山东省青岛市李沧平度西海岸胶州学年九年级上学期期末语文试题及答案解析Word文档下载推荐.docx

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3．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．近几年，校园内涌现出诗词诵读热潮，中华优秀传统文化已经在同学们心中开花、生根、结果。

B．在港珠澳大桥的设计和建造上，充分体现了我国的综合国力、自主创新能力。

C．不但他喜欢读经典名著，而且喜欢读当代的散文。

D．能否将学习热情坚持到底，是中考能不能取得理想成绩的前提。

第II卷（非选择题）

4．根据提示默写诗文。

1）忽如一夜春风来，。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

2）《南乡子·

登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌的句子是：

（3）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·

秋思》中运用相似的景物渲染了边塞悲凉的句子是：

，

4）能谤讥于市朝，，受下赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

阅读下面材料，完成下面小题.

周国平曾说过：

"

对亲近的人挑剔是本能，但克服本能，做到对亲近的人不挑剔是种教养，"

最好的教养，不仅是对陌生人彬彬有礼，更重要的是。

父母老了，我们也从乖顺听话的孩子变成了独立、叛逆的成人，有时甚至让语言变成一把利器。

不经意间的一句话，很可能在父母的内心狠狠地刺了一下，看似平常，伤人却深，很多子女都认为自己比父母强，却忽视了父母的经验与学历无关，这是必须亲身经历过才能拥有的体验。

这些话不仅会让他们伤心，还会让他们因年老产生的自卑感加重，觉得自己没用，恐惧落后于时代。

5．根据上下文，为第1段空格处补写一句话，使语意连贯。

6．根据材料内容，简要概括第2段作者所要表达的观点。

现代文阅读

走进神奇的红树林

1在地球的热带与亚热带海岸潮间带滩涂上，育养着一种特有的海洋木本植物群落

红树林。

2在植物世界里，红树林素有“海岸卫士”之称。

它既不需要肥沃的土质，也不需要温室般的环境，只是默默地把根须深扎在淤泥里和贫瘠的海岸边。

它纵横交叉，盘根错节，像一个鸡笼，全力支撑着硕大的树冠，免受风浪和潮汐袭击。

它把自己的兄弟姐妹连成一个整体，形成一座立体栅栏，挡风御浪、固堤护岸，成为海岸第一道天然屏障。

3有数据显示，50米宽的红树林植物可将1米尚的海浪前减至0.3米以下，如果红树林带宽度达100米，高度达4~6米，消浪效果可达80%以上。

1958年，福延厦门貿遭受一次历史上罕见的强台风袭击，12级台风由正面登陆，几乎吞没了整个沿海地区，但离厦门不延门龙港市角尾乡因生长着高大茂密的红树林，堤岸安然无恙，农田村舍损失甚微.1986年广西沿海发生丁亚的中禾遇的特大风暴潮，合浦县398千米长的海堤被

海浪冲塔的就有294千米，便区安”芳市门江河济町地万，海堤就不易被冲垮。

据估算，我国红树林防浪护堤的效益每年达10亿元人民币。

4红树林对潮水流动的阻碍，使林内水流速度大幅降低：

红树林纵横交借的根系及地上根的发育，使直径小于0.01毫米的悬浮物沉积量加大，淤积速度加快，从而使滩地淤高和向海伸展，海滩面积不断扩大、抬升，并有效减少海岸侵蚀，达到巩固堤岸的作用，在防止因全球变暖带来的海平面上升方面，有着独特的贡献。

红树林也因此被喻为“造陆先锋”。

5红树林是“天然过滤器”，通过减缓海水流速，促进各种悬浮物沉降，来固定、吸收和分解各种污染物，从而达到控制污染、预防赤潮发生和净化沿海水体的效果。

据中国林科院热带林业研究所的专家介绍，红树林每年每公顷能吸收150至250千克的氮和15至20干克的磷，对水体净化具有十分重要的意义。

2001年前，泉州湾每年都发生几

次规模不等的赤潮，自2001年大规模人工种植红树林以来，赤潮在泉州湾销声匿迹。

6此外，红树林是净化空气的“有效固碳器”，它能固定二氧化碳释放氧气，单位面积的红树林沼泽湿地固定的碳是热带雨林的10倍。

在降低大气中温室气体尤其足二氧化碳浓度、减缓全球气侯变暖中，起着十分重要的作用。

7红树林还是众多野生动物的食物源、繁殖地和中转迁徙地。

在红树林的庇护下，各种动植物和谐相处，繁衍生长，维护着滨海的生物多样性。

8红树林是大自然赋予海岸的天使，它忠诚地守护着一方水土，为不计其数的生命提供了居所，保护着人类的家园。

让我们好好善待这一片海洋森林吧!

