快递家当被搞丢了Word格式.docx

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"马克思主义原理辨析题@#@辨析题@#@1、“只有经过民主主义，才能达到社会主义，这是马克思主义的天经地义。

@#@而在中国，为民主主义奋斗的时间还是长期的。

@#@”@#@

（1）这是毛泽东在中共七大政治报告《论联合政府》中论述党的最高纲领和最低纲领辨证统一关系的观点。

@#@我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定长远奋斗目标的最高纲领，我们是最低纲领和最高纲领的统一论者。

@#@

（2）我们将来的纲领或最高纲领，是要将中国推进到社会主义社会和共产主义社会去的。

@#@我们党的名称和我们的马克思主义的宇宙观，明确地指明了这个将来的、无限光明的、无限美妙的最高理想。

@#@但是在现阶段，中国人民的任务还是反帝反封建，为建立新中国而奋斗。

@#@对于党的最高纲领说来，一般纲领是党的最低纲领。

@#@党的最低纲领是要在中国实现新民主主义社会。

@#@（3）全党同志既要树立共产主义远大理想，坚定信念，更要脚踏实地地为实现党的基本纲领而不懈努力。

@#@忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向；@#@离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。

@#@@#@2、在新民主主义革命时期，只有当民族资产阶级拥护革命时，才要保护民族资本主义。

@#@@#@

（1）中国共产党在新民主主义革命时期对民族资本主义的政策，基于对中国社会性质和革命性质的正确认识，并不取决于民族资产阶级的政治态度及其变化。

@#@

（2）近代中国是半殖民地半封建社会，中国革命是以反对帝国主义和封建主义为基本内容的资产阶级民主革命。

@#@民族资本主义的存在与发展具有历史进步性。

@#@中国共产党在新民主主义革命过程中，对民族资本主义必须始终采取保护政策。

@#@（3）民族资产阶级是一个具有两面性的阶级，既有革命要求又有动摇性。

@#@但是，无论民族资产阶级拥护革命，还是脱离革命阵营，中国共产党都不应改变对民族资本主义的保护政策。

@#@@#@3、中国革命必须以长期的武装斗争为唯一斗争形式。

@#@@#@中国共产党领导的中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式,必须走农村包围城市的发展道路,但并不是说非武装的斗争形式不重要,城市工作不重要。

@#@毛泽东对此也有深刻的分析。

@#@着重武装斗争,不是说可以放弃其他形式的斗争;@#@相反,没有武装斗争以外的各种形式的斗争相配合,武装斗争就不能取得胜利。

@#@着重农村根据地上的工作,不是说可以放弃城市工作和尚在敌人统治下的其他广大农村中的工作;@#@相反,没有城市工作和其他农村工作,农村根据地就处于孤立,革命就会失败。

@#@而且革命的最后目的,是夺取作为敌人主要根据地的城市,没有充分的城市工作,就不能达此目的。

@#@在中国,中国共产党领导的新民主主义革命,主要的斗争形式是战争,主要的组织形式是军队。

@#@但是,其他一切斗争形式和组织形式,例如,工人斗争和工会组织、农民斗争和农会组织、青年学生斗争和青年学生组织、妇女斗争和妇女组织,以及根据地的政权建设、经济建设、文化建设等等,也是十分重要的,不可缺少,不可忽视。

@#@当然,所有这些斗争和组织,都要服从于农村包围城市、最后夺取全国胜利这个总的战略目标。

@#@同样,为了夺取革命的胜利,在一个相当长的时期里,中国共产党的工作中心必须放在农村根据地;@#@但是,城市的工作、根据地之外的农村的工作,也是非常重要的,不可缺少不可忽视;@#@在这些区域,共产党必须利用一切可以利用的公开合法的法律、命令和社会习惯所许可的范围,从有理、有利、有节的原则出发,采取隐蔽精干、积蓄力量、以待时机的方针,开展宣传工作和组织工作,开展对敌斗争;@#@而不能采取急躁冒进的方针。

@#@@#@4、民主革命时期，中国共产党党员的绝大多数来自农民，因而它不是工人阶级先锋队。

@#@@#@决定党的性质的主要是它的理论和纲领。

@#@民主革命时期，农民党员占绝大多数，大量非无产阶级思想侵入党内，给党保持工人阶级先锋队性质带来严峻的挑战。

@#@但是，党的理论和纲领是马克思主义的，代表了中国社会发展的正确方向；@#@党高度重视在思想上建党，坚持用马克思主义理论教育和武装全体党员，不仅要求党员在组织上入党，而且要求党员首先在思想上入党，指导他们为实现党的纲领和任务而奋斗，因而保持了党的工人阶级先锋队性质。

@#@@#@5、中国资产阶级包括大资产阶级、民族资产阶级和小资产阶级三部分。

@#@@#@错误。

@#@中国资产阶级只包括买办资产阶级和民族资产阶级两部分。

@#@买办资产阶级和民族资产阶级是私有者，是剥削阶级。

@#@小资产阶级是小私有者，是劳动者，不是剥削阶级。

@#@把小资产阶级包括在中国资产阶级之内，混淆了剥削者和劳动者的界限。

@#@@#@6、资产阶级共和国方案让位给人民共和国方案是历史的必然。

@#@@#@对。

@#@第一，帝国主义特别是美帝国主义不容许在中国建立资产阶级专政和资本主义社会。

@#@第二，社会主义特别是苏联社会主义不容许在中国建立资产阶级专政的资本主义社会。

@#@第三，国民党蒋介石集团是大地主大资产阶级的政治代表，力图坚持其一党专政，更不允许在中国建立资产阶级共和国。

@#@第四，中国民族资产阶级本身的软弱性，也决定其不能实现建立资产阶级共和国的方案。

@#@第五，中国共产党的正确政策及其所领导的革命斗争的胜利发展，促使民族资产阶级放弃了“第三条道路”。

@#@因此，资产阶级共和国让位给人民共和国是历史的必然。

@#@@#@7、没收官僚资本，就其性质来说是新民主主义革命。

@#@@#@官僚资本主义，是买办的封建的国家垄断资本主义，是国民党蒋介石政权的经济基础。

@#@因此，没收官僚资本具有新民主主义革命性质。

@#@没收官僚资本，使这种控制国家经济命脉的经济力量，转变为人民民主专政的国家所有，成为国营经济，因而又具有社会主义革命性质。

@#@@#@8、新民主主义革命在全国胜利后，中国社会内部的主要矛盾是无产阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾，因此中国人民的主要任务是进行社会主义革命。

@#@@#@新民主主义革命胜利、新中国建立后还有民主革命的遗留任务特别是土地改革还没有完成，国民经济也没有恢复，因此社会的主要矛盾仍是中国人民同帝国主义、封建主义、国民党反动派残余势力之间的矛盾，而不是无产阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾。

@#@中国人民的中心任务是恢复国民经济，争取国家财政经济状况的根本好转，而不是全面进行社会主义革命。

@#@到1952年底，土地改革完成，国民经济已经恢复，无产阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾成为主要矛盾，中国人民的主要任务是进行社会主义革命，中共中央提出了过渡时期总路线。

@#@@#@9、中华人民共和国的成立，实现了从新民主主义到社会主义的转变。

@#@@#@中华人民共和国的成立，开始了从新民主主义向社会主义的过渡时期。

@#@1956年社会主义改造基本完成，社会主义制度在我国基本上建立起来，才实现了从新民主主义到社会主义的转变。

@#@@#@10、实现共同富裕就是实现全体人民的同步富裕。

@#@@#@共同富裕不等于同步富裕。

@#@共同富裕是社会主义的原则和优越性所在；@#@但是，共同富裕不可能一蹴而就，不能理解为同步富裕，它需要随着社会生产力的发展而逐步实现，在这个过程中，应鼓励部分个人、部分地区先富起来，以带动全体人民走共同富裕的道路。

@#@@#@11、革命是解放生产力，改革是发展生产力。

@#@@#@

（1）历史唯物主义的基本原理认为，革命是解放生产力。

@#@当旧的生产关系不但不适应生产力的发展，反而阻碍生产力的发展，成为生产力发展的桎梏时，而统治阶级又运用所掌握的政权极力维护旧制度，做垂死挣扎时，只有通过革命推翻旧政权，改革生产关系，从而为生产力的发展开辟道路，扫除障碍。

@#@从这个意义上来说，革命是解放生产力。

@#@

（2）我国的社会主义改革从根本上说不是对社会主义的基本制度的否定，相反，它是在坚持社会主义的基本制度的基础上，对旧的体制的根本性变革；@#@是从根本上改变过去长期束缚我国生产力发展的经济体制以及相应的政治体制和其他方面的体制，从而扫除生产力发展的障碍，加快我国生产力的发展。

@#@从这个意义上说，改革也是一场革命，也是解放生产力，是解放生产力和发展生产力的统一，所以题目“改革是发展生产力”是不全面的。

@#@@#@12、社会主义初级阶段是任何国家进入社会主义都会经历的阶段。

@#@@#@错误。

@#@社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。

@#@它我国进入社会主义的时候，就生产力发展水平来说，还远远落后于发达国家，这就决定我们必须在社会主义条件下经历一个相当长的时期去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化。

@#@因此，社会主义初级阶段并不是任何国家进入社会主义都会经历的其实阶段起始阶段。

@#@@#@13、坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持改革开放不动摇。

@#@@#@错误。

@#@坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。

@#@经济建设是我们的中心任务，这是由社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务决定的。

@#@改革开放是强国之路，是党的基本路线的重要基点之一。

@#@改革开放的目的是进一步解放和发展生产力，巩固和发展社会主义制度。

@#@从根本上说，作为经济和社会发展的直接动力，改革开放也是为经济建设服务的。

@#@@#@14、革命是解放生产力，改革是发展生产力。

@#@@#@错误。

@#@

（1）历史唯物主义的基本原理认为，革命是解放生产力。

@#@当旧的生产关系不但不适应生产力的发展，反而阻碍生产力的发展，成为生产力发展的桎梏时，而统治阶级又运用所掌握的政权极力维护旧制度，做垂死挣扎时，只有通过革命推翻旧政权，改革生产关系，从而为生产力的发展开辟道路，扫除障碍。

@#@从这个意义上来说，革命是解放生产力。

@#@@#@　　

（2）我国的社会主义改革从根本上说不是对社会主义的基本制度的否定，相反，它是在坚持社会主义的基本制度的基础上，对旧的体制的根本性变革；@#@是从根本上改变过去长期束缚我国生产力发展的经济体制以及相应的政治体制和其他方面的体制，从而扫除生产力发展的障碍，加快我国生产力的发展。

@#@从这个意义上说，改革也是一场革命，也是解放生产力，是解放生产力和发展生产力的统一，所以题目“改革是发展生产力”是不全面的。

@#@@#@15、现代科学技术的迅速发展和广泛应用，带来了经济增长使全球面临资源枯竭、环境污染和生态失衡等一系列危机。

@#@@#@　　这种观点指出了科学技术发展在推动经济增长的过程中伴随着一系列的负面作用，给人类敲响了警钟。

@#@但是，产生上述问题的根本原因，不是科学技术的发展本身，而是由社会政治经济制度、社会经济结构和人们的经济发展观念等因素导致的对科学技术使用不当，以及科学技术本身发展不充分。

@#@要从根本上解决上述问题，必须进行社会政治经济制度和经济结构的变革或改革，确立可持续发展战略，进一步发展和推广科学技术。

@#@@#@16、地区发展不平衡是普遍规律，对东部与中西部地区发展的差距扩大无需特别关注。

@#@@#@我们应该用历史的、辩证的观点，认识和处理地区发展差距问题。

@#@@#@　　第一，要看到地区发展不平衡是我国的一个基本国情，是一个长期存在的历史现象，也是大国经济发展过程中的普遍现象；@#@@#@　　第二，改革开放以来，我国地区发展差距有扩大的趋势，因此要高度重视和采取有效的措施，正确地解决我国经济发展中地区差距扩大的问题；@#@@#@　　第三，从“九五”开始，要更加重视支持中西部地区的发展，积极朝着缩小差距的方向努力；@#@@#@　　第四，要看到解决地区差距问题需要一个过程，应当把协调地区经济发展，缩小地区差距作为一条长期建设的重要方针。

@#@我国是社会主义国家，实现共同富裕是我们的目标，因此，我们一方面要看到地区发展不平衡是普遍规律；@#@另一方面我们又要采取措施缩小地区发展差距。

@#@@#@17、我国的国情决定了我们现在只能走可持续发展的战略，此外再没有第二条道路。

@#@@#@这种观点是从我国的实际情况出发做出的判断，是正确的。

@#@

（1）实施可持续发展是我国现代化建设的一个重大战略，是我国现代化建设的自身需要和必然选择。

@#@我国是发展中国家，经济文化还比例落后，生产力水平比较低，并且发展不平衡。

@#@同时我国人口众多，资源相对贫乏，环境污染严重等等。

@#@中国的这些国情决定了我国必须走可持续发展的道路。

@#@

（2）实施可持续发展战略就要既能满足当前人们的需要，又要考虑未来发展的需要。

@#@不能以牺牲后代的利益为代价换取当代人的利益。

@#@这就要求：

@#@坚持以经济建设为中心，从经济与人口、资源、环境、社会的相互协调中推动经济建设的发展，并在发展过程中带动人口、资源、环境和社会问题的解决，从而实现经济、资源生态和社会的可持续发展。

@#@@#@18、私营经济比重的增加，国有经济比重的减少，会影响我国社会的社会主义性质。

@#@@#@　　

（1）改革开放以来，变单一的公有制为多种所有制经济共同发展，调整和完善了所有制结构，促进了生产力的解放和发展。

@#@@#@　　

（2）公有制是社会主义经济制度的基础。

@#@20多年来，个体经济和私营经济得到迅猛发展，而且国有经济也得到了长足进步，公有制经济在现阶段所有制结构中仍然占主体地位。

@#@@#@　　（3）非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

@#@党的十六大指出：

@#@坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，二者统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。

@#@实践证明，多种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互融合，相互促进，共同发展。

@#@@#@　　（4）虽然国有经济比重减少一些，但只要坚持公有制的主体地位，国家控制国民经济命脉，使国有经济的控制力和竞争力进一步得到加强，就不会影响我国社会的社会主义性质。

@#@@#@19、公有制和市场经济不能结合。

@#@@#@　2.答：

@#@错误。

@#@传统观念认为，计划经济是社会主义经济制度的基本特征；@#@实行社会主义就必然是计划经济，实行市场经济就是搞资本主义。

@#@改革开放以来，在总结我国经济改革的实践经验的基础上，我们对计划经济和市场经济有了新的认识，计划和市场是资源配置的两种手段，计划经济和市场经济是两种不同的资源配置方式，不属于社会基本制度的范畴，社会主义与市场经济不存在根本矛盾，社会主义也可以搞市场经济。

@#@所以，市场经济既可以和私有制经济相结合，也可以和公有制经济相结合。

@#@@#@20、股份制企业是众多投资者共同投资组建的企业，所以它是集体经济的一种形式。

@#@@#@错误。

@#@

（1）集体经济是由一些劳动者共同占有生产资料的一种社会主义公有制形式；@#@而股份制是由社会集资而组建的企业，其股东不一定是本企业的劳动者，所以不是集体经济。

@#@

（2）股份制是现代企业的一种资本组织形式，资本主义可以用，社会主义也可以用。

@#@不能笼统说明股份制是公有还是私有，关键看控股权掌握在谁手中。

@#@国有、集体控股就具有明显的公有性。

@#@@#@21、建设社会主义政治文明最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

@#@@#@这种观点正确。

@#@发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

@#@中国共产党的领导是中国特色社会主义政治文明具有决定意义的特点，人民当家作主是中国特色社会主义政治文明的本质特点，坚持依法治国的基本方略是中国特色社会主义政治文明的又一个显着特点。

@#@党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

@#@党的领导，人民当家作主和依法治国统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中。

@#@@#@22、中国共产党领导的多党合作制不是一党制而是多党制。

@#@@#@这种观点是错误的。

@#@一党制是指一党单独执政而不允许其他政党存在，多党制是多个政党通过竞选轮流执政。

@#@中国共产党领导的多党合作既不是一党制，也不是多党制。

@#@中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，民主党派接受共产党领导，中国共产党是执政党，民主党派是参政党。

@#@多党合作的政治基础是坚持四项基本原则，共同致力于社会主义现代化建设和祖国统一大业。

@#@共产党领导的多党合作是我国具体历史条件和现实条件决定的，是我国政治制度中的一个特点和优势。

@#@@#@23、社会主义民主根本区别于资本主义民主之处就在于它由人民直接行使国家权力。

@#@@#@此观点错误。

@#@资本主义民主实质上是少数剥削者的民主。

@#@社会主义民主与资本主义民主的根本区别不在于国家权力是否由人民直接行使，而在于两种民主的阶级实质不同。

@#@社会主义民主的本质是人民当家作主，人民当家作主的形式多种多样。

@#@在国家管理中，人民通过选举代表组成国家权力机关，行使当家作主的权力。

@#@@#@24、市场经济对社会主义精神文明建设有消极影响。

@#@@#@错误。

@#@发展社会主义市场经济有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神；@#@有助于提高广大群众学文化、学科学、学技术的积极性和自觉性。

@#@同时，市场自身的弱点和局限性也会给精神文明建设带来不可忽视的影响，如见利忘义、个人主义、拜金主义等，因而在社会主义精神文明建设中必须加以正确引导，形成健康有序的经济和社会生活规范。

@#@@#@25、有中国特色社会主义文化与社会主义精神文明是一致的。

@#@@#@正确。

@#@有中国特色社会主义文化，同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的，中国特色社会主义文化是相对于中国特色社会主义经济、政治而言的，社会主义精神文明是相对于社会主义物质文明而言。

@#@@#@　　建设社会主义精神文明就是发展中国特色社会主义文化。

@#@就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

@#@它们都是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论@#@　　从单纯提社会主义精神文明建设到社会主义精神文明建设和社会主义文化建设并提，反映了我党在这一问题上的认识越来越全面和深入。

@#@@#@26、欲灭一国，先灭其文化。

@#@@#@错误。

@#@

（1）文化是人类的精神生产极其产品的总称。

@#@它在社会生活中具有多方面的功能。

@#@文化是调节人际关系的纽带，是一个国家生命力、创造力和凝聚力的重要源泉，它具有维护和巩固特定的社会制度，调控并保持其正常运转的功能。

@#@如果一个国家失去其特有的文化，就意味着民族国家身份认同的特定符号已经消失，国将不国。

@#@@#@

（2）文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。

@#@上述说法强调了文化对一个国家生存发展的重大作用，但不能由此把它夸大为“文化决定论”。

@#@@#@27、“一国两制”是对和平共处原则的灵活运用与发展，拓展了和平共处原则的适用范围。

@#@@#@正确，和平共处原则原指的是国际关系中不同社会制度的国家的长期和平相处的问题，但邓小平的“一国两制”理论却是用它来解决一个国家内部不同社会制度的相处问题。

@#@@#@28、平解决台湾问题就应该放弃使用武力，不承诺放弃使用武力就不会有和平解决。

@#@@#@　　在祖国统一问题上，中国党和政府始终保持和平统一的方针，但同时也决不承诺放弃使用武力。

@#@这是一个战略问题。

@#@@#@　　

（1）在祖国统一问题上，始终存在着和平方式与非和平方式两种可能性。

@#@古往今来的国家统一，大都以武力统一，即使是和平统一，也无不以武力统一为后盾。

@#@@#@　　

（2）能否以和平方式统一祖国，并不完全取决于我们一方，中国政府一旦承诺放弃使用武力，分裂祖国的台独势力就可能任其自流，为所欲为，外国势力也可能会为所欲为地染指台湾问题。

@#@@#@　　（3）我们不承诺放弃使用武力，绝不是针对台湾同胞，而是针对外国势力干涉中国，台独势力分裂中国或者长期以拖拒统的意图。

@#@从以上分析可以得知，题目的观点是错误的。

@#@@#@29、当前，冷战已经结束，世界再也不会出现新的动荡和冲突了。

@#@@#@随着冷战的结束，世界的紧张局势逐步缓和。

@#@在今后一个相当长的时间内，争取和平的国际环境，避免新的世界大战，是有可能的。

@#@但是，也应该清醒地看到目前的国际形势仍然动荡不安，原因是由于旧的格局虽然已经解体，但原来被美苏争霸和两大集团对峙时掩盖的矛盾纷纷暴露出来，同时随着向新格局的过渡所伴随的国际竞争也开始展开，一些地区的新矛盾和冲突正在增加。

@#@在全球裁军的总趋势下，一些地区的军备竞赛却在不断升级。

@#@这些无疑会成为诱发地区冲突的重要因素。

@#@因此，不能说今后世界再也不会出现新动荡和冲突。

@#@@#@30、.世界要和平，人们要合作，国家要发展，社会要进步。

@#@@#@正确。

@#@这句话是江泽民同志在纪念中国共产党成立八十周年大会上讲的。

@#@延续半个多世纪的冷战已经结束，国际局势总体上趋于缓和，世界多极化和经济全球化的趋势正在迅猛发展，新技术革命方兴未艾，人类面临难得的发展机遇；@#@和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题。

@#@但是，不公正不合理的国际政治经济秩序还未得到根本的改变，要解决和平与发展两大战略性问题，建立公正合理的国际政治经济新秩序，仍然任重道远。

@#@但世界要和平，人们要合作，国家要发展，社会要进步，是时代的潮流。

@#@@#@31、随着科学技术的发展和脑力劳动在生产过程中的增加，工人阶级的地位和作用发生了根本变化。

@#@@#@　　

（1）新时期我国工人阶级的状况确实发生了重大变化，但这种变化没有也不可能改变中国工人阶级的先进性和历史地位。

@#@@#@　　

（2）工人阶级始终是同先进生产力和先进生产关系紧密联系在一起的。

@#@随着科学技术的发展，社会生产活动中的脑力劳动大大增加，但这只是劳动方式的改变，并没有改变工人阶级在生产劳动中的地位和作用。

@#@要把科学技术变成现实生产力，必须通过实际的生产过程，通过工人的劳动。

@#@自动化是科学技术进步对人类的贡献，但自动化仍然需要人去操作。

@#@@#@　　（3）还要看到，知识分子包括掌握现代先进科技的知识分子，在我国社会主义现代化建设条件下，已经成为工人阶级的重要组成部分。

@#@随着科学技术、文化教育和社会主义现代化建设的发展，知识分子在工人阶级中的比重会越来越大，在我国经济社会生活中发挥的作用也会越来越大。

@#@这将进一步提高我国工人阶级的整体素质，增强工人阶级的先进性。

@#@@#@32、我国剥削阶级作为阶级已经消灭，阶级斗争已不是主要矛盾，中国共产党应以全体劳动者为基础，叫“全民党”或“人民党”。

@#@@#@不正确。

@#@@#@　　

（1）中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

@#@@#@　　

（2）中国共产党是以工人阶级为阶级基础，由工人阶级的先进分子所组成，代表着中国工人阶级的意志和广大人民的利益。

@#@@#@　　（3）虽然剥削阶级和资产阶级在我国已经消灭，但这不等于工人阶级也跟着消亡了。

@#@只要国际上还存在着资产阶级、国内还存在阶级斗争，只要社会主义根本目标未完全实现，就表明工人阶级历史使命没有完成，中国共产党作为工人阶级先锋队的历史使命就没有完成。

@#@@#@（4）在改革开放和社会主义市场经济条件下，工人阶级自身也发生了一些变化，但没有从根本上改变工人阶级与社会化大生产之间的联系，也就没有从根本上改变我国工人阶级的特点和优点。

@#@工人阶级仍是我国社会中最先进的阶级。

@#@@#@33、社会主义和谐社会的建设目标是社会各阶级各尽所能、各取所需的和谐社会，是生产发展、生活富裕、生态良好的和谐社会，是社会组织机制健全、社会管理完善、社会秩序良好、人民群众安居乐业、社会保持安定团结的和谐社会。

@#@@#@社会主义和谐社会的建设目标是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

@#@@#@　　　　@#@34、构建社会主义和谐社会的最根本的保证是中国特色的社会主义道路以及人民民主专政的国体和人民代表大会的政体。

@#@@#@构建社会主义和谐社会的最根本的保证是中国共产党的领导和我国的社会主义制度。

@#@@#@35、科学发展观的本质和核心是发展。

@#@@#@科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。

@#@以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

@#@科学发展观强调的以人为本，这个“人”，是人民群众，这个“本”，是人民群众的根本利益。

@#@以人为本是发展的目的，以经济建设为中心是达到这个目的的手段。

@#@在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化水平和健康水平；@#@尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利，不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；@#@创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境，妥善处理人民群众根本利益和具体利益、长远利益和眼前利益的关系，我们就能使广大工人、农民、知识分子和其他群众越来越充分地享受到经济和社会发展的成果。

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"人教版九年级上《词五首》导学案@#@《词五首》导学案@#@【学习目标】姓名:

@#@@#@一、知识目标：

@#@积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；@#@@#@二、能力目标：

@#@培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；@#@通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；@#@通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。

@#@@#@三、情感目标：

@#@感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。

@#@@#@【导学方法】@#@1、互助自学，商量探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴；@#@@#@【学习重难点】@#@重点：

@#@1、准确背诵词作，理解词的思想内容。

@#@@#@2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。

@#@@#@难点：

@#@准确默写，理解运用。

@#@@#@第一课时@#@望江南/温庭筠@#@梳洗罢，独倚望江楼。

@#@过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。

@#@@#@一、感情朗读，背诵。

@#@@#@1、《望江南》，选自《》，《望江南》是。

@#@作者，是（朝代）@#@词人，诗词兼工，是词派的重要作家之一。

@#@@#@二、理解、赏析：

@#@@#@2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。

@#@试给这个故事理清记叙的要素。

@#@@#@时间地点人物事件@#@3、词中前八个字写了女子什么心态？

@#@@#@@#@4、可以推断白蘋洲是个什么地方？

@#@@#@@#@5、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。

@#@@#@6、由上题推断，全词的主旨句是：

@#@。

@#@@#@7、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？

@#@@#@@#@8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？

@#@@#@@#@@#@三、快速默写。

@#@@#@@#@@#@武陵春/李清照@#@　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

@#@物是人非事事休，欲语泪先流。

@#@@#@　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

@#@只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

@#@ @#@@#@一、感情朗读，熟练背诵。

@#@@#@1、《武陵春》选自《》，作者，号易安居士，宋代著名女词人。

@#@初一课本中，我们学过她的作品：

@#@。

@#@@#@二、理解、赏析@#@2、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。

@#@你同意吗？

@#@请作分析。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、上片中“，”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。

@#@@#@4、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？

@#@（或问：

@#@如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？

@#@）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@诗词的鉴赏方法和规律@#@⑴、从题目认识对象 @#@ @#@ @#@ @#@⑵、从字面读出感觉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶、从注释破解难点⑷、从作者了解背景@#@⑸、从原作找到根据 @#@ @#@ @#@ @#@⑹、从题干得到启示⑺、从首联找到特点 @#@⑻、从尾句渗透主旨@#@ @#@⑼、从景物把握情感⑽、从意境洞察心胸。

@#@@#@规律：

@#@诗、词作的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。

@#@@#@三、快速默写。

@#@@#@@#@@#@【知识迁移】@#@根据提示，写出以下写愁的诗、词句。

@#@@#@①、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）@#@②、春花秋月何时了，往事知多少。

@#@小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！

@#@雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（李煜《虞美人》）@#@③、无言独上西楼，月如钩。

@#@寂寞梧桐深院锁清秋。

@#@剪不断，理还乱， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（李煜《相见欢》）@#@④、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

@#@@#@（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）@#@⑤、试问闲愁都几许？

@#@一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

@#@ @#@——贺铸《青玉案》@#@⑥、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

@#@——李清照《一剪梅》@#@▲【比较阅读】@#@

（一）《望江南》和《武陵春》@#@1、《望江南》@#@时间：

@#@。

@#@事件：

@#@梳洗罢，登楼盼人归。

@#@@#@景物：

@#@楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。

@#@@#@人物情感（变化）：

@#@　　　　　　　　　　@#@2、《武陵春》@#@时间：

@#@。

@#@事件：

@#@倦梳头。

@#@@#@景物：

@#@风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。

@#@@#@人物情感：

@#@　　　　　　　　　@#@3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。

@#@通过细节描写反映写作技巧：

@#@同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；@#@“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。

@#@同是思人,对生活已失去了兴趣。

@#@@#@【中考链接，当堂测试】@#@1、（2005山东荷泽试题）过尽千帆皆不是，，。

@#@@#@2、（2007广州市中考题）《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。

@#@（2分）@#@3、（2007广州市中考题）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。

@#@@#@①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

@#@（李清照《武陵春》）@#@②问君能有几多愁？

@#@恰似一江春水向东流。

@#@（李煜《虞美人》）@#@@#@@#@【学后反思】@#@@#@@#@第二课时@#@渔家傲秋思@#@范仲淹@#@　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

@#@四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@@#@　　浊酒一杯家万里，燕然未勒无计。

@#@羌管悠悠霜满地。

@#@人不寐，将军白发征夫泪。

@#@@#@一、感情朗读，熟练背诵。

@#@@#@1、作者，字希文，北宋著名的政治家，文学家。

@#@我们在初二下学期学过他的名篇《》，其中名句“，”，表达了他以天下为己任的远大抱负。

@#@@#@二、理解、赏析@#@2、词中“”字直接点明了季节，“”四字间接点明了季节，紧扣题目。

@#@@#@3、上阕写景，突出了“异“字。

@#@在词中，风景异的具体表现有：

@#@⑴；@#@⑵；@#@⑶；@#@写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。

@#@@#@4、由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的，@#@诗句；@#@从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚，@#@,句。

@#@所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。

@#@@#@5、上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？

@#@@#@　　　　　　　　　　　@#@6、由上题推断，全词的主旨句是：

@#@，。

@#@@#@“，”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。

@#@@#@7、请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@三、快速默写。

@#@@#@@#@@#@@#@【中考链接，当堂测试】@#@1、（09湖南衡阳市）诗歌欣赏：

@#@@#@⑴、对《渔家傲·@#@秋思》内容赏析有误的一项是（　　　）（2分）@#@A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。

@#@@#@B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。

@#@@#@C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。

@#@@#@D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

@#@@#@⑵、根据词意，请回答下面问题（2分）@#@下阕抒发的感情是：

@#@。

@#@@#@2、①四面边声连角起，　　　　，　　　　。

@#@（2007浙江温州市卷）@#@②羌管悠悠霜满地，　　　　，　　　　。

@#@（2008浙江丽水市中考）@#@3、赏析：

@#@“千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@”（宁夏中考题）@#@@#@@#@@#@江城子•密州出猎@#@【宋】苏轼@#@老夫聊发少年狂。

@#@左牵黄，右擎苍。

@#@锦帽貂裘，千骑卷平冈。

@#@为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

@#@@#@酒酣胸胆尚开张。

@#@鬓微霜，又何妨。

@#@持节云中，何日遣冯唐？

@#@会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

@#@@#@一、感情朗读、熟练背诵。

@#@@#@1、《江城子密州出猎》作者，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

@#@我们在初二学过他的一文一词，分别是。

@#@@#@二、理解赏析@#@上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。

@#@@#@2、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？

@#@体现在哪些地方？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@下阕抒情，抒发渴望被重用、为国效力的爱国之情。

@#@@#@3、“持节云中，何日遣冯唐？

@#@”运用了什么典故？

@#@具体分析其作用。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@4、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象?

@#@表达了作者怎样的心情?

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@5、这首词用了哪三个典故？

@#@请写出来。

@#@在表达上有什么好处？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@三、快速默写@#@@#@@#@@#@【中考链接，当堂测试】@#@阅读《江城子•密州出猎》，完成1—2题。

@#@（2007四川资阳市）@#@1．对这首词的解说不恰当的一项是（）（3分）@#@A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。

@#@@#@B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。

@#@自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。

@#@@#@C、“持节云中,何日遣冯唐？

@#@”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。

@#@@#@D、“天狼”喻指西北方的敌人。

@#@@#@2、对这首词鉴赏不正确的一项是（）（3分）@#@A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。

@#@全词由实而虚,由叙事而抒怀。

@#@@#@B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。

@#@@#@C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。

@#@@#@D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。

@#@@#@3、（2008四川眉山）面对失意，李白吟出“　　　　，　　　　”来表达宏大的理想和坚定的信念；@#@面对强敌，苏轼直抒“，西北望，射天狼”的杀敌报国决心;@#@面对生死,文天祥高呼“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。

@#@@#@4、（2005年河南中考题）本词上阙写景，描写了的宏大壮观的场面；@#@下阙言志，抒写了词人的豪情壮志。

@#@（每空1分）@#@5、（2005年河南中考题）“持节云中、何日遣冯唐？

@#@”一句有什么含义？

@#@在表达上有什么好处？

@#@@#@@#@@#@【学后反思】@#@@#@@#@第三课时@#@《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》/辛弃疾@#@醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

@#@八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

@#@沙场秋点兵！

@#@@#@马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

@#@了却君王天下事，赢得生前身后名。

@#@可怜白发生！

@#@@#@一、感情朗读、熟练背诵。

@#@@#@1、《破阵子》选自《》，作者，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。

@#@我们初一时学过他的一首词是。

@#@@#@二、理解赏析@#@上片写军旅生活，战前准备。

@#@首句是实写，后几句是虚写。

@#@@#@2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。

@#@“沙场秋点兵”暗示战斗即将开始。

@#@其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了的气氛，暗示战斗即将开始。

@#@@#@3、赏析：

@#@用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

@#@@#@4、“，。

@#@”用修辞手法，从觉和觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。

@#@“了却君王天下事，嬴得生前身后名。

@#@可怜白发生”与上阕“，”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和的悲愤。

@#@@#@5、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。

@#@这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@6、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？

@#@结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@7、全词抒发了作者怎样的思想感情？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@8、这首词，从题材上看是，写生活情景；@#@从思想感情上看，表达的是；@#@从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。

@#@所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。

@#@在这五首词中，和也属于“壮词”。

@#@@#@三、快速默写@#@@#@@#@@#@【知识迁移】@#@请根据提示，写出你学过的爱国诗词。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@（陆游《示儿》）@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

@#@@#@（陆游《十一月四日风雨大作》）@#@③辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

@#@山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

@#@惶恐滩头说惶恐，@#@零丁洋里叹零丁。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（文天祥《过零丁洋》）@#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@（杜甫《春望》）@#@▲【比较阅读】@#@

（二）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》@#@1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。

@#@这三首词上阕分别写了什么景或事？

@#@各有什么特点？

@#@@#@《渔家傲》：

@#@塞下景色，特点：

@#@　　　　。

@#@@#@《江城子》：

@#@打猎，特点：

@#@　　　　。

@#@@#@《破阵子》：

@#@回忆军旅生活，特点：

@#@豪放、激烈，有英雄气概。

@#@@#@2、下阕分别抒发了什么感情？

@#@@#@《渔家傲》：

@#@　　　　　　　　@#@《江城子》：

@#@　　　　　　　　@#@《破阵子》：

@#@　　　　　　　　@#@【中考链接】@#@1、根据原文默写.@#@①（2006年苏州市中考试题） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，梦回吹角连营。

@#@@#@②（2008年南京市中考试题）了却君王天下事，　　　　。

@#@@#@2、《破阵子》词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是________。

@#@@#@3、下边对《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是（）@#@　A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。

@#@@#@　B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。

@#@@#@　C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；@#@结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。

@#@@#@　D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。

@#@@#@4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@欣赏：

@#@《武陵春》改写@#@《武陵春》——思念的重量 @#@@#@（风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

@#@） @#@@#@连绵的战火无休无止,到处是流离失散的人群.生活总是不能安定下来,我的余生象风一样的飘零.@#@经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。

@#@鲜花在风中凋零，她们的魂魄会飘向哪里？

@#@她们的躯体在尘土中呻吟，淹没在污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。

@#@春将尽，万紫千红都退去了色彩，真的好无奈。

@#@无法挽回从前美好的时光，也无法让这些娇艳的花多开片刻。

@#@ @#@@#@对着镜子，我的容颜一天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我岁月的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。

@#@每天的清晨我都梳理我的白发，希望能够找回一点昔日的印记，可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍白疲倦的面容。

@#@ @#@@#@（物是人非事事休，欲语泪先流。

@#@） @#@@#@身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。

@#@记忆中的你一点都没有改变，可你又在哪里。

@#@今日的你怎么变成了我的记忆，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没有你。

@#@说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。

@#@如今的我，每件事都感到不顺心意，又有什么办法。

@#@ @#@@#@太多的话哽咽在我的喉间，我一句也说不出口。

@#@你能感觉我脸上为你流下泪水的苦涩吗？

@#@泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的痛楚能怨你吗？

@#@ @#@@#@（闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

@#@） @#@@#@有人告诉我，两溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘记我的烦恼。

@#@我也想去，只是去了对我会有用吗？

@#@美好的景色能否改变我的命运和人生？

@#@ @#@@#@在两溪的河流之上，或许我能够驾驶着小舟畅游云雾，我的小舟能够驶向你的身边吗？

@#@我想寻找世外桃源，离开这战火纷扰的世间，和你在一起度过我的余生。

@#@ @#@@#@（只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

@#@） @#@@#@一切都是幻想，我那盈满的思念，已经似秋日的硕果结满枝头，令我不堪重负。

@#@这叶小舟能够装下它的全部，我会为不能给你我的全部而懊丧。

@#@但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁浅，或则随着流水而漂失，真的我害怕。

@#@只求千万不要让这样的事，在我的眼前发生。

@#@ @#@@#@涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。

@#@因为我的生命不是泥沙，而是巨石做成的丰碑，在它的上面刻着，只有一句誓言“今生等着你”。

@#@@#@@#@2009/9/10@#@风停了，空气中散发着花的清香。

@#@枝头上的花已经凋落殆尽。

@#@夕阳西下，本想梳理一下头发，但没那份心思。

@#@ @#@@#@家中一切照旧，但人事全非。

@#@我与爱人早已是阴阳两隔。

@#@对着他的灵位想跟他说句话，可是我的心分明在颤抖，还未等开口，便潸然泪下。

@#@ @#@@#@听说双溪那个地方春色很美，也总想到那里去划船散心，只是我心中装着太多的忧愁，会把双溪的舴艨舟压沉的…… @#@@#@参考答案：

@#@@#@第一课时@#@一、感情朗读，背诵。

@#@@#@二、理解、赏析：

@#@@#@2、时间从早晨到傍晚地点望江楼人物闺中妇人事件盼望归人@#@3、盼望心上人（丈夫）的归来；@#@4、分别的地方@#@5、希望——失望——绝望（肠断）6、肠断白蘋洲@#@7、抒发了女子盼望归人而始终不见的无限惆怅之情。

@#@@#@8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？

@#@@#@不能，尽是完的意思，说明女子等待时间之久，能体现她望穿秋水，不见心上人归来的惆怅之情，而境则无法传达出如此丰富的含义。

@#@@#@武陵春/李清照@#@一、感情朗读，熟练背诵。

@#@@#@二、理解、赏析@#@2、同意：

@#@作者以两个外在的行为动作“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”，表达了内心无限的惆怅。

@#@@#@3、上片的情感可由“物是人非事事休，欲语泪先流”来表现，作者对丈夫无限思念的情感。

@#@@#@4、运用夸张和比喻，化虚为实，把把看不见的、没重量的愁说成连船都载不动，写得具体可感，非常形象地表现了忧愁之深、之重。

@#@@#@【知识迁移】@#@根据提示，写出以下写愁的诗、词句。

@#@@#@①、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

@#@@#@②、问君能有几多愁?

@#@恰似一江春水向东流。

@#@@#@③、是离愁，别是一般滋味在心头。

@#@@#@④、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

@#@@#@▲【比较阅读】@#@

（一）《望江南》和《武陵春》@#@1、《望江南》@#@时间：

@#@早晨到傍晚。

@#@事件：

@#@梳洗罢，登楼盼人归。

@#@@#@景物：

@#@楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。

@#@@#@人物情感（变化）：

@#@“希望”——“失望”——“肠断”。

@#@@#@2、《武陵春》@#@时间：

@#@日晚。

@#@事件：

@#@倦梳头。

@#@@#@景物：

@#@风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。

@#@@#@人物情感：

@#@“欲语泪先流”，“载不动许多愁”。

@#@@#@3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。

@#@通过细节描写反映写作技巧：

@#@同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；@#@“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。

@#@同是思人,对生活已失去了兴趣。

@#@@#@【中考链接，当堂测试】@#@2、“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”3、①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

@#@”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动,形象可感地写出了“愁”之重②“问君能有几多愁？

@#@恰似一江春水向东流。

@#@”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。

@#@@#@第二课时@#@渔家傲秋思/范仲淹@#@一、感情朗读，熟练背诵。

@#@@#@二、理解、赏析@#@3、⑴雁去将士留；@#@⑵边声四起；@#@⑶落日孤城闭；@#@写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。

@#@@#@4、大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

@#@@#@5、抒发了守边将士的思乡报国之情。

@#@@#@6、浊酒一杯家万里，燕然未勒无归。

@#@人不寐，将军白发征夫泪。

@#@@#@7、典故：

@#@燕然未勒归无计。

@#@用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明了作者渴望建功立业的思想感情。

@#@@#@【中考链接，当堂测试】@#@1、（09湖南衡阳市）诗歌欣赏：

@#@（4分）@#@⑴、D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。

@#@@#@⑵、思乡爱国、渴望建功立业@#@3、赏析：

@#@“千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@”（宁夏中考题）@#@

（1）座落在崇山峻岭间的孤城，当暮蔼生起、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。

@#@@#@

（2）这里点明了边城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

@#@@#@江城子•密州出猎/【宋】苏轼@#@二、理解赏析@#@上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。

@#@@#@2、是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。

@#@@#@狂的表现：

@#@劲装出猎；@#@千骑相随；@#@全城人随观；@#@自比孙郎射虎。

@#@@#@下阕抒情，抒发渴望被重用，为国效力的爱国之情。

@#@@#@3、运用了冯唐持节招魏尚的典故。

@#@@#@含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。

@#@@#@4、勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。

@#@坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。

@#@@#@5、这首词用了哪三个典故？

@#@在表达上有什么好处？

@#@@#@“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。

@#@好处：

@#@使表达委婉含蓄。

@#@@#@【中考链接，当堂测试】@#@1、C2、C@#@4、密州出猎（或：

@#@出城打猎/出猎/打猎/狩猎）（1分）渴望报效国家（或：

@#@渴望建功立业）（1分）（共2分）@#@5、这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？

@#@（1分）运用典故，使表达委婉含蓄。

@#@（1分）（共2分）@#@第三课时@#@《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》/辛弃疾@#@二、理解赏析@#@上片写军旅生活，战前准备。

@#@首句是实写，后几句是虚写。

@#@@#@2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。

@#@“沙场秋点兵”暗示战斗即将开始。

@#@其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛，暗示战斗即将开始。

@#@@#@3、将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。

@#@这是秋高时节战士们准备出征的场面。

@#@@#@下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志未酬的悲愤之情。

@#@@#@4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

@#@”用比喻修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。

@#@“了却君王天下事，嬴得生前身后名。

@#@可怜白发生”与上阕“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和壮志未酬的悲愤。

@#@@#@5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

@#@@#@6、作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，统一国家，以赢得生前的功勋身后的美名。

@#@抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

@#@@#@7、抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

@#@@#@8、这首词，从题材上看是，写军营生活情景；@#@从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；@#@从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。

@#@所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。

@#@在这五首词中，和也属于“壮词”。

@#@@#@【知识迁移】@#@请根据提示，写出你学过的爱国诗词。

@#@@#@①死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

@#@@#@③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@④国破山河在，城春草木深。

@#@@#@▲【比较阅读】@#@

（二）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》@#@";i:

2;s:

28142:

"麦斯维尔咖啡策划方案@#@麦斯威尔@#@——带您体验最动情的咖啡@#@ @#@@#@ @#@@#@GOODTOTHELASTDROP@#@“滴滴香醇，意犹未尽”@#@ @#@@#@目录@#@一、营销环境分析（3）@#@

（一）宏观环境分析（3）@#@

（二）微观环境分析（4）@#@（三）SWOT分析（5）@#@二、目标、机会分析与战略选择（6）@#@

（一）营销目标（6）@#@

（二）机会分析与战略选择（6）@#@三、消费者行为分析与STP战略（6）@#@

（一）消费者分析（6）@#@

（二）市场细分（9）@#@（三）目标市场选择（9）@#@（四）市场定位（9）@#@四、营销组合策略（10）@#@

（一）产品策略（10）@#@

（二）价格策略（10）@#@（三）分销策略（12）@#@（四）促销策略（13）@#@五、行动方案（14）

（一）营销活动程序安排表（14）@#@

（二）营销预算（15）@#@六、策划方案控制（15）@#@

（一）控制组织（15）@#@

（二）风险控制（15）@#@七、附件（16）@#@ @#@@#@摘要@#@本策划书首先对于麦斯威尔现阶段的宏观环境与微观环境状况进行分析，其次对消费者行为进行分析，通过以上分析，制订了目标市场，再对其做出营销组合策略。

@#@中国处于快速发展阶段，经济飞速增长，政治法律也逐步完善，出台了很多保护外企的法律和鼓励外企在华投资的优惠政策，这对于麦斯威尔咖啡在中国市场的发展是十分有利的。

@#@但中国传统的茶文化根深蒂固，很多消费者还难以接受咖啡这种外来品，并且短时间内这种状况不会改变。

@#@咖啡行业在中国还得不到最大限度的发展，但同时也说明了中国市场的巨大潜力。

@#@通过分析，得出目前中国的速溶咖啡市场上麦斯威尔的最大竞争者是雀巢咖啡，雀巢咖啡拥有60%的市场份额，已经占据了咖啡行业的领跑地位。

@#@通过市场调查，其原因一是雀巢咖啡与麦斯威尔咖啡的口味不同，有些消费者更喜欢雀巢咖啡。

@#@二是相对麦斯威尔咖啡，雀巢咖啡进入中国的时间更早，宣传更深入人心。

@#@鉴于此，策划书中设计了相应的营销方案。

@#@开发新产品，迎合消费者的口味。

@#@同时，选择合适的目标市场，进行一系列的促销活动，扩大品牌知名度，并建立良好的品牌形象。

@#@使麦斯威尔咖啡成为中国市场的领头羊。

@#@@#@关键词：

@#@麦斯威尔咖啡品牌形象促销市场占有率@#@ @#@@#@一、营销环境分析@#@

（一）宏观环境分析@#@1、咖啡在中国的发展趋势@#@中国咖啡市场潜力巨大，在中国内地平均每年每人的咖啡消费量还不到一杯，比较于每天人均消费咖啡达到3杯左右的欧美国家，占全世界人口的20%的中国咖啡的消费量几乎微乎其微。

@#@国际咖啡组织将中国看成全球最具潜力的咖啡市场，如果中国人每人每天都喝一杯咖啡，全世界的咖啡都不够。

@#@根据市场调查数据，在中国市场，咖啡最大的竞争对手仍是茶饮料，与茶饮料相比，咖啡的市场份额只占饮料市场的很小一部分。

@#@尽管中国有13亿人口的市场基础，由于中国人喝茶的习惯根深蒂固，咖啡在中国被消费者完全接受还需要很长时间。

@#@但随着外来文化和生活方式越来越多的冲击，咖啡行业也得到了迅猛的发展，增长速度保持在每年10%-15%之间。

@#@@#@因此虽然咖啡在中国只占饮料市场的很小一部分，但未来随着外来文化和生活方式的冲击作用，咖啡行业的增长速度会越来越大。

@#@@#@2、经济分析@#@2010年中国国内生产总值将达39.5万亿元左右，按不变价格计算，GDP增速可能达到10.1%。

@#@中国社科院去年12月发布的《经济蓝皮书》预计，2010年中国将维持约10%的高速增长态势、全年GDP突破37万亿元人民币，经济总量首次超日，居世界次席。

@#@由此看出中国国内消费者的购买能力正不断提升。

@#@@#@此外，世行已数次上调2010年中国经济增速预期，最早预期增速为8.5%。

@#@饮料业是我国发展最快的行业之一，产值年均近20%。

@#@由此看来在经济飞速发展的经济大环境下，麦斯威尔的销售前景极为乐观。

@#@@#@因此虽然咖啡作为中高档产品，但在中国消费者看来，价格都是可以接受的，可以消费得起。

@#@@#@3、政治法律环境@#@中国对于外国投资者还是比较欢迎的。

@#@中国制定了一系列保护外企的法律和出台很多优惠外企的政策。

@#@并且，在不断地完善法律制度，为以后外企的投资带来更多的保护，便利和为中国带来更多的经济利益。

@#@所以说，外企在中国投资，开拓市场还是相对来说比较方便和容易的。

@#@@#@因此咖啡在中国市场发展是十分有利的。

@#@@#@4、竞争激烈，行业压力大@#@卡夫（麦斯威尔）占有率只有19.8%，紧随在雀巢品牌后面。

@#@而且远远高于金味、超级咖啡、UCC（上岛），成为市场第二大品牌，市场发展潜力还是不容忽视的。

@#@@#@虽然竞争行业压力大，但中国市场也很大，只要做得好，就会有很大的利益收获。

@#@@#@

（二）微观环境分析@#@1、品牌介绍@#@十九世纪70年代，美食家JoeCheek穷尽一生，研制出一种香醇浓郁的咖啡，在当时上流社会的聚会场所——麦斯威尔饭店，这种咖啡大受欢迎。

@#@麦斯威尔咖啡也因此得名。

@#@麦斯威尔咖啡，精选上等的咖啡豆，通过精心烘培研制成特有的麦氏香醇。

@#@1907年，美国前总统罗斯福在首次品尝麦斯威尔咖啡后，惊异于它的美味，大赞“滴滴香浓，意犹未尽”。

@#@从此，“滴滴香浓，意犹未尽”也成为麦斯威尔一贯遵循的准则。

@#@@#@麦斯威尔在1985年首次进入中国，1997年，由“麦氏”改名为“麦斯威尔”。

@#@多年以来，麦斯威尔在中国一直致力于提供中国消费者拥有“麦氏香醇”的美味咖啡。

@#@@#@2、企业内部环境@#@麦斯威尔咖啡属于世界著名的食品公司——卡夫食品公司。

@#@卡夫食品是引领全球的品牌食品和饮料制造商。

@#@自1892年以来，麦斯威尔咖啡在北美一直广受好评，并于1984年首次在中国推出。

@#@在100多年的发展历程中，卡夫凭借其优质的产品和创新的能力已经发展成为北美第一大，也是世界第二大食品和饮料公司，在全球145个国家中销售其众多的知名品牌产品。

@#@卡夫食品有限公司是全球第二大的食品公司，在全球145个国家开展业务，在全球聘用约六万多名员工。

@#@卡夫公司强调人文观念，针对中国消费者研制更符合中国人口味的咖啡。

@#@同时，公司也十分注重新产品的开发，把握市场脉搏，提高市场竞争力。

@#@近年来，在原有口味的基础上，又针对季节变化和咖啡的成熟消费者需求，分别开发了冰咖啡和特浓咖啡。

@#@如今，麦斯威尔咖啡在中国已打响了品牌知名度，称为最受中国消费者熟知的速溶咖啡品牌之一。

@#@@#@3、竞争对手分析@#@行业内的竞争。

@#@卡夫（麦斯威尔）占有率只有19.8%，紧随在雀巢品牌后面。

@#@而且还有其他品牌的咖啡，虽然他们占的市场份额小，但不容忽视。

@#@@#@主要竞争对手：

@#@雀巢咖啡@#@雀巢咖啡是第一个进入中国咖啡市场的，俗话说：

@#@“先入为主”，而且它在中国咖啡市场的销量排名第一。

@#@@#@次要竞争对手：

@#@克莱士咖啡、UCC咖啡、哥伦比亚咖啡、格兰特咖啡、铭咖啡、捷荣咖啡等。

@#@@#@行业内的竞争可谓是机会与威胁并存，压力与动力同在。

@#@下面我们将对麦斯威尔以及其他品牌的速溶咖啡进行相关比较。

@#@@#@麦斯威尔及其他品牌咖啡对比一览表@#@品牌名称@#@对比项目@#@麦斯威尔@#@雀巢@#@克莱士@#@UCC@#@企业产地@#@美国@#@瑞士@#@德国@#@日本@#@独特优势@#@将咖啡、奶末及糖完美搭配@#@最早生产速溶咖啡的企业@#@世界上第一个采用真空包装的咖啡@#@拥有自己的咖啡豆农场，供应顶级的咖啡豆@#@口感特点@#@香、醇，糖和奶比例均衡@#@咖啡味浓@#@微清新的甜味、酸味及浓韵的风味@#@味道浓，保持了咖啡的苦味@#@品牌知名度@#@高@#@高@#@中@#@中@#@市场价格@#@中@#@中@#@中@#@高@#@在国内市场是否容易买到@#@易@#@易@#@难@#@难@#@经典风味@#@3合1原味@#@1+2特浓@#@—@#@—@#@品位评价@#@中档、高档@#@中档@#@高档@#@高档@#@包装类型@#@礼盒、罐装、条装@#@罐装、瓶装、袋装@#@瓶装、袋装@#@瓶装、袋装@#@广告力度@#@强@#@较强@#@中@#@中@#@由上表可以看出麦斯威尔咖啡在中国市场中品牌知名度较高，又因其具有高档礼盒及家庭经济装两种档次的包装，使其占据较高的市场份额。

