四年级班主任工作中的亮点和不足文档格式.doc

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6398:

"@#@品德与社会教学计划@#@四年级下册@#@一、学生基本情况分析 @#@@#@品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。

@#@四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。

@#@四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。

@#@@#@四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

@#@四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。

@#@@#@二、教材分析@#@ @#@本册书共有三个单元，9课 @#@@#@第一单元：

@#@生活中讲规则：

@#@1我们的约定；@#@2做守规则的小学生；@#@3我做小小普法员。

@#@ @#@@#@第二单元：

@#@健康地生活：

@#@1走进健康；@#@2远离“诱惑”；@#@3健康生活每一天。

@#@ @#@@#@第三单元：

@#@交通连着你我他：

@#@1从马车到飞机；@#@2天南地北任我游；@#@3我做交通设计师。

@#@@#@四年级下册教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

@#@四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。

@#@第三单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。

@#@这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。

@#@@#@三、教学目标@#@1.通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

@#@@#@2.以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中。

@#@@#@3.通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验。

@#@@#@4.通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣。

@#@@#@5.提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观。

@#@@#@6.引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@四、教学措施@#@本学期，采用启发式、探究式、合作式的教学方式，注重对学生的学习兴趣、习惯和方法的培养，面向全体学生，因材施教。

@#@“精心备课”、“慧心上课”、“耐心指导”、“细心评价”、“爱心扶弱”，尝试“先学后教，以学定教”自主学习模式，关注常态课的教学质量，认真研究常态课。

@#@@#@新课程倡导对学生进行发展性评价，注重对学生学习能力、态度、情感、表现和实践能力以及学习方法的综合评价，通过评价激发学生的积极性和提高自信心。

@#@评价既要关注结果，又要重视过程，既要有定量评价，也要有定性评价。

@#@用发展的眼光看待今天的每一个孩子，让他们在教师的正确引导下，学会评价自己，学会评价别人，学会做人的道理，这是《品德与社会》课程评价的最终目的。

@#@在教学中努力做到让发展性评价走进本课程，倡导评价主体多元、评价项目多种、评价尺度多样；@#@既重视过程评价，又重视全程评价，以实现评价的最大效益，切实提高教育实效，促进儿童终身可持续性发展，让评价真正成为学生发展的助推器。

@#@@#@多元化评价、多尺度评价、多角度评价、过程评价，内化道德品质、全程评价，谋求儿童终身发展，评价是本学科的重点，把上述几方面结合起来再加上期末的测查，就形成了学生的评价。

@#@@#@五、教学具准备@#@1.问题研究与自主学习探究@#@通过一系列的活动，学生自主学习，探究问题，研究知识，激发学生学习数学的兴趣。

@#@@#@2.执行说明@#@

（1）学生组成若干学习小组。

@#@@#@

（2）实行帮扶学习，开展“一帮一”学习活动，形成一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。

@#@@#@3.多媒体课件@#@六、教学进度安排表@#@周次@#@教 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容@#@课时数@#@1@#@我们的约定@#@3@#@2@#@做守规则的小学生@#@3@#@3@#@我做小小普法员@#@3@#@4@#@生活中讲规则练习@#@3@#@5@#@走进健康@#@3@#@6@#@远离“诱惑”@#@3@#@7@#@健康生活每一天@#@3@#@8@#@健康地生活练习@#@3@#@9@#@期中复习考试@#@3@#@10@#@从马车到飞机@#@3@#@11@#@天南地北任我游@#@3@#@12@#@我做交通设计师@#@3@#@13@#@交通连着你我他练习@#@3@#@14@#@健康地生活复习@#@3@#@15@#@生活中讲规则复习@#@3@#@16@#@交通连着你我他复习@#@3@#@17@#@整合复习@#@3@#@18@#@期末复习考试@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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"第10课我们与自然和谐共生@#@----可持续发展@#@活动目标：

@#@了解可持续发展认识人与自然和谐共生的重要性@#@活动重点：

@#@认识人与自然和谐共处的重要性@#@活动难点：

@#@全球可持续发展的五大要点@#@活动过程@#@一、导入新课@#@人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创一条人类通向未来的新的发展之路——可持续发展之路@#@二、活动过程@#@活动一:

@#@了解可持续发展定义：

@#@既满足当代人的需求，又不危害后代人的需要的发展@#@问题探究：

@#@@#@1、结合你熟悉的人口、资源与环境的问题实例，谈谈中国走可持续发展之路的必要性@#@2、谈谈你对“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”的理解，其中蕴含了可持续发展的什么原则？

@#@@#@活动二:

@#@实现可持续发展是全人类的共同愿望@#@全球可持续发展的五大要点：

@#@1、发展援助2、清洁水源3、环境保护4、能源开发5、绿色贸易@#@问题探究：

@#@你还知道人类在实现可持续发展道路上已做了哪些努力？

@#@@#@活动三:

@#@我国可持续发展的战略目标@#@总体目标是到2050年，全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名的国家行列。

@#@@#@1、争取到2030年实现人口数量和规模的“零增长”，同时大力提高人口素质并改善人口结构。

@#@@#@2、争取到2040年实现能源与资源消耗的“零增长”，同时大力提高社会财富积累能力。

@#@@#@3、争取到2050年实现生态环境退化的“零增长”，同时大力提高生态环境质量并整体改善生存空间，全面进入可持续发展的良性循环。

@#@@#@三、合作探究：

@#@@#@为实现我国可持续发展战略目标，我们能做些什么？

@#@怎样落实到日常生活中？

@#@@#@四、拓展延伸查阅资料，了解不同角度的可持续发展的内涵。

@#@@#@第11课保护珍稀动植物最后的乐园@#@------自然保护区@#@活动目标：

@#@@#@1、了解自然保护区名称@#@2、明确我国自然保护区结构和功能@#@3、掌握自然保护区的类型和特色。

@#@@#@4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。

@#@@#@活动重、难点：

@#@促使学生养成保护自然环境资源的习惯。

@#@@#@活动准备：

@#@课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@活动一：

@#@了解自然保护区@#@1、教师提问引入新课@#@你知道什么是自然保护区？

@#@@#@2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。

@#@@#@活动二：

@#@我国自然保护区结构和功能@#@1、了解我国自然保护区的特点是什么?

@#@讨论交流问题。

@#@2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？

@#@@#@

（1）核心区；@#@

（2）缓冲区；@#@（3）实验区。

@#@@#@3、说一说这三部分各自的特点。

@#@@#@活动三：

@#@自然保护区的类型。

@#@@#@1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。

@#@@#@2、小组互说，再指名交流：

@#@根据自己的理解进行介绍。

@#@（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。

@#@）@#@3、教师适当补充介绍:

@#@第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。

@#@如，山东黄河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。

@#@第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。

@#@如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。

@#@第三类是自然遗迹类。

@#@主要保护的是有科研、教育或旅游价值的化石和孢粉产地、火山口、岩溶地貌、地质剖面等。

@#@如，湖南张家界森林公园，保护对象是砂岩峰林风景区。

@#@@#@活动四：

@#@讨论：

@#@进入自然保护区我们应该注意什么？

@#@@#@课外延伸：

@#@P39页你是否对植物园、动物园、水族馆、海底世界、森林公园有了新认识?

@#@@#@第12课 @#@ @#@人类可持续发展的蓝色家园@#@---海洋 @#@@#@活动目标 @#@@#@1、认知目标：

@#@ @#@@#@1）、海洋对人类社会发展 @#@至关重要 @#@@#@2）、了解人类对海洋的开发利用，明确21世纪海洋对人类的意义。

@#@ @#@@#@2、能力目标：

@#@ @#@@#@培养学生在网络环境下探究问题、分析问题、解决问题的意识和能力。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、情感目标：

@#@ @#@@#@凭借具体的语言文字、网络内容，认识探索海洋、保护海洋的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。

@#@ @#@@#@活动重难点：

@#@ @#@活动重点：

@#@ @#@@#@通过品味语言文字，了解课文从哪几方面写人类对海洋的开发利用。

@#@ @#@@#@ @#@活动难点：

@#@ @#@通过自主学习，感受到大海丰富的资源，并探究对海洋能源的开发利用。

@#@ @#@@#@活动过程:

@#@ @#@@#@一、 @#@ @#@导入新课 @#@@#@我们人类居住的陆地是很广大的，地球上还有比陆地更辽阔的地区，那就是海洋。

@#@海洋总面积约3.4亿平方公里，占地球表面积的71%。

@#@ @#@@#@二、活动过程 @#@ @#@@#@活动一：

@#@海洋对人类社会发展至关重要 @#@@#@1、小组探讨：

@#@海洋与我们人类有着怎样密切的关系？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、请列举你所知道的我国和我省经济社会发达的区域或城市，想一想他们所处的地理位置和他们共同的特点。

@#@ @#@ @#@@#@活动二：

@#@海洋蕴藏着丰富的资源 @#@小组探讨明确：

@#@ @#@@#@1、海洋是矿产资源的聚宝盆 @#@@#@2、海洋是未来的粮仓。

@#@@#@ @#@3、海洋是未来的淡水水源。

@#@ @#@@#@4、海洋是21世纪的药库。

@#@ @#@ @#@@#@活动三：

@#@海洋开发引起的环境问题 @#@@#@海洋与人类的关系非常密切。

@#@千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

@#@科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?

@#@（开发利用海洋） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、问题。

@#@人类是怎样开发、利用海洋的同时带来了哪些环境问？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（学生讨论） @#@@#@ @#@ @#@2、你知道北京奥运会前的青岛浒苔爆发事件吗？

@#@讲给同学和老师听听，阐明原因。

@#@@#@活动四：

@#@“海上山东“建设。

@#@ @#@@#@1、山东省有哪些优越的地理条件？

@#@ @#@@#@2、海上山东是个什么概念，有何意义？

@#@ @#@@#@作业：

@#@准备以“保护蓝色家园”为主题的演讲稿。

@#@@#@第13课可持续发展的工业生产模式@#@-------生态工业园@#@教学目标@#@1、掌握什么是生态工业、生态工业系统、生态工业园。

@#@@#@2、掌握生态工业与传统厂业的区别。

@#@ 、@#@3、了解世界生态工业园的典范------卡伦堡生态工业园的模式。

@#@@#@4、了解中国生态工业园的成功实践-----鲁北生态工业园的模式。

@#@@#@5、建立节约资源、物质循环利用的意识。

@#@@#@教学准备@#@教师:

@#@搜集教材提到的各个生态工业园模式的图片、数据资料@#@教学过程@#@一、课程引入@#@通过一组图片引人改革开放30年来是中国工业高速发展的时期。

@#@转:

@#@工业的快速发展带来资源耗竭和环境污染问题。

@#@展示由于工业快速发展带来的资源竭、大气污染、水污染、森林资源毁坏等图片。

@#@@#@二、活动过程@#@活动

（一）转变生产方式实现可持续发展”板块@#@过渡：

@#@因此，必须转变工业生产模式，寻求可持续发展的工业发展，这就是生态工业。

@#@结合“观察与思考”中的两个流程图，阐述什么是传统工业、什么是生态工业，以及两者的区别。

@#@两者区别的关键在于：

@#@物质是是循环利用的@#@活动

（二）广世界生态工业园建设的典范一一卡伦堡生态工业园”板块@#@过渡：

@#@生态工业并不是近期才出现的工业生产模式，世界上最早的生态工业的实践者是丹麦卡伦堡生态工业。

@#@引导学生读图“卡伦堡生态工业园示意图”。

@#@提问：

@#@说一说在这个生态系统中物质的走向。

@#@鼓励学生踊跃发言，最后总结讲解卡伦堡生态工业园的组成成分、物质循环流向重点突出在生态工业园中“上一生产过程产生的废物是下一生产过程的原材料”的理念。

@#@@#@活动（三）我国生态工业园的成功实践鲁北生态工业园”板块@#@过渡：

@#@我国工业发展过程中，借鉴外国的经验，结合本国实际涌现出许多生态工业园，其中非常成功的当属山东省的鲁北生态工业园。

@#@引导学生读图“清洁发电与盐碱电联产示意图”，鼓励学生积极发言说出图中物质的流向，分析图中物质的走向和各个企业之间的关系，加深物质往复循环利用的理解。

@#@@#@三、合作探究@#@过渡：

@#@生态工业系统是模拟自然生态系统，建立起相当于自然生态系统的“生产者一消费者一分解者”的工业生态链。

@#@引导学生读图“贵港生态园区生态联网构成图”，让学生分成小组讨论分析生态产业链中谁是“生产者”，谁是“消费者”，谁是“还原者”。

@#@引导学生积极发言，并在中间适当提醒学生。

@#@最后教师归纳总结：

@#@生态工业是“资源一产品一再生资源一再生产品”的物质循环流动生产过程。

@#@只有坚持工业生产的可持续发展道路，即生态工业发展模式才能够取得环境和经济的双赢。

@#@@#@四、拓展延伸@#@让学生通过上网、阅读报刊资料等方式搜集身边的生态工业园的资料，并讲给同学听。

@#@@#@第14课可持续发展的农业生产模式@#@——生态农业活动目标：

@#@@#@1、了解生态农业对生态环境的影响@#@2、了解我省生态农业的发展@#@活动重点：

@#@我省生态农业的发展程度@#@教具图片@#@一、活动过程@#@活动一：

@#@农业生产对生态环境的影响@#@1、农业生产与生态环境之间密切相关。

@#@一方面，农业生产受环境的巨大影响与制约；@#@另一方面，农业生产过程也会给环境带来很大影响。

@#@@#@2、你知道哪些农业生产过程可能会给生态环境带来负面影响？

@#@@#@活动二：

@#@生态农业是农业发展的必然选择@#@生态农业对实现农业的可持续发展有何重要意义？

@#@你是怎样理解生态农业的？

@#@根据北方“四位一体”生态能源模式，分析一下这种模式是怎样做到物质循环利用的？

@#@@#@活动三：

@#@我省生态农业的发展@#@1、山东省生态农业发展是怎样划分的？

@#@@#@2、“三区二线一洲”的具体内容是什么？

@#@@#@3、我省“三区二线一洲”的发展模式结合了当地的哪些生态特点？

@#@@#@二、小结@#@农业生产作为物质生产是生物学过程和人类农业劳动过程的集合体。

@#@生物学过程是生物利用环境完成其生长发育，主要是生物与环境之间的物质能量变换过程。

@#@人类劳动过程包括人类处理人与自然之间的物质能量交换过程，即技术过程。

@#@以及在技术过程中通过生产关系、劳动、分配等形成人与人之间的经济过程。

@#@这三个过程实际上也是三个系统。

@#@即农业生态系统、农业技术系统、农业经济系统。

@#@所以，农业生产包括三个系统：

@#@农业生态系统、农业技术系统、农业经济系统。

@#@把三个系统相互作用统一来研究，是农业科学在体系上的一个重大发展。

@#@在三个系统中以农业生态系统为中心，是研究的主体，农业技术系统是调控因素，农业经济系统即是调控因素，同时把经济效益作用一个重要的目标。

@#@以上可见，生态农业在农业生产的重要作用。

@#@@#@三、拓展延伸：

@#@P48页@#@四、作业：

@#@简述北方“四位一体”生态能源模式@#@第15课 @#@珍惜地球资源@#@——资源的合理利用与开发 @#@ @#@@#@教学目标 @#@@#@

（一）认知目标 @#@@#@1.了解地球上得自然资源。

@#@ @#@@#@2.了解地球上的自然资源分布状况。

@#@ @#@@#@

（二）情感目标 @#@@#@树立辩证唯物主义观点，培养探索自然的奥秘，热爱科学的情操。

@#@@#@ @#@教学重点与难点 @#@@#@1.教学重点：

@#@自然资源分布状况。

@#@ @#@@#@2.教学难点：

@#@资源的合理开发和利用。

@#@ @#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@ @#@引言 @#@：

@#@我们的家园——地球，亿万年来生生不息。

@#@但是，自工业革命以来，全世界城市快速扩张，大片森林遭到破坏，内陆的湖泊干涸，人类对地球的破坏触目惊心。

@#@ @#@@#@一、地球上的自然资源 @#@@#@教师讲解：

@#@人类生存在地球上，衣食住行和生产活动等所需要的一切都取之于自然。

@#@ @#@@#@预习题目：

@#@地球上的自然资源是指什么？

@#@ @#@@#@学生回答：

@#@可以被人们开发利用的自然要素的总和，包括土壤、空气、阳光、水、野生动植物、矿藏等。

@#@ @#@@#@提问：

@#@哪些是再生资源？

@#@ @#@@#@学生回答：

@#@土地、森林、水和地热等资源可以在较短时间内更新、再生活活循环使用，属再生资源，又称可更新资源。

@#@ @#@@#@提问：

@#@哪些是不可再生资源？

@#@ @#@@#@学生回答：

@#@泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等资源是在地球长期演化历史过程中，经历漫长的地质时期形成的，与人类社会的发展相比，其形成非常缓慢，属不可再生资源，又称不可更新资源。

@#@ @#@@#@二、地球上自然资源现状 @#@@#@教师讲解：

@#@地球上可供人类使用的淡水仅占地球水资源总量的0.3%。

@#@20世纪，世界人口增加了2倍 @#@，而人类用水却增加了5倍。

@#@目前，全球80多个国家约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿人口完全生活在缺水状态。

@#@ @#@@#@教师引导学生看图片。

@#@ @#@@#@学生探究：

@#@从图表中的数据看我过的资源储量和人均占有量在世界上的排位，谈谈你的感想。

@#@ @#@@#@三、资源的合理开发的利用。

@#@ @#@学生阅读，讨论 @#@@#@1、分析对各类资源的不合理利用和开发导致了哪些问题？

@#@ @#@@#@2、你还能举出哪些新能源替代品？

@#@ @#@@#@拓展延伸：

@#@调查你得学校、家庭或所在社区的资源利用有无不合理的地方，写出调查报告。

@#@ @#@@#@第16课可持续发展的人口策略@#@—控制人口数量提高人口素质@#@活动目标：

@#@@#@知识目标：

@#@@#@了解我国的人口基本状况；@#@了解计划生育的政策和意义。

@#@@#@能力目标：

@#@@#@提高学生自主探究、分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@情感态度价值观目标：

@#@@#@通过了解我国的人口国情和对策，增强人口忧患意识，认同我国的计划生育政策，树立可持续发展观念。

@#@ @#@活动重点：

@#@我国人口现状和计划生育国策。

@#@@#@活动难点：

@#@增强人口忧患意识，树立正确的生育观念。

@#@@#@活动方法：

@#@讲授法、案例分析法、探究教学法等@#@活动过程@#@一创设情境@#@展示一幅反映人口过多给地球造成沉重压力的漫画，让学生思考漫画反映的问题，导入本课内容。

@#@@#@二引导探究@#@A、探究国情@#@1、学生阅读书P53内容，初步感知我国人口现状@#@2、多媒体展示下面资料，学生感受、讨论，进一步了解我国人口现状@#@①说明我国人口基数大的资料@#@②说明我国新增人口多的资料@#@③中国受教育人口与部分国家受教育人口程度比较图（说明我国人口素质偏低）@#@④中国农业人口与世界主要发达国家比较柱状图和中国2008年城乡人口扇形比较图（说明我国农村人口多）@#@⑤中国人口分布的图表（说明我国人口分布不均衡）@#@⑥书P54探究题（说明我国出生人口性别比过高）@#@⑦小结：

@#@我国人口的基本特点、一般特点和进入新世纪后的特点。

@#@@#@B、探究影响@#@1、学生根据自己的亲身体会和理解，讨论人口问题给我国社会发展造成的影响。

@#@@#@2、展示以下资料加深学生的理解@#@①我国主要资源人均占有量与发达国家比较图（说明人口多给自然资源造成压力）@#@②垃圾堆成山的图片（说明人口多给生态环境造成严重污染和破坏）@#@③春运期间的火车站图片（说明人口多给交通带来压力）@#@④人才招聘会图片（说明人口多造成就业压力）@#@⑤中国与世界教育经费对比图（说明人口多影响人口素质的提高）@#@⑥现场活动（说明人口过多、增长过快制约经济的发展和人民生活水平的提高）@#@小结：

@#@阅读书P117温家宝总理的讲话，归纳人口过多、过快增加的影响@#@C、探究对策@#@1、学生阅读p55主题文并讨论下列问题@#@①实行计划生育的原因@#@②实行计划生育的依据@#@③实行计划生育的目的、主要内容、成效@#@④实行计划生育的意义@#@⑤公民的正确做法@#@三思维点评@#@教师：

@#@有什么样的国情，就有什么样的对策。

@#@我国人口过多、增长过快的国情决定了我国必须实行计划生育的基本国策，即控制人口数量，提高人口素质，只有这样，才能解决我国人口问题，使我国的人口与经济、社会、资源、环境协调发展。

@#@推行计划生育，利国利民利家。

@#@@#@四迁移创新@#@探究题：

@#@书p55“探究”@#@17、可持续发展的支撑和保证@#@----绿色科技@#@活动目标@#@1、了解什么是绿色科技及其应用。

@#@@#@2、培养学生的环保意识及科技思想。

@#@@#@3、培养学生收集资料、整理资料的能力。

@#@@#@活动重点难点@#@培养学生的环保意识及科技思想。

@#@@#@活动策略 @#@课题导入—提出问题―追根求源—交流深化—提出主题—课外实践。

@#@@#@活动过程@#@一、情境导入，自主感悟。

@#@@#@大家知道什么是绿色科技吗？

@#@这节课我们一起去探讨绿色科技对我们生活的影响。

@#@（板书课题：

@#@绿色科技）@#@二、 @#@合作学习，共同探究@#@活动一：

@#@科学技术推动人类社会进步@#@1、绿色科技为“水立方”节能10﹪。

@#@大家刚才看了这则报道有什么看法和想法？

@#@（集体交流，自由发言）@#@2、你知道20世纪有哪些科技发明？

@#@试举一例谈谈科技发明是怎样改变你的生活的？

@#@@#@活动二：

@#@科学技术是把双刃剑@#@1、分析塑料的发明给人类带来的正负两方面的影响。

@#@@#@2、以“人类是否会毁于科技发明”为题，组织一场辩论会。

@#@@#@活动三：

@#@绿色科技@#@1、追根求源：

@#@@#@什么是绿色科技？

@#@它包括哪些内容？

@#@@#@2、为什么人类会去追求绿色科技呢？

@#@当前人类面临着怎样的危机呢（学生阅读课文自由发言）@#@教师归纳：

@#@@#@由于人口急剧增加，资源消耗日益增多，人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少，人口与资源的矛盾越来越尖锐，寻求绿色科技变得越来越急迫。

@#@@#@活动四：

@#@可持续发展需要绿色科技的支撑和保障@#@环保，我们在行动：

@#@既然人类面临的生存环境越来越恶化，应该怎么解决呢？

@#@@#@学生充分交流后，教师播放录像《感受绿色科技的魅力》，学生观看交流。

@#@@#@三、合作探究：

@#@@#@1、学习了这一课，你有哪些新的收获？

@#@@#@2、面对人类面临的资源环境问题，你最想发明的新技术是什么？

@#@为什么？

@#@@#@四、拓展延伸：

@#@@#@举办一次绿色科技展示会。

@#@@#@第18课维护人类可持续发展——我们在行动@#@活动目标：

@#@@#@1、情感、态度、价值观：

@#@通过学习，使我们的人口、资源和环境意识得到提高，自觉宣传和执行计划生育、保护资源和环境等基本国策，真正做到从我做起，从小事做起，从现在做起，爱护和保护资源、环境。

@#@@#@2、能力：

@#@通过学习，提高参与社会实践活动的能力，增强法律意识和责任意识，培养观察事物的能力和探究性学习的能力。

@#@@#@3、知识：

@#@真正理解，实行计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策，只有彼此协调才能使社会持续发展。

@#@@#@活动重点：

@#@理解走可持续发展道路的现实意义。

@#@@#@活动难点：

@#@明白自己应做哪些具体的事以及在日常生活中如何去落实行动。

@#@@#@课前预习案@#@自主预习课本P59，理解并初步掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题。

@#@独立完成下列题目：

@#@@#@一、我来填写：

@#@@#@1、实行计划生育是我国的一项-----------------。

@#@其目的是-------------，-----------------。

@#@具体要求是提倡----------------，----------------，------------，--------------------。

@#@@#@2、 @#@实行----------------，利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务。

@#@@#@3、 @#@----------------------------是我国的又一项基本国策。

@#@为了落实这一基本国策，国家制定了一系列法律法规，如-------------、-----------；@#@并采取了一系列措施，如----------------、------------------------------。

@#@@#@二、 @#@我来概括：

@#@@#@1、我国实行计划生育的目的是什么？

@#@具体要求又是怎样的?

