《变废为宝》综合实践活动设计[1]Word文档下载推荐.doc

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二、活动目标

1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。

2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。

3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

4、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

5、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。

三、活动过程

第一阶段（活动准备）

（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。

（1）环保小侦探组：

统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；

通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。

（2）小巧手组：

课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

（3）小小设计师组：

了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

（4）小小记者组：

参观环卫处，联系环保局，搜集垃圾处理的相片、录像等资料。

（5）小小军师组：

调查后设计出各种垃圾处理方案。

（6）小小编辑组：

写观察日记、心得体会、调查报告，并用手抄报、广告宣传等方式表现出来。

（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。

第二阶段（成果展示）

（一）导入：

（一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况）这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。

同学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。

（二）自由展示，汇报交流。

（每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。

）

1、同学们，垃圾到底有什么危害？

我们每天废弃的垃圾大约有多少呢？

我们日常是怎样处理的？

垃圾是怎样分类的？

想解决这些难题吗？

那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。

（“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答）

随机补充：

有机垃圾：

又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：

瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

无机垃圾：

又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

有害垃圾：

又称危险废弃物。

废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做的好处。

3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。

为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。

（“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志，并作好解说。

4、为了更好地了解我市的卫生情况及垃圾处理情况，我们的“小记者”还亲身采访，搜集了第一手资料。

（请“小小记者”组的同学讲述采访情况并展示有关相片。

5、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的？

我们清远已经是全国卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗？

你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意，帮他们想想如何处理这些垃圾？

（请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。

让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为清远的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢？

（学生说出自己的想法，教师评价。

6、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。

俗话说：

众人拾柴火焰高。

大家想想，用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？

（“小小编辑”组的同学展示手抄报及宣传版图、标语。

（三）总结

通过此次活动，我们收获颇丰。

一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。

行为习惯也发生了较大变化。

大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。

2008年2月18日

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