人教版七年级上册历史 11中国早期人类的代表北京人 同步测试学习文档.docx
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人教版七年级上册历史11中国早期人类的代表北京人同步测试学习文档
部编版（2019）七年级上册历史1.1中国早期人类的代表-北京人同步测试
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、单选题
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1.初一同学观看专题片《我们的祖先是怎样生活的》，其中可以看到的生活场景可能有（ ）
①北京人已经使用天然火
②北京人使用打制石器
③北京人共同劳动分享劳动成果
④山顶洞人有审美意识，磨制一些染色的石珠
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②③④
D. ①③④
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2.下面是李明同学对北京人一天生活的描述，正确的是（ ）
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
A. 一个北京人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
B. 大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
C. 大家将吃剩下的野兽肉放入陶罐内，待明天食用
D. 晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
3.下面对北京人一天生活的描述，正确的是（ ）
A.几十人围在一起喝小米粥
B.某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽
C.人工取火烧烤捕到的野兽
D.群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
4.黄帝和炎帝战胜蚩尤的地点是（）
A. 牧野 B. 涿郡 C. 涿鹿 D. 巨鹿
5.五一长假，小聪高兴地实现了到元谋人遗址去参观、探究的愿望。
元谋人遗址在我国（ ）
A. 云南省
B. 贵州省
C. 浙江省
D. 陕西省
6.观察图，指出图片中的文物共同反映了什么主题（ ）
A. 元谋人是我国境内已知的最早的人类。
B. 北京人使用打制的粗糙石器,使用天然火。
C. 山顶洞人掌握了磨制和钻孔技术，使用人工取火。
D. 图片中的文物是中国境内早期人类的文化遗存。
7.“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火。
”根据这些特点，请你判断他属于（ ）
A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡原始人
8.灵长类动物中出现类人猿的时间大约距今多少年（ ）
A. 3000万年
B. 300万年
C. 30万年
D. 3万年
9.“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是（ ）
A. 直立行走
B. 制造工具
C. 使用语言
D. 造屋定居
10.“第一次踏上这块土地，记者惊讶地发现，除了是我国境内已发现的最早人类化石的故乡，它竟然还集中了另外两大世界级品牌资源——世界上规模最大的石林地质奇观和时空横跨1亿多年的恐龙公墓……”你知道这则新闻中的“这块土地”是哪个地方（ ）
A. 陕西西安
B. 浙江河姆渡
C. 山东大汶口
D. 云南元谋
11.世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富，并且在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录的遗址是（ ）
A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡遗址
12.下列关于北京人的描述，不正确的是（ ）
A. 能够制造不同用途的石器
B. 已经使用天然火
C. 过着群居生活
D. 同现代人已没有什么区别
13.某旅行团在我国境内寻找距今约170万年前人类的遗址，他们应该去什么地点（ ）
A. 云南元谋
B. 北京周口店
C. 西安半坡
D. 浙江河姆渡
二、材料分析题
14.阅读材料，回答问题。
材料一：
北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等（图1）；北京人生活环境恶劣，他们采用不同的打制方法制成不同类型的工具如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。
北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。