@#@麦斯威尔咖啡将其咖啡独具的卓越品质及优良口感，通过“滴滴香醇，意犹未尽”这一经典广告语传递给广大消费者。

@#@@#@（三）SWOT分析@#@ @#@@#@外部环境@#@ @#@@#@内部环境@#@机会（Opportunities）@#@威胁（Threats）@#@1.中国经济飞速发展，同时也带动了消费。

@#@@#@2.中国市场上咖啡行业还有巨大的潜力。

@#@@#@3.随着中国的国际化，越来越多习惯于传统茶文化的消费者接受了咖啡，每年有10%-15%的涨幅。

@#@@#@1.传统茶饮品与茶文化在中国消费者心中仍然有牢固的地位。

@#@@#@2.诸多产品和品牌的加入，加剧了市场竞争的激烈程度。

@#@@#@优势（Strengths）@#@SO策略@#@ST策略@#@1.麦斯威尔已经在中国市场拥有了较高的产品知名度以及市场占有率。

@#@@#@2.公司实力雄厚。

@#@@#@3.拥有强大的研发部门，推出新产品的速度快。

@#@@#@继续研发新产品，加快产品的更新速度，使产品更加多样化，契合不同消费者的不同口味。

@#@利用已有的知名度与强大的销售终端，加大产品的推广与销售。

@#@@#@加快培养中国消费者新的消费理念的步伐，使“咖啡文化”深入人心。

@#@加大力度进行品牌建设，完善麦斯威尔咖啡在消费者心目中的形象。

@#@@#@劣势（Weaknesses）@#@WO策略@#@WT策略@#@1.进入中国市场相对较晚。

@#@@#@2.销售渠道建设不够完善。

@#@@#@3.虽然产品知名度较高，但销量不尽人意。

@#@@#@尽快完善销售渠道，扩大宣传，强化促销力度并丰富创新促销的手段，让更多消费者认识并认同麦斯威尔，以增大购买量。

@#@@#@利用信息化传媒的力量和营销创新手段，一方面完善品牌形象，提高品牌价值，另一方面改变中国消费者对咖啡的消费观念，扩大销售。

@#@@#@SWOT分析小结：

@#@通过TOWS分析，得出麦斯威尔需要采取“差异化”战略，抢占更多的市场份额。

@#@麦氏原先依靠其本身的独特口味抢占中国咖啡市场的第二名。

@#@而相比最大的竞争对手雀巢咖啡来说，如果麦氏想实现突破，就需要找到自己的独特卖点，所以走“差异化”路线是麦氏最好的选择。

@#@@#@二、目标、机会分析与战略选择@#@

（一）营销目标：

@#@根据“差异化”战略，在原来的19.8%的市场占有率的基础上，通过一系列的营销策划活动组织，进一步提高销售量，实现销售额双倍的突破。

@#@@#@

（二）机会分析与战略选择@#@1、选择“差异化”战略，以“差异化”战略抢占更多的市场份额，提升销售量。

@#@@#@

（1）“麦斯威尔依靠其本身的独特口味抢占中国咖啡市场的第二名。

@#@@#@

（2）与最大的竞争对手雀巢咖啡相比，如果麦氏想实现突破，就需要找到自己的独特卖点，所以走“差异化”路线是麦斯威尔最好的选择。

@#@@#@（3）针对麦斯威尔目前的消费群体，年轻人占大比重，想抓住年轻人的心，就必须依据麦斯威尔本身的特点，开展一系列创新营销活动，吸引消费者，受消费者热衷，实现短期内销售量巨大突破。

@#@@#@三、消费者分析与STP战略@#@

（一）消费者行为分析@#@1、消费者分析@#@调查目的：

@#@本次调查旨在全面了解中国消费者对麦斯威尔咖啡的喜爱程度，现今市场的咖啡情况，并通过取样分析消费者的消费行为习惯以及研究麦斯威尔咖啡的产品开发。

@#@@#@调查方法：

@#@网络问卷调查法、文案调查法@#@调查样本数目：

@#@共有200份问卷，共有134人填选问卷。

@#@@#@我们针对麦斯威尔咖啡设计一份调查问卷，为了更直观的体现调查数据，我们采用了饼图效果呈现，如下所示：

@#@@#@

（1）您的性别？

@#@@#@说明：

@#@为了找准目标消费群体的性别，通过调查发现女性消费者占的比例大有57.14%。

@#@麦斯威尔咖啡作为一种口味独特的饮料深受青年消费者的喜爱，中年人和青年人是咖啡产品的主要消费群体。

@#@同时女性消费者的人数远远超出男性消费者，因为女性对美的事物会比较留意，购买者中也以女性居多。

@#@@#@

（2）您的年龄？

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@为了确定目标消费群体的年龄段，通过调查发现喝咖啡的消费者年龄段大部分在18至24岁之间。

@#@对于20岁以下的年轻人，有限的消费能力让他们虽有消费愿望，却对高昂的价格望而却步。

@#@对于35岁的中年人，他们有很强的消费能力，但由于口味、习惯等原因，使得这种新型的饮品很难被他们接受。

@#@@#@（3）您平时有喝咖啡的习惯吗？

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@通过调查可以看出，中国消费者有57.14%的人没有喝咖啡的习惯。

@#@从这一点来看，麦斯威尔未来市场还有很大空间@#@（4）选择咖啡考虑的因素有哪些？

@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@通过调查发现，有57.14%的消费者在选择咖啡时考虑的因素是提神。

@#@@#@消费者分析总结：

@#@麦斯威尔咖啡作为一种口味独特的饮料深受青年消费者的喜爱，中年人和青年人是咖啡产品的主要消费群体。

@#@同时女性消费者的人数远远超出男性消费者，消费者之所以喜欢喝咖啡，除了它的口味独特、包装美观外，最主要的是因为咖啡中含有一种能够提神醒脑的成分，给自己一个清醒的头脑。

@#@普遍是在晚上熬夜或者平时想喝的时候去喝，其次发现消费者对雀巢和麦斯威尔的忠诚度最高。

@#@@#@

（二）市场细分@#@根据消费者调查分析总结我们对现有的咖啡市场进行以下细分。

@#@@#@市场状况@#@年龄层@#@细分内容@#@A类@#@市场总占有率@#@48.00%@#@B类@#@C类@#@18-25岁@#@37.5%@#@27.40%@#@24.60%@#@25-35岁@#@45.8%@#@50.7%@#@11.8%@#@35-45岁@#@18.7%@#@33.24%@#@20.96%@#@45岁以上@#@12%@#@42.94%@#@38.36%@#@1、从年龄层上分：

@#@@#@18-25岁：

@#@主要为在校学生或者刚刚参加工作的人，经济上主要依靠父母。

@#@关注流行趋势，喜欢新鲜事物，有自己的独特个性，生活作息不规律。

@#@他们的品牌忠诚度不高，容易发生变化。

@#@@#@25-35岁：

@#@有自己的工作，具有购买能力，可自由支配自己收入。

@#@经常购买新鲜事物，喜欢被人关注的感觉，容易接受新思想。

@#@他们有一定的品牌忠诚度，不太容易发生变化。

@#@@#@35-45岁：

@#@事业有成，家庭稳定。

@#@收入稳定，极具购买力。

@#@而且喜欢高品质的生活，追求享受，不太乐意接受新事物，生活作息稳定。

@#@他们的品牌忠诚度比较高，基本不会发生变化。

@#@@#@2、从产品需求上分：

@#@@#@现今市场的消费者分为三类：

@#@@#@A类：

@#@已经选择麦斯威尔的消费者；@#@@#@B类：

@#@接受咖啡产品，但属于其他品牌的消费者；@#@@#@C类：

@#@还未接受咖啡产品的潜在消费者。

@#@@#@从以上分析可以看出：

@#@速溶咖啡市场以中青年为主，具有中等以上收入，但是很少有自己在家煮咖啡的习惯。

@#@以18-35岁为主，多为学生或者白领，常需要熬夜工作或者学习。

@#@@#@（三）目标市场选择@#@目标市场选择：

@#@18到35岁的大学生和白领的年轻消费群体。

@#@@#@通过前面的市场细分，我们决定把目标市场的选择锁定在18-25岁和25-35岁的A和B类消费群体，简称18到35岁的大学生和白领的年轻消费群体@#@这个年轻消费群体具有特征：

@#@@#@年轻，追求时尚，有一定的消费能力，希望成为有独特风格的人。

@#@并且他们成长的环境中接收的信息是国际化和多样化的，这使得他们对外来品并不抗拒，反而抱有善意的好奇心，广告宣传容易左右他们的消费选择。

@#@@#@（四）市场定位@#@目标市场定位：

@#@18到35岁的年轻消费者群体，多为大学生和白领@#@1、麦斯威尔主要针对消费者的不同口感需求，没有特别的价格区别。

@#@通过各式各样的口味区别形成的系列，争得了有不同需求的消费者。

@#@@#@2、在这个消费群中，以年轻人为主，喜欢追求时尚，具有一定的消费能力，希望成为有独特风格的人。

@#@@#@四、营销组合策略@#@

（一）产品策略@#@1、产品定位：

@#@减少学习和工作压力的同时体现尊贵身份的提神饮料。

@#@@#@定位原因：

@#@@#@

（1）麦斯威尔咖啡具有振作精神，使人头脑清醒，减轻压力的功能。

@#@@#@

（2）适合中青年群体享受和饮用，口感味道质量一流，是减缓学习劳累、减轻工作压力必备的提神饮料。

@#@@#@（3）经典的麦斯威尔更可以体现饮用者高贵的身份。

@#@@#@2、产品特征分析@#@产品特点：

@#@麦斯威尔咖啡是世界领先的速溶咖啡，带给您香醇美味的咖啡体验。

@#@100%纯咖啡可加麦斯威尔咖啡伴侣，加糖或两者都加。

@#@依个人口味自由搭配，随时随地享受您自己的麦斯威尔咖啡。

@#@@#@功能性特点：

@#@振作精神，使人头脑清醒，激发灵感；@#@麦斯威尔咖啡的情感性特点是，营造一种浪漫尊贵的气息，让你心情愉悦，倍感惬意。

@#@@#@产品的质量：

@#@精选的上等咖啡豆为主原料，经过精火烘焙，产品质量优秀。

@#@@#@产品性能：

@#@味道香醇，口感顺滑，饮用方便，一冲即可。

@#@@#@产品包装：

@#@产品包装奢华尊贵、轻巧、便携。

@#@@#@3、产品生命周期分析@#@1985年咖啡首次出现在中国，现在已经走在产品的成熟阶段。

@#@@#@4、产品组合策略@#@产品组合：

@#@“三合一系列”和“风味系列”@#@

（1）主要面向中高端市场，在保证口味的前提下，强调便携和速溶，能够快速饮用。

@#@@#@

（2）这两个系列非常适合学生和事业刚刚起步的白领人群，提神的同时可以品尝到咖啡的美味。

@#@@#@

（二）价格策略@#@1、定价方法：

@#@成本导向和竞争导向定价法。

@#@@#@麦斯威尔咖啡原定价@#@咖啡种类@#@定价（元）@#@麦斯威尔咖啡三合一系列（143g）@#@￥12.80元@#@麦斯威尔咖啡特浓罐装（100g）@#@￥35.60元@#@麦斯威尔咖啡礼盒装@#@￥126.00元@#@雀巢咖啡的现定价@#@咖啡种类@#@定价（元）@#@雀巢1+2咖啡11+2条（143g）@#@￥13.00元@#@雀巢1+2咖啡42+6条（528g）@#@￥45.00元@#@雀巢1+2咖啡罐装（600g）@#@￥128.00元@#@麦斯威尔咖啡新定价@#@咖啡种类@#@定价（元）@#@麦斯威尔咖啡三合一系列（143g）@#@￥15.00元@#@麦斯威尔咖啡特浓罐装（100g）@#@￥37.60元@#@麦斯威尔咖啡礼盒装@#@￥136.00元@#@定价理由：

@#@@#@

（1）通过采用针对性促销定价法，使麦斯威尔咖啡与其他低端咖啡区分开来。

@#@引起消费者对麦斯威尔咖啡的重新认识。

@#@@#@

（2）通过采取成本导向定价策略，与第一大速溶咖啡生产商雀巢在价格方面相针对，同时麦斯威尔咖啡还应该加强礼盒包装类产品，增加其产品附加值，使其利润空间更大。

@#@@#@（3）麦斯威尔咖啡的“三合一系列”、“风味咖啡系列”与对雀巢咖啡的“1+2系列”进行针对性分析如下：

@#@@#@分析1：

@#@根据市场定位选择，18到35岁的年轻消费者群体（大学生和白领）来说，价格与品味是放在第一位，所以为了赢取这个消费群体的青睐，运用“产品差别定价法”对现有的价格做出调动。

@#@@#@分析2：

@#@雀巢速溶咖啡原先制定的价格对于目标市场来说还是比较正常的，而相针对于雀巢速溶咖啡选择提升价格是为了区别开麦斯威尔是高端品味咖啡。

@#@从而吸引品味型的新顾客和保留老顾客的是好方法。

@#@@#@分析3：

@#@当然，升价也要有合理的范围，我们的价格可以针对雀巢咖啡的价格进行小幅度的提升，使得人们在体验尊贵的同时不会因为价格的差异过大而退宿，针对性的进行价格促销。

@#@@#@小结：

@#@对于麦斯威尔的新价格来说，价格的相对提升可能会引来普通消费者一时的购买低潮，但是就价格的提升会对竞争对手产生巨大的压力，从而稳当的占据市场份额。

@#@但是，这只是防守之计，要继续增加市场份额，使消费者对麦斯威尔咖啡产生购买意愿，还需要做出其它更多竞争力的安排。

@#@@#@（三）分销策略@#@ @#@@#@1、分销渠道结构：

@#@@#@

（1）原有渠道分析：

@#@@#@原有的销售渠道大量运用了中间商的分销方式，属于多阶分销。

@#@使麦斯威尔咖啡得以更好的在市场上销售；@#@但要迅速提升市场占有率，现有的渠道还不够。

@#@所以对于已有的渠道进行新的调整。

@#@@#@

（2）新分销渠道@#@ @#@@#@ @#@@#@为了提高市场份额以及市场覆盖面。

@#@需要提升分销渠道的宽度和广度。

@#@实现广度分析策略，提高分销效率。

@#@从而做出以下计划：

@#@@#@密集性分销：

@#@相对于雀巢咖啡，麦斯威尔在进入中国的咖啡市场比较晚。

@#@所以为了提高市场覆盖面。

@#@应该启用与中间商合作的方式进行分销。

@#@通过中间商自己的销售渠道来打开更多的市场，从而提高市场覆盖面。

@#@@#@多渠道分销：

@#@根据现状分析雀巢咖啡的市场占有率是中国首位，而麦斯威尔屈居第二。

@#@必须迅速的提升市场份额。

@#@所以在分销渠道上不应该进行单一的渠道策略，应该多渠道共同分销。

@#@同时启用中间商、网络销售、商铺代理商等多种分销渠道。

@#@@#@定点分销：

@#@另外，在各大城市，特别是金融高薪区推出麦斯威尔的特定咖啡屋。

@#@@#@咖啡屋内环境一定要优雅，有情调，让顾客一进来便体会到尊贵奢华的感觉，并让顾客品尝各种不同风味的速溶咖啡。

@#@在优雅的环境里可以愉悦身心更加能够品尝出咖啡的美味，在这可以使人体会到尊贵的享受，“尊贵”不仅是一种身份的享受，更是生活追求。

@#@@#@面对眼花缭乱的大千世界，面对生活节奏不断加速的大背景，顾客有一种身心能够得到尊重的渴望，而麦斯威尔这种富于尊贵气息的产品正好能满足他们的需求。

@#@@#@让麦斯威尔咖啡系列快速的、优质的进入到各大商场及广州市区内各地咖啡屋销售点进行销售，并让消费者迅速了解和购买市场上出现了的麦斯威尔咖啡系列产品。

@#@从而提升麦斯威尔的知名度和“尊贵”形象。

@#@@#@2、分销渠道管理：

@#@@#@在分销渠道上采用“多阶渠道”策略和“网上销售”两大部分，进行有效系统化管理@#@

（1）网上销售。

@#@由麦斯威尔公司提供网上直销销售团队管理，主要任务是：

@#@依据顾客的订单大小，建立顾客数据库，进行系统分类管理，合理化库存，定时定量提供麦斯威尔咖啡系列产品。

@#@提供建议销售价格，多与顾客沟通，考虑顾客所提出意见和要求。

@#@@#@

（2）多阶渠道。

@#@麦斯威尔公司通过多个层次的中间环节，将产品直接销售到消费者手里。

@#@而这个过程又可分为大型商场和小型超市两类：

@#@@#@①一阶渠道：

@#@麦斯威尔公司只通过一个中间环节，将产品直接销售到消费者手里。

@#@大型商场代理商，对于此类大型客户采取直接配货的方式。

@#@统一由生产厂商直接将货物运到商场进行商品的上架销售。

@#@从而减少中间的费用消耗。

@#@@#@②二阶渠道：

@#@麦斯威尔公司需要通过两个中间环节，将产品直接销售到消费者手里。

@#@小型超市及一般商铺，对于此类商铺采取批发商自行的中间销售扩展的方式进行管理。

@#@使市场覆盖面尽可能的得到提升。

@#@@#@（四）促销策略@#@1、促销分析@#@

（1）促销背景分析：

@#@中国咖啡市场还是比较年轻，且对象是城市商务一族、熬夜工作者，所以市场的需求基本上取决于人们生活水平不断提高，消费观念、生活习惯的转变，以及文化思潮的多元化等趋势。

@#@当然消费者也注重产品的味道、营养、质量、价格和品牌，而在其中最重要的是。

@#@我们必须在麦斯威尔咖啡原有的品牌基础上进行品牌的扩展和延伸，提升麦斯威尔在消费者心目中的形象。

@#@以引起消费者共鸣，保持市场份额，提高销售量。

@#@@#@

（2）促销产品：

@#@本次促销产品为麦斯威尔原味咖啡系列。

@#@@#@（3）促销对象：

@#@18到35岁的年轻消费者群体，大学生和白领。

@#@@#@（4）促销目标@#@①市场目标：

@#@强化品牌个性，加深麦斯威尔品牌在消费者心中的形象，实现利润的大幅度增长，以此来占有更大的咖啡市场。

@#@@#@②竞争目标：

@#@在稳定市场份额的基础上，进一步扩大市场占有率，巩固麦斯威尔咖啡在同类产品中的地位。

@#@@#@2、促销方案@#@

（1）广告推广与公共活动相结合@#@第一期：

@#@广告策略麦斯威尔，真我自己！

@#@@#@时间：

@#@2012年3月-4月@#@第二期：

@#@公共关系策略（社会推广）麦斯威尔摄影大赛@#@时间：

@#@2012年5月-6月@#@具体安排如下：

@#@附件3——《推广方案》@#@

（2）人员促销@#@（3）售场座谈@#@在高级的大型商场、超市的销售点里面。

@#@设立一个环境优雅的座谈专区，派遣高级销售员和洽谈人员到场。

@#@在顾客逛街劳累的时候请他们免费品尝麦斯威尔咖啡，并和他们坐下来谈谈感受，闲聊一下。

@#@过程中要令顾客感到充分的备受尊重的感觉，宛如贵族一般。

@#@@#@本次活动是流动型的，每个销售场地只开展3—4天。

@#@全程维持在一个半月左右。

@#@旨在提升麦斯威尔的名牌效应和推广麦斯威尔的高端定位。

@#@还有就是收集人们对咖啡饮用的建议，从而开发新型口味的麦斯威尔咖啡。

@#@以便打开新的市场。

@#@@#@五、行动方案@#@

（一）、营销活动程序安排表@#@麦斯威尔咖啡营销活动计划进度表@#@　@#@填表时间：

@#@@#@项目@#@类别@#@时间@#@负责人@#@完成率@#@分销渠道@#@网络销售@#@2012.1-2012.6@#@网络销售部经理@#@　@#@多阶渠道@#@一阶渠道@#@2012.2-2012.3@#@市场部总经理@#@　@#@二阶渠道@#@2012.2-2012.3@#@市场部副经理@#@　@#@促销方式@#@大学生@#@白领@#@广告@#@2012.3@#@广告部经理@#@　@#@推广活动@#@2012.4@#@公关部经理@#@　@#@人员促销@#@售场座谈@#@2012.3-2012.4@#@销售部";i:

3;s:

11083:

"考研复试口语准备备考@#@研究生入学考试英语复试辅导讲义@#@（LecturenoteforthesecondroundtestofNGEE）@#@Maintasks:

@#@@#@1.Crackingyourpronunciationbarriers.@#@2.Broadeningyourindependenttopichorizons@#@3.Guaranteeingyourlisteningtestbottomline@#@第一部分Interviewinspiredbyintelligence（基本面试之道）@#@WhatisInterviewing?

@#@@#@AninterviewIS:

@#@Ameetinginordertogettoknoweachother；@#@Aconversationaboutpossibilities；@#@Anopportunitytopresentyourselfoptimally；@#@AninterviewisNOT:

@#@Alifeordeathsituation；@#@Aonewaystreet；@#@Andyet:

@#@Itisanartificial；@#@AndYouwillbejudgedfromthefirstminute；@#@@#@研究生英语复试口语的测试重点：

@#@@#@一．语言能力@#@1.pronunciation（语音和语调）@#@2.vocabulary（发音正确和用词准确）@#@3.grammar（准确和多样性）@#@4.influencyandcoherence（流利和连贯）@#@二．展示能力@#@Bodylanguageisimportant.@#@Marabianmyth@#@•-BodyLanguage55%@#@•-vocalpart38%@#@•-language7%@#@Theeffectivenessofcommunication@#@Youfindamirrorandyouadoptthatstance.Youmakesureyougetallthedetailsright.Makeachecklist.@#@Butbearinyourmind:

@#@avoidingbeingtooaggressivewithtoomuchbodylanguage.@#@Confidenceistheutmostfactor@#@•Speakwithconvictionasifyoureallybelieveinwhatyouaresaying.Persuadeyouraudienceeffectively.@#@Ifyourtestcomprisesthe“readingpassagepart”,valueitwithgreatemphasis@#@第二部分：

@#@Self-Introduction（自我介绍）@#@参考范文一：

@#@@#@Goodmorning/afternoondistinguishedprofessors,@#@Mynameis***,anEnglishmajorfrom***University.@#@Thankyouforhavingmehere.@#@I’manoptimisticperson,outward,easy-goingandrichincuriosity.@#@Becauseofmykeeninterestinjournalismandwriting,IhavebeenaneditoroftheEnglishJournalofmydepartmentfortwoyearsandhavepublishedseveralarticlesonlocalnewspapers.AsanEnglishmajor,I’velistenedtoandreadquiteanamountofnewsandarticlespublishedbytheforeignmedia.Atfirst,IconsidereditasjustawayofimprovingmyEnglishbutlaterIwasshockedbythebadimageofChinapresentedbytheforeignmedia.Icouldn’thelpaskingmyselfwhy.Ofcourse,Chinaisnotperfectbutwhytheyevencriticizewhatweareproudof?

@#@Thereafter,Isearchedforarticlesandbooksrelevanttothistopicanddiscusseditwithmyteachersandfriends.Ithinktheproblemliesinthattheydon’treallyunderstandChina.Ourculture,customs,wayofthinkingandlifearealientothemsoitisnecessaryforChinesepeopleandmediatointroduceourcountrytotheworldinaneffectiveandproperway.Asacollegestudentmajoredinforeignlanguages,IthinkI’minafavorableplacetopromotecommunicationsbetweenChinaandtheoutsideworld.That’swhyIdecidedtochooseinternationaljournalismandcommunicationasmyfuturedomain.Moreover,BeijingForeignStudiesUniversityismydreamplaceforyears.Itboaststhebestteachingfacultyandfacilitiesforlearningforeignlanguagesandthebestplatformfordoingfurtherresearchesconcerninginternationalproblems.Therefore,BFSUisdefinitelythefirstandbestchoiceformypostgraduatestudies.Ibelieve,ledbythedistinguishedprofessorsandscholarshere,I’llgofurtheroninternationalcommunicationstudiesandcontributetoimprovingChina’simagetosomeextentinthefuture.Thankyousomuchagainforgivingmethechanceforthisinterview.@#@参考范文二：

@#@@#@Goodmorningdistinguishedprofessors,@#@I’mgladtobehereforthisinterview.MynameisXXXXandmyEnglishnameisVivian.I’manoptimisticperson,warm-hearted,easy-goingandrichincuriosity.Inmysparetime,Ilikereadingbooks,listeningtomusic,watchingmoviesandkickingshuttlecock @#@.IcomefromChongQing,abeautifulmountainouscity,famousforitshotpot.IamastudentofChineseLanguageandLiteratureDepartmentofSichuanInternationalStudiesUniversity,whichislocatedatthefootofGeleshan.IlikeChongQingverymuch,butIdecidedtocometoBeijingwithoutanyhesitate.IhavekeeninterestinlanguageandIchooselinguistictestingasmyfuturedomain.BeijingLanguageandCultureUniversityhasbeenmydreamplaceforyears,‘causeitboaststhebestteachingfacultyandfacilitiesforstudyingandthebestplatformfordoingresearchesconcerninglanguage.Therefore,BLCUisdefinitelythefirstandbestchoiceformypostgraduatestudies.Ibelieve,ledbythedistinguishedprofessorsandscholarshere,I’llgofurtheronlanguagestudiesandcontributetolinguistictesting.Thankyousomuchagainforgivingmethechanceforthisinterview.@#@参考范文三：

@#@@#@Goodmorning/afternoondistinguishedprofessors，@#@MynameisXXX.Thankyouforhavingmehere.I’manoptimisticperson,outward,easy-goingandrichincuriosity.AlthoughcomingfromXXXuniversity’sinternationalaccountingmajor,Ihavekeeninterestinpsychology.IspentmysparetimeinthelibraryreadingbooksonpsychologywhenIwasanundergraduatestudent.Afterthegraduation,Iwasemployedasanauditorinanaccountingfirm.ButIdecidedtoquitandpreparetheentranceexaminationtothegraduateschool.Thepeoplearoundmefeelconfused,andIcouldn’thelpaskingmyselfwhy.Ofcourse,DoingAccountingbusinesswillbringmoreEmploymentopportunitiesthanpsychology,butthemostcomplicatedandinterestingthingintheworldformeispersonsmindandtheirbehavior,whichpsychologyisCommittedtostudy.So,Iamsofascinatedinpsychology.Asborninateachersfamily,Iamdeeplyinfluencedbymyparent’scareers.BecomingateacherisoneofmydreamwhenIwasachild.Now,I’dliketofashionpsychologyamongthepeople.Soeveryonecanliveascientific,optimisticlife,guidingbypsychology.That’swhyIdecidedtochoosePsychologyEducationasmyfuturedomain.@#@Moreover,XXXUniversityboaststheexcellentteachingfacultyandadvancedfacilitiesforlearningpsychologyandeducation.Therefore,itisdefinitelythebestchoiceformypostgraduatestudies.Ibelieve,ledbythedistinguishedprofessorsandscholarshere,I’llgofurtheronpsychologyeducationstudiesandcontributetopsychologyeducation.Thankyousomuchagainforgivingmethechanceforthisinterview.@#@参考范文四：

@#@@#@Goodmorningdistinguishedprofessors，@#@Iamgladtobehereforthisinterview.OK,allowmeintroducemyself.@#@Mynameis***,24.Icomefrom******,thecapitalof*******Province.@#@Igraduatedfromthe*******departmentof*****UniversityinJuly,2011.InthepasttwoyearsIhavebeenpreparingforthepostgraduateexaminationwhileIhavebeen…..andIwas…...NowallmyhardworkhasgotaresultsinceIhaveachancetobeinterviewbyyou.@#@Iamopen-minded,quickinthoughtandveryfondofhistory.Inmysparetime,Ihavebroadinterestslikemanyotheryounger.Ilikereadingbooks,especiallythoseabout*******.FrequentlyIexchangewithotherpeoplebymakingcommentsonWeibo.Inaddition,duringmycollegeyears,IwasonceaNet-bartechnician.So,Ihaveacomparativegoodcommandofnetworkapplication.Iamabletooperatethecomputerwell.Iamafootballfanforyears.Italianteamismyfavorite.Anyway,Ifeelgreatpityforournationalteam.@#@Ialwaysbelievethatonewilleasilylagbehindunlesshekeepsonlearning.Ofcourse,ifIamgivenachancetostudy******inthisfamousUniversity,Iwillsparenoefforttomakesomeachievementsinthefield..@#@参考范文五@#@Goodmorningprofessors,@#@Firstofall,pleaseallowmetoexpressmyappreciationfortheopportunitythatyougivemetojointhisinterview.@#@Mynameis***,EnglishnameFelix.I'@#@vegotmyundergraduateeducationinBeijingForeignStudiesUniversity,Majoringin***inSchoolofEnglishandInternationalStudies.ThemajorforfurthereducationthatIpursuehereinPekinguniversityis***.@#@DuringthefouryearsinBFSU,I'@#@vebeengiventhetraditionaleducationonbothEnglishLiteracyandDiplomacy,whichcultivatedmetoviewtheworldinaninternationalperspective.@#@I'@#@vebeenforeignteachers'@#@assistantforaboutthreeyearsandlearnttocommunicatewiththemandunderstandtheirwaytothinkandact.Thisexperiencegivesmemuchdeeperunderstandingofdifferentcultures.@#@Iservedasvolunteersformanyeventsheldbythegovernmentandotherorganizations,suchasFortuneGlobalForum2005andEuro-AsianConferenceorganizedbytheMinistryofCommunications.Thankstothoseexperiences,Iusedmyknowledgeinrealforeignaffairsandincreasedmyabilitiesinrelatedaspects.@#@NomatterhowmuchthelifeinBFSUbroughttome,I'@#@vebeenthinkingforreallyalongtimeaboutstudyingsomethingelseaftergraduationasthelife-longdirectionofstudyandprofession.Afteranalyzingallthefactorsthatintriguemeandinspireme,I'@#@vechosenamajorwhichcontainsthefactorsofbothpassionandrationality.ThismajorisMediaManagement.@#@Ireallyappreciateitifyoucouldconsidermyapplication.IfIcouldhavethehonortostudyhere,IpromisethatIwouldneverfailyourexpectation.I'@#@lltrymybesttostudyandlearnasmuchasIcould,soastomakecontributiontothesocietyandourcountry.@#@自我介绍时可能会用到的词和句子：

@#@@#@形容个性的词:

@#@@#@able有才干的，能干的adaptable适应性强的active主动的，活跃的@#@aggressive有进取心的ambitious有雄心壮志的amiable和蔼可亲的@#@amicable友好的analytical善于分析的apprehensive有理解力的@#@aspiring有志气的，有抱负的audacious有冒险精神的capable有能力的，有才能@#@careful办理仔细的candid正直的competent能胜任的constructive建设性的@#@cooperative有合作精神的creative富创造力的dedicated有奉献精神的@#@dependable可靠的diplomatic老练的，有策disciplined守纪律的dutiful尽职的@#@well-educated受过良好教育的efficient有效率的energetic精力充沛的@#@expressivity善于表达faithful守信的，忠诚的frank直率的，真诚的@#@generous宽宏大量的genteel有教养的gentle有礼貌的humorous有幽默@#@impartial公正的independent有主见的industrious勤奋的ingenious有独创性的@#@motivated目的明确的intelligent理解力强的learned精通某门学问的@#@logical条理分明的methodical有方法的modest谦虚的objective客观的@#@precise一丝不苟的punctual严守时刻的elastic实事求是的responsible负责的@#@sensible明白事理的sporting光明正大的st";i:

4;s:

23137:

"玫琳凯的营销策划方案DOC17页概要@#@玫琳凯的营销策划方案@#@来自资料搜索网（海量资料下载@#@目录@#@一、在中国的发展背景…………………………………………………………...（1@#@二、环境分析……………………………………………………………………...（3@#@（一宏观环境分析…………………………………………………….............（3@#@1、优势环境分析……………………………………………………（3@#@2、劣势环境分析……………………………………………............（4@#@（二微观环境分析……………………………………………………………..（5@#@1、优势环境分析……………………………………………………..（5@#@2、劣势环境分析……………………………………………………..（9@#@三、策划方案……………………………………………………………………...（11@#@1、目标市场…………………………………………………………（11@#@2、市场细分…………………………………………………………（11@#@3、价格策略…………………………………………………………（13@#@4、促销策略………………………………………………………….（13@#@5、品牌策略………………………………………………………….（14@#@6、广告策略………………………………………………………….（15@#@玫琳凯的营销策划方案@#@一、在中国的发展背景@#@1995年玫琳凯在中国建立其海外第一家工厂——杭州玫琳凯化妆品生产厂，总投资额达两千万美元。

@#@1996年3月玫琳凯中国分公司在上海正式开业。

@#@玫琳凯品牌迅速以其高质量的产品有效的护肤方式。

@#@周到的售前售后服务以及严格的自我管理机制和强烈的社会责任感赢得了广大消费者的欢迎和国内工商界的尊重。

@#@也得到了各级政府主管部门的认同和支持。

@#@@#@1998年玫琳凯公司还通过了ISO9002质量管理和质量保证体系认证。

@#@2004年通过ISO14001环境管理体系认证截至2005年底，与全国妇联共同建立了“玫琳凯妇女创业基金”，累计捐款超过400万元，帮助数千名女性走上了自立自强之路。

@#@2006年3月新增2亿元人民币建设的新工厂也已经投入并使用，并通过ISO9002质量管理和质量保证体系认证，ISO14001环境管理体系认证；@#@生产能力和产品质量得到充分保证，针对亚洲人的肌肤特点研制的盈白护肤系列上市，同年9月，玫琳凯化妆品公司荣列“2006年中国轻工业布局500强企业”。

@#@现在，玫琳凯在中国已遍布全国各主要城市，累计向国家缴纳各种税款数亿元人民币。

@#@@#@玫琳凯化妆品有限公司于2006年12月1日获得直销牌照，同年12月21日，国家质量监督局“2006年国家免检产品颁证大会”在北京人民大会堂隆重举行，会上，玫琳凯中国区总裁麦予甫先生代表玫琳凯化妆品有限公司荣幸地接过了免检荣誉牌。

@#@@#@二、环境分析@#@（一宏观环境分析@#@1、优势环境分析@#@玫琳凯是著名的化妆品品牌，她以上乘的产品质量，齐全的产品种类和个性化的服务闻名。

@#@同时，”你要别人怎么对你，你也要怎么对待别人”这样的黄金法则 @#@“信仰第一，家庭第二，事业第三”的生活优先次序以及”丰富女性人生”的使命奠定了玫琳凯走向辉煌的基石。

@#@@#@新产品的研发以及服务的专业化，个性化能够发掘巨大的市场潜力。

@#@美容顾问专业的美容护肤知识能够为消费者提供更贴心的服务，从而建立庞大的消费者关系网。

@#@@#@2、劣势环境分析@#@虽然玫琳凯拥有领先的技术以及高质量的产品，但是她的直销方式在某些方面不能使其产品的优势发挥到最佳状态。

@#@另外，玫琳，凯的直销员模式尚不完善，直销员队伍亟待扩大、提升。

@#@@#@同类日用品公司的竞争。

@#@玫琳凯公司只专注于化妆品，而对于家庭家居用品等没有设计，所以要与同类的日用品公司在市场上进行竞争就面临更大的压力。

@#@@#@玫琳凯作为一种直销产品，既具有本身的优势和长处，但同时也面临着制约和压力。

@#@@#@第一、直销是一种典型的人员销售，销售人员的一切销售行为都是围绕着个人收益而进行。

@#@@#@第二、直销模式下的销售人员和企业之间是一种平等，合作的关系，而非雇佣，隶属关系，因此，政策的推行依靠的是销售人员的自觉行为，而非企业的管理强制行为。

@#@@#@第三、直销是一种典型的口碑销售和分享销售，销售人员推销的产品主要是凭靠对产品的亲身体验，感觉进行。

@#@@#@综上分析，玫琳凯应该主要从内在因素上:

@#@扬长避短，发挥优势，弥补劣势，从外在因素上:

@#@抓住机遇，提升自身的品质，提高与同类产品相比的竞争力。

@#@@#@（二微观环境分析@#@1、优势环境分析@#@就公司产品而言，玫琳凯的所有皮肤保养品及彩妆都采用最先进的科技调制而成，确保产品的品质及消费者的满意度是公司的首要目标，玫琳凯公司在中国共拥有9个产品线，200多个产品，基本保养品，补充保养品、彩妆品、护指品、护发品、淋浴护肤品、防晒用品、香品和男士护肤品。

@#@全球每年约有2000多万消费者购买一亿四千万件玫琳凯产品，玫琳凯公司每年投资银行千万美元用于产品研究和研发。

@#@@#@就营销渠道而言，公司实行直销方式，即厂家——经销商，美容顾问——消费者，这样的模式缩短了消费者与新产品之间的距离，降低了成本，能最大限度地把利润让给消费者。

@#@@#@就促销而言，玫琳凯公司根据季节和气候变化，每月推出不同的促销产品以让利消费者并保证美容顾问获得相应的收入，就销售团队而言，目前要满足市场开发和维护的需要无论是业务主管还是业务员都是不够用的，还需要招聘销售人员，玫琳凯文化讲究给每一个人提供平台的实业机会，玫琳凯将采用直接雇用直销员，聘请直销人员进行培训的方式扩大直销队伍，目前玫琳凯正在开展直销员培训。

@#@@#@玫琳凯工作室每天都有不同主题的培训，讲授皮肤知识，产品知识，彩妆技巧以及不同层次的训练营，研讨会来提高直销员的业务水平，同时还有有关的管理讲解，帮助直销员更好地经营自己的事业，直销员在这里不仅收获了自己的经济利益，更重要的是她们的个人能力和素质得到提高，素质的提高和业务水平的进步为她们服务消费者打下了坚实的基础。

@#@@#@继续国强新产品推荐以及促销宣传，使消费者和直销员做到了双赢。

@#@@#@玫琳凯每推出一款新产品都要由首席经销商进行产品试用，体验效果，增强产品说服力，和可信度，然后再推向市场，同时伴随相应的促销活动，这样一方面有利于直销员进行销售另一方面又能为消费者带来实惠，从而促进产品的销售。

@#@@#@玫琳凯每个月都有促销的产品，采取买A赠B的模式，这样就方便了某些想获得产品的但是经济上不富裕的消费者。

@#@通过这种方式，消费者可以以同样的价格获得更多的产品而直销员也因此进行了更多的销售，取得了更多的利润，增强了进一步销售的信心。

@#@@#@成功的售后服务是玫琳凯产品打开市场，走向世界，继续发展的强大基石和动力，她拥有自己的客服部门，热线、咨询服务以及退换贷等服务，使得消费者在购买力、产品后不仅能够享有直销员提供的优质服务，同时还可以随时进行相关的任何咨询，这一切为消费者提供了安全保障，解除了消费者的后顾之忧。

@#@@#@提高直销员素质，加强销售团队建设，建立与消费者的良好关系。

@#@@#@设计公平合理的有激励性的薪酬体系是玫琳凯扩大团队，开拓市场的重要保障。

@#@@#@不以低价争消费者，而是要用优质服务生产出高效益，以为消费者提供最优质的服务为核心，以消费者满意为目标是玫琳凯做大做强的又一重要保障。

@#@@#@2、劣势环境分析@#@玫琳凯按商品性质划分属于高档商品，因而其价位不是所有人都能承受得起的，但随着社会的进步，各项事业的向前发展，女性也越来越多的注重自己的面部皮肤护理，但由于某些原因，在经济上又不能独立承担高额化妆品费用，因而只能心里喜欢而无奈的放手，所以玫琳凯产品在价位上应该调整，或用”量”来调整价位，以便吸收更多的广大女性前来投资，另外，又能扩大销路，增加市场占有率，有及时调整，那只能面对有经济能力的富裕人物了。

@#@因而，玫琳凯的价格要调整到适合不同职业不同经济能力的人都适用。

@#@@#@玫琳凯与同行业竞争者相比，还有一定的劣势存在，同行业虽也为化妆品生产商，但其有横向，纵向发展，以利于自身产品，行业立于商界不败之地，而玫琳凯产品线单一，只生产化妆品，无产品延伸，不能形成一条龙购买，流水线式的服务，这就在商界受到同行业竞争者的冲击。

@#@@#@三、策划方案@#@1、市场细分@#@玫琳凯做强做大重要的是做好市场细分，影响市场细分的主要因素有：

@#@地理环境因素，消费者心理因素、消费者行为因素、消费者受益因素等，以这些变量为依据来细分市场，化妆品市场细分主要有产品生产地细分，人口细分，心理细分、消费行为细分、受益程度细分这5种细分模式。

@#@@#@地理细分按化妆品消费者所处的地们，自然环境细分市场，即为”地理细分”，地理细分易于产品辨别和分析，是细分市场时应首先考虑的重要依据。

@#@不同地区，人口密度不同，因而，当新产品想进入该地区时首先也应该考虑该地区人口密集程度。

@#@再做市场定位，选择相应子市场。

@#@产品投放市场或进入某些地区时要抓住当地消费者的消费行为以及消费心理，再进行投放。

@#@@#@以高质量，优质服务尽最大程度满足消费者需求，使其满意度达最大，以利于产品的投放及进一步占领扩大市场。

@#@@#@玫琳凯其目标是：

@#@"@#@成为一家最了解女性需要，为全球女性提供一流的产品以及服务，并满足她们自我成就感的公司。

@#@其产品的设计主要是针对女性的需求。

@#@那么针对女性对化妆品的消费需求的这样一个大市场，大致可以细分为以下几个细分市场：

@#@@#@1.青年市场即以那些在校的大学女性为主要消费群体，附近的住户定为次要目标或辐射人群。

@#@现在的大学校区大多离市中心稍远，大学与大学之间都比较近，大学里学生数目又很大，许多女生都很注重自身的打扮，相互攀比，具有大量的潜在消费者。

@#@但是作为学生，她们没有固定的收入，靠父母每个月给的一点生活费，消费能力不高。

@#@而那些次要消费者，由于位于郊区，居住较分散，收入也不高，不易产生消费。

@#@@#@2.中年市场即以二十五到四十多岁的职业或已婚女性为主要消费群体。

@#@这部分群体主要居住在市区，她们面对工作的压力，家庭负担和年龄的增加，自己的容貌也逐渐老化，不在青春动人，为了保持自己的青春美丽，她们对化妆品的消费也会更多；@#@其次，她们大多有自己的工作，有固定的收入，具有较高的消费能力，容易产生经常性消费。

@#@@#@3.老年市场即五十岁以上的女性，这部分消费群体，她们随着年龄的逐渐增大，已经对化妆，美容渐渐的冷淡。

@#@对化妆品的消费减少，消费频率也相对较少。

@#@@#@2、目标市场@#@玫琳凯能够有自己的市场，产品从美国进入中国乃至全球都有玫琳凯的影子，这也得意于她有准确的目标市场定位，去调查研究广大爱美女性的特点，分析她们在选择化妆品时考虑的问题，将这些调研材料拿回来进行整理，归类，然后按不同类型女性的特点去开发新的生产线新的产品。

@#@达到有的放矢地将产品投放市场。

@#@玫琳凯专卖店是为消费者提供高质量的产品和一流的服务，它集销售产品和提供美容咨询，美容服务于一身。

@#@它应该属于一种中档偏上的消费，针对以上细分市场的不同特点，那么玫琳凯专卖店的主要目标群体应该是中年市场即以二十五到四十多岁的职业或已婚女性为主要消费群体。

@#@这部分群体她们有足够的消费能力和较强的消费欲望。

@#@@#@那么根据专卖店的目标客户群体的特点和需求，专卖店的位置就应该选择在繁华的商业区，这里人流量大，大多是一些中高档消费，具有大量的顾客群体。

@#@其次可以选择在一些居住较集中的中档小区，这样可以方便的满足消费者就近的得到高质量，高服务的消费。

@#@。

@#@@#@3、目标市场定位@#@在明确了自己的目标群体，目标市场，确定专卖店的位置后，进行市场定位，确定相应的市场营销策略吸引顾客群，培养一批忠诚客户。

@#@根据细分市场的特点，玫琳凯的价值观念，玫琳凯专卖店的市场定位应是针对女性的，能够很好地体现玫琳凯引导美容时尚潮流的著名品牌形象，为中国女性带来更多的美丽、自信和成功；@#@应选择差异性的市场营销策略，根据不同消费者的不同肤色、肤型，推荐适合的玫琳凯产品，适合的美容方案。

@#@以充分适应不同消费者的不同需求，吸引各种不同的购买者，从而扩大各种产品的销售量。

@#@@#@4、价格策略@#@单一式价格策略已满足不了人们的追求步伐，价格单一只会从另一方面影响产品的销量，因此玫琳凯在价格层次上应设定了以下不同的价格策略：

@#@@#@

（1）习惯价格策略。

@#@@#@一般而言，顾客消费都具有一定的习惯性，这种习惯性消费使得他形成了自己对某一商品的特定的价格认同和接受水平。

@#@如：

@#@绝大部分读者所能接受的休闲读物价格不超过每册20元；@#@在路边小店每罐啤酒的价格超过5元可能就卖不出去，而在咖啡厅或酒吧每罐售价15元到40元不等，顾客也没有异议。

@#@@#@（2理解价值价格策略@#@所谓理解价值价格策略即是商店通过调查，认识到目标顾客对商品价值有着不同的理解，商店依据这种不同的理解确定不同的商品价格，以此实现引导顾客消费目的。

@#@@#@（3区别需求价格策略@#@这种价格策略主要是指商店在对顾客群体分散、价格心理偏差显著的市场进行仔细分析、区别不同顾客群体的实际需要的基础上，分别制定相应的策略，以符合顾客对价格心理预期的方式引导顾客积极消费。

@#@@#@（4有些顾客预期商品价格近期内会上涨@#@那么商店就可以适当调低市场上的商品价格，吸引这些顾客及时或提前购买，满足其追求实惠的动机。

@#@@#@（5针对部分顾客对商品价格斤斤计较的心理，采用价格保证承诺@#@（6针对部分顾客爱慕虚荣的心理和追求声望的动机@#@配合适当的商品附加值和服务，大幅度提高商品定价。

@#@@#@（7针对部分顾客价格攀比的心理@#@对不同档次商品的价格拉开距离。

@#@高档高价，低档低价。

@#@@#@5、促销策略@#@首先，应该推广本店，让更多的消费者知道在什么地方有一家这样的玫琳凯专卖店，了解我们的产品，服务和经营理念。

@#@在推广阶段，可以选择销售促进，在专卖店附近的一些人流量大的地段策划促销活动，通过赠送样品，优待券，售货现场陈列等激励手段，配以相关人员对产品和服务的介绍，刺激对推广产品的试用，引发消费者的消费欲望，提高消费需求。

@#@@#@通过销售促进吸引顾客后，可以实行积分+会员制，刺激客户建立消费档案，激发客户产生重复性消费。

@#@具体地，客户在消费的过程中达到一定的积分，就为消费者注册会员。

@#@而作为本店的会员，平时在购买产品，消费服务的时候都能得到一定的优惠。

@#@在一些重要的节日时，会员可以得到一些礼品。

@#@@#@同时，定期的为这消费者举行一个短时间的有关美容方面的知识讲座，给她们派发一些印有与本店和产品相关的关于日常护理的小册子。

@#@这样既可以完成与客户高效的接触，又可以了解到更多客户的差异性消费需求，以便更好地满足客户。

@#@在派发小册子的同时也促进了本店的宣传推广。

@#@@#@还可以设立一个消费者电话服务咨询，主要为使用雅芳产品的客户在日常护理时遇到的一些问题，盲区提供咨询服务。

@#@@#@6、品牌策略@#@品牌是便于消费者记忆，识别的产品标记性名称，在某种程度上反映产品的性质，功能、利益等多方面的特点，再配合现有品牌标识帮助消费者进行识别，玫琳凯的品牌策略非常成功，首先，是个大品牌，并且其产品在功能，性质、健康标准上都被消费者所信赖与接受，其产品定位准确，及时准确的抓住并挖掘消费者利益市场空白点。

@#@以高档次，高质量的产品进入并占领市场。

@#@因而，玫琳凯在打造有名气，有价值的品牌的同时也是确保了产品差异化优势的最有力方式。

@#@玫琳凯品牌之所以颇具有实力，是因为也体表市场中购买者对该产品的信赖，出于对品牌的信赖，消费者在购买时带有明显的偏爱，所以说要以高质量的产品打响品牌，让产品走向世界市场，吸纳全球的消费者。

@#@@#@（1．多——丰富的品牌种类。

@#@@#@一个比较成熟的化妆品生产企业，是怎样制订产品品牌策略的呢？

@#@“玫琳凯”以丰富的品牌种类为消费者提供选择的余地和众多的可能。

@#@在全球范围内，“玫琳凯”向135个国家和地区的女性提供2万余种产品。

@#@“玫琳凯”产品博及护肤品、化妆品、个人护理品、香品、流行首饰、女性内衣/时装、健康食品等，而每一类产品又拥有众多系列品牌。

@#@这每一个品牌都是系列产品，有各自的名称、形象、个性、价位，就象是“玫琳凯”大家族中每个小家庭的成员，又像是一架高速运转的机器中每个部件中的零件。

@#@丰富的品牌种类为“玫琳凯”赢得了“面”上的优势。

@#@@#@（2．序——合理的品牌层次@#@“玫琳凯”的品牌虽多，但却是非常有序的，即针对不同的细分市场，合理地安排品牌层次。

@#@每一个消费者群就是一个细分市场（也叫子市场）。

@#@对于女性化妆品市场来说，女性由于年龄、职业、收入、趣味、家庭等因素的不同，对化妆品的需求和选择也大不相同。

@#@正是针对处于各个年龄层次的、采用不同生活方式的女性，按照其对化妆品的各自需求来安排的。

@#@还是以护肤品为例，上文提到的十五种系列产品，就可分成针对不同人群的美白、抗皱、高效保养、基础护肤等的高中低价位的不同层次。

@#@@#@品牌层次划分所依据的标准，除了产品的功能和效果，还有一项非常重要的就是产品的价位。

@#@特别是对于化妆品这种附加值极高的特殊商品，其价格常常对产品档次具有暗示作用。

@#@不同档次的化妆品，也正是女性身份和地位的象征。

@#@试想，一位高级白领恐怕很少会用好而不贵的“大宝”；@#@而一个普通的大学女生对于“资生堂”，也只是抱有一种向往。

@#@正是这种明确的品牌层次，使“玫琳凯”的众多品牌处于一种多而不乱的有序状态，使消费者既有选择的余地，又能找到最适合自己的产品。

@#@@#@（3．巧——推陈出新的品牌计划@#@关注“玫琳凯”的消费者一定知道，“玫琳凯”的营销方案是以“月”为单位的。

@#@也就是说，“玫琳凯”每个月都会推出新产品，对几项品牌进行重点推荐，再对部分产品给予低折扣，对上市时间较长的个别产品给予全年最低价，受完即止。

@#@这样循环往复，不断的积累新产品，淘汰旧产品，既在近期内起到促销的效果，又保证了长远时期中产品的更新换代。

@#@@#@（4．稳——稳定的品牌结构@#@“玫琳凯”的多品种、多层次、常更新的品牌运作模式，不是一种短期的品牌战役，而是一种长期的品牌战略。

@#@可谓品牌常新，品牌的结构却是基本稳定的。

@#@如果说系列品牌将单件产品由点连成线，针对同一细分市场的不同品牌形成面，那么针对各个细分市场的不同品牌就构成了体，而长期的品牌战略就保证了这个品牌结构体的稳定，从而带给消费者一个成熟稳重而又活力进取的企业形象。

@#@@#@7、广告策略@#@玫琳凯的宣传渠道主要有这样几种：

@#@@#@第一，高档的时尚类杂志。

@#@翻开《瑞丽时尚美容》、《时尚》等以中青年白领为主要对象的杂志，版面最好的位置往往是被精美的兰蔻、薇姿、玫琳凯的广告所占据。

@#@魅力非凡的模特用她们晶莹剔透的肌肤，向高消费的时尚群体展示着玫琳凯产品的卓越品质。

@#@@#@第二，街上的广告招牌。

@#@走在中国各大城市最繁华的街头，稍加留意，你会看到的巨幅广告招牌。

@#@优雅大方的模特在每一块巨型广告牌上向你微笑。

@#@@#@第三，电视。

@#@最常在电视上看到的是玫琳凯和欧莱雅两个品牌的广告。

@#@涂着闪亮的水晶璀璨唇膏的模特频频带着自信的笑脸亮相。

@#@@#@第四，网络。

@#@2002年5月，玫琳凯与新浪网及《中国妇女》杂志社共同创立了“伊人风采”女性频道，为消费者提供专家建议、服务、工具等产品附加值，鼓励消费者尝试或者离线后购买产品并通过注册会员建立长远关系。

@#@@#@";i:

5;s:

18405:

"煤矿井下变电所安装五采区变电所安装施工安全技术办法@#@五采区变电所临时供电施工安全技术办法@#@一、工程简介@#@工程概况@#@1.1.1按照我矿建设进度及生产需要，为知足我矿井下用电，在-962m水平五采区变电所硐室进行临时供电点安装。

@#@临时供电点计划安装10台PBG23-630/10Y型高爆开关、两台KBSG-315/10-10/干式变压器、两台KBSGZY-800/10-10/移动变电站、2台KBZ2-630馈电、8台KBZ2-400馈电。

@#@五采区变电所临时供电点采用两回路供电，别离引自中央变电所两回路，每回路电缆长800米，电缆型号为@#@10kV3×@#@185@#@；@#@此电缆为五采区永久变电所供电，由南京设计院设计。

@#@@#@1.1.2设计依据：

@#@《煤矿安全规程》、《煤矿井下供配电设计规范》等。

@#@@#@、施工人员组织@#@序号@#@工种@#@人数@#@1@#@施工负责人@#@1@#@2@#@安全负责人@#@1@#@3@#@技术负责人@#@1@#@4@#@电工@#@10@#@5@#@转运设备、敷设电缆20人@#@20人@#@总计@#@33@#@、工具列表@#@工具名称@#@规格@#@数量@#@钢卷尺@#@50米@#@2副@#@叉车@#@2辆@#@斜铁@#@3~5毫米@#@100块@#@起吊带@#@5吨@#@2副@#@起吊钢丝绳@#@毫米@#@14@#@手拉葫芦@#@2吨@#@2副@#@手拉葫芦@#@5吨@#@1副@#@卸扣@#@10吨@#@6个@#@卸扣@#@5吨@#@4个@#@井下平板车@#@10辆@#@液压钳@#@1套@#@断线钳@#@1把@#@线缆剪@#@L=600mm@#@1把@#@撬棍@#@4根@#@手动液压托盘搬运车@#@5T@#@1辆@#@绝缘摇表（低压）@#@500V@#@1个@#@绝缘摇表（高压）@#@2500V@#@1个@#@绝缘手套@#@10KV@#@2副@#@绝缘靴@#@10KV@#@2副@#@接地放电线@#@1副@#@验电器@#@10KV@#@1个@#@高压核相仪@#@10KV@#@1副@#@二、主要工程量@#@施工工序@#@工期@#@工作量@#@制作电缆托架@#@4天@#@用40×@#@40×@#@4角铁制作电缆托架280个@#@加工接地扁铁@#@1天@#@5米/根，共40根，每1米钻1个Ø@#@12孔@#@打眼固定电缆托架@#@3天@#@沿变电所巷道壁安装电缆托架@#@高爆开关转运@#@2天@#@将10台高爆开关转运至五采区变电所并摆放到位@#@变压器、低压开关转运@#@2天@#@将4台变压器、10台低压开关转运至五采区变电所并摆放到位@#@高压开关缝合@#@1天@#@缝合10台高爆开关@#@制作高压开关之间连接线@#@4天@#@制作20个高压电缆头并压接@#@制作低压开关之间连接线@#@3天@#@制作18个低压电缆头并压接@#@安装照明@#@1天@#@安装变电所照明设备@#@安装接地网@#@1天@#@安装局部接地极2个、接地扁铁200米，接地线24根及辅助接地极1组@#@敷设高压进线电源电缆并做电缆头@#@6天@#@敷设2根高压进线电缆@#@高压开关核相@#@天@#@高压开关试送电及核相@#@变压器送电试运行@#@0．5天@#@4台变压器冲击试验并试运行@#@三、预备工作@#@1、加工电缆托架（附图一）。

@#@@#@用40×@#@40×@#@4角铁依照图纸制作电缆托架280个。

@#@@#@用银粉漆对电缆悬挂零件进行防腐处置。

@#@@#@二、加工开关架。

@#@@#@用12#槽钢制作高爆开关基础，每根4米，间距为槽钢外边距740mm。

@#@用红漆对基础架进行防腐处置。

@#@@#@用20#槽钢制作4根转运变压器的临时引导装置，每根4米。

@#@@#@3、电缆悬挂固定件打眼。

@#@@#@由施工负责人先肯定好电缆托架和照明灯吊钩的固定眼位置，然后联系相关单位打眼，眼深400mm。

@#@@#@待打好眼后用锚固剂将膨胀螺丝和照明灯吊钩锚固。

@#@@#@4、按照五采区变电所起吊点布置图（附图二），联系矿建单位进行钻眼并固定锚杆，要求起吊锚杆规格L=22×@#@2500，外露400mm。

@#@@#@5、安装电缆托架。

@#@将电缆托架固定在膨胀螺丝上。

@#@@#@6、预备起吊器具，如钢丝绳、卸扣，手拉葫芦等，并保证安全系数应不小于3。

@#@@#@7、施工前需用高低压摇表别离摇测高、低压动力电缆绝缘度，并对高、低压开关绝缘度进行摇测。

@#@高、低压动力电缆的摇测绝缘电阻，应别离达到100MΩ、30MΩ以上。

@#@高压开关绝缘度应不小于100MΩ，低压开关绝缘度不小于20MΩ，摇测后认真做好记录并存档。

@#@@#@8、设备入井前依照设备布置图（附图三）及供电系统图（附图四）进行编号，电气设备的防爆性能应符合规程要求，经验收检查并贴证后方可入井。

@#@电缆须经压号后方可入井。

@#@@#@9、把变压器、高压开关、低压开关转运到平板车上，并捆绑牢靠，预备下井。

@#@@#@10、把高压串线、低压串线、接地极、接地线、接地扁铁、开关架等别离装入矿车，预备下井。

@#@@#@11、预备安装利用的材料及工具，人员依照工序分工，责任到人。

@#@@#@12、施工负责人与技术负责人必需提前到施工厂所查看周围环境，确认现场安全后才可施工。

@#@@#@13、由技术负责人向全部参加作业人员贯彻施工办法内容、程序、分工及安全注意事项。

@#@@#@14、由施工负责人向全部参加人员讲清每日的工作内容、采取的步骤、统一指挥，说明安全注意事项，熟悉各类安装要求，并明确人员分工和责任。

@#@@#@15、施工的人员认真学习本办法后，方可施工。

@#@@#@四、施工步骤@#@一、设备转运@#@一、1按照五采区变电所设备布置图（附图三），施工人员高爆开关的基础槽钢转运至五采区变电所硐室的指定位置。

@#@放置前用水平尺进行找平，差距较大时用斜铁进行调整。

@#@@#@按照五采区变电所设备布置图（附图三），依照安装顺序进行设备转运，即2台干变→2台移变→G2-5～G2-2高爆开关→G1-5～G1-2高爆开关→G2-1～G1-1高爆开关→10台低压开关。

@#@@#@依照安装顺序，先将装有开关基础架高爆开关、变压器、低压开关、高压串线、低压串线、接地极、接地线、接地扁铁的车辆用叉车由设备维修中心转运至副井井口，运输进程中要有专人跟从车辆随时观察。

@#@@#@联系打点室打点，罐笼到位时，平稳地将装有设备的车辆推到罐内，用木楔将车辆楔牢固，关好安全门。

@#@@#@按照设备在井下的转运线路转运设备（附图五）。

@#@设备运至副井下口后，用电瓶车将设备抵至五采区变电所硐室。

@#@装高压电缆的叉车由施工人员用棕绳栓牢车辆，在车前拉拽，拉拽时严禁车辆两旁站人。

@#@@#@当设备抵达五采区变电所硐室处时，用18#钢丝绳夹将18.5mm2起吊钢丝绳固定在硐室上方的起吊锚杆上，钢丝绳另一头悬挂手拉葫芦，在设备上固定两根棕绳，负责牵引发吊方向。

@#@@#@两名施工人员彼此配合利用手拉葫芦，先慢慢将设备试吊，无异样后再进行起吊，起吊时要做到稳吊、轻放。

@#@起吊转运变压器时，用4根5米长的20#槽钢组成临时引导装置，每组2根，将变压器两边的车轮别离慢慢靠在临时引导装置内边上，人员在前方用棕绳拉拽。

@#@起吊转运高、低压开关时，将设备放置在手动液压托盘搬运车上，缓慢地转运到预定位置并上架后，用撬棍进行调整找平。

@#@起吊设备前由技术部利用MQ22-300/60锚索张拉器做锚杆拉把力实验，张拉力不得低于50KN，对应10Mpa。

@#@@#@起吊所利用钢丝绳的破断力验证（起吊最大件质量为5T）@#@按照最小破断拉力：

@#@@#@F=K’D2R0/1000=×@#@×@#@1570/1000=177KN@#@K’：

@#@最小破断拉力系数，D：

@#@公称直径，R0：

@#@公称抗拉强度@#@安全系数K=@#@=＞3，知足条件，选用18.5mm钢丝绳。

@#@@#@二、高压设备缝合@#@、按照变电所设备布置图（附图三），将G2-5～G2-2高爆开关、G1-5～G1-2高爆开关接线腔缝合。

@#@@#@、将高爆开关的接线腔外盖卸去，用撬棍、木棍、大锤进行调整，使其两隔爆面螺丝孔对准，紧固螺栓。

@#@@#@3、电气设备安装@#@3．1变压器安装@#@3.1.1变压器安装时要抄平找正。

@#@@#@3.1.2变压器高低侧电缆密封件齐全，接线室清洁无杂物，无锈蚀，接线符合规程要求。

@#@@#@隔爆配电装置安装：

@#@@#@

（1）隔爆配电装置隔爆面必需符合下列规定：

@#@完整、无锈、结合面粗燥度符合产品规定，防锈办法良好、闭锁装置齐全靠得住、螺栓、垫圈齐全紧固、间隙符合要求。

@#@@#@

（2）高压瓷件表面严禁有裂纹、缺点、绝缘部份完好。

@#@@#@（3）高压隔爆配电装置安装位置正确、放置平稳、电缆接续器安装：

@#@有电缆出线者，浇灌绝缘胶，胶的表面距法兰盘表面约10mm，无电缆出线者在法兰处加一与原法兰盘厚度相同，表面粗燥度不大于的钢板严封，操作机构要灵活、靠得住。

@#@@#@连接电缆敷设及电缆头制作@#@3．3．一、按照五采区变电所供电系统图（附图四），敷设连接电缆。

@#@@#@3．3．二、电缆均沿墙壁悬挂敷设在电缆托架上，连接变压器和高爆开关的电缆沿电缆沟敷设。

@#@@#@3．3．3、敷设进程中除注意电缆弯曲半径不得小于电缆直径的6倍，还应注意不得损坏电缆绝缘并严禁电缆交叉、扭绞。

@#@@#@3．3．4、电缆敷设结束后，要及时挂好电缆走向牌。

@#@电缆走向牌要笔迹清楚栓绑牢固。

@#@@#@3．3．5、在制作电缆头前应对每段的电缆进行绝缘检查，高压电缆用2500V摇表，其绝缘电阻应不低于100MΩ，低压电缆用500V摇表，其绝缘电阻应不低于30MΩ，制作电缆头时依照电缆的色线条缠上色带，每相电缆依照色带压接。

@#@制作G2-2联络高爆开关负荷侧电缆头时，三根芯线每根长度800mm，留出余量进行临时压接，以方便核相。

@#@@#@3．3．6、密封圈内径与电缆外径的配合为≤1mm；@#@密封圈的宽度不小于电缆外径的倍，且不小于10mm；@#@密封圈的厚度不小于电缆外径倍，且不小于4mm。

@#@@#@3．、引入引出电缆必需用压线板压紧，压紧后电缆的直径变形量不得大于原直径的10%。

@#@@#@3．3．8、橡套电缆的护套伸入接线腔器壁内要符合5～15mm的要求，接线应整齐（不交叉）、紧固、无毛刺。

@#@卡爪弹簧垫圈（双帽）齐全。

@#@接线后，卡爪不压绝缘胶皮，芯线袒露距卡爪不大于10mm。

@#@@#@3．3．9、隔爆外壳结合面涂适量的凡士林，在结合面上形成一层薄膜。

@#@每一个腔体内放置一袋硅胶干燥剂。

@#@@#@3．3．10、紧固件应齐全、完整、靠得住。

@#@同一部位的紧固件（螺母、螺栓）其规格要求一致。

@#@螺栓的袒露部份为一至三扣。

@#@@#@3．3．11、隔爆外壳结合面的紧固件（螺栓、螺母）要上满扣。

@#@@#@3．4安装变电所照明设施。

@#@连接变电所照明灯电源线及串线，并将照明灯沿巷道中心线放置在吊钩上。

@#@@#@4、安装接地网@#@按照五采区变电所接地网布置图（附图六），用D22的镀锌钢管作为局部接地极和辅助接地极。

@#@@#@4.接地母线采用40×@#@4镀锌扁铁，依照变电所接地布置图进行连接。

@#@@#@安装结束后对接地网进行遥测，任一点的接地电阻不能大于2Ω。

@#@@#@接至电气设备器具和可拆卸的其他非带电金属部件接地的分支线，必需直接与接地干线相连，严禁电气设备串联接地，各电气设备外壳均需接地，并与铠装电缆的钢丝及橡套电缆接地芯线相连接。

@#@安装结束后，将所有高爆开关、低压馈电开关的隔离拉开。

@#@@#@五、敷设高压进线电缆@#@五、1按照五采区变电所供电要求，需从-962m水平中央变电所敷设两路高压进线至五采区变电所。

@#@@#@五、2依照电缆走向图（附图七），敷设两回路高压进线电缆。

@#@@#@五、3两回路高压进线电缆敷设至五采区变电所后，把高压进线电缆GJ1压接到G1-1高爆开关电源侧，GJ2压接到G2-1高爆开关电源侧。

@#@@#@按照停电申请时刻，停送电联系人汇报矿调度申请对-962m水平中央变电所10#高爆开关、27#高爆开关进行停电。

@#@停送电负责人接到矿调度的停电指示后，通知-962m水平中央变电所值班员停10#高爆开关、27#高爆开关。

@#@@#@、-962m水平中央变电所值班员接到通知后，戴好绝缘手套和绝缘靴，依次将10#高爆开关、27#高爆开关分闸，并将隔离手车拉出，挂停电牌。

@#@操作完毕后通知停送电负责人。

@#@@#@、停送电负责人接到通知后，汇报矿调度，并通知施工负责人能够进行施工。

@#@@#@施工人员将五采区变电所高压进线电源电缆GJ1压接至-962m水平中央变电所10#高爆开关负荷侧，GJ2压接至27#高爆开关负荷侧,。

@#@@#@制作电缆头时各相别离缠上不同色带，色带应按照电缆色条线缠绕，压接电缆时各相依照色带进行压接。

@#@@#@将五采区变电所所有高爆开关和低爆开关的隔离拉开，对电气设备进行绝缘遥测。

@#@变压器的绝缘阻值揺测：

@#@10KV高压侧绝缘阻值相对地不得小于300兆欧；@#@660V低压侧绝缘阻值相对地不得小于100兆欧。

@#@高压开关绝缘阻值揺测，10KV绝缘阻值相间和相对地不得小100兆欧。

@#@低压开关的绝缘阻值揺测：

@#@660V绝缘阻值相间和相对地不得小于10兆欧。

@#@10KV高压电缆绝缘揺测值应不小于100MΩ；@#@660V低压电缆绝缘揺测值应不小于10MΩ。

@#@@#@、摇测后，施工负责人通知停送电联系人施工结束，能够送电。

@#@@#@、停送电负责人汇报矿调度，申请对五采区变电所进行送电。

@#@@#@、停送电负责人接到送电指示后，通知-962m水平中央变电所值班员对10#高爆开关、27#高爆开关进行送电。

@#@@#@、-962m水平中央变电所值班员接到通知后，戴好绝缘手套和绝缘靴，依次将10#高爆开关、27#高爆开关由检修转为运行，操作完毕后通知停送电负责人。

@#@@#@6、二路高压进线电缆核相@#@另附办法@#@7、变压器送电试运行@#@变压器运行前的检查@#@

（1）所有壳体、零部件等应无损坏现象。

@#@@#@

（2）所有隔爆接合面应无锈蚀现象，所有法兰接合面的隔爆间隙应小于毫米，按钮操纵杆的隔爆间隙不大于毫米。

@#@@#@（3）变压器高低侧电缆密封件齐全，接线室清洁无杂物，无锈蚀，接线符合规程要求。

@#@@#@（4）接地齐全靠得住。

@#@@#@（5）检查变压器接法、档位是不是正确。

@#@@#@7．二、检查正常后，停送电负责人依次对五采区变电所2台变压器进行送电试运行。

@#@@#@7．3、变压器第一次受电后，持续时刻不该少于10min，声音、温度、电流、电压正常。

@#@@#@7．4、变压器应进行3～5次全压冲击合闸，每次不低于5min。

@#@@#@八、观察设备运行情形@#@为五采区变电所高、低压开关送电，待送电正常后，实验各项保护，必需确保保护灵敏靠得住，并留一名专业电工观察设备运行情形很多于30分钟。

@#@安装结束变电所内高低压开关前后铺设绝缘皮。

@#@@#@五、施工注意事项@#@一、参与施工人员必需学习贯彻本办法后方可施工。

@#@@#@二、施工前，由安全负责人确认员工无安全隐患九种人；@#@由施工负责人和安全负责人排查运输线路沿途的安全情形，发觉问题及时联系解决。

@#@@#@3、施工前需要带上合格的手拉葫芦，手拉葫芦在地面必需做承重实验。

@#@@#@4、起吊设备前，施工负责人应安排专人检查施工现场状况，正常后方可起吊。

@#@@#@5、设备起吊安装时要安排专人警戒，闲杂人员在拖运、起吊进程中严禁通过。

@#@@#@6、利用起吊设备时，操作人员不得位于起吊点下方或设备可能歪倒打滑的方向，起吊进程中要确保起吊点牢固靠得住。

@#@@#@7、起吊进程中施工人员用棕绳牵引设备的起吊方向，避免设备被碰伤。

@#@@#@8、设备起吊进程中要有专人观察顶板及起吊装置周围的安全情形，每次起吊200㎜高时，要停止起吊，把起吊装置再认真检查一遍，确认安全后方可继续起吊；@#@每当起吊不动时，必需停止起吊，放下起吊设备，查明原因排除故障，禁止强行起吊。

@#@@#@9、电缆在敷设进程中，注意避免电缆在受力时把人员碰倒受伤。

@#@@#@10、电缆敷设时严禁电缆打鼻，悬挂电缆时要有专人指挥并采取有效办法避免人员摔倒和电缆碰伤人。

@#@@#@11、牵引电缆，速度平稳，力量均匀，不得猛拉猛跑；@#@处于转角处的人员必需站在电缆弯曲的外侧，以防挤伤摔倒；@#@穿管送迎电缆时，手不可离管口太近，以防对方拉拽过猛而挤手。

@#@@#@12、井下运输设备时要申请占道，而且在设备前后30m派专人警戒。

@#@利用电瓶车抵车时过弯道速度不能超过s，@#@13、井下用棕绳牵引叉车时，离叉车最近的拉绳索的人要距叉车5米以上，叉车两边不准站人，两车之间的间距不得小于10米。

@#@@#@14、下井设备在副井装罐时要避免罐挡等碰撞设备，要用木楔楔紧车轮，并落下罐挡。

@#@@#@15、停送电，要严格按停电、瓦检、验电、放电、挂牌、闭锁顺序操作，不可倒置顺序进行。

@#@@#@16、核相时必需用瓦斯检测仪全程进行瓦斯检测，当瓦斯浓度低于%的情形下，才能够进行核相。

@#@@#@17、操作高压回路时（包括验电、放电、核相时）时，要严格按规定戴绝缘手套，穿绝缘鞋或站在绝缘台上，并按停送电程序进行停送电操作，一人操作，一人监护。

@#@@#@18、打开设备前必需用瓦斯监测仪进行瓦斯检测，当瓦斯浓度低于%的情形下，方可打开设备进行下一步操作。

@#@@#@19、验电时要试用合格的而且与电源电压相适应的验电笔或高压试电笔。

@#@@#@20、所有施工人员必需严格服从施工负责人的指挥，安全负责人的监督。

@#@@#@";i:

6;s:

6631:

"人教版三年级数学上册《第四单元检测》附答案@#@人教版三年级数学上册@#@第四单元过关检测@#@一、我会填。

@#@（每空1分，共24分）@#@1．笔算加减法时，（　　　　）要对齐，从（　　　）算起。

@#@@#@2．笔算加法时，哪一位上的数相加满（　　），就要向（　　　）进（　　　）。

@#@@#@3．笔算减法时，哪一位上的数不够减，就要从（　　　　）退（　　）当（　　），与本位上的数（　　　）后再减。

@#@@#@4．调换加数的位置，（　　）不变；@#@根据这个算理可以验算（　　）法。

@#@@#@5．可以用差加减数，看是否等于（　　　）的方法来验算减法。

@#@@#@6．估算517－328时，可以把517看作（　　），把328看作（　　），结果大约是（　　　）。

@#@@#@7．700比（　　　）多250；@#@比700多250的数是（　　　）。

@#@@#@8．比600少325的数是（　　　）；@#@比389多533的数是（　　　）。

@#@@#@9．最大的三位数与最大的两位数的和是（　　　），差是（　　　）。

@#@一个四位数减去1后得到一个三位数，这个四位数是（　　　）。

@#@@#@10．两个数的差是125，如果被减数减少15，减数也减少15，两数的差是（　　　）；@#@两个数的和是125，如果第一个加数减少15，另一个加数也减少15，这时和是（　　　）。

@#@@#@　二、判断题。

@#@（对的在括号里打“√”，错的打“×@#@”）（每题1分，共5分）@#@1．两个数的和一定比这两个数都大。

@#@（　　）@#@2．三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。

@#@（　　）@#@3．三位数减三位数，差不可能是四位数，只能是三位数。

@#@（　　）@#@4．可以用被减数减差，看是否等于减数的方法来验算减法。

@#@（　　）@#@5．被减数比差多68，那么减数一定是68。

@#@（　　）@#@三、选一选。

@#@（将正确答案的字母填在括号里）（每题1分，共5分）@#@1．420先减去80，再加上80，结果（　　）。

@#@@#@A．大于420　B．小于420　C．等于420@#@2．估算369＋279的结果，下面说法正确的是（　　）。

@#@@#@A．不到500　B．不到600C．不到700@#@3．在加法中，和一定（　　）两个加数中的任何一个。

@#@@#@A．大于　　B．小于　　C．大于或等于@#@4．一根绳子长300米，第一次用去138米，第二次用去147米，现在这根绳子比原来短了多少米？

@#@列算式为（　　）。

@#@@#@A．300－138－147　B．300－（138＋147）@#@C．138＋147@#@5．验算590－263＝327，下面的验算方法错误的是（　　）。

@#@@#@A．590－327　B．327＋263　C．590＋327@#@四、按要求答题。

@#@（1题8分，其余每题4分，共20分）@#@1．在@#@里填上“＞”“＜”或“＝”。

@#@@#@706＋239@#@1000@#@808－386@#@420@#@366＋386@#@396＋356@#@402－150@#@402－155@#@866－679@#@200@#@910－221@#@600@#@345＋456@#@456＋345@#@800－125@#@800＋125@#@2．估一估。

@#@（把估算的结果写在括号里）@#@289＋398（　　）　105＋507（　　）@#@806－497（　　）　　695－312（　　）@#@3．连一连：

@#@把两个数相加得数是1000的连起来。

@#@@#@540　　　724　　　123　　　607@#@393877560276@#@4．有1、0、9三张数字卡片。

@#@@#@

（1）可以排出（　　）个不同的三位数。

@#@@#@

（2）排出的最大的三位数加上最小的三位数，和是多少？

@#@相减的差是多少？

@#@@#@ @#@@#@五、计算。

@#@（1、3题各6分，2题8分，共20分）@#@1．看谁算得又对又快。

@#@@#@64＋36＝　　127＋100＝　400＋560＝@#@40＋560＝207－90＝300＋231＝@#@925－325＝800－720＝202＋78＝@#@55＋45＝410－280＝230＋270＝@#@2．列竖式计算。

@#@（带☆的题要验算）@#@905－615＝　　　　　　1000－53＝@#@ @#@@#@☆485＋247＝676＋314＝@#@ @#@@#@213－187＝☆900－198＝@#@ @#@@#@3．脱式计算。

@#@@#@185－146＋592　　　493＋7×@#@4@#@ @#@@#@（352－289）÷@#@7@#@ @#@@#@六、填一填。

@#@（3分）@#@科技书/本@#@作文书/本@#@文艺书/本@#@原有@#@723@#@654@#@借出@#@201@#@595@#@还剩@#@305@#@381@#@七、解决问题。

@#@（1～3题各3分，4、5题各7分，共23分）@#@1．看图列式计算。

@#@@#@ @#@@#@2.@#@ @#@@#@3．养鸡场一共养鸡多少只？

@#@@#@ @#@@#@4．儿童公园里上午有游客856人，中午有368人离去；@#@下午又来了205人。

@#@@#@

（1）下午公园里共有游客多少人？

@#@@#@ @#@@#@

（2）园内全天来了多少位游客？

@#@@#@ @#@@#@5．商场购物。

@#@@#@

（1）爸爸要购买一台微波炉、一台电风扇和一部电话机，大约要准备多少钱？

@#@@#@ @#@@#@

（2）爸爸带了600元，最多能买到哪几种商品？

@#@应找回多少元？

@#@@#@ @#@@#@答案@#@一、1.相同数位　个位　2.十　前一位　1@#@3．前一位　1　10　相加　4.和　加　5.被减数@#@6．520　330　190　7.450　950　8.275　922@#@9．1098　900　1000　10.125　95@#@二、1.×@#@　2.√　3.×@#@　4.√　5.√@#@三、1.C　2.C　3.C　4.C　5.C@#@四、1.＜　＞　＝　＞　＜　＞　＝　＜@#@2．700　600　300　400@#@3.@#@4．

（1）4@#@

（2）和：

@#@910＋109＝1019　差：

@#@910－109＝801@#@五、1.100　227　960　600　117　531　600　80　280@#@100　130　500@#@2．905－615＝290　　　　1000－53＝947@#@9@#@0@#@5@#@－6@#@1@#@5@#@2@#@9@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@－@#@5@#@3@#@9@#@4@#@7@#@485＋247＝732@#@4@#@8@#@5@#@＋2@#@4@#@7@#@7@#@3@#@2@#@　验算：

@#@@#@2@#@4@#@7@#@＋4@#@8@#@5@#@7@#@3@#@2@#@676＋314＝990213－187＝26@#@6@#@7@#@6@#@＋3@#@1@#@4@#@9@#@9@#@0@#@2@#@1@#@3@#@－1@#@8@#@7@#@2@#@6@#@900－198＝702@#@9@#@0@#@0@#@－1@#@9@#@8@#@7@#@0@#@2@#@　验算：

@#@@#@7@#@0@#@2@#@＋1@#@9@#@8@#@9@#@0@#@0@#@3．185－146＋592　　493＋7×@#@4　　（352－289）÷@#@7@#@＝39＋492＝493＋28＝63÷@#@7@#@＝531＝521＝9@#@六、522　900　273@#@七、1.900－257＝643（米）　643－469＝174（米）@#@2．267－104＝163（只）@#@3．162＋324＝486（只）　162＋486＝648（只）@#@4．

（1）856－368＋205＝693（人）@#@

（2）856＋205＝1061（人）@#@5．

（1）　497＋289＋125@#@≈500＋290＋130@#@＝920（元）@#@

（2）最多可以买电话机、拉杆箱和电风扇。

@#@@#@125＋162＋289＝576（元）　600－576＝24（元）@#@";i:

7;s:

28936:

"科技文献检索教案@#@科技文献检索课教案缩编@#@图书馆王泽琪@#@第一章绪论及文献检索基础知识@#@教学目的：

@#@@#@了解科技文献检索的概况和意义，掌握文献检索的基本原理，了解检索的概况和一般特点@#@教学内容分析@#@教学重点：

@#@@#@十大文献类型、特点及文献识别@#@检索语言的分类@#@科技文献检索步骤、文献来源还原、原文索取@#@教学难点：

@#@@#@十大文献类型西文文献识别@#@分类语言和主题语言的不同@#@叙词、关键词语言概念的理解@#@关键：

@#@@#@学生能掌握十大文献类型的特点，能识别前7个文献类型@#@学生在检索时能意识到叙词和关键词的不同@#@尽量使用提供的叙词检索使用关键词检索时应尽量考虑到不同的关键词@#@教法设计和教学手段：

@#@@#@讲述为主，辅助于电子文稿演示@#@教学过程：

@#@（4课时）@#@学习文献检索课的意义@#@知识、信息、情报、文献及文献检索的概念@#@科技文献的特点及划分@#@十大文献类型、特点及文献识别（重点、难点）@#@检索语言（重点为分类、叙词、关键词语言）标引、组配、词间关系@#@主题词表（重点叙词表）@#@科技文献检索步骤、文献来源还原、原文索取（重点）@#@思考题：

@#@@#@1图书、期刊、会议文献、科技报告、学位论文、专利文献的特点有什么不同？

@#@如何识别以上六种西文文献？

@#@@#@2叙词和关键词在实际检索时有什么不同？

@#@使用时应注意什么？

@#@@#@3检索结果文献来源为非英文的语种如何处理？

@#@@#@教学讲稿@#@一、为什么要学习文献检索课@#@1节省查找文献的时间@#@2促进专业学习和提高@#@3正确决策，避免重复浪费@#@如：

@#@我国实行科技重新制度@#@4发挥科技文献的作用，借鉴国外先进科技成果@#@二、信息、情报、文献与文献检索@#@三、科技文献@#@1科技文献的特点@#@1数量大、增长速度快@#@②内容交叉重复、各学科文献相互渗透@#@③失效加快@#@④载文聚散，分布有序@#@2。

@#@文献的划分@#@①按文献的载体形式印刷型、缩微型、电子型、音像型@#@2按信息加工层次@#@一次文献（）@#@二次文献（）@#@三次文献（@#@③按出版类型@#@四、文献出版类型及其识别@#@1图书（）：

@#@@#@特点：

@#@系统全面成熟定型出版时间较长@#@识别依据：

@#@a有书名著者（编者）@#@b有出版地、出版社、出版年（此项最重要）@#@c非第一版的有版次@#@d有时有号@#@e常见英语单词,.（）.@#@如：

@#@.,，,1981@#@国际标准书号（）由10位数字分成4段组成，各段依次是：

@#@地区或语种号-出版商代号-书名号-校验号。

@#@其中地区或语种号：

@#@英、美、加、南非等英语区为0，其它英语区为1，法语区为2，德语区为3，日本是4，俄语区为5，中国大陆为7，印度等为8，东南亚地区为9。

@#@如7-302-02372-7，表示中国大陆代号为302的（清华大学）出版社，出版的一种图书，其书号为02372、该书的校验码为7。

@#@@#@2期刊（、、）：

@#@俗称杂志（），@#@定期或不定期出版的报道新技术和新理论的连续出版物。

@#@@#@期刊按内容和性质划分，主要有学术性期刊、快报性期刊、检索性期刊等。

@#@@#@特点：

@#@周期短、内容新、信息量大、反映信息成果及时、利用率高。

@#@@#@识别依据：

@#@a作者和篇名@#@b刊名常缩写，有时斜体@#@c必有卷次号，有的有期号@#@d有时有号@#@由8位数字分两段组成，如1000-0135，前7位是期刊代号，末位是校验号。

@#@我国正式出版的期刊都有国内统一刊号（），它由地区号、报刊登记号和《中图法》分类号组成，如11-22573。

@#@地区号依《中华人民共和国行政区划编码表2260-82》取前两位，如北京为11、天津12、上海31、辽宁21、吉林22等。

@#@@#@记录中英语单词（J.）（.）@#@3科技报告（）：

@#@@#@是科研技术成果的总结，或是研究过程每一阶段进展情况的实际记录，反映新兴科学和尖端科学的研究成果。

@#@代表一个国家的研究水平。

@#@各国极为重视。

@#@@#@著名的美国四大科技报告：

@#@、、、@#@识别依据：

@#@a有报告词如：

@#@,@#@b有报告号如：

@#@—***@#@c有时有研究机构、完成时间等@#@例：

@#@,55672@#@@#@980014791802,907@#@报告是美国国家技术信息服务处（—）出版的报告。

@#@@#@报告是美国国防技术信息中心（—）出版的报告。

@#@@#@报告是美国国家航空宇航局（）出版的报告。

@#@报告的内容侧重于航空和空间科学技术领域，广泛涉及空气动力学、飞行器、生物技术、化工、冶金、气象学、天体物理、通信技术、激光、材料等方面。

@#@@#@报告是美国能源部（）出版的报告，其前身是报告和报告。

@#@@#@4会议文献（）：

@#@@#@是指在各种学术会议上交流的学术论文。

@#@其特点是内容新颖、专业性和针对性强，传递信息迅速，能及时反映科学技术中的新发现、新成果、新成就以及学科发展趋向，是了解有关学科发展动向的重要信息源。

@#@@#@识别会议文献的主要依据有：

@#@会议名称、会址、会期、主办单位、会议录的出版单位等。

@#@@#@记录中英语单词,,,,,,,,等。

@#@@#@5）专利文献（）：

@#@@#@是实行专利制度的国家，在接受申请和审批发明过程中形成的有关出版物的总称。

@#@包括专利说明书、专利公报、专利分类表、专利检索工具以及与相关的法律性文件；@#@狭义上专利文献仅指各国（地区）专利局出版的专利说明书或发明说明书。

@#@专利说明书是指专利申请者为了获得某项发明的专利权，在申请专利时必须向专利局呈交的有关该发明的详细技术说明。

@#@@#@专利说明书有固定的独特格式，其结构通常由以下3部分组成：

@#@@#@

（1）标识部分@#@

（2）正文部分：

@#@@#@（3）专利权项：

@#@@#@专利文献的特点是：

@#@@#@

（1）内容新颖、出版迅速。

@#@@#@

（2）涉及技术领域广泛、实用性强。

@#@@#@（3）具有法律效力。

@#@@#@（4）技术上具有单一性和保守性。

@#@。

@#@@#@（5）重复量大。

@#@世界每年报道的专利说明书中只有1/3是新发明。

@#@@#@记录中英语单词:

@#@@#@主要专利国：

@#@欧洲专利公约组织、世界专利合作条约组织、美、英、法、德、日、俄、瑞士7国@#@6标准文献（）：

@#@@#@7学位论文（，）：

@#@@#@是指高等学校或研究机构的学生为取得某种学位，在导师的指导下撰写并提交的学术论文，它是伴随着学位制度的实施而产生的。

@#@学位论文有博士论文、硕士论文、学士论文之分，其研究水平差异较大，博士论文论述详细、系统、专深，研究水平较高，参考价值大。

@#@@#@特点1、全文往往不公开出@#@2、一般保存在授于学位的单位@#@3、学位论文往往对课题探讨比较专深、详尽、系统论述、立论充分@#@识别：

@#@往往有授予的校名及（）及字样，有时有导师姓名、学位授予机构等@#@8政府出版物（）：

@#@@#@9产品资料（）：

@#@@#@10科技档案（）：

@#@@#@六、检索工具@#@检索工具是用来报导、存储和查找文献或文献线索的工具@#@卡片式~缩微式~书本式~机读式@#@书本式检索工具的结构：

@#@@#@1使用说明引导性@#@2目次@#@3正文@#@4索引@#@5附表@#@索引：

@#@是按一定顺序排列的检索款目和文献代码组成的集合体，放在检索工具正文的后面，它引导科研人员迅速又准确地查找到所需文件。

@#@@#@中文检索工具举例：

@#@311程序设计、软件工程@#@《全国报刊索引》020812847硬件/软件协同设计技术及应用黄更文（江苏大学计算机与通信工程学院）；@#@方钰、陈过电气电子教学报2002，3，7@#@七、检索语言@#@检索语言也称标引语言，是用于描述文献系统中文献内容特征以及外表特征并表达用户对信息提问的一种人工语言，是标引和检索之间的约定语言。

@#@@#@描述文献内容特征的语言：

@#@

（1）分类语言

（2）主题语言：

@#@标题词、单元词、叙词、关键词。

@#@@#@描述文献外表特征的语言：

@#@著者、代码@#@先组式语言：

@#@文献标识及句法关系在编表时就固定组配的，必须根据词表组配好的主题标识进行标引或检索的语言。

@#@分类语言，标题词，语言。

@#@@#@后组式语言：

@#@文献标识在检索时，根据实际需要按组配规则临时进行组配来描述文献的主题概念的语言。

@#@单元词、叙词、关键词@#@1分类语言（分类组织法）@#@1.1分类法的概念及作用@#@所谓分类法，就是根据文献内容的学科性质和特点类分文献的方法。

@#@对文献进行分类整序的目的是便于管理和利用它们，例如编制分类目录和索引，组织文献的分类排架，进行文献的分类统计等等。

@#@文献分类在文献检索中具有重要的作用。

@#@比如分类目录可以向用户展示一个科学分类系统，用户能够通过这个系统去选择和阅读自己所需要的文献。

@#@文献的分类排列是编制检索工具的基本方法，而文献的分类查找则是文献检索的一个重要途径。

@#@掌握文献分类的基本原理，不但有利于从分类途径检索文献，而且对于积累资料，分析、研究及处理文献都十分有益。

@#@@#@1.2分类法的类型@#@1.3《中图法》的内容结构@#@1.4分类文档的组织@#@2主题语言（主题字顺组织法）@#@2.1主题法的概念及作用@#@所谓主题法，就是以自然语言中的词语或规范化的词语作为揭示文献主题的标识，并以此标识编排组织和查找文献的排检方法。

@#@主题指文献所具体论述的对象和研究的问题；@#@表达主题概念的词语就叫主题词。

@#@主题词有自然语言中的词语，也有从自然语言中优选出的规范化词语。

@#@优选出的词语必须词义明确，避免其多义性，并受特定的词表控制。

@#@@#@主题法和分类法一样，也是文献信息单位广泛使用的文献信息整序法。

@#@它们揭示和检索的对象都是各种类型的文献资料；@#@它们都是从文献资料的内容途径进行揭示和检索；@#@它们都是文献信息单位用来组织与编排检索工具，向用户揭示、宣传和流通文献资料的一种手段。

@#@@#@2.2主题法的类型@#@主题法在发展过程中，依选词的不同，先后出现了标题词法、单元词法、关键词法和叙词法等多种文献组织与检索的方法。

@#@@#@1.标题词法和标题词表@#@标题词是通过文献内容分析，从中找出实际意义能表达文献内容特征，并经过规范化处理的词，词组或短语。

@#@标题词法是主题法的早期类型。

@#@它是以标题词（规范的事物名称、名词术语）作为文献主题内容的标识和检索标识的先组式主题法。

@#@标题法的主要特征是事先编表，标题词以固定的组合方式组织在词表中，检索按既定组配执行。

@#@@#@主题标词：

@#@表示事物本身概念。

@#@副标题是：

@#@表示事物各个方面。

@#@@#@优点：

@#@质量较好，组配固定，不易混乱，查全率较高。

@#@保证一种事物只用一个标题词表达，@#@缺点：

@#@相关的分散在各处，灵活性较差，不能任意组配检索。

@#@@#@2.单元词法@#@单元词法主张用最基本的、不能再分的词汇——单元词做主题词。

@#@单元词从文献内容中抽出，再经规范，能表达一个独立的概念。

@#@在英语中单元词经常是一个单词。

@#@单元词法的突出特征是：

@#@强调词汇的单元化；@#@强调后期组配。

@#@即在检索时将某些与检索课题相关的单元词组配起来使用，比较各自下面的文献或其代用品的地址号，相重合的地址号就是与课题相关的文献线索。

@#@这也是通过比号来实现单元词组配和文献选择的，所以单元词法是一种后组式的主题法。

@#@@#@单元词集合构成词表，如专利工具中的《－规范化主题词表》就是一例。

@#@单元词法虽然提高了主题法的灵活性，但由于它过分强调词汇单元化，词汇处理方法又不甚合理，易发生错误组配，误检率较高，故实用性不是很好。

@#@@#@3.关键词法@#@关键词法是直接从文献题名、文摘或全文中抽取出来的有实际检索意义的信息单元（关键词）作为主题词。

@#@关键词排序可组成供主题检索的索引系统。

@#@关键词是非规范的，无需查阅标准词表，或者只编制一个“禁用词表”，它收录为数不多的禁用词，如助词、连词、介词、冠词以及一些通用概念的词。

@#@@#@缺点：

@#@众多同义词、近义词造成同一主题的文献分散，查全查准率相当低。

@#@@#@优点：

@#@不用编制词表，标引速度快，方便，用于编临时性的辅助索引。

@#@@#@4.叙词法@#@叙词语言：

@#@是采用表示概念的规范化词语组配而来对主题进行描述的后组式标引和检索语言。

@#@@#@特点：

@#@词较规范，概念组配，标识直观，使用方便，一个叙词与一个概念严格对应，叙词单一性。

@#@@#@八、主题词表@#@主要有叙词表和标题词表。

@#@没有特指的情况下，指叙词表。

@#@@#@结构：

@#@主表（字顺表）、词族表、范畴表、轮排表@#@如：

@#@叙词导航图（叙词）（用）（）@#@D领航图（非叙词）（代）非正式叙词@#@F航空图：

@#@（下位词）（分）——下位词@#@S图（上位词）S（属）——上位叙词@#@C海图（相关词）（参）——相关词@#@Z族（下位词指引到最高叙词）@#@九、科技文献检索（检）步骤@#@1课题分析@#@a检索目的：

@#@提问的真正含义，检索的目的@#@b课题背景：

@#@课题历史和现状，掌握的各种线索@#@2.选择检索工具@#@a学科范围@#@b需要检索的文献的类型@#@c时间范围与语种@#@3.检索途径与检索策略@#@检索工具已限制，无法选择，检索要求可选择@#@①课题内容所属分类清晰，或涉及课题的各方向，所需文献范围广，选用分类途径较好。

@#@@#@②主题明显（关键字明显），涉及课题的某一方面，所需方面文献范围窄，应选用主题途径。

@#@@#@③已知文献的外部特征（著者、报告号、专利号），可利用这些外部特征的索引检索。

@#@@#@④多种途径结合，效果更好，应及时根据具体情况调整检索策略。

@#@@#@注意：

@#@@#@①分类途径，主题途径应尽量采用分类表，主题词表。

@#@@#@②采用关键词与非规范检索语言，应尽量考虑同义词，近义词，多义词，上、下位词。

@#@@#@③作者途径应考虑作者姓名（中国的几种可能写法）（查外文文献）@#@4.实质性查找@#@5.索取原始文献@#@期刊名常以缩写形式出现@#@非拉丁语系语种的刊名以音译方式出现要还原成原刊名。

@#@（俄日）@#@如：

@#@还原成俄文:

@#@机械制造师@#@如：

@#@三菱重工技报@#@ @#@@#@第二章印刷型检索工具的检索@#@第三章计算机数据库检索@#@教学目的：

@#@@#@掌握计算机检索的特点，掌握西文数据库的一般检索技术。

@#@掌握重要中文数据库的检索，能正确使用其查全查准。

@#@掌握常见西文数据库的检索。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@检索技术（逻辑算符、位置算符、截词检索）@#@逻辑检索、位置检索、截词检索、限制检索的综合运用@#@中文数据库的检索（、维普等）@#@本馆引进外文数据库的介绍及检索（、、、等）@#@教学难点：

@#@@#@检索技术（逻辑算符、位置算符、截词检索）@#@逻辑检索、位置检索、截词检索、限制检索的综合运用@#@本馆引进外文数据库的介绍@#@教法设计：

@#@@#@讲述为主，辅助于电子文稿演示，以系统的《》光盘数据库为例安排学生实习巩固对检索技术和检索技术的综合运用的掌握。

@#@@#@中文数据库的检索及本馆引进外文数据库的介绍及检索，除教师结合电子文稿演示检索介绍外，安排学生课外检索这几个重点数据库，作为课外作业计入平时成绩。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@课外作业：

@#@@#@1.用《》光盘数据库检索合成孔径雷达的三维成像新技术研究方面的文献。

@#@@#@2.用《》光盘数据库检索中国民航学院教师发表的文献。

@#@@#@3.任选一题目，用任一中文数据库和一外文网络版数据库检索相关文献，写出检索步骤。

@#@@#@思考题@#@教学讲稿：

@#@@#@计算机数据库检索@#@第一节计算机数据库检索基础@#@一、概论@#@1基本概念@#@2根据计算机用户界面的不同，计算机检索大至可分为以下几种方式：

@#@@#@命令检索。

@#@是使用一些特定的检索命令来实现检索的，灵活应用各个检索命令可以方便快捷的获得准确的检索结果，一般适用于有经验的检索人员。

@#@@#@菜单检索。

@#@是一种简单易学的操作方式。

@#@光盘检索系统一般都提供菜单检索方式，缺点是操作步骤较多，检索时间较长。

@#@检索精度比命令检索差。

@#@@#@超文本检索。

@#@是目前最新型的信息检索方式，它向用户提供更加友好的人机交互界面。

@#@超文本技术按知识（信息）单元及其关系建立起一种非线性的知识结构网络，知识单元彼此用指针链接。

@#@用户在操作时，只需要用鼠标点击相应的知识单元，检索就可以一步步追踪下去，逐步打开一个个知识单元，直到发现所要的目标。

@#@超文本检索大多用于多媒体光盘及互联网上。

@#@@#@3计算机检索的发展@#@@#@二、计算机信息检索的基本原理@#@信息检索，从广义上讲应包括信息的储存与查找两个方面。

@#@信息储存主要是按照一定规律，对文献进行分析、标引，形成文献的特定标识（例如主题词、关键词、作者等），为文献的查找提供必要的检索工具和途径；@#@信息的查找，则是将用户的需求变成检索提问标识，并按照检索系统提供的检索途径，将此标识与系统中存储的文献特征标识进行比较，从系统中获取两种标识相一致或比较一致的信息，以满足用户的需求。

@#@储存是查找的基础，查找是储存的最终目的。

@#@@#@计算机信息检索和手工检索基本原理是一样的，只不过是计算机信息检索采用计算机和通信技术，借助其对信息和数据的高速处理能力，以数字化资源（数据库）作为检索对象来进行信息检索。

@#@@#@1计算机信息检索系统@#@1）检索系统类型@#@按信息访问模式划分@#@a联机检索系统@#@b光盘检索@#@c网络信息检索系统@#@@#@三、计算机信息检索数据库@#@目前图书情报界大多从记录类型的角度将数据库分成以下几种类型。

@#@@#@a书目型数据库@#@b词典型数据库@#@c数值型数据库@#@d全文型数据库@#@e多媒体数据库@#@2．文献信息数据库的结构@#@四、计算机信息检索技术@#@计算机信息检索的实质是“匹配运算”，即由检索者把提问变成机器能识别的检索策略输入计算机中，由计算机自动对数据库中各文档的记录进行扫描、进行匹配。

@#@也就是要把我们的要求变成检索提问输入计算机，与数据库中的文献记录的特征进行类比、组配，把完全匹配的文献记录检索出来的自动化过程。

@#@因此，实现计算机信息检索需要具备三方面的技术：

@#@根据检索要求编制检索提问式；@#@制定切实可行的检索策略；@#@使用检索指令实施检索。

@#@@#@所谓检索策略，就是在分析情报需求实质的基础上，确定检索词与检索途径，并明确各词之间的逻辑关系与查找步骤的科学安排。

@#@一般总是从狭义的角度将提问表示式称为检索策略。

@#@编制成准确表达检索主题要求的提问式，就需要合理运用布尔逻辑算符、位置算符截词等方法，同时确定相应合理的检索途径。

@#@@#@下面介绍的几种检索技术是在光盘检索、联机检索和网络检索等各类机检系统中常用的，但由于不同的机检系统使用不同的检索软件，所支持的检索技术不同、采用的检索算符也不同，因此实际检索时，应注意查看所用检索系统的说明。

@#@@#@1布尔逻辑检索@#@所谓布尔逻辑检索（）是用布尔逻辑算符将检索词、短语或代码进行逻辑组配，指定文献的命中条件和组配次序，凡符合逻辑组配所规定条件的为命中文献，否则为非命中文献。

@#@它是机检系统中最常用的一种检索方法。

@#@逻辑算符主要有：

@#@与、或、非，分述如下：

@#@@#@逻辑“与”：

@#@运算符为或*。

@#@检索词A和检索词B用“与”组配，检索式为：

@#@AB或者 @#@A*B它表示检出同时含有A、B两个检索词的记录。

@#@逻辑与检索能增强检索的专指性，使检索范围缩小，此算符适于连接有限定关系或交叉关系的词。

@#@@#@逻辑“或”：

@#@运算符为或+。

@#@检索词A和检索词B用“或”组配，检索式为：

@#@AB或者 @#@A＋B它表示检出所有含有A词或者B词的记录。

@#@逻辑或检索扩大了检索范围，此算符适于连接有同义关系或相关关系的词。

@#@@#@逻辑“非”：

@#@运算符为或-。

@#@检索词A和检索词B用“非”组配，检索式为：

@#@AB或者 @#@A-B它表示检出含有A词，但同时不含B词的记录。

@#@逻辑非和逻辑与运算的作用类似，可以缩小检索范围，增强检索的准确性。

@#@此运算适于排除那些含有某个指定检索词的记录。

@#@但如果使用不当，将会排除有用文献，从而导致漏检。

@#@@#@对于一个复杂的逻辑检索式，检索系统的处理是从左向右进行的。

@#@在有括号的情况下，先执行括号内的运算；@#@有多层括号时，先执行最内层括号中的运算，逐层向外进行。

@#@在没有括号的情况下，、、的运算次序，在不同的系统中有不同的规定，例如系统中依次为→→；@#@系统和系统中依次为和按自然顺序执行，然后执行运算。

@#@检索时应注意了解各机检系统的规定。

@#@@#@2截词检索@#@截词检索（）是指用给定的词干做检索词，查找含有该词干的全部检索词的记录，也称词干检索或字符屏蔽检索。

@#@它可以起到扩大检索范围，提高查全率，减少检索词的输入量，节省检索时间，降低检索费用等作用。

@#@检索时，若遇到名词的单复数形式，词的不同拼写法，词的前缀或后缀变化时，均可采用此方法。

@#@@#@截词的方式有多种，按截断部位可分为右截断、左截断、中间截断、复合截断等；@#@按截断长度可以分为有限截断和无限截断。

@#@@#@右截断：

@#@截去某个词的尾部，是词的前方一致比较，也称前方一致检索。

@#@例如：

@#@输入?

@#@（?

@#@为截断符号），将会把含有、、、、等词的记录检索出来。

@#@若输入199?

@#@，会把90年代的记录全部查出来。

@#@@#@左截断：

@#@截去某个词的前部，是词的后方一致比较，也称后方一致检索。

@#@例如：

@#@输入能够检出含有、、、等词的记录。

@#@@#@中间截断：

@#@截去某个词的中间部分，是词的两边一致比较，也称两边一致检索。

@#@例如：

@#@输入可以检出、；@#@输入可查出、。

@#@@#@有限截断：

@#@是指允许截去有限个字符。

@#@例如“?

@#@?

@#@”表示截去一个字符，它可检出、，但不能检出、、等词。

@#@又如?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@可检出、、、等词，不能检出、、等词。

@#@注意：

@#@词干后面连续的数个问号是截断符，表示允许截去字符的个数，最后一个问号是终止符，它与截断符之间要有一个空格，输入时一定要注意。

@#@@#@无限截断：

@#@是指允许截去的字符数量不限，也称开放式截断。

@#@上面右截断、左截断所举的例子均属此类型。

@#@@#@由上述可见：

@#@任何一种截词检索，都隐含着布尔逻辑检索的“或”运算。

@#@采用截词检索时，既要灵活、又要谨慎，截词的部位要适当，如果截得太短（输入的字符不得少于3个），将增加检索噪声，影响查准率。

@#@另外，不同的机检系统使用的截词符不同、各数据库所支持的截断类型也不同，例如系统和系统用?

@#@、系统用：

@#@、系统用$、系统用+等。

@#@@#@3位置检索@#@位置检索（）是在检索词之间使用位置算符（也称邻近算符），来规定算符两边的检索词出现在记录中的位置，从而获得不仅包含有指定检索词而且这些词在记录中的位置也符合特定要求的记录。

@#@这种方法能够提高检索的准确性，当检索的概念要用词组表达，或者要求两个词在记录中位置相邻/相连时，可使用位置算符。

@#@机检系统中常用的位置算符（按限制强度递增顺序排列）如下（以检索系统为例）：

@#@@#@1.（w）算符：

@#@（w）要求检索词必须按指定顺序紧密相连，词序不可变，词之间除允许有空格、标点、连字符外，不得夹单词或字母；@#@（）表示连接的两个词之间最多可夹入N个词（N为自然数），词序不得颠倒。

@#@例如（w）可检出而（1w）可检出、@#@2.（n）算符：

@#@（n）要求被连接的检索词必须紧密相连，词之间除允许有空格、标点、连字符外，不得夹单词或字母，词序不限；@#@（）表示两个检索词之间最多可以夹N个词（N为自然数1、2、3…），且词序任意。

@#@例如（n）可以检出和，又如?

@#@?

@#@?

