六年级《品德与社会》下册电子备课新版doc.docx
《六年级《品德与社会》下册电子备课新版doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级《品德与社会》下册电子备课新版doc.docx（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
六年级《品德与社会》下册电子备课新版doc
义务教育课程标准实验教科书
《品德与社会》六年级
电子备课本
（下册）
任教班级：
六年级
（1）班
教师：
谭仕式
2018-2
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》
六年级下册教学内容安排
第一单元你我同行
1男生和女生
2朋友之间
3学会和谐相处
第二单元
1只有一个地球
2我们能为地球做什么
3当灾害降临的时候
第三单元
1战争风云下的苦难
2放飞和平鸽
3我们手拉手
第四单元
1我的成长足迹
2临别感言
后记
六年级
（1）班《品德与社会》下册教学计划
一、课程总目标。
1.强化徳育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2.培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道徳观和价值观。
二、学期课程总目标。
1.培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3•培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗冃标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
三、学生情况分析。
我教的六年级1班大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
帮助学生纠正不良习惯，是贯穿我品德与社会教学的始终行为。
四•教材和其他课程资源分析.
1.综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4.形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
五・教学措施。
1.积极转变观念。
（1）、要树立综合的、开放的课程观。
教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）、树立以人为本的学生观。
（3）、树立与时俱进的教学观。
（4）、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。
2.注意整体把握。
在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽
可能地体现一种儿童文化，让教材真止成为学生喜爱的朋友。
六.减负提质措施。
1.为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。
2.不布置呆板的书而作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增
长孩了们的见识，锻炼他们的能力。
七.潜能生转化措施。
针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的丈际情况对他们
加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。
另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。
A.评价措施。
本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。
再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。
九.环境教育。
结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查,
增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。
十.教学安排。
周次
第一、二、三、四周第五一一八周
第九一一十一周第十二一一十四周第十五周
内容
第一单元第二单元第三单元第四单元复习、考查
日课表
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
2
3
4
5
6
六
（1）
六
（1）
单元电子备课教案
弟〜单元
1.男生和女生
教学目标
情感、态度与价值观：
感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
能力：
学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，曲对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并寧握化解矛盾的方法。
知识：
了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。
教学重点
感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
教学难点
理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性別差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处C
教学准备
教师准备：
制作课件，准备卡片和红、蓝两个礼盒。
学生准备：
课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。
第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”“好男孩好女孩”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一我眼中的男生女生
1.呈现表格：
男生
女生
兴趣爱好
性格特征
行为表现
引导学生结合素材，根据课前调查，交流研讨：
男女生各有什么特点？
男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的？
有没有差异？
大家所列岀的这些特点是否是男生或女生固有的？
（板书：
差异共性）
小结：
男女生无论是外在表现，还是内在性格方而，既有差异，又有很多共同点。
2.［播放动画：
原因在哪里］
引导学生结合情境进行讨论：
这样的经历你有过吗？
对此，你有什么看法？
【设计意图：
认识男女生的性别差异和共性，知道由于男女生的性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求会不一样，要学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。
】
活动二交往的快乐
1・［播放动画：
交往的快乐］
引导学生结合情境进行讨论：
说说以前男女生交往中的开心事。
2.［播放动画：
我来夸夺你］
引导学生结合情境开展“我来夸夸你”活动。
（板书：
学会欣赏）
【设计意图：
引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，认识到男女生各有优势,要学会发现异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造更加丰富多彩的生活。
】
板书设计
男生和女生
差异和共性
学会欣赏
第2课时
活动一男女生交往不烦恼
1.［播放动画：
男女生交往中的烦恼］
引导学生结合情境进行讨论：
我们在学校经常会遇到类似的事情，这些冲突是什么原因造成的？
开展“悄悄话信箱”活动：
学生将自己在男女生交往相处时的烦恼写下来投进信箱。
教师随机抽取一张在全班阅读，学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因。
2.［播放课件：
知心姐姐的话］
引导学生结合情境进行讨论：
听了知心姐姐的话，你有什么体会？
小结：
其实男女生交往中的很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的。
3.［播放动画：
为什么会牛气］
引导学生结合情境进行讨论:
如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果？
与异性同学开玩笑的时候，应该注意哪些问题?