他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
材料二：
北京人的头骨，前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。
他们的身高平均157厘米，上肢与现代人相似，下肢的腿骨略长，能够直立行走。
（1）根据材料一和右图归纳北京人的生活特征。
（2）根据材料二说明北京人与现代人的异同。
15.阅读材料，回答问题。
考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。
现在我们知道的北京人化石材料有：
完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等化石，分属40多个不同年龄的个体。
同时还有近10万件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等。
（1）请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。
（2）北京人喝过开水吗？
说一说你的根据是什么。
（3）根据史实进行推论，是学习历史的重要方法之一，请阅读以下考古发现（史实）和推论：
发现（史实）：
7件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚。
推论：
元谋人已经会制作打制的石器（或工具）。
请你按这一思路，从以下考古发现中得出相应推论：
（4）通过上述的考古发现（史实）与推论，你认为作为一名考古学家，应该具有哪些素质？
三、综合题
16.中国历史悠久，是目前世界上发现原始人类遗址较多的国家。
今天就让我们一起来探讨生活在中华大地上的远古人类吧！
探究一：
【填图片﹣﹣探人类之源】
探究二：
【看遗物﹣﹣寻元谋人踪迹】
探究三：
【观照片﹣﹣访北京人遗址】
某同学参观周口店遗址博物馆时拍摄了大量有研究价值的照片
（1）A处是________遗址，发现于________。
（2）B处是________遗址，发现于________。
（3）从图中可以看出：
研究人类起源的主要依据是什么________？
从元谋人的牙齿化石中，科学家已经测量出元谋人距离我们现今大约________年。
（4）照片一为北京人头部复原像，请结合图片和所学知识，说出北京人的基本特征。
（5）观察照片二，可以发现北京人使用的是什么石器？
（6）照片三为北京人使用火的情景，根据图片，你能说出当时火的用途有哪些吗？
火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【分析】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。
山顶洞人使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；生活的范围扩大，能同其他原始人群交换生活用品；用骨针缝制衣服，懂得爱美和死后埋葬。
他们生活的集体由血缘关系结合在一起──氏族。
故选C。
【点评】本题考查了远古北京人和山顶洞人。
2.【答案】D
【解析】【分析】根据所学可知，北京人以采集和狩猎为生，他们使用的工具是旧石器，不会制作和使用弓箭，A项排除。
他们懂得使用天然火，并且会保存火种，B项不符合史实。
北京人还不会制造陶器，C项排除。
北京人用火烧烤食物，防寒、照明、驱赶野兽，他们居住在洞穴中，D项符合题意。
故答案为D。
【点评】解答本题需要灵活运用北京人的生产生活状况。
本题难度适中。
3.【答案】D
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，北京人又称北京猿人，科学命名为“北京直立人”，又称“中国猿人北京种”，是生活在更新世的直立人。
北京人生活在北京西南周口店的山洞里，距今约70—20万年，他们仍保留猿的特征，但是手脚已经分工明确，会打制石器，会使用天然火，并会保存火种，采集和狩猎，并形成了早期的原始社会。
火的使用是人类进化过程中的一大进步。
故答案为D。
【点评】本题考查的是北京人的知识，属于知识层面的识记，难度适中。
学生还需掌握北京人生活的年代、使用的工具，由于北京人的工具太简单，为了生存，他们过着群居的生活。
4.【答案】C
【解析】【分析】应该是在今河北涿鹿县境内，黄帝战胜炎帝后，展开了与蚩尤部落的战争——涿鹿之战，蚩尤战死，东夷、九黎等部族融入了炎黄部族，形成了今天中华民族的最早主体。
。
【点评】此题较为简单，识记知识点。
5.【答案】A
【解析】【分析】根据已学知识可知，发现于云南省的元谋人，生活在距今约170万年前，是我国境内已知的最早人类。
故选A。
【点评】本题考查元谋人遗址的位置。
6.【答案】D
【解析】【分析】本题考察学生对历史知识的识记能力，题目中的三幅图片分别是元谋人，北京人和山顶洞人的文物，通过考古发现，在云南元谋县通过考古发现的元谋人化石，生活在距今约一百七十万年，是我国境内最早的人类，北京人生活在距今70万-20万年前，山顶洞人生活在距今约1万8千前，他们都是我国远古人类，A,B,C三项只适合其中的一种人，本题选D。