@#@（2n）可以检出、、@#@3.（f）算符：

@#@要求被连接的检索词出现在同一字段中，字段类型和词序均不限。

@#@例如（f） @#@又如 @#@（f）@#@4.（s）算符：

@#@要求被连接的检索词出现在同一子字段中，词序不限。

@#@例如（s）@#@注意：

@#@不同的机检系统，位置检索的功能及算符不同，应参看机检系统的说明，上述为系统的位置算符。

@#@@#@4限制检索@#@限制检索（）是通过限制检索范围，达到优化检索结果的方法。

@#@@#@5加权检索@#@加权检索是指根据检索词对检索课题的重要程度，事先指定不同的权值。

@#@检索时，系统先查找这些检索词在数据库记录中是否存在，并对存在的检索词计算它们的权值总和；@#@凡是在用户指定的临界值（称阈值）之上者作为命中记录被输出。

@#@阈值可视命中记录的多寡灵活地进行调整，阈值越高，命中记录越少。

@#@@#@第二节外文全文数据库检索@#@一、数据库介绍和检索@#@@#@二、检索@#@基本检索@#@：

@#@@#@在检索中输入检索词、词组、字段或检索运算式。

@#@在限制检索区可进行限定或扩大检索结果。

@#@@#@高级检索@#@　　在检索框中根据需要选择检索字段，输入检索词，下拉菜单选择逻辑算符，进行逻辑组配。

@#@同样可以利用限制检索和扩展检索。

@#@　@#@基本检索和高级检索下，还设有关键词检索、主题检索、出版物检索、图象检索、参考文献检索。

@#@@#@检索字段代码@#@——@#@——@#@——@#@——@#@——@#@——@#@——@#@——@#@——@#@——@#@举例@#@逻辑算符@#@通配符：

@#@？

@#@*@#@？

@#@只替代一个字符,例如：

@#@输入，检索结果：

@#@@#@*可以替代一个字符串，例如：

@#@输入*，检索结果：

@#@，等等@#@N算符：

@#@表示检索词之间可以加入其它词，词的数量根据需要而定，词的顺序任意，例如：

@#@N5表示在和之间最多可以加入5个任意词，检索出：

@#@，等　@#@W算符：

@#@表示检索词之间可以加入其它词，词的数量根据需要而定，词的顺序依输入词的顺序，例如：

@#@W8可以检";i:

8;s:

28996:

"美发店员工合同书@#@美发店员工合同书@#@　　篇一：

@#@美发店正式劳动合同书（通用）@#@　　劳动合同书@#@　　甲方（用人单位）法人代表委托代理人@#@　　单位地址@#@　　乙方（劳动者）性别文化程度@#@　　身份证号码@#@　　户口所在地@#@　　根据《劳动法》和《劳动合同法》以及有关法律、法规的规定，甲乙双方在合法、公平、平等自愿和协商一致，诚实信用的基础上订立本合同。

@#@@#@　　第一条劳动合同期限（根据下列第种方式执行）@#@　　1、固定期限：

@#@自年月日起至年月日止。

@#@@#@　　2、无固定期限：

@#@自年月日起至法定的解除或终止合同的条件出现时止。

@#@@#@　　3、以完成一定工作为期限：

@#@自年月日起至终止。

@#@@#@　　实行有固定期限和无固定期限的劳动合同，双方约定试用期从年月日起至年月日止，共个月天。

@#@试用期包括在合同期内。

@#@@#@　　第二条工作内容和工作地点@#@　　根据工作需要，乙方同意甲方安排从事工作,工作地点在。

@#@@#@　　乙方根据甲方工作需要，完成甲方分配的正常工作任务。

@#@在合同期内，根据甲方工作需要。

@#@@#@　　可以变更乙方工作岗位、工作地点。

@#@@#@　　第三条工作时间和休息休假@#@　　工作时间按下列第项确定：

@#@@#@　　1、实行标准工时制，每周至少休息一天。

@#@@#@　　2、不定时工作制。

@#@@#@　　3、综合计算工时工作制。

@#@@#@　　第四条劳动报酬@#@　　1、乙方的工资实行提成制、或底薪加绩效工资、或底薪加提成，具体按甲方的工资制度执行。

@#@乙方在签订本合同前，应详细了解甲方规定的工资制度。

@#@本合同签订时，视为乙方已充分知晓、并同意按甲方制定的工资制度执行。

@#@乙方在延长劳动时间、休息日、法定休假日工作的情形下，工资标准与其它工作时间相同。

@#@@#@　　2、乙方试用期间的基本薪资为元/月，岗位工资元/月，绩效工资元/月。

@#@@#@　　3、乙方试用期满后，甲方根据本单位工资制度，确定乙方正常工作情况下基本薪资为元@#@　　/月，岗位工资元/月，绩效工资元/月，每满一年增加工龄工资元/月。

@#@@#@　　4、甲方每月10-20日（节假日顺延）以银行转账或现金形式足额支付乙方的工资。

@#@@#@　　第五条劳动保护@#@　　1、甲方应为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件，并对乙方进行业务技术、劳动安全卫@#@　　生及劳动规章制度的教育培训。

@#@@#@　　2、乙方应严格遵守甲方依法制订的劳动规章制度和各项安全操作规程，有权拒绝违章指挥、冒@#@　　险作业。

@#@@#@　　3、劳动条件和职业危害防护，按国家有关部门规定执行。

@#@@#@　　第六条劳动合同变更、解除、终止@#@　　一、经甲乙双方协商一致，可以变更劳动合同相关内容。

@#@变更劳动合同，应当采用书面形式。

@#@变@#@　　更后的劳动合同文本由甲乙双方各执一份。

@#@@#@　　二、经甲乙双方协商一致，可以解除劳动合同。

@#@@#@　　三、乙方提前三十日以书面形式通知甲方，可以解除劳动合同。

@#@乙方在试用期内提前三日通知甲@#@　　方，可以解除劳动合同。

@#@@#@　　四、乙方具有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

@#@@#@　　1、在试用期间被证明不符合录用条件的；@#@@#@　　2、严重违反甲方的规章制度的；@#@@#@　　3、严重失职、营私舞弊，给甲方造成重大损害的；@#@@#@　　4、同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成甲方的工作任务造成严重影响，或者经甲方提@#@　　出，拒不改正的。

@#@@#@　　5、以欺诈、胁迫的手段或乘人之危，使甲方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同@#@　　致使劳动合同无效的。

@#@@#@　　6、被依法追究刑事责任的。

@#@@#@　　五、下列情形之一，甲方提前三十日以书面形式通知乙方，可以解除本合同：

@#@@#@　　1、乙方患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由甲方另行@#@　　安排的工作的；@#@@#@　　2、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；@#@@#@　　3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经甲乙双方@#@　　协商，不能就变更劳动合同内容达成协议的。

@#@@#@　　六、有下列情形之一的,劳动合同终止:

@#@@#@　　1、劳动合同期满的；@#@@#@　　2、乙方死亡,或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；@#@@#@　　3、甲方被依法宣告破产，被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者甲方决定提前解散的；@#@@#@　　4、法律、行政法规规定的其他情形。

@#@@#@　　第七条商业秘密保护@#@　　乙方在劳动关系存续期间，对其知悉或使用过的甲方的商业秘密，负有保密义务。

@#@未经甲方书@#@　　面许可，乙方在上述期限内披露、自行使用或允许他人使用甲方的商业秘密，造成甲方经济损失的，乙方应承担赔偿责任。

@#@若该损失难以计算的，赔偿金额按《反不正当竞争法》第20条第1款的规定计算。

@#@@#@　　第八条专业技术培训及服务期@#@　　乙方接受甲方对其进行专业技术培训的，甲方有权要求乙方与其签订培训及延长服务期协议。

@#@@#@　　约定培训结束后乙方的服务期限及违约金。

@#@乙方违反服务期的，应当依照《劳动合同法》第22条第2款的规定，向甲方支付违约金，具体事宜由双方另行签订培训协议约定。

@#@@#@　　第九条其他@#@　　1、本合同在履行中发生争议，任何一方均可向企业劳动争议调解委员会申请调解，也可向劳@#@　　动争议仲裁委员会申请仲裁。

@#@对仲裁裁决不服的，可以向人民法院起诉。

@#@@#@　　2、本合同未尽事项，按国家有关法律法规执行。

@#@@#@　　3、本合同条款如与今后国家颁布的法律法规相抵触时，按国家新的法律法规执行。

@#@@#@　　4、本合同依法订立，双方签字盖章后生效，双方必须严格履行。

@#@@#@　　5、本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@@#@　　6、乙方已阅甲方的各项制度，并保证遵守，如有违反，接受甲方的相关处理决定。

@#@@#@　　第十条双方需要约定的其他事项@#@　　1、乙方考虑到社保转移困难及在甲方工作的不确定性，自愿放弃参加各项社会保险。

@#@@#@　　2、乙方因工作疏忽为甲方造成一定经济损失的，按实际损失金额赔偿。

@#@@#@　　3、乙方入职后岗位调动及薪资变动等各项表格、文件、制度视同本合同附件，具有同等法律效力。

@#@@#@　　4、乙方岗位薪资标准详见《员工薪酬管理制度》。

@#@@#@　　5、甲方从年月日起至年月日共计个月，每月给予乙方保底工@#@　　资元整。

@#@（详细保底方案见《员工薪酬管理制度》）@#@　　6、乙方入职开始须按月缴纳伙食费500元整，共缴纳满个月为止，甲乙双方合同期满。

@#@@#@　　缴纳的伙食费将作为忠诚奉献奖励一次性返还给乙方。

@#@@#@　　7、乙方未做满合同期离职（含自离、辞职、辞退、开除），不享受忠诚奉献奖励；@#@@#@　　乙方确定下列地址为劳动关系管理相关文件、文书的送达地址，如该地址发生变化，乙方应书面告知甲方。

@#@@#@　　甲方（盖章）：

@#@@#@　　法人代表（代理人）签名：

@#@@#@　　签约日期：

@#@@#@　　：

@#@签约日期：

@#@乙方（签字）@#@　　篇二：

@#@美发店员工合同协议书@#@　　合同书@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@受聘职位：

@#@@#@　　个人联系电话：

@#@@#@　　个人身份证号码：

@#@@#@　　现居住地址：

@#@@#@　　甲方因业务需要，在本着平等、公开、自愿、互惠互利的前提下，聘请乙方为甲方店员工，为顾客进行美发服务，达到甲乙双方双赢的目的。

@#@具体合作事宜如下：

@#@@#@　　甲方@#@　　1、乙方需认真细读此合同，待签署后，本合同书自动产生法律效应@#@　　2、本合同于年月日正式生效，至年月日止。

@#@如到期乙方提出续约，则另行签署此合同。

@#@@#@　　3、合同期内，乙方作息时间必需按照甲方规定安排，如有迟到、早退、正常工作日不上班（未批准请、休假）、不按规定休假者，甲方将按相应规章予以处罚。

@#@@#@　　4、乙方工作模式由甲方设定，乙方需按甲方设定之工作模式开展工作。

@#@工作中如有顾客投诉、返工、工作不专心、服务态度差、不按时到岗或擅自离岗、不服从主管或经理调度、和同事不团结者，甲方有权依据公司制定之奖罚制度对乙方实施相应处罚。

@#@@#@　　5、乙方合同期满离开公司，（至少三个月内）不得在甲方经营店两公里范围内同性质之经营店工作.@#@　　6、甲方根据乙方工作性质及能力，提供相应之技能提升。

@#@帮助乙方学习成长。

@#@@#@　　7、合同期内如因其它原因需解除合约，甲方将扣除乙方当月之住宿、餐饮以及水电等工作外开支。

@#@@#@　　乙方@#@　　本人已详细阅读了此合同书的内容，深入了解了在合同期内本人应该尽到的责任与义务、奖罚制度与提成。

@#@本人接受此份合同的所有款项，如有违反，甘愿承担责任。

@#@@#@　　甲方签字：

@#@乙方签字：

@#@@#@　　年月日篇二：

@#@理发店员工合同@#@　　理发店用工合同@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　经甲乙双方写生一致同意，就甲方聘用乙方事宜签订本合同@#@　　一、本合同期限@#@　　本合同期限为年，自年月日起至年月日止，时间为年。

@#@@#@　　二、工作内容@#@　　甲方安排乙方从事工作。

@#@@#@　　三、劳动报酬@#@　　

（1）甲方确定乙方的工资，按月支付，每月日为发薪日。

@#@@#@　　

（2）乙方的工资由甲方定，按乙方所作营业额去掉一定成本后再按比列提。

@#@@#@　　（3）甲方规定，甲方应付乙方工资每月元。

@#@@#@　　四、工作时间@#@　　

（一）每天早上9点到晚上21点@#@　　

（二）甲方因工作需要，经与乙方协商后，可以适当延长工作时间。

@#@休息由甲方定。

@#@@#@　　五、乙方应履行下列义务@#@　　1．遵守甲方的各项规章制度，爱护办公设备及机力设备，维护甲方的荣誉和利益。

@#@@#@　　2．热爱本职工作，服从领导，忠于职守，勤奋工作，团结同事。

@#@@#@　　3．严格保守甲方的商业秘密。

@#@@#@　　4．乙方应具备熟练的操作技术，工作中不得造成机械和人身、商品事故，否则后果自负。

@#@@#@　　六、合同的解除@#@　　

（一）乙方有下列情形之一的，甲方可以随时解除本合同。

@#@@#@　　1．试用期内被证明不适岗的，甲方可以随时解除本合同；@#@@#@　　2．严重违反甲方公司管理制度的；@#@@#@　　3．严重失职，泄露甲方商业秘密，对甲方利益造成损害的。

@#@@#@　　

（二）有下列情形之一的，乙方可以随时通知甲方解除本合同。

@#@@#@　　1．甲方不按照本公司约定支付劳动报酬或提供劳动条件的；@#@@#@　　2．甲方安排从事严重危害乙方身体健康的。

@#@@#@　　（三）属下列情形之一，乙方不得自行解除劳动合同。

@#@@#@　　1．乙方未完成交接手续，未清理完所办理的债权债务的；@#@@#@　　2．乙方给甲方造成经济损失尚未处理完毕或因其他问题正在被审查期间的。

@#@@#@　　（四）本合同期限届满，劳动关系即终止，甲乙双方经协商一致，可以续订本合同。

@#@@#@　　七、乙方承诺@#@　　在本公司工作时间有损害公司利益的行为，包括干与公司业务有关的第二职业，以及以不同方式对公司的利益构成损失造成后果的。

@#@人为造成机械和人身、商品事故，由此产生的后果及经济损失，愿接受公司对自己经济责任的追究以及视情节的程度直至接受刑事责任的处罚。

@#@@#@　　八、双方约定的其他事项@#@　　为了对上述合同第六（三）项中所列情况有所约束，甲乙双方在签订本合同时，乙方需向甲方预先交纳保证金500元，乙方离职时，待六（三）项中所列事项都解决清楚，即将保证金连本带息一并退回乙方。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　年月日篇三：

@#@员工合同美发店用人合同@#@　　员工合同美发店用人合同@#@　　美发合同表@#@　　劳动协议书@#@　　甲方：

@#@________________乙方：

@#@__________________@#@　　甲方因经营需要，经劳动部门批准招用临时工，根据中国有关劳动法规，本着互助、互利、互信的原则，依法制定劳动协议，经协商同意制定以下条例，本条例与本店纪律制度及分配原则同时生效。

@#@@#@　　一、合同期限为由_______年_____月_____日至________年_____月_____日。

@#@即_____年。

@#@@#@　　二、甲方经营需要，安排乙方从事____________________________一职，同时执行_________________职位职责及工作规程。

@#@@#@　　三、乙方经面试合格后，试用期满后，经双方协商后签定合同。

@#@@#@　　四、乙方上岗后，必须分期向甲方交纳学习保证金_______元整。

@#@（注：

@#@发型助理押下月工资10天，发型师押金为１千元）正常合同期满后全部退还乙方。

@#@@#@　　五、合同期内，店铺因经营、装修等造成暂时停业现象，一个月内，乙方休假待岗，无补助，如甲方要求乙方参加在职培训则每天补助10元生活费。

@#@@#@　　六、甲方次月_______日为发放职工工资日期，不得克扣或无故拖欠。

@#@@#@　　七、合同期内，乙方如违反国家政策和法规，一切责任将由乙方负责，乙方要严格执行国家劳动安全，卫生法规，遵守劳动纪律和职业道德，认真履行岗位职责完成工作任务。

@#@@#@　　八、凡签合同起六个月后，乙方如因结婚需要取消合同，提前向甲方申请后交结婚证原件及复印件，必须是合同期内申请的结婚证有效，甲方退还乙方已交协议保证金及全部工资。

@#@@#@　　九、在合同期间，乙方因特殊原因，必须提前取消合同的，要事先向甲方负责人交书面辞职书，甲方将在一个月内有权随时批准离场，不退还协议保证金，如协议保证金未交纳完，在工资内补交完，只发扣除费用后的工资。

@#@@#@　　十、乙方在下列情形之一的，甲方可解除劳动合同，辞退乙方，并不发放协议保证金：

@#@@#@　　1、多次工作失误，经教育培训屡教不改、严重失职、不称职，不符合录用条件的。

@#@@#@　　2、严重违反劳动纪律或规章制度的，一个月被警告、投拆三次以上的。

@#@@#@　　3、严重失职、造成甲方利益重大损失的，有严重声誉损坏及严重破坏工作程序的。

@#@@#@　　4、被依法追究刑事责任的。

@#@@#@　　5、乙方患病超过疗期三个月（最长）不能从事原工作或另行安排的工作的。

@#@十二、有下列情形之一的，乙方可解除劳动会同，并要求收取协议保证金及工资追究责任。

@#@@#@　　1、甲方以暴力威胁或非法限制人身自由的手段强迫劳动的。

@#@@#@　　2、甲方未按时支付劳动报酬或提供劳动条件的。

@#@@#@　　3、经双方协商停工无补助超过30天的。

@#@@#@　　4、甲方要求乙方人事违法犯罪行为的。

@#@@#@　　十三、乙方有机会接受甲方送出外地专业技术培训的，双方应签定培训合同，培训结业后，乙方在合同期内违约，甲方可按合同规定追回培训费。

@#@@#@　　十四、合同期满后一年内不得本店壹公里范围内作同一行业工作及将本店技术及管理程序外传，造成本店铺损失或不良影响者甲方追究乙方民事诉讼责任。

@#@十五、乙方在职期间工作表现优秀，在新发展的店铺内将有资格优先考虑加入股份以便更好地共同管理发展，协议即日生效。

@#@@#@　　十六、乙方在签定合同期满后将享受到以下福利（按合同期算）@#@　　1、一年合同可享受15天年假（过年后休）+200元奖金@#@　　2、一年半合同可享受20天年假（过年后休）+500元奖金@#@　　3、两年合同可享受30天年假（过年后休）+1000元奖金@#@　　4、自签定合同起公司将为合同员工分担一部份保险金。

@#@@#@　　篇三：

@#@美发店聘用合同书@#@　　美发店聘用合同书@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@受聘职位：

@#@电话：

@#@@#@　　身份证号码：

@#@现居住地址：

@#@@#@　　甲方因业务需要，在本着平等、公开、自愿、互惠互利的前提下，聘请乙方为甲方店员工，为顾客进行美发服务，达到甲乙双方双赢的目的。

@#@具体合作事宜如下：

@#@@#@　　甲方：

@#@@#@　　1、乙方需认真细读此合同，待签署后，本合同书自动产生法律效应@#@　　2、本合同于年月日正式生效，至年月日止。

@#@如到期乙方提出续约，则另行签署此合同。

@#@@#@　　3、合同期内，乙方作息时间必需按照甲方规定安排，如有迟到、早退、正常工作日不上班（未批准请、休假）、不按规定休假者，甲方将按相应规章予以处罚。

@#@@#@　　4、乙方工作模式由甲方设定，乙方需按甲方设定之工作模式开展工作。

@#@工作中如有顾客投诉、返工、@#@　　工作不专心、服务态度差、不按时到岗或擅自离岗、不服从主管或经理调度、和同事不团结者，甲方有权依据公司制定之奖罚制度对乙方实施相应处罚。

@#@@#@　　5、乙方合同期满离开公司，（至少三个月内）不得在甲方经营店两公里范围内同性质之经营店工作。

@#@@#@　　6、甲方根据乙方工作性质及能力，提供相应之技能提升。

@#@帮助乙方学习成长。

@#@@#@　　7、合同期内如因其它原因需解除合约，甲方将扣除乙方当月之住宿、餐饮以及水电等工作外开支。

@#@@#@　　8.为保证甲乙双方的利益，乙方受聘上岗前或（上岗后以每月扣去一定金额的方式）需向甲方缴纳元人民币风险金，待甲乙双方顺利履行完合同后，再予以退回。

@#@如合同期内乙方未按正确程序请辞离职，甲方将没收此保证金。

@#@乙方：

@#@@#@　　本人已详细阅读了此合同书的内容，深入了解了在合同期内本人应该尽到的责任与义务、奖罚制度与提成。

@#@本人接受此份合同的所有款项，如有违反，甘愿承担责任。

@#@@#@　　本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@如有未尽事宜，则经由双方协定修改。

@#@@#@　　甲方签字：

@#@乙方签字：

@#@@#@　　年月日@#@　　篇四：

@#@理发店店员工劳动合同@#@　　店员工劳动合同@#@　　甲方（用人单位、以下称称甲方）名称：

@#@店@#@　　地址：

@#@。

@#@@#@　　法定代表人（委托代理人）：

@#@。

@#@@#@　　乙方（劳动者、以下简称乙方）姓名：

@#@。

@#@@#@　　性别出生年月日：

@#@年月日，文化程度：

@#@。

@#@@#@　　籍贯：

@#@省市。

@#@@#@　　身份证号码：

@#@。

@#@@#@　　现在住址：

@#@。

@#@@#@　　甲方因工作需要招聘乙方为本企业员工。

@#@由于行业为技术性较强、人员流动较大的工种，企业在培养员工的过程中，需要投入大量的精力和财力，所以甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国私营企业暂行条例》等有关法律法规，双方在自愿基础上，经平等协商，同意签订本劳动合同并遵守以下条款。

@#@@#@　　第一条合同期限@#@　　本合同期从年月日起至年月日止，共年。

@#@@#@　　第二条工作任务、工作时间和劳动报酬@#@　　1．甲方安排乙方从事工作。

@#@@#@　　2．乙方同意按甲方工作需要，在所规定的服务技术指标。

@#@@#@　　3．甲方依照国家法律和有关政策规定，同乙方协商确定的具体工资标准和工资形式以及奖金等。

@#@@#@　　4．甲方应当每月给乙方发放工资。

@#@每月日为发薪日。

@#@@#@　　5．甲方应当根据企业的发展以及乙方技术熟练程度、劳动效率，经考核合格后逐步提高乙方的工资水平。

@#@@#@　　第三条福利待遇@#@　　1．乙方在甲方工作期内，其亲戚家属来公司烫染可享有五折优惠。

@#@@#@　　2．乙方为女职工，其孕期、产假和哺乳期的待遇按《女职工劳动保护规定》执行。

@#@按国家法律、法规规定，乙方应享受法定婚、丧假。

@#@乙方如超假，经批准可作事假处理，否@#@　　则按旷工处理。

@#@@#@　　3．乙方每年生日可享受公司提供的生日会及休假一天。

@#@@#@　　4．乙方在甲方工作期内，可享受免费烫染四次的权利。

@#@@#@　　5．乙方因每月工作技术突出者可获公司的每月奖金补贴。

@#@@#@　　第四条双方约定事项的权利和义务@#@　　鉴于乙方知悉的甲方商业秘密具有重要影响，为保护双方的合法权益，双方根据国家有关法律法规，本着平等自愿和诚信的原则，经协商一致，达成下列条款，双方共同遵守：

@#@@#@　　一、甲方的权利与义务@#@　　1．甲方的权利@#@　　

（1）根据公司的发展战略规划及国家有关法律法规，增删企业各项管理制度的权利；@#@@#@　　

（2）根据公司的经营管理需要，调整用人、培训考核的权利；@#@@#@　　（3）甲方有监督乙方遵章守纪、安全生产、职业道德及生产任务完成情况的权利。

@#@@#@　　2．甲方的义务@#@　　

（1）提供乙方基本的安全工作条件；@#@@#@　　

（2）乙方在本单位工作的一切证明（暂住证、上岗证、健康证等）必须每年自行办理，甲方只提供办证方便并保存证件，办证费用由乙方自理；@#@@#@　　（3）对乙方进行定时技术和管理的培训，并在乙方技术到位时协助乙方考取各项证书；@#@@#@　　（4）甲方应对乙方进行安全教育和培训，应定期对生产场所、危险设置进行安全检查，消除防火防盗等安全事故隐患，纠正违章。

@#@@#@　　二、乙方的权利与义务@#@　　1．乙方的权利@#@　　

（1）因重病、产孕期，均可享有必要的特别假期，需出示医院有效证明；@#@@#@　　

（2）对经营管理过程中遇到的问题，有提出意见或建议的权利。

@#@@#@　　2．乙方的义务@#@　　

（1）坚决维护公司的经营管理人事机密，信誉等一切利益的义务；@#@@#@　　

（2）根据公司的工作需要调整工作与休假的义务；@#@@#@　　（3）不对公司隐满任何真实情况的义务；@#@@#@　　（4）乙方在本单位工作期间的个人所得税应由乙方自行缴纳；@#@@#@　　（5）乙方不得隐满自己的真实年龄，特别是未满16周岁的未成年人，如果查明情况属实，乙方要承担给本公司带来的一切损失；@#@@#@　　（6）乙方如擅自解除合同、应根据《公司资产员工责任表》交还相应物品；@#@@#@　　（7）乙方必须严格遵守甲方的劳动纪律和管理制度，服从甲方管理及工作安排，积极完成所从事的工作，如有严重违反劳动纪律、管理制度、严重失职、徇私舞弊及触犯国家法律法规者，甲方可以立即予以辞退。

@#@同时乙方赔偿由于乙方的行为给甲方所带来的经济@#@　　损失。

@#@无力赔偿的，甲方可以不退还乙方所有费用；@#@@#@　　（8）乙方应遵守甲方所制定的各项规章制度，如：

@#@不得与顾客和员工有男女暧昧关系或者私自上门服务及经济纠纷。

@#@因乙方个人的过错行为给消费者造成的损害而引起的法律责任纠纷等一切不良后果由乙方自行负责，与甲方无关；@#@@#@　　（9）因乙方的工作疏忽给顾客的服饰发肤造成的损失和伤害由乙方自行赔偿；@#@@#@　　（10）员工之间要相互团结，如有纠纷不能影响店里的运营秩序和形象。

@#@应告交店长协调处理，不服处理造成人生伤害的与本店无关；@#@@#@　　（11）员工在下班期间造成的人生伤害及经济损失与本店无关。

@#@@#@　　第五条合同的变更、解除、终止和续订@#@　　1．甲方因转产、调整经营项目，或者由于情况变化，经甲乙双方协商同意，可以变更合同的相关内容。

@#@@#@　　2．在下列情况下，甲方可以解除合同@#@　　

（1）乙方在试用期内经发现不符合用工条件的；@#@@#@　　

（2）乙方患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事原工作又无法安排其他工作的；@#@@#@　　（3）参照国务院《国营企业辞退违纪职工暂行规定》，乙方属于应予的；@#@@#@　　（4）甲方歇业、宣告破产，或者濒临破产处于法定整顿期间的；@#@@#@　　（5）乙方严重违反国家法律，被追究刑事责任的；@#@@#@　　（6）乙方的行为违反《员工手册》之员工解聘的条款的；@#@@#@　　（7）甲方因生产经营、调整需要，企业的富余人员，无法安置的；@#@@#@　　3．在下列情况下，乙方可以解除合同@#@　　

（1）甲方违反国家规定，无安全防护设施，劳动安全、卫生条件恶劣，严重危害乙方身体健康的；@#@@#@　　

（2）甲方无力或不按照本合同规定支付乙方劳动报酬；@#@@#@　　（3）甲方不履行合同或者违反国家政策、法规，侵害乙方权益的；@#@@#@　　（4）乙方被劳动教养，以及受刑事处分的，合同自行解除；@#@@#@　　4．甲乙双方任何一方解除合同，须提前30天通知对方，并办理解除合同的相关手续。

@#@甲方参照《国营企业辞退违纪职工暂行规定》辞退乙方而解除合同的，以及试用期内应解除合同的，不需要提前通知对方。

@#@@#@　　5．甲方解除合同，应征求本企业工会组织的意见。

@#@@#@　　6．合同期限届满，应即终止执行。

@#@由于生产、工作需要，甲乙双方协商同意，可以续订合同。

@#@@#@　　7．由于不可抗力因素（天灾、失火等）造成无法继续履行合同的，视为本合同自动终止。

@#@@#@　　8．乙方因自身的不可克服原因要终止合同的，需提前30天书面提出，经双方协商同@#@　　意后解除。

@#@@#@　　第六条违反劳动合同应承担的违约责任。

@#@@#@　　1、甲乙双方任何一方违反合同时，应向对方支付违约金，违约金标准是乙方在甲方三个月的薪水。

@#@@#@　　2．乙方在职期间应对甲方的技术及商业活动予以保密，如果违反合同对外私自透露，给甲方造成的经济损失，乙方应根据后果及责任大小给予最高赔偿不超过十万。

@#@@#@　　3．乙方离开本公司三年之内不允许在本公可方园十公里之内从事相关行业，不允许利用熟悉的员工套取公司商业机密，不允许纠集曾在甲方工作的员工共事，乙方如果不履行规定的义务，应当承担违约的法律与经济责任，并一次性向甲方支付违约赔偿金五万元整，同时，乙方因违约行为所获得的收益应当还甲方。

@#@@#@　　第七条@#@　　本合同自签订之日起生效，一式两份，甲乙双方各持一份。

@#@如有涂改、代签均无效。

@#@@#@　　第八条@#@　　合同期满，双方必须在十五天内书面办妥续约或终止手续。

@#@未及时办理的，则视为自动续约。

@#@@#@　　第九条劳动争议处理@#@　　甲乙双方发生劳动";i:

9;s:

13508:

"人教版小学古诗大全按照朝代作者分类@#@小学朝代作者古诗大全@#@唐@#@李白@#@《静夜思》@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@《赠汪伦》@#@李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@《望庐山瀑布》@#@日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@《望天门山》@#@天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

@#@@#@《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@@#@《独坐敬亭山》@#@众鸟高飞尽，孤云独去闲。

@#@相看两不厌，只有敬亭山。

@#@@#@《古朗月行》（节选）@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@又疑瑶台镜，飞在青云端。

@#@@#@仙人垂两足，桂树何团团。

@#@白兔捣药成，问言与谁餐。

@#@@#@《早发白帝城》@#@朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@@#@杜甫@#@《绝句》@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@《春夜喜雨》@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@随风潜入夜，润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，江船火独明。

@#@晓看红湿处，花重锦官城。

@#@@#@《江畔独步寻花》@#@黄四娘家花满蹊[xī]，千朵万朵压枝低。

@#@留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

@#@@#@《闻官军收河南河北》@#@剑外忽传收蓟[jì@#@]北，初闻涕泪满衣裳。

@#@却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

@#@@#@白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

@#@即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

@#@@#@《绝句》（其一）@#@迟日江山丽，春风花草香。

@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@《江畔独步寻花》@#@黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

@#@桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

@#@@#@王维@#@《画》@#@远看山有色，近听水无声。

@#@春去花还在，人来鸟不惊。

@#@@#@《九月九忆山东兄弟》@#@独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

@#@遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

@#@@#@《送元二使安西》@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@《鸟鸣涧》（体裁：

@#@五绝）@#@人闲桂花落，夜静春山空。

@#@月出惊山鸟，时鸣春涧中。

@#@@#@《鹿柴》@#@空山不见人，但闻人语响，返景[yǐng]入深林，复照青苔上。

@#@@#@白居易@#@《赋得古原草送别》@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@《忆江南》@#@江南好，风景旧曾谙。

@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

@#@能不忆江南？

@#@@#@《池上》@#@小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@@#@杜牧@#@《山行》@#@远上寒山石径斜[xiá@#@]，白云生处有人家。

@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@《清明》@#@清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

@#@借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

@#@@#@《江南春》@#@千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

@#@@#@贺知章@#@《回乡偶书》@#@离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

@#@唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

@#@@#@《咏柳》@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@不知细叶谁裁出？

@#@二月春风似剪刀。

@#@@#@李商隐@#@《嫦娥》@#@云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

@#@嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

@#@@#@《乐游原》@#@向晚意不适，驱车登古原。

@#@夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@@#@王之涣@#@《凉州词》@#@黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@羌笛何须怨杨柳？

@#@春风不度玉门关。

@#@@#@《登鹳雀楼》@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@王昌龄@#@《芙蓉楼送辛渐》@#@寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

@#@洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@@#@《出塞》@#@秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

@#@@#@孟浩然@#@《春晓》@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@林杰@#@《乞巧》@#@七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

@#@家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

@#@@#@刘禹锡@#@《望洞庭》@#@湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@遥望洞庭山无翠，白银盘里一青螺。

@#@@#@张致和@#@《渔歌子》@#@西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

@#@青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

@#@@#@张籍@#@《秋思》@#@洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

@#@复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

@#@@#@吕岩@#@《牧童》@#@草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

@#@归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

@#@@#@皮日休@#@《天竺寺八月十五日夜桂子》@#@玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

@#@至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

@#@@#@胡令能@#@《小儿垂钓》@#@蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@@#@骆宾王@#@《咏鹅》@#@鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

@#@@#@李峤@#@《风》@#@解落三秋叶，能开二月花。

@#@过江千尺浪，入竹万竿斜。

@#@@#@王翰@#@《凉州词》@#@葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

@#@@#@高适@#@《别董大》@#@千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

@#@莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@@#@张继@#@《枫桥夜泊》@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@孟郊@#@《游子吟》@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@柳宗元@#@《江雪》@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@卢纶@#@《塞下曲》@#@月黑雁飞高，单于夜遁逃。

@#@欲将轻骑[jì@#@]逐，大雪满弓刀。

@#@@#@刘禹锡@#@《浪淘沙》@#@九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

@#@如今直上银河去，同到牵牛织女家。

@#@@#@李绅@#@《悯农》@#@春种一粒粟，秋收万颗子。

@#@四海无闲田，农夫犹饿死！

@#@@#@锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@贾岛@#@《寻隐者不遇》@#@松下问童子，言师采药去。

@#@只在此山中，云深不知处。

@#@@#@罗隐@#@《蜂》@#@不论平地与山尖，无限风光尽被占。

@#@采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

@#@@#@北宋@#@苏轼@#@《赠刘景文》@#@荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

@#@一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

@#@@#@《饮湖上初晴后雨》@#@水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

@#@欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@《题西林壁》@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@《浣溪沙》@#@游蕲[qí@#@]水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

@#@@#@山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

@#@潇潇暮雨子规啼。

@#@@#@谁道人生无再少？

@#@门前流水尚能西！

@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@《六月二十七日望湖楼醉书》@#@黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

@#@卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

@#@@#@《惠崇春江晓景》@#@竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

@#@@#@王安石@#@《泊船瓜洲》@#@京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

@#@春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@@#@《元日》@#@爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

@#@@#@《书湖阴先生壁》@#@茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。

@#@一水护田将绿绕，两山排闼（tà@#@）送青来。

@#@@#@王观@#@《卜算子·@#@送鲍浩然之浙东》@#@水是眼波横，山是眉峰聚。

@#@欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

@#@@#@才始送春归，又送君归去。

@#@若到江南赶上春，千万和春住。

@#@@#@范仲淹@#@《江上渔者》@#@江上往来人，但爱鲈鱼美。

@#@君看一叶舟，出没风波里。

@#@@#@宋@#@李清照（女）@#@《夏日绝句》@#@生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@至今思项羽，不肯过江东。

@#@@#@南宋@#@杨万里@#@《小池》@#@泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@@#@《宿新市徐公店》@#@篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

@#@儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

@#@@#@《舟过安仁》@#@一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

@#@怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

@#@@#@《晓出净慈寺送林子方》@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@陆游@#@《游山西村》@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@《示儿》@#@死去元知万事空，但悲不见九州同。

@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@@#@《秋夜将晓出篱门迎凉有感》@#@三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

@#@遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

@#@@#@辛弃疾@#@《清平乐-村居》@#@茅檐低小，溪上青青草。

@#@醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

@#@@#@大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

@#@最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

@#@@#@《西江月·@#@夜行黄沙道中》@#@明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

@#@稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@@#@七八个星天外，两三点雨山前。

@#@旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

@#@@#@叶绍翁@#@《夜书所见》@#@萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

@#@知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

@#@@#@《游园不值》@#@应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

@#@春色满园关不住，一支红杏出墙来。

@#@@#@朱熹@#@《春日》@#@胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@@#@翁卷@#@[juǎn]@#@《乡村四月》@#@绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

@#@乡村四月闲人少，才了[liǎo]蚕桑又插田。

@#@@#@范成大@#@《四时田园杂兴》@#@昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

@#@日长[chá@#@ng]篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

@#@@#@林升@#@《题临安邸》@#@山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

@#@暖风熏得游人醉，直把杭州作汴[bià@#@n]州。

@#@@#@元@#@白朴@#@《天净沙·@#@秋》@#@孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。

@#@一点飞鸿影下。

@#@青山绿水，白草红叶黄花。

@#@@#@王冕@#@《墨梅》@#@我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

@#@不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

@#@@#@明@#@于谦@#@《石灰吟》@#@千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

@#@粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

@#@@#@清@#@高鼎@#@《村居》@#@草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

@#@儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@袁枚@#@《所见》@#@牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@@#@纳兰性德@#@《长相思》@#@山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

@#@@#@风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

@#@@#@郑燮[xiè@#@]@#@《竹石》@#@咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

@#@@#@龚自珍@#@《己亥hà@#@i杂诗》@#@九州生气恃[shì@#@]风雷，万马齐喑[yīn]究可哀。

@#@@#@我劝天公重抖擞[dǒusǒu]，不拘一格降人才。

@#@@#@近代@#@毛泽东@#@《七律·@#@长征》@#@红军不怕远征难，万水千山只等闲。

@#@五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

@#@@#@金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

@#@更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

@#@@#@《卜算子·@#@咏梅》@#@风雨送春归，飞雪迎春到。

@#@已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

@#@@#@俏也不争春，只把春来报。

@#@待到山花烂漫时，她在丛中笑。

@#@@#@汉@#@乐府民歌@#@《江南》@#@江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

@#@@#@鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

@#@@#@三国·@#@魏@#@曹植@#@《七步诗》@#@煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。

@#@萁在釜下燃，豆在釜中泣。

@#@本自同根生，相煎何太急？

@#@@#@南北朝@#@乐府诗集@#@《敕勒歌》@#@敕勒川，阴山下。

@#@天似穹庐，笼盖四野。

@#@天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@@#@《诗经·@#@采薇》@#@昔我往矣，杨柳依依。

@#@今我来思，雨雪霏霏。

@#@@#@";i:

10;s:

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"激光拉曼光谱0doc@#@激光拉曼光谱实验讲义@#@引言@#@一实验目的@#@1、了解拉曼散射的基本原理@#@2、学习使用拉曼光谱仪测量物质的谱线，知道简单的谱线分析方法。

@#@@#@二实验原理@#@当波束为@#@的单色光入射到介质上时，除了被介质吸收、反射和透射外，总会有一部分被散射。

@#@按散射光相对于入射光波数的改变情况，可将散射光分为三类：

@#@第一类，其波数基本不变或变化小于@#@，这类散射称为瑞利散射；@#@第二类，其波数变化大约为@#@，称为布利源散射；@#@第三类是波数变化大于@#@的散射，称为拉曼散射；@#@从散射光的强度看，瑞利散射最强，拉曼散射最弱。

@#@@#@在经典理论中，拉曼散射可以看作入射光的电磁波使原子或分子电极化以后所产生的，因为原子和分子都是可以极化的，因而产生瑞利散射，因为极化率又随着分子内部的运动（转动、振动等）而变化，所以产生拉曼散射。

@#@@#@在量子理论中，把拉曼散射看作光量子与分子相碰撞时产生的非弹性碰撞过程。

@#@当入射的光量子与分子相碰撞时，可以是弹性碰撞的散射也可以是非弹性碰撞的散射。

@#@在弹性碰撞过程中，光量子与分子均没有能量交换，于是它的频率保持恒定，这叫瑞利散射，如图（1a）；@#@在非弹性碰撞过程中光量子与分子有能量交换，光量子转移一部分能量给散射分子，或者从散射分子中吸收一部分能量，从而使它的频率改变，它取自或给予散射分子的能量只能是分子两定态之间的差值@#@，当光量子把一部分能量交给分子时，光量子则以较小的频率散射出去，称为频率较低的光（斯托克斯线），散射分子接受的能量转变成为分子的振动或转动能量，从而处于激发态@#@，如图（1b），这时的光量子的频率为@#@；@#@当分子已经处于振动或转动的激发态@#@时，光量子则从散射分子中取得了能量@#@（振动或转动能量），以较大的频率散射，称为频率较高的光（反斯托克斯线），这时的光量子的频率为@#@。

@#@如果考虑到更@#@多的能级上分子的散射，则可产生更多的斯托克斯线和反斯托克斯线。

@#@@#@最简单的拉曼光谱如图2所示，在光谱图中有三种线，中央的是瑞利散射线，频率为@#@，强度最强；@#@低频一侧的是斯托克斯线，与瑞利线的频差为@#@，强度比瑞利线的强度弱很多，约为瑞利线的强度的几百万分之一至上万分之一；@#@高频的一侧是反斯托克斯线，与瑞利线的频差亦为@#@，和斯托克斯线对称的分布在瑞利线两侧，强度比斯托克斯线的强度又要弱很多，因此并不容易观察到反斯托克斯线的出现，但反斯托克斯线的强度随着温度的升高而迅速增大。

@#@斯托克斯线和反斯托克斯线通常称为拉曼线，其频率常表示为@#@，@#@称为拉曼频移，这种频移和激发线的频率无关，以任何频率激发这种物质，拉曼线均能伴随出现。

@#@因此从拉曼频移，我们又可以鉴别拉曼散射池所包含的物质。

@#@@#@拉曼散射强度正比于入射光的强度，并且在产生拉曼散射的同时，必然存在强度大于拉曼散射至少一千倍的瑞利散射。

@#@因此，在设计或组装拉曼光谱仪和进行拉曼光谱实验时，必须同时考虑尽可能增强入射光的光强和最大限度地收集散射光，又要尽量地抑制和消除主要来自瑞利散射的背景杂散光，提高仪器的信噪比。

@#@拉曼光谱仪一般由图3所示的五个部分构成。

@#@@#@1．光源@#@它的功能是提供单色性好、功率大并且最好能多波长工作的入射光。

@#@目前拉曼光谱实验的光源己全部用激光器代替历史上使用的汞灯。

@#@本仪器采用40mw半导体激光器，该激光器输出的激光为偏振光。

@#@@#@2．外光路@#@外光路部分主要有激发光源，五维可调样品支架S，偏振组件P1和P2以及聚光透镜C1和C2等组成。

@#@@#@3.滤光@#@安置滤光部件的主要目的是为了抑制杂散光以提高拉曼散射的信噪比。

@#@在样品前面，典型的滤光部件是前置单色器或干涉滤光片，它们可以滤去光源中非激光频率的大部分光能。

@#@小孔光栏对滤去激光器产生的等离子线有很好的作用。

@#@在样品后面，用合适的干涉滤光片或吸收盒可以滤去不需要的瑞利线的一大部分能量，提高拉曼散射的相对强度。

@#@@#@4．偏振：

@#@@#@做偏振谱测量时，必须在外光路中插入偏振元件。

@#@加入偏振旋转器可以改变入射光的偏振方向；@#@在光谱仪入射狭缝前加入检偏器，可以改变进入光谱仪的散射光的偏振。

@#@@#@5．接收系统@#@拉曼散射信号的接收类型分单通道和多通道接收两种。

@#@光电倍增管接收就是单通道接收。

@#@信息处理与显示为了提取拉曼散射信息，常用的电子学处理方法是直流放大、选频和光子计数，然后用记录仪或计算机接口软件画出图谱。

@#@拉曼散射是一种极其微弱的光，其强度小于入射光强的10-6，比光电倍增管本身的热燥声水平还要低。

@#@单光子计数器方法利用弱光下光电倍增管输出电流信号自然离散的特征，采用脉冲高度甄别和数子计数技术将淹没在背景噪声中的弱光信号提取出来。

@#@@#@三实验装置@#@

（一）、仪器结构@#@LRS-2/3型激光拉曼分光计仪器的总体结构如图4所示。

@#@@#@仪器的外形示意图见图4所示。

@#@光学原理图如图5所示。

@#@仪器配套实验台，各分部件安装于实验台上，实验台结实平稳，满足精度光学实验的要求。

@#@@#@图4.LRS-2/3型激光拉曼分光计仪器的总体结构@#@图5.光学原理图@#@四实验内容@#@1.开机步骤（激光对人眼有害，请不要直视）@#@1、检查电源前面板开关是否出于关闭状态，按下标记“0”为关闭状态。

@#@@#@2、检查锁开关是否处于关闭状态，锁开关逆时针转到垂直为关闭状态。

@#@@#@3、检查电源后面板输入电压值，按标明值插入供电电压插座。

@#@@#@4、稳流电源输出插头与激光器插头对接，对接要牢固。

@#@@#@5、打开电源开关。

@#@按下标记“-”为工作状态，红指示灯亮。

@#@@#@6、打开锁开关。

@#@顺时针转到水平位“ON”为工作状态@#@7、使用后必须先关闭锁开关，逆时针转到垂直位。

@#@@#@8、再关闭电源总开关，按下标记“0”@#@9、取下电源输入插头。

@#@@#@2.外光路的调整@#@外光路包括聚光，集光，样品架，偏振等部件。

@#@调整外光路前，先检查一下外光路是否正常。

@#@如正常立即可以测量。

@#@其方法是：

@#@在单色仪的入射狭缝处放一张白纸观察瑞利光的成像，即一绿光量条纹是否清晰。

@#@若清晰并也进入狭缝就不需要调整。

@#@若不正常，即可按下面的方法调整。

@#@@#@2.1聚光部件的调整@#@聚光部件是为了增强样品上入射光的辐照功率。

@#@本设备聚光部件有二组：

@#@一为正入射法，二为背入射法。

@#@@#@正入射法的调整@#@

（1）.图3-5中的搬手是专门用来转动转换镜组的。

@#@当面对仪器，打开外光路罩，观察搬手位置，若已位于正入射位置即不要调整；@#@若不对需要将搬手推到推不动为止，此时即为正入射位置。

@#@@#@

（2）.让激光通过图3-5中的正入射反射镜中心，将光向上反射并垂直入射到试管中心。

@#@用眼睛观察激光要与主机底面垂直。

@#@如不垂直，先取出试管，而后观察激光是否通过聚光镜的中心。

@#@若不是通过中心，请调整正入射反射镜架。

@#@@#@（3）.观察激光束的最细部分是否位于试管中心。

@#@若不是在中心，请细调聚光镜的焦点，聚光镜的调整事螺纹调整，上，下调整直到满意为止。

@#@@#@完成以上几步，正入射聚光部分调整完成。

@#@@#@背入射法的调整@#@1）.将图3－5（序号8）的搬手向仪器的正前方搬动直到搬不动为止。

@#@此时，转换镜组（图3－5序号7）到位，将激光反射到背光路反射镜中心（图3－5序号1）。

@#@调整“背光路反射镜的镜架”使绿激光垂直仪器底面并通过聚光镜3（图3－5序号1）的安装中心。

@#@若不符合要求，背光路反射镜架为三维架，可反复调整，以达要求@#@2）.将图3－7中（序号2）的搬手向下压，使图3－7（序号3）的小反射镜到位。

@#@此时观察光源的光是否进入中心。

@#@若进入中心，此时可以将该反射镜轻轻旋转，是光源的光入射到样品上，并认真观察样品反射回的激光束是否与入射光重合。

@#@若重合，调整结束。

@#@@#@3）.“背入射小反射镜”平时做正入射试验时必须放置在光路外，以免影响能量。

@#@@#@2.2集光部件的调整@#@集光部件是为拉最有效的收集拉曼光。

@#@该仪器采用一物镜组（图3－5中的序号2）及物镜2（图3－6中的序号11）来完成。

@#@@#@1）.参阅图3－6可以看到物镜组（图3－5中的序号2）的全部结构。

@#@首先，拿一张白纸放在单色仪的入缝处，观察是否有绿色亮条纹象与狭缝平行。

@#@若此时绿色亮条纹清晰，并进入狭缝，就不需再调整了。

@#@若象清晰但未进入狭缝则可调整图3－6中的（序号1）的调节螺钉1，让象进入狭缝。

@#@若象不清楚，用纸挡住图3－6中的（序号11）物镜2，将螺钉2（序号7）松开，前后调整物镜1（序号8），目测物镜右端距试管中心50mm左右，然后用螺钉2锁紧，再将螺钉1（序号4）松开。

@#@前后调整聚光镜1（序号3），并在狭缝入口处放一张白纸，一边调整一边观察，直到象清晰为止。

@#@@#@2）.拉曼光谱的收集除了物镜组外，物镜2也起很大的作用，必须认真调整物镜2，使其收集的光进入单色仪，将挡住物镜2的纸取出，松动图3－6（序号13）螺钉13，前后推动物镜2，并观察入缝处的绿光象，移到象清晰后，将螺钉2锁紧。

@#@但此时物镜2的象不一定与物镜1的象重合。

@#@然后观察该象是否进入单色仪的入缝。

@#@若没有可以调节图3－6（序号1）调节螺钉1，让绿色的亮条纹进入入射狭缝。

@#@@#@3）.细调聚光镜2（图3－6中的序号17），调整要点参照聚光部件的调整。

@#@@#@3．样品架的调整@#@前面分别介绍了光源，聚光，集光部件的调整方法。

@#@平时试验请按照以上顺序操作，完成后请放置样品试管，放入后若未通过光学中心，请不要再调入射光镜架。

@#@因为此时是因样品架放置不对引起的，所以只调样品支架，样品支架为四维调整架（图3－6中的序号9）。

@#@反复调整支架，使试管进入光路中心。

@#@@#@4．开机@#@前面已经完成了外光路的调整，现在只须检查主机与计算机、单光子系统接线是否正确即可开机。

@#@按顺序打开主机左面开关，计算机开关，启动软件后即可测量。

@#@@#@5．测试@#@取出1支液体样品管（共4支）。

@#@用分析纯乙醇清洗内外壁，待挥发之后，倒入样品（如四氯化碳分析纯）。

@#@将样品管固定在样品架上，再放入样品台上，调节样品台上的微调螺钉，使聚焦后的激光束位于样品管的中心。

@#@@#@调节样品台和聚光透镜的上下左右调节微调部件，使聚焦后的光束最细的部位于集光镜和单色仪的光轴上。

@#@样品被照明部分通过集光镜，清晰地成像于单色仪狭缝上。

@#@反复调节集光镜前后左右的位置，只要细致观察样品在狭缝上的像就能达到这一目的。

@#@调节偏振旋转器，使激光的振动极大值方向于单色仪光轴方向一致，样品在狭缝上的像亮度最大。

@#@入射狭缝开在250—300μm。

@#@以后逐步关小至100--150μm。

@#@@#@开启高压电源（负极性），此时应有强拉曼谱线的峰，调节集光镜架上的微调螺钉，使聚焦在单色仪入射狭缝的象对称分布。

@#@@#@当作全波段，即收集斯托克斯区和反斯托克斯区拉曼区拉曼散射图时，应注意6328A附近强烈的瑞利散射。

@#@一般可采用分段扫描方法，以免使光电信增管过载疲劳，影响接收拉曼散射时的精度。

@#@@#@使用要点@#@

（1）样品准确地成象于单色仪入射狭缝是非常重要的。

@#@为此一般通过肉眼观察狭缝上散射体的照明象，或监视光电检测信号的强度变化。

@#@可以在光谱仪扫描至某一谱线时再微动集光镜的位置，做进一步的检查和必要的修正，@#@

（2）正确地选择单色仪的狭缝宽度，一般情况出射与入射狭缝宽度相同。

@#@入射狭缝开启宽度要考虑到谱线宽度，信号强度和散射光的信躁比，通常的开启宽度在100~300μm之间。

@#@@#@（3）光电倍增管的电源高压，应选一最佳值，使其增益最大，而噪声最小。

@#@@#@注意事项@#@

（1）光电指标是互相关联，又互相制约的，应通过不断摸索找出最佳值。

@#@@#@

（2）作谱图时，特别刚倒入样品1—2小时内，经常出现不应有的峰，这是由于样品中含有悬浮物引起的散射，当然还可能有大气中尘埃造成的散射。

@#@@#@（3）本仪器可在一般照明条件下收集拉曼散射，但仍应避免强光直接照射，以免光噪声的增强。

@#@@#@（4）光电倍增管及其与单色仪出射狭缝接口处发生漏光是直接进入光电管的，应特别引起注意。

@#@@#@（5）尘埃会使光学部件性能变坏，尘埃产生的散射将严重的增加光谱仪噪声的背景。

@#@因而拉曼分光计应在少尘的室内使用。

@#@@#@（6）拉曼分光计是精密的光学系统。

@#@因此要注意防震，工作时仪器外光路的门、盖要轻开轻闭。

@#@@#@实验内容@#@1．基本实验：

@#@记录CCl4分子的振动拉曼谱@#@

（1）要求完整记录包括瑞利线和斯托克斯、反斯托克斯线的振动拉曼谱，体验拉曼光谱的基本实验技术和认识拉曼谱的主要特点及其与分子结构的联系。

@#@@#@

（2）拉曼光谱仪的外光路调节到使入射激光束铅垂地通过需要放置样品的中心，并且样品最佳地成像于单色仪入射狭缝。

@#@@#@（3）合适地调节信号接收系统的各项参数，使谱图的基线位于记录纸宽度的1/10一1/8处，而最强拉曼线的尖峰位于以2/3一3/4处。

@#@调节单色仪的扫描速度，使谱线的轮廓对称和宽窄合适。

@#@@#@（4）分别记录单色仪狭缝为125μm和50μm（入射和出射狭缝相等）时的谱图。

@#@@#@（5）实验报告要求记录所有实验参数，特别要标明狭缝的几何宽度和波长扫描范围；@#@在谱图上把波长标度换成波数差标度，在各谱线峰尖处标出其波数差值；@#@比较各谱钱实测的相对强度，辨认各谱线对应的简谐振动类型。

