成长仪式宣誓词Word格式.doc

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13820:

"@#@五年级三班@#@班级文化建设方案@#@五年级三班班级文化建设方案@#@一、班级文化建设的主题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@彰显个性，展团队风采@#@二、班级文化建设目标@#@　　让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化氛围中自我教育，自我成长，主动发展，不断完善健全的人格。

@#@让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。

@#@　　@#@三、班级文化建设原则：

@#@@#@根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

@#@创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

@#@@#@四、班级文化建设过程@#@1、班主任分析班集体现状及存在的问题，构思班级文化建设方案。

@#@@#@2、班委会讨论、修改班级文化建设方案。

@#@@#@4、全班同学完善方案，参与建设。

@#@@#@五、班级文化建设措施@#@１、班级文化布置。

@#@班级教室的布置，体现出班集体的奋斗目标与特色。

@#@班集体奋斗目标，是维系班级师生为之奋斗的纽带。

@#@各班集体奋斗的目标言简意赅，张贴在教室的醒目之处。

@#@还可在教室一角设置“生物角”，在窗台放几盆鲜花，使教室充满生机活力；@#@在墙报上以“理想时空”为主题，开辟“拾贝”“足迹”“文苑”等栏目，令教室充满浓浓的书香气息与诗化氛围。

@#@在这样的氛围中学习、生活，不仅可以陶冶学生的情操，还可以启迪学生对美好事物的向往和追求，培养学生爱国、爱校的情感，起到时时刻刻提醒学生、教育学生和激励学生的作用。

@#@　@#@2、建好图书角。

@#@引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和杂志贡献出来，建立班级图书馆，与他人交流，可以培养学生的奉献精神，对他们进行集体主义教育。

@#@开展争当读书“佼佼者”活动，每学期举办一次“读一本好书的心得体会”征文比赛和交流会，引导学生与好书交友，与伟人对话；@#@开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。

@#@　　@#@3、打造班级行为文化，制度提高文明素养。

@#@@#@（１）、利用《小学生日常行为规范》，制定小学生日常行为规范三字歌，约束行为，争做班级文明小标兵。

@#@@#@小学生日常行为规范三字歌@#@升国旗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要敬礼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唱国歌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要肃立 @#@ @#@ @#@ @#@@#@尊长辈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱幼小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孝父母 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遵教导@#@会使用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文明语 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遇外宾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要知礼@#@帮残疾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乐助人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不打架 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不骂人@#@要诚实 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不说谎 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@损公物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要赔偿@#@捡东西 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要上交 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借东西 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要归还@#@不挑吃 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不挑穿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@惜粮物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@节水电@#@爱整洁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@常洗澡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@勤刷牙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@习惯好@#@不旷课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不迟到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对老师 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有礼貌@#@上课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用品齐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@敢发言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多动脑@#@做作业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写工整 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按时完 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@卷面净@#@广播操 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要做好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@炼身体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@争达标@#@保视力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做眼操 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三个一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要做到@#@集合时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@快静齐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做值日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要积极@#@个人事 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应自理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@家务活 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要学习@#@衣和物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@放整齐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学做饭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会洗衣@#@过马路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有横道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乘车船 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要买票 @#@ @#@ @#@ @#@@#@买东西 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按顺序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看影剧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不吵闹@#@保古迹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱益鸟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@护庄稼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱花草@#@迷信事 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要反对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坏书刊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不去瞧@#@烟酒赌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能沾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不玩火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@防危险@#@好与坏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要分清 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坏行为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@敢斗争@#@好习惯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@早养成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有教养 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@益终生@#@（２）、设计、制定、完善班级目标、班训、班级口号，提高学生思想素质和文明素养。

@#@@#@班风：

@#@团结友爱，和谐进取@#@班训：

@#@不比智力比努力，不比起点比进步@#@班 @#@ @#@ @#@徽:

@#@一个大步先前飞奔的人，又是一个数字3，寓意三班同学在各方面评比中奋勇向前，勇夺第一！

@#@@#@班级口号:

@#@健康快乐合作进取@#@班规：

@#@@#@一、安全：

@#@@#@1、在校园内不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等，在教室内不准将身子探出窗外。

@#@@#@2、上下楼梯、在校园内行走、上学放学路上靠右边走，不得两人并肩行进，不跑、不推、不拥、不挤，遇到人多时要礼让，不得争抢。

@#@@#@3、课间不在教室、走廊、楼梯间等地追逐打闹，大声喧哗。

@#@@#@4、不玩危险的游戏，自觉遵守纪律，服从班干部、学生会成员管理。

@#@@#@5、注意乘车安全，上下车有序，不得推拥。

@#@@#@二、学习：

@#@@#@1、上课前准备好上课用品，上课认真听讲，不搞小动作，积极思考，积极参与讨论，大胆答问质疑。

@#@@#@2、按时按量保质完成作业，不得抄袭作业，按时上交作业，并及时改正错误。

@#@不得以任何理由拒绝组长及班干部的检查和抽查。

@#@@#@3、无论什么作业，要保持书本的整洁，不在书本上乱写乱画，爱惜本子，不能把本子撕烂弄脏，作业须有家长的签名方可是完成作业。

@#@@#@4、有不会的问题及时质疑解惑，不能将疑惑留到第二天，养成勤学好问的习惯。

@#@@#@5、有自己的短期、长期目标，并为之而付出努力，树立积极向上的学习态度。

@#@@#@6、不断进行反思总结自己的学习情况，并虚心接受小组长的帮助和监督。

@#@@#@三、纪律：

@#@@#@1、不迟到、不早退、不旷课，有事要向老师请假。

@#@@#@2、做操、做眼保健操时做到又静又齐，动作要到位、舒展。

@#@@#@3、入厕时，如遇人多时要自觉排队，不得插队。

@#@@#@4、放学后以班级为单位迅速离开教室，到楼下集合，不得拖拉，不得喧哗，站好后有序出校门。

@#@@#@5、课前准备好上课用的东西，铃响后迅速做好，不得手忙脚乱。

@#@@#@四、卫生：

@#@@#@1、值日生认真打扫教室和清洁区，搞好卫生，保持干净卫生。

@#@@#@2、不能随手乱扔垃圾，应扔在指定的地方；@#@看见地上有垃圾马上捡起，然后扔进垃圾箱。

@#@@#@3、不随地吐痰。

@#@@#@4、注意个人卫生：

@#@勤洗澡、洗头，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

@#@@#@4、学生参与班级管理。

@#@　　@#@人本化的班级管理是让每个学生都参与到班级管理中来，班中“人人有事做，事事有人做”。

@#@如实行班干部轮换制，让每个学生都有机会去体会管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解决问题后的喜悦，形成主人翁的意识。

@#@在班中设立多种岗位：

@#@值日班长、路队监督员、安全管理员、桌椅管理员……班中“人人都是官”，每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经验，发展自我。

@#@　@#@六、预期效果。

@#@@#@1、学生良好的行为习惯逐步养成。

@#@这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。

@#@　　@#@2、班级凝聚力进一步增强。

@#@学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心“班级星级竞赛”情况，人人努力为班级争光添彩。

@#@学生集体主义观念得到加强和巩固。

@#@　　@#@3、班级管理进入自动化状态。

@#@学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。

@#@学生的班级主人翁意识得到增强，偶发事件极少发生。

@#@　　@#@4、学生思品素质得到提高。

@#@不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

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"大柳塔第三小学 @#@2014---2015学年度五年级上册综合实践活动教学总结@#@陈金兰@#@综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。

@#@我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

@#@@#@一、基本情况@#@本学期我担任五年级的综合实践教学工作，五年级学生有45人，男生有24人，女生有21人。

@#@在本学期中，通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。

@#@@#@二、走进生活，确定主题@#@综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。

@#@所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

@#@@#@三、自主结合，科学合理@#@ @#@ @#@综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。

@#@在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。

@#@我们的经验：

@#@在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。

@#@在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：

@#@提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。

@#@使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。

@#@学生很快就分好了组。

@#@@#@四、关注活动，适时引导@#@在活动过程中，教师的指导非常重要。

@#@教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。

@#@我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。

@#@@#@在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。

@#@如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。

@#@因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！

@#@@#@小学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些细节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中及时发现关键之处，提醒他们及时地记录下来。

@#@经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细节。

@#@@#@本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几地方:

@#@@#@1、基于学生的需要,目的,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分注意学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.@#@2、 @#@回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.@#@3,立足实践.不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题,提高解决现实问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.@#@4、着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限定,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.@#@因此我在在教学中着眼创新,以培养今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新精英奠定基础.总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！

@#@@#@";i:

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4338:

"五年级速算测试题姓名：

@#@@#@一、口算。

@#@（共20分）@#@9+4=6+8=15-10=15-5=15-9=@#@15-8=15-6=34+20=34-4=56+35=@#@35+25=99-35=72-35=17×@#@3=25×@#@9=@#@36÷@#@9=36÷@#@5=36÷@#@2=0÷@#@36=123×@#@0=@#@4.7+2.3=4.5×@#@2=6.9－2.5=7.2×@#@0.8=@#@6×@#@3.4=0.62－0.32=1.4×@#@0.5=0.75×@#@1000=@#@380-290=3.6÷@#@0.3=6.3÷@#@7=5.6÷@#@100=@#@0.75÷@#@0.25=0.125×@#@8=4.8÷@#@0.3=0.96÷@#@2=@#@0.56÷@#@28=0.36÷@#@0.4=0.64÷@#@0.8=0.72÷@#@3.6=@#@3.6÷@#@24=0.8×@#@1.1=7.2+12.8=46.7－3.8=@#@12.8÷@#@4=5.2÷@#@13=12.5÷@#@5=1.64÷@#@41=@#@10÷@#@20=24÷@#@15=8.65×@#@10=0.35×@#@0.6=@#@3.08×@#@0.01=4.95×@#@1000=6.9×@#@0.1=0.4×@#@0.5=@#@7500÷@#@250=5.24×@#@0.99=3.8+1=0.95-0.05=@#@二、笔算。

@#@（共40分）@#@894+102900-279453+274@#@607-3983.3×@#@1612.8×@#@42@#@0.19×@#@406.7×@#@0.32.4×@#@6.2@#@5.7×@#@1.070.45×@#@0.60.56×@#@0.04@#@3.7×@#@4.60.29×@#@0.070.056×@#@0.15@#@1.2×@#@1.40.37×@#@8.43.14×@#@3.9@#@（保留一位小数）（保留一位小数）（保留一位小数）@#@0.082×@#@0.140.18×@#@8.454.5×@#@0.002@#@5.7÷@#@96.64÷@#@3.35÷@#@8@#@14.21÷@#@786÷@#@161.26÷@#@28@#@0.416÷@#@326.6÷@#@443.5÷@#@29@#@3.18÷@#@7246.4÷@#@135.63÷@#@6.1@#@（保留二位小数）（保留二位小数）（保留二位小数）@#@20.4÷@#@243.64÷@#@5215.6÷@#@12@#@328÷@#@162.19÷@#@0.35.58÷@#@3.@#@0.84÷@#@0.3551.3÷@#@0.2725.6÷@#@0.032@#@9.4÷@#@6@#@@#@三、脱式计算（能简算的要简算）（1分×@#@40道）@#@0.64×@#@25×@#@7.8+2.231.5×@#@4÷@#@（6+3）@#@2.881÷@#@0.43－0.24×@#@3.520×@#@[（2.44－1.8）÷@#@0.4＋0.15]@#@28-（3.4+1.25×@#@2.4）2.55×@#@7.1+2.45×@#@7.1@#@777×@#@9+111×@#@30.8×@#@〔15.5-（3.21+5.79）@#@[60－（9.5＋28.9）]÷@#@0.1830.8÷@#@[14－（9.85＋1.07）]@#@2÷@#@2.5+2.5÷@#@2194－64.8÷@#@1.8×@#@0.9@#@36.72÷@#@4.25×@#@9.920×@#@[（2.44－1.8）÷@#@0.4＋0.15]@#@24÷@#@2.4－2.5×@#@0.831.8+3.2×@#@4）÷@#@5@#@（4121+2389）÷@#@7671×@#@15-974@#@469×@#@12+1492405×@#@（3213-3189）@#@3.416÷@#@（0.016×@#@35）0.8×@#@[（10－6.76）÷@#@1.2]@#@19.4×@#@6.1×@#@2.35.67×@#@0.2-0.62@#@18.1×@#@0.92+3.930.75×@#@102+100-56.23@#@@#@42÷@#@287.2÷@#@1.6+0.8@#@19.8÷@#@3.32.5×@#@3.6@#@@#@（16.8+1.47）÷@#@0.718×@#@0.45@#@@#@1.89÷@#@0.547.1÷@#@0.25@#@@#@8.36×@#@0.253.8+4.29+2.1+4.2@#@1.6×@#@7.5×@#@1.25（2.275＋0.625）×@#@0.28@#@0.8×@#@0.4×@#@0.25×@#@12.5（9.37+9.37+9.37+9.37）×@#@2.5 @#@@#@";i:

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15904:

"@#@绿色海西——@#@1、凌波仙卫水仙花@#@教学目标：

@#@@#@1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中国十大名花之一。

@#@@#@2、知道水仙具有极强的可塑性。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课。

@#@@#@1、让学生自由读一读课文，并想一想：

@#@@#@水仙花是什么样子？

@#@@#@为什么它能在漳州凌波一带长得特别好，声名远播呢？

@#@@#@水仙花的品种有几种？

@#@@#@2、指名说一说这些问题，师生共同评价。

@#@@#@二、深入课文，介绍水仙花。

@#@@#@水仙花的花语是什么？

@#@@#@让学生说说还知道哪些花的花语？

@#@@#@三、完成“填一填”和“写一写”“试一试”。

@#@@#@四、总结。

@#@@#@2、独木成林榕树王@#@教学目标：

@#@@#@1、了解榕树的样子和作用。

@#@@#@2、让学生知道榕树是神话市市树，也是福建省省树。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道榕树有六部分组成的。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课。

@#@@#@1、让学生自由读课文，并想一想：

@#@@#@榕树是什么样子？

@#@@#@它的寿命为什么如此之长？

@#@@#@榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的？

@#@@#@2、指名学生反馈，师生共同评价。

@#@@#@二、完成“阅读加油站”的部分。

@#@@#@1、让学生看一看课文的两幅图，说一说哪些是榕树。

@#@@#@2、说说榕树有哪些作用？

@#@@#@3、师生共同讨论。

@#@@#@三、完成“相关链接”——火红的花树。

@#@@#@四、完成“说一说”“填一填”和“做一做”。

@#@@#@五、总结。

@#@@#@3、荔城无处不荔枝@#@教学目标：

@#@@#@1、了解荔枝树是一种亚热带果树，广东、福建等地都广泛种植。

@#@@#@2、莆田这个地方四季温和湿润，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳产地。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入。

@#@@#@1、让学生说说荔枝是什么样子？

@#@大家吃过吗？

@#@@#@2、让学生带着问题默读课文：

@#@@#@荔枝是什么样子？

@#@哪里有种植它？

@#@哪个地方是它的最佳产地？

@#@@#@3、师生共同讨论。

@#@@#@二、完成“阅读加油站”——《宋家香》，《绿砂》。

@#@@#@让学生自由读一读《宋家香》和《绿砂》，它们各讲了一个能歌善舞的传说故事。

@#@@#@三、完成“相关链接”——《兴化桂园甲天下》。

@#@@#@四、师生共同完成“做一做”和“说一说”。

@#@@#@五、总结本课内容。

@#@@#@4、百口莲塘吐清香@#@教学目标：

@#@@#@1、了解建宁县有1000多种莲历史，素有“莲乡”的美称。

@#@@#@2、了解毛泽东率领红军战士在西门挖了一口莲塘，于是建宁人们就流传着“百口莲塘吐清香”的佳话。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散”的特点，也是我国地理标志保护的产品。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入。

@#@@#@1、让学生小声读一读课文内容，并想一想：

@#@@#@“百口莲塘吐清香”这佳话是怎么得来的？

@#@@#@这莲子是怎样加工成的？

@#@@#@2、学生反馈情况，师生共同评价。

@#@@#@二、完成“阅读加油站”——《莲子全身都是宝》。

@#@@#@让学生读一读课文，说一说为什么说莲子全身都是宝？

@#@@#@三、师生共同完成“相关链接”——《花中君子》。

@#@@#@四、完成“写一写”、“查一查”和“说一说”三部分。

@#@@#@五、总结。

@#@@#@蓝色海西——@#@5、城在海中海进城@#@教学目标：

@#@@#@1、了解厦门是一个国际性海岛城市，是经济特区之一。

@#@@#@2、了解厦门是福建省第四大岛屿，是中国最适宜居住的城市之一，拥有“国妹花园城市”“优秀旅游城市”“全国文明城市”等殊荣。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道厦门是个经济特区之一，这是景致迷人，宛如海上花园。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣导入。

@#@@#@1、学生自由读课文内容，并想一想：

@#@厦门是一个什么样的地方？

@#@@#@2、学生反馈学习情况，师生共同评价。

@#@@#@3、师小结。

@#@@#@二、让学生完成“阅读加油站”——《春天的故事》。

@#@@#@三、看一看，读一读“相关链接”——《今昔厦门港》。

@#@@#@四、师生一起完成“查一查”、“说一说”、“做一做”。

@#@@#@五、总结全文。

@#@@#@6、耕海牧鱼在闽东@#@教学目标：

@#@@#@1、了解闽东这个地方被誉为：

@#@天然鱼仓，这里海域辽阔，物产丰富。

@#@@#@2、知道大黄鱼是人工繁殖的一种鱼。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道闽东的特色就是耕海牧鱼。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入新课。

@#@@#@1、让学生边读边想：

@#@闽东位于我国的哪里？

@#@@#@这里的海洋鱼类有几种？

@#@@#@它们都有哪些呢？

@#@@#@2、师生共同讨论这些问题。

@#@@#@3、小结。

@#@@#@二、学习“阅读加油站”——《天然鱼仓》。

@#@@#@天然鱼仓有哪些海产品？

@#@它们是什么样子的？

@#@@#@三、学习“相关链接”——《人工繁殖大黄鱼》。

@#@@#@让学生读一读课文，说说如何繁殖大黄鱼的？

@#@找出有关的句子，读一读。

@#@@#@四、师生共同完成“说一说”、“做一做”和“想一想”。

@#@@#@五、总结全文。

@#@@#@7、四海飘香铁观音@#@教学目标：

@#@@#@1、了解中国是茶的故乡，也是产茶大国，中国茶分为六大类，茶叶品质优良，品种繁多。

@#@@#@2、知道铁观音茶的发源地是安溪西坪。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课。

@#@@#@1、学生自由读课文，并思想：

@#@@#@铁观音茶的发源地是哪里？

@#@@#@它是怎样制作出来的？

@#@@#@2、学生同桌交流，师生再评价。

@#@@#@3、师小结。

@#@@#@二、学生自学“阅读加油站”——《香浓铁观音》。

@#@@#@三、学习“相关链接”——《八闽茶韵》。

@#@@#@四、师生一起学习“查一查”和“试一试”。

@#@@#@五、课堂小结。

@#@@#@8、天下第一三都港@#@教学要求：

@#@@#@1、了解一三都港位于台湾海峡两岸，福建东北部沿海，是天下第一港。

@#@@#@2、知道一三都港不仅是个天然良港，还是个旅游胜地。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道一三都港是著名的“海之田园”旅游胜地。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入。

@#@@#@1、学生小声读一读课文并想一想：

@#@@#@天下第一三都港在哪里@#@那里为什么说是天下第一港？

@#@@#@2、学生交流汇报。

@#@@#@3、师小结。

@#@@#@二、学习“阅读加油站”——《海之田园》。

@#@@#@三、师生共同学习“相关链接”——《情迷三都港》。

@#@@#@四、完成“查一查”。

@#@@#@五、总结全文。

@#@@#@9、放眼世界第一人@#@ 教学目的@#@1、了解林则徐是历史上著名的禁烟英雄，也是近代中国“放眼世界第一人”，他也是爱国主义者。

@#@@#@2、让学生学习林则徐的爱国主义精神。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道“虎门销烟”就是林则徐销毁鸦片的情景，并学习他的爱国精神。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课。

@#@@#@1、学生自由学习课文，并思考：

@#@@#@林则徐是怎样的一个人？

@#@@#@在广东虎门，他怎样做？

@#@在查禁鸦片的过程中，他又是如何做的。

@#@？

@#@@#@2、学生交流讨论。

@#@@#@3、指名汇报。

@#@@#@二、学习“阅读加油站”——《虎门销烟》。

@#@@#@三、学习“魏源与《海国图志》。

@#@@#@四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。

@#@@#@五、课堂小结。

@#@@#@10、启蒙思想家严复@#@教学目标：

@#@@#@1、了解严复勤奋学习，关于思考，成为启蒙和教育下一代中国人的大师，也就是启蒙思想家。

@#@@#@2、了解古今中外，许多思想家为人类的文明作出了巨大的贡献。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道严复是近代中国开启民众智慧的第一人。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课。

@#@@#@1、学生默读全文内容，并想一想：

@#@@#@严复是哪里人？

@#@@#@他是怎样的一个人？

@#@@#@他为什么能成为启蒙思想家？

@#@@#@2、学生互相交流讨论。

@#@@#@二、学习“教育家严复”这一部分。

@#@@#@三、学习讨论“戊戌君子”林旭。

@#@@#@四、完成课后的练习题：

@#@“说一说”一“查一查”以及“游一游”。

@#@@#@五、总结全文。

@#@@#@11、妙笔生花译名著@#@教学目标：

@#@@#@1、了解林纾是一位中国近代史上举世闻名的文学家、翻译家，被誉为神话近代的文化巨人。

@#@@#@2、了解林纾翻译的西洋小说影响了众多的文化名人。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道林纾翻译了众多西洋小说的经历。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激情导入。

@#@@#@1、学生小声地读课文，并想一想：

@#@@#@这位妙笔生花译名著的人是谁？

@#@@#@他是怎样的一个人？

@#@@#@他是怎样翻译西洋小说的？

@#@@#@2、学生讨论交流。

@#@@#@3、质疑。

@#@@#@二、学习《林译小说》。

@#@@#@三、共同学习《林纾与他的合作者》@#@四、完成课后的练习题。

@#@@#@五、总结本文。

@#@@#@12、近代先驱林觉民@#@教学目标：

@#@@#@1、了解林觉民为了国家的进步和社会的发展，他和许多有志之士创办新式学堂，传播自由民主的思想。

@#@@#@2、知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入。

@#@@#@1、学生默读全文，思考：

@#@@#@为什么说林觉民是近代先驱？

@#@@#@他和许多有志之士如何创办学堂的？

@#@@#@2、学生讨论交流。

@#@@#@3、师小结。

@#@@#@二、学习“阅读加油站”——《廖别》和《觉》。

@#@@#@三、学习《杨桥东路17号》。

@#@@#@四、完成练习题。

@#@@#@“查一查”和“说一说”。

@#@@#@五、总结全文。

@#@@#@科技海西——@#@13、杏林春暖尊董奉@#@教学目标：

@#@@#@1、了解董奉是东汉著名的医生，他以精湛的医术和高尚的医德赢得了人们的景仰，留下“杏林春暖”的故事。

@#@@#@2、知道董奉与华佗、张仲景都是“建安三神医”。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道董奉、华佗、张仲景都是神医。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、情境导入。

@#@@#@1、学生默读课文，并想一想：

@#@@#@董奉是怎样学医术的？

@#@@#@他治病救人有哪些故事？

@#@@#@他为什么被称为神医？

@#@@#@2、学生互相讨论交流。

@#@@#@3、汇报讨论结果。

@#@@#@二、学习“阅读加油站”——《杏林春暖》。

@#@@#@三、师生共同学习《法医学鼻祖——宋慈》@#@四、完成“查一查”和“找一找”的部分。

@#@@#@五、小结。

@#@@#@14、计时器鼻祖苏颂@#@教学目标：

@#@@#@1、了解宋代科学家苏颂主持设计的天文观测仪“水运仪象台”是世界最早的天文钟，同时也是近代钟表的鼻祖。

@#@@#@2、知道苏颂是北宋著名的政治家、天文学家、机械制造家和药物学家。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道苏颂怎样研制“水运仪象台”和它的样子。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入课题。

@#@@#@1、学生自学课文内容，思考：

@#@@#@苏颂是哪个朝代的人？

@#@@#@他为什么能赢得百姓的称赞？

@#@@#@他一生最大的贡献是什么？

@#@@#@2、交流讨论。

@#@@#@3、汇报结果。

@#@@#@二、学习《水运仪象台》的内容。

@#@@#@三、学习《“算盘王”柯尚迁》的部分。

@#@@#@四、完成练习题：

@#@“查一查”、“想一想”和“试一试”。

@#@@#@五、小结。

@#@@#@15、船政科技数第一@#@教学目标：

@#@@#@1、了解马毛尾般政创造了科技成就，它对中国近代社会的影响。

@#@@#@2、知道般政科技数第一。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道般政是科技数第一。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入课题。

@#@@#@1、学生自学课文内容，并想一想：

@#@@#@马尾般政有哪些成就？

@#@@#@它对中国近代社会有哪些影响？

@#@@#@为什么说般政科技数第一？

@#@@#@2、交流讨论。

@#@@#@3、小结。

@#@@#@二、完成“阅读加油站”的部分。

@#@@#@三、学习“相关链接”的部分。

@#@@#@四、师生共同完成课后练习题：

@#@“查一查”和“想一想”。

@#@@#@五、总结。

@#@@#@五缘海西——@#@16、民族英雄郑成功@#@教学目标：

@#@@#@1、知道郑成功从荷兰殖民者手中收回台湾，捍卫了祖国的领土完整。

@#@@#@2、了解郑成功收复台湾的故事。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道郑成功收复台湾的事，他是民族英雄。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课。

@#@@#@1、让学生自学课文内容，并思考：

@#@@#@郑成功是怎样收复台湾的？

@#@@#@郑成功何时收复台湾？

@#@@#@为什么说他是民族英雄？

@#@@#@2、交流讨论。

@#@@#@3、汇报。

@#@@#@二、学习“阅读加油站”——《台湾的历史沿革》。

@#@@#@三、完成“相关链接”的部分。

@#@@#@四、完成课后练习题。

@#@@#@五、总结全文。

@#@@#@17、施琅将军收台湾@#@教学要求：

@#@@#@1、知道施琅再次收复台湾，结束了两岸分裂的局面。

@#@@#@2、了解施琅将军和郑成功两次收复台湾的异同。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道施琅将军再次收复台湾，结束了两侧分裂的局面。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入新课。

@#@@#@1、学生自学课文，并思考：

@#@@#@施琅将军怎样收复台湾的？

@#@你能复述一下吗？

@#@@#@他为祖国的统一大业作出了怎样的贡献？

@#@@#@2、交流讨论。

@#@@#@3、小结。

@#@@#@二、完成“阅读加油站”——《施琅治台》。

@#@@#@三、学习《“破月土总兵”蓝理》。

@#@@#@四、完成课后练习题。

@#@@#@五、总结全文。

@#@@#@18、近代台湾首倡者@#@教学要求：

@#@@#@1、知道沈葆桢对台湾的开发和治理，为台湾的近代化奠定了基础。

@#@@#@2、了解当年沈葆桢开发台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道沈葆桢是近代台湾首倡者，为台湾的近代化奠定了基础。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入课题。

@#@@#@1、学生自学课文内容，并思考：

@#@@#@为什么说沈葆桢是近代台湾首倡者？

@#@@#@沈葆桢开发的台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义？

@#@@#@2、学生互相交流讨论。

@#@@#@3、汇报，小结。

@#@@#@二、学习《沈葆桢的“四开”》。

@#@@#@三、完成“相关链接”——《般政名卧沈葆桢》。

@#@@#@四、完成课后的练习题。

@#@@#@五、总结全文。

@#@@#@18@#@";i:

4;s:

6210:

"@#@考号@#@姓名@#@装@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@订@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@（装订线内不要答题）@#@班级@#@五年级品德与社会试卷第1页（共4页）@#@五年级品德与社会试卷第2页（共4页）@#@八五O农场学校2016-2017学年第二学期期末@#@五年级品德与会试卷@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@核分人@#@得分@#@一、填空题（每空1分，20分）@#@1、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成财富，需要我们有坚强的（），而毅力是可以磨练出来的。

@#@@#@2、在我们的生活中，处处可以感受到快乐，快乐是好心情，快乐是一种（）@#@3、中国是最早种桑、（）和生产丝织品的国家。

@#@中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国的服饰文化和古代的文明。

@#@@#@4、中国的文字最初是从（）演变而来的。

@#@与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方块字的特点。

@#@@#@5、我国古代四大发明是指（）、印刷术、（）、火药。

@#@它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。

@#@@#@6、人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是（）宇航员尤里.加加林。

@#@@#@7、地球是目前所知的宇宙中惟一有（）的星球，是我们人类的惟一家园，我们要保护我们的家园。

@#@@#@8、世界上的人类，根据他们的外表特征，主要可以分为（）人种、（）人种和（）人种。

@#@人类的种族虽然不同，都是平等的。

@#@@#@9、春秋时期的（）是我国伟大的思想家，教育家，被尊称为世界文化名人。

@#@《论语》是后人研究他的思想的主要资料。

@#@@#@10、中国的陶瓷技术在漫长的岁月中，不断进步和发展，并传入世界各国，是名不虚传的（）。

@#@@#@11、（）是我国最大的剧种，是我们的“国粹”。

@#@@#@12、文房四宝是中国独具特色的文书工具。

@#@所指的是笔（）（）（）。

@#@@#@13、（）环球航行的成功，证明了地球是球形的。

@#@@#@14（）是世界上修建时间最长，工程量最大的防御工程。

@#@@#@15.地球赤道周长约为（）千米@#@二、判断题（每题2分，20分）@#@1、从太空中看到地球上的蓝色是陆地。

@#@（）@#@2、世界上最大的平原是亚马孙平原。

@#@（）@#@3、对同一件事，不同的人看法不同，感受不同。

@#@（）@#@4、目前世界上有两百多个国家和地区。

@#@澳大利亚是面积最小的国家（）@#@5、《论语》是孔子写的，是一部关于为人处世的至理明言。

@#@（）@#@6、高尔基说，“给”永远比“拿”愉快。

@#@（）@#@7、我国最早的书是帛书。

@#@（）@#@8、扁鹊发明了“望闻问切”的诊断疾病方法。

@#@（）@#@9.非洲的国家最多，大洋洲的国家最少。

@#@（）@#@10.古希腊的埃拉托色尼是最早测算地球大小的人。

@#@（）@#@装@#@订@#@线@#@（装订线内不要答题）@#@五年级品德试卷第3页（共4页）@#@五年级品德试卷第4页（共4页）@#@三、选择题（每题2分，20分）@#@1.宋朝时期的（）发明了活字印刷术。

