小学体育课件《小足球》.docx
《小学体育课件《小足球》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育课件《小足球》.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学体育课件《小足球》
小学体育课件：
《小足球》
【篇一】
一、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适合等各个方面得到全面的锻炼和发展。
在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。
让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与：
在练习与游戏活动中,提升足球射门的水平,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：
通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：
能利用足球实行运球和射门。
4、心理健康：
充分促动个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适合：
培养交往水平和团结协作的意识。
三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。
课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提升自己和满足自己的*,体验到足球运动的乐趣。
所以,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提升足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生实行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。
还能够充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。
提升少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提升足球技能,需要教师加以引导。
本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。
在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点：
脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这个位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。
2、让学生实行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。
五、设计思路
本课以“在活动中提升学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在注重学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师即时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主体式教学法。
在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。
群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,实行小游戏。
银珠滚滚——学生使用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。
飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。
在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。
比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置一片足球场
小足球20个
栏架6个
七、教学效果预计：
1.心理效果预计：
根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。
2.生理效果预计：
因为本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。
平均心率为110-120次/分
八、本课特色
1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。
课上使用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活,更应贴近生活。
传统的足球运动具有强烈的对抗性。
现在越来越远离学生的生活。
学生仅仅在心中虚拟的喜爱,根据这个情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲自享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。
【篇二】
一、设计理念
本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合三年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下实行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推动校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。
二、教学内容
小足球——运球
三、教学重难点
教学重点：
提腿屈膝的运球方法。
教学难点：
运球中对球的控制力
四、教材分析
本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平二小足球与游戏单元的第二课时：
运球。
小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏”二字。
本课运球活动，有一定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性，从而达到掌握相关的技术动作及控制球的水平，为下阶段的学习打下基础。
五、学情分析
我所授课的班级是三年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。
因为刚刚接触足球，对足球没有基础，容易出现很多问题，需要教师持续的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的基本动作。
六、教学方法及手段
本课主要采用的教法：
讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。
学生主要采用的学法：
体验法和自主学练法。
学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提升。
七、教学目标
1．让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2．能做出准确的用脚运球的动作，提升运球时对足球的控制水平。
3．提升学生的协调平衡水平，培养学生的团队合作水平。
八、教学过程与教学资源设计：
上课地点足操场授课教师王晶金年级三年级
课型第二课时班级人数40时间40
教学内容小足球--运球运球大赛
教学目标1．让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2．能做出准确的用脚运球的动作，提升运球时对足球的控制水平。
3．提升学生的协调平衡水平，培养学生的团队合作水平。
教学重、难点重点：
提腿屈膝的运球方法
难点：
运球中对球的控制力
安全提示踝关节活动准备活动要充分。
顺序课的内容教师活动学生活动组织方法与要求时间次数
开
始
部
分
课堂常规1.教师整队，清点人数。
2.安排见习生。
3.宣布本课教学内容。
1.学生整队，报数。
2.整理服装。
3.听取本课教学内容。
组织：
四列横队
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★
要求：
快、静、齐
2
1
导入
部
分1.徒手操
2.小游戏：
请你跟我这样做1.教师组织学生实行徒手操练习。
2.教师组织学生小游戏，说清楚游戏的规则和方法，并组织练习。
1.学生在音乐的伴奏下，跟随老师实行徒手操练习。
2.学生听清楚方法，并跟随老师做模仿性动作练习。
组织：
四列横队
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
★52
基
本
部
分
基
本
部
分
一．引导性小游戏：
1.打招呼
2.小蚂蚁搬家
二．小足球：
运球
1.踢固定球
2.一触一停
3.连续运球
三、运球大赛教师通过小游戏导入本课内容。
1.教师示范组织学生与足球宝宝打招呼。
提示：
用脚背贴纸轻触足球贴纸部位。
2.教师讲解和示范游戏方法和规则。
1.请学生配合讲解并示范小足球的运球方法，提出重点提腿屈膝。
2.组织学生听口令实行两人一组练习原地踢固定球练习。
提示：
一站二提三推，强调用脚背触球。
3.组织学生自主学练实行踢固定球练习
4.讲解并示范一触一停的动作，提出难点：
运球过程中要轻轻地触球，提升对球的控制力。
5.组织学生实行两人一组的一触一停练习。
6.教师巡回观察，即时纠正错误。
7.组织学生展示。
8.教师示范并组织学生实行连续运球。
要求触球次数多。
9.组织小组实行展示。
1.教师讲解并示范运球大赛的游戏方法和规则。
2.组织运球大赛。
3.宣布获胜队并小结评价。
1.学生实行游戏，知道用脚背贴纸轻触足球贴纸处。
2.学生按要求实行蚂蚁搬家的游戏。
1.认真听取教师讲解并观察示范，知道运球的动作方法。
2.学生听口令实行两人一组的原地踢固定球练习。
3.学生自主学练，相互观察，相互纠错。
4.学生认真观察教师一触一停的动作方法，并知道想要使足球更听话，就要用脚背轻触它。
5.学生实行两人一组的一触一停练习。
6.学生相互观察，互相纠错。
7.学生积极主动，勇于展示自我。
8.认真观察并实行连续运球，比比哪组触球次数多。
9.小组积极主动展示。
1.学生认真观察并知道运球大赛的方法和规则。
2.实行运球大赛。
3.争取胜利并相互评价，听取小结。
指定区域
球
★
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
按照教师提示组织活动
球
×××××××
×××××××
★
○○○○○○○
○○○○○○○
球
5
15
5
1-2次
2-3次
2-3次
结
束
部
分
一、小游戏闻讯抢球
二、总结
三、收回器材
四、下课1.组织小游戏：
闻讯抢球，实行放松练习，愉悦身心。
2.教师总结、评价
3.组织收回器材、宣布下课1.实行小游戏：
闻讯抢球，放松心情。
2.学生听取总结和评价
3.收回器材，下课×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
按照教师提示收回器材
8
2—3次
场地
器材足球40个
托盘40个
呼啦圈10个预计练习密度40％-45％预计平均心率130次/分
课后小结
升级会员 