材料作文“父母皆祸害”拟题演练Word格式.docx
《材料作文“父母皆祸害”拟题演练Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《材料作文“父母皆祸害”拟题演练Word格式.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
②自定立意，自拟标题；
③不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
这则材料的核心话题是‚
父母皆是害‛。
材料由两段话组成，
第一段介绍该网络讨论小组名字的由来、它给网友带来的惊诧以及引发的争议等，
第二段介绍公开的小组讨论中的排在前几名的帖子。
换言之，前者给出的话题，后者则提供了针对该话题的争议性观点。
考生立意应紧扣上述话题，审视给出的这组帖子的标题，结合自身的人生体验和思考，联系社会实际，提出自己的看法。
加以分析、论述。
学生佳作一都是“溺爱”惹的祸俗话说得好，“可怜天下父母心”，每个父母都是爱孩子的，为人儿女，心存感恩，理所当然。
可是当你面对“父母皆祸害”这样耸人听闻的论断，你又有怎样的感想？
在我看来，有一些80后子女用“祸害”一词来形容其50后父母，原因固然很多，而“溺爱”或许是其中重要原因之一。
“溺爱”是一种过度的爱，是一种错误的爱。
所谓“物极必反”，当“溺爱”酿成了祸害，受伤的不仅仅是两代人，而且可能危及社会的和谐、国家的未来。
“望子成龙”、“望女成凤”是普天下父母的共愿，但要让梦想成真，决不可单靠父母的一厢情愿。
一些父母怀抱“为了你好”、“少走弯路”的美好心愿，千方百计、绞尽脑汁地为孩子创造优裕的物质生活环境、提供优越的教育条件，从幼儿园开始，直到大学毕业后的工作分配，乃至对象选择，统统定制好了。
这样一种无微不至、包办代替的“爱”，其实剥夺的恰恰是孩子独立、自由的成长空间。
孩子的成长虽然浸淫在爱的蜜罐里，但他们的成长已然是“被成长”。
当爱成为一副枷锁，化作一个圈套，变成一条束缚的绳索，这样的中国式的父母的溺爱就是祸害。
那么，怎样的爱才不致蜕变为祸害呢？
我以为，人类的父母应该向自然界鸟兽的父母取法。
你看，母狮在生下小狮后不到一年的时间就会把它们丢弃在荒野，让它们学会自己生存，纵使力气还不够大，纵使爪牙还不够尖利，它们依靠自己，慢慢地成长、强大；
鹰妈妈在生下小鹰后便会将它们置于悬崖上丢下，让小鹰凭借自己的能力学会飞翔，学会坚强。
适时地大胆放手，让他们去搏击生活的风雨，去经受磨难的考验，去汲取失败的教训，去感悟成功的艰辛，给他们自由，还他们主动，这样的爱才是真爱。
正如一首流行歌曲所唱的：
“不经历风雨，怎能见彩虹？
„„没有人能随随变变成功！
”父母对子女越俎代庖的关爱，扼杀的必将是孩子自主、自立与自强的能力。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
”多给孩子一些挑战磨难的机会，多给孩子一些自主1发展的空间，他们才能成长得更为健康、茁壮。
因此，我呼吁。
中国父母们，觉醒起来！
为了孩子的未来，请“吝啬”你们的关爱，不要把他们圈养在温室里，而要让他们真实的社会里放养，成就社会合格的公民和国家建设的栋梁。
【阅卷点评】
内容方面文章以‚
都是‘溺爱’惹的祸‛为中心论点，开头引述材料谈感悟，诠释‚
溺爱‛的内涵及害处，
第二自然段联系实际分析‚
溺爱‛蜕变为‚
祸害‛的原因，
第三自然段着重论述怎样的爱才不致蜕变为‚
祸害‛的道理，
第四自然段总结全文，发出呼吁。
全文逐层递进，说理深入，内容充实。
此项可得18分。
表达方面
第二自然段用概括举例的方法，结合现实说理；
第三自然段用类比举例和引用的方法；
事实充分，有说服力。
句式上，长短交错，整散结合，善用排比、比喻、引用、对比等修辞手法，较有文采。
此项可得19分。
发展等级能透过现象看本质，分析透辟，说理深刻，有不少语句精警而耐人寻味。
此项可得19
分。
根据评分细则，评分如下：
内容18分＋表达19分＋发展19分＝56分。
学生佳作二有一种爱叫“尊重”
第一次看到“父母皆祸害”这样惊世骇俗的网络讨论小组的名字，心被刺痛：
父母怎就成了祸害呢？
古语云：
“百善孝为先。
”羊有跪乳之恩、牛有舐犊之情，而这群80后子女似乎对父母给予的关爱了无感恩之意，反而怨愤连连，这不禁让人深省。
“爱”之所以异化为“害”，我以为根子在于彼此缺失了尊重。
没有奠基于尊重的父母子女之间的爱，就可能成为一种伤害。
因此，我想两代人之间，要弥合彼此的隔阂，首先应该让“尊重”归位。
父母爱子女，是天经地义的；
但这种爱应该建立在尊重子女独立人格的尊重的之上。
孩子是人，不是父母的附属物。
把孩子异化为自己的私有物，无视孩子自我个性、志趣、身体、心理等各方面特点，而横加长辈之个人愿望于其上的爱，是错爱，是祸害。
