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2771:

"进京赶考故事@#@有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。

@#@考试前两天他做了三个梦。

@#@@#@第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；@#@@#@第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞；@#@@#@第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。

@#@@#@这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。

@#@算命的一听，连拍大腿说：

@#@@#@“你还是回家吧。

@#@你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？

@#@戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？

@#@跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？

@#@”@#@秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。

@#@@#@店老板非常奇怪，问：

@#@“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？

@#@”秀才如此这般说了一番。

@#@@#@店老板乐了：

@#@“哟，我也会解梦的。

@#@我倒觉得，你这次一定要留下来。

@#@你想想墙上种菜不是高种吗？

@#@戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？

@#@跟你表妹脱光了背靠靠躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？

@#@”@#@秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

@#@@#@心若改变，你的态度跟著改变；@#@@#@态度改变，你的习惯跟著改变；@#@@#@习惯改变，你的性格跟著改变；@#@@#@性格改变，你的人生跟著改变。

@#@@#@积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。

@#@想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

@#@@#@思维方式决定了一个人的命运和前途，今天我们就来看看消极的人和积极的人他们的思维方式有何不同？

@#@看懂的人增长10年人生阅历！

@#@@#@消极是瘟疫，积极是甘霖；@#@消极是一种毁灭，积极是一种拯救；@#@消极，是因为短视和看不清事物的本质；@#@积极，是因为卓识和对事物的深入了解。

@#@@#@消极者只知道怨天尤人，积极者常怀感恩之心。

@#@既然消极于事无补，那我们何不换个角度，用积极的态度来对待人生、善待自己呢？

@#@@#@联想：

@#@积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初@#@一十五不一样。

@#@想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样@#@的未来。

@#@就像现在的股市，关键看你用什么样的心态来对待，如果你@#@觉得机会是跌出来的，你终究会获得你应该有的收获：

@#@如果你觉得跌@#@得已经很绝望了，那么你可能在机会来的时候不会去抓住，而错过了一个好的机会。

@#@心态决定命运！

@#@@#@";i:

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26369:

"经济法基础第2章劳动合同与社会保险法律制度课后作业范文@#@经济法基础（2016）第二章劳动合同与社会保险法律制度@#@一、单项选择题@#@1.@#@根据劳动合同法律制度的规定，除文艺、体育和特种工艺单位录用的人员外，用人单位招用的劳动者须年满（　　）周岁。

@#@@#@A.10@#@B.12@#@C.16@#@D.18@#@2.@#@甲公司招聘了5名服务人员，在签订劳动合同时要求该5名聘用人员每人缴纳500元的服装押金。

@#@劳动行政部门发现甲公司这一违法行为后对其进行了处罚，下列处罚措施中，不符合规定的是（　　）。

@#@@#@A.责令限期向5名劳动者每人退还收取的500元押金@#@B.处以总额为2000元的罚款@#@C.处以总额为2500元的罚款@#@D.处以总额为10000元的罚款@#@3.@#@2015年5月10日，甲公司电话通知面试者李某已被录用；@#@5月15日，李某告知甲公司，决定到甲公司工作；@#@5月20日，甲公司与李某签订书面劳动合同；@#@7月10日，李某开始到甲公司工作。

@#@根据规定，甲公司与李某之间的劳动关系自（　　）建立。

@#@@#@A.2014年5月10日@#@B.2014年5月15日@#@C.2014年5月20日@#@D.2014年7月10日@#@4.@#@2015年3月1日，钱某开始在P公司工作（全日制用工），3月10日，P公司书面通知钱某签订劳动合同，但是钱某拒绝签订。

@#@3月20日，P公司通知钱某终止劳动关系。

@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列表述正确的是（　　）。

@#@@#@A.P公司无需向钱某支付经济补偿@#@B.P公司可以口头通知钱某终止劳动关系@#@C.P公司可以与钱某不签订书面劳动合同而订立口头协议@#@D.P公司可以拒绝向钱某支付其实际工作时间的劳动报酬@#@5.@#@2015年1月1日，陈某与Q公司建立了劳动关系，但是，Q公司一直未与陈某签订书面劳动合同。

@#@陈某月工资为1800元，Q公司无拖欠工资等其他违法违规行为。

@#@截止到2016年1月1日，根据规定，陈某可要求Q公司再支付（　　）元工资。

@#@@#@A.16500@#@B.19800@#@C.33000@#@D.36000@#@6.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列情形中，用人单位与劳动者可以不签订书面劳动合同的是（　　）。

@#@@#@A.试用期用工@#@B.无固定期限用工@#@C.非全日制用工@#@D.固定期限用工@#@7.@#@根据劳动合同法律制度的规定，关于无效劳动合同法律后果，下列表述不正确的是（　　）。

@#@@#@A.无效劳动合同，从订立时起就没有法律效力@#@B.劳动合同部分无效的，不影响其他部分的效力，其他部分仍然有效@#@C.对劳动合同的无效或者部分无效有争议的，只能由劳动争议仲裁机构确认@#@D.劳动合同被确认无效，劳动者已付出劳动的，用人单位应当向劳动者支付劳动报酬@#@8.@#@根据劳动合同法律制度的规定，因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间，除有特殊情况外，每日不得超过（　　）小时，每月不得超过（　　）小时。

@#@@#@A.1小时36小时@#@B.1小时40小时@#@C.3小时36小时@#@D.3小时40小时@#@9.@#@邓某一直在甲公司就职了22年。

@#@根据劳动合同法律制度的规定，邓某可以享受的年休假为（　　）。

@#@@#@A.5天@#@B.10天@#@C.15天@#@D.20天@#@10.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列关于劳动报酬的表述中，不正确的是（　　）。

@#@@#@A.工资可以以法定货币支付，也可以以实物及有价证券替代货币支付@#@B.劳动者在法定休假日和婚丧假期间及依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资@#@C.在部分公民放假的节日期间（妇女节、青年节，非星期六、星期日），对参加社会活动或单位组织庆祝活动和照常工作的职工，单位应支付工资报酬，但不支付加班工资@#@D.如果部分公民放假的节日期间（妇女节、青年节），恰逢星期六、星期日，单位安排职工加班工作，则应当依法支付休息日的加班工资@#@11.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列不属于我国法定假日的是（　　）。

@#@@#@A.清明节@#@B.劳动节@#@C.中秋节@#@D.重阳节@#@12.@#@R公司职工，月工资1800元，当地月最低工资标准为1600元。

@#@2014年6月，周某因个人原因给R公司造成经济损失2000元。

@#@根据劳动合同约定，R公司决定在周某的工资中扣除。

@#@根据规定，R公司可在周某当月工资中扣除的最高数额为（　　）元。

@#@@#@A.100@#@B.200@#@C.900@#@D.1000@#@13.@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项关于服务期的表述中，不正确的是（　　）。

@#@@#@A.对劳动者提供的是专业技术培训，包括专业知识和职业技能培训@#@B.培训的形式可以是脱产的、半脱产的，也可以是不脱产的@#@C.培训费用的数额比较大@#@D.服务期不得超过2年@#@14.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列选项中，不属于我国实行的主要工时制度的有（　　）。

@#@@#@A.标准工时制@#@B.不定时工作制@#@C.综合计算工时制@#@D.以完成一定工作任务的工时制@#@15.@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项关于劳动合同履行的表述中，不正确的是（　　）。

@#@@#@A.用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的，劳动者可以依法向当地人民法院申请支付令，人民法院可以依法发出支付令@#@B.用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项，不影响劳动合同的履行@#@C.用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行@#@D.合法有效的劳动规章制度是劳动合同的组成部分，对用人单位和劳动者均具有法律约束力@#@16.@#@周某到E公司就职后，发现E公司未按照劳动合同约定提供劳动保护和劳动条件。

@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列表述正确的是（　　）。

@#@@#@A.周某无权单方面解除劳动合同@#@B.周某可随时通知E公司解除劳动合同@#@C.周某若想解除劳动合同，需要E公司同意才可以@#@D.周某不能解除劳动合同，只有E公司才有单方解除权@#@17.@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，临时性工作岗位是指存续时间不超过（　　）的岗位。

@#@@#@A.3个月@#@B.6个月@#@C.12个月@#@D.24个月@#@18.@#@根据劳动合同法律制度的规定，除当事人另有约定外，下列选项中，不属于以完成一定工作任务为期限的劳动合同的有（　　）。

@#@@#@A.以完成单项工作任务为期限的劳动合同@#@B.以项目承包方式完成承包任务的劳动合同@#@C.因季节原因用工的劳动合同@#@D.劳动合同期限为2年的固定期限劳动合同@#@19.@#@根据社会保险法律制度的规定，下列选项关于工伤保险待遇的表述中，不正确的是（　　）。

@#@@#@A.工伤职工已经评定伤残等级并经劳动能力鉴定委员会确认需要生活护理的，从工伤保险基金按月支付生活护理费@#@B.生活护理费按照生活完全不能自理、生活大部分不能自理或者生活部分不能自理3个不同等级支付，其标准分别为统筹地区上年度职工月平均工资的50%、40%或30%@#@C.职工因工致残被鉴定为一级至四级伤残的，保留与用人单位的劳动关系，由用人单位安排适当工作，难以安排工作的，由用人单位按月发给伤残津贴@#@D.职工因工死亡，其亲属按照规定领取的丧葬补助金为，6个月的统筹地区上年度职工月平均工资@#@20.@#@张甲毕业后一直在腾飞公司任技术员职务。

@#@已知张甲月工资6000元，单位基本医疗保险的缴费率为6%，个人基本医疗保险的缴费率为2%。

@#@根据我国社会保险法律制度的规定，张甲个人医疗保险账户每月存储额为（　　）。

@#@@#@A.120元@#@B.228元@#@C.360元@#@D.480元@#@21.@#@2015年9月1日，张某被公司辞去职务，张某办理了相关手续后开始领取失业保险金。

@#@根据我国社会保险法律制度的规定，下列选项中，不属于应停止向张某发放失业保险金的情形为（　　）。

@#@@#@A.张某重新就业@#@B.张某应征服兵役@#@C.张某依法享受基本养老保险待遇@#@D.张某居住地人民政府指定部门给其介绍适当的工作，张某有正当理由予以拒绝@#@22.@#@某企业张某的月工资为8000元，当地职工月平均工资为2500元。

@#@张某每月应缴纳的基本养老保险为（　　）元。

@#@@#@A.350@#@B.600@#@C.640@#@D.1600@#@23.@#@张某在甲公司任职期间，因工负伤，但甲公司并未依法为其缴纳工伤保险费用。

@#@根据社会保险法律制度的规定，下列表述正确的是（　　）。

@#@@#@A.张某只能自己承担所有的医疗费等费用@#@B.甲公司有权拒绝承担任何费用@#@C.张某仍有权从工伤保险基金享受工伤保险待遇@#@D.甲公司应当向张某支付工伤保险待遇@#@24.@#@邓某原系F公司职工，因偷盗公司办公电脑，于2014年5月1日被F公司开除。

@#@邓某须继续求职，根据社会保险法律制度的规定，下列表述不正确的是（　　）。

@#@@#@A.因邓某偷盗F公司财物，F公司可以不为邓某出具解除劳动关系的证明@#@B.F公司应当自与邓某解除劳动关系之日起15日内告知社会保险经办机构@#@C.邓某领取失业保险金期限自办理失业登记之日起计算@#@D.邓某失业前，若F公司和邓某累计缴费满3年了，邓某领取失业保险金的期限最长为12个月@#@25.@#@根据社会保险法律制度的规定，下列表述，不正确的是（　　）。

@#@@#@A.用人单位应当自办理社会保险登记之日起30日内办理营业执照@#@B.用人单位应当自用工之日起30日内为其职工向社会保险经办机构申请办理社会保险登记@#@C.用人单位未办理社会保险登记的，由社会保险经办机构核定其应当缴纳的社会保险费@#@D.用人单位的社会保险登记事项发生变更或者用人单位依法终止的，应当自变更或者终止之日起30日内，到社会保险经办机构办理变更或者注销社会保险登记@#@26.@#@用人单位未按规定申报应当缴纳的社会保险费数额的，按照该单位上月缴费额的（　　）确定应当缴纳数额；@#@缴费单位补办申报手续后，由社会保险费征收机构按照规定结算。

@#@@#@A.80%@#@B.90%@#@C.100%@#@D.110%@#@二、多项选择题@#@1.@#@甲公司因未依法建立职工名册被公司所在地劳动行政部门要求在15日内改正，15日后甲公司以业务忙、人手不足为由予以拒绝。

@#@于是该劳动行政部门决定依法对甲公司罚款。

@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列罚款数额中，符合规定的有（　　）。

@#@@#@A.1000元@#@B.2000元@#@C.5000元@#@D.20000元@#@2.@#@保洁员张阿姨与飞飞公司于2015年1月1日订立了期限为2年的非全日制用工合同。

@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项中不符合我国法律规定的有（　　）。

@#@@#@A.张阿姨与飞飞公司约定试用期为1个月@#@B.平均每日工作时间为6小时，每周工作30小时@#@C.每月月底结算工资@#@D.张阿姨可以同时在翔翔公司做保洁，但不得影响与飞飞公司劳动合同的履行@#@3.@#@王某与S公司因对劳动合同的无效有争议，根据劳动合同法律制度的规定，下列各项中，有权对此确认的机关有（　　）。

@#@@#@A.人民法院@#@B.仲裁委员会@#@C.劳动争议仲裁机构@#@D.政府劳动行政部门@#@4.@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项关于无效劳动合同法律后果的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.无效劳动合同，自被认定无效之日起丧失法律约束力@#@B.劳动合同部分无效，不影响其他部分效力的，其他部分仍然有效@#@C.劳动合同被确认无效，或者已付出劳动的，用人单位应当向劳动者支付劳动报酬@#@D.劳动合同被确认无效，给对方造成损害的，有过错的一方应当承担赔偿责任@#@5.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列各项中，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同的有（　　）。

@#@@#@A.王某在甲公司连续工作满10年@#@B.乙国有企业改制重新订立劳动合同时，张某在乙企业连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年@#@C.2007年6月1日，丁某劳动合同期满，续订2年期劳动合同；@#@2010年1月1日，双方再次续订劳动合同；@#@丁某无任何违法违规行为且表现突出@#@D.李某与丙公司连续订立2次固定期限劳动合同，但李某严重违反丙公司的规章制度@#@6.@#@根据劳动合同法律制度的规定，特殊情况下延长劳动时间不受相关规定的限制。

@#@下列各项中，属于该特殊情况的有（　　）。

@#@@#@A.发生自然灾害，威胁劳动者生命健康和财产安全，需要紧急处理的@#@B.发生事故，威胁劳动者生命健康和财产安全，需要紧急处理的@#@C.生产设备发生故障，影响生产和公众利益，必须及时抢修的@#@D.企业为抢占市场份额，需要延长劳动时间的@#@7.@#@根据《职工带薪年休假条例》的规定，下列人员连续工作1年以上，可以享受带薪年休假的有（　　）。

@#@@#@A.有限责任公司的人事专员杨某@#@B.民办学校的教授宋某@#@C.国税局的科员邓某@#@D.某个体工商户的雇工孙某@#@8.@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项关于最低工资标准的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.最低工资标准一般采取月最低工资标准和小时最低工资标准的形式@#@B.月最低工资标准适用于全日制就业劳动者，小时最低工资标准适用于非全日制就业劳动者@#@C.确定和调整月最低工资标准，应参考当地就业者及其赡养人口的最低生活费用、城镇居民消费价格指数、职工个人缴纳的社会保险费和住房公积金、职工平均工资、经济发展水平、就业状况等因素@#@D.确定和调整小时最低工资标准，应在颁布的月最低工资标准的基础上，考虑单位应缴纳的基本养老保险费和基本医疗保险费因素，同时还应适当考虑非全日制劳动者在工作稳定性、劳动条件和劳动强度、福利等方面与全日制就业人员之间的差异@#@9.@#@2015年，北京市公布的月最低工资标准为1720元。

@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列选项中，属于计算最低工资标准应当扣除的事项有（　　）。

@#@@#@A.用人单位支付的伙食补贴@#@B.用人单位在有毒、有害、高温、井下等特殊工作环境下支付的津贴@#@C.职工社会保险@#@D.延长工作时间的工资报酬@#@10.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列职工不享受当年年休假的有（　　）。

@#@@#@A.职工依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的@#@B.职工请事假累计20天以上且单位按照规定不扣工资的@#@C.累计工作满1年不满10年的职工，请病假累计2个月以上的@#@D.累计工作满10年不满20年的职工，请病假累计3个月以上的@#@11.@#@2015年6月10日，刘某与J公司签订了2年期的劳动合同，合同中约定了试用期，并约定试用期满后月工资为1800元；@#@当地月最低工资标准为1600元。

@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.试用期不得超过2个月@#@B.试用期的月工资不得低于1440元@#@C.试用期的月工资不得低于1600元@#@D.试用期不包含在合同期限内@#@12.@#@根据劳动合同法律制度的规定，一般而言，用人单位与劳动者约定了服务期，只有劳动者在服务期内提出与单位解除劳动关系时，用人单位才可以要求劳动者支付违约金。

@#@不过，为了防止可能出现的规避赔偿责任，如果劳动者出现一定情形，而被用人单位解除劳动关系的，用人单位仍有权要求劳动者支付违约金。

@#@下列各项中属于该情形的有（　　）。

@#@@#@A.劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响@#@B.劳动者以欺诈的手段，使用人单位在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的@#@C.劳动者严重违反用人单位的规章制度的@#@D.劳动者乘人之危，使用人单位在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的@#@13.@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项属于劳动者可随时通知解除劳动合同情形的有（　　）。

@#@@#@A.用人单位以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使劳动者在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的@#@B.用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的@#@C.用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的@#@D.用人单位在劳动合同中免除自己的法定责任、排除劳动者权利的@#@14.@#@甲公司因受到经济危机的影响，生产经营严重困难，拟进行裁员。

@#@甲公司现有员工80人，拟裁减人员10人。

@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项的表述中，不正确的有（　　）。

@#@@#@A.甲公司需提前15日向工会或者全体职工说明情况@#@B.裁减人员方案报劳动行政部门批准后，方可裁员@#@C.甲公司裁减人员后，在6个月内重新招用人员的，应当通知被裁减的人员，并在同等条件下优先招用被裁减的人员@#@D.甲公司需要向被裁减的人员支付经济补偿金@#@15.@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项中，用人单位既不得解除劳动合同，也不得终止劳动合同，劳动合同应当顺延至相应的情形消失时终止的有（　　）。

@#@@#@A.张某疑似患上职业病，尚在医学观察期间@#@B.李某怀有身孕，还有5天即是预产期@#@C.郝某非因工负伤，尚在医疗期内@#@D.王某在甲公司连续工作满10年，并且距离法定退休年龄已不足10年@#@16.@#@2015年4月1日，小马公司与张某协商解除劳动合同，并答应支付给张某10000元经济补偿金，但一直未支付。

@#@张某多次催要未果后将此事向A劳动行政部门反映，A劳动行政部门责令小马公司在2015年7月1日之前支付，但小马公司一直未支付，于是A劳动行政部门要求小马公司向张某支付赔偿金。

@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，A劳动行政部门要求支付的下列赔偿金数额中，不符合规定的有（　　）。

@#@@#@A.4000@#@B.5000@#@C.10000@#@D.20000@#@17.@#@王叔叔一直在净净保洁公司上班，主要从事高空擦玻璃工作。

@#@2015年5月10日，王叔叔给某办公楼擦玻璃时，因捆绑绳脱落，从高空摔下。

@#@后被认定为工伤并被确认为部分丧失劳动能力。

@#@2015年10月1日，净净公司以王叔叔已经不能上班为由解除了与王叔叔的劳动合同。

@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.如王叔叔还能继续上班工作，则要求净净保洁公司继续履行劳动合同的，净净保洁公司应当继续履行@#@B.如王叔叔不要求继续履行劳动合同的，净净保洁公司应当依法按照经济补偿金的2倍向王叔叔支付赔偿金@#@C.如王叔叔不要求继续履行劳动合同，净净保洁公司支付了赔偿金后，王叔叔仍有权要求其支付经济补偿金@#@D.如净净保洁公司支付赔偿金，则赔偿金的计算年限自用工之日起计算@#@18.@#@2015年1月1日，丙公司依法设立了甲劳务派遣公司。

@#@甲公司于2月1日与王某签订合同，约定将王某派遣到乙公司工作。

@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.王某享有与乙公司劳动者同工同酬的权利@#@B.王某有权在乙公司参加工会，维护自身的合法权益@#@C.王某应当依法与用工单位乙公司签订劳务派遣协议@#@D.甲公司可以向丙公司派遣劳动者@#@19.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列属于劳动争议范围的有（　　）。

@#@@#@A.因订立劳动合同发生的争议@#@B.因工作时间发生的争议@#@C.因工伤医疗费发生的争议@#@D.因确认劳动关系发生的争议@#@20.@#@根据我国劳动合同法律制度的规定，下列选项中，属于劳动争议的解决方法的有（　　）。

@#@@#@A.协商解决@#@B.向调解组织申请调解@#@C.向劳动争议仲裁委员会申请仲裁@#@D.向人民法院提起诉讼@#@21.@#@根据劳动合同法律制度的规定，关于劳动仲裁当事人，下列表述正确的有（　　）。

@#@@#@A.发生劳动争议的劳动者和用人单位为发生劳动争议仲裁案件的双方当事人@#@B.劳务派遣单位或者用工单位与劳动者发生劳动争议的，用工单位作为当事人@#@C.发生争议的用人单位被吊销营业执照、责令关闭、撤销以及用人单位决定提前解散、歇业，不能承担相关责任的，依法将其出资人、开办单位或主管部分作为共同当事人@#@D.发生争议的劳动者一方在10人以上，并有共同请求的，劳动者可以推举3至5名代表人参加仲裁活动@#@22.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列对劳动仲裁管辖的表述中正确的有（　　）。

@#@@#@A.劳动争议由劳动合同履行地或者用人单位所在地的劳动争议仲裁委员会管辖@#@B.双方当事人分别向劳动合同履行地和用人单位所在地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁的，由劳动合同履行地的劳动争议仲裁委员会管辖@#@C.多个仲裁委员会都有管辖权的，由仲裁委员会协商确定管辖@#@D.案件受理后，劳动合同履行地和用人单位所在地发生变化的，不改变争议仲裁的管辖@#@23.@#@根据我国社会保险法律制度的规定，下列选项所述人员中，依法享受职工基本养老保险待遇的有（　　）。

@#@@#@A.张某，女，法院法官，年满50周岁，已累计缴纳职工基本养老保险15年@#@B.丁某，女，私企工人（从事特别繁重体力劳动），年满45周岁，已累计缴纳职工基本养老保险15年@#@C.郝某，男，私企工人（从事井下工作），年满55周岁，已累计缴纳职工基本养老保险15年@#@D.郑某，男，私企经理（经依法确认部分丧失劳动能力），年满50周岁，已累计缴纳职工基本养老保险18年@#@24.@#@根据劳动合同法律制度的规定，下列人员中，属于基本医疗保险覆盖范围的有（　　）@#@A.大学生@#@B.国有企业职工@#@C.城镇私营企业职工@#@D.灵活就业人员@#@25.@#@根据我国社会保险法律制度的规定，下列医疗费用不纳入基本医疗保险基金支付范围的有（　　）。

@#@@#@A.应当从工伤保险基金中支付的@#@B.应当由第三人负担的@#@C.应当由公共卫生负担的@#@D.在境外就医的@#@26.@#@根据我国劳动合同以及社会保险法律制度的规定，下列选项关于医疗期的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.张某实际工作年限为8年，在本单位工作6年，医疗期为6个月@#@B.王某实际工作年限为18年，在本单位工作16年，医疗期为18个月@#@C.郝某实际工作年限为9年，在本单位工作6年，其医疗期应按12个月内累计病休时间计算@#@D.丁某依法享受24个月的医疗期，该病休期间不包含公休、假日、法定节日期间@#@27.@#@根据社会保险法律制度的规定，下列各项工伤保险费用，应当由工伤保险基金支付的有（　　）。

@#@@#@A.劳动能力鉴定费@#@B.一次性伤残补助金@#@C.治疗期间的工资福利@#@D.终止或者解除劳动合同时，应当享受的一次性伤残就业补助金@#@28.@#@郑某是失业人员，根据劳动合同法律制度的规定，郑某符合下列（　　）条件，可以申请领取失业保险金并享受其他失业保险待遇。

@#@@#@A.失业前用人单位和郑某已经缴纳失业保险费满1年的@#@B.郑某非因个人原因中断就业@#@C.郑某已经进行失业登记，并有求职要求的@#@D.郑某因个人原因中断就业的@#@三、不定项选择题@#@1.@#@2009年1月7日，王某在其他单位工作9年后跳槽，应聘甲公司运输人员职务；@#@2009年1月28日，甲公司通知王某顺利通过面试，同意录用。

@#@2009年2月1日，王某到甲公司任职，从事货物运输，双方口头约定劳动合同期限为3年，月工资3000元，每月最后一日发放工资；@#@试用期5个月，试用期工资2500元；@#@但双方一直未签订书面劳动合同。

@#@2009年6月1日，甲公司与王某签订书面劳动合同。

@#@2009年6月15日，王某患病住院。

@#@经查，甲公司所在地的最低工资标准为每月960元，且甲公司无拖欠王某工资的情况。

@#@@#@要求：

@#@@#@根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。

@#@@#@1.王某和甲公司建立劳动关系的时间是（　　）。

@#@@#@A.2009年1月7日@#@B.2009年1月28日@#@C.2009年2月1日@#@D.2009年6月1日@#@2.下列关于甲公司与王某约定试用期的表述，正确的是（　　）。

@#@@#@A.甲公司和王某必须约定试用期@#@B.试用期期";i:

2;s:

26096:

"管理学mba全景教程之四@#@管理学（MBA全景教程之四）（节选）【课程名称】MBA全景教程之四：

@#@管理学@#@★课程提纲@#@——通过本课程，您能学到什么？

@#@@#@第一讲管理和企业管理@#@1.管理和企业管理的涵义@#@2.企业管理的环境变革@#@第二讲管理的计划职能

（一）@#@1.计划的作用@#@2.计划的形式@#@3.计划的过程@#@4.目标及其制定@#@第三讲管理的计划职能

（二）@#@1.过程的概念@#@2.标高超越活动的概念@#@3.标高超越活动的步骤@#@第四讲管理的组织职能@#@1.组织职能概述@#@2.职位的设计@#@3.部门化第五讲组织的结构形式与运作@#@1.组织的传统结构形式@#@2.组织的新型结构形式@#@3.在组织中的权力配置第六讲组织机构的整合与变革@#@1.组织机构的协调与整合@#@2.组织中的人力资源管理@#@3.组织变革的企业再造@#@4.分析两个企业再造实例第七讲管理的领导职能@#@1.领导职能的涵义@#@2.领导职能的激励理论@#@3.领导职能的沟通理论@#@4.领导职能的领导方式理论@#@第八讲管理的控制职能@#@1.控制的概念@#@2.控制的过程@#@3.考评指标体系的方法@#@第九讲ISO9000国际标准@#@1.ISO9000的形成@#@2.ISO9000的思路和原理@#@3.ISO9000的构成及其在中国的运用@#@4.美国国家质量奖与IS09000标准@#@5.总结：

@#@戴明14点与管理学@#@第十讲管理理论的发展历程@#@1.二战前的发展@#@2.二战中的发展@#@3.二战后的发展@#@4.未来的管理模式@#@第1讲管理和企业管理@#@【本讲重点】@#@管理学概说企业管理的基本涵义@#@当代企业管理面临的环境@#@管理学概说@#@管理学@#@管理学是工商管理专业的一门基础课，是研究管理过程基本规律的课程。

@#@@#@［管理@#@延续与发展：

@#@管理是现代社会中一个普遍的通用的器官。

@#@@#@――德鲁克@#@你也许要问：

@#@战略管理、人力资源管理、财务管理、组织理论与设计等等，这些课程都是与管理有关的课程，管理学与这些课程有什么区别呢？

@#@@#@这很好理解。

@#@如果把管理和企业管理看作是一头大象，战略管理、人力资源管理、财务管理以及组织理论与设计等等这些课程，就好比是这头大象的某一个部位或者器官，而管理学这门课程则着重了解这头大@#@象的全局，偏重于从整体上把握研究管理过程的构成。

@#@@#@从这个意义上来讲，学习管理学与学习数学、物理等自然科学不同，这要求在学习时要有一种正确的学习方法。

@#@这种学习方法可以概括为从“林”到“木”的方法，也就是要求你首先了解这门课程的总体构成，在了解总体的情况下再来了解局部的理论，这样往往能起到事半功倍的效果。

@#@@#@从总体来讲，本课程可以简单地概括为“1、2、3、4”四个数字。

@#@@#@表1-1管理学的基本框架@#@内@#@容@#@要@#@占@#@八、、@#@说明@#@1个@#@中心@#@过@#@程@#@本课程始终围绕着“过程”这个中心概念来展开。

@#@@#@2个@#@要点@#@系统@#@的观@#@念@#@所谓系统的观念，是理解管理的理论、方法、概念、原理时要用系统的观念来看问题，要用发展、变化、联系的观点来看问题，要克服静止、孤立的看问题的方式。

@#@@#@全面的观念@#@全面的观念意味着世界上没有放之四海而皆准的诀窍，没有包治百病的灵丹妙药，所以不管什么样的管理方法和理论，都有它适应的具体的环境，所以在学习的时候，要注意结合实际。

@#@@#@3个@#@目标@#@要形@#@成@#@一套@#@行话@#@任何一个行当或领域都有一些专业词汇和术语，如果不了解这些就很难理解其理论，管理领域也是一样，通过了解套行话为进一步掌握理论打下基础，这是学习的第一个目标。

@#@@#@要了@#@解一套观念@#@通过这门课程，了@#@解并运用现代管理中的新观念来指导实践。

@#@@#@要养@#@成@#@一套习惯@#@也就是要养成自觉地按照管理的原理、理论、概念去做事情的习惯。

@#@@#@计划@#@说明见本讲“对管@#@4大@#@组织@#@理的三种认识”之@#@职能@#@领导@#@控制@#@第三种。

@#@@#@把握了“1、2、3、4”，管理学这门课程的基本轮廓就可以了然于胸了，不管看什么样的教材，如果能从这个方面学习的话，就可以起到事半功倍的效果。

@#@根据这个基本轮廓，本课程所要讨论的内容可以分为五个基本部分。

@#@@#@企业与企业管理@#@计划@#@组织@#@领导@#@下面讨论第一部分，企业与企业管理。

@#@这部分可以分成两个小问题：

@#@企业与企业管理的基本含义和当代企业管理所面临的基本环境。

@#@@#@企业管理的基本涵义@#@在讨论这个基本问题之前，让我们先看一下MBA这@#@三个词的意思。

@#@@#@Mmaster，硕士；@#@Bbusiness，经营、生意，意味着一种盈利性的经济活动；@#@Aadministration，管理。

@#@@#@从这个意义上讲，MBA这三个词反映了对盈利性的经济活动加以管理的含义，所要培养的就是通过管理来做好盈利性经济活动的硕士人才。

@#@那么怎么来理解“管理”这个词呢？

@#@对“管理”人们有各种各样的认识，在此我们取其中三种比较普遍的说法来加以剖析。

@#@@#@对管理的三种认识@#@1.带领别人去实现目标@#@从这个说法中可以引申出三个方面的含义：

@#@@#@

（1）管理者的业绩是由他人来衡量的@#@这意味着管理者即使累得要命，也未必能管理好，管理得好坏取决于管理者所带领的他人的业绩。

@#@@#@

（2）管理存在于一定的组织中，组织是由很多人构成的群体@#@一般来说，一个组织符合以下三个特征：

@#@@#@有很多人构成@#@有共同的目@#@标@#@有一定@#@的人际关系的安排@#@管理正是存在于这样的组织之中。

@#@可以认为，管理依附于组织之上，组织是皮，管理是毛，离开了组织谈不上管理，这是由第一点引申出来的。

@#@@#@（3）管理的目的就是要实现一定的目标@#@离开了目标，就谈不上管理。

@#@管理活动的存在就是要保证有效的实现组织的目标。

@#@@#@2.管理就是做正确的事和正确地做事@#@做正确的事和正确地做事有什么区别呢?

@#@@#@表1-2做正确的事和正确地做事的区别@#@项目@#@内容@#@狈g重@#@占@#@八、、@#@地@#@位@#@意义@#@做正@#@确的@#@事@#@方向、路@#@线问题@#@第一@#@位@#@效果：

@#@对@#@错@#@正确@#@地做@#@事@#@手段和@#@途径问@#@题@#@第二@#@位@#@效率：

@#@多@#@少、快慢@#@3.管理是为了实现组织的目标@#@管~理@#@管理就是为了实现组织的目标，而对组织的人、财、物等资源进行@#@计划、组织、领导与控制的活动。

@#@@#@第三种认识是大多数教科书上的表述，这个定义看起来很长，但是仔细理解，其实很简单，去掉修饰语的话，也就是：

@#@@#@管理=计划+组织@#@+领导+控制@#@所以在一定意义上，第三种说法可以认为是对管理的一个解剖，把管理解剖成了四个比较具体的方面。

@#@这四个方面的含义如下：

@#@@#@⑴计划@#@计划@#@计划指的是人们在采取具体行动之前的思考，指出谋划策的一种脑力劳动，与古汉语的“谋”字恰好相当。

@#@谋什么呢？

@#@@#@图1—1管理与谋的区别@#@因此可以简单地理解为，管理的计划活动实际上就是对目标和途径的思考。

@#@@#@还要思考的一个问题就是在组织中，计划是由谁来做的。

@#@很多人误以为计划是由组织里的计划科、计划处等部门来做的；@#@还有人认为计划既然是运筹帷幄，那么计划就是由组织中的最高领导人、最高层管理者来做的。

@#@这实际上是一个误解，因为计划意味着实现目标的“谋”，带领人们去实现目标是每个管理者的使命，所以计划活动是每个管理者必不可少的活动。

@#@@#@⑵组织@#@仅仅有谋有目标，明确了实现目标的途径，并不意味着能够自然而然地实现目标，还必须在此基础上进行有效的分工和协作。

@#@@#@为了实现目标而进行的-@#@这种分工和协作，在管理中@#@就叫做组织。

@#@@#@具体来说，组织也就是为了实现目标在组织内部达成的一种高效的人与人之间分工与协作的关系。

@#@按照管理中的术语来说，也就是要构造一个高效的组织结构，这是组织的管理活动所要完成的使命。

@#@@#@（3）领导@#@即使计划得很好，明确了目标，明确了实现目标的途径，也有了高效的组织结构，但这也并不意味着我们就能自然而然地实现目标。

@#@组织是由人构成的，而人是世界上最复杂的生物，组织中的每个人都有自己的需要和动机，有自己的喜怒哀乐，怎样让人们有效地按照组织的要求步调一致地向着目标努力呢？

@#@这就涉及到领导的问题。

@#@从这个意义来讲，管理学中所讨论的“领导”与一般意义上使用的“领导”多少有一些区别。

@#@作为一种活动的“领导”更多指的是“领”和“导”。

@#@@#@领是领路，@#@导是指弓丨。

@#@@#@所以管理中的“领导”就意味着通过管理者的行为来影响下属，让人们把自己的动机和目标跟组织的目标协调起来，从而有效地形成一种合力去实现组织的目标。

@#@而这就需要在组织中形成一种有效的气氛或氛围。

@#@关于企业文化等方面的工作，实际上也可以把它归置于管理的领导活动中。

@#@@#@（4）控制@#@有了计划、组织、领导，明确了目标，了解了实现目标的途径，人与人之间也有了好的协作配合关系，通过领导营造了一种好的气氛，但这是不是就意味着能自然而然地实现目标呢？

@#@事情没有这么简单，因为往往计划赶不上变化，人们想到的远远不如客观环境界那么丰富和复杂，所以事业在进行过程中往往会偏离预想的轨道，这时就需要管理者来发现偏差，纠正偏差，调整航程，把事业引回到正确的轨道上来。

@#@@#@使事情按计划进行的活动，或者说纠正偏差、纠正航向的活动，管理中就叫做控制。

@#@@#@【自检】@#@对管理的认识还有很多种说法。

@#@你认为管理是一门科学还是一门艺术？

@#@其科学性和艺术性在管理的各项职能活动中又有哪些具体体现？

@#@@#@管理职能与企业职能或经营职能的关系@#@1.管理职能@#@管理的第三种说法告诉我们，管理是由计划、组织、领导和控制四大类活动构成的。

@#@这样我们对管理工作的内容就比较清晰了。

@#@这四大类活动，在管理中叫做管理的职能。

@#@@#@“职能”在此可以理解为活动，所谓管理职能也就是管理所包括的一@#@些具体活动。

@#@@#@了解管理职能一个很大的好处，就是可以帮助我们把握管理学这门课程的整体构成。

@#@@#@在理解管理学构成的基础上，就可以非常灵活地安排学习，。

@#@没有必要从头到尾地按顺序学习。

@#@你完全可@#@以找一本教材从后往前看，或者从中间任意找一个地方往后看，都是可以的。

@#@这是管理学课程的一个特征。

@#@@#@2.企业职能或经营职能@#@管理的职能就是管理所包括的具体活动，我们从管理的职能还可以顺便来了解一些企业的职能或者经营的职能，也就是MBA这个词中B（B即business）的职能，同样还可以用职能的观念对盈利性的经济或者企业经营活动来加以解剖。

@#@@#@

（1）技术性活动@#@不管从事何种经营活动，必不可少的都要把人、财、物等资源放到系统中，通过内部活动加以转化，最后输出一定的成果。

@#@把输入转变为输出的活动，通常叫做技术性活动。

@#@@#@

（2）商业性活动@#@除了技术性活动之外，一个企业的经营活动要进行下去，必不可少地要同市场打交道。

@#@市场上的买卖活动，在管理中叫做商业性活动。

@#@@#@（3）会计活动@#@经营活动的成果好坏必须通过记账、算帐的方式来了解，这种记账算账的活动是会计活动。

@#@@#@（4）财务活动或者理财活动@#@除了要保证实物经营成果之外，还必须从货币价值形态来保证经营的效果。

@#@这种从价值形态上保证企业的资源保值增值的活动叫做财务活动或者理财活动。

@#@@#@在此需要辨析“会计”和“财务”这两个词：

@#@@#@表1-3会计和财务的区别@#@会@#@计@#@记账和算账活@#@动@#@通常面对@#@过去已经@#@发生的活@#@动@#@财@#@务@#@有效运作人才和资源，以保证保值、增值的活动@#@更多是面@#@向未来@#@（5）安全活动@#@除了技术性活动、商业性活动、会计活动和财务活动之外，企业的经营活动还包括其他一些活动。

@#@例如还必须米取种种措施来保证人、财、物资源的安全。

@#@企业中的安全活动是一项非常重要的活动，假如这方面的活动做得有纰漏的话，常常会造成非常大的损失,所以在企业的所有活动中安全活动是必不可少的一项活动。

@#@@#@3.管理职能与企业职能或经营职能的关系@#@一个企业的经营活动是不是仅仅上述五项活动呢？

@#@事实上管理活动也是企业经营活动中必不可少的一项@#@活动。

@#@只有通过有效的管理活动，才能保证企业的其他五项活动的有效性。

@#@通过用职能的观点来解剖企业的职能，或者经营的职能深化了我们对企业管理概念的理解，可以说，企业管理无非就是通过有效地实施管理的各项职能来做好企业的各项职能的活动。

@#@简单讲，也就是MBA这个词中“B”和“A”两个词的关系,A代表管理，B代表经营，企业管理也就是怎样通过有效的发挥A的作用来做好B的事情。

@#@了解企业管理的构成,或者说从职能的角度对企业管理加以理解,有助于我们了解企业管理的整体,有助于了解一个有效的管理者应当具备哪些知识构成。

@#@@#@管理的普遍性管理的普遍性有这样几个方面的含义：

@#@@#@1.在不同类型的组织中,管理具有普遍性不管是商业还是工业、金融或者保险以及其他不同的行业,在所有这些组织中,管理者所要从事的工作无非都是计划、组织、领导和控制而已,所有管理工作都具有一定的共性。

@#@这是管理普遍性的第一个方面。

@#@@#@2.在组织中不同层次的管理者所从事的活动也具有普遍性@#@不管高层管理者，还是中层管理者，或者是基层管理者，无非是要明确目标，然后设定实现目标的途径，最后做好分工和协作工作，领导人们去实现目标，并在此过程中加以调整。

@#@对于高层、中层和基层管理者来讲，这几方面的活动是共同的，不同点仅在于不同层次的管理者在从事这些活动时其侧重点有所不同而已。

@#@@#@图1-2管理者的层次分类与管理职能@#@例如基层的管理者从事领导方面的活动要更多一些。

@#@人们经常会对此表示不理解，认为领导不是高层管理者做的事情吗？

@#@但是，假如了解了领导的含义，就会知道这种说法的含义更多的是指基层管理者的工作要同更多人打交道，要更多地对员工施加影响而已。

@#@这是管理普遍性的第二个方面。

@#@@#@3.不同规模的组织或企业的管理活动也具有共性不管是大企业、小企业，还是大组织、小组织，从@#@事管理活动无非也是计划、组织、领导、控制这几个@#@方面。

@#@只是他们的管理者在从事这些活动的时候，会存在侧重点的不同。

@#@@#@4.不同国家的管理也具有共性@#@正因为如此，我们才能够向国外先进的企业学习，才能学习他们过去所取得的先进经验，这是管理的普遍性。

@#@@#@管理的普遍性意味着什么呢？

@#@意味着管理活动是可以学习的，管理活动是可以在高等院校中进行教授的，管理可以通过培训，可以通过教育使人们加以掌握。

@#@这是我们要讨论管理的普遍性的原因。

@#@@#@【自检】@#@对政府机构或高等院校的管理与对企业的管理@#@有何相同和不同之处？

@#@@#@企业管理的目的@#@在企业管理的根本目的方面人们有很多不同的看法。

@#@在经济学中，一般认为管理的目的是实现企业利润的最大化，但是从企业管理的角度来看，这种认识是值得商榷的。

@#@为什么不能认为管理的目的就是实现利润的最大化呢？

@#@可以换个角度来理解这个问题。

@#@假如一个企业管理不好或者管理失败，受损害的绝不仅仅只是股东，还有会失去工作的广大雇员以及得不到他们喜爱的产品的顾客，还有会因为失去生意而陷入困境的供应商。

@#@另外，甚至社会也会因企业的失败而动荡不安。

@#@所以企业管理的好坏，绝不仅仅是股东的事情，而是涉及到股东、顾客、雇员、供应商以及社会等很多方面的事情。

@#@@#@这几个方面通常被称做企业的利害攸关者，因此即使从利益上来讲，企业管理的目的，与其说是使股东价值最大化，倒不如说是使利害攸关者的价值最大化更恰当。

@#@这并不是在贬低利润的作用，而是要认识到,利润本身绝不能构成企业管理的唯一目标，可以把它理解为企业存在的一个必要条件。

@#@这就相当于血液对于人体一样，人体离开了血液循环，生命将不复存在。

@#@企业也是如此，假如没有利润的保证，企业也将不能存在。

@#@但也正如不能讲人生的目的就是为了血液循环一样，企业的目的也不仅仅是为了利润。

@#@@#@当代企业管理面临的环境@#@不管是企业还是任何其他的组织，都处在一定的外部环境中，外部环境的变化每时每刻都影响着企业或组织。

@#@如果企业的决策、企业的活动不考虑环境的要求和变化趋势，就很难做出正确的决策。

@#@有一句古诗叫做“盲人骑瞎马，夜半临深池”，企业如果不了解所处的环境，就跟骑着瞎马的盲人所处的情景没有什么两样。

@#@所以要保证企业的成功，就必须对自己所处的环境有清楚的了解。

@#@@#@对于今天的经营环境的了解可以从两个方面加以认识。

@#@@#@21世纪初我国的情况@#@企业的经营环境有很多方面，从国内的角度来讲，最应该把握的有两点：

@#@@#@1.要走社会主义市场经济道路@#@把握了这点就知道了我国今后的发展趋势，就可以在这个大背景下作出判断和决策。

@#@我们已奠定了市场经济的道路，这是一条不可逆转的道路，虽然现在离纯粹的市场经济还相距甚远，但毕竟这是一个发展的方向，我们的发展目标将是建立起一个比较完善的社会主义市场经济的体制。

@#@这个历程不会太漫长，这是经营企业的一个出发点。

@#@@#@2.要建设社会主义的法治国家@#@要走市场经济的道路，没有法治的保证是不可想象的。

@#@所以抓法制建设便成为我国当前工作的一个焦点社会主义市场经济必须在法治的保证下才能有效进行，离开了法治的保证，市场经济将成为一句空话。

@#@@#@市场经济道路和建设法治国家构成了我国现阶段经济形势的一个最基本的特征，也是最值得我们把握的一个特征。

@#@虽然有些不如意、不完善的地方，但是毕竟在朝着这个目标前进。

@#@了解了这个目标，了解了我们国家的现状及发展趋势，对于确定企业的发展方向，对于管理企业和组织，将起到很重要的作用。

@#@@#@当今世界的大环境国际环境也可以从的不同角度来理解，但是我们可以简单地把握住三点理解当今国际的经营环境。

@#@这三点可以简单地概括为三个C,Change（变化八Customer（顾客）、Compete（竞争）。

@#@可以说，从全球来看，我们处在一个“三C”世界之中。

@#@@#@1.变化@#@变化构成了当今世界的一个基本特征。

@#@我们的经营环境是一个高度变化的环境。

@#@回顾过去的20多年，经营环境所发生的变化让人不敢相信。

@#@20世纪80年代，世界处于冷战时期，而到了80年代后期，尤其进入90年代之后，短短的十几年，世界开始出现了不可逆转的全球化潮流。

@#@世界经济趋于一体化，要求管理者必须以全球视野来考虑问题。

@#@@#@变化的另一个方面就是技术的变化。

@#@最近几年来，自动化技术尤其是信息技术的发展，对企业经营所造成的冲击是巨大的。

@#@互联网的出现在一定意义上从根本上改变了企业经营和企业管理的方式。

@#@例如电子商务、电子结算等等在数年前还是不可想像的，而在今天已经成为企业经营的一种方式。

@#@自动化技术的发展使过去的很多金科玉律都被打破了，例如长期以来我们认为多样化和大批量生产是水和油的关系，是一对不可调和的矛盾，要想个性化就得多付钞票，想享受大生产带来的价廉物美就得忍受千篇一律的痛苦。

@#@但是由于技术的发展，今天却可以将它们有机地协调起来，在享受大批量生产的同时，可以享受个性化的需求。

@#@这就是最近出现的所谓大规模定制潮流。

@#@@#@变化的其他表现还有环境意识的日益加强。

@#@今天，假如你所从事的事业对环境不利，就很难长久。

@#@所以说，变化已经成为世界的一个主题，除了变化之外，再没有什么东西是不变的了。

@#@这是我们思考问题的一个前提。

@#@@#@2.竞争@#@世界处在全球化竞争的时代，竞争渗透到了社会生活的每一个领域。

@#@对于企业经营来讲，竞争者有可能在任何时候出现在世界的任何一个地方。

@#@这是因为最近几十年来，世界经济发生了巨大的变化，从过去的相对短缺转变为相对过剩。

@#@所以竞争变得越来越激烈，而且渗透到了每一个领域。

@#@@#@3.顾客@#@在当今的经济生活中，顾客起着主导作用。

@#@要想把事业做大，必须了解你的顾客是谁，必须了解他们有什么需求和偏好，否则不论用多大的精力关注内部事情，没有顾客的认可，你的事业也注定不会成功。

@#@假如产品没有顾客的认可，符合再高的标准也没有什么意义。

@#@可以说，顾客决定着企业的生死，成为企业思考问题的一个出发点。

@#@@#@竞争、变化和顾客是我们今天考虑一切经营问题的@#@前提，离开了“三C”，任何考虑都是盲目的。

@#@@#@自检】@#@面对走市场经济、建设法制国家的国内环境和“三@#@C”的国际大环境，你认为企业应该怎样做才能适应@#@所面临的环境？

@#@@#@企业生存发展的必备条件@#@面对“三C”和走市场经济、建设法治国家的环境,企业应该以什么样的姿态来迎接挑战呢？

@#@依靠管理者的聪明才智、努力和奉献，才能把企业做大做好。

@#@具体来说，企业必须满足以下几个条件才能在以变化竞争和顾客主导为主要特征的世界中求得生存发展。

@#@@#@1.快速@#@企业的动作必须要快。

@#@顾客的期望在不断地变化，技术的发展也是一日千变，假如企业的动作十分缓慢的话，很难应付外界环境的要求。

@#@所以企业的动作必须加快，必须能够随时应对环境的变化，必须能够随时应对顾客需求的变化。

@#@@#@2.灵活@#@在“三C”环境下的企业，不能随时对顾客和环境的需求做出反应，就很难生存下去。

@#@@#@3.改进@#@持续不断地改进就是必须变得越来越好，必须天天进步。

@#@@#@4.创新@#@必须善于创新，才有可能在充满竞争的经营环境中找到自己应有的位置。

@#@创新与改进有什么区别呢？

@#@一般来说，改进是在原来基础上变得更好，而创新常常意味着要另辟蹊径，改变游戏规则。

@#@在企业发展道路上，要做领跑者，而不要做跟跑者。

@#@@#@快速、灵活、改进和创新成为今天企业在“三C”的环境下，发展壮大和不断走向成功的必要的素质要求。

@#@@#@【本讲总结】@#@本讲是管理学课程的第一部分，是今后学习的基础，主要介绍了三方面的内容，它包括：

@#@@#@管理学的框架轮廓。

@#@管理学的内容很多，但总体来看又比较清晰，可以概括为“1234”，即一个中心——过程；@#@两个要点——系统的观念、全面的观念；@#@三个目标——形成一套行话、了解一套观念、养成一套习惯；@#@四大职能——计划、组织、领导、控制。

@#@@#@企业与企业管理。

@#@实际上主要介绍了MBA这个词中@#@种B、A两个词的含义，亦即经营与管理的含义，还介绍了管理的普遍性和目的。

@#@@#@在最后一部分介绍了企业面临的国内、国际环境，并简要讲述了企业如何应对这一环境。

@#@@#@【心得体会】@#@";i:

3;s:

2124:

"惊天动地创建教色DB出错教程@#@看了文章很多人都卡在只能玩內建的角色，無法創新的角色來玩，在這將教各位玩家如何實現角色創造。

@#@@#@基礎說明：

@#@基本教程資料夾內都有，我是用V2.2客戶端，使用虛擬網卡，自己用APMServ更改原本帳號名稱跟密碼，要創新帳號請重WEB服務器用網頁註冊。

@#@資料夾內有圖文教程請注意看裡面的圖片說明。

@#@@#@已有服務器的直接跳過1.2.的說明。

@#@@#@1.先啟動SSQL2000然後點工具執行企業管理器，照下圖新增服務器。

@#@@#@2.跳過引導的模式直接照下圖設定服務器（local）帳號：

@#@sa密碼：

@#@admin這時就會出現服務器，如果沒有請重新執行企業管理器。

@#@@#@3.在服務器點安全性並壓登錄右鍵新建登錄如下圖。

@#@@#@4.照下圖設定名稱:

@#@cabla密碼:

@#@cabla@#@5.點數據庫訪問照下圖設定勾選4個資料庫accountgamedbcabalcashmaster照紅圈圈的地方4個資料庫都要勾選db_owner加上權限最後點確定。

@#@@#@6.這時會要在輸入一次密碼cabla就ok了。

@#@@#@7.這時會看到剛創的登錄者。

@#@@#@8.在服務器點安全性並壓連接服務器右鍵新建連接服務器如下圖。

@#@@#@9.照圖片編號設定:

@#@@#@ @#@ @#@1.GAMESERVER@#@ @#@ @#@2.選MICROSOFTOLEDBPROVIDERFORODBCDRIVERS@#@ @#@ @#@3.game@#@ @#@ @#@4.輸入DRIVER={SQLServer};@#@SERVER=;@#@UID=cabal;@#@PWD=cabal;@#@@#@10.點安全性照下圖設定。

@#@@#@11.點服務器選項照圖設定。

@#@@#@12.這時右邊就會多出個GAMESERVER服務器了。

@#@@#@13.照上面都設定完後重新啟動SSQL2000並啟動LINUX虛擬機並啟動服務器這時你就可以登入了。

@#@@#@14.登入進去後直接創角色，輸入id等完後點創建角色一樣會出現db錯誤，不用管它在點取消如下圖。

@#@@#@15.跳回角色選單直接點返回如下圖回到登入畫面重新登入。

@#@@#@16.如下圖登入後你就可以看到你剛創的角色了，可以開始進去快樂了!

@#@!

