初一初中语文现代文阅读理解训练题含答案答题技巧.docx
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初一初中语文现代文阅读理解训练题含答案答题技巧
初一初中语文现代文阅读理解训练题含答案答题技巧
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下文，完成小题。
沙漠奇遇
（俄）伊·罗索霍瓦茨基
①起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。
②考古学家米哈伊尔站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：
这儿有什么东西发生了变化。
究竟是什么呢？
他却无法确定。
惶恐不安的感觉占据了他的心头。
米哈伊尔那稍稍绷紧的瘦削身材比起被风吹得粗糙的褐色面庞来，要显得年轻些。
脸上有一双疲倦的过于安详的眼睛。
但这双眼睛一盯住两座雕像，立即变得神采奕奕、炯炯发光。
米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆当时的情景。
③五年前，正在准备学位论文答辩的米哈伊尔有机会参加沙漠考察队，实地考察将对他的论文有很大帮助。
在前往沙漠古城遗址的途中，米哈伊尔和另外两名考察队员因掉队而在沙漠中迷了路。
就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。
那男人雕像的身材比女人雕像略微高些。
米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，几乎分辨不出鼻子，也看不清耳朵，宽阔的嘴巴只是一个窟窿。
④一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。
雕像的身材很不匀称，甚至令人感到诧异：
躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。
考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。
⑤米哈伊尔无论如何也忘不了自己乍一看见雕像的眼睛时的感受。
他呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。
他受着某种莫名其妙的外力的驱使，伸开双臂，像梦游似的向雕像走去，直至他的胸口撞到一座雕像的腿才停住。
他感觉到他的大腿被什么东西灼了一下。
他将一只手伸进口袋，不禁“哎呀”一声惊叫起来，他的黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。
⑥米哈伊尔定了定神，朝四周扫了一眼。
一向对任何事物都不以为然的费多罗夫也承认，他在这儿“感到有点不太自在”。
费多罗夫还偷偷干了一件考古工作最忌讳的事情。
他从女人雕像的脚上敲下了一小块标本，打算带回实验室进行研究，以确定这些雕像取材于什么物质。
这种物质显然不同寻常——它有着某种涡形的纹路，表面还蒙着一层天蓝色的液滴。
⑦几天之后，一架飞机发现了迷路的考察队员。
米哈伊尔他们立下了早日重返沙漠研究这些雕像的夙愿。
可是不久，战争爆发了，米哈伊尔上了前线。
费多罗夫在一次实验室爆炸事故中罹难。
爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。
一位实验室的助手断定，肇事的祸根就是那一小块物质。
他说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加速一些反应，延缓另一些反应。
正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。
⑧战争结束后，米哈伊尔又恢复了以往的生活，他打算重新开始那些原先没有完成的研究。
现在米哈伊尔正站在雕像面前。
⑨落日尚未全部从地平线上隐去。
天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。
一阵风吹过，沙子簌簌作响。
只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺乏生气。
整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂风泄怒于这些高大的障碍，从四面八方侵蚀它们。
时光像沙子一样从它们身边流逝，带走人间的欢乐和痛苦。
但米哈伊尔总感觉这儿发生了某些变化，却又说不出变化在哪里。
为此，他既感到生气，又有些惶惑。
他从口袋里掏出钱夹，取出一张照片，那是五年前他在雕像前的留影。
这是怎么回事啊？
这不可能！
不可能！
⑩米哈伊尔把目光从照片移向雕像，然后重又移回照片。
照相机是不可能出差错的，莫非是他的眼睛看花了不成。
他走近一些，又退后几步。
不，眼睛并没有看花。
照片上，那座女雕像笔直地站着，两手下垂：
而眼前，她已改变了姿势：
两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。
而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。
⑪他两眼闪闪发光，被太阳晒成褐色的脸上泛着淡淡的红晕。
他所学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。
大象可以生存几十年，而某些种类的昆虫却只能活若干小时。
老鼠把食物全部消化掉，至多不过需要一至一个半小时，而蛇却要几个星期。
某些细菌的细胞每隔一两个小时就发生分裂，而许多高级组织的细胞却要好几天才能分裂一次。
每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。
对于动作迅速的蚂蚁来说，软体动物简直就是化石。
⑫两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿，但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象，这根本就不是什么雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一种材料构成，他们有自己的时间。
我们这儿的一百年，对于他们来说，或许就是一瞬间。
显然，他们的运动过程，是按照另外一种节律，一种较慢的节律进行的。
这个女人感到脚上疼痛，并开始对此作出反应，竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。
⑬米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。
那男人拿的是什么样的武器？
它的杀伤力强吗？
要过多少年那男人才射击呢？
怎样去和这些天外来客交往？
怎样去了解他们的故乡，并向他们介绍地球？
要知道，今天向他们提出问题，要过几十年才能为他们所理解：
等他们对此作出答复，那又要过去几十年、几百年。
何况，地球居民和天外来客要取得哪怕是最起码的相互了解，也必须提出许多问题，这样就需要几千年时间。
而这些由祖先提出的问题，对后人会失去任何意义，他们又将提出自己感兴趣的问题，这样又要几千年时间。
