107班消防安全主题班会简报Word文档下载推荐.doc

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18797:

"2017学年七年级下册期中考试@#@一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@1.隋朝建立的方式是通过（　　）@#@A.农民起义推翻旧政权 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.少数民族入侵@#@C.世袭继承 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.外戚政变夺取政权@#@2.唐太宗说：

@#@人要照见自己，一定要有明镜；@#@皇帝要想知道自己的过错，一定要借助忠臣．因此他（　　）@#@A.重视教育 @#@ @#@B.倡导节俭 @#@ @#@C.轻徭薄赋 @#@ @#@D.虚心纳谏@#@3.“朝为田舍郎，暮登天子堂．将相本无种，男儿当自强．少小须勤学，文章可立身．满朝朱紫贵，尽是读书人．”与这首诗有关系的制度是（　　）@#@A.世袭制 @#@ @#@ @#@B.科举制 @#@ @#@ @#@C.分封制 @#@ @#@ @#@D.郡县制@#@4.唐诗内容丰富，风格多样，具有鲜明的时代特点，其中反映了中外交往的诗句是（　　）@#@A.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 @#@B.日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶@#@C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 @#@D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天@#@5.在海外，与华侨华人联系最密切的一个词，恐怕就是“唐人街”了，唐人街也被称为华或中国城，是在其他国家城市中“华人店铺”聚集的地区（如图是加拿大渥太华唐人街）．海外华人自称“唐人”的主要原因是（　　）@#@A.喜欢唐朝的工艺品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.唐朝在世界上享有崇高的声望@#@C.唐朝时中国开始对外交往 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.唐朝的建筑技术高超@#@6.某学习小组开展研究性学习，他们搜集了“澶渊之盟”、“岳飞抗金”、“回族的形成”等有关资料，由此可知他们研究的课题是（　　）@#@A.中华文明的起源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.统一国家的建立@#@C.繁荣与开放的时代 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.政权分立和民族融合@#@7.下列人物中，被称为“诗仙”的是（　　）@#@A.李白 @#@ @#@ @#@ @#@B.杜甫 @#@ @#@ @#@ @#@C.白居易 @#@ @#@ @#@D.韩愈@#@8.下列政权建立时间的先后顺序是（　　）@#@①北宋②西夏③金④南宋。

@#@@#@A.①②③④ @#@ @#@B.①③④② @#@ @#@C.②①③④ @#@ @#@D.②③①④@#@9.京剧《檀渊之盟》是一出历史故事剧，其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝？

@#@（　　）@#@A.宋真宗 @#@ @#@ @#@B.寇准 @#@ @#@ @#@ @#@C.宋高宗 @#@ @#@ @#@D.宋太祖@#@10.我国经济重心的南移经历了一个漫长的历史过程，下边的示意图对这一过程的完成作了形象的描述，图中①对应的朝代应该是（　　）@#@A.隋朝 @#@ @#@ @#@ @#@B.唐朝 @#@ @#@ @#@ @#@C.宋朝 @#@ @#@ @#@ @#@D.五代十国@#@11.南宋的都城是（　　）@#@A.广州 @#@ @#@ @#@ @#@B.汴京 @#@ @#@ @#@ @#@C.泉州 @#@ @#@ @#@ @#@D.临安@#@12.“双方以淮水至大散关一线划定分界线”指的是谁与谁的分界线（　　）@#@A.北宋与西夏 @#@B.北宋与辽 @#@ @#@C.南宋与辽 @#@ @#@D.南宋与金@#@13.“一代天骄”成吉思汗（如图人物）的历史功绩主要是（　　）@#@A.灭亡西夏 @#@ @#@B.统一蒙古 @#@ @#@C.建立元朝 @#@ @#@D.统一中国@#@14.“统契丹，建政权，都上京，为太祖”描述的是契丹历史上的哪位君主？

@#@（　　）@#@A.阿保机 @#@ @#@ @#@B.耶律大石 @#@ @#@C.耶律楚才 @#@ @#@D.辽太宗@#@15.我国是茶的故乡，俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，饮茶之风在全国盛行是在（　　）@#@A.隋朝 @#@ @#@ @#@ @#@B.唐朝 @#@ @#@ @#@ @#@C.明朝 @#@ @#@ @#@ @#@D.清朝@#@16.我国省级行政区的设立，始于（　　）@#@A.唐朝 @#@ @#@ @#@ @#@B.宋朝 @#@ @#@ @#@ @#@C.元朝 @#@ @#@ @#@ @#@D.明朝@#@17.指南针应用于航海，开始于（　　）@#@A.战国 @#@ @#@ @#@ @#@B.北宋 @#@ @#@ @#@ @#@C.南宋 @#@ @#@ @#@ @#@D.明朝@#@18.北宋具有监察功能的官职是（）@#@A.转运使 @#@ @#@ @#@B.通判 @#@ @#@ @#@ @#@C.刺史 @#@ @#@ @#@ @#@D.知州@#@19.五代十国并非指一个朝代，而指一个特殊的历史时期。

@#@关于这一时期的表述，与事实不符合的是（）@#@A.十国是指南方地区的九个政权加上北方的北汉@#@B.北方政权更迭频繁，战事不断@#@C.南方地区政局相对稳定，经济在原有基础上有一定发展@#@D.五代十国时期，政权分立，阻碍了国家的统一@#@20.宋朝时，江南地区农业发展较快的原因有（　　）@#@①南方战乱少@#@②许多中原人南迁@#@③自然条件优越@#@④那里原来就有先进的生产技术。

@#@@#@A.①②④ @#@ @#@ @#@B.①②③ @#@ @#@ @#@C.①②③④ @#@ @#@D.①③④@#@21.你知道“苏湖熟，天下足”这句话表明了两宋时哪个地区成为全国最重要的粮仓？

@#@（　　）@#@A.长江流域 @#@ @#@B.太湖流域 @#@ @#@C.黄河流域 @#@ @#@D.珠江流域@#@22.对澶渊之盟的评价不正确的是（　　）@#@A.没有任何积极意义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.使辽宋之间维持了长久的和平局面@#@C.有利于双方开展贸易 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.岁币加重了北宋人民的负担@#@23.“和同为一家”体现了唐朝与哪个少数民族建立了良好的民族关系（　　）@#@A.回纥 @#@ @#@ @#@ @#@B.南诏 @#@ @#@ @#@ @#@C.吐蕃 @#@ @#@ @#@ @#@D.靺鞨@#@24.中国历史上唯一的女皇帝是（　　）@#@A.武则天 @#@ @#@ @#@B.杨坚 @#@ @#@ @#@ @#@C.李世民 @#@ @#@ @#@D.慈禧@#@25.两宋时都市中的“瓦舍”是（　　）@#@A.夜市 @#@ @#@ @#@ @#@B.商业区 @#@ @#@ @#@C.娱乐场所 @#@ @#@D.居住区@#@二、填空题（本大题共4小题，共10分）@#@26.960年，______发动陈桥兵变，建立______，定都______，即今天的开封。

@#@@#@27.______是吐蕃历史上杰出的政治家，______入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。

@#@@#@28.李世民于626年继承皇位，改年号为“______“，他就是历史上有名的______。

@#@@#@29.______ @#@是日本政府派到唐朝进行交流的使团。

@#@唐玄宗时高僧 @#@______ @#@东渡日本弘扬佛法。

@#@唐太宗时高僧 @#@______ @#@西行天竺求取佛教精义。

@#@@#@三、问答题（本大题共2小题，共16分）@#@30.宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，文化灿烂。

@#@阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一@#@

（1）材料一反映了南方手工业的兴旺，著名的瓷都在哪里？

@#@图二中的交子最早出现在哪个朝代的哪个地区？

@#@@#@材料二 @#@ @#@北宋时期，我国的印刷术的发展出现了新飞跃。

@#@@#@

（2）北宋时期，采用了什么先进的印术？

@#@发明者是谁？

@#@@#@材料三 @#@ @#@明朝人方孝孺认为：

@#@“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。

@#@”@#@（3）材料三反映了元朝时期的什么历史现象？

@#@这一时期出现了一个新民族是什么？

@#@@#@31.认真阅读下列材料，回答相关问题：

@#@@#@材料一 @#@ @#@南宋时太湖地区……产量居全国之首，尤其以平江府为代表，有“苏湖，天下足”之称。

@#@@#@材料二 @#@ @#@宋朝时期，国家财政收入的百分之八十左右来自淮河以南地区，南方户口数比例占全国的百分之六十左右。

@#@《宋史》中有记载“国家根本，仰给东南。

@#@”@#@

（1）材料一中的“苏湖”是指什么地方？

@#@当地最主要的粮食作物是什么？

@#@@#@

（2）材料二中“国家根本，仰给东南。

@#@”和材料一中的“苏湖熟，天下足”说明了什么历史现象？

@#@@#@（3）上述两则材料反映的历史现象出现的主要原因有哪些？

@#@@#@四、材料解析题（本大题共2小题，共24分）@#@32.内河航运和海外贸易是古代中国内部沟通南北、对外友好交往的重要途径和政策，阅读下列材料，回答有关问题。

@#@@#@材料一：

@#@图1是《隋朝大运河示意图》@#@

（1）读《隋朝大运河示意图》，在图上标出大运河的中心位置并写出地点名称。

@#@@#@

（2）图中A段的名称是什么？

@#@@#@材料二：

@#@图2是《唐朝对外交往示意图》@#@（3）去往图2中①所代表国家的高僧是谁？

@#@@#@（4）唐玄宗时，去往图中②所代表国家的高僧是谁？

@#@他对中日经济文化交流有哪些贡献？

@#@@#@材料三：

@#@（宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、高度发达的茶盐企业非常独特……在人民日常生活方面，艺术、娱乐、制度、工艺技术各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家，其自豪足以认为世界其他地区皆为“化外之邦”。

@#@--（法）谢和耐《南宋社会生活史》@#@（5）根据材料三和所学知识，“纸钞”在北宋最早出现的地方是哪里？

@#@@#@（6）宋朝在广州、杭州等地设置什么机构来管理海外贸易？

@#@@#@（7）综上述材料和所学知识，你认为唐宋时期我国对外交往出现盛况的主要原因是什么？

@#@@#@33.唐代是这样一个朝代：

@#@它曾经是我国历史上最为辉煌的一个时期，一百多年的开拓发展，国力的强盛，经济的繁荣，思想的兼容并包，民族间和睦相处，创造了对社会发展极为有利的环境，盛世造就的示人的进取精神、开阔胸怀、恢宏气度，极大的丰富了人们的科技创造力，也给文学带来了昂扬的精神风貌，创造了被后代一再称道的盛唐气象。

@#@@#@【盛世景象】@#@

（1）根据所学知识和下列对应关系，完成下面三处空格。

@#@@#@

（2）“盛世造就的士人的进取精神”是由于唐朝不断完善科举制而形成的，在唐朝的主要考试科目中，明经科要考察考生的什么能力？

@#@@#@【开明包容】文皇（唐太宗）南面坐，夷狄千群驱。

@#@……献号天可汗，以覆我国度。

@#@--柳宗元@#@（3）唐太宗为什么被各少数民族成为“天可汗”？

@#@@#@【文化璀璨】@#@（4）唐末，雕版印刷业已比较发达，世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是什么？

@#@@#@（5）唐朝是我国古代诗歌发展的黄金时代，在众多诗人中，被誉为“诗圣”的是谁？

@#@@#@2017学年七年级下册期中考试@#@答案和解析@#@【答案】@#@1.D @#@ @#@ @#@ @#@2.D @#@ @#@ @#@ @#@3.B @#@ @#@ @#@ @#@4.B @#@ @#@ @#@ @#@5.B @#@ @#@ @#@ @#@6.D @#@ @#@ @#@ @#@7.A @#@ @#@ @#@ @#@8.A @#@ @#@ @#@ @#@9.A @#@ @#@ @#@ @#@10.C @#@ @#@ @#@ @#@11.D @#@ @#@ @#@ @#@12.D @#@ @#@ @#@ @#@13.B @#@ @#@ @#@ @#@14.A @#@ @#@ @#@ @#@15.B @#@ @#@ @#@ @#@16.C @#@ @#@ @#@ @#@17.B @#@ @#@ @#@ @#@18.B @#@ @#@ @#@ @#@19.D @#@ @#@ @#@ @#@20.B @#@ @#@ @#@ @#@21.B @#@ @#@ @#@ @#@22.A @#@ @#@ @#@ @#@23.C @#@ @#@ @#@ @#@24.A @#@ @#@ @#@ @#@25.C @#@ @#@ @#@ @#@@#@26.赵匡胤；@#@宋朝；@#@东京@#@27.松赞干布；@#@文成公主@#@28.贞观；@#@唐太宗@#@29.遣唐使鉴真玄娤@#@30.

（1）结合所学知识：

@#@北宋兴起的景德镇，后来发展成著名的瓷都．“交子”是世界上最早的纸币．交子是世界最早使用的纸币，最早出现于四川地区，发行于北宋前期的成都．@#@

（2）北宋时，毕昇发明了活字印刷术，比欧洲早了四百年．@#@（3）依据所学知识可知，元朝境内出现大规模的人口流动，民族相互融合．唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯兰教，他们同汉、蒙等族，长期杂居相处，逐渐融合，开始形成一个新的民族-回族．@#@故答案为：

@#@@#@

（1）景德镇．北宋时期；@#@四川地区．@#@

（2）活字印刷术；@#@毕昇．@#@（3）民族融合；@#@回族．@#@31.

