我与集体国家和社会的关系文档格式.docx

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坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就

一番事业都需要坚强的意志。

）怎样培养坚强的意志。

（必须树立明确的目标；

要从细微之处做起，从小事做起；

应善于管理自己；

要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

）

（1）人生难免有挫折。

①挫折即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

②造成挫折的原因有许多，如：

外在因素，包括自然因素、社会因素、学校因素、家庭因素等；

内在因素，

主要指由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制。

（2）挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。

艰难的环境可以使人们抖擞精神，发奋努力，磨炼意志。

智慧和才干就是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。

树立正确的人生目标，

以顽强的毅力战胜挫折；

正确地认识挫折，寻找应对的有效方法；

激发探索创新的热情，全身心地去探索、创造；

学会自我疏导，善于自我排解。

（4）面对困难和逆境应采取积极向上的人生态度。

3.正确认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）七年级上册第一课第二框和九年级

全一册第二课第一框。

（1）自己心目中的良好班集体；

（2）个人与集体的关系；

（3）集体利益与个人利益的关系；

（4）关心和爱护集体的表现（或如何关爱集体？

）。

（1）个人与集体的关系。

每个人都能在集体中找到自己适合的位置，谁都无法替代，集体的建设依靠每个人的智慧和热情。

集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有

无穷的力量。

（2）集体利益与个人利益的关系。

集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

（3）关爱集体的表现。

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动力地为集体建设贡献才智。

②发扬集体的好作

风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

（4）以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，与破坏集体的行为作斗争。

4.关心社会，养成亲社会的行为。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级全一册第二课第二框第一目。

公民应该怎

样承担对社会的责任。

将“承担社会责任”这一单元的第3条目标要求中的第（4）小点内容放到本处。

（1）能对社会产生认同感。

（2）能自觉融入社会。

（3）能践行自己对社会的责任，自觉与反社会的行为作斗争。

（4）承担对社会的责任。

就是要维护国家的尊严；

当国家处在困难时刻，

要主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。

5.感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级全一册第五课。

（1）中华文化的形成和影响；

（2）中华文化的组成部分；

（3）中华传统美德的主要表现；

（4）中华民族伟大民族精神的基本内涵和作

用；

（5）不同历史时期，中华民族精神的具体体现；

（6）为什么要弘扬和培育中华民族精神；

（7）怎样弘扬和培育中华民族精神。

增加八年级上册第五课第二框《做友好往来的使者》中的有关内容，主要是：

怎样正确对待中国的优秀传统文化和外国的一切先进的文化成果；

（面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善

于虚心学习其他文化的优点、长处。

学习外来文化，不等于照搬照抄，而要批判地继承。

）面对文化差异的正确态度。

（面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；

消除误解，尽量保持客观宽容的态度；

提高对其他文化的鉴赏能力；

不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；

寻找能联结双方的相似点；

入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；

探索有效的沟通技巧；

在交往时，不卑不亢，以礼相待）

（1）中华文化的产生和影响。

①中国各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造了博大精深的中华文化。

②几千年来，中华文明能绵延不绝，历久弥新，一个重要原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

③中华民族优良的历史

文化传统，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。

（2）中华传统美德的内容和品质。

例如，敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、

艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫，贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想等等。