@#@@#@A蔡伦B毕昇C张衡D.徐光启@#@2汉字字体的演变顺序正确的是（）@#@A．甲骨文小篆隶书金文楷书B.金文小篆隶书楷书甲骨文@#@C.甲骨文金文小篆隶书楷书D.楷书甲骨文金文小篆隶书@#@3.属于我国最长的河流是（），全长（）千米。

@#@@#@A.长江、6300B.黄河、5500C.尼罗河、6600@#@4.第一个完成环球航行并证明地球是圆的是（）@#@A.莱特兄弟B.达尔文C.麦哲伦D.哥伦布@#@5.最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为（），把想出这种办法的人叫做“有巢氏”。

@#@@#@A．结绳为网B．挖土为穴C．钻木取火D．构木为巢@#@6.宜兴以出产陶器闻名，被称为（）@#@A．锡都B．雾都C．雨都D．陶都@#@7京剧脸谱通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质，白脸表示（）@#@A．耿直忠义B．深沉刚强C．忠诚正直D．阴险狡诈@#@8.在地球仪上，连接南北两极的是经线；@#@围绕地球最长的纬线叫（）。

@#@@#@A．南回归线B．子午线C．赤道D．北回归线@#@9．、有着一千七百年的制瓷历史，被称为“瓷都”的地方是（）。

@#@@#@A宜兴B景德镇C余姚县@#@10、地球上哪个洲没有国家？

@#@（）@#@A非洲B南极洲C大洋洲@#@四．连线题（每题1分，20分）@#@1.将人物与著作或称谓连线2.将中国世界文化遗产与所在地相连齐白石《本草纲目》北京布达拉宫@#@王羲之画家陕西颐和园@#@李时珍书法家西藏曲阜庙@#@司马迁数学家山东兵马俑坑@#@祖冲之《史记》重庆大足石刻@#@五简答题@#@1.请写出地球上的七大洲和四大洋的名称？

@#@（10分）@#@2.请写出我国历史上最著名的教育家孔子的四句至理名言。

@#@（10分）@#@";i:

5;s:

5056:

"新余市逸夫小学教案@#@教案名称@#@赣教版五年级美术下册教学计划@#@《新课标》要求@#@《新课标》对五年级美术要求：

@#@@#@运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

@#@@#@运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

@#@@#@欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

@#@@#@结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

@#@@#@教材简析：

@#@@#@本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。

@#@本册教材共安排了16课，分色彩构图综合绘画工艺欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型·@#@表现、设计·@#@应用、欣赏·@#@评述、综合·@#@探索4个学习领域，其中造型·@#@表现和设计·@#@应用占有较大比重，欣赏·@#@评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而平均分配在各课之中。

@#@由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。

@#@其它的和学生生活息息相关，可以完成。

@#@@#@学情分析@#@该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

@#@@#@存在问题：

@#@@#@1、同学间绘画、工艺技能差异较大。

@#@@#@2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。

@#@@#@3、部分学生绘画创作内容单一。

@#@@#@目标导向@#@知识目标@#@1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

@#@@#@2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

@#@@#@3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

@#@@#@4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

@#@@#@5、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力,同时培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

@#@@#@技能目标@#@注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

@#@ @#@@#@情感目标@#@通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

@#@ @#@在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；@#@体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；@#@能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

@#@在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

@#@ @#@@#@教学重点@#@及解决措施@#@重点：

@#@增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。

@#@@#@难点：

@#@体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感@#@教法与学法@#@教学方法：

@#@@#@1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。

@#@@#@

（1）教师方面：

@#@让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。

@#@@#@

（2）学生方面：

@#@让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。

@#@@#@2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

@#@@#@3、合理运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。

@#@@#@4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。

@#@@#@5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

@#@@#@6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

@#@@#@7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。

@#@@#@8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美术学习的快乐。

@#@@#@课时安排@#@30课时@#@";i:

6;s:

29055:

"@#@八年级下册政治复习提纲（人教版）@#@第一课国家的主人广泛的权利@#@人民当家做主的国家@#@1．国家性质P4@#@我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

@#@@#@2．我国现阶段人民的范围：

@#@P4@#@在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

@#@@#@注意，不属于中国人民的中国公民有：

@#@①被剥夺政治权利的犯罪分子；@#@②拥有中国国籍的外国人；@#@@#@③分裂国家的人；@#@④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

@#@@#@3．人民是我们国家和社会的主人。

@#@（p4）@#@（主人翁地位的表现：

@#@平等地享有国家和社会事务的权力）@#@4．公民权利和公民基本权利的含义P5@#@所谓公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

@#@@#@由于宪法规定的公民权利，使公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利@#@5．人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？

@#@（p6）@#@人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级@#@公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

@#@@#@中国公民：

@#@必须要有中国的国籍才能算是中国公民。

@#@（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）@#@6．人民与公民的区别：

@#@P6@#@人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

@#@公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

@#@我国宪法规定：

@#@“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

@#@”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

@#@不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役的光荣义务。

@#@@#@5．法律保障公民的权利:

@#@P6-7@#@我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。

@#@其中，最重要、最有效的是法律保障。

@#@我国宪法明确规定：

@#@“国家尊重和保障人权”。

@#@我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

@#@@#@6．立法保障和司法保障：

@#@P7@#@立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

@#@@#@司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

@#@@#@7．从某种意义上说，社会进步的重要标志在于什么？

@#@---人权能够得到尊重和保障。

@#@P7@#@我们享有广泛的权力@#@1．我国公民享有的基本权利有哪些？

@#@见书P9@#@

（1）平等权

（2）政治权利和自由（3）宗教信仰自由@#@（4）人身自由权利（5）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权@#@（6）社会经济权利（7）教育科学文化权利和自由@#@（8）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护@#@（9）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。

@#@（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。

@#@）@#@2．公民如何正确行使权利？

@#@P10-11@#@

（1）公民在享受权利的时候要尊重他人的权利。

@#@@#@

（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

@#@@#@（3）公民要在法律允许的范围内行使权利。

@#@@#@（4）公民要以合法方式行使权利。

@#@@#@3．如何行使言论自由的权利：

@#@P11@#@第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；@#@@#@第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

@#@谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负责。

@#@@#@第二课我们应尽的义务@#@公民的义务@#@1．为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？

@#@@#@我们在社会生活国，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。

@#@这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。

@#@其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

@#@我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

@#@对于法定义务，我们必须履行。

@#@@#@在我国，公民的权利和义务具有一致性。

@#@我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

@#@因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

@#@@#@2．我国公民的基本义务有哪些？

@#@P16.@#@具体包括：

@#@

（1）维护国家统一和全国各民族团结；@#@

（2）保守国家秘密；@#@@#@（3）爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；@#@@#@（4）维护祖国的安全、荣誉和利益；@#@@#@（5）依法服兵役和参加民兵组织；@#@@#@（6）依法纳税；@#@等等。

@#@自觉履行应尽的义务是我我们的“天职”，也是爱国的重要表现。

@#@@#@3．法定义务的含义：

@#@@#@法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。

@#@@#@4．道德义务的含义：

@#@P17@#@道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

@#@@#@5．法定义务和道德义务的关系：

@#@@#@法定义务和道德义务密切联系。

@#@诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。

@#@二者也有区别。

@#@法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；@#@法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。

@#@@#@6．我国公民的基本道德规范是什么？

@#@爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

@#@P17@#@7．什么是违法行为：

@#@实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。

@#@@#@8．为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？

@#@（P14—15页）@#@

（1）我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

@#@@#@

（2）对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的@#@（3）在我国，公民的权利和义务具有一致性。

@#@我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主@#@忠实履行义务@#@1、如何忠实履行义务？

@#@P18-20@#@

（1）法律鼓励做的，我们积极去做@#@

（2）法律要求做的，我们必须去做@#@（3）法律禁止做的，我们坚决不做@#@2．我国法律和社会主义道德的关系怎样？

@#@P19@#@我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。

@#@凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；@#@有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。

@#@@#@3．什么是违法行为：

@#@实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。

@#@@#@第二单元我们的人权利@#@第三课生命健康权与我同在@#@生命和健康的权利@#@1.人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

@#@@#@人格权是公民的基本权利。

@#@生命健康权在人格权中居于首要地位。

@#@@#@2．什么是人格权，人格权的特点：

@#@（物质人格和精神人格）P25@#@人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。

@#@分为二类：

@#@@#@

（1）物质性人格权：

@#@生命健康权；@#@@#@

（2）精神性人格权：

@#@自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权。

@#@@#@3．什么是首要的人格权？

@#@（p25d.2）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位@#@4．人格权的特点（p24、25）@#@

（1）人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

@#@@#@

（2）人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们@#@（3）它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。

@#@@#@5．人身自由权包括哪些内容？

@#@（P26）@#@答：

@#@

（1）在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配；@#@

（2）公民的身体不受非法搜查；@#@@#@（3）公民的身体不受非法禁闭；@#@（4）公民的身体不受非法拘禁；@#@@#@6．法律为什么保障公民的人身自由权？

@#@@#@人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。

@#@没有人身自由，其他的自由也难以享受。

@#@法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

@#@@#@7．法律为什么保障公民的生命健康权？

@#@@#@生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。

@#@我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。

@#@生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

@#@生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。

@#@生命健康权是公民最根本的人身权利。

@#@@#@8．我国法律对未成年人有何特殊保护？

@#@（p26.d2）@#@答：

@#@

（1）我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。

@#@@#@

（2）禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

@#@@#@（3）禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

@#@@#@9、专门保护未成年人的法律有哪些？

@#@《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》@#@10、法律为什么对未成年人给予特殊保护？

@#@@#@未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。

@#@保护未成年人的生命健康权，是全社会共同的责任。

@#@我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。

@#@@#@11、我国法律保护生命健康权的有关规定：

@#@@#@我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯；@#@@#@法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；@#@禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁）从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。

@#@@#@我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

@#@@#@12、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？

@#@（p27）@#@《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》@#@同样的权利同样的爱护@#@1、公民行使健康权有哪些方式？

@#@（p28）@#@

（1）我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；@#@@#@

（2）有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质；@#@@#@（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；@#@@#@2、如何关爱他人的生命与健康？

@#@30-31@#@

（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；@#@@#@

（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁；@#@@#@（3）关爱生命，远离暴力。

@#@@#@3．如何评价轻生行为？

@#@@#@除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。

@#@因为人的生命具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

@#@一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。

@#@轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。

@#@@#@第四课维护我们的人格尊严@#@人人享有人格尊严权@#@1．什么是人格尊严权？

@#@P35@#@是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。

@#@表现为自尊和他尊两个方面。

@#@@#@2．人格尊严权具体表现在哪些方面？

@#@P35@#@名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

@#@@#@3．法律依据：

@#@我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。

@#@@#@4．名誉权的含义及表现（P38）@#@名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

@#@@#@主要表现为：

@#@名誉利益支配权和名誉维护权。

@#@@#@5．侵犯名誉权的行为有哪些？

@#@（p38、39）@#@

（1）侮辱：

@#@指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

@#@@#@

（2）诽谤：

@#@指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。

@#@@#@（3）新闻报道失实。

@#@@#@（4）诬告。

@#@@#@6．侵犯名誉权行为表现及后果怎样？

@#@P38-39@#@公然辱骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；@#@无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。

@#@这些行为既是侵权行为，又是不道德行为，轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

@#@@#@肖像和姓名中的权利@#@1．什么是肖像权？

@#@其内容是什么？

@#@P41@#@公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。

@#@（肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

@#@）@#@2．肖像的表现方式有哪些？

@#@（p40）绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

@#@@#@3．肖像的地位是什么？

@#@（p40）肖像也是每个人人格的基本标志。

@#@@#@4．侵害肖像权行为有哪些？

@#@（p41.d2）@#@

（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。

@#@@#@

（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

@#@@#@（3）以肖像进行人身攻击等。

@#@@#@5．人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？

@#@（p43）@#@（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

@#@@#@（地位）姓名是每个人人格的基本标志。

@#@@#@6．什么是姓名权？

@#@P43侵犯姓名权的行为有哪些？

@#@@#@姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

@#@盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。

@#@@#@（年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；@#@有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；@#@有权依照规定变更姓名。

@#@但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

@#@但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

@#@盗用、冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。

@#@）@#@7．自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严？

@#@P42@#@公民的名誉权、肖像权、姓名权受法律保护。

@#@当自己的名誉权、肖像权、姓名权受到不法侵害时，我们要拿起法律武器追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。

@#@@#@第五课隐私受保护@#@隐私和隐私权@#@1．隐私的含义和内容：

@#@（P46页）@#@隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。

@#@它包括三个方面内容：

@#@私人信息、个人私事、私人空间。

@#@具体包括：

@#@私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；@#@个人私事，如日常生活、社会交往等；@#@私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

@#@@#@2．保护隐私的必要性：

@#@P46、47@#@

（1）是人独立自由的需要@#@

（2）是人们对自身安宁和安全的需要@#@（3）是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

@#@@#@或（当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。

@#@这是因为人人有隐私，如果个人隐私被非法公布于众，就无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。

@#@）@#@3．隐私权的含义：

@#@P48隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

@#@@#@4．隐私权的内容（p48-50）@#@

（1）私人生活安宁权

（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权@#@5．法律保护隐私的意义：

@#@法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。

@#@@#@6．隐私权的内容：

@#@@#@隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。

@#@公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。

@#@@#@公民有权对个人信息保密。

@#@如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。

@#@@#@公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。

@#@公民有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。

@#@@#@7．侵犯隐私权的后果：

@#@@#@侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。

@#@侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。

@#@@#@尊重和维护隐私权@#@1．我们应该如何尊重他人隐私？

@#@P51-52@#@

（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

@#@@#@

（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。

@#@@#@（3）保护公民的隐私权,是道德的期盼，有助于树立良好的社会道德风尚。

@#@@#@或：

@#@

（1）树立隐私意识明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。

@#@强化责任与信誉意识。

@#@@#@

（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。

@#@@#@2．个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护------责任和信誉P52@#@3．隐私权受侵犯时的做法：

@#@@#@当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请示司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；@#@若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

@#@@#@4．侵犯隐私权的行为表现有哪些？

@#@P53@#@个人隐私受法律保护。

@#@侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。

@#@监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵犯隐私权的行为，要受到法律的追究。

@#@@#@（或监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

@#@）@#@5．维护隐私不等于自我封闭。

@#@@#@保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。

@#@当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。

@#@@#@6．保护自己隐私权的方法（p55）@#@

（1）运用法律保护隐私权。

@#@当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；@#@若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

@#@@#@

（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

@#@法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。

@#@@#@第三单元我们的文体化、经济权利@#@第六课终身受益的权利@#@知识助我成长@#@1．教育的含义：

@#@@#@教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

@#@教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。

@#@@#@2．教育对个人的作用：

@#@@#@一方面，教育是每个人生活的准备，唤起人的潜能，不断的提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。

@#@@#@3．教育对个人、国家的意义：

@#@@#@教育能为人们未来的生活奠基。

@#@要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。

@#@当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。

@#@在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。

@#@教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。

@#@对于民族、国家来说，教育成就未来。

@#@@#@4．受教育权的含义：

@#@@#@受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。

@#@所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。

@#@@#@5．什么叫义务教育？

@#@其法律依据是什么？

@#@（p61）@#@所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

@#@《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

@#@@#@6．义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？

@#@（p61相关链接）@#@“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。

@#@“教育”专指学校教育。

@#@@#@7．义务教育有什么特征？

@#@（p61）@#@

（1）强制性：

@#@义务教育具有国家强制性：

@#@由国家强制力保证其推行和实施。

@#@体现在家庭和社会两方面。

@#@@#@

（2）统一性（普遍性）：

@#@义务教育具有普遍性：

@#@规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

@#@@#@（3）公益性（免费性）：

@#@义务教育具有免费性@#@珍惜学习机会@#@1．如何维护自己的受教育权：

@#@@#@受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。

@#@我国法律保护公民享有的受教育权。

@#@当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

@#@@#@2．如何履行受教育的义务：

@#@@#@中学生珍惜受教育权利，认真履行受教育的义务。

@#@最主要的有：

@#@@#@

（1）认真履行按时入学的义务；@#@@#@

（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；@#@@#@（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊师敬长，努力完成规定的学习任务的义务。

@#@@#@3．怎样完成规定的学习任务：

@#@@#@在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。

@#@@#@第七课拥有财产的权利@#@财产属于谁@#@1．财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？

@#@（p68--69）@#@分类：

@#@国家所有、集体所有、个人所有。

@#@@#@公民的个人合法财产包括：

@#@公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

@#@@#@2．财产所有权：

@#@P70@#@财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

@#@它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。

@#@在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。

@#@@#@3．财产所有的归属划分：

@#@@#@社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。

@#@@#@4．公民合法财产的范围：

@#@@#@根据法律规定，公民的个人财产包括：

@#@公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合法财产，@#@5．保护合法财产的所有权的方式有那些？

@#@P72-73-74@#@

（1）法律：

@#@宪法；@#@民事法律（民法通则和物权法）是保护公民合法财产及其所有权的重要武器；@#@刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

@#@@#@

（2）方式：

@#@请求确认财产所有权、强令非法占有人返还原物、排除妨害、赔偿损失等。

@#@@#@6．我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？

@#@（p72—73@#@通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

@#@@#@通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。

@#@通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

@#@@#@7．当我们的财产所有权、受到侵害时，应该怎么办？

@#@P75@#@应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

@#@@#@财产留给谁@#@1．被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件：

@#@@#@法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产。

@#@作为遗产必须具备三个条件：

@#@其一，必须是公民死亡时遗留的财产；@#@其二，必须是公民个人所有的财产；@#@其三，必须是合法的财产。

@#@法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。

@#@@#@2．继承权：

@#@继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。

@#@@#@3．继承方式：

@#@法定继承和遗嘱继承。

@#@P78@#@4．什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？

@#@（P77）@#@法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

@#@@#@第一顺序继承人包括：

@#@配偶、子女、父母；@#@第二顺序继承人包括：

@#@兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

@#@继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

@#@没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。

@#@继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

@#@@#@5．什么叫遗嘱继承？

@#@遗嘱继承有什么优点？

@#@（p78）@#@遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

@#@其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

@#@遗嘱继承优先于法定继承。

@#@@#@6．什么是遗赠？

@#@P79@#@公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。

@#@遗赠并不属于";i:

7;s:

5281:

"阳光七小《心理健康测试（MHT）》结果与统计分析报告@#@一、施测情况概述@#@1.测验对象：

@#@全体五年级学生@#@2.测验场所：

@#@教室内@#@3.测验时间：

@#@40分钟@#@4.测验实施方式：

@#@团体测试；@#@纸笔作答。

@#@@#@二、问卷回收情况@#@共发放问卷136份，全部回收；@#@无效问卷4份；@#@最终进行统计分析的有效问卷数是132份。

@#@@#@三、SPSS统计分析@#@1.得分情况概述@#@为研究我校五年级学生总体心理健康状况，采用描述统计进行分析，统计结果显示（见表一）：

@#@被调查的132名学生全量表得分为39.82，处于中等焦虑水平，其中3.79％的学生分数在65分以上，属于高焦虑水平，这部分学生有情绪困扰或行为问题，需要引起特别关注；@#@在8个内容量表的得分上，单项分X>@#@8分所占比例由高到低的排列顺序为：

@#@冲动倾向、学习焦虑、过敏倾向、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、对人焦虑、孤独倾向，其中冲动倾向（M=7.28）、学习焦虑（M=7.03）得分较高、所占比例较大（31.06％、30.30％），可见冲动倾向和学习焦虑是我校五年级学生心理问题的主要表现形式。

@#@@#@表一我校五年级学生总体心理健康状况@#@均值（M）@#@单项分（X）@#@人数（n=132）@#@所占比例（％）@#@总分@#@39.82@#@X>@#@65@#@5@#@3.79@#@学习焦虑@#@7.03@#@X>@#@8@#@40@#@30.30@#@对人焦虑@#@4.11@#@X>@#@8@#@2@#@1.52@#@孤独倾向@#@2.67@#@X>@#@8@#@1@#@0.76@#@自责倾向@#@4.98@#@X>@#@8@#@8@#@6.06@#@过敏倾向@#@5.73@#@X>@#@8@#@10@#@7.58@#@身体症状@#@4.2@#@X>@#@8@#@7@#@5.30@#@恐怖倾向@#@3.72@#@X>@#@8@#@4@#@3.03@#@冲动倾向@#@7.28@#@X>@#@8@#@41@#@31.06@#@2.正态分布检验@#@绘制总分的直方图，见图1。

@#@从总分直方图可以看出，数据基本符合正态分布，可进行t检验。

@#@@#@图1@#@3.性别差异性检验@#@以性别作为分组变量进行t检验，结果见表3和表4。

@#@从表3中可以看出，八个分量表得分和总分在男女两个独立样本上均符合方差相等的假设，可以直接进行t检验。

@#@@#@从t检验的结果可以看出，男女生的得分，在身体症状和恐怖倾向2个分量表上的得分存在显著差异，P<@#@0.05。

@#@从表3中可以看出，身体症状分数的均值都是男生高于女生，恐怖倾向分数的均值是女生高于男生。

@#@@#@表3.以性别为分组变量的t检验@#@表4.男女分组各量表得分统计量@#@性别@#@N@#@均值@#@标准差@#@均值的标准误@#@总分@#@女@#@60@#@38037@#@13.18@#@1.7@#@男@#@72@#@41.03@#@11.16@#@1.32@#@学习焦虑@#@女@#@60@#@6.7@#@2.78@#@0.36@#@男@#@72@#@7.31@#@2.61@#@0.31@#@对人焦虑@#@女@#@60@#@3.73@#@2.15@#@0.28@#@男@#@72@#@4.43@#@2.12@#@0.25@#@孤独倾向@#@女@#@60@#@2.6@#@1.76@#@0.23@#@男@#@72@#@2.72@#@1.82@#@0.21@#@自责倾向@#@女@#@60@#@5.03@#@2.68@#@0.35@#@男@#@72@#@4.94@#@2.11@#@0.25@#@过敏倾向@#@女@#@60@#@5.47@#@2@#@0.26@#@男@#@72@#@5.96@#@1.79@#@0.21@#@身体症状@#@女@#@60@#@3.65@#@2.36@#@0.31@#@男@#@72@#@4.65@#@2.59@#@0.31@#@恐怖倾向@#@女@#@60@#@4.17@#@2.23@#@0.29@#@男@#@72@#@3.35@#@2.45@#@0.29@#@冲动倾向@#@女@#@60@#@6.9@#@2.82@#@0.36@#@男@#@72@#@7.6@#@2.52@#@0.3@#@4.班级差异性检验@#@以班级为分组变量，进行方差检验，结果见表9。

@#@由表9可以看出，过敏倾向的班级差异显著。

@#@@#@表5.以班级为分组变量的方差分析@#@ANOVA@#@平方和@#@df@#@均方@#@F@#@显著性@#@总分@#@组间@#@242.369@#@2@#@121.184@#@.819@#@.443@#@组内@#@19085.267@#@129@#@147.948@#@总数@#@19327.636@#@131@#@学习焦虑@#@组间@#@22.065@#@2@#@11.033@#@1.527@#@.221@#@组内@#@931.814@#@129@#@7.223@#@总数@#@953.879@#@131@#@对人焦虑@#@组间@#@2.731@#@2@#@1.365@#@.290@#@.748@#@组内@#@606.565@#@129@#@4.702@#@总数@#@609.295@#@131@#@孤独倾向@#@组间@#@13.760@#@2@#@6.880@#@2.199@#@.115@#@组内@#@403.573@#@129@#@3.128@#@总数@#@417.333@#@131@#@自责倾向@#@组间@#@18.928@#@2@#@9.464@#@1.693@#@.188@#@组内@#@721.041@#@129@#@5.589@#@总数@#@739.970@#@131@#@过敏倾向@#@组间@#@22.114@#@2@#@11.057@#@3.172@#@.045@#@组内@#@449.606@#@129@#@3.485@#@总数@#@471.720@#@131@#@身体症状@#@组间@#@7.662@#@2@#@3.831@#@.596@#@.553@#@组内@#@829.217@#@129@#@6.428@#@总数@#@836.879@#@131@#@恐怖倾向@#@组间@#@6.675@#@2@#@3.337@#@.588@#@.557@#@组内@#@731.954@#@129@#@5.674@#@总数@#@738.629@#@131@#@冲动倾向@#@组间@#@2.761@#@2@#@1.381@#@.191@#@.827@#@组内@#@933.867@#@129@#@7.239@#@总数@#@936.629@#@131@#@四、总结@#@通过以上数据分析，对阳光七小五年级全体学生的心理健康测试结果得出以下结论：

@#@@#@1.学习焦虑、冲动倾向检出人数显著高于其他因子的检出人数。

@#@@#@2.不同性别之间存在部分差异。

@#@在身体症状分量表的得分，男生显著高于女生，在冲动倾向分量表的得分，女生显著高于男生。

@#@@#@3.班与班之间存在部分差异。

@#@在总分上，班与班之间不存在显著性差异，但过敏倾向的班级差异显著。

@#@@#@阳光七小张菲菲@#@2014年10月@#@";i:

8;s:

23116:

"主题班会记录 @#@ @#@@#@ @#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@我是五年级学生了@#@班会时间@#@第十周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@一、班会目标：

@#@@#@ @#@ @#@1、了解自己五年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。

@#@@#@2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。

@#@@#@二、会前准备：

@#@@#@ @#@ @#@1、召开中队干部会，讨论五年级班级最大的成绩和存在问题。

@#@@#@2、分别召集优、中、学困生代表座谈会，讨论制定新的目标。

@#@@#@3、与相关家长联系，让家长写孩子五年来的进步和不足之处。

@#@@#@4、收集好五年级的奖状和作业本，以及学生的成长记录袋。

@#@@#@三、班会过程：

@#@@#@1、引入主题。

@#@@#@2、回忆过去。

@#@@#@

（1）成绩与进步。

@#@@#@

（2）不足与问题。

@#@@#@（3）制订班级目标。

@#@@#@活动后的收获与思考：

@#@@#@小学生好奇心重，而且已在学校学习了五年，他们有自己的见解，渴望被人承认,更乐于发表自己的意见。

@#@班会课上，因为老师的启发与诱导，因此学生更加投入，学生表现得活泼，生动，但学生在说的方面还需指点。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@做个守纪律的学生@#@班会时间@#@第二周 @#@ @#@ @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级班全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1. @#@使学生了解守纪律的重要；@#@@#@2. @#@让学生了解遵守秩序和规则的好处；@#@@#@3. @#@培养学生自觉自律的态度；@#@@#@ @#@4.让学生知道作为一个公民的义务和责任。

@#@@#@二．课前准备：

@#@@#@1. @#@黑板上写好班会主题：

@#@做个守纪律的学生；@#@@#@2. @#@对班会的节目要适当排练；@#@@#@三．活动内容：

@#@ @#@@#@

（一）会题引入。

@#@@#@

（二）小品表演：

@#@@#@组织讨论：

@#@从这个小品中，你懂得了什么？

@#@生活中还有那些违纪现象？

@#@（三）.学习东升学校《学生纪律十条》@#@（四）.辩论比赛：

@#@1. @#@题目：

@#@学校应废除所有校规？

@#@竟究废除了所校规好不好呢？

@#@如果没校规会怎样呢？

@#@@#@ @#@2. @#@准备和讨论：

@#@@#@3. @#@通过辩论，你明白了什么？

@#@（纪律的必要性）辨论的方式各班主任根据本班情况可以有所不同。

@#@@#@（五）建立个人行为记录表（一周内记录）各位同学，试将你每日在校内及校外的行为（也可根据《东升学校纪律十条》来），分别填入下列的表中，并为自己的行为作出评分〈1-5；@#@1为最低，5为最高〉及写下感想吧！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@我为红领巾添光彩@#@班会时间@#@第三周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@活动目标：

@#@@#@ @#@@#@1．树立学生正确的世界观，培养良好的道德情操。

@#@@#@ @#@@#@2．学会时刻关心生活实事，形成个个付出真情的良好风气。

@#@@#@ @#@@#@课前准备：

@#@@#@ @#@@#@黑板写好班题“我为红领巾添光彩”。

@#@@#@ @#@@#@活动内容：

@#@@#@ @#@@#@一、从一些话题放手（话题自定）引出班会主题“我为红领巾添光彩”。

@#@@#@ @#@@#@ @#@二、唱队歌。

@#@@#@ @#@@#@三、进述“舍己救人好少年——张立秋”的故事@#@ @#@@#@四、诗朗诵〈服务队在行动〉（预先选定5—8位同学。

@#@）@#@ @#@@#@五．班主任总结@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@让爱在心中飞翔@#@班会时间@#@第四周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@活动目的：

@#@@#@“爱”是永恒的话题，“爱”是教育的基石。

@#@本月根据小学部实际情况，从学生的实际教育需求出发，把“爱”作为教育主题，结合开展以争创“文明班级”，“文明学生”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质，让“爱”芬芳在春风里瓢香。

@#@@#@活动要求：

@#@人人做一件文明事，献一份爱心活动。

@#@@#@活动内容：

@#@在黑板上写上班会主题“让爱在心中飞翔”。

@#@ @#@@#@一． @#@从一些话题着手引出班会主题“让爱在心中飞翔”。

@#@@#@二． @#@1.请欣赏儿歌朗诵《生活在爱的集体里》集体小天地，大家在一起。

@#@今天你帮我，明天你帮我。

@#@谢谢你同学，不用谢，别客气。

@#@你我同进步，团结友爱记心里。

@#@（齐）：

@#@你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。

@#@@#@ @#@2．讲故事《风中之烛》@#@3．情景讨论：

@#@@#@ @#@4．情景表演：

@#@“关心帮助同学”：

@#@@#@ @#@5.是啊。

@#@我们学校的大哥哥、大姐姐就遵照小学生日常行为规范去做，他们响应学校少先队“爱心基金会”的号召，把每天节省下来的零用钱积存起来，用于“助残，济困，扶贫”。

@#@@#@三．学生自由发言，说一说发生在你身边的好人好事。

@#@@#@四.“爱”带来家的和睦，“爱”带来家的幸福，“爱”会使每个人充满生活的自信，让“爱”常住我心。

@#@请欣赏歌曲《爱的奉献》。

@#@@#@五、班主任作总结。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@中国，我爱你@#@班会时间@#@第五周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@活动目标：

@#@@#@建国60周年到来之季，通过举行主题为“中国，我爱你！

@#@”的班会活动，增强学生的爱国主义情感，增强他们的民族自豪感。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@第一环节，神舟七号发射成功主持人：

@#@大家知道神舟七号发射上天的时间？

@#@神舟七号发射上天的地点？

@#@神舟七号发射。

@#@学生回答后观看讨论@#@第二环节：

@#@国庆中畅谈爱国情@#@国庆节到了，三个好朋友去逛街，走到政府门口，正巧政府里在升国旗，小华停下脚步对着国旗行注目礼，小明和小亮若无其事走过去，还叫小华快点走，小华说“升旗是一件很神圣的事情，应该行注目礼”，小明觉得只有在国际社会中看见祖国的国旗升旗才有自豪感，小亮说新中国成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社会的旧中国没有自豪感。

