《古诗词欣赏》校本课程开发与实施方案Word文档格式.doc

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1、让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小广读博览，接受名家名篇的熏陶。

在大量诵读、欣赏等综合实践活动中，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，形成语文学习宽厚的和开阔的知识视野。

2、造就有文化底蕴的教师。

教师教育应该从读书开始。

教师们沉下心跟学生一起读，去读古典诗歌，从中外经典著作中汲取营养。

一方面能滋润自己的心田，提升自身的文化素质，在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养的新人；

另一方面，也能带动学生多读书。

知识与能力目标：

1、使学生了解中国古典诗词发展的历史和文化渊源。

2、使学生掌握古典诗词的基本知识。

3、使学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法和技巧。

过程与方法目标：

1、通过创设情境，提供知识信息源，进行课堂教学、课后活动、练习评价等方法，帮助学生掌握知识，掌握技能，帮助学生形成正确的人生观、价值观、审美观。

2、以“读”为核心，进行鉴赏教学。

通过多种形式的“读法”，如诵读，美读，比读，议读，研读等方法，培养学生自主探究学习古典诗词的能力。

3、掌握正确的鉴赏诗歌的方法，学会鉴赏诗歌。

情感与价值观目标：

1、培养学生读诗的兴趣，提高学生的人文素养和人文精神。

2、让学生在“兴趣”中学，在“诵读”中品，在“练习”中悟，真正领悟到诗歌的无穷魅力。

3、让师生在互动中共同成长，汲取诗歌的营养，满足自身的精神需要，从而达到获得知识、启迪思想、熏陶情感、激发意志和提高语言能力的目的。

三、课程内容设置

1、课程内容：

根据课程总目标，校本课程的主要内容包括古诗词、赏析等。

2、实施对象：

一至六年级全体学生。

3、实施形式。

（1）诵读。

（2）欣赏。

（3）综合实践：

办诗文小报、读者交流会、诗配画、情境表演、阅读一得谈、合唱、诗文接龙等。

年级

课程内容

课程目的

备注

一年级

锄禾悯农

春晓村居所见

小池鹅

画静夜思

山村咏怀

诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

课程内容和目标老师根据本班情况随时调整

二年级

敕勒歌赋得古原草送别

回乡偶书绝句

山行宿新市徐公店

望庐山瀑布赠刘景文

赠汪伦

三年级

嫦娥春日

九月九日忆山东兄弟

乞巧望天门山

小儿垂钓夜书所见

饮湖上初晴后雨咏柳

游子吟

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

四年级

独坐敬亭山过故人庄

黄鹤楼送孟浩然之广陵

四时田园杂兴送元二使安西

题西林壁望洞庭

乡村四月忆江南

游山西村渔歌子

五年级

泊船瓜洲卜算子

咏梅长相思

浪淘沙牧童

清平乐.村居秋思舟过安仁

诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

六年级

马诗元日

天竺寺八月十五日夜桂子

七步诗鸟鸣涧

芙蓉楼送辛渐江畔独步寻花

石灰吟沁园春.雪

诗经.采薇春夜喜雨

西江月.夜行黄沙道中

天净沙秋竹石

渔歌子闻官军收河南河北

己亥杂诗浣溪沙

卜算子.送鲍浩然之浙东

清平乐.六盘山

五、课程实施管理

学校在抓好课堂教学主阵地的同时，把经典文学诵读的教学向课外延伸，为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件，使他们得到进一步的提高和发展。

1、开设古典诗歌欣赏课。

纳入地方校本课表。

2、学科渗透。

每门学科根据古典诗歌的内容，结合自身学科特点，增加相关内容，渗透在学科教学中。

3、围绕古典诗歌开展综合实践活动。

如：

诵读比赛等。

六、课程评价

加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证。

1、坚持评价内容的多维化。

对学生的评价，不仅关注学生对诗歌知识的获取度，更重视学生多方面潜能的发展；

不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是审美能力和实践能力方面的进步与变化。

将根据学生的学习情况，及时统计、调查、检测、评价和反思，加强学习过程的管理，以促进本课程的健康发展。

2、坚持评价主体的多元化。

主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评、考核评价等多种评价方式并行。

在互评的基础上，更要帮助学生学会自我评价。

3、坚持评价方式的多样化。

把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来。

针对学生的不足，及时提出意见和建议，并帮助学生提高鉴赏诗歌的水平和能力。

对学生的行为主要采用鼓励、表扬等积极的评价方式，采用激励性的评语，正面引导，从而达成教学目标。

七、保障措施

1、坚持教研制度，保证校本课程的开发与实施工作不断完善和向纵深发展。

2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。

3、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。

如有突出成绩的，将在评优、评先时给予倾斜。

4、组织的保障。

这样，学生的生命之花常开在书香世界里，让同学们天天“与诗人为友，与诗歌同行”，让生命的每一天都因读书而光彩。

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