@#@@#@（6）观察并报告入射光偏振方向改变时，样品照明状况有何不同，并解释其原因。

@#@@#@2．选做实验I：

@#@记录CCl4分子的偏振斯托克斯拉曼谱@#@要求细心地记录CCl4分子的偏振斯托克斯拉曼谱，用退偏度分析振动的对称性质。

@#@操作步骤与方法和基本实验相同，不同的是要放入偏振方向垂直于散射平面的检偏器。

@#@实验时狭缝取125一250μm。

@#@@#@实验报告要求求出各谱线的退偏废，标出各谱线的对称性。

@#@说明本实验所得的偏振强度是否要根据谱仪效率曲线作修正，并解释其原因。

@#@@#@3．选做实验II：

@#@用拉曼光谱识别化学样品@#@要求：

@#@记录两个化学试样的拉曼谱，并根据标准谱图进行识别。

@#@@#@操作步骤与方法和基本实验相同，但狭缝宽度及相应的其它参数需视具体情况很好选择。

@#@@#@实验报告要求，根据标准谱图，在谱图记录纸上标明样品所含的化学成分的数目及名称。

@#@@#@思考题@#@ @#@@#@参考资料@#@ @#@@#@";i:

11;s:

29671:

"人教版小学数学五年级下册第三单元电子教案@#@第三单元长方体和正方体@#@备课笔记：

@#@@#@单元计划@#@教学内容：

@#@@#@长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积。

@#@@#@教学目标:

@#@@#@1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、探索某些实物体积的测量方法。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、认识长方体和正方体的特征以及掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法。

@#@@#@2、了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。

@#@@#@教学措施：

@#@@#@1、注意所学知识与现实生活的密切联系。

@#@@#@在空间与图形的教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。

@#@@#@2、在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。

@#@@#@3、这部分内容可以用11课时进行教学。

@#@@#@ @#@@#@备课笔记@#@第一课时长方体的认识@#@教学内容：

@#@教材第27-29页的内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。

@#@@#@2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

@#@@#@3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

@#@@#@2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

@#@@#@教学准备：

@#@长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣引入：

@#@@#@1、师：

@#@同学们在一年级已经初步认识了长方体，是不是由6个任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢？

@#@这节课我们就一起来继续研究和长方体有关的一些知识。

@#@（板书课题）@#@2、师：

@#@周围有很多物体的形状是长方体的，说说哪些是长方体形状的物品？

@#@@#@二、探究新知@#@

（一）整体认识长方体的面、棱、顶点。

@#@@#@

（二）探究长方体的特征@#@1、独立观察、小组合作探究长方体特征。

@#@@#@师：

@#@刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？

@#@@#@小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。

@#@@#@提示：

@#@同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。

@#@（教师巡视指导学生观察）@#@2、汇报交流，归纳长方体的特征。

@#@@#@3、拿出学具按照表格中的问题完整说一说长方体的特征。

@#@@#@4、师小结：

@#@通过刚才的观察、探究，我们知道长方体是由6个长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形围成的立体图形，在一个长@#@备课笔记@#@方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。

@#@@#@（三）认识长方体的长、宽、高。

@#@@#@1、动手操作，深化认识。

@#@@#@

（1）拿出学具动手插一个长方体的框架，想想应该选用哪些小棒，怎样插比较快，可以同桌合作也可以自己动手。

@#@@#@

（2）师：

@#@在制作中你发现长方体的12条棱可以分成几组？

@#@每一组棱的长度怎么样？

@#@@#@2、认识长、宽、高。

@#@@#@

（1）师：

@#@我想知道做这个长方体的框架共需要多长的铁丝（出示教具），需要量出几条棱的长度，为什么？

@#@@#@师：

@#@相交于同一个顶点的这三条棱的长度相等吗？

@#@怎样求总棱长？

@#@@#@

（2）师：

@#@像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。

@#@@#@3、认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。

@#@@#@三、练习巩固@#@1、练习五第一题。

@#@@#@2、判断。

@#@@#@

（1）长方体有6个面，12条棱和8个顶点。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）长方体相对的面的大小、形状都相等。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（3）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@四、课堂小结@#@通过这节课的学习，你对长方体又有了哪些新的认识？

@#@@#@5、作业布置：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@备课笔记@#@第二课时正方体的认识@#@教学内容：

@#@教材第30页的内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的面、棱、顶点以及棱长的含义；@#@@#@2、掌握正方体的基本特征，体会正方体和长方体的联系与区别；@#@@#@3、使学生在具体情境中，经历操作、验证、讨论、归纳等数学活动，培养学生的观察、概括能力及空间观念，发展数学思考；@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。

@#@@#@2、建立“立体图形”的概念，形成表象。

@#@@#@教学准备：

@#@正方体实物和正方体模型。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入，揭示课题@#@1、回忆：

@#@长方体有哪些特征？

@#@@#@2、口答：

@#@说出每个图形的长、宽、高各是多少。

@#@@#@ @#@@#@3、设疑：

@#@第4个图形它的每个面是什么形？

@#@@#@4、说明：

@#@这样的物体叫作正方体。

@#@这节课我们要研究它的有关知识。

@#@（揭示课题：

@#@正方体的认识）@#@二、自主探究，概括特征@#@1、提问：

@#@想一想，生活中哪些物体的形状是正方体？

@#@可让学生结合手中的实物向大家介绍。

@#@然后出示正方体的直观图。

@#@@#@2、回忆：

@#@上节课我们是怎样探究长方体的特征的？

@#@根据学生的回答逐步出示研究表格：

@#@@#@小结：

@#@我们从面、棱、顶点三方面探究了长方体的特征。

@#@@#@3、提问：

@#@那正方体有几个面、几条棱、几个顶点？

@#@它的面和棱各有什么特征呢？

@#@请你也用探究长方体的方法，同桌合作，看一看，量一量，比一比，把你的发现填在表上？

@#@@#@备课笔记@#@4、自主探究。

@#@让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现。

@#@@#@5、汇报交流@#@6、提问：

@#@谁能完整地说一说正方体有什么样的特征？

@#@@#@7、结合直观图小结：

@#@正方体6个面是完全相同的正方形，它有12条棱，每条棱的长度都相等。

@#@它还有8个顶点。

@#@@#@8、提问：

@#@正方体长、宽、高在哪里？

@#@让学生指一指，从中明确：

@#@正方体的长、宽、高都叫做棱长．正方体的棱长确定了，正方体的大小就确定了。

@#@@#@三、观察比较，体会异同@#@1、提问：

@#@长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？

@#@@#@2、汇报交流。

@#@从中明确长方体和正方体的相同点是：

@#@都有6个面、12条棱、8个顶点@#@不同点：

@#@长方体每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形@#@相对的面完全相同，正方体6个面都是完全相同的正方形；@#@长方体相对的棱长度相等，正方体每条棱的长度都相等。

@#@@#@四、巩固练习，加深理解@#@1、“练一练”@#@

（1）让生量出自己正方体实物的棱长。

@#@@#@

（2）问：

@#@你这个正方体的棱长总和是多少？

@#@从中明确：

@#@只要量出一条棱长后乘6就可以算出它的棱长总和。

@#@@#@2、练习三第3题、第4题、第5题@#@五、全课总结，拓展延伸@#@教师：

@#@今天这堂课我们认识了正方体，你有哪些收获？

@#@还有什么疑问？

@#@@#@6、作业布置：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@备课笔记@#@第三课时长方体和正方体的表面积@#@教学内容：

@#@教材第33、34、35页的内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、理解并掌握长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。

@#@@#@2、在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。

@#@@#@3、进一步感受立体图形的学习价值，增强学习数学的兴趣。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。

@#@@#@2、确定长方体每一个面的长和宽。

@#@@#@教学准备：

@#@长方体、正方体纸盒、剪刀。

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@一、导入@#@

（1）出示两个纸盒（一个长方体、一个正方体）@#@提问：

@#@长方体和正方体有哪些特征？

@#@@#@

（2），请你猜一猜，哪个纸盒用的硬纸板多？

@#@@#@有什么方法可以证明你的猜测是否正确？

@#@@#@二、探究新知@#@1、长方体和正方体表面积的意义。

@#@@#@教师出示长方体教具，用手摸一下前面（面对学生的面），说明这是长方体的一个面，这个面的大小就是它的面积；@#@再用手摸一下左边的面，说它也是长方体的一个面，它的大小是它的面积。

@#@@#@教师：

@#@长方体有几个面？

@#@@#@教师用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍，说明这六个面的总面积叫做它的表面积。

@#@@#@教师：

@#@（拿着长方体盒子）这个长方体的表面积能一眼全看到吗？

@#@想一想有什么办法能一眼全看到？

@#@@#@学生讨论。

@#@@#@教师演示：

@#@把长方体盒子、正方体盒子展开，剪去接头粘接处，贴在黑板上。

@#@也请每位同学把自己准备的长、正方体盒子的表面展开铺在课桌上。

@#@@#@备课笔记@#@教师：

@#@请再说一说什么是长、正方体的表面积。

@#@（学生口答。

@#@）@#@教师板书：

@#@长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

@#@@#@2、长方体表面积的计算方法。

@#@@#@

（1）请同学拿着自己的长方体（用展开图）。

@#@教师：

@#@请量出它的长、宽和高，说一说哪些面大小相等？

@#@指出相邻的三个面各用哪两条棱作为长和宽？

@#@@#@学生边操作边讨论后归纳：

@#@@#@教师：

@#@对长方体实物，我们已经会找它每个面对应的长和宽了，在平面图上会不会找呢？

@#@@#@教师：

@#@我们再从立体图形上看一看。

@#@想一想，长方体的表面积如何计算？

@#@@#@学生讨论后归纳。

@#@@#@

（2）请同学们用新学的知识来解答下面的问题：

@#@@#@例1做一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？

@#@@#@3、正方体表面积的计算方法。

@#@@#@

（1）教师：

@#@看看自己的正方体表面展开图，能说出正方体的表面积如何求吗？

@#@@#@

（2）试解下面的题。

@#@@#@例2（示图）一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。

@#@@#@教师：

@#@如果这个盒子没有盖子，做这个盒子要用多少纸板该如何列式？

@#@@#@教师：

@#@说表面积是指六个面，实际问题中有的不是求长方体、正方体的表面积，@#@（三）巩固反馈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@四、作业布置：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@备课笔记@#@第四课时长、正方体表面积计算的练习@#@教学内容：

@#@练习六的习题。

@#@@#@教学目标：

@#@掌握长、正方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。

@#@@#@教学重点：

@#@表面积的计算。

@#@@#@教学难点：

@#@表面积知识在实际中的应用。

@#@@#@教学用具：

@#@火柴盒、尺子。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习检查：

@#@@#@1、长正方体的特征是什么？

@#@@#@2、什么是长正方体的表面积？

@#@怎样计算表面积？

@#@@#@二、基本练习：

@#@@#@1、正方体的棱长是8分米，这个正方体的棱长之和是（）分米，表面积是（）。

@#@@#@2、一个长方体长2米，宽4分米，高4厘米，这个长方体棱长之和是（）分米，表面积是（）平方分米。

@#@@#@3、一个长方体的纸包装箱，长30厘米，宽和高都是20厘米。

@#@做10个这样的包装箱，需要纸板多少平方厘米？

@#@合多少平方分米？

@#@@#@先计算出一个长方体的表面积，再求出10个的表面积，最后要换算单位。

@#@独立做。

@#@@#@4、有一个长方体的铁罩，长6分米，宽4.5分米，高4分米。

@#@做一个这样的铁罩至少需要多少平方分米？

@#@@#@铁罩有几个面？

@#@计算做一个这样的铁罩至少需要多少平方分米？

@#@也就是计算几个面的总面积？

@#@@#@（计算出五个面的总面积）@#@哪五个面？

@#@独立计算，小组交流方法。

@#@@#@方法一：

@#@直接计算前后、左右、上面的面积和@#@方法二：

@#@计算六个面的表面积减去下面@#@师：

@#@计算长正方体的表面积一般需要计算六个面的总面积，但像这样有时要跟据实际需要计算它的表面积。

@#@@#@三、解决实际问题：

@#@指导学生完成@#@1、长和宽都是4分米，柱高4米。

@#@在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的@#@备课笔记@#@面积一共有多少平方分米？

@#@（计算出四个面的总面积）@#@2、一个长方体的大衣柜，长0.9米，宽0.5米，高1.8米，在它的正面和左右两面刷油漆，刷油漆的面积至少是多少平方米？

@#@（三个面的面积）@#@3、一个长方体罐头盒，长12厘米，宽8厘米，高6厘米。

@#@在它的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？

@#@@#@4、一个游泳池，长50米，宽40米，平均深1.5米.在池底和四壁抹上一层水泥,抹水泥的面积至少是多少平方米?

@#@如果每平方米用水泥4.5千克,共需要水泥多少千克?

@#@（先求五个面的面积和,再求水泥的重量。

@#@）@#@5、装修一间居室，长和宽都是3.6米，高是2.5米，门窗面积10平方米。

@#@在居室四壁和顶棚都贴壁布，至少需要多少平方米？

@#@@#@四、通过今天的练习,你有收获吗?

@#@@#@五、作业布置：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第五课时体积和体积单位@#@教学内容：

@#@教材第38、39页的内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：

@#@立方米、立方分米、立方厘米。

@#@@#@2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。

@#@@#@3、使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。

@#@@#@4、通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生@#@备课笔记@#@的推理能力。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。

@#@@#@2、使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@盛有红色墨水的玻璃杯两只，用绳捆着的大小石块各一块，1立方分米、1立方厘米的实物各一个，1立方米的框架一个。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、认识体积@#@1 @#@激趣引入。

@#@@#@

（1）老师做实验：

@#@@#@拿一个盛水的红色玻璃杯，再把一个小石子投入杯中，同学观察发现水面升高了。

@#@@#@师：

@#@为什么会出现这种情况，瓶中的水有没有增加？

@#@@#@3 @#@ @#@揭示体积@#@二、教学体积单位@#@师：

@#@请你们猜一猜1立方厘米、1立方分米，是多大的正方体？

@#@@#@学生讨论后回答：

@#@我们想棱长是1cm的正方体，体积是1立方厘米；@#@棱长是1dm的正方体，体积是1立方分米。

@#@@#@棱长是1cm的正方体，它的体积就是1立方厘米。

@#@@#@师：

@#@请找出1立方分米的正方体，与1立方厘米的正方体比较一下，看它的体积大多少，你能说出身边哪些物体的体积大约是1立方分米吗？

@#@@#@生：

@#@是棱长1m的正方体。

@#@@#@师：

@#@你能想像出1立方米有多大吗？

@#@这里有3根1米长的木条做成的一个互成直角的架子，我们把它放在墙角，看看1立方米有多大，它和你想像的大小一样吗？

@#@@#@师：

@#@大家估计一下，它大约能容纳几个同学？

@#@@#@验证（前排的12个同学钻到了正方体里。

@#@）@#@师：

@#@立方厘米、立方分米、立方米是常用的体积单位，要计量一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。

@#@@#@备课笔记@#@三、比较长度单位、面积单位和体积单位。

@#@@#@师：

@#@以前我们学习了长度单位、面积单位，今天我们又学习了体积单位，那么它们有什么不同呢？

@#@@#@操作：

@#@剪一条1分米长的线，用纸剪一个1平方分米的正方形，拿出1立方分米的模型。

@#@@#@引导学生讨论归纳三者的不同点，使学生知道：

@#@@#@长度单位是一条线段，面积单位是一个正方形，体积单位是一个正方体。

@#@@#@四、计量物体的体积。

@#@@#@1、师：

@#@有了体积就可以来计量物体的体积了，怎样用这些体积单位来计量物体的体积？

@#@@#@2、学生动手做实验：

@#@@#@学生实验，老师巡视。

@#@@#@汇报交流，想想：

@#@如果用12个小正方体摆成的长方体，它的体积是多少？

@#@从中你能得到什么启发？

@#@@#@通过师生讨论得出：

@#@计量物体的体积，只要看这个物体含有多少个体积单位。

@#@@#@五、巩固练习，指导总结。

@#@@#@1、一只电冰箱的体积大约是1.2（ @#@ @#@）。

@#@@#@2、一台电视机的体积大约是120（ @#@ @#@）。

@#@@#@3、一只手机的体积约是33（ @#@ @#@）。

@#@@#@4、一只火柴盒的体积是12（ @#@ @#@）。

@#@@#@6、指导学生做第40页“做一做”的第1、2题。

@#@@#@7、做课本练习七的1—3题@#@6、作业布置：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第六课时长方体和正方体体积的计算@#@备课笔记@#@教学内容：

@#@教材第40-42页的习题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过操作和实践，使学生发现长方体体积与长、宽、高的关系，从而推出长方体体积的计算公式。

@#@@#@2、能根据正方体是特殊的长方体这个关系，推出正方体体积的计算公式。

@#@@#@3、能运用长方体和正方体体积计算公式进行简单的计算。

@#@@#@4、通过操作，使学生形成良好的空间观念，培养学生观察、分析、概括以及解决问题的能力。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。

@#@@#@2、正确理解长方体和正方体体积计算公式的推导过程。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@小黑板、1立方厘米的正方体积木24块，相关体积计算的表格@#@教学过程：

@#@@#@一、巧设情境，激趣导入。

@#@@#@二、观察操作，探究新知。

@#@@#@1、回顾有关体积、常用体积单位的知识。

@#@@#@2、推导长方体的体积计算公式。

@#@@#@师：

@#@我们知道计算一个物体的体积要看这个物体含有几个体积单位，那么怎样知道一个长方体所含单位体积数是多少呢？

@#@（出示长方体）@#@现在我们以小组为单位动手做实验，请同学们拿出棱长是1厘米的正方体木块，摆成各种不同的长方体，组长要做好相关的记录填入表格：

@#@@#@长@#@宽@#@高@#@小木块的数量@#@长方体的体积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）学生操作、交流。

@#@@#@备课笔记@#@

（2）学生汇报交流结果教师根据学生回答逐步完成上表。

@#@@#@（3）观察上表独立思考，长方体所含的小正方体的个数与它的长、宽、高有什么关系？

@#@然后再小组进行交流自己的看法。

@#@@#@师：

@#@那么，长方体的体积计算公式是怎样呢？

@#@@#@长方体的体积=长×@#@宽×@#@高@#@师：

@#@如果用字母V表示长方体的体积，用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积公式可以怎样写呢？

@#@（V=abh）@#@3、应用知识，解决实际问题。

@#@@#@4、学习例1。

@#@@#@出示例1，学生读题，自己独立解答。

@#@@#@5、知识的迁移。

@#@@#@师：

@#@学习了长方体的体积计算，我们来研究一种特殊的长方体—正方体的体积计算。

@#@正方体特殊在哪里？

@#@（长、宽、高都相等）@#@那么正方形的体积应怎样计算呢？

@#@@#@由学生归纳得出：

@#@正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@师：

@#@如果用a表示正方形的棱长，那么正方体的体积用字母如何表示？

@#@（V=a·@#@a·@#@a）@#@让学生理解a·@#@a·@#@a也可以写作a3,读作“a的立方”表示3个a相乘。

@#@（在学习已掌握长方体体积的计算公式的基础上，利用知识的迁移作用，归纳推导出正方体的体积计算公式，由此很好的培养了学生的知识迁移能力）@#@6、学习例2@#@

（1）学生齐读题目；@#@@#@

（2）独立解答；@#@@#@（3）强调a3表示的意义。

@#@@#@三、巩固练习，应用所学。

@#@@#@四、全课小结。

@#@@#@五、作业布置：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@备课笔记@#@第七课时长方体和正方体统一的体积公式@#@教学内容：

@#@教材第43页的内容.@#@教学目标：

@#@@#@1、在理解底面积的基础上，使学生掌握长方体和正方体体积的统一计算公式，@#@2、提高学生综合运用知识的能力，发展学生的空间概念。

@#@@#@3、使学生体验合作探究的乐趣，感受数学与现实生活的密切联系。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、理解底面积的含义，统一公式的推导。

@#@@#@2、对长方体和正方体统一的体积公式的理解和运用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境@#@1、指出下图中长方体的长、宽、高和正方体的棱长。

@#@@#@2、填空。

@#@@#@

（1）长、正方体的体积大小是由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@确定的。

@#@@#@

（2）长方体的体积= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）正方体的体积= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@二、探索新知：

@#@@#@1、观察。

@#@@#@

（1）长方体体积公式中的“长×@#@宽”和正方体体积公式中的“棱长×@#@棱长”各表示什么？

@#@（分别表示长方体和正方体的一个面的面积）@#@结论：

@#@板书：

@#@长方体的体积=底面积×@#@高@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正方体的体积=底面积×@#@棱长@#@2、思考。

@#@@#@

（1）这条棱长实际上是特殊的什么？

@#@@#@

（2）正方体的体积公式又可以写成什么？

@#@（也可以写成底面积×@#@高）@#@结论：

@#@板书：

@#@长方体（或正方体）的体积=底面积×@#@高，用字母表示：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@V=sh@#@三、课堂练习：

@#@@#@1、做第43页的“做一做”的第1题。

@#@学生独立做后，学生讲评。

@#@@#@备课笔记@#@2、做第43页的“做一做”的第2题。

@#@@#@首先帮助学生理解：

@#@什么是横截面；@#@把这根木料竖起来实际上就是什么？

@#@再让学生做后学生讲评。

@#@@#@3、做练习七的第9题，学生独立解答，老师个别辅导，集体订正。

@#@@#@四、课堂小结@#@你今天学到了什么新知识？

@#@@#@五、作业布置：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第八课时长方体和正方体体积计算练习@#@教学内容：

@#@练习七的习题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、在理解了长正方体体积公式，能运用公式进行计算的基础上，进一步研究求长正方体体积的其它计算公式。

@#@@#@2、进一步培养学生空间观念和空间想象能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、计算长、正方体体积的其它公式。

@#@@#@2、逆向思维的题可以用方程方法解。

@#@@#@教学难点:

@#@@#@几何知识与一般应用题的综合题。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习检查：

@#@@#@如何计算长正方体的体积？

@#@及字母公式@#@长方体的体积＝长×@#@宽×@#@高正方体体积＝棱长×@#@棱长×@#@棱@#@备课笔记@#@长@#@长方体或正方体底面的面积叫做底面积。

@#@@#@长方体和正方体的底面积怎样求呢？

@#@@#@长方体的体积＝长×@#@宽×@#@高正方体体积＝棱长×@#@棱长×@#@棱长@#@底面积底面积@#@所以长正方体的体积也可以这样来计算：

@#@长正方体的体积=底面积×@#@高@#@V=sh@#@二、巩固练习：

@#@@#@1、长方体的底面积是24平方厘米，高是5厘米。

@#@它的体积是多少？

@#@@#@V=sh24×@#@5=120（立方厘米）@#@2、一根长方体木料，长5厘米，横截面的面积是0.06平方厘米。

@#@这根木料的体积是多少？

@#@@#@理解横截面积的含义，体会长方体不同放置，说法各不相同。

@#@@#@出示另一种计算方法：

@#@长方体体积=横截面积×@#@长@#@3、家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是24平方分米，长3米。

@#@这根木料一共是多少平方米？

@#@@#@理解面积单位和长度单位要一致。

@#@但不可能相同。

@#@@#@三、指导练习：

@#@@#@四、小结：

@#@今天，我们又学了哪些知识？

@#@你有什么收获？

@#@@#@五、作业布置：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@备课笔记@#@第九课时体积单位间的进率@#@教学内容：

@#@教材第46、47页的内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、理解并掌握体积单位间的进率。

@#@ @#@@#@2、掌握体积单位间名数的改写。

@#@ @#@@#@3、培养学生认真审题的习惯，培养学生在解决实际问题时，能灵活地应用不同的单位进行计算的能力。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@体积单位间的进率和单位之间的改写方法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习准备：

@#@@#@常用的面积单位有哪些？

@#@相邻的两个单位间的进率是多少呢？

@#@大家先猜一猜。

@#@@#@（板书课题：

@#@体积单位间的进率）@#@二、新授：

@#@@#@㈠、体积单位的进率：

@#@@#@1、认识立方分米和立方厘米的关系，拿出1立方分米的立方体，问：

@#@@#@⑴棱长是1分米的正方体的体积是多少？

@#@@#@⑵1分米＝（ @#@ @#@ @#@）厘米，那么棱长是10厘米的正方体的体积是多少？

@#@@#@⑶1立方分米与1000立方厘米哪个大？

@#@为什么？

@#@@#@因为1分米=10厘米，所以棱长是1分米的正方体也可看作棱长是10厘米的正方体。

@#@@#@1分米×@#@1分米×@#@1分米＝1（立方分米）@#@10厘米×@#@10厘米×@#@10厘米＝1000（立方厘米） @#@板书：

@#@1立方分米=1000立方厘米@#@2、推导立方米与立方分米的关系。

@#@@#@⑴教师提问：

@#@请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？

@#@@#@⑵交流、汇报@#@板书：

@#@1立方米=1000立方分米@#@备课笔记@#@⑶思考：

@#@1立方米等于多少立方厘米呢？

@#@@#@3、小结：

@#@相邻的两个体积单位间的进率是1000。

@#@@#@4、比较：

@#@长度单位，面积单位和体积单位及进率，比较它们有什么不同处？

@#@@#@㈡、体积单位的互化。

@#@@#@1、出示例3：

@#@3.8立方米是多少立方分米？

@#@@#@2400立方厘米是多少立方分米？

@#@@#@3.8立方米=（）立方分米 @#@ @#@ @#@2400立方厘米=（）立方分米@#@教师：

@#@看一看问题是从高级单位向低级单位转换，还是低级单位向高级单位转换？

@#@@#@2、尝试练习：

@#@同桌互相说一说，你是怎么想的。

@#@@#@3.5dm3＝（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）cm3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@700dm3＝（ @#@ @#@ @#@ @#@）m3@#@3、出示例4：

@#@看见你得到哪些信息？

@#@@#@⑴这个包装箱的体积是多少？

@#@@#@⑵大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？

@#@为什么？

@#@@#@⑶你还有其他的途";i:

12;s:

30482:

"梦想作文之带着梦想出发作文800字@#@带着梦想出发作文800字@#@【篇一：

@#@带着梦想出发初三作文范文】@#@带着梦想出发初三作文@#@作文一：

@#@带着梦想出发@#@芸花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；@#@雄鹰为了自己的翱翔蓝天的梦想，竟然接受严峻的考验；@#@彩虹为了自己绚丽多彩的梦想，敢于经受风雨的洗礼；@#@流行为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。

@#@梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

@#@@#@让我们带着梦想出发。

@#@我们拥有了梦想，就等于拥有了世间最美好的东西，让我们带着它一起飞翔。

@#@有了梦想就拥有了动力，有了动了我们就有信心做好每一件事情。

@#@一步进行曲《出发现在》在学校，我们带着梦想出发。

@#@在考试中，别人比自己考得好，我们就带着小小的梦想出发了，在离考试有一段时间时，我们就带着梦想努力了，不知不觉的成绩好了，遇到以前不会的题。

@#@现在全会了，说明你的小小的梦想实现了，下一次真的考过她了，这也说明你的小小的梦想中带着小小的动力来激励着你前进！

@#@二部进行曲《出发未来》估计每个人都梦想着自己有一个幸福美好的未来吧！

@#@那就带着你的梦想出发吧，就趁现在！

@#@我有一个大大的梦想。

@#@我的梦想就是，将来我要有一座大大的别墅，有豪华跑车，有好的工作上着，这么大的梦想，也总得靠我自己的努力吧！

@#@那就趁现在，我如果好好的非都的话，说不定还真能实现了呢！

@#@到时候我非回家烧高香，拜拜佛，来庆祝我的这么大的梦想也能实现。

@#@由此看来看来，我们要想成功的话，就必须带着我们的梦想出发到顶点。

@#@@#@让我们大胆的带着我们的梦想出发；@#@出发现在出发未来；@#@一直冲到最高点！

@#@让我们带着梦想出发吧！

@#@让他给我们强大的动力，来努力奋斗实现它吧！

@#@我们要拥有它！

@#@要它成为现实！

@#@@#@作文二：

@#@带着梦想出发@#@对于现在的我来说，未来一片迷茫，我甚至不知道我热衷于什么。

@#@或许，我会走父母安排好的路，可是我并不喜欢这么做，我想做我喜欢做的事情。

@#@可悲的是，我一离开父母，就什么都做不成。

@#@@#@我叠了架纸飞机，它和别的纸飞机不同，它装载着我的梦想，我要让它起航。

@#@我对着飞机头哈了口气，然后将它抛了出去，它乘着风飞向了远方，突然又被一阵风给刮了回来，它正做着最后的挣扎，逆流而上。

@#@果然，它敌不过大自然的力量，被刮向了另一方。

@#@@#@人生就是这样，总会有不顺心的事、或阻挡我们前进的步伐的障碍物，但是@#@我相信，只要坚持不懈、勇往直前，我的梦想就一定会实现。

@#@@#@我明白，在人生的道路上，在追求梦想的道路上，总会有阴霾。

@#@@#@我知道，那架装载着我的梦想的纸飞机还在飞……@#@作文三：

@#@带着梦想出发@#@在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。

@#@有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。

@#@我依稀记得在我刚刚上初中的时候，我一个人面对初中那些展新的世界时，我全身的热血都暴拥而来！

@#@不过也只是那么一袭之间而已，接着我全身心的投入到其中去学习，去面对崭新的世界，从此我的世界变得不一样了！

@#@然而后来的事情几乎让我崩溃，将我推向绝路！

@#@我的成绩一弱千丈，这对以前的我无疑是一个沉痛的打击！

@#@回到家中，外面的天空中是晕晕沉沉的，外加带着一点小雨，无聊中。

@#@妈妈看见我如此，便走进来对我说：

@#@怎么，我的宝贝儿子，你的梦想，他还在吗？

@#@你怎么在么颓废呢？

@#@人的一生不可能是一帆风顺的，是布满各种艰难险阻的，但是只要有梦想，它就会激励着你前进，你就会看到曙光，就会看到希望的！

@#@听完妈妈的话，我的心就像抽了一下子似的，突然，我好像明白了什么。

@#@是啊！

@#@是梦想陪伴我走过那些已逝的年华的。

@#@初一又是一个崭新开始，需要我带着梦想出发！

@#@@#@然而现在已经是初三了！

@#@压力无限的扩大，我再一次想到了妈妈的话，我知道我一定要坚持下去，我是我，我永远是我，中途放弃，不是我的作风！

@#@永不言弃才是老子的信条！

@#@@#@人生或许不是那么顺利的，有欢乐也有泪水，即使风浪再大，我也要执着的前进着，无怨无悔。

@#@为了美好的明天，请让我们在这收获的金秋，面带微笑，对着蓝天，对这大地，向千千万万个生命大声呼喊：

@#@“带着梦想出发！

@#@”@#@作文四：

@#@带着梦想出发@#@我是一条潺潺的小溪，我有一个梦想，就是希望有一天能够胜利的流向海洋。

@#@@#@当冬婆婆刚刚离去时，我从一处峭壁中喷溅出来，那时的我是多么的欣喜啊，我好奇地打量着这个未知的世界，一切对于我来说都是那么的神奇，新颖。

@#@偌大的山谷中被薄雾笼罩着，清晨的阳光将少许温暖带入山谷。

@#@树木睁开了惺忪的睡眼，小草从土里钻出一个个绿绿的小脑袋，许多不知名的花儿也争先恐后的长了出来。

@#@这时梦想也随着春天来了。

@#@@#@我顺着一条干涸的小河沟流去，沿岸长满了各色的花儿和绿油油的小草，花儿的种类繁多，花色也迥然不同，它们不但鲜艳美丽而且不时还散发出阵阵幽香。

@#@我继续往前走着，缘途的景色使我心旷神怡。

@#@忽然，一堵泥块坍塌在了沟里将我的身体给阻断了，我忍着这突如奇来的疼痛，嶙峋的石尖和粘稠的泥块让我快要窒息，我变得懊悔起来，变得十分的消极和气馁。

@#@就在我快要放弃的时候，山谷中隐约传来了一句话：

@#@“实现梦想，就要有锲而不舍的精神和顽强拼搏的信心”。

@#@我听后振作了起来。

@#@开始变得顽强、变得稳重、变得成熟，将那些消极的思想统统都摒弃到了脑后。

@#@我查探着面前这堵泥墙，我将其它的溪水聚集在一起，缓缓地从石块和泥块的缝隙间流去。

@#@@#@正当我为刚才的事高兴时，一棵苍劲的老白杨树截断了我前行的步伐，我瞅着这棵白杨树，它是那么的大，好像是一个巨人睡在这里，它的枝叶也囤积在了这里，我试图从它下面过去，可是每当我一过去，那儿就像是一个偌大的漩涡，只有在那里久久徘徊不能前进。

@#@我停滞在那里，等待着奇迹，不一会儿，一群人将这棵树搬起，我也继续开始我梦想的征程。

@#@@#@天气是如此的晴朗，湛蓝的天空犹如被擦干净了一样，太阳高高的挂在空中，它用那炽热的阳光正灼烧着大地上的每一样东西，地上都散发出股股腥臊味儿，快要烤焦了似的。

@#@我急急的向前，也不知道过了多久，我开始感觉到自己快走不动了。

@#@我回首一看，原来我快要干涸了，我拼命的挣扎着，我已经走不了了，只有等待死神的降临。

@#@@#@天开始变了。

@#@狂风呼呼地刮着，整片森林都在风中摇曳，舞蹈，树叶儿哗哗哗的响着，也跟着随声附和了起来。

@#@我仰望着天空，不知道是哪个小鬼将墨水瓶给打翻了，天空顿时变成了深墨色，不时几滴雨点滴落在我的身体里。

@#@随着，千万条雨线便扯天扯地的落了下来。

@#@我兴奋极了，带着这些雨水又往大海流去。

@#@@#@我依旧不止地向前流去，不断的领略着各种各样的美景。

@#@这时，我感觉到我开始与什么已经融为一体，我转过头向前看时，映入我眼帘的是蔚蓝的海洋与广阔的天地。

@#@@#@作文五：

@#@带着梦想出发@#@每一个人都有自己最诚挚的梦想，就连动物也不例外：

@#@小鸟梦想歌唱，小马梦想奔跑，小鱼梦想游泳等等。

@#@也正是有了这些梦想，才有了令人陶醉的婉转鸟鸣，有了徐悲鸿笔下的“奔马图”，才有了成群结队的鱼季节?

@#@游的壮丽景象。

@#@也正是有了这些梦想，才有了导弹，鱼雷，才有了大自然的丰富多姿，才有了飞船上天，才有了杂交水稻。

@#@@#@梦想，使人充满活力。

@#@它能把人从困境中拉出，给寒冷的人以温暖，给干旱的人以雨露，给黑暗的人以光明。

@#@如果有人玷污了你的梦想，不要伤心，不要失望，那是妖魔在考验你的坚贞；@#@如果有人劝你放弃你的梦想，不要犹豫，不要放弃，坚持你的想法，相信你的梦想。

@#@英雄失去梦想，蜕作庸人；@#@庸人失去梦想，变为废人。

@#@@#@当天空划过流星时，许下一个梦想吧，它会载着你去摘下那最美的成功之花。

@#@带着梦想出发，它将是你忠实的伙伴；@#@带着梦想出发，它将是你受益的良师；@#@带着梦想出发，它将胜过一切财富，在你走入歧途时提醒你，在你伤心时安慰你，在你绝望时鼓励你。

@#@它是精神闪光的标志，它是海中明亮的指明灯，带你走向成功之路。

@#@@#@不管你遇到了什么，不管在任何情况下，都不要放弃你的梦想。

@#@它胜过世上所有的财富，胜过所有世俗之物。

@#@人可以没有金钱，可以没有知识，可以没有房屋，却一定要拥有一个梦想，它会替你挣来金钱，学来知识，建造房屋，娶妻生子，伴你走上成功的宝座。

@#@@#@珍惜你的梦想吧！

@#@带着它出发，哪怕你只是站在起跑线上，它也不会背弃你。

@#@它会引领你，鼓励你，支持你一步一步，一点一点地走向成功，在你成功之际，它将化作最美的礼花，为你喝彩，为你骄傲。

@#@@#@带着梦想出发，让成功之花绽放！

@#@@#@【篇二：

@#@带着梦想出发（700字）作文】@#@精选作文:

@#@带着梦想出发（700字）作文什么是梦想？

@#@没有人可以给出一个准确地答案。

@#@当我知道，那是一种愿望，就像小孩子说，自己长大后想成为科学家，也许这就是梦想吧？

@#@它是一种愿望，一个目标，还是一种无穷的动力。

@#@它推动了历史的进程，推动了国家的经济发展，推动了人们的信念。

@#@是多么神奇的东西啊，我不知道会不会有人能真正解释他的存在，当我知道，那个人一定不会是我。

@#@因为这不是我的梦想。

@#@而我的梦想，仅仅只是成为一个写故事的人，仅此而已。

@#@我享受文字从指尖流出的感觉，觉得这便是最快乐的事情了。

@#@我甚至会想想别人看着这些文字时的心情，感受。

@#@甚至会研究读者的心理，希望能知道什么样的文章能让读者看了高兴，心情好起来。

@#@多么美好的事儿啊。

@#@我一直这样想。

@#@小时候，母亲为了让我认字，家中的书自然是不少。

@#@从那时开始，心中便有了认知：

@#@作家是多么神奇的人啊！

@#@创作出这样的作品，如此深入人心。

@#@惊险有趣的情节，引起共鸣的观点，无一不引人入胜。

@#@文字像一块又一块布，破烂不堪。

@#@是他们用灵活的双手穿针引线，引着丝线，缝制出的是这般华丽的衣裳啊。

@#@渐渐大了，喜欢上写字。

@#@先是一笔一划，再是连贯如流水。

@#@我享受那种墨迹印上纸张的感觉，觉得自己的想法于此抒出，是多么快乐。

@#@每一个字都是汩汩溪流，每一篇文章都是滔滔江水。

@#@构思，叙述，描写，点题，中国文化博大精神。

@#@想写出一篇好的文章，又是何尝容易？

@#@我没办法写出一篇所有人都公认的好文章，我没有资格与鲁迅先生相比，我只能坚持自己的写法走下这条路。

@#@也许会有嘲笑，也许会有讽刺，也许会有轻视，但这是我自己的风格，我会永远地坚持下去。

@#@我不想有多大名声或者出什么名，我只希望别人看了我的故事而开心，这就够了。

@#@我不想成为一位有多么了不起的作家，我只想成为一个微不足道的说故事的人，这就够了。

@#@只是用自己的故事取悦别人，这就是我想要的吧。

@#@从现在开始吧，出发。

@#@向着人生的终点。

@#@携着梦想，出发。

@#@初一:

@#@墨庭琢渊篇一：

@#@带着梦想出发初三作文范文@#@带着梦想出发初三作文@#@作文一：

@#@带着梦想出发@#@芸花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；@#@雄鹰为了自己的翱翔蓝天的梦想，竟然接受严峻的考验；@#@彩虹为了自己绚丽多彩的梦想，敢于经受风雨的洗礼；@#@流行为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。

@#@梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

@#@@#@让我们带着梦想出发。

@#@我们拥有了梦想，就等于拥有了世间最美好的东西，让我们带着它一起飞翔。

@#@有了梦想就拥有了动力，有了动了我们就有信心做好每一件事情。

@#@一步进行曲《出发现在》在学校，我们带着梦想出发。

@#@在考试中，别人比自己考得好，我们就带着小小的梦想出发了，在离考试有一段时间时，我们就带着梦想努力了，不知不觉的成绩好了，遇到以前不会的题。

@#@现在全会了，说明你的小小的梦想实现了，下一次真的考过她了，这也说明你的小小的梦想中带着小小的动力来激励着你前进！

@#@二部进行曲《出发未来》估计每个人都梦想着自己有一个幸福美好的未来吧！

@#@那就带着你的梦想出发吧，就趁现在！

@#@我有一个大大的梦想。

@#@我的梦想就是，将来我要有一座大大的别墅，有豪华跑车，有好的工作上着，这么大的梦想，也总得靠我自己的努力吧！

@#@那就趁现在，我如果好好的非都的话，说不定还真能实现了呢！

@#@到时候我非回家烧高香，拜拜佛，来庆祝我的这么大的梦想也能实现。

@#@由此看来看来，我们要想成功的话，就必须带着我们的梦想出发到顶点。

@#@@#@让我们大胆的带着我们的梦想出发；@#@出发现在出发未来；@#@一直冲到最高点！

@#@让我们带着梦想出发吧！

@#@让他给我@#@们强大的动力，来努力奋斗实现它吧！

@#@我们要拥有它！

@#@要它成为现实！

@#@@#@作文二：

@#@带着梦想出发@#@对于现在的我来说，未来一片迷茫，我甚至不知道我热衷于什么。

@#@或许，我会走父母安排好的路，可是我并不喜欢这么做，我想做我喜欢做的事情。

@#@可悲的是，我一离开父母，就什么都做不成。

@#@@#@我叠了架纸飞机，它和别的纸飞机不同，它装载着我的梦想，我要让它起航。

@#@我对着飞机头哈了口气，然后将它抛了出去，它乘着风飞向了远方，突然又被一阵风给刮了回来，它正做着最后的挣扎，逆流而上。

@#@果然，它敌不过大自然的力量，被刮向了另一方。

@#@@#@人生就是这样，总会有不顺心的事、或阻挡我们前进的步伐的障碍物，但是@#@我相信，只要坚持不懈、勇往直前，我的梦想就一定会实现。

@#@@#@我明白，在人生的道路上，在追求梦想的道路上，总会有阴霾。

@#@@#@我知道，那架装载着我的梦想的纸飞机还在飞?

@#@?

@#@@#@作文三：

@#@带着梦想出发@#@在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。

@#@有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。

@#@我依稀记得在我刚刚上初中的时候，我一个人面对初中那些展新的世界时，我全身的热血都暴拥而来！

@#@不过也只是那么一袭之间而已，接着我全身心的投入到其中去学习，去面对崭新的世界，从此我的世界变得不一样了！

@#@然而后来的事情几乎让我崩溃，将我推向绝路！

@#@我的成绩一弱千丈，这对以前的我无疑是一个沉痛的打击！

@#@回到家中，外面的天空中是晕晕沉沉的，外加带着一点小雨，无聊中。

@#@妈妈看见我如此，便走进来对我说：

@#@怎么，我的宝贝儿子，你的梦想，他还在吗？

@#@你怎么在么颓废呢？

@#@人的一生不可能是一帆风顺的，是布满各种艰难险阻的，但是只要有梦想，它就会激励着你前进，你就会看到曙光，就会看到希望的！

@#@听完妈妈的话，我的心就像抽了一下子似的，突然，我好像明白了什么。

@#@是啊！

@#@是梦想陪伴我走过那些已逝的年华的。

@#@初一又是一个崭新开始，需要我带着梦想出发！

@#@@#@然而现在已经是初@#@三了！

@#@压力无限的扩大，我再一次想到了妈妈的话，我知道我一定要坚持下去，我是我，我永远是我，中途放弃，不是我的作风！

@#@永不言弃才是老子的信条！

@#@@#@人生或许不是那么顺利的，有欢乐也有泪水，即使风浪再大，我也要执着的前进着，无怨无悔。

@#@为了美好的明天，请让我们在这收获的金秋，面带微笑，对着蓝天，对这大地，向千千万万个生命大声呼喊：

@#@“带着梦想出发！

@#@”@#@作文四：

@#@带着梦想出发@#@我是一条潺潺的小溪，我有一个梦想，就是希望有一天能够胜利的流向海洋。

@#@@#@当冬婆婆刚刚离去时，我从一处峭壁中喷溅出来，那时的我是多么的欣喜啊，我好奇地打量着这个未知的世界，一切对于我来说都是那么的神奇，新颖。

@#@偌大的山谷中被薄雾笼罩着，清晨的阳光将少许温暖带入山谷。

@#@树木睁开了惺忪的睡眼，小草从土里钻出一个个绿绿的小脑袋，许多不知名的花儿也争先恐后的长了出来。

@#@这时梦想也随着春天来了。

@#@@#@我顺着一条干涸的小河沟流去，沿岸长满了各色的花儿和绿油油的小草，花儿的种类繁多，花色也迥然不同，它们不但鲜艳美丽而且不时还散发出阵阵幽香。

@#@我继续往前走着，缘途的景色使我心旷神怡。

@#@忽然，一堵泥块坍塌在了沟里将我的身体给阻断了，我忍着这突如奇来的疼痛，嶙峋的石尖和粘稠的泥块让我快要窒息，我变得懊悔起来，变得十分的消极和气馁。

@#@就在我快要放弃的时候，山谷中隐约传来了一句话：

@#@“实现梦想，就要有锲而不舍的精神和顽强拼搏的信心”。

@#@我听后振作了起来。

@#@开始变得顽强、变得稳重、变得成熟，将那些消极的思想统统都摒弃到了脑后。

@#@我查探着面前这堵泥墙，我将其它的溪水聚集在一起，缓缓地从石块和泥块的缝隙间流去。

@#@@#@正当我为刚才的事高兴时，一棵苍劲的老白杨树截断了我前行的步伐，我瞅着这棵白杨树，它是那么的大，好像是一个巨人睡在这里，它的枝叶也囤积在了这里，我试图从它下面过去，可是每当我一过去，那儿就像是一个偌大的漩涡，只有在那里久久徘徊不能前进。

@#@我停滞在那里，等待着奇迹，不一会儿，一群人将这棵树搬起，我也继续开始我梦想的征程。

@#@@#@天气是如此的晴朗，湛蓝的天空犹如被擦干净了一样，太阳高高的挂在空中，它用那炽热的阳光正灼烧着大地上的每一样东西，地上都散发出股股腥臊味儿，快要烤焦了似的。

@#@我急急的向前，也不知道过了多久，我开始感觉到自己快走不动了。

@#@我回首一看，原来我快要干涸了，我拼命的挣扎着，我已经走不了了，只有等待死神的降临。

@#@@#@天开始变了。

@#@狂风呼呼地刮着，整片森林都在风中摇曳，舞蹈，树叶儿哗哗哗的响着，也跟着随声附和了起来。

@#@我仰望着天空，不知道是哪个小鬼将墨水瓶给打翻了，天空顿时变成了深墨色，不时几滴雨@#@点滴落在我的身体里。

@#@随着，千万条雨线便扯天扯地的落了下来。

@#@我兴奋极了，带着这些雨水又往大海流去。

@#@@#@我依旧不止地向前流去，不断的领略着各种各样的美景。

@#@这时，我感觉到我开始与什么已经融为一体，我转过头向前看时，映入我眼帘的是蔚蓝的海洋与广阔的天地。

@#@@#@作文五：

@#@带着梦想出发@#@自然的丰富多姿，才有了飞船上天，才有了杂交水稻。

@#@@#@梦想，使人充满活力。

@#@它能把人从困境中拉出，给寒冷的人以温暖，给干旱的人以雨露，给黑暗的人以光明。

@#@如果有人玷污了你的梦想，不要伤心，不要失望，那是妖魔在考验你的坚贞；@#@如果有人劝你放弃你的梦想，不要犹豫，不要放弃，坚持你的想法，相信你的梦想。

@#@英雄失去梦想，蜕作庸人；@#@庸人失去梦想，变为废人。

@#@@#@当天空划过流星时，许下一个梦想吧，它会载着你去摘下那最美的成功之花。

@#@带着梦想出发，它将是你忠实的伙伴；@#@带着梦想出发，它将是你受益的良师；@#@带着梦想出发，它将胜过一切财富，在你走入歧途时提醒你，在你伤心时安慰你，在你绝望时鼓励你。

@#@它是精神闪光的标志，它是海中明亮的指明灯，带你走向成功之路。

@#@@#@不管你遇到了什么，不管在任何情况下，都不要放弃你的梦想。

@#@它胜过世上所有的财富，胜过所有世俗之物。

@#@人可以没有金钱，可以没有知识，可以没有房屋，却一定要拥有一个梦想，它会替你挣来金钱，学来知识，建造房屋，娶妻生子，伴你走上成功的宝座。

@#@@#@珍惜你的梦想吧！

@#@带着它出发，哪怕你只是站在起跑线上，它也不会背弃你。

@#@它会引领你，鼓励你，支持你一步一步，一点一点地走向成功，在你成功之际，它将化作最美的礼花，为你喝彩，为你骄傲。

@#@@#@带着梦想出发，让成功之花绽放！

@#@@#@篇二：

@#@作文：

@#@带着梦想出发@#@带着梦想出发@#@天空中的每一颗明星，都是一个美好的梦想，它像一盏盏明灯，指引我们向前去。

@#@@#@——题记@#@每一个人都有自己最诚挚的梦想，就连动物也不例外：

@#@小鸟梦想歌唱，小马梦想奔跑，小鱼梦想游泳等等。

@#@也正是有了这些梦想，才有了令人陶醉的婉转鸟鸣，有了徐悲鸿笔下的“奔马图”，才有了成群结队的鱼季节逥游的壮丽景象。

@#@也正是有了这些梦想，才有了导弹，鱼雷，才有了大自然的丰富多姿，才有了飞船上天，才有了杂交水稻。

@#@@#@梦想，使人充满活力。

@#@它能把人从困境中拉出，给寒冷的人以温暖，给干旱的人以雨露，给黑暗的人以光明。

@#@如果有人玷污了你的梦想，不要伤心，不要失望，那是妖魔在考验你的坚贞；@#@如果有人劝你放弃你的梦想，不要犹豫，不要放弃，坚持你的想法，相信你的梦想。

@#@英雄失去梦想，蜕作庸人；@#@庸人失去梦想，变为废人。

@#@@#@当天空划过流星时，许下一个梦想吧，它会载着你去摘下那最美的成功之花。

@#@带着梦想出发，它将是你忠实的伙伴；@#@带着梦想出发，它将是你受益的良师；@#@带着梦想出发，它将胜过一切财富，在你走入歧途时提醒你，在你伤心时安慰你，在你绝望时鼓励你。

@#@它是精神闪光的标志，它是海中明亮的指明灯，带你走向成功之路。

@#@@#@不管你遇到了什么，不管在任何情况下，都不要放弃你的梦想。

@#@它胜过世上所有的财富，胜过所有世俗之物。

@#@人可以没有金钱，可以没有知识，可以没有房屋，却一定要拥有一个梦想，它会替你挣来金钱，学来知识，建造房屋，娶妻生子，伴你走上成功的宝座。

@#@@#@珍惜你的梦想吧！

@#@带着它出发，哪怕你只是站在起跑线上，它也不会背弃你。

@#@它会引领你，鼓励你，支持你一步一步，一点一点地走向成功，在你成功之际，它将化作最美的礼花，为你喝彩，为你骄傲。

@#@带着梦想出发，让成功之花绽放！

@#@@#@篇三：

@#@带着梦想出发励志作文@#@篇一：

@#@带着梦想出发@#@在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。

@#@有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。

@#@我依稀记得在我刚刚上初中的时候，我一个人面对初中那些展新的世界时，我全身的热血都暴拥而来！

@#@不过也只是那么一袭之间而已，接着我全身心的投入到其中去学习，去面对崭新的世界，从此我的世界变得不一样了！

@#@然而后来的事情几乎让我崩溃，将我推向绝路！

@#@我的成绩一弱千丈，这对以前的我无疑是一个沉痛的打击！

@#@回到家中，外面的天空中是晕晕沉沉的，外加带着一点小雨，无聊中。

@#@妈妈看见我如此，便走进来对我说：

@#@怎么，我的宝贝儿子，你的梦想，它还在吗？

@#@你怎么在么颓废呢？

@#@人的一生不可能是一帆风顺的，是布满各种艰难险阻的，但是只要有梦想，它就会激励着你前进，你就会看到曙光，就会看到希望的！

@#@听完妈妈的话，我的心就像抽了一下子似的，突然，我好像明白了什么。

@#@是啊！

@#@是梦想陪伴我走过那些已逝的年华的。

@#@初一又是一个崭新开始，需要我带着梦想出发！

@#@@#@【篇三：

@#@带着梦想出发（1000字）作文】@#@精选作文:

@#@带着梦想出发（1000字）作文带着梦想出发我是一条潺潺的小溪，我有一个梦想，就是希望有一天能够胜利的流向海洋。

@#@当冬婆婆刚刚离去时，我从一处峭壁中喷溅出来，那时的我是多么的欣喜啊，我好奇地打量着这个未知的世界，一切对于我来说都是那么的神奇，新颖。

@#@偌大的山谷中被薄雾笼罩着，清晨的阳光将少许温暖带入山谷。

@#@树木睁开了惺忪的睡眼，小草从土里钻出一个个绿绿的小脑袋，许多不知名的花儿也争先恐后的长了出来。

@#@这时梦想也随着春天来了。

@#@我顺着一条干涸的小河沟流去，沿岸长满了各色的花儿和绿油油的小草，花儿的种类繁多，花色也迥然不同，它们不但鲜艳美丽而且不时还散发出阵阵幽香。

@#@我继续往前走着，缘途的景色使我心旷神怡。

@#@忽然，一堵泥块坍塌在了沟里将我的身体给阻断了，我忍着这突如奇来的疼痛，嶙峋的石尖和粘稠的泥块让我快要窒息，我变得懊悔起来，变得十分的消极和气馁。

@#@就在我快要放弃的时候，山谷中隐约传来了一句话：

@#@实现梦想，就要有锲而不舍的精神和顽强拼搏的信心。

@#@我听后振作了起来。

@#@开始变得顽强、变得稳重、变得成熟，将那些消极的思想统统都摒弃到了脑后。

@#@我查探着面前这堵泥墙，我将其它的溪水聚集在一起，缓缓地从石块和泥块的缝隙间流去。

@#@正当我为刚才的事高兴时，一棵苍劲的老白杨树截断了我前行的步伐，我瞅着这棵白杨树，它是那么的大，好像是一个巨人睡在这里，它的枝叶也囤积在了这里，我试图从它下面过去，可是每当我一过去，那儿就像是一个偌大的漩涡，只有在那里久久徘徊不能前进。

@#@我停滞在那里，等待着奇迹，不一会儿，一群人将这棵树搬起，我也继续开始我梦想的征程。

@#@天气是如此的晴朗，湛蓝的天空犹如被擦干净了一样，太阳高高的挂在空中，它用那炽热的阳光正灼烧着大地上的每一样东西，地上都散发出股股腥臊味儿，快要烤焦了似的。

@#@我急急的向前，也不知道过了多久，我开始感觉到自己快走不动了。

@#@我回首一看，原来我快要干涸了，我拼命的挣扎着，我已经走不了了，只有等待死神的降临。

@#@天开始变了。

@#@狂风呼呼地刮着，整片森林都在风中摇曳，舞蹈，树叶儿哗哗哗的响着，也跟着随声附和了起来。

@#@我仰望着天空，不知道是哪个小鬼将墨水瓶给打翻了，天空顿时变成了深墨色，不时几滴雨点滴落在我的身体里。

@#@随着，千万条雨线便扯天扯地的落了下来。

@#@我兴奋极了，带着这些雨水又往大海流去。

@#@我依旧不止地向前流去，不断的领略着各种各样的美景。

@#@这时，我感觉到我开始与什么已经融为一体，我转过头向前看时，映入我眼帘的是蔚蓝的海洋与广阔的天地。

@#@初三:

@#@张加勇篇一：

@#@带着梦想出发初三作文范文@#@带着梦想出发初三作文@#@作文一：

@#@带着梦想出发@#@芸花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；@#@雄鹰为了自己的翱翔蓝天的梦想，竟然接受严峻的考验；@#@彩虹为了自己绚丽多彩的梦想，敢于经受风雨的洗礼；@#@流行为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。

@#@梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

@#@@#@让我们带着梦想出发。

@#@我们拥有了梦想，就等于拥有了世间最美好的东西，让我们带着它一起飞翔。

@#@有了梦想就拥有了动力，有了动了我们就有信心做好每一件事情。

@#@一步进行曲《出发现";i:

13;s:

21730:

"人教版小学语文二年级上册单元测试题全套@#@人教版语文二年级上册第一单元测试卷@#@班级姓名分数@#@一、用“＼”画去加点字不恰当的读音。

@#@（5分）@#@仙人（xānxiān）每当（dāngdà@#@ng）@#@胳膊（bó@#@bo）层林尽染（cé@#@ncé@#@ng）@#@重叠（diá@#@dié@#@）奇形怪状（xí@#@nxí@#@ng）@#@炸开（zà@#@zhà@#@）就得告别妈妈（deděi）@#@只（zhīzhǐ）要张开两只（zhīzhǐ）胳膊就行了@#@二、摘下果子，放到相应的盘中。

@#@（4分）@#@三、按要求组字，再组词。

@#@（9分）@#@1.加偏旁组字组词。

@#@（3分）@#@例：

@#@分纷（纷飞）@#@己_____（）文______（）头_____（）@#@2．换偏旁组字组词。

@#@（6分）@#@例：

@#@洼娃（娃娃）@#@字_____（）快_____（）点_____（）@#@色_____（）华_____（）娘_____（）@#@四、将花插到瓶中，组成新字。

@#@（5分）@#@五、照样子，在括号里填入恰当的词话。

@#@（12分）@#@1．例：

@#@一（片）叶子@#@一（）猴子一（）巨石一（）“人”字@#@一（）花儿一（）仙人一（）歌@#@2．例：

@#@（洁白）的棉花@#@（）的枫叶（）的知识（）的景色@#@（）的山峰（）的灯笼（）的名字@#@六、读句子，写出带点词语的近义词。

@#@（8分）@#@1．秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

@#@（）@#@2．不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

@#@（）@#@3．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

@#@（）4．牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?

