各学科考题大纲Word文档下载推荐.docx

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在考试内容中，英语听力、理化实验要占一定比例。

初中毕业生学业考试（或考查）各学科试题分容易题、中等题和较难题三个档次，这3档试题所占分值之比约为7：

2：

1。

全卷试题总难度控制在0.60左右。

各学科考试说明具体如下：

语文科

一、考试目标和要求

以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。

引导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运用能力，促进学生主动、和谐地发展；

科学地测评初中毕业生在语文学科所达到的水平，促进学生语文素养的形成与发展。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）“课程目标”中“阶段目标”“第四学段”提出的目标要求为准。

考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。

默写内容为课程标准附录一《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7－9年级50篇。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式。

考试时间120分钟。

四、试卷结构

（一）全卷总分120分。

（二）试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作与表达”四个部分构成。

“基础知识与运用”的考查以教材知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。

“古诗文积累及阅读”分默写和理解鉴赏两部分，涉及教材中诗、文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等。

“现代文阅读”主要是通过对文本的阅读，考查学生积累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。

“写作与表达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力。

（三）“基础知识与运用”约20分，“古诗文积累与阅读”约25分，“现代文阅读”“约25分，“写作与表达”约50分。

数学科

旨在测试学生的初中数学基础知识、基本技能和基本方法，同时考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识、推理能力和思维能力，公正、客观、全面、准确地评价初中毕业生达到全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）所规定的数学毕业水平的程度和获得的相应发展。

试卷适当设计较简单的探究性试题和开放性试题，避免繁难计算题和证明题。

以国家教育部颁发的全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）7～9年级的教学内容为命题范围，主要包括三部分内容：

“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”，其中“课题学习”的内容适当渗透到其它3部分内容之中。

考试时间100分钟。

（考试时不允许带计算器）

（二）试卷中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”所占分数的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。

（三）试题分选择题、填空题和解答题3种题型。

其中选择题约42分，填空题约16分，解答题约62分。

英语科

一、考试要求和目标

考查学生对全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿）中规定的初中一、二、三年级英语基础知识（包括语音、词汇、语法、功能、话题）的掌握情况，同时结合基础知识，考查学生综合运用语言知识的能力。

以国家教育部2001年颁发的全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿）为依据。

采用闭卷笔答考试方式（含听力笔答）。

（一）全卷总分120分（其中听力20分）。

（二）试卷分为第一卷和第二卷。

第一卷为选择题，第二卷为非选择题。

（三）试卷题型、题量分值比例。

题号

题型

题数

分值

第

一

卷

第一部分听力

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

听句子选图画。

根据其内容选择正确的图画。

情景反应。

听录音，选出能正确应答你所听到句子的答语。

对话理解。

根据你所听到的对话内容及问题，选择正确选项。

短文理解。

根据你所听到的短文内容选择正确选项。

5

第二部分语言知识运用

V

VI

选择填空

A）单词辩音

B）单项选择

完形填空

15

10

第三部分阅读理解

VII

VⅢ

阅读理解

情景交际

30

二

IX

X

词汇。

A）根据句子的意思及所给的词首字母（或汉语提示），完成单词。

B）用方框内单词的正确形式填空。

写作

A）任务型读写。

B）书面表达

1

政治科

一、考试目标与要求

从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，着重考查学生对本学科所学基本观点、基本知识的整体把握及综合分析问题、解决问题的能力。

考试要坚持以学生为本，坚持正确的思想教育价值和良好道德行为养成导向，有利于促进学生良好思想品德的形成。

要密切联系现实生活，关心现实重大的社会问题，重在于考查学生的创新思维和实践能力。

依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》（实验稿）命题。

考试范围包括：

（一）成长中的我。

（二）我与他人的关系。

（三）我与集体、国家和社会的关系。

（四）2012年4月1日至2013年4月30日国内外时事。

采用全开卷笔答考试方式，政治科与历史科合场分卷。

政治科考试时间60分钟，政治科和历史科考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。

（一）政治科总分100分。

（二）试卷内容比例。

《成长中的我》约占20%；

《我与他人的关系》约占20%；

《我与集体、国家和社会的关系》约占50%；

国内外时事约占10%。

（三）题型分值比例。

单项选择题约占48%，简答题约占10%，辨析题约占12%，材料分析题约占30%。

历史科

从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。

切实有效地把考查历史知识与考查学生能力、学习方法、学习过程以及情感态度与价值观结合起来。

注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；

注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；

注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；

注重考查学生的创新精神和创新能力。

历史试题的编制既要以历史问题为出发点，同时要体现时代性，贴近学生和社会，加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。

以教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）为依据，考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的内容。

采用全开卷笔答考试方式，历史科与政治科合场分卷。

历史科考试时间60分钟，历史科和政治科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。

（一）历史科总分100分。

（二）中国历史约占60%，世界历史约占40%。

（三）试卷分一、二卷。

第一卷为选择题，约60分；

第二卷为非选择题（材料解析题和问答、简述题），约40分。

物理科

（一）考查学生对义务教育阶段物理学科基本知识与技能的掌握程度，基本的理解、分析、推理与概括能力，应用知识解决实际问题的能力。

科学探究相关能力的考查渗透于基本知识与能力的考查之中。

（二）注重试题的实践性、探究性和开放性。

试题素材恰当反映当代物理科技的发展及其应用，反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题。

在加强与生产生活、学生经验的联系的同时，注重试题的价值取向，体现探究性。

强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

（三）知识考试的要求分三个层次：

了解、认识、理解。

对技能的要求为独立操作。

了解：

是指能再认或回忆知识，能识别、辨认事实和证据，能举出例子，能描述研究对象的基本特征。

认识：

介于了解和理解之间

理解：

是指能把握现象的内在逻辑联系，运用规律分析解决简单问题，包括解释简单的物理现象，进行简单计算；

能对规律和现象进行解释、推断、区分、扩展；

能为自己的观点提供证据；

初步具有收集、整理信息的能力。

独立操作：

是指能正确使用仪器、工具，独立完成实验操作并得出结果；

初步具有对实验过程进行调整或改进的能力。

以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）为依据。

以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范围，科学探究内容渗透在各部分之中。

采用闭卷笔答考试方式，物理科和化学科合场分卷。

物理科考试时间60分钟，物理科和化学科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。

（一）物理科总分100分。

（二）试题题型及比例为：

选择题约占30%，填空题约占30%，作图与实验题约占20%，计算与简答题约占20%。

（三）科学内容各部分的比例：

物质约占20%，运动与相互作用约占40%，能量约占40%。

涉及科学探究内容约20%，渗透于科学内容考查之中。

化学科

命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；

关注化学与技术、社会、环境的相互关系；

确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。

在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。

命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（2011年修订版），具体包括：

（一）身边的化学物质：

空气的主要成分和用途，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，常见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别方法，常见有机物在生活中的应用。

（二）物质构成的奥秘：

物质的组成和分类，物质的微观构成，常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表示。

（三）物质的化学变化：

化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。

（四）化学与社会发展：

化学与能源和能源的利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。

科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。

采用闭卷笔答考试方式，化学科与物理科合场分卷。

化学科考试时间60分钟，化学科和物理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。

（一）化学科总分100分。

（二）试题主要题型及比例：

选择题约42分，填空题约26分，简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。

（三）各部分内容比例为：

身边的化学物质约占42%，物质构成的奥秘约占21%，物质的化学变化约占22%，化学与社会发展约占15%。

生物科

（一）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。

（二）强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。

以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》（实验稿）为依据。

在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。

采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。

生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。

（一）生物科总分100分。

（二）试题题型分为选择题和非选择题两种。

选择题约50分，非选择题约50分。

非选择题以填空题的形式为主。

考试的内容及权重如下表：

一级主题（单元）

权重

1、生物体的结构层次

约12％

2、生物与环境

约12%

3、生物圈中的绿色植物

4、生物圈中的人

约20%

5、动物的运动和行为

约6%

6、生物的生殖发育与遗传

约14%

7、生物的多样性

8、健康地生活

约10%

合计

100%

地理科

考查评价学生在义务教育阶段对《地理课程标准》要求的地理基础知识和地理基本技能的掌握程度，以及学生在学习过程与方法、情感态度价值观方面的达成状况。

试题设计注重基础知识和基本技能，贴近学生生活，关注社会热点，考查学生运用地理学科知识和能力分析解决相关的生产生活问题，突出学生地理素养和能力的考查，全面、准确的评价学生在地理学习目标方面所达到的水平。

以教育部颁发的全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿）的课程目标和内容标准为依据。

考查范围包括地球与地图、世界地理、中国地理和海南（乡土）地理的内容。

（一）采用闭卷笔答考试方式，地理科与生物科合场分卷。

地理科考试时间60分钟，地理科和生物科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。

（二）需要带上作图工具（如尺子、三角板、圆规等）

（一）地理科总分100分。

（二）试题内容比例为：

地球和地图约10%；

世界地理约35%；

中国地理（含海南地理）约55%。

（三）试题题型及比例为：

选择题约60分；

综合题约40分，包括读图题、材料（图片、文字、数据）分析题和简答题、作图题等。

抄送：

有关高校和科研机构附属中学。

海南省教育厅办公室2013年1月7日印发