专四听力讲座学习资料.docx

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专四听力讲座学习资料

专四听力讲座

TME4--听力讲座

PartI概述

1．听写（Partl：

Dictation）

1铡试要求：

（a）能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。

（b）拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8％。

（c）考试时间约15分钟．

2．测试形式：

本部分为主观测试题。

所听材料共念四遍。

第一遍用正常速度朗读．录音语

速为每分钟120个单词，让学生听懂材料大意。

第二、三遍朗读时．意群、分句和句

子之间留出约l5秒的空隙，让学生书写．第四遍再用正常建度朗读，让学生检查。

3．测试目的：

测试学生听力理解能力、拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力．

4．选材形式：

（a）题材广泛，体裁多样．

（b）听写材料难度以不超过《大纲》规定为准。

（0听写材料长度约150个单词。

Ⅱ．听力理解（ListeningComprehension）

1测试要求：

（a）能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话，以及中等难度（如

TOEEL中的短文）的听力材料。

能理解大意，领会说话者的态度、感情和真实意

图。

（b）能听懂相当于VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容。

（c）别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等）。

（d）考试时间l5分钟．

2测试形式：

本部分采用多项选择题，分三节：

SectionA，SectionB和SectionC，共3题

SectionA：

Conversations

本部分含有若干组对话。

每组约200个单词。

每组对话后有若干道题。

本部

分共有l0题。

SectionB：

Passages

本部分含若干篇短文，每篇长度约为200个单词。

每篇后有着干道题。

本

部分共有l0题。

SectionC：

NewsBroadcast

本部分含有若干段VOA或BBC新闻．每段新闻后有若干道题。

本部分共有

10题。

本部分每道题后约有5秒的间隙，要求学生从所给的四个选项中选出一个最

佳答策。

录音语速每分钟约l20个单词，念一遍。

3测试目的：

测试学生获取口头信息的能力。

4选材原则：

（a）对话和短文部分的内容与日常生活和学习活动相关。

（b）VOA和BBC新闻材料为学生所熟悉的一般新闻报道、短评或讲话等。

（c）听力材料中所出现的词语原则不超出《大纲》规定的范围。

PartII听写

2010：

教育（新生）

2009：

文化（除夕）

2008：

社会（择业）

2007：

商业（广告）

2006：

科技（网络）

2005：

科技（手表）

生物、生态、语言、组织

听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，无需考生自己遣词造句，涉及语言（听力、单词拼写、篇章结构）和非语言能力（记忆力、速记能力等）。

掌握良好的语法知识也是能正确听辨和拼写的前提。

比如：

有时候说话人不会刻意去重读动词第三人称单数的S，但是听写时，需要准确地记录下来。

语法问题，具体来说有冠词．名

词的数，动词的时态、语态；句子类型和结构、主谓一致、标点符号和大小写等。

在听一篇文章时，句子结构的知识可以帮你分析出主语、谓语、状语、定语等成分，时态、语态帮你确定动词的形式。

主谓一致提醒你动词是否有词尾、名词是单数还是复数，而句子的标点符号以及大小写等又依赖干能否正确分析出句子成分。

所有这些语音信息的处理都离不开语法知识。

假如不运用或错误地使用语法知识，就会导致听写错误。

听力测试从语言知识的准确性和交际意义的流畅性两方面采评定听写。

具体就是根据所犯的错误是否为大错误，如关键词的遗漏，重要词的拼写错误，情态动词的遗漏．介词、关系代词的错误严重影响了意群：

时态和语态的错误及句子结构部分错误影响了整个句子的内容；还是小错误，如标点符号、大小写、冠词、指示代词、连接词、名词的单复数、主谓不一致、动词不定式符号to的省略、不严重的拼写错误或省略等对交际内容的正确传达的影响大小等来确定不同的扣分标准。

同时每小节最多只扣1分。

TheWristWatch

Itisgenerallybelievedthatwristwatchesareanexception/tothenormalsequenceintheevolutionofman'sjewelry./Reversingtheusualorder,theywerefirstwornbywomen,/andthenadoptedbymen./Intheolddays,queensincludedwristwatchesamongtheircrownjewelry./Later,theywere语法wornbySwissworkersandfarmers./UntilWorldWarI,Americansassociated语法thewatchwithfortunehunters./Thenarmyofficersdiscoveredthatthewristwatchwasmostpracticalforactivecombat./Racecardriversalsolovedtowearwristwatches,/andpilotsfoundthemmostusefulwhileflying.联想/Soonmendaredtowearwristwatcheswithoutfeelingself-conscious./By1924,some30percentofman'swatcheswerewornonthewrist./Today,thefigureis90percent./Andtheyarenowwornbybothmenandwomen/forpracticalpurposesratherthanfordecoration.

