学年人教统编版九年级语文下册第四单元检测题含答案.docx
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学年人教统编版九年级语文下册第四单元检测题含答案
第四单元检测
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写古诗文中的名句。
（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①莫听穿林打叶声， 。
（苏轼《定风波》）
②伤心秦汉经行处， 。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
③肉食者鄙， 。
（《曹刿论战》）
④ ，井上生旅葵。
（《十五从军征》）
⑤ ，半竿斜日旧关城。
（纳兰性德《浣溪沙》）
⑥ ，全仗你抬声价。
（王磐《朝天子·咏喇叭》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①《送东阳马生序》中写太学生读书条件优越且与作者“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比的句子是“ ， ”。
②《南乡子·登京口北固亭有怀》从侧面对孙权的历史地位做评价，突出他雄才大略的句子是“ ？
”。
2.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（9分）
玩是人的第一心性。
许多年前，我们就在初秋时节到大圩摘过葡萄，虽然自己动手采摘葡萄费用更高，但那是一种玩乐，是一种亲历，为玩乐和亲历付些费用，人们是情愿的。
摘过葡萄以后，在葡萄园外的农家吃一顿有鲜鱼、菱角和鸭蛋的土宴，又是一种满足和享受。
我也曾许多次开车穿过大圩，或半夜开车穿过大圩，或与大圩察肩而过。
夜朗风清的夜晚，时常见到情侣的小车停在湖pàn的路边，他们或许在喁喁私语，而大圩则在宽厚熟睡。
偶尔我会在路边停下来，听一听湖水中水族的梦呓，听一听树林里夜鸟的扰动，听一听浅水里芦苇的拔节声，然后再开车上路。
那种感觉，真好。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
菱（ ）角 湖pàn（ ） 梦呓（ ）
（2）文中画横线的句中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）“喁喁私语”中“喁”的意思是（ ）
A.随声附和
B.形容说话的声音（多用于小声说话）
C.仰望期待
D.象声词
（4）把文中画波浪线的复句改为单句：
3.运用课外阅读积累的知识，完成
（1）～
（2）题。
（4分）
（1）“闲居无事，便和女儿谈说：
‘八股文章若做的好，随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血。
若是做八股文章欠讲究，任你做出什么来，都是野狐禅、邪魔外道！
’小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章。
人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他。
”这位教女儿读八股文的人是（ ）
A.邹吉甫B.杨执中
C.汤奉D.鲁编修
（2）简·爱通过 的方式找到了第一份工作，工作是 。
4.九年级某班开展了以“我看人工智能”为主题的综合性活动，请你参加。
（12分）
（1）下面是班长刘昕搜集到的关于本次活动的一则新闻，请你阅读后完成后面的题目。
为期3天的2018年中国互联网大会8月12日在北京闭幕，与会专家学者就互联网前沿技术、产业发展态势话题进行了研讨。
大会期间，一系列以移动物联为核心的科技成果亮相，人工智能成为讨论的焦点。
在中国联通展区，工作人员向观众介绍新推出的“8K裸眼3D”业务。
据介绍，在未来，用户无需佩戴任何外部设备，就可以直接多角度体验超高清的立体视频。
在中国移动展区，一组智能组网终端引来观众围观。
原来，它们能根据房屋户型情况进行场景组网，提升用户家庭网络的覆盖质量；它们还能提供内容丰富的服务，给家庭成员间带来更加便捷快速的通信和娱乐体验。
移动互联的快速发展得益于通信基础设施的不断完善。
工信部信息通信发展司司长闻库说，加速到来的5G通信将开启万物互联的新时代，并重塑传统互联网产业发展模式。
①请给这则新闻拟一个标题。
②请从这则新闻中梳理出两条关键信息。
（2）任何事物的发展都是一把双刃剑，人工智能也不例外。
班级拟召开一场关于人工智能利弊的辩论会，请你拟写一段主持词。
（要求引用一句名言，不超过120字）
（3）下面是刘一涵同学在辩论会上的发言片段，请你帮他修改。
