五年级英语上册unit2教案新版冀教版Word格式文档下载.docx
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IspeaEnglish,butuspeahinese!
、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：
教师（指着两者中的任何一个学生）hatishe/shespeaing?
Isithinese/English?
学生：
es/N
教师：
es/N!
He/Shespeahinese/English
Step3学习
1、让学生拿出教科书，把第一部分读一遍，画出不懂得词汇。
2、播放录音，学生跟读。
3、指名说一说的意思。
4、教师讲解，并领读学生不会的单词。
、教师领读。
6、请小老师领读。
7、学生自由练习。
8、指名朗读，师生共同评议、正音。
9、以小组为单位，介绍中国。
Step4、检查学生掌握情况
指名上台用英语描述中国。
Step、布置作业用所学词汇描述中国。
第二时
Step1lasspeningandrevie
讨论“你知道中国的那些名胜古迹？
Step2、Learnthenelessn
Pratie
1、介绍Tian’anenSquare,Palaeuseu,Greatall
2、让学生拿出教科书，把第二部分读一遍，画出不懂得词汇。
3、播放录音，学生跟读。
6、学生小组内读。
Step3、Let’sdit!
完成教科书第二十一页的内容
Step4、Pratie
小组活动：
用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。
Step、指导学生完成第七的配套练习
Lessn8：
anada
知识目标能听、说、读、写词汇：
n,abut,it
hatdunabut……?
能力目标会说本的对话会认读单词。
情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。
教学重难点：
录音机、地图、卡片
2时
Part1:
Greeting
[激情问候，营造宽松、民主、和谐的堂氛围]
Gdrning/afternn,lass!
heredelive?
Part2:
aring-up
1、复习以下短语aphinaspeahinese
方法：
找两个学生，让学生甲走出教室。
全班同学在教师里为学生甲选择一东西让他寻找。
然后学生乙用如下指令引导学生甲找那东西。
学生乙：
hatisit?
学生甲:
（举起物品）Isthis/it………
2、问答操练，复习单词untr和其它词汇：
hatluristhisuntr?
hatuntristhis?
hatdespeainhina?
Step3Learnthenelessn
1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。
板书anada并反复领读。
引导学生书空。
2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：
Dthespeahineseinanada?
heredennandDannlive?
3、通过渥太华和北京之间画纬度线演示apitalit,例如：
（指着地图上的北京）hatisthis?
ThisisBeiingBeiingisaitItistheapitalitfuruntrhatisuruntr?
uruntrishina（指着渥太华）Thisistheapitalitfanada
4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。
、播放录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和句子。
6、学生生汇报自己的难点，教师板书，师生一起解决问题。
。
7、教师领读。
8、指名朗读，师生共同评议、正音。
9、以小组为单位，介绍加拿大。
Step4、检查学生掌握情况
指名上台用英语描述加拿大。
Step、布置作业
用所学词汇描述加拿大。
Greeting
aring-upandrevie
指名上台用英语描述中国或加拿大。
Part3:
Learnthenelessn
1、介绍加拿大的名胜古迹NiagaraFalls,NTer
Part3：
练习
把学生分成两组，一组住在加拿大，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。
引导学生进行如下对话：
教师：
hatuntristhis?
学生：
hina/anada
heredthelive?
hina/anada教师：
（指着另一组）heredthelive?
hatdthespea?
hinese/English
espeabut…
espeabutthespea
Part4、Let’sdit!
Part、Pratie
Part6：
布置作业
Lessn9TheUS
fstar
Thespea……?
能力目标
能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单词，达到学以致用的目的。
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演调动学生的积极参与性。
知识目标知识目标能听、说、读、写词汇：
第一
Step1lasspeningandrevie
1、lasspening
Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的堂氛围]
2、Revie
用所学词汇描述中国或者加拿大。
Step2Nenepts
1、Denstratetlearnn
（1）T:
（指着中国或加拿大）hatuntristhis?
（指着一个学生）Dun?
S甲：
。
T：
es!
unthisuntrThisishina/anada（指着另一个学生）hatdthe/espeainhinese/English?
S乙：
The/espeahinese/English（指着另一个学生）hatuntrisnexttanada?
板书nextt示意。
（2）用theUS继续这个话题。
板书：
theUS=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theUS单词的首字母及缩写形式都要大写。
（3）让学生讨论他们所知道的美国。
2、Usethestudentsbandauditape
1、播放第一部分录音，让学生一边听一边整体感知，画出难懂的词句。
2、教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
3、再听录音，跟读。
4、男女生分角色读。
、学生自由练习。
Step3、检查学生掌握情况
指名上台用英语描述美国。
Step4、布置作业
用所学词汇描述美国。
Part2:
aring-up
用所学词汇描述中国、美国或者加拿大。
Learnthenelessn
1、介绍美国的名胜古迹hitehuse,StatuefLibert
Part4：
把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。
hina/theUS
学生：
hina/theUS
hina/theUS
espeabut…
Part：
Usetheativitb
1、指导完成本的后练习。
2、指导完成配套练习
布置作业用所学词汇描述美国。
lessn10、TheU
here
Hereis……?
能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句
情感目标了解有关英国的地理知识及人知识。
地图、卡片
第一时
【教学过程】
Step1Greetingandrevie
1Greeting。
2ShaapftherldTeaherasssequestinsabuttheaptrevie
Step2Presentatin:
T:
IlvehinahinaisabeautifuluntrTheUS,theU,anadaandAustraliaarebeautiful,tIanttgnatriptabeautifuluntrDuanttgithe?
