人教版九年级下册语文单元检测六附答案Word格式.docx
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（辛弃疾《南乡子·
登京口北同亭有怀》）
（2），身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）
（3）受任于败军之际，。
（诸葛亮《出师表》）
（4），波涛如怒，山河表里潼关路。
（张养浩《山坡羊·
潼关怀古》）
（5）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白离别时对朋友的依依不舍之情，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“，_”两句与之有异曲同工之妙。
8．学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动，你参与其中。
（1）[集思广益]就如何引导学生文明上网，学校向大家征集建议。
有位同学的建议是：
学校要开展多种形式的专题教育，引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。
他的建议有语病，把你修改后的句子写在下面。
答：
____________________________________________________________________________
（2）[心系他人]课上，同桌李华精神不振。
课后问他，原来是昨晚上网时间过长。
你这样劝说他：
（3）[经典引领]为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。
一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好：
沉迷网络误学业。
请你对出下联。
_______________________________________________________________________________
二、阅读理解。
（一）阅读下面诗歌，完成9-10题
苔
袁枚
白日不到处，青春恰自来
苔花如米小，也学牡丹开。
9．第一、二两句写出了“苔”怎样的特点？
10．“借苔说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。
（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》言文，回答后面的问题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也？
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也”明日徐公来，孰视之，自以为不如；
窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
11.用“/”标示下列语句的语意停顿。
（每句标一处）
（1）吾妻之美我者
（2）宫妇左右莫不私王
12.解释下列句子中加粗的词语。
（1）徐公何能及君也？
及：
（2）孰视之，自以为不如。
孰：
（3）吾妻之美我者，私我也；
私：
（4）由此观之，王之蔽甚矣。
蔽：
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
译文：
______________________________________________________________________
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
14．面对妻、妾、客的赞美，雏忌悟出了怎样的道理？
________________________________________________________________________
15．齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐下身上学到什么？
请简要谈谈你的认识。
（三）阅读下面文言文，同答16-20题。
[甲]曹刿论战
十年春，齐师伐我。
公将战，曾刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰“小惠未偏，民弗从也”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察，必以情”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从”。
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣”齐师败绩。
公将驰之。
“未可”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
[乙]子鱼论战
宋公及楚人战于泓①。
宋人既②成列，楚人未既济③。
司马④曰：
“彼众我寡，及其未既济也，请击之”公曰：
“不可！
”既济而未成列，又以告。
公曰：
“未可，”既陈⑤而后击之，宋师败绩。
公伤股，门官⑥歼焉。
国人皆咎公，公曰：
“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨”古之为军也，不以阻隘⑩也，寡人虽亡国之馀⑪，不鼓不成列。
[注]①宋公：
宋襄公。
泓：
泓水。
河名。
②既：
尽，全部③济：
这里指渡过泓水。
④司马：
统帅军队的高级长官，此指子鱼。
⑤陈：
同“阵”，此处意为摆好阵势。
⑥门官：
国君的卫士。
⑦重（chó
ng）伤：
这里指不对受伤的敌人再次攻击：
⑧禽：
通“擒”。
⑨二毛：
头发斑白的人⑩阻隘：
这里指险要的地势，⑪亡国之馀：
亡国者的后代。
16．解释下列加粗的字词
（1）牺牲玉帛：
________________
（2）肉食者鄙：
（3）门官歼焉：
（4）公伤股：
17．请用“/”给下面句子标出朗读停顿。
（只标一处）
宋公及楚人战于泓
18.把下列句子翻译成现代文。
（1）夫战，勇气也。
泽文：
_______________________________________________________________________
（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。
19.理解文段内容，然后用原句回答.
