三年级生命教育上册教案Word文件下载.docx
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7、地球妈妈的心事
十四
30-4
12月
十五
7-11
8、我和伙伴共成长
十六
十七
复习
十八
21-28
第1周授课时间：
2015年9月3日NO.1
课题
课型
新授
教学目标
1、了解大自然有各种各样的生命。
2、通过学习使学生知道不破坏植物。
教学重点
难点
做到保护植物
课前准备
多媒体
教学方式
讲授
教学设计
教学内容
师生活动
一、导入：
二、新课：
三、总结
在你的身边，生命无处不在。
生命是可爱的，生命也是神奇的。
从你身边的植物和动物
身上你发现了哪些生命的现象？
问号屋。
读一读：
了解植物、动物生命的现象。
2、互动场。
1了解植物的色彩。
2画出几种植物的颜色。
3、故事园。
了解大漠胡杨树。
4、智慧树。
1自由读一读。
2说一说：
你感受到了什么？
训练谷。
让我们走进大自然，听一听，大自然中的声音。
良言版。
读一读，记一记。
教师总结
布置作业：
观察一种植物或动物，写出观察日记。
学生汇报
交流经验
动手比赛
评比
板书设计
1、有趣的植物王国
植物生命的现象动物生命的现象
第3周授课时间：
2015年9月16日NO.3
1、了解超市购物小窍门。
2、了解超市的由来。
知道超市购物的注意事项
课件
讲授、多媒体
一、导入新课
二、新课
提问导入：
1、你喜欢去超市购物吗？
2、超市的商品种类有哪些？
故事园
教师提出问题
超市购物有哪些收获？
超市购物时购买了哪些商品？
学生解决问题
智慧树
超市购物注意以下几点：
1、____________________________
2、____________________________
3、____________________________
4、____________________________
拓展营
超市的由来
超市出售的商品有食品、日用品、玩具、家具等日用百货。
教师小结
消费多一些理性，
少一些盲目。
3、超市购物我能行
我们要合理消费
我们要适度消费
第5周授课时间：
2015年9月28日NO.5
1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。
2、能认识自己的特点，并喜欢自己，学会自我欣赏。
3、不盲目模仿别人。
了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
能认识到自己的特点，喜欢自己，学会自我欣赏，有不盲目模仿别人。
铅笔，课件
二、导入新课
三、总结升华
导语：
同学们，很高兴这节课与大家一起上一节生命教育课，在新课开始之前，我们一起来看一组图片，大家看（图片），这么多的树叶，却找不到完全相同的两片。
大家再看（图片），好多的鱼啊，却找不到一模一样的两条。
（图片）尽管孩子们精心打扮一番，长相还是有很大差别。
所以我们每个人都是与众不同的，我们都应该喜欢这个与众不同的自己，这节课，我们就来学习生命教育的第三课《我喜欢我自己》
板书课题
过渡语：
同学们对自己的长相一定很了解吧，那么我来考考你.
1、师生一起完成卡片。
接下来，我要找一名学生说一说他的长相，其他同学认真听看他说的对不对。
2、一名学生面对学生读自己的卡片，读后全班学生评价。
（叫2、3人）
同学们，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛组成了五官，你能说说班级同学五官上最突出的特点么?
