Food and drinkLesson 73篇三Word格式.docx
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s7∶30now。
S2：
Oh，it'
stimetogotoschool。
OK，let'
sgo!
Yes，let'
s。
其他对话形式同上。
3．利用准备好的图片（如果没有，可利用课本中插图），教本课词汇。
在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出cupsoftea等短语，借助图片，引导出somerice等，以增加直观效果。
打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：
T：
（举起一碗米饭的图片）
Ss：
Somerice
（换成几只茶杯）
threecupsoftea（four，fiveetc。
）
这个练习可集体与个人形式相结合。
5．指导学习做练习册其他习题。
6．布置作业
1）抄写生词；
2）完成练习册习题。
四、难点讲解
acupoftea一杯茶
tea，milk，orange，water等词是不可数名词，本身没有复数形式。
要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短语。
如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup，bottle等词变为复数形式。
twocupsoftea两杯茶
fivebottlesofmilk五瓶牛奶
五、板书：
Unit19Foodanddrink
Lesson73It'
stimeto…food:
ricebreadmeatcakedrink:
teamilkjuicewatertea，threecupsoftearice，somericeLesson73教学设计示例
（二）
●教学目标：
1．复习时间的提问及应答。
主要三个句型：
Whattimeisit?
It’s…
2．学会如何表示“饿了、渴了”。
3．学会一些中外食品和饮料的名称。
特别要注意不可数名词“量”的表达。
4．学会简单谈谈自己的饮食习惯。
●教学用具：
录音机、投影仪、图片等。
也可适当准备一些容器，如：
碗、瓶子、杯子、茶杯等。
还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。
●教学步骤：
Step1Revision
许多老师每节课都安排了DutyReport，但如果长期不对内容和形式进行辅导和调整，容易流于形式，起不到良好的效果。
正确的方法是通过DutyReport对本节课的教学过程起到一个呈上启下的作用。
本节课的DutyReport，可让值日生汇报一些锻炼口语的内容。
然后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。
提问的内容应围绕着本节课所涉及到的内容和上节课的一些重点。
例如，可围绕着时间的表达和表示愿意这两个话题进行提问：
Wouldyouliketoanswermyquestions?
Whattimeisit?
It’s8。
Isittimeforclass?
等。
Step2Presentation
一、学单词。
准备米饭、面包、肉、蛋糕、一杯茶、一杯水、一瓶果汁、一瓶牛奶、一盘饺子、一篮子水果、几片面包等图片。
边呈现图片，边教单词，直至练熟。
二、注意单词的分类。
可按食品和饮料分类，也可按中西餐食品分类。
在教学时，可运用发音规律教单词。
开闭音节词和带有常见字母组合的词让学生自己读。
如：
rice，cake，bread，meat，tea等。
有些词可进行迁移：
eat——meat，class——glass。
另外，可参考《教师教学用书》P21第二条容器联想法来进行教学。
Step3practice
教句子Whatwouldyoulike?
并解释其意思和使用的场合以及答语。
Iwantsomericeorbread。
老师可在课前先编一个自问自答的小对话，或先让口语好一些的学生做问答练习，让其他同学注意听。
A:
I’mhungry。
B:
Whatwouldyoulike?
Iwantsomerice，please。
OK。
Hereyouare。
可多听几遍，然后让学生模仿。
在上段对话的基础上，再编一段稍复杂一点的对话，方法同上，如：
What’sthetime?
It’s6:
00。
Oh，it’stimeforlunch。
Iwantsomericeandmeat，please。
Thanksverymuch。
然后让学生模仿，直至练熟。
Step4ReadandSay
听录音读课文，然后让学生自己读几遍。
如果可以的话，要求两人当堂背诵对话。
Step5Discussion
让学生在小组中或和同桌一起谈论。
利用第三部分的内容谈谈他们自己的饮食习惯。
Step6Consolidation
单词：
1。
Whatdoyouhaveforbreakfast?
Ihavesomebr__dandmilk。
2。
IwantsomewaterbecauseI’mth__sty。
3。
Ifyouareh__gry，helpyourselftosomecakes。
选择填空
4。
What______isit?
It’sseven。
A。
timeB。
thetime
5。
It’stime______supper。
toB。
for
6。
我想要一瓶水。
给你。
Iwant______________________water。
Here_____________。
Keys:
bread2。
thirsty3。
hungry4。
A5。
B6。
abottleof，youare
Step7Homework
Dotheexercisesinworkbook。
BlackboardHandwritingUnit19FoodanddrinkLesson73
NewWordsWhatwouldyoulike?
WeeatthesethingsIwantsomericeorbread。
复习旧单词，读出新单词。
room---foodthird---thirstyhead---bread
tea---meatclass---glass
以下单词符合发音规律
ricenoodlecakechip
较难单词
potatodumplingshamburger
Wedrinkthesethings
acupofteaabagofmilkaglassofwaterabottleofjuice
Lesson73教学设计示例（三）
●Teachingaims:
1．掌握下列单词、词组：
food，drink，hungry，thirsty，water，eat，rice，bread，meat，tea，milk，glass，aglassof
2．熟悉下列日常用语：
I’mnotveryhungry，butI’mthirsty。
What’syourfavouritefood/drink?