7．下列各项中对红树林的称呼和作用的分析，不正确．．．的一项是（）A．“海岸卫士”——抵挡风暴灾害，巩固保护堤岸，是海岸的天然屏障。

B．“造陆先锋”——加快淤积速度，扩大海洋面积，抬升海平面，减少海岸侵蚀。

C．“天然过滤器”——减缓海水流动的速度，促进悬浮物沉降，控制污染，净化水体。

D．“有效固碳器”——固定二氧化碳，降低大气中温室气体浓度，减缓全球气候变暖。

8．下列各项中对原文画线句子说明方法及其作用的分析，不正确．．．的一项是（）A．第2段画线句子运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了红树林能够挡风御浪、固堤护岸。

B．第3段画线句子运用了举例子，作比较的说明方法，准确具体而又突出强调地说明了红树林在抵御风暴海浪方面的重要作用。

C．第5段画线句子运用了作比较的说明方法，将种植红树林前后发生赤潮的情况作对比，突出强调了红树林在预防赤潮方面的重要作用。

D．第6段画线句子运用了作比较，列数字的说明方法，突出强调而又具体准确地说明了红树林比热带雨林面积大，更能有效固碳。

9．本文语言既准确严密又生动形象，清从生动形象的角度分析下面句子的表达效果。

红树林是大自然赋予海岸的天使，它忠诚地守护者一方水土，为不计其数的生命提供了居所，保护着人类的家园。

父亲的咳嗽声

刘心武

（1）一位从大西北来北京上大学的小伙子，有一回来我家度周末，饭后我们坐在沙发上一起听音乐，我放送的是一盘西洋古典大提琴曲集。

音箱中传出缕缕婉转柔美的乐音，茶几上小玻璃缸中的水蜡烛荧然闪动，我发现他眼睛里渐渐透出了泪光。

在乐声中，我们开始了一场令双方难忘的交谈。

（2）我问他，这音乐为什么让你感动？

他说，不懂音乐；

尤其不懂这种古典音乐；

听大提琴专辑更是头一回；

但是，不知为什么，听到这样的旋律，忽然想起了一些以往并不曾有意存放在心里的东西⋯⋯

（3）我问那是什么东西？

（4）他说，比如说，父亲的咳嗽声⋯⋯

（5）我心里一动。

问：

在乐音里，怎么无端地想到了咳嗽声？

咳嗽，应属于非乐音的一种噪声啊！

（6）他说，是的，咳嗽不仅是噪音，而且是病态的音响⋯⋯

（7）然而，他就是忽然想到了咳嗽声，父亲的咳嗽声。

他对我说，他父亲是个老矿工，四十五岁前一直在井下作业，四十五岁后成了偶尔下下井的统计员，现在也还不到法定的退休年龄，却被动员提前退休了。

他从小就听惯了父亲的咳嗽声，在高考复习期间，父亲并帮不上他的忙，一切生活上的照应，也都出自母亲，父亲往往只是坐在一旁，手里用捆扎包装箱的废带子，编扎着造型拙朴的手提篮，眼睛，时不时地朝温习功课的他望上一眼，偶尔父子目光相遇，双方便都赶紧移开，而这时父亲必然会咳嗽几声⋯⋯

（8）我说，你父亲一定有职业病吧？

那是不是叫“矽肺”？

（9）他说，矿上很注意防治“矽肺”，但像他父亲这样的老矿工，即便还不足以戴上“矽肺患者”的帽子，但那肺叶里气管里，总还是比常人多些个除不掉的粉尘⋯⋯不过，他说，在他复习期间，父亲在他旁边的那些咳嗽声，却不一定都是呼吸道里的粉尘作怪⋯⋯常常是，忙进忙出的母亲会过来嗔怪父亲：

“你怎么回事儿？

咯咯咯地在这儿闹人！

你不知道人家现在不能分心？

去去去！

钓鱼去！

找你的老哥儿们杀棋去！

”父亲有时只好放下没编完的篮子，怏怏地踱出去了⋯⋯然而往往是，他在解题的过程中，忽又瞥见父亲一旁的身影，父亲注视他的目光便倏地闪开，同时是一串咳嗽的声音⋯⋯

（10）他说，整个报考大学的全过程里，母亲说过许多暖他心窝也令他焦虑的鼓励与期盼交织的话语，父亲却几乎从未正面接触过这一话题⋯⋯他确曾在私下腹诽过父亲的木讷与低智⋯⋯他一度对父亲的咳嗽声心生烦厌⋯⋯