小结：
我们要学会用换位思考的方法，理解和尊重异性同学，从而解决由于性别差异所
带来的矛盾和冲突。
（板书：
交往不烦恼理解尊重换位思考）
【设计意图：
了解男女生交往的烦恼，能够从性别差异的角度，认识和思考造成烦恼的
原因，学会理解并尊重这种心理差异，以更好地与异性同学相处。
】
活动二好男孩好女孩
1・［播放动画：
该怎么做］
引导学生结合情境进行讨论：
怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩？
开展“好男孩好女孩形象设计大赛”活动。
2.［播放课件：
温馨小提示］
小结：
真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更収决于内在的气质和良好的品行、修养，在努力追求好形象的同时，还要保持自己的特点。
【设计意图：
引导学生学会如何恰如其分地表现和打扮自己，学会发现和认同自我，保持自己应有的特点，注重培养良好的个人气质和品德修养。
】
板书设计
交往不烦恼
理解尊重换位思考
教学反思：
此课要求学生了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。
教学目标能力要求：
让学生学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。
重点：
感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
难点：
理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学中，我针对六年级1班学生厌学的现实，开学时就高度重视收心教育、纪律教育和心理疏导教育，教学效果良好。
鉴于学生男女认知水平存在差异，因此，男生对女生有过激的看法，女生对男生存在较大隔阂，即是说：
男女之间界限比较明显，女生对男生的一些行为不能容忍，由此造成班级男女之间的不和谐因素，进而影响班风和学风,影响班级纪律。
为此，我在教学中做出调整：
通过学生身边的大量事实，让学生自我认知，夸夸自己的异性同伴，看异性同伴的优点，感知与异性同伴相处时的快乐。
通过加大男女生对异性的认识引导和疏导，逐步消除隔阂，形成了班级和谐气氛，从而很好地实现教学目标。
此课完成时间以2课时为佳。
2・朋友之间
教学目标
情感、态度与价值观：
感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，珍视朋友之间的友谊。
能力：
使学生学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。
知识：
认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，朋友之间要建立健康的友谊。
教学重点
认识到朋友Z间友谊的重要性。
教学难点
止确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。
教学准备
教师准备：
制作教学课件，搜集教学所需的文字资料、图片等材料。
学生准备：
彩笔、收集一些赞美友谊的诗歌、名言、准备好朋友的照片。
课时安排
1课时。
完成话题“我和朋友”“故事与思考”的教材内容。
教学过程
活动一好朋友推介会
［播放动画：
我的好朋友］
引导学生结合情境进行讨论：
你的好朋友是谁？
讲讲你们之间难忘的故事吧。
可以用照片、朋友间互赠的礼品等方式展示。
（板书课题：
朋友之间）
【设计意图：
感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到朋友的重要性。
］
活动二我心中的朋友
［播放动画：
我愿是……］
引导学生结合情境进行讨论：
在你的心目中把朋友比作什么？
为什么？
可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等形式抒发对朋友的理解。
小结：
是的，朋友是书——给我们知识，朋友是伞——为我们遮风挡雨，朋友是镜子一—时时告诫我们……止是因为有朋友我们的生活才能更快乐。
【设计意图：
以比喻的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，知道要珍惜朋友之间的友谊。
】
活动三让友谊之树常青
［出示图片：
友谊树］
引导学生结合情境进行讨论：
和朋友相处时，哪些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊？
把它们填在友谊树上相应的位置。
学生共同研讨出现这些问题的原因及其危害，提出减少烦恼、建立健康友谊的建议。
选择一句格言，作为自己的座右瓠
小结：
友谊需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护……用真诚、宽容、大方、感恩、诚实去滋润友谊树，使它茁壮成长，枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
（板书:
健康的友谊真诚关爱理解尊重）
【设计意图：
区分有损于和有益于友谊的行为有哪些,懂得朋友之间要建立健康的友谊,感悟真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上的°】
板书设计
朋友之间
健康的友谊
真诚关爱理解尊重
教学反思：
由于有第一课教学做基础，此课教学相对轻松，学生受同学之间和睦相处的思维迁移，深知朋友之间和谐相处的重要性，明晰损害朋友友谊的一些列行为危害，从而达成规范自己与朋友如何和谐相处的目标，提升了自己的认知水平。
3.学会和谐相处
教学目标
情感、态度与价值观：
感受与朋友、家人和谐相处带来的乐趣。
能力：
通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
知识：
懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