@#@@#@ @#@@#@2、到目前为止，我国的计划生育取得了怎样的成绩?

@#@@#@ @#@@#@三、记下预习中没有搞明白的问题，以备交流@#@ @#@@#@课内探究案@#@一、情境导入，自主感悟。

@#@@#@二、 @#@合作学习，共同探究@#@探究活动A@#@1、 @#@读材料，悟道理：

@#@@#@ @#@ @#@“我叫少林寺，我想上学上不了；@#@我叫吐鲁番，一年四季缺衣穿；@#@我叫海南岛，一天三顿吃不饱。

@#@”从小品《超生游击队》中创作的这段顺口溜说明（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@①实行计划生育符合我国的基本国情 @#@ @#@ @#@②超生影响人口素质的提高 @#@ @#@ @#@③超生制约着我国人民生活水平的提高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④超生是普遍的社会现象，不必大惊小怪@#@A、①②③ @#@ @#@ @#@B、①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、②③ @#@ @#@D、①②④@#@上述材料告诉我们，在我们国家必须坚持哪一基本基本国策？

@#@在日常生活中你看到的宣传这一基本国策的标语有哪些？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、 @#@为了保证上述基本国策的顺利进行，我国还颁布了相应的法律法规，请阅读59“信息卡”的内容。

@#@@#@三、我们在行动@#@请考虑：

@#@作为青少年学生，面对这一基本国策，你能做什么？

@#@@#@ @#@@#@小结：

@#@通过上面的学习，每一个人都应记住：

@#@实行计划生育利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务。

@#@@#@探究活动B@#@1、知识快递@#@我们了解到我国面临严峻的环境、资源问题。

@#@根据可持续发展的战略要求，保护和合理利用资源是我国的又一项基本国策。

@#@留心本地的环境和资源问题，思考当地政府在保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施？

@#@取得了什么成效？

@#@（小组讨论）@#@提示：

@#@秸秆还田 @#@效果有三：

@#@保护环境利用资源提高土壤的有效成分@#@ @#@@#@3、 @#@小结：

@#@为了贯彻落实保护环境和合理利用资源这一基本国策，我国制定了一系列法律法规，为保护、智力环境，合理利用资源提供了法律依据，并采取了一系列保护环境、合理利用资源的重大措施。

@#@除了课本上介绍的以外，你还指导哪些？

@#@@#@ @#@@#@4、超级链接@#@

（1） @#@ @#@我国制定的保护资源、环境的法律法规还有：

@#@土地管理法、水法、草原法、野生动物法、大气污染防治法等。

@#@@#@

（2） @#@ @#@我国采取的保护环境的重大措施还有：

@#@垃圾分类、垃圾回收、天然气代替液化气等。

@#@@#@（3） @#@ @#@我国采取的保护和合理利用资源的重大措施还有：

@#@西气东输、西电东送工程、南水北调工程等。

@#@@#@5、 @#@通过以上措施，收到了怎样的效果？

@#@@#@ @#@@#@6、 @#@ @#@阅读P61页例子，读后你受到了什么启发？

@#@作为中学生，能为保护环境和合理利用资源做些什么？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四、合作探究@#@ @#@煮蛋的学问：

@#@日本人是这样煮蛋的：

@#@用一个长宽高各4厘米的特质容器，放进鸡蛋，加水（估计只能加50毫升左右），盖盖，打火，1分钟左右水开，再过3分钟熄火，利用余热煮3分钟。

@#@中国人是这样煮的：

@#@打开液化气，放上锅，加进一瓢凉水（大约250毫升左右），放进鸡蛋，盖锅盖。

@#@3分钟左右水开，再煮大约10分钟，才熄火，据专家计算，前者起码节约4/5的水和2/3以上的热能。

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@这则材料反映了中日两国在资源利用方面有什么不同？

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@面对严峻的资源形势，我国提出了哪一国策？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@（3） @#@ @#@ @#@我国提出要建设“资源节约型社会”，结合实际说说你打算怎样做。

@#@（说出两种做法）@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@五、绿色行动@#@请你设计一条宣传保护环境，节约资源的公益广告。

@#@@#@ @#@";i:

2;s:

4211:

"手工课课程纲要@#@教材来源：

@#@儿童手工大王@#@学科：

@#@手工制作@#@授课对象：

@#@三、四年级学生@#@设计者：

@#@黄琳琳/黄店镇打车李小学@#@一、课程理念@#@本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。

@#@学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生自主、合作、探究的意识，养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜能。

@#@@#@二、课程目标@#@学生通过本课程的学习，在知识、能力和素养方面应达到的目标；@#@@#@1、学生能够学会并掌握手工艺术创作中的折、卷、剪贴、编织、缠、捏等多种手工制作的基本表现方法、技巧。

@#@动手能力、探究合作能力不断提高。

@#@@#@2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通与合作，运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。

@#@@#@3、在学习手工制作的过程中，学生创新思维与动手能力得到提高，促进学生养成工作有计划性、耐心细致的良好习惯。

@#@@#@三、课程内容@#@折纸篇@#@剪纸篇@#@彩泥篇@#@青蛙@#@苹果@#@麻花@#@鲸@#@茄子@#@拖鞋@#@鸣蝉@#@雨伞@#@冰糖葫芦@#@小鱼@#@帽子@#@手套@#@燕鱼@#@太阳花@#@松树@#@小兔子@#@西瓜@#@南瓜@#@小丑鱼@#@玉米@#@向日葵@#@四、课程实施建议@#@1、坚持情感和趣味性原则。

@#@挖掘教材中情感性、趣味性的因素，充分调动学生绘画与手工的兴趣和积极性。

@#@@#@2、坚持“潜能开发”原则。

@#@选择适合的教与学的环境，最大限度地开发学生创造潜能。

@#@以学生发展为本，让他们的美术潜质都能获得不同程度的发展，“让具有特殊艺术才能的学生发展和提高”。

@#@@#@3、坚持“有效教学”原则。

@#@力求以较小的投入，获得较高的教学功效，探求尽可能高的教学正效应和尽可能低的教学负效应。

@#@@#@4、坚持“因材施教”原则。

@#@低年级以兴趣培养、情境教学和游戏形式为主，不过于强调技法，使学生愿意画，喜欢美工，用色彩画面和其他媒材尽情表达自己，表现自然。

@#@中年级多增加手工制作的技能技巧的培养和训练，尝试用多种媒材来表现造型、设计、应用，拓宽学生的视野。

@#@高年级多增加综合运用技巧的创作课、手工制作课。

@#@@#@5、坚持多样教学策略原则。

@#@采取“讨论式”、“情景创设式”、“音乐意象引导式”、“综合艺术”、“游戏式”、“小组分工合作”、“个别教学式”等教学策略。

@#@@#@五、课程评价建议@#@学生学业的评价办法:

@#@@#@1．重视评价主体的多元。

@#@采用学生自评、互评及教师和家长对学生评价等方法。

@#@@#@

（1）重视学生自我评价，引导反思。

@#@引导学生客观全面地评价自己。

@#@@#@

（2）加强互评，促进交流。

@#@要淡化学生之间的相互比较，强调对“作品”的描述和体察，强调关注同学的优点和长处。

@#@@#@（3）教师、家长评。

@#@积极引导，以鼓励为主，树立信心。

@#@肯定激励与诊断评价相结合，关注对学生非学业的评价。

@#@@#@2.对课程本身的评价办法：

@#@@#@对课程评价的目的，主要在于获取反馈信息，以便改进教与学，提高下一轮课程开发的质量。

@#@@#@⑴学校评价@#@从课程纲要的制定、教学设计的可行性、课堂教学的有效性三方面进行优秀、良好和合格的等级评价。

@#@@#@⑵学生评价@#@计划采用问卷调查和学生座谈会的形式,从以下几个方面进行调查:

@#@@#@①教学内容是否生动有趣。

@#@@#@②课堂上是否有更多的动手参与的机会。

@#@@#@③课堂组织是否有序。

@#@@#@④方法选择是否多样合理;@#@@#@⑤时间安排是否恰当;@#@@#@⑥对教学效果是否满意。

@#@@#@　　　@#@";i:

3;s:

26089:

"山美版品德与社会四年级下册同步练习题@#@第一单元@#@1、蓝色的星球 @#@@#@一、填空@#@1、地球是一个大的球体，人们便于观察制作了地球的模型------地球仪。

@#@在地球仪上，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地，陆地包括大陆与岛屿。

@#@ @#@@#@2、地球上的陆地占29％，分为七大洲，分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。

@#@ @#@@#@3、地球上的海洋占71％，分为四大洋，分别是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。

@#@ @#@@#@4、地球表面的特征是地球表面高低相差悬殊，形态变化多端。

@#@有五种陆地地形，分别是丘陵，平原，山地，盆地，高原。

@#@ @#@@#@5、地球仪上的颜色，蓝色代表海洋、湖泊、河流，颜色越深就越深；@#@绿色代表平原、盆地；@#@黄色代表沙漠；@#@棕黄色代表高原、丘陵、山地，颜色越深就越高，白色代表雪地。

@#@ @#@@#@6、地球的半径为6300多千米，如果步行绕地球一圈要走两年。

@#@@#@二、简答@#@1 @#@、我们可以到其它星球上生活吗？

@#@为什么？

@#@ @#@@#@不能。

@#@因为地球上有人们赖以生存的水和空气等资源，而其它星球上没有，所以不能。

@#@ @#@@#@2、青藏高原为什么被称为世界屋脊？

@#@ @#@@#@因为青藏高原是世界上海拔最高的地方，所以被称为世界屋脊。

@#@ @#@ @#@@#@2、东方雄鸡 @#@@#@一、填空@#@1、中国陆地面积约为960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，人口有13亿多，是世界上人口最多的国家，世界上最大的发展中国家，是联合国安理会五个常任理事国之一。

@#@ @#@@#@2、中国有34个省级行政区。

@#@其中包括23个省，4个直辖市，分别是北京，上海，天津，重庆。

@#@5个自治区，分别是新疆维吾尔自治区，西藏自治区，内蒙古自治区，广西壮族自治区，宁夏回族自治区。

@#@2个特别行政区，分别是香港和澳门。

@#@ @#@@#@3、我国五种陆地地形齐全，分别是丘陵，平原，山地，盆地，高原。

@#@地形特点是：

@#@地形形态多样，山区面积广大；@#@地势西高东低，呈阶梯状分布；@#@山脉纵横，具有定向排列。

@#@ @#@@#@4、我国有四大高原分别是青藏高原，内蒙古高原，黄土高原，云贵高原。

@#@三大平原分别是东北平原，华北平原，长江中下游平原。

@#@四大盆地分别是塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地和四川盆地。

@#@四个边缘海分别是南海，东海，黄海，渤海。

@#@ @#@@#@二、简答@#@1、为什么人们把中国称作东方雄鸡？

@#@@#@中国位于世界的东方，中华人民共和国的地图就像一只打鸣的雄鸡，故而人们把中国称作东方雄鸡。

@#@@#@ @#@2、为什么长江黄河都向东流？

@#@ @#@@#@我国地势西高东低，所以长江黄河都向东流。

@#@ @#@@#@3、祖国的心脏 @#@@#@一、填空@#@1、文化艺术宝库是故宫博物院。

@#@故宫过去叫做紫禁城 @#@，分为外朝和内廷两大部分。

@#@其中皇帝举行大典和召见群臣的地方是外朝，主要由太和殿、中和殿、保和殿三大殿组成。

@#@内廷是皇帝居住并处理日常政务以及眷属居住、游玩的地方，有后宫及御花园等建筑组成。

@#@整个建筑群以神武门、三大殿、午门、天安门为中轴，层层叠叠，宏伟壮丽，体现了我国古代劳动人民非凡的创造力。

@#@ @#@@#@2、颐和园位于北京西北郊，是世界著名的皇家园林，主要有万寿山和昆明湖组成。

@#@全园总面积近300公顷，其中水面占四分之三，院内有古建筑3000余间。

@#@颐和园内的建筑结构介意自然山水为基础，其建筑形式多模拟江南名胜古迹。

@#@其中著名的景点有长廊、排云殿、佛香阁、十七孔桥、海上三仙山等。

@#@颐和园集我国历代造园艺术之精粹，是中国园林艺术史上的里程碑。

@#@1998年12月2日，颐和园荣列《世界遗产名录》，成为世界级的文化瑰宝。

@#@ @#@@#@3、北京名胜古迹有故宫，八达岭长城，天坛，周口店遗址，颐和园，十 @#@三陵，云居寺等。

@#@ @#@@#@4、北京著名的现代建筑有人民大会堂，中华世纪坛，首都国际机场，鸟巢等。

@#@ @#@@#@5、北京举行过开国大典，阅兵式，奥运会，亚运会，全国两会等大型活动。

@#@ @#@@#@6、北京的世界之最：

@#@@#@天安门广场是世界上最大面积的城市广场。

@#@@#@ @#@北京故宫是世界上规模最大保存最完整的帝王宫殿建筑群@#@ @#@颐和园是世界上保存最完整皇家园林：

@#@ @#@ @#@@#@北海 @#@是世界建园最早的古典皇家御苑。

@#@ @#@@#@天坛公园是世界上面积最大的古代祭天建筑群。

@#@ @#@ @#@@#@明十三陵是世界上保存完整，埋葬皇帝最多的帝王陵寝群。

@#@ @#@@#@云居寺 @#@是世界上石刻经卷最多的寺庙。

@#@ @#@@#@二、简答@#@1、为什么说长城是中国人的骄傲？

@#@ @#@@#@长城是我国古代一项伟大的防御工程，它凝聚着我国古代劳动人民的坚强毅力和高度智慧，体现了我国古代技术的非凡成就，也显示了中华民族的悠久历史。

@#@所以说长城是中国人的骄傲。

@#@ @#@ @#@@#@2、人们为什么把北京比喻为祖国的心脏？

@#@ @#@@#@北京是我们伟大祖国的首都，国家机关、领导人所在地，即政治中心，全国各地政府机关都挺中央的指挥。

@#@所以把北京比喻为祖国的心脏2。

@#@@#@3、为什么说北京是我国的政治文化中心，也是国际交往中心。

@#@@#@ @#@北京是国家最高权力机关、行政机关、党中央所在地，领导人所在地。

@#@是我国著名的历史文化名城，又有清华北大等高等院校和科研机构，还有中多的各种场馆及国家级文艺团体等。

@#@还有许多外国大使馆、国际组织代表机构等。

@#@所以北京是我国的政治文化中心，也是国际交往中心。

@#@ @#@@#@4、指南针的故乡 @#@@#@一、填空@#@1、我国古代四大发明分别是指南针，活字印刷术，造纸术，火药。

@#@@#@2、指南针的作用。

@#@@#@是航空、航海、南极科学考察等都用到指南针，对海上交通的发展及经济文化的交流起到了极大的作用。

@#@@#@ @#@3、活字印刷术是毕昇发明的，造纸术是蔡伦发明的。

@#@ @#@@#@4、四大文明古国分别是古代中国，古代印度，古代埃及，古代巴比伦。

@#@ @#@@#@二、简答@#@1、人们为什么把我国称为指南针的故乡？

@#@ @#@@#@指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，它是我国古代劳动人民发明的，西方的指南针是我们传过去的，所以人们把我国称为指南针的故乡。

@#@ @#@@#@2、中华民族对世界文明还有哪些贡献？

@#@（中国为什么被称为文明古国。

@#@）@#@中华民族发明了指南针、活字印刷术，造纸术，火药。

@#@除四大发明外，李时珍编写的《本草纲目》被译成了多国文字。

@#@祖冲之把圆周率推算到小数点以后7位数字。

@#@闻名于世的医学家华佗发明了全身麻醉药剂----麻沸散，比西方早1600多年。

@#@月球上留名的科学家张衡发明了世界上第一台测定地震方位的仪器-----地动仪，比欧洲1700多年所以中国被称为文明古国。

@#@@#@第二单元@#@5、说了就要做 @#@@#@一、填空@#@1、每个人都想得到别人的信任和尊重。

@#@ @#@@#@2、在与别人的交往中，要说话算话，言行一致。

@#@ @#@@#@3说话算话，言行一致是讲信用的具体表现，讲信用是中华民族的传统美德。

@#@ @#@@#@4诚信是每个公民应具备的基本道德，人人都应该以诚信为本。

@#@ @#@@#@二、简答@#@1、做人为什么要讲信用？

@#@ @#@@#@做人要讲信用 @#@, @#@是因为能换取别人对你的尊重 @#@,如果你不讲信用, @#@身边的朋友会越来越少 @#@，也会败坏自己的名声，你答应了别人的 @#@, @#@即使做不到 @#@, @#@也要努力去完成 @#@, @#@千万不要 @#@, @#@找没用的借口去解释, @#@ @#@这样反倒会被别人误解。

@#@ @#@@#@2、失信给他人和自己会带来什么影响呢？

@#@ @#@@#@失信给他人带来烦恼，是不尊重他人的表现，也会是别人不再相信自己，使自己没有真正的朋友。

@#@ @#@@#@3、经商讲诚信会不会少赚钱？

@#@ @#@@#@不会。

@#@讲诚信会提高自己的信誉，诚信乃经商之本。

@#@@#@ @#@6、男生 @#@女生 @#@@#@1男生女生，组成了我们的班集体。

@#@ @#@@#@2男女同学之间应当相互信任，相互理解，相互尊重。

@#@ @#@@#@3同学朋友之间相互尊重，相互宽容，友好交往，才能建立真正的友谊。

@#@ @#@@#@4朋友缺点，应采取合适的方式给他指出，自己有缺点，应虚心接受朋友的帮助。

@#@ @#@@#@5真正的友谊是幸福、快乐、财富。

@#@珍惜童年的友谊。

@#@@#@7、 @#@我为集体做了什么 @#@@#@1、集体是个大家庭，我们每个人都是其中的一员。

@#@@#@2、集体的荣誉是大家共同努力得来的，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。

@#@@#@ @#@3、遇到损害集体荣誉的事，应该制止。

@#@ @#@@#@4、现在为集体争荣誉，将来为祖国争光。

@#@@#@8、我们来约定@#@1、规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程，比如游戏规则交通规则、班级规则学校规则等。

@#@@#@2、规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。

@#@@#@3、 @#@没有规矩不能成方圆是什么意思 @#@？

@#@@#@强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。

@#@@#@第三单元@#@ @#@9、天堑变通途 @#@@#@一、填空@#@1、（铁路 @#@） @#@,（ @#@公路）, @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@水运 @#@ @#@） @#@ @#@, @#@（ @#@航空 @#@ @#@）等交通线，就像人体的血管一样，是国家的经济的命脉。

@#@ @#@@#@2、1988年，我国的第一条高速公路（ @#@沪嘉高速公路 @#@ @#@）建成通车。

@#@此后，又相继建成375千米的沈大高速公路和143千米的京津高速公路。

@#@到2002年底，我国高速公路通车里程达（ @#@25000 @#@ @#@ @#@）公里，居世界第（ @#@第二 @#@）位。

@#@@#@ @#@3、从北京到上海应该走（ @#@京沪 @#@ @#@）线。

@#@@#@ @#@4、京广线的起点（ @#@北京 @#@ @#@ @#@），终点（ @#@广州 @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@5、兰新线的起点（ @#@兰州 @#@） @#@， @#@ @#@终点（ @#@新疆 @#@）。

@#@ @#@@#@二、简答@#@1、交通发展状况是怎样的？

@#@@#@ @#@交通项目 @#@1949年 @#@2002年@#@ @#@铁路通车里程 @#@2万千米 @#@7万千米 @#@@#@公路通车里程8.07万千米176.5万千米 @#@@#@内河航运里程 @#@7.36万千米 @#@12.16万千米@#@ @#@民航通航里程 @#@1.14万千米155.36万千米 @#@@#@2、试着写出我国的几条铁路干线。

@#@@#@京沪线、京九线、京广线、京哈线、宝成线、成昆线、京包线、包兰线、陇海线、兰新线、沪杭线、浙赣线、湘黔线、贵昆线、焦柳线等。

@#@ @#@@#@3、试着画一下《中国交通图》上的铁路、公路、航空线、航海线标志。

@#@@#@10、放眼看交通 @#@@#@1、我们注意了乘车安全，才能做到安全乘车。

@#@等车时应该（自觉遵守秩序，待车停稳后，先下后上），乘坐公共汽车和火车时应该（不要将头、手伸出窗外，在车内要站稳，把行李放在行李架上，不要向一边拥挤），在招呼出租时应做到（要在允许车辆停靠位置招呼出租车 @#@）。

@#@ @#@@#@2、造成交通问题的原因很多。

@#@比如交通事故，可能由于超速行车、违章驾驶 @#@ @#@、行车中精力不集中、酒驾，天气变化，行人安全意识差等原因。

@#@ @#@@#@3、2002年全国共发生道路交通事故77.3万起，造成10.9万人死亡、56.2万人受伤，直接经济损失33.2亿元。

@#@也就是说，2002年，我国每天平均有299人死于道路交通事故，全国共发生一次死亡10人以上的特大交通事故41 @#@起。

@#@ @#@@#@4、2002年6月22日下午3点左右，武汉航空公司一架从恩施飞往武汉的 @#@WU343航班运-7型客机，准备在武汉王家墩机场降落时，遇到暴雨雷电的恶劣天气，失去了与地面的联系，在武汉市西郊汉阳新丰乡黄金口坠毁，机上38名乘客和4名机组人员全部遇难。

@#@ @#@@#@5、交通的发展给经济和人们的生活发生了哪些巨大的变化？

@#@ @#@@#@交通业的发展，缩短了农村与城市的距离，大大提高了出行效率，出行变得方便、快捷。

@#@人们告别了行路难的时代，享受到了交通快速发展的成果。

@#@交通建设发展迅速，提供了大量的就业机会。

@#@工业产品农产品能够很快的运送到需要的地方。

@#@交通消费逐年增加，助推了各个行业的发展。

@#@ @#@@#@6、交通的发展给我们的生活带来了哪些问题？

@#@ @#@@#@道路拥挤，交通事故增加，汽车尾气污染，噪音污染，空气污染。

@#@ @#@@#@7、怎样减轻交通带来的不利影响?

