冀教版小学美术一年级下册汇总.docx
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冀教版小学美术一年级下册汇总
冀教版小学美术一年级下册
教学工作计划
一、指导思想
以课程标准为指导，更新教师的教育理论。
积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣和水平。
理顺教学和对优秀生的培养，真正发挥美术教学的作用。
二、情况分析
1、学生情况分析
本学期我将担任一年级两个班的美术课。
这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
2、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。
本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。
三、教学目标1、知识与技能目标：
（1）感知各种随意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
2、过程与方法目标：
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学措施
1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。
抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
五、教学进度
1.画纸传传传
教学目标：
1、知识与技能目标：
撞击学生思维想像的灵感火花。
2、过程与方法目标：
培养学生的合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标：
在动手操作的过程中，锻炼创造性思维。
教学准备：
绘画工具、画纸。
教学课时：
1课时教学过程：
一、游戏导入（绘画接龙游戏）
1、老师说明游戏规则。
2、指明一组同学到前面以黑板为画纸进行绘画接龙游戏。
3、师引导生评价并导入课题——画纸传传传。
二、进行画纸传传传游戏
1、老师说明游戏规则。
因为是首次采用集体合作方式，师在做作业之前，提前让学生明白，如：
每次作画时间出现的情况提出安全要求，比如扭身传作业时，要先放；
2、全体同学参与，分组合作进行；
3、师指挥并随时指导；师通过控制时间来控制学生的画面进度；
教学反思：
2.图形剪拼
教学目标：
1、知识与技能目标：
学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。
2、过程与方法目标：
培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。
3、情感态度与价值观目标：
感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
教学重难点：
1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
教学过程：
一、组织教学
二、教学演示，变变图形
1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？
（1—2名学生）
三、自主探究，尝试制作
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？
2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。
四、发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？
（3—5）
2、在造型过程中你还有什么发现？
五、学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。
2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。
六、欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：
去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。
3、展示作品：
把学生推荐的作品张贴在黑板上。
教学反思：
3.童话城堡
教学目标：
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡教学重点：
感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点：
城堡的外形美感与创新
教学过程：
一、激情导入：
1.猜一猜：
老师：
你们看这是什么呢？
学生：
……
老师：
它里面装着什么呢？
你们想不想知道？
那就让我们一起来倒数计时，5、4、3、2、1。
（老师搭积木—城堡）学生仔细观察。
老师：
这是什么呀？
学生：
……
老师：
对，是一座漂亮的城堡。
在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。
先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡（视频）
芭比娃娃的城堡漂亮吧！
你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡！
今天我们就来学习《童话城堡》
板书课题：
童话城堡
二、授新课：
老师：
想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？
（请几个同学来说说）根据学生回答进行补充：
展示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主）。
让我们一起来看看这都有谁？
他们的城堡应该是什么样的？
并欣赏童话人物的城堡图片。
提问：
请同学们仔细观察，这座城堡都由哪些形状组成？
学生：
（引发学生从球、柱子、塔尖、门等观察，分析）
板书：
组成：
圆形、长方形、三角形、半圆形等
老师：
如果改变这些不同图形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
接下来请同学们拿起自己的画笔来画出自己心目中的城堡！
学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作
三、作业展评：
1、学生自评。
（说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状）
2、学生互评。
画面和谐，具有表现力
四、教师小结：
今天我们学习了什么？
五、课后扩展：
欣赏外国的建筑—城堡
教学反思：
4.彩旗飘飘
教学目标：
1、知识目标：
用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。
2、能力目标：
引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、情感目标：
通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。
教学重难点：
教学准备：
1、课件（平时常见的彩旗以及各国国旗）。
2、教师制作不同颜色，不同形状、不同风格的彩旗。
3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪刀、尺子、小木棍、绳子。
4、不同颜色的方形、圆形、三角形。
教学过程：
一、美丽的旗
l、课件画面一：
生活中有彩旗的地方。
引导学生讨论：
节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所（教室与操场）、新年的街道都有彩旗。
（使学生意识到：
彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。
）
2、课件画面二：
各国不同颜色和图案的国旗。
讨论：
内容丰富，有寓意，是国家的象征。
（不作为重点，仅供学生欣赏、参考。
）
的长短；大家按什么要求更换作业；并就一些可能3、小结：
彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的；二、不同形状组合的旗；l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组；2、教师：
能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组；自评：
请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状；三、多彩的旗；1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配；2、在制作过程中，不断展示有风格的作品；3、学生会知道，选用不同颜色进行搭配会
3、小结：
彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
二、不同形状组合的旗
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。
形成不同形状的彩旗。
2、教师：
能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的?