@#@@#@";i:

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"广播电视网EoC系统比较与评估@#@广播电视网EoC系统比较与评估@#@ @#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@EoC网络技术及系统结构@#@1.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@广电网络现状@#@1.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@下一代广电网络（NGB）系统结构描述@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多种基于无源同轴网的宽带接入（EoC）方案@#@2.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有源EoC技术频率应用@#@2.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomePNA技术方案@#@2.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomePlug技术方案@#@2.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Wi-Fi降频技术方案@#@2.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MoCA技术方案@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@EoC系统主要方式技术参数对比@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@评估测试结论@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@EoC网络技术及系统结构@#@伴随广播数字化进程，为配合数字电视多种业务加快发展，建设宽带、双向的有线电视网络，为有线电视用户提供Internet，VoD，交互电视等综合多媒体业务已经得到广泛认同。

@#@而我国广电同轴电缆Cable接入覆盖达1.5亿用户，是覆盖最广泛的有线线路之一，同时同轴电缆拥有宽频率，高带宽等特性，因此如何在现有的同轴网络上承载以太网、IP业务，提供EthernetOverCable成为各种技术的焦点。

@#@目前主流技术有无源EoC和有源EoC，有源EoC中有基于高频（MoCA，WiFi降频），低频（HomePlugBPL、HomePlugAV、HomePNA）等不同技术。

@#@本报告书从广电网络特点和要求出发，对各种有源EoC技术进行对比和分析。

@#@@#@ @#@@#@1.1 @#@ @#@广电网络现状@#@目前广电网络基本是为适合广播电视传输的基于光纤同轴混合传输的HFC（HybridFiberCoax）网络。

@#@通常由一个总前端和若干分前端、一级和二级光链路干线、用户分配网三大部分组成。

@#@@#@一级光链路一般是指总前端之间、总前端和分前端之间或者分前端之间的光路，一般采用环型、网状结构实现路由冗余备份，在光链路物理连接上仍采用星型结构方式；@#@二级光链路一般是指分前端到光节点（OpticalNode）之间的光路，一般采用星型拓扑结构，条件好的地方可能采用环型、网状结构实现路由冗余备份。

@#@@#@用户分配网一般指光节点到用户家中的同轴电缆分配网络，一般采用树型结构。

@#@典型的广播电视网络如图所示。

@#@目前用户分配网的线路参差不齐，区别较大，一般只考虑正向传输指标，较少考虑反向传输指标。

@#@@#@随着光进铜退的发展趋势，光纤会越来越靠近用户端，光节点覆盖用户数也会逐步减小，-9，-12电缆会逐步被光纤替代，逐步消失，同样放大器也会逐步减少到1级或者无源网络。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@有线电视网典型结构 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@下一代广电网络（NGB）系统结构描述@#@国家广播电影电视总局科技司《面向下一代广播电视网（NGB）电缆接入技术（EoC）需求白皮书》对下一代广电网络（NGB）系统结构进行了描述@#@在光传输改造方面，相比有源光网络（AON）技术，无源光网络（PON）技术具有拓扑结构简单、设备成本低，并且其网络拓扑结构与HFC网光纤部分的拓扑结构相类似，因此在现有HFC网络中采用PON技术，不需要对现有HFC网络进行大幅度改造，需要在原来的光网络上作相应的配置，可在较短时间内完成网络的升级。

@#@在光传输改造方面，除了采用PON技术以外，还可以利用其他各种光接入技术。

@#@采用PON技术作为光接入技术是作为一种典型应用，并不排斥其他光接入技术的应用。

@#@@#@同轴电缆宽带接入网络用于解决电缆接入改造技术问题。

@#@由同轴电缆宽带接入技术和无源光网络技术一起构成有线电视网宽带接入技术。

@#@基于电缆接入技术（EoC）的有线电视宽带接入网络基本结构如下图所示：

@#@@#@作为宽带接入解决最后100米的方案，如电信大部分利用双绞线和xDSL接入技术，广电对EoC技术上选择应考虑利用大部分现有用户分配网，小部分网络做很少的改动就能提供简单方便的即插即用解决方案。

@#@@#@典型的用户分配网络涉及的设备有：

@#@Cable电缆，分支器，分配器，放大器，还可能有寻址器：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@评估测试环境与主要测试项目@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多种基于无源同轴网的宽带接入（EoC）方案@#@目前可以用于无源同轴网的双向接入技术越来越多，通称为EoC（以太数据通过同轴电缆传输）。

@#@@#@2.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有源EoC技术频率应用@#@按照有线数字电视频道配置指导性意见以及实际应用，目前有线电视网络受网络设备、分配网络线路衰减、前端发射设备、放大器等因素影响，存在300M，550M，750MHz，860M的网络。

@#@为兼容现有的频率分配，可供EoC使用频率有两个部分，一是低频5～65MHz，将来随着数字化改造完成，且88～108是FM频道，在同轴电缆中仍可传输，因此低频将有可能扩展至110MHz，低频技术主要有HomePNA和HomePlugBPL、HomePlugAV，后两种也被称为PLC技术。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@有线电视网频率分配图@#@如果采用高频技术，考虑到实际要和860MHz数字电视频道兼容，我国目前大部分分支分配器支持5～1000MHz，因此，实际采用高频技术实际可用频率为900～1000MHz，高频技术方案主要是WiFi（降频）、MOCA。

@#@@#@ @#@@#@2.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomePNA技术方案@#@HomePNA是HomePhonelineNetworkingAlliance（家庭电话线网络联盟）的简称，HomePNA技术可以利用家庭已有的电话线路，快速、方便、低成本地组建家庭内部局域网，利用家庭内部已经布设好的电话线和插座，不需要重新布设5类线，增加数据终端如同增加话机一样方便。

@#@@#@目前，该组织共发布了三个技术标准，1998年发布HomePNAV1.0版本，传输速度为1.0Mbit/s，传输距离为150米；@#@1999年9月发布V2.0版本，传输速度为10Mbit/s，传输距离为300米。

@#@到了2003年所推出的3.0版规格（2005年成为世界标准—ITUG.9954），将传输速率大幅提升到128Mbps，且还可扩充到240Mbps。

@#@@#@HomePNA3.0提供了对视频业务的支持，除了可以使用电话线为传输媒体外，也可使用同轴电缆，HomePNAoverCoax为广电行业应用HomePNA技术奠定了基础。

@#@它可与大部份的家庭网络设备，如Ethernet、802.11及IEEE1394等设备联接使用。

@#@@#@HPNA3.0是国际（ITU－T）标准，目前已到3.1版本，速度将进一步提高，由于是ITU－T标准，可能会有更多芯片和产品厂家加入。

@#@它工作在低频段（4－28MHz），传输损耗小，但干扰大（目前采用12－28MHZ）。

@#@@#@ @#@@#@2.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomePlug技术方案@#@HomePlug（HomePlugPowerlineAlliance）是家庭插电联盟（HomePlugPowerlineAlliance,Inc.）成立于2000年，在全球拥有75个成员，是领先的开发全球互联电力线通讯规格的开放标准组织。

@#@该组织自成立以来陆续制定了一系列的PLC技术规范，包括HomePlug1.0、HomePlug1.0-Turbo、HomePlugAV、HomePlugBPL、HomePlugCommand&@#@Control，形成了一套完整的PLC技术标准体系，基本上覆盖了所有电力通信技术的应用领域。

@#@@#@HomePlug技术能实现在电力线、电话线、以及同轴电缆上数据传输。

@#@目前广电行业已将该类技术广泛应用到同轴电缆，采用OFDM正交频分多路复用技术，工作频率为2-28MHz,PHY速率可达72Mbps。

@#@由于HomePlug技术是基于电力线传输基础上发展的，考虑到电力线应用的恶劣环境，其协议中关于纠错方面考虑较多，在一定程度影响了其传输时有效数据载荷的效率，但同时也增强了该方案的抗干扰性能。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Wi-Fi降频技术方案@#@Wi-Fi降频技术方案也称WLAN，采用802.11b标准，通常应用是采用高频段2.5GHz，在Cable上承载时，可移频至950M，占用40M频宽，可为用户提供108MHz的物理层速率；@#@WLAN自身是一种经广泛验证和规模使用的无线技术，目前越来越多的终端内置了WLAN模块，但在广电特殊的应用环境下不可能照搬WLAN技术，必须降频使用，因此应用上又有新的特点。

@#@@#@ο @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MoCA技术方案@#@MoCA是同轴电缆多媒体联盟（MultimediaoverCoaxAlliance）的缩写，MoCA成立于2004年1月，MoCA希望能够以同轴电缆（Coax）来提供多媒体视频信息传递的途径；@#@它们利用Entropic的技术（c-link）作为MoCA1.0规范的依据，为多媒体业务提供更好的QoS。

@#@@#@与其他EOC技术相比较，MoCA本身就是基于同轴电缆的家庭网络技术，MoCA的频率与原广电的频率不同，是从800MHz到1500MHz，其每一个频段50MHz，可以支持31个用户62个用户，共享高达270M的物理带宽，MOCA技术的调制速率最高，达270Mbps，但在标准化方面，只有一个联盟协议。

@#@@#@3、 @#@ @#@EoC系统主要方式技术参数对比@#@ @#@@#@序号@#@参数/功能@#@HomePNA@#@HomePlugBPL@#@HomePlugAV@#@Wi-Fi降频@#@MOCA@#@1@#@EoC类型@#@低频调制EoC@#@低频调制EoC@#@低频调制EoC@#@高频调制EoC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@高频调制EoC@#@2@#@参考规范@#@HomePNA3.0（3.1）@#@（ITU-TG.9954）@#@HomePlugBPL@#@HomePlugAV@#@WiFi@#@MOCA@#@3@#@设备采用芯片@#@CopperGateCG3110@#@SPIDCOM@#@IntellonINT6300@#@atheros@#@Entropic@#@4@#@工作频段@#@12MHz-28MHz@#@2MHz-62MHz@#@5MHz-30MHz@#@960MHz-1060MHz@#@800MHz-1500MHz@#@5@#@输出电平@#@（dBmV）@#@118.8@#@118.8@#@123.4@#@114.2@#@103.7@#@103.7@#@116.0@#@116.0@#@122.8@#@107.7@#@107.3@#@107.3@#@6@#@链路衰减（dB）@#@0～60@#@0～60@#@10～75@#@0～55@#@0～70@#@0～70@#@0～60@#@0～60@#@10～75@#@0～45@#@10～65@#@10～65@#@7@#@上下行频段是否分离@#@否@#@否@#@否@#@否@#@否@#@8@#@是否支持多频道工作@#@否@#@是，2频道：

@#@2～30/34～62@#@否@#@是，2频道@#@是，4频道@#@9@#@每频道标称带宽@#@16MHz@#@28MHz@#@25MHz@#@40MHz@#@50MHz@#@10@#@调制方式@#@FDQAM @#@，8个子载波@#@OFDM（BPSK、QPSK、16QAM、64QAM、 @#@256QAM、1024QAM）子载波数量：

@#@1024或896 @#@ @#@@#@OFDM（BPSK、QPSK、64QAM、256QAM、1024QAM）子载波数量：

@#@1155个，可用917个@#@OFDM@#@子载波数量：

@#@每频道64或52个子载波@#@OFDM@#@子载波数量：

@#@256 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11@#@MAC层工作模@#@CSMA/CA@#@TDMA@#@CSMA/CA@#@CSMA/CA@#@TDMA@#@式@#@12@#@MAC层最大传输带宽@#@96.9Mbps@#@66.4Mbps@#@94.4Mbps@#@78Mbps@#@120Mbps@#@13@#@MAC层数据带宽（Mbps）@#@包长1518B（下/上行）@#@97.73/16.36@#@67.22/65.33@#@95.47/86.94@#@64.23/61.20@#@101.20/63.52@#@14@#@MAC层数据传输时延（ms @#@）（下/上行）@#@2.33/4.26@#@397.82/261.31@#@6.27/3.74@#@1.25/2.83@#@2.71/1.85@#@15@#@是否支持组播@#@支持@#@支持@#@不支持@#@支持@#@支持@#@16@#@是否支持VLAN @#@ @#@@#@是@#@是@#@是@#@是@#@是@#@17@#@单局端支持最大终端数@#@32@#@64@#@253@#@256@#@31@#@18@#@中继方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@RF低端通过型桥接器 @#@ @#@ @#@@#@RF低端通过型桥接器@#@RF低端通过型桥接器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@调制中继、无源跨接器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@器@#@调制中继、 @#@ @#@ @#@无源跨接器@#@19@#@抗单频干扰能力（单位：

@#@dBmV）@#@68@#@100@#@116@#@85@#@115@#@注：

@#@输出电平、链路衰减接收大于等于最大带宽的90％为正常工作电平，测试时间24小时。

@#@@#@4、 @#@ @#@评估测试结论@#@根据目前评估测试掌握的各种数据，我们得出以下结论：

@#@@#@1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基于各种技术方案的EoC系统均能够实现电视信号与数据业务等综合业务在同轴电缆中的双向传输。

@#@@#@2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各EoC系统均有待完善提高；@#@各方案在物理层性能、数据处理能力、组网能力、业务和设备管理能力以及设备稳定性等方面均各有特点与优势，目前没有一种方案能完全具有所有优点。

@#@@#@3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@针对不同的应用环境，有可能选择不同的技术方案。

@#@@#@4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各种技术方案实现的EoC系统有较大差异，目前不能实现不同技术方案设备间互连互通。

@#@@#@@#@友情提示：

@#@范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!

@#@最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！

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"构成贪污罪的条件@#@构成贪污罪的条件@#@构成贪污罪的条件@#@贪污罪是指国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。

@#@构成贪污罪必须具备以下条件：

@#@@#@1．犯贪污罪的人必须是国家工作人员，包括在国家机关中从事公务的人员、国有公司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员和国家机关、国有公司、企业、事业单位委派到非国有公司、企业事业单位、社会团体从事公务的人员，以及其他依照法律从事公务的人员。

@#@此外，受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，也属于贪污罪的主体。

@#@@#@2．贪污罪所贪污的必须是公共财物。

@#@刑法对公共财产的范围作了规定。

@#@主要包括国有财产；@#@劳动群众集体所有的财产；@#@用于扶贫和其他公益事业的社会捐助或者专项基金的财产。

@#@另外，在国家机关、国有公司、企业、集体企业和人民团体管理、使用或者运输中的私人财产，以公共财产论。

@#@@#@3．贪污罪的主要特征主要表现为利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。

@#@具体地说就是利用自己职务范围内的权力和地位所形成的主管、管理、经手公共财物的便利条件，将自己主管、管理、经手的公共财物非法占为己有的行为；@#@或者利用职务上的便利，用秘密获取的方法，将自己主管、管理、经手的公共财物占为己有的行为，即通常所说的“监守自盗”；@#@再有就是利用职务上的便利，使用欺骗的方法，非法占有公共财物的行为，如会计、出纳员伪造、涂改单据，虚报冒领等等。

@#@这些都是具体的贪污罪的犯罪方式。

@#@@#@贪污罪的主体要件@#@贪污罪的主体是国家工作人员或者受委托管理、经营国有财产的人员。

@#@因此，贪污罪的主体包括以下两种人：

@#@@#@　　

（1）国家工作人员。

@#@国家工作人员的本质特征是从事公务。

@#@这里的从事公务是指代表国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体等单位履行组织、领导、监督、具体负责某项工作等职责。

@#@履行组织、领导、监督职责的人员通常担任一定职务，主管本单位或者本部门的工作，例如国有公司的董事、经理、监事等。

@#@履行具体负责某项工作职责的人员通常就某一方面或者某一项事务行使法律赋予或者国有单位授予的职权，例如国有公司、企业的会计、出纳、保管员等。

@#@根据刑法第93条的规定，国家工作人员，是指在国家机关中从事公务的人员。

@#@国有公司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员和国家机关、国有公司、企业、事业单位委派到非国有公司、企业、事业单位、社会团体从事公务的人员，以及其他依照法律从事公务的人员，以国家工作人员论。

@#@由此可见，我国刑法@#@业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员。

@#@这些人员主要是指以承包、租赁等方式，管理、经营国有公司、企业，或者其中的某个部门等，以承包人、租赁人的身份等，在承包、租赁合同约定的时间、权限范围内，管理、经营国有财产的人员。

@#@应当指出，受委托从事公务人员与受委派从事公务人员是有所不同的，受委托人员，不仅在被委托前不是国家工作人员，在被委托后也不是国家工作人员。

@#@因为委托是平等主体之间的一种民事法律关系。

@#@而受委派人员，无论在被委派前是否国家工作人员，在被委派后就成为国家工作人员。

@#@因为委派是一种行政法律关系、委派单位与被委派人员之间存在行政上的隶属关系。

@#@刑法第382条第2款的规定是特别规定，通过这一规定使贪污罪的主体从国家工作人员扩大到受委托从事管理、经营国有财产的人员。

@#@因此，在其他以国家工作人员为主体的犯罪中，没有这种特别规定的，其主体范围不得扩大到受委托从事公务的人员。

@#@@#@　　（3）不具有上述特殊身份的一般公民与上述人员勾结，伙同贪污的，以贪污罪的共犯论处。

@#@@#@贪污罪的客体要件@#@　本罪侵犯的客体是复杂客体。

@#@既侵犯了公共财物的所有权，又侵犯了国家机关、国有企业事业单位的正常活动以及职务的廉洁性，但主要是侵犯了职务的廉洁性。

@#@在国有公司、企业中，具有国家工作人员身份的人，侵吞本公司、企业的财物，当然属于侵犯了公共财物的所有权。

@#@在中外合资和中外合作企业、股份制公司、企业中，中方和国有资产大都占控股地位或主导地位，其财产仍可视为公共财产，即使不占主导地位和控股地位，其中一部分财产仍属公共财产，因此，具有国家工作人员身份的人，利用职务的便利，侵吞上述公司、企业的财物，仍属于侵犯公共财杉的所有权。

@#@@#@　　本罪的犯罪对象是公共财物或非国有单位财物，其中，当然的国家工作人员而为的贪污罪的对象，是公共财物;@#@拟定的国家工作人员中的受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员而为的贪污罪的对象，是公共（国有）财物;@#@在国有单位从事公务的人员而为的贪污罪的对象是国有财产;@#@受国有单位委派到非国有单位从事公务的人员而为的贪污罪的对象，是国有或非国有单位财物;@#@勾结、伙同国家工作人员或受国家机关、国有公司、企业、事业单位和人民团体委托管理、经营国有财产的人员而为的贪污罪的对象，既可以是公共财物，也可以是国有财产。

@#@因此，一般来说，贪污罪的对象是公共财物或非国有单位财物。

@#@所以，作为贪污罪客体物质表现白对象有:

@#@一是公共财物;@#@二是国有财物;@#@三是非国有单位的财物。

@#@根据本法第91条规定，公共财物分为两类:

@#@其一，当然的公共财物。

@#@包括:

@#@国有财产、劳动群众集体所有的财产以及用于扶贫和其他公益事业的社会捐助或者专项基金的财产。

@#@其中，国有财产，是指国家机关、国有公司、企业、事业单位和人民团体所拥有的财产;@#@劳动群众集体所有的财产，是指集体经营组织所拥有的所有权属于该组织全体成员共同所有的财产;@#@扶贫和其他公益事业的社会捐助或者专项基金的财产，是指通过捐助或专项基金手段募集的用于扶贫或其他公益事业的慈善性质的款物；@#@其二，拟定的公共财物，即国有公司、企业、集体企业和人民团体管理、使用或运输中的私人财产。

@#@其中，根据本法第92条的规定，私人财产包括:

@#@公民的合法收入、储蓄、房屋和其他生活资料;@#@依法归个人、家庭所有的生产资料;@#@个体户和私营企业的合法财产;@#@依法归个人所有的股份、股票、债券和其他财产。

@#@拟定的公共财产的所有权虽然实际上属于公民个人，但是由于它们处于国有公司、企业、集体企业和人民团体管理、使用或运输中，对其应以公共财产论。

@#@@#@　　另外，依本法第171条第2款的规定，非国有单位的财物，是指非国有公司、企事业单位和社会团体所有的财物。

@#@@#@贪污罪的主观要件@#@　本罪在主观方面必须出自直接故意，并具有非法占有公共财物的目的。

@#@过失不构成本罪。

@#@其故意的具体内容表现为行为人明知自己利用职务之便所实施的行为会发生非法占有公共（国有）财放或非国有单位财物的结果，并且希望这种结果的发生。

@#@犯罪的目的，是非法占有公共（国有）财物或非国有单位财物。

@#@而非法占有公共（国有）财物或非国有单位财物的目的，既可以是行为人企图将公共（国有）财物或非国有单位财物永久地占为己有，也可以是行为人希望将公共（国有）财物或非国有单位财物非法获取后转送他人。

@#@另外，贪污罪不以特定的犯罪动机为其主观方面的必备要素，只要行为人故意实施了利用职务之便非法占有公共（国有）财物或非国有单位财物的行为，无论出于何种动机，均可构成贪污罪。

@#@@#@　　以上四个要件必须同时具备，才有可能构成贪污罪。

@#@如果贪污数额较小，情节轻微的，一般也不以贪污罪论处，而给以党纪、政纪处分。

@#@根据本法第383条之规定，贪污公共财物数额不满5千元，但情节较重，而且符合上述四个要件，构成贪污罪。

@#@@#@贪污罪的客观要件@#@　本罪的客观方面表现为利用职务之便，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。

@#@这是贪污罪区别于盗窃、诈骗、抢夺等侵犯财产罪的重要特征。

@#@@#@　　所谓利用职务上的便利，是指行为人利用其职责范围内主管、经手、管理公共财产的职权所形成的便利条件，假借执行职务的形式非法占有公共财物，而不是因工作关系或主体身份所带来的某些方便条件，如因工作关系而熟悉作案环境，凭借工作人员身份进出某些机关、单位的方便等。

@#@所谓主管，是指具有调拨、转移、使用或者以其他方式支配公共财产的职权，例如厂长、经理等具有的一定范围内支配企业内部公共财产的权力;@#@所谓经手，是指具有领取、支出等经办公共财物流转事务的权限;@#@所渭管理是指具有监守或保管公共财物的职权，例如会计员、出纳员、保管员等具有监守和保管公共财物的职权。

@#@行为人如果利用职务上主管、经手、管理公共财物的便利，而攫取公共财物的，就可构成贪污罪。

@#@@#@　　贪污手段多种多样，但归纳起来不外乎是采取侵吞、窃取、骗取或者其他手段非法占有公共财物。

@#@@#@　　侵吞财物，是指行为人将自己管理或经手的公共财物非法转归自己或他人所有的行为。

@#@概括起来侵吞的方法主要有三种:

@#@一是将自己管理或经手的公共财物加以隐匿、扣留，应上交的不上交，应支付的不支付，应入帐的不入帐。

@#@二是将自己管理、使用或经手的公共财物非法转卖或擅自赠送他人；@#@三是将追缴的赃款赃物或罚没款物私自用掉或非法据为私有。

@#@@#@　　窃取财物，是指行为人利用职务之便，采取秘密窃取的方式，将自己管理的公共财物非法占有的行为，也就是通常所说的监守自盗。

@#@如果出纳员仅是利用对本单位情况熟悉的条件，盗窃由其他出纳员经管的财物，则构成盗窃罪。

@#@@#@　　骗取财物，是指行为人利用职务之便，采取虚构事实或隐瞒真相的方法，非法占有公共财物的行为。

@#@例如出差人员用涂改或伪造单据的方法虚报或谎报支出冒领公款，工程负责人多报工时或伪造工资表冒领工资，收购人员谎报收购物资等级从中骗取公款等@#@　　其他方法，是指除了侵吞、盗窃、骗取之外，其他非法占有公共财物的方法。

@#@主要有以下几种方法:

@#@@#@　　

（1）内外勾结，迂回贪污。

@#@即国家工作人中利用职务上的便利，内外勾结，将自己管理、经营的公共（国有）财物以合法形式，转给与其勾结的外部人员，然后再迂回取回，据为己有。

@#@@#@　　

（2）公款私存、私贷坐吃利息。

@#@@#@　　（3）利用回扣非法占有公款。

@#@即行为人在为本单位购买货物时，将卖方以购货款中抽出一部分作为回扣的款项占为己有的行为@#@（4）利用合同非法占有公款。

@#@即行为人在为本单位购买货物、推销产品等经济活动中，在与他人签订经济合同时，双方恶意串通，提高合同标的价格，然后将抬高的差价私分等。

@#@@#@　　（5）间接贪污。

@#@如国家工作人员利用职务之便，使用单位雇请的工人为自己干活等。

@#@@#@　　（6）占有应交单位的劳务收入。

@#@@#@　　（7）利用新技术手段进行贪污。

@#@即行为人利用职务便利，运用新的科技手段进行贪污的行为。

@#@主要有:

@#@银行工作人员利用微机侵吞公款、套取利息，证券从业人员利用技术手段侵吞股金、红利等。

@#@@#@贪污罪的处罚@#@对贪污罪的处罚，刑法根据不同情节，主要是根据贪污的具体数额的大小，分别规定了以下四种处罚：

@#@@#@

（一）个人贪污数额在十万元以上的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，可以并处没收财产；@#@情节特别严重的，处死刑，并处没收财产。

@#@@#@

（二）个人贪污数额在五万元以上不满十万元的，处五年以上有期徒刑，可以并处没收财产；@#@情节特别严重的，处无期徒刑，并处没收财产。

@#@@#@（三）个人贪污数额在五千元以上不满五万元的，处一年以上七年以下有期徒刑；@#@情节严重的，处七年以上十年以下有期徒刑。

@#@个人贪污数额在五千元以上不满一万元，犯罪后有悔改表现、积极退赃的，可以减轻处罚或者免予刑事处罚，由其所在单位或者上级主管机关给予行政处分。

@#@@#@（四）个人贪污数额不满五千元，情节较重的，处二年以下有期徒刑或者拘役；@#@情节较轻的，由其所在单位或者上级主管机关酌情给予行政处分。

@#@另外，对多次贪污未经处理的，按照累计贪污数额处罚。

@#@@#@刑法条文对贪污罪的规定@#@　第三百八十二条国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的，是贪污罪。

@#@受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有国有财物的，以贪污论。

@#@与前两款所列人员勾结，伙同贪污的，以共犯论处。

@#@@#@　　第三百八十三条对犯贪污罪的，根据情节轻重，分别依照下列规定处罚；@#@@#@　　

（一）个人贪污数额在十万元以上的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，可以并处没收财产；@#@情节特别严重的，处死刑，并处没收财产。

@#@@#@　　

（二）个人贪污数额在五万元以上不满十万元的，处五年以上有期徒刑，可以并处没收财产；@#@情节特别严重的，处无期徒刑，并处没收财产。

@#@@#@　　（三）个人贪污数额在五千元以上不满五万元的，处一年以上七年以下有期徒刑；@#@情节严重的，处七年以上十年以下有期徒刑。

@#@个人贪污数额在五千元以上不满一万元，犯罪后有悔改表现、积极退赃的，可以减轻处罚或者免予刑事处罚，由其所在单位或者上级主管机关给予行政处分。

@#@@#@　　（四）个人贪污数额不满五千元，情节较重的，处二年以下有期徒刑或者拘役；@#@情节较轻的，由其所在单位或者上级主管机关酌情给予行政处分。

@#@对多次贪污未经处理的，按照累计贪污数额处罚。

@#@第二百七十一条公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役；@#@数额巨大的，处五年以上有期徒刑，可以并处没收财产。

@#@国有公司、企业或者其他国有单位中从事公务的人员和国有公司、企业或者其他国有单位委派到非国有公司、企业以及其他单位从事公务的人员有前款行为的，依照本法第三百八十二条、第三百八十三条的规定定罪处罚。

@#@@#@　　第二百八十七条利用计算机实施金融诈骗、盗窃、贪污、挪用公款、窃取国家秘密或者其他犯罪的，依照本法有关规定定罪处罚。

@#@@#@　　第一百八十三条保险公司的工作人员利用职务上的便利，故意编造未曾发生的保险事故进行虚假理赔，骗取保险金归自己所有的，依照本法第二百七十一条的规定定罪处罚。

@#@国有保险公司工作人员和国有保险公司委派到非国有保险公司从事公务的人员有前款行为的，依照本法第三百八十二条、第三百八十三条的规定定罪处罚。

@#@@#@　　第三百九十四条国家工作人员在国内公务活动或者对外交往中接受礼物，依照国家规定应当交公而不交公，数额较大的，依照本@#@　　第三百八十二条、第三百八十三条的规定定罪处罚。

@#@@#@第九十三条本法所称国家工作人员，是指国家机关中从事公务的人员。

@#@@#@　　国有公司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员和国家机关、国有公司、企业、事业单位委派到非国有公司、企业、事业单位、社会团体从事公务的人员，以及其他依照法律从事公务的人员，以国家工作人员论。

@#@@#@　　第九十一条本法所称公共财产，是指下列财产：

@#@@#@　　

（一）国有财产；@#@@#@　　

（二）劳动群众集体所有的财产；@#@@#@　　（三）用于扶贫和其他公益事业的社会捐助或者专项基金的财产。

@#@在国家机关、国有公司、企业、集体企业和人民团体管理、使用或者运输中的私人财产，以公共财产论。

@#@@#@贪污罪的相关立法解释@#@　全国人民代表大会常务委员会《关于<@#@中华人民共和国刑法>@#@第九十三条第二款的解释》（2000．4．29）@#@　　全国人民代表大会常务委员会讨论了村民委员会等村基层组织人员在从事哪些工作时属于刑法第九十三条第二款规定的“其他依照法律从事公务的人员”，解释如下：

@#@@#@　　村民委员会等村基层组织人员协助人民政府从事下列行政管理工作，属于刑法第九十三条第二款规定的“其他依照法律从事公务的人员”：

@#@@#@　　

（一）救灾、抢险、防汛、优抚、扶贫、移民、救济款物的管理’@#@　　

（二）社会捐助公益事业款物的管理；@#@@#@　　（三）国有土地的经营和管理；@#@@#@　　（四）土地征用补偿费用的管理；@#@@#@　　（五）代征、代缴税款；@#@@#@　　（六）有关计划生育、户籍、征兵工作；@#@@#@　　（七）协助人民政府从事的其他行政管理工作。

@#@村民委员会等村基层组织人员从事前款规定的公务，利用职务上的便利，非法占有公共财物、挪用公款、索取他人财物或者非法收受他人财物，构成犯罪的，适用刑法第三百八十二条和第三百八十三条贪污罪、第三百八十四条挪用公款罪、第三百八十五条和第三百八十六条受贿罪的规定。

@#@@#@　　现予公告。

@#@@#@贪污罪的相关司法解释@#@　最高人民检察院《关于人民检察院直接受理立案侦查案件立案标准的规定（试行）》（1999．9．16高检发释字［1999］2号）@#@　　根据《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》和其他法律的有关规定，对人民检察院直接受理立案侦查案件的立案标准规定如下：

@#@@#@　　一、贪污贿赂犯罪案件@#@　　

（一）贪污案（第382条、第383条、第183条第2款，第271条第2款，第394条）贪污罪是指国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。

@#@@#@　　“利用职务上的便利”是指利用职务上主管、管理、经手公共财物的权力及方便条件。

@#@@#@　　受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有国有财物的，以贪污罪追究其刑事责任。

@#@“受委托管理、经营国有财产”是指因承包、租赁、聘用等而管理、经营国有财产。

@#@国有保险公司的工作人员和国有保险公司委派到非国有保险公司从事公务的人员利用职务上的便利，故意编造未曾发生的保险事故进行虚假理赔，骗取保险金归自己所有的，以贪污罪追究刑事责任。

@#@国有公司、企业或者其他国有单位中从事公务的人员和国有公司、企业或者其他国有单位委派到非国有公司、企业以及其他非国有单位从事公务的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有的，以贪污罪追究刑事责任。

@#@国家工作人员在国内公务活动或者对外交往中接受礼物，依照国家规定应当交公而不交公，数额较大的，以贪污罪追究刑事责任。

@#@@#@　　涉嫌下列情形之一的，应予立案：

@#@@#@　　1．个人贪污数额在5千元以上的；@#@@#@　　2．个人贪污数额不满5千元，但具有贪污救灾、抢险、防汛、防疫、优抚、扶贫、移民、救济款物及募捐款物、赃款赃物、罚没款物、暂扣款物，以及贪污手段恶劣、毁灭证据、转移赃物等情节的。

@#@@#@　　最高人民法院《关于审理贪污、职务侵占案件如何认定共同犯罪的几个问题的解释》（2000年6月27日自2000年7月8日起施行法释（2000）15号）@#@　　为依法审理贪污或者职务侵占犯罪案件，现就这类案件如何认定共同犯罪问题解释如下：

@#@@#@　　第一条行为人与国家工作人员勾结，利用国家工作人员的职务便利，共同侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的，以贪污罪共犯论处。

@#@@#@　　第二条行为人与公司、企业或者其他单位的人员勾结，利用公司、企业或者其他单位人员的职务便利，共同将该单位财物非法占为己有，数额较大的，以职务侵占罪共犯论处。

@#@@#@　第三条公司、企业或者其他单位中，不具有国家工作人员身份的人与国家工作人员勾结，分别利用各自的职务便利，共同将本单位财物非法占为己有的，按照主犯的犯罪性质定罪。

@#@@#@";i:

6;s:

15662:

"广东省初中学业水平考试物理模拟考试20@#@2022年广东省初中学业水平考试物理模拟考试（20）@#@一、单项选择题（.本大题共7小题，每小题3分,共21分）@#@1.关于声现象，下列说法正确的是（）@#@A.跳广场舞时放的音乐，对附近正在休息的居民来说是乐音@#@B.声音和光一样都能在真空中传播@#@C.大多数人能听到的频率范围为20Hz到20000Hz@#@D.爆炸时产生的声波能把楼房上的窗玻璃震破，说明声音可以传递信息@#@2.玩滑板（题2图）是年轻人比较喜欢的一种运动，@#@下面对玩滑板时的理解正确的是（）@#@题2图@#@A.开始时用脚向地撑一下，滑板前进了，说明力使物体运动@#@B.当滑板在水平地面匀速直线前进时，运动员穿的鞋与滑板间有摩擦力@#@C.当运动员来一个花样动作，说明力可以改变物体的运动状态@#@D.在水平地面滑动过程中，运动员受到的重力和地面对车的支持力是一对平衡力@#@3.下列现象中，由于光的反射形成的是（）@#@C.开凿隧道时，利用激光束引导掘进方向@#@@#@@#@@#@D.放大镜使光会聚@#@A．屏幕上的手影@#@B．观后镜中汽车的像@#@4.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）@#@A.0⁰C的物体没有内能@#@B.物体温度越高，含有的热量越多@#@C.晶体熔化过程温度不变，内能不变@#@D.热量是从高温物体（或部分）传向低温物体（或部分）@#@5下图所示的做法符合安全用电原则的是（）@#@A．测电笔的握法@#@@#@@#@@#@D多个大功率用电器同时使用一个插座@#@C发生触电事故时要立即断开电源@#@B电灯和开关的连接@#@6.下列说法错误的是（）@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@A.甲是我国秦山核电站，利用核聚变@#@B.乙实验演示发电机的工作原理@#@C.丙实验演示电流的磁效应@#@D.丁实验演示电动机的工作原理@#@7.某人用20N的力将重为15N的球推出去，球在地面上滚动了10m后停下来，球在地面上滚动的过程中，手对球所做的功为（）@#@A.200JB.0JC.150JD.350J@#@二、填空题（本大题7小题，每空1分，共21分）@#@8.原子是由原子核和核外带负电的组成，原子核是由带正电的和不带电的组成。

@#@@#@9请解释以下生活中的热现象，皮肤涂上酒精后觉得凉快是因为酒精时从人体吸热（填物态变化名称）;@#@夏天吃冰棒时看见冰棒冒“白气”是冰棒周围空气中的遇冷液化形成的小水珠；@#@小明买冰棒含在嘴里过了一会儿感觉到凉快是由于冰棒吸热所致。

@#@（填物态变化名称）@#@10.汽车GPS导航仪与与通信卫星之间通过来传递信息；@#@其在真空中的传播速度为Km/s；@#@手机通过电磁波来实现远距离通话。

@#@（选填“发射”、“接收”或“发射和接收”）@#@11.如图，闭合开关，当导体ab向左运动时，电流表指针向右偏转，那么当ab向右运动时，电流表指针向偏转；@#@如果将磁体两极的位置对调，ab向左运动时，电流表指针向偏转，此过程转化为电能。

@#@@#@12.如图甲所示的铁块重力G=10N，被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，当它在竖直方向上拉力F=15N的作用下向上运动时，铁块受到的摩擦力为N；@#@铁块此时速度v与时间t的关系图像如图乙所示，则5s内拉力F做功是J，摩擦力做功的功率为W。

@#@@#@13.在木棒的一端缠绕一些铜丝制成两个完全相同的简易密度计，现将它们分别放入盛有不同液体的两个烧杯中，如图所示，当它们竖直静止在液体中时，液面高度相同。

@#@从观察到的现象可以判断:

@#@两个简易密度计所受浮力F甲F乙、两个烧杯底部所受液体的压强p甲p乙、两个简易密度计底部所受液体的压强@#@p甲p乙。

@#@（均选填“大于”“小于”或“等于”）@#@14、如图甲所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图乙所示，则电阻R1、R2两端的电压分别为、@#@若R1=8Ω，R2=2Ω，则R1、R2的电功率之比。

@#@@#@三．作图题：

@#@@#@15．

（1）如图6所示，重为5牛的金属球A对斜面的压力为4牛，请画出小球在图示位置时对斜面的压力F的示意图。

@#@（２分）@#@

（2）.请利用平面镜成像的特点在图乙中作出从S发出的一条光线经平面镜反射后过A点的光路图（２分）@#@（3）．请在图3中根据通电螺线管周围磁感线的方向，标出通电螺线管和小磁针的N极，以及电源正、负极。

@#@（３分）@#@A@#@图3@#@ @#@@#@四．实验题@#@16.（5分）小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示：

@#@@#@

（1）把天平放在________上，游码移至标尺左端的零刻度线处，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，使指针指在分度盘中央；@#@@#@

（2）用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为________g；@#@@#@（3）往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为220g；@#@@#@（4）用细线拴好工艺品，并浸没在水中如图丙所示，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测得质量为228g，则工艺品的体积为________cm3，工艺品的密度为________kg/m3（ρ水＝1.0×@#@103kg/m3）．@#@17．（7分）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，图中搅拌器未画出。

@#@燃料的质量都为10g，烧杯内的液体初温相同：

@#@@#@温度/℃@#@20@#@30@#@40@#@50@#@加热时间/s@#@液体a@#@0@#@40@#@82@#@126@#@液体b@#@0@#@18@#@40@#@64@#@

（1）在组装器材时应该先固定_______（选填“A”或“B”）的位置；@#@在实验中，三个烧杯中a、b液体的质量必须_______（选填“相等”或“不等”）。

@#@@#@

（2）若要比较不同物质的比热容大小，则：

@#@@#@①应选择____________两图进行实验；@#@实验中，用_______________________（选填“加热时间”或“升高温度”）来表示两种液体吸收热量的多少。

@#@@#@②分析表中数据：

@#@你认为两种液体中，比热容较小的是液体________（选填“a”或“b”）。

@#@@#@（3）若要比较不同燃料的热值，应选择________两图进行实验。

@#@实验中，用液体_______（选填“加热时间”或“升高温度”）来表示两种燃料释放热量的多少。

@#@@#@18.（8分）实验室购买了一批规格为“2.5V　0.8W”的小灯泡，为检测所购灯泡是否合格，小刚利用其中一只灯泡来做测量小灯泡电功率的实验．@#@

（1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图甲所示，则需要对电流表进行的操作是_________________________________________________________.@#@@#@甲乙@#@

（2）正确操作后，如图乙所示是小刚连接的实验电路，其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×@#@”，并在图中改正（导线不许交叉）．@#@（3）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来他最应该进行的操作是________________________________．@#@（4）小刚设计的实验记录表格如下表，请你指出表格中的问题：

@#@___________________________________@#@实验次数@#@电压/V@#@电流/A@#@电功率/W@#@电功率的平均值/W@#@1@#@2@#@3@#@小刚又根据实验数据绘制成了U－I图像（如图丙），根据图像提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电功率是__________W，如果生产这种小灯泡的钨丝长度是一定的，则这个小灯泡的钨丝的横截面积比合格产品________（选填“粗”或“细”）．@#@图丙@#@（5）小刚的同学小明选择另一个灯泡，想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小．聪明的小刚根据小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大的规律，没有通过实验也比较出了它们的大小是P1________P2（选填“大于”“小于”或“等于”）．@#@（6）若小刚想接着研究电流与电压的关系．需要补充的实验器材是________．@#@四．计算题：

@#@（13分）@#@19．（６分）质量为60kg的工人用如图甲所示的滑轮组运送货物上楼，滑轮组的机械效率随货物重力变化的图像如图乙，机械间的摩擦力及绳重忽略不计．（g取10N/kg）@#@

（1）若工人在1min内将货物匀速向上提高了6m，作用在钢绳上的拉力为400N，求拉力的功率．@#@

（2）求动滑轮的质量．@#@（3）该工人竖直向下拉绳子自由端运送货物时，此滑轮组的机械效率最大值是多少？

@#@@#@ @#@@#@20.（７分）如图所示，L为标有“2.5V0.625W”的小灯泡，滑动变阻器R2的最大电阻为15Ω，电源电压保持恒定.闭合开关S1、S2，且R2阻值为0时，灯泡L正常发光，电流表读数I=0.75A.求：

@#@@#@

（1）电源电压U；@#@@#@

（2）电阻R1的阻值；@#@@#@（3）电路接通时的最小功率.@#@ @#@@#@六．综合能力题（18分）@#@21.（5分）在某次探究凸透镜成像规律的实验中:

@#@@#@

（1）小明想知道实验中某块透镜的焦距做了图甲所示的实验,镜面垂直于阳光,在透镜下面放上白纸（白纸与透镜平行）,测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min,绘出图乙所示的图象,可判断该透镜的焦距f为　　cm. @#@@#@

（2）如果实验中固定好透镜和蜡烛后,发现无论如何移动光屏,光屏上只有一个与透镜大小几乎相同的光斑,其原因可能是@#@　　. @#@@#@（3）如图丙所示,当把一块焦距为15cm的凸透镜固定在50cm刻度线位置,蜡烛固定在15cm刻度线位置时,光屏应在　　（选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）区域内左右移动,才能在光屏上得到清晰的实像. @#@@#@（4）实验过程中,燃烧的蜡烛在不断缩短,导致烛焰的像不在光屏的中央,为了使其能成在光屏中央,在不更换实验器材的情况下,请写出一种可行的方法:

@#@@#@　　. @#@@#@（5）在露天电影走进社区活动中,准备放映时,发现画面小于整个屏幕,为了使画面占满整个屏幕,如果你是放映员应将@#@　　.（选填以下选项字母代号） @#@@#@A.放映机靠近屏幕,同时要减小镜头和胶片间的距离@#@B.放映机远离屏幕,同时要减小镜头和胶片间的距离@#@C.放映机靠近屏幕,同时要增大镜头和胶片间的距离@#@D.放映机远离屏幕,同时要增大镜头和胶片间的距离@#@22、（7分）为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图1所示的装置和器材进行实验。

@#@@#@

（1）将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿　　方向拉动，使其做　　______运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。

@#@@#@

（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与　　的关系；@#@在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面　　的关系。

@#@@#@（3）实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图﹣2所示的装置来进行实验。

@#@水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。

@#@@#@①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面　　，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向　　。

@#@@#@②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小　　。

@#@@#@23、（6分）如图是科技小组的同学利用电磁转换的知识制作的“电能无线传输”装置的示意图。

@#@图中送电线圈利用电流产生磁场，受电线圈利用磁场产生电流。

@#@受电线圈正对并靠近送电线圈可以产生电流，使灯泡发光，实现电能的无线传输。

@#@@#@

（1）送电线圈是利用电流的　　效应工作的，与受电线圈产生电流的原理相同的是　　（选填“电动机”或“发电机”）。

@#@@#@

（2）受电线圈中电流大小可以通过灯泡　　来反映。

@#@@#@（3）在图中的电源、调节装置和送电线圈不改变的情况下，该小组同学想探究影响受电线圈两端电压大小的因素，猜想它可能与受电线圈的匝数、直径及两线圈之间的距离有关。

@#@通过查阅资料，他们了解到了受电线圈两端电压与线圈匝数的关系。

@#@接着，他们用相同规格的漆包线绕制了多个匝数相同、直径不同的线圈，对其余两个猜想进行探究。

@#@实验数据如表：

@#@（送电线圈直径为70.0mm）@#@实验次数@#@受电线圈的直径D/mm@#@两线圈之间的距离d/mm@#@受电线圈两端的电压U/V@#@1@#@70.0@#@22.0@#@8.6@#@2@#@70.0@#@11.0@#@14.1@#@3@#@70.0@#@5.5@#@20.5@#@4@#@145.0@#@5.5@#@10.3@#@5@#@105.0@#@5.5@#@16.9@#@6@#@45.0@#@5.5@#@13.9@#@7@#@32.0@#@5.5@#@5.4@#@①分析　　三次实验数据可初步得出结论：

@#@在受电线圈的直径和匝数相同时，两线圈之间的距离越小，受电线圈两端的电压越大。

@#@@#@②分析3、4、5、6、7五次实验数据可初步得出结论：

@#@在两线圈之间的距离和受电线圈的匝数相同的情况下，受电线圈直径增大时，其两端电压　　。

@#@@#@（4）通过实验，小组同学发现电能无线传输存在传输距离　　的缺点。

@#@尽管如此，电能无线传输技术仍然有着广阔的应用前景，如部分手机和电动牙刷的无线充电装置已经采用了该技术。

@#@@#@物理答案@#@一．选择题（每小题3分，共21分）@#@1.C2.C3.B4.D5.C6.A7.B@#@二、填空题（本大题7小题，每空1分，共21分）@#@8.电子质子中子@#@9.汽化水蒸气熔化@#@10.电磁波3×@#@105发射和接收@#@11.左左机械能@#@12.5151@#@13.等于小于等于@#@14.8V2V4：

@#@1@#@三．作图题（7分）略@#@四．实验题（20分）@#@16.

（1）水平台　右　

（2）64　（4）8　8×@#@103@#@17．（7分）

（1）B相等@#@

（2）①甲、丙加热时间②b@#@（3）甲、乙升高温度@#@18.

（1）调零　

（2）如答图所示　（3）移动滑动变阻器的滑片观察灯泡是否发光　（4）设计了电功率平均值一栏　0.5　细　（5）大于　（6）定值电阻@#@　五．计算题（13分）@#@19.

（1）120w

（2）20kg（3）88.9%@#@20.

（1）2.5v

（2）5Ω（3）0.25w@#@六．综合能力题（18分）@#@21.12cm;@#@蜡烛在焦点处；@#@II;@#@将透镜下移或将光屏上移；@#@B.@#@22.

（1）水平；@#@匀速直线；@#@

（2）压力大小；@#@粗糙程度；@#@（3）静止；@#@左；@#@②无关。

@#@@#@23.

（1）磁；@#@发电机；@#@

（2）亮度（或两端的电压大小）（3）①1、2、3；@#@②先增大后减小；@#@（4）小@#@ @#@@#@";i:

7;s:

26517:

"秸秆综合利用可行性实施计划书@#@ @#@@#@关于建设北方禾兴草业秸秆综合开发利用项目可行性报告@#@ @#@@#@承办单位：

@#@涞源县北方禾兴草业有限责任公司@#@协办单位：

@#@省农科院植物保护研究所@#@法人代表：

@#@和@#@编制时间：

@#@二〇〇七年四月十七日@#@第一章总论第八章劳动、安全卫生与消防@#@一、项目名称及建设单位一、设计依据及安全消防@#@二、可研报告编制依据二、职业安全卫生防护措施@#@三、项目提出的背景及理由三、防火、防噪、除味@#@四、主要经济技术指标四、劳动保护@#@五、简要结论五、工业卫生@#@第二章市场预测六、其他@#@第三章建设规模与产品方案第九章组织机构与人力资源配置@#@一、建设规模一、组织机构@#@二、产品方案二、劳动定员@#@第四章厂址选择三、员工招聘@#@一、厂址所在位置地址四、员工培训@#@二、厂址建设条件第十章项目实施进度@#@第五章工艺流程和主要设备方案第十一章投资估算和资金筹措@#@一、工艺流程方案一、投资估算@#@二、主要设备选型二、资金筹措@#@第六章总图布置及工程方案第十二章财务评价@#@一、总图布置一、产品成本估算@#@二、土建工程方案二、销售收入及税金@#@三、运输方案三、盈利能力分析@#@四、公司辅助方案四、财务评价结论@#@第七章环境保护第十三章结能@#@一、编制依据第十四章结论@#@二、执行标准@#@三、主要污染物及治理@#@四、绿化@#@第一章@#@一、项目名称：

@#@关于建设北方禾兴草业综合开发利用@#@建设单位：

@#@涞源县北方禾兴草业@#@二、可行性研究报告编制依据@#@省涞源县位于燕山脚下、太行北部，毗邻京、保地区，交通便利，草场资源丰富，土地面积365万亩，主要作物玉米、豆类、谷黍类，草场资源多为灌木草丛类，如苜蓿草，可作为农牧地区优质粗饲料的主要来源。

@#@当前，作物秸秆、牧草的焚烧问题是当地政府的一大难题，每年秋、冬季节农民焚烧秸秆、荒地烧毁大量山林、坡地，浓烟滚滚造成大面积污染，给人民群众生命财产造成严重损失。

@#@针对这一难题，省办公厅下发了《关于进一步加强秋季农作物秸秆禁烧和综合利用的工作通知》，要求各地政府（县、乡）加强焚烧督察，并做好农作物秸秆综合利用、变废为宝的通知。

@#@我国的农作物秸秆资源非常丰富，全国年产各类农作物秸秆约6亿吨，相当于北方草原打草量的50多倍，占全世界秸秆总产量的20——30％。

@#@每年农作物秸秆的绝大部分得不到合理的利用，造成资源的极大浪费。

@#@如果我们每年能将作物秸秆的60％加以利用，经处理后加工成饲草，所发挥的效益相当于现在全国的全部饲料用粮（约8700万吨）。

@#@因此，开发利用丰富的秸秆资源，是我国民族饲料工业发展的必然趋势。

@#@@#@该建设项目为绿色环保型产业，且该项目的实施既解决了秸秆、荒草焚烧造成的财产损失及环境污染问题，又调整了种植产业结构，实现了种植结构的产业化，加速农业现代化进程。

@#@同时使农民每亩秸秆增收120元，苜蓿草的种植又可使农民每亩地增收800元，项目实施辐射周边各县、市及、坝上地区。

@#@项目实施后，涞源县及周边地区所产饲草将得到可持续利用。

@#@@#@三、项目提出的背景及理由@#@1、立项背景@#@畜牧业产品（肉、蛋、奶）是维持人类生命所必需的蛋白质的重要来源，畜牧业的发展与保障人民健康，提高人民生活水平有着密切的关系。

@#@而畜牧业的发展，在很大程度上又取决于饲料的发展。

@#@饲料是发展畜牧业的基础，俗话说“生嘴要吃、生根要肥”，家畜、家禽的体躯的构成及其一切生命活动的维持，畜产品的转化，都直接受到供给饲料的影响，充足优质的饲料是饲养好家禽、家畜的物质基础。

@#@所以，畜牧业能否稳定、优质、高产、高速发展，与饲料的供应以及饲料质量的优劣都有着密切的联系。

@#@改革开放以来，尤其是随着近几年来创建小康社会，提高人们的健康水平，改善膳食结构步伐的加快，人们对畜牧产品（肉、蛋、奶）需求越来越多，对其品质的要求也越来越高。

@#@@#@2、立项理由@#@

（1）现在有的地方畜牧业生产水平很低，直接影响家禽、家畜的健康水平和繁殖能力，饲料的供应主要依靠放牧和谷物，人畜争粮的问题始终不能解决。

@#@如何解决这个问题，首先是发展节粮型畜牧业，二是在现有条件下，进行饲料的合理开发和利用。

@#@饲料的性质和搭配，在很大程度上影响着畜牧业的生产能力和产品质量。

@#@同时饲料占家禽、家畜饲养成本的70%左右，所以，饲料资源的合理开发和利用，也直接影响畜牧业生产的经济效益和地方经济效益。

@#@因此重视饲料资源的合理利用和开发，也是带动当地经济增长的重要举措。

@#@@#@

（2）据试验，过去奶牛在一个泌乳期（305天）产奶量一般为5000——6000公斤，现在通过科学喂养，粗精饲料的合理搭配，奶牛的鲜奶产量可提高到8000——10000公斤，日产奶量40——70公斤，料奶比为1:

@#@3~4。

@#@肉牛在放牧的饲养下，一周岁体重可达300——350公斤，用配合饲料饲养，一周岁体重可达到400——450公斤，肉羊通过科学育肥，日增重达500克。

@#@在乳牛产奶和肉牛、肉羊增重方面，营养和饲料的因素分别占75%和40%以上，这说明营养起着关键的作用。

@#@@#@由此可见，选择优良牧草与其他作物秸秆混合饲养，根据家禽、家畜的某些生理特点，提供全价饲料，采用先进的饲料管理技术，提高畜禽个体生产性能，是非常现实的。

@#@@#@（3）省涞源县位于太行北部，地理位置北纬39—40度，东经114—115度，海拔1000—1500米。

@#@该县土地面积365万亩，其中耕地35.6万亩，粮食总产量81万公斤，人口26.7万人，人口密度为每平方公里110人，人口密度大，人畜争粮问题仍十分严重。

@#@平均人均耕地1.3亩。

@#@该县境河流较多，常年河有唐河、拒马河，季节性河村、甲村等数百条。

@#@由于河流多汇集于平原区，因此，该县境被许多河流切割，形成很多山间隘口，构成晋冀之间的天然通道，民间自古多有贸易往来，因而对农牧产品的交流和畜牧业的互相影响有重要的作用。

@#@涞源县自然资源十分优越，一是地貌多样，构成独特的自然区域经济；@#@二是光热资源优越，该县虽为多山区，但是光热资源优越，日照长、太阳辐射多，有利于植物生长。

@#@三是草场资源丰富，总计100万亩，对种植、畜牧业都是有利因素。

@#@所以，综合开发太行山，必须整体结合，走“林草牧为主，农林牧三结合”更合适。

@#@@#@（4）牧草被誉为“的被子”、“治沙能手”“畜牧佳肴”，所以，建立人工草场，单从生态效益上讲也是必须的。

@#@@#@（5）近几年来，我国耕地面积以每年平均33万公顷的速度锐减，而人口基数和粮食需求则分别以每年1400万人和90多亿公斤的速度猛增。

@#@人口增长的压力和经济发展的需求，以及土地流失、草场退化、沙化、碱化和水源的减少，使我国饲料资源出现严重缺乏的情况。

@#@在这种严峻的形势下，如何使粮食生产和畜牧业持续发展，须从几个方面解决：

@#@首先，要有效的提高现有常规饲料资源的利用效率；@#@二是研究利用当地野生牧草资源；@#@三是进行技术创新，综合利用农作物秸秆和优质牧草的混合加工技术，以优质全价饲料取代部分粮食用量，缓解人畜争粮问题，使畜牧业走向正常的轨道。

@#@@#@四、主要经济技术指标@#@1、主要经济指标@#@

（1）项目建成后完成年生产量：

@#@20万吨@#@

（2）年项目投入总成本：

@#@4460万元@#@（3）实现年销售收入：

@#@7000万元@#@（4）年利润：

@#@2540万元@#@（5）贷款归还期2.6年@#@（6）动态投资回收期4.36年@#@2、主要技术指标@#@普通饲喂奶牛在一个泌乳期（305天）产奶量一般为5000——6000公斤，现在通过科学喂养，粗精饲料的合理搭配，奶牛的鲜奶产量可提高到8000——10000公斤，日产奶量40——70公斤，料奶比为1:

@#@3~4。

@#@肉牛在放牧的饲养下，一周岁体重可达300——350公斤，用配合饲料饲养，一周岁体重可达到400——450公斤，肉羊通过科学育肥，日增重达500克。

@#@@#@我公司生产的秸秆饲草符合2001年农业部发布的NY5048-2001《无公害食品、奶牛饲养饲料使用准则》的国家标准||||||。

@#@醇香可口，味道酸甜，适口性好，牛羊采食率大于100％，消化率达50.40%——55.70％。

@#@@#@五、简要结论@#@由此可见，选择农作物秸秆、优质牧草，据家畜某些生理特点，科学合理配比，补充蛋白饲料的不足，加之科学饲养育肥，提高家畜个体生产性能，是非常现实的。

@#@@#@该建设项目为绿色环保型产业，项目实施后既解决了秸秆、荒草焚烧所造成的财产损失，有效防止环境污染，维护了生态良好的发展。

@#@@#@项目完成后，形成种植、养殖、加工完整的产业化，将对舍饲养殖提供饲草保障和草原畜牧枯草季节的饲草补给。

@#@将大大提高畜牧业发展的科技含量，为促进地方经济发展，构建和谐社会，解决三农问题搭设平台。

@#@@#@第二章市场预测@#@2003年我省因大雪受灾造成8.8万只（头）家畜无饲料来源而受到冻饿死亡威胁。

@#@2007年9月我省农业厅、民政厅针对我省坝上地区畜牧业饲料短缺的严重灾情，拨款向市调援玉米秸秆饲草1.7万吨，滋润坝上干渴百姓。

@#@又如2006年入冬以来，市连续17次普降中到大雪，其中暴雪6次，此次灾害受灾面积大，持续时间长，因灾害影响到约300多万头（只）家畜，现已造成20多万头（只）冻饿而死，有的牧民一夜之间成为“赤贫”。

@#@当地官员称：

@#@目前我们的抗灾，在相当程度上只是被动的收拾灾害所造成的残余，而真正做到减少灾害需建立防系统，完善草原生态系统，饲养饲草储备系统，而现在牧民在相当程度上还在靠天放牧，对灾害的防御、防措施还处于一种低层的程度。

@#@盲目垦殖，过度放牧，造成了草场严重、迅速的退化。

@#@现在牧区平均超载放牧30%，而青草的生产量仅仅是50年代的50%，还有近2000万亩的草场，发生着不同程度的退化和沙化，尚缺饲草约3亿公斤。

@#@@#@项目完成后，形成种植、养殖、加工完整的产业化将对舍饲养殖提供坚强的饲草保障，既补充了蛋白饲料的不足，又控制了代病的高发，对确保生态畜牧业的健康发展将起到极大的推动作用。

@#@@#@项目同样存在风险，但风险较小，只有遭到不可抗拒的自然灾害或因管理经营不善可造成的人为风险。

@#@@#@第三章建设规模与产品方案@#@一、建设规模@#@2007——2008年前期建设300亩，其中总厂占地50亩，在涞源县村。

@#@香炉屯、菜岗村等九分厂250亩，村、北石佛村等牧草基地500亩（其中包括部分退耕还林、还草面积），引进加工设备60台（配套），辅助设备9台，电力配套设备3台，给水配套设备3台，短距离运输设备9台，总投资人民币9000万元，其中固定资产7000万元，流动资金2000万元，年产量20万吨。

@#@@#@二、产品方案@#@目前国北方市场所缺饲草约3亿吨，年产20万吨不能满足市场需求，在周围已有蒙牛、伊利两大牛奶场，且急需大量饲草，涞源和、蒙、接壤，而且以上省市又是畜牧养殖大省（市），同样需要饲草的补给，公司建成后，所生产的优质饲草、草粉、草块，可出口日本、国、东南亚部分国家，所以，生产的产品不存在销售问题。

@#@@#@第四章厂址选择@#@一、厂址所在位置及现状@#@公司总厂设在涞源县村，具体位置在村北约一公里处。

@#@该地为荒滩地，部分为瘠薄地，水利、交通方便。

@#@香炉屯、菜岗村所建分厂，所在位置距村镇约1.5公里，交通方便，所占地为瘠薄耕地和非耕作地。

@#@@#@二、厂址建设条件@#@村总厂占地位置、水利、交通方便，并且有较大存放场地，场地远离居民区，不会造成噪音污染和粉尘污染，场地与原材料运距短，节约运费，降低投入成本。

@#@@#@第五章工艺流程和主要设备方案@#@一、工艺流程方案@#@1、在秋季农作物收获后，及时收购、晾晒、储存，并适时加工；@#@利用不同科、属牧草，根据其养分含量，配合当地的主要农作物秸秆，如玉米秸、谷黍类、薯蔓、豆科等进行配比利用。

@#@比如凋萎青贮、加盐青贮、甲酸青贮、生物制剂微贮等。

@#@@#@

（1）玉米秸秆等微生物处理@#@

（2）牧草压块、深加工处理@#@（3）颗粒饲料加工处理@#@2、工艺技术流程图@#@附：

@#@工艺流程图@#@牧草田@#@↓@#@刈割、晾晒@#@↓@#@揉碎+其他物质（生物制剂、作物秸秆）@#@↙↓@#@塑料膜装袋青贮窖@#@↙↓@#@储存发酵储存发酵@#@↙↓↓↘@#@喂饲←深加工（颗粒）喂饲←压块@#@↓↓@#@出售出售@#@二、主要设备选型@#@拟选择金土地生态工程生产的“双牛”牌饲草揉碎机，主要技术参数：

@#@功率：

@#@7.5——11KW，加工量：

@#@700——800kg∕时，电压：

@#@380V，重量：

@#@165kg。

@#@液压饲草打捆机，型号：

@#@DK—850A，功率：

@#@7.5——11KW，产量：

@#@1500kg∕时，压力：

@#@30T，电压：

@#@380V，包重：

@#@85kg＋5kg，包型尺寸（长×@#@宽×@#@高）900×@#@550×@#@450cm。

@#@@#@第六章总图纸及工程方案@#@一、总图布置@#@依据场地面积，本着合理利用、操作加工、存放便利、运输方便和预防火灾的原则，现设计如下：

@#@@#@二、土建工程方案@#@

（1）前期以土建为主，平整场地，搭建厂房、库房。

@#@办公区，厂房以砖混钢筋结构为主。

@#@操作间、库房以砖混、钢筋构架，房顶用彩钢材料，墙设保温层，地面硬化，搭建防湿架。

@#@@#@

（2）中期选订加工机械，并有厂家进行安装调试。

@#@@#@（3）后期进行场地硬化，平整材料存放场地，招聘员工，并进行操作、安全防火知识培训。

@#@@#@三、运输方案@#@采取联营固定用户，进行产品运输；@#@用料运输，以当地当时情况而定，一般采取包车制，即一车玉米秸秆运到场地多少费用。

@#@也可采取订单运输，即与农户订好收获后运到场地每百公斤多少钱。

@#@@#@四、公司辅助方案@#@场地围墙以外公用辅助设施，与当地政府协商，本着互惠互利的原则，协商解决，例如道路、水、电设施等。

@#@@#@第七章环境保护@#@一、编制依据@#@2007年9月，省政府办公厅下发了《关于进一步加强秋季农作物秸秆焚烧和综合利用的工作通知》，通知要求各级政府要因地制宜的鼓励农民和社会力量，积极开发利用秸秆资源，变废为宝，发展农村循环经济。

@#@我国各类农作物秸秆约有6亿吨，每年农作物秸秆的绝大部分得不到合理利用，焚烧、堆沤造成极大的环境污染和资源浪费。

@#@如果将农作物秸秆的60％加以利用，经过处理后变成饲草，所发挥的效益相当全国的全部饲料用粮（约8700万吨），相当北方草原打草量的50多倍；@#@鼓励农民种植牧草，即增加农民收入，有保护生态平衡。

@#@调整了种植结构，改变过去流传的种植习惯，向经济种植发展。

@#@@#@二、执行标准@#@无毒、无味、无排放。

@#@@#@NY5048-2001《无公害食品、奶牛饲养饲料使用准则》@#@三、主要污染及治理@#@我公司生产的秸秆饲料产品，在其生产过程中无污染物排放，场地距居民区、村镇1.5公里，噪音排放符合工业企厂界标准。

@#@@#@四、绿化@#@在厂区，合理安排种植乔、灌木绿化带，花卉、草坪等。

@#@@#@第八章劳动、安全卫生与消防@#@一、设计依据及安全消防@#@1、因为我公司的产品，尤其是原料极易燃烧，所以，在建厂时，遵照消防安全原则，将厂区的办公室、操作区、储存区，分别隔开，设置消防通道。