从以上评分标准可以看出，扣分有主要和次要信息之分．因此听的时候也要分清重点和非重点，另外听写的全部内容根据意群分成15分，每个意群最多扣一分。

如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词。

要跟着录音进行下一意群的听写，避免个别词或句的错漏影响对其他内容的听音。

语言和非语言方面：

非语言方面：

按意群方面进行理解和记忆，并记下关键词的信息

语音层次的错误：

弱读、重音、不完全爆破、同化

Abouthalfanhourorso,…orso/also

thirteen,thirty;fourteen,forty;fifteen,fifty

拼写错误（单复数、时态、标点、同音异形）

consciousness

separate

convenience

competition

语音错误

Songs/sounds

contents/contains

race/raise

orso/also

week/weak

意群，词汇搭配

语音：

1.易混淆的音

2.连读

1）

2）

3.同化

4.弱读

5.失爆和不完全爆破

6.英美音

听写注意事项：

（1）不能对听写材料进行改写，甚至发挥加工。

（2）要利用第一遍听录音的机会把握全文的大意，不要急着写，否则造成只见部分单词而缺少框架结构。

（3）在第四遍结束后的两分钟复查时间里，要很好地利用逻辑分析能力校正某些明显错误．如介词搭配或者词语错误。

（4）从2009年起，专四听写采取计算机辅助评阅方式，因此一定要书写认真规范．使扫描到网上的内容清晰可辨。

PartIII对话

2010：

旅游咨询、会议筹备、失物

2009：

情感、购物、策划

2008：

开会、辩论（广告）、住院

2007：

失物登记、俱乐部、求职

2006：

入学、约会、阅读

2005：

求职、调研、邮寄

1.口语化的句型

2.连接词较多

对话的常考题型

对话练习的主要目的是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、获取信息和推理判断能力。

1）主旨要义题；问对话讨论的是什么。

2）身份职业题：

同说话者的身份、职业以及两者的关系等。

3）地点方位题：

问对话发生的地点与场景。

4）时间、数字计算题：

对对话中出现的一些时间和数字进行提问，通常要经过

一些简单的运算。

5）事实推理题：

对对话中出现的一些细节进行提问，或者要求考生通过所听到

的细节进行推理。

6）观点态度题：

问说话者对某事或者某话题的看法和观点。

对话考点：

7）其他细节题（原因/行为）

常见的就对话主题而提的问题有：

Whatisthemaintopicoftheconversation?

Whatarethespeakersmainlydiscussing?

Whatisthesubjectofthisconversation?

Whatisthemainideaoftheconversation?

Whichofthefollowingbestsummarizestheconversation?

”