（1）据所学知“苏湖熟，天下足．”中的“苏湖”指的是苏州和湖州，当时主要生产的粮食作物是水稻，特别是原产于越南的占城稻得到推广．@#@

（2）据材料二“苏湖熟，天下足”“国家根本，仰给东南”可知，太湖流域成为全国的粮仓；@#@南方经济超过北方，宋朝经济重心南移．@#@（3）据所学知，由于南方战乱较少，社会安定．许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了那里的劳动力．南方具有优越的自然环境．统治者重视发展经济，采取一些有利于经济发展的措施．因而出现经济重心南移的现象．@#@故答案为：

@#@@#@

（1）材料一中的苏湖是指苏州和湖州，当地最主要的粮食作物是水稻．@#@

（2）说明了当时经济重心已经从北方黄河流域转移到南方长江流域．（3）原因：

@#@当时南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的生产工具和技术；@#@南方自然条件优越，统治者重视发展经济等．@#@32.

（1）隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭．全长两千多千米．@#@

（2）隋朝大运河自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段．所以图1中A段的名称是通济渠．@#@（3）依据“唐朝对外交往示意图”可知，图2中①处是天竺，去往天竺的高僧是玄奘．为了求取佛经精义，贞观初年，他从长安出发，途经我国新疆和中亚诸国，到达天竺．@#@（4）依据“隋朝大运河示意图”可知，图2处是②处是日本，去往日本的高僧是鉴真．唐玄宗时，鉴真接受日本学问僧的请求，东渡日本弘扬佛法．鉴真定居日本奈良，除讲授佛经，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流作出了杰出贡献．@#@（5）依据材料三“（宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、高度发达的茶盐企业非常独特…”可知，北宋“纸钞”叫“交子”，北宋前期，四川出现了“交子”，这是世界上最早的纸币．@#@（6）宋朝政府积极鼓励海外贸易，在广州、杭州等地设置市舶机构来管理海外贸易．@#@（7）唐宋时期，我国经济繁荣，科技先进；@#@实行对外开放的政策；@#@对外交通发达．所以唐宋时期我国对外交往出现盛况．@#@故答案为：

@#@@#@

（1）洛阳．@#@

（2）通济渠．@#@（3）玄奘．@#@（4）鉴真，除讲授佛经，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流作出了杰出贡献．@#@（5）四川地区．@#@（6）市舶．@#@（7）唐宋时期，我国经济繁荣，科技先进；@#@实行对外开放的政策；@#@对外交通发达．@#@33.

（1）据所学知，唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强．历史上称当时的统治为贞观之治．武则天当政时期，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人们称赞她的统治有贞观遗风．唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全成盛时期，历史上称为开元盛世．@#@

（2）唐朝科举制度逐步完善，常设的考试科目很多，以进士、明经两科最重要，其中明经科主要考查考生记诵儒家经典的能力．@#@（3）据所学知，唐太宗采取了比较开明的民族政策，赢得各族的拥戴．北方各族和西域的首领来到长安，尊奉他为各族的“天可汗”．@#@（4）据所学知，唐太宗在扫平东突厥后，在当地设立都督府，任用突厥贵族，保留原有的民族习惯和生活方式，这对少数民族地区的稳定与发展起了重要作用．@#@（5）唐末，雕版印刷业已比较发达，868年印制的《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品．@#@（6）唐朝是我国古代诗歌发展的黄金时代，杜甫的诗有的气魄雄浑，有的沉郁悲怆，语言精练凝重，表现出高超的艺术技巧，人们称他为“诗圣”．@#@故答案为：

@#@@#@

（1）唐太宗；@#@武则天；@#@开元盛世．@#@

（2）考生记诵儒家经典的能力．@#@（3）唐太宗采取了比较开明的民族政策．@#@（4）在当地设立都督府，任用突厥贵族，保留原有的民族习惯和生活方式．（5）《金刚经》．（6）@#@初中历史试卷第5页，共6页@#@";i:

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3116:

"安全主题班会记录@#@一、谈话引入：

@#@ @#@@#@同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

@#@但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

@#@下面就谈谈家居安全要注意什么：

@#@ @#@1、用电安全 @#@@#@随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。

@#@因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

@#@ @#@@#@1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

@#@ @#@@#@2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

@#@ @#@@#@3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

@#@@#@4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

@#@ @#@@#@5）发现有人触电要设法及时关断电源；@#@或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

@#@ @#@@#@2、安全使用煤气 @#@@#@1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

@#@ @#@@#@2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

@#@ @#@@#@二、游泳时要注意安全 @#@@#@1、游泳需要经过体格检查。

@#@ @#@@#@2、要慎重选择游泳场所。

@#@@#@ @#@3、下水前要做准备运动。

@#@@#@ @#@5、水下情况不明时，不要跳水。

@#@ @#@@#@6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

@#@ @#@@#@三、交通安全 @#@@#@1、行走时怎样注意交通安全 @#@@#@1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

@#@ @#@2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

@#@ @#@@#@3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动（安全教育教案）车辆，不与机动车辆争道抢行。

@#@ @#@@#@4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

@#@ @#@2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

@#@@#@ @#@四、发生火灾怎么办 @#@@#@1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

@#@ @#@@#@2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场@#@3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

@#@@#@ @#@五、小结：

@#@ @#@只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

@#@@#@安全主题班会记录表@#@时间@#@教师姓名@#@会议内容@#@";i:

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25920:

"北师大版四年级品德与社会下册@#@教案@#@四年级品社学段目标：

@#@@#@全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

@#@善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

@#@创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

@#@充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

@#@拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

@#@让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

@#@1、重视情感的培养，丰富学生的生活经验，培养良好生活学习习惯，科学学习方法的选择。

@#@2、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

@#@3、了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响。

@#@4、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

@#@初步掌握基本的自护自救的本领。

@#@5、引导学生了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护办法。

@#@@#@2016年2月@#@课程目标@#@一、总目标@#@品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

@#@@#@二、分目标@#@

（一）情感〃态度〃价值观@#@1．珍爱生命，热爱生活。

@#@养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

@#@@#@2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

@#@@#@3．初步形成民主、法制观念和规则意识。

@#@@#@4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

@#@尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

@#@@#@5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

@#@@#@

（二）能力@#@1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

@#@初步掌握基本的自护自救的本领。

@#@养成良好的生活和行为习惯。

@#@@#@2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

@#@@#@3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

@#@学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

@#@@#@4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

@#@@#@（三）知识@#@1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

@#@了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

@#@@#@2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

@#@知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

@#@@#@3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

@#@4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。

@#@初步知道影响中国发展的重大历史事件。

@#@初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

@#@@#@5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

@#@知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

@#@@#@北师大版四年级品德与社会下册教案@#@课题：

@#@@#@第一课：

@#@人们在土地上耕耘@#@1.萝卜的故事@#@教学目标：

@#@@#@1.以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程.@#@2.了解农业的收获与农民收入及生活的关系。

@#@@#@3.形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@了解食物是人类生存的最基本条件，帮助学生思考，产生了解食物来源的愿望。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教材展示的是萝卜的种植和收获，但教师应对本地区主要的农作物（或蔬菜）冲种植到收获的生产过程有比较清楚的了解，对本地区各农是相应的农业劳动有比较清楚地了解，以便使教学与本地区的生产、生活情况相一致。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、导入。

@#@@#@二、观察活动。

@#@@#@三、体验与交流。

@#@@#@四、阅读讨论。

@#@@#@五、教师总结。

@#@@#@“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学不了解这些食物的来源。

@#@现在请几位同学简单的介绍一下。

@#@”@#@教师可以将学生的发言简要活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。

@#@但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？

@#@让我们一起看虎子和爷爷是怎样中萝卜的吧。

@#@”@#@阅读课文.@#@阅读教科书中文字及插图@#@总结。

@#@教师肯定学生的讨论成果，并概括出农在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。

@#@@#@农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。

@#@@#@组织学生阅读有关本课题的七幅画书，通过讨论或谈话的方式知道@#@第一幅图画是播种。

@#@@#@第二幅图画是间苗。

@#@@#@第三幅图画是除草。

@#@@#@第四幅图画是给正在生长的萝卜培土@#@第五幅图画是灌溉@#@第六幅图画是收获.@#@第七幅图画是获得了好收成以后,@#@教材展示的是萝卜的种植和收获@#@组织学生阅读有关本课题的七幅画书，通过讨论或谈话的方式知道@#@帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望@#@作业设计：

@#@@#@在自家阳台的花盆里种植少量的蔬菜，体验种植的全过程，感受劳动的愉悦。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课题1、萝卜的故事农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。

@#@@#@课题：

@#@@#@2.从种植到收获@#@教学目标：

@#@@#@1.了解农业生产具有季节性的性点，农业生产的州周期长，在农业生产中要遵遁“不违反时”的规律。

@#@@#@2.了解我们祖先在长期实践中总结出来的二十四节气。

@#@@#@3.了解农业生产具有地或性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生准南则为橘”的道理。

@#@@#@4.形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富@#@教学准备：

@#@@#@准备日历、中国政区图及用于标注的相关农作物的图例。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@五、导入。

@#@@#@六、观察活动。

@#@@#@七、体验与交流。

@#@@#@八、阅读讨论。

@#@@#@五、教师总结。

@#@@#@“我们从虎子讲述的《萝卜的故事》了解到，从每年3月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间。

@#@只有这样才能够获得好的收成。

@#@这是为什么呢？

@#@@#@“光照和温度有什么关系；@#@光照、温度和农作物的生长有什么关系。

@#@”@#@“在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长。

@#@”@#@教师讲解:

@#@知道土地为人类奉献着丰富的食物,保证着人类的生存,从而对生养我们的土地产生由衷的敬意.@#@“我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。

@#@。

@#@你听说过这二十四接气吗？

@#@”@#@指导背诵二十四节气歌。

@#@@#@土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。

@#@@#@请学生阅读本课题第一段的课文。

@#@@#@请学生根据自己回家以后对父母和长辈的调查，谈一谈本地区主要农作物从种植到收获的季节和时间。

@#@@#@组织学生阅读本课题的第二段课文和表格，明白表格中的意思。

@#@@#@朗读并学习背诵二十四节气歌谣。

@#@@#@解决问题讨论。

@#@@#@结合观察教科书中的七幅图画，通过讨论知道在农村，一年之中春种夏管秋收冬闲的过程。

@#@@#@联系日常生活知道二十四节气与我们平常使用的公历是有固定联系的。

@#@@#@归纳小结。

@#@@#@作业设计：

@#@@#@结合日历，熟悉二十四节气，了解二十四节气和我们日常生活的关系。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课题2、从种植到收获@#@我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。

@#@土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。

@#@@#@课题：

@#@@#@3.妞妞的困惑@#@教学目标：

@#@@#@1、了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。

@#@@#@2、培养学生的环保意识和可持续发展意识。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、导入。

@#@@#@二、全班讨论。

@#@@#@四、探究。

@#@@#@食物是人类生存的基本需要。

@#@我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。

@#@可是，由于现在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品都有残留农药。

@#@对此，生活已经为我们敲响了警钟，这也是妞妞的困惑。

@#@（播放生活中农产品残留农药的录象）@#@

（1）知道农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害吗？

@#@@#@

（2）读课文讨论：

@#@我们只是个普通的消费者，面对粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品都有残留农药，我们该怎么办？

@#@@#@（3）教师出示课前收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装，并提问学生：

@#@你在商店、超市见过这类农产品吗？

@#@家长有没有买过这类农产品吗？

@#@@#@@#@对于妞妞的困惑，你有什么好的建议？

@#@@#@学生观看录象。

@#@@#@学生分小组讨论，得出结论。

@#@@#@学生探究讨论。

@#@@#@通过播放生活中农产品残留农药的录象，引起学生的沉思。

@#@@#@小组合作学习，体现自主学习。

@#@@#@培养学生的环保意识和可持续发展意识@#@小结归纳：

@#@@#@在农业生产中，使用农药和化肥固然有利于增加农作物的产量，但会使土地里的盐碱越来越多，土壤越来越硬，影响农作物的生长，从长远来讲反而会影响农作物的收成。

@#@会在农产品中造成农药成分的残留，人们吃了会对人体健康造成危害。

@#@因此，农业生产既要保持增产，又要防治病虫害，最好的方法是尽量使用天然的有机肥料，尽量采用生物防治的方法。

@#@这样我们就可以吃上放心的食物了。

@#@@#@作业设计：

@#@@#@作业设计：

@#@@#@认识绿色农产品的标志。

@#@了解商店和市场出售的食物、蔬菜、水果等有没有纯天然、无污染、无公害标志。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@课题3、妞妞的困惑@#@如果不使用化肥和农药，有什么办法能够既保证增产又消灭病虫害呢？

@#@@#@农业生产既要保持增产，又要防治病虫害，最好的方法是尽量使用天然的有机肥料，尽量采用生物防治的方法。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@课题：

@#@@#@第二课：

@#@在希望的田野上@#@1.从传统到现在@#@教学目标：

@#@@#@1、了解在长的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具上人手的延伸，大大的提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。

@#@@#@2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。

@#@@#@3、通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇高劳动、形成崇高劳动者的态度。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@收集常用的简单农具的资料。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@九、导入。

@#@@#@十、观察活动。

@#@@#@十一、体验与交流。

@#@@#@十二、阅读讨论。

@#@@#@五、教师总结。

@#@@#@农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样的简单的农具，这些农具都是人手的延伸，是人类的伟大创造。

@#@@#@观察课本第12页的五幅插图，探究“这些是什么农具？

@#@是做什么用的？

@#@使用这些农具有什么好处？

@#@”@#@根据调查成果交流：

@#@“本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处？

@#@”@#@指导学生阅读和观察教科书第13页的课文和插图，并思考：

@#@这四幅插图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？

@#@@#@农业生产是我们每一个人的衣食之源。

@#@人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植和收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动的力量，凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。