@#@（）@#@七、看到下面的汉字，你会想到什么?

@#@（12分）@#@例：

@#@金我想到了秋天，秋风送来一片一片金黄的落叶，田野里无边的稻子翻着金色的波浪，果树上挂着黄澄澄的梨子。

@#@@#@绿我想到了______________________________@#@红我想到了______________________________@#@白我想到了______________________________@#@八、按课文内容填一填。

@#@（11分）@#@1．谁使秋天这样美丽?

@#@看，蓝天上的大雁作出了______________，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——________________画出秋天的图画。

@#@@#@2．____________寒山石径斜，______________有人家。

@#@@#@停车坐爱____________，霜叶红于____________。

@#@@#@3．学习了《植物妈妈有办法》后，我知道了植物传播种子的方法很多：

@#@蒲公英妈妈的办法是______________，苍耳妈妈的办法是__________________，豌豆妈妈的办法是_________________。

@#@我还知道_____________妈妈的办法是_______________________。

@#@@#@九、发挥想象写句子。

@#@（4分）@#@黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!

@#@@#@选一块黄山奇石（可以是课文中的，也可以不是课文中的），想象它的样子，再试着写下来。

@#@@#@__________________________________________________________________________@#@十、排列错乱的句子。

@#@（5分）@#@（）我没有带雨伞，怎么回家呢?

@#@@#@（）今天放学时，突然下起了大雨。

@#@@#@（）我听后非常高兴，就和他一起回家去。

@#@@#@（）小刚走过来说：

@#@“王华，我有伞，送你回家吧!

@#@”@#@（）小刚真是个乐于助人的好学生呀!

@#@@#@十一、阅读短文，回答问题。

@#@（10分）@#@凉爽（shuǎng）的秋天来到了，天高云淡，秋风习习。

@#@大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只飞舞（wǔ）的彩色蝴蝶。

@#@松树爷爷还穿着绿色的长袍，显得更加苍（cāng）翠（cuì@#@）。

@#@@#@公园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞（xiá@#@），白的像雪，美不胜收。

@#@@#@秋天的景色多美啊!

@#@我喜欢秋天。

@#@@#@1．用“——”画出表现菊花“争芳斗艳”的词句。

@#@（2分）@#@2．文中描写色彩的词语有哪些?

@#@请写出四个。

@#@（4分）@#@___________________________________________________@#@3．全文围绕哪一句话写的?

@#@请抄写下来。

@#@（2分）@#@___________________________________________________@#@4．照样子，写句子。

@#@（2分）@#@秋天的景色多美啊!

@#@我喜欢秋天。

@#@@#@_________多美啊!

@#@我_____________。

@#@@#@十二、用下面的角色，编一个有关秋天的童话故事。

@#@（15分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@人教版二年级语文上册第二单元测试题@#@班级姓名分数@#@一、我会拼会写。

@#@（12分）@#@tiá@#@nqí@#@jí@#@xì@#@@#@香@#@下@#@普@#@唱@#@lǐgēshēnyǎng@#@貌@#@声@#@体@#@花@#@hāqianxué@#@xià@#@ojià@#@oshì@#@zǐxì@#@@#@@#@@#@@#@二、我会组词。

@#@（12分）@#@@#@@#@@#@@#@三、手拉手组成朋友。

@#@先连一连，再写出来。

@#@（6分）@#@钅门辶口忄囗@#@木尺市平中又@#@四、把部首相同的字写在一起。

@#@（8分）@#@休玩吹脸位球叹有伸班@#@背员作全胡响琴伙加能@#@五、送词语回家。

@#@（9分）@#@钢琴狐狸飞机小船金鱼二胡鸽子汽车笛子@#@六、连一连。

@#@（10分）@#@仔细地说紧张地拥抱@#@兴奋地问紧紧地应答@#@安静地听轻轻地握手@#@亲切地看沉着地等着@#@赞许地叫激动地吹着@#@七、按要求写句子。

@#@（15分）@#@1．看图写句子。

@#@（5分）@#@_____________________________________________________________@#@2．给句子换个说法，意思不变。

@#@（4分）@#@

（1）李天宁是二年级（3）班的班长。

@#@@#@_____________________________@#@

（2）小芳的好朋友是兰兰和我。

@#@@#@_____________________________@#@3．补充下列句子。

@#@（6分）@#@

（1）妈妈生病了，_____________________________@#@

（2）_____________________________唱着欢快的歌@#@（3）你的爸爸_____________________________@#@八、按课文内容填空。

@#@（8分）@#@1．老师——绿叶在风里________，那是我们给您________，________消除一天的疲倦。

@#@老师——满树盛开的________，那是我们的________，感谢您时时把我们________。

@#@@#@2．天，仿佛________；@#@阳光，仿佛________。

@#@@#@九、阅读天地。

@#@（10分）@#@值日生@#@在班里，谁要是当上值日生，那可神气了!

@#@又负（fù@#@）责（zé@#@）查卫（wè@#@i）生，又负责整队，像个小“司令官”。

@#@@#@有一天，轮（lú@#@n）到小刚当值日生。

@#@他戴（dà@#@i）上红袖（xiù@#@）章（zhāng），连走路的样子都变了——挺（tǐng）着胸（xiōng），昂着头，像个小将军。

@#@第二节课以后，他从墙上摘下了值日生记录（lù@#@）本，盯（dīng）着每个同学。

@#@突然，他发现同桌（zhuō）的玲玲在掏（tāo）手绢（juà@#@n）的时候，不小心把一片废（fè@#@i）纸掉在地上了，他急忙把玲玲的名字记上了。

@#@校值日生来了，见地上有废纸，就在黑板上写了：

@#@“室内卫生‘良（1iá@#@ng）’。

@#@”@#@第二天，玲玲当值日生。

@#@下第二节课以后，她发现小刚的椅（yǐ）子下有几片铅笔@#@屑（xiè@#@），就悄悄地扫走了。

@#@校值日生来检查，看到室内很干净，就在黑板上写了：

@#@“室内卫生‘优’”。

@#@@#@小朋友，你说他俩谁做得好呢?

@#@@#@1．用“一”画出小刚发现班上有废纸时的做法，用“~~~~”画出他这样做的结果。

@#@用“”画出玲玲发现有铅笔屑是怎么做的，用“△”画出她这样做的结果。

@#@（2分）@#@2．你认为小刚和玲玲谁做得好?

@#@为什么?

@#@（3分）@#@________________________________________________________3．联系短文，写出下列词语的近义词。

@#@（2分）@#@急忙——（）发现——（）@#@4．照样子，写句子。

@#@（3分）@#@例：

@#@他挺着胸，昂着头，像个小将军。

@#@@#@像……________________________________________@#@十、写话练习。

@#@（10分）@#@你有什么兴趣爱好?

@#@你有什么特长?

@#@把你的本领展示出来吧!

@#@同学们一定会佩（pè@#@i）服你的。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@.@#@人教版二年级语文上册第三单元测试题@#@姓名：

@#@____________@#@一、加偏旁组成新字，再组成学过的生词。

@#@@#@夕多（许多）与____（）台____（）@#@市____（）冬____（）交____（）@#@云____（）央____（）申____（）@#@用____（）月____（）羊____（）@#@京____（）丁____（）井____（）@#@妾____（）古____（）可____（）@#@旨____（）包____（）玉____（）@#@成____（）月____（）旨____（）@#@巾____（）父____（）且____（）@#@只____（）吉____（）大____（）@#@二、组词。

@#@@#@川（）（）台（）（）与（）（）穿（）（）合（）（）于（）（）@#@族（）（）争（）（）旗（）（）@#@旅（）（）筝（）（）棋（）（）@#@曲（）（）祖（）（）洁（）（）@#@田（）（）组（）（）结（）（）@#@庆（）（）阴（）（）坛（）（）@#@厌（）（）阳（）（）潭（）（）@#@三、填空。

@#@@#@（）（）（）@#@（）的果实（）的旗帜（）的乐曲@#@（）（）（）@#@四、连一连。

@#@@#@献上乐曲祖国的生日北京@#@举起鸽子教师的节日9月10日飞着旗帜我国的首都是北京举行奏起果实2008年奥运会在十月一日@#@五、填空。

@#@@#@（）的城市（）的广场（）的柏油路@#@（）的草坪（）的车辆（）的公园@#@（）的海洋（）的人群（）的雪景@#@（）的棉花（）地涌上街头（）地说@#@六、找近义词。

@#@@#@立刻——（）美丽——（）著名——（）@#@特别——（）中央——（）华夏——（）宽阔——（）惊奇——（）矗立——（）@#@洁白——（）歌唱——（）高兴——（）@#@欢乐——（）庆祝——（）飘扬——（）@#@七、找反义词。

@#@@#@进——（）买——（）快——（）@#@正——（）高——（）真——（）@#@爱——（）开——（）安全——（）@#@复杂——（）中央——（）美丽——（）@#@洁白——（）高兴——（）@#@八、选词，把句子补充完整。

@#@@#@绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息@#@1、道路两旁______________，____________。

@#@@#@2、桥上的车辆______________，____________。

@#@@#@名胜古迹风景优美高楼大厦@#@3、北京是个古老的城市，那里有许多____________。

@#@@#@4、我们小区矗立着一座座____________。

@#@@#@5、我的家乡是个____________的地方。

@#@@#@不约而同人如海歌如潮@#@6、下课了，同学们____________，来到操场上做游戏。

@#@@#@7、中秋节那天，体育场上____________，____________，热闹极了。

@#@@#@八、用下面的词语各写一句话。

@#@@#@不约而同：

@#@____________________________________________@#@川流不息：

@#@____________________________________________@#@九、词语填空。

@#@@#@绿树成（）鲜花（）开（）流不息@#@（）胜古迹风景（）美高楼大（）@#@来来（）（）不（）而同相互（）抱@#@（）情流淌四海（）家奇形怪（）@#@十、仿写句子。

@#@@#@1、花坛真漂亮啊！

@#@我要把它拍下来。

@#@@#@北京真________啊！

@#@我多想________。

@#@@#@________真________！

@#@我________________。

@#@@#@2、天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，地上一片洁白。

@#@@#@昨天下了一场秋雨，天上________，地上________，树上________。

@#@@#@3、北京立刻变成了欢乐的海洋。

@#@@#@校园立刻变成了_______________________________。

@#@@#@4、中华世纪坛人如海，歌如潮。

@#@@#@国庆节那天，________________人如海，歌如潮。

@#@@#@十一、以写信的形式，跟台湾小朋友说几句话。

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@人教版二年级语文上册第四单元测试题@#@班级姓名分数@#@一、聪明屋。

@#@猜一猜是什么字?

@#@（4分）@#@二、照样子，连一连。

@#@（8分）@#@豆角@#@青@#@黄瓜@#@绿@#@萝卜@#@黄@#@南瓜@#@红@#@三、照样子，写一写。

@#@（15分）@#@shù@#@wāngōushù@#@zhé@#@shù@#@zhé@#@zhé@#@gōu@#@（@#@）@#@（）@#@（）@#@piězhēhé@#@ngzhēwāngōushú@#@tí@#@@#@（）@#@（）@#@（）@#@四、找朋友，连一连。

@#@（11分）@#@送作跳松跑桥边远休迷低@#@五、看图猜字，连一连。

@#@（8分）@#@明秋休鲜@#@六、写一写。

@#@（8分）@#@水手耳目出力心中@#@@#@@#@@#@七、生字开花。

@#@（8分）@#@八、选一选，填空。

@#@（10分）@#@一个一头一口一只一条@#@1．妈妈有@#@大苹果。

@#@@#@2．荷叶上有@#@大青蛙。

@#@@#@3．他喝了@#@水。

@#@@#@4．老师看见@#@黄牛。

@#@@#@5．天上有@#@鸟，水里有@#@鱼。

@#@@#@九、读一读，在括号里写出恰当的反义词。

@#@（6分）@#@1．十个苹果@#@，三个苹果@#@。

@#@@#@2．苹果比杏子@#@，红枣比桃子@#@。

@#@@#@3．兔子尾巴@#@，猴子尾巴@#@。

@#@@#@十、读一读，选择适当的词语填在括号里。

@#@（8分）@#@@#@菊花荷花梅花迎春花@#@1．什么花儿春天最早开?

@#@（）@#@2．什么花儿夏天开满池?

@#@（）@#@3．什么花儿秋天开得美?

@#@（）@#@4．什么花儿冬天带雪开?

@#@（）@#@十一、补充句子，不会写的字用拼音代替。

@#@（6分）@#@@#@1．菜园里有_______________________。

@#@@#@2．自选商场里有_________________________。

@#@@#@3．_______________________真多啊!

@#@@#@十二、读一读，动手画一画。

@#@（8分）@#@夏天，一场大雨过后，太阳出来了，天上出现了一道@#@美丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

@#@是谁飞上蓝天，画出这座七彩的桥?

@#@@#@@#@1．用“△”画出写颜色的词语。

@#@（4分）@#@@#@2．用彩笔画出这美丽的七彩桥。

@#@（4分）@#@人教版二年级语文上册第五单元测试题@#@班级姓名分数@#@一、给句中带点字选择正确的读音，打“√”。

@#@（4分）@#@1．清（qīnqīng）晨，小刺猬去森林里采（cǎichǎi）果子。

@#@@#@2．教（jiāojià@#@o）室里，老师在教（jiāojià@#@o）同学们写字。

@#@@#@3．猫头鹰上任（rè@#@ngrè@#@n）后下令（1ì@#@nlì@#@ng）：

@#@“从现在开始，你们要白天休息，夜里做事!

@#@”@#@4．纸船漂（pià@#@opiāo）到小熊的家门口，小熊瞧（jiá@#@oqiá@#@o）见后，乐坏了。

@#@@#@二、将下列词语补充完整。

@#@（6分）@#@@#@树多成（）叫苦（）天万兽之（）议沦（）（）@#@@#@和睦相（）吞吞（）（）@#@三、照样子，填字组词。

@#@（5分）@#@四、在括号里填上恰当的词语。

@#@（6分）@#@@#@美丽的（）高高的（）仔细地（）@#@吞乔吐吐地（）高兴得（）不由得（）@#@五、写出下列词语的反义词。

@#@（6分）@#@@#@近——（）来——（）易——（）@#@多——（）苦——（）开始——（）@#@六、根据课文内容，把下列句子补充完整。

@#@（10分）@#@@#@1．在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我______________________。

@#@@#@2．谢谢你，你的称赞消除了我一天的_______________________！

@#@@#@3．松果上挂着一张纸条，上面写着：

@#@“_____________________!

@#@”风筝的翅膀上写着：

@#@“________________________!

@#@”@#@4．小猴子只说了一句话：

@#@“从现在开始，每个动物_________________________。

@#@”@#@七、判断。

@#@（认为句子说法有礼貌的，在括号里打“√”）（8分）@#@@#@1．嘿!

@#@用用你的尺子。

@#@（）@#@2．你把尺子借给我用一用行吗?

@#@（）@#@3．现在可以把你的尺子借给我了吧。

@#@（）@#@4．尺子拿过来，让我用一用!

@#@（）@#@ @#@@#@八、照样子。

@#@改写句子。

@#@（7分）@#@@#@例：

@#@你把绿铅笔借给我用一用。

@#@@#@你把绿铅笔借给我用一用行吗?

@#@@#@你可以把绿铅笔借给我用一用了吧。

@#@@#@如果你愿意和好，就放一只风筝。

@#@@#@_____________________________________________________?

@#@@#@____________________________________________________。

@#@@#@九、学完本单元，你一定结识了许多动物。

@#@那就填一填吧。

@#@（16分）@#@@#@1．《称赞》一课中有__________和____________。

@#@@#@2．《纸船和风筝》一课中有____________和____________。

@#@@#@3．《从现在开始》一课中有___________、__________、__________和_________。

@#@@#@4．《走山路》这首诗歌中有__________、__________和_________。

@#@@#@在这么多动物中，你最喜欢谁?

@#@联系课文说说为什么喜欢。

@#@@#@我最喜欢__________________________________________________@#@喜欢的原因是______________________________________________@#@十、本单元我们学习了一些关于团结的谚语，还学习了一些祝福语。

@#@现在，就请你把搜集到的谚语和祝福语写出来，和大家交流交流吧。

@#@（6分）@#@1．谚语。

@#@@#@例：

@#@众人一条心，黄土变成金。

@#@@#@____________________________________________________@#@@#@2．祝福语。

@#@@#@例：

@#@祝你快乐!

@#@@#@____________________________________________________@#@十一、你得到过父母、老师、同学的称赞吗?

@#@选其中一次，把称赞的话写下来。

@#@（6分）@#@__________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@十二、阅读短文，完成练习。

@#@（10分）@#@恐龙笨（bè@#@n）笨@#@@#@恐龙笨笨没有朋友，因为他的个子实在太（）了。

@#@@#@恐龙笨笨只好独自呆着（zhezhá@#@o）。

@#@有一次，他趴着（zhezhá@#@o）睡着（zhezhá@#@o）了。

@#@突然他觉得身上痒痒的，醒来一看，哈哈，许多小动物都排着队在他身上走呢。

@#@小兔子说：

@#@“谢谢你给我们当桥啊。

@#@”恐龙笨笨说：

@#@“桥?

@#@我是桥吗?

@#@太好玩啦。

@#@”当背上的小动物们都走完的时候，恐龙笨笨才发现，肚子一直浸（jì@#@n）在水里，现在好（）哦。

@#@小动物们知道他肚子（），都来帮他揉（ró@#@u）肚子，你知道这么大的肚子怎么揉吗?

@#@就是大家把他的肚子当蹦蹦床跳啊。

@#@恐龙笨笨肚子不（）了，就把一根巨大的木头搭在河上，搭出了一座真正的独木桥。

@#@@#@@#@1．在带点字正确的读音下画“_______”。

@#@（2分）@#@@#@2．在文中括号里填上恰当的字。

@#@（2分）@#@@#@3．小兔子说的“桥”是_____________?

@#@“真正的桥”是___________________________。

@#@（3分）@#@4．你愿意和恐龙笨笨交朋友吗?

@#@那你想对恐龙笨笨说些什么呢?

@#@（3分）@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@十三、明天就是妈妈的生日了。

@#@你想给妈妈一个惊喜吗?

@#@你想送一件什么礼物给妈妈呢?

@#@把你的计划与想法写下来好吗?

@#@@#@人教版二年级语文上册第六单元测试题@#@班级姓名分数@#@一、选择适当的声母或韵母填空。

@#@（7分）@#@nlssh@#@1．（）iá@#@ng（）uō（）ā@#@娘索纱@#@@#@è@#@nè@#@ngānāng@#@2．f（）h（）shu（）w（）@#@奉恨拴汪@#@二、照样子，写字词。

@#@（10分）@#@例：

@#@饥（饥饿）机（机关）@#@始（）场（）昨（）姑（）富（）@#@____（）____（）____（）____（）____（）@#@三、两个气球上的字有的可以组成另一个字，请你写一写。

@#@（7分）@#@例：

@#@（门）+（日）→（间）（）+（）→（）@#@（）+（）→（）（）+（）→（）@#@（）+（）→（）（）+（）→（）@#@像这样的字还有许多，再试着写一写。

@#@@#@（）+（）→（）（）+（）→（）@#@四、按要求写词语。

@#@（14分）@#@@#@1．立刻（表示时间短的）___________________________@#@";i:

14;s:

25160:

"免疫规划培训知识考试试题@#@免疫规划培训知识考试试题@#@　一、单选题：

@#@每题2.5分，共50分@#@1.扩大国家免疫规划是从年开始实施。

@#@@#@A、1978年B、1982年C、2007年D、2008年@#@2.我国于年将乙肝疫苗纳入免疫规划。

@#@@#@A、1998B、2000C、2002D、2004@#@3.在传染病的预防工作中，国家实行的制度是。

@#@@#@A、有计划的卫生防疫B、爱国卫生运动C、预防保健D、有计划的预防接种@#@4.接种消毒应螺旋式的由内向外消毒接种部位皮肤,涂擦直径≥。

@#@@#@A、2CmB、3CmC、4CmD、5Cm@#@5.以下哪种接种操作是不正确的。

@#@@#@A、针头斜面向上，与皮肤呈30～40度角为肌肉注射　B、卡介苗为皮内注射@#@C、针头斜面向上，与皮肤呈10～15度角为皮内注射D、百白破疫苗为肌肉注射@#@6.安瓿开启后，灭活疫苗多长时间后未用就必须废弃。

@#@@#@A、半小时B、1小时C、6小时D、12小时@#@7.免疫程序要求2种减毒活疫苗如未同时接种，应至少间隔。

@#@@#@A、≥28天B、≥38天C、≥48天D、≥58天@#@8.关于百白破疫苗下列说法，哪种是错误的。

@#@@#@A、需要肌肉注射B、是减毒活疫苗C、属于联合疫苗D、应在2-8℃条件下保存@#@9.关于麻疹疫苗下列说法，哪种是错误的。

@#@@#@A、预防麻疹B、是减毒活疫苗C、为冻干疫苗D、需要肌肉注射@#@10.以下哪种操作是正确的。

@#@@#@A、口服糖丸疫苗用温开水服用B、流脑疫苗为皮下接种C、乙肝疫苗为皮下接种@#@D、卡介苗为肌肉注射;@#@@#@11.需要肌肉注射的疫苗是。

@#@@#@A、麻腮风和水痘疫苗B、乙肝和麻疹疫苗C、百白破和乙肝疫苗D、乙脑和流脑疫苗@#@12.儿童在哪种情况下不能接种疫苗或应推迟接种疫苗。

@#@@#@A、正患有其它传染性疾病者B、高热C、严重的过敏体质者D、以上都是@#@13.注射过免疫球蛋白者，应间隔多长时间再接种麻疹疫苗。

@#@@#@A、10天B、30天C、2个月D、3个月@#@14.负责新生儿接生的单位和个人，在新生儿出生后24小时内为其及时接种和。

@#@@#@A、卡介苗、百白破疫苗B、乙肝疫苗、脊灰疫苗　C、乙肝疫苗、卡介苗D、百白破疫苗、脊灰疫苗@#@15.接种脊髓灰质炎疫苗后避免喂奶。

@#@@#@A、15分钟B、30分钟C、1小时D、2小时@#@16.最不宜接种脊髓灰质炎减毒活疫苗。

@#@@#@A、肛周脓肿患者B、口腔溃疡患者C、低体重儿D、钙缺乏症患者@#@17.麻疹的潜伏期为。

@#@@#@A、1～5天B、6～10天C、7～21天D、一个月@#@18.免疫程序起始时间要求百白破疫苗和A+C群流脑疫苗的最小免疫起始时间分别为@#@A、2月龄、1岁B、3月龄、1岁C、2月龄、3岁D、3月龄、3岁@#@　　@#@19.乙脑的传播媒介为。

@#@　　@#@A、蚊子B、猪C、患者D、马@#@20.接种两剂次A群流脑疫苗，第2针与第1针至少间隔。

@#@@#@A、1个月B、3个月C、2个月D、15天@#@二、判断题：

@#@每题5分，共50分@#@1.儿童型白破二联疫苗可以用于12岁以上儿童。

@#@（）@#@2.2岁以上儿童不能用麻腮风疫苗进行补种。

@#@（）@#@3.A+C流脑疫苗可以替代A群流脑疫苗给2岁以下儿童做基础免疫。

@#@（）@#@4.如果冰箱内容量不够可以将疫苗摆放在冰箱门上也可以保证温度。

@#@（）@#@5.疫苗累计接种率等于各月实种数之和除以各月应种数之和。

@#@（）@#@6.A+C流脑疫苗第一针应与上一针A群流脑疫苗间隔至少1年。

@#@（）@#@7.风疹传染源为病人，传染性最强时期为出疹前后。

@#@（）@#@8、受种者发热在37.5℃以下时，应加强观察，适当休息，多饮水，防止继发其它疾病（）。

@#@@#@9.肛周脓肿的患儿不能服用OPV。

@#@（）@#@10.两种不同注射的减毒活疫苗可同时在不同部位接种@#@ @#@@#@免疫规划培训知识考试试题及答案@#@　　一、单选题@#@　　1.扩大国家免疫规划是从哪年开始实施?

@#@（C）@#@　　A、1978年B、1982年C、2007年D、2008年@#@　　2.我国于____年将乙肝疫苗纳入免疫规划?

@#@（C）@#@　　A、1998B、2000C、2002D、2004@#@　　3.在传染病的预防工作中，国家实行的制度是____：

@#@（D）@#@　　A、有计划的卫生防疫B、爱国卫生运动@#@　　C、预防保健D、有计划的预防接种@#@　　4.接种消毒应螺旋式的由内向外消毒接种部位皮肤,涂擦直径≥___。

@#@（D）@#@　　A、2CmB、3CmC、4CmD、5Cm@#@　　5.以下哪种接种操作是不正确的?

@#@（A）@#@　　A、针头斜面向上，与皮肤呈30～40度角为肌肉注射@#@　　B、卡介苗为皮内注射@#@　　C、针头斜面向上，与皮肤呈10～15度角为皮内注射@#@　　D、百白破疫苗为肌肉注射@#@　　6.安瓿开启后，灭活疫苗多长时间后未用就必须废弃?

@#@（B）@#@　　A、半小时B、1小时C、6小时D、12小时@#@　　7.免疫程序要求2种减毒活疫苗如未同时接种，应至少间隔。

@#@（A）@#@　　A、≥28天B、≥38天C、≥48天D、≥58天@#@　　8.关于百白破疫苗下列说法，哪种是错误的?

@#@（B）@#@　　A、需要肌肉注射B、是减毒活疫苗@#@　　C、属于联合疫苗D、应在2-8℃条件下保存@#@　　9.关于麻疹疫苗下列说法，哪种是错误的?

@#@（D）@#@　　A、预防麻疹B、是减毒活疫苗@#@　　C、为冻干疫苗D、需要肌肉注射@#@　　10.以下哪种操作是正确的?

@#@（B）@#@　　A、口服糖丸疫苗用温开水服用B、流脑疫苗为皮下接种@#@　　C、乙肝疫苗为皮下接种D、卡介苗为肌肉注射;@#@@#@　　11.需要肌肉注射的疫苗是____。

@#@（C）@#@　　A、麻腮风和水痘疫苗B、乙肝和麻疹疫苗@#@　　C、百白破和乙肝疫苗D、乙脑和流脑疫苗@#@　　12.儿童在哪种情况下不能接种疫苗或应推迟接种疫苗。

@#@（D）@#@　　A、正患有其它传染性疾病者B、高热@#@　　C、严重的过敏体质者D、以上都是@#@　　13.注射过免疫球蛋白者，应间隔多长时间再接种麻疹疫苗?

@#@（D）@#@　　A、10天B、30天C、2个月D、3个月@#@　　14.负责新生儿接生的单位和个人，在新生儿出生后24小时内为其及时接种____和____。

@#@（C）@#@　　A、卡介苗、百白破疫苗B、乙肝疫苗、脊灰疫苗@#@　　C、乙肝疫苗、卡介苗D、百白破疫苗、脊灰疫苗@#@　　15.接种脊髓灰质炎疫苗后____避免喂奶。

@#@（B）@#@　　A、15分钟B、30分钟C、1小时D、2小时@#@　　16.____最不宜接种脊髓灰质炎减毒活疫苗。

@#@（A）@#@　　A、肛周脓肿患者B、口腔溃疡患者C、低体重儿D、钙缺乏症患者@#@　　17.麻疹的潜伏期为____：

@#@（C）@#@　　A、1～5天B、6～10天C、7～21天D、一个月@#@　　18.免疫程序起始时间要求百白破疫苗和A+C群流脑疫苗的最小免疫起始时间分别为?

@#@（D）@#@　　A、2月龄、1岁B、3月龄、1岁@#@　　C、2月龄、3岁D、3月龄、3岁@#@　　19.乙脑的传播媒介为：

@#@（A）@#@　　A、蚊子B、猪C、患者D、马@#@　　20.接种两剂次A群流脑疫苗，第2针与第1针至少间隔。

@#@（B）@#@　　A、1个月B、3个月C、2个月D、15天@#@　　二、判断题@#@　　1.儿童型白破二联疫苗可以用于12岁以上儿童。

@#@（×@#@）@#@　　2.2岁以上儿童不能用麻腮风疫苗进行补种。

@#@（×@#@）@#@　　3.A+C流脑疫苗可以替代A群流脑疫苗给2岁以下儿童做基础免疫。

@#@（×@#@）@#@　　4.如果冰箱内容量不够可以将疫苗摆放在冰箱门上也可以保证温度。

@#@（×@#@）@#@　　5.疫苗累计接种率等于各月实种数之和除以各月应种数之和。

@#@（×@#@）@#@　　6.A+C流脑疫苗第一针应与上一针A群流脑疫苗间隔至少1年。

@#@（√）@#@　　7.风疹传染源为病人，传染性最强时期为出疹前后。

@#@（√）@#@　　8、受种者发热在37.5℃以下时，应加强观察，适当休息，多饮水，防止继发其它疾病。

@#@（√）@#@　　9.肛周脓肿的患儿不能服用OPV。

@#@（√）@#@　　10.两种不同注射的减毒活疫苗可同时在不同部位接种@#@甘溪中心卫生院免疫规划培训试题@#@　　一、预防接种部分：

@#@单选题每题2分，共60分@#@1、疫苗在保存、运输和使用的各个环节需要持续保冷，这一保冷系统称为（）@#@A计划免疫B冷链工程C扩大免疫规划D冷链系统E疫苗供应系统@#@　　2、哪种疫苗用于暴露后免疫（）@#@　　A卡介苗B狂犬疫苗C乙肝疫苗D流脑疫苗@#@　　3、接种疫苗后应在接种点停留观察（），无异常后再离开。

@#@@#@　　A5分钟B10分钟C20分钟D30分钟@#@　　4.使用免疫球蛋白后至少需间隔几周才能接种减毒活疫苗，接种减毒活疫苗几周后才能使用免疫球蛋白。

@#@（）@#@　　A4，2B2，4C3，1D1，3@#@　　5.需要在2月龄接种的疫苗是：

@#@（）@#@　　A脊髓灰质炎疫苗B百白破疫苗C卡介苗D乙肝疫苗@#@　　6.可以在-20～8℃需要运输的疫苗是：

@#@（）@#@　　A麻疹疫苗B卡介苗C百白破疫苗D.乙肝疫苗@#@　　7.皮下接种注射的疫苗是：

@#@（）@#@　　A麻疹疫苗B白破疫苗C百白破疫苗D乙肝疫苗@#@　　8.现场接种时，接种证上不需要登记的资料是：

@#@（）@#@　　A疫苗名称B接种时间C疫苗批号D环境温度@#@　　9.预防接种的常见技术方法不包括：

@#@（）@#@　　A皮下注射B皮内注射C肌肉注射D静脉注射@#@　　10.乙肝疫苗不主张臀部注射，主要原因是：

@#@（）@#@　　A易损伤坐骨神经B易损伤腓总神经@#@　　C臀部肌肉丰富，疫苗吸收太快D臀部脂肪丰富，妨碍疫苗吸收@#@　　11.不适合肌内接种法的疫苗为：

@#@（）@#@　　A百白破疫苗B狂犬疫苗C乙肝疫苗D麻疹疫苗@#@　　12.适合皮内接种法的疫苗为：

@#@（）@#@　　A卡介苗B流脑A+C疫苗C麻疹疫苗D风疹疫苗@#@　　13预防接种应首选哪种注射器:

@#@（）@#@　　A玻璃注射器B标准型一次性注射器C自毁型注射器D以上三种均可@#@　　14.如何正确开启疫苗:

@#@（）@#@　　A.首先将疫苗安瓿尖端的疫苗弹至底部，用砂轮在安瓿颈部锯一圈，用75%的酒精棉球消毒安瓿颈部，用消毒干棉球包在安瓿颈部将其折断。

@#@@#@　　B.用砂轮在安瓿颈部锯一圈，用75%的酒精棉球消毒安瓿颈部，用消毒干棉球包住安瓿颈部将其折断。

@#@@#@　　C.首先将疫苗安瓿尖端的疫苗弹至体部，用75%的酒精棉球消毒安瓿颈部，用镊子敲开安瓿。

@#@@#@　　D.首先将安瓿尖端的疫苗弹至体部，再用砂轮在安瓿颈部锯一圈，用干棉球包住安瓿颈部将其折断。

@#@@#@　　15.乙肝疫苗首针及时接种是指新生儿出生后:

@#@（）@#@　　A24小时内接种B48小时内接种C1周内接种D1月内接种@#@　　16.关于疫苗外观质量，下列说法正确的是：

@#@（）@#@　　A、有摇不散块状物时，需用振荡器多次振荡后使用@#@　　B、疫苗如冻结，应放置温水中缓慢解冻后使用@#@　　C、安瓿有裂纹但未破裂时可使用@#@　　D、无标签或标签不清时不得使用@#@　　17.百白破疫苗的接种部位为：

@#@（）@#@　　A臀部B大腿前部外侧和上臂三角肌@#@　　C大腿前部外侧D上臂三角肌外侧@#@　　18、灭活疫苗超过多久未用完，应将疫苗废弃。

@#@（）@#@　　A0.5小时B1小时C2小时D3小时@#@　19.活疫苗超过多久未用完，应将疫苗废弃。

@#@（）@#@　　A0.5小时B1小时C2小时D3小时@#@　　20.麻疹疫苗初种可使用（）@#@　　A麻疹风疹联合减毒活疫苗B麻疹腮腺炎风疹联合减毒活疫苗@#@　　C麻疹单苗D以上均可@#@　　21.下面关于疫苗接种皮肤消毒的说法，哪种是不正确的:

@#@（）@#@　　A接种部位要避开疤痕、炎症、硬结和皮肤病变处@#@　　B可用灭菌镊子夹取75%乙醇棉球或用无菌棉签蘸75%乙醇进行皮肤消毒@#@　　C可用2%碘酊进行皮肤消毒@#@　　D要由内向外螺旋式对接种部位皮肤进行消毒，涂擦直径≥5cm@#@　22.在接种场所显著位置公示的相关资料,不包括下列哪种:

@#@（）@#@　　A第一类疫苗的品种、免疫程序、接种方法等@#@　　B第二类疫苗的品种、免疫程序、接种方法、接种服务价格等@#@　　C疫苗厂家的服务电话@#@　　D预防接种工作流程@#@　　23.过敏性休克急救措施：

@#@（）@#@　　A给予0.1%肾上腺素0.5-1毫升，皮下注射@#@　　B去甲肾上腺素5毫克溶于500毫升溶液中，静滴@#@　　C5%GS500毫升+地塞米松50毫克，静滴@#@　　D5%葡萄糖酸钙20毫升，静脉缓注@#@　　24.预诊登记包括下列哪些内容：

@#@（）@#@　　A家长签字B查体医生签字C儿童姓名D入保情况E上次接种时间@#@　　25.常规冷链运转统计报表中应种儿童数包括：

@#@（）@#@　　A适龄初免儿童B上月漏种儿童C迁入适龄儿童D已迁出适龄儿童E临时接种儿童@#@　　26.减毒活疫苗的特点：

@#@（）@#@　　A在机体内可复制增殖，免疫作用时间长B可形成局部和全身免疫@#@　　C在体内有毒力返祖的潜在危险D免疫缺陷患者可引起严重或致命的反应E免疫效果较好;@#@维持免疫时间较长。

@#@@#@　　27.领取和分发疫苗时需要记录的：

@#@（）@#@　　A疫苗名称、失效期B.数量、批号C生产单位D领取人签名E领取日期@#@　　28.储存疫苗的正确做法是：

@#@（）@#@　　A脊灰疫苗放冷冻室B注射用水放冷藏室下层@#@　　C卡介苗放冷藏室D麻疹疫苗放冷藏室E百白破三联疫苗放冷冻室@#@　　29.判断合格接种必要条件的有：

@#@（）@#@　　A有准确的出生、接种时间记录;@#@B免疫起始月龄正确;@#@@#@　　C剂次间隔时间正确;@#@D家长承认或证、卡相符。

@#@E儿童预防接种信息管理系统有记录@#@　　30.2℃～8℃条件下运输和避光储存的疫苗是：

@#@（）@#@　　A乙肝疫苗、B卡介苗、C百白破疫苗、D乙脑灭活疫苗E麻疹疫苗@#@　　二、接种门诊资料管理；@#@每题2分，共10分@#@　　1、接种门诊常规免疫接种报表正常上报时间是（）@#@　　A每月25日，B每月28日前C每月5日前上报上月接种报表@#@　　D每月15日前上报上月接种报表@#@　　2、常规免疫报表常见的可信度问题是（）@#@　　A计算错误，笔误。

@#@@#@　　B统计方法错误：

@#@如上轮应种而未种的人数未计入本次应种@#@　　C逻辑错误：

@#@如多针次接种的疫苗，下一针次应种人数远小于上一针次的实种人数;@#@各苗间数据不合逻辑等@#@　　D卡介苗与乙肝首针应种人数相差悬殊。

@#@@#@　　E虚报、谎报，数据造假，报告接种率与估算接种率和调查接种率相比差距很大。

@#@@#@　　3、接种门诊所应具备的基础资料应有（）@#@　　A人口资料B行政区域资料C预防接种资料D冷链设备资料E疫苗使用资料@#@　　4、陕西省免疫规划管理《三规范一意见》包括以下哪些内容（）@#@　　A《陕西省预防接种单位管理规范》、B《陕西省免疫规划疫苗、注射器管理规范》、C《陕西省免疫规划资料管理规范》、D《陕西省免疫规划督导工作指导意见》。

@#@E《预防接种工作规范》@#@　　5、在《陕西省预防接种单位管理规范》对预防接种单位建设标准分哪几种类型（）A合格接种门诊、B规范接种门诊、C示范接种门诊D村级接种点、E产科接种点@#@　　三、法律法规：

@#@每题3分，共30分@#@　　1、国家《预防接种工作规范》是哪一年出台的（）@#@　　A2004年11月B2005年10月C2006年3月D2003年8月@#@　　2、《疫苗流通和预防接种管理条例》施行日期（）@#@　　A2005年6月1日实行B2005年3月16日C2004年12月20日D2006年3月10日@#@　　3、《疫苗流通和预防接种管理条例》将疫苗分为几类管理（）@#@　　A5类B11类、C2类、D3类@#@　　4、《疫苗流通和预防接种管理条例》对预防接种的实施规定的四项制度是什么（）A儿童实行预防接种证制度;@#@B规范接种行为制度;@#@C接种时告知、询问、查验、记录制度;@#@D现居住地接种制度。

@#@E流动儿童接种制度@#@　5、《疫苗流通和预防接种管理条例》规定下列哪些情形不属于预防接种异常反应（）A因疫苗本身特性引起的接种后一般反应;@#@@#@　　B因疫苗质量不合格给受种者造成的损害;@#@@#@　　C因接种单位违反预防接种工作规范、免疫程序、疫苗使用指导原则、接种方案给受种者造成的损害;@#@@#@　　D受种者在接种时正处于某种疾病的潜伏期或者前驱期，接种后偶合发病;@#@@#@　　E受种者有疫苗说明书规定的接种禁忌，在接种前受种者或者其监护人未如实提供受种者的健康状况和接种禁忌等情况，接种后受种者原有疾病急性复发或者病情加重;@#@@#@　　6、第十五条规定,“国家实行有计划的预防接种制度”。

@#@“国家对儿童实行预防接种证制度”。

@#@“国家免疫规划项目的预防接种实行免费”。

@#@这是哪部法律法规的内容（）@#@　　A《疫苗流通和预防接种管理条例》B《预防接种工作规范》C《关于做好入托、入学儿童预防接种证查验工作的通知》D《传染病防治法》@#@　　7、第一百零四条规定，“国家对预防性生物制品的流通实行特殊管理。

@#@”这是哪部法律法规的内容（）@#@　　A《疫苗流通和预防接种管理条例》B《预防接种工作规范》C《药品管理法》D《传染病防治法》@#@　　8、卫生部《关于做好入托、入学儿童预防接种证查验工作的通知》是哪一年发布的（）A2004年11月B2005年10月C2006年3月D2003年8月@#@9、“因接种单位违反预防接种工作规范、免疫程序、疫苗使用指导原则、接种方案给受种者造成损害的，依照《医疗事故处理条例》的有关规定处理。

@#@”以上是哪条法律法规的内容（）@#@A《疫苗流通和预防接种管理条例》B《预防接种工作规范》C《药品管理法》D《传染病防治法》@#@　　10、“接种单位必须是经县级卫生行政部门依照要求规定指定的医疗卫生机构。

@#@否则没有开展预防接种工作的资格。

@#@同时，县级卫生行政部门指定接种单位时，还应当明确其责任区域。

@#@”以上是哪条法律法规的内容（）@#@　　A《疫苗流通和预防接种管理条例》B《预防接种工作规范》C《药品管理法》D《传染病防治法》@#@　@#@2017年免疫规划培训试题及答案@#@　　免疫规划试题及答案;@#@@#@　　一、预防接种部分：

@#@@#@1、疫苗在保存、运输和使用的各个环节需要持续保冷，这一保冷系统称为（D）@#@A计划免疫B冷链工程C扩大免疫规划D冷链系统E疫苗供应系统@#@　　2、哪种疫苗用于暴露后免疫（B）@#@　　A卡介苗B狂犬疫苗C乙肝疫苗D流脑疫苗@#@　　3、接种疫苗后应在接种点停留观察（D），无异常后再离开。

@#@@#@　　A5分钟B10分钟C20分钟D30分钟@#@　　4使用免疫球蛋白后至少需间隔几周才能接种减毒活疫苗，接种减毒活疫苗几周后才能使用免疫球蛋白。

@#@（A）@#@　　A4，2B2，4C3，1D1，3@#@　　5.需要在2月龄接种的疫苗是：

@#@（A）@#@　　A脊髓灰质炎疫苗B百白破疫苗C卡介苗D乙肝疫苗@#@　　6可以在-20～8℃需要运输的疫苗是：

@#@（A）@#@　　A麻疹疫苗B卡介苗C百白破疫苗D.乙肝疫苗@#@　　7皮下接种注射的疫苗是：

@#@（A）@#@　　A麻疹疫苗B白破疫苗C百白破疫苗D乙肝疫苗@#@　　8.现场接种时，接种证上不需要登记的资料是：

@#@（D）@#@　　A疫苗名称B接种时间C疫苗批号D环境温度@#@　9.预防接种的常见技术方法不包括：

@#@（D）@#@　　A皮下注射B皮内注射C肌肉注射D静脉注射@#@　　10.乙肝疫苗不主张臀部注射，主要原因是：

@#@（D）@#@　　A易损伤坐骨神经B易损伤腓总神经@#@　　C臀部肌肉丰富，疫苗吸收太快D臀部脂肪丰富，妨碍疫苗吸收@#@　　11.不适合肌内接种法的疫苗为：

@#@（D）@#@　　A百白破疫苗B狂犬疫苗C乙肝疫苗D麻疹疫苗@#@　　12.适合皮内接种法的疫苗为：

@#@（A）@#@　　A卡介苗B流脑A+C疫苗C麻疹疫苗D风疹疫苗@#@　　13.预防接种应首选哪种注射器:

@#@（C）@#@　　A玻璃注射器B标准型一次性注射器C自毁型注射器D以上三种均可@#@　　14如何正确开启疫苗:

@#@（A）@#@　　A.首先将疫苗安瓿尖端的疫苗弹至底部，用砂轮在安瓿颈部锯一圈，用75%的酒精棉球消毒安瓿颈部，用消毒干棉球包在安瓿颈部将其折断。

@#@@#@　　B.用砂轮在安瓿颈部锯一圈，用75%的酒精棉球消毒安瓿颈部，用消毒干棉球包住安瓿颈部将其折断。

@#@@#@　　C.首先将疫苗安瓿尖端的疫苗弹至体部，用75%的酒精棉球消毒安瓿颈部，用镊子敲开安瓿。

@#@@#@　　D.首先将安瓿尖端的疫苗弹至体部，再用砂轮在安瓿颈部锯一圈，用干棉球包住安瓿颈部将其折断。

@#@@#@　　15.乙肝疫苗首针及时接种是指新生儿出生后:

@#@（A）@#@　　A24小时内接种B48小时内接种C1周内接种D1月内接种@#@　　16.关于疫苗外观质量，下列说法正确的是：

@#@（D）@#@　　A、有摇不散块状物时，需用振荡器多次振荡后使用@#@　　B、疫苗如冻结，应放置温水中缓慢解冻后使用@#@　　C、安瓿有裂纹但未破裂时可使用@#@　　D、无标签或标签不清时不得使用@#@　　17.百白破疫苗的接种部位为：

@#@（D）@#@　　A臀部B大腿前部外侧和上臂三角肌@#@　　C大腿前部外侧D上臂三角肌外侧@#@　18.灭活疫苗超过多久未用完，应将疫苗废弃。

@#@（B）@#@　　A0.5小时B1小时C2小时D3小时@#@　19活疫苗超过多久未用完，应将疫苗废弃。

@#@（A）@#@　　A0.5小时B1小时C2小时D3小时@#@　　20.麻疹疫苗初种可使用（D）@#@　　A麻疹风疹联合减毒活疫苗B麻疹腮腺炎风疹联合减毒活疫苗@#@　　C麻疹单苗D以上均可@#@　　21.下面关于疫苗接种皮肤消毒的说法，哪种是不正确的:

@#@（C）@#@　　A接种部位要避开疤痕、炎症、硬结和皮肤病变处@#@　　B可用灭菌镊子夹取75%乙醇棉球或用无菌棉签蘸75%乙醇进行皮肤消毒@#@　　C可用2%碘酊进行皮肤消毒@#@　　D要由内向外螺旋式对接种部位皮肤进行消毒，涂擦直径≥5cm@#@　　22.在接种场所显著位置公示的相关资料,不包括下列哪种:

@#@（C）@#@　　A第一类疫苗的品种、免疫程序、接种方法等@#@　　B第二类疫苗的品种、免疫程序、接种方法、接种服务价格等@#@　　C疫苗厂家的服务电话@#@　　D预防接种工作流程@#@　23.过敏性休克急救措施：

@#@（A）@#@　　A给予0.1%肾上腺素0.5-1毫升，皮下注射@#@　　B去甲肾上腺素5毫克溶于500毫升溶液中，静滴@#@　　C5%GS500毫升+地塞米松50毫克，静滴@#@　　D5%葡萄糖酸钙20毫升，静脉缓注@#@　24.预诊登记包括下列哪些内容：

@#@（ABC）@#@　　A家长签字B查体医生签字C儿童姓名D入保情况E上次接种时间@#@　　25.常规冷链运转统计报表中应种儿童数包括：

@#@（ABC）@#@　　A适龄初免儿童B上月漏种儿童C迁入适龄儿童D已迁出适龄儿童E临时接种儿童@#@　26.减毒活疫苗的特点：

@#@（ABCDE）@#@　　A在机体内可复制增殖，免疫作用时间长B可形成局部和全身免疫@#@　　C在体内有毒力返祖的潜在危险D免疫缺陷患者可引起严重或致命的反";i:

15;s:

29855:

"人教版新课标实验教材小学语文四年级下册语文教案全集@#@第一单元@#@1、古诗词三首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识2个生字，会写5个生字。

