新人教部编本春六年级语文下册教学计划及教学进度安排Word文档格式.docx
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二、教学目标
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写120个。
背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
课外阅读不少于15万字。
（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（3）在阅读中学习一些读写方法：
展开联想和想象进行表达的方法；
体会关键词句在表情达意方面的作用；
环境描写和心理描写；
读课文时能联系实际，深入思考；
理解含义深刻的句子；
继续学习用较快的速度读课文。
2、技能方面
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（3）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；
体会关键词句在表情达意方面的作用。
（4）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（5）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；
增强环保意识，陶冶爱美的情趣；
培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；
在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面
（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
（2）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
（3）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。
读后写读书笔记。
三、学情分析
本班共有学生XX人，学生学习状况：
班级整体学习成绩一般。
优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；
差生有X人，基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，全班学生大部分态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的却继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。
四、教学措施
1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
2．在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3．优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4．加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5．做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
五、教学进度
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
2月10日—2月14日
6
开学第一课1、北京的春节2、腊八粥
10号开学
2
2月17日—2月21日
6
3、古诗三首4*、藏戏
习作：
家乡的风俗
3
2月24日—2月28日
语文园地第一单元测试
5、鲁滨逊漂流记（节选）
4
3月2日—3月6日
6*骑鹅旅行记（节选）
7*汤姆.索亚历险记
口语交际：
同读一本书
写作品梗概
5
3月9日—3月13日
6
语文园地快乐读书吧第二单元测试8、匆匆
国庆放假7天
6
3月16日—3月20日
9、那个星期天习作例文
让真情自然流露
7
3月23日—3月27日
第三单元测试10、古诗三首
8
3月30日—4月3日
11、十六年前的回忆12、为人民服务13*金色的鱼钩口语交际：
即兴发言
9
4月7日—4月10日（4月6日放清明节）
5
心愿语文园地
第四单元检测
清明节放假一天
10
4月13日—4月17日
14、文言文两则15、表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后
11
4月20日—4月24日
17*他们那时候多有趣啊
辩论习作：
插上科学的翅膀飞
12
4月27日—4月30日（星期五放劳动节）
5
语文园地第五单元检测
综合性学习：
难忘小学生活
劳动节放假一天
13
5月4日—5月8日
第六单元检测古诗词诵读
14
5月11日—5月15日
古诗词诵读综合复习
15
5月18日—5月22日
综合复习
16
5月25日—5月29日
17
6月1日—6月5日
综合复习
18
6月8日—6月12日
19
6月15日—6月19日
一、班级基本情况：
本班共有学生xx人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；
第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
三、教学要求：
四、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作，及时积累经验。
积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
五、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1（2.10—2.14）
开学第一课1、北京的春节2、腊八粥
2（2.17—2.21）
3（2.24—2.28）
4（3.2—3.6）
5（3.9—3.13）
6（3.16—3.20）
7（3.23—3.27）
8（3.30—4.3）
9（4.7—4.10）
10（4.13—4.17）
11（4.20—4.24）
12（4.27—4.30）
13（5.4—5.8）
14（5.11—5.15）
15（5.18——5.22）
16（5.25—5.29）
17（6.1—6.5）
18（6.8—6.12）
19（6.15——6.19）
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