七年级政治上册第二单元导学案及答案Word格式文档下载.docx
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①生命是独特的 ②生命是可贵的 ③生命只有一次 ④生命只有一次
A．①B．①②C．②③D．①②③④
7．下列选项中能体现热爱生命的做法是（）
A．远离毒品，拒绝毒品B．日夜上网聊天
C．吸烟D．购买廉价“三无”产品
二、非选择题
8．【请你帮助】小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。
小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。
小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，积极配合医生治疗。
现在小丽的病情稳定，正在顽强的同病魔做斗争。
（1）请你给小丽写几句心里话，陈述“珍惜生命”的理由。
（2）请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言，给予鼓励。
9．【各抒己见】有人说：
“人类是大自然的主宰，我们可以无限制地向大自然索取资源。
”这种说法对吗？
请说说你的观点。
10．【请你分析】一位中学生给自己的箴言是：
“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”
你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？
参考答案
一、单项选择题
题号1234567
答案ADCBCDA
二、非选择题
8．
（1）世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
每个人的生命都是有价值的。
（2）参考教材第32页生命箴言。
9．这种观点不对。
每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
10．答案要点：
追求“生命质量”，是指人活着，应该能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献。
七年级思想品德导学案
第四课欢快的青春节拍第一框（走进青春）
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、课前充分预习课本P29—P32，用红笔勾画出重难点知识；
独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】
知识目标：
了解青春期基本的生理和心理常识、知道青春期的根本特征
能力目标：
引导学生消除青春期的困惑、羞怯等心理，从容面对青春期的各种变化
情感目标：
引导学生树立积极的心态，满怀信心地迎接青春期的到来
【重点、难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化
【自主学习】
（充分预习课本，完成基础知识填空）
1、基础知识梳理
①、青春期一般指________岁，它是人生发展的又一阶段，是从性、不能生育的儿童期转变为、具有生育能力的成年期的时期。
②、青春期是人一生中身体发育的________。
青春期的身体变化主要表现在三个方面：
________，________，______。
【合作探究】2、思考：
①青春期由身体的变化引起的相应的生理变化有哪些？
②青春期少年有哪些主要烦恼？
【见诸行动】3、寻找化解青春少年的烦恼办法（如何走出烦恼）？
【课堂检测】
1、（明辨是非）青春不仅是一个年龄的概念，更是一个人精神状态和思想面貌的反映。
（）
2、（最佳选择）“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。
但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。
因此要（）
A．远离青春期的到来B．少与他人交往
C．努力追求个性化D．主动与人沟通，丰富文化生活
3、阅读思考（仔细阅读，认真思考，运用所学知识回答相应的问题。
）
15岁以前，我对外界从来都是保持着麻木状态的。
即使被别人指着鼻子骂，我也没有什么反应。
自从我到了15岁，情况就不同了。
我开始对一切都敏感起来：
好朋友疏远我了；
同学们看不起我了；
老师给我脸色看了；
家长好像不如过去那么爱我了；
甚至对着镜子一照，看到自己一幅平庸的模样，也讨厌起自己来；
学习成绩平平；
等等，我该怎么办?
【拓展阅读】青少年应该如何防止和消除逆反心理
第一，理解。
学着从积极的意义上去理解大人。
父母的唠叨、老师的批评都是善意的，要看到他们的出发点是好的，是出于对自己的关心。
而老师、父母也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误解人。
只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。
第二，把握自我。
经常提醒自己，要虚心接受老师父母的教育，遇事要尽力克制自己。
要知道，退一步海阔天空，突现自己的个性不一定非得通过与他人的对抗来实现。
另外，还要主动与他们接触，向他们请教。
这样，多了一份沟通，也就多了一份理解。
第三，学会适应。
青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值。
这样，逆反心理也就克服了。
第四课欢快的青春节拍第二框（感悟青春）
2、课后组长要迅速收齐导学案交课代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习巩固。
知道青春的意义，把握青春的内涵；
引导男女同学之间如何正常交往；
引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
【重点、难点】男女同学如何正确交往
①、对于青春，我们充满了，在与同学交往中，是我们需要遵循的基本准则。
②、追求个性不一定要在装扮上，真正的个性在于从深处散发的。
③、男女生正常交往有益我们。
④、青春是活力的象征，它蕴涵着、和。
【合作探究】
2、思考：
①在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？
我们该如何正确处理？
②男女同学应该怎样正常交往？
【见诸行动】3、如何与父母相处？
怎样正确理解长大的含义？
1、（明辨是非）追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。
2、（最佳选择）对男女同学间的交往，正确的认识是（）
A．男女生之间可以进行交往，但如果有人说三道四就不交往了
B．男女生同座应划清三八线，少接触
C．不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊
D．男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助
3、（火眼金睛）（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。
真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。
【拓展阅读】每个人的四种年龄
（1）实际年龄：
指人们出生后的自然年龄。
（2）生理年龄：
指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。
热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；
寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。
（3）心理年龄：
指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。
由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；
反之，则是心理发展迟缓。
如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。
（4）社会年龄：
指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
由于每个人社会经历不同，待人接物是有明显区别的。
有的人年龄不大，但处事老练，社会适应性很强，说明社会年龄大或成熟，反之则说明社会年龄小或幼稚。
第四课欢快的青春节拍第三框（祝福青春）
认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造
引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情
引导学生培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来
【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望
①、青春期我们会有很多，但青春更多的是，是，是。
②、正因为是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的。
③、在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有事甚至怅然若失。
所以青春期只有烦恼，没有幸福？
这种观点对吗？
④青春期与青春有何区别？
【见诸行动】⑤、写一句关于青春的寄语。
1、（明辨是非）青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇气和意志。
（）
2、（最佳选择）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（）
A．理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验
B．身体优势，是感悟社会和人生的智者
C．拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力
D．思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多
第五课自我新期待第一框（日新又新我常新）
学习目标】
知道认识自我的途径；
学会正确认识自我，发崛自我潜能；
初步树立完善自我的信心
【重点、难点】引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心。
一、基础知识梳理
1、正确认识自己，就要做到用_________、__________眼光看待自己。
2、全面认识自己，既要认识自己的____________，又要_____________;
既要看到自己的______，又要看到自己的_____.