@#@@#@第三环节：

@#@深情朗诵诗歌《我亲爱的祖国》@#@第四环节：

@#@爱国典范，介绍英雄事迹。

@#@@#@第五环节：

@#@小学生如何爱国在日常生活中，我们小学生该如何爱国呢？

@#@大家讨论总结。

@#@@#@第五环节：

@#@班主任总结@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@我爱我的祖国@#@班会时间@#@第六周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@活动目的：

@#@@#@ @#@@#@通过这次班会，弘扬中华民族的传统美德，对学生进行爱国主义教育点燃他们心中的爱国激情，培养他们团结、勤劳、俭朴的优秀品质，使他们真正成为对社会有用的人。

@#@@#@ @#@@#@过程：

@#@@#@朗诵、歌唱、竞赛、讨论等多种形式的有机结合。

@#@@#@ @#@@#@总结：

@#@@#@ @#@@#@奋发向上，时刻准备着为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗，让我们为祖国高歌，为祖国祝愿，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，祝愿祖国的明天会更加美好！

@#@　@#@ @#@@#@全体同学合唱《歌唱祖国》在歌曲声中班会结束。

@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@校园安全教育@#@班会时间@#@第七周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@ @#@@#@活动目标@#@1、交通安全教育@#@2、体育活动安全@#@3、课间活动安全@#@活动过程@#@ @#@@#@一、上学路上的安全@#@1．行走的安全常识@#@2．骑车安全@#@3．乘车安全@#@二、课余时间玩耍要注意安全@#@ @#@@#@三、同学间不要做危险游戏@#@ @#@@#@四、体育活动中的自我防护@#@ @#@@#@五、寝室里不能点蚊香与蜡烛@#@ @#@@#@六、还要做到八个“不要”@#@1、不要把开水往窗外倒。

@#@@#@2、不要站在窗台上擦玻璃。

@#@@#@3、不要在打球时戴眼镜。

@#@@#@ @#@@#@小结：

@#@通过“安全教育”主题班会活动，把“消除隐患，保障安全”的安全教育工作落到实处，进一步把学校安全工作做深做细，全力遏止学校安全事故的发生，为构建平安和谐的省淳中教育贡献力量。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@我与责任共成长@#@班会时间@#@第八周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@ @#@@#@一、班会目的：

@#@@#@　　1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。

@#@@#@　　2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。

@#@@#@　　3、通过活动让学生知道一个富有责任心的人才能取得成功，才能被世人传诵。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、活动过程：

@#@@#@　　@#@1.各小队清点人数。

@#@@#@　　2.全体立正；@#@@#@　　3.出旗敬礼；@#@@#@　　4.唱队歌；@#@@#@　　5.队长讲话，宣布活动开始；@#@@#@　　6.具体活动内容；@#@@#@　　7.辅导员讲话；@#@@#@　　8.呼号，退旗；@#@@#@　　9.宣布活动结束。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、班主任作总结@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@让我们共创一个绿色的世界@#@班会时间@#@第九周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@ @#@@#@一、出现背景图：

@#@绿色的地球，蓝色的海洋，可爱的动物。

@#@@#@二、请同学们播送环保新闻。

@#@@#@1、人满为患。

@#@2、热浪。

@#@3、生物灭绝。

@#@4、大海龟搁浅。

@#@@#@5、北京已被7000座垃圾山包围。

@#@@#@三、画出生活中见到的环境污染现象，让我们敲响警钟，共同拯救我们的地球妈妈！

@#@请同学们上台交流。

@#@@#@四、同学们纷纷挥笔作画，有的画噪音的危害，有的画滚滚的废气，有的画失去家园的小鸟，有的画缺水告急的惨状，有的画在污水中挣扎的鱼类……画完后，同学们先后拿出自己的画上台对作品加以说明。

@#@@#@五、环保笑话：

@#@@#@1、《干净的地方》；@#@2、《理应如此》；@#@3、《当然要被烫死》”4、《健康报》@#@九、欣赏音乐《绿色的祖国》、《采树种》@#@七、班主任小结：

@#@同学们，经过全体队员的共同努力，今天的环保主题中队会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。

@#@我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。

@#@只有我们自己对社会负责，对地球负责，我们人类才能在地球上生存。

@#@让我们再次携起手来，共同创建一个绿色的世界！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@成立班委@#@班会时间@#@第一周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@ @#@@#@活动目标：

@#@@#@让学生知道民主选举的重要性。

@#@@#@ @#@@#@活动过程：

@#@@#@1、进行投票选举。

@#@@#@2、进行唱票，监督，统计。

@#@@#@3、确定选举结果。

@#@@#@4、宣读班委人员名单，安排工作。

@#@@#@ @#@@#@班主任作总结:

@#@@#@宣布主题班会结束。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@讲 @#@礼 @#@貌@#@班会时间@#@第十一周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@目的：

@#@@#@让学生在艺术欣赏中得到文明礼貌教育，争做文明学生，具备五讲四美的品行。

@#@@#@准备：

@#@有目的地搜集有关文明礼貌曲艺资料，题材新颖，主题鲜明，好听易记。

@#@采用喜闻乐见的形式，对班级风气起积极影响作用。

@#@@#@方法：

@#@由活动组织人宣讲文明礼貌的意义，各组根据班级状况编排曲艺节目，并针对一些不良倾向进行批评。

@#@以组为单位准备和表演节目。

@#@要求：

@#@内容要生动，形式要活泼，结束活动时可评选“最佳表演者”3名。

@#@@#@过程：

@#@@#@一、主持人讲话@#@二、表演节目@#@三、讨论发言@#@四、评比节目五、主持人总结@#@六、老师讲话。

@#@@#@七、宣布班会结束。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@团结协作@#@班会时间@#@第十二周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@活动目标：

@#@@#@使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬@#@团结合作的精神，能促进个人的健康成长，增强@#@自身的服务意识和责任感；@#@才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@四个空酒瓶、一卷线、一幅图画录音机音乐磁带。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、引言激趣：

@#@@#@二、游戏揭题：

@#@@#@ @#@ @#@⑴讲解游戏规则：

@#@@#@⑵推选出小组代表，进行比赛。

@#@@#@⑶请各代表队谈谈体会。

@#@（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）@#@揭题：

@#@今天的班会主题就是《团结协作》。

@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。

@#@@#@ @#@ @#@师语：

@#@通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？

@#@看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？

@#@@#@ @#@ @#@⑵进行比赛，教师计时。

@#@@#@ @#@⑶谈谈各自的体会。

@#@@#@ @#@@#@结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。

@#@@#@⑴各小组分头讨论、交流。

@#@⑵每组推选一至两名代表发言。

@#@⑶评比总结。

@#@@#@四、班会总结。

@#@学生自由发言，谈谈体会。

@#@@#@五、活动在歌声中结束。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@在家做个好孩子@#@班会时间@#@第十三周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@ @#@@#@活动目标：

@#@@#@ @#@@#@围绕学校总体目标，全面推进素质教育。

@#@切实加强本班德育工作，加强和改进未成年人思想道德建设.@#@ @#@@#@活动准备：

@#@@#@ @#@@#@节目内容的确定，排练节目，制定好孩子标准，设计“好孩子反馈信息表”；@#@@#@活动过程：

@#@@#@ @#@@#@开始：

@#@主持人A：

@#@爸爸是树主持人B：

@#@妈妈是巢主持人A、B：

@#@我是一只小小鸟全体同学：

@#@树托着巢，巢搂着鸟，大风刮来，不动摇！

@#@@#@主持人A、B：

@#@五年级班主题班会“在家做个好孩子”现在开始@#@……@#@ @#@@#@ @#@@#@结束：

@#@主持人B：

@#@蓝蓝的天上白云飘，齐：

@#@我想飞上天把这洁白的云彩轻轻摘下，献给我的家，做她的围巾。

@#@@#@ @#@@#@主持人A：

@#@高山顶上雪梅香，齐：

@#@我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下，献给我伟大的爸爸、妈妈。

@#@@#@ @#@@#@主持人A、B：

@#@五班主题班会“在家做个好孩子”到此结束。

@#@@#@ @#@@#@主持人A：

@#@请班主任老师讲话。

@#@（伴随儿歌《生日快乐》，班会结束@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@知荣辱，树新风@#@班会时间@#@第十四周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@ @#@@#@活动目的：

@#@@#@1、通过活动使学生懂得荣辱的重要性@#@ @#@@#@2、懂得要从平时的一点一滴做起。

@#@@#@ @#@@#@活动过程：

@#@@#@ @#@@#@1：

@#@八荣八耻主题班会主持词胡锦涛同志3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

@#@@#@ @#@@#@2:

@#@“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆。

@#@党和政府号召全国人民广泛开展八荣八耻的活动。

@#@我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

@#@@#@ @#@@#@3：

@#@最后让我们跟着班长齐读八荣八耻。

@#@以热爱祖国为荣以危害祖国为耻，以服务人民为荣以背离人民为耻，以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣以损人利己为耻，以诚实守信为荣以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻。

@#@@#@ @#@@#@宣布班会结束@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@诚信在我心中@#@班会时间@#@第十五周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@ @#@@#@活动目标：

@#@@#@ @#@@#@使学生从小养成诚实、守信的好品质。

@#@@#@ @#@@#@活动过程：

@#@@#@ @#@@#@1、五年级班"@#@诚信在我心中"@#@主题班会现在开始。

@#@@#@ @#@@#@2、主持人：

@#@下面请听快板《诚信在我心中》走上台，鞠个躬。

@#@说说诚信我真轻松！

@#@咋说轻松呢？

@#@因为呀，那个一轻松诚信的人呀就在我心中。

@#@在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。

@#@他爱公物、爱劳动，他处处帮助小同学。

@#@他乐为集体争光荣。

@#@诚信早已播种在心中。

@#@诚信如同一团火！

@#@诚信如同一棵松！

@#@诚信如同一面镜！

@#@诚信如同一盏灯！

@#@诚信的人，有力量。

@#@有了诚信事竟成。

@#@有了诚信成英雄。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@我有诚信事事通。

@#@让我们从诚信走向明天！

@#@@#@ @#@@#@3、（全班合）诚信是一首歌：

@#@“以诚相见，永远是朋友”我愿唱着这首歌前进。

@#@诚信是一首诗，一首无韵的诗。

@#@用心去感受，真诚付出，你才会品出诗中永远的甜蜜。

@#@话说诚信，我有千言万语，但此时，我什么也不想说，我只用心承诺：

@#@“永远的诚信永远是我心的归宿。

@#@”@#@ @#@@#@主持人：

@#@在我们今天的队会即将结束的时候，请把你亲手制作的诚信卡片相互赠送，让我们把诚信装在心中，一路走好！

@#@@#@ @#@@#@4、交换诚信的卡片主持人：

@#@我宣布五年级班主题队会到此结束@#@ @#@@#@5、班主任总结@#@ @#@@#@ @#@@#@主题班会记录@#@班级@#@五年级@#@班会主题@#@珍爱生命学会自护@#@班会时间@#@第十六周 @#@ @#@周一@#@班会地点@#@教 @#@ @#@室@#@参加人员@#@五年级全体学生@#@主持人@#@张青才@#@班会记录：

@#@@#@ @#@@#@一、活动目的：

@#@@#@ @#@1、树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。

@#@@#@2、掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。

@#@@#@ @#@@#@二、准备：

@#@@#@1、结合本学期争戴的雏鹰争章手册，开展动员。

@#@@#@2、结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。

@#@@#@ @#@@#@三、活动过程：

@#@@#@主持人（男）：

@#@同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。

@#@在日常生活中，有时会遇到危险。

@#@我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。

@#@@#@ @#@@#@（女）：

@#@没错，珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。

@#@前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。

@#@类似的事件还有很多。

@#@@#@（男）：

@#@看来我们真应该提高这方面的意识了。

@#@是不是，同学们？

@#@@#@ @#@@#@主持人（男）：

@#@哎，你有没有一个人在家的时候？

@#@@#@ @#@@#@主持人：

@#@社会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。

@#@同学们，说了这么多了，不如下面我们就来个自护知识抢答题吧！

@#@比赛规则：

@#@请家长和老师们作评委，以举手最快的同学为答题者。

@#@答对有奖品。

@#@@#@ @#@@#@主持人：

@#@同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。

@#@@#@ @#@@#@最后，让我们在这四句话中结束今天的班会吧。

@#@@#@";i:

9;s:

28825:

"【五年级下册劳动与技术教案】@#@编网袋@#@一、教学准备：

@#@@#@1、教师准备：

@#@小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

@#@@#@2、学生准备：

@#@编网袋所需要的材料和工具。

@#@@#@二、教学重、难点：

@#@绳与绳之间的打结。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）展示提问，导入课题@#@1、展示小网袋作品。

@#@@#@2、提问：

@#@网袋有什么用处？

@#@它啊是如何编织成功的？

@#@（引入绳结编织法）@#@3、编网袋需要哪些材料、工具？

@#@（检查材料、工具的准备）@#@

（二）演示讲解，动手操作@#@1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

@#@@#@2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

@#@@#@⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

@#@@#@⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）@#@⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。

@#@如没把握，可先做上记号，再打结）。

@#@@#@⑷大第二排结：

@#@在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

@#@@#@⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

@#@@#@⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

@#@@#@⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

@#@@#@⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

@#@@#@3、思考尝试：

@#@你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。

@#@如：

@#@@#@⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

@#@@#@⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

@#@@#@⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

@#@@#@……@#@4、学生动手操作，教师巡回指导。

@#@@#@（三）总结评比@#@1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

@#@@#@2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

@#@@#@（四）拓展活动@#@1、想一想：

@#@网袋大小取决于什么？

@#@怎样掌握网袋眼的大小？

@#@@#@2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

@#@@#@常见的金属制品和常用的金工工具@#@一、教学准备：

@#@@#@1、教师准备：

@#@金工工具一套。

@#@@#@2、学生准备：

@#@相关的金工工具及信息资料或图片。

@#@@#@二、教学重、难点：

@#@@#@了解金工工具的特点和作用。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）欣赏制品，激发兴趣@#@1、出示金属工艺品，供学生欣赏。

@#@你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？

@#@@#@2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

@#@@#@

（二）介绍、交流，了解关于金属的知识@#@1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？

@#@是用什么金属制作成的？

@#@你知道哪些金属？

@#@说给同学们听听。

@#@@#@2、师生共同学习、交流。

@#@@#@⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

@#@@#@⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。

@#@@#@3、小结：

@#@在我们的生活中，金属无处不在。

@#@它给人们的生活带来极大的方便。

@#@那么，金属是从哪里来的？

@#@它又是怎么制成金属制品的呢？

@#@让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。

@#@（观看录象片断）@#@（三）自主探究，认识常用的金属工具@#@1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。

@#@把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？

@#@@#@2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

@#@@#@3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

@#@@#@4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。

@#@@#@⑴比较：

@#@羊角锤与小铁锤；@#@G形夹与台钳。

@#@@#@⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

@#@@#@（四）总结@#@通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。

@#@@#@金属是一种常见的材料。

@#@它与我们的生活息息相关。

@#@@#@在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。

@#@我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。

@#@下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

@#@@#@纸编彩蝶@#@一、教学目的：

@#@@#@1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。

@#@@#@2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

@#@@#@二、教学重点、难点：

@#@@#@1、重点：

@#@细心地把编织线从上到下依次切开。

@#@@#@2、难点：

@#@编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

@#@@#@三、教学准备：

@#@@#@教师准备：

@#@纸编彩蝶图及其他纸编图案。

@#@@#@学生准备：

@#@彩色纸条、一幅图案。

@#@@#@四、教学模式：

@#@"@#@四步创造"@#@教学模式@#@五、教学过程：

@#@@#@

（一）激趣导入目标@#@1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？

@#@@#@2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。

@#@（出示已完成的纸编图案）。

@#@这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？

@#@@#@3、板书：

@#@纸编彩蝶@#@

（二）示范授知，指导方法@#@1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。

@#@@#@2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。

@#@还有哪一步没懂？

@#@@#@3、板书：

@#@一、设计画面。

@#@二、切割编织线。

@#@三、编织画面。

@#@四、折叠画框。

@#@@#@4、重点指导：

@#@根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。

@#@@#@（三）组织训练，动手实践@#@1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。

@#@播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。

@#@@#@2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。

@#@@#@（四）作品展示，评议创新@#@1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。

@#@@#@2、小组评议纸编彩蝶的成败。

@#@@#@3、启发创新：

@#@除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

@#@@#@4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

@#@@#@5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。

@#@@#@6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。

@#@同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。

@#@@#@穿编@#@一、教学目标:

@#@@#@1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。

@#@@#@2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。

@#@@#@二、教学重点、难点:

@#@@#@在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。

@#@@#@三、教学具准备:

@#@@#@师:

@#@准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。

@#@@#@生:

@#@生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。

@#@@#@四、教学过程：

@#@@#@

（一）欣赏各种编织工艺品生活用品（实物与电教相结合）了解穿编在生活中的应用。

@#@@#@引导阶段：

@#@{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。

@#@@#@师：

@#@首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?

@#@（师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子）。

@#@@#@时间到请同学们观察一下老师有什么变化?

@#@师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。

@#@@#@总结：

@#@1编织的材料:

@#@藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。

@#@@#@2编织工艺应用:

@#@实用.装饰.摆设。

@#@@#@

（二）出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法@#@发展阶段:

@#@{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。

@#@主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。

@#@}@#@师：

@#@我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!

@#@@#@生:

@#@想.@#@师:

@#@老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.@#@师在实物投影仪上展示纸编装饰品（一平面作品二立体作品）@#@生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.@#@（有学生琢磨出了方法）@#@生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程（师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法）@#@1上下式（课件演示）@#@2波浪式@#@3旋转式@#@4交叉式@#@师:

@#@老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

@#@@#@师:

@#@穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------@#@（三）讨论简单物品的编织@#@总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:

@#@杯垫。

@#@（平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考）如:

@#@墨水盒。

@#@（立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.）以上由师生共同完成。

@#@@#@（四）提出要求,学生完成作业@#@实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。

@#@}@#@学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新（篮子,包,杯垫等）。

@#@@#@（五）学生制作,教师巡视辅导（注意刀具的安全使用,保持教室整洁）。

@#@@#@（六）学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。

@#@@#@师组织学生自评:

@#@你觉得自己的作品怎么样?

@#@在制作过程中你有什么心得体会?

@#@@#@（七）课后拓展:

@#@鼓励学生用绳带穿编装置品，（课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣）。

@#@@#@（八）整理教室@#@ @#@@#@家政——编织@#@一、教学目标：

@#@@#@1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

@#@@#@2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

@#@@#@3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

@#@@#@二、教学准备：

@#@@#@多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

@#@@#@三、教学重点：

@#@@#@拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

@#@@#@四、教学难点：

@#@@#@拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

@#@@#@五、教学过程：

@#@@#@1、欣赏与观察@#@教师：

@#@拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。

@#@大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。

@#@（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

@#@@#@学生：

@#@踊跃发言。

@#@@#@教师：

@#@现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？

@#@那大家用铅笔把他们的形状画下来。

@#@@#@2、演示与分析@#@我们来看看！

@#@（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。

@#@（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

@#@@#@3、设计与制作@#@现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；@#@可以用写实、夸张、变形等手法设计。

@#@@#@4、展评与欣赏@#@挑花图案@#@一、教学目的：

@#@@#@１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。

@#@@#@２、用计算机辅助设计制作挑花图案。

@#@@#@二、教学重难点：

@#@@#@１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。

@#@@#@２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。

@#@@#@三、教具准备：

@#@@#@1、带有挑花图案的生活用具若干。

@#@@#@２、范图若干幅。

@#@@#@３、设计软件：

@#@AnimatorPro二维计算机绘画软件。

@#@@#@四、教学过程：

@#@@#@

（一）引入新课：

@#@@#@１、观察比较：

@#@出示写生图与变化图进行比较。

@#@学生讲叙图案的构成特点，教师概括。

@#@@#@２、揭示课题：

@#@以小方格组成的纹样：

@#@挑花图案（板书）@#@

（二）讲授与欣赏：

@#@@#@１、谈话与欣赏:

@#@@#@

（1）欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。

@#@@#@

（2）讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。

@#@@#@（3）小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。

@#@@#@（4）激发兴趣:

@#@尝试在计算机设计图案。

@#@@#@２、添画练习：

@#@（半独立）@#@教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。

@#@@#@３、讲解制作步骤：

@#@@#@教师边讲解制作步骤，边电脑演示。

@#@@#@创作构思②设立网格③绘制简笔画④方格填色⑤修改整理@#@４、出示范围，启发鼓励学生创作。

@#@@#@（三）学生独立设计，教师巡视指导。

@#@@#@（四）小结讲评。

@#@@#@中国结——鞭炮结@#@一、教学准备：

@#@@#@1、教师准备：

@#@中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

@#@@#@2、学生准备：

@#@60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

@#@@#@二、教学重、难点：

@#@绳与绳之间的打结。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课@#@1、出示中国结（实物、录象图片等）。

@#@@#@2、提问：

@#@这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

@#@你在哪里见到过中国结？

@#@你了解中国结吗？

@#@@#@3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

@#@激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。

@#@（检查材料、工具的准备）@#@（六）自学讨论，讲解演示@#@1、中国结是怎么编制出来的？

@#@@#@2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

@#@试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

@#@@#@3、讲解并演示重点、难点。

@#@@#@⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

@#@编结时怎样插入、固定它？

@#@@#@⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

@#@@#@⑶怎样收尾？

@#@岁收尾时的操作有什么要求？

@#@一定要注意什么？

@#@@#@⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

@#@@#@（七）学生动手操作，教师巡视指导@#@编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；@#@教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

@#@@#@（八）评价拓展@#@1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

@#@@#@2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

@#@@#@3、思维拓展。

@#@@#@⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

@#@@#@⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？

@#@“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？

@#@课后试试看！

@#@@#@4、课外活动：

@#@参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

@#@@#@纸条编织 @#@一、教具准备:

@#@编织工艺品\彩条\电教资料@#@二、学具准备:

@#@彩色纸条,（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）@#@三、教学目的;@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@学习用纸带进行穿编,编织成各种物品@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@培养学生的动手动脑能力,创新能力@#@四、教学重点:

@#@@#@如何用彩带编织成各种物品@#@五、教学难点:

@#@@#@彩带编织的穿插@#@六、教学过程:

@#@@#@一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合）@#@1、编织的材料:

@#@藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛@#@2、编织工艺应用:

@#@实用.装饰.摆设@#@二、欣赏少数民族.编织的工艺品@#@三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体@#@四.介绍简单的编织方法:

@#@@#@1、纸条经纬穿插一上一下@#@2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案@#@3、图案的组织@#@五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例@#@1、先编织底部@#@2、放入形状物体,向四边往上编织@#@3、收尾及绑带@#@4、完成@#@5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形@#@六、作业要求:

@#@@#@学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新@#@七、学生练习,教师巡视辅导（注意刀具的安全使用,保持教室整洁）@#@八、展示学生作品,学生互相交流@#@九、整理教室@#@吊饰小鸟@#@一、教学目的：

@#@@#@通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。

@#@@#@二、教学重点：

@#@利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。

@#@@#@三、教学难点：

@#@合理运用色彩。

@#@@#@四、教具准备：

@#@成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。

@#@@#@五、学具准备：

@#@挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。

@#@@#@六、教学过程：

@#@@#@

（一）、组织教学@#@检查学生用具，安定学生情绪。

@#@@#@

（二）、启发性谈话，导入新课@#@1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？

@#@@#@2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？

@#@（爱护、保护它们）@#@3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？

@#@为什么？

@#@@#@4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？

@#@可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。

@#@出示范品@#@板书课题：

@#@吊饰小鸟@#@三、讲授新课@#@1、教师按教材上的制作步骤进行示范@#@第一步构思：

@#@想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。

@#@@#@第二步选色：

@#@对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。

@#@（出示范品）@#@先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？

@#@@#@再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？

@#@@#@按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。

@#@@#@第三步裁剪：

@#@分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。

@#@@#@第四步粘贴：

@#@把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。

@#@@#@第五步制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。

@#@@#@第六步将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。

@#@@#@2、教师小结，巩固以上步骤。

@#@@#@（四）、学生制作，教师辅导@#@辅导要点：

@#@选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。

@#@@#@（五）、总结@#@出示教具"@#@树爷爷"@#@,在"@#@树爷爷"@#@上展示学生作品，并进行讲评。

@#@@#@结束语：

@#@树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。

@#@@#@摹仿制作金属衣架@#@教学目标：

@#@了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@弯折成型。

@#@@#@教学准备：

@#@老虎钳、起子，铁丝3根。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

@#@@#@2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：

@#@你们知道这是用什么金属材料制作的吗？

@#@要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

@#@@#@二、学习做法@#@1、想想：

@#@要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

@#@@#@2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

@#@@#@3、自学做法：

@#@对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

@#@@#@4、学生交流步骤，师相机板书：

@#@@#@·@#@用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

@#@@#@·@#@用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

@#@@#@·@#@将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

@#@@#@·@#@将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

@#@@#@5、 @#@教师示范制作衣架。

@#@@#@三、练一练@#@1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

@#@@#@2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

@#@@#@3、同桌互相讲解制作的步骤。

@#@@#@四、拓展活动@#@你能设计出其他造型的衣架来吗？

@#@画出简要的设计图并动手试一试。

@#@@#@五、课堂小结@#@谈谈今天这一课的收获。

@#@@#@六、布置作业@#@先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

@#@@#@摹仿制作小笼子@#@教学目标：

@#@学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。

@#@@#@教学重点：

@#@用钳子弯着铁丝制作小笼子。

@#@@#@教学难点：

@#@相邻两片铁丝网的连接。

@#@@#@教具学具：

@#@剪刀、铁丝网、钳子@#@教学过程：

@#@@#@一．教学引入@#@1、展示小笼子@#@2、观察笼子的结构@#@3、谈谈笼子的用途@#@4、说明所用材料与工具@#@二．学习新课@#@1、讨论、汇报笼子的制作方法@#@2、提活动要求@#@A、注意安全@#@B、加强合作@#@C、制作精良@#@3、制作@#@4、巡视指导@#@5、总结，汇报笼子的制作步骤@#@6、小结并板书步骤@#@7、汇报处理难点@#@8、整理加工@#@9、巡视指导@#@10、展评@#@11、拓宽@#@笼子还可以制成什么样式？

@#@@#@三．教学总结@#@1、对本节课活动情况小结@#@2、整理加工自己的笼子@#@二、做个小笼子@#@步骤：

@#@设计下料弯折捆扎装门安提梁@#@教学反思：

@#@@#@学生思维比较灵活，笼子形状的设计比较新颖，同学之间注重合作，但由于材料的限制，学生很难实现对笼子的创新。

@#@@#@中国结“基本结”编结@#@教学目标：

@#@了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。

@#@@#@教学准备：

@#@剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@展示学生作品——鞭炮结。

@#@@#@谈话：

@#@除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？

@#@@#@出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。

@#@今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。

@#@@#@二、学习编法@#@1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。

@#@@#@2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。

@#@@#@3、分组，准备编织。

@#@@#@将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。

@#@@#@三、学习编织@#@1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。

@#@@#@2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。

@#@@#@3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。

@#@@#@4、作品展示：

@#@各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。

@#@@#@四、互帮互学@#@1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。

@#@@#@2、夸夸你真行。

@#@指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。

@#@@#@五、课堂小结@#@1、指学生说说这堂课的主要内容。

@#@@#@2、请同学总结各类中国结的编织方法。

@#@@#@六、课外作业@#@1、完成这四种基本结的编织。

@#@@#@2、收集各种中国结。

@#@@#@生活中的绳结@#@教学目标：

@#@@#@1、学生认识：

@#@绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。

@#@@#@2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。

@#@@#@2、检查本课配套材料是否齐全。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）@#@向学生说明：

@#@人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。

@#@@#@二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

@#@@#@三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

@#@@#@四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

@#@@#@1、夸夸你真行。

@#@@#@2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。

@#@@#@五、课堂小结@#@1、指学生说说这堂课的主要内容。

@#@@#@2、请同学说说还见过哪些中国结？

@#@@#@六、课外作业@#@收集各种中国结。

@#@@#@易拉罐——金属小椅子@#@教学目标：

@#@@#@1、学会用易拉罐制作小椅子模型。

@#@@#@2、学会切割罐身。

@#@@#@3、学会切割开条、编织椅背@#@教学重点、难点：

@#@开条、划线、开条、包扎、卷圈。

@#@@#@教具学具：

@#@易拉罐、剪刀、小刀@#@教学过程：

@#@@#@一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子@#@椅子的构造@#@椅面：

@#@制作原罐底。

@#@@#@椅腿：

@#@用条子扎编卷成的@#@椅背：

@#@用条子编成@#@扶手：

@#@用条子编成的@#@二、制作工艺@#@1、划线：

@#@@#@A、切割线：

@#@切去罐口@#@B、开片线：

@#@见图@#@C、开条线：

@#@每条5毫米@#@三、开条@#@1、按线剪切：

@#@并剪去两边的空条片@#@2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。

@#@@#@四、制作背椅@#@1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。

@#@@#@A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。

@#@@#@B、再把";i:

10;s:

4881:

"白露小学研学旅行----红色、科教之旅活动实施方案@#@一、活动主题@#@寻访红色印迹，传承红色圣火。

@#@@#@二、活动背景@#@为认真贯彻落实教育部《关于推进中小学研学旅行胡意见》和江西省教育厅《关于全省中小学开展红色文化绿色文化和古色文化的教育活动通知》，坚持以人为本，德育为先，全面推进素质教育，丰富学生的课余生活，提高社会实践能力和综合素质，特举行“红色之旅”活动。

@#@@#@三、活动目的、意义@#@1、通过“红色之旅”这项活动，让同学们回顾历史，深化同学们的爱国情怀，更加珍惜现在所拥有的幸福生活，成为我国合格的继承人和接班人。

@#@@#@2、进一步丰富广大学生的校园生活，增进社团之间的感情构筑和谐的校园生活，促进社团间的友好与团结。

@#@@#@3、让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。

@#@@#@四、活动时间：

@#@@#@2017年11月11日@#@五、活动地点@#@八一起义纪念馆、江西省科技馆、神奇4D影院@#@六、活动对象与条件@#@1、三、四年级部分学生。

@#@@#@2、坚持自愿的原则。

@#@报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

@#@ @#@@#@3、学生身体健康，无病史及其他疾病。

@#@（凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。

@#@） @#@@#@七、活动内容：

@#@@#@1、早上6点40在学校门口集合，由领队老师人清点人数，并提醒检查自己的物品，依次有序的上车，七点准时出发@#@2、到达第一站南昌八一起义纪念馆参观，由领队老师清点人数，确保安全。

@#@学生不能独自离开。

@#@接下来参观完用餐。

@#@用餐后赴江西省科技馆参观和神奇4D影院参观，并拍照留念。

@#@下午15:

@#@00返程约17:

@#@30回到温馨校园。

@#@@#@八、经费预算@#@248元/人@#@九、旅行的主题教育与安全保障 @#@@#@研学旅行前，对学生要进行三个教育:

@#@安全教育、文明旅游教育、文化教育。

@#@学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。

@#@ @#@@#@

（一）安全教育 @#@@#@一是人身安全。

@#@学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审核。

@#@@#@要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。

@#@在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。

@#@在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。

@#@ @#@@#@二是财产安全。

@#@在景区时注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。

@#@@#@

（二）文明旅游教育 @#@@#@外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，不得大声喧哗，认真听讲解员的讲解。

@#@ @#@@#@（三）文化教育 @#@@#@出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。

@#@ @#@@#@另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。

@#@ @#@@#@九、注意事项：

@#@@#@2017年11月11日早上6:

@#@30在白露中心小学集中，7:

@#@00准时出发。

@#@2017年11月11日下午大约5:

@#@30回校。

@#@（送、接必须由家长来完成）@#@二、注意事项：

@#@@#@1、学生必须穿着校服，以便辨认！

@#@@#@2、学生可以携带少量现金，禁带贵重物品。

@#@@#@3、手机、相机自备，注意保管好。

@#@如丢失，学校和老师概不负责。

@#@@#@4、谨记班主任的手机号码。

@#@如遇突发事件，便于联系。

@#@@#@7、整个研学之旅过程中，不能擅自行动，不能私自脱离队伍。

@#@@#@三、要求：

@#@@#@1、务必严格遵守各项规定的时间。

@#@@#@2、务必听从研学指导老师和带队老师的安排。

@#@@#@3、务必按时到指定地点集合。

@#@上车时要有秩序，不推搡。

@#@@#@4、乘车期间禁止将头或手伸出窗外，在车上做到不起哄，不讲粗话。

@#@@#@5、不允许擅自离开自己所在的小组，有事要向老师报告。

@#@@#@6、少先队员要佩戴红领巾，注意形象。

@#@@#@7、在园区内禁止翻爬，不得损坏公共财物。

@#@如有损坏照价赔偿。

@#@@#@8、回校后，家长来接人时，必须通知班主任后才能把人接走。

@#@@#@@#@";i:

11;s:

7418:

"　　中国人一向“谈性色变”，而对儿童则是尽可能“三缄其口”。

@#@性这种人类生活中最自然、正常的行为长期以来被隐藏在了阴暗的角落。

@#@结果是许多青少年面临性冲动茫然不知所措，以至于影响性心理的发展；@#@更有一些博士生甚至不知道如何避孕；@#@这些都是缺乏正常的性教育造成的。

@#@西方国家则很早便开始对儿童进行正常的性教育，让性不再成为禁区，而是一种自然的生活状态。

@#@那么，西方国家都是如何进行性教育的呢？

@#@请继续阅读本文，找到答案。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　西方国家非常重视青少年的性安全@#@　　@#@　　在西方，性教育不是一次性的课程，而是从儿时一直到成年的一种不间断的教学，教师则由老师和家长共同承担。

@#@在西方父母的观念中，性是孩子不可避免将要知道的事情，与其让他们从同伴那里得到不正确、甚至具有危害性的知识，还不如直接由学校和家庭来告诉他们，至少这样孩子可以得到准确的信息。

@#@专家也发现，那些从父母那里得到性知识的孩子第一次发生性行为的时间要晚于那些没有得到正确知识的孩子，而且他们在第一次性行为时会使用避孕手段。

@#@@#@　　@#@　　而那些没有接受正确的性教育的孩子，在成人后面对性以及处理性关系时会遇到许多问题。

@#@他们或者耻于谈性，或者惧怕性。

@#@比如英国由于缺乏性教育，青少年早孕现象普遍，性传染病也影响了许多青少年的健康。

@#@@#@　　@#@　　那么，西方老师和父母都是如何对孩子进行性教育的呢？

@#@@#@　　@#@　　家庭性教育@#@　　@#@　　在西方，父母是儿童性启蒙的导师。

@#@父母会自然的回答孩子提出的有关性问题，并在孩子成长的不同时期给予其适当的性教育。

@#@@#@　　　　@#@　　@#@　　@#@　　父母切忌用批评的方式来与孩子谈论性@#@　　@#@　　一般3到4岁的孩子会好奇他们自己是怎么来到这个世界上的，在过去西方父母喜欢对孩子说他们是“大鸟送来的礼物”，中国父母也会骗孩子说他们是捡来的。

@#@实际上，这种回答会伤害孩子的自尊心，让孩子误以为自己是无家可归的孤儿，对自己从哪里来的感到迷茫。

@#@现代西方父母会通过书籍用简单明了的方法告诉孩子生育的真相。

@#@这个年龄的孩子喜欢碰触自己的生殖器，父母会告诉他们这种行为在公共场所是不被允许的，让孩子对自己的身体有一个初步的认识。

@#@@#@　　@#@　　5—8岁的儿童对于自己的身体更加感到好奇，他们瞒着父母偷偷的打量、甚至抚摸同伴，尤其是异性同伴的身体，这往往让父母感到惊慌。

@#@其实，这是人类在成长过程中的极为正常的反应，做父母的也是从这个阶段成长起来的。

@#@这个阶段是孩子发育出第二性征前的最后阶段。

@#@因此，西方父母在这一时期会向孩子灌输更多有关身体的知识，这样可以保证孩子不至于心怀恐惧的面对身体的改变。

@#@父母会告诉孩子他们的身体将如何发育变化，并教会女儿如何使用卫生棉。

@#@@#@　　@#@　　当孩子到9岁左右第二性征便会出现，一直到20岁这段时期，孩子的身体会发生巨大的变化。

@#@男孩会出现阴毛、腋毛（胸腹毛）、胡须、汗毛、喉结突出、声音沙哑、遗精、骨骼更强壮等特征；@#@女孩也会出现阴毛、腋毛、乳房发育、月经来潮。

@#@这些变化会使孩子们感到性冲动，此时性教育尤为重要。

@#@在美国，学校会为9岁的学生上生殖课程，告诉学生生殖是如何进行的。

@#@@#@　　@#@　　一般孩子会通过电视、书籍等得到性知识，父母会通过向孩子发问了解他们究竟知道多少性知识，借此发现错误信息，并向他们介绍怀孕和避孕常识。

@#@一些更为民主的父母会教孩子如何使用避孕套，并告诉女孩子如何在性行为中保护自己。

@#@@#@　　@#@　　假如父母不知道如何向孩子介绍这些知识，或者孩子不愿意向父母提起有关性的话题，父母会带孩子去拜访心理医生，由心理医生为孩子解答问题。

@#@父母也会帮孩子买一些介绍性知识的书籍，这些都比孩子从互联网上了解性更有助于他们健康的成长。

@#@@#@　　@#@　　对于青少年，父母也会告诉他们什么是同性恋。

@#@目前许多西方国家都承认同性恋婚姻，父母的教育可以避免孩子因为自己是同性恋而感到自卑，也防止本来是异性恋的孩子被教唆为同性恋。

@#@@#@西方父母也会教育孩子尊重自己的身体，并且承担性的责任。

@#@@#@　　@#@　　教育孩子承担性的责任@#@　　@#@　　在整个性教育过程中，西方父母在与孩子谈论性话题时都是严肃而认真的，这会让孩子感受到自己受尊重，并且对性保持认真的态度。

@#@@#@　　@#@　　对于女孩子，父母会教会她们如何穿着得体，举止大方，而不是穿着挑逗性的衣服，举止轻浮，这样做可以保护女孩子更少受到攻击。

@#@当然，西方父母不会让女孩子成为保守的禁欲主义者，他们会鼓励孩子与异性交往，只是在交往过程中，他们会告诉女儿拒绝男孩的某些行为，更好的保护自己。

@#@@#@对于儿子，父母会教育他们尊重异性，并让他们知道作为男性所面临的责任，这样的教育会让男孩成长为有责任心，道德感的男人。

@#@@#@　　@#@　　在对待孩子与异性的交往中，父母会关注他们的心理状态。

@#@假如孩子在爱情中受挫，父母会鼓励他们继续追求真正属于自己的爱情，而不自怨自艾，这可以树立孩子的自尊心。

@#@一些父母还会教孩子如何约会，比如父亲教儿子如何追求自己喜欢的女孩；@#@母亲教女儿如何表现自己最美的一面，并吸引自己喜欢的男孩。

@#@因此，许多西方父母与孩子之间更像是知心朋友，而不是长辈与晚辈的关系。

@#@@#@　　@#@　　在告诉孩子有关性的知识时，父母也会告诉孩子性是以爱为基础而产生的一种行为，这样的谈话会让孩子避免过早的性行为。

@#@实际上，许多青少年在进行性行为后都非常后悔。

@#@在西方，由于青少年经常聚会酗酒，导致许多孩子在酒后糊里糊涂发生性行为，因此，父母的教育会让孩子尽量避免这种行为。

@#@@#@　　@#@　　的确，作为一种人与人之间最亲密的行为，性也承担着繁衍人类的使命。

@#@性是每个人一生中都会面临的问题，作为人类，我们没有选择忽视性的权利。

@#@而得到正确的性知识，不仅可以让我们更深刻的了解自己的身体，探寻生命的本质，也会让我们的人生更充实而健康的发展。

@#@@#@　　@#@　　所以，中国的父母们在不断鞭策自己孩子努力学习的同时，也应该学习西方父母，承担起为孩子上好性教育的责任。

@#@也许，这一课比起那些补习班、才艺课更能保证孩子未来的幸福。

@#@@#@";i:

12;s:

7049:

"@#@2015-2016五年级数学下册教学计划@#@---孔庆俊@#@一、教学内容@#@本册教材共编排了9个单元的教学内容。

@#@具体如下：

@#@@#@1、观察物体（三）@#@2、因数与倍数@#@3、长方体和正方体@#@4、分数的意义和性质@#@5、图形的运动（三）@#@6、分数的加法和减法@#@7、折线统计图@#@8、数学广角----找次品@#@9、总复习@#@二、教学目标及要求@#@　　1、基础知识和技能：

@#@@#@　　①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

@#@@#@　　②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；@#@会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

@#@@#@　　③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

@#@@#@　　④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

@#@@#@　　⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

@#@@#@　　⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；@#@欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

@#@@#@　　⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；@#@根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

@#@@#@　　⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

@#@@#@　　2、解决问题和方法@#@　　①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@　　②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

@#@形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

@#@@#@　　3、情感态度和价值观@#@　　①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

@#@@#@　　②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

@#@@#@　　③引导反思促进情感态度的发展。

@#@教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

@#@@#@　　④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

@#@@#@　　⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

@#@@#@三、教学重点、难点@#@教学重点：

@#@因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

@#@@#@教学难点：

@#@因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

@#@@#@四、学生情况分析@#@　　五年级本学期共有35位学生，男生20名，女生15人，原有数学基础一般，在学校班级中居中游水平。

@#@优秀生不多，后进生比较多。

@#@平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。

@#@@#@五、提高教学质量的措施：

@#@@#@

（1）加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。

@#@。

@#@@#@　　

（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。

@#@@#@　　（3）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。

@#@组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。

@#@@#@　　（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。

@#@@#@　　（5）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。

@#@@#@　　（6）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

@#@@#@　　（7）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

@#@@#@　　（8）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。

@#@深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

@#@@#@　　（9）关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

@#@开展优秀作业本评比、每周学习表现良好学生评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

@#@@#@六、课时安排@#@　　

（一）观察物体（4课时）@#@　　

（二）因数与倍数（6课时）@#@　　1、因数和倍数………………………………2课时@#@　　2、2、5、3的倍数的特征……………………3课时@#@　　3、质数和合数…………………………………1课时@#@　　（三）长方体和正方体（12课时）@#@　　1、长方体和正方体的认识……………………2课时@#@　　2、长方体和正方体的表面积…………………2课时@#@　　3、长方体和正方体的体积……………………7课时@#@　　整理和复习……………………………………1课时@#@　　粉刷围墙………………………………………1课时@#@　　（四）分数的意义和性质（20课时）@#@　　1、分数的意义………………………………4课时@#@　　2、真分数和假分数…………………………3课时@#@　　3、分数的基本性质………………………2课时@#@　　4、约分………………………………………4课时@#@　　5、通分………………………………………4课时@#@　　6、分数与小数的互化………………………2课时@#@整理和复习…………………………………1课时@#@（五）图形的运动（5课时）@#@　　（六）分数的加法和减法（7课时）@#@　　1、同分母分数加、减法……………………2课时@#@　　2、异分母分数加、减法……………………3课时@#@　　3、分数加减混合运算………………………2课时@#@　　（七）折线统计图（3课时）@#@　　打电话………………………………………1课时@#@　　（八）数学广角………………………………2课时@#@　　（九）总复习…………………………………4课时@#@6@#@";i:

13;s:

5867:

"班干部培训记录@#@四二班班干部培训记录@#@【培训一】@#@时间：

@#@11月25日（星期一） @#@ @#@地点：

@#@教室 @#@ @#@参加对象：

@#@全体班干部@#@内容：

@#@讨论班级管理办法，对班干部进行分工。

@#@@#@具体分工如下：

@#@@#@班长1名：

@#@@#@全面协调班级工作，调节班级纠纷、矛盾，协助老师管理班级，有代表同学利益向大家交流等权利。

@#@与副班长等其他班干分管卫生、纪律、学习，帮助并监督同学在卫生、纪律、学习方面的行为与困难。

@#@@#@　

（1）卫生副班长@#@ @#@ @#@ @#@兼任卫生委员，提醒与监督同学做好值日工作，检查班级卫生情况，负责班级的财产安全，离开教室时及时关灯、关窗、锁门，早上、中午及时到教室开门。

@#@@#@　

（2）纪律副班长@#@ @#@ @#@兼任纪律委员，检查同学礼仪，提醒与监督同学戴好红领巾、校徽，协调老师组织课堂教学，确保课堂纪律。

@#@@#@　（3）学习副班长@#@ @#@ @#@ @#@组织同学上好早读课、文化餐，热心帮助大家解决学习上的困难。

@#@@#@ @#@@#@科代表@#@ @#@ @#@ @#@组织同学自主学习，提醒同学按时收交作业，调节好各组长及时检查作业及作业订正情况。

@#@@#@体育委员@#@ @#@ @#@ @#@负责带队晨练、出操、参加机会等，带头做好早操，负责提醒与监督大家做好眼保健操，适当组织班级体育活动，协助班主任做好有关体育竞赛方面的工作。

@#@@#@班级领读员@#@ @#@ @#@负责早读课的领读工作，填写每周3题及答案公布，负责课前两首诗的领读工作。

@#@@#@图书管理员@#@ @#@全面负责班级图书的募捐、归类，出借图书的登记与归还的记录，对破损书籍进行维护。

@#@@#@ @#@学习组长@#@分别负责本组同学作业的检查与作业的收交，及时反馈信息给学习或科任老师。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【培训二】@#@时间：

@#@11月19日（星期二） @#@地点：

@#@教室走廊@#@参加对象：

@#@小队长@#@培训内容：

@#@小队长如何与同学沟通？

@#@如何及时上交作业？

@#@如何快速检查作业？

@#@如何协调自己的作息时间？

@#@@#@ @#@@#@【培训三】@#@时间：

@#@11月12日（星期二）下午 @#@ @#@地点：

@#@办公室@#@参加对象：

@#@全体班干部@#@培训内容：

@#@@#@内容要点：

@#@@#@一、明确班干部在班级建设中的重要作用：

@#@@#@1、班干部是班主任和其他任课老师与同学沟通联系的桥梁和纽带。

@#@学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。

@#@@#@2、模范带头作用：

@#@@#@①以身作则@#@②模范遵守各种规章制度@#@③吃苦在前，享受在后@#@④做同学所做，想同学所想，急同学所急。

@#@班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。

@#@比如：

@#@卫生打扫、学习成绩、做人处事等。

@#@建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心@#@3、监督作用：

@#@@#@①监督班级课堂和自习纪律@#@②监督班级卫生和卫生区卫生@#@③监督同学进行学习@#@④监督同学之间是否发生矛盾，是否吸烟、喝酒、打架、骂人等@#@4、提醒作用：

@#@有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。

@#@@#@二、给班干部的几条建议（如何做）@#@1、不当面打同学报告：

@#@防止制造矛盾、制造紧张气氛，乃至于让同学认为班干部就会打小报告@#@2、对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理；@#@而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹。

@#@@#@3、想办法与同学打成一片。

@#@以自身行为影响其他同学，能让其他同学自觉的听从班干部的安排，信服班干部。

@#@@#@4、注意维护自身形象。

@#@严于律己，宽以待人。

@#@如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等。

@#@@#@5、面对困难要勇于克服。

@#@克服班级管理中的畏惧心理。

@#@困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法。

@#@@#@6、贵在坚持。

@#@有打持久战的准备。

@#@要能屈能伸。

@#@能吃苦、能受屈、能忍让、能大度。

@#@@#@7、有办法。

@#@能在班级管理中，想尽办法去做班级工作。

@#@想办法把同学的学习积极性调动起来。

@#@@#@8、明确分工，搞好协作。

@#@班干部即能各自明确并负责好自己的管理范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，共同把班级搞好。

@#@各自为战，一盘散沙绝对要不得。

@#@互相埋怨，打击报复更加要不得。

@#@@#@9、学习带头。

@#@做学生最大的任务就是学习。

@#@所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能以牺牲成绩来换取班级管理积分。

@#@我们要的是班级管理与学习成绩双丰收。

@#@@#@10、利用好每一周的班会时间开展班级活动，对学生进行各种教育。

@#@@#@11、切实履行自信、励志、合作、竞争的班级公约和努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

@#@@#@三、希望我们班干部共同努力，为把我们班建设成为优秀班集体而奋斗！

@#@@#@";i:

14;s:

2960:

"@#@班级主题活动设计方案@#@织金县三塘中心校方艳@#@班级：

@#@六年级

（2）班 @#@ @#@ @#@@#@活动主题：

@#@学会养成良好的学习和生活行为习惯。

@#@@#@ @#@@#@一、 @#@ @#@现状分析：

@#@小学六年级是小学处于高年级段，并且是到中学的一个重要的转折点。

@#@这些孩子正处于一个可塑性很强的阶段，必须要养成良好的习惯，才能保证学习的质量。

@#@我们不仅要让学生学到知识，更要让学生学会乐学、学会生活、学会审美、学会做人的道理。

@#@为他们的终生学习打下扎实的基础。

@#@而我们班级学生在学习方法和习惯方面都较差，留守儿童较多，没有家长在身边照顾和督促，更需要让他们懂得有效的学习方法和养成良好的学习习惯，培养他们高尚的良好品德，使他们能够自觉有效地学习和快乐地成长。

@#@@#@ @#@@#@二、 @#@ @#@指导思想：

@#@让学生养成良好的学习和生活的习惯。

@#@为他们升入初中学习乃至终生学习打下一个规范而扎实的基础，使学生终身受益。

@#@@#@ @#@@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主要内容及过程：

@#@@#@

（一）基础规范阶段：

@#@（9月）这个阶段主要要求学生根据自己的情况制定学习目标和培养良好的生活习惯。

@#@@#@在这个阶段中，要求学生首先遵守校规和班规，在适应的过程中找到自己的不足，辅导设定这个学期的目标。

@#@目标要求能够符合自身实际。

@#@具体要求：

@#@作业必须按时保质保量的完成且书写规范整洁。

@#@形成爱读书、勤奋好学、积极向上的班风和学风。

@#@

（二）学习提高阶段：

@#@（10月）这个阶段以学习访问等方式学习好的方法。

@#@@#@1．以学习小组为单位，进行多次采访，向老师、同学、家长等讨教好的学习方法和经验。

@#@在班会课时进行讨论交流。

@#@@#@2．请班上优秀学生做一次经验交流报告。

@#@@#@3．讨论总结，找到适合自己的好方法。

@#@@#@（三）实施总结阶段：

@#@（11月）这个阶段是规范与方法的实施阶段，让好方法逐渐变成好的习惯。

@#@@#@1．进行一次个人卫生评比。

@#@@#@2．开展优秀作业评比展览活动。

@#@@#@3．利用最后一周的班会课让学生讨论，体会自己的成长和进步，对于自己的目标调整。

@#@@#@（四）评比表彰阶段：

@#@（12月）评选出优秀的学生和小组，进行表彰。

@#@@#@1．进行优秀作业的展评。

@#@@#@2．评选出班级的学习优秀、劳动积极、讲究卫生、品德高尚的学生模范、总结交流。

@#@@#@3．对照自己计划的实施，进行总结。

@#@@#@4．在期末考试中考出理想的成绩，为班级增光。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

5045:

"虽然担任了几年的班主任工作，我在班级管理上没有特殊有效的方法，更谈不上什么经验了。

@#@俗话说得好：

@#@“听君一席话，胜读十年书”。

@#@通过这次学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。

@#@@#@在这次培训中，使我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。

@#@这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。

@#@@#@这次培训我感觉到自己无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都有了较大的进步。

@#@经过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我觉得今后的工作应该从以下几个方面入手：

@#@@#@一、提高班主任较高的能力素质@#@班主任能力的强弱对班级育很大的辐射力，会直接影响到学生的思想、学业，“择校不如择师”，就是这个道理。

@#@@#@１．培养班风的能力。

@#@@#@培养良好的班风是班主任工作的中心环节。

@#@班主任要把建立一个团结，积极向上的班委会当作首要任务。

@#@使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。

@#@这个坚强核心的产生，有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。

@#@@#@２．自我控制情绪的能力。

@#@@#@班主任在教育时，随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。

@#@在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。

@#@要冷静，不受个人情绪的支配，客观地分析情况，实事求是地解决问题，避免轻率表态而导致不良后果。

@#@@#@二、提高班主任的基本修养@#@班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。

@#@班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

@#@@#@

（一）坚定正确的政治方向@#@只有有理想、有觉悟的班主任，才能培养出有理想、有觉悟的接班人。

@#@@#@树立坚定正确的政治方向，班主任必须做好自己的本职工作。

@#@因为一个人的立场、观点是在他所从事的事业上的态度中表现出来的。

@#@一个班主任的政治觉悟主要体现在是否忠诚党的教育事业，是否全心全意地热爱学生上。

@#@班主任做好本职工作，把学生教育好，把班级管理好，进而增强热爱教育事业的感情，并逐步地树立起坚定正确的政治方向。

@#@@#@

（二）尊重信任学生的观念@#@在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。

@#@学生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。

@#@随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。

@#@尊重学生有助于树立班主任的威信。

@#@@#@（三）甘当人梯的高尚风格@#@班主任工作是照亮学生前途的事业。

@#@班主任心里只有学生，他的全部追求在于学生的健康成长，他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。

@#@班主任应具备象“蜡烛”一样照亮别人的无私奉献精神，应具有甘当人梯的高尚风格。

@#@@#@班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举。

@#@要当好班主任，必须对教育事业倾注满腔的热情，又必须心甘情愿地去干。

@#@@#@（四）勤于进取的治学态度@#@知识是班主任个人影响力的能源。

@#@知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。

@#@学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。

@#@这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。

@#@班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。

@#@@#@（五）辩证施教的教育方法@#@班主任辩证的教育方法，表现在对不同学生的区别对待，因材施教上。

@#@表现在教育内容和教育方法上，必须根据教育对象的身心特点重新安排、重新处理，不断变更和创新上。

@#@还表现在根据变化了的新情况，善于随机应变，当机立断作出恰当处理的机智上。

@#@班主任必须因人、因事、因时、因地制宜地灵活运用教育规律。

@#@既要不背离教育的一般规律，又要不机械地生搬硬套。

@#@@#@";i:

16;s:

24418:

"@#@综合实践备课@#@（四年级上册）@#@第一单元纸工@#@目录——10课时@#@第一课技术基础——纸工的基本技法回顾@#@第二课技术实践——纸夹@#@第三课技术实践——照片架@#@第四课技术实践——会动的卡片@#@第五课综合实践——纸模服装（6课时）@#@第一单元纸工@#@第一课技术基础——纸工的基本技法回顾@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@初步掌握折纸的基本技法，提高动手和创造能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@学生在不断地尝试中理解立体纸工的价值。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

@#@了解折纸的意义、作用。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@初步掌握折纸的基本技法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@培养学生的识图能力和空间想象能力。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@一课时@#@教具准备：

@#@@#@小组：

@#@纸篓、图画笔、图片@#@学生：

@#@剪刀、胶水、铅笔、透明胶条@#@教师：

@#@课件、音乐、成品、展板、教具@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@一、@#@导入@#@新课@#@二、@#@教授@#@新课@#@三、@#@展示评价@#@四、@#@布置@#@作业@#@同学们大家看老师拿的是什么呀？

@#@这些折纸作品都是按照折纸符号折叠出来的，今天咱们就一起来回顾我们原来学过的折纸方法。

@#@@#@板书：

@#@折纸@#@１、复习折纸符号：

@#@@#@以前我们学习过一些纸工符号，先来复习一下，请看：

@#@（展示：

@#@课件）@#@例如：

@#@@#@正折线：

@#@把线折在外边；@#@@#@反折线（也叫峰线）：

@#@把线折在里面；@#@剪线：

@#@用剪刀剪开；@#@@#@２、你还知道哪些折纸符号，向大家介绍一下。

@#@@#@3、小组研究学习：

@#@@#@利用这些折叠符号和剪纸的技巧，就可以把一张纸制作成各种造型。

@#@@#@（每组提供不同的材料）@#@4、说一说，你们是怎么做的？

@#@采取了哪些方法？

@#@@#@一会儿，把你们成功的经验告诉大家，好吗？

@#@@#@4、学生实践：

@#@@#@今天，咱们班要举办一次折纸展览，主题是：

@#@美丽的大自然。

@#@小组确定要制作的名称，再进行分工，最后在操作。

@#@@#@@#@１、介绍各组的作品@#@２、听了别人的介绍，对自己小组的作品进行改造。

@#@@#@今天，咱们是用正方形的纸来做桥的，大家看这是什么形状的纸，老师用它做出了什么动物？

@#@（教师演示：

@#@鱼）。

@#@@#@课后你们可以选取一些其他的材料来试试。

@#@@#@学生回答@#@学生观看课件@#@提供折纸图形@#@观看其它的折叠符号@#@小组合作学习，折叠出不同的事物@#@尝试体验@#@分组介绍@#@@#@@#@@#@了解本节课的学习任务@#@达到复习巩固的目的@#@调动学生学习的积极性@#@学习新的折叠符号@#@培养学生认真听讲和观察的能力@#@学生制作，教师巡视指导@#@学会总结@#@拓宽学生的思路@#@评价能力@#@板书@#@设计@#@剪纸@#@基本方法：

@#@图片展示@#@课后@#@反思@#@第二课技术实践——纸夹@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@使学生掌握纸夹的基本制作方法,提高动手和探究能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@学生在不断地尝试中理解纸工的价值。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动脑。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学生学习纸夹的制作方法和步骤。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@纸夹内心和外皮尺寸的合拢。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@一课时@#@教具准备：

@#@@#@挂历纸，剪刀，胶带，硬板纸。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教学意图@#@一导入：

@#@@#@二、阅读书籍，自学课文@#@三、实践操作@#@四、展评小节@#@（展示做好的纸夹）@#@看一看，它的里边和外边，说一说，这个纸夹有什么用途？

@#@@#@本节课我们就来学习做纸夹。

@#@@#@——板书@#@1、阅读、思考。

@#@@#@要求：

@#@在书上画出来，并且写清楚结构和步骤，分别采用曲线和直线表示，并且表明序号。

@#@@#@汇报：

@#@@#@纸夹的结构。

@#@@#@做纸夹的步骤？

@#@@#@2、观察讲解。

@#@@#@

（1）做内心时，它的尺寸有何依据？

@#@@#@

（2）挡头的尺寸依据？

@#@@#@（3）挡头折的次数根据什么？

@#@@#@（4）外皮的尺寸依据？

@#@@#@（5）演示组装过程。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）可根据需要设计不同层次。

@#@@#@

（2）在制作时要按照顺序做。

@#@@#@

（1）动手操作，注意安全。

@#@@#@

（1）比一比，谁做的好？

@#@@#@

（2）在生活中，经常有一些用过的东西，扔掉会造成浪费，希望同学们学会利用他们，充分发挥它们的作用，为环保做贡献。

@#@@#@作业。

@#@自行设计不同样式的纸夹@#@观看@#@装钱，装一些划片等@#@内心，挡头，外皮@#@做内心，做挡头，粘挡头，做外皮@#@根据所放物品的大小进行折叠@#@挡头的宽度是内心一小格的宽度@#@挡头折的次数是内心的次数的2倍@#@内心两面再加半，或三面@#@动手操作@#@明确用途@#@培养学生的自学能力@#@学生在参与与实践中进行学习，学会倾听教师的讲解@#@培养动手能力@#@拓展与创新@#@板书@#@设计@#@做纸夹@#@步骤：

@#@内心挡头外皮组装@#@课后@#@反思@#@第三课技术实践——照片架@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@学习初步设计照片架的方法。

@#@,提高动手和探究能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的能力。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@向学生渗透设计与技术的关系，逐步形成学生的信息意识，创造意识以及审美能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@设计照片架的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@设计新颖、有特点的照片架。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@一课时@#@教具准备：