@#@ @#@ @#@@#@制定交通法规，严格规定汽车尾气排放的标准，规定汽车不准鸣笛的区域， @#@@#@改善交通设施，如修建立交桥、海底隧道；@#@研发新型环保节能的交通工具，如磁悬浮列车等。

@#@@#@ @#@11、我当小交警 @#@@#@一、填空@#@1、未满（ @#@12）的儿童不准在道路上（ @#@骑自行车 @#@）、（ @#@骑电动车 @#@）、（ @#@骑三轮车）等。

@#@ @#@@#@2、（ @#@驾驶）或（乘坐摩托车）必须戴头盔。

@#@ @#@@#@3、不准在道路上（扒车） @#@（追车） @#@或 @#@（强行拦车）或（抛物）击车。

@#@@#@ @#@4、外出乘车时主动把座位让给（老年人）和（残疾人）。

@#@@#@ @#@5、马路的行人必须在人行道（内行）走，没有人行道靠（右）边行走。

@#@@#@ @#@二、简答@#@1、在公路上打场晒粮行吗？

@#@为什么？

@#@ @#@@#@不行。

@#@

（一）、降低粮食品质。

@#@在公路上晾晒的粮食混杂大量的灰尘，另外，过往车辆排出废气对粮食产生直接污染和破坏。

@#@人们食用后，将有害物质带入人体,给人的生命带来危害. @#@

（二）、极易引发机械故障和火灾事故。

@#@在公路上铺晒的秸秆易缠绕到机 @#@动车转动轴或排气管上，极易发生机械故障。

@#@同时机动车排气管喷出的火星和乘车人丢下的烟头也容易引起火灾。

@#@ @#@（三）、影响公路的有序畅通，交通安全受到极大威胁。

@#@很多农民群众将粮食公然拉到公路上晾晒。

@#@一些农民群众甚至为了隔离粮食与车辆，在粮食旁边放置了一些树枝、酒瓶、石头、水泥块等各种各样的障碍物不让车辆碾，使道路变窄；@#@如果机动车在摊晒粮食的路面上行驶，极易造成打滑失控，稍有不慎便会发生交通事故，严重影响了公路的安全畅通；@#@有的农民群众一边晒粮一边来回走动，或用耙子、木锨翻搅着稻谷， @#@存在极大的安全隐患，给农民自身的安全和来往车辆的正常行驶造成了极大的威胁。

@#@@#@ @#@第四单元@#@12、从烽火狼烟到电子邮件@#@一、填空@#@1、通信包括（实物通信）和（光电通信）。

@#@ @#@@#@2、随着（交通运输）的发展和（通信手段）的进步，现在信息传递可真是今非昔比了。

@#@@#@3、古代的信息传递方式：

@#@（烽火传信）、（击鼓传信）、（驿站传信）、（飞鸽传书）。

@#@@#@4、古时候为传递书信，人们在一些主要的交通干线上，每隔一段路就设置一个（驿站），并备有（马匹）和（驿夫）。

@#@@#@5、古代传递信息的方法（单一）、速度（慢）、准确性（差），主要靠（人）力和（畜）力来完成。

@#@ @#@@#@6、沉迷于网上（游戏）或（聊天）会带来严重的不良后果。

@#@ @#@ @#@@#@7、在因特网上，可以漫游世界，与各地的小朋友互通信息，其中最简单的方法是使用（电子邮件）进行交流。

@#@ @#@ @#@@#@8、传统的寄信、（发传真）和（发电报）正部分被电子邮件、手机等替代。

@#@@#@9、通过电视、广播等，你可以知道你的（家乡）（祖国）（世界）正在发生的事情。

@#@@#@10、现代通信技术的发展，拉近了人们的（距离），增进了人们之间的（联系），地球成了一个小小的地球村。

@#@@#@11、为了纪念（菲迪皮茨），在世界第一届奥运会把他跑过的距离（42.195）千米，确定为（马拉松）项目的距离。

@#@@#@12、人类历史上第一条来自珠穆朗玛峰的短信是（2003）年（5）月（22）日。

@#@ @#@@#@13、1492年,（意大利）航海家（哥伦布）从（西班牙）出发，横渡（大西洋），到达了（中美洲） @#@。

@#@ @#@ @#@@#@14、（1840）年， @#@（莫尔）发明了电报；@#@ @#@（贝尔）发明了电话。

@#@@#@15、（1991）年， @#@（因特网）正式启动。

@#@ @#@ @#@@#@16、（1901）年,（马可尼）的第一封电报成功穿越（大西洋） @#@。

@#@@#@18、（1965）年，第一颗（通信卫星）飞向太空。

@#@@#@19、（1976）年，发出第一封（电子邮件） @#@。

@#@ @#@@#@20、（1983）年，第一部（移动电话）投入使用。

@#@ @#@@#@二、简答题（共24分，每题6分）@#@1、你还知道大众传媒有哪些？

@#@我们在接触大众传媒时要注意什么？

@#@8 @#@ @#@@#@答：

@#@（书籍）、（报纸）、（电视）、（广播）、（网络）等被称为大众传媒。

@#@我们在接触大众传媒时要注意保护自己，对于一些黄色、迷信书刊，坚决拒绝；@#@适当看电视、上网、聊天、玩游戏，不沉迷于网络或游戏。

@#@ @#@@#@ @#@2、看电视要注意什么？

@#@ @#@@#@看电视的（时间）一定要适度，不能影响到（学习）,（生活）等。

@#@@#@3、.现在通信方式很多，你知道哪几种？

@#@它们有什么特点呢？

@#@@#@现代的通信方式有（寄信）（打电话）（发电报）（发电子邮件）你觉得（速度快、准确性高、安全性强）。

@#@@#@4、未来的通讯方式会是什么？

@#@ @#@@#@答：

@#@人体计算机、人体电视机、自动导航系统等通讯方式。

@#@@#@5、通信给我们的生活带来了哪些方便？

@#@请你发挥想象力，畅想未来的通信方式会是什么样子的？

@#@@#@答：

@#@@#@6、书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。

@#@请举一个例子说说你曾经从以上哪种传媒中，获得过什么知识或信息？

@#@（结合自己的事说）@#@答：

@#@@#@7、看电视对我们的成长有哪些好处？

@#@有哪些不好的影响呢？

@#@怎样避免不利影响？

@#@对小孩看电视，大人应该不应该限制？

@#@@#@答：

@#@@#@8、电子邮件与传统的邮政信件相比的优势有哪些？

@#@（为什么电子邮件格外受到人们的喜爱？

@#@） @#@@#@首先，速度快，哪怕是收信者远在天涯海角，他几乎能在瞬间传到;@#@ @#@其次 @#@，功能强大，除了文字信息外，还可以发送声音、图像等多媒体信息；@#@第三，使用方便，你坐在计算机前面，写完后就可以立即发出，而且一份可以发给许多人；@#@第四，一般不会丢失，如果发送不成功，系统会告诉你；@#@第五，价格便宜。

@#@因此，电子邮件格外受到人们的喜爱 @#@。

@#@@#@13、书信传佳音@#@一、填空@#@1、通信技术为人类装上了（“千里眼”）和（“顺风耳”）。

@#@@#@2、一般情况下，寄（ @#@普通）信就可以了，（挂号信）不容易丢失，（ @#@特快专递）快捷安全，但是邮资贵。

@#@@#@3、现在人们书信通信方法有（挂号信）（航空信）（特快专递）（传真电话）。

@#@ @#@@#@4、邮票的作用（邮递信件贴用的邮资凭证，是一种“预付模式”）@#@5、邮政编码的作用（使信件在传递过程中提高速度和准确性）。

@#@@#@6、我国的信箱、邮车、邮电局工作人员的制服都是（绿）色。

@#@ @#@@#@7、（传真电话）兼有（打电话）和（传递图文资料）的功能。

@#@ @#@ @#@@#@8、（传真电话）用（电波信号）来传递（文字）和（照片） @#@。

@#@ @#@@#@9、（传真机）可使对方迅速看到所需要的（文字）（照片）等原样，特别适用于（一些紧急文件和信件）的传递。

@#@ @#@@#@10、常用电话:

@#@122交通事故，114电话查询，119火警电话，110报警电话，120病人急救。

@#@@#@11、中华人民共和国公民的（通信自由）和（通信秘密）受法律保护。

@#@@#@二、简答@#@1、打电话要注意什么？

@#@ @#@@#@①使用磁卡公用电话不能太长时间;@#@②说话要有礼貌，使用文明用语;@#@③不能随便打报警电话. @#@@#@2、信封的书写格式 @#@@#@上方写收信地点的邮政编码和收信人的地址，应写明省、市（县）、街道（镇 @#@ @#@乡）、村 @#@、门牌号。

@#@ @#@@#@中间写收信人的姓名，一般格式为×@#@×@#@×@#@同志收（启） @#@@#@右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。

@#@@#@（如果寄挂号信、邮政特快专递，则必须写明寄信人的姓和名。

@#@）@#@3、你常用哪些通信方式？

@#@说说你选择他们的理由。

@#@@#@@#@4、说说通信给我们生活带来了那些方便。

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@通信使我们交流更方便更快捷，通过通信恶魔可以了解全国及世界各地的风俗民情时势动态，是地球变成了一个“小村落”。

@#@ @#@@#@14、喂，您好@#@一、填空@#@1、中华人民共和国公民的（通信自由）和（通信秘密）受到法律保护。

@#@@#@2、当我们享受通信带来的便利时，还要遵守通信中的（法律）和（道德 @#@）@#@3、当我们在享受通信带来的便利时，还要遵守通信中的（法律）和（道德）。

@#@ @#@ @#@@#@4、看得见的“信使”（车）、（船）、（飞机）、（邮递员），看不见的“信使”：

@#@（光波）、（电波）。

@#@@#@二、简答@#@1、我们能私拆别人的信件吗？

@#@别人会怎么想？

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@不能。

@#@私拆别人的信件是违法的。

@#@而且别人会觉得你很没有礼貌，不懂的尊重别人。

@#@@#@2、联系生活实际说说我们怎么利用通信和大众传媒来解决实际生活中的问题与需要？

@#@ @#@@#@答：

@#@实际生活中，我们可以在报纸上、电视上、互联网上了解到最新的时事新闻、娱乐新闻，通过天气预报可以知道天情况，做好最近的计划，通过广告可以知道各种产品的用途及特点。

@#@ @#@ @#@@#@三、判断题。

@#@ @#@@#@1、我们的生活离不开通信。

@#@（ @#@v @#@） @#@@#@2、看到别人信封上的邮票很美，可以撕下来。

@#@（ @#@x @#@ @#@） @#@@#@3、家长不让我们看电视的做法是正确的。

@#@（ @#@x @#@ @#@）@#@4、通信“信使”指邮递员。

@#@（ @#@ @#@x @#@）@#@5、饭后用化学洗涤剂洗碗比较干净，对环境也不会有影响。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@6、汽车尾气污染已经成为城市环境的重要杀手。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@7、铺天盖地的广告看了让人头晕。

@#@所以我们的生活不需要广告。

@#@（ @#@ @#@）@#@8、利用互联网可以发电子邮件。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@9、只要不影响学习，少年儿童可以到网吧上网玩游戏。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@10、小花是我的好朋友，同学让我转交给她的信，我可以先拆开看看。

@#@（）@#@11、寄信这种通信方式是邮政通信。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@12、传真机又快又便宜文字、图像都可以传递，保密性也比较强。

@#@（ @#@ @#@）@#@13、电视对我们少年儿童成长有好处，家长不应限制我们看电视。

@#@（ @#@ @#@）@#@14、我们在接触大众传媒时，要学会选择，不沉迷于网络游戏。

@#@（ @#@ @#@）@#@15、这张邮票太漂亮了，我把它撕下来收藏。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@";i:

4;s:

19652:

"争做书香少年@#@　　　　　　　　　　　　——书香班级创建推进活动计划@#@一、指导思想@#@朱永新教授提出：

@#@“读一本好书如同一位高尚的人对话，读书能让师生与人类崇高的文明对话。

@#@”“一个人的精神发展史，就是个人的阅读史。

@#@营造书香班级，是为了让孩子们掌握语言工具，给他们提供精神滋养，让他们喜爱阅读，为他们构建理想的文化生态。

@#@为此，这学期我班继续通过各种方法让孩子亲近书、喜爱书、饱读书。

@#@为学生的共同成长打下坚实的精神基础。

@#@@#@二、活动主题：

@#@@#@1、“争做书香少年”，让学生拥有一个书香浸润的童年。

@#@@#@2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。

@#@@#@3、班级名号：

@#@书虫部落@#@三、活动目标：

@#@@#@在书香中成长，在成长中收获。

@#@@#@四、活动过程：

@#@@#@结合学校创书香校园推进方案和本班实际情况，在上学期创建书香班级的经验上，本学期制定如下读书计划：

@#@@#@

（一）创设宜人的读书环境----让书香弥漫班级（“书虫部落”）@#@1、开辟班级书墙@#@在原有基础上，开辟班级可以开辟的书墙：

@#@“书芳斋”和“共沐书香”，里面又根据班级实际需要分为几个版块：

@#@好书推荐、阅读博士、读书心得等。

@#@@#@2、制订读书行动计划。

@#@@#@为了推进“书香班级”的进程，我们制订了书香班级行动计划，提出了“热爱书籍，享受阅读”的中心口号，让学生人人制定读书计划。

@#@@#@3、建设班级图书角。

@#@@#@班级图书角的藏书有班级买的一部分书，其余均由孩子们自愿捐献，有童话、小说、散文、名人传记等，有了班级图书角，我们就可以在这个世界里自由的遨游。

@#@班级图书角是同学们的精神家园，心灵港湾，也是我们的共同的财富。

@#@@#@

（二）开创缤纷的班级阅读天地----让书香永驻班级 @#@@#@1、创设“三读”——保时间@#@

（1）晨间交流读@#@“一天之际在于晨。

@#@”学生一到班级就由值日班长带领早读，规定内容为：

@#@星期一：

@#@语文课文；@#@星期二：

@#@快乐英语；@#@星期三：

@#@语文课文；@#@星期四：

@#@快乐英语；@#@星期五：

@#@古诗背诵。

@#@@#@

（2）午间休闲读@#@每天午饭过后是学生们最开心的午间休闲时间，此时，我们将所有的读书阵地全都向学生开放，学生喜欢到哪儿就到哪儿，喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读，读书已成为孩子们午间最好的休闲方式。

@#@同时每个星期至少两天，教师到班级对学生进行午读指导。

@#@@#@（3）睡前放松读@#@为了让读书成为一种生活，我们建议每个孩子都在家中的床头放一本自己喜爱的书。

@#@每晚睡觉之前轻轻打开书本，慢慢品尝一番，这既是一种良好的读书习惯，又能放松一天紧张的心情，让书香伴着孩子入眠。

@#@@#@2、必读、选读——重个性@#@首先要在教师和学生中进行调查，摸清阅读意向，图书室再根据藏书情况作出书源报告。

@#@班级读书会在图书室提供的书源报告中确定集体阅读的书本。

@#@一般一学期重点读3——4本书为宜。

@#@其余时间的读本可由学生自由选择。

@#@@#@3、三个“共读”——多形式@#@

（1）同伴共读@#@这是最重要的读书方式，同伴阅读的经验对孩子很重要，可以产生良性竞争的作用，专家指出，因与朋友处于平等位置，是朋友，故想提出自己意见及想法的欲望会较强，孩子会变得比更有批判性。

@#@@#@

（2）师生共读@#@强化阅读氛围，营造书香班级。

@#@为此，在实验班范围内开展了师生共读活动。

@#@我们提出每个教师人人都是学生读书的指导者，如各科教师能结合自己所教学科教学指导学生读好书，好读书，共读一本书。

@#@@#@（3）亲子共读@#@亲子共读，对孩子来说是非常重要的。

@#@但对于我们农村小学来说，开展却是非常困难的。

@#@我校积极倡导亲子共读，内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起玩读书游戏等。

@#@为了让家长更好的配合，为了更好的促进孩子“精神粮食的”成长，我们学校多次传发“致家长的一封信”，定期召开家长会，多次不定期的组织教师家访的途径，来促进亲子共读的开展。

@#@@#@4、缤纷活动——展效果@#@

（1）每天“两个一”常规@#@◆每天“放羊吃草”一小时。

@#@除了老师推荐的文章或书籍之外，规定每天一小时的阅读时间。

@#@早操前、午饭后以及回家以后的自由阅读，老师称其为“放羊吃草”，我们可以从书架上获取自己喜欢的书进行自由的阅读，任意徜徉。

@#@@#@◆每天“自读自写”一记录。

@#@除了读书，老师还给我们建立读书笔记的常规，在自由阅读的同时记录下自己喜欢的字、词、句，摘下一些名家或写作的知识，还有留下自己读书的感受。

@#@@#@

（2）每周“三个一”任务@#@◆每周一张“读书交流卡”。

@#@@#@学生在周末的时候写下一张“读书交流卡”，介绍书的内容，写下读书的感言，以便在周一的时候交到同学手里相互进行交流和赏析，并能产生一周最佳的图书推荐。

@#@@#@◆每周诵读一篇经典美文。

@#@@#@无论古诗文还是精短现代美文，每周我们都会自觉到规定的同学那里进行一次背诵，美文背诵也成为我们每节课前特别喜欢的事情。

@#@@#@◆每周必读一本推荐书。

@#@@#@每周，语文老师都会根据大家的推荐，给每个组安排一本推荐书，让大家一起去看，去评析和交流，甚至有时给同学测试卷，以更好的理解内容，看懂书的写作意图。

@#@@#@（五）开设多彩的校本活动----形成读书热潮@#@通过开设丰富多彩的校本活动，也能够更好地保持师生的读书兴趣，发展读书的能力，从而有效地推进书香班级建设。

@#@3、开展主题班队会。

@#@这学期我们要每月开展一次“名家名作伴我成长”的主题班会，四月份进行名家名作知识抢答赛，五月份进行“我、诗和诗人”及“好书大家评”主题班队会。

@#@@#@3、开展图书漂流活动@#@“图书漂流”活动源于上世纪60年代的欧洲。

@#@书友将自己拥有却不再阅读的书籍，贴上特定标签后放在公共场所，如公园的长凳上，酒店的大堂里，供人们无偿阅读。

@#@阅读完毕，再根据标签提示，将该书放回到公共环境中去，如此让书不断传阅。

@#@@#@开展校园“图书漂流”活动，以“知识因传播而美丽”为主题，根据学校图书资源有限的实际，通过“图书漂流”这一新的阅读形式，倡导全校师生捐赠图书，在捐赠的图书上贴上漂流卷标。

@#@@#@【卷标寄语】@#@◆它是一本‘漂流书’，它不属于任何人，欢迎您阅读它，也希望您帮助它继续漂流。

@#@@#@◆遇到、得到它的人，你即使爱它，也必须放了它，“图书漂流”，传播的是知识，留驻的是文明。

@#@@#@◆“图书漂流”交换的是信任，传递的是尊重。

@#@@#@◆共享知识、共享文明。

@#@@#@◆读它，就给它自由；@#@爱它就放了它。

@#@@#@漂流图书是爱书人之间进行的一种“阅读接力”，在传播知识、分享阅读乐趣的同时，还在传递尊重与信任，传递道德与文明，营造书香校园。

@#@@#@4、选出班级工作认真、负责的管理员，及时做好图书的整理、借阅以及记载工作。

@#@@#@（七）开展“书香”评选，感受成功体验@#@在阅读考级的基础上，进一步激励学生的课外阅读兴趣，让学生更好的体验阅读带来的收获与成功，每学期开展“书香班级”、@#@附：

@#@小书虫推荐书单@#@书名@#@出版社@#@作者：

@#@@#@译者：

@#@@#@推荐理由：

@#@@#@这本书的推荐指数？

@#@（请涂色）@#@☆☆☆☆☆@#@（3）每月“四个一”评比@#@◆ @#@进行一次读书小报的评比。

@#@@#@◆ @#@进行一次读书笔记的评比。

@#@@#@◆ @#@进行一次“读书交流卡”的评比。

@#@@#@◆ @#@进行一次读后感言的评比。

@#@@#@5、鼓励交流——展自信@#@

（1）自由交流@#@阅读本身就是一种交流，它首先是读者与作者通过文字和图画进行的交流。

@#@而在班级读书会中提供学生之间的自由交流，让学生一起看书、聊书，则是阅读交流的延伸，在互动中增加学生对书籍的兴趣、加深和拓宽对书本的理解是这种延伸的良好效果。

@#@@#@而且，这种自由交流赋予阅读的丰富意义还并不仅限于作品本身。

@#@当一个学生还没有养成阅读习惯时，把他放入一群正在阅读的孩子中，他的集体意识会使他模仿其他人而渐渐融入其中。

@#@而当一个学生把看过的书讲给其他同学听，听的人津津有味时，那种成就感、自豪感是很令他激动的。

@#@如果大家都看过，而且都喜欢相同的主人公，那么他们就有了共同的观点可以互相补充，而当他们的观点发生分歧时就会有争论。

@#@在读书会交流的引发下，课余饭后，学生们三个一群、五个一伙围在一起看书，有说，有笑，有感叹，有讨论，有争辩……这样的交流，既有是非的辨析、有语言表达能力的锻炼，更有分析判断能力的提高，还能增进友谊，可谓一举多得。