（3）中华民族伟大民族精神的基本内涵和作用。

①基本内涵：

以爱国主义为核心的团结统一、勤劳勇敢、自强不息。

②作用：

始终是鼓舞我

们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

（4）中华民族精神，在中国共产党领导下的革命、建设和改革不同时期的体现。

①新民主主义革命时期：

井冈山精神、长征精神、延安精神等。

②新中国成立后：

大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、青藏铁路精神等。

（5）民族精神我传承。

在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

（6）培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

承担社会责任

1.理解维护社会公平对于

社会稳定的重要性，树立公平意识。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）八年级下册第九课。

（1）公平的基本内涵；

（2）社会公平对于社会稳定、发展和个人发展的重要性；

（3）面对不公平现象的正确做法；

（4）如何树立公平合作的意识。

（1）认识公平。

公平就是得到自己该得的，分担自己该做的。

公平

是社会生活中的一个重要主题，它是在比较中产生的。

（2）社会稳定和发展需要公平。

①人不可能脱离社会而生存。

只有公平才能实现人们稳定持久地进行合作，才能实现社会的长治久安。

②社会的发展离不开人的发展。

有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，从而充分调动人们的积极性。

整个社会才能人人各司其能，各尽所能，

各得其所，共同推动社会持续发展。

（3）以正确的方式方法对待不公平。

在现实生活中，遇到不公平现象，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，问题解决。

对于某些“不公平”现象，不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，保持平和的心态。

（4）自觉树立公平合作意识。

①为了更好地合作，我们需要承担责任自己应该做的，决不能只享受利益而不会出，否则对其他人不公平。

②公平的合作，必然是互惠的合作，树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。

③我们要以实际行动为维护社会公平而努力。

2.能辨别正义和非正义的行为；

培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

本目标与教材的内容相

对应的是（人教版）八年级下册第十课。

（1）正义的基本内涵；

（2）怎样辨别正义行为和非正义行为；

（3）遵守社会规则和程序与维护正义的关系；

（4）如何做一个有正义感的人。

（1）正义的基本内涵。

①不伤害他人。

尤其是尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。

②不侵犯他人的基本权利。

（2）辨别正义行为和非

正义行为。

①正义行为。

在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。

②非正义行为。

凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。

（3）遵守社会规则和程序。

①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求

每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。

②自觉遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

③没有正义制度规则的支持，就难以实现社会真正的公平。

④我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

（4）做有正义感的人。

①有正义感的人，应该做到：

如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；

如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

当然作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

②做有正义感的人，不仅要求要明辨正义行为和非

正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；

去践行，以伸张正义。

3.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级全一册第一课第一框第一目和第二课第二框第一目。

（1）责任的含义；

（2）责任的来源；

（3）每个人因不同的社会身份而负有哪些不同的责任。

（4）青少年应该怎样承担对社会的责任。

（1）责任的含义。

责任是一个人应当做的事情；

责任是不应该做某些事情。

（2）责任的来源。

对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

（3）每个人都应尽到自己的责任。

在社会生活中，每个人都有多重角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

当国家处在困难时刻，要主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。

4.热心公益，服务社会。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级全一册第二课第二框第二

目。

（1）为什么当今社会是一个互助关爱的社会；

（2）参与公益活动的积极作用。

当今社会是一个需要互助、彼此关爱的社会，参与公益活动，既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

参与公益活动的意义和价值，在于参与公益活动的热情和实际行动。

因为只有每一个人积极参与社会公益活动，社会生活才会变得更

加美好。

5.理解承担责任的代价和不承担责任的后果；

增强责任意识，做一个负责任的公民。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级全一册第一课第一框第二目和第二框第一目以及第二课第三框。

（1）承担责任会付出哪些代价；

（2）不承担责任的后果；

（3）中学生应该怎样增强责任意识，做一个负责任的公民。

本目标的复习建议：

可将本目标的内容要求与上述第3条的内容要求进行有机整合。

（1）承担责任的代价。

指承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）不承担责任的后果。

就是要对不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。

（3）增强责任意识，做

一个负责任的公民。

①信守承诺。

许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任。

要慎重许诺、坚决履行诺言，这是负责任的表现。

②勇担过错。

当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。

错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。

③自觉承担责任。

就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被

动地承担责任。

我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

法律与社会秩序

1.理解依法治国的含义及其作用。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级全一册第六课第一框第二目。

（1）依法治国的含义；

（2）依法治国的必要性。

（1）依法治国的含义。

依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。

依法治国的核心是依宪治国。

（2）依法治国的必要性。

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。

2.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义；

树立法制观念，自觉守法。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级

全一册第六课第一框第二目。

（1）实行依法治国，建设社会主义法治国家的具体要求及其含义；

（2）实行依法治国，建设社会主义法治国家，作为公民应该如何自觉守法。

（1）“有法可依”的意义。

“有法可依”要求建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，这是依法治国的前提。

（2）“有法必依、执法必严”的意义。

“有法必依、执法必严”，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。

只有这样，才能维护法律的权威。

（3）“违法必究”的含义。

指凡违法行为都有要受到法律的追究和制裁，不允许任何个人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。

（4）自觉守法的要求。

生活在法治国家里，人

人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

3.知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；

树立宪法意识。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级全一册第六课第二框。

（1）法律效力的含义。

（2）为什么说宪法是国家的根本大法。

具体包括：

我国宪法的性质和基本内容；

宪法的法律地位和法律效力；

宪法的制定和修改的程序。

（3）宪法与公民生活的关系，公民如何树立宪法意识。

（1）法律效力的含义。

指法律的强制性和约束力。

（2）宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题。

宪法规定了我们国家的性质、根本制度、根本任务、根本政治制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利

和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。

②从效力上看，宪法具有最高的法律效力。

宪法是其他法律的立法基础和立法依据；

宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力；

宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

③从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。

（3）树立宪法意识。

宪法就在我们身边，我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

4.了解建立健全监督和制约机制的作用；

学会依法行使监督权利。

本目标与教材的内容相对应的是（人教版）九年级全一册第六课第三框。

（1）建议权和监督权的基本内涵；

（2）公民行使

建议、监督权的渠道或方式；

（3）公民行使建议、监督权应该注意哪些问题。

（1）建议权和监督权是公民享有的政治权利。

（2）行使建议、监督权的渠道。

例如①通过人大代表或直接向全国人大常委会反映。

②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。

③通过电视、广播、报

纸等媒体进行监督。

（3）要在法律允许的范围内正确行使监督权。

公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。

投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。