@#@@#@教师——计算机教室、模拟网页，实物照片框、实物投影仪。

@#@@#@学生——各种照片架（资料）@#@教学过程：

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@思想渗透点@#@一导入：

@#@@#@二学习：

@#@@#@三、自主设计：

@#@@#@四、交流评价：

@#@@#@五、教师总结。

@#@@#@1、同学们，课前老师让大家收集了一些照片架，（板书——照片架）@#@2、一会请小组的同学边观察、边讨论你们组的照片架是由什么材料制成的？

@#@它由哪几部分组成？

@#@（课件出示问题）@#@过渡：

@#@边框、窗口、支架（板书）@#@那这节课我们就进一步研究如何设计一个照片架（板书设计）@#@1照片架不仅材料多种多样，边框、窗口、支架也发生着不同的变化。

@#@@#@2那我们来看一看到底有什么变化？

@#@@#@3示范课件：

@#@出示边框、窗口和支架。

@#@@#@4那怎样去设计呢？

@#@@#@电脑的信息库里为大家提供了四种不同的设计思路，大家根据自己的喜好自主地去学习和了解。

@#@组内的同学边观看边商量商量、你们准备用什么材料，设计一个什么样的照片架呢？

@#@（边框、窗口、支架如何设计？

@#@）@#@5通过刚才咱们看的资料。

@#@大家认为应怎样设计一个照片架呢？

@#@@#@6讲解电脑操作：

@#@@#@刚才大家交流了自己的设计思路。

@#@@#@一会儿大家在设计时要把你需要的材料和尺寸填写在这个表里！

@#@大家在设计时，也可以利用素材库里的资料，还可以利用绘图工具来设计。

@#@@#@我们比一比，看谁设计的最实用，最新颖。

@#@@#@板书——实用新颖@#@（课件演示）@#@在这里我提两点要求：

@#@@#@1、设计好别忘了保存。

@#@@#@2、遇到问题可以随时和老师同学交流。

@#@@#@（互动研讨）@#@进行过渡：

@#@下面请同学介绍你的设计图。

@#@介绍时：

@#@请你说清楚选用什么材料？

@#@尺寸大小？

@#@边框、窗口、支架如何设计？

@#@谁来把自己的设计和大家交流一下？

@#@结合同学的设计，你来谈谈自己的想法，有什么好的建议和大家说一说？

@#@@#@同学介绍：

@#@（教师进行学生作品广播）@#@

（1）、请学生介绍设计意图。

@#@@#@

（2）根据作品进行讲解。

@#@@#@（3）、同学讨论提出合理化建议：

@#@（互动交流）@#@进行过渡：

@#@刚才同学展示的作品都很好，我们再来欣赏其他同学的作品。

@#@（广播）@#@刚才大家交流了设计草图，请同学结合大家的建议，逐步完善自己的设计，并依据自己的设计思路，准备好制作所需的材料和工具。

@#@下节课制作完成你的照片架。

@#@@#@回忆@#@汇报@#@学生汇报@#@研究讨论@#@观察学习@#@了解设计要素@#@学习新知@#@讨论@#@学生上网浏览参考资料。

@#@@#@学生汇报@#@通过谈话，把学生带入所学内容，为体会教师精神做铺垫。

@#@@#@培养学生搜集信息的能力，解决生活实际研究问题的能力。

@#@@#@提出研究问题，让学生有目的的进行研究。

@#@@#@引出课题，为确定学习重点，创设情境。

@#@@#@让学生初步了解材料的特点。

@#@@#@通过研究资料、培养学生的归纳概括能力。

@#@体现合作学习，为完成教学任务，做出铺垫。

@#@@#@初步了解@#@设计的因素和一些实际问题，培养学生的初步设计能力。

@#@@#@通过课件演示，培养学生学习的兴趣。

@#@为学生突破重难点打好基础。

@#@@#@填写记录是培养学生学习设计的一种很重要的能力。

@#@@#@指导学生如何利用电脑完成设计图，体现信息技术与劳动学科的整合。

@#@@#@@#@培养学生会利用网上素材进行学习、主动研究的能力。

@#@@#@@#@让学生创造性的活动，体现多学科研究学习，让学生能运用多学科知识进行学习。

@#@@#@@#@继续实施师生互动，梳理学生创新思想、巩固所学知识。

@#@@#@板书@#@设计@#@设计照片架@#@边框窗口支架@#@实用新颖@#@课后@#@反思@#@12@#@第四课技术实践——会动的卡片@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@学习初步的能把彩纸动起来的方法。

@#@,提高探究能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@引导学生运用猜想的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@培养学生在实践中探索与研究的愿望，培养创造意识以及审美能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@制作挥动的卡片的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@设计新颖、有特点的卡片。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@一课时@#@教具准备：

@#@@#@教师——实物卡片、实物投影仪。

@#@@#@学生——各种彩纸@#@教学过程：

@#@@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@思想渗透点@#@一导入：

@#@@#@二研究方法：

@#@@#@三、创作与改进@#@四、交流评价：

@#@@#@@#@同学们，你们看老师给大家带来了什么？

@#@@#@喜欢它吗？

@#@你想提出什么问题？

@#@@#@1、猜想：

@#@看一看，老师的这个卡片怎么会动呢？

@#@是什么原理呢？

@#@@#@2、小组讨论：

@#@你们的猜测到底哪一个是对的呢？

@#@小组研究一下作品。

@#@@#@3、各组把你们的研究结果汇报一下。

@#@@#@4、统一思想：

@#@@#@根据各组的研究情况，现在我们每组试着做一个，看一看，会有怎样的收获。

@#@@#@5、分组尝试@#@6、回报结果：

@#@@#@我们发现的制作的技巧是“动与不动之间的关系”@#@我们经过了研究，得到了使卡片动的奥妙，那么，现在我们就分成两个人一组，分别制作不同的卡片。

@#@@#@要求：

@#@根据技巧，设计或者改进@#@１、叙述自己的创作灵感@#@２、希望同学们能够根据这些同学的特点，设计出更加具有新意的作品。

@#@@#@３、说一说，这些作品你大所做什么用？

@#@@#@会动的卡片@#@怎么懂得@#@学生各抒己见@#@小组研究@#@学生汇报@#@讨论与尝试@#@总结规律@#@学生动手@#@倾听与学习@#@通过谈话，把学生带入所学内容，为体会教师精神做铺垫。

@#@@#@@#@确定研究的主题@#@探究方法@#@交流与共融@#@在尝试中不断地发现问题。

@#@@#@对于规律的总结性@#@动手实践与创新能力@#@倾听能力@#@板书@#@设计@#@会动的贺卡@#@不动动@#@连线@#@课后@#@反思@#@第二单元泥工@#@目录——8课时@#@第一课技术基础——手捏成形法的知识回顾@#@第二课技术基础——泥板成型法——材料与工具和一次成形@#@第三课技术基础——泥板成型法——刮抹粘@#@第四课技术实践——用泥板做方形器物@#@第五课技术实践——用泥板做小房子（2课时）@#@第六课技术实践——设计与创新——泥工技法的综合运用（2课时）@#@第一课技术基础——手捏成形法的知识回顾@#@教学目标:

@#@@#@知识与能力：

@#@对于手捏成形法的知识进行综合的整理和复习，并且检验学习的效果。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而促进知识的融合。

@#@在交流中，培养学生的语言表达能力和质疑的能力。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@学生在活动中，不仅进行文化的交流与评价，而且学会了倾听，懂得了尊重。

@#@@#@活动重点：

@#@@#@对于手捏成形法的知识进行梳理@#@活动难点：

@#@@#@调查已有的知识经验，进行复习@#@活动准备：

@#@@#@1、教师准备：

@#@@#@大量剪纸实物、书籍及图片，供教学用演示文稿、网站，研究方案用纸，教室环境的布置。

@#@@#@综合实践活动研究计划表格@#@2、学生准备：

@#@@#@泥工的工具@#@教学过程：

@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@教学目标@#@

（一）、活动的导入：

@#@@#@同学们，还记得前面我们学过了哪些泥工技法吗？

@#@今天，我们就更加深入地进行复习。

@#@@#@@#@倾听@#@明确目的@#@

（二）、基本活动：

@#@@#@1、对于我们原来学习的泥工技法，你们还记得多少呢？

@#@在学习记录表上进行填写，并且一组为单位复习，巩固。

@#@@#@2、分组汇报：

@#@@#@逐个方法演示，并且对于方法进行方法准确性的把握。

@#@@#@小组活动@#@请两个小组进行汇报@#@调查原有的知识基础@#@表达与操作的合作@#@评价能力的培养@#@（三）实践与操作@#@１、关于这些泥工技法，你还有哪些问题？

@#@@#@２、根据前面学过的知识，进行实践。

@#@@#@要求：

@#@@#@可以小组分工操作@#@可以自己操作@#@３、小组汇报与交流@#@设问：

@#@说一说，你是怎么捏制的，运用了哪些技巧和方法。

@#@@#@４、教师总结：

@#@@#@学生提出问题@#@小组活动解决问题@#@提出问题的能力@#@调查的能力@#@分工合作的能力@#@（四）总结与生成@#@关于手捏成形法我们已经有了具体的，比较深入地了解，下节课，我们继续学习新的指示。

@#@@#@板书@#@泥工技法@#@方法：

@#@@#@压粘接、划粘接和剪@#@揉捏和搓粘接@#@课后反思@#@第二课技术基础——泥板成型法——材料与工具和一次成形@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力:

@#@能够运用一次成形的技法塑盘子等物品，并能灵活使用这些技法塑其他物品。

@#@培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。

@#@@#@过程与方法:

@#@在体验\研究与尝试中学习.@#@情感态度价值观:

@#@培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@把握一次成形等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@把握一次成形的技巧。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸，@#@教学时间：

@#@@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@教学层次@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、观察图片，导入主题：

@#@@#@二、认识工具、探讨方法：

@#@@#@1、同学们，我们已经学过了手捏成形法的泥工技法，今天我们有学习一种新的泥工技法——泥板成形法。

@#@@#@2、今天老师给你们带来了一张图片，看，什么呀？

@#@@#@3、仔细观察，盘子的捏制同我们原来学过的泥工技法有什么不同？

@#@@#@1、那么，让我们先认识一下这些工具和方法。

@#@@#@2、这节课，我们就根据自己的观察，一起来泥塑一个盘子，好吗？

@#@@#@3、真不错，不过刚才我们观察过了，并且说了说，泥板成形法是如何做的？

@#@@#@4、尝试体验，这些技法的运用存在哪些难点？

@#@@#@5、集体交流：

@#@如何解决问题。

@#@@#@6、教师结合学生的问题进行演示指导@#@明确学习目的@#@盘子@#@观察图片，共同交流盘子的形态特点@#@滚轴，木板、压制等@#@@#@学生回答@#@共同探讨方法@#@结合教师的演示，理解把握@#@直观感受学习的目的@#@由图片导入，既可以激发学生的学习兴趣，又可以为学生提供观察的原型，让学生在充分了解在了解外形特征的情况下再进行泥塑的学习。

@#@@#@为这种技法打好基础。

@#@@#@给予学生思考的机会，培养学生善于动脑，善于探索。

@#@@#@结合探讨情况，教师进行针对性指导，给予学生一个正确的示范。

@#@@#@讲解与实践相结合，满足学生急于感受的欲望@#@三、细心实践，体会把握：

@#@@#@四、涂刷颜色，@#@展评小结：

@#@@#@老师呀，准备做出更多的不同的盘子，我们看，谁做出的盘子最形象最生动，老师会为它@#@涂上颜色，同学们，加油吧！

@#@@#@注意，你一定要耐心细致，你也可以结合观察，为它添枝加叶。

@#@@#@1、随着学生的操作完成，为优秀作品涂刷颜色。

@#@@#@2、展示评价@#@3、教师小结@#@细心实践，完成作品，体会把握泥工技法@#@（做完的同学，也可运用学过的泥工技法泥塑其他物品）@#@优秀作品涂刷颜色，不足之处加以改进@#@展示自己的作品，谈谈自己的评价及感受@#@@#@让学生在尝试中发现问题，而后针对自己的困难进行针对性的学习，从而提高学习的效率@#@培养学生发现问题，解决问题的能力@#@给予学生一个技法上的正确指导@#@让学生将知识应用于实践，在实践中加以把握，体会其要领。

@#@通过激励措施，培养学生耐心细致的良好劳动习惯。

@#@@#@@#@板书设计：

@#@@#@泥塑盘子@#@方法：

@#@一次成形压@#@课后反思：

@#@@#@@#@第三课技术基础——泥板成型法——刮抹粘@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力:

@#@能够运用刮抹粘的技法塑笔筒等物品，并能灵活使用这些技法塑其他物品。

@#@培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。

@#@@#@过程与方法:

@#@在体验\研究与尝试中学习.@#@情感态度价值观:

@#@培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@把握刮抹粘等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@把握刮抹粘的技巧。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸，@#@教学时间：

@#@@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@教学层次@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、观察图片，导入主题：

@#@@#@二、探讨方法：

@#@@#@1、同学们，我们已经学过了泥板成形法中的一次成形法，今天我们继续学习其它的方法@#@1、今天老师带来的作品同上次的作品有什么不同？

@#@@#@2、仔细观察，笔筒的捏制同我们原来学过的泥工技法有什么不同？

@#@@#@3、那么，让我们先认识一下这种方法。

@#@@#@4、尝试体验：

@#@这种技法的运用存在哪些难点？

@#@注意什么问题？

@#@@#@5、集体交流：

@#@如何解决问题。

@#@@#@教师讲解：

@#@@#@明确学习目的@#@笔筒经过了一些其他的方法才能完成。

@#@@#@观察图片，共同交流盘子的形态特点@#@@#@阅读书籍@#@@#@学生回答@#@倾听@#@@#@直观感受学习的目的@#@由实物导入，既可以激发学生的学习兴趣，又可以为学生提供观察的原型，让学生在充分了解在了解外形特征的情况下再进行泥塑的学习。

@#@@#@为这种技法打好基础。

@#@@#@给予学生探索的机会@#@结合探讨情况，教师进行针对性指导，给予学生一个正确的示范@#@三、细心实践，体会把握：

@#@@#@四、涂刷颜色，@#@展评小结：

@#@@#@现在就请同学们根据这种泥工方法，进行操作。

@#@@#@要求：

@#@@#@大胆创新@#@保持卫生@#@@#@1、教师小结：

@#@@#@介绍自己作品的创意@#@2、刷漆@#@细心实践，完成作品，体会把握泥工技法，并且进行大胆创新@#@@#@展示自己的作品，谈谈自己的评价及感受@#@优秀作品涂刷颜色，不足之处加以改进@#@@#@让学生在尝试中发现问题，而后针对自己的困难进行针对性的学习，从而提高学习的效率@#@培养学生发现问题，解决问题的能力@#@给予学生一个技法上的正确指导@#@@#@@#@板书设计：

@#@@#@泥塑笔筒@#@方法：

@#@刮抹粘@#@课后反思：

@#@@#@@#@第四课技术实践——用泥板做方形器物@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力:

@#@能够运用泥板成形法塑方形物品。

@#@培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。

@#@@#@过程与方法:

@#@在体验\研究与尝试中学习.@#@情感态度价值观:

@#@培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@把握泥板成形法的泥工技法，能够运用这种技法泥塑方形物品。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@把握泥板成形法的技巧。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@教学层次@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、观察图片，导入主题：

@#@@#@二、探讨方法：

@#@@#@同学们，我们已经学过了泥板成形法中的基本技法，今天我们就要运用这种方法进行泥塑。

@#@@#@1、小组讨论：

@#@泥板成形法具有哪些特点？

@#@@#@根据这些特点适合制作那些造型？

@#@@#@2、汇报交流：

@#@@#@要举例说明@#@3、设问：

@#@如何制作呢？

@#@阅读书籍，回答问题。

@#@@#@4尝试体验：

@#@在切割中，如何才能使面积相同？

@#@@#@再粘接中，如何才能解释，无缝隙？

@#@@#@5教师示范演示@#@6、思考、讨论：

@#@在生活中还有哪些物品是方形的？

@#@说一说，如何塑出来？

@#@并且把你的心迹记录在书上，看一看能否实现。

@#@@#@明确学习目的@#@@#@观察图片，阅读课文，实物演示，共同交流形态特点及运用@#@@#@特点：

@#@平整、易做纹路和形状@#@造型：

@#@板状的，平面图形的。

@#@@#@压平、切割、粘接、整形@#@@#@借助同面积的物体切割@#@角度的确定，45度粘接。

@#@@#@观察倾听@#@先思考，在讨论。

@#@@#@@#@直观感受学习的目的@#@为学生的研究提供丰富的素材@#@@#@交流学习结果@#@@#@明确方法。

@#@@#@结合探讨情况，教师进行针对性指导，给予学生一个正确的示范@#@制作之前的准备工作。

@#@@#@三、细心实践，体会把握：

@#@@#@四、@#@展评小结：

@#@@#@现在就请同学们根据这种泥工方法，进行操作。

@#@@#@要求：

@#@@#@大胆创新@#@保持卫生@#@@#@1、教师小结：

@#@@#@介绍自己作品的创意，评价粘接的情况@#@2、刷漆@#@细心实践，完成作品，体会把握泥工技法，并且进行大胆创新@#@@#@";i:

17;s:

5623:

"北师大版品德与社会四年级上册@#@第一单元«@#@走进美丽的家乡»@#@教材分析@#@北师大版品德与社会课程的基本理念是：

@#@1、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。

@#@2、学生的生活及社会化需要是课程的基础。

@#@3、提高德育的实效性是课程的追求。

@#@依据课程的基本理念，今天我和大家交流四年级上册第一单元«@#@走进美丽的家乡»@#@。

@#@@#@我的交流分四部分：

@#@本单元的教材分析、学情分析、教法学法、教材处理。

@#@@#@首先来看第一部分：

@#@本单元的教材分析。

@#@@#@一、教材的地位和作用@#@本课程的设计思路是：

@#@一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

@#@“一条主线”即以学生的生活发展为主线；@#@“点面结合”的“点”是社会生活的几个主要因素，“面”是学生逐步扩展的生活领域，在面上选点，组织教学内容；@#@“综合交叉，螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的，在不同年龄段层次不同，螺旋上升。

@#@本册教材属于《我的家乡》这一部分。

@#@《走进美丽的家乡》是本册教材的第一单元。

@#@因此，本单元是学习后两个单元的基础，在本册教材中具有不容忽视的重要地位。

@#@而且它在整套教材中也起到了承上启下的作用。

@#@@#@二、教材内容@#@本单元的内容分为两个主题：

@#@《站在高高的山岗上》、《从地图上看家乡》。

@#@《站在高高的山岗上》分为《用眼观察家乡》、《用手描绘家乡》。

@#@《从地图上看家乡》分为《用心体会家乡》、《走进不同的家乡》、《请到我的家乡来》。

@#@@#@三、单元教学目标：

@#@@#@知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。

@#@学习四个副方向，能够用8个方向更准确地描述地理位置。

@#@@#@能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。

@#@能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。

@#@@#@情感态度价值观增进对家乡的情感，并在原有水平上形成对合作更为积极与自觉的态度。

@#@感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。

@#@@#@四、教学重、难点@#@教学重点：

@#@在观察家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。

@#@@#@教学难点：

@#@认识地形图，初步了解如何阅读地形图。

@#@@#@第二部分：

@#@学情分析@#@1、中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。

@#@@#@2、学生对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。

@#@@#@3、学生养成了一定的好的行为习惯。

@#@@#@4、学生需要进一步了解社会。

@#@@#@第三部分：

@#@教法学法@#@1、教法考虑到我校四年级学生的现状，我主要采取以启发式教学为主，辅之以问题探究法、小组讨论法和活动体验法。

@#@让学生真正地参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

@#@培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来。

@#@@#@学法我们常说：

@#@“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

@#@让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

@#@这单元在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

@#@

（1）、阅读指导法

（2）、自主探究法（3）、小组合作法@#@第四部分、教材处理@#@我将从两个方面与大家交流如何处理本单元教材：

@#@@#@1.如何突出本单元的教学重点？

@#@2、怎样突破本单元的教学难点？

@#@@#@突出教学重点：

@#@@#@重视活动教学。

@#@活动能增加学生的感性认识，帮助学生理解知识。

@#@在教学观察家乡时，带领学生外出观察使学生通过自己的观察感受到家乡的美与变化，从而激发学生热爱家乡的感情。

@#@@#@对于在地图上认识4个正方向和4个副方向，学生往往不好理解，可设计一个活动，让学生用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。

@#@课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。

@#@@#@突破难点@#@

（1）、利用读图教学。

@#@在学习中国地形图时，让学生先认识图例，再观察地形图。

@#@让学生通过观察，了解我国地形属于西高东低。

@#@然后让学生阅读书上关于不同地形的自然风光的图片介绍，了解不同地形的地貌及自然环境，感受到祖国的博大，激发学生热爱祖国的情感。

@#@。

@#@@#@

（2）注重小组合作教学。

@#@让学生小组合作，制作家乡手册。

@#@提高学生的合作能力，培养学生热爱家乡的情感。

@#@@#@理想的课堂@#@我理想的品德课堂不只是教室，世界就是课堂；@#@课堂是生活，课堂是人生。

@#@在课堂上思维是开放的，师生交流是平等的，能够联系生活实际，紧跟时代的步伐；@#@课程的资源得到充分地开发，课外资源得到及时补充与整合，学生的个性得到尽情地张扬；@#@老师不仅是老师，更是生命意义的布道者；@#@泪水与欢笑，伴随着学生健康成长！

@#@@#@";i:

18;s:

12070:

"北师大版四年级品德与社会上册复习@#@第一课站在高高的山岗上@#@一、填空：

@#@@#@1、4个正方向分别是（东南西北）。

@#@@#@2、4个副方向分别是（东北、西北、东南、西南）。

@#@@#@3、东北是（北东）之间的方向，西北是（西北）之间的方向，东南是（东南）之间的方向，西南是（西南）之间的方向。

@#@@#@4、从图上看东北在（右上方），西北在（左上方），东南在（右下方），西南在（左下方）。

@#@@#@第二课从地图上看家乡@#@1、用心体会家乡@#@一、填空：

@#@@#@1、我的家乡在长江上游地区，是地处祖国西南地区的（四川省）。

@#@自古以来。

@#@就有（“天府之国”）的美誉。

@#@从地图上看，它像个（倒三角），它的面积是（48.5）万平方千米，人口有（8358万）。

@#@@#@2、四川省就像是个缩小得祖国图景。

@#@从地形上看，它有（平原）、（丘陵）（高原）和（山地）；@#@地势（西高东低）。

@#@西部是（高原）、（山地），东部是（盆地），富饶的成都平原就在四川省的（中央）。

@#@@#@3、四川地形的显著特征是（盆地）。

@#@@#@4、四川有稀世珍大熊猫、雄伟威仪的东山大佛、古代水利工程的杰作都江堰，都是家乡的骄傲。

@#@@#@5、我的家乡在（河南）省（南阳）市（内乡）县。

@#@@#@二、判断@#@1、生活在不同地区的人们的生活习惯是相同的。

@#@（x）@#@2、四川人爱吃辣椒、泡茶楼的习惯。

@#@（v）3、银杏是成都的市树。

@#@（v）@#@2、走进不同的家乡@#@1、窑洞是西北人特有的家；@#@牦牛是藏族人民常用的驮负工具；@#@黄土高坡，信天游的故乡。

@#@@#@2、在我国的南方地区，河流纵横交错；@#@西南地区起伏的梯田就像流动的五线谱。

@#@@#@3、我国不同地方的气温有差异。

@#@年最高气温的是新疆吐鲁番@#@年最低气的是黑龙江漠河。

@#@@#@12、我国不同地方的年平均降雨量也有差异。

@#@年平均降雨量最多的是台湾火烧寮；@#@年平均降雨量最少的是新疆吐鲁番。

@#@@#@13、我国年平均气温最高的是海南岛，最低的是青海省的银川。

@#@@#@二、判断@#@1、生活在不同家乡的人的生产和生活方式是相同的。

@#@（x）@#@2、我们同学大多数都是在同一个地方出生的，所以我们称“同乡”。

@#@（v）@#@3、我们的家乡虽然是个偏僻的小山村，但我觉得它很美。

@#@（v）@#@4、现在我要好好读书，学到本领，长大后为建设家乡作贡献。

@#@（v）@#@5、家乡是看得见的祖国，祖国是扩大的家乡。

@#@（v）、@#@三、问答@#@说说家乡具有特色的习俗？

@#@@#@@#@第一课展览室里的故事多@#@1、家乡人生活的变化@#@一、填空@#@过去的生活很苦，饮食只能满足基本的生存需要。

@#@@#@二、判断@#@1、常言所说的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。

@#@”是说过去的生活条件差。

@#@（v）@#@2、改革开放解决了人们的温饱问题，使人们逐渐过上了小康生活。

@#@（v）@#@3、现在的生活条件好了，不用再讲勤俭节约了。

@#@（x）@#@三、问答：

@#@@#@生活用品的丰富说明了什么？

@#@@#@答：

@#@生活水平不断提高，家乡发生了巨大变化。

@#@@#@@#@2、学校的变化真大呀3、生活中的智慧@#@一、填空@#@1、学校变化反映了社会的发展。

@#@@#@2、日常生活用品的变化最能体现劳动人民的智慧。

@#@现在看来，过去的用品或许有些简单、粗糙，但在当时却是了不起的发明、创造。

@#@@#@3、调查步骤有

（1）、提出具体的问题；@#@

（2）、把重要的问题记下来；@#@（3）、及时整理搜集的资料。

@#@@#@4、历史年表是按照时间顺序编制的，它可以帮助我们了解历史上的人物及事件。

@#@年表的内容既可以是实物图的，也可以是文字的。

@#@@#@@#@第二课从家乡带出来的历史@#@1、“家庭寻宝”中的发现2、过去的游戏真有趣@#@一、填空@#@1、小人书通过成语故事、历史小说、英雄人物的先进事迹，从不同方面讲述了家乡的故事。

@#@@#@2、传统的游戏有：

@#@抖空竹、滚铁环、抽陀螺、跳皮筋、扔沙包、跳房子，等。

@#@@#@二、判断@#@1、过去的生活用品这么破旧，有什么好欣赏的。

@#@（x）@#@2、学校的变化反映了社会的发展。

@#@（v）@#@3、现在的用品都是在过去用品的基础上发明创造出来的。

@#@（x）@#@4、过去的用品那么简单、粗糙，根本算不上发明、创造。

@#@（x）@#@5、过去的游戏虽然简单，但能使人相互了解，学会相处。

@#@（v）@#@6、不同时代有不同内容的游戏。

@#@（v）@#@三、问答@#@1、今天同学们的游戏方式和过去有什么不同？

@#@在游戏中大家应该怎样相处？

@#@@#@@#@2、你最喜欢什么游戏？

@#@有哪些体会？

@#@把它写下来!

@#@@#@@#@@#@3、今非昔比的厨房@#@一、填空：

@#@炉灶的变化：

@#@灶台→煤炉→液化气→天然气。

@#@@#@二、问答：

@#@家里的变化有很多，你都发现了哪些？

@#@把它写下来@#@@#@第三课说不完的家乡故事@#@1、家乡名称的来历2、家乡水的故事@#@1、各个地方家乡的名称不同，但它们都有自己的来历。

@#@有的是以它所处的地理位置命名的，有的则是出于对某个人物或事件的纪念而命名的，不管怎样，它们都蕴含了人们对家乡的描绘、希望和祈盼。

@#@@#@2太行山以东的省份叫山东，以西的省份就叫山西；@#@洞庭湖以南是湖南省，以北就是湖北省；@#@革命先行者孙中山先生的故乡被命名为中山市。

@#@@#@3、水是生命之源。

@#@自古以来，一代又一代家乡人都是靠家乡的水土繁衍生息的。

@#@过去，人们提水的方法非常传统，用水要靠辘轳从井里吸取，现在，家家户户都用上了自来水。

@#@@#@4、为了生产和生活发展的需要，必须增加新的水源。

@#@人们常在河流的上游修建水库，用管道把水输送到家乡各处，再经过水厂的净化处理，成为供人们使用的洁净的自来水。

@#@@#@5、排水管的建设也是家乡进步的标志。

@#@@#@6、印染布料中使用的化工染料是水源污染的罪魁祸首之一。

@#@造纸中使用的漂白剂也会严重的污染水源。

@#@@#@7、我们家乡引进了先进的喷灌、滴灌等节水灌溉技术。

@#@@#@8、珍惜水，节约用水，保护水资源，是每一个公民的责任，也是每一个家乡人的义务。

@#@@#@二、判断@#@1、我们小学要养成节约水电的习惯。

@#@（v）2、在用完水后要随时拧紧水龙头。

@#@（v）@#@3、现在条件好了，不用再讲勤俭节约了。

@#@（x）@#@4、全球水资源相当贫乏，我们要节约每一滴水。

@#@（v）@#@6、化工染料、漂白剂会严重影响水源。

@#@（v）7、水是生命之源。

@#@（v）@#@三、简答：

@#@我们应该怎样节约用水？

@#@@#@答：

@#@树立我们的节约意识，并且提示身边的每一个人，在用完水之后记者关上水龙头，从一点一滴做起。

@#@@#@第一课从家乡看祖国@#@一、填空@#@1、同学们利用节假日集体深入生活参观、访问、调查、了解自己家乡历史文化的发展。

@#@@#@2、从两千多年的西汉时期起，中国的丝绸就流传到了欧洲。

@#@@#@3、中医、中药是我国劳动人民对世界医学的重大贡献。

@#@安徽省出过有名的中医华佗，主要贡献有麻沸散、五禽戏。

@#@历史上像华佗一样著名的中医学家还有扁鹊、张仲景、孙思邈、李时珍。

@#@@#@4、李时珍是我国古代最著名的医药学家，他编写的《本草纲目》至今仍发挥了巨大的作用。

@#@@#@5、传统的陶瓷生产过程是：

@#@和瓷泥→转盘制胎→上釉→烧制→出窑。

@#@烧制陶瓷很关键的一步是控制窑的温度。

@#@@#@6、祖国不同地方有不同的文化瑰宝，气势宏大的秦始皇陵兵马俑被称为世界第八大奇迹。

@#@北京的故宫是世界上规模最大的古代建筑群。

@#@山西应县保存最古老的木塔，佛宫寺释迦塔，被称为中国的比萨斜塔。

@#@@#@7、骏美的马踏飞燕是西汉时期的杰作，现在被作为我国的旅游标志。

@#@@#@8、唐三彩，是在西安出土的，虽历经千年，依然色彩迷人。

@#@@#@二、判断@#@1、华佗、扁鹊、张仲景、孙思邈、李时珍等都是我国著名的医学家。

@#@（v）@#@2、许多外国人就是通过陶瓷器认识我们中国的。

@#@（v）@#@三、问答：

@#@说说家乡的名人？

@#@@#@第二课扎根在家乡的传统@#@一、填空@#@1、民间音乐是流传于民间的歌曲和器乐曲。

@#@它包括民间舞蹈音乐和民间戏曲音乐。

@#@民间音乐具有鲜明的民族特色，能反映家乡的风土人情和生活状况。

@#@如：

@#@川剧变脸、天津泥人、剪纸、蒙古族人的乐器马头琴、等@#@7、家乡的风俗、文化独特有趣，如：

@#@新年到，放鞭炮，大年三十，吃饺子，正月十五，闹元宵等。

@#@@#@8、农历的新年就是春节。

@#@春节是家乡最古老的节日，我们把过春节叫“过年”。

@#@@#@9、我国有56个民族，像回族、藏族、白族、傣族等都有自己的年历，过自己本民族的新年，而其他民族会和汉族一起过春节。

@#@@#@10、那达慕是蒙古族人的盛会。

@#@泼水节是傣族人的新年。

@#@我是汉族人，我们过新年就是过元旦。

@#@@#@二、判断@#@1、变脸是地方戏曲的一绝。

@#@（v）2、我国的56个民族都会过春节。

@#@（x）@#@三、问答@#@说说家乡具有特色的习俗？

@#@@#@过年的习俗有：

@#@扫尘、贴春联、放鞭炮、拜年@#@第三课建设文明富裕的家乡@#@一、填空@#@生活中的文明进步需要每一个人的参与，只要我们相信科学，辛勤劳动，就能使生活变得更加健康，富裕和文明。

