思想品德教案doc.docx

思想品德教案doc.docx

《思想品德教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德教案doc.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

思想品德教案doc

下面就请同学们把课本翻开到26页，用你喜欢的方式快速默读课文，看看课文用哪些例子来告诉大家注意公共安全的重要性。

问：

什么是公共安全？

课文举了几个事例？

哪两个？

请同学们4个人为一组，再读书、讨论，分析这两个事例，来完成下面这张表格。

与规定相配合的还有很多公共安全的醒示标志，大家看看是否认识它们。

（出示标志）

这里，有一些编演小品的素材，请同学们根据你们所知道的公共安全规定，来选取一组编演一个短小的小品。

也可以自己想出老师给的素材以外的内容，情节设置请以预防事故发生为准则。

同学们，通过今天的学习，老师看到大家具有相当丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能坚持做到：

学习掌握安全知识，自觉遵守各项安全规定

自觉爱护公共设施、标志

发现隐患，想法解决

勇于批评错误行为。

愿我们人人都能争做自觉维护公共安全的好少年！

3、启发学生体会生命世界的多彩、神奇与珍贵，从而培养学生爱护自然、欣赏自然、保护自然的能力。

教材分析

重点难点

生命的呵护

教法

学法

活动教学法、情境教学法、讨论教学法

辅助教学

设备

多媒体辅助教学

教学设计

二次备课

学生欣赏动画《拯救地球》

生命是顽强的，可是生命也是脆弱的。

一、生命的叹息

生活在阳光下的人们，生命应该是美好的，大多数人能珍惜生命，但也有人糟蹋，甚至毁灭生命。

阅读P6材料，

思考：

这些人的行为给我们留下哪些警示？

每个人的生命都是有价值的。

如果一个人的生命能为他人带来快乐和幸福,就能感受到生命的价值。

小海的到来……

小海来到这个世界上，给人带来了快乐和幸福。

想一想，你的存在，又给他人带来哪些快乐和幸福呢？

我们的生命不止属于我们自己的,还属于我们的亲人，朋友的!

所以关爱我们的生命就等于尊重我们的亲人，朋友!

珍爱生命还包括尊重他人的生命！

世界上没有十全十美的生命，当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失求生的希望。

幸福快乐的生活从悦纳生命开始。

在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时也应同样善待他人的生命。

二、生命的呵护

材料：

约翰

库缇斯的故事或者抗震救灾的故事（略）

故事感悟：

读了故事，你想到了什么？

我的感悟：

生命可以是微小的，卑微的，也可以是坚强的，伟大的。

珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望，都不要自暴自弃。

而要顽强地与困难竞赛，要肯定自己生命的价值，延伸生命的价值！

材料：

这条小鱼在乎（略），阅读P6、7的材料

回答：

读完这些故事，你有什么感受呢?

感受：

在肯定

、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同时善待他人的生命，当他人的生命遭遇困境，需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

我们不仅要珍爱生命，更要用自己的行动拯救生命、呵护生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。

我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。

三、生命的家园

我们每个人都生活在大自然中，我们的衣食住行等都离不开大自然。

我们所需的都是大自然所给予的。

请大家说说大自然给了我们哪些东西？

我们应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境。

朗诵：

郭沫若的诗P8。

大自然给了我们这么多，我们人类又是如何回报大自然的呢？

触目惊心：

动物的死亡档案、森林草场减少、土地沙化、沙尘暴

提问：

说说你的感想？

随意践踏地球上的其它生命——破坏人类赖以生成发展的生态环境——最终受害的是我们人类自己。

结论：

我们必须尊重和关爱地球上的其它生命，与其它各种生命和谐共处。

我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。

不要让人类的眼泪成为世界上最后一滴水，为此，我们应保护环境，去关爱与呵护周围的生命。

我们中学生应该怎么做呢？

我们中学生应如何与其它生命和谐相处呢？

如果设计呵护地球的板报，你将设计哪几个栏目呢？

……

四、拓展天地

教材第9页“放飞生命”、

“寻找身边的动植物伙伴”

或介绍自己学到的相关的知识或者常识

小结：

一个新的生命诞生了……这个生命可能是绚丽的，也可能是平凡的，不管怎样生命属于我们每个人的只有一次。

珍爱生命吧。

作业设计

板书设计

教后记