（1）[甲]文中曹刿“请见”的原凶是，他认为“可以一战”的理由是_____________________。
（2）[乙]文中子鱼认为发动进攻的有利时机是________________________________________。
20．你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？
（四）阅读下面的文言文，完成21-24题。
上①与群臣论止盗。
或请重法以禁之，上哂②之曰：
“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾③廉耻耳。
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！
”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿④焉.上又尝谓侍臣曰：
“君依于国，国依于民。
刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。
故人君之患，不自外来，常由身出。
夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。
朕常以此思之，故不敢纵欲也，”
（节选自《资治通鉴》）
[注]①上：
皇上，此处指唐太宗。
②哂（shěn）：
微笑，此处含有微讽之意。
③不暇顾：
顾不上④野宿：
露宿。
21．下列语句中加粗词语的意义，相同的一组是（）
A．上与群臣论止盗一狼得骨止
B．朕当去奢省费去国还乡
C．自是数年之后自经丧乱少睡眠
D．刻民以奉君虞山王毅叔远甫刻
22．下列语句中加粗词语的意义和用法，不相同的一组是（）
A．民之所以为盗者客之美我者
B．犹割肉以充腹能以径寸之木
C．君富而国亡学而不思则罔
D．夫欲盛则费广居庙堂之高则忧其民
23．下列选项中，对文章内容的理解和分析错误的一项是（）
A．本文阐述了唐太宗的民本思想。
B．有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。
C．老百姓偷盗是因为没有廉耻观。
D．唐太宗认为，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，百姓衣食无忧就不会偷盗。
24.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）（朕）使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！
_________________________________________________________________________
（2）故人君之患，不自外来，常由身出？
25．从下面两个文题中任选一题写作文
文题一：
风雨中，大树依然坚定地站立，玫瑰花被请进室内，那棵狗尾草在不停地摇晃，可它努力地挺直了腰身。
同学们，面对生活中的艰难坎坷，面对歧视，我们应该选择坚强。
请以“风雨中的狗尾草”为题目写一篇作文。
文题二：
“宽”即打开人生格局，“容”乃采撷智慧美德。
只有让“宽容”与成长携手，年少的你才能用“宽容”的音符奏响青春最美的和弦！
请将“宽容若在，___________”这个题目补充完整后，写一篇作文。
要求：
（1）文章要有真情实感，主题要鲜明，思路要清晰：
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；
不得套写，抄袭．（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
字数在600字左右。
单元检测全练版P83
1．DA．昳yì
。
B．靡mǐ。
C．“间”是多音字，此处应读jià
n。
2．CC项中两个“故”都是“因此，所以”的意思。
A．于：
在/比。
B．之：
助词，补足音节/助词，的。
D．以：
凭、靠/来，表目的。
3.A“孰”同“熟”，仔细。
4．C例句中的“鼓”：
名词活用作动词，击鼓进军。
A．美：
形容词，美。
B．加：
动词，虚夸，夸大。
C．服：
名词活用为动词，穿戴。
D．面：
名词作状语，当面。
5．B正确的翻译应是：
我的妻子认为我美，是偏爱我。
6．答案（示例）我喜欢纵观广阔无垠的大海因为它使我的心宽广
解析本题考查仿句能力。
注意仿句的句式，可以选取大海、沙漠、星辰等等，展开合理想象。
7．答案
（1）生子当如孙仲谋
（2）山河破碎风飘絮（3）奉命于危难之间（4）峰峦如聚（5）山回路转不见君雪上空留马行处
解析
（1）—（4）是直接型默写题，注意“仲谋”“破碎”等词的正确写法即可。
（5）是理解型默写题，要根据篇名，抓住题干中的关键词“离别”“依依不舍”确定答案。
8．答案
（1）有位同学的建议是：
学校要开展多种形式的专题教育，引导学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
（2）（示例）李华，上网查阅资料学习，可以帮助我们更好地掌握知识，但是不能时间过长，更不能沉迷网络。
如果上网时间过长，就会影响第二天的学习，得不偿失。
希望你能控制好上网时间，好好休息
（3）（示例）阅读经典长知识
解析题
（1）考查病句修改能力。
原句语序颠倒，不符合逻辑关系。
正确的语序应为先正确认识网络，然后谨慎地做出选择，最后才是合理使用网络。
题
（2）考查口语交际能力。
