衡阳三模 湖南省衡阳市届高三第三次联考语文试题 扫描版含答案 Word版含答案.docx

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2015届高中毕业班联考（三）

语文参考答案

一、语言文字运用（12分，每小题3分）

答案：

1．B

2．D

3．A语序不当，主宾搭配不当。

4．C解析：

A、B、D项“鸿雁”都比喻“书信”。

C项用鸿雁悲鸣，渲染出凄清的氛围；以雁写思，表达了游子思乡之情和羁旅伤感之情。

二、文言文阅读（22分。

选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

5．A.风:

教育、感化

6．C.

7．D.有以仁义倡者，其徒党亦死仁义而不顾；有以功利倡者，其徒党亦死功利而不返。

水流湿，火就燥，无感不雠，所从来久矣。

8．D解析：

D项说法太绝对。

9．

（1）（如果）有一两位贤能又聪明的人，大家就会拥戴他们并听从他们的教导。

（“君”，意动用法，引申为尊崇、拥戴；“受”，接受、听从）

（2）众人所奔赴的，就是大势所趋向的，即使有巨大的力量，也没有谁敢违背它。

（“所趋”，“虽”，“逆”，宾语前置句）

（3）如果他的智慧能够改变一百个人，就一定能选拔一百人之中特别优异的人来栽培成材。

（“移”、“拔”、“尤”、“材”）

参考译文：

社会风尚的淳厚和浮薄是从哪里产生的呢？

产生于一两个人的思想倾向罢了。

百姓中间，平庸懦弱的人比比皆是，如果有一两位贤能又聪明的人，大家就会拥戴他们并听从他们的教导；特别聪明的人，拥戴他的人就特别多。

这一两个人的心倾向仁义，众人便和他一起追求仁义；这一二个人的心倾向名利，众人便和他一起追逐名利。

众人所奔赴的，就是大势所趋向的，即使有巨大的力量，也没有谁敢违背它，所以说：

“摇撼天下万物的，没有比风来得迅速强劲了。

”社会风尚对于个人思想的影响来说，起初很微弱，最后将是不可抗拒的。

古代的帝王治理天下，使贤能的人都居要职、掌权势，他们都用仁义道德教化人民，所以那时社会规范统一而风尚相同。

世道教化衰微后，前面所说的那一两个人并不全在重要的职位上，因此他们的志向主张，势必不能不从口中极力宣扬出来、广为传播而造成声势。

那么众人也势必不能不听从他们的号召而渐渐形成习俗风尚。

这样，他们志同道合的跟随者就聚集增多，一时的人才就从这里产生出来了。

倡导仁义的人，他的追随者会为仁义而死，义无反顾；号召功利的人，他的追随者也会为功利而牺牲，决不回头。

水向潮湿的地方流，火接近干燥的东西烧，没有什么感召是得不到回应的，这种情况已经由来很久了。

现在掌握权势的君子，往往说天下没有人才。

他们身居高贵显赫的地位，不能用自己的理想去转变风尚、造就当代人才，却反而推辞说“没有人才”，认为这不是自欺欺人的话，行吗？

不行的。

十户人家的小城，其中如果有崇尚仁义的君子，他的智慧足以改变十个人，就一定能选拔十人中的优异者栽培成材。

如果他的智慧能够改变一百个人，就一定能选拔一百人之中的优异者栽培成材。

然而移风易俗和栽培造就一代人才，并非仅仅是身居显贵之人的事，凡是有一官半职的人，都有责任参与此事。

主宰国家行政的人如果采取我的主张并且身体力行，就会谨慎选择能共同维护帝位的人才；士大夫如果采取我的主张并且身体力行，就会认真小心谨慎自己的志向，担心稍有闪失，就会败坏风尚摧残人才。