@#@@#@2、厂区，原料存放地，标有禁止烟火的醒目警示牌。

@#@加强警卫、巡逻机制；@#@全体员工上岗前，除进行技术操作培训外，定期进行安全生产、消防知识培训；@#@按照消防要求，消防水、沙、器械定期检查；@#@由厂里专门责成一名副厂长主管安全生产，消防工作。

@#@@#@二、职业安全卫生防护措施@#@在上岗前，聘请专业人员对全体员工进行安全、卫生等知识培训方可上岗。

@#@并责成负责人定期进行巡视检查。

@#@每位上岗员工建立交接班制度，做到上岗前的安全、防护规。

@#@@#@三、防火、防噪、除味@#@建立防火安全生产责任制，公司责成一名副厂长专职负责，员工上岗前聘请专业人员对全体员工进行安全、卫生等知识培训。

@#@按照消防安全规定，配备齐全的防火器械和设备，严禁员工携带火种进入操作间、库房、原料场。

@#@在生产过程中无噪、无味。

@#@@#@四、劳动保护@#@每位员工上岗前，由负责安全生产的副厂长负责检查安全措施，例如手套、胶鞋、口罩、机械设备等。

@#@@#@五、工业卫生@#@该产品无毒、无味、无排放物，只有在加工车间有轻度粉尘，操作人员佩戴口罩即可。

@#@@#@六、其他@#@员工上岗前必须经过消防、安全生产等检查，严禁违规操作，并建安全生产、消防制度。

@#@@#@第九章组织机构与人力资源配置@#@一、组织机构：

@#@@#@企业设总公司，并设总经理一名，副总经理两名。

@#@下设分厂九个，实行厂长责任制，并设厂长一名，副厂长三名。

@#@@#@管理机构：

@#@@#@总公司下设办公室、财务科、技术科、供销科、计划科、人员编制20名。

@#@@#@二、劳动定员：

@#@@#@公司定员921人，其中管理、技术人员25名，分厂生产人员878名，库管员12名，后勤辅助人员6名。

@#@@#@三、员工招聘@#@向劳动部门申请优先招用下岗失业人员，农村闲散劳动力，经劳动用工部门许可后，择优录用。

@#@@#@四、员工培训@#@被录用人员必须经过安全生产、消防知识培训和省农科院、农大技术人员培训方可上岗。

@#@上岗工作后，定期开设技术培训指导课，以提高岗位技能。

@#@@#@第十章项目实施进度@#@2007年筹办公司，选择厂址、基地，并筹措资金，做好前期准备工作。

@#@@#@2008年7月以前，主要是建造厂房，选择加工机械。

@#@8月份进行机械安装调试，并培训上岗员工。

@#@10月份进入试生产期，至2008年10月第一条生产线生产期结束，11月进行安检，加工牧草饲料。

@#@2011年10月份十条生产线开始加工农作物秸秆饲草，依次循环。

@#@@#@第十一章投资估算和资金筹措@#@一、投资估算@#@按每年生产20万吨产量计算，实现年销售收入7000万元人民币的设计，项目总投资人民币9000万元，其中固定资产7000万元，流动资金2000万元。

@#@@#@二、资金筹措@#@项目建设拟融资2470万元，自筹资金6530万元。

@#@@#@第十二章财务评价@#@一、产品成本估算@#@1、年总成本：

@#@4460万元@#@原材料：

@#@100元人工：

@#@36元电费：

@#@10.5元@#@水费：

@#@8.5元设备：

@#@20元折旧：

@#@28元@#@其他20元合计：

@#@223元/吨@#@二、销售收入：

@#@7000万元@#@年产量：

@#@20万吨，每吨单价350元@#@20万吨×@#@350元=7000万元@#@三、盈利能力分析@#@1、年利润：

@#@2540万元@#@7000元－4460元=2540万元@#@2、税金1050万元@#@7000万元*15%=1050万元@#@3、净利润1490万元@#@2540-1050=1490万元@#@动态投资回收期：

@#@6.04年@#@贷款归还期：

@#@2.6年@#@四、财务评价结论@#@综合上述分析，该项目各项财务指标正常，经济效益合理，表明该建设项目是切实可行的。

@#@@#@第十三章节能@#@一、合理用能标准及节能设计规@#@本项目遵循的合理用能标准及节能设计规如下：

@#@@#@1、中华人民国节约能源法@#@2、中华人民国清洁生产促进法@#@3、节能中长期专项规划（发改环资[2004]2505号）@#@4、产业结构调整指导目录（2005年本）（国家发改委令第40号）@#@5、中国节能技术政策大纲（计交能[1996]905号）@#@6、国家鼓励发展的资源节约综合利用和环境保护技术（国家发改委2005第65号）@#@7、工业企业能源管理导则GB/T15587-1995@#@8、机械行业节能设计规JBJ14-2004@#@9、工业设备及管道绝热工程设计规GB50264-1997@#@10、工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准GB50185-1993@#@11、建筑卫生瓷能源消耗定额JC712-1990@#@12、评价企业合理用电技术导则GB/T3485-1998@#@13、评价企业合理用热技术导则GB/T3486-1998@#@14、节电措施经济效益计算与评价GB/T13471-1992@#@15、中小型三相异步电动机能效限定值及节能评价值GB/T18613-2002@#@16、三相配电变压器能效限定值及节能评价值GB/T20052-2006@#@17、绿色建筑评价标准GB/T50378-2006@#@18、外墙外保温工程技术规JCJ144-2004@#@19、建筑照明设计标准GB20034-2004@#@20、建筑采光设计标准GB/T5003-2001@#@21、省节约能源条例（2006年5月4日省第十届人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过）@#@二、建设项目能源消耗种类和数量分析@#@1、能源消耗种类@#@本项目主要能源消耗种类：

@#@@#@

（1）动力@#@生活、生产主要动力为电力。

@#@@#@

（2）其他能源：

@#@@#@生活、生产其他能源为水、煤。

@#@@#@2、能源消耗数量分析@#@

（1）用电量：

@#@年用电量为296万度。

@#@@#@项目用电设备采用新式省电设备，约可节省能源成本20—30%。

@#@项目选择无铁损及较小与效率较高的变压器。

@#@企业再停止运转期间以及休假停工时，停用的变压器切断高压侧电源，以减少铁损。

@#@@#@

（2）用水量：

@#@年用量0.6万吨。

@#@@#@三、项目所在地能源供应状况分析@#@1、供电@#@公司自备350KAV变电站一座，电力供应平稳、可靠，确保生产用电。

@#@@#@2、供水@#@项目区供水为自打井供水。

@#@@#@四、主要能耗指标及分析@#@1、项目能耗指标及计算@#@实物能耗总量：

@#@该项目年产20万吨饲草，实物能耗总量为：

@#@@#@电：

@#@296万度@#@水：

@#@0.6万吨@#@2、项目能耗分析@#@生产每吨能耗：

@#@@#@电：

@#@15度@#@水：

@#@10公斤@#@该项目属低能耗生产项目，能耗指标低于同行业标准。

@#@@#@3、国家、省能耗指标@#@万元GDP能耗情况如下：

@#@@#@省万元GDP耗电为1487.63千瓦。

@#@市的万元GDP能耗降低指标均为4.5%。

@#@@#@五、节能措施和节能效果分析@#@1、节能措施@#@

（1）本项目建成后年需的供水、供电系统在入口处均安装计量和节流装置。

@#@@#@

（2）电动机及供电设备均选用国家推广的节能换代产品，配电室安装低压电容器补偿屏，降低无功功率耗损，提高功率因数。

@#@@#@（3）照明灯具采用荧光灯或节能灯，以节约电耗。

@#@加强对节约照明用电的宣传，非生产时间尽量减少照明用电。

@#@@#@（4）杜绝供水的跑、冒、滴、漏现象，节约水源。

@#@@#@2、节能效果分析@#@工业节能@#@

（1）采取新技术、新工艺、新材料、新设备，加强原材料的综合利用和合理利用，以降低原材料的消耗。

@#@原材料加工的余料，积极组织回收利用，对不能利用的废旧材料，按有关规定销售给合法经营的物资回收再生部门。

@#@在生产过程中，按国家规及生产工艺，采用正确的操作步骤，尽量不使用不可再生的原料。

@#@@#@

（2）供配电实际本着经济合理、技术先进、节能省电为原则，生产设备、仪器设备及供电设备均选用耗能低、效率高的节能换代产品，配电室安装低压电容器补偿屏，降低无功功率耗损，提高功率因数，节约能源消耗。

@#@@#@（3）生产线的电耗主要来自电力拖动，装机容量为350KAV。

@#@@#@（4）由于照明光源均采用先进的节能灯，故也能节约大量的电能。

@#@@#@第十四章结论@#@一、该项目建设为绿色环保型产业，符合国家提倡的资源利用和生态循环经济。

@#@@#@二、项目的实施既解决了秸秆、荒草焚烧造成的财产损失及环境污染问题，又调整了种植产结结构，实现了种植产业结构化，加速了农业现代化进程。

@#@@#@三、为畜牧业的发展建立了减灾防系统，恢复草原生态系统，养殖饲草的储备系统。

@#@@#@四、项目实施后，将进一步提高种植业、养殖业发展的科技含量，为促进地方经济发展，解决三农问题及维护社会稳定搭建平台。

@#@@#@五、财务预算合理，产品销售渠道多，市场风险小，资金回笼快，利润率高。

@#@资源可循环利用，不存在原材料短缺的问题。

@#@@#@六、项目选项准确，符合国家经济发展需要，并且得到地方政府的大力支持，所以，该项目有非常好的发展前景。

@#@@#@";i:

8;s:

28261:

"洁净厂房设计规范55024@#@新工厂厂房工程要求@#@1、总则@#@设计做到技术先进、经济适用、确保质量，并符合节约能源、劳动卫生和环境保护的要求。

@#@@#@2、空气洁净度等级@#@生产车间SMT房洁净度参照1000000级要求，其他地方参作洁净电子厂房要求.@#@3、总体设计@#@3。

@#@1洁净厂房位置选择和总平面布置@#@　　　应在大气含尘浓度较低,自然环境较好的区域；@#@远离交通要道以及散发大量粉尘和有害气体的工厂、贮仓、堆场等有严重空气污染、振动或噪声干扰的区域，周围无明显振源。

@#@满足消防、14001要求。

@#@@#@　　　@#@3。

@#@2工艺平面布置和设计综合协调@#@　　一、工艺布置合理、紧凑，设备布局符合加工流；@#@@#@　　　　二、主要生产设备有:

@#@AI、SMT、汽车电子自动化生产线体，PVC皮带线，波峰焊接机；@#@试验设备主要有:

@#@高温室、振动台、高低温箱、测试网房、跌落冲击台等。

@#@@#@　　　　三、生产车间需求温、湿度较稳定，洁净度较好，采光通风方便。

@#@@#@　　　　四、考虑大型设备安装和维修的运输路线，并预留设备安装口和检修口。

@#@最大设备为a*b*h\：

@#@2＊5＊1.8M@#@　五、设备工艺平面布置参照《主厂房二楼平面不知图》、《主厂房一楼平面布置图》。

@#@@#@3.3人员净化和物料净化@#@厂房在一楼上楼梯处设置人员换鞋处，SMT车间入室处需设置更衣室和饮水区,物料净化用室和设施，并应根据《洁净厂房设计规范》需要设置生活用室和其他用室。

@#@@#@人员净化用室,宜包括雨具存放间、管理室、换鞋室、存外衣室、盥洗室、洁净工作服室和空气吹淋室等。

@#@厕所、淋浴室、休息室等生活用室以及工作服清洗间和干燥间等其他用室,根据生产工艺需要在二期装修设计中设置.@#@人员净化用室和生活用室的设计，应符合下列要求:

@#@@#@　　　　一、人员净化用室的入口处，应设净鞋器。

@#@@#@　　　　二、存外衣室和洁净工作服室应分别设置。

@#@外衣存衣柜和洁净工作服柜应按设计人数每人设一柜。

@#@@#@　　　　三、盥洗室应设洗手和烘干设备。

@#@水龙头应按最大班人数每10人设一个。

@#@@#@　　　　四、洁净区不得设厕所。

@#@人员净化用室内的厕所应设前室。

@#@@#@　　　　五、可考虑设置空气空气吹淋室锡.空气吹淋室应设在洁净区人员入口处，并应与洁净工作服室相邻.单人空气吹淋室按最@#@　　大班人数每30人设一台。

@#@当仅为100级垂直层流洁净室时，可改设气闸室。

@#@@#@六、SMT要求作正压管理，压差为10～15Pa。

@#@@#@　　　　洁净区工作人员超过5人时，空气吹淋室一侧应设旁通门。

@#@@#@　　人流路线应避免往复交叉.人员净化用室和生活用室的布置，一般按人员净化程序进行布置.@#@　　人员净化用室和生活用室的建筑面积按洁净区设计人数平均每人4～6平方米计算。

@#@@#@　　洁净工作服室内,对空气净化应有一定的要求。

@#@@#@　　洁净室的设备和物料出入口，应根据设备和物料的性质、形状等待征设置物料净化用室及其设施。

@#@物料净化用室的布置，应防止净化后物料在传递过程中被污染。

@#@@#@4。

@#@4噪声控制@#@洁净室内的噪声级，应符合下列要求：

@#@@#@　　　　一、动态测试时，洁净室内的噪声级不应超过70分贝A。

@#@@#@　　　　二、空态测试时，乱流洁净室的噪声级不宜大于60分贝A；@#@层流洁净室的噪声级不应大于65分贝A。

@#@@#@　　注：

@#@

（1）由于技术经济条件限制,或噪声大于70分贝A对生产无影响时，噪声级可适当放宽,但不宜大于75分贝A；@#@@#@　　　　

（2）上述噪声级是指在室内每一个工作点人耳位置（人离开）的测量值。

@#@对于变动噪声，则取相同位置处在一个正常工作日内的等效连续声压级。

@#@@#@　　洁净厂房的平、剖面布置，应考虑噪声控制的要求,其围护结构应有良好的隔声性能，并宜使各部分隔声量相接近.@#@　　洁净室内的各种设备均应选用低噪声产品。

@#@对于辐射噪声超过洁净室允许值的设备，应设置专用隔声设施（如隔声间、隔声罩等）。

@#@@#@　　净化空气调节系统噪声超过允许值时，应采取隔声、消声、隔声振等控制措施。

@#@除事故排风外，应对洁净室内的排风系统进行减噪设计。

@#@@#@　净化空气调节系统，根据室内噪声级的要求,风管内风速宜按下列规定选用：

@#@@#@　　　　一、总风管为6～10米/秒。

@#@@#@　　　　二、无送、回风口的支风管为6～8米/秒。

@#@@#@　　　　三、有送、回风口的大风管为3～6米/秒。

@#@@#@　　洁净厂房的噪声控制设计必须考虑生产环境的空气洁净度要求，不得因控制噪声而影响洁净室的净化条件。

@#@@#@4。

@#@5微震控制@#@振动控制@#@厂房和周围辅助性站房内有强烈振动的设备（包括水泵等）及其通往洁净室的管道，应采取积极隔振措施。

@#@@#@生产设备中对微震要求最高的是贴片机，对厂房内外各类振源应控制在：

@#@三级或三级以下。

@#@@#@4、建筑@#@5.1一般规定@#@　新厂房的建筑平面和空间布局，应具有适当的灵活性，二楼搂层承重:

@#@600KG/㎡。

@#@@#@　新厂房主体结构的耐久性与室内装备和装修水平相协调,并应具有防火、控制温度变形和不均匀沉陷性能（地震区应符合抗震设计规定）。

@#@厂房变形缝应避免穿过洁净区.@#@　　送、回风管和其他管线需暗敷时,应设置技术夹层、技术夹道或地沟等;@#@穿越极层的竖向管线需暗敷时，宜设置技术竖井。

@#@@#@　新厂房兼有一般生产和洁净生产的综合性厂房，其方案设计和构造的处理,应避免在人流与物流运输以及防火方面对洁净生产带来不利影响。

@#@@#@5。

@#@2防火和疏散@#@　洁净厂房的耐火等级不应低于二级。

@#@吊顶材料应为非燃烧体，其耐火极限不宜小于0．25小时。

@#@@#@　　洁净厂房内一般的生产工作间的火灾危险性，可按附录三进行分类。

@#@@#@　　在一个防火区内的综合性厂房,其洁净生产与一般生产区域之间应设置非燃烧体隔墙封闭到顶。

@#@隔墙及其相应顶板的耐火极限不应低于1小时，隔墙上的门窗耐火极限不应低于0．6小时。

@#@穿过隔墙或顶板的管线周围空隙应采用非燃烧材料紧密填塞。

@#@@#@　　　新厂房每一生产层、每一防火分区或每一洁净区的安全出口的数量，均不应少于两个，安全出口应分散均匀布置，从生产地点至安全出口不用经过曲折的人员净化路线。

@#@参考国家现行的《建筑设计防火规范》。

@#@@#@　　洁净区与非洁净区和洁净区与室外相通的安全疏散门应向疏散方向开启.安全疏散门不得采用吊门、转门、侧拉门以及电控自动门。

@#@@#@　5.3室内装修@#@洁净厂房的建筑围护结构和室内装修，应选用气密性良好，且在温度和湿度等变化作用下变形小的材料。

@#@墙面内装修当需附加构造骨架和保温层时。

@#@应采用非燃烧体或难燃烧体。

@#@@#@　洁净室内墙壁和顶棚的表面,应符合平整、光滑、不起灰、避免眩光、便于除尘等要求;@#@应减少凹凸面,阴阳角做成圆角。

@#@室内装修宜采用便于操作；@#@如为抹灰时,应采用高级抹灰标准.@#@　洁净室的地面，应符合平整、耐磨、易除尘清洗、不易积聚静电、避免眩光、并有舒适感等要求,具体要求详见《新厂房地面施工要求》。

@#@@#@　　洁净厂房技术夹层的墙面、顶棚宜抹灰。

@#@如需在技术夹层内更换高效空气过滤器时，宜增刷涂料饰面。

@#@地面、回风地沟和位于地下的技术夹层，应采用防水或防潮、防霉措施。

@#@建筑风道和回风地沟的内表面装修标准，应与整个送、回风系统相适应，并应易于除尘.@#@　　洁净室和人员净化用室设置的外窗，应采用双层玻璃金属窗，并应有良好的气密性。

@#@@#@　　洁净室内的密闭门宜朝空气洁净度较高的房间开启.无窗洁净室的密闭门上宜设观察窗。

@#@@#@　　洁净室门窗、墙壁、顶棚、地（楼）面的构造和施工缝隙，均应采取可靠的密封措施。

@#@@#@　　洁净室内的色彩宜淡雅柔和。

@#@室内各表面材料的光反射系数，顶棚和墙面宜为0．6－0．8；@#@地面宜为0．15-—0．35。

@#@@#@　　除SMT车间外,车间洁净度参照装配式洁净室要求.@#@　　装配式洁净室所在的房间应有空气净化要求，并应与装配式洁净室的空气洁净度等级相适应。

@#@外围建筑的耐火等级不得低于二级。

@#@@#@　　装配式洁净室顶棚可由装配式洁净室本身内壁板或支柱支承，也可固定在外围建筑上。

@#@回风地沟或回风地坑宜设在外围建筑的地面以下。

@#@@#@　　装配式洁净室设计应满足在该室室内安装壁板的要求。

@#@装配式洁净室的构配件应做到：

@#@连接构造的整体性强、气密性好，并便于组装、拆卸、包装和运输。

@#@@#@　　装配式洁净室的四周壁板中，宜有一面或两面紧贴或靠近外围建筑的墙壁。

@#@紧贴时，壁板与墙壁之间的安装缝隙应封闭；@#@靠近时，应留有清扫距离。

@#@当装配式洁净室时,壁板外侧设有技术夹道时,壁板与外围建筑内墙面之间净宽不宜小于600毫米.@#@5、空气净化@#@6.1一般规定@#@新厂房内各洁净室的空气洁净度等级的确定，应符合下列要求：

@#@@#@　　　　一、电子物料区、SMT区参照洁净室标准,其他生产、存储区参照装配式洁净室标准。

@#@@#@　　　　二、新厂房气流组级别，参照装配式洁净室要求。

@#@@#@6.2洁净室压差控制@#@　SMT生产区维持正压。

@#@与室外的静压差，应在20Pa.和9。

@#@8Pa。

@#@之间.@#@　　洁净室维持不同的正压值所需的正压风量,参照中华人民共和国国家标准洁净厂房设计规范GBJ73—84@#@送风、回风和排风系统的启闭联锁。

@#@系统开启时，联轴和序应为先启动送风机,再启动回风机和排风机，系统关闭时,则闻锁程序应相反。

@#@@#@6.3气流流刑和送风量@#@气流组织的选择，应符合下列要求：

@#@@#@　　　　一、SMT工作区的气流速度,应满足空气洁净度和人体健康的要求，并应使洁净工作区气流流向单一。

@#@@#@　　　　二、回风口宜均匀布置在洁净室下部。

@#@@#@　　　　三、余压阀宜设在洁净室气流的下风侧，不设在洁净工作区高度范围内.@#@　6。

@#@4空气净化处理@#@空气洁净度的空气净化处理，尽量应采用初效、中效、高效空气过滤器三级过滤，采用集中式净化空气调节系统。

@#@@#@@#@　　净化空气调节系统除直流式系统和设置值班风机的系统外，应采取防止室外污染空气通过新风口参入洁净室内的防倒灌措施。

@#@@#@　　空气过滤器的选用布置和安装方式，应符合下列要求:

@#@@#@　　　　一、初效空气过滤器不应选用浸油式过滤器。

@#@@#@　　　　二、中效空气过滤器宜集中设置在净化空气调节系统的正压段。

@#@@#@　　　　三、高效空气过滤器或亚高效空气过滤器宜设置在净化空气调节系统末端.@#@　　　　四、中效、亚高效、高效空气过滤器宜按额定风量选用.@#@　　　　五、阻力、效率相近的高效空气过滤器宜设置在同一洁净室内。

@#@@#@　　　　六、高效空气过滤器安装方式应简便可靠，易于检漏和更换.@#@　　SMT房送风机可按净化空气调节系统的总送风量和总阻力值进行选择，中效、高效空气过滤器的阻力宜接其初阻力的两倍计算.@#@　　SMT房空气调节系统如需电加热时,选用管状电加热器,位置应布置在高效空气过滤器的上风侧，并应有防火安全措施。

@#@@#@6。

@#@5采暖通风、防排烟@#@　　　新厂房内不采用散热器采暖，利用中央空调进行温度调节。

@#@@#@　　@#@　　　对波峰焊、回流焊设备,采用独立的排烟抽风系统;@#@在车间的焊接、清洗工位,采用镀锌铁皮制作公用的抽风系统；@#@对办公室、会议室、换鞋室、存外衣室、盥洗室、厕所、走道÷@#@休息场所等，采取通风直排室外措施，其室内的静压值，应低于洁净区.@#@　　局部排风系统在下列情况下，应单独设置：

@#@@#@　　　　一、防倒灌措施。

@#@@#@　　　　二、含有易燃、易爆物质局部排风系统的防火、防爆措施。

@#@@#@6。

@#@6风管和附件@#@风管断面尺寸的确定，应考虑能对风管内壁进行清洁处理，并在适当位置设置密闭的清扫口。

@#@@#@SMT室空气调节系统的新风管、回风总管，应设置密闭调节阀。

@#@送风机的吸入口处和需要调节风量处，设置密闭调节阀。

@#@送风机的吸入口处和需要调节风量处,设置调节阀.洁净室内的排风系统，设置调节阀、止回阀或密闭阀.总风管穿过楼板和风管穿过防火墙处，必须设置防火阀.@#@净化空气调节系统的风管和调节阀以及高效空气过滤器的保护网、孔板和扩散孔板等附件的制作材料和涂料,应根据输送空气的洁净要求及其所处的空气环境条件确定。

@#@SMT室内排风系统的风管、调节阀和止回阀等附件的制作材料和涂料，满足ESD和防尘要求.@#@在中效和高效的空气过滤器前后，应设置测压孔。

@#@在新风管和送回风总管以及需要调节风量的支管上，应设置风量测定孔。

@#@@#@6、给水和排水@#@7.1一般规定@#@新厂房内的给水排水干管,应敷设在技术夹层、技术竖井、地沟管槽内或地下埋设。

@#@生产区不设给水和排水实施。

@#@@#@7.2给水@#@　新厂房内的给水系统设计，应根据生产、生活和消防等各项用水对水质、水温、水压和水量的要求，分别设置直流、循环或重复利用的给水系统。

@#@　管材的选择，应符合下列要求：

@#@@#@　　　　一、纯水管、高纯水管应采用硬聚氯乙烯管、聚丙烯管或不锈钢管;@#@@#@　　　　二、冷却循环给水和回水管宜采用镀锌钢管;@#@@#@　　　　三、生产用水设备与管道的连接宜采用优质软管；@#@@#@　　　　四、管道的配件应采用相应的材料.@#@7.3排水@#@新厂房排水主要是生活用水，对空压机废水、锡烟过滤废水过滤后排入生产污水管道。

@#@@#@7.4消防给水和灭火设备@#@洁净厂房应根据电子生产工厂的火灾危险性分类和建筑物耐火等级等因素确定消防设施.@#@　@#@7、气体管道@#@8。

@#@1一般规定@#@气体管道为普通压缩空气管道，压缩气体最大压力为8KG/C㎡,压力露点低于10℃。

@#@@#@　@#@8。

@#@2管道材料和阀门@#@气体管道架空敷设,支管宜明敷.管道系统应尽量短，管路设预留口，不应出现”盲管"@#@等不易吹除的部位,干管不支管上应设置吹除口.能用阀门控制各管道的气体通断。

@#@@#@　　@#@8。

@#@3管道连接@#@管道连接应采用螺纹连接。

@#@@#@　　管道与设备、阀门的连接处,宜采用法兰、螺纹或其它密封性能优良的连接件.螺纹处采用聚四氟乙烯带密封。

@#@管道连接处环境应便于维护.@#@8.4安全技术@#@压缩空气站和压缩气体管道施工,由具备资历的施用单位来实施。

@#@@#@8、电气@#@9.1配电@#@符合《低压配电设计规范GB50054－95》和《外壳防护等级分类》（GB4208—84）要求,采用三相5线电缆,电气配管必须随主体施工作好预留预埋工作.@#@新厂房电气图纸需包括：

@#@1、电气设计说明；@#@@#@2、主要设备材料表及配电箱系统图；@#@@#@3、主要设备材料表及配电箱系统图;@#@@#@4、竖向配电干线系统图，配电箱系统图;@#@@#@5、一层照明平面图;@#@@#@6、二层照明平面图;@#@@#@7、一层电力平面图；@#@@#@8、二层电力平面图；@#@@#@9、接地平面图；@#@@#@10、防雷平面图;@#@@#@11、弱电设计说明弱电系统图@#@12、一层弱电平面图@#@13、二层弱电平面图@#@导线必须按相分色，不得混用（A相用黄色，B相用绿色，C相用红色，工作零线用兰色，保护接地线用黄绿双色）;@#@电缆的金属护层，电缆支架、桥架必须良好接地；@#@盘柜内应注明控制回路编号，系统图，盘柜内主要控制器具必须有调试、试验报告。

@#@@#@对SMTAI等A类设备许配置稳压设备和UPS电源.消防用电设备单独供电。

@#@电源进线设置切断电源。

@#@配电设备尽可能采用安装。

@#@@#@@#@9。

@#@2照明@#@采用荧光灯照明,灯具暗装需采用防尘处理；@#@工作面的平均照度为200～300LX，走道、卫生间、休息室等和备用、应急照度参照《工业企业照明设计标准》（GB50034）@#@9。

@#@3通信@#@整个新工业园采用信息网控制，办公利用OA、ERP系统；@#@电话采用程控交换系统.@#@9.4自动控制@#@洁净室空气洁净度、温湿度、压差、报警、供电、抽风，消防控制、配电保护等采用自动化控制。

@#@@#@9。

@#@5静电防护及接地@#@地面选用长效防静电地面，墙面和天发装修采用防静电处理，满足《电子产品和制造防静电系统测试方法》（SJ/T10694）要求，具体要求参照《主厂房地面施工技术要求》.@#@ @#@@#@洁净厂房设计规范@#@14、总则@#@设计做到技术先进、经济适用、确保质量，并符合节约能源、劳动卫生和环境保护的要求。

@#@@#@15、术语@#@洁净度:

@#@以单位体积空气某粒径粒子的数量来区分的洁净程度。

@#@@#@洁净工作区：

@#@指洁净室内离地面高度0。

@#@8~1。

@#@5米（除工艺特殊要求外）的区域。

@#@@#@16、空气洁净度等级@#@生产车间SMT房洁净度为100000级，其他地方为1000000级。

@#@@#@17、总体设计@#@4.1洁净厂房位置选择和总平面布置@#@　　　　一、应在大气含尘浓度较低，自然环境较好的区域；@#@@#@　　　　二、应远离铁路、码头、飞机场、交通要道以及散发大量粉尘和有害气体的工厂、贮仓、堆场等有严重空气污染、振动或噪声干扰的区域。

@#@如不能远离严重空气污染源时，则应位于其最大频率风向上风侧，或全年最小频率风向下风侧;@#@@#@　　　　三、应布置在厂区内环境清洁、人流货流不穿越或少穿越的地段。

@#@@#@　　对于兼有微振控制要求的洁净厂房的位置选择，应实际测定周围现有振源的振动影响，并应与精密设备、精密仪器仪表允许环境振动值进行分析比较@#@　　洁净厂房周围宜设置环形消防车道（可利用交通道路）,如有困难时,可沿厂房的两个长边设置消防车道。

@#@@#@　　洁净厂房周围的道路面层，应选用整体性好、发尘少的材料。

@#@@#@　　洁净厂房周围应进行绿化。

@#@可铺植草坪、种植对大气含尘农度不产生有害影响的树木，并形成绿化小区。

@#@但不得妨碍消防操作。

@#@@#@4。

@#@2工艺平面布置和设计综合协调@#@　　一、工艺布置合理、紧凑。

@#@洁净室或洁净区内只布置必要的工艺设备以及有空气洁净度等级要求的工序和工作室。

@#@@#@　　　　二、在满足生产工艺要求的前提下,空气洁净度高的洁净室或洁净区宜靠近空气调节机房，空气洁净度等级相同的工序和工作室宜集中布置，靠近洁净区人口处宜布置空气洁净度等级较低的工作室。

@#@@#@　　　　三、洁净室内要求空气洁净度高的工序应布置在上风侧，易产生污染的工艺设备应布置在靠近回风口位置.@#@　　　　四、应考虑大型设备安装和维修的运输路线,并预留设备安装口和检修口。

@#@@#@　　　　五、应设置单独的物料人口，物料传递路线应最短,物料进入洁净区之前必须进行清洁处理。

@#@@#@　　洁净厂房内宜少设隔间，但在下列情况下可予以分隔.@#@　　　　一、按生产的火灾危险性分类，甲、乙类与非甲、乙类相邻的生产区段之间,或有防火分隔要@#@　　求者。

@#@@#@　　　　二、生产过程中产生较强噪声或散发较多热量、尘粒和有害气体，且不能采取局部措施加以@#@　　控制者。

@#@@#@　　　　三、生产联系少，并经常不同时使用的两个生产车间之间.@#@　　洁净厂房的平面和空间设计，宜将洁净区、人员净化、物料净化和其他辅助用房进行分区布置。

@#@同时应考虑生产操作、工艺设备安装和维修、气流组织型式、管线布置以及净化空气调节系统等各种技术设施的综合协调效果。

@#@@#@　洁净厂房设计必须合理确定各种管线的平面位置和竖向标高。

@#@第3．2．5条洁净厂房内各种固定技术设施（如送风口、照明器、回风口、各种管线等）的布置，宜首先考虑净化空气调节系统的要求.@#@4.3人员净化和物料净化@#@洁净厂房内应设置人员净化、物料净化用室和设施，并应根据需要设置生活用室和其他用室。

@#@@#@人员净化用室，宜包括雨具存放间、管理室、换鞋室、存外衣室、盥洗室、洁净工作服室和空气吹淋室等。

@#@厕所、淋浴室、休息室等生活用室以及工作服清洗间和干燥间等其他用室，可根据需要设置。

@#@@#@人员净化用室和生活用室的设计,应符合下列要求：

@#@@#@　　　　一、人员净化用室的入口处,应设净鞋器.@#@　　　　二、存外衣室和洁净工作服室应分别设置。

@#@外衣存衣柜和洁净工作服柜应按设计人数每人设@#@　　一柜。

@#@@#@　　　　三、盥洗室应设洗手和烘干设备。

@#@水龙头应按最大班人数每10人设一个.@#@　　　　四、洁净区不得设厕所。

@#@人员净化用室内的厕所应设前室。

@#@@#@　　　　五、空气吸淋室应设在洁净区人员入口处，并应与洁净工作服室相邻。

@#@单人空气吹淋室按最@#@　　大班人数每30人设一台.当仅为100级垂直层流洁净室时，可改设气闸室。

@#@@#@　　　　洁净区工作人员超过5人时，空气吹淋室一侧应设旁通门。

@#@@#@　　人流路线应避免往复交叉。

@#@人员净化用室和生活用室的布置，一般按人员净化程序进行布置.@#@　　根据不同的空气洁净度等级和工作人员数量，洁净厂房内人员净化用室和生活用室的建筑面积应合理确定。

@#@一般可按洁净区设计人数平均每人4~6平方米计算。

@#@@#@　　洁净工作服室内，对空气净化应有一定的要求.@#@　　洁净室的设备和物料出入口,应根据设备和物料的性质、形状等待征设置物料净化用室及其设施。

@#@物料净化用室的布置，应防止净化后物料在传递过程中被污染。

@#@@#@4.4噪声控制@#@洁净室内的噪声级,应符合下列要求：

@#@@#@　　　　一、动态测试时,洁净室内的噪声级不应超过70分贝A.@#@　　　　二、空态测试时，乱流洁净室的噪声级不宜大于60分贝A；@#@层流洁净室的噪声级不应大于65分@#@　　贝A。

@#@@#@　　注:

@#@

（1）由于技术经济条件限制，或噪声大于70分贝A对生产无影响时，噪声级可适当放宽，但不@#@　　宜大于75分贝A；@#@@#@　　　　

（2）上述噪声级是指在室内每一个工作点人耳位置（人离开）的测量值。

@#@对于变动噪声，则@#@　　取相同位置处在一个正常工作日内的等效连续声压级。

@#@@#@　　洁净厂房的平、剖面布置，应考虑噪声控制的要求,其围护结构应有良好的隔声性能，并宜使各部分隔声量相接近。

@#@@#@　　洁净室内的各种设备均应选用低噪声产品。

@#@对于辐射噪声超过洁净室允许值的设备，应设置专用隔声设施（如隔声间、隔声罩等）。

@#@@#@　　净化空气调节系统噪声超过允许值时,应采取隔声、消声、隔声振等控制措施。

@#@除事故排风外，应对洁净室内的排风系统进行减噪设计。

@#@@#@　净化空气调节系统，根据室内噪声级的要求,风管内风速宜按下列规定选用：

@#@@#@　　　　一、总风管为6～10米/秒。

@#@@#@　　　　二、无送、回风口的支风管为6～8米/秒.@#@　　　　三、有送、回风口的大风管为3～6米/秒。

@#@@#@　　洁净厂房的噪声控制设计必须考虑生产环境的空气洁净度要求,不得因控制噪声而影响洁净室的净化条件.@#@4.5微震控制@#@振动控制@#@洁净厂房和周围辅助性站房内有强烈振动的设备（包括水泵等）及其通往洁净室的管道，应采取积极隔振措施.@#@　　对洁净厂房内外各类振源,应测定其对洁净厂房的综合振动影响。

@#@如受条件限制,也可根据经验对综合振动影响进行评价。

@#@并应与精密设备、精仪器仪表的允许环境振动值进行比较，以确定对其采取必要的隔振措施。

@#@@#@18、建筑@#@5.1一般规定@#@　洁净厂房的建筑平面和空间布局，应具有适当的灵活性。

@#@洁净区的主体结构不宜采用内墙承重。

@#@@#@　洁净厂房主体结构的耐久性与室内装备和装修水平相协调,并应具有防火、控制温度变形和不均匀沉陷性能（地震区应符合抗震设计规定）.厂房变形缝应避免穿过洁净区。

@#@@#@　　送、回风管和其他管线需暗敷时，应设置技术夹层、技术夹道或地沟等；@#@穿越极层的竖向管线需暗敷时，宜设置技术竖井.@#@　对兼有一般生产和洁净生产的综合性厂房，其方案设计和构造的处理，应避免在人流与物流运输以及防火方面对洁净生产带来不利影响。

@#@@#@5。

@#@2防火和疏散@#@　洁净厂房的耐火等级不应低于二级。

@#@吊顶材料应为非燃烧体,其耐火极限不宜小于0．25小时。

@#@@#@　　洁净厂房内一般的生产工作间的火灾危险性，可按附录三进行分类.@#@　　在一个防火区内的综合性厂房，其洁净生产与一般生产区域之间应设置非燃烧体隔墙封闭到顶。

@#@隔墙及其相应顶板的耐火极限不应低于1小时，隔墙上的门窗耐火极限不应低于0．6小时。

@#@穿过隔墙或顶板的管线周围空隙应采用非燃烧材料紧密填塞。

@#@@#@　　　洁净厂房每一生产层、每一防火分区或每一洁净区的安全出口的数量，均不应少于两个.但符合下列要求者，可设置一个安全出口：

@#@@#@　　　　一、甲、乙类生产厂房每层的总建筑面积不用过50平方米，且同一时间内的生产人员总数不@#@　　用过5人；@#@@#@　　　　二、丙、丁、戊类生产厂房，符合国家现行的《建筑设计防火规范》的规定者.@#@　　　　安全出口应分散均匀布置,从生产地点至安全出口不用经过曲折的人员净化路线。

@#@@#@　　洁净区与非洁净区和洁净区与室外相通的安全疏散门应向疏散方向开启。

@#@安全疏散门不得采用吊门、转门、侧拉门以及电控自动门。

@#@@#@　　当洁净厂房同层外墙上可供消防人员通往厂房洁净区的门窗，其洞口间";i:

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"解放思想大讨论发言稿@#@解放思想大讨论发言稿@#@导读：

@#@本文是关于解放思想大讨论发言稿，希望能帮助到您！

@#@@#@　　面对当前的发展形势，我们只有在解放思想上先人一步，才能有更高的全局观念、更远的战略眼光、以及更有力的保障措施，才能为经济社会发展创造良好的环境。

@#@下面是小编收集整理的2017解放思想大讨论发言稿，欢迎阅读参考!

@#@!

@#@@#@　　2017解放思想大讨论发言稿

（一）@#@　　当前，全市解放思想大讨论活动正如火如荼地开展。

@#@我通过认真学习省七次党代会、衡水市二次党代会精神和景春华书记、纪青哲书记的有关讲话内容，联系自己的工作实际，使我更加深刻地体会到开展解放思想大讨论活动的必要性、重要性和及时性。

@#@@#@　　一、解放思想是一项永不竣工的工程@#@　　实践无止境，发展无止境，解放思想也永无止境。

@#@解放思想，实事求是，是马克思主义活的灵魂，是我们认识新事物，适应新形势，完成新任务的根本思想武器。

@#@邓小平同志指出：

@#@解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。

@#@解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是、创造性地工作。

@#@从解放思想本身看，是一个长久的、循序渐进的过程，不可能一劳永逸。

@#@客观事物不断变化，我们的思想、认识也必须随之发展变化。

@#@实践是解放思想的基础，实践活动具有永恒前进性。

@#@相对于实践发展，我们的思想观念往往具有相对稳定性。

@#@这就要求我们必须与时俱进，不断适应实践的发展变化，及时转变和更新观念，否则，曾经正确的思想、方法也会变成僵化的东西，造成主观认识和客观实际相脱节。

@#@因此，解放思想不可能一蹴而就，而是伴随实践的发展而发展的。

@#@这次解放思想大讨论是我们站在十一五新的起点上谋求更大发展。

@#@坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的三个代表重要思想，深入贯彻落实创新实干、跨越发展的总要求和工业立市、农业强市、商贸兴市三大主体战略，在各项工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性，冲破一切妨碍发展的思想观念，改变一切束缚发展的做法和规定，革除一切影响发展的体制弊端，才能不断进行创新，才能为十一五经济社会跨越式发展提供强有力的思想、组织和政治保障。

@#@@#@　　二、解放思想是解决突出思想问题的迫切需要@#@　　思路决定出路，观念决定财富。

@#@没有观念的更新，就不会有发展的突破;@#@没有观念的超越，就不会有发展的跨越;@#@没有观念的领先，就不会有发展的率先。

@#@一些陈旧的观念禁锢着我们的思维，束缚着我们的手脚，制约着我们的发展。

@#@必须通过持续不断的解放思想，坚决破除不合时宜的思想束缚，牢固树立起适应市场经济要求的新观念，着力营造宽商、爱商、富商的发展环境，营造主动为全民创业搞好服务、为广大群众排忧解难的良好氛围。

@#@@#@　　一要树立开拓精神。

@#@在社会主义市场经济条件下，开展解放思想大讨论活动，我们要牢固树立市场意识、机遇意识、竞争意识和开拓意识，坚持市场化改革的方向。

@#@在区域经济竞争日益激烈的新形势下，我们要大力倡导自强不息、勤劳致富的创业精神，充分发挥人民群众的主体作用，以创业推动发展，以创业带动就业，以创业加快致富，以创业促进和谐。

@#@@#@　　二要培育创新精神。

@#@创新是一个民族的灵魂，是一个城市加快发展的不竭动力，也是一个政党和组织永葆生机的源泉。

@#@因此大力弘扬创新精神，鼓励各方面创新创造，以各方面的创新，推动经济的发展和社会的进步。

@#@用解放思想、服务为民、创新发展的理念，营造更具活力、更加开放的体制环境，才会有更多的人勇于探索，才会有更多的人、更多的企业投身创新创造中来。

@#@@#@　　三要营造创优精神。

@#@创优，联系到一个城市，就是创造最快的发展速度、最好的发展环境，执政为民、服务发展正是一个为地区社会经济发展提供最满意服务的指导方针，是实现利益最大化，服务最佳，效率最高最充分的体现。

@#@要大力倡导创优精神，引导和支持岗位创优、单位创优、行业创优、区域创优，对成绩优异者予以重奖，对勇于冒尖者给予保护，树立起开拓进取者有功、甘于平庸者有错、丧失机遇者有罪的舆论导向，形成竞相发展的生动格局。

@#@@#@　　三、解放思想是创造良好发展环境的客观要求@#@　　

（一）加强政治理论学习，作为人民的公仆，要认清历史使命，真正树立起正确的世界观、人生观和价值观，忠实履行职责，保质、保量完成工作任务。

@#@不学习，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的业绩。

@#@只有在复杂的环境中保持清醒的头脑，勤奋学习，钻研业务，才能适应新形势、新任务，才能为民办好应有的事情。

@#@@#@　　

（二）牢固树立为民服务的宗旨，执政为民、服务发展的关键，是看我们是否体现了全心全意为人民服务这个宗旨。

@#@摆正自己的位置，虚心向群众学习，加强个人修养，树立求真务实、乐于奉献的精神，不计较个人得失，是做好工作的前提。

@#@@#@　　（三）讲求行之有效的工作方法，切实服务于民。

@#@人民群众创造财富、党委政府营造环境，是市场经济条件下正确的定位和选择。

@#@近年来，围绕扩大招商引资、发展民营经济，不断完善创业政策，推进行政管理体制改革，加强机关效能建设等有了明显的改善。

@#@但在发展环境方面仍然存在一些问题，如审批程序繁琐，工作方法机械，把依法按规办事和高效优质服务割裂开来等问题，制约了民营经济的良性发展。

@#@因此，解决影响发展环境的突出问题，进一步优化经济发展环境，必须解放思想，大胆探索，与时俱进，建立起为民服务思想理念，完善政策环境，转变政府职能，引导机关部门树立管理就是服务，在服务中管理的行政管理新理念，营造公平公正的法制环境，牢固树立以人为本、以企业为本的思想，坚持一切为投资创业者着想、一切为投资创业者服务，营造宽松和谐的人文环境和发展环境。

@#@@#@　　2017解放思想大讨论发言稿

（二）@#@　　解放思想即是学习理论的深入过程，也是把学理论向实践转化的过程，中国大学网范文之心得体会:

@#@解放思想大讨论心得体会:

@#@解放思想必须牢牢把握科学发展观的理论。

@#@企业基层党员干部学习实践科学发展观应放在提高执行力和本职工作创新上来。

@#@我们在以往的学习讨论中，人们习惯谈谈眼前生产遇到的芝麻小事、表决心和愿望，以为这就是解放思想了，其实，这是的形式主义的表现形式。

@#@要避免形式主义，必须有正确的理论为指导，牢牢把握科学发展观的理论方向，用科学发展观引领思想解放。

@#@@#@　　一、用科学发展观来审视改革发展的政策，增强执行力，在思想和行动上确保上下一致。

@#@作为基层党员干部解放思想，就是要在增强执行力上下功夫。

@#@所谓的增强执行力，就是积极主动、不打折扣地全面贯彻落实上级的方针政策和工作部署。

@#@解放思想，就是按照科学发展观的要求，分析理解我们现行政策和措施的正确与否，从而消除在执行过程中的思想阻力。

@#@例如:

@#@我们分析判断我部近几年来的政策措施是否正确。

@#@首先看动力改型，淘汰蒸汽机车的决策。

@#@当时也有人认为这样的决策是败家，疑问蒸汽机车和电力机车用的好好的，为什么还要上我们不熟悉的内燃机车?

@#@从这两年内燃机车在运输生产运用的效果上看，运能提高了，效益上去了，这充分说明当初的决策是正确的。

@#@再看部确定的线路疏水和上质量工程决策。

@#@当时也有不同声音，认为光靠疏水解决不了线路安全隐患问题。

@#@事实是通过线路疏水和上质量工程，我们三年没有发生严重脱线事故，这在一次了当时的决策是正确的。

@#@再看目前推广的手口示意法，到目前也有阻力。

@#@手口示意法是一项较为科学的操作管理办法，为什么执行难，归根到底还是我们习惯势力、习惯做法在作怪。

@#@以上例子想说明一个道理，就是我们作为一个执行者，在想问题、办事情上要多加思考，不能用歪理学说妄下结论，要学会用科学发展观来辨别是非，这才是我们学习实践科学发展观的真谛。

@#@@#@　　二、用科学发展观来指导工作，开创工作新局面，用思想创新带动工作创新。

@#@曾强执行力，一方面要解决思想认识上的矛盾，从思想上做到响应拥护，同时还要解决行动上的问题，也就是真响应和假响应的问题。

@#@我们这几年随着我部的发展，在思想观念上有了很大的转变，工作思路也有了一些新的变化，工作上也取得了一些成就。

@#@但是还要看到，我们的思想转变与现实工作有差距，与领导的发展思路有差距，与社会大的发展要求差距更大。

@#@所以，我们面临的思想解放的任务更加重要和紧迫。

@#@@#@　　第一，提高认识是前提。

@#@只有先进的思想，才会有先进的行动。

@#@因此，学习实践科学发展观首要任务是提高认识，思想认识不解决，做任何事情也就无从谈起。

@#@一是要有创新的高度。

@#@要不断创新思维，勇于打破因循守旧、固步自封的一些旧的思想观念;@#@要不断创新机制，敢于突破一些体制、机制的束缚，要不断创新工作，树立人人都是创新、创造、创业主体的理念。

@#@二是要有全局的高度。

@#@只有人人解放思想，才会形成解放思想的浓厚氛围。

@#@解放思想必须从我做起，从现在抓起。

@#@三是要有发展的高度。

@#@要通过解放思想，大家对加快推进各自的工作，促进生产安全和经济发展，才会有更高的目标、更严的标准、更远的发展愿景。

@#@@#@　　第二、曾强本领是关键。

@#@认识问题解决之后，要把想法变为现实，还必须具备较强的技术业务本领做保证，否则都是空谈。

@#@因此，我们要不断加强自身业务技能的培养，努力钻研科学文化知识，特别是业知识，通过学习，提高做好本职工作的能力，使我们每一名党员和党员干部，不仅在政治上成熟，思想上进步，理论上丰富，同时在技术和业务上也做到领先，成为想干事、会干事、能干事的领头人。

@#@@#@　　第三、推动工作创新是目的。

@#@解放思想的目的是推动工作创新。

@#@我们就是要通过解放思想大讨论来，查找我们以往不合时宜的思想观念和工作思路，转变观念，创新工作。

@#@所以，我们在讨论中要从以下三个方面下工夫。

@#@一是要正视问题敢于揭短。

@#@要通过解放思想大讨论活动，深入从思想上、工作上查找问题和根源。

@#@二是要查找差距敢于碰硬。

@#@要通过新一轮解放思想大讨论活动，认识到我们的工作基础还有差距，工作中的疑难问题还很多，既有思想差距、能力缺陷，又有制度障碍和基础薄弱，只有认识到我们的缺点和不足，我们才能有的放矢改地进工作。

@#@三是要解决问题敢于动真格。

@#@对于查找出的各种问题，要认真研究解决，及时制定整改措施，切实抓好整改落实。

@#@对需要整改的事项，必须落实责任，限时整改到位。

@#@@#@　　我们要以解放思想大讨论活动为契机，强化加快发展的观念，牢固树立加快发展的意识，增强执行力，提高创新力，使我们在工作质量上有一个大的进步和跨越。

@#@@#@　　2017解放思想大讨论发言稿（三）@#@　　自解放思想大讨论活动开展以来，我校以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕县教育局提出的各项奋斗目标，积极树立抢抓机遇、加快发展的大局意识和责任意识，紧密结合自身实际，就影响和制约我校教育发展的思想观念、体制机制、思路举措、工作作风、管理效能等方面存在的深层次问题，深入展开讨论，努力在解放思想中统一思想，在对比差距中深刻反思，在转变观念中开拓创新，在改进作风中真抓实干，力求真正以思想的大解放推动学校的大发展。

@#@通过集中学习，深入调查研究，广泛征求群众意见等形式，我们总结出以下一些在学校教育教学改革和发展中存在的突出问题。

@#@@#@　　1、在教育理念、工作措施、工作机制、管理方法中还存在哪些不适应教育快速发展的问题?

@#@@#@　　2、怎样以教学改革为突破口，以课堂教学为中心，着力转变教学方式和学习方式，大面积提高教育教学质量，进一步丰富我校教育的发展内涵、实现科学发展?

@#@@#@　　3、如何建立一支师德高尚、业务精湛、水平一流的教师队伍，尽快全面提高教师的教育教学水平?

@#@@#@　　4、如何解决目前我校的优质教育资源与师生日益增长的需求相对不足之间的矛盾;@#@@#@　　5、如何进一步提高管理效能，切实解决工作作风不够扎实、工作方法不太科学的问题?

@#@@#@　　6、如何解决学校建设资金的短缺与新形势下教育发展的要求之间的矛盾问题。

@#@@#@　　7、我校教育教学质量不断提高的背后还隐藏哪些潜在的问题，如何实现新突破?