（11）音箱里的大提琴声韵浑厚而又幽婉⋯⋯他沉默了好一阵，才接着说，他终于如愿以偿地接到了来自北京的录取通知书，上火车的那天，父母在火车开动前，一直守在车窗前，母亲有道不完的叮嘱⋯⋯忽然，父亲挤到母亲前面，从胸兜中，掏出一个纸包来，递到他的手中。

他听见母亲说：

“该给的我都给了！

这是你攒了好久的买鱼竿的钱，你就留下谁能怨你？

你这人真是！

倒好像是当妈的小气了似的！

⋯⋯”说时火车已经开动，他打开纸包，父亲那浓厚的体臭袭入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬头要看父亲，却已难见面影，不过，他分明听见了父亲极其畅快的一阵咳嗽声！

⋯⋯

（12）听到这里，我仿佛也听到了他父亲那深情的咳嗽声，这平凡却沁人魂魄的咳嗽声，与那大提琴的优美旋律，融为了一派人世间最可珍贵的天籁⋯⋯

（13）是的，我们往往会忽视人世间那些最不起眼、最不动听，却其实是至为宝贵的亲情显示，而一旦我们在人生的跋涉中念及那些已不在眼前也不在耳畔的至亲至爱的细微而纯朴的存在，心弦为之瑟瑟颤动时，我们才痛楚地意识到，不管我们有多么坚强，有多少庄严而神圣、沉重而严肃的东西作为了生命的支柱，可是我们依然还是需要一些温柔的东西，拙朴的东西，特别是来自亲人、朋友的往往是最琐屑的，甚至是默然的一份关爱！

（14）他想到了父亲的咳嗽声⋯⋯你也许想到了爷爷那任你小手抓扯的胡须⋯⋯而我

忽然想到了当年同宿舍学伴在夏日为我晾晒过的枕头，那天当我在外狂欢兴尽归寝时，

枕头发散出了阳光那清新甜美的气息⋯⋯

10．文中围绕

“父亲的咳嗽声”，写了父亲的哪几件事，请简要概括。

时间

事件

高考复习期间

（1）

报考大学期间

父亲未正面接触报考话题，只是时不时发出几声咳嗽。

火车开动前

（2）

11．任选角度，赏析第11段中画线句子的表达效果。

（1）忽然，父亲挤到母亲前面，从胸兜中，掏出一个纸包来，递到他的手中。

（2）他打开纸包，父亲那浓厚的体臭袭入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬头要看父亲，却已难见面影。

12．分析题目“父亲的咳嗽声”的作用。

13．联系全文，理解下面句子的含义。

诗词理解

这平凡却沁人魂魄的咳嗽声，与那大提琴的优美旋律，融为了一派人世间最可珍贵的天籁⋯⋯

四、诗歌鉴赏

江城子·

密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲

射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨!

持节云中，何日遣冯唐?

会挽雕弓如满月，西北

望，射天狼。

破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分魔下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生!

14．下列对诗句的理解，不正．确．．的一项是（）

A．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。

B．“赢得生前身后名"

一句，写出了作者带兵杀敌，收复了失地，终于赢得君王封赏的喜悦。

C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，描写了作战的场面：

将军率领铁骑，迅速奔赴前线;

弓弦发出震雷般的响声。

D．两首词都提到了白发，“鬓微霜，又何妨”表达的是不惧添了儿根白发的豪情;

“可怜

白发生”表达的是年老志未酬的感慨。

15．下面对这两首词的内容和情感的理解，不正确．．．的一项是（）

A．《江城子》描写一次出猎的壮观场面，抒发了作者的雄心壮志，体现了为国效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

B．苏轼在《江城子》一词中以老夫自称，是因为他深感自己年事已高，表达了对岁月易逝，人生易老的感慨.