@#@@#@汇报收集常用的简单农具的资料。

@#@@#@观察课本第12页的五幅插图，然后探究。

@#@@#@学生根据调查成果交流@#@阅读和观察教科书第13页的课文和插图，并思考。

@#@@#@培养收集信息能力。

@#@@#@观察活动，激发探究。

@#@@#@体验与交流。

@#@@#@了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化@#@板书设计：

@#@@#@1.从传统到现在@#@人类发明了各种各样的简单的农具，这些农具都是人手的延伸，是人类的伟大创造。

@#@改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。

@#@@#@课题：

@#@@#@2.劳动者的创造@#@教学目标：

@#@@#@1、知道都江堰和坎儿井是世界上古老的水利工程，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。

@#@@#@2、感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@收集有关都江堰和坎儿井的相关资料。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、导入。

@#@@#@二、阅读讨论。

@#@@#@三、探究活动1。

@#@@#@四、探究活动2。

@#@@#@五、教师总结。

@#@@#@前面我们学习了劳动者在生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。

@#@其实劳动者的创造还远不止这些。

@#@下面我们去瞻仰一下我们祖先伟大创造吧。

@#@@#@阅读课本第14页，讨论：

@#@农业生产中的“靠天吃饭”是什么意思？

@#@@#@观察和阅读14页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究都江堰是怎样发挥作用的？

@#@@#@观察和阅读15页有关新疆坎儿井的图片和文字资料，探究在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？

@#@@#@四川都江堰被列为“世界人类文化遗产”，新疆古代劳动人民创造了在戈壁滩上运输和使用水源的地下暗渠工程—坎儿井，创造了一个个神奇的绿洲。

@#@我们今后要多了解古代劳动人民的发明创造。

@#@@#@学生回忆旧知。

@#@@#@学生阅读讨论。

@#@@#@观察和阅读，然后进行探究活动。

@#@@#@感受劳动人民的智慧力量。

@#@@#@感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@2.劳动者的创造@#@劳动者创造了伟大的成就，劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明的发展感到自豪。

@#@@#@课题：

@#@@#@3.科学技术改变着农业@#@教学目标：

@#@@#@1、了解一些现代农业生产的新成就。

@#@2、知道我国是一个农业大国，解决了世界上五分之一人口的吃饭问题是对世界的重大贡献。

@#@3、简单了解我国农产品进口与出口的情况，增强国际了解。

@#@4、憧憬我国农业的未来发展。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@了解一些现代农业生产的新成就。

@#@简单了解我国农产品进口与出口的情况，增强国际了解。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@收集有关农业科技的文字资料与图片资料。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、导入。

@#@@#@二、阅读与介绍。

@#@@#@三、延伸。

@#@@#@四、总结。

@#@@#@大量农机进入农业生产以后，大大提高了农业生产的效率。

@#@@#@1、阅读课本16页，讨论：

@#@袁隆平院士科学研究的成果有什么意义，这说明了什么？

@#@@#@2、阅读课文，以生菜的无土栽培为例，说一说怎样进行无土栽培的生产。

@#@@#@你还知道哪些现代农业科技生产方式？

@#@@#@科技的运用大大提高农业生产的效率，我们要学好文化知识，为将来打好基础。

@#@@#@科学技术的发展并应用到农业生产上，才大幅度地提高了农业生产的产量和质量，在现代农业生产中创造了一个又一个奇迹，为我们的生活提供着越来越丰富的优质农产品。

@#@@#@观看有关图片。

@#@@#@阅读后进行讨论。

@#@@#@交流。

@#@@#@引起兴趣。

@#@@#@共同分享。

@#@@#@增强学习目的教育。

@#@@#@通过学习，我们了解伴随着人类悠久的历史，农业生产一直在不断地发展着，是劳动者在从事着农业生产，是他们的创造不断地发展着农业，是科学技术大大加快了农业生产的发展@#@板书设计：

@#@@#@3.科学技术改变着农业@#@科技的运用大大提高农业生产的效率，在现代农业生产中创造了一个又一个奇迹，为我们的生活提供着越来越丰富的优质农产品。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@课题：

@#@@#@7.农业孕育着文明@#@教学目标：

@#@@#@1、了解古代文明起源于农业文明，知道农业对人类文明发展所起到的重要作用。

@#@@#@2、了解我国古代农业文明在人类生活中发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@了解古代文明起源于农业文明。

@#@@#@了解我国古代农业文明在人类生活中发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、收集世界古代农业文明的资料。

@#@@#@2、搜集有关我国农业文明的资料。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、导入。

@#@@#@二、阅读与讨论。

@#@@#@三、探究。

@#@@#@四、自由讨论。

@#@@#@五、总结。

@#@@#@人类的早期文明是在农业的基础上孕育和发展起来的。

@#@@#@欣赏历史图片，阅读课文，讨论：

@#@这些图画告诉我们什么？

@#@@#@阅读20页，思考：

@#@为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？

@#@这些历法有什么特点？

@#@@#@请大家展示搜集的资料。

@#@@#@教师总结，布置家庭作业。

@#@@#@观看图片。

@#@@#@讨论。

@#@@#@阅读讨论。

@#@@#@交流丝绸文化和茶文化的资料。

@#@@#@引起学习兴趣。

@#@@#@分享。

@#@@#@学习了解。

@#@@#@交流分享。

@#@@#@课后反思@#@课题：

@#@@#@8.寄托着希望的传统文化@#@教学目标：

@#@@#@1、了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。

@#@@#@2、了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。

@#@@#@3、了解由于农业的地域性差异，各地所形成饮食文化也各有特色。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@了解我国农业文明在生活中所发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@3、收集有关本地春节、端午节、中秋节民俗的资料。

@#@@#@4、收集各种饮食文化特色的资料。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、导入。

@#@@#@二、阅读与探究。

@#@@#@三、讨论。

@#@@#@四、总结。

@#@@#@在农业生产发展的漫长历程中，人们创造出许多习俗、节日，形成了多彩的节日文化。

@#@@#@1、阅读课本22页，思考并讨论：

@#@春节、端午节、中秋节与农业生产的发展有什么关系？

@#@@#@2、我们这里过春节、端午节、中秋节有什么习俗？

@#@@#@1、请大家读书，了解藏族新年及彝族、白族等西南少数民族欢庆火把节风俗，并讨论：

@#@你还知道我国哪些节日与农业传统有密切关系？

@#@@#@2、组织阅读24-25页，讨论：

@#@你还知道各地的饮食有什么特点，造成不同特点的原因是什么？

@#@@#@再次强调农业文明的特点与农业生产有着或多或少的关系。

@#@@#@观看图片。

@#@@#@讨论交流。

@#@@#@看书欣赏图片，并交流讨论。

@#@@#@交流所得。

@#@@#@激发兴趣。

@#@@#@共同分享，扩展知识。

@#@@#@进一步扩展知识。

@#@@#@强化认识。

@#@@#@课后反思@#@课题：

@#@@#@9.不断更新的通信家住族@#@教学目标：

@#@@#@1．帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。

@#@@#@2．帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领或中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。

@#@@#@3．渗透有关通信基本礼貌的教育。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@教学重点：

@#@渗透有关通信基本礼貌的教育。

@#@@#@教学难点：

@#@学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师就教科书所呈现的通信技术做一些准备，包括适合学生阅读的有关文字或图片资料，也可以将资料库的内容复印给学生。

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@1．导入。

@#@@#@2．布置任务。

@#@@#@3.小组准备。

@#@@#@4.教师小结。

@#@@#@第二课时@#@1.导入。

@#@@#@2.讲解活动。

@#@@#@3.全班讨论。

@#@@#@4.教师小结，@#@家庭作业@#@提问学生：

@#@什么是通信？

@#@通信在生活中扮演什么角色？

@#@引导学生理解：

@#@人们共同生活、劳动，需要交流，但有时距离很远，学要通过专门的方式和工具才能交流。

@#@@#@请学生欣赏教科书第28页的单元导读图。

@#@提问学生，是否去过电信博物馆？

@#@@#@或者由教师介绍。

@#@@#@电信博物馆介绍了许多通信技术（方式或工具）。

@#@教科书上的同学们参观了博物馆，搜集不少资料并且向其他同学做了介绍。

@#@今天，我们用另外一种方式来了解通信家族。

@#@同学们，将模拟电信博物馆的讲解员，从教科书中[第28-33页]选择一种通信技术[方式或工具]，向大家介绍。

@#@@#@教师向学生明确要求：

@#@@#@1．所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术。

@#@@#@2．要说明这新技术的具体使用方式及特点，最好能够联系实际进行。

@#@@#@比如电报，一般在什么情况下使用？

@#@电报单怎样填写？

@#@怎样收费？

@#@多长时间能够被对方收到？

@#@与电话和信件相比优点是什么？

@#@缺点又是什么？

@#@现在是否还在使用？

@#@为什么？

@#@@#@（3）可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。

@#@鼓励小组成员以合作的方式介绍。

@#@@#@教师巡视并且给予帮助，将自己事先准备好的资料提供给学生。

@#@@#@巡视时发现的问题提醒学生，告诉学生，许多他们今天不太熟悉的通信技术，家长们却知道许多，可以把小组准备时遇到的疑问向他们请教。

@#@@#@请学生朗读教科书第30页小文的日记，然后告诉学生，今天的活动，我们将在教室里参加电信博物馆，相信同学们会像小文一样大有收获。

@#@@#@教师可以在每个小组介绍之后，组织其他学生提问题，与讲解者进一步交流。

@#@@#@师：

@#@通过同学们的介绍，我们对通信家族有了许多新的了解，并且认识到随";i:

3;s:

1911:

"吉木乃县直小学2017-2018学年第二学期实践学科电子教案@#@课时教案@#@组长签字@#@备课时间@#@授课时间@#@课题@#@6、筷子相架@#@1课时@#@第1课时@#@个性化@#@修改@#@教学目标@#@1、知识与技能：

@#@了解相架设计的美感和情趣。

@#@认识不同式样、材质的相架，了解相架的制作方法。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@能利用各种材料进行装饰，注意装饰效果的色彩和图案的连续性，整体性。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。

@#@生活用品的设计体现了人类的智慧。

@#@@#@教学重难点@#@重点：

@#@展示学生丰富的想象力。

@#@使学生了解生活用品不是简单制作，要体现情趣和美感。

@#@@#@难点：

@#@设计制作的相架新颖，富有想象力。

@#@@#@教法与学法@#@讨论法，引导法，讲授法，评价法等@#@教具准备@#@纸、剪刀、胶棒、一次性筷子、布、彩色吸管@#@教学过程@#@出示做好的相架，讨论：

@#@@#@1．这是什么？

@#@它们有什么形状？

@#@@#@2．它们是怎么制作的？

@#@用了什么材料？

@#@@#@二．了解材料@#@出示各种材料，让孩子摸一摸，说一说可以如何利用它@#@三．讨论如何进行制作@#@1．你想制作什么形状的相架？

@#@@#@2．你想用什么来装饰它？

@#@@#@3．你怎么来装饰呢？

@#@@#@四．制作@#@1．教师巡回辅导，帮助个别有困难的学生@#@2．可利用对称的方法制作，也可以用不对称的方法，但注意做出的相架要好看，统一，东西不易过多。

@#@@#@五．作品展示，评价@#@1．个别介绍自己的作品及制作方法@#@2．说一说喜欢谁的作品。

@#@为什么？

@#@@#@@#@板书设计@#@6、筷子相架@#@创意新颖@#@教学反思@#@3@#@@#@";i:

4;s:

23612:

"第1课 @#@ @#@中国人民站起来了@#@1、1949年9月，第一届________在________召开。

@#@会议的主要内容：

@#@会议通过了《________》，选举中华人民共和国________委员会，选举________为中央人民政府主席。

@#@大会决定以________为国旗，以《________》为代国歌，以________为首都改名为________，采用________纪年。

@#@大会还决定在首都天安门广场建立一座________，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。

@#@@#@2、________下午，在________隆重举行________。

@#@毛泽东向全世界宣告：

@#@“_____ @#@ @#@___今天成立了！

@#@”@#@3、中华人民共和国成立的历史意义：

@#@@#@中华人民共和国的成立开辟了中________。

@#@从此，中国结束了一百多年来被________，真正成为________；@#@中国人民从此站起来了，成为________。

@#@@#@新中国的成立，壮大了________、________和________的力量，鼓舞了世界________争取解放斗争。

@#@@#@4、1951年，________同________达成了________的协议，西藏和平解放。

@#@意义：

@#@___ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@____ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_。

@#@1951年9月人民解放军进驻拉萨。

@#@@#@第2课 @#@ @#@最可爱的人@#@1、原因：

@#@①美国派兵侵略________。

@#@②美军的侵略活动严重威胁到________的安全。

@#@________请求中国政府派兵援助。

@#@@#@2、美国哪些侵略活动威胁到中国的安全？

@#@@#@①以美军为主的所谓________越过三八线一直打到中国________边；@#@②美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射______城市；@#@③美军第七舰队入侵中国_____海峡，阻止人民解放军解放________。

@#@@#@3、目的：

@#@________、________。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、时间：

@#@________——________@#@5、司令：

@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、过程：

@#@五战五捷@#@7、战斗英雄：

@#@________、________ @#@ @#@ @#@重要战役：

@#@________战役@#@8、中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的________精神和________精神，被誉为“________”。

@#@他们不畏艰险，英勇顽强，最终赢得了战争的胜利，为国家和民族赢得了荣誉。

@#@@#@9、结果：

@#@___年7月，________被迫在________上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

@#@@#@10、意义：

@#@巩固了新生政权，提高了中国的国际地位，打击了美国的侵略政策，为我国的经济建设提供了一个相对稳定的国际环境。

@#@@#@第3课 @#@ @#@土地改革@#@1、土地改革的原因：

@#@①________严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

@#@②新中国成立后，占全国三亿多人口的________还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