@#@ @#@@#@

（2）书面交流：

@#@@#@这是指通过张贴、展览的形式让学生们进行读书交流，除了传统的阅读心得交流外，可以更多地采取佳句佳词卡交流、自编小报交流、画插图交流、人物名片交流等。

@#@这样的交流形式能直观而形象地展示阅读成果，生动有趣，能吸引学生的注意力。

@#@@#@@#@1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点，开学初，制定好书香班级创建@#@推进计划。

@#@@#@2、积极发动学生参加“我读书，我快乐”的活动中来。

@#@@#@3、做好班级图书的统计、登记工作。

@#@@#@4、向学生宣传为班级图书角捐书，建立好本班的小书吧。

@#@@#@5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，教育学生爱护书本，还要做到及时归还。

@#@定期借阅、定期归还。

@#@@#@6、每周要借阅班级图书两次，并且做好读书笔记。

@#@@#@7、人人做一本剪贴本，将你看到的好词、好句及时地整理、摘录。

@#@@#@（三）、营造班级读书成果展台，展示学生读书成果。

@#@@#@1、充分利用教室阵地“读书吧”和班级书墙，及时将学生的读书笔记、读书成果、好书推荐等展示出来，表扬先进，激励后进。

@#@@#@2、将学生在读书过程中，积累的经典名句心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，粘贴在感悟墙上，以进一步调动学生读书、用书的积极性。

@#@@#@3、每两周班内组织一次“书香少年”评比活动。

@#@@#@（四）建立好书交换站。

@#@@#@鼓励同学们之间或班级之间好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

@#@借别人的书一定注意爱护。

@#@@#@（五）开展“我和父母共读书”活动。

@#@@#@通过“致家长的一封信”让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验、不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

@#@@#@四、展示方式：

@#@@#@1、美文诵读赛@#@每周的语文活动课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。

@#@@#@2、调查问卷@#@向各位学生家长发放阅读情况调查问卷，根据学生及家长的反馈情况，各组评出一个书香之家。

@#@@#@3、“读书成长册”展示@#@将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

@#@定期参观、评比集成“读书成长册”。

@#@@#@4、天天好晨会@#@星期一——星期五晨会课，学生按学号展示每日读书主题的相关内容。

@#@@#@星期一：

@#@古诗展示日；@#@星期二：

@#@诗歌展示日；@#@星期三：

@#@好词佳句日；@#@星期四：

@#@我说名言日；@#@星期五：

@#@课外知识大比拼。

@#@@#@5、知识竞赛@#@在学生有充分准备，教师有充足时间的基础上，开展“好书伴我成长”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。

@#@@#@五、读书活动管理办法：

@#@@#@在班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出“书香少年”。

@#@@#@1、评比“书香儿童”。

@#@@#@⑴能够积极完成老师布置的读书或背书任务的。

@#@@#@⑵自己在家读的书，每月2本以上的（需有家长的签字）。

@#@@#@⑶评选“优秀图书管理员”。

@#@@#@2、设“荣誉树”。

@#@@#@被评选出的“书香少年”把他的照片及个人简介、读书感言挂在荣誉树，激发学生读书的积极性。

@#@被评为“书香少年”的同学，颁发证书。

@#@@#@六、阅读时间：

@#@@#@1、利用早、中、晚的经典阅读、朗诵……@#@2、晚上同爸爸、妈妈一起阅读……@#@3、利用星期六、星期日的时间阅读。

@#@@#@七、读书活动具体安排：

@#@@#@时间@#@读书主题@#@推荐书目@#@三月份@#@走进古诗园（学生搜集、背诵古诗，开展古诗知识竞赛活动）@#@有关描写祖国风光的古诗@#@四月份@#@五月份@#@六月份@#@七月份@#@项目@#@评选内容@#@1@#@借@#@阅@#@记@#@录@#@借阅记录（本学期）：

@#@@#@低年级：

@#@如借阅以图画为主的图书,加1分/次;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如借阅以文字为主的图书，加2分/次@#@中年级：

@#@如借阅图书图画为主，加0.5分/次@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在100页以下的文字为主的图书，1分/次@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如文字为主的图书在100页以上，2分/次@#@高年级：

@#@如借阅漫画书等,每次0.5分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如借阅150页以下的文字为主的图书，1分/次@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如文字为主的图书在150页以上，2分/次@#@另：

@#@凡是在家里阅读自己购买图书的（含借阅的），或者用写读书笔记的形式表明已读，或者请家长写来证明，并将书带来请老师过目，都可以同上记分。

@#@此分要公示。

@#@@#@2@#@读@#@书@#@笔@#@记@#@读书笔记@#@低年级（根据质量）中年级（根据质量）高年级（根据质量）@#@摘抄类：

@#@1～3分/本摘抄类：

@#@1～2分/本摘抄类：

@#@1分/本@#@概括类：

@#@2～5分/本概括类：

@#@1～4分/本概括类：

@#@1～3分/本@#@读后感：

@#@5～10分/篇读后感：

@#@4～10分/篇读后感：

@#@4～10分/本@#@3@#@读@#@书@#@竞@#@赛@#@1、讲故事（创造性转述）2分/次@#@2、演讲竞赛（谈读书体会、谈读书的好处，传授好的阅读方法等）。

@#@根据参赛的类别和获奖的等次可加2—6分。

@#@@#@3、读书征文在各级各类读书征文活动中获奖，根据参赛的类别和获奖的等次加1—5分。

@#@@#@4、发表文章，在报纸刊物中发表文章，根据刊物的类别和文章的质量篇幅等情况加4—7分。

@#@@#@4@#@阅@#@读@#@背@#@诵@#@1、阅读。

@#@在读书中起带头作用，好读书，知识面广，阅读能力强。

@#@按照《语文课程标准》规定：

@#@低年级段课外阅读总量不少于5万字；@#@中年级段要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字；@#@高年级段学生要利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，课外阅读总量不少于100万字。

@#@各年级段完成以上要求的得10分，达不到要求的根据差距进行量化扣分。

@#@@#@2、背诵。

@#@有良好的背诵习惯，有科学的背诵方法，坚持背诵经典诗文。

@#@按照《语文课程标准》规定：

@#@低年级段要能积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段）；@#@中年级段要背诵优秀诗文100篇（段）（包含低年级段的50篇），能做到在诵读过程中体验情感，领悟内容。

@#@高年级段要注意通过诗文的情调、节奏等体会作品的内容和情感，背诵优秀诗文150篇（段）（包含低中年级段的100篇）。

@#@各年级段完成以上要求的得10分，达不到要求的根据差距进行量化扣分。

@#@@#@3、阅读背诵加分在完成以上基本要求的基础上，本学期每多读一集加6分（以读书笔记为依据）；@#@每多背一篇（段）优秀诗文根据长短难易酌情加2---3分。

@#@@#@5@#@捐书@#@为集体捐书@#@2分/本，依照本数累计。

@#@@#@6@#@图书@#@管理@#@积极参与班级图书管理@#@2分/周，依照周数累计。

@#@@#@七、读书活动具体安排：

@#@@#@时间主题推荐书目九月份@#@：

@#@品味经典名著（阅读学校推荐的课外书目：

@#@《窗边的小豆豆》、《上下五千年》、《亲爱的汉修先生》等）@#@十月份：

@#@走进奇妙的童话世界（让学生课外搜集童话故事，朗读童话、编童话。

@#@）@#@十一月份：

@#@走进古诗园（学生搜集、背诵古诗，开展古诗知识竞赛活动）@#@十二月份：

@#@向你推荐一本好书（阅读自己最喜欢的一本书，并写下读后体会，班级进行评比，优秀佳作推荐参加学校比赛。

@#@）@#@一月份：

@#@领略科技的神奇（阅读有关介绍科技知识的书籍，并开展科技小论文评比；@#@科技小知识抢答。

@#@）@#@@#@@#@";i:

5;s:

4734:

"术科教研组工作计划@#@一、指导思想：

@#@@#@以执行党的教育方针、全面实施素质教育、提高教学质量为宗旨，积极响应学校大力改革教研工作的号召，更新教学观念，探索课堂教学的新路子，全面提高学生的素质。

@#@@#@二、教研工作目标@#@以新课标理论为依据，通过教学理论和业务的学习、教学观摩活动、教学专题研究，掌握适应新时期的教学方法，探索创新教育的路子，不断提高教师的教育教学素质。

@#@@#@三、工作重点@#@1、切实抓好教学常规，继续深化教学改革。

@#@@#@2、彻底转变观念，加强业务学习，提高教学能力。

@#@@#@3、增强服务意识，配合学校工作，多做实事。

@#@@#@四、工作措施@#@1、坚持开展师德师风建设，增强工作责任感，严肃教研纪律，认真执行考勤制度。

@#@@#@2、开展创新教育理论学习，学习新课标理论，熟练教材，结合实际制订出学科教学计划。

@#@@#@3、增强教师创新、创优的工作意识和紧迫感。

@#@@#@4、积极研究综合评价改革，做好术科方面的评定工作。

@#@@#@8、认真开展专题教研工作：

@#@@#@

（1）积极上好教研课。

@#@本学期的教研课应着重体现授课者的教研方向及内容的探索，并以次作为评优秀课例的重要依据。

@#@@#@

（2）加强课后说课和评课。

@#@听课教师须就授课者研究的课题方面提出意见或建议，以便授课者得到准确的反馈信息、及时调整和改进研究策略及操作方法，同时增强科组的教研气氛。

@#@@#@五、具体工作@#@

（一）美术@#@1、继续开展美术绘画兴趣小组的训练工作，吸收一些有潜力的新成员，充分利用学生的课余时间加强辅导，使我校的美术兴趣小组的学生具有较高的绘画技能。

@#@@#@2、积极参加上级教育机构组织的绘画比赛和画展。

@#@。

@#@@#@3、配合学校做好校园文化的布置与宣传，如橱窗的布置与更新。

@#@@#@

（二）音乐@#@1、音乐教师要在音乐课上教会学生《国歌》的正确唱法，特别是节奏，在每周一的升旗仪式上，能使全校学生的《国歌》唱得既响亮，节奏又准。

@#@@#@2、积极组织学生学习红色歌曲。

@#@@#@3、音乐教师在平时的音乐课上要有心留意有艺术特长的学生，可视作重点培养对象，为今后参加市文娱汇演作一些人才储备。

@#@@#@（三）体育@#@1、开学初重点抓好全校的两操：

@#@广播操和眼保健操，体育教师要利用体育课、班主任利用课间活动的时间共同来强化学生的广播操练习，特别是一年级新的广播操，要耐心教导，注意动作的正确、规范，尽量在最短的时间内学会，任课老师在学生做眼保健操时要及时指导，保证学生动作正确，切实保护学生的视力。

@#@@#@2、继续开展好大课间活动和体育课外活动，做到活动有组织，班班有内容，学生活动有器材，活动有记录，安全有保障，学校行政领导和体育组的老师将对各班活动情况进行抽查，期末评选出大课间活动先进班级，并给予奖励。

@#@@#@3、做好《国家学生体质健康标准》的测试工作，各体育教师要明确测试内容、要求与方法，利用体育课抓紧练习与测试，并做好成绩的记载，在规定的期限内进行上报，体育组长要进行数据的收集与整理，熟悉网上上报程序，争取一次性上报成功。

@#@@#@以上是术课组本学期工作得得工作计划，在今后的工作中，我们将要发扬团结拼搏、开拓进取的优良作风，努力使我组的工作更上新台阶。

@#@@#@附：

@#@工作行事历@#@月份@#@活动内容@#@负责人@#@备注@#@3月@#@学习新教育理论，备课 @#@各教师@#@3月@#@制定上交各科目计划@#@各教师@#@3月@#@配合教导处，安排好二年级音乐讲课活动。

@#@@#@音乐教师@#@3月@#@美术教师集体备课活动@#@美术教师@#@3月@#@音乐教师集体备课活动@#@音乐教师@#@4月@#@体育展示课@#@体育教师@#@4月@#@全校学生集体操比赛@#@体育教师、班主任@#@4月@#@术课教师信息技术培训@#@信息技术@#@教师@#@5月@#@品德与社会听课@#@品德与社会教师@#@5月@#@组织学生巧巧手技能大比评@#@（绘画、剪纸、折纸、手工）@#@美术教师@#@5月@#@科学教师安排一次学生实验观摩@#@科学教师@#@5月@#@配合学校组织师生过好六一@#@6月@#@结束各科术课@#@6月@#@迎接、进行期末考试@#@";i:

6;s:

26882:

"@#@对优秀中小学体育课的基本要求@#@一、教学指导思想正确,能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。

@#@@#@1、教学指导思想不能有错误@#@

（1）“要淡化运动技术”的错误思想与说法举例：

@#@@#@ @#@ @#@要淡化运动技术教学；@#@@#@ @#@ @#@ @#@要淡化竞技性运动技术教学；@#@@#@ @#@ @#@ @#@要淡化运动技术教学色彩；@#@@#@ @#@ @#@ @#@运动技术教学不用正规；@#@@#@ @#@ @#@ @#@改变课程过于注重知识传授的倾向；@#@@#@ @#@ @#@ @#@重运动技能的传授式教学方法助长了学生学习的依赖性，泯灭了学生的创造性，学生也不会有良好的情感体验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@传统的体育课程中对于运动技术的教学过分强调层次性和系统性@#@

（2）否定教师作用的错误思想与说法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以学生为本；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以学生为中心；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以学生的兴趣为中心；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生是上帝；@#@教师是辅助者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生是超市的顾客，教师是导购者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师要摆正自己在教学活动中的位置，就能真正成为学习主体的助手，成为教学活动中的指导者和服务者。

@#@@#@ @#@ @#@给学生一只篮球，给他一片场地，难道学生会束手无策地看着篮球发愣吗？

@#@不要说是篮球，就是再换上一种学生完全陌生的体育用品，如壁球、板球等，学生照样会去玩，只不过此时学生的技术是不熟练。

@#@@#@（3）其他错误的教学指导思想与说法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在任何层次都要目标统领内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生跑得快、跳得远与健康没有关系@#@ @#@ @#@ @#@从接受性学习转为探究性学习；@#@从结果评价、甄别性评价转为发展性、激励性评价@#@ @#@ @#@ @#@一般标准评价是以统一的标准衡量所有学生，这是不公平的，他忽视了学生的个体差异，忽视了“平等享受教育”的新理念。

@#@@#@2、不能否定体育学科的性质和体育教学的基本规律@#@否定体育学科性质和体育教学基本规律的现象：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中没有运动技术教学过程或锻炼的过程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中没有合理的练习密度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中没有必要的运动量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中没有任何体育知识传授@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中没有让学生体验到任何运动的乐趣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中没有发挥集体的教育因素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中没有安全教育和安全措施@#@3、体育教学和教学改革不能脱离实际@#@体育课脱离实际现象的举例：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课要用很大的场地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课要用过多的器材和器具@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课前要进行复杂的场地设计和布置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中的教学过程过多@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课中要用复杂的教学课件和多媒体设备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每节体育课都要进行探究、合作和自主教学法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的设计过于复杂对教师提出过高的要求@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的教案过于复杂和花哨@#@4、不能错误地理解《体育（与健康）课程标准》的精神@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程标准没有提出淡化运动技术教学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程标准没有否定过教师的主导作用，没有@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程标准没有否定过接受性学习方式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程标准没有否定过运动负荷和练习密度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程标准没有提倡过无限制的、脱离体育性质课程资源开发提出淡化运动技术教学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程标准没有否定过教师主导的结果性评价@#@5、不要防碍体育课程与教学改革健康深入的发展。

@#@@#@防碍体育课程与教学改革健康深入@#@发展的体育课动向：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的幼稚化倾向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的虚无化和放任化倾向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的小品化倾向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的无劣化倾向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的问题化倾向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的复杂化倾向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课的非体育化倾向@#@二、教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况可以进行检查和评价。

@#@@#@1、有关体育教学目标的错误说法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能写成教学目标，而要写成学习目标；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学目标一定写在教学内容之前；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@每节课都要写全五个领域目标；@#@@#@2、教学目标不能含糊、笼统和没有操作性（要可以检查和评价）@#@含糊的教学目标例：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“养成克己的内涵修养”@#@笼统的教学目标例：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“奋勇向前”、“百折不挠”@#@没有操作性的教学目标例：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“使学生更好地适应社会@#@三、教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学的因素。

@#@@#@1、急需、需要、不需和不能@#@开发的体育教学内容例：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@急需开发的内容：

@#@有利于实现课程标准提出的课程目标的内容，例心理拓展训练、领会教学游戏、克服焦虑和孤僻倾向的教材、培养社会适应能力的教材，运动处方的教材、安全教育的教材等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@需要开发的内容：

@#@过去有所忽略的内容、新兴体育运动项目。

@#@例如轮滑、踢踏舞、短拍网球、三门球、花样跳绳、校园定向越野、街舞、跳皮筋、形体锻炼、安全有趣地发展身体基本活动能力的教材等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不必开发的内容：

@#@一般性的游戏、准备和放松活动练习，没有本质变化的准备活动、放松活动，“小八路学本领”、“保卫家园”、“抗洪抢险”等情境教学教材，没有特别意义的游戏、没有实际教学意义的拼图等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能开发的内容：

@#@失真的情境教学题材非体育性（非活动性或非技术学习性）的内容。

@#@多米诺骨牌、棋类、电子竞技、魔术、非体育的服装和道具、没用的背景、头饰、多余的挂图和照片等。

@#@@#@2、当前要抵制的体育教学内容例：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@幼稚的游戏@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多米诺骨牌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@棋牌类内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表演性内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@劳作性内容@#@四、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；@#@教学负荷适宜，对各项的练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排；@#@场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效，符合教学的实际需要。

@#@@#@1、教学设计要合理@#@２、教学的分段的主要逻辑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育课堂教学分段不宜过多，通常为三段或四段。

@#@课堂教学的分段要有逻辑性，通常以本课的主要教学任务为逻辑线索，体育教学的主要线索，见下表：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@技术学习的逻辑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开始与准备活动→技术学习与练习→放松活动与总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@身体锻炼的逻辑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开始与热身活动→身体练习与休息→放松活动与总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@探究学习的逻辑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提出问题→形成假说→探究与讨论→归纳与总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@情景教学的逻辑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@设置情景与准备活动→情景中的学习与练习→总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@３、教学设计要符合逻辑，分段不能过多@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育教学不要形成意义不明、逻辑不通以及过多、过杂的课堂教学程序，参见下表@#@错误性质@#@错误案例@#@教学过程过多@#@例1：

@#@第一部分→第二部分→第三部分→第四部分→第五部分→第六部分@#@例2：

@#@激情引入→愉悦身心→增进合作、掌握技能→探究交流、成果展示→民间项目→陶冶情操→制订处@#@教学过程设计逻辑混乱@#@例：

@#@激发兴趣、活跃情绪→自主学练、发展能力→合作创造、体验乐趣→稳定情绪、身心放松展示成果@#@教学过程不全@#@例：

@#@激情导入→互动探疑→互动解疑→展示成果@#@４、教学组织不严密的，教学方法无效,教学步骤过粗和过细的课不是好课@#@５、教学负荷不适宜，对各项的练习的时间、次数及强度不能做出科学具体的安排的课不是好课@#@教案中必须要有“练习的组数与次数”的纵栏，要在每个身体练习的后面都注上练习的组数和次数。

@#@在教案的结尾部分要有对运动负荷（平均心率估计）和练习密度（练习时间/上课总时间）的预计，由于心率曲线难以精确和评价，则可画可不画。

@#@@#@６、体育场地、器材、教具及现代技术手段的利用不经济、不实用、无效和不符合教学的实际需要的不是好课。

@#@@#@（１）非体育的器具（扁担、南瓜、扫把）@#@（２）没有意义的服装道具（幼稚的服饰）@#@（３）走形式的挂图@#@（４）无实际意义的多媒体课件@#@（５）费力不讨好的场地布置@#@五、能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。

@#@在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥。

@#@在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。

@#@教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的。

@#@@#@1、要正确理解教师主导作用和学习在体育学习中的主体地位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“教师主导性”与“学生主体性”的共同的前置词是“体育学习”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“教师主导性”与“学生主体性”不是对立的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“教师主导性”与“学生主体性”是相辅相成的关系，“教师主导性”越强，“学生主体性”也越强。

@#@@#@错误理解教师主导作用和学生主体地位的观点与说法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要加强“学生主体性”淡化“教师主导性”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生是上帝，教师是服务者、指导者、捧场者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生是购物者，教师是导购员，教材就是玲浪满目的商品，学生愿意买什么就买什么。

@#@@#@学生的“主体性”与“自由性”的区别@#@2、在教学中,教师要正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的前提是：

@#@在教学中体育教师要能根据不同的教学目标、不同的教学内容、不同年龄学生特点和体育教学的实际需要来灵活地运用体育教学方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@自主学习、合作学习、探究学习等学习方式是需要“加强”和“提倡”的教学方式，但不是“主要”的教学方式，更不是万能的教学方式。

@#@@#@3、在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。

@#@教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的。

@#@@#@“将甄别性、选拔性的评价转向激励性和发展性评价”的说法是不准确的；@#@“将结果评价转向过程评价”的说法也是不准确的。

@#@所谓“无劣评价”更是错误的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有评价就必须有甄别@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甄别与激励、发展并不矛盾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无劣评价是错误的，也是不可能的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@评价为了激励，但激励方法只是评价的一种手段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@结果评价是精确的评价，是评价的主体；@#@过程评价是相对模糊的评价，是即时的评价，是评价的辅助部分@#@4、教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的。

@#@@#@与体育教学质量无关甚至有害的活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有教学布置和要求的自由性活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不符合学生身心特点的活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@放任在危险之中的活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@低级的探究活动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非体育性的活动@#@六、能正确地处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求，又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。

@#@@#@1、能正确地处理好统一要求与区别对待的关系，做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求。

@#@@#@ @#@ @#@体育教学中的“共性尊重”和“统一要求”是绝对的，它是为保障大部分学生利益和实现教育的形式平等而做出的努力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@现代的体育教学也是采用班级授课制的形式，体育教师也只能根据学生集体的一般情况来选择体育教学目标、体育教学内容、体育教学方法和体育教学要求，在这种情况下，“正态分布”的原理成为判断体育教学效果是否合理的基本评判标准，而“少数服从多数”则成为判断体育教学是否公平的可行性原则。