做题要点：

注意称呼

注意语气

捕捉关键词

速记数字

听的过程中，要注意以下方面：

对话的开头

对话中的问答

对话的结尾

对话中的逻辑关系

对话中的列举

对话中的数字

对话中的地点场景

对话中的感叹词

注意选项中：

选项中为动词开头

选项中表意愿的词

选项中的短语

PartIV短文

一、历史和人物故事

此类故事一般以记叙文的方式出现，文章通常有～定的情节，比较有趣，浅显

易懂。

应该特别注意人物的语言，同时捕捉并记录可以回答who，what，when，

where,how和why等同题的有关信息，从而抓住故事发展的脉络，理解全文。

人

物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政

治家、科学家、文艺家的生平事迹或事业上的成就，也可以记叙普通人物的特殊经

历和业绩。

应该特别注意人物的生卒年月、地点、主要业绩年代，以及对人物的社

会评价，这些一般都是明显的考点。

二、科普类

科普类短文一般体裁为说明文。

它通常是用来介绍一些科普知识、生活常识

或社会问题的。

此类短文科普短文比较多，不像故事，科普短文缺乏趣味性，一般

比较难懂，选封内窖广泛，介绍以科技发明、天文地理、生糖、机械等为主题的内容。

内容专业性较强，逻辑性强．句于结构比较复杂，有时会夹杂一些专业术语。

短文

内容有一定难度，但是针对短文设计的听力理解问题却相对容易一些，一般情况下

考核基本内容，不要求考生深度理解。

但如果我们注意分析，还是可以发现其中的

规律性。

三、风土人情类

风土人情类文章常常是对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术。

四、日常生活类

日常生活类文章包括以说明文形式描述的日常使用的生活用品，如电脑、服

饰、报刊书籍}介绍各种文体娱乐形式等，以及以议论文形式表述的日常生活中经

常谈论的话题和话动，如家庭生活、独生子女、税收等，这充分体现了听力与口语

以及日常生活的紧密联系，我们应该在提高听力的同时也注意提高口语，听力考查

的文体接近口语体．我们应该把提高听力能力与口语能力结合起来，这样才能使听

力学习有更大的提高。

考生如果能经常朗读乃至背诵很多丈章，培养语感，那么就

可以提高听力能力。

2010:

教育、社会（抚养孩子）、医疗（艾滋病）

2009：

商业（购物）、艺术（舞蹈）、社会（起名）

2008：

热点问题（演讲）、旅游（导游词）、安全讲座

2007：

安全讲座、教育（选课）、人物（达芬奇）

2006：

动物（狗）、人物（志愿者）、社会（虐待儿童）

2005：

通知、社会（国际组织）、社会（拉拉队）

短文考点：

1.身份

2.态度观点（常需推理）

3.细节题（时间、地点、事件、原因、行为等），行为题多为事实否定型题目。

4.总结性题（部分总结和全文总结，观点总结）

5.推理题

听观点，抓结构，

听信息，抓细节，

预测包括：

1.通过不同选项，进行相关性预测

2.通过已有知识，进行单项预测

3.通过分析选项，进行初步预测

短文考点：

短文首位

短文中原因、目的

短文中举例

短文中时间、数字

短文中对比

短文中逻辑关系

做题要点：

1定位关键词

（问题中的、选项中的）

2观察选项的差异

主语异同；谓语异同

3因问寻答

4注意聆听感情色彩词汇

5注意新意群、新观点的开始

6注意连接词/信号词

PartV新闻

新闻事件的要素是考查重点，也符台社会生活的习惯。

考点离不开特殊疑问词构成的要索，如what（是什么．新闻大意）．who（谁，新闻对象）．how（怎么样，情况）．why（为什么，原因），howmany（多少，数量），where（来自哪里，地点）。

以2005—2010年的考点为例，考查最多的新闻要素依次是：

新闻大意（25％），

数量（20％），

对事件信息的正误判断（18％），

参与对象（12.5％），

事什起因（7.5％）。

地点（5％）。

新闻

考前训练材料：

前一年的新闻（VOA/BBC/CNN），主要为上半年的新闻。

朗读做过的news和passages

做题要点：

1定位关键词

（问题中的、选项中的）

2观察选项的差异

主语异同；谓语异同

3注意背景对答案选择的影响

熟悉背景可以更容易选择答案

听原文要点：

1首句信息，顾头尾

新闻以开门见山的结构为主；

前果后因

2注意细节

时间、地点、人物、事件、原因、目的、影响、数字

3听新闻时注意信号词所指的关键词

信号词给出新的信息

新闻听力材料特点

例证

如何利用

1.首句关键信息

定位关键信息点

2.状语：

分词短语/不定式/with引导

定位关键信息点

3.使用动词短语

定位细节

4.使用介词短语

定位细节

5.使用同义词

辨识细节

6.使用小词

辨识细节

7.使用插入语

增加思考时间

8.使用逻辑连接词

意思转换,定位细节

9.词非此意

上下文联想，辅助细节辨识

10.信息复现

普遍存在

定位细节

11.使用数字[时间/人数]

定位信息点

11.使用人称代词及表述词

增加思考时间