@#@能正确读写“洞庭、江南”等词语。

@#@@#@2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

@#@@#@3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

@#@@#@4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@品味诗句，指导背诵，积累语言。

@#@在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

@#@@#@教学时间：

@#@三课时@#@教学步骤：

@#@@#@第一课时@#@独坐敬亭山@#@一、激趣导入@#@1、导语：

@#@我们先进行课外知识抢答：

@#@唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？

@#@（诗圣、诗仙）@#@2、揭题。

@#@谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

@#@@#@二、释题，简介背景@#@1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。

@#@@#@2、过渡：

@#@李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？

@#@@#@三、学生自学，初步理解@#@1、自读古诗，做到“五不”。

@#@@#@2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

@#@@#@四、四人小组合作学习@#@1、互读古诗，检查是否做到“五不”。

@#@@#@2、交流诗意。

@#@@#@五、全班交流@#@1、指名回答，评议交流。

@#@@#@2、老师点拨：

@#@“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。

@#@即“一片白云悠闲地飘去”。

@#@“厌”的注释是“满足”。

@#@在说句意时要进行适当的变通。

@#@@#@3、学生质疑。

@#@师生共同解答。

@#@@#@4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。

@#@可以用语言描述，也可以用画面表现。

@#@@#@六、指导朗读@#@1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；@#@@#@1、自由吟读。

@#@@#@2、讨论：

@#@诗句表明了诗人怎样的心境？

@#@你最欣赏哪一句？

@#@@#@第二课时@#@望洞庭@#@一、形象感知，揭示诗题@#@出图。

@#@你知道洞庭湖吗？

@#@谁来介绍一下？

@#@我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。

@#@@#@二、自由吟读@#@1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

@#@@#@2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。

@#@@#@三、指名朗读，同桌互说意思@#@1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。

@#@@#@2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

@#@@#@“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。

@#@@#@君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。

@#@@#@四、引导赏析@#@1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。

@#@@#@2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。

@#@@#@3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

@#@@#@第三课时@#@忆江南@#@一、复习导入@#@背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？

@#@@#@二、读课文，理解内容@#@带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。

@#@指名读，读准生字，结合注释理解意思。

@#@@#@指名看图说出意思。

@#@朗读领悟词义，教师做如下点拨：

@#@“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。

@#@词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。

@#@词中回忆的，就是美丽的江南风光。

@#@@#@旧：

@#@从前。

@#@曾：

@#@曾经。

@#@谙：

@#@熟悉。

@#@胜：

@#@超过，胜过。

@#@@#@根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。

@#@@#@三、小组合作学习，相互交流@#@四、教师小结@#@诗一开头，诗人先说：

@#@“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。

@#@那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？

@#@第二句做了回答：

@#@曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。

@#@@#@江南风景好在哪里？

@#@可先让学生来回答。

@#@老师最后归纳：

@#@春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。

@#@由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：

@#@由于江花红，所以更显出江水碧绿。

@#@“蓝”字形容春水深碧。

@#@这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说——江南风景这样好，能不让人回忆吗？

@#@@#@五、指导有感情地朗读和背诵@#@朗读的感情基调：

@#@饱含深情的回忆之情。

@#@@#@语调处理：

@#@一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句声调柔合平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要果断、坚定。

@#@@#@在熟读基础上让学生练习背诵。

@#@@#@六、抄写或默写@#@默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》@#@2、桂林山水@#@教学目标：

@#@@#@1、认识8个生字，会写11个生字。

@#@能正确读写词语。

@#@@#@2、有感情地朗读课文，背诵全文。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；@#@通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中@#@出示挂图或放映小黑板图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。

@#@@#@二、导入（学习第一自然段）@#@导语：

@#@那么，课文是怎样评价桂林山水的？

@#@找出来读一读。

@#@@#@“甲天下”是什么意思？

@#@（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。

@#@@#@自读全文，学习字词。

@#@@#@读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。

@#@@#@三、观赏漓江的水（学习第二自然段）@#@导语：

@#@我们先来欣赏漓江的水。

@#@观察图画或观看小黑板中的漓江水，用自己的话来描述。

@#@@#@1、作者是怎样描写的？

@#@@#@齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。

@#@@#@品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？

@#@@#@（特点之一“静”。

@#@课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）@#@（特点之二“清”。

@#@课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）@#@（特点之三“绿”。

@#@课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。

@#@翡翠：

@#@绿色的硬玉，有光泽。

@#@无暇：

@#@没有斑点，非常纯净）@#@根据课堂实情，教师点拨：

@#@为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？

@#@在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。

@#@@#@2、指导学生有感情地朗读并感受。

@#@读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。

@#@@#@3、引导学生“发生这个句子有什么特点？

@#@这样写有什么好处？

@#@”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。

@#@能背的可以看着画面当堂背诵。

@#@@#@第二课时@#@一、观赏桂林的山（学习第三自然段）@#@1、导语：

@#@那么桂林的山又是怎样的呢？

@#@@#@2、请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。

@#@@#@3、互相交流：

@#@课文怎么写桂林山的特点的？

@#@（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）@#@在学生的回答中，教师随机展示小黑板，让学生进一步感受到：

@#@@#@特点之一“奇”。

@#@“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。

@#@@#@特点之二“秀”。

@#@课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，通过图像，让学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明丽。

@#@@#@特点之三“险”。

@#@重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指导学生通过字面、结合语句领会。

@#@如“危峰兀立”，字面上指导“兀”的意思即“高耸突出”，然后让学生自己连起来解释，并放到句子中理解。

@#@这样，教给方法后，再让学生自己休会“怪石嶙峋”的意思。

@#@@#@二、山和水相遇的景象（学习第四自然段）@#@导语：

@#@我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？

@#@作者又有什么感受？

@#@@#@1、指导有感情地朗读。

@#@@#@2、理解句子：

@#@“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。

@#@@#@

（1）引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。

@#@“连绵不断”，接连不断。

@#@“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。

@#@@#@

（2）观看图像片断，同时配音介绍：

@#@“从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。

@#@‘舟行碧波上，人在画中游’，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的‘桂林山水甲天下’相呼应。

@#@”@#@3、引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，休会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验。

@#@@#@三、指导背诵@#@用师生引读的方法练习背诵。

@#@@#@3、记金华的双龙洞@#@教学目标：

@#@@#@1、认识6个生字，会写13个生字。

@#@正确读写词语。

@#@@#@2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。

@#@能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

@#@@#@3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、谈话导入课文@#@同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？

@#@给同学们介绍一下……@#@二、自学课文，认读理解生字词@#@1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。

@#@@#@2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。

@#@@#@3、质疑问难。

@#@（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。

@#@）@#@三、初读课文@#@1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

@#@@#@2、指名分自然段朗读。

@#@@#@3、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。

@#@（可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。

@#@）@#@四、交流@#@指名出示画好的示意图。

@#@并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

@#@@#@五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。

@#@@#@六、布置课堂作业@#@抄写词语。

@#@@#@第二课时@#@一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物@#@思考：

@#@作者见到些什么？

@#@@#@感悟句子：

@#@@#@1、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳@#@由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的景色。

@#@@#@2、随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。

@#@@#@引导发现这句话的特点。

@#@（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。

@#@@#@反复朗读上述句子。

@#@@#@二、研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的@#@1、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

@#@@#@洞口：

@#@像桥洞似的，很宽。

@#@@#@外洞：

@#@宽敞。

@#@@#@孔隙：

@#@窄小。

@#@@#@内洞：

@#@昏暗，比外洞大，有双龙洞和石钟乳@#@2、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。

@#@@#@（让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法）@#@着重感悟下列句子：

@#@@#@

（1）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。

@#@@#@体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。

@#@@#@

（2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。

@#@@#@着重理解“即使”这部分的强调作用。

@#@@#@以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。

@#@@#@三、复述@#@要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。

@#@四、总结全文@#@1、启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解@#@2、教师小结。

@#@@#@五、布置课外语文活动@#@搜集有关溶洞的图片或文字资料。

@#@@#@教学后记：

@#@@#@4、七月的天山@#@教学目标：

@#@@#@1、认识8个生字。

@#@能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@能说出天山的景物的特点。

@#@@#@3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学步骤：

@#@@#@一、直接揭题@#@指名读课文前面的过渡语。

@#@@#@二、学生自学@#@三、引导读通@#@结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。

@#@@#@同时正音、解词，通读句子。

@#@如疑难词有：

@#@炎暑、山涧、饮马、萦绕等。

@#@@#@“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，需要结合图片点拨感受。

@#@@#@四、合作学习@#@你觉得哪些语段、词句写得好？

@#@这段话或这一词语好在哪里？

@#@在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。

@#@@#@五、班集交流@#@各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。

@#@@#@六、激发兴趣，课外延伸@#@在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。

@#@@#@七、摘抄优美词句@#@教学后记：

@#@@#@语言园地一@#@教学目标：

@#@@#@1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。

@#@@#@2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

@#@@#@3、感性认识排比句的特点及其表达作用。

@#@@#@4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。

@#@@#@5、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时口语交际@#@一、导语@#@不知不觉春天已经来到我们身边。

@#@看窗外，春光多美好。

@#@我知道，同学们最想去春游了，记得去年我们去了哪里？

@#@今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。

@#@@#@二、准备计划@#@先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。

@#@比如：

@#@去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。

@#@@#@三、分组讨论@#@恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。

@#@看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。

@#@每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。

@#@@#@四、制定春游方案@#@各小组派代表发言，师生评议。

@#@最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。

@#@@#@ @#@@#@第二、三课时习作@#@一、启发谈话@#@我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？

@#@你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？

@#@（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）@#@小结：

@#@有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。

@#@@#@二、实地观察@#@现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。

@#@可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来，注意要仔细观察。

@#@@#@三、交流观察所得@#@指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。

@#@教师结合学生的交流进行点评。

@#@@#@四、学生完成习作@#@五、同桌互相交流，评改@#@改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；@#@评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；@#@提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

@#@@#@ @#@@#@第四课时我的发现日积月累@#@一、复习导入@#@检查读词语卡中的词语，有选择听写词语。

@#@@#@二、我的发现@#@分角色读读对话。

@#@说说小林和小东发现了什么？

@#@读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。

@#@交流后进行摘抄。

@#@我们在哪些课文中也学到过类似的句子？

@#@@#@三、日积月累@#@自由朗读诗句。

@#@说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。

@#@教师点评释疑。

@#@比一比，看谁背得多，背得快。

@#@@#@四、宽带网@#@自读：

@#@看图，读文，说说从中了解的知识。

@#@@#@小组交流：

@#@介绍自己了解的五岳和五湖。

@#@@#@拓展知识：

@#@搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。

@#@@#@集体交流：

@#@图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在挂图教室打开网页介绍。

@#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@第二单元@#@5、中彩那天@#@教学目标：

@#@@#@1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

@#@正确读写“维持、财富”等词语。

@#@@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

@#@@#@体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；@#@难点是对“道德难题”这一意思的理解。

@#@@#@教学准备：

@#@写着名言的投影片@#@教学时间：

@#@两课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、激情导入：

@#@@#@你买过奖券吗？

@#@在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？

@#@@#@二、初步感知：

@#@@#@1、自由读课文，读准字音，检查生字。

@#@@#@2、轻声读课文，画出不理解的地方。

@#@教师鼓励学生在小组解决问题。

@#@@#@3、用一句话说说课文讲了一件什么事。

@#@@#@三、整体感知：

@#@@#@1课文围绕中彩那天的情景进行描写。

@#@作者用哪几个自然段了这一天的事情？

@#@@#@2文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？

@#@@#@3文章是通过回忆的形式来写的。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、复习导入：

@#@@#@朗读课文。

@#@@#@二、讨论交流：

@#@@#@1、默读课文。

@#@当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？

@#@用“———”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。

@#@@#@2、小组讨论汇报。

@#@@#@三、学生读3——8自然段@#@1、指名读。

@#@没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？

@#@@#@2、想象：

@#@当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？

@#@会有什么样的对话？

@#@@#@3、小组内分角色进行对话，可以想象内容。

@#@@#@四、学习第十自然段@#@齐读。

@#@理解含义：

@#@是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

@#@@#@五、拓展延伸@#@在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。

@#@在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。

@#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@6*万年牢@#@教学目标：

@#@@#@1、认识8个生字。

@#@@#@2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

@#@@#@3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

@#@@#@4、学习独立阅读课文，培养自学能力。

@#@@#@教学准备：

@#@找做事认真，讲诚信的故事。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@〈〈万年牢〉〉@#@看了课题，你最想知道什么？

@#@（万年牢是什么意思？

@#@万年牢指什么？

@#@）@#@二、初读课文，感知内容@#@1、读通课文，读准字音。

@#@@#@2、检查字词：

@#@多音字：

@#@把（ba）闷（men）削（xiao）@#@词语：

@#@走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误@#@（能认读，并结合句子理解词义）@#@3、课文三处写了万年牢，分别指什么？

@#@找出有关语段读一读。

@#@@#@三、细读课文，感悟理解@#@1、第一处的万年牢指什么？

@#@找出有关语句读一读。

@#@@#@出示句子：

@#@我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

@#@@#@

（1）为什么叫万年牢？

@#@@#@

（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

@#@@#@（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；@#@读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。

@#@）@#@（3）小结：

@#@正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

@#@@#@2、第二处万年牢指什么？

@#@@#@句子：

@#@公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

@#@@#@

（1）什么是正道？

@#@（凭着良心做买卖）@#@

（2）父亲是怎么走正道的？

@#@@#@（3）第三处万年牢指什么？

@#@@#@父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

@#@无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

@#@@#@体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

@#@@#@3、这三处的万年牢之间有什么联系？

@#@启发学生懂得：

@#@产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

@#@@#@四、深入体验@#@你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？

@#@结合具体的生活事例来说明。

@#@@#@五、交流“做事认真，讲诚信”的故事。

@#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@7、尊严@#@教学目标：

@#@@#@1、认识6个生字，会写14个生字。

@#@正确读写“尊严、逃难”等词语。

@#@@#@2、有感情地朗读课文，复述课文。

@#@@#@3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。

@#@@#@教学准备：

@#@收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、导入：

@#@@#@同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。

@#@今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。

@#@@#@二、学生自读课文：

@#@@#@1、自学生字新词。

@#@@#@2、质疑问难。

@#@@#@3、想一想，课文主要讲了一件什么事？

@#@@#@三、初步感知课文内容@#@1、检查生字新词的认读和理解。

@#@@#@2、师生共同解决疑难问题。

@#@@#@3、指名分节朗读课文。

@#@@#@4、指名概括课文的主要内容。

@#@@#@（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。

@#@）@#@四、课堂作业@#@1、抄写生字新词。

@#@@#@2、概括地写出课文的主要内容。

@#@@#@第二课时@#@一、深入朗读，品味词句。

@#@@#@1、要求学生边读书，边画出：

@#@@#@描写小伙子神态的句子：

@#@这个年轻人的目光顿时灰暗了。

@#@@#@描写小伙子动作的句子：

@#@他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

@#@@#@描写小伙子语言的句子：

@#@先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……@#@2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

@#@@#@3、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？

@#@他是怎样想的？

@#@@#@二、点播，揭示中心@#@1、讨论：

@#@年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？

@#@@#@2、齐读课文最后一个自然段。

@#@@#@提问：

@#@这个年轻人是谁？

@#@是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？

@#@@#@引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。

@#@它能成就人的一生。

@#@@#@三、结合自身实际，谈感受@#@鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。

@#@@#@四、指导学生带感情朗读课文@#@1、自由读。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@3、分角色读。

@#@@#@五、布置作业@#@根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。

@#@可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。

@#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@8*将心比心@#@教学目标：

@#@@#@1、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

@#@@#@3、培养独立阅读能力。

@#@@#@教学准备：

@#@字词卡片@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@@#@哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。

@#@今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？

@#@课文写了哪些将心比心的事情呢？

@#@@#@二、初读课文，感知内容@#@1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

@#@@#@2、四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。

@#@@#@3、课文写了哪两件将心比心的事？

@#@@#@三、细读课文，探究情感@#@1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？

@#@在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

@#@@#@2、自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？

@#@在书上做些批注。

@#@@#@3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：

@#@读母亲平静的话，思考：

@#@母亲的“宽容”体现在哪？

@#@母亲又是怎样鼓励护士的？

@#@她为什么能这么做？

@#@@#@4、有感情地朗读课文第二小节。

@#@@#@5、学习第三小节：

@#@你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？

@#@@#@6、有感情地朗读课文。

@#@@#@7、课堂练习：

@#@写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

@#@@#@ @#@@#@教学后记：

@#@@#@ @#@@#@语文园地二@#@教学目标：

@#@@#@1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

@#@@#@2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

@#@@#@3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。

@#@激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@让几个学生排练一个小品：

@#@一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

@#@@#@第一课时@#@一、创设情景，引入话题@#@生活中会遇到各种各样的事，例如：

@#@别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；@#@有";i:

16;s:

24293:

"描写春天的好段好句@#@描写春天的好段好句@#@ @#@@#@描写春天好词@#@1、春风得意春风和煦春风轻拂春风瑞雪@#@2、花红柳绿红桃绿柳柳绿花红李白桃红@#@3、万物蓬发万木竞秀万紫千红草木知春@#@4、春满人间春露秋霜春种秋收春暖花开@#@5、春色怡人春色迷人春色正浓春江如练@#@6、春意融融春光溶溶春水盈盈春水淙淙@#@7、满园春色百草萌动百草权舆百花争春@#@8、春光万里春光勃发春光艳丽春风送暖@#@9、春山如妆春和景明春景优美春燕回巢@#@10、柳绿花香红情绿意绿肥红瘦流水桃花@#@11、春树萌芽春树葱茏春树繁茂春阳和煦@#@12、春花盛开春花万朵春木发枝春大蔚然@#@13、春草繁茂春草发芽春芽破土春花怒放@#@14、春水湍湍春水潺潺春雨绵绵春草如丝@#@15、万物照苏万物复苏万物苏醒万物萌生@#@16、百花争艳百花盛开百花齐发百鸟争鸣@#@17、春光初露春光荡漾春光明媚春光无限@#@18、春山如笑春山如黛春意正浓春意甚浓@#@19、草木复苏草木新绿草春桃艳草长莺飞@#@描写春天好句好段@#@1、我爱春天，爱她一切充满活力的可爱的生灵，尤其是那可爱的小精灵—燕子，我经常望着电线，因为电线上的它们，像五线谱上小巧玲珑的音符，演奏着春天的乐章。

@#@@#@2、柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶。

@#@@#@3、连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春，春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

@#@@#@4、春天来了！

@#@你看，融化的冰水把小溪弄醒了。

@#@“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……@#@5、春姑娘来到了庭院。

@#@你瞧：

@#@一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。

@#@在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。

@#@咦？

@#@紧靠房檐的绳子是什么呀？

@#@哦！

@#@是牵牛花！

@#@上面还开着几多天蓝色的小喇叭花，下面还有几多白色和红色的呢。

@#@这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。

@#@@#@6、天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？

@#@啊，原来孩子们在防风筝呀。

@#@在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

@#@@#@7、河两岸新生的草笑眯眯的，像是和低着头蒲公英说悄悄话。

@#@草地边，一棵棵一行行的杨树槐树……枝条绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着。

@#@远处柳树垂下的柔软如线的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇摆，远远望去像一团团随风飘的烟。

@#@@#@8、清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机。

@#@一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了……@#@9、春风拂过，赶走了寒冷的冬天，迎来了桃红柳绿的季节。

@#@古人云：

@#@“迟日江山丽，春风花草香。

@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@”用这首诗来形容这风景如画的春天，真是妙哉！

@#@妙哉！

@#@@#@10、娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。

@#@布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱。

@#@@#@11、在路边的花坛里，看见一簇簇的小花争奇斗艳，秀丽芬芳，它们的颜色可多了！

@#@有的红如火焰，有的橙如晚霞，有的白如雪花，有的绿如翡翠，有的紫如水晶，有的蓝如太海……让人陶醉在那里。

@#@@#@12、看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。

@#@其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。

@#@这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。

@#@当然春天可不止这些，还有发芽的树苏醒的大地和归来的燕子。

@#@@#@13、她的脚步那么轻盈，她的绿纱巾那么撩人心神。

@#@一日之季在于晨，一年之季在于春。

@#@春天在我们的心中是那么的重要，在生命的故事里，春天，她是那么的让我们倍感亲切。

@#@@#@14、小草是绿色的天使，让大地充满生机；@#@小草是大自然的精灵，给自己增添乐趣；@#@小草是绿色的使者，赋予人们希望。

@#@@#@15、一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过，一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上，好看的蝴蝶飞舞在花丛中。

@#@春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。

@#@@#@16、近几天来，一直下着小雨，心中有些惆怅，有些郁闷。

@#@好不容易等雨停了，便想着到外头走走。

@#@雨后的空中布满湿暖的气息，混着一丝泥土的清香。

@#@轻踮起脚，跳过地上的小水洼，便想着：

@#@春天，或许已经来了吧。

@#@@#@17、在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱。

@#@一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇的犁树花，就像一座连绵起伏的雪山，漂亮极了。

@#@另一棵梨树截燃不同，虽然没有它旁边的“高大的雪山”那样迷人，但是它树叶茂密，向四面舒展，越长越高，最后形成一把覆盖着大地的阳伞，而且结出里许多梨。

@#@@#@18、春姑娘来到人间，为大地披上绿衣。

@#@@#@19、春，是播种的季节。

@#@放眼忘去，田埂上，插秧机，犁田机，拖拉机遍地都是。

@#@有时，微风拂面，夹杂着油菜花淡淡的幽香。

@#@人们脸上没有一丝疲惫，都乐开了花，我想：

@#@这也许就是丰收的前兆吧！

@#@@#@20、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

@#@@#@21、北方的仲春，海棠花也快开齐了，蝴蝶们还很弱，但小蜜蜂一出世就四处飞，觉得世界确实甜蜜可爱。

@#@燕儿们飞来飞去，远看过去，好像在给白云钉小黑丁字玩呢。

@#@柳枝轻摆着，像是逗弄着四外的绿意。

@#@@#@22、在一个“风和日丽”和“鸟语花香”的春晨，我沿着江边散步，一边觉得“春江水暖”，一边欣赏远处的“碧水青山”。

@#@这时正是“春暖花开”和“百花盛开”的季节，我不禁陶醉在这“春光明媚”和“蜂飞蝶舞”的气氛里。

@#@@#@23、我关起窗户，将雨关在外面，檐水击打泥土的声音，绵绵不绝地飘进来，一点一滴地啄掉这个季节的喧嚣，一声一声地唤起这个季节的宁静。

@#@风中，雨中，倒有一方博大的宁静。

@#@入夜，淅淅沥沥的雨水淋着起起伏伏的蛙声，我总是有点害怕，这乍暖还寒季节，无情的雨水会浇灭多情的蛙声，亦如唐诗所言，“怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒”。

@#@@#@24、犹如一个画卷，以大地为纸，轻风为笔，涂满了蓬勃的色彩。

@#@她把绿绒带入原野、丛山之中；@#@把璀璨的色调染于花朵上；@#@把湛蓝覆盖于大海；@#@将淡绿洒入湖塘中。

@#@春!

@#@如梦般甜蜜，如酒般香醇！

@#@@#@25、她摇醒了小树，小树立刻抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，像是披上了翠绿的春装。

@#@@#@26、当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。

@#@山坡上的积雪渐渐融化，慢慢地露出青山一角，雪水顺着泥土流下来，唤醒了沉睡在地里头的所有生物。

@#@布局鸟欢快地歌唱着，自由地飞舞着，飞向森林，飞向城市，想世界宣告春天的到来。

@#@@#@27、到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。

@#@@#@28、来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

@#@@#@29、英峻潇洒的雪松急了，他不会开花就象不会生孩子的小伙子，他有什么办法报春呢？

@#@看！

@#@他灵机一动，赶快长出又嫩又绿的叶子，跑向春天的大舞台上，向春天报告：

@#@“我来了”。

@#@@#@30、西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。

@#@正是在春天，在傣族的泼水节的前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。

@#@当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。

@#@到处是浓荫匝地，繁花似锦。

@#@走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修建起来的林荫路一样，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。

@#@@#@31、春天是美丽的，那种美，不同于秋天凄凉的泫然欲泣，异于冬天纯洁的银装素裹，更和夏天妖冶的姹紫嫣红不一样。

@#@那是一种蓬勃欲发的萌动，一种生命不断生长，万物渐渐复苏的朝气之美。

@#@而对我来说，这个春天，更是一种心灵上的悸动，这是你对我的给予，因为你说过，我们相约，在这个春天。

@#@@#@32、春天，山楂树上开满了美丽、洁白而又明媚的小花，在绿色叶子的衬托下，显得格外美丽、娇艳。

@#@@#@33、春姐姐已经悄悄地来到了我的身旁。

@#@太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。

@#@它们不再是干枯的土黄色，而是渐渐地变成了幽幽的绿色。

@#@马路也不再是冰冷的了，而是开始渐渐地变温暖了。

@#@@#@34、春光如海，古人的比喻多妙，多恰当。

@#@只有海，才可以形容出春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力与生意。

@#@@#@35、果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花、杏花、樱桃花竞相开放。

@#@它们争奇斗艳，红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。

@#@果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。

@#@@#@36、淡淡的海风，带来些许凉意，上千种世界各地的著名花卉在这里争奇斗艳，风韵绰约。

@#@花香，鸟鸣，竹青，叶壮，林荫，小路，荷塘，池水，一一收入摄像头内。

@#@风中摇曳的簇簇花瓣，分明透着串串晶莹的露珠，晨光辉映的丛丛竹林，似乎挽着昨夜的梦境，带着缱绻，携着呢喃，亭亭玉立，用柔长的臂弯轻轻拥我入怀。

@#@怎一个“醉”字了得？

@#@@#@37、阳春三月，到处都能听到布谷鸟的阵阵啼鸣，像在催人不误农时，及早春播，布谷鸟真不愧是“春的使者”。

@#@@#@38、当游人们漫步在林间小道，站在湖边低头看水中的垂柳以及自己的倒影，就仿佛置身于仙境之中，令人心旷神怡，惬意无比。

@#@@#@39、春暖花开，万物复苏。

@#@阳光普照着大地，悠悠的小草一片，鲜艳艳的红花绽放，树上的枝头已发芽。

@#@春天了，到处可以闻到花的香味。

@#@黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；@#@红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？

@#@。

@#@那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比；@#@让人陶醉；@#@让人无限感动；@#@春天里让我们感受到了生命的力量！

@#@@#@40、雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;@#@雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣;@#@雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。

@#@@#@41、蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉，偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”远远望去，实在令人美不胜收！

@#@@#@42、很多人喜欢春天的繁花似锦之热闹，但我却欣赏这些热闹之后的层层次次的绿意，流畅的生机，静静观赏，更有动中取静之美。

@#@曾经每当冬天接近尾声的时候，我总是四处寻觅，寻觅属于春天的颜色、美丽和温暖。

@#@虽然我总是不能察觉所有春的讯息，但是我知道我和春天一起在优游，也许是漫步。

@#@春天让我的心情舒畅，感觉溪水是我欢快的玩伴，低语、佯骂；@#@那些绝美的花草树木是我的新衣，欣赏着竟不舍得回家，想要抱着她永远不放开；@#@云是我手心拽着丝线的风筝，想要和她一起奔跑；@#@阳光在温暖地和我微笑着，一切都那么地完美。

@#@所以我要感谢春天，感谢快乐，那些过往的春天！

@#@@#@43、春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。

@#@@#@44、落起了春雨，不知什么时候。

@#@轻轻的听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。

@#@春雨过后，太阳进去了一片晴朗。

@#@整个世界像刚洗过似的特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的像喝了蜜一样。

@#@春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

@#@@#@45、春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。

@#@@#@46、撩乱的春光，盎然的春意，似乎就看到河水明明地映着太阳，似乎就嗅到岸堤青草清幽的香气呢。

@#@@#@47、春风迈着轻盈的脚步，掠过水面，拂过面庞，轻盈而执着，犹如慈母在深情地呼唤着儿女。

@#@一阵春风吹过让人心旷神怡！

@#@春姑娘轻轻吹了一口气，瞧！

@#@枝头长出了嫩芽，翠绿欲滴，像一双双小手正向春姑娘招手呢！

@#@@#@48、春天的花多啊！

@#@是的，春天的花多，但花开不只在春天，春天只是给人带一种过冬后的新面貌。

@#@夏天有花，喜爱的人也很多。

@#@有爱莲花的，因为它“出淤泥而不染，浊清涟而不妖。

@#@”，不与世俗同流合污，虽然长在淤泥之中，但一身洁身自好。

@#@它有刺，那是为了自卫，它不容许有世俗红尘玷污它。

@#@要是有人定要摘它，只要一碰，它就掉进泥塘，“宁为玉碎，不为瓦全”，让它自然地生长，岂不更美？

@#@花是美的，但还是有人格的，花也有自己自由的选择，莲花就爱开在夏天。

@#@@#@49、春天，就仅这两个字，我们便能感觉到许多美好的气息，闲暇之余，就让我们，抛弃所有不快的琐事，出门看看美丽的风景，放飞梦想，放飞心情。

@#@@#@50、河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

@#@@#@51、微微的春风中轻柔地拂动，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。

@#@就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

@#@夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了。

@#@@#@52、阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”盛开于枝头。

@#@它芬菲烂漫、抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆婆的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。

@#@@#@53、是呀！

@#@春天随处都在，我们把一切都看在了眼睛里，哪怕在叫声中，春天太美了真不知道该怎样形容好？

@#@天下的人都会说春天的美吧！

@#@春天是最欢乐的，最美的，最令人陶醉的，也是我最喜欢的。

@#@我爱春天！

@#@@#@54、春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容赞美春天。

@#@春天，带给人生命力，带给人希望。

@#@当看到粉桃千枝万枝竞放，柳丝千条万条飘浮的春天时，您会不会想到那硕果累累的金秋？

@#@其实那沉甸甸的硕果是早已孕育在春天的花蕾里了，那灿烂的金色也早孕育在春天的绿色里了。

@#@@#@55、春姑娘来到了山上。

@#@春姑娘的到来为山上增添了许多生机与活力。

@#@那郁郁葱葱的树木显得格外得绿，嫩，还有那万紫千红，遍满山野的野花。

@#@最惹人注意的是桃花，白里透红，红里透白，一枝枝，一簇簇，美丽极了！

@#@@#@56、花园里百花盛开。

@#@紫红紫红的杜鹃花上了一块紫红的花帘子！

@#@月季等花儿都开了，它们争芳斗艳，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花园花香袭人，十里飘香，让人流连忘返，感到心旷神怡。

@#@@#@57、春天来了，小树发出了新芽。

@#@树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。

@#@柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。

@#@风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

@#@@#@58、早上，太阳从天边升起来了，太阳像一个红红的大火球。

@#@天空中飘着朵朵白云，有的像兔子，有的像变成了乌龟。

@#@地上的小草绿绿的，好像给大地铺上了一条绿色的毯子。

@#@柳树的枝条长长的，像一条条长长的辫子。

@#@柳树下是一条小河，河里的水蓝蓝的，许多鱼儿在水里游来游去，有的像在做迷藏，有的小鱼在吹泡泡。

@#@@#@59、校园的春景是多么迷人、美丽啊！

@#@暖风习习、花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。

@#@那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。

@#@@#@60、春来了，我在田野上看到那点点碧绿，我的心中自然而然地响起的声音。

@#@我想，那些刚强的种子也无法忍受冰冷的土地及无尽的黑暗，它们都迫不及待地从土地上钻出享受春天的气息，一个冬天把它们压抑的太久太久。

@#@@#@61、啊，我见到了春季。

@#@远处的群山联缀升沉，变得苍绿了。

@#@近处山坡上的小草也暗公开钻出空中，它们嫩生生，绿油油的。

@#@瘦削的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。

@#@这一片，那一簇，点缀着这高峻陡峭的山坡。

@#@山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。

@#@柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。

@#@那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。

@#@@#@62、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

@#@的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱。

@#@@#@63、春来了，一切都像刚刚睡醒，欣欣然张开了眼，春回大地山青水绿，春树萌芽春花怒放，蝴蝶在花间戏舞，小鸟在轻快的赞颂着迷人的春景，赞颂着春天的大自然像个天真的孩子那样纯洁、烂漫、急切。

@#@@#@64、碧绿的小草开满树旁，就像是树的毯子似的。

@#@@#@65、看，那小虫也爬出了小屋，迎着晨光，伸伸手，弯弯腰，活动活动筋骨，然后悠哉悠哉地踱进花草丛中，又开始了一天新的生活。

@#@阳光照耀下的田野。

@#@黑黝黝的、似乎被油脂浸泡过的、越冬的泥土，显得酥软而滋润，并散发出阵阵的泥土芳香。

@#@泥块上的草茎业已泛出一点点淡黄，宛若向世人昭示她生生不息之力。

@#@@#@66、春天的水，平平的，静静的。

@#@春天的水，没有风的时候就像一面平滑的玻璃镜子一样。

@#@有风时，春天的水，在阳光的照耀下，泛起水波，闪闪发光，就像春姑娘佩戴的闪亮亮的头饰一样。

@#@春天的水，流过庄稼、田地，悄悄地给足充分的营养。

@#@春天的水活了，便孕育了一批批新的生命--鱼儿欢快地在水中游来游去。

@#@@#@67、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!

@#@他们吹出了心里的幸福和快乐。

@#@@#@68、春它不会大摇大摆降临，它总是默默地出现在你身边，使你来不及感受，它又会偷偷的把自己藏起来。

@#@这让我想起了我的母亲，她总是在我需她的时候，她总会提前出现，我的母亲总是这样默默地爱着她的儿子，母爱无价。

@#@难道春不是一个这样的母亲吗？

@#@它总是在需要的时候，适时地把生机和温度降临大地，而当一切都生机勃勃，春意盎然的时候，把这一切传递给了夏，让夏享受着这一成就。

@#@@#@69、悄悄地，春姑娘走了，但在人们的脑海中，在人们的心中，那段在春季里的美好回忆仍然保留着。

@#@@#@70、其实人生也如四季：

@#@天真浪漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉稳持重的中年是人生的秋天，蹒跚伛偻的老年是人生的冬天。

@#@但只要保持心灵的春天，生命将永远年轻。

@#@@#@71、春天亦是个郊游踏青的好季节，找个阳光明媚的日子，和好朋友一起去游览祖国的大好河山，一起去览览美景，换换心情，可谓一件非常美好的事情。

@#@正如那句歌词所言“河山大好，出去走走，碧海蓝天吹吹风，别窝在家当懒虫”。

@#@@#@72、从灰蒙蒙的天上，从飘动着的云层里，从轻悠悠的北风中，落下来了，落下来了--雨，春天淡蓝色的雨啊！

@#@千万条银线，荡漾在空中，迷迷漫漫的轻纱，披在了绿油油的田野上。

@#@@#@73、蜜蜂为花儿舞蹈，花儿为蜜蜂献上了甜美的花。

@#@@#@74、在这个春意浓浓的花园里，我抬头仰望，突然发现，春天，也是个无私奉献的季节。

@#@三月，正是雷锋月。

@#@雷锋，不就是一个典型无私奉献的代表吗？

@#@怎么多年来，雷锋不再是一个名字，而是一种精神了。

@#@雷锋精神，对好几代人都产生了潜移默化的影响。

@#@雷锋精神正在慢慢感化人们的内心世界，将人们从低级趣味带领到了高尚的精神领域，这正是一个社会和谐的标志，也是国家富强的标志。

@#@@#@75、恍忽间明白：

@#@明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。

@#@@#@76、空气是那么清新，天空是那么明朗。

@#@春姑娘愉快地亲吻着万物，那么温柔，那么亲热，就像是一位慈爱的母亲爱抚着她的儿女们，多么地亲切啊！

@#@@#@77、暮春时节，正是满树的花吐蕊飘香的时候，那四溢的清香，的确令人陶醉。

@#@@#@78、寒冷的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地走向人间，她手中提着一篮春天的音乐种子，她要将春天的音乐种子撒向世界的每一个角落。

@#@@#@79、瞧！

@#@那飘动的柳枝不正是春天的秀发吗？

@#@那颤动的细草不正是春天的花环吗？

@#@那舞动的嫩叶不正是春天的纱裙吗？

@#@那流动的河水不正是春天的肌肤吗？

@#@那灵动的鸟鸣不正是春天的歌声吗？

@#@那闪动的星辉不正是春天的目光吗？

@#@春天便宛如一位画家，她自如地挥洒手中的绿色颜料，点缀出一幅幅人间繁景。

@#@@#@80、你看，一棵棵小草披上绿衣裳；@#@花儿变得五彩缤纷，有红的，有黄的，有紫的，还有……去南方过冬的大雁飞回了它自己的故乡北方，它在叽叽喳喳地叫着，好像在说：

@#@“美丽的春天，我回来了”。

@#@柳树长出了娇嫩的绿芽；@#@池塘里冬眠的青蛙醒了，伸了伸懒腰，在池塘边呱呱地叫了起来；@#@河里的水解冻了，小鱼在水里快活地游来游去，好像在说：

@#@“春天，你真好！

@#@”@#@";i:

17;s:

21745:

"空气采样极早期报警系统施工方法之欧阳光明创编@#@

（一）空气采样极早期报警系统施工方法@#@欧阳光明（2021.03.07）@#@1、取样管选材@#@A、选取材料必须配有国家建材质量检测中心的检测报告，其检测报告中注明阻燃指标，以便证明其是难燃自熄材质。

@#@@#@B、在有腐蚀性气体及温热交替较大场合宜选用ABS；@#@在管路（四根）较短，弯头总和小于4个场合可以考虑采用UPVC材质；@#@如果管路较长（＞4个），可以采用阻燃弯UPVC管，主要是其可以手工弯制弯头减少空气阻力。

@#@如下表：

@#@ @#@@#@取样管材质@#@规格（外径）@#@内径@#@弯管方式@#@粘接方式@#@ABS@#@Φ25mm@#@Φ22mm@#@直角弯头@#@胶粘@#@UPVC@#@Φ25mm@#@Φ22mm@#@直角弯头@#@热溶@#@阻燃冷弯@#@Φ25mm@#@Φ22mm@#@直角弯头@#@胶粘@#@PVC@#@手工弯曲@#@2、辅料选材@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如选定阻燃冷弯PVC弯，其配套辅材一般如下表：

@#@@#@品种@#@材质@#@规格@#@配接模式@#@直通@#@阻燃PVC@#@Φ25mm@#@两直管相连@#@三通@#@阻燃PVC@#@Φ25mm@#@分支或接毛细管@#@末端盖@#@阻燃PVC@#@Φ25mm@#@取样管末端堵头@#@托卡@#@阻燃PVC@#@Φ25mm@#@支撑用@#@PVC专用胶@#@无色透明@#@粘接@#@自攻丝@#@铁镀锌@#@Φ4@#@将托卡固定@#@3、取样管安装@#@

（1）一般要求@#@A、标准采样管是在被保护区内安装外径为25mm的阻燃PVC管。

@#@@#@B、为确保通过空气采样系统气流状况通畅，吸气泵排出的气体的气压应与被探测区域的气压相等或略低。

@#@@#@ @#@C、取样管上取样孔采用Φ2.5-Φ4.0mm，取样孔之间距1-4m。

@#@一般将每根取样管分成三段。

@#@如单管长70米，前20m中取样孔为Φ2.5mm。

@#@中间30m取样孔为Φ3.00mm，后20米取样孔为Φ3.5mm。

@#@依次将取样孔变大，最末端塞为4个Φ4孔，每个取样孔上贴上指示标签。

@#@@#@ @#@D、取样管上直角弯应尽量避免小弧度，可采用半径大于或等于20cm手工弯制，故选用取样管为阻燃冷弯管。

@#@@#@ @#@E、取样管路总长度最好小于200米,极限250米（4根×@#@50米、3根×@#@70米、2根×@#@100米），而每路取样管上取样孔的数量最好不超过25个，当只用一根管路时，长度不要超过100米。

@#@@#@ @#@F、每根管直角弯小于10个。

@#@@#@ @#@G、实际应用中，每根管路的长度应尽量接近，这样可使空气取样系统内部气流容易平衡。

@#@@#@ @#@H、若环境要求取样管承受很大的承载力或长时间暴露于强光、极热、极冷的环境中，或是遇到可溶解PVC管气体时，也可以使用ABS管或其他金属管材。

@#@@#@I、每个取样孔的间距（即保护半径）最大不应超过8米，管和管之间不大于8米，最小不应少于1米。

@#@@#@

（2）取样管安装前加工及丈量@#@丈量现场确定取样管弯头数量，所用根数，配接直通数。

@#@每根管长3米，配一个直通，每1.0-1.2米配一个托卡。

@#@低层辅管可以先辅设后打取样孔，高空辅设必须先打取样孔，取样孔径Φ2.5mm，末端塞用Φ4mm钻头均匀打4个孔，然后粘好取样孔标签。

@#@@#@取样管长度依据设计手册和图纸中注明的长度。

@#@@#@管路处理一般有下列几种：

@#@@#@A、切@#@用手锯切断，须将锯沫去净。

@#@用切刀时注意防止切手。

@#@@#@B、弯@#@一般取40cm长管将弯管器插入其中（弯管器一端用结实绳子连出，以便弯曲成形后可用力拉出弯管器），将热吹风机对其应弯部位吹加热，加热时要移动，使加热部分大于25cm，加热5-8分钟后可以手工弯曲成半径为20cm圆弧，注意弯曲一定均匀，防止死弯，同时必须保证弯曲后两头成90度角，并防止扭曲不在同一平面。

@#@@#@弯曲半径变化不是全部为半径20cm，两根管平行时，第一根为R20cm，那么第二根半径就必须是：

@#@200-间隙A-25mm，这样才能保证弯曲平行放置时，外观顺畅美观，但是最小半径不能小于R10cm，弯管后不要急于抽出弯管器，应稍等温度变低后，再用力抽出弯管器（通过绳索），如效果不好，可多次反复，成型后备用。

@#@@#@ @#@C、粘@#@粘接管路时应将管路端部外侧清洁干净，均匀涂胶长度为2cm，再将直通内壁（或三通内壁）均匀涂胶，然后再将两者插入，放置在平面上静止5分钟以上，以保证粘接后平行不弯曲。

@#@@#@D、伸缩缝@#@如果在冬天安装管路则夏季来临时管路涨长，容易上或下弯曲变形，夏天安装易出现在冬季收缩断裂，所以管路必须留有伸缩缝。

@#@一般每2根管长（含6米）留有一个直通不能粘胶。

@#@@#@E、毛细管@#@在天花板下方和机柜内部取样时，需用配接毛细管，毛细管总长小于0.6米。

@#@@#@a）外径Φ8，内径Φ5高压气泵用塑料管。

@#@@#@b）聚四氟堵头@#@c）电线槽进线Φ15固定头（通用件）@#@d）金属波纹管Φ15@#@e）Φ螺母@#@ @#@f）吸气口机加工件@#@注：

@#@三通和2件胶粘，1件和6件、1件和2件属紧密配合。

@#@4号件长度小于0.5米。

@#@@#@（3）取样管的固定方法@#@ @#@A、平面固定@#@ @#@平面固定是最通常的方法就是将采样管水平的敷设在房间顶部，具体固定方法需根据境况体结构来定。

@#@@#@水泥混凝土墙：

@#@在墙面上用手电钻打一个直径8mm左右的孔，然后用膨胀塞和自攻螺丝把管卡固定。

@#@@#@砖墙也同样可以采用以上方法，最为特别是石灰墙板，由于其密度小，不宜拧螺丝，从以往的安装经验来看可以在石灰墙板上打上直径相对较小的孔然后把胀塞及型号较大的延长攻丝往里拧，这样才能固定好卡托。

@#@@#@B、弯头固定@#@弯头的固定不能等同直管的方法，需在弯头的两侧分别用卡子加以固定。

@#@@#@C、捆扣固定@#@房间天花板上部一般都有吊杆（Φ8-Φ10mm）垂直向下，将取样管的吊杆靠接，采用尼龙扎带交叉十字方法固定较为方便，如果考虑到取样管长期和吊杆相靠易变形，可在取样管和吊杆之间放置一个托卡。

@#@@#@D、金属卡固定@#@ @#@这种方法和吊顶固定方法有点相同，就是它使用材料不一样，一般为直径25毫米镀锌金属卡或PVC卡托。

@#@此金属卡市场上可采购到。

@#@@#@ @#@E、拉钢索固定@#@在一些高大空间中，上下方钢梁结构无法直接固定采样管。

@#@而每根钢梁之间距离较大（≥2米），可以采取拉钢索的方式来固定取样管。

@#@：

@#@@#@将PVC取样管用尼龙扎带捆在钢丝绳上（距离如每米一个），然后绷紧钢丝绳，再将每根钢梁和PVC管搭接处固定。

@#@每根钢丝绳一般不宜超过80米，钢丝绳直径Φ4-Φ6mm。

@#@@#@F、保护区上方有纵横主梁固定：

@#@@#@在许多厂房及大空间仓库中，上方有纵横相间大量主梁，主梁副梁下沿最大可达70cm，一般下沿小于20cm可不采取特殊固定方式，而大于20cm时可采用下列方法固定。

@#@@#@ @#@a）主梁和主梁之间必须有1个小升取样管，上升取样管间距3-4米，上升管采用由主第三通过渡至Φ20取样管，Φ20末端塞上打2个Φ3mm孔，距顶部小于20cm。

@#@@#@b）在主梁形成井状结构时，必须保证每格井中都有一个或几个上升取样管。

@#@@#@ @#@c）主梁距离大于4米时可采取在主梁中间吊杆将PVC管托起。

@#@@#@G、空调回风口取样固定@#@ @#@在有中央空调房间，布设取样管时，除按无空调状态而设置采样管外，还应单加一路管道在中央空调回风口，由于此回风口风的正负压不大，可用下述两种方式之一取样。

@#@ @#@ @#@房间内有多个上回风栅口，应保证回风栅口内有2-3个取样孔，即单孔保护面积小于60平方米，下回风栅、侧回风栅等同。

@#@@#@H、空调回风主管道内取样固定@#@a）在主空调回风管道内，尺寸一般较大，所采集空气面积比较大，负压较高，须单独采用一台主机仅出一根管，并将主机回风返回空调管道内，如下：

@#@@#@风口内取样管长度：

@#@A×@#@2/3@#@上下位置：

@#@B×@#@1/2@#@ @#@取样孔数20个取样孔密度：

@#@（A×@#@2/3）÷@#@20@#@ @#@取样孔径：

@#@Φ4mm孔@#@ @#@末端孔径：

@#@5个Φmm孔@#@ @#@回风方式：

@#@送煤回主管道@#@b）机器回风管如下：

@#@@#@ @#@ @#@风口内回风管长度：

@#@A/3@#@ @#@ @#@上下位置：

@#@B/3@#@ @#@ @#@取样管和回风管间距：

@#@（A+B）/4@#@ @#@ @#@回风口径：

@#@直径Φ25mm@#@ @#@ @#@口径形状：

@#@末端切成斜状，出气方向顺着风向@#@c）主机内风机调速：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@上述安装尺寸定型后，通过回风管道内进行放烟实验，此时可调整取样风机（风机分10档）逐渐从1档增加使取样到最灵敏状态。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@I、取样管和主机连接方法@#@a）管路敷设最后要在设备的上方将几根采样管收拢，以便和机器连接，这当中要注意以下几个细节：

@#@管路收拢后不能直接固定就安插进机器，而是在设备上方大约50cm左右切断管路并固定好，切断后的管路末端粘上直爱。

@#@在粘接直通时要注意只能在直通上方内侧擦胶，而下方内侧不能擦胶。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@b）固定机器时，按测量尺寸把PVC管切好，必须先将管插进机器后再插入直通管中，取取样管时同样先轻轻的将管子往设备内按一下使管路从直通中露出后方可取管，而这几节PVC管和直通及机器之间不能用胶粘连，在以后设备保养方面减少不必要的麻烦。

@#@@#@ @#@c）取样管路的打孔：

@#@@#@ @#@打取样孔时应注意考虑孔径的直径在3-4mm之间，而末端塞孔由4个Φ4mm孔组成，取样孔的大小由取样管路长短来决定，原则上距设备越远的地方孔径就相应从Φ2.5mm增加到Φ3.0、Φ3.5mm、Φ4.0mm。

@#@@#@ @#@ @#@把孔方法是用手枪钻直接在采样管上打孔，孔与孔之间的距离应在3-8米，即每一节管至少打1个孔。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、设备安装完毕后放烟调试@#@ @#@ @#@ @#@

（1）机器在通电20分钟后，可以进行放烟实验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、在每一根管子的末端放烟，机器应在小于等于120S做出反应，这样就可以证明管路的气流是畅通的。

@#@@#@B、在采样管中间释放浓度相对较小的烟雾，机器可在小于120S做出反应。

@#@@#@C、测试阻燃烟，用-220V调压器将电压输出调到0V，插下30W电烙铁，电烙铁发热体部分，绕上Φ1.5mm塑胶电线（非阻燃），将电烙铁放置距取样孔10cm处，缓慢升压到能闻到糊味及少许烟，维护2-3分钟，此时机器应出现警觉，如烟雾加大则上升到行动级、火警1、火警2级。

@#@@#@二、空气采样报警系统安装@#@　　以下是安装空气采样报警系统的简要指导：

@#@@#@　　1.1、施工时每间隔1.5-2.0m应做管路固定，避免管路弯曲变形。

@#@@#@　　1.2、管路连接时应注意胶水用量，太少时连接处容易脱落，太多时容易造成管路堵塞。

@#@采样管与空气采样探测器间切记不要用胶水粘结。

@#@@#@　　1.3、采样孔应贴上采样孔标签纸作为标识，采样孔一般为2-3mm，末端堵头应开孔4~5mm（实际开孔尺寸依照设计图纸）。

@#@@#@　　1.4、采样管转弯处不可使用直角90度弯头，应使用90度大月弯或2只45度弯头组合而成90度弯头。

@#@@#@　　1.5、模块建议采用模块箱集中安装。

@#@@#@　　1.6、吊装采样管的吊杆（丝杆）直径，不应小于10mm。

@#@@#@空气采样探测器正面安装图@#@空气采样探测器局部正面图@#@大空间标准采样安装示意图@#@手杖式采样安装示意图@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1.1空气采样探测器通常是安装在容易操作的位置。

@#@@#@　　1.2不得阻碍空气采样探测器设备的排气。

@#@@#@　　1.3每台空气采样探测器至少提供三种信号输出，并由火灾自动报警系统的输入模块接入到通用火灾自动报警系统。

@#@@#@　　1.4采样管距墙的最远距离不应大于管距的一半。

@#@@#@　　1.5采样孔周围0.5m内，不应有遮挡物；@#@采样孔应有明显的标识。

@#@@#@　　1.6空气采样探测器不得放置在温度或湿度超出特定工作范围的区域。

@#@探测器不得放置在任何会产生高无线电频率的设备（例如无线电警报），或会产生高电能的设备（例如大型电力发动机或发电机）的旁边。

@#@@#@　　二、空气采样报警系统线材@#@　　参考并依据中华人民共和国国家标准GB50116-2013《火灾自动报警系统设计规范》规定。

@#@@#@　　2.1电源线：

@#@DC24V需为阻燃或耐火线材线，2.5-4mm2-3C。

@#@@#@　　2.2控制线：

@#@建议采用线径为1.5mm2的阻燃线。

@#@@#@　　说明：

@#@电源线、网络线、控制线均安装在金属管内，金属管可参考相关五金手册。

@#@@#@　　三、空气采样报警系统采样管材@#@　　采样管选用外径25mm，内径20～21mm管材，建议使用较美观及硬度较好的U-PVC或ABS管材。

@#@采样管转弯处不可使用直角90度弯头，应使用90度大月弯或2只45度弯头组合的90度弯头。

@#@@#@　　四、五金材料@#@　　固定件可采用C型钢、夹片、管夹、扎线带、吊杆等，可参考相关五金手册@#@带灯笼包箍丝杆安装示意图@#@带灯笼包箍丝杆安装示意图@#@　　五、空气采样报警系统施工注意事项@#@　　为了保证尺寸精度和防止碎屑的影响，采样管应该用切管器剪断而不要用锯子。

@#@安装的形式应适合空气样本的采集。

@#@开口管夹不应该倒过来用，在有危险的地方可以用特殊的方法。

@#@在比较容易碰到的地方（例如：

@#@位置较低的采样点），安装形式和安装间距应考虑意外事件（或人为事件）。

@#@@#@　　初次安装空气采样报警系统的安装人员应该按照设计图纸安装每一根采样管。

@#@实际情况与图纸有差异也是正常的，安装人员应该做出改动的注释，包括管路、部件等的增加或减少。

@#@如果差异较大，安装人员应要求设计人员确认变动是否影响系统性能。

@#@@#@采样管安装固定示意图@#@　　对烟雾探测系统而言，管路接头牢固和不漏气是至关重要的。

@#@在采样管路中的每一个接头都必须用胶粘严（采样管与空气采样探测器之间不要加胶）。

@#@在粘接时，只能使用专用的采样管粘合剂。

@#@粘合剂可能是易燃或有毒的，这方面的资料必须交给安装场所负责健康和安全的负责人。

@#@@#@　　胶水适量即可，不能涂抹过量胶水导致管路有堵塞现象。

@#@@#@　　如果采样管上没有明显的标示，那么就应该在管路上一定的间距贴标签（一般建议2～3米）以表明管号，机号，管路性质等。

@#@@#@　　六、空气采样报警系统采样管钻孔工法@#@　　采样管上的采样孔应用低转速钻孔。

@#@@#@　　用钝的钻头或高速强迫打孔将使塑料屑进入管路，并可能导致管路不畅或断裂，施工质量不好，采样孔偏小不仅影响系统的整体性能，而且还可以影响系统验收。

@#@因为大部分的采样孔在管路的下面，应注意保护眼睛，防止碎屑掉入眼睛内。

@#@@#@　　采样孔径@#@　　采样孔的孔径大小为2-3mm，采样管路的末端必须配上管帽，管帽的开孔大小一般为4-5mm。

@#@@#@　　采样孔径越大压降越大，反之则越小。

@#@因此若是采样管路较长时孔径一般为2mm以保证管路末端能有足够的抽气压力；@#@在管路不是很长或是采样孔数量不多的情况下也可以使用孔径为3mm或4mm的采样孔。

@#@由于管路后段抽气压力减小，管内流速变慢，末端管帽较大的开孔可以使流速变大，加快烟雾传送时间。

@#@@#@　　为了定位和识别采样孔，应该用相应的标签贴在采样孔附近。

@#@（标签样式如下图）@#@采样孔标签@#@三.维护和保养@#@为确保空气采样探测器系统能在最佳功能状态下正常运行，故需定期作维护保养才能使系统发挥最大效能，其维护保养时间及内容如下：

@#@@#@内容/时间@#@每月@#@每季@#@每半年@#@每年@#@每两年@#@检查电源供应器（UPS）@#@V@#@V@#@V@#@V@#@V@#@检查气流状态@#@V@#@V@#@V@#@V@#@V@#@管末端测试@#@ @#@@#@V@#@V@#@V@#@V@#@采样管路检查@#@ @#@@#@ @#@@#@V@#@V@#@V@#@联动系统测试@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@V@#@清洁采样孔@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@V@#@　　空气采样系统应每月作一次检查，若当月需季保养时则将月保养取消改为季保养，若当月需半年保养时则将月保养及季保养取消改为半年保养，其余依此类推。

@#@除月保养由使用单位（设备负责人）自行检查外，其余各阶段维护保养建议应由专业厂商进行。

@#@@#@　　1.1检查电源供应器（UPS）@#@　　a.每月应以万用表测量探测主机的电源输入“+”、“-”端，检查空气采样探测器的DC输入电压范围是否为24V±@#@2V，以确定电源供应器是否正常。

@#@@#@　　b.将UPS主电源关闭检查UPS主备电切换功能是否正常，同时检查空气采样探测器或报警控制器是否出现主电源检查故障。

@#@@#@　　c.将UPS电池上负极（黑色部分）卸下，此时检查空气采样探测器或报警控制器是否出现备电故障@#@　　d.每半年应将UPS放电一次，以确保UPS充放电功能及电池是否正常。

@#@@#@　　注：

@#@如未使用UPS系统或与其它设备共享大型UPS系统则不需检查b～d项。

@#@@#@　　1.2检查气流状态@#@　　a.使用显示面板或空气采样探测系统管理软件检查每一根管路的气流比数值，并记录下来。

@#@@#@　　b.比较此数值与验收时的记录，看是否有较大出入。

@#@如果有较大出入。

@#@@#@　　c.检查采样管是否有明显的断裂或堵塞。

@#@@#@　　d.检查每根采样管的接合处以确保每部份都能维持牢固。

@#@@#@　　e.检查每根采样管的末端管塞是否牢固。

@#@@#@　　f.若有采样软管，检查其连接处是否牢固。

@#@@#@　　1.3管末端测试。

@#@@#@　　a.在管末端导入少量烟雾。

@#@@#@　　b.记录反应时间，看是否在120秒内反应。

@#@@#@　　c.若系统没有反应则采样管路可能断裂或阻塞。

@#@@#@　　1.4采样管路检查@#@　　a.每6个月应检查空气采样管路及其接合以确保其未受损伤并免于灰尘污染。

@#@@#@　　b.目视检查每根采样管是否有明显的断裂。

@#@@#@　　c.检查每根管的接合处以确保每部份都能保持牢固。

@#@@#@　　d.检查末端帽以确保其牢固。

@#@@#@　　e.若有毛细采样软管，则检查其连接处是否松脱。

@#@@#@　　1.5检查空气采样管的气流量@#@　　通过显示面板面板来察看特定管路目前的气流量，此数据可作为空气采样管路是否正常的辅助参考。

@#@建议在系统安装后，记录目前气流量之值，并且每12个月再检查一次，若是气流量有显着的减少，则可能是空气采样孔阻塞所造成。

@#@@#@　　1.6清洁采样孔@#@　　每2年应清洁每个空气采样孔以清除累积的灰尘。

@#@@#@　　a.以适当工具插入采样孔并除去累积的灰尘。

@#@@#@　　b.若有采样软管时，从采样管取下软管，并以自黏胶带将采样孔贴上。

@#@此时可能需以压缩空气吹过采样软管以清除累积的灰尘。

@#@@#@　　c.当使用风管内采样时，条件允许的情况下,应取出风管内的采样管进行清洁工作。

@#@@#@　　1.7用空气清洗采样管@#@　　可每2年清洁一次，此步骤的目的在清除空气采样管内之灰尘并且应与清洁采样孔同时实施。

@#@@#@　　a.确认所有的采样管路均从侦测器移开。

@#@@#@　　b.以具渗透性的纸或布袋紧固在每根管的尾端以收集被清出之灰尘。

@#@@#@　　c.清洁并封住空气采样孔。

@#@@#@　　d.取下每个终端盖。

@#@@#@　　e.插入一段连接至压缩空气来源（如反向运转真空吸尘器）的弹性管子到空气取的样管之开口端。

@#@@#@　　f.释放压缩空气两分钟以清出管内累积的灰尘。

@#@@#@　　g.移开管子并盖上终端盖。

@#@@#@　　h.移开灰尘收集袋并小心不要散落灰尘。

@#@@#@　　i.重要!