3、叫几名学生面向同学，其余学生说一说他们五官最突出的特点。
我们每个人的五官都有不同之处，这就是说，在长相上，没有完全相同的两个人，不仅如此，我们的性格、爱好、特长都会有所不同，因此，老师送给你们一张特别的名片，里面的有些内容需要自己完成。
4、师生填写名片。
5、生读自己的名片。
老师小结：
通过交流，我们不难看出，同学们不仅长相不同，性格爱好特长都有一定的差异。
同时，对自己有了进一步的了解。
同学们，组成我们身体的各个器官都有着不可缺少的作用，人类如此，动物也是这样，下面让我们一起带着问题走进故事园。
1、一名学生读故事后，引导全班学生交流问题。
2、老师小结：
小骆驼明白了那看起来和丑的驼峰和脚掌都有着那么大的用途，为此，它喜欢上了自己。
训练谷
通过以上环节的学习，我们懂得了世界上万物都有着一定的差别，为了验证这一说法，我们来做一个小游戏。
1、学生几个人一组把自己的笔放在一起然后快速找出来。
老师问：
你为什么能很快找到自己的笔？
生回答：
我的笔和他们的都不一样。
那我们再来试一试。
2、老师把很相似的几支笔发给学生，然后放在一起，再让他们找到自己的笔。
老师：
这次看起来比较费劲，怎样才能更快些？
学生把自己的笔做好标记后再一次找。
通过刚才的游戏我们知道了，只有与众不同才更容易辨认。
我们再做一个游戏来验证一下。
2、一生背对同学，当听到同学名字时，快速回身找到他。
3、师生交流为什么会很快找到指定同学？
生活中，有些人却对自己的现实生活和长相很不满意，因此，盲目地去效仿别人，有些人甚至去整容。
大家想一想如果我们班的女同学都长成这样（图片），而男同学都长成这样（图片）我们班将会怎样？
（举例说）。
老师引导：
刚才，我在批作业的时候发现王壮没交作业，谁是王壮你们能找出来么？
如果我们班的男同学都长成这样（图片）你还能找到王壮么?
可见，会给班级工作造成很多麻烦。
往大了说，如果有很多人和你一模一样，我们的社会出现什么情况？
师生充分交流。
现在交通肇事很多，所有的人都一模一样，很难找到肇事司机，助长犯罪事件的发生。
这只是一方面，其他领域也是如此，会给社会带来难以想象的困难。
生活中，每个人都是独一无二的，都有着自己的优点和不足，既要学会欣赏自己的优点，也有坦诚地接受自己的缺点，要学会肯定自己、欣赏自己、超越自己。
要学会经常对自己说三句话：
1、出示“我能行”。
老师解说：
“这是一种自信的自我表现，有了自信，你会更加有激情，也就更乐观”。
（完成板书）
谁能带着自信的语气读好这三个字？
指名读、几人一组读、全班齐读要读出自信来。
出示“我真棒”老师解说：
这是肯定自己后的进一步表现，是在你取得一定成功后对自己的鼓励。
（板书）
谁能带着欣赏自己的语气读好这三个字？
学生齐读、指名读、全班齐读要读出自信的语气，让别人知道你很欣赏自己。
2、出示“我努力”老师解说：
这是鼓励自己要不断进步，不断超越自己，因为我们每个人都是要不断奋斗，不断进步。
3、学生再次充满自信、充满自豪、充满希望地大声喊出这几句话。
六、拓展营：
生活中，我和别人不一样的地方，说明我比别人好，比别人差？
都不是，仅仅是与众不同罢了，不要怀疑自己的与众不同，要有自信心，只要你拥有自信，成功就会与你相随，看到这段文字，我的眼前浮现出很多人......
