二年级音乐下册教案(表格式)Word格式.doc
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如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
9、设计提问：
a、春天在哪里呀？
b、你眼睛里的春天是什么样的？
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?
”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
师生问好
学生齐声朗读。
学生很自然地揭
题
学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……
学生回答：
A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天
听一听回答:
歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？
听完后用歌词来告诉老师
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里
桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……
这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂
小组讨论、回答：
例如：
这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
唱歌、跳舞、郊游……
分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
朗读导入新歌学习，自然。
模仿有趣，激发学生学习兴趣
课件有趣，提问层层深入。
帮助学生更好了解歌曲
充分感受歌词意境
培养学生的创编能力
板书设计：
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第2课时
歌曲《郊游》
通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
指导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。
按音高唱唱名
一、复习歌曲
二编创与活动
三、学习歌曲《郊游》
四、编创与活动
五、课堂小结
指导学生复习歌曲
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：
为什么去效游?
心情是怎样的?
每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。
鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
复习歌曲《大树妈妈》
学生通过节奏拍击，掌握时值。
分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然。
完整地聆听歌曲
学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
培养学生的自学能力
《郊游》
月日（星期-）总第3课时
《共产儿童团歌》
通过聆听《儿童团放哨歌》，演唱《共产儿童团歌》、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲
用合适的力度为歌曲伴奏。
一、组织教学：
二、聆听《儿童团放哨歌》
三、编创与活动
师：
革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！
他们又在开始歌唱了！
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，2、师：
同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
3、拓展延情：
你知道吗？
为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
你知道哪些？
共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。
我们也来学学他们吧！
三、编创与活动
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创。
师：
难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
复习歌曲《郊游》
聆听《儿童团放哨歌》
学生聆听歌曲。
回答：
歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
生：
自由回答。
分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）
编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
多媒体展示激发学生兴趣
随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
-----月-----日（星期-------）总第4课时
《卖报歌》
通过聆听《中国少年先锋队队歌》，《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
二、表演《卖报歌》
三、编创与活动，听辨音高的练习
四、课堂小结
导入课题：
同学们看过电影《报童》吗？
解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。
提示：
这首歌的情绪是怎样的?
它讲述了一个什么样的故事?
简要叙述。
2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。
3、随琴轻声跟唱，认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。
说说歌曲给你的感受。
5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：
拿报、背上卖报的袋子，分组表演。
三、编创与活动，听辨音高的练习：
1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？
熟悉唱名并能说出来，是第几个?
并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。
复习歌曲《共产儿童团歌》
1、完整地聆听歌曲。
2、复听《卖报歌》
3、随琴轻声跟唱，认真填词。
分小组讨论歌曲的情感。
歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：
编创与活动，听辨音高的练习
复习导入新课
讲故事理解歌词内涵
培养学生听辨音高的练习
-----月-----日（星期-------）总第5课时
歌曲《打花巴掌》
通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
能在音乐实践中编创适当的歌词；
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
录音机、录音带、钢琴
一、聆听《玩具交响曲》
二、聆听《出发》
三、学唱《打花巴掌》
1导入
“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？
”
“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]
二、聆听《出发》
看到小狗拉着雪橇你想到什么？
[出示《出发》图文]
2初听音乐
提示：
音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
复听时，学生随乐曲进行表演。
1、出示节奏：
×
×
│×
.×
3、学唱《打花巴掌》
a、导入
“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]
b、提问：
他们都拍出什么花？
C、通过听唱法学唱歌曲。
d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。
儿歌部分即兴表演。
e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
一、聆听《玩具交响曲》
引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
初听音乐
学唱《打花巴掌》
学生自由讨论后读出节奏。
通过听唱法学唱歌曲。
歌曲基本学会后做拍手游戏。
两人一组互相击掌。
通过聆听音乐、培养学生的音乐感受能力
从节奏入手，培养学生的节奏能力
边唱边跳、激发学生学习兴趣
-----月-----日（星期-------）总第6课时
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
能在音乐实践中编创适当的歌词。
感受音乐情绪
学唱《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲情绪
一、故事导入
二、学唱歌曲
三、学习节奏型为歌曲伴奏
四、创编活动
“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗？
老师这里也有一个黄鹂鸟
的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：
冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！
哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：
“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！
”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。
（放课件VCD）（同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！
那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
1、老师这里有两个节奏型（出示课件）
1：
o
x
x|o
x‖
2：
xxxx
x|xxxx
老师示范拍节奏
１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，
２、对学生进行指导五、德育渗透
同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？
（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。
）
六、课堂小结
听老师讲故事
了解歌曲大意
边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。
２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
3、学生展示
4、相互评价
故事导入激发学生兴趣
从听觉入手,让学生更好地感受音乐
4、今后的教学建议：
-----月-----日（星期-------）总第7课时
表演《假如幸福的话拍拍手吧》
通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
一、聆听《加伏特舞曲》
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
乐曲是什么音乐情绪?
你的心情是怎样的?
适合你做什么动作?
谁知道这段音乐叫什么名字？
请一位同学来告诉我们。
请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。
提示学生：
歌中都唱出了什么?
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
教学生学习基本舞步：
横步：
手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：
双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；
第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。
蹱趾跳步：
双手叉腰立正姿势准备。
1、完整聆听乐曲。
2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律
2、小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3、跟唱、模唱歌曲,使学生能准确地演唱。
分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
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