【点评】本题难度较小，考察学生对我国境内最早人类的识记能力，我国境内最早的人类包括元谋人，北京人，山顶洞人，是教材重点基础知识，对于他们生活的时代，体形体貌特征，生产生活状况，同学们要注意把握。
7.【答案】B
【解析】【分析】本题考查的是北京人的史实。
北京人生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火，故选B。
【点评】本题难度一般，考查的是北京人的知识。
8.【答案】A
【解析】【分析】灵长类动物中出现类人猿的时间大约距今3000万年，故选A。
【点评】关于类人猿，学生还要知道，它是灵长目中除了人以外最为高等、智力最高、最进化的动物，智力是人类的五分之二。
类人猿与人类最为相近的体质特征是具有复杂的大脑和宽阔的胸廓，具有盲肠、蚓突以及扁平的胸骨。
9.【答案】B
【解析】【分析】本题考查人与动物的根本区别。
由题干描述得知，“劳动创造人本身。
”这句话说明了劳动的重要性，所以在从猿到人的转变过程中，劳动起了极其重要的作用，人与动物的根本区别是会不会制造和使用工具，会制造和使用工具的是人，不会制造和使用工具的是动物，B选项符合题意，排除ACD。
故选B。
【点评】本题难度适中，考查人与动物的根本区别，要在准确掌握课本知识的基础上顺利选择。
10.【答案】D
【解析】【分析】本题考察学生对历史知识的识记能力，题目中的“我国境内已发现的最早人类化石的故乡”和“世界上规模最大的石林地质奇观和时空横跨1亿多年的恐龙公墓，”根据所学知识，通过考古发现，在云南元谋县通过考古发现的元谋人化石，生活在距今约一百七十万年，是我国境内最早的人类，云南是一个以石林地貌景观为主的岩溶地质，也是一个很大的地质博物馆。
禄丰县的早期侏罗纪地层中曾出土大量蜥脚类恐龙化石，留存较为完整，本题选B。
【点评】本题难度较小，考察学生对我国境内最早人类的识记能力，我国境内最早的人类包括元谋人，北京人，山顶洞人，是教材重点基础知识，对于他们生活的时代，体形体貌特征，生产生活状况，同学们要注意把握。
11.【答案】B
【解析】【分析】此题考查北京人的相关知识点。
距今约70~20万年的北京人，生活在北京周口店。
1987年，周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
故答案为B。
【点评】1987年，周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录是常考的知识点，学生要牢记。
12.【答案】D
【解析】【分析】结合所学可知，北京人又称北京猿人，北京人生活在北京西南周口店的山洞里，距今约70—20万年，他们仍保留猿的特征，但是手脚已经分工明确，会打制石器，会使用天然火，并会保存火种，采集和狩猎，过着群居的生活，ABC项描述是正确的。
同现代人已没有什么区别，对与北京人的描述不正确。
故答案为D。
【点评】本题考查学生对北京人的有关知识。
可采用列表格的方式从生活的年代、用火情况、使用的工具、面貌特征等方面进行北京人与山顶洞人比较。
13.【答案】A
【解析】【分析】本题考查了元谋人。
生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内已知的最早人类。
这个旅行团应该去云南元谋。
故选A。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用元谋人的历史地位与生活地区。
二、材料分析题
14.【答案】
（1）北京人生活在山洞里，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火。
（2）北京人还保留了猿的某些特征，脑容量比现代人小，身高比现代人矮。
【解析】【分析】
（1）根据材料一和图片，结合所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。
（2）北京人还保留了猿的某些特征，如前额低平，眉脊骨粗壮，颧骨高突，吻部前伸，没有明显的下颚。
脑容量比现代人小，身高比现代人矮。
故答案为：
（1）北京人生活在山洞里，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火。
（2）北京人还保留了猿的某些特征，脑容量比现代人小，身高比现代人矮。
【点评】本题以历史图片和材料为切入点，考查了远古北京人。
1929年裴文中在周口店发现中国猿人第一个头盖骨，该发现对研究世界古人类学有极重要价值。
周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
本题以北京人为背景，考查的是学生关于北京人有关知识的记忆、理解能力。
15.【答案】
（1）略。
（本问为开放性问题。
要点提示：
一天中的劳动：
妇女和儿童等采集果实，男子打渔，集体捕猎野兽，获取食物。
一天中的学习：
长者要教幼者一些打猎的本领和生活的经验。
一天中的娱乐：
晚上有盛大的篝火晚会，竞技比赛等。
重要提示：
晚上一定要有专人负责看管火种。
其他：