@#@@#@　　针对上述问题，我们主要做了以下几方面的工作。

@#@@#@　　一是抓好领导班子建设，努力建设一个品德高尚、善于管理、业务精良的领导集体。

@#@学校通过定期开展中层干部培训，要求管理人员撰写学习心得、体会，每学期在全体教职工面前进行述职等系列化、体制化的做法，努力把校领导班子建设成为一个德才兼备、胸怀大志、开拓创新的集体，一个具有科研意识、懂得现代教育技术、现代教育理念、现代教育管理的集体，一个实事求是、不弄虚作假、具有学者风范、负责任的、有使命感的的集体。

@#@学校领导班子作风正派、公正廉洁、凝聚力强。

@#@@#@　　二是抓好教师队伍建设，努力建设一支政治坚定、品德高尚、业务过硬、结构合理、精于教书、勤于育人的教师队伍。

@#@学校建立了师德建设工作领导小组，组织广大教师深入学习胡总书记关于师德师风的重要论述，进一步加强职业道德规范教育，规范教育行为，努力培养爱岗敬业、乐于奉献、为人师表的师德风范。

@#@同时，积极鼓励教师不断学习，提高教师的学历层次和现有的教学能力和水平，大力培养高中骨干教师和覆盖各学科的学科带头人队伍。

@#@加强教师的继续教育，不断更新知识，提高技能，特别是提高教师掌握运用现代信息技术等现代化教育手段的能力，培养教师的创新意识和实践能力。

@#@突出抓好对现有教师教材教法的培训工作，培养提高教师的教学基本功，提高优质课率。

@#@切实抓好传、帮、带工作，加大了青年教师的培养力度。

@#@积极实施名师工程，着力树立了一批优秀教师，对于他们的先进典型事迹，大力宣传、弘扬和表彰奖励。

@#@@#@　　三是狠抓学校管理，使教学管理逐步走上科学化、规范化、现代化的轨道。

@#@学校进一步完善各类工作人员的岗位责任制度和各项工作制度，学校与各处室、年级组（教研组）、班主任层层签订目标责任书，进一步完善各项管理制度，对每一项工作都要提出规范性要求，认真执行考核评估方案，强化常规管理，注重过程管理，积极推行标杆管理。

@#@同时，继续完善教职工奖惩条例，努力做到对教师工作评价的科学、合理、公正和公平，打破了福利分配中的平均主义，积极创造条件，推行多劳多得，优质优酬的考核及奖金分配方法，充分调动了广大教师的工作积极性。

@#@@#@　　四是加大教育科研工作的力度，努力提高我校教育的教学科研水平。

@#@教学科研对于提高教育教学质量具有先导性和基础作用，必须紧紧抓住教学科研这一关键环节，以教学、学法的改革和创新促进教学质量的提高。

@#@我们将教研组长配备到教务处，进一步加强了教研机构力量。

@#@认真组织开展教材教法研究活动，积极推广优秀经验。

@#@除常规的教研活动之外，我们通过组织开展三〃八女教师讲课比赛、五〃四青年教师讲课比赛，校本教学设计、教学论文、教学反思评比，骨干教师示范课等系列极富有针对性、实效性的教学科研活动，来激发广大教师热心搞教育科研的积极性，形成爱钻研、搞科研、求真创新的良好的学术风气，为提高教育教学质量发挥应有的作用。

@#@五是充分发挥我校现有的教育资源优势，树立精品意识，凸显办学特色，实现跨越发展。

@#@我校现有三个微机教室，一个电子备课室，一个语音室，两处多功能报告厅，七个多媒体教室，三十二台彩电，各种微机共134台，建立了教学资源库，开通了宽带网，成立了网站。

@#@同时，还拥有储量过千张的影视库和相当数量的其他教学软件。

@#@学校在信息技术教学应用方面已走在了全县的前列。

@#@这些都是我们的优势，也是我们赖以提高教学质量，实现跨越发展的坚实基础。

@#@我们将继续加强信息技术培训，加大信息技术与课堂教学整和的研究力度，并增加资金投入，在今年再建成7个多媒体教室，积极树立精品意识，以信息技术的现代化打造学校教育质量的高效性，走出一条特色之路，努力实现创办观念新、师资强、设备全、新风优、学风好、环境美、质量高、特色浓的农村一流中学奋斗目标。

@#@@#@　　六是改善办学条件，美化校园环境，提升学校品位。

@#@近几年来，我校先后获得了湟中县花园式单位、文明单位、校园文化建设先进单位、平安校园，西宁市文明单位、绿色学校、先进职工之家、标准化学校，青海省体育达标先进单位、绿色学校、机关档案管理达标一级单位等荣誉称号，今年6月，顺利通过了青海省标准化学校达标验收。

@#@学校的硬件建设取得了一定的成就。

@#@但是，随着社会和人民群众对高质量教育需求的不断增长和学校办学规模的不断扩大，学校的办学条件已跟不上新形势下教育发展的需要。

@#@为此，我们将以创建西宁市校园文化建设示范学校、德育示范学校、国家级绿色学校等活动为契机，不断创新发展理念、转变发展方式，拓宽视野、开阔思路，与时俱进，大胆创新。

@#@一方面，在现有条件下，统筹规划，科学布局，进一步加强内部建设，夯实基础，积聚发展优势，提供智力支撑;@#@另一方面，树立信心，振奋精神，激发干劲，积极争筹措资金，逐步建立人文化、园林化、个性化的校园环境，提升校园综合品位，奉献优质教育，走内涵发展之路，加快学校教育大发展。

@#@@#@　　七是要把解放思想作为一项长期任务，贯穿与教育教学工作的全过程。

@#@继续运用好解放思想大讨论活动的成果，进一步明确我校教育事业的发展思路，继续有计划的抓好校本教研工作，不断提高我校教育教学质量。

@#@同时，将继续抓好整改措施的落实，进一步做好大讨论中查找出来的问题的整改工作。

@#@结合实际，找准突破口，深挖根源，扫清障碍，弥补不足，使广大教师发展眼界更加开阔，目标更加明确，思路更加清晰，作风更加扎实，使大家的思想再解放，观念再更新，工作再踏实，发展再跨越，努力办好让人民群众满意的学校。

@#@@#@　　2017解放思想大讨论发言稿（四）@#@　　根据县委的统一安排，今天我们在这里召开解放思想大讨论座谈会。

@#@为开好这次座谈会，县委非常重视，专门下文提出了具体要求。

@#@今天，县人大贾主任、县委组织部赵书堂部长及其他领导专程前来参加和指导我们的座谈会。

@#@对上级领导的到来，我们表示热烈的欢迎和真诚的感谢。

@#@@#@　　这段时间以来，我们按照县委的要求，先后组织班子成员和机关干部学习了十七届六中全会精神、盛市、县党代会精神以及王国平书记在解放思想大讨论活动动员会上的讲话精神等有关会议精神，广泛征求了干部群众对领导班子及每个成员的意见。

@#@同时，每位同志结合各自工作和思想实际，查找了自身思想理念、行为作风和工作中存在的差距和不足。

@#@所有这些准备工作，为我们开好这次座谈会打下了良好基矗下面，就这次开展的解放思想大讨论活动，我首先进行发言。

@#@@#@　　一、进一步深化解放思想的认识@#@　　解放思想是个老话题了，我们党的事业每前进一步都伴随着思想领域的大解放为先导的。

@#@如果没有解放思想，就不可能有改革开放和现代化建设的伟大成就，就不可能有现在的幸福生活。

@#@党的十七大报告指出，解放思想是发展中国特色社会主@#@　　义的一大法宝。

@#@之所以这样讲，是因为解放思想打破了传统的思维模式，更新了观念，创新了思路，激发了活力，是我们认识新事物，适应新形势，解决新问题的根本思想武器。

@#@纵观我们党的历史，每次思想的大解放，都会冲破层层禁区，摆脱种种束缚，从而推动社会进步和事业的发展。

@#@反之离开了解放思想发展就成了无本之末、无源之水。

@#@@#@　　这次县委提出开展解放思想大讨论活动，是在全县上下认@#@　　真贯彻党的十七届六中全会、省市县党代会精神，加快推进四大转型、实现跨越发展的新形势下开展的。

@#@目的就是要通过开展解放思想大讨论，进一步解决我们在思想观念、工作作风、发展环境方面存在的问题，为经济社会转型跨越发展注入强大精神动力，提供坚强的思想基矗@#@　　二、把握形势，对照检查，着力破除影响制约科学发展的@#@　　思想作风问题@#@　　召开这次解放思想座谈会之前，我们广泛征求了干部群众@#@　　对班子和领导干部个人的意见，发出征求意见表份，收回份，其中，肯定类意见条，建议类条，否定类条。

@#@综合大家反映的意见和我们班子成员的反思剖析，主要存在以下几个方面的问题：

@#@@#@　　一是思想观念不解放。

@#@无论是在班子还是干部个人，都不@#@　　同程度地存在，当前突出表现在三个方面，一是躲闪推脱、不敢担责，遇有工作、碰到难题不是积极的想办法、找对策，而@#@　　是能躲就躲，能推就推，奉行多一事不如少一事的心态，不敢担责，不愿担责，没有主人翁意识。

@#@二是因循守旧、墨守成规，看不到发展的新形势新变化，在思维方式、工作方法上习惯于老套套、旧思维，靠老经验办事、凭拍脑袋决策，导致工作打不开局面，落下了步子。

@#@三是不思进取，安于守成，满足于小富即安，习惯于工作问过了、做过了、完成了，没有从过去的成绩中解放出来，责任感、危机感不强，缺乏谋大事业、出大举措、求大发展的思想观念。

@#@@#@　　二是工作作风不实。

@#@主要存在四种现象，一是庸，表现在工作标准不高、得过且过、不求上进，缺乏积极想事、干事、干成事、干好事的精神状态;@#@二是懒，表现在工作热情不高、办事拖拉、推诿扯皮，工作劲头不足，精神状态不佳，缺乏求真务实、埋头苦干的工作作风;@#@三是散，表现在职责不清、方向不明，热衷于搞形式主义、摆花架子。

@#@四是差，表现在工作中心浮气躁、终日无所事事，等等。

@#@@#@　　三、解放思想，勇于探索，加快推进经济社会实现转型跨越发展@#@　　近年来，在历届党委、政府的领导下，大邓经济社会快速发展，产业结构调整、农民增收、新农村建设、民生事业发展等各个方面都取得了很大的成绩，但是对照全盛全国特别是先进发达地区的发展，我们有着很大的差距，如何更好更快发@#@　　展，必须认清形势，为此，在今年的党代会上，我们确定了实施一三四五五发展战略，争当排头兵，再造新大邓，实现新跨越的奋斗目标。

@#@在这一目标指引下，全乡上下抢抓机遇，引进建设了尧京葡萄酒庄、宏峰林纸三期、新兴20万吨球墨铸造项目，投资1000余万元实施新的五个全覆盖，安全生产、环境卫生等各项工作全面推进，全乡上下推进转型跨越发展的势头很好。

@#@@#@　　面对当前的发展形势，我们只有在解放思想上先人一步，才能有更高的全局观念、更远的战略眼光、以及更有力的保障措施，才能为经济社会发展创造良好的环境@#@　　一是要在党的建设上取得新突破。

@#@要以党建工作为统领，进一步加强基层党组织班子建设，着力建设一支有文化、有头脑、肯干事、战斗力强的基层干部队伍。

@#@要强化干部队伍的作风建设，认真解决好干部队伍存在的慵懒散差等不良现象，增强广大党员干部推进发展的使命感和则仍，引导党员干部把心思和精力用在谋发展上，以思想作风的转型促进发展的转型，脚踏实地，扎扎实实为推进大邓经济社会发展贡献自己的智慧和力量。

@#@@#@　　二是在项目建设上取得新突破。

@#@经济要发展，项目是关键。

@#@今年以来，大邓乡始终把项目建设作为推进经济社会转型跨越发展、再造新大邓的重要载体，齐心协力上项目，千方百计抓@#@　　落地，截至目前，全乡三大重点调产项目进展顺利。

@#@产业项目的实施，在为经济发展注入了活力的同时，也为农民提供了更多的就业岗位，为促进农民增收提供了条件。

@#@下一步，我们要依托大邓现有的产业基础和优势，以招商引资为引擎，积极引进项目、资金、技术，以项目建设推动产业结构调整，为大邓转型跨越发展不断注入活力。

@#@@#@　　三是要在特色产业发展上取得新突破。

@#@近年来，我们结合山上、山下不同的地理、气候、水利、土壤等条件，大力发展一村一品现代特色农业，在山上片按照林果药的发展思路，形成了以裴家庄、沟北、陕家坡等村为中心的核桃、红枣等经济林种植区、以土地殿、裴家庄等村为重点的中药材种植区，山下村以西张、吉柴、西社等村为中心的露地菜种植区;@#@依托农业龙头养殖企业丰惠养殖场，全乡较大规模以上养殖企业达到13家，带动周边群众搞小养殖。

@#@下一步，我们要在进一步扩大规模，聘请专家开展技术培训，进村上门帮助指导农业生产，提高农产品科技含量和经济效益，以特色农业的大发展，促进农民收入的大幅增长，实现全乡经济社会的大跨越。

@#@@#@　　四是要在创新社会管理上取得新突破。

@#@加强和创新社会管理是党中央提出的一项崭新课题。

@#@从大邓的实际情况来看，一是要在安全生产管理上实现科学化，在落实安全生产主体责@#@　　任和监管责任的同时，深入开展防火墙工程、标准化工地等创建活动，落实领导现场带班制度，强化监督检查，坚决查处三违行为;@#@深入持久地开展安全生产隐患排查治理，坚决打击私挖乱采、无证经营等非法违法生产经营行为，从领导、监督、巡查等各个环节进一步完善制度机制，建立起科学有效的动态监管系统，发现隐患，及时整改;@#@二是要高度关注地质灾害防控工作，建立完善群防观测点网，对重点地质灾害区密切关注，严防地质灾害发生;@#@三是要做好群众信访工作，进一步完善调解队伍和调解机制建设，狠抓矛盾纠纷排查调处工作，把各类矛盾化解第一时间在基层和萌芽状态，维护社会和谐稳定。

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"届北京市石景山区高三统一测试一模数学文word版有答案@#@2018年北京石景山区高三统一测试@#@数学（文）试卷@#@考生须知@#@1．本试卷共5页，共三道大题，20道小题，满分150分．考试时间120分钟．@#@2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，选择题、作图题请用2B铅笔作答，其他试题请用黑色字迹签字笔作答，在试卷上作答无效．@#@第一部分（选择题共40分）@#@一、选择题共8小题，每小题5分，共40分．在每小题列出的四个选项中，选出符合题目要求的一项．@#@1.设集合@#@，集合@#@，则@#@（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@2.下列函数中既是奇函数，又在区间@#@上是单调递减的函数为（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@ @#@@#@3.执行如图所示的程序框图，输出的结果是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@4.设@#@满足约束条件@#@则下列不等式恒成立的是（）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@5.已知平面向量@#@满足@#@，@#@与@#@的夹角为@#@，若@#@，则@#@实数@#@的值为（）@#@A．@#@B.@#@C．@#@D．@#@6.“@#@”是“@#@”的（）@#@A.充分不必要条件B.必要不充分条件@#@C.充要条件D.既不充分也不必要条件@#@@#@7.若某多面体的三视图（单位：

@#@@#@）如图所示，@#@则此多面体的体积是（）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@@#@8.如图，已知线段@#@上有一动点@#@（@#@异于@#@）,线段@#@,且满足@#@（@#@是大于@#@且不等于@#@的常数），则点@#@的运动轨迹为（）@#@A．圆的一部分B．椭圆的一部分@#@C．双曲线的一部分D．抛物线的一部分@#@@#@@#@@#@第二部分（非选择题共110分）@#@二、填空题共6小题，每小题5分，共30分．@#@9.复数@#@=___________.@#@10.双曲线@#@的焦距是________,渐近线方程是_____________.@#@11.若圆@#@的半径为@#@，其圆心与点@#@关于直线@#@对称，则圆@#@的标准方程为________________________.@#@12.在@#@中，@#@，@#@，@#@，则@#@的面积等于________．@#@13.在等差数列@#@中@#@，如果@#@是@#@与@#@的等比中项，那么@#@_____．@#@14.已知函数@#@.@#@①当@#@时，函数@#@的零点个数为__________；@#@@#@②如果函数@#@恰有两个零点，那么实数@#@的取值范围为__________．@#@三、解答题共6小题，共80分．解答应写出文字说明，演算步骤或证明过程．@#@15．（本小题共13分）@#@已知函数@#@.@#@（Ⅰ）求函数@#@的最小正周期;@#@@#@（Ⅱ）求函数@#@在区间@#@上的最小值和最大值.@#@16．（本小题共13分）@#@在等差数列@#@中，@#@，其前@#@项和@#@满足@#@.@#@（Ⅰ）求实数@#@的值，并求数列@#@的通项公式；@#@@#@（Ⅱ）若数列@#@是首项为@#@，公比为@#@的等比数列，求数列@#@的前@#@项和@#@.@#@17．（本小题共13分）@#@抢“微信红包”已经成为中国百姓欢度春节时非常喜爱的一项活动．小明收集班内@#@20名同学今年春节期间抢到红包金额@#@（元）如下（四舍五入取整数）：

@#@@#@102524112172@#@162502215846@#@431369519259@#@9922689879@#@对这20个数据进行分组，各组的频数如下：

@#@@#@组别@#@红包金额分组@#@频数@#@A@#@0≤x＜40@#@2@#@B@#@40≤x＜80@#@9@#@C@#@80≤x＜120@#@m@#@D@#@120≤x＜160@#@3@#@E@#@160≤x＜200@#@n@#@（Ⅰ）写出m，n的值，并回答这20名同学抢到的红包金额的中位数落在哪个组别；@#@@#@（Ⅱ）记C组红包金额的平均数与方差分别为@#@、@#@，E组红包金额的平均数与方差分别为@#@、@#@，试分别比较@#@与@#@、@#@与@#@的大小；@#@（只需写出结论）@#@（Ⅲ）从A，E两组所有数据中任取2个，求这2个数据差的绝对值大于100的概率．@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@18．（本小题共14分）@#@如图，在三棱锥@#@中，已知@#@是正三角形，@#@平面@#@，@#@，@#@为@#@的中点，@#@在棱@#@上，且@#@．@#@（Ⅰ）求三棱锥@#@的体积；@#@@#@（Ⅱ）求证：

@#@@#@平面@#@；@#@@#@（Ⅲ）若@#@为@#@中点，@#@在棱@#@上，且@#@，@#@求证：

@#@@#@//平面@#@．@#@@#@@#@@#@@#@19．（本小题共13分）@#@已知椭圆E:

@#@@#@的离心率@#@，焦距为@#@．@#@（Ⅰ）求椭圆E的方程；@#@@#@（Ⅱ）若@#@分别是椭圆E的左、右顶点，动点@#@满足@#@，连接@#@，交椭圆E于点@#@．证明：

@#@@#@为定值（@#@为坐标原点）．@#@@#@@#@20．（本小题共14分）@#@设函数@#@，@#@．@#@（Ⅰ）当@#@时，求函数@#@的极小值；@#@@#@（Ⅱ）讨论函数@#@零点的个数；@#@@#@（Ⅲ）若对任意的@#@，@#@恒成立，求实数@#@的取值范围．@#@ @#@@#@2018年石景山区高三统一测试@#@数学（文）试卷答案及评分参考@#@一、选择题共8小题，每小题5分，共40分．@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答案@#@C@#@B@#@B@#@C@#@D@#@A@#@A@#@B@#@@#@二、填空题共6小题，每小题5分，共30分．@#@题号@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@答案@#@@#@三、解答题共6小题，共80分．@#@15.（本小题满分13分）@#@解：

@#@（Ⅰ）@#@………………5分@#@所以周期为@#@.………………6分@#@（Ⅱ）因为@#@，@#@所以@#@.………………7分@#@所以当@#@时，即@#@时@#@.@#@当@#@时,即@#@时@#@.…………13分@#@@#@16.（本小题满分13分）@#@解：

@#@（Ⅰ）设等差数列@#@的公差为@#@，@#@因为@#@，………………2分@#@所以@#@，所以@#@.………………4分@#@所以@#@，所以@#@.@#@所以@#@.………………6分@#@（Ⅱ）由（Ⅰ）知@#@，@#@所以@#@.@#@所以@#@.………………9分@#@所以@#@………………13分@#@（本小题13分）@#@解：

@#@（Ⅰ）m=4，n=2，B；@#@………………3分@#@（Ⅱ）@#@<@#@@#@，@#@<@#@@#@；@#@………………6分@#@（Ⅲ）A组两个数据为22，22，E组两个数据为162，192@#@任取两个数据，可能的组合为@#@（22，22），（22，162），（22，192），（22，162），（22，192），（162，192），@#@共6种结果@#@记数据差的绝对值大于100为事件A，事件A包括4种结果@#@所以@#@.………………13分@#@18.（本小题14分）@#@解：

@#@（Ⅰ）因为@#@是正三角形，且@#@，@#@所以@#@．………………2分@#@又@#@⊥平面@#@，………………3分@#@故@#@S△BCD@#@．………………4分@#@（Ⅱ）在底面@#@中，取@#@的中点@#@，连接@#@，@#@因@#@，故@#@．@#@因@#@，故@#@为@#@的中点．@#@又@#@为@#@的中点，故@#@∥@#@，@#@故@#@．……5分@#@因@#@平面@#@，@#@平面@#@，@#@故平面@#@平面@#@．@#@是正三角形，@#@为@#@的中点，@#@故@#@，@#@故@#@平面@#@．………………7分@#@平面@#@，故@#@．………………8分@#@又@#@，故@#@平面@#@．………………9分@#@（Ⅲ）当@#@时，连@#@，设@#@，连@#@．@#@因@#@为@#@的中点，@#@为@#@中点，@#@故@#@为△@#@的重心，@#@．………………10分@#@因@#@，@#@，故@#@，@#@所以@#@∥@#@．………………12分@#@又@#@平面@#@，@#@平面@#@，所以@#@∥平面@#@．……14分@#@19.（本小题13分）@#@（Ⅰ）解：

@#@因为@#@，所以@#@．………………1分@#@因为@#@，所以@#@．………………3分@#@因为@#@，所以@#@．………………4分@#@所以椭圆方程为@#@．………………5分@#@（Ⅱ）方法一：

@#@@#@证明：

@#@C（－2，0），D（2，0），@#@设@#@，@#@则@#@＝@#@，@#@＝@#@．………………7分@#@直线CM：

@#@@#@，即@#@．………………8分@#@代入椭圆方程@#@，@#@得@#@，@#@所以@#@．………………10分@#@所以@#@．@#@所以@#@＝@#@．………………12分@#@所以@#@·@#@@#@＝@#@．@#@即@#@·@#@@#@为定值．………………13分@#@方法二：

@#@设@#@，@#@由@#@可得@#@，即@#@.@#@∵点@#@在@#@上@#@∴@#@.@#@∴@#@.@#@∴@#@为定值@#@.@#@方法三：

@#@因为直线@#@不在@#@轴上，故可设@#@.@#@由@#@得@#@，@#@∴@#@，即@#@．@#@在直线@#@中令@#@，则@#@，即@#@．@#@∴@#@.@#@∴@#@为定值@#@.@#@20.（本小题14分）@#@解：

@#@（Ⅰ）因为@#@，@#@所以当@#@时，@#@，@#@在@#@上单调递减；@#@@#@当@#@时，@#@，@#@在@#@上单调递增；@#@@#@所以当@#@时，@#@取得极小值@#@．………………3分@#@（Ⅱ）@#@，@#@令@#@，得@#@．@#@设@#@，则@#@．@#@所以当@#@时，@#@，@#@在@#@上单调递增；@#@@#@当@#@时，@#@，@#@在@#@上单调递减；@#@@#@所以@#@的最大值为@#@，又@#@，可知：

@#@@#@①当@#@时，函数@#@没有零点；@#@@#@②当@#@或@#@时，函数@#@有且仅有1个零点；@#@@#@③当@#@时，函数@#@有2个零．……………9分@#@（Ⅲ）原命题等价于@#@恒成立．@#@.@#@设@#@，@#@则@#@等价于@#@在@#@上单调递减．@#@即@#@在@#@上恒成立，@#@所以@#@恒成立，@#@所以@#@．@#@即@#@的取值范围是@#@．………………14分@#@@#@@#@【注：

@#@若有其它解法，请酌情给分】@#@@#@";i:

11;s:

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"届高考生物同步复习专题系统练专题35光合作用Word版含答案@#@2020届高考生物二轮复习专题系统练专题3.5光合作用@#@1、为探究土鸡蛋蛋黄一般比饲料鸡蛋蛋黄颜色深的原因，有人做了叶绿体和两种蛋黄中色素的提取与分离实验，另外还比较了两种蛋黄中色素提取物质的吸收光谱，结果如下图所示。

@#@据此可知土鸡蛋与饲料鸡蛋蛋黄中所含有色素种类及含量的关系是（）@#@A.色素种类不同，但总的含量相同@#@B.色素种类相同，但总的含量不同@#@C.色素种类和含量均不相同@#@D.色素种类和含量均相同@#@2、植物细胞内线粒体与叶绿体之间存在着密切关系，下列叙述正确的是（）@#@A.在线粒体和叶绿体的内膜、基质中分布着相同的酶@#@B.线粒体可为叶绿体提供CO2和ATP，用于光合作用的暗反应@#@C.白天叶绿体可为线粒体提O2，并在线粒休内参与H2O的生成@#@D.在线粒体和叶绿体内均含有DNA，在叶绿体基质中有光合色素@#@3、科学家研究小麦在适宜温度时光合作用强度与光照强度的关系，得到如图曲线，下列有关叙述错误的是（）@#@A.当环境温度升高时，cd段位置上移@#@B.a点时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体@#@C.其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动@#@D.c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与光合色素的量有关@#@4、图甲表示在植物生长最适温度及其他条件保持不变的情况下某植物叶肉细胞CO2释放量随光照强度变化的曲线,图乙表示某光照强度和适宜温度下,该植物光合强度增长速率随CO2浓度变化的情况。

@#@下列叙述错误的是（）@#@A.图甲中温度升高5℃,A点将上移@#@B.图甲中若其他条件不变,CO2浓度下降则B点将向右移动@#@C.图乙中,与H点相比,G点叶绿体中[H]的含量较高@#@D.图乙中,G点时限制光合速率的因素主要是光照强度@#@5、玉米与其他植物间行种植称为间作，单独种植玉米称为单作。

@#@玉米与大豆间作可增产（已知玉米株高大于大豆）。

@#@如图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的叶片吸收CO2的速率（假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同）。

@#@下列说法正确的是（）@#@A.光照强度为a，玉米叶肉细胞中没有还原氢生成@#@B.光照强度为b，影响两曲线的主要因素是CO2的浓度@#@C.光照强度为c，单作时玉米固定CO2的速率为10μmol•m-2•s-1@#@D.实验表明，超过一定光照强度，间作时玉米能更有效地利用光能来增加产量@#@6、为了研究缺失叶黄素的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差异,某实验小组设计实验并测得相关数据如下表（温度和CO2浓度等条件均适宜）。

@#@下列有关说法正确的是（ @#@ @#@）@#@光合速率与呼吸@#@速率相等时的光照度（klx）@#@光合速率达到最大@#@值时的最小光照强度（klx）@#@光合速率最大值时CO2@#@吸收量mg/（100 cm2）@#@黑暗条件下CO2释放@#@量mg/（100 cm2）@#@植株甲@#@1@#@3@#@12@#@6@#@植株乙@#@3@#@9@#@30@#@14@#@A.植株甲因缺少叶黄素而使得叶片呈现黄色,且呼吸速率降低@#@B.光照强度为3 klx时,植株甲光合作用所需CO2只来源于呼吸作用@#@C.光照强度为1 klx时,植株乙的光合速率大于其呼吸速率@#@D.光照强度为3 klx时,甲、乙两植株固定CO2速率的差为4mg/100cm2·@#@h）@#@7、如图是大棚番茄在24小时测得的CO2含量和CO2吸收速率的变化曲线图，下列有关叙述错误的是（）@#@A.a点CO2释放量减少可能是由于温度降低使细胞呼吸减弱@#@B.d点时由于温度升高，蒸腾作用过强使气孔关闭，CO2供应减少@#@C.如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加@#@D.番茄通过光合作用制造有机物的吋间是ce段@#@8、设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果如图，据图判断，下列叙述正确的是（）@#@A.与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多@#@B.与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多@#@C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1>@#@K2>@#@K3@#@D.图中净光合速率曲线表示随CO2浓度的增加，蓝藻通过光合作用制造O2的速率@#@9、将某种大小相同的绿色植物叶片在不同温度下分别暗处理1h,测其重量变化,立即光照1h再测其重量变化,结果如表所示,分析表中数据可判定（）@#@组别@#@1@#@2@#@3@#@4@#@温度（°@#@C）@#@25@#@27@#@29@#@31@#@暗处理后质量变化（mg）@#@-1@#@-2@#@-3@#@-1@#@光照后与暗处理前质量变化（mg）@#@+3@#@+3@#@十3@#@+1@#@A.光照的1h内,第4组合成的有机物总量为2mg@#@B.光照的1h内,第1、2、3组释放的氧气量相等@#@C.光照的1h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度@#@D.本实验中呼吸作用酶的最适温度是25°@#@C@#@10、在夏季晴朗白天,南昌某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度，结果见下图（假设塑料大棚外环境条件相同；@#@植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同）。

@#@下列相关叙述错误的是（）@#@A.在曲线a中，11时和13时分別摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较深@#@B.光照强度、环境温度、空气中CO2含量是曲线b的峰值低于曲线a的主要因素@#@C.曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生度更多的ATP、NADPH用于C3还原D.6〜9时和16〜18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内温度较高@#@11、用某种大小相似的绿色植物叶片,分组进行实验:

@#@已知叶片实验前重量,在不同温度下分别暗处理1h,测其重量变化,立即再光照1h（光强度相同）,再测其重量变化,得到如下结果。

@#@以下说法错误的是（ @#@ @#@）@#@组别@#@一@#@二@#@三@#@四@#@温度/℃@#@27@#@28@#@29@#@30@#@暗处理后重量变化/mg@#@-1@#@-2@#@-3@#@-1@#@光照后与暗处理前重量变化/mg@#@+3@#@+3@#@+3@#@+1@#@A.光照时，第一、二、三组释放的氧气量相等@#@B.该叶片与呼吸作用相关的酶的最适温度约为29℃@#@C.光照时，第四组光合作用强度大于呼吸作用强度@#@D.光照1h时间内，第四组合成糖类总量为3mg@#@12、研究人员将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,在适宜温度条件下进行实验,并将所测数据绘制成如图所示曲线。

@#@下列叙述正确的是（）@#@A.甲、乙两种植物中,利用CO2能力强的是甲植物@#@B.当甲植物净光合速率为0时,乙植物净光合速率大于0@#@C.d浓度下,乙植物的净光合速率为e与a的绝对值之和@#@D.将甲植物放在无O2小室中光照一段时间,其有氧呼吸强度一定减弱@#@13、图甲,乙分别表示置于透明玻璃罩内的两棵相同的植物。

@#@在自然条件下,测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示,下列说法正确的是（）@#@A.b点时,甲玻璃罩内二氧化碳浓度高于a点@#@B.e点时,气孔关闭导致光合作用基本停止@#@C.c点时,植物叶绿体中三碳化合物含量高于d点@#@D.丁图中积累有机物最多的时间点是d点对应的时间@#@14、在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得某森林中林冠层四种主要植物幼苗的生理指标（见表）。

@#@下列分析正确的是（）@#@构树@#@刺槐@#@香樟@#@胡颓子@#@光补偿点（千勒克斯）@#@6@#@4@#@1.8@#@1.1@#@光饱和点（千勒克斯）@#@13@#@9@#@3.5@#@2.6@#@（光补偿点：

@#@光合速率等于呼吸速率时的光强；@#@光饱和点：

@#@达到最大光合速率所需的最小光强）@#@A.光照强度小于6千勒克斯时，构树幼苗叶肉细胞需要的CO2全部来自外界@#@B.光照强度为10千勒克斯时,影响构树和刺槐幼苗光合速率的环境因素都有光照强度和CO2浓度等@#@C.若将光照强度突然由2千勒克斯增加到4千勒克斯,短时间内香樟幼苗叶肉细胞中的C3会增加@#@D.在树冠遮蔽严重、林下光照较弱的环境中，胡颓子和香樟的幼苗存活率高于刺槐和构树@#@15、下列有关硝化细菌的描述，正确的是（）@#@A.硝化细菌是自养型生物，其细胞质中含有光合色素和与水的光解有关的酶@#@B.硝化细菌是好氧型生物，其线粒体中含有将丙酸转化为CO2的酶@#@C.硝化细菌可利用无机物氧化时释放的能量将CO2和水合成为有机物，以维持自身的生命活动@#@D.在生态系统的营养结构中，硝化细菌与蓝藻属于不同的营养级@#@16、在光合作用研究过程中，陆续发现以下事实：

@#@@#@事实1:

@#@在人们对光合作用的认识达到一定程度时，以反应式​6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2表示光合作用。

@#@@#@事实2:

@#@1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于含有一定浓度蔗糖溶液的试管中，制备成叶绿体悬浮液，若在试管中加入适当的“电子受体”，给予叶绿体一定强度的光照，在没有CO2时就能放出O2,同时电子受体被还原。

@#@希尔反应式是H2O+氧化态电子受体@#@还原态电子受体+1/2O2。

@#@@#@事实3:

@#@在希尔反应的基础上，Amon又发现，处于光下的叶绿体在不供给CO2时，既能积累还原态电子受体也能积累ATP;@#@若撤去光照，供给CO2,则还原态电子受体和ATP被消耗，并有有机物（CH2O）产生。

@#@@#@根据以上事实，回答下列相关问题。

@#@@#@

（1）基于以上三个事实推测，光合作用反应式中的@#@中的O可能来自。

@#@@#@

（2）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中阶段的部分变化，该阶段中电子受体由氧化态变成还原态@#@的（填物质名称），希尔实验中配制叶绿体悬浮液时加入一定浓度的蔗糖溶液的目的是。

@#@@#@（3）Amon的实验说明（@#@）的生成可以不需要光，但需要（不考虑水）。

@#@@#@（4）若向叶绿体悬浮液中加入@#@且提供光照、不提供@#@，则短时间内ATP和[H]（填“会”或“不会”）出现积累。

@#@@#@17、叶绿体中催化CO2固定的酶R由叶绿体DNA编码的大亚基和细胞核DNA编码的小亚基共同组装而成，其合成过程及部分相关代谢途径如下图所示。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）合成酶R时，细胞核DNA编码小亚基的遗传信息__________到RNA上，RNA进入细胞质基质后指导多肽链合成；@#@在叶绿体中，参与大亚基肽链合成的RNA中，种类最多的是__________。

@#@@#@

（2）进行光合作用时，组装完成的酶R需ATP参与激活，光能转化为ATP中的化学能是在_________上（填场所）完成的。

@#@活化的酶R催化CO2固定产生C3化合物（C3-Ⅰ），C3-Ⅰ还原为三碳糖（C3-Ⅱ），这一步骤需要__________作为还原剂。

@#@在叶绿体中C3-Ⅱ除了进一步合成淀粉外，还必须合成化合物X以维持卡尔文循环，X为__________。

@#@@#@（3）作为光合作用的重要成分，X在叶绿体中的浓度受多种因素调控，下列环境条件和物质代谢过程，与X浓度相关的有__________（填序号）。

@#@@#@①外界环境的CO2浓度@#@②叶绿体接受的光照强度@#@③受磷酸根离子浓度调节的C3-Ⅱ输出速度@#@④酶R催化X与O2结合产生C2化合物的强度@#@（4）光合作用旺盛时，很多植物合成的糖类通常会以淀粉的形式临时储存在叶绿体中，假如以大量可溶性糖的形式存在，则可能导致叶绿体__________。

@#@@#@18、为研究影响光合作用的因素，科研人员对某植物不同百分比的叶片进行遮光处理，在适宜光照下检测未遮光叶片单位面积的CO2吸收速率和淀粉含量，结果如图所示。

@#@回答下列问题：

@#@@#@1.光合作用的光反应过程要能持续进行，除需要适宜的温度和水分外，还必须满足的环境条件是_________________（至少答两点）。

@#@@#@2.叶肉细胞中，光反应阶段产生的NADPH在暗反应阶段参与的化学反应是___________，产生的O2与NADH反应生成水的场所是____________。

@#@@#@3.图示实验结果表明，随着植株遮光叶片的比例上升，未遮光叶片光合速率逐渐上升，出现这种现象最可能的原因是_________________。

@#@由此说明，植物叶片光合速率除受环境因素影响外，还受_____________的影响。

@#@@#@19、科研人员以油麦菜为实验材料研究甲醇对植物光合作用的影响。

@#@在油麦菜生长期内用不同浓度（2%、5%、10%、15%、20%）的甲醇溶液对5个实验组进行叶片喷施,每个实验组前后各喷施3次,每次间隔5~7天,每次喷施后10min测气孔开度,30min测光合强度,并取适量叶片测光合色素含量,结果（取3次平均值）如下图所示。

@#@@#@ @#@@#@1.提取叶片中的色素常用的试剂为__________。

@#@除了图1所示的两种色素外,与光合作用有关的色素还有__________。

@#@@#@2.气孔开度表示气孔张开的程度,它的大小可以反映气体进入细胞的量。

@#@图2的实验结果表明,在5个实验组中,甲醇浓度为__________时对油麦菜叶片的气孔开度有促进作用,结合图3可知,相应浓度的实验组光合强度增加,其可能的原因是__________。

@#@@#@3.综合图2和图3分析,在其他条件不变的情况下,用浓度2%的甲醇喷施油麦菜叶片后,短时间内叶肉细胞叶绿体中含量减少的物质有__________（填序号:

@#@①C5化合物;@#@②ATP;@#@③ADP;@#@④C3化合物;@#@⑤[H]）。

@#@@#@4.10%甲醇处理使油麦菜的光合强度提高了近10倍,但从图1和图2中来看,该浓度的甲醇对光合色素含量以及气孔开度均没有明显影响,请你从光合作用的条件方面,提出一种合理的解释:

@#@__________。

@#@@#@20、某研究人员将某绿色植物放在温度适宜的密闭容器内（如图1所示）,经黑暗处理后置于恒定光照下并测量容器内氧气的变化量,测量的结果如图2所示。

@#@请回答下列问题:

@#@@#@1.图1中通过变换光源可研究____________、__________对光合作用的影响。

@#@@#@2.将多株健壮的生长状态相同且大小相似（假设干重相同）的该植株幼苗均分为甲、乙两组,置于图1的装置中。

@#@给甲组适宜光照处理,乙组黑暗处理,其他条件相同且适宜。

@#@10小时后,将甲、乙两组中的植株烘干称重,分別记为M甲、M乙。

@#@若M=M甲-M乙,则M的准确含义是___________。

@#@@#@3.图2中，A点以后的短时间内，叶肉细胞的叶绿体内C3的量将______________，B点时,叶肉细胞内的光合作用速率________________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率。

@#@在5~15min内,该容器内氧气量增加的速率逐渐减小,这是因为______________。

@#@如果该植物的呼吸速率始终不变，则在5〜15min内,该植物光合作用的平均速率（用氧气产生量表示）是____________mol/min。

@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@答案以及解析@#@1答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@本题主要考查色素的提取和分离及对结果的分析。

@#@图甲中由下到上分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，图乙、丙中对应甲图中的叶黄素，并且色素带的宽度不一样，说明其含量不同；@#@通过图丁、戊可知，两种鸡蛋中色素提取物的吸收光谱相同，说明色素的种类是相同的。

@#@故B正确。

@#@@#@@#@2答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@线粒体和叶绿体的内膜和基质中酶的种类不完全相同，A错误；@#@光合作用的暗反应需要的ATP来自光反应，B错误；@#@白天植物细胞的叶绿体可进行光合作用产生氧气，氧气可参与线粒体中有氧呼吸的第三阶段，与[H]结合，生成H2O，C正确；@#@光合色素位于叶绿体的类囊体薄膜，D错误。

@#@@#@@#@3答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@当温度逐渐升高至最适温度时,cd段位置会上移，但当环境温度超过最适温度之后，光合速率降低,cd段位置会下移，本实验是在适宜温度下进行的，升高环境温度，cd段位置会下移，A错误。

@#@a点时，叶肉细胞只进行呼吸作用，因此产生ATP的细胞器只有线粒体，B正确。

@#@Mg是植物合成叶绿素的必需元素，当缺少Mg时，叶绿素的合成受阻，导致光合作用强度降低;@#@b点表示光合作用速率等于呼吸作用速率，因此当植物缺Mg时,要让光合作用和呼吸作用强度相等，就必须要增加光照强度以提高光合作用强度，所以b点将向右移,C正确。

@#@c点对应的光照强度是光饱和点，该点之后光合作用强度不再随光照强度增大而增大，此时影响因素可能是叶绿体中色素含量、酶的浓度等，D正确。

@#@@#@@#@4答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@D项，图乙表示某光照强度和适宜温度下，该植物光合强度增长速率随CO2浓度变化的情况，故限制光合速率的因素与光照强度无关，故D项叙述错误。

@#@@#@A项，图甲A点光照强度为0,此时只有呼吸作用，若将温度稍微上升5℃,细胞呼吸作用增强，CO2释放量增加，A点将上移，故A项叙述正确。

@#@@#@B项，图甲中CO2浓度下降，CO2固定量减少，光合作用下降，B点将向右移动，故B项叙述正确。

@#@C项，图乙中G点的CO2浓度比H点的小，C3的还原相对H点少，故G点叶绿体中的[H]含量较高，故C项叙述正确。

@#@@#@注意本题要选择的是叙述错误的选项，故本题正确答案为D。

@#@@#@@#@5答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@由题图可知，a点表示光补偿点，此时光合作用速率=呼吸作用速率，可以生成[H]，A错误;@#@光照强度为b时，两曲线处于上升段，影响两曲线的主要因素是光照强度，B错误;@#@光照强度为c，单作时玉米固定CO2的速率为15μmol•m-2•s-1,C错误;@#@据图分析，超过一定光照强度，间作时玉米光饱和点更大，能更有效地利用光能来增加产量，D正确。

@#@@#@@#@6答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@本题考查的知识点有光合色素对光合作用的影响、光合作用和呼吸作用间关系等，意在考査学生从题图中提取有效信息，运用所学知识，比较、分析问题做出合理判断的能力。

@#@A.据表格数据分析，甲的呼吸速率比乙低，但叶黄素是黄色，缺少叶黄素会使叶片呈现其他色素的颜色，一般为绿色，A错误;@#@B.据表格数据，光照强度为3 klx时植株甲光合速率达到最大值，光合作用所需CO2来自呼吸作用和外界环境吸收，B错误;@#@C.据表格数据，植株乙的光合速率=呼吸速率时的光照强度为3 Klx,所以在光照强度为l klx时，植株乙的呼吸速率大于其光合速率，C错误;@#@D.光照强度为3 klx时，植株甲光合速率达到最大值，固定CO2量=呼吸作用释放CO2量+光合作用净吸收CO2量=6+12=18mg/（100 cm2▪h）;@#@光照强度为3 klx时植株乙光合速率=呼吸速率=14mg/（100cm2•h），即此光照强度下甲、乙两植株固定CO2速率的差为4mg/（100cm2•h），D正确。

@#@@#@@#@7答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@图中虚线表示CO2的吸收速率，Oc段所对应的虚线位于横轴下面，表示CO2的释放速率，相当于呼吸速率，Oa段对应的虚线上升，即呼吸减弱，原因可能是环境温度降低，A选项正确；@#@d点时由于温度过高，蒸腾作用过强使植物气孔关闭，从而降低了CO2的吸收速率，B选项正确；@#@M点和N点位于实线上，实线表示大棚中CO2的含量，如果N点低于M点，说明经过一昼夜，大棚中的CO2含量减少，减少的CO2被吸收进入植物细胞内合成了有机物，从而便植物体内的有机物总量增加，C选项正确；@#@虚线上的c、e两点是虚线与横轴的交点，此时光合作用速率=细胞呼吸速率，说明在c点之前和e点之后植物也在进行光合作用，只是光合作用速率小于细胞呼吸速率，D选项错误。

@#@@#@@#@8答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@图中d1浓度和d3浓度对应的净光合速率相等，但是d1浓度的呼吸速率大于d3浓度，因此d1浓度下实际光合作用速率较大，单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多，A正确；@#@与d2浓度相比,d3浓度下呼吸速率较小，因此单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP少，B错误；@#@K值（环境容纳量）的大小与环境的适宜程度有关，由图中信息不能得出蓝藻种群的K值大小关系为K1>@#@K2>@#@K3的结论，C错误；@#@图中净光合速率曲线表示随CO2浓度的增加，蓝藻释放O2的速率，而蓝藻释放O2的速率=通过光合作用制造O2的速率-呼吸速率，D错误。

@#@@#@@#@9答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@在第4组实验测定结果中，植物叶片每小时呼吸消耗有机物的量为1mg，而经暗处理1h,再光照1h后植物叶片增加1mg，因此光照1h内，第4组合成有机物的总量=1+1×@#@2=3（mg）,A错误;@#@由表中数据可得，光照的1h内，第1组实验中，植物叶片在1h内的净光合产量=3+1=4（mg），第2组实验中，1h内的净光合产量=3+2=5（mg），第3组实验中，1h内的净光合产量=3+3=6（mg），因此第3组叶片净光合作用最强，释放的氧气量最多，B错误；@#@光照的1h内，四组植物叶片的光合作用强度均大于呼吸作用强度，C正确；@#@由题表可知，在29°@#@C时暗处理后叶片重量减少最多，说明本实验中与呼吸作用相关酶的最适温度在29°@#@C左右，D错误。

@#@@#@@#@10答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@由图可知，曲线a中，11点〜13点，植物的净光合速率一直大于O，故该阶段植物的有机物逐渐积累，即13点有机物的积累量大于11点，所以11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较深，A正确；@#@曲线b为全天盖膜，曲线a为全天不盖膜，因为膜内空气不流通，而植物光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸产生的，使膜内的二氧化碳浓度小于膜外，影响了暗反应，同时膜内的光照强度小于膜外，影响了光反应，而温度的改变对光合作用的影响不大，所以曲线b的峰值低于曲线a的主要因素是二氧化碳浓度和光照强度，B错误；@#@曲线c高于曲线b，原因是补充光照能促进光反应，使叶绿体产生更多的ATP、NADPH用于暗反应C3的还原，C正确；@#@6〜9时和16〜18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内温度较高，D正确。

@#@@#@@#@11答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@氧气的释放量可表示净光合作用,净光合作用=真正的光合作用-呼吸作用,先分析光照时每一组真正的光合作用有机物的制造量:

@#@第一组是3+1+1=5（mg）,第二组是3+2+2=7（mg）,第三组是3+3+3=9（mg）,第四组是1+1+1=3（mg）,再计算光照时每一组的净光合作用的量:

@#@第一组是5-1=4（mg）,第二组是7-2=5（mg）,第三组是9-3=6（mg）,第四组是3-1=2（mg）,由于每一组的净光合作用强度不同,所以第1、2、3组绿色植物叶片在光照时释放的氧气量不相等,A项错误;@#@该叶片在28℃时呼吸速率是2mg/h,在29℃时呼吸速率是3mg/h,在30℃时呼吸速率是1mg/h,所以该叶片与呼吸作用相关的酶的最适温度约为29℃，​B项正确;@#@根据计算,第四组叶片光合作用强度和呼吸作用强度分别是3mg/h,所以光照时,第四组叶片光合作用强度大于呼吸作用强度,C项正确;@#@由前面分析知,光照的1h时间内,第四组叶片合成糖类总（有机物制造量）为3mg,D项正确。

@#@@#@@#@12答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@在相同二氧化碳浓度下，乙植物吸收二氧化碳能力更强,A错误。

@#@c点时甲植物净光合速率为0,此时乙抗物的净光合速率大于0,B正确。

@#@e和a的绝对值之和为d浓度下乙植物的真光合速率，e表示d浓度下乙植物的净光合速率，C错误。

@#@若将甲植物放在无氧小室中光照一段时间，甲植物可进行光合作用产生氧气，其有氧呼吸强度不一定减弱，D错误。

@#@@#@@#@13答案及解析：

@#@@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@根据题图可判断丙曲线表示的是密闭透明玻璃罩（甲玻璃罩）内植物的氧气释放速率.ab段下降的原因是二氧化碳供应不足，故b点时甲玻璃罩内二氧化碳浓度低于a点，A错误；@#@由丁图可知,e点光合速率降低，但光合作用仍在进行，即e点时，气孔部分关闭导致光合速率下降，但并没有停止，B错误;@#@结合题千信息可知，c点时的光照强度高于d点.c点时光反应产生的ATP和[H]多";i:

12;s:

19437:

"届高三生物小专题强化训练6@#@2019届高三生物小专题强化训练（6）@#@（生物技术实践）@#@1．微生物在发酵食品的加工中起着极其重要的作用，可利用微生物制作果酒和果醋等。

@#@下图是利用微生物制作果醋的流程示意图和发酵装置示意图，回答有关问题：

@#@@#@

（1）发酵时装置要清洗干净，并且用__________________消毒。

@#@作为果酒的发酵装置，管口2应该__________________，以防止排气时空气中的微生物污染。

@#@@#@

（2）与A发酵过程有关的微生物在____________发酵液中可以生长繁殖，该环境对杂菌则有抑制作用。

@#@发酵后期，酒精的含量一般不超过12%，原因是_________________。

@#@@#@（3）制葡萄醋的过程中，要打开阀a，原因是_____。

@#@@#@（4）在发酵过程中要定时打开阀b检测发酵液中微生物总数是否超标，为此进行了相关实验。

@#@先将一定量的果醋进行__________，然后用________将菌液接种于固体培养基上，经培养后进行计数，计数时应选择菌落数在___________的平板进行计数。

@#@@#@答案　

（1）70%的酒精　长而弯曲并且管口朝下　

（2）缺氧、酸性　酒精对细胞有毒害作用，会抑制酵母菌的代谢活动　（3）醋酸菌是好氧细菌，用酒精产醋酸需要氧气参与　（4）一系列的梯度稀释　涂布器　30～300@#@解析　

（1）对于清洗干净的发酵装置还需用70%的酒精进行消毒。

@#@为防止排气时空气中的微生物污染，果酒发酵装置的管口2应该长而弯曲并且管口朝下。

@#@@#@

（2）A是酒精发酵，与此过程有关的微生物酵母菌在缺氧、酸性的发酵液中可以生长繁殖。

@#@由于酒精对细胞有毒害作用，且会抑制酵母菌的代谢活动，所以发酵后期，酒精的含量一般不超过12%。

@#@@#@（3）制葡萄醋的过程中，利用的醋酸菌是一种好氧细菌，用酒精产醋酸需要氧气参与，因此要打开阀a，以通入空气。

@#@@#@（4）为检测发酵液中微生物总数是否超标，需先将一定量的果醋进行一系列的梯度稀释，然后用涂布器将菌液接种于固体培养基上，经培养后进行计数，计数时应选择菌落数在30～300的平板进行计数。

@#@@#@2．（2018·@#@江苏扬、通、泰、徐、淮、宿、连七市高三调研）图1表示研究人员为筛选纤维素酶高产菌株进行的相关实验流程，其中透明圈是微生物在固体培养基上消耗特定营养物质形成的。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）本实验中，选择蘑菇培养基质作为纤维素酶高产菌株的来源，这是因为____。

@#@@#@

（2）筛选用的培养基应以__________作为唯一碳源，并在配制培养基时加入________作为凝固剂。

@#@筛选时应选择D/d比值较大的菌株，因为这一指标值越大说明_。

@#@@#@（3）图2、图3是研究纤维素酶的最适温度和热稳定性的结果。

@#@@#@①研究纤维素酶的热稳定性时，首先将纤维素酶液置于35～65℃的不同温度条件下保温2h，再取上述不同温度处理的纤维素酶液和_______，并在________℃下测定纤维素酶的催化速率，计算酶活性残留率。

@#@@#@②生产中使用该纤维素酶时，最好将温度控制在40℃左右，依据是___________________。

@#@@#@答案　

（1）蘑菇培养基质中富含纤维素，会聚集较多的纤维素分解菌　

（2）纤维素　琼脂　单个菌体产生的纤维素酶的活性越强　（3）①未经保温处理的纤维素酶液　50　②该温度下，纤维素酶的热稳定性高，作用时间持久，且酶活性相对较高@#@解析　

（1）从生物与环境适应性角度分析，能大量合成纤维素酶的微生物应该生活在纤维素丰富的环境中，而蘑菇培养基质以植物秸秆等为主，含有丰富的纤维素，能聚集较多的纤维素分解菌。

@#@

（2）在以纤维素为唯一碳源的培养基中能够增殖的微生物一定能够合成纤维素酶，所以筛选用的培养基应以纤维素作为唯一碳源，在配制培养基时可加入琼脂作为凝固剂。

@#@在培养过程中，透明圈直径越大，说明微生物产生的纤维素酶越多，而菌落直径越小，说明微生物数量越少，因此透明圈直径与菌落直径比值的大小反映微生物单细胞产生的纤维素酶的活性大小，该比值越大，则纤维素酶活性越大。

@#@（3）酶热稳定性测量中，酶活性残留率是指酶分子在一定温度条件下，一段时间后的催化活性与未保温处理前酶催化活性的比值。

@#@因此，在实验中需要设置对照（没有进行温度处理的酶活性测量）。

@#@在进行酶活性测定时，提供的温度应选择最适温度，根据图2实验可知，纤维素酶催化的最适温度在50℃左右。

@#@（4）在生产中，使用酶催化时，酶有钝化现象（催化活力逐渐下降），因此，考虑到生产成本和可持续生产，需要特别注意尽可能保证酶具有较高的热稳定性。

@#@@#@3．科研人员开展海藻酸钠固定化乳酸菌的相关研究，得到如下实验结果。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@海藻酸钠浓度对成珠的影响@#@海藻酸钠浓度/%@#@成珠状况@#@0@#@—@#@1.0@#@成珠较易，但强度较低@#@1.5@#@成珠容易，强度适中@#@2.0@#@成珠较难，强度较高@#@2.5@#@成珠困难，强度高@#@

（1）本研究中固定化细胞的技术属于______法，其优点是___________。

@#@@#@

（2）实验中需要先将溶化的海藻酸钠溶液冷却至________后，才能加入乳酸菌。

@#@为保证配制的海藻酸钠浓度准确，在海藻酸钠完全溶化后需要________________。

@#@@#@（3）根据实验结果，研究人员认为海藻酸钠浓度为1.5%为宜，这是因为用较低浓度的海藻酸钠固定时，凝胶珠内部网格较大，有利于_______________，乳酸发酵速度快。

@#@而与浓度为1.0%比较，1.5%时形成的凝胶珠____________，有利于凝胶珠的重复利用。

@#@@#@（4）利用固定化乳酸菌发酵时，凝胶珠添加量过高会抑制菌株生长，进而使乳酸产量下降。

@#@试写出探究凝胶珠适宜添加量的实验思路：

@#@___________________________________。

@#@@#@答案　

（1）包埋　操作简单，对细胞损伤小　

（2）室温　加无菌水（蒸馏水）定容　（3）凝胶珠内外物质交换　强度适中　（4）取等量的发酵液，分别加入不同量的凝胶珠，在适宜条件下发酵，相同时间后，比较各发酵液的酸度（或乳酸含量）@#@解析　

（1）海藻酸钠通常被用作包埋法制备固定化细胞时的包埋材料，因此本研究中固定化细胞的技术属于包埋法。

@#@利用包埋法固定化细胞的优点是：

@#@操作简单，对细胞损伤小。

@#@

（2）实验中需要先将溶化的海藻酸钠溶液冷却至室温后才能加入乳酸菌，否则高温会导致乳酸菌死亡。

@#@为保证配制的海藻酸钠浓度准确，在海藻酸钠完全溶化后需要加无菌水或蒸馏水定容。

@#@（3）用较低浓度的海藻酸钠固定时，凝胶珠内部网格较大，用于乳酸菌发酵时，有利于凝胶珠内外物质交换，乳酸发酵速度较快。

@#@海藻酸钠浓度过高或过低都不利于凝胶珠保持完整。

@#@由表格信息可知，与海藻酸钠浓度为1.0%比较，1.5%时形成的凝胶珠强度适中，有利于凝胶珠的重复利用。

@#@（4）根据实验目的可知，该实验的自变量为凝胶珠添加量，因变量为乳酸产量，发酵液用量、发酵条件、发酵时间等为无关变量。

@#@因此该实验的大体思路是：

@#@取等量的发酵液，分别加入不同量的凝胶珠，在适宜条件下发酵，相同时间后，比较各发酵液的酸度（或乳酸含量）。

@#@@#@4．（2018·@#@苏锡常镇四市高三调研二）MICP技术是通过向岩土中注入某种微生物以及胶结液（尿素和氯化钙溶液），利用该微生物将尿素水解为铵离子和碳酸根离子，碳酸根离子与钙离子形成碳酸钙晶体，从而将岩土原位固化。

@#@某研究人员对该种微生物进行了分离并在最适生长条件（温度35℃，摇床转速200r/min）下测定了其生长曲线，结果如图。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）此研究中的微生物能合成________________，从而将尿素分解。

@#@被该种微生物分解后的胶结液pH________（填“升高”或“降低”），使NA—尿素固体培养基中的溴甲酚紫呈紫色，从而有利于挑取出该种微生物。

@#@@#@

（2）本研究中的NA—尿素固体培养基，从功能上看，属于________培养基。

@#@在其灭菌过程中，需用到高压蒸汽灭菌锅。

@#@下面是关于高压蒸汽灭菌锅使用过程中的操作，正确的先后顺序是①②____________________⑨。

@#@@#@①装入待灭菌物品②加盖③加热灭菌锅④打开排气阀@#@⑤关闭排气阀⑥切断电源⑦压力表的压力降到零⑧打开盖子⑨取出灭菌物品@#@（3）研究初期，需将土样置于选择培养液中培养24h，目的是______________________。

@#@@#@（4）通常在培养末期细菌的数量会显著减少，但实验人员实际测得的细菌浓度（OD600）下降较慢最可能的原因是_______。

@#@@#@（5）使用该菌体和胶结液进行岩石工程原位加固时，还需向深层的岩土介质补充__________。

@#@@#@答案　

（1）脲酶（或分解尿素的酶）　升高　

（2）鉴别③④⑤⑥⑦④⑧　（3）对该尿素分解菌扩大培养，使尿素分解菌的浓度增加　（4）死亡菌体蛋白质核酸没有分解（5）溶解氧@#@解析　

（1）酶具有专一性，该微生物可分解尿素，说明该微生物能合成分解尿素的脲酶。

@#@该种微生物可将胶结液中的尿素水解为铵离子和碳酸根离子，由于碳酸根离子可与钙离子形成碳酸钙晶体，因此被这种微生物分解后的胶结液pH会升高。

@#@

（2）能产生脲酶的微生物可使NA—尿素固体培养基中的溴甲酚紫呈紫色，说明NA—尿素固体培养基可用于能产生脲酶的微生物的鉴定，属于鉴别培养基。

@#@利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌的操作步骤是：

@#@①装入待灭菌物品→②加盖→③加热灭菌锅→④打开排气阀，使水沸腾，排出锅内冷空气→⑤冷空气完全排尽后，关闭排气阀→⑥到灭菌时间后，切断电源→⑦让锅内温度自然下降，压力表的压力降到零→④打开排气阀→⑧打开盖子→⑨取出灭菌物品。

@#@（3）研究初期，需将土样置于选择培养液中培养24h，目的是对该尿素分解菌进行扩大培养，使尿素分解菌的浓度增加。

@#@（4）在培养末期，虽然细菌的数量显著减少，但由于死亡菌体蛋白质核酸还没有分解，因此实验人员实际测得的细菌浓度（OD600）下降较慢。

@#@（5）摇床培养通常用于需氧微生物的培养，由此可知，使用该菌体和胶结液进行岩石工程原位加固时，还需向深层的岩土介质补充溶解氧。

@#@@#@5．（2018·@#@南京三模）固定化的高温淀粉酶被大规模用于工业生产。

@#@研究者从热泉中筛选出高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选和固定过程如图1所示。

@#@菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。

@#@请分析回答问题：

@#@@#@

（1）与大肠杆菌相比，嗜热菌DNA碱基组成的特点是_______。

@#@@#@

（2）Ⅰ号、Ⅱ号培养基的配制主要包括如下步骤：

@#@a.溶化，b.调pH，c.灭菌，d.称量，正确的操作步骤顺序是@#@________________（用字母和箭头表示）。

@#@@#@（3）将配制好的培养基放入高压蒸汽灭菌锅内，加盖并将排气管插入内层灭菌桶内的排气槽内。

@#@拧紧固定盖子的螺栓时，注意_____________________，以免漏气。

@#@@#@（4）Ⅰ号培养基中以淀粉为唯一碳源，从功能上讲该培养基属于_____________。

@#@待菌落长出后，应选择_____的菌落接种到Ⅱ号培养基，第二次以后的划线，总是从_____开始，实验中过程③的目的是____________。

@#@@#@（5）若要保证高温淀粉酶的活性在固定化处理时不受损失，且在多次重复使用后仍能维持稳定的酶活性，则最好选择下图2中的________固定化工艺（填图中字母）。

@#@@#@答案　

（1）碱基G和C含量较高　

（2）d→a→b→c（3）要同时旋紧相对的两个螺栓，使螺栓松紧一致（4）选择培养基　透明圈大　上一次划线的末端　（转移）扩大培养　（5）c@#@解析　

（1）由于G—C碱基对间形成的氢键数多于A—T碱基对间形成的氢键数，因此碱基G和C含量越高的DNA结构越稳定。

@#@所以与大肠杆菌相比，嗜热菌DNA碱基组成的特点是碱基G和C含量较高。

@#@

（2）配制Ⅰ号、Ⅱ号培养基的基本步骤是：

@#@d称量→a溶化→b调pH→c灭菌。

@#@（3）使用高压蒸汽灭菌锅灭菌的过程中，拧紧固定盖子的螺栓时，注意要同时旋紧相对的两个螺栓，使螺栓松紧一致，以免漏气。

@#@（4）以淀粉为唯一碳源的培养基可用于筛选能产生淀粉酶的菌株，从功能上讲，该培养基属于选择培养基。

@#@待菌落长出后，应选择透明圈大的菌落接种到Ⅱ号培养基，因为透明圈越大，说明菌落产生的淀粉酶的量及活性越大。

@#@利用平板划线法接种菌种时，第二次及以后的划线总是从上一次划线的末端开始。

@#@实验中过程③的目的是进行扩大培养。

@#@（5）图2中a代表的固定工艺易导致酶失活，b代表的固定工艺易出现酶与承载物分离，而c代表的固定工艺在固定化处理时酶的活性不受损失，且在多次重复使用后仍能维持稳定的酶活性，故最好选择c工艺进行固定。

@#@@#@6．（2018·@#@南京、盐城三模）图甲是从土壤中筛选产纤维素酶细菌的过程，图乙是纤维素酶基因转录的mRNA部分序列，已知终止密码子为UAA、UAG、UGA。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）图甲中细菌培养基和选择培养基成分上的主要区别是后者________________________。

@#@@#@

（2）土壤样品需稀释后振荡摇匀，用__________准确吸取0.1mL土壤悬液，滴加在培养基中，均匀涂布，将培养皿倒置后放在__________中培养一段时间，获得细菌菌落。

@#@@#@（3）在5个细菌培养基平板上，共接种稀释倍数为105的土壤样品液0.5mL，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191，则每毫升土壤样品中的细菌数量为____________个。

@#@@#@（4）图中菌种若要长期保存，应该将其放在________条件下。

@#@若在保存过程中有一菌株因基因突变导致纤维素酶失活，突变后的基因转录形成的mRNA在图乙箭头处增加了70个核苷酸（无终止密码子），使该酶的结构发生变化（假设图中271位之前无终止密码子），则该酶的氨基酸数量比原来多__________个，假设氨基酸平均相对分子质量为130，则突变后的蛋白质（两条肽链）分子量为__________。

@#@@#@答案　

（1）以纤维素为唯一碳源　

（2）移液管（或移液枪）　恒温箱　（3）1.75×@#@108　（4）冷冻　21　12916@#@解析　

（1）图甲中选择培养的目的是筛选产纤维素酶细菌，因此，用于筛选的选择培养基应该以纤维素为唯一碳源，在这样的培养基上，能够产生纤维素酶的细菌可以分解利用纤维素而生长，而其他细菌不能生长。

@#@

（2）准确吸取0.1mL土壤悬液应使用移液管或移液枪。

@#@接种后应将培养皿倒置后放在恒温箱中培养一段时间，获得细菌菌落。

@#@（3）根据题意，每个平板上接种的土壤样品液体积＝＝0.1（mL）。

@#@挑选菌落数介于30～300之间的平板用于计数，则每个平板上的平均菌落数＝＝175（个），因此每毫升土壤样品中的细菌数量＝175÷@#@0.1×@#@105＝1.75×@#@108（个）。

@#@（4）若要长期保存菌种，可以采用甘油管藏的方法在－20℃冷冻条件下保存。

@#@根据题意，突变前基因转录形成的mRNA上第一个终止密码子位于第283～285位（UAA），即突变前该酶的氨基酸数量为282÷@#@3＝94（个），突变后基因转录形成的mRNA在图乙箭头处（即273位之后）增加的70个核苷酸和后面的碱基AC构成24个密码子，并使mRNA上第346～348位出现终止密码子（UGA），则突变后该酶的氨基酸数量＝345÷@#@3＝115（个），即增加的氨基酸数量＝115－94＝21（个）。

@#@假设氨基酸平均相对分子量为130，则突变后的蛋白质（两条肽链）分子量＝115×@#@130－（115－2）×@#@18＝12916。

@#@@#@7．（2018·@#@无锡高三期末）血液作为一种常见的临床检测材料，如何从血液中快速、高效地分离和提取基因组DNA对于临床血液检验与分析非常重要。

@#@科研人员对比分析了超声波处理法（方法A）、高盐法（方法B）、改良高盐法（方法C）等三种快速提取大鼠全血基因组DNA的方法，实验过程如图，请分析回答问题：

@#@@#@

（1）多组实验数据发现，用大鼠全血为实验材料提取的DNA含量总是很少，原因是___。

@#@@#@

（2）常规细胞破碎方法是______。

@#@@#@三种方法实验所需时间均较短，主要在样品处理和细胞破碎环节进行了优化，就三种方法而言，细胞破碎较理想的为__________。

@#@@#@（3）方法B得到的溶液中RNA含量高于DNA，分析原因是蛋白酶K的加入可能抑制了__________的活性。

@#@@#@（4）步骤②中加入NaCl的目的是____________，步骤③中加入异丙醇的作用是________________。

@#@@#@（5）得到含DNA的溶液后进行鉴定，需向其中加入____，沸水浴加热，________后溶液变蓝。

@#@@#@答案　

（1）哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核和线粒体@#@

（2）加入蒸馏水，使细胞吸水涨破　方法C　（3）RNA酶@#@（4）溶解DNA　使DNA析出　（5）二苯胺溶液　冷却@#@解析　

（1）大鼠属于哺乳动物，其成熟红细胞中无细胞核和线粒体，因此用大鼠全血为实验材料提取的DNA含量很少。

@#@

（2）破碎动物细胞常用的方法是加入蒸馏水，使细胞吸水涨破。

@#@与方法A、B相比，方法C通过剧烈振荡使细胞破碎更快、更彻底。

@#@（3）方法B得到的溶液中RNA含量高于DNA的原因可能是加入的蛋白酶K抑制了RNA酶的活性，使RNA分解受到抑制。

@#@（4）DNA可溶于NaCl溶液，步骤②中加入NaCl的目的是溶解DNA。

@#@DNA不溶于异丙醇和无水乙醇，步骤③和步骤④中加入异丙醇和无水乙醇的作用都是使DNA析出。

@#@（5）可用二苯胺溶液鉴定DNA，鉴定时需向含DNA的溶液中加入二苯胺溶液并沸水浴加热，冷却后溶液变蓝。

@#@@#@";i:

13;s:

11644:

"届贵州省黔东南州高三下学期第二次模拟考试英语试题解析版@#@贵州省黔东南州2018届高三下学期第二次模拟考试@#@英语试题@#@第一部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题;@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给A、B、C和D四个中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@TrackingShots:

@#@ThisWeekinFilm@#@TheIncomparableRoseHartman@#@QuadCinema@#@SaturdaytoSunday@#@Itisagorgeouslyshot,sharplyeditedportraitofphotographerHartman,whointhe1970sand1980shauntedStudio54.Hartmanmadeacareerofcapturingfashiondesigners,models,musicians,andmoviestarsinhalf-guardedmoments,somewherebetweenunawareandapingforthelens.@#@Churchill@#@AngelikaFilmCenter@#@MondaytoTuesday@#@Twentiethcentury’smostawesomeleader,amanwhosehistoryincludestwoworldwars!