@#@@#@二、判断@#@1、我们的祖国土地辽阔，各地的自然环境不同，人们的生活习惯也不同，但我们都爱自己的家乡。

@#@（v）@#@2、废旧回收利用是一项节约能源，保护环境的措施。

@#@（v）@#@3、小洞不补，大洞难补。

@#@（v）@#@4、和同学有冲突，退一步会海阔天空。

@#@（v）@#@5、诚实会吃亏，所以偶尔撒撒谎不要紧。

@#@（x）@#@6、中午我在学校就餐，饭菜不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱。

@#@（x）@#@7、封建迷信和不健康的行为习惯，会给人们健康文明地生活和生命财产带来极大的危害。

@#@（v）@#@三、简答@#@1、封建迷信和不健康的行为有哪些不良影响和危害？

@#@@#@会破坏社会的文明与健康，会导致经济损失，甚至犯罪，有的还会危及到生命。

@#@@#@2、要想远离陋习，首先应从自身做起，从身边的小事做起，我们能做些什么？

@#@@#@画宣传画，写标语，写倡议书等。

@#@@#@";i:

19;s:

28826:

"四年级下册品社期末复习资料@#@1、土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。

@#@人类对土地怀有深深的敬意，常用“大地母亲”来表达自己的情感。

@#@@#@2、我们每天都离不开食物，（食物）是人类生存的基本需要之一。

@#@维持生命所必需的被称做（基本需要）。

@#@@#@3、在长期的生产实践中，人们懂得了在自然条件下，只有某一段时间的（光照）、（温度），才适合某些农作物的生长。

@#@@#@4、二十四节气是我们的祖先长期总结（天文）、（气象）与农业之间的相互关系而创造出来的，它反映了（四季）、（气温）、（降雨）、（物候）方面的变化，是了不起的科学发明。

@#@人们根据季节的变化确定农时，所以二十四节气也是农业生产的（法宝）。

@#@@#@5、我国是（农业）大国，不仅粮食产量多，而且蔬菜产量已占全球总产量的（60%），是世界第一蔬菜大国，特别是大棚蔬菜面积已占到世界（70%）以上。

@#@然而大量使用化肥、农药，使土地里的盐碱越来越多，土壤变得越来越硬，影响了农作物的生长，而且农产品中残留的农药对人体也造成了危害。

@#@@#@6、人类从（双手采摘）开始了农业劳动，又逐渐学会了（种植），然后又创造出了（各种各样的农具），这些（农具）成为了人手的延伸。

@#@@#@7、（制造）和（使用）工具使人类的进步。

@#@@#@8、几千年来，在农业生产中，人们从使用简单的（手工农具），（畜力耕作），发展到使用现代（农业机械），农业（生产方式）不断变革，（生产效率）在不断提高。

@#@@#@9、都江堰位于（岷江的中游），是世界上最古老的水利工程之一。

@#@2000多年前，秦国的（李冰父子）率众建造了都江堰。

@#@都江堰的建立，既有利于（排泄洪水），又有利于（灌溉农田），由此形成了富饶的成都平原。

@#@（都江堰）已被联合国确定为世界文化遗产。

@#@@#@10、坎儿井用来（保存和运送）天山上融化的雪水，供人们使用。

@#@@#@11、杂交水稻之父是（袁隆平），他被授予国家（最高科学技术）奖。

@#@@#@12、（科学种田）已经成为现代农业的重要特点。

@#@@#@13、中国耕地面积只占世界的（1/9），人口却占到了世界的（1/5）以上。

@#@@#@14、人类的文明就是从（农业文明）开始的，（农业）是人类文明的摇篮。

@#@伴随着（农业文明）的发展，水利、天文、历法、数学等科技也逐渐发展起来。

@#@@#@15、（雄伟壮观金字塔）是古埃及人建造的伟大工程，它是世界古建筑的奇迹，同时也是古埃及文明的象征。

@#@@#@16、我国的农历，是古代劳动者根据地球围绕太阳运动与月球运动的规律编制出来的（历法），是一种（阴阳历）。

@#@农历把农业生产的农事活动安排进历法，更有利于（农业生产）。

@#@17、养蚕在我国已有（4000）多年的历史。

@#@@#@18、农耕地区的主要食物是（粮食和蔬菜），沿海地区喜欢吃（各种水产品），在牧区，饮食以（肉和奶）为主。

@#@19、（茶文化）是中国代表性的传统文化。

@#@@#@20、北方人爱吃（面食），南方人以（米饭）为主；@#@傣家人的（竹筒饭），蒙古人的（手扒肉），新疆人爱吃（馕和羊肉）；@#@丹麦是安徒生的故乡，主要以（肉类和奶制品）为主，泰国（树叶包制的饭团），韩国的（石锅拌饭和泡菜）。

@#@@#@21、一年有四季，分别是（春、夏、秋、冬）。

@#@有（24）个节气，我们这里适应种植的农作物有（水稻、大豆、花生、柑橘等）。

@#@@#@22、对于农作物的生长。

@#@最重要的因素有（土壤、阳光、水、肥料）。

@#@@#@23、（古埃及人）利用尼罗河涨落的变化进行农业生产。

@#@他们根据河水的这种变化，把一年分为（12）个月，把一年定为（365）天，编制出古代的（太阳历）。

@#@我们现在沿用的公历，就是从这种历法发展而来的。

@#@@#@24、古代新疆人为了保存和运送天山融化的雪水，发明修建了（坎儿井）。

@#@@#@25、我国出口的主要农产品有（大米、生猪、苹果）等。

@#@@#@27、北京中山公园社稷坛上的五色土体现了我们祖先对（土地）的崇拜。

@#@@#@27、我知道的传统节日有（春节、端午节、中秋节）等，端午节是农历（五月初五），是为了纪念我国古代诗人（屈原）。

@#@1、用（电子信箱）只需几秒就能把信发出去。

@#@@#@2、随着科技的发展，（电话）走进千家万户。

@#@电话为人们之间的交流提供了极大地方便。

@#@我国平均每（四）人就拥有一部电话。

@#@@#@3、在通信领域的一个又一个发明，进一步增强了人类的（通信能力）。

@#@这些先进的通信技术使地球变得越来越（“小”）了。

@#@现代通信技术的飞速发展也对人们的文明行为提出了新的（要求）。

@#@@#@4、一封信从（寄出）到（接收）要经过许多环节，这其中渗透着（邮局）工作人员的辛勤与汗水。

@#@@#@5、通信是人们相互之间进行（交流）的重要通道，我们要遵守它的“交通规则”，也就是国家颁布的（法律）和（法规）。

@#@@#@6、同学中间也可能发生过违反通信法则的行为，也许你们没意识到这是（违法）行为。

@#@我们应自觉遵守（通信法规），尊重他人的（通信权利），也要学会（保护）自己的通信权利。

@#@@#@7、为了尽快把远方亲人的消息送到人们手中，（邮递员）为人们提供优质服务。

@#@他们辛勤的汗水赢得了人们的（尊重）和（敬意），人们称他们是（绿衣天使）。

@#@@#@8、爸爸说他们小时候只有几条土路“晴天一脸（土），雨天一脚（泥）”，去镇上赶集也要起个（大早），还要走（很远）的路。

@#@@#@9、在我们生活中，有笔直平坦的（柏油马路），有崎岖陡峭的（山路），有乡间的（羊肠小路），有波涛滚滚的（水路）。

@#@各种道路上都留下了人们的（足迹），都印刻着时代的（变迁）。

@#@@#@10、在（国家）和（各地政府）的努力下，我国道路建设取得了辉煌成就。

@#@如今，纵横交错的道路网为人们的（出行）提供了极大地方便，交通的发展给人们的生活带来了（光明）和（希望）。

@#@@#@11、在南方，碧波荡漾的古老水路仍然是人们生活（不可缺少）的。

@#@@#@12、四通八达的（立交桥）极大地拓展了城市交通的空间。

@#@@#@13、我由衷的为我们国家道路建设取得的巨大成就感到（骄傲）和（自豪）。

@#@@#@14、道路建设离不开（筑路）工人和（养路）工人劳动，他们付出了巨大的（代价），洒下了（辛勤的）汗水。

@#@@#@15、雀儿山位于（青藏高原）东南部，被称为（生命禁区），四川公路局雀儿山五道班班长（陈德华）和他的工友已经坚守了（20）多年。

@#@@#@16、养路，算不上（复杂）劳动。

@#@养路工的岗位（平凡）的连司机都很少注意，但人们的生活（离不开）这些简单的劳动，离不开这些在岗位上默默奉献的（人们）。

@#@@#@17、在唐代，我国就造出了可以容纳（六七百人）的大船。

@#@在当时，船前进的动力主要靠（风）力和（人）力。

@#@500多年前（郑和）下西洋时的船，可以乘坐（上千人）。

@#@@#@18、我国是世界上最早掌握建造（大型）船只技术的国家之一，在相当长时间内，我国的造船术和航海术一直处于世界（先进）水平。

@#@（郑和）是我国著名的航海家。

@#@@#@19、郑和下西洋是使用的船在当时是（最先进）的。

@#@@#@20、道路建设的飞速发展为人们出行提供了更多的（选择），节省了大量的（时间）。

@#@@#@21、无论是（广播）、（报刊），还是（电视）（网络），各种媒体都成为我们生活中（不可分割）的一部分。

@#@@#@22、我们应该让父母（了解）我们的想法，同时也应该（体谅）他们，我们应与他们试着（沟通）。

@#@在社会生活中，（沟通）与（交流）是人们生活的基本需要之一。

@#@@#@23、由于（年龄）不同，（兴趣）不同，人们喜欢的电视节目也不同。

@#@@#@24、那些具有（教育意义）的电视节目能帮我们开阔眼界，了解书本上学不到的知识，欣赏电视节目，可以给我们带来愉快的（体验），丰富我们的（业余）生活。

@#@@#@25、如果看电视不加（选择）或者时间过长，会耽误学习，影响身心健康，严重的会得“电视病“。

@#@@#@26、十几千克重的摄像机一直不离（摄像师）的肩上；@#@录音师从来没留下过（自己）的声音；@#@播音员总是（从容自若），（记者）深入第一线采访。

@#@@#@27、电视节目给我们带来（轻松愉快）的体验，电视节目的播出渗透着（电视工作者）的心血，他们通过自己的辛勤劳动为我们带来宝贵的（精神食粮）。

@#@@#@28、体育比赛使我们感到（兴奋），也给我们的生活带来（朝气）。

@#@（现场直播）帮助我们了解各地发生的大事。

@#@@#@29、电视以它丰富的（内容）、动感的（画面）吸引着我们，从中我们可以获得（信息），学到更丰富的（知识）。

@#@@#@30、人们获得信息的方式越来越（多），书本报纸帮我们增长（知识），开阔（眼界），带来（乐趣），帮我们（智慧的）生活，书籍和报刊是我们学习和生活的（良师益友）。

@#@@#@31、在安静的图书馆中，人们畅游在（知识）的海洋。

@#@@#@32、三毛生活与我们相差（很远）。

@#@他生活在（旧社会），受富人的（欺侮），但他不向困难（屈服），用自己的方法与不平等社会（作斗争）。

@#@@#@33、读一本好书使人终生（难忘），终生（受益）。

@#@@#@34、随着电脑的普及，（网络）已经成为人们的好帮手。

@#@它缩短了人与人之间的（距离），使人们的工作和生活变得更加（方便）和（快捷）。

@#@@#@35、电脑的（普及）与电脑网络的（开通）为人们生活增添了乐趣。

@#@人们可随时随地与亲朋（传递信息）。

@#@36、剪报是积累（知识）的一种有效方式。

@#@@#@37、孩子是祖国的（未来），全社会都有责任（关心）（爱护）他们。

@#@我们应该学会（自我）保护。

@#@38、古代的通信方法有（烽火传情、人畜送信、信鸽传信）等。

@#@@#@39、通信技术发展日新月异，我知道的通信工具有（电话、手机、邮递、网络、数字）等。

@#@40、被称为大众传媒的有（电视）、（电影）、（书籍报刊）、（网络）等。

@#@@#@41、随着社会的发展和科学技术的进步，（电话）开始走进千家万户，成为人们最普遍的一种（通信）方式。

@#@42、（书籍）和（报刊）是我们学习和生活的良师益友。

@#@@#@43、（《中华人民共和国邮政法》）规定，任何人不得故意毁损邮筒等邮政公用设施，不得（隐匿）、（毁弃）或者非法拆看他人的信件。

@#@@#@44、（网络）是我们学习的新伙伴，生活的好帮手，它使大家工作和生活变得更方便和快捷。

@#@45、现在最为快捷，普通的通信方式是（打电话）。

@#@@#@46、交通运输的方式有（陆路运输）、（水路运输）、（航空运输）和（管道运输）。

@#@@#@47、西汉时期我国开拓了一条闻名于世界的（丝绸之路）。

@#@@#@48、看电视应注意（选择节目、控制时间、保持距离）等。

@#@@#@1、什么叫需要？

@#@什么叫基本需要？

@#@答、需要就是人们的要求。

@#@人们的需要有很多，其中有些是维持生命所必需的，被称为基本需要。

@#@@#@2、你知道每天吃的食物是从马里来的吗？

@#@@#@答、这些丰盛的食物，有的是土地上种出来的，有的来自河湖、海洋，还有的来自家养的鸡、鸭、牛、羊。

@#@@#@3、为什么农业生产有很强的区域性？

@#@@#@答、因为各种农作物的生长所需要的土壤、气候等条件是不相同的，所以人们要根据本地的自然条件选种适宜的农作物，由此形成了各地不同的物产。

@#@@#@4、对于农作物的生长，那些因素是最重要的？

@#@@#@答、土壤、温度、湿度、气候等。

@#@@#@5、你知道那些农作物是我国自古就有的，哪些是从异国他乡引进来的？

@#@@#@答、我国自古就有的：

@#@小麦、苹果、大豆、甘蔗。

@#@异国引进：

@#@花生、玉米。

@#@@#@6、说说人们农业生产方式是怎样变化的？

@#@@#@答：

@#@从用牛耕地到用拖拉机耕地；@#@从用镰刀收割到用联合收割机收割。

@#@@#@7、我国古代的水利工程有哪些？

@#@@#@答：

@#@四川的都江堰、新疆的坎儿井。

@#@@#@8、列举科学技术改变农业的例子。

@#@@#@无土栽培不仅可以加快植物生长，还可以节约大量的耕地。

@#@@#@2、温室技术的推广丰富着人们的餐桌。

@#@@#@3、水产养殖已经摆脱了单纯的捕捞模式，发展成为养殖业，被称为“水上放牧”。

@#@@#@4、规模养鸭、养鹅可以生产更多优质的禽、蛋。

@#@@#@5、现代化饲养场用科学方法喂养牲畜，提供更多畜产品。

@#@@#@9、你知道我国都出口哪些农产品吗？

@#@@#@答：

@#@有猪肉、米、棉花、苹果等。

@#@@#@10、你知道我国都进口那些农产品，是从哪里进口的？

@#@@#@答：

@#@从巴拿马进口香蕉可可、咖啡；@#@从伦敦进口牛；@#@从堪培拉进口羊。

@#@@#@11、我们沿用的公历是怎么发展而来的？

@#@@#@答：

@#@古埃及人利用尼罗河的涨落变化进行农业生产。

@#@他们根据河水的这几种变化，把一年分为12个月，把一年定为365天，编制出古代的太阳历。

@#@我们现在沿用的公历，就是从这种历法发展而来的。

@#@@#@12、星期是怎么发明的？

@#@古巴比伦人在两河流域挖渠灌溉，发展农业。

@#@他们把每个月分为四个星期，以七天为一个星期。

@#@@#@13、你知道那些节日与农业生产有关？

@#@1、汉族：

@#@春节、端午、中秋。

@#@@#@2、少数民族：

@#@藏族的“洛萨尔”（藏历新年）预祝风调雨顺、彝族、白族的火把节祝愿五谷丰登。

@#@3、外国：

@#@北美的感恩节感谢大自然的赐予、日本过年“打年糕“祈盼来年更好的收成。

@#@@#@14、为什么会有不同的饮食习惯？

@#@答：

@#@不同地区，由于气候、土壤等地理环境不同，生产出的农产品也就不同，因而形成了不同的饮食习惯。

@#@@#@15、寄一封信要有哪些程序？

@#@@#@答：

@#@1、写信；@#@2、把信投进信筒中；@#@3、邮局把寄往不同地方的信分拣出来；@#@4、邮车把信送到飞往全国各地的飞机上；@#@5、邮递员叔叔把信送到目的地。

@#@@#@16、我们日常生活中有哪些违反通信法的行为？

@#@@#@答：

@#@私自撕取他人信件上的邮票、私拆他人信件，擦掉邮戳重复使用邮票，在邮筒上乱写乱画贴小广告等。

@#@@#@17、面对违法的通信行为，我国有哪些规定？

@#@@#@答：

@#@《中华人民共和国邮政法》规定：

@#@每个公民的通信自由和通信秘密都会受法律的保护，任何人不得隐匿、毁弃或者非法拆看他人的信件，侵犯公民通信自由的权利；@#@任何人都不得故意毁坏邮筒等邮政公共设施，否则将会受到处罚。

@#@@#@18、你知道“丝绸之路”的知识吗？

@#@@#@答：

@#@在2000多年前的汉代，张骞奉命出使西域，从此，我们的祖先用双脚走出了举世闻名的“丝绸之路”。

@#@@#@19、说一说西域在哪？

@#@答：

@#@在我国的西汉时期，甘肃玉门关和阳关以西、葱岭以东，即今天的新疆天山南北等地区统称为西域。

@#@@#@20、电视节目给我们带来什么？

@#@为制作受欢迎的电视节目，电视工作者是怎样工作的？

@#@@#@答：

@#@电视节目给我们带来轻松愉快的体验，从中我们可以获得更多的信息，学到更丰富的知识。

@#@每一个电视节目都凝聚着电视工作者的心血、汗水、希望和智慧，都是屏前幕后许多电视工作者默默奉献、共同辛勤劳动的结果。

@#@@#@一、填空。

@#@（每空2分，共16分）@#@1、人类对土地怀有深深地敬意，常用“（）”来表达自己的情感。

@#@@#@2、能够制造和使用（），是人类的进步。

@#@3、农作物的生长离不开（）。

@#@@#@4、人类的文明就是从（）开始的，农业是人类文明的（）。

@#@@#@5、在社会生活中，（）是人们生活的基本需要之一。

@#@6、（）给人们的生活带来了希望和光明。

@#@7、“（）”将中华文明传播到世界各地。

@#@@#@二、判断。

@#@在（）里打上“√”或“×@#@”，每题2分，共10分。

@#@@#@1不同地区人们的饮食习惯不一样。

@#@（）2、农作物的种植和季节没有关系。

@#@（）@#@3、北方人最爱吃面食，也特别会做面食。

@#@（）4、任何人都可以拆看他人的信件。

@#@（）@#@5、我国是世界上最早掌握建造大型船只技术的国家之一。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@（每题2分，共16分）@#@1人们在长期的劳动实践中，逐渐创造出各种各样的（）。

@#@A工具B农具C机器@#@2、我国是农业大国，是世界第一大（）。

@#@A芹菜生产国B蔬菜生产国C大豆生产国@#@3、农业生产有很强的（）。

@#@A区域性B时代性C适应性@#@4、（）人把每个月分为四个星期已七天为一个星期。

@#@A古巴比伦B古埃及C古代中国@#@5、我国最盛大的传统节日是（）。

@#@A春节B端午节C清明节@#@6、新疆地处我国西北部，常年干旱少雨，因此古代的劳动人民修建了（）。

@#@@#@A都江堰B坎儿井C金字塔@#@7、被誉为杂交水稻之父的是（）。

@#@A袁隆平B李四光C毛泽东@#@8、南方人最常吃的主食是（）。

@#@A米饭B面条C饺子@#@四简答题。

@#@（8分）@#@二十四节气是农业生产的法宝，请你写出我国的二十四节气歌。

@#@@#@1、发达的（交通）促进了各行各业的发展，也方便了人们的（生活）。

@#@但交通问题日益（严重），交通事故有逐年上升的（趋势）。

@#@人们常说，动荡年代最可怕的是（战争），和平年代最可怕的是（车祸）。

@#@@#@2、大街上很多地方都设有（过街天桥）和（地下通道），过街天桥为行人和车辆提供了（立体通道）。

@#@@#@3、（交通警察）是交通安全的维护者，他们无论严寒酷暑都坚守岗位（指挥交通），纠察（违章），处理（交通事故），维护人们出行的（安全），还有义务对人们进行安全（教育）。

@#@4、交通信号越来越（形象）了。

@#@@#@5、交通标志通过（图形）、（颜色）、（文字）以及其他符号向人们传递特定信息，所以有人将交通标志称为（“道路语言”）。

@#@同时由于它在马路上从不间断地指挥来往的车辆和行人，又被称为永不下岗的（“交通警察”）。

@#@@#@6、即使绿灯亮了，也要先看（左），后看（右），然后过马路。

@#@@#@7、警告标志是警告车辆行人（注意危险地点）的标志；@#@禁令标志是（禁止或限制）车辆行人交通行为的标志；@#@指示标志是指示车辆行人（行进）的标志。

@#@收集设计交通安全用语，提醒自己和家人注意交通安全。

@#@@#@8、为维护交通秩序，保证交通安全和畅通，交通设施越来越（完善），交通警察为维护交通安全辛勤工作，国家还颁布了（《中华人民共和国道路交通安全法》）。

@#@@#@9、生命是宝贵的，生命对每个人（只有一次）。

@#@在日常生活中因为不懂法规或忽视它、无视它，就可能随时（发生危险），造成的伤害都是对生命的（不尊重），珍爱生命要从一点一滴做起。

@#@@#@10、火灾的发生一般都与人们（思想麻痹）、（用火不慎）、（违法违章）、（缺乏防火知识）有关。

@#@11、火灾是（无情）的，防火要从（每天）做起，要从（自我）做起。

@#@@#@12、煤气灶附近防止（易燃品），就如同放了一颗（燃烧弹）。

@#@@#@13、为了保护公民的人身安全、公共财产和公民财产的安全，国家不仅制定了（消防法规），在公共场所和我们居住的地方还设置了（消防设施），成立了（消防组织），建立了（救火网络）。

@#@@#@14、防火，与我们的安全（息息相关），与每个人的生活（密不可分）。

@#@@#@15、只有发生火灾时，才能动用（消防装置）来灭火，平时绝不可以随意乱动。

@#@@#@16、儿童不能直接去火场救火。

@#@遇到火灾时，正确的做法是（尽快撤离，不要惊慌失措、乱跑、乱藏、跳楼、乘坐电梯，以免造成拥挤和伤亡）。

@#@@#@17、消防指挥中心接到火灾报警电话，就要迅速通知（消防队），并与（公安）、（医疗）、（环保）等部门联系。

@#@消防队一旦接到通知，就要在（60秒）内将消防车开出消防队。

@#@对消防员来说，时间就是（生命）。

@#@生炉子的房间按一个（风斗）就不怕中煤气了。

@#@@#@18、安全生活是健康生活的（基本保证）。

@#@只有树立（自我保护意识），懂得（自我保护的常识），学会安全（自护），才能消除生活中的隐患，健康快乐地生活。

@#@@#@19、在我们拥有的权利中，（身体的权利）是最神圣不可侵犯的。

@#@如果有人侵犯了我们，就应该尽快告诉你（最信任的人）。

@#@@#@20、中国科技馆是向人们展示（科技成果）、进行（科学普及宣传）的大型场馆之一。

@#@北京自然博物馆中收藏了丰富的（古生物化石和大量的动植物标本），揭示着（大自然无穷的奥秘）。

@#@21、在公共场所吸烟是有损（他人健康的），也是（不礼貌）的行为。

@#@@#@22、在公安能场所随地吐痰会（传播疾病），每个人都应该（尊敬）和（爱护）清洁工人的劳动，维护干净整洁的（环境）。

@#@@#@23、常见的交通标志分为三类，它们分别是（警告标志）、（禁令标志）、（指示标志）。

@#@@#@24、我知道（12）岁以下儿童不能在马路上骑车，我还知道的交通规则有（不能翻越栏杆）、（不能在马路上玩）、（乘车不准带易燃品）等。

@#@@#@25、报警请拨（110）；@#@发生火灾请拨（119）；@#@病人急救请拨（120）；@#@交通事故请拨（122）。

@#@@#@26、2008年5月12日下午2点28分，一场里氏（8.0）级特大地震在（四川省汶川）地区突然爆发。

@#@在这场灾难面前，勇现出许多英雄少年，我知道的英雄少年有（王佳明、申龙、童世强等）。

@#@@#@27、手提式灭火器可用于（液体）、（气体）、（带电设备）和一般物质引起的火灾，使用的方法是先（拉出保险销），再（按压灭火器的把儿）就可以了。

@#@@#@28、（安全生活）是健康生活的基本保证，因此我们要时时树立（自我保护）意识。

@#@学会安全自护。

@#@@#@1、发生交通事故的原因都有什么？

@#@答、

（1）行人违章穿行车道；@#@

（2）酒后驾车；@#@（3）机动车违反交通信号；@#@（4）非机动车突然猛拐；@#@（5）非机动车抢道行驶。

@#@@#@2、你知道哪些交通规则？

@#@答、

（1）12岁以下儿童不能再马路上骑车；@#@

（2）不翻越栏杆，有生命危险；@#@（3）不在马路上做游戏；@#@（4）乘车不携带易燃、易爆危险品。

@#@@#@3、火灾发生的原因是什么？

@#@答、

（1）不注意，死灰复燃导致失火；@#@

（2）化气和家用电器不当导致失火；@#@（3）小孩随意玩火；@#@（4）随意用火；@#@（5）吸烟不慎。

@#@@#@4、当火灾发生时，怎样选择正确的逃生和自救方法尽快离开现场？

@#@答、

（1）用湿毛巾捂住鼻、口，趴下，爬着出去；@#@

（2）走安全通道；@#@（3）用湿棉被捂住没有着火的房间门窗。

@#@@#@5、我们应怎样预防火灾？

@#@答、

（1）不随意玩火机火柴；@#@

（2）易燃物品远离火源；@#@（3）不在床上吸烟；@#@（4）平时多做防火方面的宣传。

@#@@#@6、你知道哪些消防装置？

@#@答、

（1）公共设施的天花板上又小巧的灭火喷射器；@#@

（2）有“消”字的井盖就是消防用的水井；@#@（3）城市街头的红色消防栓@#@7、为了人们的生命和财产安全，消防员做了哪些事情？

@#@@#@答、

（1）实战演习永不松懈；@#@

（2）迅速出击；@#@（3）检查车辆，时刻待命；@#@（4）消防服总是摆的整整齐齐；@#@（5）面对大火毫不退缩；@#@（6）危险之时冲在前。

@#@@#@8、我们应该怎样自我保护？

@#@答、

（1）不能从楼梯栏杆上滑下来；@#@

（2）不随意进入施工现场；@#@（3）生炉子的房间要安一个风斗；@#@（4）电线附近不晾晒衣服@#@9、为了创建健康文明的环境，我们能做哪些力所能及的事？

@#@@#@答、

（1）清除街头小广告，我们也来参与；@#@

（2）清扫积雪的行列中也应该有我们的身影；@#@（3）我们也应该像大人们一样，在机场和银行等公共场所遵守“一米线”的规则；@#@（4）把废弃物放进回收桶，举手之劳我能做到。

@#@@#@10、在公共场所和家长走失要找警察或者保安人员寻求帮助；@#@有大孩子拦路抢你的钱时，要找借口离开；@#@当陌生人接你回家时，要及时反映给老师，不上陌生人的当。

@#@@#@11、健康的生活:

@#@走进大自然，感受自然风光的魅力；@#@和家人一起逛公园、动物园；@#@到科技馆、博物馆参观；@#@出去旅游等，和家人一起活动，既可以锻炼身体，还可以更好地交流感情。

@#@@#@1、2000多年前的汉代，张骞奉命出使西域，用双脚走出了举世闻名的（）。

@#@@#@2、我国蔬菜产量已占全球总产量的（）%，是世界（）大蔬菜生产国。

@#@@#@3、能够（）和（）工具是人类的进步。

@#@@#@4、交通运输方式主要有公路运输、（）、水路运输、（）、管道运输。

@#@@#@5、（）是我们祖先长期总结天文、气象与农业之间相互关系而创造出来的，它反映了（）、气温、（）、物候方面的变化，是了不起科学发明。

@#@@#@6、我们现有的通信方式种类有（）、（）、发传真、发电子邮件等。

@#@@#@7、书籍、（）、广播（）、网络等被称为大众传媒。

@#@@#@二、判断。

@#@1、由于气候、地形、土壤等自然条件的影响，因此，不同地区农产品的种类会有所不同。

@#@（）2、我国是一个农业大国，农业发展的历史悠久，地区发展比较平衡。

@#@（）3、剪报是积累知识的一种有效方式。

@#@（）4、人类的文明是从农业开始的。

@#@（）5、施工现场很好玩。

@#@（）6、人身体的权利是最神圣而不可侵犯的。

@#@（）@#@三、选择题。

@#@1、对待电脑上网，我们正确的态度是（）。

@#@@#@A、查阅有用的资料，但不迷恋网络游戏B、网络游戏可怕，网络上也有一些不良信息，因此不能上网。

@#@C、双休日可以尽情上网聊天、游戏、不加选择。

@#@@#@2、下列选项属于我国的原产作物是（）。

@#@A、玉米B、花生C、大豆@#@3、两千多年前，李冰父子率众建造了著名的水利工程是（）@#@A、都江堰B";i:

20;s:

3921:

"@#@“百万青少年上冰雪”活动总结@#@呼中区第一小学2013.12@#@为全面贯彻贯彻落实《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《呼中区“百万青少年上冰雪”活动的方案》文件精神，广泛开展“学生冰雪体育运动”，加强学校体育工作，切实提高我校学生的体质健康水平。

@#@学校于2013年11月延续开展了“阳光体育与我同行”冬季上冰雪活动。

@#@现将相关工作总结如下：

@#@@#@一、领导重视、组织协调@#@为保证“冬季上冰雪活动”能够安全、有序地开展，学校成立了以校长为组长，体育组全员以及全体班主任老师为组员的冰雪活动领导小组，把推动全校的阳光体育冰雪活动列入议事日程，要求教导处和体育组作为此项活动的直接负责部门，形成合力，强力推进此项工作的进行。

@#@学校结合本校的实际，制定了《冰雪活动方案》，召开了全体教师会议，布置活动相关事宜并提出具体要求。

@#@学校安排体育组对学生做好各项活动的技术指导，了解学生的身体情况，循序渐进。

@#@对身体状况不适合长跑等活动的学生实行免跑，防止意外伤害事故的发生。

@#@同时，要求班主任老师协助体育老师做好安全教育工作，确保活动安全开展，严防安全事故。

@#@@#@二、积极宣传、营造氛围@#@自“冬季长跑”活动启动之日起，我校积极筹备，使阳光体育的“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”理念人人皆知。

@#@希望广大师生牢固树立“健康第一”的观念，养成良好的锻炼习惯，积极投身到冬季体育活动中，做到每天锻炼一小时，并作了具体的工作布置和安全教育。

@#@@#@三、精心部署，具体落实@#@为了切实提高各个年级段学生参与活动的积极性，使活动能真正有效地进行，学校根据各年级学生的年龄特点和身体情况，以及场地情况，确定我校学生每天长跑距离基数为：