@#@@#@2、起止时间：

@#@________——________年底@#@3、法律依据：

@#@1950年，中央人民政府颁布《________》，它规定废除________的土地所有制，实行________的土地所有制。

@#@@#@3、做法：

@#@从1950年冬起，全国分批进行土地改革，没收________的土地，分给________的农民耕种。

@#@同时也分给________应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。

@#@@#@4、结果：

@#@到1952年底，除_____地区外，______基本上完成了土地改革。

@#@近三亿无地少地的农民，分到了土地和大量的农具、牲畜和房屋等；@#@还免除了________的地租。

@#@农民真正获得了解放。

@#@@#@5、意义：

@#@土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的________，________也被消灭；@#@农民翻了身，得到了土地，成为________。

@#@这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为________准备了条件。

@#@@#@第4课 @#@ @#@工业化的起步@#@一、第一个五年计划@#@1、“一五”计划的目的：

@#@为了________。

@#@@#@2、“一五”计划的基本任务：

@#@集中主要力量________，建立________和________的初步基础；@#@相应的发展________、________、________和________；@#@相应的培养________。

@#@@#@3、“一五”计划的起止时间：

@#@___年——__年@#@4、“一五”计划的成就：

@#@@#@ @#@

（1）①1953年底，________等三大工程建成投产；@#@②1956年，________生产出中国第一辆汽车；@#@③中国第一个________试制成功地一架喷气式飞机；@#@④沈阳________建成投产；@#@⑤1957年，________建成；@#@⑥________、________、________公路建成，密切了内地与边疆的联系。

@#@⑦我国以________帮助兴建的156个项目为中心，形成了以________为中心的________基地；@#@⑧________和________也建立了一批新的工业基地。

@#@@#@

（2）取得成就的原因：

@#@①党的正确领导；@#@②完成了社会主义改造；@#@③全国人民的支持和艰苦努力；@#@④苏联的帮助。

@#@@#@5、意义：

@#@我国______面貌，向________迈进。

@#@@#@二、共和国第一部宪法的颁布@#@

（1）时间：

@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）颁布的会议：

@#@________大会@#@（3）名称：

@#@《________》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）地点：

@#@________@#@（5）内容：

@#@宪法规定我国坚持________，坚持________，一切权力属于________。

@#@@#@（6）意义：

@#@这是我国第一部______类型的宪法，也是我国有史以来真正反映________的宪法。

@#@@#@第5课 @#@ @#@三大改造（1953——1956年）@#@一、对农业的社会主义改造@#@1、原因：

@#@我国的农业仍然是一家一户分散经营的。

@#@当时贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以________，难以________，不能________，也不能________。

@#@这就影响生产的发展，农产品满足不了________的需要。

@#@@#@2、形式：

@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@3、目的：

@#@走________和________的道路@#@4、高潮：

@#@________年，全国掀起________的高潮。

@#@@#@5、完成：

@#@________，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

@#@@#@二、对手工业的社会主义改造@#@1、时间：

@#@________——________年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、形式：

@#@________合作社@#@三、对资本主义工商业的社会主义改造@#@1、起止时间：

@#@________——________年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、形式：

@#@________合营@#@3、政策：

@#@________政策。

@#@ @#@ @#@意义：

@#@实现了________，是________的创举。

@#@@#@四、三大改造完成的意义：

@#@到________年底，国家基本上完成了对________、________和________的社会主义改造，实现了把生产资料私有制改为________的任务，我国初步建立起________的基本制度，从此进入了________。

@#@@#@第6课 @#@ @#@探索建设社会主义的道路@#@1、中共八大召开的背景、时间、内容、意义。

@#@@#@

（1）背景：

@#@20世纪50年代中期，世界经济与科技迅速发展。

@#@为适应这种发展趋势，基于对________的正确分析。

@#@@#@

（2）时间：

@#@________年@#@（3）内容：

@#@①大会分析了我国形势的新变化，指出在社会主义制度已经建立的情况下，国内的主要矛盾，是________的要求，同________的现实之间的矛盾；@#@是________的需要，同当前________的状况之间的矛盾。

@#@②大会明确指出，当前党和人民的主要任务是，集中力量发展________，实现________，逐步满足________。

@#@@#@（4）意义：

@#@这是________的良好开端。

@#@@#@2、建设社会主义的总路线@#@

（1）背景：

@#@八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。

@#@党中央认为________。

@#@@#@

（2）时间：

@#@________年@#@（3）内容：

@#@________，________，________的建设社会主义。

@#@@#@3、“左”倾错误泛滥@#@

（1）原因：

@#@①对________认识不足；@#@②缺乏________；@#@③对社会主义建设________；@#@④忽视________。

@#@@#@

（2）表现：

@#@“_______”和人________运动@#@（3）主要标志：

@#@高指标、________、________和“共产风”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、教训：

@#@①搞经济建设要从我国的基本国情出发，不能急于求成。

@#@②要尊重经济发展的客观规律，按规律办事。

@#@@#@5、1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产。

@#@@#@6、探索建设社会主义的十年中取得的成就：

@#@@#@

（1）主要工业产品都有很大增长，________尤为突出。

@#@________的建成结束了中国靠“洋油”的时代。

@#@@#@

（2）新型的电子工业________工业、________工业从无到有的发展起来。

@#@@#@（3）涌现出大批先进人物：

@#@________、________、________@#@7、社会主义改造完成后的十年社会主义建设过程中，有哪些成就和失误？

@#@结合史实说明。

@#@@#@

（1）成就：

@#@中共八大正确分析了中国社会的________，提出发展生产力的任务，1961年春，调整国民经济，恢复发展生产，经济发展成绩斐然，特别是________发展迅速。

@#@@#@

（2）失误：

@#@1958年提出了“________，________，________”的总路线，急于求成，忽视了客观的经济规律，发动“________”和________，“________”倾错误泛滥。

@#@@#@第7课 @#@ @#@“文化大革命”的十年@#@1、文化大革命的原因：

@#@20世纪60年代中期，毛泽东错误的认为，党中央出现了________，党和国家面临________的危险，为防止资本主义复辟，它决定发动“________”。

@#@@#@2、起止时间：

@#@________——________年@#@3、开始的标志：

@#@1966年，中共中央接连发出开展“________”的决定。

@#@@#@4、指挥机构：

@#@“________”@#@5、两个反革命集团：

@#@________反革命集团和________反革命集团@#@续第七课“文化大革命”的十年@#@6、党的历史上最大一起冤案：

@#@文革期间，国家主席________遭到迫害，被诬蔑为“________、________、________”，被中央开除出党，并遭非法监禁，迫害致死。

@#@1980年中央为刘少奇平反，恢复名誉。

@#@@#@7、过程：

@#@对刘少奇、邓小平进行了错误的斗争，煽动“________，________”。

@#@1967年2月前后，党内老一辈革命家和广大干部群众的抵制和抗争，被诬为“________”，受到压制和打击。

@#@@#@8、粉碎林彪反革命集团：

@#@毛泽东、周恩来机智地粉碎了________集团的政变。

@#@________年________月________日，林彪等人出逃，在蒙古________机毁人亡。

@#@@#@9、粉碎林彪反革命集团后，在________、________的主持下，形势有了明显好转。

@#@但以江青为首的“________”使全国再度陷入混乱。

@#@@#@10、1976年，________、________相继去世。

@#@@#@11、粉碎江青反革命集团：

@#@1976年10月，________、________一举粉碎了江青反革命集团，结束了________。

@#@@#@12、从三大改造完成后到“文革”结束，被称为我国社会主义建设在探索中曲折前进二十年。

@#@情结合史实说明曲折性的表现，并分析出现曲折的原因。

@#@@#@

（1）曲折性表现：

@#@1958年提出“__________，__________，__________”的总路线，却忽视了客观经济规律，发动“__________”和__________运动，“左”倾错误在全国严重泛滥，主要标志是__________、瞎指挥、__________、共产风。

@#@“文化大革命“的进行。

@#@@#@

（2）原因：

@#@①党和人民对__________认识不足，对如何建设社会主义__________，又__________，忽视了__________。

@#@②少数反革命分子的破坏。

@#@③苏联的影响。

@#@@#@第8课 @#@ @#@伟大的历史转折@#@一、十一届三中全会@#@1、“两个凡是”：

@#@凡是__________，我们都坚决维护，凡是__________，我们都始终不渝地遵循。

@#@@#@2、背景：

@#@①人们要求纠正“文化大革命”的错误。

@#@②1978年，思想理论界展开了一场__________的讨论，使人们认识到，只有__________的唯一标准。

@#@这是一场深刻的思想解放运动。

@#@@#@3、时间：

@#@__________年底@#@4、内容：

@#@①这次会议彻底否定“__________”的方针，重新确立__________、__________的思想路线；@#@②停止使用“__________”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到__________上来，实行__________的伟大决策；@#@③会议实际上形成了以__________为核心的党中央领导集体。

@#@@#@5、意义：

@#@中共十一届三中全会是建国以来__________的转折。

@#@它完成了党的__________、__________和__________的拨乱反正，是__________的开端。

@#@从此，中国历史进入__________。

@#@@#@二、民主与法制建设的加强@#@1、背景：

@#@文化大革命使我国的__________遭到了严重践踏，广大人民群众深刻地认识到了__________的重要性。

@#@@#@2、1980年为__________平反，使党的历史上最大的冤案得到平反。

@#@@#@3、1982年颁布了第四部《__________》，1986年，又颁布了《__________》、《__________》、《__________》等一系列法律。

@#@@#@4意义：

@#@基本上形成了以__________为核心的中国特色的社会主义法律体系，我国逐渐向__________的道路迈进。

@#@@#@第9课 @#@ @#@改革开放@#@一、对农村的改革@#@1、目的：

@#@以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。

@#@2、典型__________村@#@3、形式__________责任制。

@#@@#@4、影响：

@#@使农业生产的得到了大发展，农村开始富裕起来了。

@#@随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村__________迅速发展起来，为__________和__________开辟了一条新路。

@#@@#@二、对外开放的措施@#@

（1）1980年，我国在广东的____________________、__________和福建的__________建立四个经济特区；@#@@#@

（2）开放了广州、上海等14个沿海城市；@#@@#@（3）增设了__________经济特区；@#@@#@（4）设立__________开发区。

@#@浦东开发区已发展成为国际化的经济中心和金融中心。

@#@@#@（5）形成__________——__________——__________——__________，这样一个__________、__________、__________的对外开放格局。

@#@@#@三、对城市的改革@#@1、时间：

@#@从__________年起2、重点：

@#@__________@#@3、主要内容。

@#@@#@

（1）把原来单一的公__________发展为以公有制为主体的__________共同发展；@#@@#@

（2）对国有企业实行__________，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行__________；@#@@#@（3）实行__________为主多种分配方式并存的制度。

@#@@#@（4）1992年，党的十四大提出建立__________以后，国有企业改革加快了步伐，在大、中型企业推行公司制、股份制，向建立现代企业制度迈进；@#@对小型企业采取改组、联合等多种形式，加快企业的改革步伐。

@#@@#@（5）效果：

@#@大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力，推动了工业的发展，@#@（6）认识：

@#@改革推动了我国现代化建设，从而证明了改革的正确性。

@#@@#@第10课 @#@ @#@建设有中国特色的社会主义@#@1、党的十一届三中全会以前，邓小平提出要实行__________，还提出“在中国实现四个现代化，必须坚持__________。

@#@”@#@2、1982年，中共十二大上邓小平提出“建设__________”。

@#@@#@3、1987年，邓小平为党的十三大阐明了社会主义__________，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线：

@#@领导和团结全国各族人民，以__________为中心，坚持__________，坚持__________，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家而奋斗。

@#@@#@4、党的十三大根据邓小平的设想，做出了__________的战略部署。

@#@@#@5、1992年，邓小平到南方视察。

@#@提出发展才是硬道理①内容：

@#@特区姓“社”不姓“资”。

@#@要抓住机遇，发展自己，关键是发展经济。

@#@__________才是硬道理。

@#@@#@②影响：

@#@进一步__________，对__________产生了深远影响。

@#@@#@6、邓小平关于建设中国特色的社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。

@#@这一理论，第一次比较系统的回答了__________的一系列基本问题，是__________的新阶段。

@#@@#@8、1997年，邓小平逝世后，在__________大上，__________作了《__________》。

@#@大会通过的党章规定：

@#@中国共产党以__________、__________、__________作为自己的行动指南。

@#@@#@9、为什么说邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师？

@#@@#@

（1）党的十一届三中全会前，邓小平提出了实行__________；@#@@#@

（2）改革开放后，邓小平提出必须坚持__________；@#@@#@（3）1982年在中共十二大上提出建设__________；@#@@#@（4）1987年在中共十三大上提出社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的__________。

@#@党的十三大根据他的设想，作出了__________的战略部署。

@#@@#@（5）__________进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远的影响。

@#@@#@（6）在中国改革开放和社会主义现代化建设中，邓小平解决了__________，__________等一系列基本问题，他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的__________。

@#@@#@10、邓小平理论的指导地位是如何确立的？

@#@@#@

（1）南巡讲话进一步__________，对建设__________产生了深远的影响。

@#@@#@

（2）1992年，党的十四大高度评价邓小平__________理论，确立了它在全党的__________。

@#@@#@（3）1997年，党的__________大通过的党章规定把__________确立为党的指导思想。

@#@@#@11、邓小平理论是怎样逐步形成和被确立为中国共产党的指导思想的？

@#@（期中考试）@#@

（1）1978年底，十一届三中全会实际上形成了以__________为核心的党中央领导集体，全会重新确立了__________、__________的思想路线，作出把党和国家的工作重心转移到__________上来，实行__________的伟大决策；@#@@#@

（2）1982年，在党的__________大上，邓小平提出把__________的普遍真理同我国的__________结合起来，走自己的道路，建设__________；@#@@#@（3）1987年，他又为党的第__________大阐明了__________理论，提出了党在社会主义初级阶段的__________；@#@@#@（4）1992年，党在__________大高度评价__________理论，确立了它在全党的__________。

