历年教育学考研真题汇总333.docx

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历年教育学考研真题汇总333

2015华中师范大学教育综合333考研真题

一.名词解释

1、教育2、修养3、学园4、活动课程5、心理发展

二.简答题

1教育独立性及其表现2直观性原则含义及特点3教师劳动的特点4梁启超教育思想5青少年心理健康培养的途径

三.论述题

1论述掌握知识和发展智力的关系2论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程3论述创造性的培养措施4实验教育学评述

2015华南师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、广义教育2、德育3、学校管理4、教育目的5、心理发展6、品德不良

二、简答题

1、教育在我国社会主义建设中的地位和作用2、教学工作的基本环节

3、基督教教育的特点4、卢梭的自然教育理论5、“中体西用”的历史意义和局限性6、孔子教育思想的历史影响

三、论述题

1、培养和提高教师素养的途径2、影响学习动机的因素

2015浙江师范大学333教育综合考研真题

一.名词解释（30）

1.元认知策略2.创造力3.学在官府4.中体西用5.苏格拉底方法6.泛爱学校

二.简答题（40）

1.“独尊儒术”的文教政策2.蔡元培的教育实践与教育思想

3.学校管理的主要方面4.教育组织形式

三.论述题（80）

1.杜威的教育思想及其对中国改革学校教育的启示

2.学习动机的培养和激发策略3.教育的社会功能

4.教师劳动的特点和价值

2015上海师范大学333教育综合考研真题

一名词解释

1学校管理目标2教育评价3课程方案4德育5稷下学宫6三艺

二简答题

1掌握知识与发展智力的关系2教育如何体现其文化功能

3卢梭自然教育思想理论4维果斯基“最近发展区”概念

三论述题

1结合实际，分析教师角色冲突及其解决办法2张之洞“中体西用”教学思想的历史作用与局限性3赫尔巴特教学思想的教育贡献及其局限性

4分析比较流体智力与晶体智力及其对教育的启示

2015天津师范大学333教育综合考研真题

一．名词解释：

1.颜氏家训2.绅士教育3.学习策略4.有意义学习5.学校教育制度6.德育过程

二．简答题：

1.孔子教学思想2.泰勒课程原理理论3.教学过程实质4.教师的权利和义务

三．论述题：

1.蔡元培教育思想与实践2.环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用

3.创造性及其培养4.杜威教育本质观

2015华东师范大学教育综合333考研真题

一、名词解释：

1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感

二、简答题

1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求3、《学记》中“善喻”的教育意义

4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用

三、论述题

1、评述布鲁纳的结构主义教育2、博比特和泰勒的比较

3、根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施

4、教师素养及社会变迁中教师角色的转化

2015福建师范大学教育综合333考研真题

一、名词解释

1.遗传素质2.社会的流动功能3.课程方案4.发展性原则5.学校德育6.校本管理

二、简答题

1.教学评价的原则2.严复的教育救国三育论3.卢梭的自然教育理论及影响

4.自我效能感的定义及影响因素

三、论述题

1.教学的意义和任务2.简述唐朝官学的教育管理制度

3.结合教学实践谈谈如何培养创造性

4.简述进步主义教育运动的产生，发展及形象

2015陕西师范大学教育综合333考研真题

一、名词解释，（总共是5个）

1、卢梭的自然主义教育2、成就动机3、稷下学宫4、教学5、学习

二、单选（总共是10个）

1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）

A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D

2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是（）

A智慧学习B意义学习C上位学习D下位学习

3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（）

A意义学习B智慧学习C机械学习D并列结合学习

4,我国第一部论述教育的著作是（）

A《论语》B《学记》C《大学》D《中庸》

5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（）

A赫尔巴特B杜威C福楼培尔D裴斯泰洛奇

6,国子学产生于下列哪个朝代（）

A西晋B东晋C南朝D北朝

7,我国首次提出义务教育的学制是（）

A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬寅学制

8,提出最近发展区的教育家是（）

A杜威B维果茨基C卢梭D赫尔巴特

三、简答（总共6个）

1、简述孔子给我国教育的影响2、简述董仲舒三大文教政策

3、请简述形式教育论和实质教育论的异同4、学制确立的依据

5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想

6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别

四、论述题（总共2个）

1、试论述活动课程和学科课程的分歧。

2、试述形式教育与实质教育的异同

3、根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革（第9/13页）

2015四川师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释：

1、知识2、苏格拉底法3、学习策略4、教学相长5、班级授课制6、中体西用

二、简答/论述：

1、孔子的教学方法2、维果斯基的最近发展区理论3、建构主义的观点

4、教育对人发展的重大作用5、政治经济制度对教育的制约，

6、终身教育思潮7、教学的基本组织形式与辅助组织形式

8、陶行知和杜威在教育观和学校观上的比较。

一、名词解释

1、教育目的2、教育方法3、学习动机4、学习策略，知识，技能

二、简答

1、教育学研究任务2、蔡元培教育思想3、解决问题影响因素4、福禄贝尔教育思想

三、论述

1、教育对人作用2、孔子教育思想3、教师劳动特点4、夸美扭斯教育思想

三、教育学原理：

一.名词解释：

1.教育（狭义的）2,隐性课程3榜样示范法4.教学评价

二.简答题

1.简述教学工作的基本环节及各自的意义2.简述教师劳动的特点

三.论述题