照这方法去做，几十年以后，可能有收到成效的一天吧？

这就不是我所能预见的了。

三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）

10．

（1）（4分）虚实结合或想象、虚写。

（1分）想象传说中推雷车的女神推着油壁车隆隆地碾过天空，老龙王被惊喜，于是雷落雨翻。

（1分）诗人运用浪漫主义手法，想象奇特，形象鲜明，从正面写出了大雨倾盆的景象，表达了作者的喜雨之情。

（2分）（考生若答借代、夸张、比喻，可酌情给分。

）

（2）①通过青蛙高兴地鼓吹，稻花欣然地开放，侧面表达自己的喜悦之情。

②虽然因干旱而耽搁赏菏，但看到眼前祈雨得来的满池秋水而高兴得拍着阑干吟唱起来。

通过心理和动作描写，表达了雨至而喜不自胜之情，也寄寓了作者对民生的关心。

（每点2分，共4分）

11．

（1）金就砺则利则知明而行无过矣

（2）三杯两盏淡酒却是旧时相识

（3）惟有幽人自来去

四、现代文（论述类、实用类）阅读（10分。

填空题4分；选择题6分，每小题3分）

12．形神兼备；虚实相生

13．B解析：

“古画画意不画形”只是欧阳修个人的观点，中国画讲究形神兼备。

14．A.解析：

A项体现“自强不息、厚德载物”,这种思想在文中没有提及；B项体现“虚实相生”；C项体现“形神兼备”；D项体现“天人合一”的和谐思想。

五、现代文（文学类）阅读（21分）

15．能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸之中，即能够把握时间，把握人生，对社会、对人生有所裨益，不计个人得失，追求一种超越的心态，执着追求人生的意义的高尚道德品质和伟大人生。

（4分）

16．“渐”隐蔽了人生的变化，让人误认为“我”永远不变，其实人生每一个时刻都在悄无声息地发生变化。

（答出“‘渐’隐蔽了人生的变化”占2分，答出“人生每时每刻都在变化的本质”占2分。

）

17．①作者运用比喻，把抽象的人生渐变比喻为从长斜坡走下来，生动形象，让读者更直观地感受到“渐”的过程；②作者运用对比，把“渐变”与“突变”进行对比，突出“渐”使人生圆滑进行。

（点明修辞占1分，赏析占2分；答出两种修辞及其赏析计6分；也可答排比等其它修辞。

）

18．①时光渐行，韶光难再，要珍惜人生的每一个阶段；②人生要防微杜渐，警惕自己走向堕落；③人生的每一个时刻意味着变化，不要在庸庸碌碌中消磨自我，把握好人生的每一个变化；④在人生渐行的旅途中做一个明达之人，保持谦让平和；⑤珍惜人生的每一个瞬间，灿烂的瞬间也可以凝固成永恒，不必纠缠于名利之争。

（答出一点计2分，答出两点计4分，答出三点计7分；要扣住原文中作者的人生感悟谈启迪，切忌脱离原文。

）

六、选作题（12分，每小题6分）

答案：

19．答案示例：

五月的一天，早晨，太阳升起，阳光明媚。

湘江平坦宽阔，缓缓北上；阳光洒在江面上，金光荡漾。

放眼望去，巍巍衡山，像巨大的青绿屏障，伫立远方。

江水汤汤，蜿蜒前行，消失在群山之间。

青年坐在江岸码头最上一级台阶上，他想，人生也有四季，我已是青年，已是人生的初夏，如果我是一棵树，我该粗壮结实，绿叶满枝了；是的，世界上有一样东西，就有一样东西的价值，眼前这湘江，她是母亲河，滋育人民；就是天上那一片云，他飘然天宇，也为世界增添了一样风景。

所有一切，挥洒生命，并且有用于世。

我，难道会缺席这一场生命的绽放之旅吗？

蓦地，他站了起来，坚定地向前走去。

（情境、独白各3分）

20．答案示例：

孔子因发愤学习和求道而乐。

孟子因“事亲”“从兄”，也就是行仁义而乐。

第一则说明了学习、求道本身会给我们带来快乐，或者说，有道之人是常怀愉悦之心的。

正所谓“君子坦荡荡，小人常戚戚。

”孔子发愤努力，不断学习，乐此不疲，年岁已老都浑然不觉。

这真是至高的境界。

反观时下，物欲横流，人们只知道追名逐利，不知道求学、修身、养德，仁爱精神仿佛离我们很远。

这样下去，后果不堪设想。

我们应该摆脱对物质利益汲汲以求的状态，体会和学习孔子之乐。

（孔孟之乐各1分。

第二问，阐明内容观点，联系实际各2分）

21．答：

①小说中的儿子，是天真单纯的。

他知道“付出”与“收获”之间存在着简单的金钱关系，于是，他天真地列出了一份要母亲为自己的“劳动”付款的账单。

②儿子善良、聪明。

看到妈妈的“免费”账单，他马上明白了什么是爱，感动得噙满了泪水。

③儿子因年幼无知，虽然很容易受到外界影响，但是也可以很快地在正确方式的教育之下懂得“爱”的无价。

（每点2分，共6分，答其它内容言之有理亦可酌情给分）

7、作文（60分）

参照2014年高考作文阅卷评分标准阅卷。

注：

提供两道作文训练题：

1.讲规矩

2.家