（邰丽华图片）解说：
主演舞蹈《千手观音》的邰丽华，是中国残疾艺术团的一名舞蹈演员，她是一个聋哑人。
但是她的舞蹈作品震撼世界，她在不断的奋斗中实现自己的人生价值。
（桑兰）解说：
曾经是国家体操队的一名出色的体操运动员，因为一次比赛不幸受伤，身体高位截瘫，但是，受伤后的桑兰又重新振作起来，电台主持、申奥大使、网站记者、组建律师团队她干得有声有色。
（图片）解说：
舟舟，一个先天智障儿，20多年来一直生活在儿童世界里，但是他却是一个天才的指挥家。
曾经和许多著名的歌唱家同台演出。
活生生的例子告诉我们：
天生我材必有用，要学会欣赏、鼓励自己，这样才会促使你不断超越自己，不断进步。
那么，怎样才能增强自信心呢？
多少人的成功经验为我们总结了四点：
课件出示：
1、强化自己的优点
学生齐读后老师解说：
强化优点就是无论何时何地，告诉自己有很多优点，不断增强自信心，
2、不断鼓励自己
只要自己有所进步，哪怕是很小的进步，也对自己说“我能行”、“我很棒”、“我能做得更好”。
3、树立自信形象。
4、让我们再一次充满自信地读出这几句话。
;
同学们，要学会欣赏自己，只有会欣赏才会有超越，才会有成功，一首小诗《欣赏自己》送给你们。
学生回答
学生交流
学生归纳
出示课件
教师提问
总结
3、我喜欢我自己
我能行——肯定自己
我真棒——欣赏自己
我努力——超越自己
第7周授课时间：
2015年10月16日NO.7
第四课吃出健康来
1.了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性。
2.了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康同样重要。
认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性
一、导入
：
一、互动场
教师要指导学生利用书中的营养金字塔，找出人体需要的不同营养素。
然后通过“探索食物金字塔”这种活泼的形式，让学生制定合理的饮食食谱，引导学生要科学、合理的安排饮食，全面的吸收更多的营养。
二、问号屋
让使学生懂得营养素是人们健康所必需的，既要注意保证供应，又要合理搭配，而且要根据各人的身体情况，对每日摄入的营养素的内容、质量、比例，做出合理妥善的安排，以免营养失调，影响健康，引发疾病。
三、按照课文中提出的问题，通过讨论交流
（1）让学生说说喜欢参加什么体育锻炼，帮助学生了解体育锻炼的方式，引导学生找出适合与自己的体育锻炼方法，正确的参加体育锻炼，使学生体会加强体育锻炼的意义。
（2）组织学生在课堂中的讨论、引导学生说出患病的原因，找出预防疾病的方法，掌握常见病的预防措施。
（3）使学生明确生活有规律也是健康的必要条件，指导学生寻找自己生活中的事例，并有计划的改正，引导学生由自身感受出发，制定合理的作息时间表。
通过学生的交流谈话指出一些不良习惯的行为方式，引导同学们通过回顾、反思找出自己存在不良的生活习惯，使学生明确哪些是良好的生活习惯，应该怎样去养成良好生活的习惯。
第四课吃出健康来
营养素是人们健康所必需的
既要注意保证供应，又要合理搭配要合理搭配
第9周授课时间：
2015年10月28日NO.9
第五课姿势端正身体好
1.引导学生认识到正确的坐、立、走姿势对我们的健康发展起着至关重要的作用。
2.让学生更加喜欢运动，并形成长久的锻炼习惯
认识到正确的坐、立、走姿势对我们健康的重要
故事导入
全班在自己的座位上原地起立。
在老师的带领下，师生同练生肖模仿操。
小组自由创编动作，然后一起做操表演给大家看。
二、训练谷
运动的方式多种多样，采用不同的运动方式将得到不同的收获。
想一想，哪些体育运动适宜你？
你还想参加哪些运动？
制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。
三、拓展营
1.慢慢地开始。
刚开始运动的人，动作要轻、缓，不要过度，以免第二天肌肉酸痛。
2.不要和他人比。
体育锻炼具有调
的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力；
总结
第五课姿势端正身体好
1、正确的坐、立、走姿势对我们健康很重要
2、形成长久的锻炼习惯
第11周授课时间：
