全国中考语文试题分类汇编之古诗词赏析Word下载.docx
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梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
（3分）
▲▲
（2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
（1）（3分）梅子、芭蕉、柳花（答对1个给1分）
（2）（3分）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（1分），呼应了诗题（1分）。
成都市二○一一
诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的诗歌，完成l～2题。
（4分）
菊
郑谷
王孙莫把比蓬蒿，
九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，
由来不羡瓦松①高。
[注一]①瓦松：
一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。
1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。
请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。
答：
2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。
1．（2分）沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。
（想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分）
2．（2分）
参考示例l：
诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。
参考示例2：
诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。
（表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；
语意相近即可）
德州市二0一一
阅读下面的文字，完成8-25题。
得分
评卷人
（一）
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官因老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
8.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。
9.诗的尾联在写法上有什么特色？
10.这首诗抒发了作者怎样的感情？
8、答案示例:
"
垂"
和"
涌"
赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。
9、答案要点:
①比喻、设问②寓情于景（情景交融）③对比、反衬
10.答案示例:
怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。
湖北省恩施自治州2011
23．欣赏下面一首古诗，回答问题（4分）
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。
⑴这首诗构思精巧，历来为人称道。
其精巧之处主要表现在哪里？
⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？
23．（4分）23．⑴（2分）连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
⑵（2分）月影映入江水（0.5分），又随江水流去（0.5分），同时暗点秋夜行船之事（1分）
潍坊市2011年
三、阅读下面两首诗歌，完成8-9题。
【双调】寿阳曲
江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞。
半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。
9.
（1）这两首诗歌描绘的画面有何不同?
（2）寄托了两位诗人什么样的共同情感?
（1分）
8．把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。
9．
（1）《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；
《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。
（2）都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。
贵州铜仁2011
13、阅读杜牧《赤壁》，回答问题
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？
本诗在运用这种写法上有什么特点？
（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？
简要谈谈你对这句诗句的理解。
答案：
（1）咏史诗（1分）。
特点：
借史实抒情。
（2）“东风”指火烧赤壁一事（1分）。
如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利
山东滨州2011
（一）古诗词鉴赏。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
7.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
7.略。
评分：
共2分。
开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。
8.思念故乡评分：
共1分。
河北省2011
第二部分（7～22题46分）
一、阅读下面的宋词，回答7～8题。
门分）
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。
明月儿时有？
把酒问青天。
不多。
天上官闭，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉，高处不胜寒。
鱼生元竟色j勉座上且。
转朱阁，低绩户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时国？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婢娟。
7．请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。
8．简析“转朱阁，低椅户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。
7.示例一：
是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？
示例二：
“何似在人间”是说天上好，还是人间好？
示例三：
“清影”是月亮的影子，还是人的影子？
8.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；
“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。
湖北襄阳2011
、阅读与欣赏（40分）
（一）阅读古诗《过零丁洋》，完成10-11题。
（4分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
10．“文章本天成，妙手偶得之”。
在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了和，地名与处境融合在一起，恰到好
处地表现了诗人当时的心境。
11．“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。
请说说你的理解。
10、形式的险恶，境况的危苦
11、这两首诗表现了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，人难免一死，为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册；
直抒胸臆，表现了以死明志的决心，表现了民族气节。
湖北潜江2011
（一）古诗赏析（4分）
春望杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
11．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“”一词，透过这个词，我
们读出了诗人深深的爱国情怀。
12．下面对这首诗理解不正确的一项是：
A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。
11．国破或：
破（2分）
12．C（2分）
湖北黄冈2011
（一）阅读下面古诗，完成后面题目。
春望
14.本诗首联作者写春望所见。
一个“_________________”字，使人怵目惊心；
一个“深”字，让人_________________。
虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
15.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
14.破满目凄然（意思相近即可）
15.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。
湖北荆州市2011
古诗文阅读行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
行路难！
多歧路，今安在？
10.（2分）请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。
11.（2分）诵读下面句子，请分别用“/”把句中一处主要停顿标示出来。
①直挂云帆济沧海②奉命于危难之间
10.停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。
11.①直挂云帆/济沧海②奉命于/危难之间
湛江2011
16．阅读下面的唐诗，回答后面的问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？
（2）这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？
16．
（1）高大巍峨
（2）不畏艰难，勇于攀高的豪气壮志。
菏泽市二○一一
（二）阅读下面一首唐诗，完成4—5题。
春雪（唐）韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
4．第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？
5．三、四两句用了什么修辞手法？
请简要赏析。
湖北十堰2011
（二）阅读下边诗歌，根据要求回答问题。
（4分，每小题2分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
23.这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了
给游人带来的喜悦之情。
24.这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
23、行字为线索（春行也可）早春美景
24如“争”生动的反应出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光带来的自然活力，如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确的写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：
如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。
江苏无锡2011
社日①
王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。
注：
①社日：
古时祭土地神、五谷神的日。
⒒阅读上面的一首诗，回答问题。
⑴开头两句描写了村外村内怎样的景象?
