小蜗牛教案(1)Word格式.doc

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（爬得慢；

爬过留有一条粘液；

冬眠。

。

）

3.这篇课文讲的是小蜗牛的什么故事呢?

让我们一起到课文中去寻找答案吧!

（二）初读课文，认识生字

1.打开课本之后，你发现今天这篇课文和以往的有区别吗？

（没有全文注音）2.没有了拼音的帮助，你还能读课文吗？

好，（出示我能读）那就请你大声朗读课文，遇到有注音的字多读几遍，并标好自然段。

一共有几个自然段？

看看你都标对了吗？

（出示答案）

3.此处缺过渡语（出示互助学习）四人小组合作用多种方法识记生字，如果他的方法好，你就夸夸他；

如果他有困难，你就帮帮他。

同桌互助学习，师巡视。

4.检查认读句子

（1）让我们和这些字宝宝打声招呼吧！

开火车认读带拼音的生字

（2）字宝宝们去掉了拼音小帽子，躲在树上等着你们去摘呢。

PPT摘苹果，齐读生字。

（3）最后一个苹果“变”出了那么多的词语，你能读吗？

开火车认读词语

（4）老师这里还有几个字，书上没有注音，看你能认出它们吗？

出示图。

（课后题看图猜字）

蜗牛发芽草莓蘑菇雪（个别读齐读）放在黑板的一侧

后面3个字，你发现了什么？

（都有草字头，都和植物有关。

）

虽然课文中没有注音，但你们能借助图画和已经学过的字，大胆地猜出了字的读音，聪明！

（三）细读课文，感受四季

1.同学们，字词都学完了，让我们再次走进课文，和同桌一起分段朗读课文。

找找课文中蜗牛妈妈和小蜗牛一共对话了几次？

妈妈说，小蜗牛回答，这样就是一次对话。

请你一边读一边找，开始吧！

学生带着问题读课文

2.我们请三组同桌来分角色朗读蜗牛妈妈和小蜗牛的三次对话，请你听一听他们读得是否正确。

3.我们先来看小蜗牛回答的三次话，课件出示：

妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。

妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

（1）谁来学做小蜗牛？

把句子读正确、通顺。

（2）从小蜗牛的回答中我们看到树林里的小树发生了什么变化?

根据学生的回答在黑板上贴小树长绿叶、树叶变黄、树叶全掉的图画。

（3）认读词语“碧绿碧绿”，在文中是形容什么的？

齐读：

碧绿碧绿的叶子。

说一说：

碧绿碧绿的（）

当树叶全变黄了的时候，我们可以说（金黄金黄）的树叶。

课文插图中还有什么？

你能用（）的（）来说一说吗?

鲜红鲜红的草莓雪，白雪白的地面雪白雪白的花朵嫩绿嫩绿的小芽

（4）让我们一起再读一读小蜗牛的话吧。

5.在小树不断的变化中，四季早已悄悄走过。

小蜗牛爬呀爬，发现其实不仅是小树，还有很多景物也会悄悄地告诉我们四季的信息呢。

这些景物属于哪个季节呢？

请你把它放到相应的图（小树图）下面。

（发芽草莓蘑菇雪）

6.出示下面的句式：

你能用上句式，把图上的内容说一说。

小树，已经是了。

树叶，地上，已经是。

7.出示儿歌

四季的景物好美，你喜欢吗？

叶芽叶芽点点，春天已经来到；

草莓草莓甜甜，夏天已经来到；

蘑菇蘑菇圆圆，秋天已经来到；

白雪盖住地面，冬天全变不见。

此处缺过渡语，请许许填上，我脑子疼

（四）指导书写

1.指导书写“对”“妈”。

（1）出示，你发现了什么？

（都是左右结构，左窄右宽）

强调：

这两个字的左边有变形，作为偏旁要写得瘦一些，为右边让位置。

对：

左边的“又”捺变点，右边的“寸”横变短。

妈：

女字旁的第三笔是提，往右上略斜。

（2）师示范书写，学生书空笔顺。

（3）学生练写。

学生先按笔顺描一描，再写一个。

学生互评后再写字。

（五）课后延伸

1.把这个有意思的小故事回家后讲给爸爸妈妈听吧。