小课题 有趣英语课堂的策略的研究 鉴 定 申 请 书Word格式文档下载.docx
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成果真实，以明确的方式标明课题主持人和参与者在课题研究及研究成果中的各自贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明。
二、本人完全了解本溪市教育科学规划办有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权本溪市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向有关部门或机构报送本研究成果的原件、复印件、摘要和电子版；
有权公布本研究成果的全部或部分内容，以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编本研究成果，以供他人查阅和借阅；
有权推广本研究成果，允许将本研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
特此声明。
申请者（手签）：
＿＿＿＿＿＿＿＿
年月日
填表说明
一、本《结题申请书》适用于本溪市教育科学规划立项课题的结题。
二、本申请书一式两份。
打印与复印请用A4纸并于左侧装订。
申请者签章处，不得用打印字代替。
所提交材料一律不予退还。
三、封面处“课题批准编号”，按立项批复文件填写。
博客结题需填写博客网址，文本结题填写“无”。
四、“结题报告”、“阶段总结”、“活动记录”的写作要求（包括字数限制）见该栏目的“内容提示”，可自行加页，加页后保持下页格式完整。
五、本《结题申请书》须经课题主持人所在单位领导与县区科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
六、随本《结题申请书》须另附①活动记录、阶段总结、研究报告、公开发表论文与著作、其他佐证材料等五方面内容，按材料装订格式装订成册；
②《结题申请书》及研究报告电子版一式一份发送至科研所邮箱；
③立项课题研究已出版专著，并承诺以专著为成果之一的，须另提交专著一式一册。
七、若有其他不明问题，请与本溪市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。
联系电话：
2166021；
邮箱：
keyansuo500@。
本溪科研网网址：
http:
//221.203.108.70:
8070/
一、基本情况
课题名称
《打造初中英语趣味课堂的策略的研究》
课题主持人
任教年级及学科
性别
年龄
最后学历
职务职称
联系电话
新浪博客地址
电子信箱
主要参与者（不超过6人，请填课题立项时的参与者）
序号
姓名
年龄
职称
任教学科
研究具体分工（简写）
1
一级
英语
１、协助组长做好过程资料的收集与整理。
２、协助组长做好阶段计划与总结。
３、协助组长收集理论培训材料。
2
１、协助组长完成前期调查与分析。
２、协助组长做好立项申请书填写
３、协助组长收集技术培训材料。
3
1、协助组长完成课题阶段总结材料及阶段研究计划的制定。
2、协助组长向课题主管门提交各项研究计划、总结。
3、协助组长做好课题成果的收集、整理。
4
1、协助组长分析、对比各种数据。
2、协助组长汇集、整理资料，总结课题研究工作。
3、协助组长撰写研究总结报告，整理研究成果，申请结题。
课题组研究人员在2011年——2013年曾主持或参与研究的省市级课题（限填10项）
课题名称
级别
是否结题
初中英语科课堂教学有效性研究
省级
是
发展性课堂教学手段与英语学科课堂教学情境任务创设研究
国家级
基础教育外语学习质量检测研究
将“平民教育思想”转化为学生自我教育和课堂教学模式行动研究
市级
二、研究报告简介
内容提示：
一、课题提出的背景；
二、课题的界定；
三、课题研究的特色或创新之处（理论上的新观点、实践中的新举措）；
四、课题研究的意义和价值（基本观点与主要结论）；
五、研究目标；
六、研究内容；
七、研究方法；
八、研究步骤；
九、研究中存在的问题与今后的研究设想；
十、参考文献。
（小四号字、宋体、1.5倍行距、1000字左右）
一、课题提出的背景
在步入二十一世纪的今天，英语已成为人们与国际接轨的重要“交通工具”，在高效课堂的大背景下，兴趣是学习最好的老师，是取得良好学习效果的关键。
生动有趣的英语课堂是培养学生英语学习“兴趣”的重要途径之一。
我们要创造一种良好的英语氛围，充分引发学生的兴趣和求知欲，让学生自己去感受，去探究，去体验，去表现，去表达。
2、课题的界定
长期以来，我国英语教学传统的模式是“以教师为中心”，是以教师讲授为主的灌输式教学模式。
因此，教师讲解占去了课堂的主要时间。
这一方面不利于学生英语语言表达能力的提高，另一方面也极大地抑制了学生主动性、创造性的发挥。
因此教师必须充分调动学生的积极性，有效地组织起以学生为中心的、生动活泼的课堂活动，及时发现他们的困难，为他们排忧解难，成为他们学习的引路人。
三、课题研究的特色或创新之处
本课题研究的有别于其它知识领域及单一教学方法的研究，它是把如何高效地、生动有趣的英语教学及学生实际的英语课堂教学作为研究对象，并指导教师正确地引领自己的学生学会合作、学会学习，进而掌握享用一生的学习本领。
4、课题研究的意义和价值
目前,在实施新课程改革过程中,依然不乏有这类现象出现:
英语课堂上,教师挖苦心思,竭尽全力地讲解;
学生规规矩矩地坐着,面无表情,启而不发,无动于衷。
教师既尴尬又无奈。
诚然,在教学过程中学生是求知的主体。
如何让学生走出被动,告别“看客”,走向主动,做真正的主体?
