《光辉的艺术形象》教案Word下载.doc

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2、通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。

教学重难点：

雕塑的艺术特点。

教学过程：

一、游戏导入

1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？

由此引入今天的课题。

2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？

给他们留下怎么样的印象？

能看出是用什么材料做的吗？

介绍雕塑知识：

利用可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。

二、欣赏

1、老师讲井冈山会师的故事。

2、出示毛泽东、朱德等井冈山革命领袖的塑像。

3、介绍雕塑的分类：

1、按材料：

石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等

2、按空间形制（形态）：

圆雕、浮雕、透雕

圆雕：

不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。

如《思想者》、《菊花仙子》

浮雕：

在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕

透雕：

在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。

如室内的屏风

3、按功用和所放的位置：

城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等

三、雕塑艺术的特点：

1、雕塑的形体：

雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。

形体美是雕塑的形式美的灵魂。

雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。

2、雕塑作品的象征性和寓意性

雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。

3、注重作品的材质和内容的关系

材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。

4、雕塑作品与环境的协调统一性

雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。

四、拓展延伸

课后收集名人塑像图片，并读读他们的故事。