【甲】人工智能的发展，促进了经济的腾飞，推动了社会更快。
目前，人工智能在智能穿戴设备、无人机、安防、大数据分析、金融投资等领域中得到广泛应用，产生了巨大的经济贡献和社会效益。
【乙】人工智能的加入将节省大量劳动力成本，提升工业生产的效率，优化生产结构，并带来可观的经济效益。
未来人工智能将在各个领域得到施展的机会，在医护、餐饮、家庭、教育等方面为人类带来巨大的经济价值。
因此，我方认为人工智能是人类的福音。
①【甲】处画线句有成分残缺的语病，应在“ ”后添加“ ”。
②【乙】处画线句存在搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（19分）
倾听，是什么？
敬一丹
①倾听是什么？
②倾听是一种态度。
倾听，比“听”更讲究尊重，比“聆听”更在意平等，倾听是专注的，平和的，走心的。
世界那么大，声音那么嘈杂，能静下心来，俯身去听，才会听到有价值的东西，才会辨别出可传播的东西。
也许看起来，听者是静态的，而他的内心是动态的，是积极的呼应，是热切的期待，也许激情汹涌，也许思绪飞扬，倾听中，思想交汇，会意共鸣，火花碰撞，生动对话油然而生。
③我曾经在上海接受文化人物访谈栏目《可凡倾听》主持人可凡的采访，我们是主持人同行，自然也会情不自禁地观察他是怎么进行访谈的。
他倾听的样子常常是笑眯眯的，饶有兴致的。
他的表情好像在告诉我：
我对你所说的很感兴趣，我和你很有共鸣。
倾听，引来话题，滔滔不绝。
④倾听是一种资格。
听与听懂，是不一样的。
听懂，得有相关积累，有多方参照，有理解的基础，有判断的前提，这样才能听出门道，听出意思，听出味道，听出传播的价值。
“你懂的！
”这句话就很有深意，这是对“资格”的认定，在访谈中，相互懂得，才有默契，才能实现真正意义上的对话，而不是表层意义上的问答。
⑤曹可凡对文化现象有敏感的认知，对文化人物的背景有准确的把握，他的年龄也有“上有老下有小”的沟通优势，在采访中，提问的角度、分寸就体现出“懂”的功底。
⑥倾听是一种纪录。
对于文化人物访谈栏目来说，一次倾听，是对一个人物的纪录；十几年的倾听，是对文化人物群像的纪录。
群像中，有各种各样的面孔：
有的是年轻人尚不熟悉却应了解的大家，有的是刚出现的引来尖叫的新星；有的厚重，有的清新；有的唤起怀旧，有的触碰新锐。
把这些人物和他们的背景纪录连起来，就是长长的多色彩的画卷。
在这画卷里，观众能看到文化的积淀，也能触摸到跳动的脉搏，能呼应起伏，也能感受走向。
倾听、纪录的过程，让我们看到倾听者、记录者恒久的耐力，更让我们看到媒体人的专业水准和职业自觉。
⑦曹可凡和他的团队对每一期节目的努力，为今天的观众和明天的观众提供了一份珍贵纪录，如果人们想了解这十几年的文化人物和相关的文化现象，可以在过去的影像和眼前的文字中找到痕迹。
⑧ 文化栏目，是一个养人的栏目，不但让观众受益，主持人也能得到滋养。
走近每一个文化人物，特别是精英、大家，都会让主持人学到些什么，长此以往，做节目的过程，就成为一种“进补”。
⑨让我们每个人都学会倾听，不断地“进补”吧！
（选自《新民晚报》，有删改。
）
5.本文围绕“倾听”这一话题提出了什么观点？
（4分）
6.第③段画线句属于什么论据？
有什么作用？
（4分）
7.根据文意，在第⑧段的横线处填上适当的句子。
（2分）
8.文中四个分论点的顺序能否调换？
为什么？
（3分）
9.读了本文，试着从学习的角度谈谈启示。
（6分）
【二】（21分）
大鱼
巴图尔
①中午,沙迪尔感觉肚子有一点儿饿了，他就解下腰巾，从里面拿出一块馕和两块油炸鱼块，坐在一棵横卧在地上的胡杨上，一口馕一口鱼块再一口水。
他本来不想带馕的，可是老婆说，几天了，才打了一条大鱼，你一个人把鱼块全吃完了，别人就得吃馕。
老婆说的没错，谁不知道鱼好吃，可哪有那么多的鱼呀？
②现在海子（湖泊）里的大鱼不多了，打一天鱼也不够一家人吃一天的。
以前哪是那样，打一上午鱼就够一家人吃三五天的。
现在老有城里人开着车来，拖着渔网捞几网就走了。
沙迪尔很心疼，这些城里人的心真黑，不管大鱼小鱼打上来就全部拿走了，连小鱼苗都不放过。
再这样下去，过不了多长时间，海子里就没有鱼了。
【甲】罗布人生下来就以打鱼为生，要是海子里没有鱼了，他们罗布人还靠什么生存呢？
③城里人把海子里的鱼叫野生鱼，拿到城里卖是很值钱的。
他从没想过把海子里的鱼打上来拿到城里去卖，这是罗布人最不齿的事情，他当然不会做。
可是，城里人来的次数也太频繁了，三天两头就有城里人拖着渔网，在海子里捞鱼，不管大鱼小鱼都一网打尽。
这哪是打鱼，简直就是赶尽杀绝呢！
④沙迪尔坐在那里边吃边想，他想起年轻时候的事。
父亲还健在时，隔三岔五他就和父亲驾着卡盆子去海子里打鱼。
那时，海子里的鱼又多又大，他用的红柳鱼叉，竟然被一条大鱼拖跑了。