@#@应该说，在现代体育教学中，“共性尊重”和“统一要求”是绝对的，是为保障大部分学生利益和实现教育形式平等的努力，换言之，“共性尊重”和“统一要求”也是体育教育现代化进程中的一种需要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@因此，在体育教学中，我们必须首先从大多数学生的发展需要出发，必须以大多数学生的情况为基准来设计教学过程，在具象的体育教学中我们必须具有共同的体育教学内容，具有体育教师的权威，具有统一的教学方法，具有强制性的教学要求，必要的时候还要为大多数学生的利益而舍弃小部分学生的利益，这应是现代教育和现代体育教育的基本原则。

@#@@#@“个性尊重”和“因材施教”在教学中的相对性主要体现在以下几个方面：

@#@@#@ @#@ @#@班级授课制是各学科的主体教学形式，而其他多样的教学形式则是辅助性和补充性的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@“少数学生利益服从多数学生利益”是教学的最高原则，而“同时照顾少数学生的利益”则是最高原则之下的指导思想和努力方向。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通常，共同的教学内容和共同的教学进度是国家规定和要求，而有差异的教学内容和教学进度是教师和学生为完成国家规定学业的途径和方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生的学业成绩基本呈正态分布是客观的和绝对的，而反映更加良好教学质量的理想分布则是相对的。

@#@@#@2、关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@体育教学中的“个性尊重”和“因材施教”是相对的，但却是极为重要的，它是追求全体学生利益和实现教育实质性平等的努力。

@#@@#@在过去的一段时间里，我国的体育教学实践中的确存在着只注意了大多数学生的发展，而忽略了全体学生的发展的状况，这些状况大概反映在以下的几个方面：

@#@@#@ @#@ @#@过分地注重了班级授课的体育教学形式，对有利于因材施教的自主性学习教学方式、合作性学习的教学方式缺乏足够的重视与提倡。

@#@@#@ @#@ @#@过分地强调了体育教学内容的统一性，对学生学习内容的差异性和自选性缺乏足够的重视。

@#@@#@ @#@ @#@过分地强调了体育学习效果评价的一致性，过分地强调了考核的统一性，而缺乏对学生进行个体性评价的重视。

@#@@#@ @#@ @#@过分地追求了体育教学的表面上的整齐划一性，追求了体育教学的形式上的公平，而对体育教学的实质性的公平缺乏足够的认识。

@#@@#@过分地追求了体育教学的表面的效率性，对体育教学的实质性效率缺乏足够的认识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@但是，在当前的体育课程和教学改革中也出现了另外一种偏废，是在强调加强对学生的“个性尊重”的时候，又出现了否定对学生的“共性尊重”的不良趋向，这些趋向在教改中主要反映在以下几个方面：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、不恰当地夸大非主体性的教学方式的作用，如“合作性学习”、“自主性学习”等，不恰当地淡化了主体性的班级体育教学方式，使体育教学形式趋于松散和低效率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、不恰当地提倡学生对教学内容的自选性，使体育教学内容在一定程度上失去了必要的计划性和统一性，使得体育教学内容更加无序、纷杂和蜻蜓点水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、不恰当地否定结果性评价，不恰当地否定体育学习效果评价的一致性，不恰当地否定统一的考核，过度夸大学生的自我评价、学生的相互评价以及过程评价的作用，使得对统一考核这一主体性体育评价的研究受到严重干扰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、错误地理解和不恰当地提倡“探究性学习”，过度否定体育教学的效率和形式上的整齐划一，既失去体育教学的实质性的公平，也失去了体育教学的形式上的公平。

@#@@#@七、能够以运动技术教学与身体锻炼为载体、切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机地结合起来，使之融为一体。

@#@@#@1、以运动技术教学与身体锻炼为载体、切实有效地促进学生心理健康水平的提高。

@#@@#@促进心理健康的方略:

@#@A热血运动的效益。

@#@B即时评价的善用。

@#@C成功体育的思想。

@#@D高峰体验的实效@#@2、以运动技术教学与身体锻炼为载体、切实有效地促进学生社会适应能力的增强。

@#@@#@提高学生社会适应能力的方略:

@#@A连接社会适应的桥梁:

@#@学习集体适应。

@#@B集体精神和行为规范的培养:

@#@共同的目标\士气\领导核心\职责分担\规则\共同的活动@#@八、能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。

@#@如口令清晰、宏亮；@#@示范正确、优美；@#@讲解简明、易懂；@#@保护帮助合理、到位；@#@指导练习与纠正动作错误有效、得法；@#@队形调动便捷、合理；@#@课堂常规贯彻认真、得当；@#@安全措施得力、有效；@#@突发事件处理及时、正确等。

@#@@#@1.理论：

@#@两种运动技能和两种不同的运动技能教学@#@a.“会”和“不会”之间没有明显区别的运动技能。

@#@@#@b.“会”和“不会”之间有明显区别的运动技能。

@#@@#@2.体育教师的真本事：

@#@教会学生运动技能@#@3.范例：

@#@游泳的学会@#@得当的体育课堂常规@#@整队集合：

@#@集合迅速、队伍整齐、精神饱满。

@#@@#@师生问好：

@#@根据情况采用不同的问好声调，教态端庄又富有感情。

@#@@#@宣布课的任务内容：

@#@用启发和鼓动的语言简要报告教学任务与教材内容，并讲明学习教材的意义，使学生心知肚明。

@#@@#@点名或清点人数：

@#@学生能意识到老师用点名与自己相识和相知，具有亲近感和期待意义；@#@或用很简便的方法了解缺勤情况。

@#@@#@安排见习生：

@#@从见习生的实际情况出发，有针对性地安排活动内容和辅助教学任务@#@检查服装与佩带物：

@#@学生理解检查的安全意义，感受老师的关爱，主动配合，严肃认真。

@#@@#@安全检查安全教育：

@#@检查认真，提示简明、针对性强，使学生明确哪些能做哪些不能做。

@#@@#@集中注意激发情绪：

@#@方法得当，能吸引学生注意，语言富有鼓动性，能激起学生学习欲望。

@#@@#@准备活动：

@#@根据基本教材的性质、气候与学生等情况，创造性地做好准备活动。

@#@@#@不得当的体育课堂常规@#@整队集合：

@#@动作迟缓、队伍不齐、精神不振；@#@@#@师生问好：

@#@师生问好缺乏感情，声音平淡，面无表情，应付了事。

@#@@#@宣布课的任务内容：

@#@声嘶力竭地喊出本课的任务，教学内容与学习要求表达不清。

@#@学生不清楚具体要学什么、为什么学、要完成什么学习目标。

@#@@#@点名或清点人数：

@#@应付差事和拖延点名时间；@#@天天点名仍记不住学生的名字；@#@念错学生的名字或发音不准。

@#@清查人数马虎，查而不清。

@#@@#@安排见习生：

@#@随意地安排一下、或放任不管@#@检查服装与佩带物：

@#@或马虎从事，或过于挑剔，学生厌烦，故意隐瞒不安全携带物。

@#@教师不以身作则。

@#@@#@安全检查安全教育：

@#@检查马虎，提示啰嗦、不具体、缺乏针对性，学生不知道哪些能做哪些不能做。

@#@@#@集中注意激发情绪：

@#@缺乏有效的方法，光用生硬的、命令式的语言提出一般号召和要求。

@#@@#@准备活动：

@#@不考虑基本教材的性质、气候与学生等情况，总是老一套的慢跑加几节选手操。

@#@@#@安全措施得力、有效@#@要保证学生的安全，光有爱心和责任心是不够的，教师还要有丰富的专业知识和高超的安全保护技能，这种技能包括：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）对场地器材进行安全布置的技能；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）对运动器材进行检查和保养的技能；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）对学生的身体和技能状况进行准确判断的技能；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）把握教材难易度与进行教材安全化处理的技能；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）对各种危险进行准确预测的技能；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）对各种动作进行安全保护的技能；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（7）利用学生群体进行相互安全保护的技能；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（8）对紧急伤害事故进行正确的初步处置的技能等@#@16@#@";i:

7;s:

30411:

"@#@小学二年级美术教案@#@第1课 @#@ @#@添画@#@教学目标@#@1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

@#@利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

@#@@#@2、 @#@通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

@#@@#@重点难点@#@重点：

@#@根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

@#@@#@难点：

@#@使内容与环境尽可能统一。

@#@@#@材料准备：

@#@ @#@风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。

@#@@#@教学过程@#@1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

@#@@#@2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

@#@@#@了解图片内容，为添画做铺垫。

@#@@#@（介绍、分析、欣赏图片内容）@#@3、教师讲解，出示课题----添画@#@4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

@#@@#@

（1） @#@ @#@如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？

@#@说一说理由。

@#@@#@

（2） @#@ @#@你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

@#@@#@5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

@#@@#@学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

@#@@#@6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

@#@@#@

（1） @#@ @#@你喜欢哪一幅作品？

@#@为什么？

@#@@#@

（2） @#@ @#@说一说制作方法。

@#@@#@7、组织师生共同演示：

@#@在前一张展示图片中完成添画内容。

@#@@#@8、作业：

@#@@#@要求：

@#@根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

@#@老师辅导要点：

@#@@#@

（1） @#@ @#@能否巧妙图片。

@#@@#@

（2） @#@ @#@图片内容与添加内容是否统一。

@#@@#@（3） @#@ @#@添画构图是否美观。

@#@@#@（4） @#@ @#@注意近大远小的关系。

@#@@#@9、组织展示、讲评作业。

@#@@#@布置、展示作品。

@#@@#@10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

@#@@#@@#@第2课　绘画游戏@#@教学目标@#@1、了解本课综合游戏的基本方法；@#@会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

@#@@#@2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

@#@@#@教学重点：

@#@学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

@#@@#@教学难点：

@#@巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

@#@@#@材料准备：

@#@图画纸　图画纸、水彩笔、黑色水笔。

@#@@#@教学过程@#@1、组织教学@#@提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

@#@@#@2、讲授新课@#@

（1）画线游戏。

@#@@#@规则：

@#@请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

@#@（可以闭上眼睛画。

@#@）@#@

（2）请你看看这幅画好看吗？

@#@说说理由。

@#@@#@学生活动，相互观看、分析。

@#@@#@（3）教师利用学生作业演示。

@#@（实物投影）@#@利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

@#@@#@（4）想象练习@#@利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

@#@@#@（5）看书第4页、第5页，讨论：

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@线的排列，哪张疏密关系处理得好？

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

@#@@#@学生分组讨论：

@#@分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

@#@@#@3、完成作业@#@

（1）作业要求：

@#@@#@① @#@在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

@#@@#@② @#@利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

@#@@#@分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

@#@@#@

（2）教师辅导要点：

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@随意形的疏密关系。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@添加内容是否生动。

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@调整画面的整体感觉。

@#@@#@4、作业展示@#@学生自评、互评结合。

@#@@#@按照作业要求评价作业。

@#@@#@分析创新表现内容。

@#@@#@5、小结：

@#@通过本课学习你学到了什么？

@#@@#@@#@第3课　纸盒变家具@#@教学目标@#@通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；@#@在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

@#@@#@进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

@#@@#@重点难点@#@重点：

@#@打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

@#@@#@难点：

@#@家具作品的新颖、美观，造型多样。

@#@@#@材料准备：

@#@学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

@#@@#@教学过程@#@1、小组研究：

@#@展示家具图片@#@

（1） @#@ @#@请学生认一认是用什么材料做的？

@#@木头、铁、玻璃……@#@

（2） @#@ @#@你们收集了什么样子的家具？

@#@它们最有特点的地方是什么？

@#@由哪几部分组成的？

@#@@#@（3） @#@ @#@继续欣赏不同造型的同类家具。

@#@例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？

@#@椅面有哪些形状？

@#@椅腿有什么不同？

@#@你能想出和它们不一样的造型吗？

@#@@#@2、探究纸盒家具@#@

（1） @#@ @#@请大家猜猜这里有什么？

@#@（学生猜）快快打开看看！

@#@（哇！

@#@分小组说说：

@#@是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）@#@

（2） @#@ @#@现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？

@#@使用了什么方法？

@#@@#@分小组研究，可拆开分析。

@#@（小组教具：

@#@铁丝椅子和药盒写字台；@#@纸盒椅子和光盘桌子；@#@牙膏盒沙发；@#@酸奶瓶桌子。

@#@）@#@（3） @#@ @#@分组介绍，总结制作方法。

@#@@#@课件展示制作方法：

@#@挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

@#@@#@3、分小组研究创作@#@

（1） @#@ @#@请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

@#@@#@

（2） @#@ @#@小组研究讨论：

@#@分别说说家具各部分的形状？

@#@选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？

@#@展示图片提出思考问题：

@#@你还能想出和作者不一样的制作方法吗？

@#@@#@（3） @#@ @#@学生讨论交流。

@#@@#@（4） @#@ @#@你认为制作纸盒家具都应该注意什么？

@#@@#@（5） @#@ @#@欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

@#@@#@4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

@#@@#@

（1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

@#@@#@用途功能多，造型简洁、色彩多样。

@#@@#@

（2）文化介绍：

@#@家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。

@#@（3）提出作业要求：

@#@各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。

@#@@#@5、学生制作@#@6、展评@#@全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。

@#@7、拓展@#@

（1） @#@ @#@这些家具是用什么材料制作的？

@#@@#@

（2） @#@ @#@用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？

@#@（纸盒动物、飞盘、指偶）@#@（3） @#@ @#@请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

@#@@#@第4课　和妈妈在一起@#@教学目标@#@通过泥塑过程，培养学生的造型能力；@#@在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。

@#@@#@通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；@#@通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；@#@在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

@#@、重点难点@#@重点：

@#@回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

@#@@#@难点：

@#@动物的特征和情节的表现。

@#@@#@材料准备@#@　　动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。

@#@@#@教学过程@#@1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。

@#@@#@2、导入新课@#@

（1）你从小最喜欢和谁在一起？

@#@和妈妈在一起时什么样？

@#@@#@

（2）动物和妈妈在一起时什么样？

@#@你能根据图片编个故事吗？

@#@欣赏教材中的图片。

@#@@#@（3） @#@ @#@这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？

@#@@#@组织小组讨论：

@#@小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。

@#@学生发表自己的看法。

@#@@#@大象：

@#@腿粗、鼻子长，耳朵大。

@#@@#@企鹅：

@#@身体椭圆，嘴尖……@#@3、提问：

@#@怎样用泥表现出动物特征。

@#@@#@讨论：

@#@@#@可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。

@#@如：

@#@河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；@#@袋鼠的身体可以用堆塑的方法。

@#@也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。

@#@@#@4、提问：

@#@如何表现出妈妈和孩子在一起？

@#@@#@讨论：

@#@@#@妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……@#@5、布置作业，教师巡视辅导。

@#@@#@小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。

@#@@#@6、布置课后作业@#@课后查资料：

@#@你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？

@#@它现在的生活环境怎样？

@#@@#@第5课　茂密的花@#@教学目标@#@通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。

@#@培养学生观察、分析、造型能力；@#@能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

@#@@#@教学重点：

@#@花的美感及外形的不同特点和前后关系。

@#@@#@教学难点：

@#@如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

@#@@#@材料准备@#@　　收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

@#@@#@教学过程@#@1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

@#@@#@学生谈感受：

@#@花给人们生活带来的美感：

@#@@#@多样的外形@#@丰富的颜色@#@不同的姿态@#@2、（板书课题）组织组际之间的交流@#@小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

@#@@#@3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@学生提出修改意见。

@#@@#@4、总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。

@#@@#@引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

@#@@#@提问：

@#@如何表现出茂密的花？

@#@@#@5、分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

@#@@#@边观察边思考。

@#@@#@6、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

@#@@#@7、布置作业。

@#@@#@每人画一幅茂密的画的图画，并以小组为单位连成茂密的花的长卷。

@#@@#@8、拓展：

@#@了解各省、各国家的市花、国花。

@#@@#@第6课　吊饰@#@教学目标@#@　　知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；@#@学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

@#@@#@重点：

@#@通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

@#@@#@难点：

@#@造型的新颖美观。

@#@@#@材料准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

@#@@#@教学过程@#@1、组织教学@#@组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

@#@@#@2、讲授新课@#@

（1） @#@ @#@出示课题，讲授新课。

@#@@#@问题：

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@你在什么时候什么地方见到过吊饰？

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@说一说吊饰的样子。

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@为什么要挂吊饰。

@#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@分析结构。

@#@@#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@为什么叫吊饰？

@#@@#@

（2）以一个吊饰为例分析：

@#@由哪些部分组成？

@#@每一部分的作用是什么？

@#@@#@吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@主体部分可以设计什么形状？

@#@你有什么创新设计？

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@在什么部位装饰效果最好？

@#@说说装饰内容和怎样装饰。

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@你能设计几种悬挂方法？

@#@@#@（主体部分：

@#@吊饰的主体形状，有平面的、立体的。

@#@装饰部分：

@#@吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。

@#@悬挂部分：

@#@吊饰的悬挂部位。

@#@）@#@（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。

@#@@#@（4）组织学生以小组为单位观看展品。

@#@@#@讨论：

@#@准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

@#@@#@（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

@#@@#@3、学生完成作业@#@

（1） @#@确定制作方案：

@#@小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。

@#@@#@

（2） @#@ @#@教师辅导要点：

@#@@#@主体形象设计新颖美观；@#@@#@装饰部分特点突出；@#@@#@创新使用材料。

@#@@#@4、展示作品@#@集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。

@#@@#@观看作品，评价作品。

@#@@#@第7课　节节虫@#@教学目标@#@　　了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；@#@学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

@#@@#@重点：

@#@了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

@#@@#@难点：

@#@创新使用材料，制作方法精细。

@#@@#@材料准备@#@彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

@#@@#@剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

@#@@#@教学过程@#@1、组织教学。

@#@@#@2、组织学生看书回答问题。

@#@@#@出示课题――节节虫@#@

（1） @#@ @#@书中作品为什么叫节节虫？

@#@@#@

（2） @#@ @#@自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？

@#@@#@3、看相关资料@#@教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

@#@@#@讨论内容：

@#@@#@

（1） @#@ @#@结合资料谈谈节节虫的制作要点：

@#@有几部分组成？

@#@有什么特点？

@#@@#@节节虫的主要结构：

@#@@#@头部、身体……@#@特点：

@#@身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……@#@

（2） @#@ @#@你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

@#@@#@4、组织学生欣赏作品@#@

（1） @#@ @#@作品利用什么材料制作的？

@#@@#@

（2） @#@ @#@哪些地方有创新表现？

@#@@#@5、提作业要求@#@利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

@#@@#@采取合作或个人完成的形式。

@#@@#@6、完成作业@#@教师辅导要点：

@#@设计构思新颖；@#@灵活巧妙使用材料；@#@制作精美细致。

@#@@#@7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。

@#@@#@第8课　出壳了@#@教学目标@#@　　探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

@#@通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

@#@@#@重点：

@#@启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

@#@@#@难点：

@#@表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。

@#@@#@材料准备@#@1、欣赏孵化过程的录像、图片资料。

@#@@#@2、绘画用笔和纸。

@#@@#@3、胶棒、彩纸、剪刀。

@#@@#@教学过程@#@1、故事导入@#@（接故事）：

@#@胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一只蛋。

@#@可是有一天蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！

@#@过了几天，芦花鸡在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。

@#@芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。

@#@这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点点发生变化了……@#@

（1） @#@ @#@谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？

@#@@#@

（2） @#@ @#@会不会只是小鸡呢？

@#@@#@（3） @#@ @#@鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？

@#@有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小驼鸟，甚至是小鳄鱼……@#@（4） @#@ @#@除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？

@#@@#@2、观察蛋壳中的神秘现象@#@10天――血管像树根一样输送营养。

@#@@#@20天――宝宝的身体成形了，安静地睡在里边。

@#@@#@29天――宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑黑的房间。

@#@@#@3、表演@#@

（1） @#@ @#@如果你是蛋宝宝。

@#@你怎么出来？

@#@请表演一下。

@#@@#@（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。

@#@）@#@组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。

@#@@#@

（2） @#@ @#@怎样用嘴巴啄蛋壳？

@#@@#@啄破一个洞，啄破一圈。

@#@@#@用脚蹬开，露出一半身体，滚出来……@#@（3）出来时的心情和动态是什么样了的？

@#@惊奇、兴奋、自豪、害羞？

@#@@#@讨论心情的具体表现：

@#@@#@兴奋地走来走去；@#@自豪地伸长脖子；@#@害羞地低下头；@#@躲在妈妈的身后。

@#@@#@（3） @#@ @#@蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？

@#@@#@①马上成为好朋友，用动作表示友好。

@#@@#@②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。

@#@@#@③帮助未出壳的宝宝出来。

@#@@#@4、构图思路@#@

（1） @#@ @#@生命自然形成的连接图。

@#@@#@

（2） @#@ @#@先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里外呼应。

@#@@#@5、画面具体指导@#@6、布置作业@#@7、评价@#@分小组讨论推荐典型的画面：

@#@@#@

（1） @#@ @#@选出感情最生动、友情动人的作品。

@#@@#@

（2） @#@ @#@谁画的家庭成员种类最多？

@#@@#@（3） @#@ @#@找出画面里最有意思的地方？

@#@@#@（4） @#@ @#@提出一个好的改进建议来。

@#@@#@（5） @#@ @#@挣脱蛋壳情趣点。

@#@@#@（6） @#@ @#@妈妈关注保护蛋宝宝的情节。

@#@@#@（7） @#@ @#@你喜欢哪个家庭？

@#@为什么？

@#@@#@第9课　头饰设计@#@教学目标@#@　　头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；@#@按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

@#@@#@重点：

@#@根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

@#@@#@难点：

@#@巧妙利用材料及创新表现。

@#@@#@材料准备@#@　　各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。

@#@@#@教学过程@#@1、组织教学@#@2、导入新课@#@

（1） @#@ @#@看一段录像：

@#@观察人们头上带的饰物有什么特点？

@#@@#@

（2） @#@ @#@出示课题：

@#@头饰设计@#@3、讲授新课@#@

（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）@#@① @#@ @#@ @#@ @#@你知道古代人们戴什么样的头饰吗？

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@说一说一些少数民族的头饰有什么特点？

@#@（出示图片：

@#@回族、维吾尔族、藏族等）@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@说一说戏剧中的头饰有什么特点？

@#@（出示图片）@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@说一说你还在什么地方见过头饰？

@#@@#@

（2）组内研究讨论。

@#@（出示头饰作品）@#@① @#@ @#@ @#@ @#@从外形上看这些头饰有什么不同？

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@从图案上看这些头饰有什么特点？

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@从颜色上看这些头饰有什么特点？

@#@@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@从表现手法上看这些头饰有什么不同？

@#@@#@（3）分析研究@#@① @#@ @#@ @#@ @#@每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@研究这些头饰是怎么做的？