（让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。
）
自评：
请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。
低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。
三、多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。
2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。
教师引导学生去感受：
如果用深与浅组合很响亮，用浅色系列很柔和，用大红大绿去组合很具有中国传统风格。
3、学生会知道，选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。
自评：
低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。
四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教室里。
（气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开
心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。
）
2、教师：
同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。
3、教师：
同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!
（放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。
）
教学反思：
5.拼音字母变化多
教学目标：
1、知识目标：
通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。
2、能力目标：
在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。
3、情感目标：
在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。
教学重难点：
提高学生的联想能力及表现能力。
教学准备：
1、分成四组。
2、课前师生共学一段简单舞蹈。
3、教具、课件。
4、与学生一起做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。
教学过程：
一、导入
1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，变得更聪明了。
今天，在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上，（拉开幕帘，出示教具）看一看，你认识它们吗？
（认识）当然认识了，而且还非常熟悉，除了书本上能见到数字和拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母，比如：
体育课上，我们喊着的口令，步伐一致，队伍整齐；你的彩笔上就有字母。
找一找，想一想，看谁还知道更多。
（生：
钟表上有数字，挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母，文具上、衣服上，做广播操的时候……，）
2、真棒！
我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，因为有了“一、
二、一”的口令，使我们做操时动作一致，所以很美。
你的文具上，衣服上因为有了数字、字母的装饰，变得更可爱、更美了。
下面，请大家跟随老师用数字喊出的节奏，扬起你可爱的小脸，跳起我们的舞蹈，1，2，3，4，……1，2，3，（师生共舞）。
有了数字和拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。
今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。
小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？
这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。
二、讲授新课
1、什么样的数字和字母才是更美的呢？
让我们把自己找到的数字、拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的最美，它们和你写在
作业本上的有什么不一样的呢？
（生：
我的更好看，因为……比写在作业本上的大、胖、颜色好看……）
这只未吹起的棒形气球就像老师写出的“1”一样，又小又瘦，我给它打气，看它变大、变胖……。
咦！
你们发现了吗？
把这支吹起的气球棒随意扭动，还可以变成一个胖胖的“6”，好像还可以变，谁来试一试？
（学生操作，大家说出像……）
好！
现在老师看一看，哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的，颜色还漂亮的数字或字母！
（学生绘画、展示）
2、请同学们把画纸举起来，互相看一看，再摇一摇，然后放在桌上。
相信每个同学的数字或字母都会发生有趣的变化，让我们一起看一组图片。
（课件——看看它们像哪些数字或字母）（学生发现，回答……）
许多同学发现一些事物好像自己画出的数字或字母，所以只要在你的画面上稍加改动就可以发生有趣的变化。
比如：
这支蜡烛像谁画出的数字或字母呢？
把数字、字母怎样改变一下，就像一支蜡烛呢？
想画支点燃的蜡烛怎么办呢？
有许多支蜡烛插在你的生日蛋糕上。
再如：
（随机选择数字或字母进行修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。
）
3、学生根据自己的画面，进行单个数字、字母的创作。
4、如果把你的画编进一个故事，就更有意思了，我们再来欣赏一下课本中的作品。
（学生发现，教师强调、补充、示范）
（1）字母A变成大型玩具，接近联想，色彩鲜艳。
（2）老鼠的家字母组成，很有创新，构思巧妙。
