学习小组成员评价规定Word格式.docx

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9、早读课声音响亮的加2分。

10、小组内团结合作共同进步5分。

扣分

1、在课堂学习过程中做与学习无关的事说与学习无关的话等情况，自习课上违反纪律的的每次扣5分。

2、上课不认真被老师点名批评的每次扣2分。

3、不按时上交作业扣2分。

4、不交作业抄袭作业、考试舞弊者的每次扣10分。

5、打架等违反校纪校规的每次扣10分。

6、广播操不认真被点名的每次扣5分。

7、卫生工作不认真每次扣2分。

8、胸卡未佩戴的扣5分。

9、小组合作交流讨论其间违纪讨论纪律，有组员参与不够积极、主动，讲讨论内容无关的话，每次扣2分。

10、早读没有声音的扣2分。

为了切实提高初二

（2）班学生学习的积极性，公平公正做好课堂评价工作，特制定如下制度：

1、组长总结：

2、班主任总结：

二扣分

4、不交作业抄袭作业、考试舞弊者的每次扣10分。

5、打架等违反校纪校规的每次扣10分。

初二（3）考核细则

合作学习，携手前行（小组第___周评价表）

星期

姓名

作业完成情况

课堂展示交流展示情况

日常行为考核（扣分或加分）

评价及意见

科目

一

二

三

四

五

语文

外语

总分：

数学

小组平均分：

_______

具体考核细则：

一、加分项目

1、A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分

B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分

C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分

D.不能做到以上三点。

2分

2、课堂展示根据任课教师打分；

3、作业完成的好的打A＋加2分，A的加1分；

4、早读课声音响亮的加2分。

9、卫生评分100分的，则该组加2分

1、在课堂学习过程中做与学习无关的事说与学习无关的话等情况，自习课上违反纪律的的每次扣3分。

2、上课不认真被老师点名批评的每次扣3分。

3、不按时上交作业或不交作业抄袭作业、考试舞弊者的每次扣5分

4、打架等违反校纪校规的每次扣10分。

。

5、广播操不认真被点名的每次扣5分。

6、卫生工作不认真每次扣2分。

7、胸卡未佩戴的扣5分

8、小组合作交流讨论其间违纪讨论纪律，有组员参与不够积极、主动，讲讨论内容无关的话，每次扣2分。

9、早读没有声音的扣2分。

10、卫生评分低于97分的，则该组扣2分

星期

姓名

发言展示情况

小组纪律和卫生

语文6

外语6

数学4

2

2

初二（4）班小组成果展示（第__周）

一、考核原则：

考核实行班长责任制和组长评分制相结合的评分体制。

班主任起引导和评价的作用，所有得分扣分公平公开公正。

小组所得分由组长评分和值日班长评分相加所得，组长根据小组的课堂和课后作业，默写完成情况和发言展示情况打出底分，值日班长根据各小组的纪律和卫生情况加分获扣分，分数与底分相加得出最终得分。

每周五由小会计计算得出每组得分并排名。

不同小组采取循环评价，让第一组给第二组评价并提建议，第二组给第三组评价并提建议，听听班级成员的心声。

二、考核内容：

组长评分：

1.作业和默写。

组长根据小组成员当天语数外的课堂和课后作业，默写完成情况和发言展示情况打分，（6分：

课堂作业2分，课后作业2分，默写2分）作业完成良好2分，完成不佳但订正获补做好1分，完成不好又不补好的不得分。

默写成绩优良2分，成绩不佳但重默好1分，成绩不好又不补默的不得分。

后面两格没写科目是因为并不是所有的科目都有课堂作业，组长可根据当天老师布置课堂作业的实际情况选取相应科目打分。

2.发言和展示。

组长根据小组成员当天在课上发言和展示情况以“正”字加分，AB组每次发言和展示加一笔（1分），CD组每次发言和展示加两笔（2分），鼓励大家互助学习，让基础差的学生也能在我们的课堂上获得成就感。

