四年级美术戏曲脸谱说课稿Word格式文档下载.doc

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一、教材分析

本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中国传统艺术的初步认识和模仿学习，也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用，对于四年级的学生来说他们已经具备了很强的感知力、理解能力，利用这一优势我制定了以下教学目标：

二、教学目标：

认知目标：

让学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解认识中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的象征意义，培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力。

实践目标：

让学生学习并掌握绘制脸谱的基本方法和步骤 

，并学会交流合作。

情感目标：

通过对戏曲脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱脸谱艺术的情感，增强民族自豪感。

三、 

教学重点和难点：

重点：

学会绘制脸谱

难点：

勾画图案。

四、教法分析

情境引入法、多媒体演示法、观察理解、分析比较法、指导制作法。

五、学法指导

1、自主探究法 

2、合作交流法

六、教学用具

教师准备：

多媒体课件、脸谱范画、绘画工具等

学生准备：

铅笔、水彩笔、橡皮擦等绘画工具

七、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣，导入新课

上课一开始，我就借助多媒体播放一段戏曲《铡美案》，屏幕上包拯的形象配上戏曲的唱腔立即吸引了学生的注意力，使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围，并对我国传统文化产生浓厚的兴趣，从而激发学生强烈的学习欲望，这时教师提问：

戏曲中人物的脸部给你们什么样的感觉？

戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前还需做什么准备呢？

让学生讨论回答，教师出示化妆图片，揭示课题《戏曲脸谱》（板书）

（二）、讲授新知

通过以上对戏曲的欣赏观察、与同学们的交流，让学生认识什么是脸谱以及脸谱的分类，介绍京剧中的角色种类，接着让学生欣赏脸谱图片，刺激他们的视觉神经，讲授黑脸、红脸、白脸的象征意义（板书），教师提问：

脸谱的色彩多，只是为了好看吗？

让学生自由讨论回答，教师归纳小结：

各种色彩代表不同的性格和身份象征意义，它表现人物的忠诚、善恶与美丑，使学生领悟脸谱的艺术特色。

（三）、教师演示

让学生仔细观察脸谱的造型有什么特点，学生讨论交流，使他们认识了解脸谱的造型特点是对称、图案采用线面结合、色彩鲜明的方法来绘制的，由于学生对脸谱的构图把握不准，为了突出重点突破难点，我演示了直观的方法步骤使学生掌握，并展示了教师脸谱范画和欣赏了其他小朋友的脸谱作品，激发学生欲望，鼓励展开联想进行创意，完成脸谱的制作。

教师演示的这一环节主要是让学生掌握脸谱制作的方法步骤，以便为自己制作脸谱打下基础。

（四）、小组合作创新

作业要求：

1、临摹一幅自己感兴趣的脸谱，做成面具戴起来

2、设计一个自己喜欢有创意的脸谱

3、要求线条流畅、左右对称、色彩鲜明

学生创作时，教师寻堂参与学生临摹、设计活动，鼓励学生仔细观察、大胆想象、创新（播放音乐，让学生在轻松愉快的氛围中大胆自由的发挥自己的创意。

）

（五）、交流与展示

鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品向全班展示，教师评价给予表扬，促进学生相互学习及感受成功后的喜悦。

（六）、 

拓展延伸

使学生认识脸谱除了画在脸上，还能画在鸡蛋上、石头上、可乐瓶上等等，美化装饰生活环境，鼓励他们尝试用不同的材料来画脸谱。

（七）、板书设计

根据教学内容安排，我把板书设计分为课题、脸谱色彩代表意义、及脸谱绘制方法步骤和作品展示区四个部分，我力求简洁、形象，并充分体现了本课的教学重难点。

我的说课到此结束，谢谢大家！