他和父亲找了好半天，才找到那条大鱼。
父亲说，这么大的一条鱼，没把你拖下水去，没把卡盆子弄翻，算你幸运。
父亲还说，碰到这么大的鱼，不要指望能用鱼叉叉住它，最好瞅准了，先把它打晕，不然你是逮不住它的。
父亲把鱼叉掉了个头，对准大鱼的头部，举起鱼叉把狠狠地砸在大鱼头上，大鱼拼命挣扎了几下，就翻起白肚皮。
沙迪尔把大鱼弄上卡盆子，才发觉那鱼都快有他身体那样长了。
已经有很多年没见过这么大的鱼了。
想起这些以往的事儿，他伸手捋了一下山羊胡子，嘟囔着，这样的好日子再也没有了。
⑤这些年，城里人就像疯了一样，都想吃这些没被污染的食物。
来海子里打鱼的人越来越多了，海子里的鱼却越来越少。
⑥沙迪尔长长叹一口气，不知道以后罗布人会变成什么样子，祖祖辈辈赖以生存的海子，不仅水面在一点儿一点儿缩小，而且鱼也没多少了。
⑦沙迪尔在胡杨林里下了不少套子和夹子，每天放羊的时候，他就顺着下套子的路线遛一趟。
这几天收获还不错，每天都能套住三四只野兔。
虽说野兔的味道不如鱼的味道，可是不好吃也得吃，海子里已经打不上什么大鱼了。
他说，恐怕，这里真的待不下去了。
⑧就在沙迪尔准备离开海子的时候，政府把海子建成了水库，还在水库里放了很多鱼苗，沙迪尔也成了水库管理员。
老婆总是念叨着想吃鱼，可他从来没有打过一条水库里的鱼。
他跑到集市上，买了一条大鱼，往老婆面前一撂说，吃吧，水库里的鱼再大再多，都不是我们的。
【乙】以前我们是以打鱼为生的罗布人，可是现在时代变了，环境变了，我们的生活习惯也要改改了。
⑨老婆望着沙迪尔，一句话也没说。
（选自《小小说选刊》）
10.根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第⑤段和第⑥段的横线处，第⑤段应填（ ），第⑥段应填（ ）（4分）
A.照这样下去，要不了多久，他们就得背井离乡了。
B.没有办法，罗布人赖以生存的鱼没了，不吃馕吃什么？
11.阅读文章④～⑧段，概括“海子”经历的变化过程。
（每空不超过8个字。
）（4分）
→城里人疯狂捞鱼→ →海子建成了水库
12.理解文中画线句的含义。
（6分）
【甲】罗布人生下来就以打鱼为生，要是海子里没有鱼了，他们罗布人还靠什么生存呢？
【乙】以前我们是以打鱼为生的罗布人，可是现在时代变了，环境变了，我们的生活习惯也要改改了。
13.请结合文章分析沙迪尔是一个什么样的人？
（3分）
14.有人建议把本文的题目改为“改行”，与原题相比，你觉得哪一个更好？
为什么？
（4分）
【三】（15分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
（节选自《出师表》）
【乙】伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。
伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。
臣初奉先帝，悉仰于官，不自治生。
今都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。
臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。
臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
（节选自《临终遗表》）
15.解释下列加点词在文中的意思。
（5分）
（1）躬耕于南阳躬:
（2）猥自枉屈猥:
（3）庶竭驽钝庶:
（4）伏念臣赋性拙直拙直:
（5）悉仰于官悉:
16.把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（2）伏愿陛下清心寡欲，约己爱民。
17.【甲】【乙】两段文字都体现了诸葛亮、的可贵品质。
（2分）
18.在【甲】文和【乙】文中，诸葛亮都向后主刘禅提出一条什么建议？
这条建议对我们有何启发？
（4分）
三、写作（55分）
19.阅读下面文字，按要求作文。
（55分）
当你沉浸在童年的记忆中，就让那记忆像门前的小河般流过吧，人总要学着长大的；当你为失意而悲伤时，就让那失意像门前的小河般流过吧，人总要学会忍耐的；当你为成功而喝彩时，就让那喝彩像门前的小河般流过吧，更美的风景在前面等着你呢！
请以“让像门前的小河般流过”为题，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
（1）请自主选择词语，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
（4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
第四单元综合素质检测
1.
