人教版小学一年级道德与法治《我不拖拉》教案Word格式.doc

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同学们,今天上课我们先来听一个故事。

（播放《拖拉鸟》故事动画片,故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。

）

同学们,听了这个故事,大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?

（根据学生发言相机板书:

不急、明天）

大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?

为什么?

生:

（略）

（教师板书:

拖拉）

二、联系实际,了解拖拉

1.出示一组图片,其中有教材第10页正文中的两幅图,另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。

在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?

我们一起来找一找吧!

学生以小组为单位,先仔细观察,然后交流,再推举发言人进行集体交流。

我发现第一幅图中的同学很拖拉,因为爸爸妈妈叫他吃饭,可是,他却只顾着玩,跟爸爸妈妈说“等一下”。

我发现第三幅图中的同学也很拖拉,因为老师要收本子了,可是他的作业还没完成。

（相机板书:

等一下、还没完。

同学们可真棒!

大家发现,只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人,都跟这只鸟一样,有做事拖拉的毛病。

那么,拖拉的毛病会带来什么问题呢?

大家猜一猜,《拖拉鸟》的故事的结尾会怎样?

我认为,“拖拉鸟”最后被冻死了。

因为它总是说“不急,明天再说”,冬天到了,它来不及搭好窝了,所以它冻死了。

做事拖拖拉拉,看似一个小毛病,但是却会危害到拖拉鸟的生命。

我想,“拖拉鸟”第二天会急忙找东西搭窝,再也不敢拖拉了。

（现场采访同意这一观点的同学）请问,如果你是这只“拖拉鸟”,此时此刻你的心里是怎么想的?

就是因为以前拖拖拉拉,冬天来了,窝还没搭好,差点被冻死了,所以我不敢再拖拉了。

如果再不把窝搭好,真的会被冻死的。

是的!

做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!

如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样,结果又会怎样?

（出示教材第10页的两幅图。

等一下饭菜就都凉了,吃了肚子会痛。

等一下爸爸妈妈会生气的,还会批评他的。

同学们的作业都做完了,他还没做完,老师会批评他。

做完作业的同学都可以休息、玩耍了,可他还要补作业。

小结：

拖拉会害了自己。

2.出示图片:

⑴上课了,老师拖拖拉拉不进教室;

⑵早上孩子要上学,爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;

⑶学校要组织春游,一位同学拖拖拉拉还不来;

⑷因为晚到5分钟,错过了火车。

（生讨论交流）

拖拉真是害己又害人啊!

3.播放课件:

⑴病人生命垂危,医生在抢救;

⑵居民楼失火,消防员在救火;

⑶农民在播种;

⑷警察在抓小偷;

⑸运动员在比赛。

学生四人小组讨论:

如果他们拖拉了,会导致什么后果?

看来,无论是做什么工作,拖拉都可能导致后果严重!

看到这些,大家想说什么?

不要拖拉。

不拖拉）

第二课时

一、真情体验,告别拖拉

同学们,我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。

你们知道这个伙伴是谁吗?

请大家猜一猜—小小圆形运动场,三个选手比赛忙。

跑的路程没长短,用的时间不一样。

小闹钟!

（出示闹钟）对!

我们跟闹钟一起玩个游戏吧!

（出示游戏名称和规则,分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动,限时一分钟。

学生活动。

教师巡视之后给各组优胜者颁奖,再分别采访,启发学生发现“不拖拉”的窍门。

写字的时候,不东张西望,脑子里只想着写字这件事,眼睛盯着作业本。

这就叫“专心”,做事专心就可以跟“拖拉”说再见。

（板书:

专心）

穿珠子的时候,手不要拿得太高,手要稳,眼睛要盯紧。

看来,掌握一些做事情的小技巧、小窍门,也能帮我们跟“拖拉”说再见。

掌握技巧、窍门）

（先采访跳绳没有获奖的同学）刚才时间还没到,你们怎么就停下来了?

太累了,我跳不动了。

我喘不上气了。

我一直坚持着。

做事的时候,难免会遇到困难,如果都像这位同学一样坚持一下,一定能完成任务,就可以跟“拖拉”说再见了。

坚持）

刚才我们跟小闹钟玩了游戏,大家不仅玩得很开心,而且还学到了跟“拖拉说再见的好方法,就是做事专心、掌握技巧和努力坚持!

小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法,让我们一起去看一看。

（请学生阅读教材第12页。

请大家说一说小明的好办法是什么。

你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗?

我要制订学习计划。

多练习、做熟练。

提醒自己“快”一点。

做事的时候抓紧时间。

先把作业做完再去玩。

……

同学们、通过学习,我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边,就是拖拉的表现,而且了解到,如果总是拖拉的话,就会养成坏习惯,就可能对自己和他人带来不利的影响,甚至会造成严重的危害;

所以,我们从小就要学会不拖拉。

这里,老师送给大家一首《明日歌》

明（mí

ng）日（rì

）复（fù

）明（mí

）,

）何（hé

）其（qí

）多（duō）。

我（wǒ）生（shēng）待（dà

i）明（mí

万（wà

n）事（shì

）成（ché

ng）蹉（cuō）跎（tuó

）。

大家知道这首诗的意思吗?

时间是宝贵的,要珍惜时间。

珍惜时间,要从今天做起。

对。

在此,老师祝愿大家都能做时间的主人,学会做事不“拖拉”。

二、七嘴八舌话拖拉

　　1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；

一同学边做作业边玩玩具。

　　2、说一说，他们在干什么？

这样做有什么后果？

　　3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？

结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

　　三、小小讨论会

　　1、讨论交流。

播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

　　2、拓展延伸：

联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

　　3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

文明礼仪渗透：

上学路上

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