@#@打开已封住的所有采样孔。

@#@若需要的话，重新接好采样软管。

@#@@#@　　j.记录所有的测试、维护，并报告任何错误或其它显示的信息。

@#@@#@　　1.8管路气密性烟雾测试：

@#@@#@　　建议每12个月检查空气采样探测器管路的气密性，此结果应与系统初建立时相符。

@#@大多数的法规及标准要求空气采样式探测主机的实际测试以符合最低的性能规范，烟雾测试可提供检查管路密合性的一种方法。

@#@@#@";i:

18;s:

5846:

"秒脉冲发生器教学文案@#@ @#@@#@秒脉冲发生器@#@设计题目：

@#@秒脉冲发生器的设计@#@ @#@@#@设计小组：

@#@第三组@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@1秒脉冲发生器整体设计方案@#@1.1秒脉冲发生设计方案概述@#@秒脉冲发生器是由100HZ时钟产生电路和分频电路两部分构成，其中100HZ时钟产生电路主要由555定时器组成的时钟电路，主要用来产生100HZ的脉冲信号；@#@分频电路主要由74LS192组成的100进制计数器电路，主要用于将100HZ脉冲信号分成1HZ脉冲信号。

@#@该方案通过了Multisim软件仿真，并得到了1HZ的脉冲信号，基本实现了工程训练的要求。

@#@@#@ @#@@#@1.2秒脉冲发生器整体设计电路设计图@#@图1秒脉冲发生器整体设计电路设计图@#@1.3秒脉冲发生器整体设计电路仿真图@#@图2秒脉冲发生器整体设计电路仿真图@#@2各分电路的元件介绍及设计方案@#@2.1100HZ时钟产生电路@#@图3100HZ时钟产生电路@#@2.1.1元件介绍@#@555芯片引脚图及引脚描述：

@#@@#@　　555的8脚是集成电路工作电压输入端，电压为5～18V，以UCC表示；@#@从分压器上看出，上比较器A1的５脚接在R1和R2之间，所以5脚的电压固定在2UCC/3上；@#@下比较器A2接在R2与R3之间，A2的同相输入端电位被固定在UCC/3上。

@#@@#@　　1脚为地。

@#@2脚为触发输入端；@#@3脚为输出端，输出的电平状态受触发器控制，而触发器受上比较器6脚和下比较器2脚的控制。

@#@@#@　　当触发器接受上比较器A1从R脚输入的高电平时，触发器被置于复位状态，3脚输出低电平；@#@@#@　　2脚和6脚是互补的，2脚只对低电平起作用，高电平对它不起作用，即电压小于1Ucc/3，此时3脚输出高电平。

@#@6脚为阈值端，只对高电平起作用，低电平对它不起作用，即输入　电压大于2Ucc/3，称高触发端，3脚输出低电平，但有一个先决条件，即2脚电位必须大于1Ucc/3时才有效。

@#@3脚在高电位接近电源电压Ucc，输出电流最大可打200mA。

@#@@#@　　4脚是复位端，当4脚电位小于0.4V时，不管2、6脚状态如何，输出端3脚都输出低电平。

@#@@#@　　5脚是控制端。

@#@@#@　　7脚称放电端，与3脚输出同步，输出电平一致，但7脚并不输出电流，所以3脚称为实高（或低）、7脚称为虚高。

@#@@#@图4555定时器引脚图@#@2.1.2100HZ时钟产生电路设计方案@#@100HZ时钟产生电路是由555定时器、电阻、电容组成的，电路的设计及其工作波形见图3。

@#@接通电源后，电源VCC通过R1和R2对电容C充电，当Uc<@#@1/3VCC时，振荡器输出Vo=1，放电管截止。

@#@当Uc充电到≥2/3VDD后，振荡器输出Vo翻转成0，此时放电管导通，使放电端（DIS）接地，电容C通过R2对地放电，使Uc下降。

@#@当Uc下降到≤1/3VCC后，振荡器输出Vo又翻转成1，此时放电管又截止，使放电端（DIS）不接地，电源VCC通过R1和R2又对电容C充电，又使Uc从1/3VCC上升到2/3VCC,触发器又发生翻转，如此周而复始，从而在输出端Vo得到连续变化的振荡脉冲波形。

@#@脉冲宽度TL≈0.7R2C，由电容C放电时间决定；@#@TH=0.7（R1+R2）C，由电容C充电时间决定，脉冲周期T≈TH+TL。

@#@@#@图5555定时器构成的多谐振荡器及波形图@#@2.2分频电路@#@图6分频电路@#@2.2.1元件介绍@#@十进制可逆计数器74LS192引脚图管脚及功能表：

@#@@#@74LS192是同步十进制可逆计数器，它具有双时钟输入，并具有清除和置数等功能，其引脚排列及逻辑符号如下所示：

@#@@#@图774LS192的引脚排列及逻辑符号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（a）引脚排列 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（b）逻辑符号@#@图中：

@#@@#@为置数端，@#@为加计数端，@#@为减计数端，@#@为非同步进位输出端，@#@为非同步借位输出端，P0、P1、P2、P3为计数器输入端，@#@为清除端，Q0、Q1、Q2、Q3为数据输出端。

@#@@#@其功能表如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@输入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@输出@#@P3@#@P2@#@P1@#@P0@#@Q3@#@Q2@#@Q1@#@Q0@#@ @#@1@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@0@#@0@#@0@#@0@#@ @#@0@#@ @#@0@#@×@#@@#@×@#@@#@d@#@c@#@b@#@a@#@d@#@c@#@b@#@a@#@ @#@0@#@ @#@1@#@ @#@@#@1@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@ @#@ @#@ @#@加计数@#@ @#@0@#@ @#@1@#@ @#@1@#@ @#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@ @#@ @#@ @#@减计数@#@2.2.2分频电路设计方案@#@分频电路是由两个74LS192芯片组成的，用74LS192芯片的加计数功能。

@#@由74LS192芯片的功能表可以看出，当清零端@#@为0，@#@置数端为1，@#@减计数端为1时，给第一个74LS192芯片的加计数端加上脉冲信号，来一个脉冲，计一个数，当计够10个数时，第一个74LS192芯片的进位端进一位给第二个74LS192芯片的加计数端，当第二个74LS192芯片也计够10个数时，也进一位，如此循环下去，便可以将100HZ脉冲信号分成1HZ脉冲信号。

@#@@#@ @#@@#@3主要元器件清单@#@符号@#@元器件名称@#@型号@#@数量@#@主要参数@#@LM555@#@555定时器@#@1@#@R1@#@电阻@#@金属膜电阻器@#@1@#@10KΩ@#@R2@#@电阻@#@金属膜电阻器@#@1@#@67KΩ@#@C1@#@电容@#@陶瓷电容@#@1@#@100nF@#@C2@#@电容@#@陶瓷电容@#@1@#@10nF@#@74LS192@#@同步十进制可逆计数器@#@TTL@#@2@#@ @#@@#@";i:

19;s:

22511:

"人教部编版七年级历史上册教案第1课中国早期人类的代表北京人@#@2019-2020人教部编版七年级历史上册教案：

@#@第1课中国早期人类的代表——北京人@#@第1课中国早期人类的代表——北京人@#@一、教材分析@#@本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。

@#@我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。

@#@本课只是讲了两个典型：

@#@我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人。

@#@@#@二、教学目标@#@1.知识与能力：

@#@了解和掌握有关元谋人、北京人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。

@#@。

@#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@通过本课的学习，学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

@#@@#@三、教学重难点@#@重点：

@#@北京人。

@#@@#@难点：

@#@所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）创设情境，导入新课：

@#@@#@教师：

@#@同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类，才有人类的历史。

@#@那么人类是怎样产生的？

@#@古今中外都有很多的传说，那么你们都知道哪些关于人类起源的传说呢？

@#@哪个同学来说一说。

@#@@#@生试说。

@#@@#@教师：

@#@同学们说的都是传说，一个是中国的，一个是西方的（ppt展示图片）但这些都只是神话传说，并不可信，这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。

@#@随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果。

@#@那么人类是由什么进化而来的呢？

@#@@#@生：

@#@类人猿@#@师：

@#@类人猿是一种近似于人的古猿，它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。

@#@那么人类到底是怎样诞生呢？

@#@谁是祖国境内最早的居民呢？

@#@他们又是怎样生活的？

@#@今天让我们带着这些疑问，一起走进第一课，相信我们会找到答案的。

@#@@#@展示：

@#@“我国远古居民分布图”。

@#@@#@问题：

@#@原始人类的分布特点是什么？

@#@为什么会分布在这些地方呢？

@#@@#@总结：

@#@我国的远古人类主要集中分布在长江黄河流域，这也就是今天为什么把长江黄河称为母亲河的原因，因为在这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。

@#@这些史实证明我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

@#@@#@教师：

@#@今天这节课我们主要来学习两个典型的远古人类。

@#@元谋人、北京人。

@#@他们的演进过程，勾画出了中华大地早期人类进化的轮廓，描述了中华民族的祖先早期艰难的生活历程，揭开了中国历史的序幕。

@#@@#@

（二）、自主先学，梳理知识：

@#@@#@自学指导：

@#@快速阅读课文，了解元谋人、北京人的发现地点、距今时间和基本生活状况。

@#@@#@（三）、合作探究，展示点拨：

@#@@#@教师：

@#@远古人类生活的时代距今年代久远，考古学家主要是靠地下埋藏的遗@#@址、遗存、考古发掘出的遗迹、遗物来研究人类古代社会的历史。

@#@我们这节课就以小组为单位来比赛争当优秀考古学家，进行一番考古探究活动。

@#@@#@活动一学习考古@#@教师：

@#@我们先到云南元谋县看一看。

@#@学一学如何做考古学家，看看能发现些什么呢？

@#@@#@展示：

@#@《元谋人牙齿化石》、《元谋人使用的石器》、《元谋人化石层中发现的炭屑》@#@教师：

@#@经科学家测定，这两颗古人类牙齿化石及石器、炭屑、烧骨存在的年代，距今约有170万年。

@#@这也就是说，元谋人生活在距今约170万年前。

@#@@#@问题：

@#@“这些考古发现说明了什么呢？

@#@并说明你推断的理由。

@#@”@#@展示：

@#@《原始人在打制石器图》@#@问题：

@#@你觉得他们是怎样制造工具的呢？

@#@由此你还能推断出什么结论呢？

@#@@#@生试说。

@#@@#@教师：

@#@大家分析的很好，尤其是元谋人会制造工具这一结论非常重要。

@#@由此看来，生活在距今一百七十万年的元谋人是我国境内目前已知的最早人类了。

@#@@#@活动二练习考古@#@过渡：

@#@我们再到北京西南周口店的山洞里看看。

@#@@#@展示：

@#@北京人遗址@#@教师：

@#@1929年我国考古学者裴文中在发掘中出土了“北京人”第一个头盖骨，轰动了世界。

@#@此后，在周口店地区先后又发现了五个比较完整的北京人头盖骨化石和一些其他部位的骨髂化石，还有大量的石器和石片等，共十万件以上。

@#@北京人遗址是世界上出土人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，于1987年12月入选《世界遗产名录》。

@#@经过碳素断代和古地磁断代、树木年轮断代等科学技术的测定，北京人生活在距今七十万至二十万年之间。

@#@@#@展示：

@#@@#@第一组：

@#@头盖骨和头像@#@师问：

@#@你能描述一下北京人的相貌吗？

@#@@#@师引导学生从表格项来对比古猿、北京人、现代人的不同。

@#@@#@结论：

@#@北京人既像猿，又有人的特征。

@#@@#@展示：

@#@@#@第二组：

@#@石器@#@问题：

@#@北京人使用的工具是怎样制成的？

@#@@#@生说：

@#@打制石器。

@#@@#@追问：

@#@想像一下，假如你们是当时的北京人，你们会用这块石器做什么呢？

@#@@#@生分说。

@#@@#@教师：

@#@北京人使用过的石器留下来了十多万件，这些石器有的形状扁平而刃面锋利，我们称之为刮削器和砍砸器，可砍伐树木，刮削木棒和窜割动物。

@#@还有三棱形的尖状器，可以挖掘植物的根和茎等。

@#@它们都是用石头敲打而成的，十分粗糙，使用这种打制石器的时代，在考古学上称作旧石器时代。

@#@@#@问题：

@#@你们组从这些工具和它们的用途方面，还可以推断出北京人的生活活动有哪些呢？

@#@@#@总结：

@#@北京人就是凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争，这也说明了当时的生产力水平低下。

@#@@#@展示：

@#@@#@第三组：

@#@社会组织@#@“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

@#@”──《韩非子》@#@问题：

@#@材料反映了当时人们的生活环境怎样？

@#@@#@小结：

@#@同学们说的很好，北京人为了生存，往往几十人住在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居生活。

@#@这样就形成了早期的原始社会。

@#@@#@展示：

@#@@#@第四组：

@#@火@#@问题：

@#@你们觉得北京人是怎样得到火的呢？

@#@又是怎样保存火种的呢？

@#@@#@生看书回答。

@#@@#@教师：

@#@据民族学的资料分析，原始人保存火种一般采用篝火法。

@#@使用时不断往火堆中投放木头；@#@不用时用灰土盖住火，使其阴燃，在用时扒开灰土，添草木引燃。

@#@@#@追问：

@#@北京人用火来做什么呢？

@#@火的使用有什么样的意义呢？

@#@@#@生看书回答。

@#@@#@教师：

@#@通过以上活动，同学们基本了解了北京人的生活情况，下面，再充分地发挥想像力，想象一下北京人一天的生活是怎样的?

@#@@#@问题：

@#@北京人的发现有什么意义？

@#@@#@生看书回答。

@#@@#@展示：

@#@北京人发现的意义。

@#@@#@（四）课堂小结，归纳提升@#@我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

@#@@#@北京周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，我们要保护和珍视。

@#@@#@2019-2020人教部编版七上历史1课中国早期人类的代表——北京人导学案@#@七年级上历史科导学案@#@课型：

@#@@#@新授课@#@设计：

@#@@#@审核：

@#@@#@审批：

@#@@#@班级：

@#@@#@小组：

@#@@#@姓名：

@#@@#@使用时间：

@#@月日星期@#@课题：

@#@第1课中国早期人类的代表——北京人@#@第1课时@#@累计1课时@#@学习过程（定向导学：

@#@教材第2页至7页）@#@学习流程及内容@#@学习要求和方法@#@一、解读目标（2分钟）@#@1、掌握元谋人、北京人生活地点、距今时间以及体貌特征和发现的历史意义。

@#@（重点）@#@2、知道化石是研究古人类的主要证据，火的使用在人类进化过程中的重大意义。

@#@（难点）@#@二、夯实基础（16分钟）@#@根据目标阅读教材之后，完成下面的习题。

@#@（在书本上找到相关答案也可以直接在书上划记，但要在导学案上写上关键词）@#@

（一）我国境内的早期人类@#@1、（阅读教材P2）我国境内已确认的最早的古人类是什么？

@#@距今约多少年？

@#@他们已学会了哪些生存的本领？

@#@@#@

（二）北京人@#@2、（阅读教材P3）北京人遗址位于哪里？

@#@第一个发现者是谁？

@#@@#@3、（阅读教材P4）北京人遗址有哪些考古发现？

@#@这些发现有什么作用？

@#@@#@4、（阅读教材P4）北京人的体貌有什么特征？

@#@想一想，他们与现代人相比有什么不同？

@#@@#@5、（阅读教材P4-5）远古时期的北京人学会使用哪些工具？

@#@他们如何生活？

@#@（提示：

@#@如获取食物，使用火）@#@6、（阅读教材P5）北京人遗址的发现有什么意义？

@#@@#@（三）山顶洞人@#@7、（阅读教材P5-6）山顶洞人距今约多少年？

@#@他们的体貌有什么特征？

@#@他们已学会了哪些生存的本领？

@#@@#@三、提升能力（17分钟）@#@我挑战：

@#@独立思考后，说出自己的见解再共同探讨：

@#@@#@探究1：

@#@如果你穿越时空到了北京人生活的时代，你会看到什么？

@#@（可以根据课本P4的文字及图片，思考北京人的居住环境、人们之间关系和生产生活状况等方面，想象一下北京人的一天是怎样的。

@#@）@#@@#@课堂：

@#@端正坐姿，集中注意力，勤做笔记！

@#@@#@ @#@@#@【学习流程】@#@独学（9分钟）：

@#@围绕学习目标快速阅读P2-5，找出自主学习题答案并完成。

@#@及时记下疑难问题。

@#@比一比，看谁做得又快又准！

@#@@#@ @#@@#@对学（7分钟）：

@#@相互检查笔记，划好等级；@#@晒出不懂的问题（板书在黑板上），相互交流解决问题。

@#@@#@ @#@@#@独学6分钟——对学3分钟@#@——展示7分钟，需上台展示的同学一定要快速，展示者面向同学，声音洪亮，表达清楚。

@#@倾听者认真倾听，及时记录要点。

@#@@#@流程及学习内容@#@学习要求和方法@#@探究2：

@#@阅读下列材料：

@#@@#@材料一：

@#@1965年5月，在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上。

@#@考古学家发现了两枚上内侧门齿，而7件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚，还发现了大量炭屑和两小块烧骨。

@#@@#@材料二：

@#@1929年，在中国考古学家裴文中独自主持下，于12月2日下午发现了一个完整的北京人头盖骨。

@#@后来又发现了5个比较完整的头骨化石和200多块骨化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬。

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）请分别说出两则材料所介绍的两个远古人类的名称以及各自的生存年代。

@#@@#@ @#@@#@

（2）根据史实进行推论，是学习历史的重要方法之一，请观察下列史实和推论：

@#@@#@史实：

@#@7件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚。

@#@@#@推论：

@#@北京人已经会制作打制的石器。

@#@@#@请你按照这一思路，结合两则材料的内容完成两组相关史实和推论。

@#@@#@①史实：

@#@@#@推论：

@#@@#@②史实：

@#@@#@推论：

@#@@#@（3）通过上述的史实与推论，你认为作为一名考古学家，应该具有哪些素质？

@#@@#@ @#@@#@四、总结梳理（5分钟）@#@@#@五、过关检测（5分钟）@#@1、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗址，你应该去（）@#@A.北京周口店B.陕西蓝田C.云南元谋D.山东大汶口@#@2、对北京人用火的提法不正确的是（）@#@A.北京人会使用火，并能长时间保存火种@#@B.北京人用火烧烤、御寒、照明等@#@C.火的使用时人类进化史的里程碑@#@D.北京人会人工取火@#@3、下列有关北京人的叙述不正确的是（）@#@A.北京人制作石器技术比较成熟了，根据用途已会制造不同类型石器@#@B.北京人使用磨制石器，制作石器的技术比较成熟@#@C.北京人居住在山洞里，结成群体生活@#@D.北京人遗址是世界上已知内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。

@#@@#@4、下列关于北京人遗址的发现说法不正确的有（）@#@A.北京人遗址发现于北京周口店龙骨山@#@B.北京人遗址的第一个发现者是中国科学家裴文中@#@C.北京人遗址为早期猿人向现代人类演化研究提供重要证据@#@D.北京人遗址世界上出土古人类遗骨遗迹最丰富的遗址。

@#@@#@5、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。

@#@想要获得他们生活的第一手资料，主要通过（）@#@A.神话传说B.史书记载C.学者推断D.考古发掘@#@ @#@@#@ @#@@#@结合夯实基础的内容，自己学会总结与概括。

@#@@#@ @#@@#@总结整理完导学案后，先独学完成这些检测题目，之后对子相互检查、批阅，组长统计本组全对的人数，上黑板上加相应的分数到组。

@#@每小题计1分。

@#@@#@ @#@@#@部编人教版七年级历史上册同步练习：

@#@第1课　中国早期人类的代表——北京人@#@第一单元史前时期：

@#@中国境内人类的活动@#@第1课　中国早期人类的代表——北京人@#@一、单项选择@#@1．元谋人掀开了中国人类历史的第一页，作为中国人类历史的开篇被写入中国历史教科书的首页。

@#@它距今约（　　）@#@A．170万年@#@B．70万—20万年@#@C．100万年@#@D．3万年@#@2．《楚雄日报》报道，元谋人以其唯一性和独特性被评为云南十大名片之首。

@#@元谋人的“唯一性和独特性”主要体现在元谋人（　　）@#@A．是我国境内目前已确认的最早的古人类@#@B．生活在中国云南省元谋县@#@C．已经会制作工具@#@D．会直立行走和使用打制石器@#@3．“1929年，我国青年学者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。

@#@他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。

@#@”材料中的“远古人类”是（　　）@#@A．元谋人@#@B．山顶洞人@#@C．北京人@#@D．晚期智人@#@4．北京人遗址是研究远古人类的重要遗址之一。

@#@下图中北京人遗址所在位置是（　　）@#@A．①B．②@#@C．③D．④@#@5．北京人生活的地区，山上树林茂密，各种野兽经常出没，平原上杂草丛生，野马、梅花鹿纵横奔驰，为北京人的生存提供了适宜的条件。

@#@下列哪项不是北京人的体质特征（　　）@#@A．上肢与现代人相似@#@B．脑容量比现代人小@#@C．头部与现代人没有任何差别@#@D．前额低平，嘴部前伸@#@6．火的使用是人类进化史上的里程碑，改善了人类的生存条件。

@#@北京人已经学会使用火，最能证明这一结论的是（　　）@#@A．古籍记载@#@B．发掘的灰烬、烧骨@#@C．神话传说@#@D．史书论述@#@7．韩非子描述远古社会自然环境时，写道：

@#@“上古之世，人民少而禽兽众（多），人民不胜（承受不住）禽兽虫蛇（的迫害）。

@#@”这种情况决定了远古居民最恰当的选择是（　　）@#@A．学会制作工具，抵御野兽@#@B．住在山洞里，躲避虫蛇@#@C．懂得用火，追逐野兽@#@D．结成群体过群居生活，共同生存@#@8．“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：

@#@10万多件石器，成批的骨器，大量的动物化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达6米。

@#@灰烬中有很多石头、骨头和朴树籽等。

@#@”材料说明北京人（　　）@#@①会制作石器　②会种植粟　③会使用火和保存火种　④保留了猿的某些特征@#@A．①③B．③④C．①②D．②④@#@9．通过比较能更好地理解问题，请你指出山顶洞人比北京人进步表现在（　　）@#@①利用磨光和钻孔技术制作骨针　@#@②开始建造房屋　@#@③懂得人工取火　@#@④模样和现代人基本相同@#@A．①②③B．②③④@#@C．①③④D．①②④@#@二、辨析改错@#@10．辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；@#@错误的打“×@#@”，并加以改正。

@#@@#@

（1）中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

@#@（　　）@#@改正：

@#@_____________________________________________。

@#@@#@

（2）距今约170万年的北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

@#@（　　）@#@改正：

@#@____________________________________________。

@#@@#@（3）北京人使用磨制石器，猎取动物，采集植物果实。

@#@（　　）@#@改正：

@#@____________________________________________。

@#@@#@（4）山顶洞人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

@#@（　　）@#@改正：

@#@____________________________________________。

@#@@#@（5）山顶洞人已经掌握磨光和钻孔技术，已经懂得人工取火。

@#@（　　）@#@改正：

@#@____________________________________________。

@#@@#@三、材料解析@#@11．阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一　北京人头盖骨化石的发现，是人类发展史研究的一个里程碑。

@#@为人类正确认识自己的由来和历史作出了巨大的贡献，被学术界誉为“古人类研究史中最为动人的发现之一”。

@#@@#@材料二　下面为北京人制作的石器。

@#@@#@材料三　“北京人”用火的证据十分明显。

@#@人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中累积了绝对化经验，有了相当的智慧才能办到的。

@#@正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的办法。

@#@@#@

（1）材料一中北京人头盖骨化石的发现地点在哪里？

@#@经过对化石的测定，北京人生活在距今多少年？

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（2）“北京人头盖骨化石的发现，是人类发展史研究的一个里程碑。

@#@”请你谈谈对材料一这句话的理解。

@#@（3分）@#@ @#@@#@（3）根据材料二北京人制作的石器外形和所学知识，写出北京人制作的石器的类型，并写出其中一件石器的用途。

@#@（3分）@#@ @#@@#@（4）根据材料三并结合所学知识，谈谈北京人怎样用火“对付自然”。

@#@在用火方面，山顶洞人掌握了哪些技能？

@#@（4分）@#@ @#@@#@1．A　[解析]联系所学知识，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。

@#@@#@2．A　[解析]元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，与题干“唯一性和独特性”相符。

@#@B、C、D都不具有唯一性，可排除。

@#@答案为A。

@#@@#@3．C　[解析]根据关键信息“1929年”“周口店”“裴文中”“头盖骨”并联系所学可知，材料中的“远古人类”是北京人，故答案为C。

@#@@#@4．A　[解析]本题考查北京人遗址的位置及学生的识图能力。

@#@距今约70万—20万年的北京人，生活在北京周口店，位于黄河流域，大致位于图中①处。

@#@故选A。

@#@@#@5．C　[解析]依据所学知识可知，北京人前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。

@#@他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。

@#@所以C项表述错误，符合题意。

@#@@#@6．B　[解析]依据所学可知，原始人类都生活在远古时期，因此要获得他们生产、生活的第一手资料，最重要的途径是考古挖掘。

@#@北京人生活在距今约70万—20万年，在北京人遗址发掘的灰烬、烧骨最能证明北京人已经学会使用火。

@#@B项符合题意，故答案为B。

@#@@#@7．D　[解析]依据所学可知，远古社会自然环境恶劣，人民少而禽兽众，仅凭个人的力量和简单的工具难以生存，他们往往结成群体生活在一起，过群居生活，共同生存。

@#@D项符合题意，故答案为D。

@#@@#@8．A　[解析]“10万多件石器”说明北京人会制作石器，“还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达6米”说明北京人会使用火和保存火种。

@#@材料无法印证北京人会种植粟及保留了猿的某些特征。

@#@所以①③与材料信息相符。

@#@故答案为A。

@#@@#@9．C@#@10．

（1）√@#@

（2）×@#@　“北京人”改为“元谋人”@#@（3）×@#@　“磨制石器”改为“打制石器”@#@（4）×@#@　“山顶洞人遗址”改为“北京人遗址”@#@（5）√@#@11．

（1）地点：

@#@北京西南周口店龙骨山上。

@#@年代：

@#@距今约70万—20万年。

@#@@#@

（2）北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。

@#@通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

@#@@#@（3）刮削器、尖状器、石锤和石砧等。

@#@刮削器用来割剥兽皮，刮削木棒；@#@尖状器用来挖掘植物的根茎。

@#@（回答其中一项即可）@#@（4）北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。

@#@山顶洞人已经懂得人工取火。

@#@@#@";i:

20;s:

607:

"口味小龙虾的做法1@#@口味小龙虾的做法@#@难度：

@#@切墩（初级）@#@时间：

@#@10分钟左右@#@主料@#@小龙虾1000g@#@乡水鸡10g@#@麻辣香水鱼调料100g@#@豆瓣10g@#@姜2g@#@葱5g@#@蒜米10g@#@十三香20g@#@啤酒10g@#@红油200g@#@口味小龙虾的做法步骤@#@1.熬红油@#@2.搅拌红油@#@3.下锅炒@#@4.死锅碗下面垫点清瓜@#@5.加点香菜上菜@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@呙吖呚小龙虾培训班@#@";i:

21;s:

18484:

"计算机三级网络技术选择题第十套含答案@#@计算机三级网络技术选择题第十套-含答案@#@1.下列属于无线接入技术的是（B）。

@#@@#@A）RPRB）Adhoc@#@C）EPOND）SDH@#@解析：

@#@RPR（弹性分组环，ResilientPacketRing）是一种直接在光纤上高校传输IP分组的传输技术，用于支持城域光网络。

@#@RPR采用双环结构，可提供最大长度100km的光纤传输。

@#@其双环均可以传输数据，高效的利用光纤的带宽。

@#@Adhoc是一种无线接入技术，主要在无线传感网和无线网格网中运用。

@#@EPON是一种新型的光纤接入网技术，采用点到多点结构、无源光纤传输，在以太网之上提供多种业务。

@#@SDH是一种将复接、线路传输及交换功能融为一体、并由统一网管系统操作的综合信息传送网络，运用于美国贝尔通信技术研究所的同步光网络。

@#@@#@2.传输速率为54Mbps的WLAN标准是（A）。

@#@@#@A）802.11aB）802.11b@#@C）802.11jD）802.11n@#@解析：

@#@802.11a是无线网络标准，指定了最大数据传输速率为54Mbps和工作频段为5GHz，采用了多载波调制技术。

@#@802.11b是802.11a的先行版本，最大数据传输速率为11Mb/s，主要为个人电脑提供完全的网络服务。

@#@802.11j在4.9GHz到5.0GHz之间的这个无线频率范围内增加信道，是802.11a的补充。

@#@802.11n将WLAN的传输速率由目前802.11a及802.11g提供的54Mbps，提高到300Mbps。

@#@@#@3.下列关于宽带城域网技术的描述中，错误的是（D）。

@#@@#@A）能够为用户提供带宽保证，实现流量工程@#@B）可以利用NAT技术解决IP地址资源不足的问题@#@C）可以利用SNMP实现带外网络管理@#@D）保证QoS的主要技术有RSVP、DiffServ和MSTP@#@解析：

@#@宽带城域网的汇接接入层，根据接入层的用户流量，进行本地路由、流量均衡、QoS管理、IP地址转换等，宽带城域网技术的交换层实现与主干网络的互联，提供城市的宽带IP数据出口。

@#@宽带城域网具备IP分配能力，能够支持静态和动态的地址分配，并支持网络地址的转换NAT功能。

@#@地址转换NAT技术，通过地址转换实现有限IP地址的分配问题。

@#@SNMP协议则用于外带网络管理，实现对网络数据的采集，获取相关数据，供网络管理人员进行分析、维护网络设备与系统运行状态。

@#@宽带城域网技术中，保证服务质量QoS的技术主要有：

@#@资源预留（RSVP）、区分服务（DiffServ）和多协议标记交换（MPLS）。

@#@@#@4.下列关于ADSL的描述中，错误的是（B）。

@#@@#@A）ADSL使用一对铜双绞线@#@B）ADSL的上下行速率是相同的@#@C）ADSLModem用于连接计算机@#@D）采用ADSL技术可以通过PSTN接入Internet@#@解析：

@#@ADSL在现有的用户电话铜双绞线上，以重复和不干扰传统模拟电话业务下，提供告诉数字业务。

@#@由于电话铜双绞线通常用于传输模拟信号，为了传输数字信号，计算机需要在传输信道和计算机直接采用ADSLModem进行调制解调。

@#@ADSL技术提供了非对称特性，上行速率在64kbps~640kbps，下行速率在500kbps~7Mbps。

@#@用户可以根据需求，采用上行和下行速率。

@#@@#@5.下列关于B/S模式应用服务器的描述中，错误的是（B）。

@#@@#@A）网络应用建立在Web服务的基础上@#@B）访问不同的应用服务器需要不同的客户端程序@#@C）浏览器不能直接访问数据库服务器@#@D）采用三层架构@#@解析：

@#@B/S结构（浏览器<@#@<@#@<@#@<@#@@#@6.IP地址192.168.15.1/27的子网掩码可写为（B）。

@#@@#@A）255.255.255.192@#@B）255.255.255.224@#@C）255.255.255.240@#@D）255.255.255.248@#@解析：

@#@IP地址192.168.15.1/27中的27表示的是子网掩码的长度，也就是说子网掩码是27个1和5和0组成的，即11111111111111111111111111100000，所以192.168.15.1/27的子网掩码为255.255.255.224。

@#@@#@7.下图是大型企业网核心层设计的两种方案@#@关于两种方案技术特点的描述中，错误的是（C）。

@#@@#@A）两个核心路由器之间采取冗余链路的光纤连接@#@B）核心层目前主要采用GE/10GE网络技术@#@C）方案（b）核心路由器的流量压力更大@#@D）方案（b）易形成单点故障@#@解析：

@#@核心层网络是整个网络系统的主干部分，是设计和建设的重点。

@#@核心层网络一般承担整个网络流量的40%到60%。

@#@目前用于核心层网络的技术标准是GE/10GE。

@#@核心设备是高性能交换路由器，连接核心路由器的是具有冗余链路的光纤。

@#@方案（a）采取了链路冗余的办法，间接的连接到两台核心路由器。

@#@方案（b）在两台核心路由器之上再增加一台连接服务器集群的交换机，其优点在于分担了核心路由器的带宽，缺点是容易形成带宽瓶颈，并且存在单点故障的潜在危险。

@#@@#@8.若服务器系统年停机时间为10分钟，那么系统可用性至少达到（C）。

@#@@#@A）99%@#@B）99.9%@#@C）99.99%@#@D）99.999%@#@解析：

@#@按每年365天计算，每天共24*60分钟，因此一年共365*24*60分钟。

@#@服务器系统停机10分钟，其可用性为1-10/365*24*60=99.99%。

@#@@#@9.下图是网络地址转换NAT的一个示例@#@图中①和②是地址转换的一对地址，①应为（D）。

@#@@#@A）10.0.1.1,3342@#@B）58.4.2.1,80@#@C）202.112.15.1,3342@#@D）202.112.15.1,1524@#@13.下列标准中，不是综合布线系统标准的是（A）。

@#@@#@A）ISO/IEC18011@#@B）ANSI/TIA/EIA568-A@#@C）GB/T50311-2000和GB/T50312-2000@#@D）TIA/EIA-568-B.1、TIA/EIA-568-B.2和TIA/EIA-568-B.3@#@解析：

@#@综合布线系统标准有：

@#@TR41.8.1工作组于1995年发布的ANSI/TIA/EIA568-A，定义了语音与数据通讯布线系统；@#@TIA/EIA-568-B.1、TIA/EIA-568-B.2和TIA/EIA-568-B.3是ANSI/TIA/EIA568之后的三个版本。

@#@GB/T50311-2000和GB/T50312-2000是我国制定的综合布线系统工程的国家标准。

@#@ISO/IEC11801是由联合技术委员会ISO/IECJTC1在1995年制定发布的，这个标准把有关元器件和测试方法归入国际标准，因此它不综合布线系统的标准，故此题选A。

@#@@#@14.下列关于综合布线系统的描述中，错误的是（C）。

@#@@#@A）STP比UTP的抗电磁干扰能力好@#@B）水平布线子系统电缆长度应该在90米以内@#@C）多介质插座是用来连接计算机和光纤交换机的@#@D）对于建筑群子系统来说，管道内布线是最理想的方式@#@解析：

@#@STP电缆价格，不易施工，但比UTP的抗电磁干扰能力好。

@#@在综合布线系统中，水平布线子系统采用非屏蔽双绞线，长度应该在90m以内。

@#@信息插座应在内部作固定线连接，其中多介质信息插座用来连接铜缆和光纤。

@#@建筑群布线子系统所采用的铺设方式主要有架空布线、巷道布线、直埋布线、地下管道布线，或者是这4种铺设方式的任意组合，其中地下管道布线的铺设方式能够对线缆提供最佳的机械保护，是最理想的方式。

@#@故选择C选项。

@#@@#@15.下列关于局域网设备的描述中，错误的是（C）。

@#@@#@A）中继器可以用于连接物理层协议相同的局域网缆段@#@B）连接到一个集线器的所有结点共享一个冲突域@#@C）连接二层交换机上不同VLAN成员之间可以直接通信@#@D）三层交换机是具有路由功能的二层交换机@#@解析：

@#@中继器工作在物理层，只能用于连接物理协议相同的局域网。

@#@连接到一个集线器的所有结点都在一个冲突域和广播域中。

@#@VLAN用于隔离不同的广播域，不同的VLAN成员之间不能直接通信。

@#@三层交换机具有部分路由器功能的交换机，用于加快大型局域网内部的数据交换，三层交换技术就是二层交换技术上加上三层转发技术，是在网络模型中的第三层实现了数据包的高速转发，既可实现网络路由功能，又可根据不同网络状况做到最优网络性能，故选项C错误。

@#@@#@16.下列关于综合布线部件的描述中，错误的是（C）。

@#@@#@A）双绞线扭绞可以减少线间电磁干扰@#@B）STP比UTP的抗电磁干扰能力强@#@C）多介质插座是用来连接UTP和STP的@#@D）适配器具有转换不同数据速率的功能@#@解析：

@#@多介质插座，顾名思义，是用来连接铜缆和光纤两种不同介质的装置。

@#@双绞线扭绞的目的就是使对外的电磁辐射和遭受外部的电磁干扰减少到最小。

@#@相对与UTP，STP、FTP和SFTP双绞电缆都是有屏蔽层的屏蔽线缆，具有防止外来电磁干扰和防止向外辐射的特性。

@#@适配器用于连接不同信号的数模转换或数据速率转换装置，故选项C错误。

@#@@#@17.下列对交换机功能的描述中，错误的是（A）。

@#@@#@A）建立和维护一个表示目的IP地址与交换机端口对应关系的交换表@#@B）在交换机的源端口和目的端口之间建立虚连接@#@C）交换机根据帧中的目的地址，通过查询交换表确定是丢弃还是转发该帧@#@D）完成数据帧的转发或过滤@#@解析：

@#@局域网交换机的三个基本功能是：

@#@一是建立和维护一个表示MAC地址和交换机端口对应关系的交换表；@#@二是在发送结点和接收结点之间建立一条虚连接，更确切的说，是在发送结点所在交换机端口和接收结点所在交换机端口之间建立虚连接；@#@三是完成数据帧的转发或过滤，故选项A错误。

@#@@#@18.如下图所示，CiscoCatalyst6500交换机A与B之间需传输ID号为10-35的VLAN信息，但是ID号为23的VLAN信息不允许传输。

@#@下列为交换机port5/1分配VLAN的配置，正确的是（C）。

@#@@#@A）Switch-6500>@#@（enable）set5/1trunkondot1q@#@Switch-6500>@#@（enable）set5/1trunkvlan10-35@#@Switch-6500>@#@（enable）clear5/1trunk23@#@B）Switch-6500>@#@（enable）settrunk5/1ondot1q@#@Switch-6500>@#@（enable）settrunk5/1vlan10-35@#@Switch-6500>@#@（enable）excepttrunk5/123@#@C）Switch-6500>@#@（enable）settrunk5/1ondot1q@#@Switch-6500>@#@（enable）settrunk5/1vlan10-35@#@Switch-6500>@#@（enable）cleartrunk5/123@#@D）Switch-6500>@#@（enable）settrunkon5/1dot1q@#@Switch-6500>@#@（enable）settrunk5/1vlan10-35@#@Switch-6500>@#@（enable）deletetrunk5/123@#@解析：

@#@Catelyst6500交换机VLANTRUNK的配置有三个步骤：

@#@@#@步骤一：

@#@配置VLAN的TRUNK模式，封装VLAN协议。

@#@设置端口5/1为TRUNK模式，封装802.1Q协议：

@#@（enable）settrunk5/1ondot1q@#@步骤二：

@#@配置允许中继的VLAN。

@#@在端口5/1允许VLAN的列表中添加10~35号VLAN：

@#@（enable）settrunk5/1vlan10-35@#@步骤三：

@#@配置不允许中继的VLAN。

@#@在端口5/1删除23号VLAN：

@#@（enable）cleartrunk5/123，综上所述C选项正确。

@#@@#@19.一个校园主干网有4台Catelyst6500核心交换机SW1-SW4，它们的优先级值依次为8192、24576、20480和16384，现要求将SW4作为根交换机，SW4优先级的正确配置是（D）。

@#@@#@A）Switch-SW4-6500>@#@（enable）setspantreepriority28672@#@B）Switch-SW4-6500>@#@（enable）setspantreepriority12288@#@C）Switch-SW4-6500>@#@（enable）setspantreepriority8192@#@D）Switch-SW4-6500>@#@（enable）setspantreepriority4096@#@解析：

@#@生成树的优先即的取值范围为0~61440，增量为4096，其有效值为0，4096，8192，12288等等。

@#@优先级的值越小，优先级越高。

@#@题目中4台Catelyst6500核心交换机SW1-SW4，它们的优先级值依次为8192、24576、20480和16384。

@#@现在将SW4作为根交换机，SW4优先级应该最高，即4096。

@#@具体命令为：

@#@（enable）setspantreepriority4096，因此答案选D。

@#@@#@20.一台Cisco6500交换机的4/1-24端口用于连接单个PC机和服务器，若需加快PC机和服务器接入到网络中的速度，STP可选功能的正确配置是（C）。

@#@@#@A）Switch-SW-6500>@#@（enable）setspantreebackbonefast4/1-24enable@#@B）Switch-SW-6500>@#@（enable）setspantreeuplinkfast4/1-24enable@#@C）Switch-SW-6500>@#@（enable）setspantreeportfast4/1-24enable@#@D）Switch-SW-6500>@#@（enable）setspantreeportfastbpdu-filter4/1-24enable@#@解析：

@#@STP中，配置BackboneFast生成树，主要通过接收到的BPDUs包的优劣，反应出网络中链路是否失效，并使阻塞端口不再等待生成树的最大存活时间，直接将端口由侦听和学习直接转换为转发状态，提高了链路失效下的收敛速度。

@#@配置UplinkFast生成树用于在生成树拓扑结构发生变化和在使用上链路组的冗余链路之间完成负载平衡时，提供收敛速度。

@#@配置PortFast生成树用于在接入层交换机端口上跳过正常的生成树操作，加快了终端工作站进入到转发状态。

@#@其配置方法为：

@#@setspantreeportfast4/1-24enable，因此答案选C。

@#@@#@21.执行路由器的iproute命令必须进入的工作模式是（D）。

@#@@#@A）用户模式B）特权模式@#@C）路由协议配置模式D）全局配置模式@#@解析：

@#@路由器的工作模式有：

@#@用户模式，是Console登陆到路由器时，输入正确密码就可以进入用户模式，只是一个只读模式。

@#@用户模式下，只能执行ping、telnet和showversion等简单命令。

@#@特权模式，输入enable和超级用户密码，就可以进入特权模式。

@#@特权模式下，可以查看和保存配置文件、清除闪存、处理并完成路由的冷启动等操作。

@#@路由协议配置模式，用于对路由协议的详细配置。

@#@全局配置模式，可以配置路由器的主机名、超级用户口令、TFTP服务器、静态路由（iproute）、访问控制列表、多点广播、IP记账等，因此答案选D。

@#@@#@22.一台Cisco路由器R1的第3模块第1端口通过DDN的E1专线与一台远程路由器R2的第4模块第2端口相连，在R1的端口上封装PPP协议。

@#@为R1和R2端口分配的IP地址分别为193.42.91.201/30和193.42.91.202/30。

@#@下列R2的端口配置，正确的是（A）。

@#@@#@A）Router（config）#interfaces4/2@#@Router（config-if）#bandwidth2048@#@Router（config-if）#ipaddress193.42.91.202255.255.255.252@#@Router（config-if）#encapsulationppp@#@Router（config-if）#exit@#@B）Router（config）#interfacea4/2@#@Router（config-if）#bandwidth2048@#@Router（config-if）#ipaddress193.42.91.202255.255.255.252@#@Router（config-if）#encapsulationppp@#@Router（config-if）#exit@#@C）Router（config）#interfaces4/2@#@Router（config-if）#bandwidth2048@#@Router（config-if）#ipaddress193.42.91.201255.255.255.252@#@Router（config-if）#encapsulationhdlc@#@Router（config-if）#exit@#@D）Router（config）#interfacea4/2@#@Router（config-if）#bandwidth2048@#@Router（config-if）#ipaddress193.42.91.202255.255.255.252@#@Router（config-if）#encapsulationhdlc@#@Router（config-if）#exit@#@解析：

@#@DDN专线，通常需要Serial接口连接。

@#@此外，R2的IP地址为193.42.91.202，子网掩码为30，即255.255.255.252。

@#@此外，R2采用PPP协议。

@#@配置信息如下：

@#@@#@Router（config）#interfaces4/2@#@Router（config-if）#bandwidth2048（带宽为2M）@#@Router（config-if）#ipaddress193.42.91.202255.255.255.252（设置IP地址）@#@Router（config-if）#encapsulationppp（封装ppp协议）@#@Router（config-if）#exit@#@因此答案选A。

@#@@#@23.在一台Cisco路由器上，只允许IP地址为212.78.4.100/24的主机和202.34.76.64/26子网上的所有主机远程登录路由器，下列正确的access-list配置是（A）。

@#@@#@A）Router（config）#access-list30permit202.34.76.640.0.0.63@#@Router（config）#access-list30permit212.78.4.100@#@Router（config）#access-list30denyany@#@Router（config）#linevty05@#@Router（config-line）#access-class30in@#@B）Router（config）#access-list30permit202.34.76.640.0.0.192@#@Router（config）#access-list30permit212.78.4.100@#@Router（config）#access-list30denyany@#@Router（config）#linevty05@#@Router（config-line）#access-class30in@#@C）Router（config）#access-list30denyany@#@Router（config）#access-list30permit202.34.76.640.0.0.63@#@Router（config）#access-list30permit212.78.4.100@#@Router（config）#linevty05@#@Router（config-line）#access-class30in@#@D）Router（config）#access-list30permit202.34.76.64255.255.255.192@#@Router（config）#access-list30permit212.78.4.100@#@Router（config）#access-list30denyany@#@Router（config）#linevty05@#@Router（config-line）#access-class30in@#@解析：

@#@网上的所有主机远程登录路由器。

@#@主机212.78.4.100，不需要在访问列表加上掩码。

@#@子网202.34.76.64/26，其掩码为255.255.255.192，访问列表的掩码为0.0.0.63。

@#@设置登录路由器访问列表，有如下几个步骤：

@#@@#@1、加入允许列表@#@Router（config）#access-list30permit202.34.76.640.0.0.63@#@Router（config）#access-list30permit212.78.4.100@#@2、加入禁止列表@#@Router（config）#access-list30denyany@#@3、配置应用接口@#@Router（config）#linevty05@#@Router（config-line）#access-class30in@#@因此，答案选A。

@#@@#@24.在一台Cisco路由器上执行showaccess-lists命令显示如下一组信@#@根据上述信息，正确的access-list配置是（D）。

@#@@#@A）Router（config）#ipaccess-listextendedport4444@#@Router（config-ext-nacl）#denyicmpanyany@#@Router（config-ext-nacl）#denyudpanyanyeq1434@#@Router（config-ext-nacl）#denytcpanyanyeq4444@#@Router（config-ext-nacl）#permiticmp202.38.97.00.0.0.255any@#@Router（config-ext-nacl）#permitipanyany@#@B）Router（config）#access-listport4444permiticmp202.38.97.00.0.0.255any@#@Router（config）#access-listport4444denyicmpanyany@#@Router（config）#access-listport4444deny";i:

22;s:

1126:

"快递家当被搞丢了@#@快递“家当”被搞丢了@#@　　本报讯（记者蚁畅实习生郭璐）近日，家住白云区的市民张先生托朋友从外地寄来自己全部“家当”，包括证件、电脑等，不料快递在3月9日显示到达广州后，至今还没下落。

@#@@#@　　3月7日，打算在广州定居的张先生托朋友从陕西快递自己的物品到广州，但直至13日，仍没有收到邮件。

@#@张先生拨打负责运货的×@#@达快递的全国电话进行投诉。

@#@回复张先生称，正催促网点派件。

@#@随后，张先生联系快递，快递回复说已查到快件到达，但是因为爆仓所以送货推迟。

@#@@#@　　昨日下午，张先生接到该电话，对于包裹是否丢失等问题，工作人员表示“还要继续查找。

@#@”@#@　　线索提供张先生奖金50元@#@　　（原标题：

@#@快递“家当”被搞丢了?

@#@/p>@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@代发空包咔罔鵼@#@";}