@#@Butwhathappenswhenthestorybeingtoldfeelsemotionallyfalseandfactuallybogus?

@#@Churchill,anewdramastarringthegreatBrianCox,issofullofmovieclichesthatit’ssometimeshardnottogiggle—andoneshouldneverlaughattheprimeminister.@#@HandsomeDevil@#@CinemaVillage@#@ThursdaytoFriday@#@TheIrelandoftheteenfilmHandsomeDevilisaplacewhereyoungboysareencouragedtodoonlyonething:

@#@playrugby.Ifrugbyisn’tyourthing,orifyoudigthingsthataren’trugby-related,you’reimmediatelydismissedasgay.That’sunfortunatelythecaseforthemaincharacter—ginger-hairedNed.Indeed,it’smorelikeacomingofagefilmthanacomedy.@#@PastLife@#@LandmarkSunshine@#@Wednesday@#@AlthoughPastLifeisbasedonrealevents,AviNesher’slatestfilmplaysunapologeticallylikemelodrama（情节剧）—abittoomuchattimes.Itsinsistencethatguilt-riddenBaruchMilchcanrecitetohisdaughters,morethanthirtyyearslater,everysinglewordhewroteinanotebookwhilehidingfromtheNazisinPolandduringWorldWarIIstrainscredulity.@#@1.Whichfilmmayinterestpeoplewholiketakingpictures?

@#@@#@A.Churchill@#@B.PastLife@#@C.HandsomeDevil@#@D.TheIncomparableRoseHartman@#@2.Wherecantheaudiencegotoenjoyacomedythisweek?

@#@@#@A.QuadCinema@#@B.AngelikaFilmCenter@#@C.CinemaVillage@#@D.LandmarkSunshine@#@3.WhatdoweknowaboutthefilmPastlife?

@#@@#@A.Itisfictional.@#@B.Itwasshownonweekend.@#@C.AviNesherwasthemaincharacter.@#@D.ItwasconcernedwiththelifeofJewish.@#@【答案】1.D2.C3.D@#@【解析】文章主要介绍了本周上映的四部影片。

@#@@#@1.细节理解题。

@#@根据文章第一段Itisagorgeouslyshot,sharplyeditedportraitofphotographerHartman,whointhe1970sand1980shauntedStudio54.可知喜欢摄影的人可以观看第一部影片，因为第一部影片与摄影有关。

@#@@#@2.推理判断题。

@#@根据文章第三部分Indeed,it’smorelikeacomingofagefilmthanacomedy.可知在CinemaVillage可以欣赏喜剧。

@#@@#@3.推理判断题。

@#@根据文章最后一部分Itsinsistencethatguilt-riddenBaruchMilchcanrecitetohisdaughters,morethanthirtyyearslater,everysinglewordhewroteinanotebookwhilehidingfromtheNazisinPolandduringWorldWarIIstrainscredulity.可知影片主要介绍了自己在二战时期躲藏的经历，二战时期犹太人遭迫害，所以到处独傲藏，因此影片主要是关于犹太人的。

@#@@#@B@#@WhenshewonthefirsteverseasonofAmericanIdol11yearsago,criticsbelievedshehadlittlechanceofstayingontop.Too“girlnextdoor”,theysaid.Notstylishenough.Notthinenough,either.@#@ButKellyClarkson,31,hasproventhemallwrongwithherstringofworldwidehits,fromBecauseofYoutotherecentCatchMyBreath.@#@BeingthefirstIdolwinnerintheUSwasnoteasy.Inthepastdecadesincethatvictory,Claksonhashadtodealwiththemedia’sscrutinyofherweightandpersonalstyle.“Everyone’slike,‘You’reapopstar.Youshouldbesmaller’.”ClarksontoldPeopleMagazine.“ButI’mthepopstar.I’llmaketherules.”@#@Sincemiddleschool,Clarksonhasbeenawareofthepowerofhervoice.Shefirstjoinedtheschoolchoir（合唱队）atage13whenateacherheardhersinginginthehallwayanddemandedthatshejoin.“Singinggavemeconfidence,”ClarksontoldtheOrangeCountyRegister,anewspaperinCalifornia.“Friendsatschoolwerenervousbecausetheydidn’tknowwhattheywantedtodowiththerestoftheirlives,butIhadapeacefulfeelinginside,becauseIknew.”@#@Despiteherenormouspublicity,Clarksonhasremainedtruetoherdown-to-earthpersonality.“Thereasonsomewinnersfadeawayisthatthey’retryingtomodelthemselvesonsomebodyelse.Ifwealreadyhavetheoriginal,whywouldweneedacopy?

@#@Youneedtobeofferingsomethingnew,somethingthat’suniquelyyou,”shetoldtheDailyMail.Aroundherribcage（胸腔）ishernewtattoo（纹身）,indicatinghowstrongshehasbecomefromallthatshe’sbeenthrough.Itreads:

@#@“Whatdoesn’tkillyou.”@#@4.HowdidcriticsthinkofKelly?

@#@@#@A.Unique.@#@B.Plain.@#@C.Beautiful-looking.@#@D.Extraordinary.@#@5.HowdidKelleyprovecriticswrong?

@#@@#@A.Bylosingweight.@#@B.Bywinningsomemedals.@#@C.Bygivingsomeworldwideconcerts.@#@D.Bypublishingsomeveryfamoussongs.@#@6.Whatdoestheunderlinedwordinparagraph3mean?

@#@@#@A.Toughinspection.@#@B.Extremecuriosity.@#@C.Completeexposure.@#@D.Accuratecalculation@#@7.HowdidKellydifferfromherfriendsatschool?

@#@@#@A.Beingveryconfident.@#@B.Havingadefinitelifegoal.@#@C.Havingtattooaroundhercage.@#@D.Havingdown-to-earthpersonality.@#@【答案】4.B5.D6.A7.B@#@【解析】文章介绍凯利克拉克森在赢得美国偶像后的多年仍然名列前茅。

@#@@#@4.细节理解题。

@#@根据文章第一段criticsbelievedshehadlittlechanceofstayingontop.Too“girlnextdoor”,theysaid.Notstylishenough.Notthinenough,either.可知批评家认为她很普通，就像邻家女孩一样，不够时尚，不够瘦。

@#@@#@5.推理判断题。

@#@根据文章第二段ButKellyClarkson,31,hasproventhemallwrongwithherstringofworldwidehits,fromBecauseofYoutotherecentCatchMyBreath.可知她通过发行自己的唱片证明批评界是错误的。

@#@@#@6.词义辨析题。

@#@根据文章第三段BeingthefirstIdolwinnerintheUSwasnoteasy.可知作为第一位美国偶像，她很不容易，再结合下句Claksonhashadtodealwiththemedia’sscrutinyofherweightandpersonalstyle.可知他不得不应付媒体的监视。

@#@@#@7.细节理解题。

@#@根据文章第四段Friendsatschoolwerenervousbecausetheydidn’tknowwhattheywantedtodowiththerestoftheirlives,butIhadapeacefulfeelinginside,becauseIknew.”可知她与她的朋友不同之处在于朋友们没有人生目标而她有。

@#@@#@C@#@Themoonisprovidingararetripletreatthisweek.OnWednesday,muchoftheworldwillgettoseenotonlyabluemoonanda“supermoon”,butalsoatotallunareclipse（月蚀）.Havingallthreeeventstakingplaceatthesametimeisextremelyunusual.@#@AtotallunareclipsehappenswhentheEarthcomesbetweentheSunandafullmoon.TheEarthblocksthesun’slight,makingthemoonappeardarkinthesky.Abluemoonisasecondfullmooninonemonth.ItisrareenoughthatEnglishspeakersusetheexpression“onceinabluemoon”todescribeit!

@#@Asupermoonisafullornewmoon.Itappearsbrighterandbiggerthanusualbecausethemoonisclosertotheearththanusual.@#@Inatotallunareclipse,theEarthcoversthemoon’ssurfacewithitsshadow,givingitared-likecolor.Forthatreason,itisalsoknownasa“bloodmoon.”Somepeoplearecallingthisweek’slunareventa“superbluebloodmoon.”NoahPetroisascientistwiththeAmericanspaceagencyNASA.Heiscallingthelunarevent,“theSuperBowlofmoons.”Nomatterwhatthename,itislikelytoimpressiftheskiesareclear.@#@JustaslastAugust’stotalsolareclipsecooledtheEarth’ssurface,alunareclipsecoolsthesurfaceofthemoon.It’sthissuddencooling-fromtheheatofdirectsunlighttoalmostadeepfreeze—thatresearcherswillbestudying.@#@8.Whichofthefollowingpictureshowsatotallunareclipse?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@9.Whatdoestheunderlinedphraseinparagraph2usuallyreferto?

@#@@#@A.Somethingthatisrarelynoticed.@#@B.Somethingthatisroundandbright.@#@C.Somethingthatdoesnothappenoften.@#@D.Somethingthatcanarousepeople’scuriosity.@#@10.Whatwillthelunareclipsedotothemoon?

@#@@#@A.Makeitabsorblessheat.@#@B.Makeitgiveofflessheat.@#@C.Makeitsinnerpartcooler.@#@D.Makeitssurfaceheatgodown.@#@11.What’sthemainideaofthepassage?

@#@@#@A.Itexplainshowthelunareclipsehappens.@#@B.IttellsusNASA’sachievementsinobservingthemoon.@#@C.Itoffersussomeinformationaboutararetotallunareclipse.@#@D.Itisabouttheeffectsthatthelunareclipsewillhaveonthemoon.@#@【答案】8.A9.C10.D11.C@#@【解析】问斩主要介绍了月全食的相关知识。

@#@@#@9.词义猜测题。

@#@根据文章第二段ItisrareenoughthatEnglishspeakersusetheexpression“onceinabluemoon”todescribeit!

@#@可知onceinabluemoon是指这种现象很罕见。

@#@@#@10.细节理解题。

@#@根据文章最后一段JustaslastAugust’stotalsolareclipsecooledtheEarth’ssurface,alunareclipsecoolsthesurfaceofthemoon.可知月全食对月球的影响是是月球表面的温度急剧下降。

@#@@#@11.主旨大意题。

@#@通读整片文章可知，文章主要介绍了月全食的相关信息，所以C正确。

@#@@#@D@#@We’veallbeenthere:

@#@You’reatadullworkmeetingorpresentation,andyourmindkeepswanderingtowhattoeatforlunch,yourweekendplans,orwhat’sgoingonwiththenewseasonofStrangerThings.@#@Don’tfeelsobadaboutallyourdaydreaming.Mind-wanderingmaybeasignofintelligenceandcreativity,accordingtoanewstudyinthejournalNeuropsychologia.Andaslongasyourperformanceatworkdoesn’tsufferwhenyourminddrifts,daydreamingmaynotbesuchabadthingafterall,thestudyauthorssay.@#@ResearchersatGeorgiaInstituteofTechnologywantedtostudywhathappenstopeople’sbrainpatternswhenthey’retoldtoliestillanddonothing—aprimeopportunityformind-wandering.Sotheyasked112studyparticipantstodojustthat:

@#@lieinanMRImachinewhilestaringatafixedpointforfiveminutes.@#@Theresearchteamusedthosereadingstoidentifywhichpartsofthebrainworkedtogetherduringthistypeofawakebutrestingstate,andtheyalsocomparedthereadingstoteststheparticipantstooktomeasuretheircreativeandintellectualabilities.Inaddition,theparticipantsfilledoutaquestionnaireabouthowmuchtheirmindwanderedindailylife.@#@Theresearchersmadeseveralinterestingconnections.Peoplewhoreportedmorefrequentdaydreamingduringthedayscoredhigheroncreativeandintellectualtests.TheirMRIsalsoshowedtheyhadmoreefficientbrainsystems-meaningdifferentregionsofthebrainweremoreinpacewitheachother—comparedtopeoplewhoreportedlessfrequentmind-wandering.@#@Thefindingthatmind-wand";i:

14;s:

12442:

"届江西省上饶市重点中学高三六校第二次联考化学试题及答案@#@上饶市重点中学2017届高三六校第二次联考@#@化学能力试题@#@考生注意：

@#@@#@1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

@#@试题满分：

@#@300分考试时间：

@#@150分钟@#@2．请将各卷答案填在答题卡的相应空格内，考试结束时只收答题卡。

@#@@#@3．可能用到的相对原子质量：

@#@C：

@#@12N：

@#@14O:

@#@16Na:

@#@32A1:

@#@27S:

@#@32Ba:

@#@137Ti:

@#@48Cu:

@#@64Br:

@#@80@#@第Ⅰ卷（选择题共126分）@#@一、选择题（本题共13小题，每小题6分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。

@#@@#@7．NA为阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（）@#@A．106gNa2CO3晶体中的离子总数大于3NA@#@B．0．2molZn与一定量浓H2SO4恰好完全反应，生成的气体分子数为0．2NA@#@C．将2mL0．5mol·@#@L－lNa2SiO3溶液滴入稀盐酸中制得H4SiO4胶体，所含胶粒数为0．001NA@#@D．电解精炼铜时，当阳极上质量减少6．4g时，电路上转移的电子数目为0．2NA@#@8．分子式为C3H2Cl6的同分异构体共有（不考虑立体异构）（）@#@A．3种B．4种C．5种D．6种@#@9．下列离子或分子组中大量共存且满足相应要求的是（）@#@A．K+、AlO2－、Cl－、MnO4－要求：

@#@无色澄清溶液@#@B．Fe3+、NO3－、I－、HCO3－要求：

@#@逐滴滴加盐酸立即产生气体@#@C．Na+、K+、Ag+，NO3－要求：

@#@逐滴滴加氨水先有沉淀产生，后沉淀消失@#@D．NH4+、Al3＋、SO42－、CH3COOH要求：

@#@滴加NaOH浓溶液立刻产生气体@#@10．已知25℃时，CaSO4在水中的沉淀溶解平衡曲线如图所示，向l00mL该条件下的CaSO4饱和溶液中加入400mL0．0lmol·@#@L－l的Na2SO4溶液，针对此过程的下列叙述正确的（）@#@A．溶液中析出CaSO4沉淀，最终溶液中c（SO42－）较原来大@#@B．溶液中无沉淀析出，溶液中c（Ca2+）、c（SO4－）都变小@#@C．溶液中析出CaSO4沉淀，溶液中c（Ca2+）、c（SO42－）都变小@#@D．溶液中无沉淀析出，但最终溶液中c（S042-）较原来大@#@11．在阿司匹林的结构简式（如图）中①②③④⑤⑥分别标出了@#@其分子不同的键。

@#@将阿司匹林与足量NaOH溶液共热时，发生反应时断键的位置是（）@#@A．①④@#@B．②⑤@#@C．③④@#@D．②⑥@#@12．下列各组稀溶液（）@#@①NaHSO4和Na2CO3②AICl3和NaOH@#@③NH4HSO4和Ba（Oho）2④H3PO4和Ca（OH）2@#@只用试管、滴管及闻气味就能鉴别有几组：

@#@@#@A．1组B．2组C．3组D．4组@#@13．短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的相对位置如图所示。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．元素X与元素Z的最高正化合价之和的数值等于8@#@B．原子半径的大小顺序为：

@#@rx>@#@rY>@#@rz>@#@rQ@#@C，离子Y2－和Z3+山的核外电子数和电子层数都不相同@#@D．元素W的最高价氧化物对应的水化物的酸性比Q的强@#@ @#@@#@26．（14分）明矾石的主要成分是K2SO4·@#@Al2（SO4）3·@#@2Al2O3·@#@6H2O，还含有杂质Fe2O3。

@#@利用明矾石来制取纯净的Al2O3、K2FeO4和H2SO4的工艺流程如图所示。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）焙烧炉中发生反应的化学方程式为@#@↑，若生成102gAl2O3，转移的电子数目为.@#@

（2）生成沉淀I的离子方程式为，沉淀II的化学式为。

@#@@#@（3）溶液经加硫酸调节pH后，过滤，洗涤，可得沉淀I，证明沉淀I已洗涤干净的实验操作和现象是。

@#@@#@（4）写出Cl2将沉淀Ⅱ氧化为K2FeO4的化学方程式：

@#@。

@#@@#@（5）从滤液中得到K2SO4晶体的方法是。

@#@@#@（6）K2FeO4也可以铁为电极，通过电解浓的KOH溶液来制取，写出电解法制取K2FeO4的@#@阳极反应式：

@#@.@#@27．（14分）运用化学反应原理分析解答以下问题@#@

（1）已知：

@#@①CO（g）+2H2（g）CH3OH（g）△Hl=－91kJ·@#@mol－l@#@②2CH3OH（g）CH3OCH3（g）+H2O（g）△H2=－24kJ·@#@mol－l③CO（g）+H2O（g）CO2（g）+H2（g）△H3=－1kJ·@#@mol－l@#@且三个反应的平衡常数依次为K1、K2、K3@#@则反应3CO（g）+3H2（g）CH3OCH3（g）+CO2（g）△H=.@#@化学平衡常数K=（用含K1、K2、K3的代数式表示）。

@#@@#@

（2）一定条件下，若将体积比为1:

@#@2的CO和H2气体通入体积一定的密闭容器中发生反应@#@3CO（g）+3H2（g）CH3OCH3（g）+CO2（g），下列能说明反应达到平衡状态是。

@#@@#@a．体系压强保持不变b．混合气体密度保持不变@#@c．CO和H2的物质的量保持不变d．CO的消耗速度等于CO2的生成速率@#@（3）氨气溶于水得到氨水。

@#@在25℃下，将xmol．L－l的氨水与ymol．L－1的盐酸等体积混合，反应后溶液中显中性，则c（NH4+）____c（Cl－）（填“>@#@”、“<@#@”、“=”）；@#@用含x和y的代数式表示出氨水的电离平衡常数.@#@（4）科学家发明了使NH3直接用于燃料电池的方法，其装置用铂黑作电极、加入电解质溶液中，一个电极通入空气，另一电极通入NH3。

@#@其电池反应式为：

@#@4NH3+3O22N2+6H2O，电解质溶液应显（填“酸性”、“中性”、“碱性”），@#@写出正极的电极反应方程式.@#@ @#@@#@28．（15分）二氧化硫是重要的工业原料，探究其制备方法和性质具有非常重要的意义。

@#@@#@

（1）实验室用上述装置测定SO2催化氧化为SO3的转化率。

@#@（已知SO3熔点为16．8℃，假设气体进入装置时分别被完全吸收，且忽略空气中CO2的影响。

@#@）@#@①简述使用分液漏斗向圆底烧瓶中滴加浓硫酸的操作：

@#@。

@#@@#@②实验过程中，需要通入氧气。

@#@试写出一个用如图所示装置制取氧气的化学方程式：

@#@。

@#@@#@③当停止通入SO2熄灭酒精灯后，需要继续通一段时间的氧气，其目的是：

@#@。

@#@@#@④实验结束后，若装置D增加的质量为mg，装置E中产生白色沉淀的质量为ng，则此@#@条件下二氧化硫的转化率是（用含字母的代数式表示，不用化简）。

@#@@#@

（2）某学习小组设计用如图装置验证二氧化硫的化学性质。

@#@@#@①能说明二氧化硫具有氧化性的实验现象为：

@#@@#@。

@#@@#@②为验证二氧化硫的还原性，充分反应后，取试管b@#@中的溶液分三份，分别进行如下实验。

@#@@#@方案I：

@#@向第一份溶液中加入AgNO3溶液，有白色沉@#@淀生成。

@#@@#@方案II：

@#@向第二份溶液中加入品红溶液，红色褪去。

@#@@#@方案III：

@#@向第三份溶液中加入BaC12溶液，产生白色沉淀@#@上述方案中合理的是（填“I”、“II”、或“III”）；@#@@#@试管b发生反应的离子方程式：

@#@。

@#@@#@③当通入二氧化硫至试管c中溶液显中性时，该溶液中@#@c（Na+）=用含硫微粒浓度的代数式表示）。

@#@@#@36．【化学——选修2化学与技术】@#@生产自来水的流程图所示。

@#@@#@@#@ @#@@#@

（1）FeSO4·@#@7H2O是常用的混凝剂，它在水中最终生成沉淀。

@#@@#@

（2）实验室过滤操作所用到的玻璃仪器是。

@#@@#@（3）我们有时感觉自来水“有漂白粉的气味”，是因为使用了氯气消毒，请写出有关化学方程下列物质中，（填写序号）可以作为氯气的代用品。

@#@@#@①臭氧②NH3（溶液）③K2FeO4④SO2@#@（4）有些地区的天然水中含有较多的钙、镁离子。

@#@用离子交换树脂软化硬水时，先后把水通过分别装有离子交换树脂和离子交换树脂的离子交换柱（填“阴”或“阳”）。

@#@@#@（5）测定水中的溶解氧：

@#@量取20mL水样，迅速加入MnSO4和KOH的混合溶液，再加入KI溶液，立即塞好塞子，振荡使其完全反应。

@#@打开塞子，迅速加入适量硫酸溶液，此时有碘单质生成。

@#@用0．10mol/LNa2S2O3溶液滴定生成的碘，消耗了6．00mLNa2S2O3溶液。

@#@已知在碱性溶液中，氧气能迅速氧化Mn2+，生成物在酸性条件下可以将碘离子氧化为碘单质，本身重新还原为Mn2+。

@#@@#@上述过程发生的反应可表示为：

@#@@#@2Mn2++4OH－+O2=2MnO（OH）2@#@MnO（OH）2+2I－+4H+=I2+Mn2++3H2O@#@I2+2S2O32－=2I－+S4O62－@#@水中的溶解氧量为（以mg·@#@L－l为单位）。

@#@@#@37．【化学—选修3：

@#@物质结构与性质】@#@（15分）@#@氮化钛（Ti3N4）为金黄色晶体，由于具有令人满意的仿金效果，越来越多地成为黄金代替品。

@#@以TiCl4为原料，经过一系列反应（如图所示），可以制得Ti3N4和纳米TiO2请回答下列问题：

@#@@#@

（1）反应①为置换反应，写出该反应的化学方程式；@#@TiCl4分子中4个氯原子不在同一平面上，则TiCl4的空间构型为。

@#@@#@

（2）元素周期表中Ti元素位于第周期族。

@#@与Ti相邻的元素Zr的基态原子外围电子排布式为，@#@（3）纳米TiO2是一种应用广泛的催化剂，纳米Ti02催化的一个实验如图所示。

@#@@#@化合物甲的分子中采取sp2方式杂化的碳原子个数为，化合物乙中采取sp3杂化的原子的第一电离能由大到小的顺序为。

@#@@#@（4）有一种氮化钛晶体的晶胞如图所示，该氮化钛晶胞中@#@含有个N原子，晶胞中N、Ti之间的最近距离为@#@apm，则该氮化钛的密度为g．cm－3（NA为阿@#@伏加德常数的数值，只列算式）。

@#@@#@ @#@@#@38．【化学一选修5．有机化学基础】@#@（15分）@#@药物卡托普利的合成原料F、工程材料聚碳酸酯（简称PC）@#@的合成路线如图所示：

@#@@#@已知：

@#@①@#@ @#@@#@②酯与含羟基的化合物可发生如下酯交换反应：

@#@@#@请回答：

@#@@#@

（1）C由丙烯经反应①～③合成，C的核磁共振氢谱只有一种峰。

@#@@#@a．①的反应类型是。

@#@@#@b．②的反应试剂和条件是。

@#@@#@c．③的化学方程式是。

@#@@#@

（2）9．4g的D与饱和溴水完全反应生成33．lg白色沉淀，D的结构简式是。

@#@@#@（3）C与D反应生成双酚A的化学方程式。

@#@@#@（4）F有多种同分异构体，满足下列条件的所有同分异构体的结构简式是。

@#@@#@①含有甲基②含有碳碳双键③能发生银镜反应④属于酯@#@（5）PC的结构简式是。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@化学参考答案@#@7—13：

@#@BBCDDDA@#@26题（每空2分，共14分）@#@

（1）3.612×@#@1024或6NA@#@

（2）AlO2－＋H++H2O=Al（OH）3↓Fe（OH）3@#@（3）取最后一次洗涤液少许于试管中,滴加BaCl2溶液，若无色白色沉淀生成，则已洗干净。

@#@@#@（4）2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH=2K2FeO4+6KCl+8H2O@#@（5）蒸发结晶@#@（6）Fe+8OH－－6e-＝FeO42-+4H2O@#@27题（每空2分，共14分）@#@

（1）-247KJ·@#@ml－１　　　K12·@#@K2·@#@K3@#@

（2）a·@#@c@#@（3）=K=@#@mol·@#@L-1@#@（4）碱性O2+2H2O+4e－＝4OH－@#@　　　　　28题（除说明外其余2分，共15分）@#@

（1）①打开分液漏斗上口的活塞，旋开分液漏斗的旋塞，缓慢滴加。

@#@@#@②2KClO3@#@2KCl+3O2或2KMnO4@#@K2MnO4+MnO2+O2@#@③使残留在装置中的二氧化硫和三氧化硫被充分吸收。

@#@@#@④@#@

（2）①试管a中出现淡黄色浑浊@#@②Ⅲ合理（1分），SO2＋Cl2＋2H2O=4H＋＋SO42－＋2Cl－@#@③2C（SO32－）+C（HSO3－）@#@　　　36题（除第（5）小题3分，其余每空2分，共15分）。

@#@@#@

（1）Fe（OH）3@#@

（2）漏斗、烧杯、玻璃棒@#@（3）Cl2+H2O@#@HCl+HClO③@#@（4）阳、阴@#@（5）24.0@#@37题（除第

（2）题每空1分，其余每空2分，共15分）@#@

（1）2Mg＋TiCl4@#@Ti+MgCl2正四面体@#@

（2）四、IVB4d25S2@#@（3）7N＞O＞C@#@（4）4@#@38题（除第（5）题3分，其余每空2分，共15分）@#@

（1）a.加成b.NaOH水溶液，加热@#@@#@c.@#@@#@

（2）@#@（3）@#@ @#@@#@（4）@#@ @#@@#@@#@（5）@#@ @#@@#@";i:

15;s:

17104:

"关于完善农村新型养老保险制度的调研报告@#@关于完善农村新型养老保险制度的调研报告@#@农村社会养老保险是我国整个社会保障体系的重要组成部分，也是当前建设社会主义新农村的客观要求。

@#@搞好农村社会保障体系建设，既是着眼于全面建设小康社会的发展目标，适应健全社会主义市场经济体制和社会保障体系的发展，也是促进农村改革、发展、稳定的基础，农村社会保障体系建设的核心是农村社会保障制度。

@#@在农村社会保障制度中，需要建设的既具体又很多，就目前而言，广大人民群众的基本要求与愿望是实现“老有所养，病有所医”，因此解决农民基本生活问题就显得尤为重要。

@#@根据这次调研的情况，就如何建立完善农村新型社会养老保险制度问题作些初步的探讨。

@#@@#@我市农村社会养老保险制度的沿革@#@我市的农村社会养老保险制度，于1992年启动实施，经过十余年的探索与实践，已经初步形成一个以坚持社会养老保险与家庭养老保障相结合，坚持群众自愿为原则，资金筹集以个人缴费为主，集体补助为辅，国家给予政策扶持，个人账户储蓄积累模式的农村社会养老保险框架。

@#@@#@尽管我市旧有的农村社会养老保现行制度已在保障农村居民年老后基本生活方面发挥积极的作用，但由于该制度在政策设计与安排上还存在一些不足，影响了制度的可持续性发展。

@#@@#@1．“实行自愿参保”形式，这在目前农村养儿防老、依靠家庭保障的传统意识根深蒂固，注重眼前收益而对社会养老保险认识还不足的情况下，较难确保农民，尤其是家境不甚宽裕农民的参保积极性；@#@@#@2．资金筹集模式中“集体补助为辅”的部分，由于缺少量化尺度和督促措施，特别是随着当前农村承包责任制的进一步深化，集体经济相对萎缩，使农村集体经济组织“集体补助为辅”的作用发挥不充分；@#@@#@3．缴费标准随意且偏低，难以切实保障农民老年生活的基本水平；@#@@#@4．“国家给予政策扶持”的实质内容（如养老待遇终身享受、政府在基金制度中起兜底作用等）不直观，这些不足都制约了农村社会养老保险制度的进一步完善与发展。

@#@@#@为了进一步探索农村社会养老保险制度，保障农村居民年老后的基本生活，统筹城乡发展，维护社会稳定，市委、市政府非常重视农村新型养老保险制度的建设，依据我市的实际情况，出台了《胶南市人民政府关于印发胶南市被征地农民和城建制转非村居民社会基本养老保险试行办法》。

@#@@#@《试行办法》的基本思路是，以统筹城乡经济社会发展、全面建设小康社会为方向，以保障农民年老后的基本生活为主要目标，坚持保障水平与经济社会发展水平相适应，合理确定缴费基数和缴费比例。

@#@在基金筹集渠道上坚持个人缴费、集体补助和政府扶持相结合，坚持个人账户与社会统筹相结合，保证了权利和义务的统一，同时，规定领取待遇上包括个人账户与基础养老金。

@#@@#@制度规定以人均耕地不足0.3亩的男45周岁以上，女40周岁以上的被征地农民，以及各成建制转非村中男45周岁以上，女40周岁以上的居民为参保对象。

@#@@#@对被征地农民而言，基本养老保险费以上年度全市农民人均纯收入为当年缴费基数，参保人员按6%的比例缴纳，村集体补助6%的比例缴纳，市镇两级财政分别按照当年缴费基数5%的比例补助。

@#@其中个人缴费与村（居）集体补助进入个人账户积累，市镇两级补助进入社会统筹账户；@#@在补缴规定上男年满60周岁女年满55周岁者一次性补缴180个月，以此为基准，每增加一岁递减12个月，但至少补缴60个月，不愿补缴的可一次领取个人帐户中的个人缴费部分。

@#@领取待遇为基础养老金＋个人账户养老金，个人账户养老金＝个人账户存储额/指数（男满60女满55岁者指数为120，缴费年限每递减12个月，指数递减8），基础养老金＝领取时的缴费基数÷@#@12*10%。

@#@低于80元的按80元计发。

@#@@#@对成建制转非村参保人员而言，以上年度全市农民人均纯收入为当年缴费基数，参保人员按6％的比例缴纳，村集体补助费标准按照6%的比例确定，市镇两级财政分别按照当年缴费基数7％的比例补助。

@#@其中个人缴费与集体补助进入个人账户，市镇两级补助进入社会统筹账户；@#@在补缴规定上，男年满60周岁女年满55周岁者一次性补缴180个月，以此为基准，每增加一岁递减12个月，但至少补缴60个月，不愿补缴的可一次领取个人账户中个人缴费部分。

@#@个人账户养老金＝个人账户存储额/指数（男满60女满55岁者指数为120，缴费年限每递减12个月，指数递减8），基础养老金＝领取时的缴费基数÷@#@12*14%。

@#@低于110元的按110元计发。

@#@@#@被征地农民领取待遇为基础养老金＋个人账户养老金，个人账户养老金＝个人账户存储额/指数（男满60女满55岁者指数为120，缴费年限每递减12个月，指数递减8），基础养老金＝领取时的缴费基数÷@#@12*10%。

@#@低于80元的按80元计发。

@#@对成建制转非村参保人员而言，个人账户养老金＝个人账户存储额/指数（男满60女满55岁者指数为120，缴费年限每递减12个月，指数递减8），基础养老金＝领取时的缴费基数÷@#@12*14%。

@#@低于110元的按110元计发。

@#@@#@我市农村新型社会养老保险制度优势所在@#@1．将参保范围要求由原来的完全以群众自愿原则调整为政策推动和利益引导。

@#@@#@在政策上要求符合条件的4045以上人员全部纳入参保范围，这样既可以实现应保尽保，又能充分地利用社会保险大数法则，实现风险分担，互助互济，扩大农村社会养老保险的规模。

@#@@#@2．以较明确的量化要求，提出了集体经济补助为辅和地方财政适当补贴扶持，主要是通过资金补助予以利益引导。

@#@@#@一是明确了农村集体经济应给予补助的量化尺度，并对五保户、低保户等特定人员予以适当照顾；@#@二是明确财政对养老待遇享受承担基金支付的兜底作用。

@#@@#@3．明确了个人账户建立的规模，建立了农村社会养老保险统筹基金，有利于逐步建立起养老待遇的正常调整机制。

@#@@#@个人账户的建立有利于提高个人缴费的积极性，促使集体经济做一定的投入，同时也有利于确保养老保险待遇保持一定水平，不低于现行办法的保障水平。

@#@统筹基金的建立，有利于逐步建立起养老待遇的正常调整机制，这既能确保农村居民与城市居民同样分享社会发展成果，又能提高农村居民的参保意识。

@#@@#@4．对享受养老待遇的条件进行调整，对养老金待遇的计发方式进行改进，使之更科学合理。

@#@@#@在享受养老待遇的条件上增加了缴费年限需满15年的要求，既培养了农民的参保意识，又积累了一定量的基金，为日后城乡养老保险制度的对接打下良好基础。

@#@养老金待遇的计发方式借鉴了企业职工基本养老金的思路，使政策依据清晰明了。

@#@@#@全市农村新型社会养老保险制度总体运行情况@#@建立被征地农民社会基本养老保险制度，是解决被征地农民年老后基本生活的长效机制，是落实“三个代表”思想和坚持科学发展观、建设和谐社会的具体体现。

@#@两年来，在市委、市政府的正确领导指挥下，在各相关职能部门的大力支持和配合下，精心组织，稳步推进，各部门以高度负责的态度全力做好了《试行办法》的贯彻实施工作，按照“先试点，后推开”的工作思路，2006年以来先后在10个镇（街道办事处）的98个村（居）中全面推行了被征地农民社会基本养老保险制度。

@#@这项“民心工程”的实施，从根本上解决了被征地农民年老后的基本生活，对促进农村各项经济事业的发展，保持社会和谐稳定，推进社会主义新农村建设都具有普遍重大的意义。

@#@@#@一、基本情况@#@

（一）被征地村农民人口情况@#@全市目前共有符合条件的被征地村（以户为单位人均占有耕地不足0.3亩）81个，被征地农民总人数109653人。

@#@其中17周岁以下的26594人，占总人数的24%；@#@男18至44周岁、女18至39周岁的46430人，占42%；@#@男45至59周岁、女40至54周岁的21862人，占20%；@#@男60周岁以上、女55周岁以上的14767人，占13%。

@#@@#@

（二）成建制转非村居民人口情况@#@据统计，珠山街道办事处、珠海街道办事处、大珠山镇共有17个成建制转非村，总人口为10926人。

@#@其中17周岁以下的2090人，占总人口的19%；@#@男18至44周岁、女18至39周岁的4200人，占38%；@#@男45至59周岁、女40至54周岁的2620人，占24%；@#@男60周岁以上、女55周岁以上的2016人，占18%。

@#@@#@二、农村新型养老保险制度运行情况@#@全市已有10处镇（街道办事处）98个村（居）的36977人参加了被征地农民和城建制转非村居民社会基本养老保险制度，已累计征收养老保险基金19583万元，其中个人缴纳6617万元，村（居）集体补助4519万元，镇（街道办事处）补助3265万元，市财政补助5182万元。

@#@累计有15444人已按月领取养老保险待遇5704万元。

@#@@#@新型社会养老保险制度亟待完善的方面和应对措施@#@一、制定完善被征地农民调查和参保方案@#@根据劳动保障部、国土资源部《关于切实做好被征地农民社会保障工作有关问题的通知》（劳社部发〔2007〕14号）、《山东省人民政府办公厅转发省劳动保障厅关于进一步做好被征地农民就业培训和社会保障工作的意见的通知》（鲁政办发〔2006〕99号）和《青岛市人民政府办公厅关于进一步做好被征地农民社会基本养老保险工作的通知》（青政办发〔2007〕30号）精神，国土资源部门在开展征地调查时，应会同劳动保障部门做好被征地农民相关情况的调查工作。

@#@劳动保障部门根据调查摸底情况，按照《胶南市被征地农民和成建制转非村居民社会基本养老保险试行办法》（南政发〔2005〕156号）和《胶南市人民政府办公室关于印发胶南市被征地农民和成建制转非村居民社会基本养老保险实施细则（试行）的通知》（南政办发〔2007〕12号）文件规定，安排并协助被征地镇（办事处）制定被征地农民社会基本养老保险即征即保方案，经国土资源部门、财政部门确认后，报政府审批。

@#@@#@被征地农民参加社会基本养老保险，个人和村集体缴纳的资金，应在征地补偿安置方案批准之日起3个月内足额缴入“被征地农民社会保障资金专户”；@#@市、镇两级财政补助资金，由两级财政分别同时划入。

@#@资金全部到位后，由劳动保障部门按规定记入农村社会养老保险个人帐户和统筹帐户，并办理参保手续。

@#@被征地农民社会基本养老保险方案和资金不落实，未按规定履行征地报批前有关程序的，一律不予供地。

@#@@#@二、努力争取青岛市级财政对我市基金的支撑和扶持@#@我市确定以上年度全市农民人均纯收入为当年缴费基数，2006和2007年的缴费基数分别为5013元和5734元。

@#@养老保险费由市、镇（办事处）、村集体和个人四方共同承担。

@#@青岛市人民政府青政字[2005]119号文件规定，被征地农民养老保险费缴费总比例不低于缴费基数的16%。

@#@其中，个人和村集体的缴费比例分别不低于6%，双方合计缴费比例占总缴费比例的75%；@#@市镇两级财政补助的比例之和不低于4%，双方合计缴费比例占总缴费比例的25%。

@#@在我市的《试行办法》中，被征地农民养老保险费总缴费比例为22%，市、镇（办事处）、村集体和个人四方缴费比例分别是5%、5%、6%、6%。

@#@其村集体和个人缴纳保险费的比例按青岛119号文件的规定分别是6%，双方合计缴费比例占总缴费比例的55%，市、镇两级财政合计缴费比例为10%，占总缴费比例的45%，远远高于青岛市119号文25%的标准。

@#@个人和村集体的负担较轻，市、镇两级相对较重。

@#@两年来市镇（办事处）两级财政已累计补助5182万元和3265万元，在政府财政投入上，两级财政承担着相当大的压力，但体现了政府在解决农民养老保障问题上的责任，与此同时，我们还必须在农民社会养老保障的制度设计以及法规建设上，采取更加积极的态度和措施。

@#@首先，政府应稳定对农村养老保障的政策，减少相关政策之间的摩擦成本；@#@其次，加强管理，提高农村养老保障机构的组织和制度效率。

@#@@#@为充实基金、保值增值和确保发放，在财政投入方面要努力争取青岛市级财政的支持，进一步加强我市农村新型社会保险基金的扶持力度，推动农村新型社会保障事业健康有序发展。

@#@@#@三、适时扩大农村养老保险的覆盖范围@#@青政办发〔2007〕30号文件提出，在“确保被征地农民即征即保的同时，扩大新型农村社会基本养老保险覆盖范围，逐步将城市规划范围内村庄、全国重点小城镇、新农村建设示范村和经济条件好的村纳入保障范围”。

@#@根据我市实际，在被征地农民社会基本养老保险制度已经建立并顺利实施，被征地农民基本生活得到保障以后，最需要保障的是海岛渔民和库区移民等弱势群体，因此，我们认为在保持政策统一的前提下，集中财力，首先研究解决海岛渔民和库区移民等群体的基本生活保障问题，参照被征地农民社会基本养老保险的相关规定，在条件成熟时将符合条件的人员纳入保障范围。

@#@同时，延伸公共财政对参加农村社会养老保险老制度人员的扶持，按照以个人缴费为主，集体补助为辅，财政适当补贴的原则，扩大公共财政补助的覆盖面，最终实现农村社会养老保险老制度与被征地农民社会养老保险制度并轨。

@#@对于城市规划范围内村庄、全国重点小城镇、新农村建设示范村和经济条件好的村，可以根据经济发展及各方面承受能力，通过调整缴费比例和各方负担比例的方式，逐步纳入保险范围，使全市参加各类农村社会养老保险制度的农村群众都能够享受到公共财政的帮助。

@#@@#@四、积极处理好深化认识和大力提高宣传力度的关系。

@#@@#@一是从多角度进行宣传，使农民逐步认识到社会保险不是社会福利，农民养老不再仅仅依赖子女和“一亩三分地”，养老的社会化是必然发展趋势。

@#@@#@二是采取行之有效的宣传方式，使更多的农民真正认识农保，认识个人、集体以及国家在农村养老保险中的角色定位，才能自觉自愿的参加农保。

@#@@#@三、妥善处理好新制度运行过程中的问题，加强农村社会保障基金的监管。

@#@@#@农村新型社会养老保险制度的建立是一项从不完善逐步走向完善的过程，制度在改革与具体推行中将面临各种现实操作层面的考验，比如计算机支撑系统、操作流程、财务管理制度、基金运营制度等方方面面，这些都需要各相关部门的努力与配合。

@#@同时也不能忽视对基金的监管，坚决杜绝挤占、挪用的现象，防止贪污腐败行为，实现专款专用，从而保障基金的长远发展，也可以增强政府的公信度。

@#@因此建议设置由政府、村集体以及参保人共同参与的三方监管机制，有效保障基金安全。

@#@@#@总之，农村社会养老保障的建立应坚持社会养老与家庭养老、土地保障相结合。

@#@勿庸置疑，农村社会养老保险的建立将逐步取代家庭养老、土地保障的部分功能，但它不可能完全取代家庭与土地的所有保障作用，国家法律也明确规定了公民有赡养老人的义务。

@#@因此，在建立农村社会养老保险制度时，应充分考虑家庭养老与土地保障的作用，实现三者的有机结合。

@#@@#@ @#@@#@二〇〇八年一月十八日@#@ @#@@#@";i:

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"关于小学三年级道德与法治工作计划范文精选6篇@#@关于小学三年级道德与法治工作计划范文（精选6篇）@#@小学三年级道德与法治工作计划6篇@#@小学三年级道德与法治工作计划篇1@#@最新部编人教版小学三年级《道德与法治》下册@#@教学工作计划@#@一、教材分析：

@#@@#@本期三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

@#@单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

@#@每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

@#@每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

@#@单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

@#@@#@二、教学总目标：

@#@@#@1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

@#@@#@2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

@#@@#@3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

@#@都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

@#@@#@4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

@#@@#@三、教学重点：

@#@@#@四、教学难点：

@#@@#@1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

@#@了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

@#@@#@2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

@#@@#@五、教学措施@#@1.利用直观教具，引起学生的注意力。

@#@@#@2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

@#@@#@3.充分发挥现代化教育手段的作用。

@#@@#@4.力体现“用中学、学中用”的原则。

@#@@#@六、教学改革实施设想@#@1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

@#@@#@2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

@#@@#@3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。

@#@@#@七、培优补差安排@#@1、学困生指导：

@#@养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。

@#@@#@2、优生指导：

@#@指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

@#@@#@八、课时安排：

@#@新部编人教版小学三年级《道德与法治》教学进度表@#@小学三年级道德与法治工作计划篇2@#@三年级《道德与法治》教学计划@#@一、教材分析：

@#@@#@二、教学总目标：

@#@@#@1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

@#@@#@2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

@#@@#@3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

@#@都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

@#@@#@4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么@#@三、教学重点：

@#@@#@四、教学难点：

@#@@#@1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

@#@了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

@#@@#@2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系@#@五、教学措施：

@#@@#@1.利用直观教具，引起学生的注意力。

@#@@#@2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

@#@@#@3.充分发挥现代化教育手段的作用。

@#@@#@4.力体现“用中学、学中用”的原则。

@#@@#@六、教研专题：

@#@@#@7、教学安排：

@#@@#@第一单元第一到四周@#@第二单元第五到八周@#@第三单元第九到十二周@#@第四单元第十三到十六周@#@复习考试第十七周以后@#@小学三年级道德与法治工作计划篇3@#@上期期末测试小学三年级道德与法治试卷（说明：

@#@本份试卷内容48分，卷面2分，共50分。

@#@）@#@一、填空。

@#@（每空2分，共10分）@#@1.好书很吸引人，（）也是一种快乐的学习活动。

@#@@#@2.多在（）画问号。

@#@“问题”是最好的（）。

@#@@#@3.鲁迅认为，一个人节省时间，就等于延长（）。

@#@@#@二、我会判断（每题2分，共10分）@#@1.学生主要任务是学习，玩耍就是浪费时间。

@#@（）@#@2.无论是大人还是小孩都应该不断学习、成长。

@#@（）@#@3.老师批评不吃早餐上学的学生，有点多管闲事。

@#@（）@#@4.方红每次考试都是第一，我要模仿她的学习方法。

@#@（）@#@5．如果老师没有看见，我们就可以不遵守规则。

@#@（）@#@三、我会选（每题2分，共8分）@#@1.下列行为正确的是（）@#@A在马路上玩耍B跨越马路栏杆@#@C过马路走天桥@#@2.被困在电梯中应釆取的正确行为是（）@#@A将门打开脱险B从电梯顶部爬出脱险@#@3.被老师误解而受批评时，不恰当的做法是（）@#@A.实事求是地向老师说明情况上@#@B.立刻反驳与老师据理力争@#@C.有礼貌地向老师提出建议@#@4.关于学校生活，下面哪位同学的想法不正确（）@#@A.小刚:

@#@在学校不仅可以学到很多本领，还可以认识不同的老师和同学@#@B.小玲:

@#@我在家利用电脑就能学习，不去学校也行@#@C.小明:

@#@学校是个大集体，我们不能脱离集体生活@#@四、连一连（每题2分，共10分）@#@爸爸的妹妹是我的外公@#@妈妈的爸爸是我的姨妈@#@姑姑的丈夫是我的表兄（弟）@#@妈妈的妹妹是我的姑姑@#@舅舅的儿子是我的姑父@#@5．生活链接（每题5分，共10分）@#@1.你从出生到现在学到了哪些本领（至少出3个）@#@2.请列出除春节外与“家”有关的传统节日名称。

@#@（至少列出3个）@#@小学三年级道德与法治工作计划篇4@#@道德与法制三年级教学计划@#@道德与法制课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

@#@@#@一、教学目的和要求@#@

（一）情意目标@#@1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

@#@@#@2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

@#@@#@3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

@#@@#@4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。

@#@尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

@#@@#@

（二）知识目标@#@1、初步了解自己的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

@#@了解自己的长处和短处，初步懂得扬长避短的重要意义。

@#@@#@2、初步了解自己与学校，与社会之间的关系。

@#@知道奉献自己的一份力量创造美丽的校园生活环境。

@#@@#@3、了解一些基本的安全知识，学会避免生活中面临的一些共危险的安全问题。

@#@@#@4、知道家乡的风俗习惯和优良传统。

@#@热爱自己的家乡，热爱人民，热爱祖国。

@#@@#@（三）能力目标@#@1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

@#@@#@2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

@#@@#@3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

@#@都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

@#@@#@4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

@#@@#@二、学情分析@#@三年级小朋友具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

@#@在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

@#@@#@三、教学重点难点@#@1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

@#@@#@2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

@#@@#@3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

@#@@#@4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

@#@@#@5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

@#@让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

@#@@#@四、具体措施@#@1.利用直观教具，引起学生的注意力。

@#@@#@2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

@#@@#@3.充分发挥现代化教育手段的作用。

@#@@#@4.力体现“用中学、学中用”的原则。

@#@@#@5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

@#@让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育@#@课时安排@#@周次@#@内容@#@课时@#@我有我的精彩@#@2@#@2@#@别人眼中的我@#@2@#@3@#@学会扬长避短@#@2@#@4@#@亮出我自己@#@2@#@5@#@我和我的家人@#@2@#@6@#@温馨的港湾@#@2@#@7@#@爸爸妈妈，你们辛苦了@#@2@#@8@#@我爱我的家人@#@2@#@9@#@说说我们的学校@#@2@#@10@#@给学校画张地图@#@2@#@11@#@在学校里工作的人们@#@2@#@12@#@我能为学校做点什么@#@2@#@13@#@远离烧烫伤@#@2@#@14@#@远离游泳防溺水@#@2@#@15@#@消防安全ABC@#@2@#@16@#@谨防上当，遇险不惊@#@2@#@17@#@家乡的节日可真多@#@2@#@18@#@家乡的美食家乡味@#@2@#@19@#@地名的故事，乡音乡情@#@2@#@20@#@考试@#@汤恒@#@2022年9月@#@小学三年级道德与法治工作计划篇5@#@小学三年级上册道德与法治教学计划@#@一、学生现状分析：

@#@@#@学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“道德与法治”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

@#@本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

@#@使学生通过学习达到@#@二、指导思想：

@#@@#@在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。

@#@在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。

@#@@#@三、教学目标：

@#@@#@1．树立最基本的社会公德意识。

@#@@#@2．促进学生对社会的关注和对人的关注。

@#@关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。

@#@教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

@#@三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。

@#@@#@四、教材分析：

@#@本册教材按照课程要求，安排了“成长路上我和你”、“我和我的家”、“我爱我们的学校”“社区——我们的大家”四个主题。

@#@三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。

@#@@#@五、教学措施：

@#@@#@1、全面准确地把握课程目标。

@#@品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。

@#@该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

@#@@#@3、综合组织多种活动。

@#@情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。

@#@养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。

@#@活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。

@#@教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。

@#@使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。

@#@@#@4、引导学生去进行角色转换。

@#@当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。

@#@而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。

@#@通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。

@#@教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。

@#@@#@5、重视发展性教学评价方法的运用发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。

@#@强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；@#@强调评价多样化，如：

@#@主体多样化，角度多样化，尺度多样化；@#@强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

@#@@#@六、教学进度表@#@第1周认识我自己@#@第2周我向你学习@#@第3周播种友情@#@第4周我来画棵家庭树@#@第5周国庆放假@#@第6周家人关爱我成长@#@第7周负责人的家庭小成员@#@第8周欢迎来的我们学校来@#@第9周探寻学校发展的足迹@#@第10周寻找最美老师@#@第11周做个好邻居@#@第12周无声的朋友在一起@#@第13周生活需要秩序@#@第14周关爱在身边@#@第15周@#@第16周@#@第17周@#@小学三年级道德与法治工作计划篇6@#@三年级上册道德与法治复习计划@#@一、学情分析@#@1、本届学生的整体水平较上届偏弱，学生的优秀率，合格率、高分率等指标较小，特别是各班的优生人数偏少。

@#@@#@2、学生对课本基础知识掌握不够系统全面，在运用知识解题方面能力偏差。

@#@@#@3、学生对分析题适应能力较差，不能用所学知识点来回答。

@#@@#@二、教材分析@#@三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

@#@单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

@#@每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

@#@每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

@#@单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

@#@@#@3、复习目标：

@#@@#@1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。

@#@@#@2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。

@#@@#@3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

@#@@#@4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

@#@@#@四、复习重难重点：

@#@@#@难点：

@#@@#@1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

@#@了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

@#@@#@2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系@#@6、复习措施@#@1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。

@#@@#@2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。

@#@@#@3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

@#@@#@4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。

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"关于优美的句子摘抄值得摘抄的神仙句子@#@关于优美的句子摘抄值得摘抄的神仙句子@#@（最新版）@#@ @#@@#@编制人：

@#@__________________@#@审核人：

@#@__________________@#@审批人：

@#@__________________@#@编制学校：

@#@__________________@#@编制时间：

@#@____年____月____日@#@ @#@@#@序言@#@下载提示：

@#@人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；@#@人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

@#@学生必要及时摘抄是必要的，把一些读到的好词好句摘抄下来，可以运用到写作上。

@#@@#@Downloadtips:

@#@Lifeislikeamountain,theimportantthingisnotitsheight,butitsbeauty;@#@lifeislikearain,theimportantthingisnotitssize,buttime.Itisnecessaryforstudentstoexcerptintime,andexcerptsomegoodwordsandsentencesthattheyhaveread,whichcanbeusedinwriting.@#@ @#@@#@正文内容@#@　　优美的句子摘抄@#@　　

（一）其实最好的日子，无非是你在闹他在笑，如此温暖过一生。

@#@@#@　　

（二）或许我真的很没用，没有能力留住每一个我不想失去的人。

@#@@#@　　（三）爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他，怕失去他。

@#@@#@　　（四）假如这一生我有九十九次好运，我愿意把九十六次都分给你，只留三次给自己。

@#@一次是遇见你，一次是我爱的你也恰好爱上我，一次是永远陪你走下去。

@#@@#@　　（五）阳光下，你离别的背影是那样的刺眼，是我看不见爱的边缘。

@#@@#@　　（六）多想听听你心里还有谁？

@#@怪我孤陋寡闻没看到你心里有人。

@#@@#@　　（七）始终还是不能装作一切平静如旧，毕竟有些东西已经不同。

@#@@#@　　（八）不管你多大年龄，是什么性格的人，只要你有太容易相信人的特点，你就拥有了绝对死穴。

@#@@#@　　（九）把嘴打开，把腿打开，把心打开，我想进去，刻不容缓。

@#@@#@　　（十）痛是理所当然，当我们在为爱而惨，当你说勉为其难，不如我们现在好好的散。

@#@@#@　　（十一）男人对女人的伤害，不一定是他爱上了别人，而是在她有所期待时，让她失望；@#@在她最脆弱时，没有扶她一把，在她伤痕累累时，不闻不问。

@#@@#@　　（十二）最伤人的不是分开，而是分开后的他又重新出现在你面前。

@#@@#@　　（十三）不要承诺，不要誓言，只要用一杯茶的温度，品茗一生的幸福。

@#@有一种牵挂，在心底反复缠绕，纠缠成不变的风景，我是你的水，你是我的鱼。

@#@@#@　　（十四）很多时候，看得太透反而不快乐，倒不如幼稚得没心没肺。

@#@@#@　　（十五）人并不是美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

@#@@#@　　（十六）好朋友就是即使不能拉你一把，也绝不会让你掉下去的人。

@#@@#@　　（十七）其实我以前个子挺高的，只不过后来经常洗澡缩水了而已。

@#@@#@　　（十八）为了避免一切的结束，而拒绝了所有的开始。

@#@@#@　　（十九）我还会不会收到你的短信、然后一遍遍地看。

@#@@#@　　（二十）一杯淡淡的茶花，一首精典的钢琴曲，一页孤独的诗行，我珍藏了昨天的欢颜与沉痛，我把明天写在了我的指掌上，不让岁月再卷走，不让季节的长风再遗忘。

@#@@#@　　（二十一）你拥有你的，我拥有我的，盛开。

@#@你适合你的，我适合我的，垂败。

@#@@#@　　（二十二）那些曾经以为念念不忘的事情，就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。

@#@@#@　　（二十三）有种疼，你不懂，我可以用微笑掩盖，用冷漠包装。

@#@这种疼，你不懂，因为我们殊途末路，你放纵在你的世界，我固守在我的心里。

@#@@#@　　（二十四）做人别把自己太当回事，谁没了谁都照样活得好好的，过于看重自己，最终受伤的只能是你自己。

@#@学会好好爱自己，善待自己，自己在不好也世界上的限量版！

@#@@#@　　（二十五）一场异地恋，多少别人所不知的心酸，但愿陪伴与深情，换来一生温暖时光。

@#@@#@　　（二十六）当您絮叨着自己的头发开始发白时，我又何尝不痛恨这岁月流逝不留情面。

@#@@#@　　（二十七）最可怕的，就是深交后的陌生，信任后的利用，认真后的痛苦，温柔后的冷漠。

@#@@#@　　（二十八）永远不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。

@#@@#@　　（二十九）似水的柔情，明亮的心灵，织天的勤劳，美丽的容颜，包容的胸襟，组成了完美的你。

@#@所以我爱你，就天经地义！

@#@@#@　　（三十）我的世界你来了一下子，我却思念你一辈子！

@#@@#@　　（三十一）近水客，谁悔过，不见清江一舟过，只是笑看百花落；@#@未了情，不知音，独木如何不成林，何苦痴痴自伤心。

@#@@#@　　（三十二）一个人的盛情，一个人的寂寞，一个人的精彩。

@#@独角戏，没有华丽的舞台，少了煽情的观众；@#@找不到合适的对手，凑不成完美的对白，妄想用爱弥补一切残缺。

@#@@#@　　（三十三）曾经的天真，现实的残酷，让我知道了：

@#@世界的虚伪，人心的冷漠！

@#@@#@　　（三十四）我不善言语，凡事冷漠，不刻意迎合，也不取悦谁，性子很傲，慢热但是重感情，我没有很难过，也没有很快乐。

@#@@#@　　（三十五）有多少人当爱情在身边的时候不珍惜，等到失去了才后悔。

@#@@#@　　（三十六）其实爱情，就是当一切兵荒马乱褪去后，依然会和好如初。

@#@@#@　　（三十七）不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘，因为没有什么能敌得过时光。