@#@可以动手拆开来进行研究。

@#@@#@4、学生制作@#@

（1） @#@ @#@想一想你将用什么材料来进行制作？

@#@@#@

（2） @#@ @#@想一想你将做一个什么样子的头饰？

@#@@#@（3） @#@ @#@动手进行制作。

@#@@#@5、教师辅导@#@在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。

@#@@#@6、展示作品@#@想一想你的头饰可以有几种戴法？

@#@@#@8、课后拓展@#@想一想还能用什么材料来制作头饰？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第10课　艺术作品中的动物@#@教学目标@#@能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

@#@@#@学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。

@#@@#@重点：

@#@1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。

@#@2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。

@#@3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。

@#@@#@难点：

@#@体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

@#@@#@材料准备@#@　　有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。

@#@@#@教学过程@#@1、导入新课@#@

（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？

@#@”@#@出示课件：

@#@书中六种艺术作品的动物原型。

@#@@#@（看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。

@#@）@#@

（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！

@#@”@#@出示课件：

@#@六种动物的艺术形象。

@#@@#@（3）点击鼠标，出示课题：

@#@艺术作品中的动物。

@#@@#@2、学习新课@#@

（1）引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。

@#@@#@①设问：

@#@艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？

@#@@#@出示课件：

@#@艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。

@#@@#@②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。

@#@@#@小结：

@#@艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。

@#@@#@

（2）帮助学生了解多种艺术表现形式。

@#@@#@①设问：

@#@比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？

@#@@#@出示课件：

@#@生活中的马和艺术作品中的马。

@#@@#@②设问：

@#@艺术家们是怎样表现动物的？

@#@@#@看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。

@#@@#@自由发言，相互启发。

@#@（结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。

@#@）@#@（3）启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。

@#@@#@教师小结。

@#@@#@出示课件：

@#@不同艺术形式的狮子。

@#@@#@① @#@设问：

@#@用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？

@#@@#@② @#@设问：

@#@这些艺术作品在生活中什么用处？

@#@@#@通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。

@#@@#@（4）引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。

@#@@#@① @#@出示课件：

@#@体现人与动物和谐相片的艺术作品。

@#@（将作品中的人物去掉，与原作对比）@#@② @#@出示课件：

@#@寄托人的情感的艺术作品。

@#@@#@3、实践活动@#@和学生一起表演。

@#@@#@① @#@用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。

@#@@#@② @#@以小组为单位，摆六组动物造型；@#@要突出动物的体态和神态，还可以有情节。

@#@4、课堂小结@#@① @#@用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。

@#@@#@② @#@小结：

@#@人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。

@#@动物是人的好朋友。

@#@@#@　　欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第11课　我的收藏卡@#@教学目标@#@通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；@#@自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。

@#@@#@重点：

@#@收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。

@#@@#@难点：

@#@选材与布局的设计。

@#@@#@材料准备@#@　　收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材（各色彩纸、布等）。

@#@@#@教学过程@#@1、组织教学@#@做好课前的一切准备。

@#@@#@2、展示交流@#@

（1）在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。

@#@@#@

（2）节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；@#@数据记录卡，采用表格形式简单清晰；@#@服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方……@#@这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。

@#@@#@3、欣赏讨论@#@教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。

@#@收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。

@#@@#@讨论：

@#@@#@

（1）你能从这些收藏卡中，知道这些同学都收藏了哪些物品吗？

@#@@#@

（2）谁也有收藏喜爱物品的习惯？

@#@你都收藏了哪些物品？

@#@@#@（3）大家想不想也为自己的收藏品制作一张收藏卡呢？

@#@@#@4、设计应用@#@组织学生分析：

@#@@#@

（1）你想设计一种什么形式的收藏卡？

@#@收藏卡的基本布局？

@#@@#@

（2）收藏卡上记录哪些内容？

@#@你想用什么方法、什么材料制作？

@#@@#@（3）你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？

@#@@#@（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新）@#@（4）收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？

@#@@#@5、作业要求@#@每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。

@#@@#@积极参与活动内容，大胆发表个人见解。

@#@@#@自主创造，精心制作。

@#@@#@6、展示交流@#@游戏：

@#@组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。

@#@@#@规则：

@#@随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学立即举起手中藏品。

@#@能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖……@#@7、拓展成果@#@

（1）你对自己制作的收藏卡满意吗？

@#@有什么改进意见？

@#@@#@

（2）你喜欢谁制作的收藏卡？

@#@为什么？

@#@@#@（3）你觉得收藏活动有趣吗？

@#@你学到了哪些知识？

@#@@#@（4）你今后还想继续进行收藏活动吗？

@#@@#@第12课　　假如我是巨人　";i:

8;s:

1735:

"@#@树一中学食品安全应急演练记录@#@@#@时间：

@#@2017年10月26日早晨@#@地点：

@#@学校食堂@#@主题：

@#@食品安全应急演练@#@记录人：

@#@刘斌@#@演练程序：

@#@@#@1.学校发现食物中毒或疑似食物中毒事故，食堂负责人第一时间向学校报告。

@#@@#@2.学校立即启动了了应急事故处理预案，应急处理领导小组迅速到位，学校医护人员韩学生了解学生病情。

@#@应急处理小组全面领导和统一指挥卫生以及食品安全事故处理。

@#@@#@3、采取救援措施。

@#@在未接到上级指令前，由学校校长负责救援指挥，组织好救援行动。

@#@立即停止有关人群食用相关食物，停止相关食品的生产或经营活动，切实保护好现场（保留造成食物中毒或者导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备等），等候上级教育、卫生、公安等部门的调查处理。

@#@@#@　　4、联系家长。

@#@学校发生了较严重的卫生、食品安全事故，由王运峰、李宏伟、徐金标三个年级主任负责各级部迅速联系家长，及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，做好学生家长思想安抚，防止过激行为发生。

@#@设立家校联络处，及时解答家长提出问题，力所能及地为家长做好服务工作。

@#@@#@　　5、及时的进行信息公开。

@#@保障广大师生和家长在事故发生和处理过程中的知情权，及时、准确做好信息公开，并如实向上级部门汇报，不瞒报、谎报。

@#@对一些谣传也要及时澄清，避免不必要的误解。

@#@@#@2017.10.26@#@　@#@";i:

9;s:

4724:

"双捷中学内部控制建设与实施方案@#@为规范学校内部控制，提高学校管理水平，为了更好的做好学校内部控制建设工作，特制订本方案。

@#@@#@一、成立领导小组@#@组长：

@#@梁日强（校长）@#@副组长：

@#@李军（副校长）@#@成员：

@#@刘贵勋（总务处主任）陈仕保（总务处副主任）@#@黄章（总务处副主任）陆达国（出纳报账员）@#@余志华（教师代表）王建成（教师代表）@#@关素琴（教师代表）@#@领导小组下设办公室，由刘贵勋主任兼任办公室主任、组织开展日常业务。

@#@@#@二、建立各项规章制度，设置相互监督机制@#@1、建立学校开支预决算制度。

@#@@#@每年初由财务室、总务处做好学校的总的预算。

@#@交由学校班子会研究，决定学校各项开支的具体金额，最后得出最终的年初预算报告。

@#@再由学校监督委员会负责监督收支情况。

@#@@#@每年末进行学校开支决算制度，旨在总结每年收支情况，使用情况，总结工作得失，作为下年预决算工作的指导。

@#@@#@2、建立学校财务审批制度。

@#@@#@学校各项开支，均由处室提出方案，做好预算。

@#@然后提交给分管领导，再由分管领导提交学校班子会讨论决定是否执行。

@#@最后由学校监督委员会负责监督，严格按照预算执行。

@#@@#@3、建立学校采购制度@#@成立学校采购小组，应由六人以上组成。

@#@需采购的物资，由学校各处室做出具体方案交由分管领导审核，再由分管领导提交班子会研究，决定是否采购。

@#@最后，由分管领导具体负责到教育局相关部门报批，批准后交采购小组具体执行。

@#@@#@4、建立后勤服务中心完善的采购、仓储、加工、备餐、售卖制度及后勤员工的准入制度、管理制度。

@#@@#@后勤服务中心的管理由校长负总责，由分管副校长具体负责管理。

@#@制定食堂、小卖部的财经制度，对后勤工作的财务支出做出明确规定。

@#@建立后勤工作制度，对食品、物品采购进行合同控制。

@#@对采购的食品、物品严格进行质量检查。

@#@对食品、物品的加工、售卖进行严格把关，从源头做好食品安全工作。

@#@@#@5、建立学校工程管理及学校校舍、设备维护维修工作制度。

@#@@#@学校的工程管理由分管副校长负责：

@#@具体成立以校长为组长的工程管理小组，对工程质量、安全、进度进行全程监督，确保工程安全合格。

@#@@#@学校校舍的维护维修及设备维护工作：

@#@建立合同管控制度。

@#@严格执行工程审批制度，杜绝少批多建或多批少建。

@#@@#@工作安排@#@1、2016年10月召开双捷中学内部控制工作启动会。

@#@全面启动双捷中学内控工作。

@#@@#@

（1）成立内部控制工作领导小组。

@#@@#@

（2）安排部署具体工作，明确各处室的工作权限及职责。

@#@@#@（3）学习工作流程，杜绝出现越权及工作不到位情况。

@#@@#@（4）成立内部控制工作督查小组，负责督查相关工作的执行，对工作中的不足作出指导，对工作中出现的问题认真督促。

@#@@#@2、2016年10月，召开全校教师会议，报告内部工作的执行、运行情况。

@#@@#@3、2016年10月，召开二级班子正职以上班子会，对内部控制工作作报告，对工作的不足作出检讨及批评，对下月工作作出具体安排。

@#@@#@4、2016年11月，对内部控制工作作报告，对工作的不足作出检讨及批评，对下月工作作出具体安排，安排督察组对2016年度工作作出全面督查。

@#@@#@5、2016年12月，安排领导小组对内部控制工作作出年度报告，安排2017年度工作。

@#@督察组对本年度内部控制工作作出督察报告。

@#@@#@6、2017年1月，总结2016年工作，安排部署2017年工作。

@#@@#@7、2017年3月，对本年度的预算、采购、维修、基建工程等工作作出安排。

@#@@#@8、2017年4月，报告本月内部控制工作的运行情况。

@#@督察组通报内部控制工作的执行情况。

@#@@#@9、2017年5月，作出本月工作执行情况。

@#@@#@10、2017年6月，对学校内部控制工作作自查，部署督察组半年督查工作。

@#@@#@11、2017年7月，领导小组对半年工作作自查报告，督察组对半年工作作出督查报告。

@#@@#@五、宣传报道及相关信息报送@#@1、宣传报道工作由学校办公室负责，具体负责对该项工作的具体报道。

@#@@#@2、向上级部门的信息报送由内部控制领导小组办公室负责。

@#@@#@";i:

10;s:

5549:

"杜沟小学小学开展社会主义核心价值观教育活动实施方案@#@ @#@@#@为认真贯彻落实党的十八大精神，培育和践行社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦。

@#@我校结合工作实际，把培育和践行社会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学、德育活动全过程，特制定本实施方案。

@#@@#@一、指导思想@#@坚持以马克思主义和毛泽东思想为指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，牢固树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入开展中国特色社会主义和中国梦的宣传教育。

@#@按照习近平总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”的讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”（“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”）这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。

@#@学校坚持党的方针政策，坚定不移地走群众路线，切实转变教师工作作风，培养师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者，积聚正能量办好人民满意的教育。

@#@@#@二、成立践行社会主义核心价值观教育活动领导小组@#@组 @#@ @#@长：

@#@胡少明@#@副组长：

@#@南小莲殷立纯@#@组 @#@ @#@员：

@#@各班主任@#@三、活动安排@#@

（一）氛围营造@#@1.制定实施方案。

@#@按照此次教育实践活动的总体要求，与我校工作实际相结合，与学校文化环境相结合，与学科课堂相结合，与活动实践相结合，突出工作重点，制定针对性强的社会主义核心价值观教育实践活动实施方案。

@#@@#@2.运用校园广播、宣传栏、展板、横幅、标语、每周一升旗仪式等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系的学习和宣传。

@#@@#@3.全员发动。

@#@召开动员大会，学习有关文件，使全体教职员工充分认识开展社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，清晰学校教育活动的总体安排。

@#@@#@【具体措施】@#@1.学校一楼喷绘24字“社会主义核心价值观”。

@#@@#@2.学校操场边德育宣传栏喷绘社会主义核心价值观的宣传图文。

@#@@#@3.各班张挂社会主义核心价值观24字图文。

@#@@#@4.教学楼挂两条社会主义核心价值观条幅。

@#@@#@5开展核心价值观诵读活动，每周升旗仪式时全校师生集体诵读社会主义核心价值观。

@#@@#@

（二）活动开展@#@1.开展社会主义核心价值观“四个进”活动。

@#@开展社会主义核心价值观进课堂活动，通过班队会、年级会、课前朗读、思品课等课堂组织，进行社会核心价值观的深入学习和倡导；@#@开展社会主义核心价值观进教材活动，制定和落实德育校本教材《阳光德育》，渗透和细化社会主义核心价值观内容；@#@开展社会主义核心价值观进课题活动，摸索实践的方向，立足实施的项目和内容，建立《小学社会核心价值观的实践研究》的微课题；@#@通过大手拉小手活动、通过发放至家长及社区宣传单、制定和落实家校互动《感恩亲子交流卡》，开展社会主义核心价值观进实践活动。

@#@@#@2.开展社会主义核心价值观“五个一”活动。

@#@开展社会主义核心价值观主题演讲比赛活动，通过班级主题演讲活动，评选各班最佳演讲者，全校进行颁奖；@#@通过精心写字、教师粉笔字、师生书法作品展，书写24字“三个倡导”内容、《三字经》、唐诗等优秀字、词、篇，潜移默化进行社会主义核心价值观的思想渗透；@#@开展社会主义核心价值观书法比赛活动；@#@以《诚信友善》为主题，开展社会主义核心价值观主题征文活动；@#@通过宣传发动、材料上报等方式，开展践行社会主义核心价值观“美德少年”评比活动。

@#@@#@【具体措施】@#@1.国旗下讲话主题：

@#@传承中华文化，弘扬爱国精神 @#@@#@2.开展“社会主义核心价值观”的主题班队会。

@#@@#@3.各班制作一期关于“社会主义核心价值观”的板报，并组织评比。

@#@@#@4.以《诚信友善》为主题，开展“社会主义核心价值观”征文评比。

@#@@#@5.开展以“社会主义核心价值观”为主题的专题讲座@#@（三）总结提高@#@及时做好教育实践活动资料的收集、整理、报送工作，探索“梦起校园”培育和践行社会主义核心价观系列活动的新思路、新途径。

@#@认真总结经验做法，巩固和扩大活动成果，进一步健全、完善和落实校纪班规和行为准则，注重从纪律和制度上巩固教育成果，形成长效机制，推动学校师生社会主义核心价值观集中教育活动向常态化发展。

@#@@#@@#@";i:

11;s:

7906:

"《水浒传》课外阅读推荐课教学设计@#@ @#@@#@教学目的：

@#@@#@1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法。

@#@@#@2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1、《水浒传》的阅读指导课件。

@#@@#@2、准备好《水浒传》。

@#@@#@教学设计：

@#@@#@一、歌曲激趣，导入文本。

@#@@#@同学们，你们现在听到这首歌是电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，听着这激昂的旋律，真叫人心潮澎湃，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空，梁山好汉的铮铮铁骨好像在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧。

@#@@#@二、简介作者施耐庵和写作背景@#@1、要读好一本名著，首先要了解作者。

@#@@#@作家作品补充介绍：

@#@（多媒体显示。

@#@）@#@施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。

@#@祖籍苏州。

@#@19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。

@#@曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。

@#@@#@2、写作背景：

@#@（多媒体显示。

@#@）@#@《水浒传》的故事发生在北宋末年。

@#@当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。

@#@蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。

@#@因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。

@#@小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。

@#@@#@推荐理由：

@#@《水浒传》是一部以农民起义为题材的长篇小说。

@#@它先写个人复仇和小股暴动，最后发展成规模好大的农民起义，解释了农民起义发生的根本原因是“官逼民反”，揭露了封建社会的腐朽和黑暗。

@#@本书着重塑造了一些如宋江、林冲、武松等聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉形象。

@#@@#@三、借助前言和目录，理清全书脉络@#@当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。

@#@目录就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。

@#@@#@3、目录小结@#@全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；@#@第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；@#@第三部分从八十三回至一百回（一百二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。

@#@@#@四、走进文本，讲述故事@#@师：

@#@《水浒传》中的人物形象多达数百，其中血肉丰满、个性鲜明的典型人物不下一二十个，如：

@#@最激烈的，革命最彻底，纯朴真诚而又鲁莽耿直的黑旋风李逵；@#@嫉恶如仇，济困扶危，粗而不蛮，勇而又智的花和尚鲁智深；@#@心雄胆大，勇武刚烈，果敢沉着，富于传奇色彩的打虎英雄武松，耿直刚正，顽强坚韧，“忍”、“狠”兼具，逼上梁山的典型林冲等，便是其中的杰出代表。

@#@成功塑造出梁山好汉的英雄群像，是《水浒传》最突出的艺术成就。

@#@@#@五、体会细节描写，感受人物魅力@#@ @#@ @#@曲折的情节，卓越的细节描写，是《水浒传》对小说艺术的重大开拓，《水浒传》不仅长于生动曲折的情节，更长于人物的细节描写。

@#@@#@武松VS老虎@#@武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来；@#@见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。

@#@那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

@#@武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

@#@那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

@#@武松被那一惊，酒都作冷汗出了。

@#@@#@说时迟，那时快；@#@武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

@#@那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

@#@武松只一闪，闪在一边。

@#@大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。

@#@武松却又闪在一边。

@#@原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；@#@三般捉不着时，气性先自没了一半。

@#@那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

@#@@#@武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

@#@只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。

@#@定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

@#@那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。

@#@武松又只一跳，却退了十步远。

@#@那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

@#@武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。

@#@那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

@#@武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

@#@那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。

@#@武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

@#@那大虫吃武松奈何得没了些气力。

@#@武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。

@#@打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

@#@@#@如：

@#@武松景阳冈打虎，虎的“一扑”、“一掀”、“一剪”，武松的“三闪”、“一棒”“一揪”“一按”“一打”写得细致入微，一幅人虎搏斗的精彩场面让人感觉惊心动魄，逼真而清晰地呈现在读者面前，同时将武松勇猛神威表现得淋漓尽致。

@#@小说中像这样精彩的片段还有很多，如《鲁提辖拳打镇关西》、《智取生辰纲》《血刃潘金莲》等精彩片段也值得我们慢慢品味。

@#@@#@六、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累@#@最后，老师推荐几种阅读方法去学习和欣赏这部名著的精彩之处（圈划批注、学做笔记、比较、朗读、联想、写读后感……）课后还可将你印象深刻的片段故事与同学交流，并评价人物性格。

@#@@#@小结：

@#@同学们，让我们一起走进名著，走进《水浒传》，108好汉精彩的故事一定会吸引你，也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。

@#@相信这部名著会使你收获多多。

@#@@#@";i:

12;s:

6878:

"@#@“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”活动方案@#@华丰镇沈庄小学@#@2018年7月@#@“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”活动方案@#@一、指导思想：

@#@@#@为响应宁阳教育局局在全县中小学生中开展的小学教师文明礼仪培训及展演活动，一步提高中小学教师文明素养，养成良好的行为习惯，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育及弘扬新时期城阳精神紧密结合，使小学教师成为践行文明礼仪的先锋队，知晓并践行如何“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”。

@#@为塑造美好人生奠定基础。

@#@@#@二、活动主题：

@#@@#@“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”@#@三、活动内容：

@#@@#@学习文明礼仪。

@#@让教师了解和掌握与自己有关的日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪知识。

@#@组织教师体验传统的礼仪文化。

@#@@#@实践文明礼仪。

@#@让教师广泛参与到文明礼仪的教育和实践文明礼仪活动中来，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，在社会中营造出实践文明礼仪的浓厚氛围。

@#@@#@展示文明礼仪。

@#@通过开展培训文明礼仪知识竞赛、师生校园礼仪风采展示，展现文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

@#@@#@宣传文明礼仪。

@#@注重教师对学生的影响带动作用，通过“小手拉大手、文明一起走”的活动形式，形成全民学礼仪的热潮。

@#@@#@四、实施步骤：

@#@@#@１、根据学校实际情况制定本校的《实施方案》。

@#@@#@2、举行“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”启动仪式，学校通过专题会议、升旗仪式讲话，主体队日活动等形式，在全校学生中做好宣传、动员。

@#@@#@第二阶段：

@#@学习、体验阶段@#@践行文明礼仪是小学师生养成文明行为习惯的重要过程，@#@只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使师生的文明礼仪@#@修养得到真正提高。

@#@@#@1、学习文明礼仪知识，开设日常礼仪课程。

@#@@#@以班级为单位，由班主任组织，根据学习进程表有计划学习@#@城阳区小学生八个好习惯。

@#@学校每月播放一部青少年明礼仪电教片，每周开设一节日常礼仪课程。

@#@让学生掌握站、坐、行等基本形体姿态和常用礼貌用语及简单的问候语、答谢语、道歉语、主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，保护环境；@#@尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。

@#@@#@2、开展“文明每一天”践行文明礼仪活动。

@#@@#@组织师生从开展“城阳区中小学生八个好习惯”入手，每天做几件文明事，逐步养成良好的文明行为习惯。

@#@@#@“文明在我口中”（1.“请”字当头，“谢”不离口，“您好”挂嘴边。

@#@2.诚实守信不说谎，有错道歉马上改。

@#@）：

@#@从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话，不讲粗话等方面开始；@#@@#@“文明在我手中”（1.课前预习做标记，上课不做小动作，不@#@懂就问探究竟，读写做到“三个一”。

@#@2.好吃的东西长辈先尝，能做的家务主动去做。

@#@3.早晚刷牙，每周洗澡，天天运动。

@#@）：

@#@从保持清洁，爱护公共豺物，节约用水电等方面开始；@#@@#@“文明在我脚下”（1.垃圾不乱扔，走路靠右行，过马路走斑马线，红灯停，绿灯行。

@#@2.晚上按时睡，早上按时起，上学不迟到，进校不外出，放学安全回。

@#@）：

@#@从文明行走，文明乘车，文明游园等方面开始;@#@@#@“文明在我心中”（1.自己的事情自己做，不给别人添麻烦。

@#@）：

@#@从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始。

@#@@#@第三阶段：

@#@“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”，主题宣传活动阶段。

@#@@#@开展丰富多彩，形式多样的主题宣传活动，使文明礼仪深入到每一位师生心中，体现在每一位学生的言行中。

@#@@#@1.举办“文明在我身边，礼仪伴我言行”，文明礼仪普及教育班会。

@#@根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，定期邀请家长参加；@#@学生结合自身学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，在家长中宣传文明礼仪，使学生，家长在交流中深化文明礼仪体验。

