高考语文试题分类汇编语言连贯得体Word下载.docx

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22.［J］ 

［2011·

天津卷］

答案：

⑤②④①③

这题5句话共涉及两个话题，一个是化石能源，一个是新能源。

⑤和②是阐述以一个话题，④、①、③是第二个话题。

②是紧承⑤而来排在⑤的后面，④是一句过渡，应在②之后，③句是对未来的展望，应在写现实状况的①之后。

句子连贯题一般应对策略：

陈述对象一致，结构一致，情感氛围一致，关联词等；

没有仔细把握各分句内部的暗示语。

此类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

（北京卷）

5.在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是

金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。

① 

。

是纳西人最原始的聚居地。

我们步行了一个多小时，古城出现在前面。

② 

，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。

A.1.古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上

2.远远地就能看出那拱形城门的别具一格

B.1.一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城

2.远远地就能望见那别具一格的拱形城门

C.1.一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城

2.远远地就能看出那拱形城门的别具一格

D.1.古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上

【参考答案】D

【试题分析】考查语句的连贯，应从陈述对象保持一致的角度去分析。

（辽宁卷）

循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。

它____，____，____，____，____，____，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口

②有效地利用资源和保护环境

③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价

④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式

⑤换取最大的经济效益

⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措

A．①④⑤③②⑥ 

B．①⑥④③⑤② 

C．④②③⑤①⑥ 

D．④⑤⑥③②①

【试题考点】本题考查“语言简明、连贯、得体”的能力。

能力层级为E（表达应用）

【试题答案】C

【试题解析】本题考查语言连贯，C建立模式④利用保护②是手段措施；

结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③换取最大的经济效益⑤；

最后是评价突破①口“也是”重要举措⑥，完全是逻辑顺序

（浙江卷）

5.根据语意，填入空白处最恰当的一项是

余光中在接受采访时说：

“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个“平面”。

如果他的“文笔”里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。

一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。

一篇文章到紧要关头，如能“文白相济”，其语言当有立体之感。

所以我的八言座右铭是：

‘______’”

A.文以为常，白以应变。

B.文白相济，见真求新。

C.白以为常，文以应变。

D.白话为本，力求立体。

C【A“文以为常，白以应变”背离文段主旨；

B文段中“见真求新”缺乏依据；

D缺少对文言作用的概括，片面。

】

（广东卷）

4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是

①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。

②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。

③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。

④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。

⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。

A．④①⑤③② 

B.④③⑤①② 

C.⑤②①④③ 

D.⑤③④①②

【答案】A（根据语句逻辑关系，总分关系）

（山东卷）

16.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。

①有一些远虑，可以预见也可以预做筹划，不妨就预做筹划，以解除近忧。

②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。

③有一些远虑，可以预见却无法预做筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。

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④总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，

⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。

⑥中国人喜欢说：

人无远虑，必有近忧。

这固然不错。

答案：

621354

全国2卷（大纲卷）

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝_________，__________。

_________，_________，_________，_________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。

①今天的事应该今天完成，不能推到明天

②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天

③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去

④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天

⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走

⑥今天是昨天和明天的接力处

A.⑤①⑥②④③ 

B.⑤⑥①④③②

C.⑥④③②①⑤ 

D.⑥②③①④⑤

C（题目“流逝”后面应有句号。

文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。

因此第一空只能选⑥而不能选⑤，而⑥与④有关键词“接力”衔接，并自成一句，符合文段标点符号。

③②是推论今天对昨天的意义，①⑤是讲今天和明天的关系，最后一句正好是对这四句的总结，因此选C）

18.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。

（5分）

从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。

这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①有问，必有答。

先生偶有记不清楚的，②亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。

这些年来，问的问题不计其数，③也不乏幼稚之处。

④张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；

有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤要我说出来，看我想的对不对。

答①＿＿　②＿＿　③＿＿　④＿＿　⑤＿＿＿

参考答案：

①凡、②必定、③其中、④有时、⑤则。

（每答对一处给1分。

如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，即可给分）

主要考虑行文的逻辑关系和语义的连贯，同时还要考虑文段的语体色彩以及前后的对称和照应。

（重庆卷）

21.下面一段文字有四处重复累赘．请予删除（只填序号）。

要求：

删除后应简明连贯、不损害原意。

清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到

①

比赛的起点南滨公园。

为即将开始的2011年重庆马拉松赛热身。

在起点处，参加比赛的运

② 

③ 

④

动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。

虽然比赛还没有开始，

⑤ 

⑥

尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。

⑦ 

⑧

应当删除的是：

【参考答案】①④⑤⑦

【解题思路】本题考察语言的简明连贯，①和后面的重复，④和前文重复⑤与③重复⑦⑥重复。

得体

（湖南卷）

4.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是

A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。

B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。

C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。

D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。

4.D．（根据语体，排除A、C，此处不宜用“通知”或“奉告”；

比较B、D，“事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。

）

（安徽卷）

20.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你不写出以下电话内容的空缺部分。

符合语境，简明得体。

宛风：

① 

李老师：

噢，宛风啊。

好啊！

欢迎欢迎!

