水平二健康教育教案Word文档格式.doc

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2、学会保护视力的方法。

3、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

二、教学重点：

了解造成近视的主要原因。

用眼卫生习惯的养成教育。

三、教学难点：

为什么会近视和眼睛的基本构造

四、教具（课前准备）

眼球构造图

五、教学过程

（一）、导入新课：

（谜语导入）今天老师给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

”

　　生：

谜底是眼睛。

　　师：

对了，一个人在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，象爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。

　　而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好象眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。

今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。

（出示课题）

（二）新授课：

（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你懂了些什么？

　　教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。

（同学们可以给他记时）

　　接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。

（请全班同学记时）

　　请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？

（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。

）

　　师：

眼睛如此重要，那么你知道眼睛是怎样看见物体的吗？

　　（播放多媒体课件和眼球构造图）出现眼睛的外观正面结构：

（三）、产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。

（1）阅读和写字的姿势不正确。

（2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。

（3）生活与学习制度不健全。

（4）先天的因素。

（四）．如何预防近视眼

（1）看书写字时，眼睛与书本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。

（2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。

（3）不要躺着、坐车、走路看书。

（4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。

（5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。

（6）坚持认真做好眼保健操。

（五）．患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。

（1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。

（2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。

（3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。

要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴。

六、深入讨论，全面预防近视：

（1）今天我们一起学习了近视后怎么办？

现在谁能说一说得了假性近视该怎么办？

（学生回答）

（2）得了真性近视又该怎么办？

（3）配戴眼镜应该注意哪些问题呢？

七、课堂小结，课外延伸：

（课件）

（1）得了假性近视的同学，我们大家要经常督促他们自觉矫治。

（2）要关心自己的眼睛，每一个月检查一次视力，发现减退，及时矫治。

（3）患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。

最后，今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害，掌握了近视了预防措施，并且一定要身体力行努力保护好眼睛，最后老师忠心的祝愿大家不要因为今天的近视而影响明天的远征，愿大家拥有一双明亮而健康的眼睛。

3、注意睡眠卫生

教学目标：

1、让学生明白睡眠的重要性；

2、教育学生要养成早睡早起、按时睡眠的好习惯；

3、教育学生要注意睡眠卫生。

教育重点、难点：

2、教育学生注意睡眠卫生。

教学形式：

讲授、看录像

教学用具：

多媒体课件资料

教学过程：

一、人为什么要睡觉？

睡眠是消除疲劳、恢复工作能力的最好方法。

充足的睡眠能够使人精力充沛、头脑清醒、学习和工作效率大大提高。

对儿童、少年来说，睡眠还能促进人体生长发育。

二、睡眠要注意讲究卫生：

①养成按时睡眠的习惯。

睡眠要保持安静，不喝浓茶，不吃食物，避免过渡兴奋。

小学生一般晚上8：

30入水、早晨6：

30起床比较适宜。

②睡眠要洗脸、刷牙、洗脚。

洗脸、刷牙、洗脚有助于睡眠和消除疲劳。

③创造良好的睡眠环境。

卧室内空气新鲜，光线要暗，周围无杂音。

④经常晾晒被褥，保持被褥清洁、干燥、舒适。

⑤注意睡眠姿势、不蒙头睡觉。

睡眠时，身体采取左侧卧位或仰卧位；

不要把头缩进被窝里，以免影响呼吸。

三、思考练习：

1、说一说：

①人为什么要睡觉？

②睡眠要注意哪些卫生问题？

③小学生每天要睡足几小时？

四、师小结

4、传染病

【知识目标】

1、什么叫传染病？

（说出）

2、传染病的共同特点是为什么？

（描述）

3、传染病与非传染病的区别是什么？

（举例说出）

4、传染病流行的三个基本环节是什么？

5、传染病的传播途径一般有哪些？

（概述）

【能力目标】

1、锻炼学生的观察能力，综合概括能力，同时提高学生的表达、交流、合作能力。

2、指导学生阅读学习资料，锻炼学生的自主学习能力，创新思维能力，探究能力、迁移运用的能力。

【情感目标】培养学生遵守公共道德的意识，引导学生养成良好的卫生习惯。

教学重点：

传染病的特点以及与非传染病的区别和传染病流行的三个环节。

教学难点：

传染病的特点以及传染病流行的几个基本环节。

教学方法：

讲述讨论分析合作等。

教学准备：

课件

课时：

1课时

二、教学过程

（一）、图片导入，创设情境：

从小到大都患过哪些疾病？

出示课件要求学生填写，并分类归纳

学生讨论：

以上疾病分两类，一类是传染病，一类是非传染病

（二）、探索新知

1、传染病的概念及特点

教师提问：

近视眼和红眼病都是眼睛的疾病，但是两者却大不一样。

有什么不一样的？

传染病和非传染病有什么区别？

阅读思考：

阅读课文独立思考并回答

看图讨论：

什么是病原体？

都有哪些？

讨论归纳：

包括细菌，病毒，寄生虫等生物

提问引导：

根据病原体不同引起的传染病分哪些类型？

思考回答：

细菌性传染病，病毒性传染病，寄生虫行传染病

提问：

什么是传染病？

请学生用自己的话回答，并鼓励学生补充完善。

老师小结：

传染病就是有病原体引起的、能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。

根据传染病的定义，请学生分析传染病的特点有哪些？

讨论回答：

一是传染性、二是流行性

2、传染病流行的基本环节

资料分析：

学生阅读资料讨论p70.1-3

提问：

传染病流行的基本环节是什么？

传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源，传播途径和易感人群这三个基本环节。

5、认识和预防流感

通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。

二、教学过程：

从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。

说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。

1、导入

流感是由流感病毒引起的，分为甲、乙、丙三种类型。

其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。

是为常见的呼吸道传染病，有很强的传染性。

型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。

流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。

而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节，目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。

