教案如果我是一片雪花Word文件下载.docx

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2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

二、活动准备：

图片、课件。

三、活动过程：

1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

①、师：

“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？

”（幼儿回答）

②、师：

“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？

”

2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

②、师问：

“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？

③、师问：

“诗歌叫什么名字？

3、分段学习诗歌内容。

①、出示图谱，学习诗歌内容。

②、根据图谱朗诵诗歌。

③、师：

你发现了吗？

小雪花最后变成了什么？

（幼儿回答）

4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说：

“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。

②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

③、分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

“小朋友，你愿意做小雪花吗？

我做风爷爷和你们一起玩游戏。

②、游戏玩法：

师说：

“风来了！

”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：

“风停了！

”音乐停，幼儿都不动。

师问：

“小雪花，你飘到什么地方去了？

做什么呢？

”幼儿回答。

音乐再次响起，游戏重新开始。

教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。

①、教师朗诵创编诗歌内容。

②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说：

“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！

”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

附诗歌：

《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

课后反思：

我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。

在实际教学后我进行了反思：

虽然在开始预想了很多，但在实际活动中还是发现了很多问题，例如活动中问题过于繁杂，虽然开始预设了很多问题，但由于我总想让子更好的感受诗歌的情感和意境，就多了许多的无效提问，虽然活动环节的整体有一定层次感，但在每个环节中的语言不够简练，致使教学节奏略显拖沓。

这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。

园长评课：

1、教师的语言不够规范，不能够感染幼儿。

2、学习诗歌的教学环节，过于单调，重复。

3、以接受式学习为主，游戏的挑战性何趣味性不够。