@#@一、二年级学生每天跑步400米，三、四年级学生每天跑步600米，五、六年级学生每天跑步800米。

@#@为确保活动顺利开展，我校将此项活动纳入体育课活动中。

@#@体育课上，体育老师不仅对学生进行长跑过程的技术指导，还注重对学生在长跑前后的准备运动和放松运动，防止出现安全事故。

@#@@#@四、阳光体育与科研同行@#@结合国家级课题《阳光跳绳特色课程建设》学校要求每节体育课坚持不少于10分钟的跳绳练习，并组织了二至六年级跳绳比赛。

@#@学校鼓励学生在节假日和寒假期间，也自觉坚持长跑、跳绳，营造出人人参与、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生享受体育的快乐，有效提高了学生体质。

@#@@#@五、形式多样，快乐生活@#@我校还积极为学生组织丰富多样的校园文化生活，2013年12月举行了合校以来的首届雪地足球比赛。

@#@数九寒天，白天室外温度已经到了零下二十多度，如此寒冷的天气却抵挡不住冰雪之乡的孩子们奔向自然的热情。

@#@赛场上，攻防转换呼朋引伴，赛场下，有人叫好呐喊，有人跺脚叹息，经过为期四天的激烈角逐，六年三班获六年组第一名，五年二班获五年组第一名。

@#@此项活动的开展极大的促进了学生的参与积极性，同时也提升了学生的参与率，2014年3月将召开以速滑、雪爬犁、跳绳、踢毽子等趣味雪地体育活动为主要内容的呼中一小第二届冰上运动会。

@#@@#@总之，在我校领导和全体师生的通力合作下，圆满地完成了本年度的各项工作，并取得了极大的收获和胜利。

@#@在今后的工作中我们将再接再厉，再创佳绩。

@#@@#@";i:

21;s:

26904:

"新版人教版二年级下册语文教全册教案@#@2018审定改版最新教案@#@教案说明:

@#@@#@本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。

@#@本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.@#@@#@学科：

@#@；@#@@#@任课班级：

@#@；@#@@#@任课教师：

@#@；@#@@#@2018年月日@#@2017-2018学年度第二学期教学进度表@#@科目@#@语文@#@教学@#@班级@#@二年级@#@教科书名称及册数@#@（2018年审定）@#@人教版二年级下册语文@#@每周@#@节数@#@9节@#@总授课@#@节数@#@180节@#@时间@#@单元@#@教学内容@#@计划节数@#@实授节数@#@出入@#@原因@#@第@#@1@#@2@#@周@#@第一单元@#@课文@#@1古诗二首@#@2找春天@#@3开满鲜花的小路@#@4邓小平爷爷植树@#@口语交际:

@#@注意说话的语气@#@语文园地一@#@快乐读书吧@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第@#@3@#@4@#@周@#@第二单元@#@课文@#@5雷锋叔叔，你在哪里@#@6千人糕@#@7一匹出色的马@#@语文园地二@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第@#@5@#@6@#@周@#@第三单元@#@识字@#@1神州谣@#@2传统节日@#@3“贝”的故事@#@4中国美食@#@口语交际：

@#@长大以后做什么@#@语文园地三@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第@#@7@#@8@#@9@#@周@#@第四单元@#@课文@#@8彩色的梦@#@9枫树上的喜鹊@#@10沙滩上的童话@#@11我是一只小虫子@#@语文园地四@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第10周@#@期中复习@#@期中复习及期中考试@#@9@#@2017-2018学年度第二学期教学进度表@#@科目@#@语文@#@教学@#@班级@#@二年级@#@教科书名称及册数@#@（2018年审定）@#@人教版二年级下册语文@#@每周@#@节数@#@9节@#@总授课@#@节数@#@180节@#@时间@#@单元@#@教学内容@#@计划节数@#@实授节数@#@出入原因@#@第11@#@12周@#@第五单元@#@课文@#@12寓言二则@#@13画杨桃@#@14小马过河@#@口语交际：

@#@图书借阅公约@#@语文园地五@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第13@#@14周@#@第六单元@#@课文@#@15古诗二首@#@16雷雨@#@17要是你在野外迷路了@#@18太空生活趣事多@#@语文园地六@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第15@#@16周@#@第七单元@#@课文@#@19大象的耳朵@#@20蜘蛛开店@#@21青蛙卖泥塘@#@22小毛虫@#@语文园地七@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第17@#@18@#@19周@#@第八单元@#@课文@#@23祖先的摇篮@#@24当世界年纪还小的时候@#@25羿射九日@#@语文园地八@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第20周@#@期末复习@#@期末复习及考试@#@9@#@教材分析@#@新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。

@#@教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：

@#@第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；@#@第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；@#@@#@识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；@#@第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；@#@第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；@#@第15～18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；@#@21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；@#@第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；@#@第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

@#@@#@新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：

@#@《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。

@#@口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

@#@@#@每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。

@#@“语文园地”包括五个栏目：

@#@识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

@#@@#@各部分相互联系，构成一个有机的整体。

@#@识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

@#@@#@本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

@#@从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

@#@难点是识字、写字和课文的朗读。

@#@@#@1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

@#@培养专心听讲、积极发言的习惯。

@#@继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

@#@@#@2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

@#@@#@3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

@#@@#@4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

@#@@#@5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

@#@@#@6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。

@#@凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。

@#@借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

@#@@#@1古诗两首@#@教学目标@#@【知识技能】@#@1.能准确识读生词，认读轻声。

@#@能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

@#@@#@2.有感情地朗读、背诵诗歌。

@#@@#@【过程与方法】@#@培养学生运用方法理解诗句的能力。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

@#@重点难点@#@【教学重点】@#@1.学会本课生字。

@#@@#@2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

@#@@#@【教学难点】@#@1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

@#@@#@2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

@#@@#@【教学过程】@#@第一课时@#@

（一）揭题、释题、了解作者@#@　　1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？

@#@谁想起来，就请你站起来背给大家听。

@#@（学生起来背）@#@　　2.真好！

@#@看来大家非常爱学古诗。

@#@今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。

@#@你们喜欢春天吗？

@#@（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

@#@这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

@#@@#@　　3.板书课题，拼读课题，释题：

@#@@#@　　　　村：

@#@乡村。

@#@@#@　　　　居：

@#@居住。

@#@@#@　　　　村居：

@#@在乡村居住。

@#@　　@#@

（二）图文结合、初知大意。

@#@@#@　　1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？

@#@听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。

@#@）看着这幅图你有什么感觉？

@#@@#@　　2.这首古诗写的就是这美丽的景色。

@#@请大家自己去读读吧：

@#@@#@　　

（1）学生练读。

@#@@#@　　

（2）指名读，正字音：

@#@@#@　　注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。

@#@@#@（三）导读古诗，感受诗意。

@#@@#@　　1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？

@#@把每句诗的意思猜出来。

@#@猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。

@#@大家互相帮助，把这首诗学好。

@#@@#@　　（学生自学）@#@　　2.学习一、二句：

@#@@#@　　

（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？

@#@指名说，大家补充。

@#@@#@　　（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）@#@　　

（2）学生质疑：

@#@我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。

@#@”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？

@#@@#@　　（师点拨：

@#@这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。

@#@）　　@#@（3）齐读第一句，指导停顿：

@#@@#@　　　草长／莺飞／二月天，@#@　　（4）指名讲第二句，重点理解：

@#@@#@　　　拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

@#@）　　@#@　　（5）指导读：

@#@@#@　　河堤／杨柳／醉／春烟。

@#@@#@　　（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？

@#@听了有什么感受？

@#@@#@　　（让学生充分地说:

@#@早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。

@#@堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

@#@）@#@　（7）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？

@#@@#@　（8）指名反复读。

@#@老师指导。

@#@@#@　（9）配乐全班齐读一二句。

@#@@#@　　3.学习三、四句：

@#@@#@　

（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？

@#@@#@（孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。

@#@）@#@　

（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）@#@　　指名说诗意，理解“纸鸢”。

@#@@#@听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。

@#@看，它们是谁？

@#@@#@1.交流识记字形。

@#@出示：

@#@诗村童@#@加一加：

@#@“诗”“讠+寺”；@#@“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。

@#@@#@教师指导书写。

@#@@#@出示“诗村童”的田字格课件@#@“诗”的左右结构，左窄右宽，“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。

@#@@#@“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：

@#@@#@教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。

@#@提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。

@#@@#@3.学生练习写字。

@#@@#@学生练习。

@#@教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。

@#@个别作业展评。

@#@@#@第二课时@#@

（一）知诗人，解题意：

@#@@#@师：

@#@同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？

@#@（共分四步：

@#@a.知诗人，解题意,b.释词语，明诗意,c.想意境，悟诗情,d.拓展阅读。

@#@）这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。

@#@@#@1.关于作者，你知道多少？

@#@@#@2.学习生字“咏”、“柳”。

@#@题目“咏柳”是什么意思？

@#@@#@3.作者是怎么歌颂柳树的呢？

@#@请大家轻声读一遍古诗。

@#@什么意思呢？

@#@下面我们来进行第二步。

@#@@#@

（二）释词语，明诗意：

@#@@#@1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。

@#@@#@2.汇报自学情况。

@#@@#@第一句：

@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@A.妆：

@#@（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一般都是谁打扮？

@#@那么本诗是说谁打扮？

@#@@#@B.绦：

@#@用丝编成的绳带。

@#@丝绦：

@#@形容一丝丝像丝带般的柳条。

@#@@#@这句话的意思是：

@#@柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。

@#@@#@第二句：

@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@裁：

@#@用部首查字法查“戈字部”。

@#@裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

@#@@#@这句话的意思是：

@#@知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？

@#@就是那像剪刀的二月春风啊！

@#@@#@（三）想意境，悟诗情。

@#@@#@1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？

@#@@#@似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。

@#@上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；@#@下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。

@#@@#@谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？

@#@@#@2.那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。

@#@请大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？

@#@@#@它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。

@#@@#@3.此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。

@#@让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。

@#@@#@（四）横纵观，拓视野：

@#@@#@春天正向我们走来！

@#@让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀……@#@请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。

@#@@#@出示古诗：

@#@朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）和叶绍翁的《游园不值》。

@#@@#@（五）识记生字，指导书写。

@#@@#@A.交流识记字形。

@#@@#@（课件出示）出示生字田字格课件：

@#@碧妆绿丝剪@#@有什么办法记住它们？

@#@@#@加一加：

@#@“王+白+石”是“碧”，“纟+录”是“绿”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“丝”。

@#@@#@换一换：

@#@“将”去掉右边部分，换成“女”，就是“妆”。

@#@@#@B.指导书写。

@#@@#@1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。

@#@（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）@#@2.学生练写。

@#@@#@教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。

@#@个别作业展评。

@#@@#@　（六）总结提升，拓展延伸@#@　　1．今天我们学习《咏柳》这首诗，你一定有很多的收获吧!

@#@把你的了解、想法和你的好朋友说一说。

@#@@#@　　2．柳树像一位婀娜多姿的女子，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!

@#@@#@2找春天@#@教学目标@#@【知识技能】@#@1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

@#@@#@【过程与方法】@#@培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@热爱春天，愿意去观察、发现。

@#@@#@重点难点@#@【教学重点】@#@1.识记生字，感情朗读。

@#@@#@2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

@#@@#@【教学难点】@#@体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。

@#@@#@第一课时@#@

（一）古诗引入@#@出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

@#@@#@春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

@#@我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

@#@当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

@#@@#@检查预习@#@过渡：

@#@让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

@#@出示预习提示：

@#@@#@A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

@#@@#@B.读正确生字新词。

@#@@#@C.读好长句子，读准节奏和停顿。

@#@@#@1．我们在哪里找到了春天？

@#@（学生试说：

@#@从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。

@#@@#@　我们用哪些方式找到的春天？

@#@（学生试说：

@#@通过看、听、闻、触多种方式去找春天。

@#@）@#@2.检查字词识读@#@同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

@#@@#@出示：

@#@@#@chōnɡchūxú@#@nzhǎoɡūniɑnɡtǔchūliǔshù@#@@#@冲出寻找姑娘吐出柳树@#@dà@#@nɡqiūqiāntá@#@ohuāxì@#@nɡhuā@#@荡秋千桃花杏花@#@同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

@#@@#@指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

@#@重点指导：

@#@“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘”。

@#@@#@出示：

@#@@#@tuōdià@#@omiá@#@nǎohà@#@ixiūzhēyǎntà@#@ntó@#@udù@#@juān@#@脱掉棉袄害羞遮掩探头杜鹃@#@chù@#@dà@#@ojiědò@#@nɡnè@#@nyá@#@yīnfú@#@fēnɡzhenɡ@#@触到解冻嫩芽音符风筝@#@指名读第三、四行词语自由练读，同位轮读，指名读。

@#@重点指导：

@#@“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。

@#@轻声“风筝”等。

@#@@#@3.检查课文朗读@#@小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

@#@@#@

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

@#@（注意读书姿势：

@#@双手捧书，眼离书本一尺）@#@

（2）指名朗读课文@#@（3）自由读全文，争取读得正确流利。

@#@@#@4.指导书写生字。

@#@@#@

（1）田字格课件出示：

@#@冲寻姑娘吐柳荡桃杏@#@让学生仔细观察字形结构，指名说。

@#@@#@教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）@#@“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯”。

@#@@#@“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。

@#@@#@“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。

@#@@#@（3）认真读贴，描一个写一个。

@#@注意写字姿势，头正身直足安。

@#@@#@（4）展评学生的书写。

@#@@#@三、复习巩固@#@1.小游戏，送词语宝宝回家。

@#@@#@

（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。

@#@@#@

（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；@#@她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……@#@2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。

@#@@#@小结：

@#@看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

@#@@#@第二课时@#@@#@

（一）复习旧知，导入新课　@#@教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）@#@学生认读生字，词语。

@#@学生开火车读生字并选一生词说一句话。

@#@@#@

（二）图文对照，读中感悟@#@　　1.学习第1、2自然段。

@#@@#@　　师：

@#@要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？

@#@（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？

@#@自由读。

@#@@#@　　指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。

@#@@#@　　2.请大家自由读第3~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。

@#@@#@　　这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。

@#@可是细心的小朋友还是找到了她。

@#@这些小朋友都在哪找到她了？

@#@你知道吗？

@#@从书中找到有关的句子再读一读。

@#@（学生边画、边读。

@#@）@#@　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

@#@@#@　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

@#@@#@　　树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

@#@@#@　　解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？

@#@@#@指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天？

@#@（学生读到一处，课件出示一处的画面。

@#@重点借助课件理解。

@#@打比方句子：

@#@春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。

@#@）@#@　　（三）合作学习，探究新知@#@　　出示学习提示：

@#@@#@A.自由选择学习伙伴。

@#@@#@B.自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。

@#@@#@C.与伙伴交流学习体会。

@#@@#@D.有感情地朗读选择的内容。

@#@@#@　　全班交流达成共识，相互评价。

@#@（师相机点拨，突破难点。

@#@）@#@　　学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！

@#@他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！

@#@（激情齐读最后一个自然段。

@#@）@#@　　1．朗读后填空：

@#@@#@　　春天来了！

@#@我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她。

@#@她在（）上摇啊摇；@#@她在（）、（）嘴里叫，在（）、（）枝头笑……@#@　　2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。

@#@@#@　（四）拓展课文，强化感受@#@　　同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？

@#@说给大家听听。

@#@@#@（我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。

@#@）@#@　（五）总结全文，升华主题@#@　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。

@#@@#@板书设计@#@1找春天@#@小草春天的眉毛@#@野花像春天的眼睛@#@树木的嫩芽春天的音符@#@小溪春天的琴声@#@3开满鲜花的小路@#@教学目标@#@【知识技能】@#@1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

@#@@#@【过程与方法】 @#@理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

@#@@#@【教学重点】@#@1.识字、写字。

@#@正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

@#@@#@【教学难点】@#@1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

@#@@#@2.感受生活中的美，热爱生活。

@#@@#@【教学过程】@#@第一课时@#@

（一）创设情境，导入课题@#@1.导入部分：

@#@音乐激趣导入活动：

@#@@#@欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

@#@@#@2.板书课题，指导读课题。

@#@@#@师引导：

@#@“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？

@#@就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

@#@@#@

（二）初读课文，识记生字新词。

@#@@#@1.朗读课文我能行。

@#@@#@正确朗读课文。

@#@@#@

（1）学生自读课文，课件出示要求：

@#@@#@（课件出示）：

@#@@#@读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

@#@@#@

（2）练读第1-5小节@#@谁能把这部分读正确呢？

@#@让我们先来试一试吧！

@#@@#@①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

@#@@#@②同桌互读，检查自读情况。

@#@@#@③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

@#@@#@yó@#@udì@#@yuá@#@nhuá@#@nɡɡǒuyuá@#@nlá@#@imó@#@tuōchēyó@#@ujú@#@@#@邮递员黄狗原来摩托车邮局@#@bāoɡuǒjì@#@lá@#@iyì@#@duīkēlì@#@pò@#@lelò@#@udò@#@nɡà@#@osà@#@nɡ@#@包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧@#@学生自由读。

@#@指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

@#@@#@④出示去掉拼音的词语，@#@（课件出示）：

@#@@#@邮递员黄狗原来摩托车邮局@#@包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧@#@采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

@#@@#@⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

@#@男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

@#@@#@（3）练读第6-12小节@#@①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

@#@@#@②出示词语（课件出示）@#@cì@#@weixuà@#@nlì@#@duōcǎihuāzǐlǐwù@#@@#@刺猬绚丽多彩花籽礼物@#@谁来读？

@#@学生自由读。

@#@指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

@#@@#@③出示去掉拼音的词语，（课件出示）@#@刺猬绚丽多彩花籽礼物@#@采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

@#@@#@④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

@#@分组赛读、指名读。

@#@奖励读得好的同学再得一颗星。

@#@@#@2.检查课文朗读@#@小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

@#@@#@

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

@#@（注意读书姿势：

@#@双手捧书，眼离书本一尺）@#@

（2）指名朗读课文@#@（3）自由读全文，争取读得正确流利。

@#@@#@3.书写生字我能行。

@#@@#@出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局@#@自己读一读，指名读，读准音。

@#@@#@指导书写。

@#@@#@课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）@#@教师范写相";i:

22;s:

26509:

"分课时备课@#@第六单元@#@第一课时@#@课题@#@课文12、古诗两首@#@教学内容@#@池上@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

@#@@#@2.巧抓“偷”字，感悟诗情。

@#@@#@3.想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

@#@@#@教学重点@#@巧抓“偷”字，感悟诗情。

@#@@#@教学难点@#@喜爱汉字，有主动识字的愿望。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课型@#@讲读课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@一、激趣导入。

@#@@#@二、初读感知，自学存疑（用时：

@#@10分钟）@#@1.教师引导学生回忆学过的古诗，指名背诵。

@#@@#@2．揭题，释题。

@#@思考：

@#@“池上”是什么意思？

@#@@#@3．引导学生交流白居易的资料。

@#@@#@4．出示课文插图投影，引导学生说出图画大意。

@#@@#@1.用课件在插图中插入古诗，教师配乐范读。

@#@@#@2．出示学习要求：

@#@@#@“自学三读法”：

@#@一读，读准、读通课文；@#@二读，画出生字，记住字形；@#@三读，读懂句子，学会提问。

@#@@#@3．指名朗读古诗，针对字音和节奏进行师生评议。

@#@@#@1.学生展示平时积累的古诗。

@#@@#@ @#@@#@2．自由发言，互相补充。

@#@@#@预设：

@#@“池上”就是荷花池塘里。

@#@@#@3．在教师引导下交流白居易的资料。

@#@@#@4．在教师指导下自由表达，说清楚有谁、在哪儿、干什么。

@#@@#@1.倾听教师范读，听准字音和节奏。

@#@@#@2．按照自读要求学习：

@#@出声读，借助拼音，读准字音；@#@默读，圈画生字，识记字形；@#@轻声读，画出不理解的词语、句子。

@#@@#@3．朗读古诗，读准字音和节奏。

@#@@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@三、再读感悟，识字解意（用时：

@#@14分钟）@#@ @#@@#@ @#@@#@四、品读古诗，熟读成诵（用时：

@#@5分钟）@#@1.指导学生结合图画理解诗意。

@#@要求以小组为单位自学交流。

@#@相机点拨学生自学中发现的疑难问题。

@#@@#@2．汇报交流。

@#@@#@

（1）引导学生自读每句诗，结合画面，小组交流讨论诗意，教师随机进行点拨。

@#@@#@

（2）相机指导学生学习“浮、迹、萍、踪”四个生字。

@#@@#@（3）重点指导学生理解体会：

@#@@#@①“偷”字的精妙。

@#@@#@ @#@@#@②“不解藏踪迹”一句的传神。

@#@@#@3．教师范读，引导学生想象诗歌所描绘的画面。

@#@@#@1.指导朗读。

@#@@#@ @#@@#@2．指导有感情地背诵古诗。

@#@@#@3．引导学生讨论：

@#@借助插图，把古诗改编成一个小故事。

@#@@#@1.学生自由读古诗，结合图画理解诗意。

@#@小组内交流、自学。

@#@@#@ @#@@#@2．与老师交流、探讨自学中的疑难问题。

@#@@#@

（1）在教师指导下交流诗意。

@#@@#@ @#@@#@

（2）在教师指导下多种方法识记生字。

@#@@#@（3）交流思辨中理解：

@#@@#@①一个“偷”字生动形象地写出了小娃的天真、可爱。

@#@@#@②“不解藏踪迹”一句写尽了小娃顽皮、纯真的情态。

@#@@#@3．听教师范读，想象诗歌所描绘的画面。

@#@@#@1.自己练习读——汇报读——评读——练读。

@#@@#@2．一边背一边想象画面。

@#@@#@3．交流创编古诗的方法：

@#@@#@

（1）补充小娃的心情和想法。

@#@@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@五、指导书写（用时：

@#@6分钟）@#@1.课件出示“首、采”两个字，请学生认真观察生字每笔在田字格中的位置及占格情况。

@#@@#@2．教师范写“首”。

@#@@#@3．教师巡视，个别指导。

@#@@#@4．引导学生集体评价书写情况。

@#@@#@5．组织学生二次练写。

@#@@#@ @#@@#@6．指导“采”的写法。

@#@@#@

（2）抓住画面展开想象。

@#@@#@1.请学生先自由观察，然后全班交流。

@#@@#@2．学生认真观察每笔的行笔方法，伸出食指与老师一起书空。

@#@@#@3．学生描红，独立仿写一个“首”。

@#@@#@4．说说你觉得这个字写得怎么样，哪里值得你学习。

@#@@#@5．根据刚才的点评情况，练习再写3个“首”，争取做到比刚才写得还要好。

@#@@#@6．练习写“采”@#@板书设计@#@作业设计@#@认读生字表里的生字。

@#@@#@教学反思@#@分课时备课@#@第六单元@#@第二、三课时@#@课题@#@课文12、古诗两首及作业设计@#@教学内容@#@小池@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.指导学生反复朗读。

@#@@#@2.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

@#@@#@3.引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

@#@@#@教学重点@#@指导学生反复朗读。

@#@@#@教学难点@#@培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课型@#@讲读课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@一、创设情境，导入新课（用时：

@#@4分钟）@#@二、指导看图，初读古诗（用时：

@#@10分钟）@#@1.复习巩固：

@#@教师引导背诵古诗《池上》。

@#@@#@2．出示美丽的大自然的图片，引出课文题目。

@#@@#@3．板书课文题目并引导学生理解题目。

@#@@#@4．引导学生简单介绍作者，教师补充。

@#@@#@1.播放《小池》动画，引导学生交流：

@#@从动画中，你看到了什么？

@#@感受到了什么？

@#@@#@2．指导学生边自读边思考：

@#@诗人是怎样描写这么美的小池的？

@#@@#@3．检查自读情况。

@#@出示生字：

@#@“泉”“流”“爱”“柔”“荷”“露”“角”。

@#@@#@4．指导全班齐读。

@#@@#@1.齐背古诗《池上》。

@#@@#@ @#@@#@2．欣赏图片，产生学诗的兴趣。

@#@@#@ @#@@#@3．齐读课文题目。

@#@知道“小池”就是小池塘，这里指小荷花池。

@#@@#@4．了解作者生平和古诗创作背景。

@#@@#@1.观看动画，用自己的话描绘一下画面。

@#@@#@ @#@@#@2．学生带着问题借助拼音自由读诗，读准字音，读顺诗句。

@#@@#@ @#@@#@3．试读生字，纠正字音。

@#@准确、流利地朗读古诗。

@#@@#@ @#@@#@4．齐读古诗。

@#@@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@三、指导朗读，体会诗意（用时：

@#@15分钟）@#@1.指导学习诗的第一、二句。

@#@@#@

（1）指名读诗的第一、二句。

@#@@#@

（2）引导学生结合画面简单理解第一、二句诗。

@#@@#@（3）播放课件，老师配乐范读。

@#@@#@（4）指导学生用多种形式朗读古诗。

@#@@#@2．指导学习诗的第三、四句。

@#@@#@

（1）出示课件，教师范读古诗。

@#@@#@

（2）指导学生带着问题读古诗：

@#@这首诗描写的是什么季节的池塘？

@#@从什么地方可以看出来？

@#@@#@（3）创设情境，指导朗读：

@#@如果你是诗人杨万里，此时你会怎样吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？

@#@@#@3．引导学生体会用词的精当。

@#@@#@

（1）这首诗中你最欣赏哪个词？

@#@@#@1.在教师指导下学习诗的第一、二句。

@#@@#@

（1）读诗的第一、二句。

@#@@#@

（2）在教师指导下结合插图理解诗的第一、二句。

@#@@#@（3）在教师指导下读诗句。

@#@@#@（4）多种形式朗读古诗。

@#@@#@2．在教师指导下学习诗的第三、四句。

@#@@#@

（1）看课件，听老师范读古诗。

@#@@#@

（2）学生带着问题读古诗并汇报：

@#@这首诗描写的是初夏的池塘。

@#@因为夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出“尖尖角”，说明这是刚到夏天的时候。

@#@@#@（3）学生融情想象。

@#@@#@3.在教师指导下品味：

@#@@#@

（1）一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；@#@一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@

（2）这首诗中你最欣赏哪句话？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4．指导有感情地朗读整首古诗。

@#@@#@1.组织全班比赛背。

@#@@#@2．引导学生说说：

@#@你喜欢这首古诗吗？

@#@为什么？

@#@@#@3．指导学生画出自己心中的小池的样子。

@#@@#@风姿。

@#@@#@

（2）诗的第三、四句。

@#@虽然荷叶初露的小角在整个池塘中显得那么渺小，但是已经有蜻蜓在上面停留。

@#@“尖尖角”可以看做是新生事物也可以看做是年轻人，而蜻蜓就是赏识它（他）们的角色。

@#@@#@4．带着欣赏和惊喜的心情朗读古诗，读出古诗的韵律美。

@#@@#@板书设计@#@作业设计@#@把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。

@#@@#@教学反思@#@分课时备课@#@第六单元@#@第一课时@#@课题@#@课文13、荷叶圆圆@#@教学内容@#@认识12个生字。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.认识“摇、珠”等12个字；@#@会写“亮，朵”。

@#@@#@2.培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。

@#@@#@3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。

@#@@#@教学重点@#@认识“摇、珠”等12个字；@#@会写“亮，朵”。

@#@@#@教学难点@#@喜爱汉字，有主动识字的愿望。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课型@#@讲读课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@一、由图入文，揭示课题（用时：

@#@5分钟）@#@二、初读课文，学习字词（用时：

@#@10分钟）@#@1.课件出示：

@#@配乐的荷叶美景画面。

@#@@#@指导学生边欣赏边思考：

@#@荷叶是什么样的？

@#@@#@填一填。

@#@@#@（　　　　）的荷叶。

@#@@#@（　　　　）的荷叶。

@#@@#@2．指导学习第1自然段，知道荷叶的样子。

@#@@#@3．揭示课文题目。

@#@@#@1.引导学生自由读文。

@#@@#@2．指导学生认读生字词语，并检查自学情况。

@#@@#@教师检查：

@#@看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着要跟你们交朋友了！

@#@跟@#@1.学生观看课件，欣赏美丽的荷花池。

@#@@#@预设：

@#@@#@荷叶圆圆的。

@#@@#@荷叶绿绿的。

@#@@#@荷叶大大的。

@#@@#@2．学生在教师指导下朗读。

@#@@#@3．学生齐读课文题目。

@#@@#@1.借助拼音认真读课文，不认识的字、难读的句子多读几次，把课文读通顺。

@#@@#@2．在教师指导下自学生字新词。

@#@@#@

（1）当小老师领读生字。

@#@@#@

（2）去拼音读后齐@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@三、再读课文，梳理文脉（用时：

@#@10分钟）@#@四、研读第2自然段（用时：

@#@8分钟）@#@他们打声招呼吧！

@#@@#@1.指导学生边读边思考：

@#@课文中有4个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找出他们吗？

@#@边读边用圆圈圈出小伙伴的名字。

@#@@#@2．指导有感情地朗读课文。

@#@@#@1.指导学生读第2自然段。

@#@@#@2．引导学生理解课文内容。

@#@@#@

（1）理解“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”这句话，并做动作。

@#@@#@

（2）（出示摇篮图）想一想躺在摇篮里的感觉。

@#@@#@（3）指导表达：

@#@小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么？

@#@@#@（4）请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。

@#@@#@3．指导学生背诵。

@#@@#@读。

@#@@#@1.带着问题轻声读课文，边读边圈画：

@#@小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

@#@@#@2．在教师指导下朗读课文，要带上表情，加上动作，读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿高兴的心情。

@#@@#@读第2自然段，正音、评价。

@#@@#@2．在教师指导下理解课文。

@#@@#@

（1）在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。

@#@@#@

（2）想象一下躺在摇篮里的感觉，读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。

@#@@#@（3）发挥想象，自由表达。

@#@@#@预设：

@#@小水珠会对荷叶说：

@#@“谢谢您，荷叶妈妈，躺在您的怀里好舒服啊！

@#@”@#@（4）带动作、加表情练习朗读第2自然段。

@#@@#@3．自由练背，全班配上动作齐背。

@#@@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@五、回归整体，巩固字词（用时：

@#@7分钟）@#@1.指导学生再次认读要求会写的生字。

@#@@#@2．指导学生写字。

@#@@#@

（1）指导观察“朵、机”，提示这两个字哪里最容易写错。

@#@@#@

（2）教师范写，学生自由练习书写。

@#@@#@（3）讲评作业。

@#@@#@（4）让学生同桌互评。

@#@@#@1.学生开火车朗读生字并组词。

@#@@#@ @#@@#@2．在教师指导下写字。

@#@@#@

（1）认真观察字形，找出易错的笔画。

@#@@#@

（2）观察教师范写，注意易错处。

@#@@#@ @#@@#@（3）展览作品。

@#@@#@（4）同桌互评。

@#@@#@板书设计@#@作业设计@#@认读生字表里的生字。

@#@@#@教学反思@#@分课时备课@#@第六单元@#@第二、三课时@#@课题@#@课文13、荷叶圆圆及作业设计@#@教学内容@#@会写生字，练习句式。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.正确、流利地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。