教学重点
感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。
教学难点
学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
教学准备
教师准备：
制作课件。
学生准备：
了解生活中与人相处的事例。
课时安排
1课时。
完成话题“与人交往的原则”“发生冲突怎么办”“有话好好说”的教材内容。
教学过程
活动一与他人相处的黄金规则
1•［播放动i田i：
我的烦恼］
引导学生结合情境进行讨论：
你在与周闱人交往时，有没有令你或你让别人感到不愉快或不舒服的经历？
谈一谈当时的感受。
小结：
我们每个人都有口己的意愿和想法，都希望别人尊重口己的存在和选择。
2.［播放课件：
己所不欲，勿施于人］
引导学生结合呈现的索材进行硏讨：
我们应该如何与人交往，与人交往时应遵循怎样的准则？
你对孔子“己所不欲，勿施于人”的这句是怎样理解的？
你还知道哪些关于与人交往准则的格言警句？
（板书：
学会和谐相处己所不欲，勿施于人）
小结：
与人和谐相处，要设身处地地替对方着想和顾及他人的感受。
“己所不欲，勿施于人”是与人交往的基本规则。
【设计意图：
懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
】
活动二发生冲突怎么办
［播放动画：
发生冲突怎么办］
引导学生结合情境进行讨论：
这样的经历，你有过吗？
你的心情会怎样？
如果你是江周或子豪，你会怎么想，怎么做？
把你的想法填在书上的表格中，然后交流。
说一说你知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
小结：
在生活中，我们会经历许多意想不到的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只耍我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采用恰当的方法，就能化解矛盾。
（板书：
换位思考）
【设计意图：
学会运用与人相处的准则、学会换位思考解决冲突。
】
活动三有话好好说
1.［播放动画：
哪种方法好］
引导学生结合情境进行讨论：
我们应该怎样处理与父母之间的矛盾？
可开展“悄悄话信箱”活动，让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入信箱。
选取学生最感兴趣的话题进行情景再现，探讨化解矛盾的最佳途径和方法。
2.［播放动画：
有话好好说］
引导学生结合情境进行讨论：
小光的爸爸看到这封信后会怎样做？
你觉得用写信的方式解决与父母、长辈之间的矛盾可行吗？
除此之外，我们还可以用什么方法？
小结：
当与父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候，要学会用平和的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间的了解。
【设计意图：
学会正确认识和处理与长辈之间的矛盾。
】
板书设计
学会和谐相处
己所不欲，勿施于人
换位思考
有话好好说
教学后记：
学生通过三课的学习，交流，感悟，情感价值观有所变化，掌握了基本的人际交往的规则，懂得和谐相处是社会的需要，班集体的需要，家庭的需要，个人的需要。
以此影响班集体良好班风的形成。
弟二单元
1.只有一个地球
教学目标
情感、态度与价值观：
培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步树立环境忧患意识、环保意识和社会责任感，逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯，主动参与力所能及的环境保护活动。
能力：
了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
知识：
认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。
教学重点
培养热爱地球、关心地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今地球所面临的重大问题。
教学难点
理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
教学准备
教师准备：
搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料；搜集关于“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料；制作课件；了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施。
学生准备：
搜集有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料。
分小组搜集有关“人口”、“环境”、“资源”现状的相关资料。
分小组通过看、听、问、查等多种方法和途径调查了解本地的环境现状、原因、危害以及采取的措施°
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“地球的奉献”“我们唯一的家园”的教材内容。
第2课时完成话题“重负的大地”“我们家乡的环境”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一感悟地球的奉献
1.［播放视频：
我们的田飪］
引导学生结合情境进行讨论：
你从画面中感受到什么？
小结：
我们生存的地球物产丰富，动植物在美好的环境中生活和生长着，地球为人类的生存与发展提供了空间、资源和环境°（板书：
地球的奉献）
2.［播放视频：
我们的生活与地球］
引导学生结合情境进行讨论：
我们身上穿的衣服、每天吃的食物、我们的住房、交通及旅游离不开哪些资源？