Let’staeaplanePleaselseurees
LadiesandGentleen，欢迎乘坐一小五三次航班。
请大家坐好，系好安全带。
飞机即将起航。
本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的国家。
一会儿我们可以从高空看到它的全貌。
这个国家的地图看起就象一只正在吃萝卜的小兔子。
Step3：
Nenept
1T:
Npenurees,pleaseL!
Thisisaapftheuntrhatuntrisit?
（出示英国地图，并教授theU和theUnitedingd。
）
2各位乘客，飞机即将在Lndn机场降落。
大家马上就可以开始英国梦幻之旅。
祝大家旅行愉快。
NeareintheUT:
hatduanttnabuttheUnitedingd?
Sssaitintheirngrup,andsaitutinthelasssuhas:
theapitalit,language,psitin,theU’sflagandthers
TeaherhelpsstudentsnabuttheU
（1）BeiingistheapitalitfhinaThisistheapitalitftheU（指向英国地图上伦敦）hatistheapitalitftheU?
anusaitinhineserinEnglish?
LndnistheapitalitftheU（intrdueLndntstudents）
（2）hatdthespeaintheU?
It’seasDun?
ThespeaEnglishintheU
（3）LattherldapIstheUsuthfhina?
IstheUnrthfhina?
hereistheU?
TheUisestfhinaTheUisestandalittlenrthfhina（解释alittle）
（4）L,hat’sthis?
（英国国旗图片）
It’stheU’sflag
hatluristheU’sflag?
It’sred,hiteandblueTheU’sflagisred,hiteandblue（介绍thesaeas）
hatdesitllie?
（）李明和珍妮在和我们一起旅行，他们也有好多话要说，我们一起去听一听吧！
播放录音，学生跟读，小组读，分角色读。
Step1Greetingandrevie
今天我们要看一看英国的名胜古迹。
1）h,l，hat’sthis?
It’ssbigIt’ssbeautifulDunitinhinese?
（白金汉宫图片）
It’stheBuinghaPalae（补充介绍白金汉宫资料）
hlivesintheBuinghaPalae?
Dunher?
（女王图片）
ThisisaqueenQueensliveinBuinghaPalae
Thisisaing（国王图片）ingsliveinBuinghaPalae
ingsandqueensliveinpalaes
DunsethingelseabuttheU?
补充介绍（BigBen,TerBridge,Britishuseu）
（2）TheUisgreat!
TheapitalitftheUisLndnItisestandalittlenrthfhinaThespeaEnglishTheU’sflagisred,hiteandblueBuinghaPalaeisintheUingsandqueensliveinpalaes
（3）DulieTheU?
Let’shaveatestabutTheU
&
lt;
1&
gt;
连线。
（出示TheU’sflag,queen,BuinghaPalae以及相对应图片）
2&
Studentsplaagaetrevietherds
3&
听录音并回答问题
1）hatuntrisit?
2）hatistheapitalitftheU?
3）hatdthespeaintheU?
4）hereistheU?
）hatluristheU’sflag?
4&
小组内完成短填空
It’stheUTheapitalitftheUis_______TheUis_____andalittle_____fhinaThespea_______TheU’sflagis______,______and______In________________isintheU______and______liveinpalaes
&
完成后表格。
Step4：
Expand
I’happtda,areu?
TheUisbeautiful!
ButeustgbanNearentheplaneLadiesandGentleen,欢迎您再次乘坐一小五三次航班，本次航班将飞往中国。
和我们同机的还有一些英国朋友。
也许在你身边就坐着一位。
你们可以和他们谈谈你眼中的英国。
（studentsdisussingrupsandfillintheblansiththepaper）
Step：
Her
用今天所学的单词向你的家人或朋友介绍一下英国。
Lessn11Australia
知识目标
beautiful
Theapitalitf……is……
情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演调动学生的积极参与性。
地图
（第一时）
1、lasspening
Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的堂氛围]
2、Revie
利用问答操练复习有关国家的词汇。
教师提出以下问题：
Duntheapitalitfthisuntr?
（让学生指着地图回答）
hatdthespeainthisuntr?
1、Denstrate
（1）用地图演示Australia
（2）讲解：
Australia（澳大利亚）。
（3）讨论：
你知道澳大利亚的什么？
讨论：
谁见过中的这些图片？
在那儿见过？
1、播放录音，让学生一边听一边整体感知。
2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
3、指名说一说的意思。
4、教师讲解，并领读学生不会的单词。
6、请小老师领读。
7、学生自由练习。
8、指名朗读，师生共同评议、正音。
9、以小组为单位，介绍澳大利亚。
指名上台用英语描述澳大利亚。
Step、布置作业用所学词汇描述澳大利亚。
利用问答操练复习有关国家的词汇。
hatuntristhis?
Duntheapitalitfthisuntr?
hatdthespeainthisuntr?
Step2：
1、把学生分成五组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，一组住在澳大利亚，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。
hina/theUS／anada/theU／Australia
hina/theUS／anada/theU／Australia
hina/theUS／anada/theU／Australia
hereistheapitalitfthisuntr?
（教师指着地图）
……
Step3;
let’shant
播放录音让学生听，读，师领读，表演读。
Step4、lettersandsunds
Step：
Step6：
用所学词汇描述澳大利亚
Lessn12add’sFailPhtgraphs
知识目标教学目标
知识目标能听懂理解故事
能力目标能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。
情感目标激发和保持学生学习英语的兴趣。
能听懂理解故事并表演故事。
磁带、录音机、词汇卡片
1时
Step1lass
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