粤教版品德与社会四年级下册我和诚信交朋友说课稿文档格式.doc

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一、首先说教材：

《我和诚信交朋友》是义务课程标准实验教科书粤教版品德与社会四年级下册第二单元的第一篇课文。

品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程能力的重要学科。

诚实守信是做人处事的根本，善于合作、勇于竞争则是现代人得以生存的基本素质。

因此，教会学生讲诚信、多合作是非常必要的。

一、说学情

考虑到四年级学生的现状，在教学过程中，我采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

最终培养学生在诚信的基础上,不违背道德,要根据具体情况,采取不同的措施，并在选择的过程中将诚信内化为自己的行为。

三、说教学目标：

根据教材的编排意图和单元设计思路，我把教学目标定为：

知识与技能：

理解和体验做人要诚实守信.

过程与方法：

体会真诚相待、讲信用的可贵,做一个诚实守信的人.

情感、态度、价值观：

知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。

四、说教学重难点

教学重点:

学做诚实可靠的人.

教学难点:

在诚信的基础上,不违背道德,要根据具体情况,采取不同的措施。

五、说教法与学法、

教法：

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：

利用课件进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的领悟。

2.活动探究法：

引导学生将课堂教学和自己的经验结合起来，主动去发现生活中一些有关诚信的现象，发展思辩能力，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力。

3.集体讨论法：

呈现的源自学生生活中可能面对的两难情景，让学生通过讨论、辨析，做出适合自己的选择。

知道诚实守信是为社会所称许的行为，促使学生在在班级、校园、社区倡导诚信之风。

学法

由于本课内容与社会现实生活的关系比较密切，通过课件展示学生已有了直观的感受，让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结。

这节课主要引导学生采取以下方法进行探究：

思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、说教学过程：

本课我将用两个课时完成，这里着重说第一课时。

第一课时的教学程序我将设计以下几个环节：

（一）故事引入,揭示教学课题：

用《狼来了》的故事导入揭示教学课题《我和诚信交朋友》，出示课件初步领悟诚信的含义。

（二）故事引领,教师谈话，激情引入

根据教材的特点，学生的实际，我选择了多媒体的教学手段，课件演示《手捧空花盆的故事》让学生思考怎样才能和诚信交上朋友？

.诚信还表现在哪些方面？

适当对题目进行引申，有利于学生对诚信认知更清晰、更深刻。

（三）树诚信榜样,诚信人物直通车

呈现学生生活中的诚信事例，汕头彩票投注点的林海燕和海尔集团的诚信故事，说明诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。

人人都希望生活在一个诚实守信的社会里，而要想建立诚信社会，就必须教育孩子认识诚信的重要性，学做诚实守信的人。

（四）读图明理

在“故事园”中呈现的源自学生生活中可能面对的两难情景，让学生通过讨论、辨析，做出适合自己的选择。

理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。

讲信用的可贵。

（五）课外延伸：

通过收集有关诚信的成语故事和制作“讲诚信”手抄报，了解社会中以及历史上的一些讲诚信的人和事，体会真诚相待、讲信用的可贵，努力做一个诚实守信的人。

（六）板书设计：

我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

我的板书设计是：

我和诚信交朋友诚实守信说到做到有责任心说话算数

结束语

各位领导、老师们，本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢！