初二作文之初二语文第一次月考作文.docx
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初二作文之初二语文第一次月考作文
初二语文第一次月考作文
【篇一：
八年级（上）语文第一次月考附答案】
八年级（上）语文第一次月考
姓名：
成绩：
一、语言知识的积累与应用（23分）
1．根据拼音写汉字（4分）
2.下列加点字读音无误的一项是（）（2分）
3．下列词语中无错别字的一项是（）（2分）
a．眼花嘹乱晨曦血腥闪烁b．臭名昭著荒谬憧憬珐琅
c．响彻云宵杀戮箱箧揣磨d．精疲力竭纳粹鞠恭铁锈
4．下列加点词语使用不妥当的一项是（）（2分）
a．由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。
．．．．
b．老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
．．．．
c．老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。
．．．．
d．两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。
．．．．
5．下列有关文字常识的表述，有误的一项是（）（2分）
b．《芦花荡》是我国当代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表人物。
c．《蜡烛》的作者是前苏联作家西蒙诺夫。
d．雨果，法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。
6．请找出下列没有语病的一句（）（2分）
a．他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。
b．愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。
一切由大家自己决定。
c．听了老战士的报告，使我激动得热泪盈眶，我一定要向老战士学习。
d．这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。
7．理解性背诵（7分）
（1）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是，。
（2）《陋室铭》中统领全篇并点明主旨的句子是，。
（3）《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又庄重、质朴的名句是：
。
（4）《大道之行也》中大同社会的根本特征是：
，，
（5）《望岳》中表现作者志向高远的诗句是：
，。
（6）《春望》中诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感的诗句是，
（7）《石壕吏》中表明捕吏残暴，老妇凄苦的语句：
，。
8．用一句话概括下面这则新闻的主要内容。
（不超10个字）（2分）
本报青岛4月11日电（记者宋学春）2014年青岛世界园艺博览会世园村开村仪式11日举行。
世园村总占地约55公顷，总建筑面积约40万平方米，紧临世园会园区，位于青岛滨海公路和世园大道交汇处，交通非常便捷。
世园村开设了世园会特许产品、青岛旅游纪念品专卖店，吸引了多家星级酒店和20余家特色餐厅入驻，建设了完善的公共服务设施和应急保障设施，集种植加工、科研培训、旅游观光于一体的茶博园，将为国内外宾客提供住宿、餐饮、购物、办公、休闲等综合服务。
世园村的规划设计、工程建设、园艺景观、服务设施等体现了绿色、环保、低碳的生态理念。
（《人民日报海外版》2014年4月12日）
二、阅读（37分）
（一）芦花荡（节选）（12分）
第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。
水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。
落到大荷叶下面歇凉去了。
从荷花淀里却撑出一只小船来。
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。
不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?
来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀瞪眼。
他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。
船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来，看看就扒上了船。
老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?
突出了老头子的什么性格?
（2分）
2．用简洁的语言概括语段的主题思想。
（2分）
3.“张皇失措”的本义是什么?
