《各族儿女手拉手》教案3Word格式文档下载.doc

《各族儿女手拉手》教案3Word格式文档下载.doc

《《各族儿女手拉手》教案3Word格式文档下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《各族儿女手拉手》教案3Word格式文档下载.doc（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

情感、态度与价值观：

让学生感受民族团结、统一，为祖国带来的繁荣、昌盛与稳定。

活动准备

1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。

2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。

3、收集民族友好往来的故事。

4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。

教学时间

二课时。

第一课时

教学内容：

1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。

2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

3、知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

教学过程：

（一）“劳动结晶”展示

导语：

中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。

今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

1、吃穿用的：

问：

我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？

（1）学生根据自己收集的资料介绍。

（2）教师补充。

（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。

2、文学作品：

有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？

3、音乐绘画：

有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？

（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？

（2）学生介绍，教师补充。

4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？

分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。

过渡：

各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。

（二）各族儿女的贡献

1、祖国成立时期：

2、祖国发展时期：

（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。

（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。

板书设计

各族儿女手拉手

实物工具

乐器

各族贡献服饰

文字

第二课时

一、复习回顾

二、民族团结手足情

1、千百年来，在中华民族的大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定，他们中间有许多动人的故事，我们来开个故事会吧!

2、师生交流：

文成公主和松赞干布的故事、孔繁森关爱藏族同胞的故事、蒙古族人民抱养上海汉族儿童的故事……

3、小结、我们中华民族历有团结拼搏，共同创造的伟大民族精神。

刚才大家所说到的，只是一个缩影，但已充分体现了中华民族“手牵手，心连心”的高尚美德，回家后，我们可以把这些故事讲给家里人听。

三、尊重、关爱

1、为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。

下面，我们以小组为单位讨论，然后汇报。

（1）全国人民代表大会的代表中有一定比例的少数民族代表，人口特少的民族，至少有一名全国人民代表大会代表。

（2）在民族学院和民族中学里，少数民族子女有机会接受更好的教育。

3、小结：

我国政府在保护民族文化，促进少数民族的稳定和发展方面，做出了卓越的成绩。

你还有什么好的策略呢?

4、让学生小组讨论。