@#@@#@　　（三十八）我喜欢你，真的很喜欢你，除非我心不跳了，才会停止爱你。

@#@@#@　　（三十九）打起精神来，别整天蓬头垢面的，洗把脸你就发现，自己也有张清爽的丑脸。

@#@@#@　　（四十）后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。

@#@我们做过最后悔的事，就是小时候希望快点长大。

@#@@#@　　（四十一）因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。

@#@@#@　　（四十二）也许是习惯了一个人的生活，心情难免会忧伤，不知道为什么，就这样莫名的感伤着，迷茫着。

@#@@#@　　（四十三）思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福。

@#@当然最美好的状态是——彼此思念。

@#@否则，单相思是一种哀愁，只被别人思念是一种负担。

@#@@#@　　（四十四）后来，听闻你有了新欢，从此我的英雄，为了另一个女孩征战疆场血贱四方。

@#@@#@　　（四十五）一杯水再烫再难忍也不要放手，因为你松手的那一刻，你失去的，不只是水还有那杯子。

@#@@#@　　（四十六）爱你那么久，在我离开之后你会不会忘记我？

@#@@#@　　（四十七）海底月捞不起，心上人不可及。

@#@再明媚不入你眼，再痴心不敌流年。

@#@@#@　　（四十八）最怕别人问我怎么了，不是不说。

@#@有时候只想自己小小的难过一下，真怕一说眼泪就掉下来了。

@#@@#@　　（四十九）人的心只容得下一定程度的绝望，海绵已经吸够了水，即使大海从它上面流过，也不能再给它增添一滴水了。

@#@@#@　　（五十）当一份感情不属于你的时候，它根本也对你没有一点价值，所以你也不必认为它是一种损失。

@#@@#@　　（五十一）单身挺好，不吃醋，不流泪，不在乎，不怕离开，不怕失去，不怕被欺骗背叛，不怕自作多情。

@#@@#@　　（五十二）明明是你让我回到你的身边，可为什么你背叛了我的情。

@#@@#@　　（五十三）我悄悄的来悄悄的走，挥一挥匕首不留活口。

@#@@#@　　（五十四）得不到回应的热情，要懂得适可而止。

@#@不亏待每一份热情，不讨好任何的冷漠。

@#@一旦攒够了失望，就离开。

@#@从此再也不见，友情如此，爱情亦如此。

@#@@#@　　（五十五）深情是我们永远担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。

@#@@#@　　（五十六）不吵不闹不炫耀，也不需要别人知道，安安静静做自己就好。

@#@@#@　　（五十七）孤独是一种病，但我已经久病成医，孤独成性，心软成命。

@#@@#@　　（五十八）那一次邂逅也许命中的安排，你说这是爱情。

@#@@#@　　（五十九）如果我在意的人对我忽冷忽热，而我又为此感到了患得患失。

@#@那么我便会选择不辞而别，因为我没那么多耐心去品尝患得患失的感觉。

@#@@#@　　（六十）女人，那男人已经是你的仂为什么还要向我炫耀你的幸福。

@#@@#@　　（六十一）不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞，寂寞的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

@#@@#@　　（六十二）并不是你那么不在乎我就没有看法，只是我在乎所以不会去介意你的不经意。

@#@但是持续性的这种伤害就真会让人心寒。

@#@且行且珍惜，不要丢了。

@#@@#@　　（六十三）一想到共度余生的人不是你，便觉得余生里只剩下失落。

@#@@#@　　（六十四）我们说好了，如果考上同一所学校，并且没有变心，就在一起！

@#@路人，祝福我们吧不，应该是，祝我不让他变心。

@#@@#@　　（六十五）我嘲笑自己是傻瓜。

@#@明明知道前面是悬崖，还是义无反顾的往前走。

@#@@#@　　（六十六）当你变得优秀时，你想要的东西都会来找你。

@#@@#@　　（六十七）女人没魅力才觉得男人花心，男人没实力才觉得女人现实。

@#@@#@　　（六十八）睡觉之前想对你说一句话：

@#@没事就来我梦里坐坐，想你了。

@#@@#@　　（六十九）我们守着距离拉成的相思，温柔着彼此的言辞。

@#@@#@　　（七十）因为明白自己的潜质，再怎么装扮也和“锦上添花”有些距离，所以我的衣服都是用来御寒和遮丑的，我的人生就是个“基本款”的人生。

@#@@#@　　（七十一）真正的幸福，不是活成别人那样，而是能够按照自己的意愿去生活。

@#@@#@　　（七十二）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

@#@@#@　　（七十三）真正的牛不是你认识多少人，而是你患难旳时候还有多少人认识你。

@#@@#@　　（七十四）谁说我不能再次微笑，谁说我不能活得更好。

@#@@#@　　（七十五）跟自己说声对不起，捡起自尊，高傲的走下去！

@#@@#@　　（七十六）抽烟的人永远闻不到身上的烟味，就像被爱的人永远不知道那个人爱得有多累。

@#@@#@　　（七十七）错的人终究是错的人，从来不会因为我爱你多一些或是我的容忍多一些，就变成对的人。

@#@@#@　　（七十八）习惯就是习惯，没有人可以把习惯丢出窗外。

@#@@#@　　（七十九）至情的悲，让我怎么去倾诉，寂灭的心，让我怎么思绪活下去，空留一具行尸还在苟延残喘，没有轨迹的心痛，让我想要忘了整个世界。

@#@@#@　　（八十）世上没人懂你的忧愁，而你也只需要一杯烈酒。

@#@@#@　　（八十一）你几岁啊，你真以为这些东西不值钱啊，我告诉你，没有物质的爱情只是一盘沙，都不用风吹，走两步路就散了。

@#@@#@　　（八十二）你不是编剧，却照样能用炒作的方式，把我骗进你的世界。

@#@@#@　　（八十三）时间终是把我变成了一个不敢轻易说爱的人。

@#@@#@　　（八十四）我们珍惜一个人，一定是感动过；@#@我们放弃一个人，一定是失望过。

@#@人在落魄时才能看清，谁泼的是盆盆冷水，谁捧的是颗颗担心。

@#@@#@　　（八十五）我将远行，若能有人同行，最好，一个人，我也将孤身启程，请不要说我无情，请不要以为我放纵，带着淡淡的忧伤，我把希望寄托在下一站。

@#@@#@　　（八十六）平静是因为已经有所决定，决定了要等下去。

@#@@#@　　（八十七）你说生活好累，但谁又活得顺风顺水；@#@用笑的方式去哭，攥紧拳头去迎接生活，生活不只是黑夜，天亮以后会很美，即便人间不值得，但生命很值得。

@#@@#@　　（八十八）人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光。

@#@没有什么过不去，只是再也回不去。

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"关于质量管理的工作总结@#@关于质量管理的工作总结@#@　　@#@关于质量管理的工作总结1　　xx小学确立了“以学生为主体，以质量为根本，以素质为目的”的办学理念，明确了“打造特色学校，创办优质教育”的办学目标。

@#@为达此目的，xx镇小学在狠抓教学过程管理方面下足了工夫，促进了本期教学质量的跃升。

@#@@#@　　一、坚持依法治校，制度管人。

@#@@#@　　本校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异。

@#@@#@　　二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。

@#@@#@　　我校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持认真评估检查，并写出详尽的书面汇报材料，在教师大会上先进通报，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。

@#@同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容之一。

@#@@#@　　1、严把备课关，做到有备无患。

@#@教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。

@#@对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。

@#@对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。

@#@每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。

@#@@#@　　2、跟踪上课关，做到心中有数。

@#@我校领导经常深入课堂听课或在教室外傍听，发现问题，及时纠正，发现闪光点，组织示范课，交流推广，取长补短。

@#@要求领导听课不少于20节/期，教师听课不少于15/节，同时，不定期开展示范课、公开课、研究课活动。

@#@做到新教师过关，中老教师引路。

@#@@#@　　3、严把辅导关，及时插漏补缺。

@#@我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。

@#@由于学校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差。

@#@特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。

@#@如王俊昌老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。

@#@@#@　　4、严把考试关，做到以考促教。

@#@无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。

@#@并将“四率”成绩及名次告知家长，并评出“星级学生”，红榜表扬，同时将考试资料专柜存档，以备教师评资、评模、晋级之用。

@#@@#@　　5、重视毕业班工作，严把出口关。

@#@毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡。

@#@同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。

@#@定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。

@#@@#@　　6、严格班务工作考核，大抓学生养成教育。

@#@端正班风、学风及“三风”整治，常言说得好：

@#@有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。

@#@这句话充分说明班务工作在教育教学中的地位与作用。

@#@我们学校每周都要对各班班务工作由值周领导和值周教师进行严格地评比打分，及时通报。

@#@全校班风正、学风浓，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等几个班班风好，学习成绩一直名列前茅。

@#@@#@　　三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。

@#@@#@　　我校素有不断创新，勇跃进行教研教改的优良传统，各教研组的教研教改工作如火如荼，形式灵活多样，不拘一格。

@#@有集体讨论式，有个别研讨式，有个人发明创造式，有领导命题式等。

@#@其成果形式有经验总结，有新课题探讨，有教学反思，有教学发展展望，有课件制作和常规教具制作及小科学发明等。

@#@近几年来，我校组织教学教师对小学数学广角的教学策略进行了不懈地研究，通过大家的艰苦努力，以严谨的科学态度，攻破了小学数学教学中的新难题，并总结出小学数学广角教学的三大教学原则和五大教学方法，得到了上级教育部门的高度赞扬，其科研成果获南充市一等奖。

@#@@#@　　一份耕耘，一份收获。

@#@由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。

@#@@#@　　当然，教学管理是一个极其复杂的系统工程，我们的管理还存在不尽完善的地方。

@#@比如说对非统考科的管理，有些科专业性很强，管理者不是万事通，这给我们的管理带来一定的困难。

@#@我们将着手对这方面的管理工作进行研究与探讨。

@#@又比如对研究论文的鉴别，如何杜绝剽窃、抄袭、买卖等作假行为，这都值得管理@#@关于质量管理的工作总结2　　生产部在各级领导的正确领导和精心指导下，认真贯彻集团公司、企业质监工作会议精神，围绕全局“严规范、严管理、严执法、高要求”的总体思路，深入推进高质和以质取胜战略，全面履行综合管理职能，当好稳定和发展企业动力的推进器。

@#@回顾一年，生产部主要做了以下几方面的工作：

@#@@#@　　全员参与质量管理主要重点放在现场员工质量意识的提高，操作技能熟练程度，是否遵守作业指导书的要求。

@#@主要体现在员工是否意识到本工序质量特性对产品质量影响程度，是否按照工艺要求进行操作与发生不良情况下的应对，是否能够对本工序成品实行首检，自检，互检保证检测频度与准确性。

@#@加强对员工的宣传教育和培训。

@#@@#@　　机械设备保持完好现场的设备状态如何，能否保证我们的质量要求。

@#@设备精度，设备的调整频度及保养情况，维修组和相关技术员都要熟知在心。

@#@保持设备在最适合的工况下工作。

@#@温度计、电气仪表、压力表、自动计量设备等计量精度要符合要求。

@#@原材料把关要严格确认我们现场使用的原材料是否符合我们的加工要求，有无质量问题，一些原料本身有缺陷（比如包装袋质量）对我们生产造成什么后果，也就是说发生批量不良后通过分析确认是外协原因还是我们自己的原因，如果是外协的原因就要让外协来挑选，返工或返修。

@#@总之力求使现场外购原料零缺陷，杜绝不合格原料投入使用。

@#@@#@　　法即制度要求是否合理生产过程的工艺方法，工艺参数是否合理，控制富裕系数是否合理。

@#@比如有机—无机复混肥料产品单一养分允许偏差为正负1个含量，操作控制上可按正负0。

@#@6个含量设定。

@#@在实践中逐步对其优化，并提出建议性措施。

@#@@#@　　检测要可控化验检测人员业务能力要胜任岗位需求，现场测量系统精度，能力如何，是否在受控状态下。

@#@测量系统校准周期与频度是否合理及现场员工是否正确使用。

@#@@#@　　以上所有内容的工作输入是每天的巡检，工作输出是巡检记录。

@#@巡检过程中这些内容是主要关注点巡检是我日常工作的重点，要达到此项工作的成效认识到敏锐的洞察力是必不可少的能力。

@#@这就要求自己时刻把能引起质量问题的不符合与体系，程序文件，指导书等规定的不符合在脑海里形成基本的框架并深知每项不符合所能引起的后果。

@#@这其实就是质量意识，有这样的意识就会使自己在很自然的情况下发现问题及时的采取措施。

@#@另外洞察力还取决于潜在隐患的发现，在还没有发生时就能采取有效的措施避免它。

@#@@#@　　其次，质量问题的调查与整改建议也是一项工作任务。

@#@通过参与了几次现场产品，客户返品质量问题的调查工作，理顺了调查质量问题的方法与步骤。

@#@对各个因素进行总体分析排查，确定关键原因所在。

@#@在明确原因后制定出合理的纠正措施并进行后续的跟踪验证以防止其再发生。

@#@而这就要求自己要有很强的逻辑思维和分析推理能力。

@#@当然这是建立在扎实过硬的产品工艺知识，制造流程工艺知识及产品的性能构造知识基础之上的并能熟练运用质量工具，只有这样才能对问题进行科学分析，抓住关键问题所在制定出永久有效的纠正措施。

@#@@#@　　此外，在日常工作中我认识到作为一名质量人员坚持原则的重要性，在与其他部门开展相关工作时，要就客观如实反映问题、以数据为依据处理问题，不会因来自于上司、同事等外部压力，而改变自己的结论或做出不符合正确要求的决定。

@#@比如，一些不符合合同的原料的处理，不符合质量要求的配件等，抛开压力等外界因素理想情况下应该以质量为重，判定不符合的问题就不能妥协。

@#@因为我的工作就是与不符合要求的产品，现象打交道，如果不能坚持原则，则问题难于得到纠正、我们就无法树立应有的威信，进而使我们的监督形同虚设。

@#@从另个角度来说，坚持自己的原则，就能为以后的质量控制，质量改善工作打下了基础。

@#@除了上述在工作中所必须具备的能力，沟通协调的及时性也是相当必要的。

@#@通过这段时间的工作实践，逐步意识到质量管理工作似乎依附在其他工作之上而侧重于有效沟通的管理工作，质量管理需要有效的'@#@平台做为基本，而平台中最关键的就是“人与人之间的信息交流”。

@#@@#@　　如果没有有效的沟通与协调，问题不能及时的传达，进而就会对日常的各种质量问题点失去控制，现场的实际情况不能第一时间掌握这样就拖延了我们处理问题的时间增加了不必要的质量成本损失。

@#@@#@关于质量管理的工作总结3　　时光荏苒，新年在即，20xx年即将过去了，值此辞旧迎新之际，将质量管理部门在20xx年的工作做一个回顾，以便总结经验、弥补不足、更新观念、与时俱进，争取在新的一年里取得更好的成绩，为公司的发展贡献我部门的力量。

@#@@#@　　一、20xx年度完成了公司下达的各项工作任务@#@　　在过去的一年里，质量管理部全体同志在公司领导的正确指导下，在公司各相关部门的大力支持下，经过大家的努力，为公司的生存和发展做了以下重点工作。

@#@@#@　　第一、按照公司要求，组织各部门拟定、编制三体系管理文件并进行运行，完成了三个管理体系的认证工作并取得了三体系证书。

@#@@#@　　第二、按照制造许可取证程序要求，通过了（观光电梯、病床电梯、无机房货梯、自动扶梯和人行道）的型式试验、现场鉴定评审及整改工作，年底将取得以上梯型的电梯制造许可证书。

@#@@#@　　第三、按照质量管理制度，建立了公司的原材料（撑架、对重等）、零部件及各安全部件装置的进厂检验要求，对整梯出厂产品也进行了严格的抽查验证工作。

@#@@#@　　第四、按照新梯制造发货流程要求，及时准备了各新梯（重庆工厂）的随机文件，协助人事行政部做好工程项目、新梯验收的各类验收标识。

@#@@#@　　二、部门内部精诚团结，与各部门间协同作战@#@　　一年来，质量管理部全体同志精诚团结，同志间互帮互学、互关互爱、氛围和谐。

@#@与营销管理部、合同执行部、工程部等部门之间协同作战，出现问题及时沟通，立即解决。

@#@对生产和工程上出现的质量问题给予及时解决。

@#@为公司各部起到了保驾护航的作用。

@#@@#@　　三、总结教训、弥补不足、以利再战@#@　　一年来，由于我们部门人员在工作中摸索前进，本行业的经验不足，有时由于工期特紧，工作衔接不到位，为公司造成了不必要的损失。

@#@上述问题决心在新的一年里全方面堵塞漏洞，力求做到精益求精，争取做到零失误。

@#@@#@　　四、20xx年工作重点@#@　　在新的一年里，质量管理部将在今年的基础上，继续发扬团结奋战的精神，努力提高全员的专业技术水平，逐步介入工程安装质量、售后服务质量及产品质量的监督以及管理体系的监督执行管理工作上来，加强部门人员的培训，使我们的专业技术水平能够满足企业发展需要和拓展市场需要。

@#@@#@　　五、部门建议@#@　　希望公司领导团队对公司的重要项目或者是重点工作严格按照拟定的工作计划、时间节点来执行，各部门在相互协调配合的情况下，公司从上到下要及时沟通和衔接，要给相关部门留一个足够的工作时间来调节，不要因客户或者工期来追赶各部门做事，这样会影响相关部门的工作计划及统筹安排，更会造成更多的工作失误和公司损失，严重的话会影响公司的形象和产品品牌。

@#@@#@　　综上所述，回顾过去成绩是喜人的，但成绩仅代表过去，今后的任务会更加艰巨，但质量管理部全体人员有决心克服各种困难，在新的一年里为企业的全面提升和发展贡献我们的力量。

@#@同时，也预祝公司在新的一年里取得更加辉煌的成就！

@#@@#@";i:

19;s:

22422:

"管带机使用及维护培训资料全面@#@内容：

@#@1、性能特征2、工作原理、结构3、运行4、使用与维修@#@一、性能特点@#@1、环保：

@#@将物料包裹封闭起来输送，不飞扬、不散落，同时可防止外部杂物混入输送物料，避免输送的物料遭受雨淋或日晒等损害；@#@因回程分支输送带也成圆管状，所以不必担心粘附在输送带上的物料洒落在输送线路上，实现无害化输送，净化环境。

@#@@#@2、可以实现三维空间弯曲输送。

@#@绕过各种障碍物和设施而不需要多台转载，跨过公路、铁路和河流等，可以设计出非常经济的总体布置方案，以较小的曲率半径实现空间弯曲的布置线路。

@#@总体降低了输送功率和工程造价。

@#@@#@3、没有跑偏现象。

@#@从构造原理上，不会产生跑偏，同时由于取消或减少了转载点，从而减少了维护人员和费用。

@#@但输送带有时会产生扭转，在一定范围内是允许的，当扭转过大时必须进行调整。

@#@@#@4、圆管状带增大了与物料的接触面积，输送倾角可达≤30度缩短机长，在安装空间受限制的情况下，机架宽度小,获得同样大小的有效输送面积，减少占用空间，降低制造费用和造价。

@#@@#@5、圆管带式输送机的上、下分支包裹形成圆管形，在回程段加装受料口，能双向同时输送物料，基本上不增加空间和较小的投资，实现一机两用。

@#@@#@二、原理与结构@#@圆管带式输送机的工作原理与普通带式输送机相同，属于带传动，依靠摩擦驱动使输送带及物料移动，用按一定间距布置的正六边形托辊组强制把输送带卷成圆管状，将散状物料包裹起来输送。

@#@圆管带式输送机的头部、尾部、受料点、卸料点、拉紧装置等在结构上与普通带式输送机基本相同，输送带在尾部过渡段受料后，逐渐将其卷成圆管状进行物料密闭输送，到头部过渡段再逐渐展开成平形直至卸料。

@#@除输送机中间部分把输送带卷成圆管状与普通输送机不同外，而过渡段的长度及其槽形托辊组的布置形式也不同，每一组槽形托辊的角度和宽度都要随着输送带变化，使每组托辊的轮廓线与输送带在任意断面上的形状吻合，使托辊起到支撑作用。

@#@@#@１、设备简介@#@1.3、管带机的规格及主要参数：

@#@@#@序号@#@技术参数@#@单位@#@混合料输送机@#@熟料输送机@#@１@#@管带机数量@#@台@#@１@#@１@#@２@#@额定输送量@#@t/h@#@120@#@300@#@３@#@最大输送量@#@t/h@#@140@#@350@#@４@#@粒度@#@mm@#@0～70@#@0～70@#@５@#@管径@#@mm@#@200@#@250@#@６@#@带速@#@m/s@#@2.5@#@2.5@#@７@#@水平投影长度@#@m@#@263.27@#@322.45@#@８@#@提升高度@#@m@#@30.0@#@45.575@#@９@#@胶带型号@#@EP200-4×@#@（5+3）@#@EP200-5×@#@（5+3）@#@１０@#@输送物料@#@混合料@#@熟料@#@１１@#@输送物料最高温度@#@°@#@Ｃ@#@120@#@１２@#@电机功率@#@Kw@#@75@#@160@#@１３@#@运行方式@#@单向运行@#@单向运行@#@ @#@@#@２、操作方面的常规注意事项@#@2.1、　操作中应注意的问题@#@①操作过程要协调，尽量避免启动、停止时的冲击。

@#@以减少各种零件的消耗和损坏，延长输送机寿命。

@#@@#@②请绝对不要超负荷运行。

@#@其实超负荷运行并非完全不可能，但是会减少设备寿命，引发事故，特请注意。

@#@另外运行时，请注意以下事项。

@#@@#@（a）当传送装置启动的时候，请确认有无妨碍运行的物品存在。

@#@@#@（b）启动的时候，检查输送带上的状况，确认有无超负荷。

@#@@#@（c）请确认各润滑点处所加油量是否适当。

@#@@#@（d）请确认电压表值是否正常，如较规定电压低10%以上，应停止作业。

@#@@#@（e）启动前检查液压拉紧装置是否指示正常，如发现异常情况，解决后再启动。

@#@@#@（f）输送带停止后若想再启动，要等到液压拉紧装置完全停止以后再进行。

@#@@#@（g）避免反复开机、关机，每小时启动次数不大于5。

@#@@#@③操作作业中，操作者，检验负责人应时常注意异常的声音、异常的振动、发热等情况。

@#@@#@如果发生意外时，请立即停止操作。

@#@调查清发生事故的原因，并采取相应的对策，大部分的故障，上述说明可以判断其发生的原因。

@#@@#@2.2、　完成作业以后的注意事项@#@①各个部件，尤其是漏斗内部，一定要完全清扫干净，并检查各个部件有无异常。

@#@特别是作业中留意的地方须精心检验。

@#@@#@②确认各处的润滑状态，对不足处予以加油。

@#@并经常补油并擦拭零件上的油污、尘土和水分，这样不但容易发现零件的破裂、损耗、松动等不良现象，而且对防止事故发生有重要的作用。

@#@@#@ @#@@#@3、使用输送带的注意事项@#@3．1、打滑现象:

@#@相对运动@#@3.2、操作中的注意事项@#@①应注意使物料载于输送带的中央部。

@#@@#@②操作中，请不要接触运转部分。

@#@@#@3.3、蛇行@#@①输送带的蛇行与扭转原因@#@（a）若输送物的体积超过管径所能容纳的最大量，圆筒入口处的六边形支承托辊会产生抵抗力而出现扭转的情况。

@#@为避免过量输送的情况发生，请在进料转载部设置闸门和进料器，从而使其适量供应。

@#@@#@（b）回程胶带上若夹带着物料时仍运行，就会将胶带根部挤上去，这样，输送带卷入尾部滚筒会引起皮带反转现象。

@#@因此，要定期的检测、清扫。

@#@@#@（c）头部漏斗里物料堆积时，皮带会蛇行，靠向漏斗壁的根部会受压挤而被叠卷到滚筒里，出现皮带反转现象。

@#@因此，要经常检测、清扫。

@#@@#@（d）改向、传动、重力、头部、尾部滚筒里若附着了过多的物料，会出现皮带蛇行的情况。

@#@因此，要定期检查和清扫。

@#@@#@②蛇行调整@#@关于蛇行调整方法请参看【6、管带式输送机的蛇行和扭转调整方法】一节。

@#@@#@3.4、清扫器@#@若清扫器的安装有问题，会损坏输送带。

@#@不应使清扫器的聚氨酯块过度压紧输送带。

@#@另外，清扫器与胶带之间不能附着物料及其它杂物，所以要经常检查，清扫。

@#@@#@3.5、其他@#@如果输送胶带的表面粘着油脂类物质，表层橡胶会软化而膨胀，从而成为损坏输送带的主要原因，所以应及时擦净输送带上的油脂。

@#@@#@3.6、贮藏方面的注意事项@#@输送带应放置于避风，阴暗，温度较低的地方（10℃左右为理想），同时应放在不易接触溶剂、油脂类物质、铜、锰等金属的地方，另外输送带应以自然状态放置，不要在皮带上加不必要的外力。

@#@@#@4、空载试运转@#@带式输送机各部件安装完毕后，首先进行空载试运转。

@#@运转时间不得小于2小时，并对各部件进行观察、检验及调整为负载试运转作好准备。

@#@@#@4.1空载试运转前的准备工作@#@①检查基础及各部件中联接螺栓是否已紧固，工地焊接的焊缝有无漏焊等。

@#@@#@②检查电动机、减速器、轴承座等润滑部位是否按规定加入足够量的润滑油。

@#@@#@③检查电气信号、电气控制保护、绝缘等是否符合电气说明书的要求。

@#@@#@④点动电机，确认电机转动方向。

@#@点动电机前对装有偶合器的驱动单元，可让偶合器暂不充油，不带偶合器的驱动单元可先拆开高速轴联轴器。

@#@@#@4.2空载试运转中的观察内容及设备调整@#@试动转过程中，要仔细观察设备各部分的运转情况，发现问题及时调整。

@#@@#@①观察各运转部件有无相蹭现象，特别是与输送带相蹭的，要及时处理，防止损伤输送带。

@#@@#@②输送带有无跑偏，如果跑偏量超过带宽5％应进行调整（方法与负载试运转中调偏方法相同）。

@#@@#@③检查设备各部件有无异常声音和异常振动。

@#@@#@④减速器、液力偶合器以及其他润滑部位有无漏油现象。

@#@@#@⑤检查润滑油，轴承等处温升情况是否正常。

@#@@#@⑥制动器、各种限位开关、保护装置等的动作是否灵敏可靠。

@#@@#@⑦清扫器刮板与输送带的接触情况。

@#@@#@⑧拉紧装置运行是否良好，有无卡死现象。

@#@@#@⑨基础及各部件联接螺栓有无松动。

@#@@#@ @#@@#@5、负载试运转@#@设备通过空载试运转并进行必要的调整后进行负载试运转，目的在于检测有关技术参数是否达到设计要求，对设备存在的问题进行调整。

@#@@#@5.1加载方式@#@加载量应从小到大逐渐增加，先按20％额定负荷加载，通过后再按50％、80％、100％额定负荷进行试运转，在各种负荷下试运转的连续运行时间不得少于2小时。

@#@@#@5.2试运转中间可能出现的故障及排除方法@#@①检查驱动单元有无异常声音，电动机、减速器轴承及润滑油、液力偶合器等处油的温升是否符合要求。

@#@@#@②检查滚筒、托辊等旋转部件有无异常声音，滚筒轴承温升是否正确，如有不转动的托辊应及时调整或更换。

@#@@#@③观察物料是否位于输送带中心，如有落料不正和偏向一侧现象，可调整漏斗中调节挡板的位置来解决。

@#@@#@④起动时输送带与传动滚筒间是否打滑，如有打滑现象，可逐渐增大拉紧装置的拉紧力，直到不打滑时为准。

@#@@#@⑤在负载试运转过程中，经常出现输送带跑偏现象，如果跑偏量超过带宽的5％，则应进行调整，调整方法为：

@#@@#@a、首先检查物料在输送带上对中情况，并作调整。

@#@@#@b、根据输送带跑偏位置，调整上、下分支托辊和头尾滚筒的安装位置，具体调整方法见【6、管带式输送机的蛇行和扭转调整方法】。

@#@@#@c、如果输送带张力较小，适当增加拉紧力对防止跑偏有一定作用。

@#@@#@上述方法无效时，应检查输送带及接头中心线直线度是否符合要求，必要时重新接头。

@#@@#@⑥检查各种清扫器的清扫效果、振动是否过大等，并按说明书进行调整。

@#@@#@⑦仔细观察输送带有无划痕，并找出原因，防止昂贵的输送带造成意外损伤。

@#@@#@⑧按说明书对各种保护装置进行试验，保证其动作灵敏可靠。

@#@@#@⑨测量带速、动量、起动、制动时间等技术参数是否符合设计要求。

@#@@#@⑩测量额定载荷下稳定运行时电机工作电流值，对多电机驱动时，可用工作电流值判断各电机功率均衡情况，如相差较大可用调节液力偶合器充油量的方法进行调整和平衡。

@#@@#@⑾对各联接部位进行检查，如有螺栓松动应及时紧固。

@#@@#@ @#@@#@6、管带式输送机的蛇行和扭转调整方法@#@6.1、尾部（普通输送机段及成管过渡段）@#@尾部是根据尾部滚筒和承载段及输送带之间的直角度变化进行蛇行调整。

@#@（调整方法，请参照下图）@#@ @#@@#@6.2、头部普通段和拉紧普通段@#@头部普通段和拉紧普通段的调整是根据承载段、改向滚筒及驱动滚筒和皮带之间的直角度变化进行的，即与普通带式输送机相同的方法进行蛇行调整。

@#@@#@另外，因驱动滚筒直接与驱动部分连接，所以不要进行驱动滚筒的调整。

@#@@#@6.3、管状段@#@中部是根据输送带前进方向前后调整圆管段托辊的原理进行扭转调整的。

@#@@#@①扭转调整概要点。

@#@中部的扭转调整，是通过使托辊和承载段、回程段都置于输送带运行方向的前后而实现的。

@#@@#@ @#@@#@②扭转调整施工方法@#@托辊组的具体结构如下：

@#@@#@件1是利用件2、件3及件4固定在一起。

@#@安装时先将件3用件5固定在横隔板上，再将件1穿在件2预留的孔内，最后将件2用件4固定在件3上，托辊安装完毕。

@#@@#@扭转调整施工的具体方法如下图：

@#@@#@ @#@@#@6.4管带式输送机的特性@#@因为圆管带式输送机的输送带成圆筒形状，所以和原来普通带式输送机的蛇行现象一样，也会发生输送带向周围方向移动的扭转现象，随着输送带的使用时间增加，有必要时对其附件（如蛇行验测器，圆托辊等）进行调整。

@#@@#@对本公司产品的扭转现象，有以下的观点：

@#@@#@（a）顶部过重@#@由于圆管带式输送机的输送带重叠，当承载段为无载状态@#@时，即"@#@顶重"@#@状态时，（重心在上方），容易发生扭转。

@#@但可通过扭转度调整，当物料进入输送带中时，成为底重状态，（重心在下方）可发挥自动调节中心的功能。

@#@由于在回程段，输送带的搭部分在下方，成为底重，因此，不易扭转。

@#@@#@（b）断续负载@#@若全部给料设备供来的物料断续地卸载在胶带上，胶带就会出现跑偏现象。

@#@为了防止这种情况的发生，在上部的漏斗上设置一个隔板，使它成为拱架状。

@#@@#@（c）过载@#@承载段过载，输送带与物料中心将发生偏移，造成跑偏。

@#@@#@管带式输送机的充满率最大设计值为75%。

@#@@#@（d）输送带张力不均@#@从微观的角度来看，皮带的张力是不可能均匀的，在弯曲曲部分，曲线内侧、外侧的皮带伸展长度不同，因此，容易发生扭转现象。

@#@因此在设计时应转弯半径应符标准,有条件的应尽量加大转弯半径。

@#@@#@（e）皮带和托辊的摩擦@#@托辊的回转状态（不转动或阻滞）和无遮盖时、胶带托辊被雨水淋湿时等，胶带和托辊之间的摩擦力会发生变化（沿胶带的圆周方向）。

@#@即使有几个回转不良的托辊，不能造成扭转。

@#@@#@但是输送带的磨损会引起输送带圆周方向的不均衡现象，因此，需要定期的检查。

@#@雨天会比晴天扭转的次数更频一点，但如果是在许可范围则不是重大技术问题。

@#@即使输送物是怕水制品（谷物、水泥制品等），只要设置盖子不让输送带外面弄湿即可。

@#@@#@（f）皮带重部的交替@#@扭转的特点因素图@#@ @#@@#@ @#@@#@7、扭转皮带的调整要领@#@7.1管理标准范围@#@在承载段圆管处，只要输送物不@#@溢出来，从头部滚筒到尾部滚@#@筒方向的第一窗式框架处、输@#@送带的搭接部分处在11～4点@#@（左边被重叠的情况）的范围是@#@许可的，但是，以输送带不越@#@出头部、尾部滚筒的宽幅为前提。

@#@@#@7.2根据皮带根部位置推移示意图所制订的管理标准@#@①皮带左边重叠的定义如下“图1”，右边重叠的定义如下“图2”所示。

@#@@#@②皮带出入口处的理想搭接位置如下述：

@#@@#@左边重叠的情况：

@#@1点钟方向时@#@右边重叠的情况：

@#@11点钟方向时@#@ @#@@#@8、操作规程与维护、保养@#@为确保带式输送机的正常运行，日常的正常使用，精心维护保养，对设备的使用寿命影响很大，为此必须制定安全操作规程和维护保养制度，进行定期修理或更换零部件，防止不正确的使用操作造成设备和人身事故。

@#@@#@安全操作规程和合理的维修保养制度均应由用户根据现场实际情况进行认真制定，制定时应重点考虑下列注重事项。

@#@@#@8.1设备的正常使用@#@不得将带式输送机用来完成设计规定以外的任务。

@#@@#@不允许超载运行。

@#@@#@应使各安全报警装置处于完好状态。

@#@@#@通往紧急停机开关的通道应无障碍物，定期检查这些开关是否处于完好状态。

@#@@#@各转载处应有足够照明设施。

@#@@#@人易接近的挤夹处应设防护栅栏。

@#@@#@8.2操作方面注意事项@#@严格按操作规程进行操作。

@#@@#@驱动装置的调整及各种安全保护装置的调整应由专职人员操作进行。

@#@@#@输送机运转过程中，不得对输送带、托辊、滚筒进行人工清扫、拆换零部件或进行润滑保养。

@#@@#@不得随意触动各种安全保护装置。

@#@@#@运行中操作人员应巡回检查，密切注意设备运行情况，特别注意：

@#@主电机温升、噪声，主制动器的动作正常与否，制动轮的接触状态，减速器的油位、噪声，输送带是否跑偏及损伤情况，各轴承处的温升和噪声，转载点的转载状态，漏斗有无阻塞,滚筒、托辊、清扫器、拉紧装置的工作状态，电控设备的工作状态。

@#@@#@操作人员发现设备运行有异常时，应做好记录，紧急情况时应立即停机。

@#@@#@8.3设备定期检查@#@用户应建立健全的定期检查保养制度。

@#@@#@8.3.1检修周期@#@除日常检修外，小修应每月一次，大修为每半年或一年一次（可根据现场条件及实际情况缩短或延长周期）。

@#@@#@8.3.2检修内容@#@1）小修主要检修：

@#@@#@输送带磨损量检查，对损伤部位进行修补；@#@@#@减速器润滑油的补充与更换（按减速器说明书进行操作）；@#@@#@制动器闸瓦、制动轮磨损量检查，磨损严重的应更换；@#@@#@滚筒胶面磨损量检查，对损伤处进行修补；@#@@#@检查滚筒焊接部位有无裂纹，如有则采取措施进行修补；@#@@#@滚筒轴承润滑油的更换；@#@@#@对磨损严重的清扫器刮板、托辊橡胶圈进行更换；@#@@#@检查拉紧行程和安全保护装置，对失灵者须更换；@#@@#@更换磨损严重的衬板。

@#@@#@2）大修主要检修：

@#@@#@减速器按使用说明书规定进行逐项检查，拆洗和更换严重磨损零件；@#@@#@滚筒胶面磨损量检查，严重磨损应重新铸胶；@#@@#@滚筒筒体发现较大裂纹，难以修补时，则应更换；@#@@#@各类轴承座、轴承进行检查清洗，有损伤则修理更换；@#@@#@检查各类机架变形情况，焊缝有无裂纹，根据情况进行整形修复；@#@@#@根据情况修补或更换输送带；@#@@#@更换磨损严重的漏斗衬板；@#@@#@更换磨损严重的清扫器刮板；@#@@#@对电器控制、安全保护装置全面检测，更换元器件及失灵的保护装置。

@#@@#@8.4轴承加油的一般注意事项@#@8.4.1、　润滑@#@①使用于本设备的轴承（主要为滚筒轴的轴承）基本上均采用脂润滑。

@#@@#@②润滑脂的充填量@#@通常，关于润滑脂的充填量，润滑脂应装满轴承内部（封闭回转部），即对轴承箱来说，填充其空间的1/3。

@#@@#@另外，过量的装填，会引起发热，同时也导致因润滑脂软化而泄漏。

@#@所以，请一定注意。

@#@@#@8.4.2、运转检查@#@①组装完成后试行时，拔出轴承座排出口的螺丝帽，额定转速运行20分钟左右，会有一些多余的润滑脂流出来。

@#@等到再没有润滑脂流出来时，再把螺丝拧上。

@#@这样可以防止润滑油过多。

@#@@#@②操作中的注意事项@#@Ⅰ：

@#@轴承温度上升@#@Ⅱ：

@#@引起振动@#@Ⅲ：

@#@发出噪音@#@若发生上述意外情况，也应立即停止操作，查明原因，并实行相应的对策，再启动操作。

@#@@#@8.4.3、各部件的润滑周期@#@序号@#@润滑部位@#@润滑油牌号@#@补油周期@#@加油量@#@L@#@滚筒轴承@#@ZL-2锂基润滑脂@#@每半月一次@#@加油时挤出旧油@#@2@#@各种滑轮组@#@ZL-2锂基润滑脂@#@每季一次@#@加油时挤出旧油@#@3@#@拉紧绞车轴承@#@ZL-2锂基润滑脂@#@每季一次@#@加油时挤出旧油@#@4@#@滑轮绳槽及@#@钢绳表面@#@ZL-2锂基润滑脂@#@每季一次@#@5@#@拉紧小车轴承@#@ZL-2锂基润滑脂@#@每季一次@#@6@#@制动器推动器@#@按说明书操作@#@7@#@各转动销轴@#@机械油@#@每周一次@#@滴油@#@8@#@减速器@#@按各自外配套说明书进行操作@#@9@#@电机轴承@#@10@#@液力偶合器@#@11@#@液压拉紧@#@（参考,具体根据设备运行情况及运行周期确定）@#@@#@9、维护检验项目一览表@#@序号@#@维护项目@#@维护检验时间@#@清扫周期@#@备注@#@项目@#@内容@#@每日@#@每周@#@每月@#@每季度@#@每半年@#@每年@#@1@#@主题@#@异常声音@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@异常振动@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@电动机负荷电流值@#@　@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@输送量@#@闸门@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@确认是否正常运行@#@进料器@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@输送带@#@扭转@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@跑偏@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@打滑@#@　@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@损伤@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@粘料@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@滚筒@#@粘料@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@表面胶层的磨损@#@　@#@　@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@运转状况@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5@#@轴承@#@温度@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@检查异常声音@#@润滑状况@#@　@#@　@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@异常声音@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6@#@托辊组@#@粘料@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@运转状况@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@输送带造成的划伤痕迹@#@　@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@7@#@清扫器@#@刮取效果@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@清扫器清理@#@　@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@刮刀的磨损@#@　@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@粘料@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@8@#@头部漏斗和导料槽@#@物料的堆积@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@衬板的磨损情况@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@9@#@密封用裙板@#@漏料@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@空隙调整@#@　@#@　@#@　@#@√@#@　@#@　@#@　@#@　@#@";i:

20;s:

25864:

"经济学概论在线作业16答案@#@窗体顶端@#@您的本次作业分数为：

@#@96分单选题@#@1.消费者预期某种物品未来价格要上升，则对该物品当前需求会（）@#@∙A减少；@#@@#@∙B增加；@#@@#@∙C不变；@#@@#@∙D前三种情况都有可能。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@2.所有下列因素除哪一种以外都会使需求曲线移动（）@#@∙A购买者（消费者）收入变化；@#@@#@∙B商品价格下降；@#@@#@∙C其他有关商品价格下降；@#@@#@∙D消费者偏好变化。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@3.序数效用论认为，商品效用的大小（）@#@∙A取决于它的使用价值；@#@@#@∙B取决于它的价格；@#@@#@∙C不可比较；@#@@#@∙D可以比较。

@#@@#@正确答案:

@#@D@#@单选题@#@4.需求量和价格之所以呈反方向辩护，是因为（）@#@∙A替代效应的作用；@#@@#@∙B收入效应的作用；@#@@#@∙C上述两种效应同时发生作用；@#@@#@∙D以上均不正确。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@5.经济学分析的一个假设条件是消费者偏好不变，因此，对同一个消费者来说，同样数量的商品总是提供同样的效用。

@#@（）@#@∙A正确；@#@@#@∙B错误；@#@@#@∙C可能正确也可能错误；@#@@#@正确答案:

@#@A@#@单选题@#@6.同一条无差异曲线上的不同点表示（）@#@∙A效用水平不同，但所消费的两种商品组合比例相同；@#@@#@∙B效用水平相同，但所消费的两种商品的组合比例不同；@#@@#@∙C效用水平不同，两种商品的组合比例也不同；@#@@#@∙D效用水平相同，两种商品的组合比例也相同。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@7.如果某种商品供给曲线的斜率为正，在保持其他因素不变的条件下，该商品价格的上升，导致（）@#@∙A供给增加；@#@@#@∙B供给量增加；@#@@#@∙C供给减少；@#@@#@∙D供给量减少。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@8.社会在其生产可能性曲线上选择一点所回答的问题在下列几点中只有哪一点才不是？

@#@（）@#@∙A如何生产；@#@@#@∙B生产什么；@#@@#@∙C为谁生产；@#@@#@∙D在哪里生产。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@9.若无差异曲线上任何一点的斜率dY/dX=-1/2，这意味着消费者有更多的X时，他愿意放弃（）单位X而获得一单位Y。

@#@@#@∙A1/2；@#@@#@∙B2；@#@@#@∙C1；@#@@#@∙D1.5。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@10.下列哪些情况不属于消费者均衡的条件（）@#@∙AMUx/Px=MUy/Py=MPz/Pz=...=λ；@#@@#@∙B货币在每种用途上的边际效用相等；@#@@#@∙CMU=λP；@#@@#@∙D各种商品的边际效用相等。

@#@@#@正确答案:

@#@D@#@单选题@#@11.小麦歉收导致小麦价格上升，准确的说在这个过程中（）@#@∙A小麦供给的减少引起需求量下降；@#@@#@∙B小麦供给的减少引起需求下降；@#@@#@∙C小麦供给量的减少引起需求量下降；@#@@#@∙D小麦供给量的减少引起需求下降。

@#@@#@正确答案:

@#@A@#@单选题@#@12.经济物品是指（）@#@∙A有用的物品；@#@@#@∙B稀缺的物品；@#@@#@∙C要用钱购买的物品；@#@@#@∙D有用且稀缺的物品。

@#@@#@正确答案:

@#@D@#@单选题@#@13.假如生产某种物品所需要原料价格上升了，则这种商品的（）@#@∙A需求曲线向左方移动；@#@@#@∙B供给曲线向左方移动；@#@@#@∙C需求曲线向右方移动；@#@@#@∙D供给曲线向右方移动。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@14.一个消费者想要一单位X的心情甚于想要一单位Y商品，原因是（）@#@∙A商品X有更多的效用；@#@@#@∙B商品X的价格较低；@#@@#@∙C商品X紧缺；@#@@#@∙D商品X是满足精神需要的。

@#@@#@正确答案:

@#@A@#@单选题@#@15.如果商品A和商品B是替代的，则A的价格下降将造成（）@#@∙AA的需求曲线向右移动；@#@@#@∙BA的需求曲线向左移动；@#@@#@∙CB的需求曲线向右移动；@#@@#@∙DB的需求曲线向左移动。

@#@@#@正确答案:

@#@D@#@单选题@#@16.无差异曲线上任一点上商品X和Y的边际替代率是等于它们的（）@#@∙A价格之比；@#@@#@∙B数量之比；@#@@#@∙C边际效用之比；@#@@#@∙D边际成本之比；@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@17.无差异曲线的形状取决于（）@#@∙A消费者偏好；@#@@#@∙B消费者收入；@#@@#@∙C所购商品的价格；@#@@#@∙D商品效用水平的大小。

@#@@#@正确答案:

@#@A@#@单选题@#@18.消费者剩余是（）@#@∙A消费过剩的产品；@#@@#@∙B消费者得到的总效用；@#@@#@∙C消费者购买商品所得到的总效用减去支出的货币的总效用；@#@@#@∙D支出的货币的总效用。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@19.下列各项中哪一项会导致一国生产可能性曲线向外移动（）@#@∙A失业；@#@@#@∙B通货膨胀；@#@@#@∙C有用性资源增加或者技术进步；@#@@#@∙D消费品生产增加，资本物品生产下降。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@20.如果某商品富有需求的价格弹性，则该商品价格上升（）@#@∙A会使销售收益增加；@#@@#@∙B该商品销售收益不变；@#@@#@∙C会使该商品销售收益下降；@#@@#@∙D销售收益可能增加也可能下降。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@21.均衡价格随着（）@#@∙A需求和供给的增加而增加；@#@@#@∙B需求和供给的减少而上升；@#@@#@∙C需求的减少和供给的增加而上升；@#@@#@∙D需求的增加和供给的减少而上升。

@#@@#@正确答案:

@#@D@#@单选题@#@22.总效用曲线达到顶点时（）@#@∙A边际效用达到最大点；@#@@#@∙B边际效用为零；@#@@#@∙C边际效用为正。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@23.在得出某种商品的个人需求曲线时，下列因素除哪一种外均保持为常数（）@#@∙A个人收入；@#@@#@∙B其余商品的价格；@#@@#@∙C个人偏好；@#@@#@∙D所考虑商品的价格。

@#@@#@正确答案:

@#@D@#@单选题@#@24.经济学可以定义为（）@#@∙A政府对市场制度的干预；@#@@#@∙B企业取得利润的活动；@#@@#@∙C研究如何最合理地配置稀缺资源于诸多用途；@#@@#@∙D人民靠收入生活。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@25.已过生产可能性曲线以内的点表示（）@#@∙A通货膨胀；@#@@#@∙B失业或者说资源没有被充分利用；@#@@#@∙C该国可利用的资源减少以及技术水平降低；@#@@#@∙D一种生产产品最适度水平。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@26.如果人们收入水平提高，则食物支出在总支出中比重将（）@#@∙A大大增加；@#@@#@∙B稍有增加；@#@@#@∙C下降；@#@@#@∙D不变。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@27.生产可能性曲线说明的基本原来是（）@#@∙A一国资源总能被充分利用；@#@@#@∙B假定所有经济资源能得到充分的有效利用，则只能减少y物品生产才能增加x物品的生产；@#@@#@∙C改进技术引起生产可能性曲线向内移动；@#@@#@∙D经济能力增长唯一决定于劳动力数量。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@28.在均衡条件下，消费者购买的商品的总效用一定（）他所支付的货币的总效用。

@#@@#@∙A小于；@#@@#@∙B等于；@#@@#@∙C大于。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@29.在需求和供给同时减少的情况下（）.@#@∙A均衡价格和均衡交易量都将下降；@#@@#@∙B均衡价格将下降，均衡交易量的变化无法确定；@#@@#@∙C均衡价格的变化无法确定，均衡交易量将减少；@#@@#@∙D均衡价格将上升，均衡交易量将下降。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@30.消费者剩余是消费者的（）@#@∙A实际所得；@#@@#@∙B主观感受；@#@@#@∙C没有购买的部分；@#@@#@∙D消费剩余的部分。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@31.保持所有其他因素不变，某种商品的价格下降，将导致（）@#@∙A需求增加；@#@@#@∙B需求减少；@#@@#@∙C需求量增加；@#@@#@∙D需求量减少。

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@单选题@#@32.假定X、Y的价格Px,Py已定，当MRSxy>@#@Px/Py时，消费者为达到最大满足，他将（）@#@∙A增购X，减少Y；@#@@#@∙B减少X，增购Y；@#@@#@∙C同时增购X、Y；@#@@#@∙D同时减少X、Y。

@#@@#@正确答案:

@#@A@#@单选题@#@33.说“资源的稀缺性”是指（）@#@∙A世界上大多数人生活在贫困中；@#@@#@∙B相对于资源的需求而言，资源总是不足的；@#@@#@∙C资源必须保留给下一代；@#@@#@∙D世界上资源最终将由于生产更多的物品和劳务而消耗殆尽。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@单选题@#@34.建筑工人工资提高将使（）@#@∙A新房子供给曲线左移并使房子价格上升；@#@@#@∙B新房子供给曲线右移并使房子价格下降；@#@@#@∙C新房子需求曲线左移并使房子价格下降；@#@@#@∙D新房子需求曲线右移并使房子价格上升。

@#@@#@正确答案:

@#@A@#@单选题@#@35.一个商品价格下降对其互补品最直接的影响是（）@#@∙A互补品的需求曲线向右移动；@#@@#@∙B互补品的需求曲线向左移动；@#@@#@∙C互补品的供给曲线向右移动；@#@@#@∙D互补品的价格上升。

@#@@#@正确答案:

@#@A@#@单选题@#@36.某个消费者的无差异曲线图包含无数条无差异曲线，因为（）@#@∙A收入有时高，有时低；@#@@#@∙B欲望是无限的；@#@@#@∙C消费者人数是无限的；@#@@#@∙D商品的数量是无限的。

@#@@#@正确答案:

@#@D@#@单选题@#@37.生产可能性曲线凹向原点（即向外凸出）反映了（）@#@∙A资源在所有生产活动中都同样有效率；@#@@#@∙B成本递增规律；@#@@#@∙C存在政府政策；@#@@#@∙D失业率高。

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@判断题@#@38.当总效用增加时，边际效用应该为正值，并其值不断增加。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@39.如果社会不存在稀缺性，也就不会产生经济学。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@40.因为资源是稀缺的，所以产量是既然定的，永远无法增加。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@41.预算线的斜率可以表示为两种商品价格之比的负值。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@42.限制价格一定低于均衡价格。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@43.同一条无差异曲线上，不同的消费者得到的总效用是无差别的。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@44.微观经济学和宏观经济学是相互补充的。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@45.需求的价格弹性等于需求量变动的百分比除以价格变动的百分比。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@46.需求的减少将引起均衡价格的下降和均衡数量的增加。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@47.任何商品只要降价，就肯定能多销，增加总收益。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@48.线性需求曲线斜率不变，所以其价格弹性也是不变的。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@49.当消费者从每种商品消费中得到的总效用不断增加时，边际效用也是递增的。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@50.微观经济学的中心理论是价格理论，宏观经济学的中心理论是国民收入决定理论。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@51.如果某种商品如花生的存货过多，卖方会提高价格以提高对花生的需求量。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@52.供给的增加将引起均衡价格的下降和均衡数量的增加。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@53.在不同的经济体制下，资源配置和利用问题的解决方法是不同的。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@54.经济学根据其研究范畴示同，可分为微观经济学和宏观经济学要。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@55.无差异曲线上每一点都表示消费者消费物品的数量组合相同。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@56.需求曲线为水平线，则表现为完全无价格弹性。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@57.资源的稀缺性决定了资源可以得到充分利用，不会出现资源浪费的现象。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@58.支持价格一定高于均衡价格。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@59.任何商品提高价格肯定能多赚钱。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@60.基数效用论采用的是无差异曲线分析法，而序数效用论采用的是边际分析法。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@61.一国的生产可能性曲线上的点表示社会使用既定的生产资源所能生产商品的最大组合。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@62.经济学按其研究方法的不同可以分为实证经济学和规范经济学。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@63.在同一平面上可以且只可以有三条无差异曲线。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@64.消费者预期某物品未来价格要上升，则对该商品的当前需求会减少。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@65.在需求和供给同时减少的情况下均衡价格的变化无法确定，均衡交易量将减少。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@66.生产什么、怎样生产和为谁生产，这三个问题被称为资源利用问题。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@67.只要有人类社会，就会存在稀缺性。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@68.恩格尔系数表明，随着人们收入的增长恩格尔系数是上升的。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@69.如果用纵轴代表的物品的价格上升，预算线将变得更加平坦。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@70.当边际效用为零时，总效用最小。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@71.以市场机制为主要资源配置方式的经济中，价格起到了关键的作用。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@72.同种商品消费后得到的效用因人、因时、因地的不同而不同。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@73.乒乓球的价格上涨，则乒乓球拍的需求量将会下降。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@74.根据供求定律，需求的变动方向与均衡价格变动方向相同；@#@供给的变动方向与均衡价格变动方向相反。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@75.需求的弹性系数是价格变动的绝对量与需求量变动的绝对量的比率。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@76.实证经济学要解决“应该是什么”的问题，规范经济学要解决“是什么”的问题。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@77.政府征收消费税是由消费者独立承担的。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@78.消费者均衡点是无差异曲线与预算线的相切点。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@79.需求就是居民户在某一特定时期内，在每一价格水平时有能力购买的商品量。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@80.规范经济学的结论以研究者的阶级地位和社会伦理观的不同而有不同的结论。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@81.微观经济学要解决的问题是资源利用，宏观经济学要解决的问题是资源配置。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@判断题@#@82.如果消费者从每种商品中得到的边际效用与它们的价格之比分别相等，他将获得最大效用。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@对@#@判断题@#@83.“物价高一些好还是低好”的命题属于实证经济学问题。

@#@@#@∙正确错误@#@正确答案:

@#@错@#@1.下列说法中正确的是（D）@#@A生产要素的边际技术替代率递减是规模报酬递减造成的；@#@@#@B边际收益递减是规模报酬递减造成的；@#@@#@C规模报酬递减式边际收益递减规律造成的；@#@@#@D生产要素的边际技术替代率递减式边际收益递减规律造成的。

@#@@#@2.如果商品在短期内供应量既定，则该商品的价格（A）@#@A仅由市场需求曲线决定；@#@@#@B仅由市场供给曲线决定；@#@@#@C由市场需求曲线和供给曲线共同决定；@#@@#@D以上任一条都不能决定。

@#@@#@3.随着产量的增加，平均固定成本（D）@#@A在开始时下降，然后趋于上升；@#@@#@B在开始时上升，然后趋于下降；@#@@#@C一直趋于上升；@#@@#@D一直趋于下降。

@#@@#@4.等产量曲线是指在这条曲线上的各点代表（D）@#@A为生产同等产量投入要素的各种组合比例是不能变化的；@#@@#@B为生产同等产量投入要素的价格是不变的；@#@@#@C不管投入要素量如何，产量总是相等的；@#@@#@D投入要素的各种组合所能生产的产量都是相等的。

@#@@#@5.厂商停业点（D）@#@AP=AVC；@#@@#@BTR=TVC；@#@@#@C企业总损失等于TFC；@#@@#@D以上都对。

@#@@#@6.边际成本低于平均成本时，（B）@#@A平均成本上升；@#@@#@B平均可变成本可能上升也可能下降；@#@@#@C总成本下降；@#@@#@D平均可变成本上升。

@#@@#@7.完全竞争市场的厂商短期供给曲线是指（C）@#@AAVC>@#@MC中的那部分曲线；@#@@#@BAC>@#@MC中的那部分曲线；@#@@#@CMC≥AVC中的那部分曲线；@#@@#@DMC≥AC中的那部分曲线。

@#@@#@8.等成本曲线平行向外移动表明（B）@#@A产量提高了；@#@@#@B成本增加了；@#@@#@C生产要素的价格按相同比例增加了；@#@@#@D生产要素的价格按不同比例增加了。

@#@@#@9.假如某厂商的平均收益曲线从水平线变为向右下方倾斜的曲线，这说明（B）@#@A既有厂商进入也有厂商退出该行业；@#@@#@B完全竞争被不完全竞争所取代；@#@@#@C新的厂商进入了该行业；@#@@#@D原有厂商退出该行业。

@#@@#@10.在长期中，下列成本中哪一项是不存在的（A）@#@A可变成本；@#@B平均成本；@#@C机会成本；@#@D固定成本。

@#@@#@11.下列说法中错误的一种说法是（B）@#@A只要总产量减少，边际产量一定是负数；@#@@#@B只要边际产量减少，总产量一定也减少；@#@@#@C随着某种生产要素投入量的增加，边际产量和平均产量增加到一定程度将趋于下降，其中边际产量的下降一定先于平均产量；@#@@#@D边际产量曲线一定在平均产量曲线的最高点与之相交。

@#@@#@12.下列说法正确的是（B）@#@A在产量的某一变化范围内，只要边际成本曲线位于平均成本曲线的上方，平均成本曲线一定向下倾斜；@#@@#@B边际成本曲线在达到一定产量水平后上升，是由边际收益递减规律所造成的；@#@@#@C长期平均成本曲线在达到一定的产量水平以后趋于上升，是由边际收益递减规律所造成的；@#@@#@D在边际成本曲线上，与平均成本曲线交点以上的部分构成商品的供给曲线。

@#@@#@13.当某厂商以最小成本生产出既定产量时，那他（D）@#@A总收益为零；@#@@#@B一定获得最大利润；@#@@#@C一定未获得最大利润；@#@@#@D无法确定是否获得最大利润。

@#@@#@ @#@@#@14.在一般情况下，厂商得到的价格若低于以下哪种成本就停止营业（B）@#@A平均成本；@#@@#@B平均可变成本；@#@@#@C边际成本；@#@@#@D平均固定成本。

