教科版四年级上册科学期末复习题重点知识Word文件下载.doc
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气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
1-6．根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
（详见书本）
1-6．气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：
积云、层云和卷云。
靠近地球表面形成的扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云，纤细的雨状云是卷云。
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。
层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
1-6．人们根据云量的多少区分晴天、多云、阴天。
我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是晴天；
如果运量不超过四分之三，就是多云；
如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。
1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
（天上城堡云，地上雷雨临）wWw.xKb1.coM
1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
1-7．动植物也能预报天气，如：
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
（2）蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
四（上）科学第二单元《溶解》复习提纲
2-1．溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：
铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时要注意“一贴、两低、三靠”。
（一贴：
滤纸紧贴漏斗内壁。
两低：
滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：
倾倒滤液的烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：
极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后：
水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后：
全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：
颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中状态：
先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
把食用油加入水中，食用油会上浮，说明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油溶解，这说明食用油溶解在洗洁精中。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
不能
分布是否均匀
否
是
是否有沉淀出现
能用过滤的方法分离吗
是溶解还是没有溶解
没有溶解
溶解
2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打强。
汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解了二氧化碳。
2-4．水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳。
水中的动植物是靠溶解在水中的氧气呼吸的。
2-5．碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
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2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：
蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
重点实验一：
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？
”的研究计划。
要研究的问题：
100毫升水能溶解多少克食盐？
研究地准备（实验材料）：
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单
研究方法：
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。
4、统计一共溶解了多少克食盐。
研究结论：
100毫升水能溶解大约36克食盐。
实验二：
“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？
你的预测：
我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。
实验过程：
①分别在试管中加入10至15毫升水。
②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。
充分振荡后，静置一会儿。
实验结论：
胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。
液体之间的溶解记录表
溶解过程
胶
水
醋
酒
精
食用油
怎样进入到水中
先沉入水底
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
散较快
扩散
是否溶解
不溶解
根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：
溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
四（上）科学第三单元《声音》复习提纲
3-1．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
3-1．敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
3-2．声音是由物体振动产生的。
（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动声音就会马上停止。
）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
3-3．声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。
声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。
3-3．音量是由物体振动的幅度决定的。
振动幅度越大，声音越强；
振动幅度越小，声音越弱。
3-3．音高是由物体振动的快慢决定的。
振动越快，发出的声音就越高；
振动越慢，发出的声音就越低。
3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；
皮筋越松，声音越低。
用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；
琴弦越粗，声音越低。
用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。
3-4．当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱
。
新课标第一网
3-4．尺子伸出桌面越短发出的声音越高；
尺子伸出桌面越长发出的声音越低。
3-5．声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
3-5．声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。
3-5．空气是传播声音的重要物质。
在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
3-6．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。
鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
3-7．耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
3-7．噪音对人的伤害：
声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
3-7．保护我们听力的方法有：
远离噪声、控制物体发声。
（资料：
声带越紧，声音越高。
成年女子的声带长大约为<
11毫米>
，成年男子的声带长大约为<
15毫米>
，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。
第四单元《我们的身体》复习提纲
4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。
4-1．人体的外部特点可以直接观察，内部特点可以借助一些工具，可用看、听、闻、摸的方法感觉。
4-2．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
骨骼不能独立运动。
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4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
4-2．经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活，增大肺活量，心脏强健。
4-3．人的呼吸器官有：
鼻腔、气管、支气管、肺等。
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4-3．为什么运动时呼吸会加快？
因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
4-4．人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
4-4．心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
4-5．人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。
食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
4-5．如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的
4-6.．口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿是我们身体重要的消化器官，牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。
4-6．老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
4-7．人的一切活动需要身体各个器官的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由骨骼、关节、肌肉共同完成，运动过程中要消耗大量氧气，心脏需要向全身输送更多血液，需要的能量来自消化系统的小肠对食物的消化和吸收。
4-7．人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
4-7．人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
我们跳动起来后，我们的呼吸和心跳都会增加。
口腔里的牙齿能磨碎食物，舌头能搅拌，唾液可以消化食物中的淀粉。
四年级科学一至四单元判断题
一单元、判断题
1、从东南方吹向西北方的是西北风。
（
错
）
2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。
（对
3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
（错
4、气象学家常把风速分成12个等级。
5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。
（对
6、同一时间，任何地方的温度是一样的。
错）
7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（对
8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。
10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。
（ 错 ）
11、晴天的时候，天空中是没有云的。
（错 ）
12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
（ 对 ）
13、风向标的箭头指向北就是北风。
（ 对 ）
二单元、判断题
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
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2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（错
3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
4、空气不能在水中溶解。
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。
对
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（错
8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。
（
9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。
11、所有液体都可以溶解在水中。
错）X|k|B|1.c|O|m
12、酒精灯温度最高的是焰心部分。
13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
14、石棉网的作用是让物体加热的更快。
15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。
16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。
17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。
（错）
三单元、判断题
1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（
2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。
4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。
5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
）
7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。
对）
9、物体发出声音的大小是可以控制的。
（ 对 ）
10、物体振动幅度越大，声音越高。
（ 错 ）
11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（ 对 ）
12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
（ 对 ）wWw.xKb1.coM
四单元、判断题
1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。
（ 对 ）
2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。
（ 错 ）
3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。
4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。
（ 对 ）
5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。
（ 对 ）
6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。
（ 错 ）
7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。
9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。
10、食物中的养分是在胃中被吸收的。
12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。
（ 对 ）
13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。
14、消化食物时，不需要消耗氧气。
（ 错 ）
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