C．《破阵子》描绘了一位忠勇的将军的形象，老达了词人的宏大抱负，也抒发了壮志难酬的悲愤。

D．两首词都表达了自己虽未受到重用.但是依然心怀和国，期待为国建功立业的愿望。

名著阅读

16．下面情节与《简·

爱》原著不．相．符．的一项是（）

A．简寄居在舅父家时，常常受到舅母、表兄妹的歧视和虐待，她因与表哥约翰·

里德打

架，被关到红房子里。

B．在奇宿学校里，简结识了自己人生的第一个朋友海伦·

彭斯，在海伦生命的最后时刻，

简去看了地.并且与她一起度过了人生的最后一晩。

C．简从叔父那里继承了遗产，并将遗产分给了表哥圣·

约翰和他的两个妹妹，希望大家

能够一起愉快地生活，但表哥仍执意要去印度传教，并且要求简以妹妹的身份与他一起去。

D．简在报纸上登广告得到桑菲尔德家庭教师这份职业，虽然后来她知道自己的学生并

非主人亲生，但仍然爱她，努力教她，最终使她成为一个讨人喜欢、懂礼貌的伙伴。

17．简·

爱是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。

请举一个事例说明这一特点。

文言文阅读

操与绍战于官渡，绍败退。

沮授为操军所执，乃大呼曰：

“授不降也，为所执耳。

”操见授谓曰：

“分野殊异，遂用圮绝，不图今日乃相得也。

”授对曰：

“袁绍失策，自取奔北。

授知力俱困，宜其见禽。

”操曰：

“袁绍无谋，不相用计。

今丧乱过纪，国家未定，方当与君图之。

”授曰：

“叔父、母、弟悬命袁氏，若蒙公灵，速死为福。

”操叹曰：

“孤早相得，天下不足虑也。

”遂赦而厚遇焉。

授寻谋归袁氏，操乃诛之。

绍外宽雅有局度，忧喜不形于色，而性矜愎自高，短于从善，故至于败。

及军还，或谓田丰曰：

“君必见重。

”丰曰：

“公貌宽而内忌，不信吾忠，而吾数以至言忤之。

若胜而喜，必能赦我，战败而怨，内忌将发。

若军出有利，当蒙全耳，今既败矣，吾不望生。

绍还，曰：

“吾不用田丰言，果为所笑。

”遂杀之。

（选自《后汉书》，有删改）［注］圮（pǐ）绝：

断绝，隔绝。

纪：

古时以十二年为一纪。

18．下列句子中字词的解释，不正．确．．的一项是（）

A．方当与君图之图：

谋划

B．忧喜不形于色形：

表现

C．或谓田丰曰或：

或者

D．今既败矣既：

已经

19．下列句中加横线的“而”字的含义和用法与例句相同的一项是（）

例句：

若胜而喜，必能赦我

A．博学而笃志（《论语》）

B．先帝创业未半而中道崩殂（《出师表》）

C．面山而居（《愚公移山》）

D．登轼而望之（《曹刿论战》）

20．下列句子，与例句句式相同的一项是（）

沮授为操军所执

A．吾谁与归（《岳阳楼记》）

B．帝感其诚（《愚公移山》）

C．此诚危急存亡之秋也（《出师表＞》）

D．一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）

21．对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确．．．的一项是（）

A．开始，曹操对沮授怀有爱才之意，希望能够为己所用。

B．曹操杀掉沮授，是因为沮授一心回到袁绍那里，不想归依自己帐下。

C．袁绍矜愎自高，短于从善，是他失败的重要原因。

D．袁绍杀掉田丰的根本原因，是田丰耻笑他战败。

22．将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）授知力俱困，宜其见禽。

（2）公貌宽而内忌，不信吾忠。

七、作文

23．命题作文

题目：

走出那场风雨

根据你的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真

切体验与独特感受。

文中不得出现真实的校名与人名。

24．阅读下面的文字，按要求作文.

丘吉尔一生最精彩的演讲的题目是“成功的秘诀"

，原本20分钟的演讲丘吉尔只用了一分钟。

那是在剑桥大学的毕业典礼上，整个会堂有上万个学生，丘吉尔慢慢走向讲台，默默地注视所有的听众，缓缓地说道：

我成功的秘诀只有三句话：

永不放弃!

永不

永不永不永不放弃!

"

根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌，剧除外）；

写一篇600字左右的文章。

2019-2020学年九年级上学期期末考试语文试题参考答案

1．B

【解析】

A．前后惯通——前后贯通；

C．拘泥（ní

）——nì

；

D．不屑置辨——不屑置辩。

故选B。

2．C

A．如坐针毡：

像坐在插着针的毡子上。

形容心神不定，坐立不安。

正确。

B．吹毛求疵：

比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，也可以指指摘细小的毛病。

C．味同嚼蜡：

意思是像吃蜡一样，没有一点儿味。

形容语言或文章枯燥无味。

不能用于吃

东西。

D.信手拈来：

随手拿来。

多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

故选C。

3．D

A．语序不当。

应该是：

生根、开花、结果。

B．缺少主语。

去掉“在⋯⋯上”。

C．语序不当。

把“不但他”改为“他不但”。

故选D。

4．千树万树梨花开；

年少万兜鍪，坐断东南战未休；

千嶂里，长烟落日

孤城闭；

闻寡人之耳者。

【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；

二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；

三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

文学常识要记住作者、作品等。

本题中的“兜鍪、嶂、寡”等字词容易写错。

5．尊重自己最爱的人（尊重自己亲近的人/对自己亲近的人有礼貌）

6．成年后的子女要注意对父母讲话的方式和内容，不要无意间伤害了他们。

【解析】

5．本题考查情景补写。

结合上下文的文字分析作答。

结合“对亲近的人挑剔是本能，但克服

本能，做到对亲近的人不挑剔是种教养”“不经意间的一句话，很可能在父母的内心狠狠地刺了一下，看似平常，伤人却深”可知，要填写的句子应该表达对亲人，对最爱的人的尊重。