●Keypoints:
1．掌握“四会”单词。
2．能准确地说出我们日常生活中所吃的食物及所喝的饮料的名称。
●Difficultpoints:
准确辨认本课所出现的名词的可数性与不可数性。
●Teachingmethods:
利用课前准备好的可乐、苹果汁、橘子汁进行词汇教学。
不易携带的食物和饮料，可以利用图片教学，如：
rice，bread，meat，cake，acupoftea，abagofmilk，aglassofwater，potatochips，coffee．
利用实物和图片教学词汇，易于学生理解和接受，然后对照音标，使学生准确掌握读音。
●Teachingaids:
果汁、食物、食品和饮料的图片、录音机、微机软件、投影仪。
●Teachingprocedures:
SteplRevision
1．Dutyreport。
根据值日生报告，让学生互相问答，训练听力和口语。
2．Freetalk．根据上个单元的内容以及所学的口语，进行1分钟自由对话，选出几组同学给全班演示。
3．出示一幅画有各种食物和饮料的挂图（演示所提供的动画《Foodanddrinks》中的Food和Drink的情境），教师问：
Whatcanyouseeinthepicture？
引导学生回答：
Icanseesomefoodanddrink。
OK，todaywe’lllearnsomenewwordsaboutfoodanddrink．以此引出新课并板书。
1．让事先安排好的两名学生到前面演示本课第一部分的对话。
根据上课的时间，可把原对话中的时间稍作修改。
其他同学听并理解对话内容。
2．利用动画《Foodanddrinks》中Play的场景来对此对话进行教学活动。
Step3Listen，readandact
1．Listentotheplay，thefirsttime，justlisten，andthesecondtime，havethestudentsrepeat。
2．Givethestudentstwominutesandreadthedialogueinpairs．
3．Asksomepairstoactoutthedialoguewithoutlookingatthetext．
Step4Presentation
1．展示动画《Foodanddrinks》Food和Drink的情境，向学生说明Weofteneatthesefoods:
rice，bread，meat，cake。
。
Weoftendrinkthesebeverages:
tea，milk，water，juice。
。
教授新单词：
rice，bread，meat，milk，hamburger，noodle，dumpling，potatochips，coke，coffee，water．
2．根据音标，让学生反复练习发音，直至掌握正确发音为止。
3．掌握单词后，教师展示动画《Foodanddrinks》Words的情境，讲解可数名词、不可数名词，以及量的表达：
饮料类名词都是不可数名词，经常要把这类名词和容器类名词连用，也就是不可数名词的“量的表达”，因此出现了这样的短语：
acupoftea，abagofmilk，aglassofwater，abottleofjuice。
食物类名词rice，bread，meat也是不可数名词。
Step5Drill
1．教师说food，让学生马上说出一种食物类的名词，一个接一个地说，反复练习这类词。
2．教师再说drink，让学生快速说出一种饮料类的名词。
反复练习，直至学生全部掌握这些名词为止。
Step6Askandanswer
1．随意问某一个学生：
What’syourfavouritefood？
学生可根据自己的真实情况回答。
2．让学生两人互相问答，继续巩固本课所学的单词。
Step7Consolidation
将下列短语译成英语。
（l）一个苹果___________
（2）一些香蕉___________
（3）三袋大米___________（4）七玻璃杯水___________
（5）八箱橘子___________（6）一些面包___________
Answers:
（l）anapple
（2）somebananas（3）threebagsofrice（4）sevenglassesofwater（5）eightboxesoforanges（6）somebread
Step8Workbook
1．DoEx．2给学生两分钟的时间写出答案，再让几个学生分别说出答案，然后由教师订正。
somebread;
somemeat;
somefood;
somewater;
somemilk;
somebananas;
someeggs;
someapples;
somebottlesofjuice;
someglassesofcoke;
somecupsofcoffee;
somebagsofrice
2．DoEx．3让学生利用方格里的单词进行问答练习。
Step9Summary
让学生自己总结本课所学重点“食物和饮料类的名词以及可数与不可数性”，应注意的是这类名词的量的表达方法。
Step10Exercises
将错误处的序号填在题前的括号内。
（）1。
Themanunderthetreelookyoung。
ABCD
（）2。
AreoneofthephotosJim’s?
（）3。
Hemotherisateacher。
（）4。
What’scolourisyourblouse?
（）5。
Somepicturesareinthewall。
C2。
A3。
A4。
A5。
D
Step11Homework
1．熟练掌握本课“四会”单词。
2．书面完成练习2。
Writingonblackboard
Lesson73food:
tea—acupoftea—twocupsofteamilk—abagofmilk—threebagsofmilkjuice—abottleofjuice—fivebottlesofjuice
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