@#@@#@（5）1997年，__________大通过的党章规定：

@#@中国共产党以__________、__________、__________作为自己的行动指南。

@#@@#@第11课 @#@ @#@民族团结@#@1、我国在少数民族地区实行什么政策，有什么意义？

@#@@#@实行__________政策，对于维护祖国统一、民族团结、民族平等和地区发展具有重要意义成为我国的一项基本国策和政治制度。

@#@@#@2、我国是由56个民族组成的统一的多民族国家。

@#@秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家。

@#@现在我国共有__________个省级民族自治区。

@#@@#@3、汉族为主的各民族逐渐形成了__________,__________的格局，在__________的时候中国共产党提出__________，在少数民族聚居地区实行__________政策。

@#@@#@4、20世纪60年代初期，西藏地区胜利完成__________，废除了__________，百万农奴翻身当家做了主人，进入__________。

@#@@#@期中考试复习重点@#@一、十一届三中全会@#@1、“两个凡是”：

@#@凡是__________，我们都坚决维护，凡是__________，我们都始终不渝地遵循。

@#@@#@2、背景：

@#@①人们要求纠正“文化大革命”的错误。

@#@②1978年，思想理论界展开了一场__________的讨论，使人们认识到，只有__________的唯一标准。

@#@这是一场深刻的思想解放运动。

@#@@#@3、时间：

@#@__________年底@#@4、内容：

@#@①这次会议彻底否定“__________”的方针，重新确立__________、__________的思想路线；@#@②停止使用“__________”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到__________上来，实行__________的伟大决策；@#@③会议实际上形成了以__________为核心的党中央领导集体。

@#@@#@5、意义：

@#@中共十一届三中全会是建国以来__________的转折。

@#@它完成了党的__________、__________和__________的拨乱反正，是__________的开端。

@#@从此，中国历史进入__________。

@#@@#@二、邓小平理论是怎样逐步形成和被确立为中国共产党的指导思想的？

@#@@#@

（1）1978年底，十一届三中全会实际上形成了以__________为核心的党中央领导集体，全会重新确立了__________、__________的思想路线，作出把党和国家的工作重心转移到__________上来，实行__________的伟大决策；@#@@#@

（2）1982年，在党的__________大上，邓小平提出把__________的普遍真理同我国的__________结合起来，走自己的道路，建设__________；@#@@#@（3）1987年，他又为党的第__________大阐明了__________理论，提出了党在社会主义初级阶段的__________；@#@@#@（4）1992年，党在__________大高度评价__________理论，确立了它在全党的__________。

@#@@#@（5）1997年，__________大通过的党章规定：

@#@中国共产党以__________、__________、__________作为自己的行动指南。

@#@@#@续5、新中国成立后，我国实行各民族共同发展的政策，少数民族地区得到迅速发展。

@#@__________的莫力达瓦达斡尔族自治旗成为商品粮基地，__________的傣族自治州是我国__________基地。

@#@中央提出实施__________战略以来，西部地区出现了新气象。

@#@@#@第12课 @#@ @#@香港和澳的门的回归@#@一、“一国两制”的构想1、人物：

@#@__________@#@2、含义：

@#@在__________境内，大陆实行__________，__________、__________、__________实行__________制度。

@#@“@#@3、意义：

@#@①一国两制”，为__________指明了前景，赢得__________。

@#@②“一国两制”构想的提出，为__________和__________回归祖国开辟了途径。

@#@@#@二、香港和澳门回归@#@1、1984年底中英联合声明，_____年____月________日，中国对_";i:

5;s:

5745:

"2@#@北师大版五年级下册品德与社会练习题@#@第四单元我是小小主人翁@#@班级：

@#@座号：

@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@1、优秀班集体的重要条件是什么？

@#@@#@答：

@#@@#@2、作为班集体的一员应该怎样做？

@#@@#@答：

@#@@#@3、怎样解决集体生活中遇到的矛盾？

@#@这样做有什么好处？

@#@@#@答：

@#@@#@4、设计网页标识的原则：

@#@@#@答：

@#@@#@5、少先队队旗的象征意义是什么？

@#@@#@答：

@#@@#@6、北京奥运会会徽的含义：

@#@@#@答：

@#@@#@7、对待班集体，我们的约定是：

@#@。

@#@@#@8、人民代表工作的基本原则是：

@#@。

@#@@#@9、我们国家的法律由（）和（）制定。

@#@@#@10、（）是我国的根本大法，是（制定各项法律的依据）。

@#@@#@11、在行使个人权利的时候，不能够（）。

@#@如果只顾自己合适，不考虑别人的利益，是（）的表现。

@#@当你的权利和别人的权利发生冲突时，如果采取（）的做法，大家会很高兴和你做朋友的。

@#@@#@12、同学们要争当优秀小公民，就要（）、（）、（），@#@从小养成（）、（）的习惯。

@#@@#@13、判断下面做法的对与错，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1）一天，有几个小学生想到社区中的“腾龙”游戏厅去玩，走到门口，游戏厅的管理员却不让他们进。

@#@（）@#@2）玉娟今年11岁，父母下岗后，家庭生活困难，因此家里人就不打算让她上学了，要让她到大伯开的饭馆打工。

@#@（）@#@14、宪法和法律赋予每个公民正当的权利，保护人民的（）不受侵犯。

@#@宪法和法律规定的（）也是所有公民必须承担的。

@#@@#@15、列举我们生活中常见的法律。

@#@@#@北师大版五年级下册品德与社会练习题@#@第四单元我是小小主人翁@#@班级：

@#@座号：

@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@1、优秀班集体的重要条件是什么？

@#@@#@答：

@#@班级成员之间相互尊重，友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。

@#@@#@2、作为班集体的一员应该怎样做？

@#@@#@答：

@#@作为班集体的一员，要自觉遵守班集体的要求，学会自我约束；@#@宽容对待别人，学会欣赏别人的优点。

@#@@#@3、怎样解决集体生活中遇到的矛盾？

@#@这样做有什么好处？

@#@@#@答：

@#@同学之间遇到事情不能只想着自己，还应该多考虑集体的需要，要懂得通过协商，处理班集体中发生的事情，解决集体生活中遇到的矛盾，这样集体会更加团结和谐，每个人也会变得更加成熟。

@#@@#@4、设计网页标识的原则：

@#@@#@答：

@#@网页标识应该能代表班集体的团队精神，反映本班的特点，而且还应设计得美观大方。

@#@@#@5、少先队队旗的象征意义：

@#@、@#@答：

@#@中国少先队队旗是少先队组织的标识。

@#@队旗为红色，象征革命胜利；@#@队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导；@#@火炬象征光明，寓意着在中国共产党的的领导下，向着光明的未来前进。

@#@@#@6、北京奥运会会徽的含义：

@#@@#@答：

@#@会徽“中国印·@#@舞动的北京”有四层含义：

@#@一、象征着中国文化；@#@二、红色是我国的代表色，还是我国国旗的颜色；@#@三、表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态；@#@四、印章中的运动人形体现着冲刺极限，创造辉煌，“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

@#@@#@7、对待班集体，我们的约定是：

@#@人人有事做，事事有人做。

@#@@#@8、人民代表工作的基本原则是：

@#@人民的利益高于一切。

@#@@#@9、我们国家的法律由（全国人民代表大会）和（全国人民代表大会常务委员会）制定。

@#@@#@10、（宪法）是我国的根本大法，是（制定各项法律的依据）。

@#@@#@11、在行使个人权利的时候，不能够（侵害别人的权利）。

@#@如果只顾自己合适，不考虑别人的利益，是（自私自利）的表现。

@#@当你的权利和别人的权利发生冲突时，如果采取（谦让）的做法，大家会很高兴和你做朋友的。

@#@@#@12、同学们要争当优秀小公民，就要（知法）、（懂法）、（守法），从小养成（依法办事）、（遵纪守法）的习惯。

@#@@#@13、判断下面做法的对与错，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@1）一天，有几个小学生想到社区中的“腾龙”游戏厅去玩，走到门口，游戏厅的管理员却不让他们进。

@#@（√）@#@2）玉娟今年11岁，父母下岗后，家庭生活困难，因此家里人就不打算让她上学了，要让她到大伯开的饭馆打工。

@#@（×@#@）@#@14、宪法和法律赋予每个公民正当的权利，保护人民的（利益）不受侵犯。

@#@宪法和法律规定的（义务）也是所有公民必须承担的。

@#@@#@15、列举我们生活中常见的法律。

@#@@#@《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国选举法》、《中华人民共和国未成年人保护法》@#@《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国个人所得税法》、《中华人民共和国婚姻法》@#@";i:

6;s:

5780:

"尊敬的各位领导各位家长!

@#@亲爱的毕业班的孩子们！

@#@你们好！

@#@！

@#@@#@阳春三月，春暖花开，在这样一个美好的日子里，我很荣幸站在这里作为教师代表发言，更荣幸可以和亲爱的同学们一起战斗到最后，共同见证成功的喜悦。

@#@@#@六年的寒窗苦读，两千多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的付出都将在今年六月来收获，这是你们人生一次激动人心的挑战，它将翻开你生命崭新的一页，它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌。

@#@现在离毕业考还有一百天。

@#@常言道：

@#@“行百里者，半九十。

@#@”最后一段路往往是最为艰苦难行的。

@#@同学们,世上有很多路，只有一条路不能选择，那就是放弃的路;@#@世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

@#@无论前进的道路多么崎岖难行，都不要放弃，坚持到底才能胜利。

@#@@#@　一百天，对于我们来说，实在太短，因为我们还有很多事情没有做好;@#@可是，一百天，对于有心人来说，却又很长，因为只要我们精打细算，科学安排，就完全来得及弥补过去的漏洞和不足，甚至创造奇迹和神话。

@#@@#@　在此，我要教给你们一种精神，它就是亮剑，亮剑精神!

@#@亮剑精神的精髓就在于不管你面对什么样的对手，首先要敢于亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势，即便就是倒下也要倒在冲锋的路上，即便就是倒下也要维护一个剑客的尊严。

@#@懦弱不能赢得对手的同情，只能留下笑话，甚至在懦弱中消亡。

@#@同学们，你们就是小升初考试的剑客，此时不亮更待何时!

@#@@#@　从今天开始，我希望每位同学，首先亮出你的第一把剑：

@#@感恩之剑。

@#@感恩的核心就是爱，在宇宙中，没有比爱更伟大的力量了。

@#@爱赐予你生命的父母，爱赐予你智慧的恩师，爱赐予你希望的母校，爱赐予你崇高理想的祖国，爱你身边的一切。

@#@如果你能爱所有的事物与人，你就会有愉悦的心情，你就会有浩然之气，你的生命，你的人生就一定会变得更加美好。

@#@@#@然后亮出你的第二把剑：

@#@自信之剑。

@#@你们要有“问苍茫大地，谁主沉浮?

@#@”“指点江山，激扬文字”的气魄与自信。

@#@走路抬头挺胸，步伐加快，每天用你的人生座右铭激励自己，微笑乐观地面对考试前的每一天。

@#@@#@　再次亮出你的第三把剑：

@#@超越自我的剑。

@#@让手机关停一百天，让qq掉线一百天，改变一个形象，整理好心情,让勤奋代替懒惰，让严谨代替散漫!

@#@@#@　接着亮出你的第四把剑：

@#@运筹帷幄的剑。

@#@每天加强营养，坚持锻练，按时休息，完成你学习计划里的每一项任务。

@#@@#@　最后亮出你的第五把剑：

@#@勇往直前的剑。

@#@排除干扰，心无杂念，每天脚踏实地，潜心做题，不懂就问;@#@书，一页一页的读;@#@题，一道一道的做。

@#@抓住自习，感悟课堂，收获能力，扬帆远航!

@#@只要你能坚持做下去，你就一定能夺取考试的胜利！

@#@@#@　同学们!

@#@小学梦，是人生梦的起点，为了实现人生的理想，你们披星戴月、经寒历暑，你们阅读过浩如烟海的书籍，做完了堆积如山的试卷;@#@你们有过成绩步步攀升的喜悦;@#@也曾有过一落千丈的泪水;@#@作为你们的老师们，六年来，我们朝夕相伴，现在剩下仅仅一百天的时间了，我有点失落，因为你们即将离我们远去，但是我们更加欣慰，因为你们即将展翅高飞!

@#@@#@　在这最后一百天里，我们六年级的全体老师会更加珍惜这份师生之情。

@#@我们将忠于职守，甘苦与共;@#@我们将精诚团结，通力合作;@#@我们将百问不厌，刻苦钻研，潜心备课;@#@我们将随时关注考试动态，采集毕业考试最新信息.总之，我们决不放弃任何一个孩子,我们相信通过老师和同学们的共同努力，以我们的智慧驾驭考场，定能决胜千里之外。

@#@@#@　同学们，老师们已经为你们点燃希望，学弟学妹们正为你们冲刺擂鼓呐喊，满怀希望的微笑也挂满了父母们那饱经风霜的脸庞。

@#@冲刺的号角再次吹响,行动起来吧!

@#@同学们，小升初考试将翻开你生命中崭新的一页，它会让你的梦想美丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌，而这一切的可能，只有两个字能够实现，那就是：

@#@拼搏!

@#@@#@　同学们!

@#@@#@　一百天，承载着你们九年的苦苦追寻;@#@@#@　一百天，承载着你们三千多个日日夜夜的付出!

@#@@#@　再搏一百天，完成你们六年的人生答卷;@#@@#@再搏一百天，向世人宣告你们的青春没有遗憾!

@#@@#@这一百天，你们要用努力，让人生如诗如歌;@#@@#@　这一百天，你们要用拼搏，让梦想插上翅膀!

@#@@#@　　同学们!

@#@@#@　　在这一百天里，@#@　请唱出你的热情，伸出你的双手，拥抱着你的梦@#@　　让你们的笑容充满着青春的骄傲@#@让我们期待明天会更好@#@　同学们，加油!

