让校园更美好教案文档格式.doc

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一、课前准备

1、校园调查表，学生完成。

我们的校园

最美的地方

存在的问题

2、校园的美丽和问题。

二、教学过程

（一）、导入

1、师生谈话：

小朋友们好！

今天老师一进教室就感到眼前一亮，咱们小朋友坐得多端正啊！

老师刚才还仔细观察了一下，发现我们的黑板擦得很干净，是谁擦的？

窗户也特别明亮，是哪双勤劳的小手干的？

……

2、老师刚才一下子发现了这么多美丽的景象，我相信，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

（二）、夸夸咱们的校园美。

1、前几天，老师交给小朋友们一个任务，让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。

现在，小朋友们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？

它美在哪儿？

请小朋友们拿出自己的校园调查表，谈谈自己的发现。

（学生发言：

我们的校园真美好，美在＿＿＿＿）

2、小朋友们的眼睛真亮！

发现了校园里这么多的美丽景象，真棒！

3、老师也将自己的发现展现给大家看看，小朋友们可要仔细看哟。

（三）：

谈谈校园的问题。

1、小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！

但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！

老师把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？

（摄像出示）

情境一：

两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。

情境二：

做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。

情境三：

几个小朋友在课间追逐打闹。

情境四：

到食堂就餐的纪律不好，大声喧哗，浪费粮食。

2、小朋友们，你们还有什么新发现吗？

看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。

3、小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？

（四）：

小结

1、听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的校园变得更美好！

那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。

（五）作业

学生以小组为单位，去解决校园中存在的问题，并完成表格。

附表格：

存在问题

点子解决

（六）、金点子行动

1、解决校园中的问题，你们想了吗？

拿出表格，小组交流，师巡视指导。

播放背景音乐，出示乐乐猴的话：

看哪个小组金点子最多。

2、让老师来看看，大家都想出了什么好点子？

（1）花坛里的纸屑：

有的同学让纸屑果皮随地“点缀”，我们应该：

（2）食堂里的卫生：

有的同学将饭菜吃丢在桌上，我们应该：

（3）厕所：

有的同学乱扔卫生纸，我们应该：

（4）教室的角落，窗玻璃：

3、教师将金点子贴入调查表，并评出“金点子小组”，发给红旗。

4、小朋友们的金点子可真多！

老师相信，有了你们的金点子，我们的校园一定更美好。

你们瞧，在这些金点子中，有一些是我们小朋友自己能做的，而且做得很好。

（课件出示课前准备好的录像）

5、小朋友们，看了这段录像，你有何感想？

6、小朋友们说得真好！

老师也写了封倡议书，希望小朋友们看一看（显示倡议书的主要内容）。

（1）让我们树立牢固的环保意识，面对青青草坪，香艳的花朵，爱护它们、保护它们。

（2）让我们都热爱自己的校园，不在操场、教学楼随意留下果皮纸屑。

（3）让我们在就餐时，不忘保持餐桌洁净，地面光洁，不随意丢弃剩饭剩菜；

（4）让我们节约每一滴水，每一度电，争当环保节能卫士。

（七）、落实行动

1、小朋友们，相信有了你们这些金点子，我们的校园会变得更加美好，让我们一起大胆地想象，经过努力，美丽的学校会变成怎样呢？

（生大胆地想象，描绘美丽的校园）

2、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？

让我们快快行动吧！

落实行动：

如果学生汇报的爱校行动，可以当堂在教室里实施的，请他马上动手试试看，也可以请其他同学或者老师帮忙。

不能当堂实施的，就请课后去试试，要注意安全。

例如：

（1）制作警示标志

（学生在纸上画下草图，写上标语，并说出放置或粘贴的位置。

）

乌龟：

学我慢慢走——贴在食堂门口

米老鼠：

楼梯很滑，请慢慢走——上下楼处

公鸡：

爱护花草，人人有责——花圃里

自行车：

下车推行——校门口

（2）红领巾监督岗（课后值勤）

（八）、小结

小朋友们，你们真的很懂事，能把学校放在心里，处处想着学校，相信你们课后也会坚持自己的爱校大行动，是吗？

那么就让我们带动其他同学一起努力，从自身做起，从现在做起，投入到共建美好校园的活动中，把我们的校园变得更加美好!