K12学习4Aunit8Dolls教案XX新版译林版文档格式.docx

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　　GirldollLongbigsallsall

　　BoydollshortsallsallBigbig

　　作业分层设计1.Readthedialoguesafterthetapeandiitatethepronunciation.

　　Trytorecitethedialogue.

　　copytheneords.

　　Draadoll

　　ritedontheordsnearthedoll.

　　随堂教学反思

　　教学过程师生“自能课堂”活动二次备注

　　Step1arup

　　Step2Presentation

　　Free

　　Hoareyou?

　　Hooldareyou?

　　Listentosong‘Head,shoulder,neesandtoes’

　　a.Listentothesongandtheteacherdotheaction

　　b.Listentothesongagainanddotheactiontogether

　　Playagae‘Touchyour…’

　　T:

Touchyournose/outh…

　　Ss:

Dotheaction

　　Shoadoll

Ihaveadoll.Looatydoll.hatcolourisherdress?

It’syello.

Isitcute?

yes.

Loo,thisishereyes/ears/nose/outh/hair.

Eyes.

　　Dratodifferentdollsontheblacboard.Thenasthestudentstopare

Herearetodolls.Thisisagirldoll.Herhairislong.Hereyesarebig.Hernoseandoutharesall.That’saboydoll.Hishairisshort.Hiseyesandnosearesall.Hisouthisbig.Hisearsarebig,too.

　　Teacheracts,thestudentsguess

　　老师做一些形容词的动作，学生分组P猜测比赛。

　　atchthecartoonandfinishthefor

　　Girldoll：

　　HairLong

　　Eyesbig

　　Nosesall

　　outhsall

　　Boydoll：

　　HairshortouthBig

　　EyessallEarsbig

　　Step3consolidation

　　Step4Practice

　　Accordingtothefortosaythesentences

　　G1:

Herhairislong.

　　B1:

Hishairisshort.

　　G2:

Hereyesarebig.

　　B2:

Hiseyesaresall.

　　Readthetextafterthetape

　　Readthetextingroups

　　Actinrole

　　Sayarhye

　　Ihavetoeyestoseeith,

　　Ihavetofeettorun,

　　Ihavetohandstoaveith,

　　AndnoseIhavebutone.

　　Describeandguess

　　教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。

如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。

如：

　　S1:

He’sboy.He’sshort.Hiseyesaresall.Hisearsaresall.Hisnoseisbig.Hisouthisbig…hoishe?

　　S2：

Ishe…?

　　…

　　Shoapictureoffriends

　　学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。

Loo!

Thisisyfriend.She’stall.Hereyesarebig.Herearsarebig.Hernoseissall.

　　课题Unit8Dolls

　　型Funtie&

cartoontie日

　　期

　　标1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人或自己；

　　通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；

　　通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述；

　　通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。

　　难点1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人或自己；

　　通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述。

　　自能试学准备1.听磁带，试着跟读cartoontie，通过自主阅读，了解故事内容。

　　试着写下购物需要运用的句子。

　　Heis…

　　Sheis…

　　His…is….

　　Her…are….

　　作业分层设计1.Recitethedialogueandtrytoriteitafterclass.

　　Drayourbestfriendanddescribehi/her

　　Step2.

　　Presentation

　　Greeting

　　Introduceyourself

I’issHuang.I’short.yhairislong.youthisbig.yeyesarebig.

　　canyouintroduceyourself?

I’…

　　再让其他学生转述

She’s…She’stall….

　　Reviestorytie

　　出示一些卡通动物的图片卡通图片尽量能找出有性别的图片

　　T：

Looattheseanials.canyousaysoethingaboutthe?

　　Hisnoseislong.

Hertailisshort

　　Heisfat.

　　Sheisthin.

　　Hisouthisbig.

　　Herouthissall.

　　Teach‘big,sall,fat,thin,long,short,tall,short’

　　Shotopeople’sphoto

Nolet’staeacloselooatrBlacandrsBlac.现在我们来仔细观察一下布莱克夫妇，他们也有很多不同的地方。

谁能试着来说说看呢？

Right.rBlacistall,andrsBlacisshort.

Anyotherdifferenc

yes,rBlacisfat,andrsBlacisthin.

NoifyouarerBlacandrsBlac.Hoaboutyourhair?

Goodjob.rsBlac’shairislong,andrBlac’shairisshort.

　　Step3

　　consolidation

　　Step4

　　cartoontie

　　．T:

Let’saeaquicrevie.Pleaselistentothetapecarefullyandtrytorepeattheordsloudly.

o!

Let’splaythisgaeno.在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词

　　Shotheirpicturesandtrytodescribe

Thisis….His…is….His…are….

　　Sayanddra

　　老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。

教师先说出句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。

画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。

Thesnoanistall.

Hisouthisbig.

　　S2:

　　S3:

Hisnoseisbigandred.

　　S4:

Thisisoursnoan.He’stall.Hisouthisbig.Hiseyesaresall.Hisnoseisbigandred.

　　Playthegaeingroups

　　Shothepicture

BobbyandSaareatauseu.hatdotheysee?

Theyseesoerobots.

　　atchthecartoonandansersoequestions

　　a.Aretherobot’seyesbigorsall?

　　b.hatcantherobotdo?

　　c.Ishetallorshort?

　　Readafterthetape

　　型Soundtie、Songtie、

　　checouttieandTicingtie日

　　标

　　通过复习及头脑风暴游戏，学生能够说出关于服装、颜色及数字的单词；

　　通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性；

　　通过购物对话，能够熟练准确运用句型canIhelpyou?

Houch…?

句型及应答；

　　通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。

　　难点1.通过购物对话，能够熟练准确运用句型canIhelpyou?

　　自能试学准备1.听磁带，试着唱clothesshop。

　　读熟本单元内容。

　　背本单元单词和短文。

　　尝试朗读soundtie中的词句谣。

　　zzebrazoo

　　Thezebrasinthezoo.

　　Eatapplesitheandyou.

　　He’s…/She’s….

　　His…is…./Her…are….

　　作业分层设计1.Finishtheexercises

　　nothesoundoftheletter‘z’

　　RevieandreciteUnit7.

　　Trytodescribeyourbestfriend.

　　Step2Ticingtie

　　Step3Rhyetie

　　Freetal2.Brainstor

　　尽可能多地说出人体部分单词

　　尽可能多的说出形容词

　　Shosoepicturesanddescribe

　　老师出示一些有明显特征的人，ppt快闪让学生描述

　　e.g.Heisfat.

　　Sheisthinandtall.

　　Hiseyesarebig.

　　Hisouthissall.

　　Herearsarebig.…

　　Trytoguess

　　学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测

　　He’saboy.He’sfat/thin.He’stall/short.His…is…His…are….hoishe?

　　学生尝试描述一种动物

　　Itisbig/sall.Itistall/short.Its…is….Its…are….hatisit?

　　checouttie

　　a.Shothepictureanddiscussthepicture

Loo.hat’sthis?

It’sadog/cat.

Ishefat/big?

yes,heis.

　　b.Trytosaythedescriptions

　　c.Finishthesentencesonthebood.checouttheanser

　　教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题

　　教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。

　　教师让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。

　　鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。

　　Tothingirlseetintherain.

　　Totallgirlseetintherain.

　　Toshortboyseetintherain.

　　Soundtie

Loo,hat’sthis?

It’sazebra.

herearethezebras?

Theyareinthezoo.

　　教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z，让学生体会字母z在单词中的发音。

　　教师解释句子意思。

动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。

　　播放录音一起读

　　列出一些其他含有/z/读音的单词