《认识文件夹》教学设计Word文档下载推荐.doc

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2、学会建立文件夹并给文件夹命名。

3、学会将文件保存到相应的文件夹中。

教学重点和难点

项目

内容

解决措施

教学重点

学会建立文件夹，重命名文件夹的方法

演示操作法、练习法

教学难点

重命名文件夹。

讲演法、类比法

教学策略与方法

类比法、讲演法、自学练习法

教学环境及资源

课件、网络教室、广播控制系统

板书设计

6、认识文件夹

一、认识文件夹：

默认黄色图标

二、新建文件夹：

右击——新建文件夹

三、重命名文件夹：

右击→重命名→输入文件名→单击鼠标/回车键确认]

（文件夹上）（文件夹外）

教学过程结构设计

教学

环节

教师的活动

学生的活动

设计意图与预期效果

创设情境引出课题

1、师：

今天老师要给大家介绍一位新朋友，他叫图图，图图平时有一个坏习惯，总是喜欢胡乱摆放物品，所以常常找不到东西，现在他想把房间整理一下，你们说应该如何整理呢？

[播放课件]

法；

教师总结

2、进行类比，由学生思考回答

师：

我们家里杂乱的书可以通过书柜将它分类整理，凌乱的衣服可以使用衣柜进行分类整理，那有谁知道我们电脑里成堆的文件，又可以通过什么将他们进行分类整理呢？

（文件夹）

引出课题

师：

今天，我们就来学习新课《认识文件夹》

学生思考，回答解决问题的方法

学生思考回答

认识文件夹

出示课件

师介绍文件夹的默认图标、作用

这个微微打开的黄色文件夹就是文件夹的系统默认图标，不过文件夹的图标并不是唯一的，它的形式可以多种多样，有时间的话，我们可以研究一下。

电脑中的文件夹就是用来分类存放和管理文件，让文件整齐规范，不至于杂乱无章，也便于以后的查找。

3、过程性小评价

同学们如果你已经认识了文件夹，那就给自己加个星吧。

学生倾听

自我评价

新建文件夹

正因为文件夹具备这个功能，图图想让大家用文件夹再帮他一个忙，你们愿意帮助他吗？

（生回答）那我们一起来看看，他需要我们帮什么忙[播放课件]（请一位学生读课件内容）

图图想在桌面上新建一个”资料”的文件夹，用来存放平时常用的资料

所以我们现在要来一起学习一下新建文件夹。

【板书：

一、新建文件夹】

请同学打开课本P34页，课本介绍了在桌面上新建文件夹的操作步骤，现在请同学们拿起笔，我们一起来读一读，划一划其中的重点操作步骤。

师生共同阅读课本，画重点

我们已经把关键步骤都找了出来，现在可以对照着这些步骤来新建文件夹吧[播放课件，出示任务]

教师巡视指导。

2、请一名学生上台演示，教师板书

最后一步“单击鼠标（文件夹外）/回车键确认”请学生抄到课本上

你学会“新建文件夹”了吗，给自己再加颗星吧。

学生读课件内容

学生阅读课本

学生动手操作

学生上台演示

文件夹重命名

刚才在操作中老师发现，有些同学的文件夹建好了却没有正确地输入文件夹名（教师演示举例），如果遇到这种情况怎么办，文件夹的名字还可以再更改吗？

（生回答）

二、重命名文件夹】

2、请一名掌握操作的学生上台演示重命名文件夹，或者教师演示

[板书：

右键→重命名→输入文件名→单击鼠标/回车键确认]

3、课件出示：

文件夹命名规则

4、做一做：

[播放课件，出示任务]强调：

文件夹名可不能乱取，文件夹的名字要尽量能体现文件夹里存放的文件的特点，这样就可以一目了然地知道文件存放的位置。

5、转播学生完成的情况，请学生说一说为什么给文件夹改这个名字，引导学生看看文件夹是按什么类型分类的。

6、过程性小评价

如果你已经学会“文件夹重命名”，让得给自己再加一颗星哦。

学生观看课件

了解文件夹命名规则

学生给文件夹重命名

学生倾听、交流

综合任务

1、发放给学生打包文件，引导学生整理这些文件。

2、展示学生作品

学生操作

欣赏、讨论

评价

经过今天这节课的学习，我们要明白，不仅在生活中要养成分类整理物品的习惯，在电脑的使用过程中，也要养成分类整理文件的好习惯。

最后，我们来对今天的学习进行一个自我评价，请同学们对照表格看看通过学习，你得到了几颗星？

出示评价表格，让学生进行自评

学生自我评价

附加{创新活动}

之前我们说过文件夹的图标可以多种多样，在课本的P35的“创新活动”就介绍了如何修改文件夹的图标，你们想不想试一试？

出示任务：

1、请同学们拿出笔，认真阅读并把重要的操作步骤画线，

2、帮图图的“资料”文件夹设计一个个性化的图标

教学反思