@#@@#@15.不随产量变动而变动的成本称为（B）@#@A平均成本；@#@B固定成本；@#@C长期成本；@#@D总成本。

@#@@#@16.在完全竞争市场上，已知某厂商的产量是500单位，总收益是500美元，总成本是800美元，总不变成本时200美元，边际成本是1美元，按照利润最大化原则，他应该（B）@#@A增加产量；@#@B停止生产；@#@C减少产量；@#@D以上任一个措施都采取。

@#@@#@17.如果个人收入等于570美元，而个人所得税等于90美元，消费等于430美元，利息支付总额为10美元，个人储蓄为40美元，个人可支配收入则等于（B）@#@A500美元；@#@B480美元；@#@C470美元；@#@D400美元。

@#@@#@18.下列（A）项命题不正确。

@#@@#@A国民生产净值（NNP）减直接税等于国民收入（NI）；@#@@#@B国民生产净值（NNP）加资本消耗（折旧）等于GNP；@#@@#@C总投资等于净投资加折旧；@#@@#@D个人收入等于个人可支配收入加直接税。

@#@@#@19.今年的名义国内生产总值大于去年的名义国内生产总值，说明（D）@#@A今年的物价水平一定比去年高了；@#@@#@B今年生产的物品和劳务的总量一定比去年增加了；@#@@#@C今年的物价水平和实物产量水平都比去年提高了；@#@@#@D以上三种说法都不一定正确。

@#@@#@20.完全垄断市场中如果A市场的价格高于B市场的价格，则（B）@#@AA市场的需求弹性大于B市场的需求弹性；@#@@#@BA市场的需求弹性小于B市场的需求弹性；@#@@#@C两个市场的需求弹性相等；@#@@#@D以上都正确。

@#@@#@21.在一个家庭、企业、政府和国外的部门构成的四部门经济中，GDP是（A）的总和。

@#@@#@A消费、总投资、政府购买和净出口；@#@@#@B消费、净投资、政府购买和净出口；@#@@#@C消费、总投资、政府购买和总出口；@#@@#@D工资、地租、利息、利润和折旧。

@#@@#@22.要能有效地实行差别定价，下列哪一条以外都是必须具备的条件（B）@#@A分割市场的能力；@#@@#@B一个巨大的无弹性的总需求；@#@@#@C每个分市场上不同的需求价格弹性；@#@@#@D保持市场分割以防止商品在较有弹性的需求时被顾客再售卖。

@#@@#@23.在任何市场中，厂商的平均收益曲线可以由（B）@#@A他的产品供给曲线表示；@#@@#@B他的产品需求曲线表示；@#@@#@C行业的产品供给曲线表示；@#@@#@D行业的产品需求曲线表示。

@#@@#@24.假定完全竞争行业内某厂商在目前产量水平上的边际成本、平均成本和平均收益均等于1美元，则这家厂商（A）@#@A肯定只能得到正常利润；@#@@#@B肯定没有得到最大利润；@#@@#@C是否得到了最大利润还不确定；@#@@#@D肯定得到了最少利润。

@#@@#@25.用收入法计算GDP应等于（B）@#@A消费+投资+政府支出+净出口；@#@@#@B工资+利息+地租+利润；@#@@#@C工资+利息+中间产品成本+利润+间接税；@#@@#@D生产企业收入-中间产品成本。

@#@@#@26.经济学上的投资（D）@#@A企业增加一笔投资；@#@B建造一座住宅；@#@C企业购买一台计算机；@#@D以上都是。

@#@@#@27.“面粉是中间产品”这一命题（C）@#@A一定是对的；@#@@#@B一定是不对的；@#@@#@C可能是对的，也可能是错的；@#@@#@D以上三种说法都是全对。

@#@@#@28.下列哪一项不列入国内生产总值的核算体系？

@#@（B）@#@A出口到国外的一批货物；@#@@#@B政府给贫困家庭发放的一笔救济金；@#@@#@C经纪人为一座旧房买卖收取的一笔佣金；@#@@#@D保险公司收到一笔家庭财产保险费。

@#@@#@29.下列行业中哪一个最接近于完全竞争模式（C）@#@A飞机；@#@B卷烟；@#@C水稻；@#@D汽车。

@#@@#@30.在短期，完全垄断厂商（D）@#@A无盈亏；@#@B取得最大利润；@#@C发生亏损；@#@D以上任何一种情况都可能出现。

@#@@#@31.下列哪一项计入GDP？

@#@（D）@#@A购买一辆用过的自行车；@#@@#@B购买普通股票；@#@@#@C汽车制造厂买进10吨钢板；@#@@#@D银行向某企业收取一笔贷款利息。

@#@@#@32.一国的国内生产总值小于国民生产总值，说明该国公民从外国取得的收入（A）外国公民从该国取得的收入。

@#@@#@A大于；@#@B小于；@#@C等于；@#@D可能大于也可能小于。

@#@@#@33.如果完全垄断厂商在两个分割的市场中具有相同的需求曲线，那么垄断厂商（B）@#@A可以实行差别价格；@#@B不能施行差别价格；@#@C既能也不能施行差别价格；@#@D上述都不对。

@#@@#@34.在生产者均衡点上（D）@#@AMRTSLK=PL/PK；@#@BMPPL/PL=MPPK/PK；@#@C等产量曲线和等成本曲线相切；@#@@#@D上述都正确@#@35.如果连续地增加某种生产要素，在总产量达到最大时，边际产量曲线（D）@#@A与纵轴相交；@#@B经过原点；@#@C与平均产量曲线相交；@#@";i:

21;s:

17595:

"荆门儿童城商业中心招商计划书@#@荆门市童世界儿童城商业中心招商计划书@#@一项目介绍@#@荆门童世界儿童城商业中心（以下简称“中心）位于湖北省荆门市掇刀区，属荆门市南城重点开发地段。

@#@目前，荆门市政府提出了“重点开发南城，适度建设北城”的规划，该项目即隶属于重点开发商圈。

@#@荆门市人口总数在2011年达到300万。

@#@@#@1.项目位置@#@项目位于富兴园小区临街商业区，儿童城商业综合体由5层商业楼组成。

@#@新崛起的荆门新商业聚集圈星球商业中心紧邻对面，占据这一商圈的黄金地段。

@#@@#@2.项目规模@#@项目总占地：

@#@4813.93㎡@#@项目总建筑：

@#@24624.72㎡@#@项目住宅面积：

@#@19169.53㎡@#@项目商业面积约：

@#@7000㎡@#@3.区域优势@#@项目商业城位于荆门虎牙关商圈核心位置，虎牙关大道与象山大道相向而行，这里将是荆门最具规模新的商业中心。

@#@沃尔玛、苏宁电器、横店影视城、7天酒店、上岛咖啡、星球商业中心等新型商业业态。

@#@为周边商业形成奠定了基础。

@#@@#@4.交通优势@#@项目商业城交通便利仅虎牙关大道就有多达7条公交线路经过，虎牙关大道也是进出荆门的必经之路。

@#@@#@5.消费力优势@#@本区域来来5年居住人口将会达到30万人，随着项目落成这里乃至整个荆门都会成为新的消费增长极，同时这里是荆门消费最具潜力的区域之一。

@#@@#@6.荆门概况@#@荆门位于湖北中部，东眺武汉，西临三峡，南望潇湘，北通川陕，素有“荆楚门户”之称；@#@荆门市先后成为中国优秀旅游城市、全国科技进步先进城市、全国造林绿化十佳城市、国家循环经济试点市、国家现代林业建设示范市、全国农机化示范区、国家节水型社会试点市、国家生态示范区试点城市、全国创建创业型城市和国家加工贸易产业梯度转移重点承接地，是湖北省历史文化名城、湖北省A级金融信用市。

@#@@#@二整体经营业态定位@#@本项目经营业态定位为荆门市及周边城市提供最全面，最专业的儿童生活娱乐综合性商业城。

@#@@#@项目涵盖婴孕童五大主力业态:

@#@@#@一楼定位国际国内一线品牌儿童孕婴精品服饰，西式餐饮，休闲食品@#@二楼定位款式国内最齐全，风格最丰富的童装商品汇@#@三楼定位儿童家居生活馆儿童孕婴日用大型超市童鞋及饰品区@#@四楼定位儿童动漫城儿童游乐场儿童主题餐厅玩具应用俱乐部@#@五楼定位儿童早教及培训儿童摄影儿童音像乐器文教用品@#@本项目集聚荆门及周边区域内主要儿童商业形态，以规模性制胜，一站式购物，全面体验消费模式，商品多层次、购物无拘束。

@#@@#@三项目定位优势@#@1.儿童产业发展市场前景@#@随着中国经济的飞速发展，人民生活水平的不断提高，尤其是计划生育政策在中国的实行，中国传统家庭结构已经发生重大变化，孩子成为家庭中最受关注的成员之一。

@#@@#@几乎每个家庭都在不断增加儿童食品、教育、音像、玩具、服装等方面费用支出，今天儿童消费平均已经占到家庭总支出的30%左右。

@#@子女教育与健康成长成为家庭建设中最重要的目标之一，儿童产业已经成为中国最受关注和最具发展前景的产业之一。

@#@中国儿童产业市场被公认为世界最有商业机会和赢利空间的市场。

@#@据婴童产业研究中心的统计发现，中国16岁以下少年儿童已有3亿多，而城市儿童消费在家庭总支出比例已超过33％。

@#@中国6岁以下儿童的消费市场将达到7000亿元左右的规模，到2015年，可望达到3万亿元的规模。

@#@@#@2.儿童城项目在荆门区域的优势@#@目前荆门区域内有规模、专业化、最全面的儿童产业城还属于空白。

@#@那么，放眼整个华中地区有规模、专业化、最全面的儿童产业运营商也是少之又少，在荆门的庞大儿童消费群体已经形成。

@#@儿童产业包括儿童用品类、儿童创意类、儿童文化类、儿童服装类、儿童食品类、儿童玩具类、儿童医疗保健类、儿童教育培训和儿童成长发育用品类、儿童保险及家政服务类。

@#@荆门需要铸造出一个，整合周边产业、与儿童文化产业、儿童创意产业有机结合；@#@达到产业升级、品牌升级、综合效益升级。

@#@时尚化、品牌化、城市化，这是“荆门儿童产业”的必然目标。

@#@@#@儿童城紧密贴合当前流行儿童主题元素，整合儿童产业优质商家，共同打造荆门第一儿童商城。

@#@@#@聘请专业的商业地产运营团队以及儿童产业管理人才，凭借多年的市场研究分析以及成功的项目运营案例，为荆门市儿童市场打开一片新天地。

@#@@#@四SWOT（优势、劣势、机会、威胁）分析@#@S-Strength优势@#@1、专业的商业地产运作团队，使商城运营能够规范化、体系化、市场化，结合荆门市现状实施行之有效的营销策略，于短时间内扩大中心知名度以及吸引大量消费者。

@#@@#@2、专业的儿童产业业内营管专家，对中心商户进行资源整合、活动更新，创造系统完善的儿童产业链。

@#@@#@3、品牌专业化。

@#@中心是湖北首家以儿童为主题建造的商业中心，中心内部装修装潢以儿童元素为主，细节处更设置了儿童洗手间、哺乳间，儿童座椅以及儿童推车等设施。

@#@@#@4、地理位置。

@#@@#@W-Weakness劣势@#@1、市场养成周期。

@#@由于新型的童世界儿童城中心模式在全国属于新兴地产模式，故无法完全复制传统的营销模式，在推广过程中将建立庞大的儿童业内合作经营理念，故需要1-2年的市场培育周期。

@#@@#@2、周末经济。

@#@儿童行业普遍存在周末经济状况，节假日人流量充足，工作日则人流相对较少，需中心及商户利用活动与促销手段结合拉动工作日消费。

@#@@#@O-Opportunities机会@#@1、荆门市目前儿童行业较为混乱，不成体系，家长也无从着手为孩子寻找一个娱乐、休闲、学习的场所。

@#@@#@2、中国公立幼儿园不允许幼儿园学生学习课外额外课程。

@#@中国一线大城市儿童平均从一周岁开始介入各类体能、智能、创意、语言、艺术等早教机构，童世界各培训机构为家长提供了一个良好的学习平台，使孩子不至输在起跑线上。

@#@@#@T-Threats威胁@#@儿童商业地产是中国地产行业的发展趋势，通过母婴、儿童来带动周边商业地产的模式将呈现良好势头。

@#@随着市场的认可与关注度，地产商终将大面积涉足儿童地产行业。

@#@荆门市新兴商圈必定将儿童地产作为重中之重来运作，此时进入市场虽占尽先机，也将受到新兴项目的冲击。

@#@我们可通过不断更新服务内容与产品品质来维护中心商户品牌，从而达到历久弥新。

@#@@#@五商场商品布局及人流动线涉及@#@商场商品布局及人流设计遵循购物和行走习惯进行设计。

@#@@#@1、水平人流设计遵循由动到静、由商品吸引到品牌吸引、由随意消费到目标@#@消费的原则，如中岛属于闹区，人流量比较大，因此主要安排大众、随意性消费@#@商品，以商品吸引促进销售。

@#@边厅处于静区，人流量相对小，主要安排一些品牌@#@个高档次商品，以品牌和目标消费促进销售。

@#@@#@主通道设计2.8米，形成O型的水平环行人流，保证购物距离最短，商品展@#@示区域最大。

@#@辅助通道设计1.9米，呈S型分布于中岛区域，保证人流畅通。

@#@@#@2、垂直人流设计遵循人气对流和疲劳指数进行规划，人气对流指项目顶层和@#@底层规划商品吸引力业态，如一层儿童孕婴精品服饰，西式餐饮，休闲食品和五层的早教及培训儿童音像乐器等引导人流上下运动，形成对流。

@#@中间层规划品牌吸引力业态，如精品百货业态，通过品牌吸引客户消费。

@#@根据人体疲劳指数，四层以上规划为休闲和娱乐性消费项目，满足消费人群在2小时购物疲后休憩和就餐。

@#@@#@六招商总体原则@#@1.主力店、品牌店引入@#@主力店、品牌商户的进驻能有效提升项目的品位、吸引消费人流和提供稳定的租金收入，越多知名品牌商户进驻，项目形象越佳。

@#@品牌商户的进驻，一方面对消费的核心——消费者形成吸引力，另一方面，知名商户的形象也能使商场的形象更加深化。

@#@@#@2.同业差异、异业互补@#@同业差异就是市场不能盲目招同一品类的店进入，如果引进商户过于重叠，在经营上将造成竞争的激烈，也有损项目整体的经营特色。

@#@异业互补的目的就是满足顾客消费的选择权，并能让顾客身心体验化，提高其消费兴趣与欲望。

@#@@#@3.适当铺位预留@#@预留商铺，可以掌握掌上主动权。

@#@@#@七招商政策及优惠@#@由于本项目商业不成熟，应给予不同商家适当的免租期，降低联营商户的扣点比率，达到刺激商家早日入驻，同时也是给本商业一个市场培育期，符合商业运作规律。

@#@@#@1招商政策@#@联营形式由童世界提供场地，商户提供商品或服务和人员的形式，以销售额抽成扣率的招商方式进行联营经营。

@#@@#@2招商政策@#@租赁形式由童世界提供场地，按照商户的经营面积收取租金的方式进行招商经营，建议采用不同的期限给予不同比例的优惠招商措施@#@3租金优惠策略@#@1）主力商家签订经营合同时间为5年的，进入第一年免收租金。

@#@@#@2）为了鼓励客户长期经营，项目将采取依合同签订年限的方式提供不同的租金优惠政策@#@A.租约签订时间1年，一次性免租60天。

@#@@#@B.租约签订时间3年，一次性免租90天。

@#@@#@C.租约签订时间5年及以上，一次性免租365天。

@#@@#@4租金递增策略@#@A．第一、二租约年租金不递增；@#@@#@B．第三租约年开始在原始租金的基础上，递增10%；@#@@#@C．第四租约年在第三租约年租金的基础上，递增6%；@#@@#@D．第五租约年在第四租约年租金的基础上，递增7%；@#@@#@E．第六租约年在第五租约年租金的基础上，递增8%，@#@且以后租约年保持8%递增率不变。

@#@@#@八招商优惠政策权限@#@1.租金优惠审批：

@#@@#@Ø@#@招商员没有租金优惠权限@#@Ø@#@招商经理租金优惠权限3元/月/平米@#@Ø@#@项目副总租金优惠权限5元/月/平米@#@Ø@#@总经理租金优惠权限8元/月/平米@#@2.免租期优惠审批：

@#@@#@招商经理正常招商情况下普通商家可享受免租期60天。

@#@@#@Ø@#@项目副总可增加免租期90天。

@#@@#@Ø@#@总经理可增加免租期365天。

@#@@#@Ø@#@上述增加免租期限累计原则最高不超过365天，若有知名品牌或龙头商家，且对招商有重大带动或贡献者另外需求优惠，经核实由招商经理提出申请，项目副总及总经理审核批准。

@#@@#@申请条件需求@#@A、知名品牌（具有政府、行业协会颁发证书或相关认证）@#@B、为项目招商工作做出重大贡献（如介绍5批以上的商家进驻）@#@C、经营面积大，有在行业中起到带动作用，并且为经营中行业A类商家@#@九招商对象的选择@#@通过四个主要步骤，我们能够更加明确的认清我们的目标招商对象，并通过全方位的评估选取最适合的商家，从而实现招商对项目运作的最大化价值。

@#@@#@1.评估市场消费需求@#@充分考虑荆门及周边地区消费者的消费特性、消费能力和消费习惯，选择能@#@够满足消费需求的商家@#@2.辨别和选择目标招商对象并与其初步接触@#@广泛收集商家资料，并从资源库中选择符合条件的优质客户，进行有针对性的初步接触，并就合作的可能性进行初步沟通@#@3.评估合作条件及对本项目的@#@讨论合作条件，并从合作成本和收益两方面判断目标商家对于项目的价值，@#@确定引进绩效高的优质商家@#@4.选择招商对象并确定引进方式@#@直接引进@#@品牌加盟@#@联合经营@#@品牌代理@#@十招商运行理念及招商资源档案的建立@#@1.童世界对招商营运工作实行统一运营@#@统一运营包含五个方面的内容：

@#@@#@统一经营管理@#@统一市场营销@#@统一服务监督@#@统一物业管理@#@统一收银管理@#@2.招商资源档案的建立@#@1.建立客户登记和档案制度@#@2.建立客户拜访、回访制度@#@3.建立系统的管理表格@#@客户资源表@#@意向商家登记表@#@招商谈判跟踪表@#@商家合同签订登记表@#@十一招商目标客户@#@1、从事儿童产业业态的经营者；@#@@#@2、有成熟儿童运作体系的机构；@#@@#@3、热爱儿童事业，渴望自主创业的业主；@#@@#@4、儿童行业内各领域的零售、批发商；@#@@#@5、具有广泛知名度的品牌机构。

@#@@#@十二招商管理流程@#@ @#@@#@十三合同签定审批流程@#@ @#@@#@流程说明：

@#@@#@Ø@#@招商人员根据洽谈情况，填写《租赁合同》及附件《经营管理公约》、《物管协议》。

@#@@#@Ø@#@客户按要求对以上文件逐一签名确认。

@#@@#@Ø@#@由招商人员根据合同内容填写《租赁文件呈批表》、《租赁签办单》，报招商经理当场审核。

@#@@#@Ø@#@由招商人员将《租赁合同》及附件《经营管理公约》、《物管协议》，连同《租赁文件呈批表》、《租赁签办单》报项目副总审批。

@#@@#@Ø@#@由招商人员将《租赁合同》及附件《经营管理公约》、《物管协议》，连同《租赁文件呈批表》、《租赁签办单》报总经理审批。

@#@@#@Ø@#@由招商人员带领客户至财务室缴款，办毕后，公司对《租赁合同》盖章。

@#@合同一式四分，公司2份，客户1份，项目部留存1份。

@#@@#@Ø@#@招商员填写《租赁商铺交房审批表》、《商铺交接验收清单》，交由招商经理审核。

@#@@#@Ø@#@交经营管理公司及物业管理公司审核后，由客户在《商铺交接验收清单》上签字确认。

@#@@#@Ø@#@由经营管理公司查验上述手续办理情况后，发放商铺钥匙至客户，商铺移交完毕。

@#@@#@十四招商媒体策略@#@1．媒体选择@#@适用的招商推广的媒体均有各自的优点和缺点，我们将根据各大媒体的优劣分析，针对每个推广阶段的目标，制订最适当媒体组合策略。

@#@@#@各大媒体的优点、缺点分析：

@#@@#@媒体@#@优点@#@局限@#@报纸@#@灵活、及时、有良好的当地市场覆盖面、接受广泛、图文并茂、信息清楚、影响力强@#@转嫁读者少、发布费用昂贵、地产广告集中、造成信息干扰大@#@电视@#@传播范围广、受众面广、图文声并茂、传播速度快、感染力强@#@制作费用昂贵；@#@受播映时间限制，需一定的时间连续，才能出效果；@#@观众可选择性差@#@直邮@#@读者针对性强；@#@灵活性好；@#@同一媒体内无竞争对手，个性化强；@#@费用低@#@广告面比较窄@#@广播@#@当地接受性好；@#@费用较低@#@仅有听觉效果；@#@宣传短暂；@#@听众零星分散@#@户外广告@#@灵活性好；@#@保留时间长@#@受众分散，针对性差@#@杂志@#@读者选择性强；@#@制作质量好；@#@读者阅读时间长；@#@保留期长；@#@转稼阅读率高@#@发行量不大，受众面相对为小@#@建议本项目前期第一阶段推广以虚拟经营现场展示、销售现场包装展示、招商手册、DM直邮为主，辅以POP、户外广告等@#@2．媒体组合@#@组合原则：

@#@@#@1.立体交叉组合，视觉感染：

@#@现场导视牌、POP、楼体形象、现场虚拟经营包装、招商/售销中心等因素对商家产生最直接的冲击；@#@@#@2.听觉感染：

@#@与商户面对面的沟通交流；@#@@#@3.理念感染：

@#@本项目所定位的高档时尚商业定位逐渐深入人心；@#@@#@第二、三阶段媒体组合：

@#@报纸的时效较短，POP、广告牌时效较长，在推广前期注重长期即时效应媒体应用（如现场虚拟经营广告包装和直邮），有助于树立深刻的品牌形象；@#@中后期偏重短期时效宣传（如报纸广告），敦促商家的进驻。

@#@@#@十五企业宗旨与客户共创价值@#@客户分为内部客户和外部客户，在这里，我们的客户主要@#@指外部客户，包括我们的消费者、供应商和进驻商户。

@#@我们的@#@价值来源于客户，尊重客户，理解客户，持续提供超越客户期@#@望的服务。

@#@在客户眼中，我们每一位员工都代表百富。

@#@我们1%@#@的失误，对于客户而言，就是100%的损失。

@#@衡量我们成功与否@#@的最重要的标准，是我们让客户满意的程度。

@#@与客户一起成长，@#@让我们成长的一小步成为客户发展的一大步。

@#@@#@";i:

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"精品大学生个人自我鉴定模板集锦九篇@#@【精品】大学生个人自我鉴定模板集锦九篇@#@大学生个人自我鉴定模板集锦九篇@#@ @#@@#@自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，因此好好准备一份自我鉴定吧。

@#@如何把自我鉴定做到重点突出呢？

@#@下面是小编帮大家整理的大学生个人自我鉴定9篇，欢迎阅读与收藏。

@#@@#@ @#@@#@大学生个人自我鉴定篇1@#@大二的学习生活结束了，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。

@#@大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。

@#@本年的校园生活主要由二个部分组成:

@#@校园学习生涯和社会实践生活.@#@一、学习方面。

@#@@#@每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。

@#@同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的问题。

@#@通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。

@#@@#@二、有广泛爱好。

@#@@#@我特别擅长于排版、网页设计和多媒体的制作，同时对数据库和应用也有一定兴趣，并利用课余和假期时间学习了相关的知识。

@#@我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会，并任活动部长和外联部长职。

@#@在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取，和协会内成员团结一致.一年间我牵头组织了由校互联网协会和长江电脑公司合作专门针对在校学生的和装机零距离大型讲座活动.由校志愿者提供相关服务人员和活动场地，由恒锋电脑科技有限公司提供技术和设备，共同举办了个人电脑软硬故障免费维修和个人电脑系统维护和修复等现场咨询活动。

@#@从中不但服务了在校学生，提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解，而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益。

@#@@#@三、积极参加学校的各种活动。

@#@@#@在下半年至上半年间参加学院组织的网面设计大赛，并获得不错的成绩，与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。

@#@在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中，我也以身作则，积极挑选队员备战.功夫不负有心人，并改写我们班在大一的体育各项比赛中无一名次的历史。

@#@@#@四、社会实践。

@#@@#@我在修好学业的同时也注重于社会实践。

@#@本着学以致用，实践结合理论的思想，～年暑假我应聘入xx电脑公司技术部任兼职售后服务人员，并被聘为翔胜电脑公司在湖大的校园总代理。

@#@自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我在出的出色为公司客户服务的过程中，也大大提高了自己的实践能力，由于我的认真负责和做成绩而受到公司领导的一致好评。

@#@@#@本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

@#@@#@大学生个人自我鉴定篇2@#@回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活,有渴望,有追求,有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础.在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向,我积极地向党组织靠拢,使我对我们党有可更为深刻的认识.参加了”市直和中央,省属驻梅单位20xx年度入党积极分子培训班”的培训.本人遵纪守法,爱护公共财产,关心和帮助他人,并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动.@#@在学习上,我热爱自己的专业还,还利用课余时间专修计算机专业知识,使我能轻松操作各种网络和办公软件.曾获过三等奖学金,在书法和体育运动都获得好面的等级考试已达标.除了在专业知识方面精益求精外,平时我还涉猎了大量网络编程,网络管理与维护,网页设计等知识.并且相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高.@#@在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽,连续担任了分院的乒协的秘书长一职.@#@在工作上,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,注重配合其他学生干部出色完成各项工作,得到了大家的一致好评.有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面.于20xx年十月份开@#@始完成第一个中型网站的设计,20xx年十二月底完成了大型综合网站的策划与修改工作,20xx年三月份开始了第三个网站的设计工作.（全部都是我一个人独立完成）身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践.本着学以致用,实践结合理论发挥.20xx年,20xx年暑假期间我均到广东XX市自然网吧等大型网吧里工作,管理经验与软硬件维护得到了极大的积累.@#@三年的大学生活,使自己的知识水平,思想境界,工作能力等方面都迈上了一个新的台阶.在这即将挥手告别美好大学生活,踏上社会征途的时候,我整军待发,将以饱满的热情,坚定的信心,高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰.@#@大学生个人自我鉴定篇3@#@大学生活已接近尾声，大学的生活让我开心过失落过，平静过疯狂过，自卑过也自信过。

@#@我看到了什么叫真正的坚持和追求，看到了什么叫真正的奋斗与搏。

@#@同时也看到了什么叫颓废什么叫堕落。

@#@看到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手自费求学时我被深深打动了；@#@在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸引了。

@#@看到了家长送孩子上学的自豪和不舍；@#@看到了家长为了让孩子读书四处筹钱的焦急和无奈。

@#@看到了教室里学术争论时的激烈和热忱；@#@也看到了社会实时徘徊在大街上的胆怯和失落。

@#@看到了图书馆里白天黑夜的坚持和追求。

@#@@#@在思想品德上，我有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向。

@#@我热爱祖国，热爱祖国同胞，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学乐于助人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益活动和爱国主义活动。

@#@@#@在学习上，作为会计专业的学生，圆满完成本专业课程，且熟练掌握了会计基础知识，并考取了相关证书，如会计从业资格证和中级会计电算化。

@#@在课余学习了相关财务知识。

@#@熟练掌握办公软件，实现了办公自动化。

@#@@#@在生活上，崇尚质朴的生活并养成良好的生活习惯。

@#@虽然家里经济条件拮据，但是学校的补助和奖励，以及老师同学的帮助让我感受到了家以外的温暖。

@#@不攀比，不自卑，淡然处之。

@#@此外，我对时间观念十分重视。

@#@敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

@#@由于平易近人待人友好，所以与人相甚是融洽。

@#@@#@由于体质易胖，坚持体育锻炼，完成了体育课程的要求，并选修了形体和健美操，提升了自己的气质。

@#@体重未减却得到了健康身体。

@#@@#@除了学习，还参加了社会实践活动，通过兼职增长见识，完善不足。

@#@曾做过收银，前台，促销员。

@#@让我印象深刻的是在麦当劳兼职前台，我因此而收获颇多，主要有以下几点：

@#@@#@一、良好的团队以及队员团结合作的团队精神，是完成一项工作必不可少的前提条件@#@二、责任感，作为工作者在不论大小的工作中都应具有的品质。

@#@@#@三、耐心，不论是间接或直接与人接触的工作者都应具备的品格。

@#@@#@作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。

@#@完善自我石我未来目标。

@#@且我相信:

@#@用心一定能赢得精彩!

@#@@#@良禽择木而栖，士为伯乐而荣，勤奋的我将以不怕输的韧劲入社会。

@#@@#@大学生个人自我鉴定篇4@#@时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。

@#@昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。

@#@刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。

@#@不过”吃一堑，长一智”，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的”郁闷”日子。

@#@现将我上一学年的总结如下：

@#@@#@一、在学习上。

@#@@#@学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯！

@#@@#@在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作能力。

@#@@#@在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。

@#@还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础。

@#@我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。

@#@即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发。

@#@@#@其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的兴趣！

@#@毕竟现在社会计算机遍及各个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。

@#@在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！

@#@@#@我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。

@#@学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！

@#@孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

@#@不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的！

@#@@#@二、在生活上@#@我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。

@#@宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

@#@@#@大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。

@#@大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。

@#@最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除，这样既有利于交往，又是尊重别人。

@#@@#@大学生个人自我鉴定篇5@#@三年的大学生活,使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;@#@让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。

@#@我成长了很多,也收获了很多。

@#@@#@在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

@#@为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;@#@挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

@#@@#@

（一）思想方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。

@#@我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义、思想和理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。

@#@由于本人表现突出，思想上积极向党组织靠拢，在大二时被确定为入党积极分子，并且顺利的结业了党校学习。

@#@本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

@#@我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。

@#@大学三年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

@#@@#@

（二）学习方面我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。

@#@通过三年学习，我学习了微观经济学、宏观经济学、市场营销、国际金融等专业课程,在课堂上，认真听课，跟着老师的思路思考和研究，把想不明白的问题通过答疑板得到反馈和解决，掌握一些例题的分析思路，本人学习端正，勤奋好学，基本上牢固的掌握金融专业知识和技能，课余参加了社团模拟炒股比赛，做到了将所学用于实践中;@#@除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

@#@@#@我认为好的.学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。

@#@我利用课余时间经常去图书馆阅览金融方面的书籍，了解国内金融业的发展情况。

@#@图书馆就是一个改变人思想的地方.而且我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。

@#@在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

@#@@#@（三）工作方面学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。

@#@本人担任班级学习委员职务，负责班里多方面的工作。

@#@与同学相处融洽，对工作热情，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重配合其他班委出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作。

@#@三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，棋弈比赛等。

@#@我成功当选棋弈组织部部长。

@#@在工作中我认真努力，积极组织活动,在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。

@#@这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。

@#@机会来临时，我们就要好好地把握住。

@#@@#@（四）生活方面我非常感谢学校能够提供给我国家助学金，缓解了我的经济压力。

@#@我利用课余时间和假期时间在外面找兼职,也锻炼了我的社会交往能力。

@#@在学校没有父母的照料，让我学会了合理的自理生活。

@#@同学们都说我是一个很会理财的人。

@#@@#@大学生个人自我鉴定篇6@#@光阴荏苒，岁月如梳。

@#@转眼间，大二一年就过去了。

@#@回首这一年的生活，可以用四个字概括——充实快乐。

@#@@#@在班里，我做到热爱班集体，团结同学，积极参加班级活动，如班里的趣味运动会@#@和联谊活动等，增进了同学间的友谊。

@#@这一年，我担任班里的文娱委员。

@#@@#@这一年，我在学院学生会艺术团的街舞队担任队长一职。

@#@主要工作是管理队伍，排舞，训练队员和筹备节目。

@#@身为队长，要作出工作安排，并监督好各项工作的进度，这锻炼了我的统筹和管理能力。

@#@排舞是一个艺术创作过程，对于身为工科生的我来说，这恰恰开发了我缺少的感性思维和创造力。

@#@训练队员是我最喜欢的工作，因为我想把自己学到的东西教给他们。

@#@街舞队10级的队员是一帮很有活力和创造力并好学的学生，和他们一起我很开心。

@#@在这一年里，我们参与到学院迎新晚会的筹备和表演中，为学院出了一分力。

@#@在20xx年11月7日，我们代表学院参加了学校举办的校园文化系列活动之街舞大赛，获得了第6名，三等奖的成绩，为学院争光。

@#@下学期，凭借艺术团和文娱部的努力，我们举办了艺术团专场show,证明了我们的创造力。

@#@作为街舞队队长和艺术团的一员，我感到自豪。

@#@@#@大二这一年，因为跳街舞，我的学习比大一有了进步。

@#@这一年我的绩点在专业中排第一。

@#@通过了全国6级英语考试，成绩是570分。

@#@我有幸被评为学校优秀共青团员。

@#@在综合测评中，我取得了学校二等奖学金。

@#@跳街舞让我的大脑保持在一种灵活的状态，让我容易吸收书本的知识。

@#@此外，街舞端正了我的学风，它让我明白，学习就像跳街舞一样，只要肯花功夫在学习上，是可以达到目标的。

@#@@#@大学生个人自我鉴定篇7@#@军训如期开始。

@#@我们穿上了我们梦想已久“迷彩”。

@#@那是第一次真正遇到“迷彩”，于是生命中又多了一道“神圣”的色彩，上天也给了我们许多责任，但军人的责任是神圣的，上天赋予了我们许多选择，而我们却没有选择去当一名军人，然而上天却宽恕地把一次体验的机会给了我们。

@#@迷彩是我最喜欢的混合色，它似乎是一个天性的装扮师，平凡而略显娇弱的脸上无形中增添了一些英武，我在想，天蓝地绿的搭配是否过于单调了，如果我们能够多增加一些迷彩，是否又会多一份精彩呢？

@#@生活也是如此吧？

@#@一些迷彩生动一份光阴。

@#@@#@我所在的连队被安排在遮蔽物相对较少的光明体育场进行训练。

@#@日晒过，皮肤火辣辣的疼，我只是在休息时抹一抹额头上的汗珠；@#@雨淋过，衣服贴在身上阴冷冷的，我只是在回寝室后默默地把湿衣服挂上衣架；@#@腿酸过，脚痛过，每走一步都很难受，我还是努力将每一个动作做到位……@#@说实话，不是没想过松懈，可在训练场上一看到教官在偌大操场上的队列间来回奔波指点的身影，在点评时一细细品味起指导员语重心长的谆谆教诲，在行进的队列中一听到排长沙哑却底气十足的口令，心中便又燃起了动力，抬起头，抖擞起精神：

@#@人生中能有多少个这样的十四天呢？

@#@@#@骄阳似火，但是并没有晒僵我们的激情，反倒激发了我们的士气。

@#@人们总是爱在烈日暴晒时找个阴凉的地方躲起来，为什么不勇敢的以另一种心情去迎接它呢？

@#@它能驱散我们心中的软弱，生长出新的希望。

@#@只要我们手牵着手，心连着心，任凭骄日如何猛烈，我们都能共同坚持到最后。

@#@@#@坚持，人是否有耐力和韧性其实不必用一件什么大事来衡量。

@#@一个简单而有训练价值的动作你是否能坚持就是最简单的检验方法。

@#@曾经我也因为害怕而不能坚持。

@#@但现在不一样了。

@#@有了这段迷彩生活，将来就更不会了。

@#@坚持的定义很简单！

@#@就是在别人支撑不住的时候你能再坚持一秒，就是一种毅力，一种坚韧。

@#@今后求学的路上还要面临更多更大的坚持。

@#@军训让我明白了一点：

@#@在汗水中磨练坚韧更能造就成功：

@#@而在泪水中换来的坚持总有一天会随时间消逝。

@#@像军人那样，经历铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志。

@#@@#@虽然明白明天还是一个迷，但坚韧的心能将明天看的更清晰。

@#@是的，几乎每一个经历过军训的同学都会抱怨军训太苦太累。

@#@但当我们感觉到苦和累的同时，我们的教官不也是在烈日下手把手的教我们？

@#@其实他们比我们更苦更累。

@#@但他们从不抱怨。

@#@生活中有许多困难是我们想出来的。

@#@@#@只要我们有坚强的意志，坚定的信念，就一定能战胜自己。

@#@我由衷地感谢这次军训对我的磨砺。

@#@有句话不是这么说吗？

@#@智者积蓄着淳朴宽忍，信仰着桀骜不驯，所以选择坚强。

@#@军训使我们以坚强为信念，努力成为生活的强者，曾经，我们一起欢笑过，流泪过，今天，我们一起经历风雨，承受磨练。

@#@明天，我们一起迎接绚丽的彩虹。

@#@苦，让我们一起珍惜现在的甜。

@#@累，让我们体验到超出体力极限的快感。

@#@严，让我们更加严格要求自己。

@#@@#@在刻苦训练的同时，我也不忘积极参加军训团组织的各类活动。

@#@我放弃了一次午休写成的一篇描写《人与人的距离》的通讯稿，得到了老师们的认可。

@#@也许是军训中让我真正的感觉到我们距离其实很近很近，让我感触最深的是我身体不舒服时同学们的关怀。

@#@@#@转眼，短暂的十四天即将过去。

@#@在这十四天中，我体会到了责任与使命，磨炼了意志，掌握了不少军事与民防知识，感受到了团结的力量，增强了时间观念与团队意识，体验了忍耐与坚持……感到自己无论是从身体上还是思想上都得到了一次锻炼与升华。

@#@@#@天空愈晴，星辰愈灿烂，两周谓之魔鬼式的军训后，我们的灵魂将得到升华。

@#@我相信军训后回拥有一个绚烂的星空，会有一个美好的明天，相信这次短暂的军训会给我留下永恒的回忆，使我受益终身！

@#@让我们大声说：

@#@军训，感谢你，感谢你，军训。

@#@@#@大学生个人自我鉴定篇8@#@本人很荣幸的来到xx县劳动局实习，实习期间，在工作人员的指导下学吸收了很多在单位就业工作经验，所以做以下的鉴定：

@#@@#@我在工作中严格遵守纪律，认真履行的职责，尊敬领导，团结同事，不迟到，不早退，不矿工，踏实工作。

@#@一个月的实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。

@#@实践中让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。

@#@为走向工作岗位做好充分准备。

@#@@#@在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。

@#@认识企业发展要求，努力把自己的工作做得更好。

@#@@#@大学生个人自我鉴定篇9@#@我人生的关键点是四年的大学生活。

@#@四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

@#@一直都认为人生应该是学无止境的。

@#@我孜孜不倦的吸取本专业的知识，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。

@#@在不满足于学好理论课的同时，也注重于对各种应用软件和硬件的研究。

@#@@#@思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。

@#@感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

@#@@#@学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅。

@#@每年都获得奖学金，特别英语考试每次都是班级第一。

@#@随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

@#@在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。

@#@老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

@#@我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

@#@@#@生活上，我非常感谢老师和同学给予我的帮助和理解。

@#@并且我利用课余时间和假期时间在外面找兼职、做家教，也锻炼了我的社会交往能力。

@#@好几年的独立在外生活也让我更加的坚强勇敢，让我学会了合理的自理生活。

@#@我的未来不一定会平坦，但是大学里培养的品格会让我克服一切困难。

@#@@#@作为一名20xx年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。

@#@年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

@#@@#@总会有一天，90后的我们必定挑起社会责任的大梁，为自己而奋斗，为“中国之崛起”而奋斗，为“中国梦”而奋斗。

@#@@#@";i:

23;s:

26274:

"广东互联网汽车维修@#@单选题@#@1．营业性运输指为社会提供（C）发生各种费用结算的公路运输。

@#@@#@（A）劳务费（B）运费（C）劳务（D）资金@#@2．现代（B）要成为一个跨部门、跨行业、跨区域的系统，就要通过统筹协调、合理规划，控制商品的流通过程、实现整体利益最大化和成本最小化，以适应全球经济一体化的需要。

@#@@#@（A）物流化（B）物流系统（C）经济一体化（D）经济全球化@#@3．（A）我国成立了全国智能运输系统（ITS）协调指导小组办公室及专家咨询委员会。

@#@@#@（A）2000年2月9日（B）1998年2月29日@#@（C）2001年2月29日（D）1996年2月29日@#@4．道路货运企业的经营资质是按照企业的净资产、车辆与设施、经营资质、人员素质、企业管理水平、经营网络、营业收入七个方面进行综合评定的，并划分为（C）个等级。

@#@@#@（A）1至3（B）1至4（C）1至（D）1至6@#@5．汽车货物运输分为：

@#@1、零担运输；@#@2、整批货物运输；@#@3、大型、特型笨重物件运输；@#@4、集装箱运输；@#@5、特快件运输；@#@6、危险货物运输；@#@7、（C）；@#@8、搬家货物运输。

@#@@#@（A）出租大型汽车运输（B）出租中型货车运输@#@（C）出租汽车运输（D）出租小型汽车运输@#@6．为了从整体上规范我国的智能运输系统建设，我国完成了“智能运输系统体系框架”的研究编制工作，并正在进行“智能运输系统（C）”的研究和编写工作。

@#@@#@（A）发展框架（B）实用框架（C）标准框架（D）体系框架@#@7．我国目前已建立并开始应用的智能运输系统包括

（1）交通控制系统；@#@

（2）交通监视系统；@#@（3）交通管理系统；@#@（4）交通信息动态显示系统；@#@（5）交通诱导系统；@#@（6）交通运输安全报警系统；@#@（7）闯红灯违章监测系统；@#@（8）驾驶员考试系统；@#@（9）交通事故快速勘查系统及（B）。

@#@@#@（A）电子存储系统（B）电子收费系统@#@（C）信息共享系统（D）交通事故快速处理系统@#@8．今后我国智能运输系统的研究和开发重点是（C），它包括：

@#@

（1）道路交通综合管理；@#@

（2）城市交通诱导系统；@#@（3）高速公路联网收费和不停车收费；@#@（4）智能控制和管理；@#@（5）交通信息服务；@#@（6）货物运输信息化；@#@（7）车载路径导航系统；@#@（8）安全和事故预防系统；@#@（9）提高商用车辆综合效率的管理系统等。

@#@@#@（A）移动多媒体交通信息系统（B）制定智能运输系统的远期发展规划@#@（C）制定智能运输系统的近期发展规划（D）公共交通运营系统@#@9．智能运输系统带来的巨大社会经济效益可以从以下几个主要方面体现：

@#@

（1）减少交通拥挤和行车延迟；@#@

（2）减少交通事故的发生率、死亡率；@#@（3）带动未来新兴（B）；@#@（4）能源消耗量减少污染程度降低。

@#@@#@（A）科学（B）产业群（C）高技术（D）产业链@#@10．智能运输系统要用到的技术包括（B）、电子视野技术、测量技术、判断处理技术、数据库技术、控制及伺服机构技术、计算机技术、通信技术、网络技术、人——机联系技术，人体机理学、交通规划理论以及交通工程学等。

@#@@#@（A）执行器技术（B）传感器技术@#@（C）控制器技术（D）测距器技术@#@11．目前已应用或已成熟的智能运输系统的动态交通信息（车辆）的采集与处理技术有（C）、环型线圈感应式检测技术、和视频检测技术和电视监控技术。

@#@@#@（A）近程交通微波检测器技术（B）中程交通微波检测器技术@#@（C）远程交通微波检测器技术（D）全程交通微波检测器技术@#@12．燃料电池作动力的电动汽车，其燃料电池是利用（A）发生化学反应而转化成电能的。

@#@@#@（A）氢与氧（B）铅和硫酸@#@（C）二氧化铅和硫酸（D）二氧化铅、铅和硫酸@#@13．现代中高级轿车从节能、安全、环保的角度考虑一般都配置有（D）、制动防抱死系统、安全气囊等系统。

@#@@#@（A）高级音响（B）电子控制自动变速器@#@（C）巡航控制系统（D）电控发动机@#@14．按照汽车修理的作业范围，汽车修理可分为整车大修、总成大修、汽车小修和（D）。

@#@@#@（A）一级维护（B）二级维护（C）局部调整（D）零件修理@#@15．测量电机绕组的绝缘电阻时，应用（D）测量较准确。

@#@@#@（A）示波器（B）电压表（C）指针式万用表（D）兆欧表@#@16．若起动机电磁开关的保持线圈断路，起动时将出现（C）。

@#@@#@（A）起动机无任何动作（B）起动机空转@#@（C）电磁开关出现连续的嗒嗒声（D）起动机可以带动飞轮运转但很快脱开@#@17．目前液化石油气/汽油两用燃料汽车按燃气混合器供给控制装置不同，分为开环混合器供给系统、闭环带电控动力阀的混合器供气系统和（A）三大类。

@#@@#@（A）电控燃气喷射供给系统（B）闭环混合器供给系统@#@（C）机械式供给系统（D）电动式供给系统@#@18．无触点式普通电子点火系统按信号发生器触发方式的不同，可分为磁感应式、（C）、光效应式、电磁振荡式和磁敏电阻式五种类型。

@#@@#@（A）电容储能式（B）电感储能式@#@（C）霍尔效应式（D）电桥平衡式@#@19．点火信号发生器产生的信号使点火模块的大功率管由导通状态变为截断状态，切断点火线圈中初级线圈的（D），在点火线圈次级绕组产生高压电。

@#@@#@（A）高压电（B）电压（C）电阻（D）电流@#@20．我们常说的电控自动变速器主要由液力变矩器、（D）、液压控制系统、电子控制系统、手动连杆机构和变速器壳体等组成。

@#@@#@（A）行星轮（B）太阳轮（C）齿圈（D）行星齿轮传动机构@#@21．电子控制安全气囊系统主要由传感器、（C）和气囊组件等组成。

@#@@#@（A）气体发生器（B）引爆器（C）电子控制装置（D）螺旋电缆@#@22．汽车的VIN码中除包含有车辆的生产厂、车辆型号、发动机型号等信息外，还包含了车辆的（A），掌握了这些信息将为我们的配件采购带来方便。

@#@@#@（A）生产年份（B）使用年份（C）销售年份（D）上牌年份@#@23．电子控制装置根据爆震传感器传来的信号来调整（C）。

@#@@#@（A）喷油量（B）怠速（C）点火提前角（D）发动机空燃比@#@24．最佳点火提前角闭环控制是在开环的基础上增加一个（C）进行反馈控制。

@#@@#@（A）曲轴位置传感器（B）氧传感器@#@（C）爆震传感器（D）节气门位置传感器@#@25．最佳空燃比闭环控制是在开环控制的基础上,在一定条件下由微机根据（C）输出的氧浓度信号,修正燃油供应量使混合气空燃比保持在理想状态。

@#@@#@（A）空气流量计（B）进气歧管压力传感器@#@（C）氧传感器（D）节气门位置传感器@#@26．电脑在进行点火提前角自动控制时，需要三个基本输入信号即；@#@（A）、发动机转速信号和曲轴位置信号。

@#@@#@（A）发动机负荷信号（B）氧传感器信号@#@（C）车速信号（D）进气温度信号@#@27．喷油器的燃油泄漏量在１min内应少于（C）滴，否则应予以更换。

@#@@#@（A）４滴（B）２滴（C）１滴（D）半滴@#@28．电控发动机所要求的燃油喷射量，一般是由ＥＣＵ控制喷油器的（A）来确定。

@#@@#@（A）通电时间长短（B）燃油压力高低@#@（C）喷油孔大小（D）喷油孔数量@#@29．喷油器按（A）方式分为电流驱动和电压驱动两种。

@#@@#@（A）驱动（B）电源（C）工作（D）燃油流动@#@30．电流驱动只适用于低阻喷油器，低阻喷油器电磁场线圈电阻值为（B）欧。

@#@@#@（A）0.5欧（B）2－3欧（C）5欧（D）8欧@#@31．（A）驱动既可用于低阻喷油器又用于高阻喷油器，高阻喷油器电磁场线圈电阻值为12－１６欧。

@#@@#@（A）电压（B）电流（C）电路（D）作用力@#@32．喷油器就车断油检查方法：

@#@拔下某缸（A）线束插头，发动机转速应立即下降，这表明该喷油器工作正常。

@#@@#@（A）喷油器（B）高压线（C）控制电路（D）燃油泵@#@33．怠速（C）在ＥＣＵ控制下，根据发动机的实际工况来改变怠速时进入发动机的空气量。

@#@@#@（A）调量螺钉（B）空气阀（C）控制阀（D）电路@#@34．（A）式怠速控制阀，通常有２－４组电磁线圈，其电阻为１０－３０欧。

@#@@#@（A）步进电动机（B）滑阀式（C）电磁（D）空气@#@35．电磁式怠速控制阀，只有（A）电磁线圈，其电阻为１０－１５欧。

@#@@#@（A）一组（B）二组（C）三组（D）四组@#@36．（A）有叶片式、卡门旋涡式、热线式、热膜式等。

@#@@#@（A）空气流量计（B）进气压力传感器（C）怠速空气阀（D）燃油泵@#@37．通常（B）信号用来确定每缸上止点的喷油正时和点火正时的基准信号。

@#@@#@（A）Ne（B）G（C）V（D）I@#@38．对于步进电动机式怠速控制阀在ECU控制情况下,发动机熄火后的瞬间怠速控制阀有（卡嗒、卡嗒）声,说明怠速控制阀（C）。

@#@@#@（A）故障（B）需更换（C）工作（D）不工作@#@39．线性电磁阀式怠速控制阀电阻一般为（D）。

@#@@#@（A）100～110Ω（B）60～70Ω（C）40～50Ω（D）10～15Ω@#@40．氧传感器是装在（C）。

@#@@#@（A）进气管上（B）空气滤清器上（C）排气管前端（D）消声器尾部@#@41．氧传感器是用来（D）。

@#@@#@（A）测量大气中氧气含量的（B）测量曲轴箱废气含量的@#@（C）测量驾驶室内氧含量的（D）测量燃烧后废气中氧含量的@#@42．氧传感器的作用是:

@#@（B）。

@#@@#@（A）保证怠速平稳（B）保证理想状态下的空燃比@#@（C）保证发动机在经济车速下工作（D）避免发动机超速@#@43．喷油器的升程一般为（A）以保证针阀反应快捷,在数毫秒之内开启和关闭。

@#@@#@（A）0.1-0.2mm（B）0.05-0.06mm@#@（C）0.08-0.09mm（D）0.01-0.02mm@#@44．叶片式空气流量计在旁通空气道上设置有一个调节螺钉,它的作用是用来辅助调整（C）。

@#@@#@（A）油耗的高低（B）怠速的大小@#@（C）怠速混合气的浓度（D）空气流量的灵敏度@#@45．安装氧传感器时不要使用含硅的密封胶,以免氧传感器（C）。

@#@@#@（A）搭铁不良（B）测量不准@#@（C）因硅中毒而失效（D）不便于下次拆除@#@46．安装在分电器内的电磁式曲轴位置传感器转子和感应线圈铁芯之间的气隙标准值为（A）。

@#@@#@（A）0.2～0.4mm（B）0.4～0.6mm（C）0.6～0.8mm（D）0.8～1.0mmB@#@47．安装在曲轴皮带轮附近或飞轮齿圈附近的曲轴位置传感器一般为（A）。

@#@@#@（A）电磁感应式（B）光电式（C）霍尔效应式（D）电子机械式@#@48．L型汽油喷射系统的构造和工作原理与D型基本相同,但它是以（C）代替D型汽油喷射系统中的进气歧管压力传感器,提高了喷油量的控制精度。

@#@@#@（A）爆震传感器（B）进气温度传感器（C）空气流量计（D）氧传感器@#@49．单点汽油喷射系统对喷油雾化的质量要求不太高,采用较低的喷油压力，通常为（D）。

@#@@#@（A）1Mpa（B）0.6Mpa（C）0.4Mpa（D）0.1Mpa@#@50．燃油供给系统的功能是向发动机精确提供各种工况下所需要的（A）。

@#@@#@（A）燃油量（B）混合气气浓度（C）空燃比（D）空气@#@51．电控燃油喷射系统燃油泵的控制（C）分为ECU控制、燃油开关控制和转速控制的三种。

@#@@#@（A）原理（B）方法（C）电路（D）技术@#@52．发动机达到正常工作温度后,打开空调,怠速转速会（B）。

@#@@#@（A）变（B）升高（C）下降（D）忽高忽低@#@53．在冷车状态下起动发动机,发动机怠速为1500r/min,达到正常温度后怠速转速为（D）。

@#@@#@（A）1500r/min左右（B）1200r/min左右@#@（C）1000r/min左右（D）800r/min左百@#@54．发动机达到正常温度后，打开空调开关，发动机怠速下降，则说明（C）有故障。

@#@@#@（A）空调开关（B）空调系统（C）怠速控制系统（D）发动机油路@#@55．电喷发动机的燃油滤清器外壳为密封式铁壳,有一定的耐油压力,使用寿命比化油器式发动机滤清器长,一般汽车行驶（D）后更换.@#@（A）10000公里（B）20000公里@#@（C）30000公里（D）40000公里@#@56．在拆卸或安装电感性传感器前应将（B）断开，以防止其自感电动势损伤ECU和产生新的故障。

@#@@#@（A）蓄电池正极（B）点火开关（C）电路（D）保险丝@#@57．发动机热态2500r/min保持运转,用电压表测量氧传感器,在正常情况下氧传感器反馈电压在（D）间来回摆动.@#@（A）10～12V（B）4～5V@#@（C）20～24V（D）0～1V@#@58．发动机正常温度,拔下燃油蒸汽回收罐上的真空软管,发动机在（D）时有吸力。

@#@@#@（A）1000r/min（B）1200r/min@#@（C）>@#@1600r/min（D）>@#@2000r/min@#@59．用手动抽真空器对废气再循环阀膜片室施加约19.95kpa的真空度,若此时发动机怠速运转性能变坏甚至熄火,说明废气再循环阀（C）。

@#@@#@（A）漏真空（B）已损坏（C）工作正常（D）工作不良@#@60．蜡式附加空气阀,将其浸入热水,并将水温加热至80℃左右,此时附加空气阀应（A）。

@#@@#@（A）完全关闭（B）全部打开（C）逐步打开（D）保持不变@#@61．拔下氧传感器线束插头,测量接线端中加热器接柱与搭铁接柱之间的电阻,其限值为（A）,如不符合标准,应更换氧传感器。

@#@@#@（A）4－40Ω（B）40－80Ω@#@（C）80－120Ω（D）120－160Ω@#@62．节气门半开时,用万用表测量节气门位置传感器插座上怠速开关和全负荷开关,则（C）。

@#@@#@（A）怠速开关导通全负荷开关不导通（B）速开关不导通,全负荷开关导通@#@（C）两开关都不导通（D）两开关都导通@#@63．电控的汽油喷射系统在节气门位置传感器出现故障时，整个喷射系统（A）。

@#@@#@（A）仍能工作（B）不能工作（C）有时工作（D）有时不工作@#@64．喷油量的控制是柴油机电子控制系统的一项主要控制内容。

@#@ECU根扰加速踏板位置传感器和（B）传感器的输入信号，首先计算出基本喷油量。

@#@@#@（A）空气流量（B）转速（C）曲轴位置（D）水温@#@65．电子控制柱塞式喷油泵的喷油量是由ECU控制（A）的动作来实现的。

@#@@#@（A）电动调速器（B）电动机（C）机械调速器（D）供油拉杆@#@66．带电脑控制的机械式汽油喷射系统,当电子装置出现故障或电脑控制电路出现任何断路时,整个喷射装置（A）。

@#@@#@（A）仍能工作（B）不能工作（C）有时工作（D）有时不工作@#@67．液力变矩器中与变速器壳体相连的元件是（C）。

@#@@#@（A）泵轮（B）涡论（C）导轮（D）锁止离合器@#@68．电控自动变速器电脑主要依据节气门位置传感器信号和（B）传感器信号等决定升降挡。

@#@@#@（A）转速（B）车速（C）水温（D）空气流量@#@69．液力变矩器中锁止离合器的作用是实现（B）的连锁，以提高传动效率。

@#@@#@（A）飞轮和泵轮（B）泵轮和涡轮（C）泵轮和导轮（D）涡轮和导轮@#@70．行星齿轮机构要实现倒挡的动力传递，必须将（D）加以固定。

@#@@#@（A）液力变矩器（B）太阳齿轮（C）齿圈（D）行星齿轮架@#@71．电控自动变速器不受电脑控制的挡域是（B）。

@#@@#@（A）D（B）R（C）2（D）L@#@72．甲技师说：

@#@液力变矩器可起到当行驶阻力增大时，汽车自动降低速度，使驱动力矩增加；@#@当行驶阻力减小时，减小驱动力矩，增加车速。

@#@乙技师说：

@#@这是齿轮变速机构的作用。

@#@你认为（A）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@73．甲技师说：

@#@液力变矩器和机械传动的效率可达95~97%。

@#@乙技师说：

@#@液力变矩器最高传动效率一般只有82~86%左右，而机械传动的效率可达95~97%，所以装备液力变矩器自动变速器的车辆比装备手动变速器的车辆的经济性有所降低。

@#@你认为（B）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@74．甲技师说：

@#@工作正常的变矩器，泵轮、导轮和涡轮仅能够沿一个方向转动。

@#@乙技师则不同意该说法。

@#@你认为（A）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@75．甲技师说：

@#@4挡自动变速器是指有3个前进挡和1个倒挡的变速器。

@#@乙技师说：

@#@4挡自动变速器是指有4个前进挡变速器。

@#@你认为（B）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@76．甲技师说：

@#@液力式自动变速器根据汽车的行驶速度和节气门开度的变化，自动变换挡位。

@#@乙技师说：

@#@电子控制自动变速器主要根据发动机工况和车速进行自动换挡。

@#@你认为（C）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确@#@（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@77．甲技师说：

@#@液力变矩器和液力偶合器都具有增大扭矩的作用。

@#@乙技师说：

@#@液力变矩器由于导轮的存在，使其具有增大扭矩的作用，而液力偶合器不具有增大扭矩的作用。

@#@你认为（B）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确@#@（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@78．甲技师说：

@#@发动机曲轴转动，变速器油泵就转动。

@#@乙技师说：

@#@只有涡轮转动，变速器油泵才能转动。

@#@你认为（A）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@79．辛普森行星齿轮机构由（B）组行星齿轮组成。