（1）①何妨吟啸且徐行②宫阙万间都做了土③未能远谋④中庭生旅谷⑤一抹晚烟荒戍垒⑥官船来往乱如麻
（2）①凡所宜有之书皆集于此②天下英雄谁敌手曹刘
2.
（1）líng畔yì
（2）察肩而过擦肩而过（3）B（4）听一听湖水中水族的梦呓、树林里夜鸟的扰动与浅水里芦苇的拔节声。
3.
（1）D
（2）登广告做家庭教师
4.
（1）①示例：
聚焦人工智能，共同分享成果②示例：
人工智能助力移动物联核心科技；人工智能给人们的生活、学习等带来极大的便捷。
（2）尊敬的各位老师、同学们，大家好！
欢迎大家来到辩论会的现场。
俗话说“仁者见仁智者见智”，希望大家以包容、开放的精神各抒己见，让我们在观点的碰撞中生成智慧的灵光，也祝愿我们的辩论会圆满成功！
（3）①更快发展②提升提高
5.倾听，是一种态度、资格、记录和“进补”。
6.事实论据；用曹可凡认真倾听的态度能与被采访者共鸣、从而滔滔不绝的事例，有力地论证了“倾听是一种态度”这一分论点。
7.倾听是一种“进补”。
8.不能调换顺序；四个分论点的安排既考虑了人们一般的逻辑思维顺序，其次也顾及了自己和曹可凡主持人的职业特点。
首先“态度”是第一位，没有“态度”何来“资格”，有了“态度”，能听懂，并用心记录，长此以往倾听者才会受益（“进补”），所以不能调换顺序。
9.示例：
①平时要学会倾听，从老师、同学那儿获取有价值的信息。
②虔诚的倾听态度，既会给人留下好感，让人“倾囊相授”，也会让自己提高学习效益。
③平时学习要认真记录，反复巩固，力求学习效益最大化。
（答出三点即可）
10.BA
11.鱼又大又多鱼越来越少
12.【甲】这句话写出了以沙迪尔为代表的罗布人的烦恼和无助。
从侧面反映出罗布人对城里人无节制打捞的不满，对生存环境的担忧。
用反问的语气启人思考，突出了文章的主旨。
【乙】这是沙迪尔身份改变后的觉悟和思考，也是人被逼着适应环境、求取更好生存方式的正常思维。
13.示例：
①他每天去海子里打鱼或者在胡杨林下夹子，说明他很勤劳，承担着养家糊口的重任。
②他做了水库管理员，却从不打捞水库里的鱼，说明他有责任心，非常珍惜和感激政府对海子的保护。
14.原题目较好；理由：
①打鱼是罗布人习以为常的生活习惯，现在却变成了梦想，以“大鱼”为行文思路和线索，通过对比，更鲜明地突出文章的主旨。
②“改行”只是文中主要人物最后的生活选择，不能提挈和统领全篇。
而且从标题看过于直白，缺少了悬念感和深刻的内涵。
15.
（1）亲自
（2）辱。
这里有“降低身份”的意思（3）表示期望（4）笨拙、耿直（5）全部，都
16.
（1）至于（处理事务）斟酌情理，考虑得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
（2）老臣只愿皇帝能清心寡欲，约束自己，爱戴自己的老百姓。
17.鞠躬尽瘁死而后已（或忠心耿耿尽职尽责）
18.建议：
亲贤臣，远小人，选贤任能。
启发：
在工作中，选拔有才能的人，善于纳谏，才能更好地为国为民做事，反之，如果任人唯亲，就会害人害己害国。
【参考译文】
念在老臣天性笨拙、耿直，正好赶上天下都很艰难的时世，起兵北伐，还没有获得完全的胜利，谁料到病在膏肓，生命危在旦夕。
老臣只愿皇帝能清心寡欲，约束自己，爱戴自己的老百姓，让自己的孝道能通达至先帝，使自己的仁爱之心能广布于天下，提拔那些隐士逸士，让贤良能走进宫廷，把那些奸臣馋臣从身边支开罢黜，以使民风变得淳朴忠厚。
老臣当初侍奉先帝时，全都依靠官府，没有自己经营过生计。
现在都有了八百株桑树，还有十五顷薄田，子孙的吃穿用度，自然很丰足。
老臣现在人在外面，没有别的什么要调整的地方，跟着时节变化改变吃穿，全都仰仗朝廷，不用去干别的营生使这些吃穿多一丁点儿。
如果老臣死的时候，不使家里有多余的布匹，外面还有多余的财产，（那样）会辜负了陛下（的厚望）。
19.略
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