这里为什么写老头子张皇失措？
（2分）
4．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意？
（1分）
5．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”？
（2分）
6．试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。
（3分）
（二）桃花源记（15分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人—一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1．本文作者是东晋著名的山水田园诗人（填人名）。
（1分）
2．解释下列加点词语在文中的意思。
（4分）
①芳草鲜美（）②屋舍俨然（）．．．．
③便扶向路（）④寻病终（）．．
3．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）（2分）
a．仿佛若有光b．阡陌交通，鸡犬相闻．．．．
c．率妻子邑人来此绝境d．乃不知有汉，无论魏、晋．．．．
4．用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5．听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”？
（2分）
6．写出出自《桃花源记》的成语。
（至少两个）（2分）
（三）我的童年才是真正的童年（10分）
于谦
①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。
除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。
都说锻炼儿童动手能力，哪个游戏都说开发智力，可我一点儿都没看出来。
那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩儿越傻，甚至分不清现实和虚拟世界了。
我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里街坊有个大哥哥迷上了钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。
到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。
不一会儿，一盆香喷喷的侉炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。
这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在家门前或葡萄架下，全院像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。
而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！
③那时不像现在，什么东西都讲买。
自己动手制作工具的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。
我的第一条鱼线就是姥姥缝被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。
就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④【a】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油做鱼饵。
在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。
玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。
路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。
车骑得飞快，到湖边我支好车拿起竿儿，挂上食儿，【b】哪儿管什么叫风线长了、水线短了、浮力大了、千斤重了，扬竿甩线，先扔下去再说。
说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮，越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼，不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。
⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。
没看我这儿正上鱼呢吗！
我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。
我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀？
到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。
求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看在我是个孩子的分儿上，破鱼竿儿也没有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼也放了，最可乐的是他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子！
该！
谁让你撅我竿儿来着！
可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。
⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。
那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？
所以我根本就没往心里去。
最关键的是我把它们钓上来了，这个体验是最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。
我高高兴兴地骑车回了家，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满诱惑，妙不可言。
从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。
⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。
那可真是无忧无虑，充满童真童趣。
（节选自中信出版社《玩儿》一书，有删改）
1．为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”？
（3分）
2．第②段描写了全院的人像一家人一样分享炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？
请答出两点。
（4分）
（1）
（2）
3．竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，从中你悟出了怎样的人生真谛？
（3分）
三、作文（40分）
阅读下面的材料，根据要求作文。
日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景......风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景......风景是生活的馈赠。
慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目写一篇文章。
不少于600字。
【篇二：
人教版2015年八年级语文下册第一次月考试题及答案】
八年级语文下周周练试题
一、语言积累与运用（23分）
1、下列各组字字音字形都无误的一项是（）（3分）
a、柔和待人接物饶恕认清b、一丝一毫格外宽恕识别c、一丝一毫出奇饶恕体谅d、一丝一毫待人接物宽恕体谅3、下列成语中没有错别字的一项是（）（3分）
a、鹤立鸡群气宇轩昂深恶痛疾翻来复去美其名曰b、抑扬顿挫冥思遐想油光可鉴五彩斑斓颔首低眉c、正襟危坐诚惶诚恐粗制烂造藏污纳垢由然而生d、暗然失色不可名状美不胜收微不足道无可质疑4、默写填空：
（7分）
（1）亭亭山上松，
（2）海内存知己，（3）念天地之悠悠，（4）行到水穷处，（5）抽刀断水水更流，（6）长风万里送秋雁，
5、母爱是博大的，有人曾说：
“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。
”请写出与母爱有关的俗语、格言。
（2分）
7、填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（3分）
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，，给人一种清新、神爽、舒适之感。
烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②!
a、①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨b、①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画c、①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨d、①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
二、阅读（44分）
（一）阅读吴均的《与朱元思书》文，并回答题。
（16分）
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释加点的词语。
（2分）从流飘荡（）猛浪若奔（）．．2、翻译下列句子。
（4分）
（1）从流漂荡，任意东西。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、理解题：
（4分）
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”一句表达了作者怎样的思想感情？
4、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？
由此你想到《三峡》的哪一句？
4分答：
5、你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？
2分答：
。
6、填入下列一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）3分
沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，
（二）比较阅读（16分）
a.一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态
甲段：
b.各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被雕琢成的
c.常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态
d.常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴
“你改悔罢！
”
老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。
日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。
因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。
我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
乙段：
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
1．概括选文的内容。
（2分）
2.乙段文字首句在结构上有什么作用？
表达作者怎样的思想感情？
（4分）
3．“日本报纸上很斥责他的不逊，?
?