（3）字母W，单纯的字母加上一些装饰，变得生动有趣。
（4）老虎跳火圈，类似联想。
同学们看，这些画的小作者和我们一样，有丰富的想象力，并通过画笔展现出来，那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅有趣的画呢？
请大家把画放在一起，同组的同学互相欣赏，思考一下，你认为在自己的画或别人的画上添画些什么，让它变得更有意思呢？
把你的建议告诉他。
（学生讨论，而后添画）
三、学生作画，教师巡视
四、学生作品展示，自评、互评
五、总结：
同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？
让我们来吹呼一下——“耶——”（手势“V”），看我们的手势像什么字母？
（V）为什么这样表达呢？
你们的爸爸妈妈都知道，回家后与他们交流一下。
再动一动身体，你发现了吗？
身体也可以表现字母和数字，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，然后跟随老师排成一队。
这一节课结束了，但是还有很多、很多的数字、拼音字母藏在身边的事物中，等待我们去观察、去想象。
让我们踏着优美的乐曲，走出教室去继续寻找。
不过每位同学经过小地毯时，要用身体表现出一个数字或字母来，好！
跟老师一起来吧！
（学生陆续走出教室，结束。
）
教学反思：
6灵巧的手
教学目标：
通过对手的装饰和绘画启发学生的想象力和创造力,学习各种装饰手法
教学重点：
掌握各种材料的装饰效果和方法。
教学准备：
图画纸、彩纸、剪刀、胶水、彩泥、教学用多媒体课件等。
教学过程：
一、引入：
1、请同学们伸出自己的一只手，认真观察它，谁来说一说它由几部分组成？
（学生回答）
2、我们的手在生活中都可以做什么？
（学生回答）教师讲手的作用：
手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展中起着极其重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是手来实现的，人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，是我们的世界变得五彩缤纷。
因此手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。
（出示幻灯片）引入课题《灵巧的手》。
二、讲授新课：
1、现在同学们都知道了，我们的手是十分灵巧的，它可以做许多的事，不仅如此它还可以做游戏和大家玩。
（教师演示手技造型，如：
小兔、孔雀等）教师请学生试着“做一做”并为表演给同桌看。
（1）、引导学生自己编个手指操让自己的手不断变幻出新的手型
（2）、让学生在日光下玩玩有趣的手影游戏，教师运用投影仪器让学
生把不同的手型投射在大屏幕上，做出各种形状的手影。
师：
这个手影像什么？
看见这些影子，你会联想到什么？
在学生表演的基础上教师用课件展示“手影”图片。
学生议论：
观察手影像什么，看见这些影子联想到什么。
（1）观察图画
（2）谈自己手形联想作品
2、大家做的都很好，可是老师还是觉得这些手形缺少装饰不够漂亮，请大家给想象办法？
（学生回答）
A、彩纸粘贴B、彩笔绘画C、橡皮泥粘贴D、废旧材料粘贴等教师根据学生的回答用课件展示运用了各种装饰手法的图片。
3、刚才都是装饰在手上的，如果把手画在纸上并装饰成各种你喜欢的形象你有什么办法吗？
（学生回答）
A、拓印手形法B、描画手形法
让学生对这些方法给予演示，教师用课件展示各种装饰精美的“画手”作品。
三、向学生说明作业要求，学生独立完成作业，教师给予启发和引导。
四、展示学生作业，学生自互评作业。
学生谈一谈自己作业的制作过程、装饰方法，其他学生可以提出自己对其作业的感受、看法、意见，可以是对作业的优缺点或改进方法等等。
教师对学生作业中的亮点给予肯定和鼓励，对于不足给予指导和纠正。
五、总结：
通过这节课我发现同学们每个人都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！
下面请伸出你的小手和老师说再见吧？
（师生挥手再见）
教学反思：
7美丽的鸟
教学目标：
1、认知：
了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。
2、情感：
让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、能力：
培养学生的创造力、设计能力。
教学重点：
了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。
教学难点：
激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
教具准备：
多媒体课件、范画
学具准备：
课前搜集相关资料、各种材料（如：
图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。
教学过程：
一、激情导入
1、讲故事《美丽的孔雀》
2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟，你能帮他们实现愿望吗？
3、导入课题：
同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗？
看看谁画的小鸟最美
二、探究学习
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。
感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。
出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？
世界上有这种鸟吗？
它的样子有什么特点？
7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。
你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？
说说你心中美丽的小鸟是什么样的？
三、提出作业要求
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。