二、思考
1、人的内在美与外在美有什么联系？
为何要用发展的、全面的眼光看自己？
2、认识自我的途径有哪些？
【见诸行动】3、怎样正确对待他人的评价？
【课堂检测】1、（明辨是非）一个人的美应该是内在美和外在美的统一，而内在美是重要方面。
2、（最佳选择）但丁的名言“走自己的路，让别人去说吧”的含义是（）
A．没有必要听别人意见
B．别人说得对，但是自己做不到
C．认真分析别人意见，准确判断，坚持原则
D．别人的意见都是错误的
4、（阅读思考，运用所学知识回答相应的问题。
）“骏马能历险，犁田不如牛；
坚车能载重，渡河不如舟；
舍长以就短，智者难为谋。
”
这句话蕴涵着怎样的道理？
通过什么途径才能正确认识自己？
第五课自我新期待第二框（发现自己的潜能）
知道自身可能存在的潜能
找到发掘自己潜能的方法
让学生认识自己，树立自信
【重点、难点】发掘自己的潜能
1、人的潜能是多方面的，包括_________、__________、______________等。
2、人的特长往往是人某个方面_________表现。
3、_____________,是取得成功的重要条件。
只有在__________才能激发潜能。
1、你可能有哪些潜能
2、发掘潜能的方法有哪些？
【课堂检测】1、（明辨是非）在心中想象出一个更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
2、（最佳选择）中央电视台曾介绍了两个真实的故事：
一个只有小学文化程度的妇女，48岁开始创业，68岁成为拥有16个小企业的女民营企业家；
另一个是没有文化的妇女，60岁开始学艺，20年后成为远近闻名的山西凉皮（一种食品）女专家。
上述事例说明（）
A．人的潜能开发不受年龄、文化程度和地域的限制，实践能激发潜能
B．年龄越大潜能发挥得越好
C．人是多才多艺的
D．女性的潜能比男性易于开发
3、（辨别分析）生活中只有少数人才拥有潜能。
【拓展阅读】补充两种发现潜能的方法
我们每个人都有潜能，关键在于会发现并发挥出来。
有的人认为自己没有什么潜能，实际上并非是这样。
如果我们用积极态度和思维方法就能发现自己身上也蕴藏着潜能。
世界上的事物有光明与黑暗两方面，用积极的思维方法，即光明思维法，就能看到事物的光明面。
有这样一则小故事。
有两个人到大都市闯天下。
当一个人听到一瓶矿泉水都要两元钱时认为无法在城市之中生存。
相反，另外一个人则想在城市中连水都卖钱，什么东西不能卖钱呢？
后来，他成为一个水泥大王。
我们看待自己也是这样，用光明思维法，就会发现自己有内在的潜能。
发现有潜能了，但如何发掘？
方法是多种多样的，例如，有一种情绪调节法，学会调适和把握自己的情绪，利于自己潜能的发掘。
美国学者认为，在个人事业成功的因素当中，非智力因素的作用远远大于智力因素。
例如，能调控好自己情绪变化的人，谈吐得体，做事有条理，人见人爱，利于发挥个人所长，获得成功。
第五课自我新期待第三框（自我新形象）
懂得取人之长补己之短，正确认识“追星”现象
激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念
引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。
【重点、难点】有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来
1、我们应善于____________________,不断完善自我。
2、我们要了解自己的_____________,了解社会_____________________________,从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
3、青少年时期的主要任务重在_____________和________________。
二、给自己的未来制定一个规划
我初中阶段的成长目标：
学习目标_____________________________________________;
心理品质目标：
_______________________________________;
其他方面：
__________________________________________;
目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！
要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是_________________;
我现在的优势：
_____________________________________________;
我的具体实施步骤：
初一阶段要做到：
_________________________;
初二阶段要做到：
初三阶段要做到：
__________________________。
【课堂检测】1、（最佳选择）中学生常常将理想的自我形象与歌星、影星和球星联系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未来。
对于自己的偶像（）
A．只要是我喜欢的名人，他们的一切都可以仿效追求
B．我要学习他们的的优点，不断完善自己
C．只要是我喜欢的，就是最好的
D．他们获得成功的职业就是我的理想
【拓展阅读】人的潜能是巨大的，有待开发和利用