@#@@#@2.借助拼音读准字音，结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。

@#@@#@3.理解并背诵课文，多种方法识字。

@#@@#@教学重点@#@理解并背诵课文，多种方法识字。

@#@@#@教学难点@#@在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课型@#@讲读课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@一、复习导入（用时：

@#@4分钟）@#@二、朗读理解（用时：

@#@25分钟）@#@1.指导认读词语。

@#@@#@ @#@@#@2．引导学生根据这些词语做一做动作。

@#@@#@根据词语做动作。

@#@@#@展开双臂@#@摇头朗诵@#@1.指导学习第3自然段。

@#@@#@

（1）指导学生用多种形式朗读第3自然段。

@#@@#@

（2）再读思考：

@#@小蜻蜓把荷叶当成了什么？

@#@@#@（3）想象一下：

@#@小蜻蜓会对荷叶说什么？

@#@@#@2．指导学习第4自然段。

@#@@#@

（1）指导学生用多种形式朗读。

@#@@#@

（2）引导学生默读思考：

@#@小青蛙把荷叶当成了什@#@1.学生开火车读词语：

@#@展开、摇头、停下。

@#@@#@2．看词语，做动作：

@#@展开、摇头、停下。

@#@@#@1.在教师的指导下用多种形式朗读第3自然段。

@#@@#@

（1）个人读，齐读，表演读。

@#@@#@

（2）带着问题再读课文，回答问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2．在教师指导下读第4自然段。

@#@@#@

（1）自己读，听教师范读，齐读。

@#@@#@ @#@@#@

（2）默读课文，思考老师提出的问题。

@#@@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@么？

@#@@#@（3）引导学生想象小青蛙和荷叶的对话。

@#@@#@3．指导学习第5自然段。

@#@@#@

（1）指导学生用多种形式读一读最后一个自然段。

@#@@#@

（2）引导学生默读，思考小鱼儿把荷叶当成了什么，他的心情怎样。

@#@@#@1.组织学生进行说话练习。

@#@@#@荷叶是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。

@#@那在你的眼里，荷叶是谁的什么呢？

@#@@#@2．指导学生根据板书背诵。

@#@@#@（3）预设：

@#@@#@小青蛙对荷叶说：

@#@“荷叶妈妈您真好，我天天给您唱歌好吗？

@#@”荷叶笑着说：

@#@“好啊，孩子，你的歌声很优美，欢迎你每天到这里做客。

@#@”@#@3．在教师指导下读第5自然段，读出小鱼儿开心的心情。

@#@@#@板书设计@#@作业设计@#@说说自己的学习收获。

@#@@#@教学反思@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@二、图文结合，学习字词（用时：

@#@20分钟）@#@

（2）课件逐一出示带有图画的生词，指名认读。

@#@@#@（3）教师点击课件，去掉图画，引导学生借助拼音读准字音。

@#@@#@（4）教师出示带有拼音的生词卡片，引导学生集体检查同桌合作情况。

@#@@#@（5）教师点击课件，去掉拼音，组织小组合作学习生词。

@#@@#@（6）教师采用开火车的方式检查学生小组自学情况。

@#@@#@3．引导学生学习生字。

@#@@#@

（1）引导学生针对会认字和会写字展开生字圈画活动。

@#@@#@

（2）引导学生分组认读生字。

@#@@#@（3）指名领读生字。

@#@@#@（4）运用开火车方式检查学生掌握情况。

@#@@#@

（2）学生自由认读喜欢的词语。

@#@重点读准“足”的平舌音。

@#@@#@（3）同桌之间一名学生读，一名学生听，把读得不对的字音纠正过来。

@#@@#@（4）2～3组同桌接力读。

@#@@#@（5）学生4人一组，组长拿出不带拼音的生词卡片，小组其他成员集体认读生词，有读错的字音，大家帮助他纠正过来，并提醒他多读几遍这个词。

@#@@#@（6）学生开火车认读生词，接读又快又准的一组可获得笑脸一枚。

@#@@#@3．学生展开生字学习活动。

@#@@#@

（1）学生根据课件中出示的生字，用圆圈圈出本课的会认字，用三角形圈出本课的会写字。

@#@@#@

（2）男女生分组对读生字。

@#@@#@（3）2～3名学生做老师领读生字。

@#@@#@（4）学生开火车读生字。

@#@@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@三、独立观察，学写生字（用时：

@#@13分钟）@#@1.引导学生比较“打”和“拍”的写法。

@#@@#@写一写。

@#@@#@打：

@#@___________________@#@_______________________@#@拍：

@#@___________________@#@_______________________@#@2．教师范写，指导书写时要注意左窄右宽。

@#@@#@3．引导学生观察“跑”和“足”的写法。

@#@@#@1.学生观察后，汇报书写时注意什么。

@#@@#@2．学生描红练写，教师巡视，相机指导。

@#@@#@3．学生练写“跑、足”。

@#@@#@板书设计@#@作业设计@#@拼图识字@#@教学反思@#@分课时备课@#@第六单元@#@第一课时@#@课题@#@课文14、要下雨了@#@教学内容@#@认识13个生字。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.学会本课的生字新词。

@#@@#@2.练习用“要下雨了,（谁×@#@怎么样）”说话。

@#@@#@3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。

@#@@#@教学重点@#@学会本课的生字新词。

@#@@#@教学难点@#@喜爱汉字，有主动识字的愿望。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课型@#@讲读课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@一、联系生活，谈话揭题（用时：

@#@3分钟）@#@1.教师提问，引发思考：

@#@夏天的时候，下雨之前，天气会怎样？

@#@我们会有什么感觉？

@#@@#@2．引出课文题目。

@#@@#@3．板书“下雨了”，引导学生发现“下雨了”与“要下雨了”的不同。

@#@@#@1.引导学生轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

@#@@#@2．引导学生默读课文，看看文中先后出现了哪些小动物，并做上记号。

@#@@#@3．指导汇报交流：

@#@课文中先后出现了哪几种小动物？

@#@@#@1.自由回答老师提出的问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2．齐读课文题目。

@#@@#@3．同桌讨论二者之间的区别：

@#@“要下雨了”是说现在还没下雨，“下雨了”是说已经下雨了。

@#@@#@1.自由、轻声地朗读课文。

@#@@#@2．默读课文，在出现的小动物——小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁的名称旁做上记号。

@#@@#@3．集体汇报。

@#@@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@二、充分读书，整体感知（用时：

@#@17分钟）@#@三、由扶到放，学习课文（用时：

@#@15分钟）@#@4．指导学习生字。

@#@@#@5．指导学习多音字“空”。

@#@@#@1.指导学习第1～3自然段。

@#@@#@

（1）指名读第1自然段，复习生字。

@#@@#@

（2）引读第2自然段：

@#@小燕子从他头上飞过。

@#@小白兔大声喊——（学生读）。

@#@引导学生加上动作读出疑问的语气。

@#@@#@（3）先指名读第3自然段，然后教师逐句引读。

@#@@#@2.引导学习第4～6自然段。

@#@@#@

（1）小白兔听了小燕子的话，半信半疑，这个问句该怎么读呢？

@#@@#@

（2）读读第4～6自然段，思考：

@#@小白兔又看到了什么？

@#@听到了什么？

@#@@#@4．读准“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”。

@#@@#@5．说说自己记忆生字的好方法。

@#@@#@6．根据“空”的不同读音组词语。

@#@@#@1.

（1）练习朗读第1自然段，学习生字。

@#@@#@

（2）看图，练习朗读小白兔喊叫的句子，注意提示语“大声喊”和句尾问号。

@#@@#@（3）朗读第3自然段。

@#@@#@（4）读出燕子着急的语气。

@#@@#@2.

（1）讨论得出结论：

@#@小白兔不确定是否会下雨。

@#@读出半信半疑的语气。

@#@@#@ @#@@#@

（2）带着问题自己读读第4～6自然段，然后汇报：

@#@他看到小鱼游到水面上来了。

@#@@#@（3）戴头饰分角色朗读第4～6自然段。

@#@@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@四、分角色朗读课文（用时：

@#@5分钟）@#@3．放手学习第7～9自然段。

@#@@#@

（1）小白兔连忙挎起篮子往家跑。

@#@这里的“连忙”可以换成什么词？

@#@@#@

（2）他又看见了什么？

@#@听到了什么？

@#@他是怎么做的？

@#@@#@（3）学生汇报朗读，教师相机指导学生复习生字词。

@#@@#@（4）结合课文内容理解“消息”一词，小兔把什么消息告诉了蚂蚁？

@#@@#@1.引导学生自由读第1～8自然段，按小组练习分角色朗读。

@#@@#@2．教师指名分角色朗读。

@#@@#@3．自主学习第7～9自然段。

@#@@#@

（1）讨论，“连忙”可以换成“立刻、马上、赶紧”等。

@#@@#@

（2）汇报朗读。

@#@@#@ @#@@#@（3）理解“消息”一词。

@#@@#@ @#@@#@（4）想象说话，演一演。

@#@@#@1.先自由读，然后在小组内练习分角色读。

@#@@#@2．学生分角色朗读。

@#@@#@板书设计@#@作业设计@#@认读生字表里的生字。

@#@@#@教学反思@#@分课时备课@#@第五单元@#@第二课时@#@课题@#@课文14、要下雨了及作业设计@#@教学内容@#@会写生字，练习句式。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.联系理解课文内容,引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意观察事物,分析问题的习惯。

@#@@#@2.抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达效果。

@#@@#@3.指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力。

@#@@#@教学重点@#@多种方法记忆生字。

@#@@#@教学难点@#@抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达效果。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课型@#@讲读课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@一、复习旧知，内化语言（用时：

@#@8分钟）@#@二、拓展延伸，练习背诵（用时：

@#@15分钟）@#@1.引导学生口头填空。

@#@@#@2．指导练习朗读第9自然段。

@#@思考：

@#@从哪些地方可以看出雨真的下起来了？

@#@朗读指导，读出雨下得很大。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3．引导看图复述课文。

@#@@#@1.引导学生说一说：

@#@你们知道下雨前还会有什么现象吗？

@#@@#@2．引导学生进行课外探索：

@#@同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么天要@#@1.按照课文内容口头回答。

@#@@#@

（1）要下雨了，燕子（低飞捉虫）。

@#@@#@

（2）要下雨了，小鱼（游出水面透气）。

@#@@#@（3）要下雨了，蚂蚁（忙着搬东西）。

@#@@#@（4）要下雨了，天气（很闷）。

@#@@#@2．读课文，寻找关键词“哗，哗，哗”。

@#@@#@3．练习复述，给插图配音，举行配音比赛，评选最佳配音演员。

@#@@#@1.组内讨论，集体汇报。

@#@@#@预设：

@#@下雨前的现象还有蜻蜓低飞，蛇爬出洞，蚊子成群等。

@#@@#@2．产生兴趣，@#@分课时备课@#@教学过程@#@教师活动@#@学生活动@#@教师复备@#@三、指导识字、写字（用时：

@#@17分钟）@#@晴了自然界又会发生什么变化呢？

@#@请大家去读课外书，找一找答案。

@#@@#@3．引导学生练习背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@1.指导识字。

@#@@#@启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。

@#@@#@2．指导写字，注意口字旁的写法。

@#@（教师范写）@#@3．指导学生完成课后练习。

@#@先让学生观察这些笔画在田字格里的位置，再描红、临写。

@#@@#@4．引导学生用“直”“边”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。

@#@@#@外去查询资料。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3．练习背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@1.先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再说说自己是怎样识记某个生字的。

@#@@#@2．看教师范写，观察运笔，掌握笔顺。

@#@“吗、吧、呀、呢、加”都是左右结构的字。

@#@@#@3．观察好各字笔画在田字格中的位置，认真描红、临写。

@#@@#@4．扩词练习，积累词汇。

@#@@#@板书设计@#@作业设计@#@说说自己的学习收获。

@#@@#@教学反思@#@分课时备课@#@第六单元@#@第一课时@#@课题@#@语文园地六@#@教学内容@#@趣味识字、字词句运用。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.借助拼音和情境识记生字。

@#@@#@2.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

@#@复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

@#@@#@3.把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。

@#@@#@教学重点@#@借助拼音和情境识记生字。

@#@@#@教学难点@#@初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

@#@复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@课型";i:

23;s:

12114:

"《开满鲜花的小路》教学设计@#@教学目标@#@　　【知识技能】@#@　　　1.指导学生认识"@#@裹、寄"@#@等11个认读字，会写"@#@邮、递、员"@#@等9个会写字。

@#@@#@　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解"@#@邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"@#@等词语在课文中的含义。

@#@@#@　　【过程与方法】@#@　　　理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

@#@@#@　　【情感态度与价值观】@#@　　　引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

@#@@#@　　【教学重点】@#@　　　1.识字、写字。

@#@正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@　　　2.引导学生了解"@#@邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"@#@等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

@#@@#@　　【教学难点】@#@　　　1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

@#@@#@　　　2.感受生活中的美，热爱生活。

@#@@#@　　【教学过程】@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　

（一）创设情境，导入课题@#@　　　1.导入部分：

@#@音乐激趣导入活动：

@#@@#@　　　　欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

@#@@#@　　　2.板书课题，指导读课题。

@#@@#@　　　　师引导：

@#@"@#@开满鲜花的小路"@#@到底有多美，这些花是谁种下的呢？

@#@就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

@#@@#@　　

（二）初读课文，识记生字新词。

@#@@#@　　　1.朗读课文我能行。

@#@@#@　　　　正确朗读课文。

@#@@#@　　　

（1）学生自读课文，课件出示要求：

@#@@#@　　　　　（课件出示）：

@#@@#@　　　　　　读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

@#@@#@　　　

（2）练读第1-5小节@#@　　　　　谁能把这部分读正确呢？

@#@让我们先来试一试吧！

@#@@#@　　　　　①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

@#@@#@　　　　　②同桌互读，检查自读情况。

@#@@#@　　　　　③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

@#@@#@　　　　　　yó@#@udì@#@yuá@#@n　　huá@#@nggǒu　　yuá@#@nlá@#@i　　mó@#@tuōchē　　yó@#@ujú@#@@#@　　　　　　邮　递　员　　　黄　　狗　　　原　来　　摩　托　车　　邮　局@#@　　　　　　bāoguǒ　　jì@#@lá@#@i　　yì@#@duī　　kēlì@#@　　pò@#@le　　lò@#@udò@#@ng　　à@#@osà@#@ng@#@　　　　　　包　裹　　寄　来　　一　堆　　颗　粒　　破　了　　漏　洞　　　懊　丧@#@　　　　　　学生自由读。

@#@指名读，教师相机提示"@#@丧"@#@是平舌音，"@#@车"@#@是翘舌音，"@#@原、员"@#@读音相同，都是整体认读音节，"@#@黄"@#@是后鼻音。

@#@@#@　　　　　④出示去掉拼音的词语，@#@　　　　　（课件出示）：

@#@@#@　　　　　　邮递员　　黄狗　　原来　　摩托车　　邮局@#@　　　　　　包裹　　　寄来　　一堆　　颗粒　　　破了　　漏洞　　懊丧@#@　　　　　　采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

@#@@#@　　　　　⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

@#@男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

@#@@#@　　　（3）练读第6-12小节@#@　　　　　①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

@#@@#@　　　　　②出示词语（课件出示）@#@　　　　　　cì@#@wei　　xuà@#@nlì@#@duōcǎi　　huāzǐ　　lǐwù@#@@#@　　　　　　刺　猬　　绚　丽　多　彩　　　花　籽　　礼　物@#@　　　　　　谁来读？

@#@学生自由读。

@#@指名读，教师相机提示"@#@籽"@#@是整体认读音节，也是平舌音，"@#@绚"@#@是前鼻音。

@#@@#@　　　　　③出示去掉拼音的词语，（课件出示）@#@　　　　　　刺猬　　绚丽多彩　　花籽　　礼物@#@　　　　　　采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

@#@@#@　　　　　④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

@#@分组赛读、指名读。

@#@奖励读得好的同学再得一颗星。

@#@@#@　　　2.检查课文朗读@#@　　　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

@#@@#@　　　

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

@#@（注意读书姿势：

@#@双手捧书，眼离书本一尺）@#@　　　

（2）指名朗读课文@#@　　　（3）自由读全文，争取读得正确流利。

@#@@#@　　　3.书写生字我能行。

@#@@#@　　　　出示生字（课件出示）邮　递　员　原　车　礼　黄　叔　局@#@　　　

（1）自己读一读，指名读，读准音。

@#@@#@　　　

（2）指导书写。

@#@@#@　　　　　课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）@#@　　　　　教师范写相机重点指导"@#@原、递、车"@#@：

@#@@#@　　　　　"@#@原"@#@半包围结构，撇要写长，里面是"@#@白+小"@#@。

@#@@#@　　　　　"@#@递"@#@的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写"@#@弟"@#@，再写"@#@辶"@#@。

@#@@#@　　　　　"@#@车"@#@的笔顺是：

@#@横、撇折、横、竖。

@#@@#@　　　　　——学生描红，练写。

@#@（课件出示）：

@#@（课件出示坐姿图和握笔姿势图。

@#@强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。

@#@）教师巡视指导。

@#@写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

@#@@#@　　　（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。

@#@书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

@#@@#@　　　（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。

@#@（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。

@#@）@#@　　（三）巩固练习@#@　　　1.打开新课堂完成读拼音写词语。

@#@（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。

@#@教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。

@#@）@#@　　　2.教师小结：

@#@小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　

（一）出示图片，情景导入。

@#@@#@　　　　同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？

@#@如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？

@#@今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？

@#@大家一起去探个究竟吧。

@#@跟老师一起书写题目。

@#@（板书题目）齐读题目。

@#@@#@　　

（二）复习旧知，朗读课文。

@#@@#@　　　1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

@#@@#@　　　2．老师检查认字情况（开火车读生字）。

@#@@#@　　　3.检查读课文朗读情况。

@#@@#@　　（三）合作探究，深入研读@#@　　　1.学习第1-5自然段@#@　　　

（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

@#@@#@　　　　　（一个包裹。

@#@）@#@　　　

（2）包裹里面有什么?

@#@@#@　　　　　（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。

@#@）@#@　　　（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

@#@@#@　　　　　（包裹破了，花籽漏在路上了。

@#@）@#@　　　（4）从哪里知道的？

@#@鼹鼠的心情怎样？

@#@@#@　　　　　根据学生回答，出示：

@#@松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。

@#@原来，包裹破了，里面的东西不见了。

@#@看来都漏在来时的路上了。

@#@@#@　　　　　（鼹鼠的心情"@#@很懊丧"@#@。

@#@）@#@　　　　　"@#@懊丧"@#@是什么意思？

@#@（伤心失意，形容震惊失色）@#@　　　　　指导朗读：

@#@重读"@#@空空的、没有、破了、不见了、漏"@#@，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的"@#@懊丧"@#@之情。

@#@@#@　　　2.学习6-12自然段@#@　　　

（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

@#@@#@　　　　（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

@#@）@#@　　　　这条开满鲜花的小路是怎么样的？

@#@你从文中哪些词语看出？

@#@@#@　　　　（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）@#@　　　　这些词语是什么意思呢？

@#@谁来说一说？

@#@@#@　　　　鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

@#@@#@　　　　出示：

@#@门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

@#@@#@　　　　仿写：

@#@房子旁边________________________________________________@#@　　　　　　　山坡上_____________________________________________________@#@　　　

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？

@#@鼹鼠又是怎么回答的？

@#@@#@　　　　出示：

@#@@#@　　　　　刺猬太太惊奇地说：

@#@"@#@这是谁在我家门前种的花？

@#@多美啊！

@#@"@#@@#@　　　　　狐狸太太奇怪地说：

@#@"@#@这是谁在我家门前种的花？

@#@真美啊！

@#@"@#@@#@　　　　　鼹鼠先生回答道：

@#@"@#@我不知道！

@#@"@#@@#@　　　　　指导朗读：

@#@用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

@#@@#@　　　（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

@#@@#@　　　　　（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。

@#@）@#@　　　（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？

@#@从文中找出相应的句子读读。

@#@@#@　　　　（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）@#@　　　　出示：

@#@松鼠太太给鼹鼠先生说：

@#@"@#@我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！

@#@"@#@@#@　　　　分角色朗读指导：

@#@用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。

@#@@#@　　　　（学生读到一处，课件出示一处的画面。

@#@）@#@　　（四）拓展延伸。

@#@@#@　　　1.你喜欢我们周围生活得环境吗？

@#@你喜欢我们的学校吗？

@#@怎样让我们生活得环境变得更美？

@#@怎样做我们的学校变得更美？

@#@@#@　　　2.说说你想为我们的学校做些什么？

@#@学生发言。

@#@@#@　　（五）总结提高@#@　　　　　鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。

@#@老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。

@#@（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。

@#@）@#@　　板书设计@#@　　　　　　　　　　　　3　开满鲜花的小路@#@　　　　　　　　　花籽　　　一堆颗粒@#@　　　　　　　　　　　　　　撒落在路上　　　带来美好、快乐、和谐@#@　　　　　　　　小路上　　　开满鲜花@#@";i:

24;s:

7784:

"@#@课题名称：

@#@中餐上菜服务@#@教师：

@#@@#@时间：

@#@2016.6.10@#@授课教师@#@课题名称@#@中餐上菜服务@#@授课班级@#@15级酒店管理专业@#@授课时间@#@45分钟@#@使用教材@#@《餐饮服务与管理》@#@授课类型@#@新授课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@要@#@求@#@1、知识目标：

@#@熟悉上菜的位置、时机、顺序，掌握上菜要领。

@#@@#@2、能力目标：

@#@①能正确运用上菜的有关知识来解决实际问题。

@#@②通过模仿教师操作技能培养学生观察能力；@#@③培养学生欣赏菜肴色彩与造型的审美能力。

@#@@#@3、德育目标：

@#@培养学生具有高尚的职业道德。

@#@@#@4、情感目标：

@#@树立正确人生观，热爱本职工作。

@#@@#@教学方法@#@分组教学法、角色扮演法、讨论分析法、比赛法、启发观察法、情景模拟法@#@教具准备@#@多媒体课件、餐盘@#@教学重点@#@上菜要领@#@教学难点@#@菜肴服务的技能技巧在实际中应用@#@教学步骤@#@教学过程@#@师生活动@#@教学意图@#@时间@#@导入新课@#@角色扮演@#@教师课前布置任务：

@#@学生通过各种途径搜集菜单、菜品。

@#@上课由学生上台表演模拟点菜服务。

@#@@#@那么如何将菜肴送上餐桌呢？

@#@这就是今天我们要学习的另一项餐饮服务技能：

@#@中餐上菜服务@#@学生表演，教师提问导入新课@#@吸引同学们的注意，激发学生学习兴趣，课下搜集资料的过程中既锻炼了学生自主学习的能力，又丰富了学生的专业知识。

@#@@#@3分钟@#@讲授新课@#@启发讨论@#@1.菜肴服务基本常识@#@根据刚刚学生模拟的点菜表演环节中客人点出的菜品，请同学们分组讨论上菜的顺序、时机以及位置。

@#@@#@在讨论过程中教师用图启发@#@培养学生自主学习能力，教师不再是一味的讲授，而是提出问题后引导学生自己解决问题，同时也锻炼了学生独立思考的能力@#@5分钟@#@比赛式抢答@#@中餐上菜的顺序为：

@#@冷盘→热菜（炒菜→大菜→汤菜）@#@→汤→点心（炒饭→面点）→水果@#@冷菜吃至1/2或1/3时；@#@小桌20分钟上完；@#@@#@上菜时机：

@#@大桌30分钟上完；@#@也可根据客人需求灵活掌握。

@#@@#@上菜位置：

@#@主方陪同和翻译间　或　副主人右侧@#@抢答阐述本组结果教师最后补充完整。

@#@@#@培养学生反应能力@#@4@#@分@#@钟@#@讨论探究@#@2.上菜技能服务@#@播放视频资料，@#@教师引导提示要点@#@1、服务员操作方法@#@2、服务用语的应用@#@3、菜肴服务顺序@#@4、菜肴摆放方法@#@5、带有调味品菜肴@#@6、、特殊菜怎样服务？

@#@@#@7、派送菜肴应怎样服务@#@8、台面的整理@#@学生活动：

@#@要据视频资料和提示内容探究菜肴服务的要点@#@老师提出要点，做引路人，学生活动@#@吸引学生的注意力，教学过程中，发挥学生主体作用，老师只做引路人，培养了学生观察、总结合作能力，通过发布成果增强了学生自信。

@#@@#@5@#@分@#@钟@#@教学步骤@#@教学过程@#@师生活动@#@教学意图@#@时间@#@讲授新课@#@归纳总结。

@#@@#@上菜要领@#@•1、仔细核对台号、品名和分量，避免上错菜。

@#@@#@•2、选好上菜位置，排好上菜顺序。

@#@@#@•3、注意手法卫生。

@#@@#@•4、菜盘要轻拿轻放，禁止出现推拉菜盘的现象。

@#@@#@•5、整理台面，留出空间。

@#@@#@•6、先上调味，再用双手将菜肴端上。

@#@@#@•7、报菜名，特色菜肴应作简短介绍。

@#@@#@•8、大圆桌上菜时，应将刚上的菜肴用转盘转至主宾面前。

@#@@#@•9、应随时撤去空菜盘，保持台面美观。

@#@@#@•10、派送菜肴应从主宾右侧送上，依次按顺时针方向绕台进行。

@#@@#@•11、各种菜肴要对称摆放，造型美观，并要注意荤素、色彩、口味的间隔搭配。

@#@@#@•12、上完最后一道菜，应告知客人菜已上齐。

@#@@#@12、上完最后一道菜，应告知客人菜已上齐。

@#@@#@练习：

@#@@#@请运用所学知识调整下面菜肴的摆放位置。

@#@@#@每组学生代表发布成果，教师补充。

@#@教师启发学生完成菜肴造型的摆放调整@#@培养学生展现自我能力、对新知识的理解力和审美能力。

@#@@#@15@#@分@#@钟@#@教学步骤@#@教学过程@#@师生活动@#@教学意图@#@时间@#@讲授新课@#@情景模拟@#@•模拟将点出的菜品@#@•情景一：

@#@@#@•一位客人因工作的事情与朋友吃饭。

@#@客人以谈事为主，此时应如何上菜？

@#@@#@•情景二：

@#@@#@•一个大家庭有老有小来到餐厅就餐，只有3岁的孩子坐在了较靠近门口的位置，此时应如何上菜？

@#@@#@每组设置情景，进行模拟，师生评价@#@提前感受工作状态，便于学生今后更快的适应工作。

@#@学生通过反复操作实践来掌握菜肴服务的技能部分，从而提高学生的动手操作能力@#@8@#@分@#@钟@#@本课小结@#@上菜服务有技巧，@#@位置首先要巧妙；@#@@#@上菜时机把握好，@#@上菜顺序应记牢；@#@@#@报完菜名做介绍，@#@新菜先请主宾瞧；@#@@#@菜肴摆放要求高，@#@荤素交替效果好；@#@@#@色彩协调食欲增，@#@五星服务水平高。

@#@@#@教师解释@#@学生识记@#@通过自编顺口溜来掌握本次课的重点内容@#@3@#@分@#@钟@#@作业布置@#@书面作业：

@#@@#@1、上菜的时机、顺序是什么？

@#@@#@2、上菜的要领有哪些？

@#@@#@技能作业：

@#@课下练习上菜。

@#@@#@知识拓展作业：

@#@@#@请通过上网、看书等途径查找“佛跳墙”、“叫花鸡”、“夫妻肺片”等菜肴的传说，搜集菜肴服务传统礼貌习惯。

@#@@#@巩固所学知识@#@拓展知识面@#@2@#@分@#@钟@#@板书设计@#@中餐上菜服务@#@点菜服务上菜服务上菜位置@#@上菜顺序@#@上菜时机@#@上菜要领@#@提高就业后对客服务能力@#@板书设计@#@中餐上菜服务@#@2@#@一、上菜位置@#@主人@#@主宾@#@第三宾@#@陪同乙@#@翻译乙@#@翻译甲@#@陪同甲@#@第二宾@#@第四宾@#@副主人@#@二、上菜时机@#@1、冷菜尽快上。

@#@@#@2、冷菜吃到剩二分之一至三分之一时上热菜。

@#@@#@3、小桌菜肴较少，一般在20分钟内上完。

@#@@#@4、大桌菜肴较多，一般在30分钟内上完。

@#@@#@5、也可根据客人需求灵活掌握。

@#@@#@三、上菜顺序@#@上菜顺序原则上根据地方习惯安排，大体按照以下两种顺序：

@#@@#@1、冷菜+热菜+汤+点心+水果（大多数地区）@#@2、冷菜+汤+热菜+点心+水果（粤菜地区）@#@注意：

@#@热菜的顺序是先上海鲜、名贵菜肴,再上蔬菜、肉类、禽类、整形鱼、甜菜。

@#@四、上菜要领@#@1、仔细核对台号、品名和分量，避免上错菜。

@#@@#@2、选好上菜位置。

@#@@#@3、注意手法卫生。

@#@@#@4、菜盘要轻拿轻放，禁止出现推拉菜盘的现象。

@#@@#@5、整理台面，留出空间，如果满桌，可以大盘换小盘、合并或帮助分派。

@#@@#@6、先上调味，再用双手将菜肴端上。

@#@@#@7、报菜名，特色菜肴应作简单介绍。

@#@@#@8、大圆桌上菜时，应将刚上的菜肴用转盘转至主宾面前。

@#@@#@9、餐桌上严禁盘子叠盘子，应随时撤去空菜盘，保持台面美观。

@#@@#@10、派送菜肴应从主宾右侧送上，依次按顺时针方向绕台进行。

@#@@#@11、各种菜肴要对称摆放，造型美观，并要注意荤素、色彩、口味的间隔搭配。

@#@@#@12、上完最后一道菜，应告知客人菜已上齐。

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25;s:

567:

"@#@十岁成长仪式宣誓词@#@我自豪，我是一名少先队员；@#@我骄傲，我今年十岁啦！

@#@@#@今天，我告别了童年，走进了少年。

@#@@#@今天，我在这里庄严宣誓：

@#@@#@我要做一个有良知的人；@#@热爱祖国，尊敬师长；@#@@#@我要做一个有骨气的人，刻苦学习，追求卓越；@#@@#@我要做一个有教养的人，遵纪守法，完善人格；@#@@#@我要做一个有毅力的人，知难而进，永不放弃！

@#@@#@我相信，我能行；@#@我相信，我最棒！

@#@@#@宣誓人：

@#@***@#@";}