试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能

外国教育史：

一.名词解释1.骑士教育2.《教育诗》

比较赫尔巴特与杜威的课程理论

中国教育史：

一.名词解释

1.“朱子读书法”2.京师同文馆

二.论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示

教育心理学：

一.名词解释1.发现学习2.自我效能感

二、论述：

结合实际谈谈一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生，教师应该怎样做？

2014西南大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1. 学校教育

2. 学记

3. 课程标准

4. 班级授课制

5. 教育目的

6.教育评价

二、简答题

1. 原始教育的基本特征

2. 教师劳动的特点

3. 我国全面发展教育及其关系

4. 教育的社会功能

5. 教育科学研究的基本步骤

6. 学校管理的发展趋势

三、论述题

1. 试述教育对人的发展的重大作用。

2. 如何处理教师主导作用和学生主动性的关系。

3. 如何看待教书与育人的关系。

2014华中师范大学333教育综合考研真题

一、选择

    教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是

  提高教学质量的关键

  学校的工作中心

  活动课程提出者

  平民教育家

  国防教育法

  自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感？

  社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段

二、名词解释

  学校教育  教育制度  苏格拉底方法元认知

三、简答

  现代教育的生态文明  德育途径  

蔡元培的教育方针  心理健康的标准

四、论述

  联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系

卢梭的自然主义教育和当代社会价值

接受学习和发现学习的异同

2014东北师范大学333教育综合考研真题

一、教育学原理

名词解释

1美育2因材施教

简答：

教育的基本职能有哪些

论述：

：

针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法

二、教育心理学

名词解释

1学习策略2最近发展区

论述：

结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机

三、中国教育史

简答《学记》对教学论的贡献

述1922年《壬戌学制》的颁布

四、外国教育史

简答英国《1988年教育改革法》

论述杜威的主要教学方法

2014华南师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、设计教学法

2、人的全面发展

3、贝尔·兰喀斯特制

4、心理健康

5、社会规范学习

二、简答题

1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。

2、简述“朱子读书法”的主要内容

3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。

4、简述创造性的心理结构

三、论述题

1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的

发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。

2、试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。

3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。

4、试述科举制在我国产生的主要影响。

2014上海师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、课程标准

2、教育目的

3、学校管理

4、多元智力理论

5、骑士教育

6、京师同文馆

二、简答题

1、科尔伯格道德发展理论

2、教育怎么体现社会流动功能

3、教师的专业素养

4、百日维新的改革

三、论述题

1、卢梭自然教育理论

2、科举制及影响

3、陈述性知识和程序性知识的比较

4、举例说明理论联系实际

2014四川师范大学333教育综合考研真题

一.名词解释

1.课程

2.班级上课制

3.苏格拉底法

4.有教无类

5.最近发展期区

6.知识

二.简答题

1.简述陶行知“生活教育”理论

2.简述皮亚杰认知发展理论阶段

3.简述桑代克的学习定律

4.简述卢梭的自然教育理论及其影响

三.论述题

1.为什么教育对人的发展有重大作用

2.试述现代教育制度改革的趋势

3.结合实际试述基本教学组织形式以及辅助组织形式

4.试述西方教学理论在中国的传播

    2014福建师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、三纲领八条目

2、苏湖教法

3、骑士教育

4、巴尔福法案

5、自我效能感

6、移情

二、简答题

1、班级授课制的优点。

2、学生在教学中接受学习的基本阶段。

3、简述知识对人的发展的价值。

4、长善救失的德育原则内涵和要求。

三、论述题

1、论述现在教师角色发展的趋势。

2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。

3、论述杜威的“做中学”理论。

4、分析影响问题解决的主要因素。

2014湖南师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释

1、三舍法

2、中学为体，西学为用

3、《理想国》

4、终身教育

5、附属驱动力

6、顺向迁移

二、简答题

1、学校教育产生的条件

2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？

即原则和要求。

三、论述题

1、职业教育“三要旨”及其对当前职业教育的借鉴意义

2、要素主义流派的主要观点

3、教学过程的特点及学生掌握认识的基本阶段

四、案例分析题

1、案例大意：

某男生模仿动画片《喜洋洋和灰太狼》桥段去烤同学。

属于班杜拉的观察学习理论，问：

从班杜拉的学习理论出发，怎样消除这种不利影响？

2、案例大意：

某研究生为摆脱父母的监视，去抢劫商店并留下地址，在无人来找后自己主动到警察局自首。

用有关学生成长的理论来分析。

2014苏州大学333教育综合考研真题

一：

名词解释

1.颜氏家训

2.七艺

3.莫雷尔法案

4.教育目的

5.