@#@@#@　胜利，一定属于你们;@#@@#@胜利，一定属于我们十中学子。

@#@@#@　　最后，我代表全体毕业班老师,预祝同学们：

@#@考试成功，金榜题名，梦想成真!

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@教师代表:

@#@何莎莎@#@2010.03.19@#@";i:

7;s:

3499:

"进校附小二年级上册道德与法治期末测试@#@班级_________姓名____________成绩__________@#@一、填一填。

@#@（每空2分，共20分）@#@1、中秋节是每年农历的（）月（）日，@#@2、重阳节是每年农历的（）月（日。

@#@@#@3、（）月（）日，是中国烈士纪念日，我们向为新中国@#@献身的（）表达崇敬与怀念之情。

@#@@#@4、我知道少数民族有自己的节日，如（）节、（）节。

@#@@#@5、中华人民共和国的国歌是（）。

@#@@#@二、判断。

@#@（对的打√，错的打×@#@，每题2分，共20分）@#@1、每年农历九月九日是重阳节，又称敬老节。

@#@（）@#@2、周末，老师不在身边，我想干什么。

@#@（）@#@3、每一天我们都应该认真做好值日工作。

@#@（）@#@4、零食、玩具不应该带到教室里来。

@#@（）@#@5、居民身份证上有国徽的图案。

@#@（）@#@6、我国的国歌是《义勇军进行曲》。

@#@（）@#@7、我的家乡很穷，所以我不爱我的家乡。

@#@（）@#@8、送快递的叔叔收了我的邮费，我不用感谢他。

@#@（）@#@9、没有农田的地方就没有物产。

@#@（）@#@10、假期我们要玩好、休息好，不用学习了。

@#@（）@#@三、选择题（每空2分，共20分）@#@1.暑假里，我会（）@#@A、合理安排玩耍和学习的时间B、每天看动画片C、玩个够@#@2、下面（）不是咏月思亲的诗句。

@#@@#@A、举头望明月，低头思故乡@#@B、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲@#@C、海上生明月，天涯共此时@#@3.与同学相处，你会（）@#@A、团结互助B、胆小怕事C、不理不睬@#@4.周末了，小莉（），真是个好孩子@#@A、很晚才起床B、按计划表完成当天的安排C、吃很多零食@#@5.同桌在课桌上画小人，你会（）@#@A、告诉他要爱护课桌B、装作不知道C、和他一起画@#@6.中午吃饭时，你会（）@#@A、把掉在桌上的饭菜扒到地上B、准备一块小抹布，扫到垃圾桶@#@C、把掉在桌上的饭菜吃掉@#@7.（）属于云南特产@#@A、鲜花饼B、馒头C、面条@#@8.中华人民共和国国庆节是每年的（）@#@A、9月10日B、4月15日C、10月1日@#@9.学习遇到问题，你不应该（）@#@A、和同学一起讨论B、向老师请教C、不跟任何人说@#@10.升国旗时，少先队员应该（）@#@A、行注目礼B、敬队礼C、鞠躬@#@四、写一写。

@#@（20分）@#@1、班级中我们要制定一些规则，你认为我们应该制定一些什么规则呢？

@#@请至少写出3条。

@#@@#@2、小明说：

@#@“下课了，不让在教室跑，也不让在教室里叫，太不自由了。

@#@”你觉得他说的对吗？

@#@你想对他说什么？

@#@@#@五、拿起你的画笔，把我们美丽的家乡画出来吧！

@#@（动植物和自然景观不少于十种）（20分）@#@";i:

8;s:

10925:

"《一匹出色的马》教学设计@#@教学目标@#@　　【知识技能】@#@　　　1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。

@#@@#@　　　2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。

@#@@#@　　【过程与方法】@#@　　　1.理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

@#@@#@　　　2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

@#@@#@　　【情感态度与价值观】@#@　　　通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

@#@@#@　　重点难点@#@　　【教学重点】@#@　　　1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

@#@@#@　　　2.一边读一边积累生动的语言。

@#@@#@　　【教学难点】@#@　　　比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　

（一）谈话导入，揭示课题。

@#@@#@　　　1﹒板书课题，齐读课题。

@#@（板书：

@#@一匹出色的马）@#@　　　2﹒看到课题，你想知道什么？

@#@@#@　　　　生质疑：

@#@为什么说是"@#@一匹出色的马"@#@？

@#@@#@　　　3﹒导入：

@#@让我们看看是这匹马是指什么？

@#@怎么"@#@出色"@#@了？

@#@@#@　　

（二）初读课文，整体感知。

@#@@#@　　　1.学生初读课文，提出自读要求。

@#@（课件出示）@#@　　　　

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

@#@@#@　　　　

（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

@#@@#@　　　　（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

@#@@#@　　　　（4）看看这篇短文一共有几个自然段？

@#@@#@　　　2．检查自读情况，疏通字词障碍。

@#@@#@　　　

（1）出示生字：

@#@（课件出示）@#@　　　　　　pǐ　bō　wé@#@n　xià@#@ng　jǐng　lià@#@n　qiú@#@　shě@#@　　　　　匹　波　纹　　像　　景　　恋　求　　舍@#@　　　　　“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。

@#@@#@　　　　　①自由练读；@#@指名读，相机指导；@#@再指名读；@#@齐读。

@#@@#@　　　　　②开火车。

@#@按照小组快速念出老师出示的生字。

@#@让全体学生兴奋起来。

@#@@#@　　　　　③抢答。

@#@教师拿出哪个字，学生举手抢答。

@#@@#@　　　　　④教师随机纠正读音：

@#@"@#@舍"@#@翘舌音，不是平舌音。

@#@@#@　　　

（2）认读本课新词：

@#@（课件出示）@#@　　　　　郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上@#@　　　　　①同桌互读。

@#@同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

@#@@#@　　　　　②检查评价。

@#@谁能大胆、响亮地读给大家听？

@#@指生读。

@#@@#@　　　（3）多音字。

@#@（课件出示）@#@　　　　　　　　　sà@#@n（散步）　　　　　　　　shè@#@（宿舍）@#@　　　　　　　散　　　　　　　　　　　　　舍@#@　　　　　　　　　sǎn（松散）　　　　　　　　shě（舍己为人）@#@　　　　　学以致用：

@#@（课件出示）@#@　　　　　　　选择正确的读音填空。

@#@@#@　　　　①过晚饭，我们一家人一起出去散（　　）步。

@#@@#@　　　　②我喜欢四肢全伸开，松散（　　）地躺在大床上。

@#@@#@　　　　③我们宿舍（　　）住着六个人。

@#@@#@　　　　④我们要学习雷锋那种舍（　　）己为人的精神。

@#@@#@　　　3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。

@#@@#@　　　　教师提问：

@#@@#@　　　　

（1）本文写了一件什么事？

@#@@#@　　　　　　（一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。

@#@）@#@　　　　

（2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？

@#@（一根柳枝）@#@　　　　　　提示：

@#@总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

@#@@#@　　（三）指导写字@#@　　　1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：

@#@匹波纹像景恋求舍@#@　　　　　观察生字特点及在田字格中的位置。

@#@@#@　　　2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.@#@　　　3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。

@#@@#@　　　4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。

@#@@#@　　（四）课堂回顾，教师小结@#@　　　　　这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　

（一）复习生字，质疑导入。

@#@@#@　　　1．检查认读生字词。

@#@@#@　　　2．通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课我们研究为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。

@#@@#@　　　3．板书课题，齐读课题。

@#@（板书：

@#@一匹出色的马）@#@　　

（二）自读自悟，合作探究。

@#@@#@　　　1．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。

@#@@#@　　　2．学生自由读课文，教师相机引导。

@#@@#@　　　　　哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。

@#@@#@　　　3．同座互相议一议，读一读。

@#@教师巡回辅导，了解学生的自学情况。

@#@@#@　　　　　用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。

@#@这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。

@#@@#@　　（三）交流感悟，品味语言。

@#@@#@　　　　　围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教学。

@#@根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。

@#@@#@　　　1．哪些自然段时写一家人散步的情景?

@#@看到了哪些美景？

@#@谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。

@#@@#@　　　　

（1）写一家人散步，我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。

@#@@#@　　　　

（2）请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。

@#@（课件出示）@#@　　　　（3）指名学生起来读句子。

@#@学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。

@#@（课件出示）@#@　　　　　A．“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

@#@”@#@　　　　　　①自由读，边读边想象画面，读出河水的美。

@#@@#@　　　　　　②“碧绿碧绿”就是（　　　　）的意思，类似的词语还有很多，我会仿写：

@#@@#@　　　　　　　　______________　　______________　　______________　　______________　　@#@　　　　　　③仿写句子：

@#@一阵清风吹过，_________________________________________@#@　　　　　B．“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

@#@”@#@　　　　　　①这句话使用了比喻的修辞手法，把（　　　　）比作（　　　　）。

@#@@#@　　　　　C.朗读指导：

@#@用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

@#@@#@　　　　（4）看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来？

@#@（课件出示）@#@　　　　　“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

@#@”@#@　　　　　谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。

@#@@#@　　　　　______________一边_____________________________，一边__________________________________。

@#@@#@　　　　　自由练习。

@#@然后指名说句子。

@#@@#@　　　2．哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？

@#@妈妈爸爸怎么做的？

@#@@#@　　　　

（1）我是从课文的第4--6自然段中读到的。

@#@@#@　　　　

（2）指名学生起来读句子。

@#@学生读，教师出示下面的句子：

@#@@#@　　　　　（课件出示）@#@　　　　　A．妈妈摇摇头，回答说：

@#@“不行啊，我也很累，抱不动你了。

@#@”@#@　　　　　B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。

@#@@#@　　　　　　说：

@#@“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！

@#@”大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么？

@#@@#@　　　　　　学生自由读句子，回答老师的提问。

@#@@#@　　　　　①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？

@#@预设一：

@#@爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。

@#@预设二：

@#@因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。

@#@@#@　　　　　②“一匹出色的马”其实是一根________。

@#@（柳枝）@#@　　　　（3）教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。

@#@@#@　　　　　读得好!

@#@看谁读得好。

@#@@#@　　　　　师生读。

@#@男女生读。

@#@@#@　　　3.学习第7自然段@#@　　　

（1）出示：

@#@“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。

@#@”“我早回来啦！

@#@”@#@　　　　　从这一句，你读出了什么？

@#@预设：

@#@妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马。

@#@预设：

@#@我读出了妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚强、乐观了。

@#@@#@　　　

（2）指导朗读：

@#@用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。

@#@@#@　　（四）回归题目，总结升华@#@　　　1.分角色朗读课文，尽量感情朗读。

@#@@#@　　　2.为什么说“这是一匹出色的马”？

@#@@#@　　　　预设一：

@#@爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。

@#@@#@　　　　预设二：

@#@因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。

@#@@#@　　（五）小结全文。

@#@@#@　　　　　通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。

@#@@#@　　板书设计@#@　　　　　　　　　　　　　　　　7一匹出色的马@#@　　　　　　　　　　　　　　之前的妹妹：

@#@要人抱抱@#@　　　　　　　　　　　　　　之后的妹妹：

@#@高兴地　　　　第一个跑到家@#@";i:

9;s:

5898:

"7、运动与设计@#@班级：

@#@五年级执教人：

@#@只嘎完小杨江云@#@教学课时：

@#@1课时@#@教学目标@#@　　科学概念：

@#@@#@　　摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；@#@在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

@#@@#@　　过程与方法：

@#@@#@　　应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；@#@找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

@#@@#@　　情感、态度、价值观：

@#@@#@　　意识到从不同方面分析一个问题是必要的；@#@形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

@#@@#@教学重点@#@找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

@#@@#@教学难点@#@对摩擦力的利弊作出判断和解释。

@#@@#@教学准备@#@有关图片，自行车实物，课件@#@　　教学过程@#@　　一、导入@#@1、复习摩擦力的概念。

@#@@#@2、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：

@#@这两幅图片说明了什么？

@#@@#@　3、看来运动总是有摩擦力伴随着，那么摩擦力对于我们有害还是有利？

@#@今天我们就一起来研究。

@#@@#@　　二、课堂实施：

@#@@#@　　

（一）、摩擦力的利与害@#@出示问题，学生小组讨论：

@#@@#@问题1、摩擦力对我们有利还是有害？

@#@@#@问题2、摩擦力在什么时候对我们有害？

@#@@#@问题3、摩擦力在什么时候对我们有利？

@#@@#@　　各小组讨论得出：

@#@（我们走路、汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。

@#@机器运转，部件相互摩擦而摩损，这里的摩擦力是有害的。

@#@小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的。

@#@）@#@　　

（二）、这样的设计是为了什么？

@#@@#@　　1、学生举例：

@#@哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。

@#@@#@　　2、教师出示增大摩擦力的图片，请学生解释为什么要这样的设计。

@#@@#@3、追问：

@#@他们分别是用什么方法来增大摩擦力？

@#@@#@　　（增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力）@#@4、教师又出示减少摩擦力的图片，让学生解释为什么要这样的设计以及用什么方法减小摩擦力？

@#@@#@（把滑动摩擦改为滚动摩擦或减少接触面积来减小摩擦力）@#@5、小结。

@#@@#@为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。

@#@当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大摩擦力；@#@当人们不需要摩擦力时就想办法去减小摩擦力。

@#@@#@　　（三）、寻找自行车上的好设计@#@　　1、引导：

@#@这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。

@#@@#@2、出示探究问题：

@#@@#@问题1、我们的自行车上有哪些与运动密切有关的部件？

@#@@#@问题2、自行车运动哪些地方需要摩擦力？

@#@是用什么方法增大摩擦力的？

@#@@#@问题3、自行车运动哪些地方不需要摩擦力？

@#@是用什么方法减小摩擦力的？

@#@@#@　　3、出示自行车，让学生带着问题去探究。

@#@@#@4、小组讨论并汇报探究结论@#@　　自行车上与运动密切有关的部件：

@#@轮子、脚蹬子、前轴、后轴、齿轮、@#@链条、中轴大链盘、刹车片等。

@#@@#@自行车运动需要摩擦力的有：

@#@轮胎表面、脚蹬板表面、把手表面、刹车橡皮等。

@#@增加摩擦力的方法：

@#@后轮胎、脚蹬板表面、把手用做花纹的办法，增加表面粗糙；@#@刹车橡皮运用施加压力办法。

@#@@#@不需要摩擦力的有：

@#@前轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮和链条。

@#@减少摩擦力的方法是在轴上安滚珠、加润滑油。

@#@@#@5、同学们交流自行车上的好设计。

@#@@#@

（1）、轻便、安全。

@#@@#@

（2）、手把上和轮子做有花纹，防止打滑。

@#@@#@（3）、后轴里安滚珠，使自行车减少了摩擦力，开的速度加快了。

@#@@#@（4）、大轮盘带动小齿轮盘，使速度加快。

@#@@#@（5）、刹车机关做在手把上，便于操纵。

@#@@#@三、知识拓展@#@自行车最初是一个看守树林的工人在1817年发明的，那时自行车全是木头做的，没有脚蹬和链条，靠双脚轮换蹬地前进。

@#@后来经过不知多少人的不断改进才成现在这个样子。

@#@现在自行车遍及全世界，给人们带来极大方便。

@#@@#@四、复习巩固@#@

（一）、增大摩擦力的实例有：

@#@@#@1、鞋底部的花纹@#@2、轮胎表面的花纹@#@3、自行车的刹车片@#@4、水泥地面的凿痕@#@5、老虎钳柄上的突起部分@#@6、公路上的减速带@#@

（二）、减少摩擦力的实例@#@1、在齿轮上涂润滑油@#@2、在轴承上安滚珠@#@3、锁不灵活了，往锁孔里加点油@#@4、拉链不灵活了，涂点石蜡@#@五、课外延伸@#@阅读资料库中的短文—《世界没有了摩擦》。

@#@你能选择该短文后面的一个问题写一篇小论文吗？

@#@@#@你能在“………”处接着往下写吗?