父母爱子女，可以关心他们的成长，却不可代替他们的成长。
尊重孩子的独立的人格，就应该大胆给予“放手的爱”，给他们充分发挥潜能的空间。
正因为阿基米德的父亲发现自己和老师的知识不能满足阿基米德的求知欲后，毅然让阿基米德只身前往亚历山大，寻找顶尖的老师和专著，才造就了兼数学家与力学家于一身的大学者；
正因为达尔文的父母对达尔文好奇心的保护,
才使达尔文得以延续在自然科学方面的天赋和热情，并最终著成《物种起源》
；
正因为洛克菲勒卓有成效的“贵族磨难式”教育，才使洛克菲勒家族百年的辉煌得以延续；
也正因为徐霞客母亲该放手时即放手，才使儿子终于能够抛开杂念，全心追随自己的梦想，最终成就了名垂史册的《徐霞客游记》
。
不剥夺孩子独立成长的自由，不让爱成为桎梏孩子的枷锁，这就是对孩子最起码的尊重。
而沐浴在父母亲情之爱的阳光雨露中的子女，也要学会尊重，学会感恩。
“父母皆祸害”若是作为批评当代中国家教弊端的意见，尚可理性地深入探讨；
而若是固化为错待父母的言行举止的态度、习惯，则大悖中国传统“孝道”的伦理。
父母含辛茹苦地养育孩子，子女应该知恩2图报。
至于两代人的人生观、价值观、家教观等产生了分歧，则需要相互之间冷静地对话、真诚的沟通，而非消极的反抗、另类的宣言。
将心比心，假若现在为子女的我们将来也为人父母了，目睹耳闻“父母皆祸害”这样露骨的以怨报德的口诛笔伐，是否就安然自在了呢！
归来兮，尊重！
让两代人相互间多一分理解，多一宽容，多一分沟通，多一分信任，这样的爱才不会成为祸害！
内容方面以‚
有一种爱叫‘尊重’‛为中心论点，从概述、点评材料入手，揭出‚
爱‛成‚
祸害‛的根源——‚
尊重‛的缺位，然后分别从父母如何爱子女，子女如何爱父母两个方面论述两代人要学会彼此尊重的道理，结尾发出号召。
全文内容充实，中心突出。
表达方面文章按‚
摆现象
‚
‛
挖根源
提建议‛的层进式思路，依次从‚
爱‛异化为‚
祸害‛的原因，‚
爱‛
应基于‚
尊重‛，‚
尊重‛应大胆给予‚
放手的爱‛等方面来展开论述，思路清晰。
此项可得18
发展等级本文观点深刻鲜明，论据丰富，说服力强，说理辨证。
内容19分＋表达18分＋发展18分＝55分。
学生佳作三
可怜天下父母心“父母皆祸害”，这是一个拥有近七千名成员的网络讨论小组的名字。
这群“80后”孩子用“祸害”来形容其“50后”的父母，他们甚至以“孩奴”自称，这都折射出他们对父母之爱的抱怨乃至敌视的阴暗心态。
我为这些可畏后生的反叛精神与独立意识而深表钦佩，同时对他们的冷漠心理与偏执言行而深感忧虑。
“可怜天下父母心”，他们的心灵能否留出一角来安放父母心呢？
从“父母皆祸害”小组成员父母的阶层属性看，有小学教师、中学教师、医院大夫、小公务员、国有企业的基层管理者、小个体户„„这些人没有炙手可热的权势，也没有富甲一方的财富，不可能掌握充分的资源以让子女逍遥于现行体制限制之外；
又不像那些可怜的农民工和下岗工人那样，心有余而力不足，不能给子女成长提供必要的物质条件和人脉关系。
这些处在社会中间层的父母深知社会竞争的残酷，也洞悉种种潜规则。
比如为了不让子女在升学考试中遭淘汰，他们会千方百计地给孩子请家教，送孩子进这个班那个班；
为了在毕业时更快地找到好的工作，他们会极力动员子女大学时入党；
为了进入职场后得到领导更多的欣赏，他们会教导桀骜不驯的子女变得乖巧温顺，使尽浑身解数为子女穿针引线„„而这样的“操心”“操劳”在年轻气盛的子女看来，竟然是罗嗦、迂腐、专势利、专制„„的表现了。
这是对父母之爱的漠视。
“天下无不是之父母。
”尽管这话在当下看来，未免片面；
但是作为子女却应该将“可怜天下父母心”奉为自己言行的圭臬，勤恳地培植感恩之心。
父母需要时时反省自己施与孩子的爱，是不是过度了，是不是阻碍了孩子的独立人格与坚强意志的形成。
而子女也不可只是抱怨，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，面对习惯于大包大揽、自以为是的父母，子女应该和风细雨地与之对话、沟通，不盲从，有理性。
父母要教会孩子懂得付出的快乐，而不要3一味地索取；
子女要学会感恩，在成长中漫漫体察为人父母之不易，体会父母心的伟大。
“可怜天下父母心”，如何让父母孩子之间的爱绽放出合乎道德合乎法律合乎科学合乎人性的真善美的光芒？
这需要彼此的真诚的反省。
愿普天下的为人父母者和为人子女者不再误入“父母皆祸害”的歧途！
可怜天下父母心‛为中心，先简述材料，抒发感想，然后联系现实，从为人父母之不易的角度概括列举事实，指出为人子女对父母之爱漠视的想象，引人深思；
进而提出解决这一问题的办法，观点明晰，内容充实。
表达方面文章综合运用例证法与理证法，说理具体充实；
句式上，以长句、整句为主，间杂短句、散句，表意严密。
发展等级
善于透过现象挖掘本质，分析有现实针对性，观点深刻，有洞察力。
4
升级会员 