值日班长评分：

1.纪律情况：

值日班长根据每组在早自习，午自习和晚自习上的表现在黑板上记下违反纪律同学的名字，如果该同学立即安静并遵守纪律，值日班长可将他的名字擦去，他所在小组扣1分，如果这位同学仍继续影响班级纪律，他所在小组扣两分，而且值日班长要将情况告诉班主任配合班主任一起做好这些同学的思想工作。

2.卫生情况：

由劳动委员负责检查各小组地面，卫生情况较好的加2分，卫生情况差的则扣两分，所得分数报给值日班长并做好记录。

三、奖罚形式

1.奖励

每周评出表现最好的三个小组在小组评比栏中贴上小红花，每月将各小组四周的平均分排序，对得出的优秀小组进行表扬并颁奖，由优秀小组组长发言，谈谈他们小组建设的感想，以便其他小组学习。

2.惩罚

表现不好的小组由组长带头，一起写反思，努力改掉坏习惯，共同进步。

初二（5）班小组合作学习考核细则

为了每个人的荣誉，更为了小组的荣誉，特制定以下细则，请每个人、每个小组一起遵守。

一、作业

每个组员及时上交作业，每组于第一节课前把作业交到课代表那，任何导致课代表晚交、迟交作业的小组按人次扣分（1人扣一分）。

二、课堂

小组积极讨论交流，老师提问踊跃举手发言，回答正确加1分，回答不正确不加分，被老师点名批评的扣1分。

小组整节课无人回答扣1分。

（小组基准分85分）。

三、卫生

每小组保持好自己小组范围内的卫生，发现有纸屑的小组扣1分；

四、纪律

每位组员保证上课时间，认真上课，做好笔记，不做与本课无关的事情。

自习时间，安静写作业，自主学习，看书。

尤其午自习时严禁讨论、问同学问题。

凡自习时间（午自习、自主学习时间）违反者按次数扣小组分数。

广播操、眼保健操要认真做，任何被监督的同学抓到，点名的小组扣1分。

五、奖励分数方法

关心集体、主动做好人好事，并能让老师知道的，视情况奖励1分；

学校的各项活动，积极参加，如果获得名次的，小组加5分；

每次月考，期中考，期末考，组内平均成绩比上次进步的加1分，保持第一名的同样加1分。

奖励措施：

每周五，针对每组每天的得分情况进行统计，得分数最高者即为本周优秀小组，第二名和第三名的可获得小红花。

（但物质奖励只奖第一名的）。

每月根据周评名单进行月评，学期末进行学期总评。

处罚措施：

对当天要完成的作业或过关内容，当天没有完成的扣1分，并对经常出问题的同学请家长来校陪读。

每天教室17:

30分熄灯关门，要过关的自己到相应老师那里。

对出现问题的小组或个人予以值日等处罚。

一切处置权，解释权归老师所有，如有异议，可向老师反映沟通，争取妥善处理，不得私下议论，小组间不得互相攻击，恶性竞争。

一经发现，取消小组所得分数和奖励。

初二（6）班小组合作学习实施方案（草稿）

为配合课堂教学改革，切实改变学生的学习方式，培养学生的竞争意识和合作精神，确保小组文化建设落到实处，特制订本方案。

一、指导思想

以生本教育理念为指导，深入贯彻“三学”（学生、学习、学习效率）思想于教育教学实践，培养具有竞争意识和合作精神的创新型人才，为学生的终身发展奠基。

二、工作目标

1．通过小组文化建设，营造公平竞争环境，培养学生的竞争意识和合作精神。

2．通过小组文化建设，改变学生学习方式，提高学习效率。

3．通过小组文化建设，改革班级管理模式，提高学生自主管理能力。

三、具体思路

1．小组文化的建设

小组文化的建设正如我们的班级文化建设一样，能够起到凝聚、团结小组的作用。

小组文化的建设主要包括显性文化和隐性文化。

所谓显性文化是指小组组建后，要求各组在组长的组织下，创新性地给小组起名、制定小组宣言以及奋斗目标（个人、小组、班级）。

这样可以使得每个小组更有凝聚力。

（分组表格）

初二（6）班学习小组情况一览表

序号

小组名称

小组口号

组长、组员

第组

1、

2、

3、

小组目标或宣言

2．高效建设团队

⑴推选组长

每组选一名具有较强组织能力，较高的责任心，成绩较好的同学担任小组长，负责全组学习和日常管理工作。

⑵合理分工

小组成员根据自身的优势，担任某一学科或某几个学科的学习组长，或小组内某一项班级日常管理工作的组长，具体负责该学科课堂的学习工作或小组日常管理工作。

如语文小组长、卫生负责人等，如此合理分工，分担组长的工作，大家各司其职。

在小组合作学习中，由组长负责，每个成员要承担不同的角色：

发言人、举手员、纪律员、记录员等，每次学习活动轮流担任不同的角色，保证学习的高效。

⑶制度建设

这是小组文化建设的重点。

班主任教师应要求各小组对学习活动和日常管理中已出现或可能出现的问题进行梳理，制订出最切合本组实际的小组公约，对全体成员起一个激励和约束作用。

3．科学评价小组

对小组学习或管理的评价是小组文化建设的一个难点，其目的是通过评价增强学生的竞争意识与合作能力，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

⑴评价形式

1自我评价

教师可根据学科和班级实际制订自评内容和规则，督促学生自评自查。

2同伴评价

组内互评：

由组长组织，对照小组目标和小组公约，成员相互间中肯提出改进意见。

组间互评：

组间互找自己和对方的优势和不足，提出改进措施。

3班级评价

班主任老师利用科学分组的平台，制定科学合理的导向性班级评价机制，定期对各合作小组进行考核评比，可实行周评、月评、期中评、期末评等。

⑵评价内容

学科学习小组评价的内容建议涵盖学习和各个方面，如课堂学习状况（独立思考、合作参与、发言提问等）、遵守小组学习学生常规、课后作业完成等。

班级管理小组评价的内容也应包括各个方面，如早读、作业完成、课堂守纪、体育锻炼、卫生值日、小黑板使用等。

⑶评价手段

各班各任课老师可以创新地运用各种手段对合作小组进行有效评价，如分数、评星等。

四、措施

1、学校每月评班级优秀合作学习小组。

2、各任课老师根据平时上课、作业等情况，每周评选出该学科优秀合作学习之星。

3、班级每星期五进行统计，评选出班级优秀组长、优秀合作学习小组、参与之星、点评之星、希望之星和勤奋之星。

结合各方因素，评选出班级月优秀组长、优秀合作学习小组。

4、组长每周五做好小组统计和月统计，并上交班长。

班长每周五做好各组统计和月统计，并上交班主任。

供参考：

一、组内学生评价细则

1、每个组准备考评本，组长（小组日评价表）及班长（优秀小组统计表）各一张。

2、副组长负责学习，组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一加星。

用“正”字统计自己负责的3位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。

考评共分六项：

①课堂发言：

AB组发言一次加1分（正字画一笔得1分），CD组发言一次加2分（正字画两笔得2分）；

回答错误不加分。

②作业：

优秀上交得2分；

及时订正上交得1分。

不交、不订正不得分。

③违纪：

在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。

④

3、组长选出本组一周、一月最活跃的学生一个，可进行组内表扬。

对本组最不活跃同学要多帮助，以达到共同提高的目的。

4、学习表现最好，但是纪律最差的不能参与各项优秀评选。

5、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，可给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。

6、每个组表现最好的学生期末评“合作学习之星”加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。

初二（6）班高效课堂小组周评价表

统计人时间：

年月日

课程

英语

政治

历史

物理

自习

两操

卫生

合计

二、小组学习学生常规：

1.组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2.自主学习：

主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

3.交流讨论：

组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，有礼有节，达到解决问题或产生新问题的目的；

无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。

4.展示：

参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；

板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5.组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6.善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7.组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

学会感谢别人的帮助与中肯评价。

8.每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。

9.组长、副组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和副组长的指导，听从组长和副组长的指挥。

10.做到入室即静；

进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。