@#@试试吧。

@#@.@#@你能够写一篇题为“在没有重力的世界里”的作品吗?

@#@@#@　　板书设计@#@　　7、运动与设计@#@　　有利摩擦力：

@#@走路、汽车行驶摩擦力、人站在滑板车上，鞋子和车板间的摩擦力@#@　　有害摩擦力：

@#@机器运转、小孩蹬滑板车，摩擦力对滑板车前进的阻碍作用@#@　　增大摩擦力：

@#@鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹、挂铁链@#@　　减少摩擦力：

@#@旱冰鞋安滚轮@#@";i:

10;s:

17287:

"教学@#@2017部编人教版一年级语文下册教材分析@#@全册教材分析@#@教材分析@#@一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

@#@在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

@#@在全书最后，安排了几个附表：

@#@识字表、写字表和常用偏旁名称表。

@#@@#@每个单元内部的具体安排如下：

@#@@#@课文3-4篇@#@口语交际（间隔安排）@#@语文园地：

@#@识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读@#@教学目标@#@1.识字写字。

@#@@#@

（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。

@#@@#@

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

@#@@#@（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

@#@@#@（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

@#@@#@（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

@#@@#@2.阅读。

@#@@#@

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

@#@@#@

（2）用普通话正确、流利地朗读课文。

@#@@#@（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

@#@@#@（4）学习借助读物中的图画阅读。

@#@@#@（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

@#@@#@（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

@#@@#@（7）认识课文中出现的常用标点符号。

@#@在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

@#@@#@3.口语交际。

@#@@#@

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

@#@@#@

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

@#@@#@（3）听故事，能记住并讲述主要内容。

@#@@#@（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

@#@@#@（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。

@#@@#@教学措施@#@1.遵循识字写字编制的基本原则@#@教材对于识字写字的安排，遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”的原则。

@#@这个原则的提出，有着心理学上的依据：

@#@识字写字能力和技术的掌握，分别遵循着不同的认知规律，具体来说，识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易识记；@#@而写字则与之高度相关。

@#@而且，从认字写字与阅读的关系来看，“多认少写”可以促使学生在不加重负担的情况之下，提前阅读，体会阅读的乐趣。

@#@@#@2.识字的位置与数量@#@本册教材的识字内容主要安排在三个不同的位置：

@#@识字单元，课文部分，语文园地的“识字加油站”。

@#@识字课和课文中，一课之内要求学生会认的生字最少的有8个，最多的有14个。

@#@每个“识字加油站”识字7-8个。

@#@本册教材要求学生会认400个生字。

@#@@#@3.集中识字形式多样@#@教材安排了两个专门的识字单元，同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”，采用丰富多彩的样式进行集中识字学习。

@#@@#@教材中的识字课内容尽管不同，但大都采用学生喜闻乐见的韵文编排而成，文辞优美、韵律和谐，易于朗读、背诵。

@#@且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中受到情感熏陶。

@#@@#@

（1）字理识字。

@#@@#@从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。

@#@其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。

@#@一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆；@#@一年级下册主要以呈现形声字的构字规律为主，如《小青蛙》《动物儿歌》，“识字加油站”中的“包字族”识字。

@#@《小青蛙》和“包字族”识字通过母体字“青”“包”与不同形旁的搭配，构成不同意义的字，让学生了解形声字形旁表义、声旁表音的特点；@#@《动物儿歌》通过展示各种有“虫字旁”的动物名称，使学生继续体会这一规律。

@#@@#@此外，像《姓氏歌》、“识字加油站”中的“加一加与减一减”，都体现了合体字的构字特点。

@#@@#@

（2）同类事物列举识字。

@#@@#@在同类事物的列举中，学生可以有效地激发起想象和联想，在同类事物之间、记录同类事物的汉字之间的相互关联中，学习生字，从而提高识字的效率和效果。

@#@@#@如《操场上》和“识字加油站”中的“身体器官”。

@#@以“操场上”为例，这篇识字课文，首先列举了六项体育运动——打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球，记录这六项体育运动的主要动词，其字形有着共同之处。

@#@“打、拔、拍”为“扌”，“跳、跑、踢”为“足”，学生通过自己的观察，一方面可以发现这些生字的共同之处，感受汉字的构字特点，一方面可以联系自己的生活实际，加深对生字的记忆。

@#@@#@（3）以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。

@#@如《春夏秋冬》《猜字谜》。

@#@@#@（4）传统蒙学的识字方法。

@#@如：

@#@三字经、对韵歌。

@#@通过这类识字课的安排，可以让学生感受到悠久的中华文化与文明，为学生传承中华文明搭建了一个适宜的平台，同时为促进和提高学生的文化修养确立了一个很好的支点。

@#@@#@4.打好坚实的识字写字基础。

@#@@#@识字方面，一年级下册开始接触大量合体字，其中很多是形声字，教材通过识字课、语文园地中“我的发现”等栏目，引导学生了解形声字形旁表义的特点，充分利用汉字的构字规律，使识字过程成为促进学生思维发展的过程。

@#@新偏旁的掌握对学生来说是个难点。

@#@因此教材把每课新学的偏旁在生字条上呈现出来，一课不超过3个。

@#@@#@由于偏旁的构字能力有差异，而日后学生查字典时部首是个基础，所以一年级呈现的新偏旁都是构字性强的常见偏旁，且同时是字典中的部首。

@#@书后还附有常用偏旁名称表，列举了本册新学的28个常用偏旁，方便教师教学和学生识记。

@#@@#@为培养学生自主识字的习惯和能力，一下教材还安排了学习音序查字法。

@#@这一安排也是前有铺垫，后有巩固。

@#@@#@语文园地一中，通过大小写字母对照呈现，让学生学习并熟记大写字母；@#@语文园地二中，通过打乱字母顺序，让学生将大小写字母连线的方式，进一步巩固大写字母的识记，为学习音序查字法打好基础；@#@语文园地三中，学习音序查字法；@#@语文园地五中，用比赛查字典的方式复习、巩固音序查字法。

@#@@#@教材通过这样的编排，也希望传递一个理念：

@#@任何知识和方法的学习都不是一蹴而就的，需要长时间的积累和渗透。

@#@教师在具体的教学过程中，也应该不断引导学生利用音序查字法学习生字。

@#@@#@写字方面，结合写字学习基本笔画，引导学生把字写正确，写端正。

@#@在语文园地中设置了专门的“书写提示”栏目，每一次学习一种汉字笔顺书写规则，为学生打好写字基础提供凭借。

@#@@#@5.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。

@#@@#@从上表中可以看出，每一次“识字加油站”的安排，都在引导学生从生活中的不同渠道识字，各种媒体、身边生活、甚至我们自身，处处都是识字的资源。

@#@两次“展示台”的安排为学生提供了展示交流语文学习成果的平台，同时也鼓励学生主动在生活中识字，比如，从其他学科的课本中识字，从食品包装上识字。

@#@通过在生活中识字，不但可以辅助学生完成课内的识字任务，还可以促使学生突破教材要求识读的字数限制，认识400个字以外的生字，增加学生的识字数量。

@#@在生活中识字是学生的一种学习态度和学习理念，它应该贯穿于整个小学乃至义务教育阶段。

@#@@#@教学中应注意@#@1、准确把握教学目标@#@2、围绕目标进行扎实的语言训练@#@3、注意听说读写能力的协调发展@#@@#@2017部编人教版一年级语文下册学情分析@#@学情分析@#@本班共有学生人，男生人，女生人。

@#@经过第一学期的学习，大部分学生养成了良好的语文学习习惯，对于语文学习有着浓厚的兴趣，在识字和写字上也掌握不错，但是对偏旁部首的认识不熟。

@#@@#@汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

@#@写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

@#@学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。

@#@本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，加大阅量。

@#@具体：

@#@@#@1、重视朗读的指导。

@#@@#@　　2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

@#@@#@　　3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

@#@@#@　　4、重视课外阅读的指导。

@#@引导学生选择好的读物。

@#@@#@　　5、口译交际上重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

@#@@#@　　6、重视日常教学中的口语交际活动。

@#@@#@2017部编人教版一年级语文下册教学进度计划@#@语文学科年级一@#@周次@#@时间@#@教学内容@#@课时@#@一@#@2.13—2.17@#@春夏秋冬、姓氏歌、小青蛙@#@7@#@二@#@2.20—2.24@#@猜字谜、语文园地一、吃水不忘挖井人@#@7@#@三@#@2.27—3.3@#@我多怕想去看看、一个接一个、四个太阳@#@7@#@四@#@3.6—3.10@#@语文园地二、小公鸡和小鸭子、树和喜鹊@#@7@#@五@#@3.13—3.17@#@怎么都快乐、语文园地三、静夜思@#@7@#@六@#@3.20—3.24@#@夜色、端午粽、彩虹@#@7@#@七@#@3.27—4.1@#@语文园地四、动物儿歌、古对今@#@7@#@八@#@4.5-4.7@#@期中复习@#@4@#@九@#@4.10—4.14@#@操场上、人之初、语文园地五@#@7@#@十@#@4.17—4.21@#@复习、古诗二首、荷叶圆圆@#@7@#@十一@#@4.24—4.28@#@要下雨了、语文园地六、复习@#@7@#@十二@#@5.2—5.5@#@文具的家@#@3@#@十三@#@5.8—5.12@#@一分钟、动物王国开大会、小猴子下山@#@7@#@十四@#@5.15—5.19@#@口语交际、语文园地七、复习@#@7@#@十五@#@5.22—5.27@#@棉花姑娘、咕咚、小壁虎借尾巴@#@7@#@十六@#@5.31、6.2@#@语文园地八@#@2@#@十七@#@6.5—6.9@#@复习识字表、写字表@#@7@#@十八@#@6.12—6.16@#@复习课文内容@#@7@#@十九@#@6.19—6.23@#@总复习@#@7@#@2017部编人教版一年级语文下册单元授课计划@#@年级：

@#@一年级第

（一）单元教师：

@#@@#@一、本单元总体教学目标@#@1.认识44个生字和8个偏旁；@#@会写28个字和1个新笔画。

@#@ @#@@#@2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。

@#@ @#@@#@3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

@#@ @#@@#@4.朗读课文。

@#@背诵《姓氏歌》。

@#@ @#@@#@5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；@#@了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。

@#@@#@二、教学重难点预设@#@在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。

@#@教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。

@#@ @#@@#@本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。

@#@在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。

@#@在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

@#@@#@三、具体课时安排@#@1《春夏秋冬》------------------2课时 @#@@#@2《姓氏歌》 @#@ @#@------------------2课时 @#@@#@3《小青蛙》 @#@ @#@------------------2课时 @#@@#@4《猜字谜》 @#@ @#@------------------2课时 @#@@#@语文园地一 @#@ @#@ @#@------------------2课时@#@2017部编人教版一年级语文下册单元授课计划@#@年级：

@#@一年级第

（一）单元教师：

@#@@#@本单元教材分析@#@这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 @#@篇识字课。

@#@内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

@#@课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

@#@@#@本单元学情分析@#@识字写字是本单元的重点。

@#@在一年级上学期，学生已经认识了300 @#@个字，会写100 @#@个字，掌握了36 @#@个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。

@#@@#@在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。

@#@在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；@#@《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；@#@《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；@#@《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。

@#@@#@2017部编人教版一年级语文下册单元授课计划@#@年级：

@#@一年级第

（二）单元教师：

@#@@#@一、本单元总体教学目标@#@1.认识50个生字和6个偏旁；@#@读准1个多音字；@#@会写27个字和3个新笔画。

@#@ @#@@#@2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。

@#@ @#@@#@3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。

@#@ @#@@#@4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

@#@ @#@@#@5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

@#@@#@二、教学重难点预设@#@1、认识本单元的58个生字，能正确美观地书写汉字27个，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。