首先，要有称呼“李华”；
其次，要一分为二地分析上网的利弊，尤其是长时间上网的危害；
最后，劝说李华要控制好时间，确保好好休息。
同时，注意语言要委婉、得体，不能使用“严禁”“禁止”等命令性词语。
题（3）考查拟写对联的能力。
对联要求上下联字数相等、结构相同、词性一致、内容相关或相反。
根据上联，“沉迷网络”为动宾结构的短语，那么结合活动主题，可以对“阅读经典”；
“误学业”同样为动宾结构，拟写时结构上要与之保持一致，同时写的内容要反映“阅读经典”的结果，因此可以对“长知识”“提成绩”等。
9．答案生命力旺盛（有活力等），从容自信。
（意思对即可）
解析要抓住关键词语体会。
例如，“自来”一词体现了苔生命力旺盛的特点。
“也”字暗示出苔的从容自信。
10．答案运用托物言志的手法（或比喻、拟人的修辞），通过写苔花虽小，却毫不自惭形秽，仍然充满自信地绽放自己的个性，表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。
解析“白日不到处”，说明苔藓身处逆境；
但是它态度积极向上，“也学牡丹开”。
这是运用了托物言志的手法，借写苔花虽小，却毫不自惭形秽，仍然充满自信地绽放自己的个性，说明了人处于逆境中要坚强、自信地实现自己价值的道理。
11．答案
（1）吾妻/之美我者
（2）宫妇左右/莫不私王
解析题干要求每句标一处，所以仅需把主语、谓语分开就可以了。
第一句的主语是“吾妻”，第二句的主语是“宫妇左右”。
12．答案
（1）比得上
（2）通“熟”，仔细（3）偏爱（4）受蒙蔽而不明
解析解答时要注意词语在特定语言环境中的意思。
“私”“蔽”属于词类活用，要结合句意解释。
13．答案
（1）邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。
（2）能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。
解析
（1）关键词：
“修”，“身高”：
“而”，连词，表并列关系；
“昳丽”，“光艳美丽”的意思：
（2）“能谤讥于市朝”是一个状语后置句：
“闻”，“听”的意思，此处是使动用法。
14．答案面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
（言之有理即可）
解析邹忌知道自己不如城北的徐公美，但他从妻、妾、客的回答中悟出了“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”。
周围的人出于不同的目的，都对他说了假话，但邹忌冷静对待，说出了“臣诚知不如徐公美”这样的话。
15．答案一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。
解析齐国大治的重要原因就是齐王善于纳谏，善于听取别人的意见，有则改之，无则加勉。
这也给了我们做人的启示。
16．答案
（1）古代祭祀用的祭品猪、牛、羊等
（2）鄙陋，这里指目光短浅（3）被杀死（4）大腿
解析本题考查考生对文言词语的理解和把握能力。
解答此种题型，积累识记是基础。
对于课外的文言词语，可以采用以课内推课外的方法。
（1）
（2）两题是课本上的内容，要注意识记。
（3）中的“歼”是动词，但属于被动用法。
（4）中的“股”是一个古今异义的词语，在文中的意思是“大腿”。
17．答案宋公及楚人／战于泓
解析本题考查文言断句的能力。
“宋公及楚人战于泓”的意思是宋襄公与楚军在泓水边作战。
根据这句话的句子成分，“宋公及楚人”是主语，“战于泓”是谓语，不难划分朗读停顿；
同时还要注意题干要求“只标一处”。
18．答案
（1）打仗是靠勇气的。
第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。
（2）对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。
解析本题考查翻译文言语句的能力。
注意重点词一定要翻译准确。
（1）“鼓”是动词，翻译为“击鼓”；
（2）注意“济”“击”等词语。
19．答案
（1）肉食者鄙，未能远谋小大之狱，虽不能察，必以情
（2）及其未既济或既济而未成列
解析本题考查内容理解能力。
第
（1）题要先分析曹刿与乡人的对话，找到“请见”的原因是“肉食者鄙，未能远谋”；
然后分析曹刿与庄公的对话，可知，第三次对话是“可以一战”的理由，即“小大之狱，虽不能察，必以情”。
第
（2）题要抓住子鱼的两处劝告，第一次是“及其未既济也”，第二次是“既济而未成列”，这是子鱼认为的发动进攻的有利时机。
20．答案（示例）长勺之战，鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；
泓水之战，宋公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。
解析这是一道比较分析题，答题时注意分析两场战役取胜、失败的原因所在。
[参考译文]
[乙]宋襄公与楚军在泓水边作战。
宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。
担任司马的子鱼对宋襄公说：
“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。
”宋襄公说：
“不行。
”楚国的军队已经全部渡过泓水但还没有摆好阵势，子鱼又请求宋襄公进攻。