据此整理答案即可。

6．本题考查概括语段内容。

结合关键句子回答。

“有时甚至让语言变成一把利器。

不经意间

的一句话，很可能在父母的内心狠狠地刺了一下，看似平常，伤人却深”“这些话不仅会让他们伤心，还会让他们因年老产生的自卑感加重，觉得自己没用，恐惧落后于时代”告诉我们成年后的子女要注意对父母讲话的方式和内容，不要无意间伤害了他们。

7．B8．D9．用了比喻的修辞手法（或“打比方的说明方法”），生动形象地说明了红树林在守护水土、保卫家园方面的作用，引起（吸引、激发）读者的阅读兴趣。

7．B.有误。

“扩大海洋面积，抬升海平面”是错误的。

与第4段“海滩面积不断扩大、抬升不符。

8．D.“红树林比热带雨林面积大”是错误的，与原文“单位面积的红树林沼泽湿地固定的碳是热带雨林的10倍”不符。

诚地守护着一方水土，为不计其数的生命提供了居所，保护着人类的家园守护水土、保卫家园方面的作用。

语言生动形象。

10．

（1）父亲帮不上忙，只在一旁坐着，和我的目光相遇时必然会咳嗽几声。

（2）父

亲递给“我”一个包着钱的纸包，留下极其畅快的咳嗽声。

11．

（1）运用动作描写，通过“挤、掏、递”等词，生动形象地写出了父亲在火车开动前送别“我”时想急切给我自己攒的钱的情形，表现了父亲对“我”默默无言的关心与付出。

（2）用“袭”鼻“子一酸”抬“”等词语，生动形象地写出了父亲的纸包对“我”的冲击，表现出“我”感受到父爱时的感动，表现了父亲对儿子默默的关怀与纯朴的爱。

12．设置悬念，引起读者的阅读兴趣；

作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨；

指父亲陪伴在我身边时不时发出的咳嗽声，表现了父亲对我的细微、淳朴、默然的关爱，以及我对这份父爱的理解和感激，突出文章的中心。

13．这句话表达了作者对沉默而伟大的父爱的赞美。

父亲的咳嗽声饱含了给予儿子的平凡、拙朴、温柔的爱，它正如大提琴旋律美好、震颤心灵，弥足珍贵。

10．本题考查梳理和概括文章内容。

第7段，写在高考复习期间，父亲帮不上忙，只在一旁

坐着，和“我”的目光相遇时必然会咳嗽几声。

第11段，写火车开动前，父亲递给“我”一个包着钱的纸包，留下极其畅快的咳嗽声。

11．本题考查从赏析句子的能力。

（1）“挤、掏、递”等动词的运用，说明运用了动作描写的手法，写出父亲在火车开动前送

别“我”时想急切给我自己攒的钱的情形，体现的是父亲对“我”默默无言的的爱。

回答其作用，答题规范是：

运用了动作描写和心理描写的手法，生动形象地写出了⋯⋯的情形，刻画了人物⋯⋯的心理（品质、心情、情感）。

（2）“袭”鼻“子一酸”抬“”等词语是描写“我”收到父亲的钱后的情形和感受，极富有感染力，生动形象地写出了父亲的纸包对“我”的冲击，表现出“我”感受到父亲默默的关怀与纯朴的爱时的感动。

12．本题考查标题的作用。

好的标题的作用常常有：

交代文章写作对象（人或物）；

点明文

章主旨；

交代文章写作情感；

新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；

作为文章的线索。

“父亲的咳嗽声”这个题目设置悬念，吸引读者阅读兴趣；

文中多次写“父亲的咳嗽声”，题目概括了文章的主要内容；

父亲的“咳嗽声”贯穿文章始终，是文章的线索；

父亲的“咳嗽声”陪伴“我”走过人生的每一个阶段，并表达了“我”对这份父爱的理解和感激，点明了文章主旨。

13．本题考查句子的作用。

此句出现在小伙子所讲述的故事的结尾。

用抒情的方式表达了作者对沉默而伟大的父爱的赞美。

点明整个故事的主旨。

“平凡”，体现