人的潜能包括智力的、创造的才能、体能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表达、社交的能力等。
人们从不同的角度用不同的方式来描述人的潜能。
从大脑解剖结构方面说：
人类目前发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能没得到发掘；
马克思能阅读欧洲一切国家的文字；
恩格斯能说20种语言；
爱迪生做出2000项发明；
茅盾能熟背整本《红楼梦》；
史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快；
南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点后1000多位；
等等。
（此例并非主张我们也要如此背、记，仅仅为了说明人的潜能很大。
──班华《心育论》
第五课自我新期待
1．人是不断发展变化的，我们只有不断完善对自己的认识，才能变得更完美。
要正确认识自己就要做到（）
A．只看到自己的优点B．只看到自己的缺点
C．注意自己的外在形象D．要用全面的、发展的眼光看待自己
2．“士别三日，当刮目相看。
”这是说看待自己和别人都要用（）
A．正面的观点B．发展的观点
C．自我教育的方法D．自我观察的方法
3．“金无足赤，人无完人。
”这句话是说每个人都（）
A．是内在美和外在美的统一B．存在着优点和不足
C．是外在形象和内在素质的统一D．是外貌和学识的统一
4．美是人不断的追求。
一个人的美应是（）
A.外在的美的形象B.内在的美的素质
C.衣着的合体D.外在美和内在美的和谐统一
5．一位名叫史蒂文的美国人，靠轮椅代步已二十年。
有一天，在路上碰上了三个劫匪抢他的钱包，他拼命地反抗，劫匪被触怒了，竟然放火烧他的轮椅。
史蒂文吓坏了，求生的本能竟然使他忘记自己的双腿不能行走，他一口气跑了一条街，以致停下脚步，这才发现自己也能像正常人一样走路了。
从这个故事中我们可以看出（）
A.劫匪是想帮助他行走
B.其实他一直都会走路
C.其实所有瘫痪人都可以走路
D.一个人在特殊情况下能够发挥出极大的潜能
6．了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
所以要客观全面地了解自己，可以通过自我观察，并进行比较来认识自己。
下面同学的做法中可取的是（）
A.小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人
B.小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅，他就经常瞧不起别人
C.小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，于是在发扬自己优点的同时，积极虚心地向他人学习
D.小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育不正常
7．太阳每天都是新的，人每天都在变化。
我们要使自己更完美，就要正确认识自己。
正确认识自己应该（）
①全面地看待自己 ②用发展的眼光看待自己 ③只看自己的优点，这可以促进我们进步 ④既要看重自己的外在形象，又要看重自己的内在素质
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
8．以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
这告诉我们（）
①可以通过自我观察了解自己 ②可以通过他人了解自己 ③通过周围人对自己的态度和评价认识自己 ④要重视他人的态度与评价，冷静地分析
A．①②③B．②③④C．①②③D．①②③④
9．树立自我新形象，就要（）
①像喜欢的明星一样，完全效仿他们 ②以客观的自我认识、全面的自我评价为基础 ③明确自己的长处和短处 ④重视自己的知识学习和品德培养
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
10．发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。
发掘自己潜能的方法有（）
①经常给予自己积极的暗示 ②在心中想象出一个比自己更好的“自我形象” ③培养有利于激发潜能的习惯 ④多实践，从小事做起
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
11．【情境分析】我国著名乒乓球运动员邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队。
谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。
邓亚萍没有灰心，她相信自己能行。
回到郑州市队仍然刻苦训练，15岁时打进了国家队，后来称霸世界乒坛，多次获得世界冠军。
退役后，她进入清华大学学习，后来又到英国攻读并获得了硕士学位。
（1）你认为邓亚萍能够挖掘潜能的原因是什么？
（2）邓亚萍的事迹对你有什么启示？
12．【各抒己见】榜样的力量是无穷的。
每个人的心目中或多或少都有一些崇拜的偶像，如英雄、伟人、体育明星等，他们的很多事迹让人钦佩，对人们产生激励作用。
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