国学作文之国学经典学习计划.docx

国学作文之国学经典学习计划.docx

《国学作文之国学经典学习计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国学作文之国学经典学习计划.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

国学作文之国学经典学习计划

国学经典学习计划

【篇一：

国学经典教学计划】

《国学经典诵读》教学计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、教材分析

本学期学习《笠翁对韵》、《菜根谭》。

包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

三、总体目标和具体目标

1、总体目标：

通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：

①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

四、教学措施

1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

2、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。

4．给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

5、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。

让他利用课余时间去检测组长，

组长再去检测组内同学。

不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

6、凡通不过组长检查者，由老师特殊处理。

让他利用下课时间补念即可。

7、本学期将举行经典诵读比赛，将以小组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

四、达到目标

本学期四年级学生学习国学达到的目标是：

①能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵；②能够大体把握对偶技巧、声韵格律；③能够试着想象诗歌描述的情境，初步理解诗句意思；④在学习中，帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。

为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

【篇二：

国学经典六年级《论语》学习计划】

《论语》教学工作计划

玉碗泉小学

武永萍

《论语》教学工作计划

一、课程目标：

《论语》课程是我班级的主要特色课程，旨在通过经典论语的阅读与教学，让学生在起早的阳光中沐浴在母语精粹中，感受古典语言的魅力，了解其中饱含的人文思想，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

为了进一步落实素质教育，全面提高学生的素养，创建“一校一特”，玉碗泉小学六年级准备从这学期开始开设国学经典《论语》课，这不仅是顺应时代发展的要求,而且更能够展现我校独有的“诚信立校，育人为本，一切为了学生的终身发展”的办学方针。

儒学文化博大精深,而且《论语》更为儒家之经典。

不仅能使我校学生了解儒学,发展技能，提高自身修养，而且更能使我校的优势得以展现,为创建和谐校园提供智力基础，从而达到既教书又育人的目的。

《论语》课的开展要从实际出发,要符合学生的实际情况,能够让学生从被动接受到主动研发,养成良好的学习习惯。

通过对《论语》的学习，中国的文化传统不仅能得以传承,学生也能从中得到启发,在心灵上得到一些感悟。

本学期开展《论语》课的教学工作安排如下:

一、利用两个学期把《论语》学完。

六年级上学期学习“学而篇第一”-----“公冶长篇第五”六年级下学期学习“雍也篇第六”-----“宪问篇第十一”

学习“卫灵公篇第十二”-----“尧曰篇第十七”二、

1．一日一积累：

每个班级利用晨读背诵积累，利用语文课前三分钟学习论语，黑板一角设置“经典背诵”栏目。

2．一学期一教学周：

本学期第十二周为《论语》课堂教学周，集中教学《论语》课程。

3．一学期一考核：

在学期结束，全班学生进行论语课程学习的考核。

三、首先要学习好《论语》及孔子、儒学的相关知识。

把所要讲的知识熟记于心,并且掌握其对学生的教育性、启发性。

高年级以论语字面讲解为起点，让学生通过语言的感知再结合相关故事情节来领会论语含义；组织学生通过故事复述，或阅读感想的写作来深化学习主题（每学期作为一篇小作文的内容）；组织学生整理易于记录对学习生活最有价值的论语篇章进行背诵。

教师要做到以兴趣激发为突破，注重不同学段的引导方式，让学生在课程参与中获得快乐和成长。

采用不同的形式帮助学生对论语主要的内容进行有效的记忆。

在班级中营造相应的学习氛围，特别是在班级环境布置，文化建设，评价导向等方面多做有效的探索。

四、把所讲的知识落实到教案中,认真做好课前准备,做到有备无患。

五、学期初讲解的内容可以浅显、易懂、趣味性强,从而引起学生的广泛关注与兴趣。

1、让学生逐步了解儒学、了解孔子及其思想、了解《论语》。

2、让学生自主找到一些关于儒学与《论语》的材料。

六、在学生掌握一定知识的基础上,可以开展以下活动:

1、在课前让学生背诵有关的《论语》章节。

2、在课前学生可以浅谈自己对《论语》一些章节的理解,然后教师进行点评。

3、教师结合《论语》中的一些语录,做深入浅出的讲解,从而使学生对其有更深层次的理解。

4、成立学习小组,利用读本或其它材料进行互学。

课下自学,课上谈体会,教师有针对性的指导。

5、对一些有趣的部分,可以充分调动学生的积极性,开展活动,如模仿、自编自演等形式进行学习。

6、利用文本中描写的人物,发挥学生的想象力、创造力和动手能力,把各种人物按特征描画出来,形成直观的形象。

7、对一些重点章节或名篇可以利用正课或业余时间重点讲解,使学生能够掌握并且熟记。

8、进行阶段性的检测,默写或背诵一些名句、名篇,检查学生的掌握程度。

9、学生可利用手中的资料,自己讲解一些章节,达到会学、能用的目的,培养他们的自学能力。

10、在学习过程中让学生写一些心得体会,或者从学习《论语》中得到了怎样的启发。

以上几点就是关于本学期《论语》校本课的教学计划,有些地方还不够完善,还要在实践中不断的摸索、更新。

但重要的是学生能够听得懂、学得会,能够掌握知识,并且在学习中得到一定的启示,在各方面充实自己、提高自己、完善自己,能对学生的成长起到一定的辅助作用,更好的完成学校交给我们的任务,使校本课的价值得到最大限度的体现。

【篇三：

国学的学习计划】

国学学习计划

经：

读过的书实在是少，基本只是有所涉猎。

希望在这一学期全篇阅读这几本书：

《论语》《大

学》《中庸》《庄子》《荀子》《孟子》。

就按上面的顺序开始阅读。

希望能熟读背诵一些篇章。

读完后写读后感以作检查。

史：

对历史的了解仅限于表层认知，《国史大纲》读完之后就此感受。

在这一学期，希望可

以阅读一些史论书籍，具体目录待定。

虽然看书的时候一直不喜欢思考，但是这个习惯

还是尽量改变。

以后看书，尤其是历史书，要多思考，尽量有自己的想法。

医：

暂时木有具体计划。

准备读一些入门常识性的书，比如《黄帝内经》等。

希望可以学习

到平时保健养生的知识，若能有所感受，进一步研究则更好。

书法：

以后由张泽天同学牵头书法学习活动，希望每周参加交流学习。

坚持努力，希望可以在

这学期，能让自己的字体有所进步。

崔天龙篇二：

一学年国学学习计划

（1）篇三：

国学经典教学计划《国学经典诵读》教学计划

一、指导思想

二、教材分析

本学期学习《笠翁对韵》、《菜根谭》。

包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，

单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节奏明快，琅琅上口，从中可得语

音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

三、总体目标和具体目标

1、总体目标：

通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时

候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：

①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文

水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、

常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的

意志和毅力。

四、教学措施

1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参与这项活动，并

在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

2、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有

的基础上都有所提高。

3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。

4．给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

5、每星期一早上老师利用早读时间，亲自检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，

该生即指定为本周经典诵读班长。

让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。

不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

6、凡通不过组长检查者，由老师特殊处理。

让他利用下课时间补念即可。

7、本学期将举行经典诵读比赛，将以小组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步

激发学生对国学的兴趣。

四、达到目标

本学期四年级学生学习国学达到的目标是：

①能够正确、流利、有感情的进行朗读和背

诵；②能够大体把握对偶技巧、声韵格律；③能够试着想象诗歌描述的情境，初步理解诗句

意思；④在学习中，帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。

为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的

教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的未来

播撒希望的种子。

篇四：

国学教学计划国学教学计划

新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：

一、教材的选择。

本学期一年级学生学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应

遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们

的重视。

它以三字一句、两句一韵，比较适合一年级的学生，通过学习他们可以认识一些字

以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。

本

学期二年级学生学习《增广贤文》，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，

内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格

言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。

是对中国人处世经验、

智慧和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。

三年级学生学习《幼学琼林》。

《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、

草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。

全书易读易诵易记，是文

学、历史及自然科学的经典蒙学读本。

它在清代曾风靡全国，成为当时流传最广、影响最大

的知识性启蒙力作。

古有“学好《琼林》走天下”之说。

二、教学重难点。

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼

学琼林》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有

许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用

实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，

会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，

如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

二、教学措施。

1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇

后语、比赛等。

2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“火眼金

睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。

3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每

一个学生在原有的基础上都有所提高。

三、教学进度。

每周每班一节课，每节课上学习10——12句字句，大部分学生达到初步理解、会背诵的

目的；五节课中会有一节复习课。

四、教学活动。

本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，

进一步激发学生对国学的兴趣。

经过多年的国学教学，我探索出了一些经验，但这还远远不够，我认为很多古文经典是

永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提

高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民

族的未来播撒希望的种子。

国学启蒙教学计划

一、指导思想

《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，

在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓

展和研究性学习等内容。

通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关

爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析

本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。

当你畅游于这套教材

的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。

在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言

的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道

理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之

作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术?

