牛津沪教二上《Unit 3 Things I like to do》word教案46.docx
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牛津沪教二上《Unit3ThingsIliketodo》word教案46
Unit3ThingsIliketodo
第四课时（4thPERIOD）
一、主要新授内容（Newcontents）
Let’senjoy---Song
二、学习目标（Objectives）
1、学习...withme.句型，注意with中th发音的正确性。
2、结合新旧动词、短语和句型，改编歌曲，学会向同学发出邀请共同做一件事。
3、对于同学的邀请，学生能听懂并学会作出不同的回应。
4、通过学习歌曲，培养同学之间互相团结友爱和合作精神。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：
Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity1（Singasong）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）字母卡片
2）磁带
3）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Singasong
Studentssingthesongtogetherwiththeteacher.
将字母发音以歌曲的形式加以操练。
2
Makeanewsong
Encouragestudentsuseotherletters（Aa—Ee）,soundsandwordstomakeanewsongaccordingtothetune.
鼓励学生用已学字母极其发音、单词改编歌曲，让学生活用知识。
Thetune:
Bemyecho（teacher）Bemyecho（students）
Esays/e/（teacher）Esays/e/（students）
FFF（teacher）FFF（students）
Eggandelephant（teacher）Eggandelephant（students）
/e//e//e/（teacher）/e//e//e/（students）
Activity2（Amiminggame）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Amiminggame
Inviteastudenttocometothefrontandmime.Othersguesswhatdoeshe/sheliketodo?
Ss:
Youliketo….
根据低年级特点，以互动的游戏使学生尽快进入语言情景中。
2
Workinpairs
Teacherasksstudentstoplaythegameinpairsandgivesalimitedtime.Atlastteacherseeswhocanhitmorerightanswers.
在规定的时间内的演与猜，加快比赛的节奏，提高了参与的积极性。
Activity3（Simonsays）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Playagame
Teachertellstherulesandgivesinstructionstoreview.
e.g.___（name）,comewithme.
Runfast.ReadanEnglishbook.
对已学指令进行复习，同时对动词短语进行巩固，为改编歌曲做铺垫。
Activity4（Askmore）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Askandanswer
Askandanswerinpairs:
--Whatdoyouliketodo?
--Iliketosing.
--Whatdoyouliketosing?
--Iliketosingasong.
--Wheredoyouliketosingasong?
--Iliketosingasongathome.
…
Optionalquestion:
Whatdon’tyouliketodo?
层层逼近的问题，使学生逐步学会将句子说完整、全面。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity1（Achant）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Sayachant
Askstudentstosayachantwiththeteacherandact.
从职业引出新句型，使学生在熟悉的情境中逐步积累知识。
2
Makethenewone
Invitethestudentstocontinuesayingthechantandalltheothersfollowthem.
从听、做的被动参与，到说、做的主动引领，逐步培养学生的自主能力。
Thechant:
With,with,with,Comewithme.
Iamateacher.Writewithme.
Iamadancer.Dancewithme.
…
Activity2（Findnewfriends）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Introduction
Invitestudentstointroducetheirpreferences.
Iliketo…
…withme.
通过新句型的表述，在互相寻找自己志趣相同同学的过程中，逐步学会使用语言。
2
Findnewfriends
Teacherasksstudentswhowantsto…with____（Name）,raiseyourhand.
Activity3（Singasong）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）磁带
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Singasong
Singthesongonpage16.
动动唱唱中，保持学生学习的兴趣。
2
Singandact
Encouragestudentstosingingroupsandact
Activity4（Makeanewsong）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Makeanewsong
Studentstrytousetheverbsandphrasestomakeanewsongingroups.
以旧带新，不断积累语言。
2
Singandact
Inviteeachgrouptosingandact.
Activity5（Schooltime）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
（1）电脑（2A-U3-11）
（2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Freetalk
Whatdoyoudoatschool?
Doyouliketowrite/read/…?
从学歌曲、到任意改编、再到围绕主题进行歌曲改编，在循序渐进的过程中使学生的语言运用能力不断提高。
2
Thesongsfortheschoolschedule
Showaschoolscheduleandencouragestudentstomakeasongforeachtime.e.g.readingtime,resttime,musictime,arttime
Activity6（Makeaninvitation）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Freetalk
Wholikestowrite?
Wheredoyouliketowrite?
在了解学生的爱好后，有目的地向不同的学生发出邀请，使学生学会在生活中根据自己的实际情况做出不同的回应。
2
Invitation
（1）Teachersays:
Iliketowrite.
___（Name--Inviteastudentwholikestowrite）,writewithme,please.
Encouragethestudenttoanswer:
OK.Iliketowrite,too.
（2）T:
___（Name--Inviteastudentwhodoesn’tliketowrite）,writewithme,please.
Encouragethestudenttoanswer:
Sorry,Idon’tliketowrite.
3
Practice
Askstudentstoinvitetheirfriends.
---Iliketo…___（Name）,…withme,please.
--OK.Iliketo…/Sorry,Idon’tliketo…
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Post-taskActivity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：
output。
学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
Activity1（Playagame）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）单词卡片
2）挂牌
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Preparation
Teacherasksastudent:
Whatdoyouliketodo?
Thenletthestudentholdthewordcardhe/shesays.