2015年11月11日NO.11
第六课平安上学每一天
1.让学生了解在学校做哪些事情是有危险的
2.提高学生危险时的自救能力
提高学生危险时的自救能力
游戏导入
一、问号屋
在校园里有哪些不安全的事？
学生讨论，汇报。
举例说明：
在楼梯上：
在走廊上:
在教室里:
在操场上:
在体育馆里:
二、智慧树
在教室里应该怎样注意安全？
1.防磕碰：
2.防滑、防摔：
3.防坠落：
4.防挤压：
5.防火灾：
6.防意外伤害：
三、训练谷
如果危险来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？
大家一起来做一做自己演练
2.防滑、防摔：
第13周授课时间：
2015年11月25日NO.13
第七课地球妈妈的心事
1..使学生认识到生命健康生存需要良好的环境。
2.树立环保意识。
认识到生命健康生存需要良好的环境
一）图文导入
教师开课伊始可以出示一些美好的风景图片，配以教师生动而抒情的介绍，进一步引发学生对地球家园的热爱，并可与后面破坏环境的资料形成鲜明的对比，增强教学效果。
（二）生命在线
1、情景再现
该部分教材首先呈现了四幅图片，分别体现了草原、河流等自然环境遭受破坏的图片，而后以资料卡的形式介绍了由于人类的活动造成水污染的不良后果，还有体现沙尘暴的图文资料。
目的是提示师生在课前广泛搜集环境遭破坏的各种资料，通过交流、分析，认识到人类破坏环境，就是破坏自己的幸福，会带来许多不良后果。
在从书上、网络搜集的同时，教师应引导学生调查家乡、自己周围的环境破坏状况，以摄影、作文等形式体现出来，从而使学生真切地感受到保护生命家园的迫切性。
2、爱我家园
该部分教材呈现了两幅图，分别是学生植树和发放环保布袋的情景图，并通过学生讨论的情景图提示还可以开展其他保护环境的活动。
活动中，教师引导学生针对调查发现的问题，思考开展有意义的环保活动，应考虑到学生的年龄特点和周围社会状况，组织可行性强的活动，使学生在实践活动中深刻体会到自己能够为保护环境出力，培养他们的环保意识和能力。
3、小小倡议
该部分教材呈现小学生提议向全校小朋友发一个环保倡议，教师可指导学生开展这项活动。
对倡议书的内容和形式，教师应给予必要的指导，如可针对调查中发现的问题等提出相关的倡议。
当然，教材只是给予提示，师生在活动中可结合实际创造性地开展活动。
（三）爱心叮咛
以简练的语句，强调地球是我们生存的家园，并倡议行动起来保护家园。
活动中，教师以此为结束语，以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到深化认识的效果。
3、爱心叮咛
第15周授课时间：
2015年12月16日NO.15
第八课我和伙伴共成长
1.使学生认识到生活在社会中，人人都需要朋友。
2.使学生初步明白怎样和他人友好相处。
怎样和他人友好相处。
（一）谈话导入
开课伊始，可以让学生说一说自己在生活中有哪些朋友？
平时都是怎样相处的？
自己和朋友之间发生过什么故事。
通过谈话，将学生的实际生活引入到课堂学习中来，让他们畅所欲言，唤起学生的同心共情，使学生感悟在现实生活中，每个人都离不开朋友，为下面的学习做好铺垫。
1、游戏对对碰
喜爱游戏是学生的天性。
该部分教材呈现了一个游戏，用来激发学生的兴趣，丰富学生的体验。
在这里，教师需要课前准备好相关的道具，并在游戏开始前先把游戏的规则向学生说清楚。
另外，要注意让每个学生都能参与游戏，有切身的感受。
游戏后，要注重感受的分享，让学生们在小组里说一说刚被蒙上眼睛时，自己的心情如何，在同学的带领下回到座位后，心情又怎样。
要积极引导学生体验朋友之间彼此的信任、支持的重要性。
2、真情感悟
该部分教材呈现了一个让学生自由发挥的空间，让学生填一填在自己遇到什么情况的时候，分别需要伙伴提供怎样的帮助。
这一部分重点是让学生从游戏的情境中回归现实，联系自己的实际生活，说出发生在自己身上的事件，会议、体验自己得到朋友帮助时候的真实感受。
也可以借此机会，鼓励学生向帮助过自己的朋友表示感谢，让学生之间的友谊更加深厚。
1、得到朋友帮助时候的真实感受
2、助过自己的朋友表示感谢
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