宋襄公还是回答说：
”等楚军摆好阵势以后，宋军才去进攻楚军，宋军大败。
宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。
宋国人都责备宋襄公。
宋裹公说：
“君子不对受伤的敌人再次进攻，也不俘虏头发斑白的敌人。
古时候指挥战斗，是不凭借险要地势的。
我虽然是亡国者的后代，却也不会去进攻没有摆好阵势的敌人。
21．CA．止：
禁止/停止。
B．去：
摒除/离开。
D．刻：
剥削/雕刻。
C．两个“自”都是“从”的意思。
故选C。
22．BA．两个“者”均意为“……的原因”。
C．两个“而”都是连词，表转折，但是、却。
D．两个“则”都是连词，可解释为“就”。
B．前一个“以”是连词，来：
后一个“以”是介词，“用”的意思，故选B。
23．C文中说老百姓偷盗是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓饥寒交迫，所以就顾不得廉耻了，而不是因为他们没有廉耻观，因此选C。
24.答案
（1）（我）让老百姓衣食有富余，那么老百姓就自然不做盗贼（不会成为盗贼），哪里需要用严刑重罚呢！
（2）所以国君的忧患，不从外界来，常常从自身生出。
解析本题考查文言句子的翻译能力。
根据上下文语境，落实对重点词语的解释。
如
（1）中的“馀”，同“余”，多出的、剩下的，此处可译为“富余”；
“安”，怎么、哪里。
又如
（2）中的“故”，因此、所以；
“患”，忧患；
“由”，从。
皇上与群臣议论怎样杜绝盗贼。
有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着说：
“老百姓之所以做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓被饥寒所迫，所以就顾不得廉耻罢了。
我应当摒弃奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！
”从此几年之后，天下太平，没有人拾别人掉在路上的东西（留为己用），大门可以不关，商人和旅客可以露宿。
皇上又曾对身边的大臣说：
“君主依靠国家，国家依靠民众：
依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来果腹，腹饱却身死，君主富裕但国家却灭亡了。
所以君主的忧患，不来自外界，常从自身生出。
欲望强烈，费用就会增大；
费用增大，赋役就会繁重；
赋役繁重，民众就会愁苦；
民众愁苦，国家就会陷入危局；
国家陷入危局，君主就会丧失政权。
我常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了”
25．[写作指导]文题一：
（1）审题二这个题目有两个要点：
“风雨中”“狗尾草”。
“风雨中”决定了所选择的材料要能够体现出对心灵的触动。
“狗尾草”决定了我们应该审视的是世间渺小的、如同微尘一般的事物。
（2）立意。
由关键句“可它努力地挺直了腰身”可知，这是“借物喻人、托物言志”。
由此得出立意：
坚强生活，无惧坎坷与歧视。
补题时要注意，填写的内容应扣住“青春”；
立意时，必须认真推敲材料中的关键词。
具体写作时，可采用以下写作思路：
（1）对比分析，以小见大。
可以围绕“宽容”与“不宽容”，认真回忆，缜密思考，结合自己的生活体会和经历，记叙一件或几件感人的事，做生动描写、真挚抒情，然后加上画龙点睛的议论，从小事件中挖掘深刻的道理。
（2）扬长避短，从“熟”入手。
例如，“宽容若在，沐浴和谐”这个文题，可以写自己因为种种原因，试图用隐瞒、欺骗等不诚信的方式来解决某件事情。
在此过程中，“我”心里很难受：
后来，在老师、同学们的帮助下，经过了一番心理斗争，“我”终于明白，只有勇敢地面对、诚信地解决这件事情，才能使内心快乐、安宁，班集体才能和谐。
（3）确定文体，防止偏题。
若写议论文，在提出中心论点后，应当清楚如何摆事实、讲道理。
比如，深刻阐明“宽容”的好处，即人为什么应该宽容，列举古今名人宽容的事例或通过正反对比阐述“宽容可贵”。
最后还应拓展几笔，写如何才能做一个宽容之人。
[文题一例文]
风雨中的狗尾草
你，真的是一种很卑贱的草。
你随处扎根，山脚下、石缝中、荒山上，随处可见，三五成丛，乃至一大片，就这么不疏不密地长着。
春天抽出几片翠绿的叶子，夏天顶着个毛茸茸的小穗，秋天一到便枯死了，
有的烂在脚下的泥中，有的被当作柴火一把火烧了：
呵，多卑贱的草！
“晓看红湿处，花重锦官城”，我相信花草是会做梦的。
“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，哦，花儿是在春的芳菲下、人的思虑中做梦的。
闻那浓淡适宜的花香，看那恣意飞舞的花瓣，轻拢慢捻成怎样的情愫啊！
那风雨中的狗尾草，它又做着怎样的梦呢？
没有馥都的花香，没有蜂蝶的陪伴，它用根抓着贫瘠的大地，忍受着狂风的肆虐、太阳的暴晒。
但它依旧枕着风入眠，以天为被以地为席地挺立在风雨中。
我的胸口像被重击了一般，这是何等的较量，这是何等坚毅的生命，又靠着何等的信念坚持下来！
哦，那是狗尾草的梦，一个令人肃然起敬的梦。
正是因为有了这个梦，它才能忍受大自然的肆虐，才有立足于风雨中并与之较量的勇气，不需要花香，不需要蜂围蝶转，更不需要同情和怜悯。
那是一个修车的老汉，他不会在路上撒“黑心钉”
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