⑭米哈伊尔思潮澎湃，他知道他的忧虑是多余的。
地球居民一定能找到与天外来客交往的办法。
那些今天还办不到的事情，明天一定能够成为现实。
⑮沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。
（1）阅读全文，说说第②节“这儿有什么东西发生了变化”指的是什么。
（2）联系上下文，分析下列句子反映的人物心理。
①他呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。
②他两眼闪闪发光，被太阳晒成褐色的脸上泛着淡淡的红晕。
（3）结合小说语境，完成下面对话。
甲：
第⑦节费多罗大“罹难”的内容删去好像也不影响对小说的阅读，作者为什么要交代得这么详细？
乙：
我认为________。
（4）简析第⑧节在小说结构上所起的作用。
（5）小说最后再次描写了太阳余晖的沙漠风光，有什么好处？
（6）从以下三个关键词中选择一个，结合小说内容写下你的阅读感受，200字左右。
天外来客 时间 《海底两万里》
【答案】
（1）两座雕像和五年前相比都改变了姿势，女雕像两膝微屈，一只手伸向脚边，男雕像则向前跨了一步，仿佛在庇护女雕像。
（2）①“呼吸急促，呆若木鸡”等词，写出了他初见雕像眼睛时的震惊；②“两眼闪闪发光”“泛着淡淡的红晕”，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。
（3）费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而“罹难”，表明了雕像材料的特殊性，为下文雕像会改变姿势作了铺垫
（4）第⑧节在结构上起到承上启下的作用，是对“五年前”插叙内容的归结，又很自然地将叙述拉回到“现在”，使情节继续向前发展。
（5）小说结尾对太阳余晖中沙漠风光的描写，画面感十足；最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了“时间”的永恒，引人深思。
（6）略
【解析】【分析】⑴通读全文可知，两座雕像和五年前相比的变化，根据“男人雕像的身材比女人雕像略微高些，两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的”、“她已改变了姿势：
两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。
而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西”等句子归纳作答。
⑵①这是他乍一看见雕像的眼睛时的感受“呼吸急促，呆若木鸡”等词，表现他的专注，聚精会神，忘记一切的状态，写出了他初见雕像眼睛时的震惊；②米哈伊尔把目光从照片移向雕像，然后重又移回照片，仔细比较发现雕像细微的变化，“两眼闪闪发光”“泛着淡淡的红晕”，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。
⑶第⑦节费多罗大“罹难”，内容上交代费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而“罹难”，表明了雕像材料的特殊性，结构上为下文雕像会改变姿势作了铺垫。
⑷第⑧节写战争结束后，米哈伊尔打算重新开始那些原先没有完成的研究，是对前文的总结。
在结构上起到承上启下的作用，内容上的作用是对“五年前”插叙内容的归结，结构上的作用是很自然地将叙述拉回到“现在”，使情节继续向前发展。
⑸小说结尾运用环境描写，描写太阳余晖中沙漠风光，内容上最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了“时间”的永恒，引人深思。
⑹探究进行个性化阅读，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟，要言之有理，言之有据。
紧扣关键词“天外来客、时间“，结合《海底两万里》相关内容说出阅读感受。
故答案为：
⑴两座雕像和五年前相比都改变了姿势，女雕像两膝微屈，一只手伸向脚边，男雕像则向前跨了一步，仿佛在庇护女雕像。
⑵①“呼吸急促，呆若木鸡”等词，写出了他初见雕像眼睛时的震惊；②“两眼闪闪发光”“泛着淡淡的红晕”，反映了他发现雕像变化时的激动和兴奋。
⑶费多罗夫因为雕像脚上采集回来的标本引起爆炸而“罹难”，表明了雕像材料的特殊性，为下文雕像会改变姿势作了铺垫
⑷第⑧节在结构上起到承上启下的作用，是对“五年前”插叙内容的归结，又很自然地将叙述拉回到“现在”，使情节继续向前发展。
⑸小说结尾对太阳余晖中沙漠风光的描写，画面感十足；最终没有交代两尊雕像的命运，给读者留下了悬念，又点出了“时间”的永恒，引人深思。
⑹略
【点评】⑴本题考查理解内容和概括文章信息。
答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，从不同方面归纳内容要点，概括作答。
⑵本题考查对人物心理活动的把握。
答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。
⑶本题考查分析文章写法和作者用意。
答题时应注意，从内容、好处、写法作用、感情几方面分析作答。
作者的意图一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。
⑷本题考查分析段落作用。
答题时应注意，一般从内容和结构两方面归纳，内容上分析表现了什么，或者是使所写的某一方面更突出，结构上分清开头、中间、结尾的具体情况，分析作答。
⑸本题考查学生对文章结尾段落的考查。
答题时应注意，结尾段的作用一般是结构上：
总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、开头、前文；内容上：
画龙点睛、点明中心深化文章中心等。
⑹本题考查理解内容和探究启发。
答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
2．现代文阅读阅读下列文章，完成下面小题。
生日卡片
席慕容
刚进入台北师范艺术科的那一年。
我好想家，好想妈妈。
虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。
所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。
在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。
卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。
好多年过去了。
等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。
十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。
那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。
出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整个家族的重要文件，要我妥善保存。
黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到有一天，为了我一份旧的户籍资料，我才把它打开。
我的天！
真的是整个家族的资料都在里面了。
有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有一层庄严和温润的光泽。
然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的原珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。
一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！
卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。
忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。
长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。
所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。
因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。
这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。
而我呢？
我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。
她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。
在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！
（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（2）为什么作者一直认为母亲不喜欢自己？
这样写有什么作用？
（3）作者曾寄给母亲许多贺卡，为什么母亲偏偏保存这一张，“并将它和家庭的重要文件放在一起”？
（4）结合语境，谈谈你对“所有的纸张都已经泛黄了，却还保有一层庄严而温润的光泽”这一句中划线词语的理解？
（5）文章写道“长大了以后，常常只会选一张现成的印刷好的甚至带点香味的卡片，在异国的街头，匆匆忙忙地签上一个名字，匆匆忙忙地寄出。
”请结合文章内容和自己的生活体验，谈谈你对此的认识。
【答案】
（1）“我”十四岁那年，送给母亲一张甜蜜的生日贺卡；多年以后，“我”在家庭档案里重拾这张卡片，真正明白了母亲的心。
（2）因为母亲平时不太和她说话，也不太有亲密的动作。
这样写使下文作者从小到大因母亲的爱藏的太深，而一直怀疑母亲对她的爱，和她不太亲近，因此只寄过一张这样饱含爱的卡片的内容更为合理。
与最后我终于理解了母亲的爱形成反差，更能突出母亲对我的爱。
（3）因为只有这一张是作者亲自写亲自画的，饱含着对母亲浓浓的爱。
而其他的都是现成的卡片附上聊聊的几笔问候。
所以，母亲一直保存着这一张卡片，因为这张卡片不只是卡片而已，更是女儿对自己的爱。
所以尤为珍贵。
（4）“庄严”：
重要。
“温润的光泽”：
表示母亲对纸张的珍视，保存的精心。
用“庄严”“湿润的光泽”写出了目前对这些资料的珍视以及家族资料保存的年代久远、慎重完好，衬托出母亲对我那年送给她的贺卡的珍视，写出了母亲对我的爱。
（5）送礼物送的应该是一份真诚的心，是不能草率的。
“我”长大之后寄给母亲的卡片虽然变得精致了，却总是匆匆地寄出，对母亲不够尊重。
作者在这里流露出惭愧、自责的心情。
生活中，我们自己精心制作的小礼物往往更能表达一份诚挚爱意。
【解析】【分析】
（1）本题概述出“我”十四岁时送给母亲一张甜蜜的生日贺卡和多年以后“我”重拾这张卡片才真正明白了母亲的心这两件事。
（2）作者一直认为母亲不喜欢自己是因为母亲说话与亲密的动作少。
作用：
欲扬先抑，感觉母亲和她不太亲近与最后我终于理解了母亲的爱形成反差，更能突出母亲对我的深沉的爱。
（3）本句是在文中的第九段，联系上下文可知应从第十段内容以及十一段“所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。
因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。
”的信息进行概括分析。
（4）“庄严”：
端庄而有威严。
“温润的光泽”：
表示母亲对纸张的珍视，保存的精心。
用“整个家族的资料”的完好衬托出母亲对我那年送给她的贺卡的珍视。
由此突出了文章的主旨。
（5）“匆匆忙忙地签上一个名字，匆匆忙忙地寄出”有对母亲不够尊重的意思。
作者在这里流露出惭愧、自责的心情。
生活中，我们也应该注意这些细节，通过某种方式来感恩父母。
故答案为：
⑴“我”十四岁那年，送给母亲一张甜蜜的生日贺卡；多年以后，“我”在家庭档案里重拾这张卡片，真正明白了母亲的心；
⑵因为母亲平时不太和她说话，也不太有亲密的动作。
这样写使下文作者从小到大因母亲的爱藏的太深，而一直怀疑母亲对她的爱，和她不太亲近，因此只寄过一张这样饱含爱的卡片的内容更为合理。
与最后我终于理解了母亲的爱形成反差，更能突出母亲对我的爱；
⑶因为只有这一张是作者亲自写亲自画的，饱含着对母亲浓浓的爱。
而其他的都是现成的卡片附上聊聊的几笔问候。
所以，母亲一直保存着这一张卡片，因为这张卡片不只是卡片而已，更是女儿对自己的爱。
所以尤为珍贵；
⑷“庄严”：
重要。
“温润的光泽”：
表示母亲对纸张的珍视，保存的精心。
用“庄严”“湿润的光泽”写出了目前对这些资料的珍视以及家族资料保存的年代久远、慎重完好，衬托出母亲对我那年送给她的贺卡的珍视，写出了母亲对我的爱
⑸送礼物送的应该是一份真诚的心，是不能草率的。
“我”长大之后寄给母亲的卡片虽然变得精致了，却总是匆匆地寄出，对母亲不够尊重。
作者在这里流露出惭愧、自责的心情。
生活中，我们自己精心制作的小礼物往往更能表达一份诚挚爱意。
【点评】⑴本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。
⑵本题考查的是学生的理解和概括能力及写作手法的运用。
解答此类题，要结合具体的文章内容，通过联系上下文进行分析，然后从锁定的区域中提取关键词，即可做出解答。
⑶本题考查的是学生对内容的理解和概括能力。
答题关键是熟悉文章内容，锁定关键句即可作答。
⑷文章中的重要词句，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词句。
对这些词句要会辨析，特别是要体会它们在文中所起的作用。
要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之意，并能评价其表情达意的效果。
⑸本题考查句子的理解与阅读感悟的表达。
先表达自己的观点，句子的理解先结合文章内容进行分析，再结合链接材料找出共同点，整理出答案。
3．现代文阅读阅读下文，回答问题。
三轮车夫
深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。
鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。
从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。
她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
她对那位中年男子说：
“大哥，让我先坐这辆车好吗？
我急着上医院呢！
”中年男子看了她一眼，没有吭声。
车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：
“孩子病了？
”
“是呀是呀，病得不轻呢！
孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！
”
“孩子看病要紧，你先上车吧。
”车夫说。
女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：
“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。
”女人停下步，惶惑地看着车夫。
车夫想了想，说：
“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！
”“咦，你这不是宰人吗？
平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！
”
“别啰嗦，上不上？
”车夫不耐烦了。
“太贵了，能不能少点？
”那男子还想讨价还价。
“一分钱都不能少！
”车夫斩钉截铁地说。
随即，他转身问那女人：
“喂，20块钱，你坐不坐？
”望着怀里的孩子，她把心一横：
“20就20。
”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。
车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。
她问车夫：
“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？
”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。
”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。
不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
车子很快就到了医院。
她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子，快带孩子进去看病吧！
看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。
”“刚才……不是说好20块吗？
”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？
”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。
（选自《青年博览》，有改动）
（1）第一段中画线句表面上是写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含义？
（2）下列句子中划线的词语表现了人物怎样的心理？
①“一分钱都不能少！
”车夫斩钉截铁地说。
②她把心一横：
“20就20。
”
（3）车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。
请你从文中找出这样安排的伏笔。
（4）纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？
（5）如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？
请用文字表达出来。
（要求：
想象合理，符合语境，不超过60字）
【答案】
（1）暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。
（2）①“斩钉截铁”表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。
②“把心一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。
（3）“病得不轻呢！
孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了。
”“孩子看病要紧，你先上车吧。
”“车夫想了想，说”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”。
（4）勤劳、机智、善良、乐于助人。
（5）表示想法的有：
真是个好人啊！
/他是在帮我啊！
/世上还是好人多啊！
等。
表示做法的有：
她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。
/望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。
/呆呆地看着手中的两块钱车费，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。
【解析】【分析】
（1）结合文本中“医院三轮车夫不收车钱，并道出要高价的原因”分析，暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。
（2）①“斩钉截铁”，意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
在这里表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。
②结合妇女此时的处境，三更半夜，孩子病着，“心一横”表现了妇女为给孩子治病不惜车费的心理。
（3）要求学生掌握什么是“伏笔”，伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，根据这一要点从文中筛选出相关语句即可。
如：
“孩子看病要紧，你先上车吧。
”表现出车夫的善良，为下文不收车费，埋下伏笔。
“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
”表现车夫对孩子的关心，不惜自己的体力。
为下文不收车费，埋下伏笔。
（4）本文主要通过对车夫言行的描写，写出了车夫的勤劳、机智、善良、乐于助人。
结合“孩子看病要紧，你先上车吧。
”得出：
善良；结合“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！
”得出：
机智；结合“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。
”得出：
勤劳；结合“大妹子，快带孩子进去看病吧！
看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。
”得出：
乐于助人。
（5
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