有哪些资源除了直接给人类捉供生产生活的材料外，还具有生态价值？
有哪些资源是用一点就少一点的？
小结：
人类的衣食住行，都离不开地球所提供的自然资源，我们的生活离不开地球。
（板书：
水资源、森林资源、生物资源、大气资源、矿产资源……）
【设计意图：
感受地球为人类的生存与发展提供了基本条件，我们的生活离不开地球。
】
活动二我们唯一的家园
1•［播放动画：
火星和月球］
引导学生结合情境进行讨论：
火星和月球的温度、大气含氧量和水分状况能否满足人类生存的基本需求？
如果学生还提到其他星球，教师可以简单介绍其他一-两个星球的基本概况。
如果学生对其他星球是否适合人类生存感兴趣或存在疑问的话，教师可引导学生课后自己查阅资料展开辩论。
小结：
科学探测告诉我们，宇宙中，迄今为止，没能找到适合人类生存的其他星球，地球是唯一适合人类生存的星球，是我们唯一的家园。
（板书：
唯一的家园）
2.［播放动画：
“生物圈2号”实验］
引导学生围绕情境进行讨论：
你知道人类为了创造出像地球一样适合人类长期生存与发展的第二空间做过哪些探索与实验？
小结：
在现有的技术条件下，人类还无法创造出一个像地球一样适合人类长期生存与发展的第二空间。
3.［播放动画：
只有一个地球］
引导学生结合情境进行讨论：
通过本课时的学习，你感受到什么？
引导学生进一步感受地球是人类赖以生存的唯一彖园。
【设计意图：
引导学生体会“只有一个地球”的含义，培养热爱地球、感激地球的情感。
】
板书设计
地球的奉献
水资源、森林资源、生物资源、大气资源、矿产资源……
唯一的家园
第2课时
活动一地球变挤了
1.研讨活动：
阅读教材中的漫画，思考并交流：
（1）漫画中有些什么？
当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？
（2）漫画的主题是什么？
漫画中表现的问题是什么？
请为漫画取一个名字。
（3）凭借你的想象，给漫画中的''地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。
2.［播放视频：
地球变挤了」
引导学生围绕情境进行讨论：
世界总人口和中国人口现状如何？
人口增长过快造成了哪些社会问题？
（板书：
重负的大地拥挤一一人口增长过快）
【设计意图：
感受人口增长过快会带来一系列社会问题d
活动二地球变穷了
［播放视频：
贫瘠的地球］
引导学生结合情境进行讨论：
自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？
是什么原因使地球变“穷”了？
小结：
在这唯一的地球上，资源是有限的。
森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化……人类的生存将受到严重彫响。
（板书：
贫瘠一一资源日益匮乏）
【设计意图：
了解自然资源日益减少的原因及其给人类带来的严重后果，理解人与自然和谐共存的重要性。
】
活动三地球变脏了
1.［出示图片：
肮脏的地球］
引导学生I韦I绕情境进行讨论：
生活在不同的环境中，你有哪些不同的感受？
谈谈当前环境受污染的状况、原因及其后果。
让学生感受到空气越來越污浊、河水越來越臭、大地越来越脏，认识到酸雨的形成、河水的污染、土地的破坏正是人类自己的“杰作”。
（板书：
肮脏一一环境严重破坏）
2•［播放课件：
调查报告］
引导学生结合呈现的资料，对调查结果进行分析，说说本地当前环境受污染的现状、原因、对生产生活的影响、目前采取的措施和我们的建议与行动，并将好的建议提供给有关部门。
【设计意图：
启发学生关注自己的生活环境，培养学生的环境忧患意识。
】
活动四地球与人类的对话
1.开展人地之间的对话活动，让碧水蓝天重返我们的生活。
全班分为两大组，分别代表人类和地球互相给对方写信。
2.阅读教材中活动天地板块的小资料，了解世界环保节日。
（1）说一说设立这些节日的目的以及今年这些环境节日的主题。
（2）为其中的某个节日设计一个主题，并说明含义。
【设计意图：
了解地球母亲的痛苦及人类生存环境恶化的程度；人类已认识到环境破坏的严重性及其后果，正在为此采取积极的措施。
】
板书设计
重负的大地
拥挤一一人口增长过快
贫瘠一一资源日益匮乏
肮脏一一环境严重破坏
教学后记：
从教学情况看，学生先前对地球的了解不是很多，知识比较贫乏。
通过此课的学习讨论，学生对地球有了更进一步的认识，懂得环境破坏对地球的影响，对我们生存环境的影响，也懂得了更多的环境保护知识。
但是环境忧患意识还有待于在平常的教育中深入持久地进行。
2.我们能为地球做什么
教学目标
情感、态度与价值观：
树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
能力：
利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。
知识：
了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。
教学重点
让学生了解家乡生态环境存在的一些问题，认识到当前地球而临的资源与环境问题。
教学难点
让学生树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
教学准备
教师准备：
制作教学课件。
汤匙一个，水盆一个。
学生准备：
将一次洗手节约的水用瓶子装好带到学校。
课时安排
3课时。
第1课时完成话题“我们的生活与环境”“留住大自然的绿色”的教材内容。
第2课时完成话题“打造节水型社会”的教材内容。
第3课时完成话题“减少垃圾污染”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一我们的生活与环境
1.［播放课件：
资源消耗情况统计表］
引导学生结合素材进行讨论：
从以上统计结果中，你能发现什么？
以我们刚才计算的平均值来统计，我们全校同学的家中一个月要消耗多少资源？
一年呢？
2.［播放课件：
纸的旅行］
引导学生结合情境进行讨论:
纸张生产需要什么资源
升级会员 