这是值得我们研究的问题。
教师就要想方设法地帮助学生构建知识结构，使学生主动参与，乐于学习，学会探究。
因此，英语课堂教学必须以学生为中心，必须充分调动学生的积极性，有效地组织起以学生为中心的、生动活泼的课堂活动。
5、研究目标
1、转变理念提升理论水准。
2、让师生深刻领会，课堂越生动有趣，学习构建的知识就越容易掌握和运用。
3、使教师在英语课堂教学中，运用一切教学手段和教学资源，设计切实可行、能为学生接受的生动有趣的课堂。
4、使学生快乐地学，学得快乐，自主地学，让我们早一天把折扇大门的钥匙交给他们。
六、研究内容
1、探究中学英语课堂教学中，使之生动有趣的途径和方法有哪些。
2、立足于课堂，充分利用各种媒体、学生的爱好和特长、身体语言等方法，使英语课堂教学形象化，趣味化，生动化，交际化。
使学生在“做中学”，快乐的学，学得快乐。
3、以学生终身发展为目标，在教学中凸显出学生的主体地位，注重个性爱好的展示，培养学生运用英语进行交往的能力以及自主探究学习英语的良好习惯。
4、要使学生爱学、乐学、善学，充分利用生动有趣的课堂形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，使学生在一定的语言环境中进行经常性的英语运用与交际，从而培养学生的综合语言能力和交际能力，使学生获得全面发展。
七、研究方法
1、收集词汇教学相关的文献资料，并对文献资料进行理论学习，同时进行比较，研究提高教学有趣生动性的方法。
2、调查分析法：
对初中八年级的学生进行调查问卷，根据学生的实际情况进行教学。
3、采用实验研究法和比较法，在不同的班级进行实验，比较出哪种教学策略更适合中学生的英语学习。
8、研究步骤
（一）准备阶段（2013年3月---4月）1、对学校当前英语教学状况作调查与分析。
2、查阅资料。
3、结合本校的实际，制定课题实施方案。
4、组织课题组成员学习相关的理论知识，落实每个成员的任务并启动课题。
（二）研究阶段（2013年4月—11月）
1、按方案制定实验研究计划，定期开展课题研究研讨分析活动，即时与课题指导者反馈信息，紧密配合，同时作好问卷的发放与收集、整理与分析并归档，定期进行阶段性小结且即时调整研究策略。
⒉、定期召开研讨会，并根据反馈情况不断调整和完善研究方案，重点研究教学中需解决的问题。
3、定期或不定期举行研讨课、公开课、示范课研讨活动。
4、定期作好阶段性研究总结，对实验效果做公正合理的评价，及时反思实验中的存在问题，并做出分析调整，形成中期成果。
（三）结题阶段（2013年12月—2014年1月）
1、根据中期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续作好预期成果性研究工作，进一步完善实验，形成自己的研究成果。
2、分析、对比各种数据。
3、汇集、整理资料，全面总结课题研究工作，撰写研究总结报告，整理研究成果，申请结题，接受专家即课题研究领导小组的结题鉴定。
4、做好立卷归档工作。
9、研究中存在的问题与今后的研究设想
本课题研究存在的主要问题就是对最后学生的学习效果的反馈所搜集的材料不够,
今后我们可以利用平时效果和一些小测试来取得我们需要的反馈材料.
10、参考文献
1、《英语学习策略研究》
2、《外语教学》
3、《中学英语学习策略与教学》
4、《学问现代教学研究》
三、课题主持人以及参加者取得的研究成果
公开发表的与课题相关的论文与著作
序号
作者
成果名称
刊物名称/出版社
发表时间
5
6
研究期间公开授课及参与学术交流情况
名称
授课/会议级别
时间
说方案大赛
校级
2013.6
获得其他奖励情况
奖励名称
获奖时间
颁发部门/颁发文件号
全国外语教学设计大赛二等奖
2013.12
人民教育出版社课程教材研究所
优秀教育教学随笔二等奖
2014.3
辽宁省教育学会学术委员会
优秀教学设计一等奖
注：
本页每项成果限填六项，保持本页格式完整
五、课题主持人所在单位审核意见
本课题研究的实施与管理是否符合本溪市教育科学规划立项课题管理的有关规定；
成果是否达到鉴定要求。
是否同意鉴定。
负责人签名（手签）：
公章
六、县区科研室审核意见
年月日
七、本溪市教育科研规划学科评审专家结题评审意见
专家组长签字
2014年4月日
保持本页格式完整
八、本溪市教育科学规划领导小组办公室审批意见
公章
2014年4月日
九、课题研究成果公报
一、课题名称；
二、批准编号；
三、课题主持人（姓名、专业技术职务、工作单位）；
四、主要成员（与立项申请书一致）等。
一、课题名称打造初中英语趣味课堂的策略的研究
二、批准编号
三、课题主持人
四、主要成员
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