受了他的影响了。
”一句表现作者怎样的思想感情？
（２分）
4.“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？
“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？
作者对后一个“他们”持怎样的态度？
（4分）
5、在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？
讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？
（４分）
（三）阅读《教师是一只“青蛙”》，并回答问题。
（12分）
①那是一个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课文了。
不同的是今天是许多教师来听课。
②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊的进行着。
以前，每学完一课，为了培养学生们的创造性思维，我都要让我们根据课文内容展开想象，效果非常好。
这次，我要以“青蛙跳出井口了”为题进行说话、写话训练。
我让同学们想象青蛙要是跳出井口，将会怎样呢？
果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来，有的同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
③待平静下来，我开始点名。
李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救；王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到边际的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。
孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：
“不看不知道，世界真大啊！
”听课老师都被她的话逗笑了，我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
④张雨是新转到我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。
她站起来说：
“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。
”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。
我打断了她的话，问大家：
“是井里好，还是井外好？
”同学们异口同声地说：
“井外好。
”我示意张雨坐下，随口说道：
“我看你是一只青蛙。
坐井观天！
”之后，我又让大家把自己的想的说的写下来。
⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：
青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了，想去喝水。
突然，它听到一声大吼：
“不要喝，水里有毒！
”果然，水上漂着不少死鱼。
它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。
它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已经刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。
青蛙吓呆了，这外面的世界真是太可怕了！
它急忙赶回去，又跳到了井里，井里安全啊！
⑥读到这里，我的心被震撼了。
河水里常漂有死鱼，菜市上也常常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回又有什么不好？
可我却没有给她一个发表观点的机会，倘若让她把话说完，不仅是同学不再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。
可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！
孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要出来的恰恰是自以为是的我！
⑦提起笔，我在张雨作业的空格里工工整整地写下一句话：
“对不起，老师是一只青蛙。
”1.请用简明的语言概述本文的大意。
（2分）
2.张雨同学认为青蛙还会跳回井中的理由是什么？
（3分）
3.想象张雨同学课堂的发言被老师打断后的心理活动描写出来。
（4分）
4.文章结尾老师为什么说自己是一只青蛙？
（3分）
三、作文（33分，含3分卷面分）
21.在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。
请以“我渴望”为题，写一篇文章。
要求：
1、将题目补充完整再作文。
2、除诗歌外，文体不限。
3、中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。
文章要写出渴望什么，为什么渴望。
4、字数不少于600。
一群麻木愚昧的中国人（1分）
（三）13.公开课上，老师打断张雨的发言，事后老师发现自己错了，向张雨认错。
参考答案
14.水里有毒，水上漂着死鱼；钢叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。
一、1-3答案：
bdb4-5省略6-7：
ca
15.老师为什么不让我说完呢，我有我的理由啊。
或：
难道只有说“井外好”才是正确答案吗？
二、阅读。
16.老师意识到自己自以为是、目光短浅，没有理解孩子多彩的心灵世界，像一只井底之蛙。
（一）
（四）
7、从：
顺、随奔：
这里指飞奔的马。
8、
（1）（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
；
（2）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些
忙于世俗事务的人就会流连忘返。
9、抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
7、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？
由此你想到《三峡》的哪一句？
答：
写出富春江水迅疾凶猛，想到《三峡》中的“有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
”
9、你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？
答：
对声音的描写，既表现了大自然的和谐美，又突出了山中的宁静，给人已超然世外的感受。
（二）
9．概括选文的内容。
（2分）
写匿名信事件和看电影事件，交待作者弃医从文的原因。
1０.乙段文字首句在结构上有什么作用？
表达作者怎样的思想感情？
（4分）
结构上承上启下，承匿名信事件议论，领起下文看电影事件，表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪。
１１.“日本报纸上很斥责他的不逊，?
?
受了他的影响了。
”一句表现作者怎样的思想感情？
（２分）
表现作者对某些日本同学们盲目忠君、妄自尊大的嘲讽。
1２.“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？
“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？
作者对后一个“他们”持怎样的态度？
（4分）
前一个指讲堂里的日本同学们，（1分）后一个指围看枪毙犯人的中国人（1分）。
作者对围看枪毙犯人的中国人极端失望、愤慨，（1分）痛感他们精神麻木、思想愚昧，要救治他们的精神，唤起他们的民族自尊心。
（1分）
1３、在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？
讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？
（４分）
影片中有看枪毙犯人的中国人（1分）和给俄国做侦探被日本军枪杀的中国人（1分）；讲堂里看电影的“我”（1分）。
“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人（1分），影片中的中国人是
17．①到学校给家里写信；
②在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。
18．家里实在无力支付自己的学费，自己应该帮父母一把。
父亲支撑这个家实在是太艰难了；自己的“心血”要“绝望”了，自己的不懂事。
19．通过母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬这件事的难度，表现父亲的难处和爱。
20．“木讷”和“山”在此是如此协调，山之无语，但山之巍峨，正如父亲一样崇高。
三、作文。
（略）
【篇三：
语文版八年级语文上册第一次月考试题及答案】
八年级上语文第一次月考试题
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