那就今天下午3点到我办公室吧。

④ 

好的，再见。

【参考答案】①李老师，你好，我是宛风②老师，我和几个同学想去拜访你，你看行吗？

③老师，你什么时候有时间，我们到哪儿见你呢？

④好的，我们一定准时拜访你。

老师再见！

【试题解析】本题主要考查简明得体，一定要做到“见什么人说什么话”（得体），还要注意不罗嗦（简），让听话人明白（明）。

18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。

不得改变原意。

不超过80个字。

蔚蓝的天空，万里无云。

碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。

溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。

答案示例：

一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。

溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。

变换

16.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·

雨果为建立法国文学创的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。

答：

雨果有了更深的了解。

他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。

他促成了法国文学创的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。

解析：

抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。

注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。

长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。

（辽宁卷）

16．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

【试题考点】本题考查“选用、仿用、变换句式”的能力。

【试题答案】他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动还有境界美的与各自特点。

【试题解析】这是长句变短句。

写成3个或3个以上短句给3分；

写成2个短句给2分；

表达流畅给2分，如有其它答案，只要符合原意，可酌情给分。

改变原句意思不给分。

抓住“阐释阐释的依据阐释的内容（既有，也有还有）”

（2）将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。

（3分）

①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。

②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。

③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。

【答案】

真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。

（含标点符号23个字）

真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。

（含标点符号31个字）

全国2卷（大纲卷）

19.把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

（4分）

总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。

参考答案：

总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后写的书面材料，它常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价以利于找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，并得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。

（写成4个或4个以上短句给2分，写成3个短句给1分；

表达流畅给2分。

如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分，改变原句意思不给分）

长句改短句，抽取主干，释放枝叶，调整连贯即可。

仿写

（新课标卷）

17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

（6分）

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；

平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；

平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

略。

要内容合理，比喻贴切，句式相同。

具体做法：

①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。

②分析仿写句：

包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。

展开联想和想象，搜索仿写材料。

③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。

修辞手法要符合事理和情理。

总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。

17．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；

人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

【试题解析】内容合理，给2分；

比喻贴切，给2分；

句式相同，给2分。

（四川卷）

19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。

请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

①体现景点或意象特征；

②句式一致；

③运用拟人和反问的修辞手法。

康桥边城雨巷蜀道

例句：

赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

考点：

仿用句式，正确运用修辞

答案1：

康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？

答案2：

蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？

意象1分，句式1分，修辞2分，语言生动1分。

6.仿照下面的示例，另写一段话。

世上有多少这样的事呢？

树在，叶去；

叶在，花去；

花在，香去；

香在，闻它的人去。

__________________________________________________

6．示例：

1．心在，情去；

情在，爱去；

爱在，人去；

人在，识他的心去。

2．天在，风去；

风在，云去；

云在，雨去；

雨在，听它的人去。

3．池在，荷去；

荷在，水去；

水在，鱼去；

鱼在，赏他的人去。

4．屋在，人去；

人在，心去；

心在，情去；

情在，懂它的心去。

5．琴在，弦去；

弦在，音去；

音在，谱去；

谱在，写它的人去。

6．路在，亭去；

亭在，人去；

人在，情去；

情在，想它的人去。

7．云聚，风散；

风聚，雨散；

雨聚，虹散；

虹聚，画它的人散。

（安徽卷）

19.下面是某班黑板报上的一段文字。

请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。

我不想知道你的语言有多么华丽，① 

，③ 

我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。

【参考答案】

（1）我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 

（2）我不想知道你的藏书多么丰富，（3）我只想知道它是不是你通向成功的阶梯。

【试题解析】本题重点考查的是句式仿写，做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，又要注意形式一致，找到仿写点即可。

20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

评分标准：

内容合理，给2分；

句式相同，给2分）

自选话题，自由度大，但答题要注意句式和修辞，以及前后两句的语义关系。