2、流行病学特征

发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。

病人是主要传染源。

传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。

传播速度和广度与人口密度有关。

3、临床表现

潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。

可分为三型：

1、单纯型：

最常见，症状如上所述，病程约一周。

2、中毒型：

全身中毒型症状严重，具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。

3、肺炎型：

老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。

实验室检查：

血象：

外周血白细胞数减少，淋巴细胞相对增多。

如合并细菌感染者的细胞数及中性粒细胞则增多。

特异性检查：

下鼻甲粘膜印片，甲荧光抗体染色可发现病毒抗原。

血清学检查：

取急性期及病后3—4周的双份血清，可测特异抗体，效价如有4倍以上增长，有助于回顾性诊断。

4、治疗

1．一般治疗。

卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。

2．对症治疗。

高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。

3．抗病毒治疗。

病毒唑、板蓝根、金刚胺等。

5、预防措施

1．早期发现，及时隔离治疗。

2．药物治疗，中草药、大剂量Vitc.

3．疫苗预防，减毒活疫苗、灭活疫苗。

在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染的机会或减轻流感症状。

4、保持良好的个人卫生习惯及环境卫生。

5、做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。

双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

6、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。

流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。

7、均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。

8、每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。

9、在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；

不得已必须去时，最好戴口罩。

6、小结：

流感并不可怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。

认识区分普通感冒和流行性感冒（简称流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。

流感的传染性很强，由于这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，他仍然会感染，所以流感容易引起暴发性流行。

那么我们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。

6、预防“流脑”

1、 

了解什么是流脑

2、了解流脑的传播途径和预防

　　　1、什么是流脑

　　　流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。

　　　2、流脑的特征

流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。

据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。

　　　流脑的潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。

流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。

流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，

3、提问：

流脑的传播途径 

小组讨论，交流 

（该病主要通过空气飞沫传播。

4、如何预防流脑？

儿歌：

开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉

三、小常识　“流脑”和“乙脑：

的区别

“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。

两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。

“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。

“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节。

“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。

“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。

“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。

“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。

脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。

“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。

如能及时诊断治疗，很少有后遗症。

“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物治疗有一定的效果。

少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。

7、火灾预防与自救

一、教学目标

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、了解灭火的基本措施，学会自救与逃生的方法。

化险为夷，转危为安。

学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法。

了解消防安全常识，火灾扑救常识，掌握灭火方法。

掌握火灾扑救常识，灭火方法，学会自救与逃生。

四、教学过程

1、课堂导入

教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

2005年12月15日下午4时30分左右，吉林省辽源市中心医院发生火灾，火灾造成38人死亡。

据目击者讲，从医院冒出浓烟到出现火苗不过10分钟，眼看着凶猛的火越烧越大。

20分钟后，火就蔓延到其他的附属建筑，浓烟布满整个疗区，此时，住院楼上不断有病患者从窗口跳出。

2、案例二

2006年2月15日，吉林市中百商厦发生特大火灾，由于火势蔓延迅速，53人罹难，70人受伤，120多名群众被解救。

58岁的生还者于成彦当时在四楼，烟呛得他睁不开眼，他细心留意周围，发现附近有一盆水，还有条毛巾，就用毛巾沾上水，捂住鼻子和嘴，蹲在了窗口，直到救援人员把云梯伸过来。

教师总结：

通过这两个案例的对比反映出什么现象？

在当时换做你会怎么做？

消防安全知识

1、学习火灾的概念：

火灾，就是在时间上和空间上失去控制的燃烧所带来的灾害。

一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：

一是自然因素菜引起的火灾：

二是人为因素引起的火灾

2、燃烧需要什么条件吗？

（1）可燃物

（2）助燃物（3）着火源

3、怎样预防火灾的发生？

（小组分题讨论后交流）

（1）如何做好家庭防火？

安全使用液化石油气

安全用电及家用电器

安全使用炉火

（2）如何做好学校防火？

禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校

实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材

在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具。

（3）如何做好山林防火？

要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会

要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾

4、遇上严重火灾怎么办？

（1）保持镇静。

（2）呼唤附近的同事援助。

（3）报警；

通知消防中心119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

（4）关闭火场附近的电器总闸。

（5）正确使用灭火器灭火。

（6）要指示出方向，迅速组织人员疏散和自己逃生，千万不可乘坐电梯。

5、逃生时要注意哪些事项？

（1）要镇静，采取措施自救

（2）火初起时要报警，设法疏散物资

（3）离开房间时带上一条湿毛巾，开门时先开一条小缝观察，离开后要关门

（4）过浓烟区要弯腰或爬行前进

（5）用牙膏涂在暴露在外的皮肤上，防火熏烫

（6）不要乘坐电梯

（7）在窗边呼救

（8）自制救生绳索，不到万不得已不要跳楼

三、实践活动

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

总结

同学们，通过这节课的学习，我们学会了拨打火警电话，了解了许多火灾自救的方法，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生（并应该根据不同的情况，选择正确的逃生方法）。

同学们，在这节课，老师想送你们这四句火灾逃生的要领（读一读）：

火警电话‘119’，各项内容报清楚。

心不慌、意不乱，选好方法是关键。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。