让每个学生都有机会参与，在交流中培养交际能力和同学之间互相团结友爱和合作精神。
2
Findfriends
Askthesestudentstoholdthewordcardsandgoouttoask:
Iliketo……withme,please.
3
Thehobbywelike
Seetheresult:
Whichhobbydowelikebest?
Activity2（Animals）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2A-U3-12）
2）屏幕
3）头饰
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Sayandacttheanimals
Showsomepicturesofanimals.Invitestudentstoacttheanimals.
e.g.--IamMisscat.Iliketoeatfish.
MrDog,eatfishwithme.
--Thankyou,Misscat.
Idon’tliketoeatfish.
Iliketoeatmeat.
让学生自主选择动物表演，给学生更大空间来创造发挥。
Activity3（Familymembers）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）头饰
2）图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Freetalk
Howmanypeoplearethereinyoufamily?
Doyouplaywithyourfather?
etc.
让学生在不同的情景中，学会根据各种实际情况来回应，使学生在学会知识的基础上，学会使用语言。
2
Sayandact
Letstudentsactthefamilymembers.
e.g.S-SamG-Grandmother
S:
Iliketoplayfootball.Grandmother,playwithme,please.
G:
Sorry,Sam.I’mold.Idon’tliketoplayfootball.
Activity4（Makeadialogue）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Sayandact
Teacherinvitesastudenttoactadialogue.Teachermaygivestudentstwoexamplesintwosituations.
根据生活实际来进行对话操练。
2
Makeadialogue
Encouragestudentstomakeadialogueinpairs.
学生在有意义的情境中对话。
e.g.
（1）T:
Iliketowrite.Writewithme,please.
S:
OK.Iliketowrite,too.
T:
Iliketowrite‘egg’ontheblackboard.Whatdoyouliketowrite?
S:
Iliketowriteonthebook.
（2）S:
Iliketosing.Singwithme,please.
T:
Sorry,Idon’tliketosing.Iliketodance.
S:
OK.Dancewithme.
T:
That’sgreat.1-2-3.
Unit3ThingsIliketodo
第五课时（5thPERIOD）
一、主要新授内容（Newcontents）
Let’sact---Comeand…withme.
二、学习目标（Objectives）
1、本课学会用and连接两个动作,使用Comeand…withme.来发出邀请共同做一件事。
2、对于同学的邀请，学生能听懂并在不同的情景中学会做出不同的回应。
3、在交流中了解彼此的爱好，培养同学之间互相团结友爱和合作的精神。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：
Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity1（Rhymes）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）字母卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Saytherhymes
Saytworhymesabouttheletters“Ee”and“Ff”.
Elegantelephants,eee
“e”isthesoundof“E”.
Fivefish,fff,
“f”isthesoundof“F”.
通过首字母含有此发音的单词组成词组，以儿歌形式让学生复习字母及其发音，在反复吟读中语音辨别能力得到提高。
2
Readtheletters
Clapandreadtheletters（Aa—Ff）
拍手朗读字母，帮助低年级学生注意力集中。
3
Makethenewrhymes
Encouragestudentstomakethenewrhymesusingtheletterstheyhavelearned
在前面学习儿歌的基础上，学生根据发音将已学单词归类，并自编儿歌，学会活用。
Activity2（Findthesamehobby）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Findthesamehobby
Inviteastudenttosayachantaboutoneofhis/herhobbies.Thensomestudentsmayinvitehim/her:
…withme.Thestudentcanchoosewhichclassmate（s）he/shewantsto…with.
e.g.S1:
Iliketoeat.
S2:
I’vegotanapple.Eatwithme.
S3:
I’veasweet.Eatwithme.
S4:
…
S1:
Iliketoeatsweetsandapples.
在游戏中帮助学生进一步了解自己同学的具体爱好，也让学生养成把话说具体的习惯。
2
Workingroups
Letstudentsworkingroupsandmaketheinvitation.
Activity3（Acompetition）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）磁带
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Divideintogroups
Wholikessports/music/art/toys/…?
根据学生的爱好来分组。
2
Singsongsandcompete
Firstlettwogroupshaveacompetition.Studentsfromsportsgroupssingasong（accordingtopage16）tochallengeartgroup.
e.g.Runwithme.Iliketorunveryfast.
Thenasktwostudentsfromtwogroupstohavearacetoseewhorunsfast.
以擂台的形式，促使学生思考多样、完整的语句表达。
在学生学会的同时，也需要创设机会让他们去运用语言。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity1（Readastory）
（引入1）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑（2A-U3-13）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Readastory
Readastoryaboutthebird.
让学生在故事的情境中学习新句型。
2
Actthestory
Encouragestudentsingroupsoffourandactthestory.
Story:
Bird:
Miss.Rabbit,I’vegotanewtoy.Playwithme.
Rabbit:
That’sgreat.Iliketoys.
Bird:
Myhouseisinthetree.Comewithme.
Rabbit:
Thetreeistootall.Sorry,Ican’tfly.
Bird:
Mr.Fish,playwithme.
Fish:
Sorry,Ican’tswiminthetree.
Bird:
Whocanplaywithme?
MissBee,doyouliketoplaywithmytoy?
Bee:
Yes,Ido.
Bird:
Comeandplaywithme.
Bee:
OK.
Activity2（Quickresponse
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