@#@@#@2、进一步熟练区分26个字母的大小写。

@#@@#@3、借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字写字能力。

@#@@#@4、激发学生对伟人的崇敬之情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

@#@@#@三、具体课时安排@#@《吃水不忘挖井人》2课时@#@《我多想去看看》2课时@#@《一个接一个》2课时@#@《四个太阳》2课时@#@语文园地二3课时@#@2017部编人教版一年级语文下册单元授课计划@#@年级：

@#@一年级第

（二）单元教师：

@#@@#@本单元教材分析@#@本单元编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》这四篇课文作为识字的语言材料。

@#@从内容上看，四篇课文内容丰富多彩，有人物故事，有诗歌，有散文。

@#@编排此单元旨在让儿童了解伟人的故事，感受祖国河山的壮丽，体会童年生活的快乐。

@#@@#@语文园地二安排了“趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读”五部分内容，通过形式多样的识字、读背、阅读活动拓展低年级学生的识字渠道，扩大识字量，从而进一步培养了学生良好的阅读和学习习惯。

@#@@#@本单元学情分析@#@本单元编排的四篇课文内容丰富，形式多样，贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。

@#@经过半年多的学习，学生已经熟练地掌握了拼音这个识字工具，可以借助拼音自主识字，并在此基础上练习朗读课文。

@#@对于课文内容的学习，由于受到年龄和认知能力的限制，学生的理解能力还比较弱。

@#@因此，教师要在教学中通过多种方式创设生动有趣的情境，同时出示相关补充资料以激发他们的学习兴趣。

@#@@#@";i:

11;s:

6036:

"参加“美育培训”心得体会@#@瓦屋小学万芳@#@非常荣幸参加了这次区教育局主办的由铜仁民族学院承办的“美育培训”活动，通过这次的聆听和学习，让我感触颇深，受益匪浅。

@#@@#@美育是培养人的审美意识，提高人的审美能力，树立人正确的审美价值观的一种教育，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。

@#@它能改善环境，净化人的心灵。

@#@最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。

@#@同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领略到了美育的风采，感受了美育对学生、对教育、对生活那深深的影响。

@#@@#@自然界是按美来设计的，美国著名物理学家阿·@#@热在其《可怕的对称》中写道。

@#@其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。

@#@物理学家们已经发现了某些奇妙的东西：

@#@大自然在最基础的水平上，是按美来设计的。

@#@自然中的许多形态都是圆形的。

@#@圆既是美的，又是善的，故有完美、圆满、完善之类的说法。

@#@大自然本身似乎就是按照某种美的法则来生成和营构的。

@#@我们地球的球体现这种自然本身的完美。

@#@说一个东西美，对称与不对称是其中一条法则，一片树叶．你会惊叹按照数学上对数形状排列，也就是最美的形式排列着。

@#@人以鼻梁的中线垂直延伸，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。

@#@这种生理的决定，人视觉上有基本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒服、反感。

@#@但自然界，绝对对称基本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。

@#@绘画如果完全对称，就成了图案，桂林山水倒影绝对对称是不美的。

@#@科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。

@#@换言之，人类行为的高级状态，都是艺术的状态。

@#@符合真善美的理想的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。

@#@@#@我认为，只有对周围世界充满美好向往的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。

@#@一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满美。

@#@同时，浑身洋溢着精、气、神美的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。

@#@@#@美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。

@#@实践证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。

@#@我们都知道，人文科学和自然科学所关注的对象不同，如果说自然科学更关心的是物的话，人文科学更注重人的发展。

@#@德育工作对学生全面发展起着主导作用，德育寓于学生生活的方方面面。

@#@美育以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完善人格。

@#@“动之于情，晓之以理”则说明美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。

@#@思想品德教育的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育比赛和丰富多彩的校园文化生活都能成为重要的教学内容。

@#@兴趣是最好的老师，是求知的前提。

@#@这就要求教育者要把怎样发现、拓展学生的兴趣、好奇心和探索精神放在特别重要的地位。

@#@学生对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观开始的，它是一种无条件反应活动，是感性认识。

@#@而这种感性认识经过师生互动、互相启发、定向发展等过程，逐步升华为理性认识。

@#@智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。

@#@@#@美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代替谁。

@#@智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力，体育解决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素质。

@#@而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏能力，从而使人们自觉地遵循美的原则，发挥其创造能力。

@#@因此，美育在素质教育中有着极其重要的作用。

@#@素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的实践和动手能力、很强的审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。

@#@@#@@#@总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。

@#@美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶、美的启迪，培养学生对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。

@#@@#@在今后的教学中，我将以此次学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。

@#@@#@";i:

12;s:

147:

"常庄小学政治学习检查记录@#@时间：

@#@检查人：

@#@@#@姓名@#@记录篇数@#@记录情况@#@得分@#@";i:

13;s:

1862:

"@#@五年级信息技术导学案@#@课题@#@7、个性修饰展风采@#@备课@#@时间@#@课型@#@新授@#@课时@#@1课时@#@授课人@#@目标@#@1、学会制作个性日历。

@#@@#@2、掌握多图组合的方法。

@#@@#@3、学会为图像添加效果的操作。

@#@@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@掌握多图组合的方法。

@#@@#@难点：

@#@学会为图像添加效果。

@#@@#@教学过程@#@一、制作个性日历@#@1、在“光影魔术手”窗口中打开一张图片。

@#@@#@2、单击“工具”菜单中的“日历”命令，弹出对话框。

@#@@#@3、单击“自定义日历”标签，图片上显示出当前年月的日历。

@#@@#@4、在对话框的右下角设置日历的字体、颜色等，完成后图片上就添加了设置的日期。

@#@@#@二、制作多图组合。

@#@@#@1、单击工具菜单中的制作多图组合命令，弹出一个对话框。

@#@@#@2、在对话框上方选择一种布局，对话框中出现对应的表格布局。

@#@@#@3、单击其中一个表格，在打开的对话框中选择一个图片，对应的表格中就会出现对应的图片。

@#@@#@4、为其他表格添加图片，多个图片就被组合起来了。

@#@@#@三、添加效果@#@1、打开一张处理好的图片。

@#@@#@2、单击“文件”菜单中的“自动化命令”，打开他的子菜单，单击“可爱的回形针”命令，看看图片的变化。

@#@@#@3、自己试试其他修饰照片的方法。

@#@@#@四、操作练习。

@#@@#@1、我们学习《画图》、《金山画王》、《光影魔术手》第三个软件，它们都是图形图像处理软件，你能说出它们的不同吗？

@#@@#@2、用自己和家人的照片制作一份年历，打印出来给家里人展示。

@#@@#@3、用配套资源中的素材图制作多图组合，并添加适当的边框效果。

@#@@#@";i:

14;s:

8518:

"诚信主题班会设计@#@一、教学目标：

@#@@#@１、知道诚实守信是中国人民的传统美德，懂得做事要讲信用。

@#@学习弘扬中华民族的诚实守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。

@#@@#@２、通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。

@#@引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明小学生。

@#@@#@二、课前准备：

@#@@#@1、课前布置收集、阅读有关名人诚实守信的故事和他们的名言。

@#@利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。

@#@让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。

@#@@#@2、背景设计：

@#@在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，做文明小学生”字样。

@#@@#@3、每人准备一张小卡纸。

@#@@#@三、活动过程：

@#@@#@【男女主持】@#@男：

@#@我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

@#@@#@女：

@#@中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。

@#@@#@男：

@#@在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？

@#@@#@女：

@#@在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？

@#@@#@男：

@#@它在我们身边，离我们是那样近；@#@它又离我们越来越远，是那样模糊。

@#@@#@女：

@#@它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。

@#@@#@合：

@#@它就是我们人生路上的朋友------诚信！

@#@即诚实守信。

@#@@#@一、什么是诚实守信呢？

@#@@#@男：

@#@什么是诚实守信呢？

@#@（学生交流：

@#@诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。

@#@诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。

@#@）@#@女：

@#@是啊。

@#@生活中离开了“诚信”两个字，交友自然不会是个好朋友；@#@经商不会是个好商人，做官也不会是个好官；@#@那么做为一名小学生，如果失去了诚信也不会是个好学生。

@#@可见诚信的重要。

@#@@#@合：

@#@今天，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！

@#@《诚实、守信，做文明小学生》主题班会现在开始！

@#@@#@二、诚信故事会@#@女：

@#@根据课前准备的资料，小组内部讲一讲古往今来名人诚实守信的故事，选出比较感人的故事全班交流。

@#@@#@男：

@#@同学们，卢老师也准备了一些诚信小故事，和大家一起分享。

@#@我们赶快来听听吧。

@#@@#@【不说谎话的小故事】@#@华盛顿砍樱桃树的故事@#@乔治·@#@华盛顿，美国第一任总统。

@#@他小时候是个又聪明又淘气的孩子。

@#@@#@一天，父亲送给他一把小斧头。

@#@那小斧头新崭崭的，小巧锋利。

@#@小乔治可高兴啦！

@#@他想父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？

@#@我要试一试。

@#@他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：

@#@"@#@来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头吧！

@#@"@#@小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一下，两下……樱桃树倒在地上了。

@#@他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。

@#@@#@一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。

@#@他问小乔治：

@#@"@#@是你砍倒了我的樱桃树吗？

@#@"@#@小乔治这才明白自己闯了祸，心想：

@#@今天准得挨爸爸揍啦！

@#@可他从来不爱说谎，就对父亲说：

@#@"@#@爸爸！

@#@是我砍倒你的樱桃树。

@#@我想试一下小斧头快不快。

@#@"@#@父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说：

@#@"@#@我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。

@#@爸爸原谅诚实的孩子。

@#@不过，以后再也不能随便砍树了。

@#@"@#@@#@小乔治望着父亲，懂事地点了点头。

@#@@#@【信守诺言的故事】@#@宋庆龄信守诺言的故事@#@宋庆龄，中华人民共和国名誉主席，被公认为20世纪的伟大女性。

@#@有一次她要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。

@#@突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。

@#@正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说：

@#@"@#@天气不好，您就改天再来吧！

@#@"@#@宋奶奶说：

@#@“不，我不能失信，应当遵守诺言。

@#@”@#@女：

@#@长久流传的故事富有魅力。

@#@@#@男：

@#@今天听了仍让人感慨不已。

@#@@#@女：

@#@诚信是中华民族的传统美德。

@#@@#@男：

@#@诚信是少年儿童做人的根本。

@#@下面我们来欣赏两个小品。

@#@@#@【小品表演】@#@小品1：

@#@@#@售货员：

@#@优质果汁，又香又纯，快来买呀，保证让你买得放心，喝着舒心。

@#@（叫喊）出示招牌：

@#@“假一赔十”。

@#@@#@顾客：

@#@这么好的果汁，我买两罐。

@#@掏5元钱买了两罐。

@#@打开一罐果汁，边走边喝，呸！

@#@一股酸臭味。

@#@往回走（气冲冲）你这果汁变质了，赔我十罐（语气）。

@#@@#@售货员：

@#@“什么？

@#@赔什么？

@#@赔你十罐，美得你。

@#@看这，出示招牌：

@#@“商品卖出，概不负责”。

@#@@#@顾客：

@#@啊！

@#@（神态）你们不诚实，欺骗顾客，我要告你们。

@#@@#@讨论：

@#@

（1）、如果这样发展下去，这家果汁销售部的生意会怎样？

@#@为什么？

@#@

（2）、假设你是销售部的经理，你应该怎样做？

@#@生：

@#@交流思考回答（略）@#@小品2：

@#@@#@在一次语文测验中，小杰得了90分。

@#@在放学的路上，边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋自得的样子。

@#@碰见同学小强，小强对小杰说：

@#@"@#@小杰，今天这么高兴，有什么喜事？

@#@"@#@小杰说：

@#@"@#@你看我的试卷，我这次考试的语文成绩超过你。

@#@"@#@小强觉得奇怪，问：

@#@"@#@小杰，你平时都不用功学习，哪来这么高分。

@#@"@#@小杰说：

@#@"@#@看你是我的好朋友，不瞒你，这次成绩是我在考试时偷看得来。

@#@"@#@小强说：

@#@"@#@你得来高分有什么用呢？

@#@这不是你的真实成绩。

@#@"@#@对于小学生，诚实的美德表现在学习上就是考试不作弊，不要为了一个成绩或荣誉，就不诚实，弄虚作假。

@#@@#@同学们，你想成为一个高尚的人吗？

@#@你想赢得别人的尊重吗？

@#@那么，请你首先拥有做人的美德——诚信吧！

@#@@#@三、反思自己或同学在诚实守信方面做得好或不好的故事@#@好的表现同学们要学习@#@不好的表现要改正@#@四、老师送给同学们一些诚实守信的名言，请你选取其中一个或者自己课前搜集的最喜欢的一个写在卡纸上，取名叫“我的座右铭”。

@#@下课我们贴在墙上，让我们经常能看见，帮助我们时刻不忘记诚实守信这一美德。

@#@@#@一诺千金一言既出、驷马难追。

@#@@#@言必行、行必果以诚取信，以信取胜@#@与朋友交，言而有信人无信不立，店无信不兴@#@做生意三件宝，人好货好信誉好@#@【老师总结】@#@高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。

@#@@#@同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？

@#@你觉得拥有诚信幸福吗？

@#@让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？

@#@@#@（全体同学齐唱《明天会更好》，在音乐声中主持人宣布主题班会结束。

@#@）@#@";i:

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"107班消防安全主题班会简报@#@今天，我班利用班会时间召开了一次“消防安全主题班会”班会上教师向同学们介绍了消防案例、各小组间交流了他们收集到的有关火灾事故的新闻、火灾的危害。

@#@另外还学习了灭火的基本方法、灭火器的使用方法、学校防火注意事项、火灾如何报警、当你遇到火灾时如何逃生等知识。

@#@@#@同学们在认真观看消防安全视频@#@ 同学们在认真观看消防安全视频@#@";}