6.校长负责制

二：

简答题

1.马克思关于人的全面发展的学说

2.永恒主义教育思想

3.建构主义学习观

4.简述道德过程的性质

三：

论述题

1.朱熹的道德教育方法

2.蔡元培关于北京大学的改革措施及影响

3.我国新一轮课程标准的变革  

4.结合实际谈谈如何提高教师的心理健康

2014陕西师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释：

学制、教育先行、教育的劳动起源论、发现学习

二、填空题：

10个  

1、大教学论的作者

2、我国近代第一个颁布并实施的学制

3、博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之定为学习过程的是    

4、感知运动阶段，————，具体运算阶段，形式运算阶段    

5、夸美纽斯的教育原则：

6、西方教育史上第一个提出按学生年龄来进行教学的是——    

7、学校开展科研活动的步骤——    

三、简答题：

1、百日维新的教育改革措施    

2、我国中小学现行的教学模式    

3、如何高效使用讲授法    

4、教师职业的特点

5、如何激发学生的学习动机      

四、论述题：

1、评述我国的教育课程改革    

2、教育如何实现其社会发展功能

2014南京师范大学333教育综合考研真题

一、名词解释（6‘×5）

1.《普通教育学》2.社会本位论3.最近发展区4.有效教学5.行动研究

二、填空（好象是20分）1.马克思认为，教育起源于——2.决定教育权和受教育权的主要因素——3.我国教育目的的理论基础——4.解决社会生活的课程——

5.课改文件的名称——

6.学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是——7.学生品德构成的基本因素有——8.学制发展的方向——9.学校教学的基本组织形式——

10.罗杰斯的非指导性教育属于——理论。

三、判断并作出说明（8’×5）

1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。

2.教育影响都是积极正向的。

3.师生关系就是知识的传授关系。

4.教学是用教材教，而不是教教材。

5.班级是一个“准自治组织”。

四、问答（10‘×4）

1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。

2.我国教育目的的基本精神是什么？

3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。

4.试述杜威的教育思想及其现实意义。

五、材料题（好像是20分）

一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。

生1：

为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？

”老师脸带怒色地说：

“你没有听清楚老师的问题，坐下。

”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。

生2：

我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。

老师：

仅仅是严格吗？

生2也坐了下去，再也没有发言。

老师：

在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。

下课后老师向同事

抱怨：

我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。

问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？

问题2.如果换作是你，你会怎么做。

2012北京师范大学333教育综合真题

一、名词解释：

1、京师同文馆

2、生活教育

3、贝尔兰卡特制

4、知识表征

5、自我提高驱动力

6、恩物

二、简答题4道，每题10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、课程的多样性

4、启发性教学原则

三、论述题4道，每题20分

1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：

论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论

4、材料：

教育无目的论。

（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？

（3）他的其他理论有什么？

华东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1、学校管理

2、学校教育

3、心理发展

4、人的发展

5、课程

6、学习动机

二、简答题

1、教师劳动的特点

2、简述教育的社会制约性

3、简述人文主义教育的特征

4、简述科举制度的影响

三、分析论述题

1、中国古代书院的特点

2、赫尔巴特的道德教育理论

华南师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

1.学校管理

2.学校教育

3.心理发展

4.人的发展

5.课程

6.学习动机

二、简答题

1.教师劳动的特点

2.简述教育的社会制约性

3.简述人文主义教育的特征

4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点

2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析

4.如何推进"依法治校"的工作

华中师范大学2012年333教育综合试题

一、名词解释

学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能

二、简答题

1、上好一堂课的要求

2、培养集体的方法

3、教师劳动的特点

4、影响学习动机的因素

三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义

2、陶行知的"生活教育理论"

3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

南京师范大学2012年333教育综合试题

真题：

一、名词解释

1.教学目标

2.学校教育

3."六艺"教育

4.苏格拉底方法

5.学习动机

6.道德情感

二、简答

1.简述德育途径

2.蔡元培的"五育并举"

3.人文主义教育的特征

4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能

2.试论述陈鹤琴的"活教育"

3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

教育心理学化

"三纲领八条目"

"稷下学宫"

二、简答题

教育的政治功能

"稷下学宫"的性质和特点

德育的功能

三、论述题

当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施

教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

一、名词解释

1、最近发展区

2、学制

3、研究性学习

4、（缺）

5、建构主义教学理论

二、填空

1、赫尔巴特的三个教学方法

2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

3、我国的最成熟的学制

三、简答题

1、班主任的素质要求

2、课程设计的依据

3、我国的教育方针

四、论述题

1、论述启发性原则及其在教学中的运用

2、你认为教师最重要的素质是什么

名词解释

教师期待效应

简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

教育研究的一般过程

论述

学习动机的培养与激发

学生评价理论和实践的当代走向

教育的个体功能和社会功能的关系

当代教师素养的构成

教育行动研究的特点和意义

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？

他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。

分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革