可以展开合理的想象，言之有理即可）
（2）喝过开水或没喝过开水。
根据：
北京人会使用天然火，所以喝过开水。
或北京人当时还不会制造器皿，所以没有喝过开水。
（3）①发现（史实）：
考古学家（在元谋人遗址）发现了两枚上内侧门齿。
推论：
（经鉴定）这是远古人类的门齿。
②发现（史实）：
（考古学家在元谋人遗址）还发现了大量炭屑和两小块烧骨。
推论：
狩猎是元谋人获取食物的手段之一（或元谋人可能那时已经懂得用火了）。
（4）要有严谨的治学态度，要做到论从史出。
【解析】【分析】⑴依据所学可知，展开想象描述北京人一天的生活。
北京人早上起来，开始忙碌起来，一位中年的北京人站在一块大石头上放声吆喝些了什么，将整个组群唤醒，他们要开始一天的工作了。
北京人都以打猎捕鱼为生，男人们每天都早早地拿着粗树枝就去打猎了，女人们要去采集果实了。
北京人在洞里有专门看守火种的人，因为火种对于北京人来说具有重要的意义，任何一个北京人都会不惜牺牲自己来看护这些宝贵的东西，犹如供奉神灵一般。
夕阳西下，男人们带着猎物回家了，一家人用自己独有的方式来庆祝，因为他们解决了温饱的问题。
晚上，所有的男人、女人、老人和小孩儿都聚集在一起，把吃剩下的食物放在篝火台上烧烤，一起开一个篝火晚会……。
⑵依据所学知识可知，一种说法是北京人会使用天然火，北京人可以把水烧开，能够喝上开水。
另一种说法是他们没有喝过开水，因为北京人使用的是石制器具，不可能使用石制器具烧开水；他们还不会制造器皿，所以没有喝过开水。
⑶本题主要考查学生准确解读材料信息、运用历史方法解决问题的能力。
学生仔细审题搞清史实与推论的关系，从材料中可以轻松完成本题解答。
①发现（史实）：
考古学家（在元谋人遗址）发现了两枚上内侧门齿。
推论：
（经鉴定）这是远古人类的门齿。
②发现（史实）：
（考古学家在元谋人遗址）还发现了大量炭屑和两小块烧骨。
推论：
狩猎是元谋人获取食物的手段之一（或元谋人可能那时已经懂得用火了）。
⑷依据上述材料，结合所学可知，作为一名考古学家，应是一个理论科学家，能对当前学术界流行的理论问题及研究状况有比较充分的了解，能正确分析不同学说的理论依据和考古材料证据，能从大处着眼选择重要研究课题。
应是一个方法论专家，能够为达到理论研究上的目的，规定研究所采用的路径和手段，拟定搜集材料和分析材料的策略，确定团队成员并组织开展多学科的综合研究。
应是一个有动手能力的技师，必须具有发掘和整理的技术、技能，能够独立开展工作。
应是一个称职的行政管理人员，具有统筹安排和管理考古工地的协调能力。
故答案为：
（1）略。
（本问为开放性问题。
要点提示：
一天中的劳动：
妇女和儿童等采集果实，男子打渔，集体捕猎野兽，获取食物。
一天中的学习：
长者要教幼者一些打猎的本领和生活的经验。
一天中的娱乐：
晚上有盛大的篝火晚会，竞技比赛等。
重要提示：
晚上一定要有专人负责看管火种。
其他：
可以展开合理的想象，言之有理即可）
（2）喝过开水或没喝过开水。
根据：
北京人会使用天然火，所以喝过开水。
或北京人当时还不会制造器皿，所以没有喝过开水。
（3）根据史实进行推论，是学习历史的重要方法之一，请阅读以下考古发现（史实）和推论：
发现（史实）：
7件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚。
推论：
元谋人已经会制作打制的石器（或工具）。
请你按这一思路，从以下考古发现中得出相应推论：
（4）要有严谨的治学态度，要做到论从史出。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。
本题难度适中。
三、综合题
16.【答案】
（1）北京人。
；北京西南周口店。
（2）元谋人。
；云南省元谋县。
（3）化石。
；170万。
（4）头盖骨低平、头骨较厚，保留猿的一些基本特征。
（5）打制石器。
（6）烧烤食物、防寒、照明、驱兽等。
提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。
【解析】【分析】
（1）读我国古代远古人类遗址分布图，依据所学知识可知，A处地处北京西南，应是北京人遗址。
距今约70﹣﹣20万年，北京人生活于北京西南周口店的山洞里。
（2）读我国古代远古人类遗址分布图，依据所学知识可知，B处地处云南省，应是元谋人遗址。
距今约170万年，元谋人生活于云南省元谋县。
（3）依据所学知识可知，元谋人牙齿化石和元谋人化石层中发展的炭屑为我们研究元谋人的生活和生产状况提供了重要依据，因此说研究人类起源的主要依据是化石。
距今170万年元谋人生活于云南省元谋县。
（4）依据所学知识可知，照片一为北京人头部复原像，读图结合所学知识可知：
北京人头盖骨低平、头骨较厚，保留猿的一些基本特征。
（5）依据所学知识可知，照片二为北京人使用的石器。
读图结合所所学知识可知：
北京人使用的是打制石器，即将石块敲打成粗糙的石器。
（6）依据所学知识可知，照片三描述的是北京人使用火的清景。
读图可知：
北京人用火烧烤食物、防寒、照
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