@#@@#@2.号召全体学生参与文明礼仪进社区宣传活动，通过学生自己制作，发放文明礼仪知识卡片，或者亲自为社区居民讲解文明礼仪知识，在社区开设文明礼仪宣传栏，将文明礼仪带进社区，从而在全社会营造出，“小手拉大手，共创文明新城阳”的良好氛围。

@#@@#@3、举办“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”师生文明礼仪展演活动。

@#@在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容。

@#@@#@第四阶段：

@#@@#@举办文明礼仪教育主题竞赛活动，以班级为单位进行开展，竞赛的规则和评选标准由学校制定。

@#@学校将进行组织2-3项“文明在我身边、礼仪伴我言行”主题竞赛活动，包括以下几项：

@#@@#@1、文明礼仪竞赛活动：

@#@青少年学生文明礼仪竞赛活动有客观题和主观题两部分构成。

@#@客观题为知识性题，主管体为创作题，题目类型不限。

@#@@#@2、“校园文明礼仪之星”评选活动。

@#@学校在充分开展文明礼仪普及活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动。

@#@@#@3“文明在我身边，礼仪伴我言行”征文和演讲比赛活动。

@#@在学生在充分体验文礼仪教育的基础上，开展“文明在我身边，礼仪伴我言行”演讲比赛，评出优秀文章，推荐到到报纸和网站上予以刊登。

@#@@#@五、活动要求@#@1、加强组织领导，强化各项措施。

@#@学校要切实把文明礼仪教育工作当作德育工作的“重中之重”来抓。

@#@制定出实施方案，结合实际，采取有力措施，狠抓贯彻落实。

@#@@#@2、加大督导力度，建立激励机制。

@#@将文明礼仪教育实践活动开展情况，师生文明礼仪行为表现作为评价班级管理工作的重要内容。

@#@@#@3、加大宣传力度，营造舆论氛围。

@#@普及活动要坚持贴近家庭、贴近社会，贴近学生的实际需求，增强活动对学生的吸引和凝聚。

@#@力争让普及活动覆盖到每一位教师、每一个学生，在全体学生中营造出学礼仪、用礼仪的浓厚氛围。

@#@@#@华丰镇沈庄小学@#@2018年7月@#@";i:

13;s:

20681:

"@#@山东省义务教育必修地方课程@#@安全教育备课@#@四年级上册@#@济南出版社@#@第一课学会在避让行驶中的车辆@#@教学目标：

@#@@#@1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障@#@2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯@#@3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐@#@4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民@#@教学设计：

@#@@#@一、谈话引入@#@师生谈话引出课题，板书课题@#@二、知识竞赛@#@1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式@#@2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号@#@3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种@#@4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”@#@5、师总结@#@二、模拟演练@#@1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么@#@2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）@#@3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析@#@4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。

@#@比一比，看看谁是安全步行的小能手@#@三、案例沙龙@#@1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：

@#@我们如何才能不让悲剧再次发生呢？

@#@@#@2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受@#@四、小报设计@#@1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识@#@2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享@#@五、小结@#@让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！

@#@@#@ @#@六.教学反思@#@1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障@#@2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯@#@第二课 @#@守秩序 @#@保平安@#@教学目标：

@#@@#@1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动@#@2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序@#@3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己@#@教学设计：

@#@@#@一、生活实际引入，了解社会公共秩序。

@#@@#@1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。

@#@@#@问：

@#@同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？

@#@（学生集体讨论。

@#@）@#@问：

@#@有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？

@#@@#@师：

@#@我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。

@#@这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？

@#@（学生讨论。

@#@）@#@师：

@#@是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。

@#@（板课题）@#@2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。

@#@@#@师：

@#@所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。

@#@只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。

@#@@#@问：

@#@你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？

@#@（学生根据自己的了解全班汇报。

@#@）@#@师：

@#@社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。

@#@我们每个人都要遵守公共秩序。

@#@@#@二、学习例子，强化认识@#@1、学习书中例子指名读例子。

@#@@#@问：

@#@从这个例子中，你有什么收获？

@#@（全班集体讨论。

@#@）@#@问：

@#@这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

@#@@#@2、强化认识。

@#@@#@问：

@#@通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果@#@师：

@#@是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、更美好。

@#@@#@三、展开讨论，辨别是非，指导行为。

@#@@#@1、辨别是非，指导行为：

@#@讨论书中“小小论坛”提供的例子。

@#@（指名读例子）@#@问：

@#@你觉得哪些同学说得对？

@#@哪些同学说得不对？

@#@为什么？

@#@@#@问：

@#@如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？

@#@为什么？

@#@@#@2、提供情境，展开讨论，指导行为。

@#@@#@四、巩固延伸。

@#@@#@1、师：

@#@社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。

@#@在生活中只有@#@每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。

@#@@#@在社会生活中我们还要注意哪些呢？

@#@指名读“知识窗”。

@#@@#@2、你还了解要注意哪些公共秩序？

@#@@#@五.教学反思@#@1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动@#@2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序@#@3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课 @#@安全使用家用电器@#@教学目标：

@#@@#@1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

@#@@#@2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

@#@@#@3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

@#@@#@教学准备：

@#@课件 @#@学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1、师：

@#@我们先来猜个谜语吧。

@#@来看谜面（是幻灯片）@#@电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。

@#@@#@2、谜底现在揭晓：

@#@电冰箱。

@#@@#@ @#@电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。

@#@（板书：

@#@家用电器）@#@3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。

@#@你认识它们吗？

@#@知道它们各自的作用吗？

@#@@#@现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。

@#@@#@二、“帮手”变“杀手”@#@1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。

@#@@#@2、我们先来看一则报道。

@#@（网址链接报道）@#@3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？

@#@@#@4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？

@#@@#@5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。

@#@（板书：

@#@使用不当杀手）@#@三、安全使用家用电器@#@1、真是太危险了。

@#@不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。

@#@@#@2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。

@#@这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？

@#@请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。

@#@当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。

@#@（学生介绍，师及时引导，评价。

@#@）@#@3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗？

@#@@#@三、总结、布置作业@#@1、通过本节课的学习你有什么收获？

@#@@#@2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）@#@3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。

@#@遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？

@#@课下搜集相关资料，下节课交流。

@#@@#@ @#@四.教学反思@#@1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。

@#@@#@2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。

@#@@#@3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。

@#@@#@ @#@@#@第四课 @#@别让动物伤着你@#@教学目标：

@#@@#@1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。

@#@@#@2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

@#@@#@3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。

@#@@#@4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。

@#@@#@教学设计：

@#@@#@一、导入@#@谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。

@#@@#@二、伤害在不经意间@#@1、找生模范小狗的诉说@#@2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题@#@3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法@#@4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受@#@5、师生讨论：

@#@我们与动物接触时，应该注意些什么@#@6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病@#@7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典”@#@8、展示小组制作、评比@#@三、如果我是小动物@#@1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”@#@2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受@#@3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法@#@4、选代表发言：

@#@此时此刻，你想对小动物说些什么@#@四、小结谈谈本节课你的收获。

@#@@#@五、作业和家长谈谈学到的知识。

@#@@#@ @#@六.教学反思@#@1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。

@#@@#@2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

@#@@#@第五课 @#@游乐场里讲安全@#@教学目标：

@#@@#@1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识@#@2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为@#@3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法@#@教学设计：

@#@@#@一、谈话引入@#@师：

@#@游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。

@#@请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？

@#@@#@1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳@#@2、教师提出制定方案的要求@#@3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案@#@4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价@#@二、安全卫士我来当@#@1、教师创设情境，宣布竞赛规则@#@2、学生以小组为单位参与竞赛活动@#@

（1）游乐场里规则多。

@#@让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复@#@

（2）案例分析。

@#@师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受@#@（3）意外来临怎么办？

@#@教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法@#@3、评出优胜者@#@三、制作安全提示卡@#@1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语@#@2、全班交流：

@#@哪些提示语给你留下的印象最深？

@#@说出理由@#@3、选出最佳提示语制成卡片。

@#@教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置@#@第六课 @#@我的眼睛亮晶晶@#@教学目标：

@#@@#@1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性@#@2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯@#@3、激发学生珍爱健康的生命意识@#@教学设计：

@#@@#@一、游戏体验，感受眼睛的重要作用@#@1、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。

@#@@#@2、睁、闭眼找语文书。

@#@规则：

@#@和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。

@#@时间各为1分钟。

@#@@#@3、睁、闭眼写一句话：

@#@“天上有一只小鸟。

@#@”规则：

@#@同桌相互蒙上眼睛。

@#@@#@4、老师问：

@#@

（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。

@#@

（2）眼睛看不见有什么感觉？

@#@让学生体会眼睛在生活中的作用。

@#@@#@5、老师小结：

@#@“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

@#@”@#@二、听故事，学习护眼小常识@#@1、师：

@#@“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。

@#@我们每个人都要爱护我们的眼睛。

@#@平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：

@#@眼睛兄弟的对话）@#@2、生猜@#@3、生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。

@#@@#@三、判断对错，加深认识@#@1、师：

@#@“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？

@#@不对的,给他们贴一副‘眼镜’。

@#@”（小组交流，共同完成，说为什么。

@#@）@#@2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。

@#@@#@3、师小结：

@#@“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。

@#@”@#@四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因@#@1、师：

@#@“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。

@#@我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。

@#@”@#@2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。

@#@@#@五、师总结@#@保护好自己的眼睛是极为重要的，希望同学们把今天学到的知识整理到你的“安全宝典”里，让我们在“安全宝典”的陪伴下，都有一双健康美丽的大眼睛。

@#@@#@ @#@六.教学反思@#@1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性@#@2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯@#@3、激发学生珍爱健康的生命意识@#@第七课 @#@防止异物进器官@#@教学目标：

@#@@#@1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法@#@2、提高学生的自我保护意识和自救能力@#@3、让学生感悟健康的意义和价值@#@教学设计：

@#@@#@一、小小故事会@#@1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事@#@2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施@#@3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听@#@4、讨论：

@#@通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？

@#@@#@二、情景模拟@#@1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演@#@2、谈谈自己的感受@#@三、案例分析@#@1、课件出示案例2、师生一起了解案例内容@#@3、教师提问：

@#@@#@

（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的

（2）阿强当时是怎么做的？

@#@他的做法对吗？

@#@@#@（3）阿强是在什么时候去医院就医的？

@#@（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？

@#@为什么？

@#@@#@（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？

@#@@#@4、小组讨论：

@#@我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？

@#@@#@四、制作安全宝典@#@1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法@#@2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的@#@五、小结@#@第八课好习惯伴我健康成长@#@教学目标：

@#@@#@1．初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯。

@#@@#@2．了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性。

@#@@#@3．感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感。

@#@@#@教学设计：

@#@@#@一、情景模拟@#@1．师生一起观看情景模拟表演。

@#@（课件出示）@#@2．学生谈谈自己的感受。

@#@@#@3．师提出问题：

@#@你知道哪些正确的减肥方法？

@#@@#@二、小毛病大曝光@#@1．请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他学生讨论这几种习惯的危害性。

@#@@#@2．分小组进行不良习惯大检查。

@#@@#@3．教师提出问题：

@#@对于这些不好的习惯，你准备怎么办？

@#@@#@三、读一读，比一比@#@1．找学生阅读教材中列出的四个处方。

@#@@#@2．师生讨论：

@#@@#@

（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做的？

@#@坚持做的结果是什么？

@#@@#@

（2）在这样做的过程中，有何感受？

@#@@#@3．学生展示收集到的好习惯、好处方。

@#@@#@4．根据活动结果，完成调查对照表。

@#@@#@四、制作安全宝典@#@1．以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势。

@#@@#@2．在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录下来。

@#@@#@3．各小组交流成果，并集体整理成“安全宝典”。

@#@@#@4．拓展问题：

@#@正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处？

@#@@#@五、付诸行动@#@生活中，我们经常听到这样的话：

@#@“坐如钟”“立如松”“行如风”，这些都是用来描述人的行为举止的，让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧。

@#@@#@六.教学反思@#@1．初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、学习习惯。

@#@@#@2．了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的自觉性。

@#@@#@3．感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感。

@#@@#@";i:

14;s:

7337:

"南埋珠小学实验课安全操作管理制度@#@学生实验守则@#@一、实验室必须保持安静、整洁，进入实验室后应按指定位置就坐。

@#@不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。

@#@@#@二、学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。

@#@@#@三、实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现问题及时报告教师。

@#@@#@四、公用仪器，用后立即放回原处，各组仪器未经教师许可，不得随意移动。

@#@@#@五、实验时必须严格按照实验步骤进行操作，要细心观察实验现象，如实做好记录，积极思考、分析实验结果，按规定写好实验报告。

@#@@#@六、爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。

@#@在实验中损坏仪器应主动向教师报告。

@#@凡因不按操作规程进行实验而造成的仪器损坏和药品浪费均应照价赔偿。

@#@@#@七、废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应倒入废液缸或垃圾箱中。

@#@@#@八、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、水源，并经教师检查无误后方可离开实验室。

@#@@#@仪器借还制度@#@@#@一、教师因教学需要借用仪器，用后应及时归还，领用药品应通过实验室工作人中员记录消耗量。

@#@领用危险药品需要经领导同意，领用教师在危险药品专用册上签名，并严格控制数量，注意使用安全。

@#@@#@二、为保证实验教学的需要，教学仪器一般不予外借，如同特殊情况，教职工借用仪器需要经实验负责人批准后，实验室才能出借，借用时间不得超过三天。

@#@@#@三、外单位借用仪器需经校长批准，时间不得超过一周；@#@过期不还，实验室工作人员应主动与借用单位联系收回，并对借用者给予一定的处罚。

@#@@#@四、一切仪器的领用、借出和归还还均须办理有关手续，认真填写仪器借用登记单，用后及时归还，并由实验室工作人员验收、存放。

@#@@#@五、借用仪器发生损坏情况，应照价赔偿。

@#@@#@实验室工作人员职责@#@一、热爱本职工作，树立为教学服务的思想，熟悉教材，熟悉各类仪器的性能和保管知识。

@#@掌握各类仪器的使用方法和维修的基本技能。

@#@@#@二、负责实验室的管理工作，做到：

@#@常规管理制度化，仪器存放规范化，仪器保管科学化，各项记录经常化，档案资料系列化。

@#@@#@三、定期清点仪器、药品和实验材料，根据实验教学需要，及时编制仪器设备、药品添置计划。

@#@新到仪器设备、器材、药品应在一周内验收、登记入橱，并向教师介绍，发现仪器质量或数量差错应及时处理。

@#@@#@四、与有关部门配合制定实验教学计划和实验室工作计划。

@#@按"@#@实验通知单"@#@准备好实验室所需的仪器、器材、药品，协助任课教师指导学生实验。

@#@实验完毕后清点仪器，检查仪器的完好情况，发现问题，要查明原因，按有关规定认真处理。

@#@@#@五、创造条件，开放实验室，协助任课教师组织学生开展课外科技兴趣小组活动。

@#@参加实验教学和实验技术研究，积极开展自制教具活动。

@#@@#@六、做好实验室的安全防护工作，掌握发生事故的应急处理措施。

@#@经常保持室内外的整洁，使仪器设备处于完好待用状态。

@#@@#@七、定期向学校领导和上级有关科室汇报工作。

@#@@#@仪器报损赔偿维修制度@#@一、实验教学过程中属正常损坏且不能修复的仪器，经学校领导审批后，作报废处理。

@#@属操作不慎引起的仪器损坏应酌情赔偿。

@#@@#@二、因工作失职，违反操作规程，而造成的仪器损坏或丢失，应照价赔偿。

@#@对故意损坏仪器者除照价赔偿外，视情节轻重，给予必要处罚。

@#@@#@三、任何人不论何种原因，发生仪器损失，都应按上述规定处理，并填写"@#@仪器损失报告单"@#@。

@#@@#@四、仪器发生故障，实验室工作人员要尽可能及时加以排除，或送交专业部门维修，以确保其处于完好状态，对维修好的仪器要认真填写好"@#@仪器维修记录"@#@，并作资料保存。

@#@@#@五、经长期使用，性能达不到实验要求的仪器，应填写"@#@仪器报废申请单"@#@，由实验室提出意见，经本学科教研组长鉴定后报校领导批准，作报废处理并报送当地教育技术装备部门备案。

@#@@#@仪器管理使用制度@#@一、教学仪器是进行实验教学，提高教学质量不可缺少的条件，是学校的固定资产，要加强管理，爱护使用，充分发挥其作用。

@#@@#@二、实验室仪器设备要按统一要求分类、编号、入帐。

@#@建立总帐、分类帐、低植易耗品帐。

@#@做到总帐、分类帐与物相符，仪器、仪器卡片与橱上的目录卡片相符。

@#@@#@三、仪器存放应定橱定位，做到分类科学、取用方便。

@#@要按仪器性能注意做好防尘、防压、防蛀、防霉、防磁等工作。

@#@@#@四、化学药品要按化学特性要求存放。

@#@易燃易爆、剧毒等危险品，要单独存放在专用的安全柜中，实行双人双锁制。

@#@@#@五、贵重精密仪器，要熟悉其性能和使用方法后才能启用，并建立使用维修记录卡。

@#@@#@六、要建立仪器的质量、技术资料档案，各种仪器设备要定期维护保养，使其处于完好状态。

@#@@#@七、要按照《仪器借还制度》、《仪器报损赔偿维修制度》、《安全防护制度》的要求做好仪器的管理使用工作。

@#@@#@八、教师的演示实验应提前一天，学生分组实验应提前三天，将"@#@实验通知单"@#@送交实验室。

@#@实验室工作人员必须作好准备，确保实验成功，如遇特殊情况不能开设，应及时和教师联系。

@#@@#@九、实验室工作人员如有变动，应在学校领导的主持下，认真办理移交手续，最后由三方签字，才算交接完毕。

@#@@#@实验室安全防护制度@#@一、化学危险品应设专用安全柜存放，柜外应有明显的危险品标志，并加双锁保险，由两人负责，领用危险品必须按规定执行，以免酿成事故。

@#@@#@二、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有关规定，定期检三、实验室要做好防火、防爆、防触电、防中毒、防创伤等工作，要配备灭火机、砂箱等消防器材及化学实验急救器等防护用品。

@#@@#@四、实验室要采取防盗措施，加强安全保卫工作，非实验室工作人员不得进入仪器保管室内。

@#@@#@五、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者，应随时随地按照本制度进行检查，做好安全防护工作，学校领导要经常督促检查。

@#@@#@";i:

15;s:

27347:

"娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第一周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@我是四年级学生了@#@活@#@动@#@内@#@容@#@目标：

@#@@#@1、召开班级干部会，讨论四年级班级最大的成绩和存在问题。

@#@@#@2、分别召集优、中、学困生代表座谈会，讨论制定新的目标。

@#@@#@3、与相关家长联系，让家长写孩子三年来的进步和不足之处。

@#@@#@4、收集好三年级的奖状和作业本，以及学生的成长记录袋。

@#@@#@班会过程：

@#@@#@1、引入主题。

@#@@#@2、回忆过去。

@#@@#@

（1）成绩与进步。

@#@@#@

（2）不足与问题。

@#@@#@（3）制订班级目标。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第二周@#@地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@我为红领巾添光彩@#@活@#@动@#@内@#@容@#@活动目标：

@#@@#@1．树立学生正确的世界观，培养良好的道德情操。

@#@@#@2．学会时刻关心生活实事，形成个个付出真情的良好风气。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@黑板写好班题“我为红领巾添光彩”。

@#@@#@活动内容：

@#@@#@一、从一些话题放手（话题自定）引出班会主题“我为红领巾添光彩”。

@#@@#@二、唱队歌。

@#@@#@三、进述“舍己救人好少年——张立秋”的故事@#@四、诗朗诵〈服务队在行动〉（预先选定5—8位同学。

@#@）@#@五．班主任总结@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第三周@#@地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@开学安全主题教育@#@活@#@动@#@内@#@容@#@活动准备：

@#@ @#@@#@1、 @#@准备道路交通标志图。

@#@ @#@@#@2、 @#@收集有关中小学生违反交通规则及不注意校园内安全的案例。

@#@ @#@@#@3、 @#@准备《天堂里有没有车来车往》的歌曲录音。

@#@@#@活动过程:

@#@@#@1、 @#@播放《天堂里有没有车来车往》的歌曲，营造气氛。

@#@ @#@@#@2、请三位学生表演一则小品，题目是《上马路》。

@#@一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车，另外一位学生扮演正在过马路的行人，过马路者被小汽车撞倒并滚得很远，还有一位学生马上找电话报警。

@#@通过这一幕危险场面的表演，将学生们带入一场讨论当中。

@#@在街道上面，在过马路时如何防止自己被汽车碰到？

@#@对于一些危险的道路我们应该怎么做才可以预防车祸？

@#@如果出了意外我们应该怎样办？

@#@使用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？

@#@经历过讨论后，再引导学生说说除了以上遇到的问题外，还有那些比较危险的情况。

@#@@#@3、教师叙说有关中小学生违反交通规则及不注意校园内安全的案例。

@#@唤醒学生对以上种种危险事件的认识；@#@认识强调安全防患意识的重要性；@#@教育学生们时时刻刻都要注意自身以及周围人群的安全。

@#@防止安全事故的发生就是防止家庭不必要的伤痛，为家庭为社会节约了宝贵的财富，就是为自己未来的幸福生活做准备。

@#@@#@4、教师出示各种道路交通标志图，与学生一起说说它们的含义，使学生认识并了解这些标志。

@#@ @#@@#@5、活动总结：

@#@老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。

@#@据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤，给社会造成了不必要的负担。

@#@今天我们召开以“注意安全，珍爱生命”的主题班会，其目的是让大家懂得安全的重要意义。

@#@大家回去要把自己学到的知识传达给周围的人们， @#@做安全教育的小小宣传员，使我们周围的人都能远离交通事故。

@#@@#@反思：

@#@@#@ @#@ @#@我们的学校位于马路边。

@#@学生都要过马路是摆在我们老师面前的一大现实。

@#@经济的发展催生了交通的大发展。

@#@交通安全也成了我们学校教育的一个重要内容。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第四周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@我与责任共成长@#@活@#@动@#@内@#@容@#@一、班会目的：