?

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初

步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、

孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思

想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，

会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，

如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施

1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、

小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原

有的基础上都有所提高。

六、教学进度

一年级每两周一课二年级每周一课时2010年—2011年第一学期五年级国学教学计划新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定五年级国学教学计划如下：

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够大概理解这些名篇名段的意思。

4、教学形式多样化。

采用教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等多种形式教

学。

5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，

进一步激发学生对国学的兴趣。

6、每周一节国学课一节课会背所学内容。

7、教学进度国学经典诵读活动计划朱家庄联小

2011、9

一、目的与意义

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化

中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记

忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、

最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统

文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生

的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，

让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、组织机构

成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。

组

长：

马继武

副组长：

朱元海

成员：

赵彬

主要实施成员：

各班语文教师

三、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优

秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

四、国学经典诵读活动的实施

1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综

合实践活动课程相结合。

由语文教师、思品教师具体负责。

2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、

学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

学生坚持天

天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；

4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；

5、每天中午午间时间播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐

6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。

7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

8、开展学习型家庭建设。

引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求

孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家

校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

9、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、

“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。

将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、

书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。

善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推

广应用。

如：

表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

篇五：

国学开展教学计划崛起第三幼儿园2011—2012学年度第一学期国学课题教学开展计划

一、指导思想

教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：

“教育要充分利用社会资源，引领幼儿

实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。

《周易》”里也有这样一句话“蒙，

山下有险，险而止，蒙”，这里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童的一种蒙稚的状态，这句话的

大意是说，孩子小的时候就好像高山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的

状态。

蒙稚期是很关键的教育时机。

因此，对于蒙稚阶段的教育时机是非常关键的，不容错

过。

二、情况分析

我园在去年开始开展国学课程，并且在上学期期末，每个年级以主题的形式进行了国学

主题环境的创设教学，取得了初步的成果。

其中，小班开展了《十二生肖》的主题，中班开

展了《四大发明》的主题，大班开展了《民簇汇聚》的主题，使小朋友们对祖国传统文化有

了初步认识。

本学期开学初，我们也以主题故事的形式去开展国学教学，各年级统一以文明礼仪，行

为规范来进行国学主题教学。

例如：

小班开展的是《爱妈妈》主题；中班开展了《国学百事

通》主题；大班开展了《梅花三弄》主题。

这样，通过讲故事的形式去组织国学课程开展，

取得了较好的教学效果，但是仍然存在一些问题。

三、国学课程目标

1、建设教师队伍，不断提升幼儿教师的国学素养。

2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，帮助幼儿直观感受传统文化魅力。

3、通过学习培养幼儿讲故事的能力，小班能复述一个简单的故事，中班能讲述一到二个

简单的故事，大班能讲述两个简单的故事，大大班能讲述三个故事。

4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯穿于国学课程中。

四、工作重点及具体措施

根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下：

化的精华。

一部国学经典著作集中体现该领域的基本特征。

因而，我们可以通过学习国学经

典，把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。

2、文明礼仪：

礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是为各种技能提供依托和基础，又潜

藏着发展的动力。

即是它不直接培养某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平

时生活中的文明礼仪，通过学习国学而运用于日常生活，让幼儿国学教育潜移默化、润物无

声。

具体措施：

1、申请课题立项。

2、每班每周对国学进行两个课程的学习。

3、定期开展国学教研活动。

教研内容以平时教师遇到的难题，及通过观摩课发现的问题

进行研讨。

4、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源，联系快乐中国娃教研组，定期对

教师做指导，对家长做宣传。

5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，争取期末能有成果展。

崛起第三幼儿园教育教学处2011年9月11日国学课题开展行事历九月份：

1、国学课程计划的制定。

2、国学课程开展的商定。

十月份

1、《快乐中国娃》专家对全园教师进行第一次培训十一月份：