反映了农家怎样的生活情景?
答：
▲
⑵末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么?
▲
⒒⑴（2分）村外田里庄稼长得很好，丰收在望；
村内猪满圈，鸡栖埘。
反映了农家是一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。
⑵（2分）使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。
江苏扬州2011
.在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。
【甲】夜雨寄北李商隐【乙】芙蓉楼送辛渐①王昌龄
君问归期未有期，寒雨连江夜入吴，
巴山夜雨秋涨池。
平明②送客楚山孤。
何当共剪西窗烛，洛阳亲友如相问，
却话巴山夜雨时。
一片冰心在玉壶③。
【注释】①辛渐：
王昌龄的朋友。
②平明：
黎明。
③冰心：
像冰一样纯洁明净的心。
玉壶：
玉制的剔透明亮的壶。
冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。
⑴“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？
。
⑵这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的情感；
【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。
⑴（2分）渲染气氛，融情于景。
（各1分，意思对即可）
⑵（4分）急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）（意思对借款）
.陕西2011
（四）阅读下面的诗歌，完成21-22题。
西归绝句①
[唐]元稹
五年江上损容颜，今日春风到武关。
两纸京书②临水读，小桃花树满商山。
【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。
②书：
信。
这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。
21.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。
22.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。
请用自己的话，对此句加以描述。
21.反衬或衬托
22.（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。
放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。
广西桂林2011
（一）诗词鉴赏。
阅读下面一首词，完成6～7题。
（共5分）
破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
6．对这首词内容理解不当的一项是。
A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
7．对这首词赏析不当的一项是。
A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。
C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
6、c7、a
山东日照2011
（一）阅读下面一首诗歌，完成7、8两题。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7.本诗以“春”为着眼点，抒发了的感情。
诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。
（2分）
8.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
7．答案：
喜爱钱塘湖春天美景爱（最爱）
8．答案：
“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
四川达州2011
（三）阅读《江城子·
密州出猎》一词，完成17——18题（4分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
17．用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：
下阕：
18．下面对该词的理解品味有误的一项是：
A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。
自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；
再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。
词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
17．上阕写出猎盛况（场面）。
下阕写报国情。
（2分，意同即可）
18．C（2分）
山东东营2011
阅读下面的文字，完成7～24题。
敷浅原①见桃花
刘次庄
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子？
一时衔在画梁②西。
注释①敷浅原：
古地名，在今江西境内。
②画梁：
彩绘屋梁。
7.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？
8.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？
7.答案：
示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套。
示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。
示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。
8.答案：
表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。
浙江杭州2011
23.阅读下面这首古诗，完成
（1）
（2）两小题。
（5分）
春山夜月
唐·
于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?
（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。
23．
（1）表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。
（2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
（2）“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；
“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。
诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。
（3分，三个要点各1分，意思符合即可，有欠缺酌扣）
四川内江2011
（一）阅读下面诗歌，完成1-2题。
（8分）
武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1.上片中，“”，交代的是季节特征，“”是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
（4分）
2．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？
（一）1.“花已尽”“日晚倦梳头”（各2分，共4分）
2．作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；
用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。
（两层意思各2分，共4分）
浙江省2011
阅读下面这首诗，完成15～16题。
淮上渔者（唐）郑谷
白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：
跟随。
②浦：
水边，岸边。
③获：
草本植物，形状像芦苇。
15．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是▲、▲。
16．诗的三、四句展现了怎样的情景?
请用几句话进行描述。
15．（共2分）逐移
16．（共2分）诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：
白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。
（意思对即可）
浙江台州2011
阅读下面古诗文，完成16—25题。
田园乐
（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注】①落落：
松高貌。
②衣冠：
士大夫的穿戴。
16.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？
17.三、四两句描绘了一种怎样的生活？
16．这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分），给人以阴凉之意（1分）。
评分标准：
意对即可。
17．描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。
点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。
浙江温州2011
三、古诗文阅读（28分）
移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识；
欲别频啼四五声。
15．补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们▲之情的自然流露。
16．完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为：
15．（2分）依恋（不舍、挽留）
16．（2分）
示例1：
诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。
示例2：
诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。
示例3：
诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。
浙江舟山2011
请认真阅读下面的古诗文，完成15—24题。
（1）书院二小松（4分）
李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
[注释］秋烟：
比喻小松初生的枝叶。
15.诗中“”“”两个词写出了二小松“小”的特点。
16.这首诗抒发了作者怎样的情感？
15.数粒、二尺。
（写“粒”、“细”或“细韵”也可。
）
16.抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。
（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的
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