@#@@#@　　1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。

@#@@#@　　2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。

@#@@#@　　3、通过活动让学生知道一个富有责任心的人才能取得成功，才能被世人传诵。

@#@@#@二、活动过程：

@#@@#@1.各小队清点人数。

@#@@#@　　2.全体立正；@#@@#@　　3.出旗敬礼；@#@@#@　　4.唱队歌；@#@@#@　　5.队长讲话，宣布活动开始；@#@@#@　　6.具体活动内容；@#@@#@　　7.班主任讲话；@#@@#@　　8.呼号，退旗；@#@@#@　　9.宣布活动结束。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第五周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@成立班委@#@活@#@动@#@内@#@容@#@活动目标：

@#@@#@让学生知道民主选举的重要性。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、进行投票选举。

@#@@#@2、进行唱票，监督，统计。

@#@@#@3、确定选举结果。

@#@@#@4、宣读班委人员名单，安排工作。

@#@@#@班主任作总结:

@#@@#@宣布主题班会结束。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第六周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@讲礼貌@#@活@#@动@#@内@#@容@#@目的：

@#@@#@让学生在艺术欣赏中得到文明礼貌教育，争做文明学生，具备五讲四美的品行。

@#@@#@准备：

@#@有目的地搜集有关文明礼貌曲艺资料，题材新颖，主题鲜明，好听易记。

@#@采用喜闻乐见的形式，对班级风气起积极影响作用。

@#@@#@方法：

@#@由活动组织人宣讲文明礼貌的意义，各组根据班级状况编排曲艺节目，并针对一些不良倾向进行批评。

@#@以组为单位准备和表演节目。

@#@要求：

@#@内容要生动，形式要活泼，结束活动时可评选“最佳表演者”3名。

@#@@#@过程：

@#@@#@一、主持人讲话@#@二、表演节目@#@三、讨论发言@#@四、评比节目五、主持人总结@#@六、老师讲话。

@#@@#@七、宣布班会结束。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第七周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@《拒绝垃圾食品健康从我做起》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@活动要求：

@#@通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话引入：

@#@@#@同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

@#@但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

@#@下面就谈谈食品安全要注意什么：

@#@@#@1、正确洗手，是饮食安全第一步。

@#@@#@“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

@#@@#@2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

@#@@#@3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

@#@@#@4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；@#@呈粉红色具弹性的肉；@#@绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

@#@@#@5、防交叉污染：

@#@买回家中的食物，应分类分区贮放；@#@烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

@#@@#@6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；@#@蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

@#@@#@二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

@#@@#@1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

@#@就是没有商标的食品不能买；@#@没有生产日期的食品不能买；@#@没有厂址的食品不能买。

@#@天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

@#@@#@三、发生身体不适怎么办？

@#@@#@1、立即停止食用可疑食品。

@#@@#@2、饮水。

@#@立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

@#@@#@3、催吐。

@#@用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

@#@@#@4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

@#@@#@5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

@#@@#@五小结：

@#@@#@喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

@#@请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

@#@@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第八周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@诚信在我心中@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、四年级班"@#@诚信在我心中"@#@主题班会现在开始。

@#@@#@2、主持人：

@#@下面请听快板《诚信在我心中》走上台，鞠个躬。

@#@说说诚信我真轻松！

@#@咋说轻松呢？

@#@因为呀，那个一轻松诚信的人呀就在我心中。

@#@在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。

@#@他爱公物、爱劳动，他处处帮助小同学。

@#@他乐为集体争光荣。

@#@诚信早已播种在心中。

@#@诚信如同一团火！

@#@诚信如同一棵松！

@#@诚信如同一面镜！

@#@诚信如同一盏灯！

@#@诚信的人，有力量。

@#@有了诚信事竟成。

@#@有了诚信成英雄。

@#@@#@我有诚信事事通。

@#@让我们从诚信走向明天！

@#@@#@3、（全班合）诚信是一首歌：

@#@“以诚相见，永远是朋友”我愿唱着这首歌前进。

@#@诚信是一首诗，一首无韵的诗。

@#@用心去感受，真诚付出，你才会品出诗中永远的甜蜜。

@#@话说诚信，我有千言万语，但此时，我什么也不想说，我只用心承诺：

@#@“永远的诚信永远是我心的归宿。

@#@@#@主持人：

@#@在我们今天的班会即将结束的时候，请把你亲手制作的诚信卡片相互赠送，让我们把诚信装在心中，一路走好！

@#@@#@4、交换诚信的卡片主持人：

@#@我宣布四年级班主题班会到此结束@#@5、班主任总结@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第九周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@珍爱生命学会自护@#@活@#@动@#@内@#@容@#@主持人（男）：

@#@同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。

@#@在日常生活中，有时会遇到危险。

@#@我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。

@#@@#@（女）：

@#@没错，珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。

@#@前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。

@#@类似的事件还有很多。

@#@@#@（男）：

@#@看来我们真应该提高这方面的意识了。

@#@是不是，同学们？

@#@@#@主持人（男）：

@#@哎，你有没有一个人在家的时候？

@#@@#@主持人：

@#@社会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。

@#@同学们，说了这么多了，不如下面我们就来个自护知识抢答题吧！

@#@比赛规则：

@#@请家长和老师们作评委，以举手最快的同学为答题者。

@#@答对有奖品。

@#@@#@主持人：

@#@同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。

@#@@#@最后，让我们在这四句话中结束今天的班会吧。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第十周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@校园安全教育班会@#@活@#@动@#@内@#@容@#@一、活动目标：

@#@@#@结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明行为，同时在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。

@#@@#@二、活动过程：

@#@@#@一、导入。

@#@@#@1、各位同学：

@#@《校园安全》主题班会现在开始。

@#@@#@二、关于校园安全@#@1、例举一些文明和不文明的现象@#@2、猜猜这些警示牌是什么意思。

@#@@#@3、在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！

@#@@#@4、但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

@#@@#@5、像这种情况，我们班发生过吗？

@#@@#@A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

@#@B、在教室里互相追赶。

@#@@#@在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？

@#@@#@6、现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。

@#@答对就得一颗星。

@#@@#@

（1）、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）@#@A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

@#@C、据情节给予报复。

@#@@#@B、记恨在心，事后叫人一起教训对方D、叫家长到学校来教训对方。

@#@@#@

（2）、在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）@#@A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

@#@@#@B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

@#@@#@C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

@#@@#@D、养成良好的个人卫生。

@#@@#@（3）、乘车时较为安全的行为是（）@#@A、在道路中间拦车。

@#@B、上车时争先恐后。

@#@@#@C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

@#@D、不乘坐无牌、无证车。

@#@@#@（4）、遇到别人打架时（）@#@A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙B、不管他@#@C、去劝阻D、告诉老师@#@（5）、遇到火灾时，拨打（）@#@A、110B、119C、120D、121@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@十一周@#@地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@我爱我的祖国@#@活@#@动@#@内@#@容@#@活动目的：

@#@@#@通过这次班会，弘扬中华民族的传统美德，对学生进行爱国主义教育点燃他们心中的爱国激情，培养他们团结、勤劳、俭朴的优秀品质，使他们真正成为对社会有用的人。

@#@@#@过程：

@#@@#@朗诵、歌唱、竞赛、讨论等多种形式的有机结合。

@#@@#@总结：

@#@@#@奋发向上，时刻准备着为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗，让我们为祖国高歌，为祖国祝愿，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，祝愿祖国的明天会更加美好！

@#@　@#@全体同学合唱《歌唱祖国》在歌曲声中班会结束。

@#@　@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@十二周@#@地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@让我们共创一个绿色的世界@#@活@#@动@#@内@#@容@#@一、出现背景图：

@#@绿色的地球，蓝色的海洋，可爱的动物。

@#@@#@二、请同学们播送环保新闻。

@#@@#@1、人满为患。

@#@2、热浪。

@#@3、生物灭绝。

@#@4、大海龟搁浅。

@#@@#@5、北京已被7000座垃圾山包围。

@#@@#@三、画出生活中见到的环境污染现象，让我们敲响警钟，共同拯救我们的地球妈妈！

@#@请同学们上台交流。

@#@@#@四、同学们纷纷挥笔作画，有的画噪音的危害，有的画滚滚的废气，有的画失去家园的小鸟，有的画缺水告急的惨状，有的画在污水中挣扎的鱼类……画完后，同学们先后拿出自己的画上台对作品加以说明。

@#@@#@五、环保笑话：

@#@@#@1、《干净的地方》；@#@2、《理应如此》；@#@3、《当然要被烫死》”4、《健康报》@#@九、欣赏音乐《绿色的祖国》、《采树种》@#@七、班主任小结：

@#@同学们，经过全体队员的共同努力，今天的环保主题中队会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。

@#@我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。

@#@只有我们自己对社会负责，对地球负责，我们人类才能在地球上生存。

@#@让我们再次携起手来，共同创建一个绿色的世界！

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@十三周@#@地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@让爱在心中飞翔@#@活@#@动@#@内@#@容@#@在黑板上写上班会主题“让爱在心中飞翔”。

@#@@#@一．从一些话题着手引出班会主题“让爱在心中飞翔”。

@#@@#@二．1.请欣赏儿歌朗诵《生活在爱的集体里》集体小天地，大家在一起。

@#@今天你帮我，明天你帮我。

@#@谢谢你同学，不用谢，别客气。

@#@你我同进步，团结友爱记心里。

@#@（齐）：

@#@你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。

@#@@#@2．讲故事《风中之烛》@#@3．情景讨论：

@#@@#@4．情景表演：

@#@“关心帮助同学”：

@#@@#@5.是啊。

@#@我们学校的大哥哥、大姐姐就遵照小学生日常行为规范去做，他们响应学校少先队“爱心基金会”的号召，把每天节省下来的零用钱积存起来，用于“助残，济困，扶贫”。

@#@@#@三．学生自由发言，说一说发生在你身边的好人好事。

@#@@#@四.“爱”带来家的和睦，“爱”带来家的幸福，“爱”会使每个人充满生活的自信，让“爱”常住我心。

@#@请欣赏歌曲《爱的奉献》。

@#@@#@五、班主任作总结。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第十四周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@做个守纪律的学生@#@活@#@动@#@内@#@容@#@一、目标@#@1.使学生了解守纪律的重要@#@2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；@#@@#@3.培养学生自觉自律的态度；@#@@#@4.让学生知道作为一个公民的义务和责任。

@#@@#@二．课前准备：

@#@@#@1.黑板上写好班会主题：

@#@做个守纪律的学生；@#@@#@2.对班会的节目要适当排练；@#@@#@三．活动内容：

@#@@#@

（一）会题引入。

@#@@#@

（二）小品表演：

@#@课间休息,组织讨论：

@#@从这个小品中，你懂得了什么？

@#@@#@生活中还有那些违纪现象？

@#@@#@（三）.学习中小学生守则@#@（四）.辩论比赛：

@#@@#@1、题目：

@#@学校应废除所有校规？

@#@竟究废除了所有校规好不好呢？

@#@如果没校规会怎样呢？

@#@有校规又有什么好处呢？

@#@会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？

@#@@#@2、准备和讨论：

@#@A.老师在班内选取四至五位学生作为评判；@#@B.老师将余下学生分为正反两方，再在两方里分成数个小组；@#@C.老师分别为正反两方选出组长。

@#@d.学生就着自己的立场，进行讨论与答辩。

@#@@#@3、行为反思：

@#@A.正反双方轮流每组派一代表汇报讨论结果；@#@B.正反双方组长作总结；@#@C.评判选出胜方；@#@D.胜方每人给予精神鼓励。

@#@@#@4、通过辩论，你明白了什么？

@#@（纪律的必要性）辨论的方式各班主任根据本班情况可以有所不同。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@第十五周@#@活动地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@当面对拥挤踩踏事故@#@活@#@动@#@内@#@容@#@一、主持人：

@#@学生面对踩踏事故应该做到以下十点：

@#@@#@

（1）举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

@#@@#@

（2）不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。

@#@@#@（3）发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

@#@@#@（4）顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。

@#@@#@（5）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。

@#@有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

@#@@#@（6）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

@#@@#@（7）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。

@#@@#@（8）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

@#@@#@（9）在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

@#@@#@（10）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要向前靠近。

@#@@#@二、谈谈你的收获@#@三、班主任总结@#@四、发出倡议：

@#@珍惜生命，从我做起！

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@时间@#@第十六周@#@地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@班会主题@#@争做文明礼仪小学生@#@班@#@会@#@内@#@容@#@一、活动目的：

@#@@#@1.通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

@#@@#@2.培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

@#@@#@二、活动重点：

@#@@#@提高学生对文明礼貌的认识。

@#@@#@三、活动难点：

@#@@#@能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

@#@@#@四、活动准备：

@#@@#@1.收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

@#@@#@2.搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

@#@@#@3.布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

@#@@#@五、活动过程：

@#@@#@1.主持人引入主题班会《争做文明礼仪小学生》@#@2.多种形式展示不文明的行为，如小品、相声等，学生讨论。

@#@@#@3.集体拍手说儿歌。

@#@@#@4.班主任小结。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@十七周@#@地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@自我风采展示@#@活@#@动@#@内@#@容@#@目的：

@#@@#@增强学生自信心，加强学生间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。

@#@@#@安排：

@#@@#@1．提前两周告知所有学生班会主题，并提出具体内容要求。

@#@强调每个人都必须参与，可以自由选择擅长的项目：

@#@唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等，有别的新创意更好，总之展现自己的个人风采；@#@可以单独表演也可以多人合演，没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作，总之要参与其中。

@#@@#@2．告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义，让他们在明确我的思路后负责展开各项工作：

@#@鼓励动员学生报名（特别是胆子小的学生），挑选主持人，安排节目顺序，组织优秀节目的品选活动。

@#@工作开展情况一周后向我汇报。

@#@@#@3．进行班会。

@#@@#@4．班会总结。

@#@包括颁奖和谈感想。

@#@@#@娘子神小学四年级主题班会记录@#@班级@#@四年级@#@班主任@#@姬利利@#@参加人数@#@30@#@活动时间@#@十八周@#@地点@#@教室@#@主持人@#@刘波@#@活动主题@#@团结协作@#@活@#@动@#@内@#@容@#@一、引言激趣：

@#@@#@同学们，今天的班会课老师想换个开法，不能总是让老师来“唱高调”，想请同学们来“唱主角”，怎么样，大家感兴趣吗？

@#@@#@二、游戏揭题：

@#@@#@1、下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》@#@⑴讲解游戏规则：

@#@@#@⑵推选出小组代表，进行比赛。

@#@@#@⑶请各代表队谈谈体会。

@#@（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）@#@2、揭题：

@#@@#@对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：

@#@在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。

@#@好，今天的班会主题就是《团结协作》。

@#@三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。

@#@@#@师语：

@#@通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？

@#@看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？

@#@@#@1、开展活动------语言接力赛@#@⑴讲解规则@#@⑵进行比赛，教师计时。

@#@@#@⑶谈谈各自的体会。

@#@@#@2、结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。

@#@师语：

@#@在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？

@#@能否跟大家讲一讲？

@#@或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？

@#@就现在的认识，再回头谈谈当时错在哪儿？

@#@相信大家都有很多话想一吐为快。

@#@好，下面仍然以小组为单位，先集体交流，再推选代表发言。

@#@这一轮还会再决胜负的。

@#@（老师担任评委，要做到：

@#@发言流利，声音响亮，语句通顺，讲真话，说真事。

@#@）@#@⑴各小组分头讨论、交流。

@#@";i:

16;s:

6560:

"@#@班级：

@#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@线@#@封@#@密@#@静宁县实验小学2017-2018学年第二学期第三次月考试题（卷）@#@五年级科学（试题98分，卷面2分，共100分）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@卷面分@#@总分@#@复核@#@得分@#@评卷@#@温馨提示：

@#@亲爱的同学们，这份试卷将计录你的自信、沉着、智慧和收获。

@#@请认真审题，看清要求，仔细答卷，相信你能行！

@#@@#@一、填空题：

@#@（每空2分，共30分）@#@1.太阳钟是根据___________来计量时间的。

@#@@#@2.古时候人们使用的水钟是利用来计量时间的，一般可分为________和_________两种类型。

@#@@#@3.我国古代把一昼夜分为个时辰，每个时辰相当于现在的个小时。

@#@@#@4.我国采用的统一时间叫。

@#@@#@5.摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得，摆长短，摆得。

@#@@#@6.钟表是以、、来计量时间的。

@#@@#@7.日晷是用来计量时间的。

@#@@#@8.单摆具有性。

@#@@#@9.人类发明了，大大提高了计时的精确度。

@#@@#@二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里，每题2分，共36分）@#@1.如果一个摆钟摆动太快，我们应该怎么调节它，使它变慢。

@#@（）@#@A、伸长摆绳B、缩短摆绳C、增加摆锤重量@#@D、减轻摆锤重量@#@2.影响摆快慢的因素是…………………………（）@#@A、摆锤的重量B、摆绳的长度C、摆动的幅度@#@3.（　　）的出现，大大地提高了时钟的精确度。

@#@@#@A、日晷　　B、水钟　C、摆钟@#@4.在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差（）。

@#@@#@A、24小时B、12小时C、1小时@#@5.用流水来计时主要解决（）@#@A、水流速度　　B、水流量　C、水质的处理@#@6.一天中，阳光下物体影子的长短会经历（）的变化过程。

@#@@#@A、长—短—长B、短—长—短C、长短不变@#@7.水钟能在（）使用。

@#@@#@A、白天B、晴天C、任何时候@#@8.一天中阳光下物体影子的方向会经历（）的变化。

@#@@#@A、东——西B、西——东C、南——北@#@9.阳光下物体影子逐渐变长，发生在（）。

@#@@#@A、上午B、下午C、全天@#@10.水滴以固定的速度流入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示时间的流逝，这样的水钟属于（）。

@#@@#@A、泄水型B、受水型C、上浮型@#@11.像钟摆这样的运动叫做（）@#@A、移动B、摆动C、浮动@#@12.当钟摆在一定的幅度内摆动时，其周期只与（）有关。

@#@@#@A、摆角B、摆锤C、摆长@#@13.（）倒钩可以控制齿轮上的齿，一次又一次转动。

@#@@#@A、摆钟B、计时器C、齿轮操纵器@#@14.每个单摆在相同的时间里摆动的次数是（）。

@#@@#@A、先快后慢B、先慢后快C、相同@#@15、1656年，科学家（）造出了一座带摆的时钟。

@#@@#@A、阿基米德B、伽利略C、惠更斯@#@16.单摆的摆长越长，摆动的速度就（）。

@#@@#@A、一样B、越快C、越慢@#@17.测得一个摆每分钟摆动的次数是65次，但我需要一个每分钟摆动60次的摆，我可以（）。

@#@@#@A、加长摆线B、缩短摆线C、加大摆幅@#@18.下面三个摆的摆动速度快慢为（）。

@#@@#@甲乙丙@#@A、甲＞乙＞丙B、丙＞乙＞甲C、相等@#@三、判断题（正确的打√，错误的打×@#@。

@#@每题1分，共15分）@#@1.摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。

@#@（）@#@2.时间流逝的速度是有快慢的。

@#@（）@#@3.世界各地新年的钟声都是同时敲响的。

@#@（）@#@4.午时三刻表示中午11点到下午1点。

@#@（）@#@5.钟面上的秒针每一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈表示时间流逝了一分钟。

@#@（）@#@6.钟摆每来回摆动一次的时间是相等。

@#@（）@#@7.摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越少。

@#@（）@#@8.我一分钟能跑1000米。

@#@…………………………………（）@#@9.在我做实验做得专心时，我感觉时间过得特别快。

@#@…（）@#@10.在我的日晷上，一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。

@#@（）@#@11.在做滴漏实验时，在可乐瓶的底部开个小孔，瓶中装上500毫升的水，瓶中的水滴的速度始终是一样的。

@#@………………………………………（）@#@12.我们在做滴漏实验时，选择的容器太粗，也会造成计时不准确。

@#@（）@#@13.指南针是一种利用光影来计时的工具。

@#@……………………………（）@#@14.水钟比太阳钟计时的应用范围广。

@#@…………………………………（）@#@15.在使用自制的日晷时，放置的方向一定要准确。

@#@…………………（）@#@四．我会制作（共6分）@#@利用两个塑料瓶等材料制成一个能计时10分钟的水钟。

@#@@#@（准备材料、实验步骤或方法、制作原理等）@#@ @#@@#@五．我会制作实验题。

@#@（共11分）@#@摆的快慢与（）、（）、（）有关，请你选择其中的一个条件设计一个实验。

@#@@#@研究的问题：

@#@@#@我们的假设：

@#@@#@研究需要的材料：

@#@@#@研究的方法：

@#@@#@@#@@#@研究的结果：

@#@@#@";i:

17;s:

2273:

"班主任工作中的亮点和不足@#@我这学期担任四年级的班主任工作。

@#@对于我来说，最大的挑战是合班之后班级人数变多了，原来的两个班的学生的学习习惯和个性差异都有很大的不同，如何尽快磨合成一个融洽的班集体是我需要探索的地方。

@#@一学期过去了，好的方法也没有探索出来，所以前进的道路依然坎坷。

@#@@#@本学期班主任工作中的亮点有以下几个方面：

@#@@#@1、能及时关心孩子。

@#@作为班主任，要把责任感放在第一位，班级哪位学生出现突发紧急事件，能第一时间处理，让孩子感受到他是被关注的，不是孤立无援的。

@#@@#@2、能注意方式方法。

@#@对于犯错的孩子，要站在他们的角度先想原因，再去判断，语气、言语都要有度，现在的四年级的孩子自尊心特别强。

@#@@#@3、平时多阅读关于教育的书籍。

@#@把所学到的教育理念运用到班级管理当中，比如最近在看一本《如何说孩子才肯学》，讲的是作为教师要学会接纳孩子的情绪，这样会有意想不到的结果出现。

@#@@#@本学期班主任工作中的不足有以下几个方面：

@#@@#@1、班级的规章制度不够完善，没有系统的奖惩办法，学生不重视，以至于多次制定方案后不了了之。

@#@@#@2、学生的班级荣誉感不强，总有部分同学不在乎班级量化分，不参加班级活动，原因可能是我没有做好导向和激励作用，表现好的孩子和表现不好的孩子没有进行表扬和批评，造成了学生的“无所谓”。

@#@@#@3、班级工作分工不明确。

@#@首先是班干部的建立不全，没有明确谁负责哪一部分；@#@其次是安排到人的工作，没有检查监督，导致学生越来越懒散。

@#@最后是学生缺乏责任感，学习和劳动卫生都是自己分内的事，却都不上心。

@#@@#@4、和家长沟通的方式方法有待改进，每次面谈或电话谈之后，效果不明显。

@#@@#@以上是我这学期对自己班主任工作的总结，在今后的工作过程中，积极吸取经验和教训，同时多向有经验的教师请教，使自己的班级管理能力得到进一步提升。

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