还可以给它起一个好听的名字。
作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
四、学生创作，教师辅导。
五、作业展评及课后延伸
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？
谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？
你想对小鸟说什么？
教学反思：
8.春天在哪里
教学目标：
1、知识目标：
通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流。
2、能力目标：
培养学生丰富的想象力
3、情感目标：
选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
教学重难点：
在小组合作学习、交流过程中关注学生的表现，让学生感受到春天的美丽。
学生在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。
教学准备:
教师:
多媒体、精美图片、诗歌。
学生：
画纸、色笔等。
教学过程：
一、欣赏导入
欣赏歌曲《春天在哪里》。
二、讲授新课
师：
春天美吗？
春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！
小朋友，你们想到哪儿去找春天？
（引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。
）
学生讨论后决定先到田野去寻找。
再在身边找。
师：
今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听……（放录像）
（师生愉快地融进春天的大自然中，学生有许多表现，也有许多发现。
教师留意学生的表现，并适当给予引导。
以下截取活动的片段情景。
）
生１：
小草绿了，桃花红了，迎春花开了。
生２：
柳树长出了嫩绿的小幼芽。
生３：
我听到了小河流水声音。
听，还有小鸟的叫声，像告诉我们春来了，春来了。
生4：
小蜜蜂，小蝴蝶在花间飞来飞去。
看，小燕子从南方飞回来了。
……
师：
你知道它们为什么从南方飞回来吗？
我们身边还有许多小动物，像青蛙、蛇、小刺猬，它们是怎样适应气候变化的呢？
小朋友课后要仔细观察、研究。
师：
田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天你能找到吗？
生1：
我们换上了春装，像小鸟换上了新的羽毛。
生2：
天气变暖了，暖气停了。
生3：
我们可以到郊外放风筝……
师：
（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢？
采用多种形式：
儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天
的资料参与全班交流）。
三、作品欣赏
师：
春天的感觉真好，那么美丽！
有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。
）
师：
说说你喜欢哪幅画？
为什么？
生1：
我喜欢第一幅画，因为这位小朋友用彩纸剪调动学生的学习兴趣。
出了许多美丽的花。
生2：
我喜欢《春天来了》这幅画，小朋友在田野里玩的多高兴呀！
我也想和他们一起玩。
师：
让我们也试着表现春天的样子。
四、学生创作：
选择自己喜欢的方式，来表现春天。
五、作业评价：
每个小朋友找个同伴先自评再互评。
（可采用写评语的方式）老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。
六、小结：
同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着《小燕子》音乐下课。
）
教学反思：
9.画彩蛋
教学目标：
1、知识目标：
初步感悟平面造型和立体造型的区别。
领悟基本的制作要领和方法。
2、能力目标：
通过拍卖活动与实践作业，锻炼学生组织能力、协作能力。
3、情感目标：
培养学生的爱国热情，弘扬民族团结精神。
教学重难点：
掌握绘画装饰的方法。
对绘画装饰方法的创新。
教学准备：
录像机、拍卖会资料（录像资料）、课件“装饰蛋儿歌”、拍卖作品的系列号码、拍卖会的会标、拍卖纪录单、锣。
学生：
按学号自制举号牌、熟鸡蛋一个、彩笔、白纸2张、硬卡纸一张。
教学过程：
活动一：
看课件，长见识，认识拍卖会。
教师引导：
“爱委会”组织了一场特殊的特卖会，大家想不想看一看拍卖会的实况?
以此开门见山地引入学习内容。
组织讨论拍卖会的过程。
生观看拍卖过程，让同学们讨论主持人教做了什么，台下的竞拍人员作了什么，加深记忆。
活动二：
接受任务，树立信心。
师倡议：
为灾区的小朋友献上一份爱心，我们举行一次作品拍卖会，以此鼓动学生的热情。
学生纷纷响应倡议，表现完成任务的决心和能力。
活动三：
认识鸡蛋，想象描述。
欣赏儿歌配画，掌握制作方法。
师在学生总结的基础上，归纳鸡蛋的特点，启发学生想象，和学生一起讨论交流儿歌配画中的作品。
1、生观察鸡蛋的外形、颜色，触摸表皮，总结出它的特点。
2、学生通过想象，描述自己想象出的鸡蛋的造型，并简述怎样装饰。
3、欣赏儿歌配画，领悟制作方法，开进行讨论交流。
活动四：
引出献爱心彩蛋拍卖会，鼓励学生的创造热情，进行工艺品创作。
师引出彩蛋拍卖会，并贴会标。
介绍拍卖会的意图。
用情感激励学生的创造热情，使学生成为创造的主人。
学生两两合作，全身心投入到绘画装饰的创作过程中，用自己的爱心与灵巧的双手，装扮出最精美的工艺品。
活动五：
学生自行组织拍卖会。
1、织学生报名、推选拍卖会的主持人与记录员，开简单交待注意
的问题。
2、教师对拍卖会进行录制。
自愿报名或大家推选主持人、记录员。
由主持人宣布拍卖会开始：
①介绍灾区小朋友的情况。
简述拍卖会的目的。
②学生拿出课前按自己的学号制作的小牌子。
③主持报价三次，无人竞标时，主持人敲锣定音，记录员记录。
④主持人总结拍卖会情况，宣布拍卖会到此结束。
活动六：
教师指定学生的表现，布置实践性作业。
1、定学生的表现
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