@#@@#@（A）1组（B）2组（C）3组（D）4组@#@80．辛普森行星齿轮机构由（B）个离合器组成。

@#@@#@（A）1（B）2（C）3（D）4@#@81．辛普森行星齿轮机构由（B）个单向离合器组成。

@#@@#@（A）1（B）2（C）3（D）4@#@82．装备自动变速器的车辆启动发动机时，应将换挡杆置于（A）挡域。

@#@@#@（A）P或N（B）D或R（C）2或L（D）任意一个@#@83．自动变速器供油系统不具备的作用是（D）。

@#@@#@（A）给变矩器供油（B）给换挡执行机构供油@#@（C）向变速器各运动件提供润滑用油和循环散热冷却（D）驱动齿轮转动@#@84．为了减少自动变速器油泵在高速运转时由于泵油量过多而引起发动机的动力损失，可以考虑采用（B）。

@#@@#@（A）内啮合齿轮泵（B）变量泵（C）转子泵（D）叶片泵@#@85．甲技师说：

@#@自动变速器油面过低，则油泵在吸油时可能吸入空气，将使换挡过程中出现打滑和接合延迟现象，并使变速器机件发热和加速磨损。

@#@乙技师说：

@#@若油面过高，也将因齿轮等零部件搅拌而形成泡沫，同样也会产生过热和打滑，加速油液的氧化。

@#@你认为（C）正确。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确@#@（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@86．不属于自动变速器换挡信号的是（D）。

@#@@#@（A）汽车行驶速度（B）节气门位置@#@（C）选挡杆位置（D）曲轴位置@#@87．（A）是以汽车获得最佳的燃油经济性为目标来设计换挡规律的。

@#@@#@（A）经济模式（B）动力模式（C）标准模式（D）雪地模式@#@88．甲技师说：

@#@汽车的最佳换挡车速主要取决于汽车行驶时的节气门开度。

@#@节气门开度越小，汽车的升挡车速和降挡车速越低；@#@节气门开度越大，汽车的升挡车速和降挡车速越高。

@#@乙技师说：

@#@节气门开度越小，汽车的升、降挡车速越高；@#@节气门开度越大，汽车的升、降挡车速越低。

@#@你认为（A）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确@#@（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@89．液力变矩器转速比=涡轮转速/泵轮转速（A）1。

@#@@#@（A）≤（B）<@#@（C）≥（D）>@#@@#@90．行星齿轮三元件连接任意两个元件时，必为（D）。

@#@@#@（A）倒挡（B）升速挡（C）降速挡（D）直接挡@#@91．当行星齿轮三元件中的行星架为被动轮时，必为（C）。

@#@@#@（A）倒挡（B）升速挡（C）降速挡（D）直接挡@#@92．四挡自动变速器须用（C）个换挡阀。

@#@@#@（A）1（B）2（C）3（D）4@#@93．不属于自动变速器换挡控制的传感器是（D）传感器。

@#@@#@（A）节气门位置（B）发动机转速（C）车速（D）氧@#@94．一般当自动变速器电控系统失效后，可将换挡杆置入（B）挡，缓慢行驶回家。

@#@@#@（A）N（B）L（C）2（D）D@#@95．装备电子控制自动变速器的车辆，如果电控系统损坏，则车辆（C）。

@#@@#@（A）不能前进（B）不能后退（C）既能前进，又能后退（D）前、后都不能运动@#@96．装备电子控制自动变速器的车辆在平路起步时，应将换挡杆置于（D）挡域。

@#@@#@（A）N（B）L（C）2（D）D@#@97．不属于液力自动变速器组成系统的是（A）。

@#@@#@（A）电子控制系统（B）液压控制系统@#@（C）冷却润滑系统（D）机械系统@#@98．甲技师说：

@#@在具体进行自动变速器的故障诊断和维修之前，首先要搞清楚要维修的是哪一类型（液力或电控）自动变速器。

@#@乙技师说：

@#@不管是哪一类自动变速器，都要先拆解自动变速器。

@#@你认为（A）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确@#@（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@99．甲技师说：

@#@就电控自动变速器故障诊断来说，首先要按照电子控制系统、液压控制系统和机械系统依次诊断，确定故障部位。

@#@乙技师说：

@#@首先要进行自动变速器的基本检查和调整，然后按照电子控制系统、液压控制系统和机械系统依次诊断，确定故障部位。

@#@你认为（B）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确@#@（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@100．不属于自动变速器液压系统部件的是（C）。

@#@@#@（A）液力变矩器（B）阀体（C）离合器（D）速控调节阀@#@101．不属于自动变速器机械系统部件的是（A）。

@#@@#@（A）液力变矩器（B）制动器（C）离合器（D）行星齿轮组@#@102．甲技师说：

@#@自动变速器油面高度检查应在冷态和热态（油温正常）下分别进行。

@#@以冷态检查为准，热态检查为参考。

@#@乙技师说：

@#@以冷态检查为参考，热态检查为准。

@#@你认为（B）。

@#@@#@（A）仅甲正确（B）仅乙正确@#@（C）甲和乙都正确（D）甲和乙都不正确@#@103．自动变速器油在正常工作条件下一般行驶（D）才需要换油。

@#@@#@（A）1万公里或6个月（B）2万公里或12个月@#@（C）3万公里或18个月（D）4万公里或24个月@#@104．检查自动变速器油面高度时，在手指上点少许油液用手指相互摩擦，如发现油有金属屑，则说明（A）。

@#@@#@（A）离合器、制动器或单向离合器磨损（B）变速器油温过高@#@（C）油面过高（D）油冷却器或管路堵塞@#@105．装备有自动变速器的车辆，换挡杆在D挡域也能起动发动机时，应对（C）进行检查和调整。

@#@@#@（A）节气门拉索（B）油面高度@#@（C）空挡起动开关（D）发动机怠速@#@106．自动变速器（A）是在自动变速器工作时，通过测量液压控制系统各回路的压力来判断液压控制系统各元件的功能是否正常。

@#@@#@（A）液压试验（B）失速试验@#@（C）时滞试验（D）道路试验@#@107．自动变速器（B）的目的是测取发动机的最高转速，来判断自动变速器和发动机的基本性能，以便排除由于发动机本身（如发动机功率不足）引起的故障征兆。

@#@@#@（A）液压试验（B）失速试验@#@（C）时滞试验（D）道路试验@#@108．自动变速器失速试验时应把变速器油温升到并保持在正常工作油温，每次连续试验时间不超过（A）秒钟。

@#@@#@（A）5（B）10（C）15（D）20@#@109．自动变速器失速试验要分别在（C）挡域进行。

@#@@#@（A）D和N（B）R和N（C）D和R（D）D和P@#@110．自动变速器（D）是为了测试各离合器、制动器的工作情况，并观察换挡时机是否符合要求。

@#@@#@（A）液压试验（B）失速试验（C）时滞试验（D）道路试验@#@111．自动变速器时滞试验间隔时间应不少于（B）。

@#@@#@（A）30秒（B）1分钟（C）2分钟（D）5分钟@#@112．甲技师说：

@#@离合器与行星齿轮两个不同部件连在一起，所";i:

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"精品小学二年级上书法教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@二年级上书法教案@#@第一课（左偏旁一）@#@教学要求：

@#@@#@1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。

@#@@#@2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

@#@@#@3、在书写训练中进行爱学习的教育。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@1、指名上台书写：

@#@点 @#@ @#@黑 @#@ @#@怎 @#@ @#@想 @#@ @#@盆 @#@ @#@孟@#@2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。

@#@（出示课题）@#@二、教学单人旁@#@1、指名读单人旁书写分析。

@#@@#@2、指名上台书写，并讲解要领。

@#@@#@3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

@#@@#@4、生完成练习。

@#@@#@5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

@#@@#@6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

@#@@#@7、对比找问题，然后在书上完成练习。

@#@@#@8、总结学法：

@#@先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

@#@@#@三、自学其他偏旁的书写@#@ @#@ @#@1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

@#@@#@ @#@ @#@2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

@#@@#@ @#@ @#@3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

@#@@#@四、作品展示@#@选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

@#@@#@五、教学总结@#@第二课左偏旁

（二）@#@教学要求：

@#@@#@1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

@#@@#@2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

@#@@#@3、在书写训练中进行爱学习的教育。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@1、指名上台书写：

@#@你保很行快怕@#@2、今天，我们接着学习第十课。

@#@（板书课题）@#@二、教学两点水@#@1、指名读两点水书写分析。

@#@@#@2、指名上台书写，并讲解要领。

@#@@#@ @#@ @#@3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

@#@@#@ @#@ @#@4、生完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

@#@@#@ @#@ @#@6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

@#@@#@ @#@ @#@7、对比找问题，然后在书上完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@8、总结学法：

@#@先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

@#@@#@三、自学其他偏旁的书写@#@ @#@ @#@1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

@#@@#@ @#@ @#@2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

@#@@#@ @#@ @#@3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

@#@@#@四、作品展示@#@选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

@#@@#@五、教学总结@#@第四课左偏旁（四）@#@教学要求：

@#@@#@ @#@ @#@1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。

@#@@#@ @#@ @#@2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@3、在书写训练中进行爱学习的教育。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@ @#@ @#@1、指名上台书写：

@#@护 @#@ @#@持 @#@ @#@村 @#@ @#@枝 @#@ @#@种 @#@ @#@科@#@2、今天，我们接着学习第十二课。

@#@（板书课题）@#@二、教学言字旁@#@ @#@ @#@1、指名读言字旁书写分析。

@#@@#@ @#@ @#@2、指名上台书写，并讲解要领。

@#@@#@ @#@ @#@3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

@#@@#@ @#@ @#@4、生完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

@#@@#@ @#@ @#@6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

@#@@#@ @#@ @#@7、对比找问题，然后在书上完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@8、总结学法：

@#@先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

@#@@#@三、自学其他偏旁的书写@#@ @#@ @#@1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

@#@@#@ @#@ @#@2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

@#@@#@ @#@ @#@3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

@#@@#@四、作品展示@#@选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

@#@@#@五、教学总结@#@第五课左偏旁（五）@#@教学要求：

@#@@#@ @#@ @#@1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。

@#@@#@ @#@ @#@2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@3、在书写训练中进行爱学习的教育。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@ @#@ @#@1、指名上台书写：

@#@让 @#@ @#@请 @#@ @#@礼 @#@ @#@祖 @#@ @#@初 @#@ @#@被@#@ @#@ @#@2、今天，我们接着学习第十三课。

@#@（板书课题）@#@二、教学口字旁@#@ @#@ @#@1、指名读口字旁书写分析。

@#@@#@ @#@ @#@2、指名上台书写，并讲解要领。

@#@@#@ @#@ @#@3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

@#@@#@ @#@ @#@4、生完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

@#@@#@ @#@ @#@6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

@#@@#@ @#@ @#@7、对比找问题，然后在书上完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@8、总结学法：

@#@先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

@#@@#@三、自学其他偏旁的书写@#@ @#@ @#@1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

@#@@#@ @#@ @#@2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

@#@@#@ @#@ @#@3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

@#@@#@四、作品展示@#@选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

@#@@#@五、教学总结@#@第六课左偏旁（六）@#@教学要求：

@#@@#@ @#@ @#@1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。

@#@@#@ @#@ @#@2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@3、在书写训练中进行爱学习的教育。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@ @#@ @#@1、指名上台书写：

@#@叫 @#@ @#@喝 @#@ @#@昨 @#@ @#@晚 @#@ @#@肚 @#@ @#@腰@#@2、今天，我们接着学习第十四课。

@#@（板书课题）@#@二、教学土字旁@#@ @#@ @#@1、指名读土字旁书写分析。

@#@@#@ @#@ @#@2、指名上台书写，并讲解要领。

@#@@#@ @#@ @#@3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

@#@@#@ @#@ @#@4、生完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

@#@@#@ @#@ @#@6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

@#@@#@ @#@ @#@7、对比找问题，然后在书上完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@8、总结学法：

@#@先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

@#@@#@三、自学其他偏旁的书写@#@ @#@ @#@1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

@#@@#@ @#@ @#@2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

@#@@#@ @#@ @#@3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

@#@@#@四、作品展示@#@选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

@#@@#@五、教学总结@#@第七课左偏旁（七）@#@教学要求：

@#@@#@ @#@ @#@1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。

@#@@#@ @#@ @#@2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@3、在书写训练中进行爱学习的教育。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@ @#@ @#@1、指名上台书写：

@#@地 @#@ @#@球 @#@ @#@峭@#@ @#@ @#@2、今天，我们接着学习第十五课。

@#@（板书课题）@#@二、教学反犬旁@#@ @#@ @#@1、指名读反犬旁书写分析。

@#@@#@ @#@ @#@2、指名上台书写，并讲解要领。

@#@@#@ @#@ @#@3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

@#@@#@ @#@ @#@4、生完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

@#@@#@ @#@ @#@6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

@#@@#@ @#@ @#@7、对比找问题，然后在书上完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@8、总结学法：

@#@先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

@#@@#@三、自学其他偏旁的书写@#@ @#@ @#@1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

@#@@#@ @#@ @#@2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

@#@@#@ @#@ @#@3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

@#@@#@四、作品展示@#@选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

@#@@#@五、教学总结@#@第八课左偏旁（八）@#@教学要求：

@#@@#@ @#@ @#@1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。

@#@@#@ @#@ @#@2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@3、在书写训练中进行爱学习的教育。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@ @#@ @#@1、指名上台书写：

@#@陈 @#@ @#@狼 @#@ @#@姑@#@ @#@ @#@2、今天，我们接着学习第十六课。

@#@（板书课题）@#@二、教学绞丝旁@#@ @#@ @#@1、指名读绞丝旁书写分析。

@#@@#@ @#@ @#@2、指名上台书写，并讲解要领。

@#@@#@ @#@ @#@3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

@#@@#@ @#@ @#@4、生完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

@#@@#@ @#@ @#@6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

@#@@#@ @#@ @#@7、对比找问题，然后在书上完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@8、总结学法：

@#@先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

@#@@#@三、自学其他偏旁的书写@#@ @#@ @#@1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

@#@@#@ @#@ @#@2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

@#@@#@ @#@ @#@3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

@#@@#@四、作品展示@#@选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

@#@@#@五、教学总结@#@第九课 @#@ @#@字头

（一）@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@1．掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

@#@@#@3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

@#@@#@4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@一、复习旧课@#@ @#@ @#@1、什么是字头？

@#@@#@2、你认识哪些字头？

@#@（十字头、日字头、八字头）@#@3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

@#@@#@二、出示例字，揭示新课@#@1、出示小黑板：

@#@支 @#@ @#@卖 @#@ @#@早 @#@ @#@星 @#@ @#@公 @#@ @#@分@#@2、齐读，这几个字是什么结构的字？

@#@（左右结构）@#@3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？

@#@学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

@#@@#@三、指导书写@#@1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）@#@2、“卖”由哪几个部分组成？

@#@@#@3、你认为这两个部分组成的合理吗？

@#@为什么？

@#@@#@学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

@#@学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@四、小结：

@#@汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

@#@@#@第十课 @#@ @#@字头

（二）@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

@#@@#@3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

@#@@#@4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@一、复习旧课@#@1、指名上来书写：

@#@支 @#@ @#@卖 @#@ @#@早 @#@ @#@星 @#@ @#@公 @#@ @#@分]@#@2、今天我们接着学习字头。

@#@（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）@#@3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

@#@@#@二、出示例字，揭示新课@#@1、出示小黑板：

@#@写 @#@ @#@军 @#@ @#@定 @#@ @#@室 @#@ @#@空 @#@ @#@穿@#@2、齐读，这几个字是什么结构的字？

@#@（左右结构）@#@3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？

@#@学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

@#@@#@三、指导书写@#@1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）@#@2、“写”由哪几个部分组成？

@#@@#@3、你认为这两个部分组成的合理吗？

@#@为什么？

@#@@#@学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

@#@学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@四、小结：

@#@汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

@#@@#@ @#@@#@第十一课 @#@ @#@字头（三）@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

@#@@#@3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

@#@@#@4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧课@#@1、指名上来书写：

@#@写 @#@ @#@军 @#@ @#@定 @#@ @#@室 @#@ @#@空 @#@ @#@穿@#@2、今天我们接着学习字头。

@#@（人字头、大字头、禾字头）@#@3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

@#@@#@二、出示例字，揭示新课@#@1、出示小黑板：

@#@全 @#@ @#@伞 @#@ @#@奋 @#@ @#@奇 @#@ @#@香 @#@ @#@季@#@2、齐读，这几个字是什么结构的字？

@#@（左右结构）@#@3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？

@#@学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

@#@@#@三、指导书写@#@1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）@#@2、“全”由哪几个部分组成？

@#@@#@3、你认为这两个部分组成的合理吗？

@#@为什么？

@#@@#@学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

@#@学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@四、小结：

@#@汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

@#@@#@ @#@@#@第十二课 @#@ @#@字头（四）@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@1．掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

@#@@#@3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

@#@@#@4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧课@#@1、指名上来书写：

@#@全 @#@ @#@伞 @#@ @#@奋 @#@ @#@奇 @#@ @#@香 @#@ @#@季@#@2、今天我们接着学习字头。

@#@（草字头、竹字头、雨字头）@#@3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

@#@@#@二、出示例字，揭示新课@#@1、出示小黑板：

@#@苗 @#@ @#@苹 @#@ @#@笑 @#@ @#@笔 @#@ @#@雷 @#@ @#@雪@#@2、齐读，这几个字是什么结构的字？

@#@（左右结构）@#@3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？

@#@学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

@#@@#@三、指导书写@#@1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）@#@2、“苗”由哪几个部分组成？

@#@@#@3、你认为这两个部分组成的合理吗？

@#@为什么？

@#@@#@学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。

@#@学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@四、小结：

@#@汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

@#@@#@ @#@@#@第十三课 @#@ @#@字底

（一）@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@1．掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

@#@@#@3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

@#@@#@4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@一、复习旧课@#@ @#@ @#@1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。

@#@@#@2、提问：

@#@你认识那些字底？

@#@（八字底、口字底、土字底）@#@3、你平时在哪些字里见过这些字底？

@#@@#@二、出示例字，揭示新课@#@1、出示新字：

@#@兴 @#@ @#@共 @#@ @#@古 @#@ @#@台 @#@ @#@至 @#@ @#@坚@#@2、齐读。

@#@@#@3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

@#@@#@4、学生分组讨论，找出规律。

@#@@#@5、学生汇报讨论结果。

@#@@#@三、指导书写@#@1、老师范写，边写边讲解重难点。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、同坐之间评议。

@#@@#@4、展示优秀作品。

@#@@#@四、小结：

@#@字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

@#@@#@第十四课 @#@ @#@字底

（二）@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@1．掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

@#@@#@3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

@#@@#@4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧课@#@ @#@ @#@1、指名上来书写：

@#@兴 @#@ @#@共 @#@ @#@古 @#@ @#@台 @#@ @#@至 @#@ @#@坚@#@2、提问：

@#@你认识那些字底？

@#@（力字底、贝字底、月字底）@#@3、你平时在哪些字里见过这些字底？

@#@@#@二、出示例字，揭示新课@#@1、出示新字：

@#@男 @#@ @#@务 @#@ @#@员 @#@ @#@贵 @#@ @#@育 @#@ @#@背@#@2、齐读。

@#@@#@3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

@#@@#@4、学生分组讨论，找出规律。

@#@@#@5、学生汇报讨论结果。

@#@@#@三、指导书写@#@1、老师范写，边写边讲解重难点。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、同坐之间评议。

@#@@#@4、展示优秀作品。

@#@@#@四、小结：

@#@字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

@#@@#@ @#@@#@第十五课 @#@ @#@字底（三）@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@1．掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

@#@@#@3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

@#@@#@4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@ @#@一、复习旧课@#@ @#@ @#@1、指名上来书写：

@#@男 @#@ @#@务 @#@ @#@员 @#@ @#@贵 @#@ @#@育 @#@ @#@背@#@2、提问：

@#@你认识那些字底？

@#@（巾字底、木字底、寸字底）@#@3、你平时在哪些字里见过这些字底？

@#@@#@二、出示例字，揭示新课@#@1、出示新字：

@#@市 @#@ @#@布 @#@ @#@果 @#@ @#@梨 @#@ @#@导 @#@ @#@寻@#@2、齐读。

@#@@#@3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

@#@@#@4、学生分组讨论，找出规律。

@#@@#@5、学生汇报讨论结果。

@#@@#@三、指导书写@#@1、老师范写，边写边讲解重难点。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、同坐之间评议。

@#@@#@4、展示优秀作品。

@#@@#@四、小结：

@#@字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

@#@@#@ @#@@#@第十六课 @#@ @#@字底（四）@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@1．掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

@#@@#@3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

@#@@#@4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

@#@@#@教学用具：

@#@@#@实物投影、铅笔、米字格@#@教学时数：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧课@#@ @#@ @#@1、指名上来书写：

@#@市 @#@ @#@布 @#@ @#@果 @#@ @#@梨 @#@ @#@导 @#@ @#@寻@#@2、提问：

@#@你认识那些字底？

@#@（四点底、心字底、皿字底）@#@3、你平时在哪些字里见过这些字底？

@#@@#@二、出示例字，揭示新课@#@1、出示新字：

@#@点 @#@ @#@黑 @#@ @#@怎 @#@ @#@想 @#@ @#@盆 @#@ @#@孟@#@2、齐读。

@#@@#@3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

@#@@#@4、学生分组讨论，找出规律。

@#@@#@5、学生汇报讨论结果。

@#@@#@三、指导书写@#@1、老师范写，边写边讲解重难点。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、同坐之间评议。

@#@@#@4、展示优秀作品。

@#@@#@四、小结：

@#@字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

@#@@#@ @#@@#@";i:

25;s:

12459:

"精校普通高等学校招生全国统一考试重庆卷英语含答案@#@绝密★启用前@#@2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）@#@英语试题卷@#@英语试题卷共15页。

@#@满分150分。

@#@考试时间120分钟。

@#@@#@注意事项:

@#@@#@1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动.用像@#@皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

@#@@#@3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@4.所有题目必须在答题卡上作答.在试题卷上答题无效。

@#@@#@5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。

@#@@#@ @#@@#@一、听力（共三节.满分30分）@#@做题时.请先将答案划在试题卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试题卷上的答案转涂或转填到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题;@#@每小越1.5分，满分7.5分）@#@请听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题.从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@例:

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.￡19.15.B.￡9.15.C.￡9.18.@#@答案是B。

@#@@#@ @#@@#@1.Howmanysistersdoesthewomanhave?

@#@@#@A.One.@#@B.Two.@#@C.Three.@#@2.Whatisthewomangoingtodotonight?

@#@@#@A.Meettheman.@#@B.Gooutfordinner.@#@C.Prepareforameeting.@#@3.Whohasadictionary?

@#@@#@A.Theman.@#@B.Lucy.@#@C.Tina.@#@4.Whatarethetwospeakersmostprobably?

@#@@#@A.Students.@#@B.Workers.@#@C.Teachers.@#@5.Whatarethetwospeakerstalkingabout?

@#@@#@A.Alanguage.@#@B.Aninterest.@#@C.Aclass.@#@ @#@@#@第二节（共12小题;@#@每小题1.5分，满分18分）@#@请听下面4段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前.你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟;@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间.每段对话或独白读两遍。

@#@@#@请听第6段材料，回答第6至8题。

@#@@#@ @#@@#@6.Whichcityisthewomangoingto?

@#@@#@A.Chicago.@#@B.Boston.@#@C.NewYork.@#@7.Howmuchwillthewomanpayforherticket?

@#@@#@A.$30.@#@B.$50.@#@C.$60.@#@8.Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?

@#@@#@A.Atanairport.@#@B.Atabusstop.@#@C.Atarailwaystation.@#@ @#@@#@请听第7段材料，回答第9至11题。

@#@@#@9.Whendidthewomanbegintocollectstamps?

@#@@#@A.Attheageof9.@#@B.Attheageof12.@#@C.Attheageof20.@#@10.Whatdoesthewomanadvisethemantodo?

@#@@#@A.Joinareadingclub.@#@B.Traveltoothercountries.@#@C.Collectstamps.@#@11.Whatarethetwospeakersmainlytalkingabout?

@#@@#@A.Stamps.@#@B.Hobbies.@#@C.Books.@#@ @#@@#@请听第8段材料，回答第12至14题。

@#@.@#@12.WhatisthewomangoingtodoonFriday?

@#@@#@A.Attendameeting.@#@B.Goonvacation.@#@C.Makeaphonecall.@#@13.Whoismostprobablygoingtomeetthemanattheairport?

@#@@#@A.Thewoman.@#@B.Theman'@#@sbrother.@#@C.Thewoman'@#@ssister.@#@14.Whatisthepossiblerelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.Parentandteacher.@#@B.Brotherandsister.@#@C.Husbandandwife.@#@请听第9段材料，回答第15至17题@#@I5.Atwhattimearetheyleaving（ortheNaturalMuseum?

@#@@#@A.7:

@#@30a.m.@#@B.8:

@#@30a.m.@#@C.3:

@#@30p.m.@#@16.Whatwilltheypossiblydorightbeforesupper?

@#@@#@A.Swimatthebeach.@#@B.Dosomeshopping.@#@C.Seeanexhibition.@#@17.Whatisthespeakermainlytalkingabout?

@#@@#@A.Anarrangementforaday.@#@B.Anintroductiontoaplace.@#@C.Anexperienceofculture.@#@第三节（共3小题;@#@每小题1.5分.满分4.5分）@#@请听下面一段独白，用所听到的独白中的词或数填空.每空限填一个词或-个数。

@#@填人的内容要写在答题卡相应的位置上。

@#@在听本段独白前.你将有时间阅读各小题.每小题5秒钟;@#@听完后.各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@本段独白读两遍.@#@请听第10段材料，回答第18至20题@#@IntroductiontoCompetitors@#@Name@#@Age@#@Occupation@#@Strengths@#@PeterSMITH@#@18@#@Engineer@#@Artandliterature@#@TomAnderson@#@28@#@Salesman@#@19andhistory@#@JackBrown@#@36@#@20@#@Languageandculture@#@二，单项天空{共15小题:

@#@每小题1分.满分15分）@#@请从A,B,C,D四个选顶中.选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该选项的@#@标号涂黑。

@#@@#@例：

@#@Acomputercanonlydoyouhaveinstructedittodo.@#@A.howB.afterC.whatD.when@#@21.1feltverytiredwhenIgothome.andIstraighttobed.@#@A.goB.wentC.hadgoneD.havegone@#@22.-Wouldyoulikeaglassofwine?

@#@@#@-Idon'@#@tdrink.@#@A.No,thanksB.Yes,pleaseC.Idon'@#@tlikeitD.It'@#@smyfavorite@#@23.It'@#@snoteasytochangehabits,withawarenessandself-control,itispossible.@#@A.forB.orC.butD.so@#@24.Johninvitedabout40peopletohiswedding,mostofarefamilymembers.@#@AthemB.thatC.whichD.whom@#@25.wehaveenoughevidence.wecan'@#@twinthecase.@#@A.OnceBAslongasC.UnlessD.Since@#@26.-WhatareyoudoingthisSaturday?

@#@@#@-I’mnotsure.butIgototheRollingStonesconcert@#@A.mustB.wouldC.shouldD.might@#@27.Itwaswiththehelpofthelocalguidethemountainclimberwasrescued.@#@A.whoB.thatC.whenD.how@#@28.struckmemostinthemoviewasthefather’sdeeploveforhisson.@#@A.ThatB.ItC.WhatD.Which@#@29.-Itrainedcatsanddogsthismorning.I’mgladwetookanumbrella.@#@-Yeah,wewouldhavegotwetalloverifwe@#@A.hadn’tB.haven'@#@tC.didn'@#@tD.don'@#@t@#@30.WhenIwaslittle,mymotherusedtositbymybed,mestoriestillIwasasleep.@#@A.havingtoldB.tellingC.toldD.totell@#@31.Recyclingisonewaytoprotecttheenvironment;@#@reusingis@#@A.anotherB.theotherC.oneanotherD.one@#@32.Theparentswereshockedbynewsthattheirsonneededoperationonhisknee.@#@A.a;@#@/B.the;@#@/C.the;@#@anD.a;@#@an@#@33.AMidsummerNight'@#@sDreamattheTheatreRoyalon19thJune.andthentoursthroughoutScotland@#@A.opensB.isopenedC.willopenD.willbeopened@#@34.Theenginejustwon'@#@tstart.Somethingseemswrongwithit.@#@A.togoB.tohavegoneC.goingD.havinggone@#@35.-Forgottensomething?

@#@Icankeepaneyeonyourkidsifyouwanttogoandgetit.@#@-Thankyouallthesame.@#@A.It'@#@sverykindofyou.B.Oh,howcarelessofme!

@#@@#@C.Imightaswellgoandgetit.D.Well,Icandowithoutit,@#@三、完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，满分30分）@#@请阅读下面两篇短文，掌握大意，然后从36-55各题所给的四个选项（A、B、C、D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该选项的标号涂黑。

@#@@#@WhenJoewasabouttostartschool.allsignspointedtosuccess.Yetthingsturnedouttobequite36.Thefourthgradeevenfoundhimatthe37oftheclass.Joestruggleddayandnight,butitdidnot38-untilonestormyafternoon.@#@Onthatafternoon,39themathteacherstartedtointroducedifficultconcepts,darkCloudscoveredthesky,andthestoneadin.Hardthoushetriedtomakethekids，40,thethunderwonthebattlefortheirattention.Noone41theconcepts.ExceptJoe.Heunderstoodthemandansweredallthequestionscorrectly.Theteacherpattedhimontheback.andtoldhimtogoaroundtotheothersandexplainhowhehadmanagedit.42byhisnewfoundsuccess.Joemovedquicklythroughouttheroom.Soonmathtimewasfollowedbythetimefor43.Allchildrennaturallydrew44picturesonsuchaday.ExceptforJoe.@#@Sincethen,Joestarted45.Thoughhenevermadeittothetop,hismathteacherwasalways46andcuriousaboutthechange:

@#@WhyhadthatstormydaychangedJoe?

@#@@#@OnthedayJoegraduated,hepresentedtheteacherwithhismoat47possession—thepictureofbrightyellowsun.OnthepictureJoehadwritten:

@#@ThisisthedayI48mybrightness.@#@36.A.unfairB.boringC.disappointingD.dangerous@#@37.A．centerB.topC.beginningD.bottom@#@38.A．happenB.workC.finishD.last@#@39.A.untilB.sinceC.becauseD.as@#@40.A.concentrateB.changeC.hideD.sit@#@41.A.challengedB.graspedC.doubtedD.admitted@#@42.A.ReliecedB.surprisedC.EncouragedD.Puzzled@#@43.A.classB.sportsC.artD.tea@#@44.A.greatB.darkC.differentD.strange@#@45.A.improvingB.paintingC.recoveringD.studying@#@46.A.worriedB.amazedC.friendlyD.cautious@#@47.A.familiarB.expensiveC.admirableD.precious@#@48.A.familiarB.expensiveC.admirableD.precious@#@49.A.workeuptoB.putupwithC.gotonwithD.lookeddownupon@#@B@#@Itiseasytooverlooktherolethatyourbodyplaysininfluencingyourmood（情绪）.whenyouare49,youmayfindyourselfblamingworkpressuresoranunknownfuture.However,itcouldjustbethatyou’vebeensittingbehindyoudesktoolong.@#@Onewaytoimproveyourmoodis50.Psychologically,itprovidesyouwithabreakfromthestressesinyourlife.Also,intheprocess,youmayaimfor51goals,likeamewpersonalrunningrecordorabetterbodyshape.Theachievementofaparticulargoalmakesyoufeelgoodandcontributestoyour52.Thatiswhyexercisehasbeenshownto53yourself-respect.@#@Youdonothavetotrainyourself54tofeelthepsychologicalbenefitsofexercise.Whatreallymattersis55,notintensity（强度）ofyourexercise.Youcantrywalkingfor30minutesfivetimesperweekorsimplygardeningonweekends.@#@49.A.illB.poorC.unhappyD.unsuccessful@#@50.A.playB.communicationC.sleepD.exercise@#@51.A.clearB.presentC.commonD.early@#@52.A.abilityB.relationshipC.confidenceD.business@#@53.A.teardownB.buildupC.setasideD.giveout@#@54.A.hardB.everywhereC.carefullyD.late@#@55.A.timeB.lengthC.formD.frequency@#@四、阅读理解（共20小题；@#@每小题2分，满分40分）@#@请阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该选项的标号涂黑。

@#@@#@A@#@Themorninghadbeenadisaster.Mytoothwasaching,andI’dbeeninanargumentwithafriend.Herwordsstillhurt：

@#@“Thetroublewithyouisthatyouwon’tputyourselfinmyplace.Can’tyouseethingsfrommypointofview?

@#@”Ishookmyheadstubbornly—andfelttheacheinmytooth.I’dthoughtIcouldholdouttillmydentistcamebackfromholiday,butthepainwasreallyunbearable.Istartedcallingthedentistsinthephonebook,butnoonecouldseemeimmediatcly.Finally,ataboutlunchtime,Igotlucky.@#@“Ifyoucomebyrightnow,”thereceptionistsaid,“thedentistwillfityouin.”@#@Ilookmypurseandkeysandrushedtomycar.ButsuddenlyIbegantodoubtaboutthedentist.Whatkindofdentistwouldbesoeagertotreatsomeoneatsuchshortnotice?

@#@Whywasn’theasbusyastheothers?

@#@@#@Inthedentist’soffice,Isatdownandlookedaround.IsawnothingbutthebarewallsandIbecameevenmoreworried.Theassistantnoticedmynervousnessandplacedherwarmhandovermyice-coldone.@#@WhenItoldhermyfears,shelaughedandsaid,“Don’tworry.Thedentistisverygood.”@#@“HowlongdoIhavetowaitforhim?

@#@”Iaskedimpatiently.@#@“Comeon,heiscoming.Justliedownandrelax.Andenjoytheartwork,”theassistantsaid.@#@“Theartwork?

@#@”Iwaspuzzled.@#@Thechairwentback,suddenlyIsmiled.Therewasabeautifulpicture,rightwhereIcouldenjoyit：

@#@ontheceiling.Howconsideratethedentistwas！

@#@Atthatmoment,Ibegantounderstandwhatmyfriendmeantbyherwords.@#@Whatarelief！

@#@@#@56.Whichofthefollowingbestdescribestheauthor’sfeelingthatmorning?

@#@@#@A.Cheerful.@#@B.Nervous.@#@C.Satisfied.@#@D.Upset.@#@57.Whatmadetheauthorbegin";i:

26;s:

11864:

"精选河北省衡水市景县学年高三英语模拟上学期期中试题有答案@#@河北省衡水市景县2019-2020学年上学期期中试题@#@高三英语@#@考试时间：

@#@120分钟；@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

@#@满分150分，考试时间120分钟。

@#@@#@2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

@#@@#@3．考试作答时，请将答案正确地填写在答题卡上。

@#@第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；@#@第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

@#@@#@第I卷@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5个小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whydoesn’tthemanwantthefirstT-shirt？

@#@@#@A.It’stooexpensive.B.It’stoobig.C.It’stoosmall.@#@2.WhatwillNancydotonight?

@#@@#@A.Seeamovie.B.Stayathome.@#@C.Goshopping.@#@3.HowwillthewomantraveltoBeijing?

@#@@#@A.Byair.B.Bytrain.C.Bycar.@#@4.Whenshouldthemanreturnthebooks?

@#@@#@A.ByDecember30th.@#@B.ByDecember13th.@#@C.ByDecember3rd.@#@5.Whatdoweknowabouttheboy?

@#@@#@A.Hisroomisalwaysmessy.@#@B.He’saskedtocleanuptheroomlater.@#@C.Hewantstogoonapicnicfirst.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@请听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给出的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题。

@#@每小题5秒钟，听完后各小题给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答6、7题。

@#@@#@6.Howmuchwillthemanpay?

@#@@#@A.＄2.50.B.＄5.00.C.＄7.85.@#@7.Whatwillthewomangivetothemannext?

@#@@#@A.Someenvelopes.B.Hischange.C.Someairmailstickers.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatdidtheguytakewhenheclimbeduptheskyscraper?

@#@@#@A.Cups.B.Ropes.C.Wires.@#@9.Whathappenedwhenhegottothetopofthebuilding?

@#@@#@A.Hewasarrested.B.Hewasapplauded.C.Hewasfined.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whatisthewomanplanningtodo?

@#@@#@A.VisittheArtMuseum.B.Meetherfriend.C.Goshopping.@#@11.Whattimeisitnow?

@#@@#@A.Around4:

@#@30p.m.B.Around5:

@#@15p.m.C.Around5:

@#@30p.m.@#@12.Whydoesthemansuggestthewomantakeataxidowntown?

@#@@#@A.It’stheeasiestway.@#@B.It’sthecheapest.@#@C.There’renobusesgoingthere.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@A.Robert’splansaftergraduation.@#@B.Thegoodnewsfromthewoman’sfather.@#@C.Thewoman’splansforwork.@#@14.Whatistheman’smajorprobablyinuniversity?

@#@@#@A.Electronics.B.Engineering.C.Computer.@#@15.Whoownsaconstructioncompany?

@#@@#@A.Theman’sfather.@#@B.Thewoman’suncle.@#@C.Theman’suncle’sfriend.@#@16.HowlongwillthemanstayinAustin?

@#@@#@A.Foroneyear.B.Fortwoyears.C.Forfourdays.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Whatisthetalkmainlyabout?

@#@@#@A.Anunusualexperience.@#@B.Aspecialkindofanimal.@#@C.FunactivitiesintheYellowstonePark.@#@18.Whatdidthefamilydofirstwhentheygottothepark?

@#@@#@A.Theyputuptheirtent.@#@B.Theywentexploring.@#@C.Theyhadarest.@#@19.WhatwasTom’ssuggestion?

@#@@#@A.Waitingpatientlyforthebeartocomeout.@#@B.Puttingsomehoneyoutsidethetent.@#@C.Shoutingatthebeartodrivehimaway.@#@20.Wheredidtheysleepthatnight?

@#@@#@A.Inthetent.B.Inthecar.C.Inahotel.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题：

@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@Asaboy,CharlesRobertDarwin（达尔文）collectedanythingthatcaughthisinterest:

@#@insects,coinsandinterestingstones.Hewasnotveryclever,butDarwinwasgoodatdoingthethingsthatinterestedhim.@#@Hisfatherwasadoctor,soDarwinwassenttoEdinburghtostudymedicine,andwasplannedtofollowamedicalcareer.ButCharlesfoundthelecturesboring.ThenhisfathersenthimtoCambridgeUniversitytostudytobeapriest.WhileatCambridge,Darwin’sinterestinzoologyandgeographygrew.LaterhegotaletterfromRobertFitzRoywhowasplanningtomakeavoyagearoundtheworldonaship,theBeagle.Hewantedanaturalisttojointheship,andDarwinwasrecommended（推荐）.ThatvoyagewasthestartofDarwin’sgreatlifeAstheBeaglesailedaroundtheworld,Darwinbegantowonderhowlifehaddevelopedonearth.Hebegantoobserveeverything.Afterhewashome,hesettowork,gettinghiscollectioninorder.@#@HisfirstgreatworkTheZoologyoftheBeaglewaswellreceived,buthewasslowtomakepublichisideasontheoriginoflife.@#@LaterDarwinandWallace,anothernaturali@#@stwhohadthesameopinionsasDarwin,producedapapertogether.Darwin’sgreatbook“OntheOriginofSpeciesbyMeansofNaturalSelection”（《物种起源》）appeared.Itattractedastorm.PeoplethoughtthatDarwinwassayingtheyweredescendedfrommonkeys.Whatashamefulidea!

@#@AlthoughmostscientistsagreedthatDarwinwasright,theChurchwasstillsostrongthatDarwinneverreceivedanyhonorsforhiswork.@#@Afterwards,hepublishedanothergreatwork,TheDescentofMan.Hishealthgrewworse,buthestillworked.“WhenIhavetogiveupobservation,Ishalldie,”hesaid.Hewasstillworkingon17,April,1882.Hewasdeadtwodayslater.@#@21.Darwin’sfathersenthimtoEdinburghto_____.@#@A.makehimlikenaturalhistoryB.makehimbecomeadoctor@#@C.lethimchangehishobbiesD.havehimgiveuphiscollection@#@22.Accordingtothepassage,CharlesDarwin’swholelifewaschangedby_____.@#@A.hisstudyatCambridgeUniversityB.hiscollectionofcoins@#@C.thenaturalistsatCambridgeD.thevoyageoftheBeagle23.Theunderlinedpart“theyweredescendedfrommonkeys”probablymeans“_____”.@#@A.theygavemonkeyslifeB.theyweredifferentfrommonkeys@#@C.theyweredevelopedfrommonkeysD.theyhadtolivewithmonkeys@#@B@#@Sleepdeprivation（缺失）isanimportanthiddenfactorinloweringtheachievementofschoolpupils,accordingtoresearcherscarryingoutinternationaleducationtests.@#@Itisaparticularprobleminrichercountrieswithsleepexpertslinkingittotheuseofmobilephonesandcomputersinbedroomlateatnight.Sleepdeprivationissuchaseriousproblemthatlessonshavetobedraggeddowntoalowerleveltosuitsleep-deprivedlearners,thestudyfound.Theinternationalcomparison,carriedoutbyBostonCollege,foundtheUnitedStatestohavethehighestnumberofsleep-deprivedstudents,with73%of9-and10-year-oldsand80%of13-and14-year-oldsidentifiedbytheirteachersasbeingnegativelyaffected.@#@Inliteracy（读写能力）teststherewere76%of9-and10-year-oldslackingsleep.Thiswasmuchhigherthantheinternationalaverageof47%ofprimarypupilsneedingmoresleepand57%amongthesecondaryagegroup.@#@Othercountrieswiththemostsleep-deprivedyoungsterswereNewZealand,SaudiArabia,Australia,England,IrelandandFrance.High-performingFinlandisalsoamongthemostlackinginsleep.CountrieswiththebestrecordsforgettingenoughsleepincludeAzerbaijan,Kazakhstan,Portugal,theCzechRepublic,JapanandMalta.@#@Theanalysiswaspartofthehugedate-gatheringprocessforglobaleducationrankings,theTrendsinInternationalMathematicsandScienceStudy（TIMSS）andProgressinInternationalReadingLiteracyStudy（PIRLS）@#@“Ithinkweunderestimatetheimpactofsleep.Ourdatashowthatacrosscountriesinternationally,onaverage,childrenwhohavemoresleepachievehigherinmaths,scienceandreading.Thatisexactlywh@#@atourdatashow,”saysChadMinnichoftheTIMSSandPIRLSInternationalStudyCenter.@#@“It’sthesamelinkforchildrenwhoarelackingbasicnutrition,”saysMrMinnich,basedattheLynchSchoolofEducation,BostonCollege.“Ifyouareunabletoconcentrate,toattendmentally,youareunabletoachieveatyourbestlevel,becauseyourmindandbodyareinneedofsomethingmorebasic.Sleepisafundamentalneedforallchildren.Ifteachersreportsuchlargeproportionsofchildrensufferingfromlackofsleep,it’shavingasignificantimpact.Butworsethanthat,teachersarehavingtoadjusttheirinstructionbasedonthosechildrenwhoaresufferingfromalackofsleep.Thechildrenwhoaresufferingfromalackofsleeparedrivingdowninstruction.”@#@Thatmeansthateventhechildrenwhoaregettingenoughsleeparestillsufferingfromthissleep-relatedlowering.@#@24.WhatdidtheresearchersofBostonCollegetrytofind?

@#@@#@A.Whychildrendon’tgetenoughsleepB.Howmanyhourschildrensleepeverynight@#@C.TherelationshipbetweensleepandtestresultsD.Therelationshipbetweensleepandhealth@#@25.Manychildrensufferfromsleepdeprivationbecause_________.@#@A.theysitinfrontoftheTVfortoolong@#@B.theycanhardlysleepsoundlyanddeeply@#@C.theirhomeworkoccupiestoomuchoftheirtime@#@D.moderntechnologicaldevicesconsumealotoftheirtime@#@26.Whichofthefollowingcountrieshasthemostsleep-deprivedstudents?

@#@@#@A.JapanB.Malta@#@C.FinlandD.Portugal@#@27.Whyarechildrenwhogetenoughsleepalsovictims?

@#@@#@A.Becausetheyaredisturbedbysleep-deprivedstudents@#@B.Becauseteachingisdrivendownbysleep-deprivedstudents@#@C.Becausetheyhavetospendtimehelpingsleep-deprivedstudents@#@D.Becausetheteacherswastetimediscipliningsleep-deprivedstudents@#@C@#@AfterspendingayearinBrazilonastudentexchangeprogram,hermotherrecalled（回忆）,MarieColvinreturnedhometofindthatherclassmateshadnarroweddowntheircollegechoices.“Everyoneelsewasalreadyadmittedtocollege,”hermother,RosemarieColvin,saidfromt@#@hefamilyhome.“SoshetookourcaranddroveuptoYaleandsaid,‘Youhavetoletmein.’”“Impressed--shewasaNationalMerit（全国英才）finalistwhohadpickedupPortugueseinBrazil--Yaledid,admittinghertotheclassof1978,whereshestartedwritingfortheYaleDailyNewsanddecidedtobeajournalist,”hermothersaid.@#@OnWednesday,MarieColvin,56,anexperiencedjournalistforTheSundayTimesofLondon,waskilledasSyrianforcesshelled（炮击）thecityofHoms.Shewasworkinginatemporarymediacenterthatwasdestroyedintheattack.@#@“ShewassupposedtoleaveSyriaonWednesday”,Mrs.Colvinsaid.“Hereditortoldmehecalledheryesterdayandsaiditwasgettingtoodangerous";i:

27;s:

18628:

"精选山东省淄博市届中考生物第四单元第四章真题模拟实训附答案@#@真题模拟实训@#@1．（2018·@#@青岛）下列关于血液的叙述，正确的是（）@#@A．甲是B型血的人，可以给乙输血，则乙的血型一定是B型@#@B．正常人的血浆是一种淡黄色液体，约占血液总量的55%@#@C．人体出现炎症时，血液中血小板的数量会大量增加@#@D．血液中的二氧化碳主要是由红细胞运输的@#@2．（2017·@#@莱芜）人体血液成分的变化可以作为诊断疾病的参考，如图为某男孩的血液化验单（局部），下列有关说法错误的是（）@#@A.该男孩身体一旦出血则不易止血@#@B．应给该男孩配制蛋白质含量较高的饮食@#@C．该男孩血液中的有核细胞低于正常值@#@D．可对该男孩进行成分输血以补充其血红蛋白量@#@3．（2018·@#@临沂）如图为显微镜下观察到的人血涂片，若A型血患者输入B型血后，会黏结在一起，发生凝集的是（）@#@A．①B．②C．③D．④@#@4．（2018·@#@聊城）如图为人体某器官处的血管及血液流动示意图，请判断标号[2]所指的血管是（）@#@A．小动脉B．小静脉@#@C．毛细血管D．主动脉@#@5．（2018·@#@绵阳）毛细血管的结构特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换，这些特点不包括（）@#@A．分布最广B．管壁最薄@#@C．管腔最小D．血流最快@#@6．（2017·@#@东营）了解必要的用药知识和急救措施，对于保障身体健康，挽救生命具有重要意义。

@#@下列有关说法正确的是（）@#@A．处方药适用于自我诊断、自我治疗的小伤小病@#@B．动脉出血，要压迫伤口远心端止血@#@C．感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用@#@D．心肺复苏，先做30次胸外心脏按压，再做2次人工呼吸@#@7．（2018·@#@东营）如图为三种血管关系示意图，下列叙述正确的是（）@#@A．若b为肺部毛细血管，则c内流静脉血@#@B．若b为肾小球处毛细血管，则c内流静脉血@#@C．若b为小肠绒毛内的毛细血管，则c内流营养丰富的静脉血@#@D．若b为肾小管处毛细血管，则c内流含代谢废物较少的动脉血@#@8．（2018·@#@日照）如图为人体心脏与血管的结构示意图，下列相关叙述，正确的是（）@#@A．若血液由a向c流动，则该血管是主动脉@#@B．若血液由c向a流动，则该血管内流的是静脉血@#@C．若受伤后鲜红的血液从b处喷涌而出，应马上按压c处止血@#@D．若b处为静脉抽血时针刺入的部位，应该在a处扎上胶皮管@#@9．（2018·@#@新疆）当动脉血流经心脏各腔及有关血管时，正确的流动途径是（）@#@A．左心房→左心室→主动脉@#@B．右心房→右心室→肺动脉@#@C．左心室→右心房→主动脉@#@D．左心房→左心室→肺动脉@#@10．（2018·@#@枣庄）一滴血打算去旅行，它从左心室出发，最后又到左心室，用箭头表示血滴的“旅行”方向。

@#@在这段旅途中，不可能出现的两个相邻站点是（）@#@A．小肠动脉→毛细血管B．左心室→左心房@#@C．毛细血管→肝静脉D．右心室→肺动脉@#@11．（2018·@#@娄底）人体中血液循环是物质运输的主要方式，下列相关描述正确的是（）@#@A．动脉里流动脉血，静脉里流静脉血@#@B．肺泡中的氧气进入血液与血红蛋白结合需要穿过3层细胞膜@#@C．同一个人体内成熟的红细胞和白细胞拥有相同的基因组成@#@D．安全输血应以输同型血为原则。

@#@但是少量输血时，O型可以万能输血，AB型可以万能受血@#@12．（2018·@#@南充）关于“人体物质的运输”，下列叙述正确的是（）@#@A．血液不仅具有运输作用，还具有防御和保护作用@#@B．输血或输液时，针刺入的是动脉@#@C．心脏主要由肌肉组织构成，心肌壁最厚的是右心室@#@D．经过体循环后，血液由静脉血变成了动脉血@#@13．（2018·@#@滨州）5月17日是世界高血压日，今年的主题是知晓您的血压。

@#@下列有关血压、心血管疾病、安全用药的叙述，正确的是（）@#@A．一般所说的血压是指体循环的静脉血压@#@B．高血压病人应遵医嘱服用降压药，血压正常后立刻停药@#@C．高血压对身体健康有重大危害，低血压不会影响身体健康@#@D．心血管健康的四大基石：

@#@合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡@#@14．（2018·@#@威海）人体血液循环系统，这一大自然的杰作，几乎将构造之精和效率之高演绎到了极致。

@#@下面就以“循环系统为细胞供氧”为例，感知其精密之“一斑”。

@#@@#@

（1）氧的进出血管。

@#@氧从肺进入血液和从血液到达组织细胞，都需要进出血管。

@#@肺和全身各组织处遍布着丰富的毛细血管，毛细血管_____________@#@_______________________的特点，极大地方便了氧的进出。

@#@@#@

（2）氧的运输载体。

@#@血液的主要成分是水，而氧难溶于水，血液中的红细胞富含血红蛋白，血红蛋白具有__________________________________________@#@_____________________的特性，从而使氧能够得到运输。

@#@@#@（3）氧的运输动力。

@#@人体有肺循环和体循环两条血液循环路线，却只有一个心脏。

@#@心脏这一个“发动机”可以同时为两条循环路线提供动力，为肺循环提供动力的是心脏结构中的__________。

@#@@#@（4）氧的持续运输。

@#@人体组织细胞时刻需要氧，血液只有不停流动才能持续运输氧。

@#@构成心脏的肌肉能够________________，从而使心脏不断地将血液泵至全身各处。

@#@@#@（5）其他精密之处。

@#@人体血液循环系统的精密之处还有很多，请你再举一例（要说明通过什么结构，实现了什么功能）：

@#@________________________________@#@__________________________________________________________________。

@#@@#@15．（2018·@#@长沙）人体心脏中左右两个“泵”同时协同工作，为血液循环提供动力。

@#@图甲为心脏某阶段工作示意图，图乙为人体下肢示意图。

@#@请据图回答：

@#@@#@

（1）在图甲中，______（填序号）所示心腔壁最厚，利于将血液泵至全身。

@#@@#@

（2）图甲所示为心室收缩阶段，此时①与②、③与④之间的瓣膜________（选填“开放”或“关闭”），动脉瓣开放，血液由心室流向________。

@#@@#@（3）若在野外不慎被毒蛇咬伤，伤口在B处（如图乙所示），我们在拨打急救电话“__________”后，可用鞋带（或其他物品）暂时捆扎在图乙中的______（填字母）位置，能有效防止毒液随血液扩散到全身。

@#@为避免局部组织坏死，每隔15～20分钟，应将鞋带放松1～2分钟。

@#@@#@16．（2017·@#@德州）如图是人体血液循环结构示意图，A、B、C、D表示心脏的四个腔，[1]～[11]表示部分动脉、静脉和毛细血管，箭头表示血流方向。

@#@请结合所学知识回答问题：

@#@@#@

（1）图中肺循环的途径是__________________________________（用数字、字母和箭头表示）。

@#@体循环和肺循环是同时进行的，并在________处连通在一起，构成一条完整的血液循环路线。

@#@@#@

（2）动脉瓣是存在于______________________（填标号）之间的瓣膜，其作用是防止血液从动脉倒流。

@#@@#@（3）饭后的血管[6]与[11]相比，血液中明显增加的是__________________（4）某人患有肠炎，在上臂进行静脉注射，药物需经过心脏______次才能到达病灶。

@#@@#@1．（2019·@#@原创题）“为他人着想，捐献热血，分享生命”，这是今年“世界献血者日”的口号。

@#@呼吁人们积极定期无偿献血，挽救他人生命。

@#@下列关于无偿献血的说法，正确的是（）@#@A．本着为他人着想的思想，健康人都可以献血@#@B．我的身体很强壮，可以把身体一半的血液献出@#@C．献血后丢失的血浆成分与血细胞不会再恢复@#@D．患者是A型血，我也是A型血，且很健康，可以为他献血@#@2．（2018·@#@济南槐荫模拟）如图表示人血涂片在显微镜下的视野，下列相关叙述不正确的是（）@#@A．图中①中的数量太少会出现贫血的症状@#@B．当人体患急性炎症时，②的数量将显著增加@#@C．图中③有止血和加速凝血的作用@#@D．做亲子鉴定用到的血细胞是①和③@#@3．（2016·@#@淄博改编）如图是心脏解剖模式图（a～d表示腔室，①～⑤表示血管），下列说法错误的是（）@#@A．a和b、c和d不相通，使动、静脉血完全分开，a、c内是静脉血，b、d内是动脉血@#@B．d的壁最厚，能为体循环提供足够动力@#@C．c、d收缩时，动脉瓣开放，房室瓣关闭，血液由c流向③，由d流向②@#@D．如果从③向心脏内灌水，水会从①或⑤流出@#@4．（2018·@#@枣庄舜耕中学模拟）观察如图，“→”表示血流方向，其中能表示静脉血管的是（）@#@5．（2018·@#@济南实验中学模拟）下列关于人体心脏的叙述，不正确的是（）@#@A．构成心脏的组织主要是肌肉组织@#@B．心脏内有四个腔，左右两部分不相通@#@C．由心脏输送出去的血液都是动脉血@#@D．一次心脏跳动包括心脏的收缩和舒张@#@6．（2018·@#@德州宁津模拟）如图是心脏解剖示意图。

@#@图中A～D表示心脏的四个腔，[1]～[5]表示与心脏相连的血管。

@#@下列说法不正确的是（）@#@A．[1]是主动脉@#@B．与C相连的血管是[2]肺动脉@#@C．含有动脉血的腔是B和D@#@D．体循环的终点是A左心房@#@7．（2019·@#@改编题）江河让大地葱茏，热血使生命沸腾。

@#@以下有关血液的说法，正确的是（）@#@A．输血的原则是输同型血，当同型血不足时，都可接受少量AB型血@#@B．血浆约占血液55%，淡黄色、透明@#@C．人体出现炎症时血液中白细胞会比红细胞多@#@D．成熟的红细胞和血小板无细胞核，白细胞有细胞核@#@8．（2018·@#@济南实验中学模拟）中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况；@#@病人在医院打吊瓶时，针头插入的是手臂上的一条“青筋”。

@#@这里所说的“切脉”的“脉”和“青筋”分别是指（）@#@A．动脉和神经B．静脉和动脉@#@C．动脉和静脉D．动脉和毛细血管@#@9.（2018·@#@聊城一模）心脏病发作的爷爷因萌萌及时喂药，而脱离了生命危险。

@#@药物有效成分被消化道吸收后，随血液循环最先到达心脏的（）@#@A．左心室B．左心房@#@C．右心室D．右心房@#@10．（2018·@#@许昌一模）如图可用于描述生物体内的物质变化，a、b表示物质，M表示相应的结构，则下列说法正确的是（）@#@A．若a为脂肪，b为脂肪酸和甘油，则M为胃@#@B．若a为蛋白质，b为氨基酸，则M是口腔@#@C．若a、b均为动脉血，则M可能是肾小球@#@D．若a为动脉血，b为静脉血，则M为肺泡周围的毛细血管@#@11．（2019·@#@原创题）人的血液呈现出红色，那都是血红蛋白的功劳。

@#@在氧气浓度高的地方容易与氧气结合，在氧气浓度低的地方容易与氧气分离。

@#@这是血红蛋白的特性，从而也使血液有运输氧的功能。

@#@人体内血红蛋白与氧气结合和分离的部位分别在哪里（）@#@A．组织细胞处毛细血管　　肺泡外毛细血管@#@B．肺泡外毛细血管组织细胞处毛细血管@#@C．肺静脉内各种组织细胞内@#@D．各种组织细胞内肺静脉内@#@12．（2018·@#@济南槐荫模拟）人体的结构与功能高度统一，使得体内复杂多变的生理功能得以实现。

@#@下列叙述错误的是（）@#@A．左心室壁最厚，心肌发达，可以将血液“泵”到全身各处@#@B．肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，有利于肺泡与血液进行气体交换@#@C．心房与心室之间、心室与动脉之间、各静脉内都有瓣膜，保证血液不能倒流@#@D．小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，增加了吸收的面积@#@13．（2018·@#@河南三模）下列关于人体血液循环的叙述，正确的是（）@#@A．心脏的左侧流动的是静脉血，右侧流动的是动脉血@#@B．贫血病患者由于血液中的红细胞或血红蛋白过少，导致血液运输氧的能力降低@#@C．当心房舒张、心室收缩时，动脉瓣关闭，房室瓣开放，血液从心室流向动脉@#@D．小明左手不慎划伤，鲜红的血液从伤口喷射出来，小明立即按压远心端止血@#@14．（2019·@#@改编题）如图曲线表示血液依次流经A、B、C血管时，血液中某种物质含量的变化。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．若曲线表示氧含量的变化，则血管A是肺静脉@#@B．若曲线表示尿素含量的变化，则血管B是肾小球@#@C．若曲线表示饭后葡萄糖含量的变化，则血管B可能是小肠周围的毛细血管@#@D．若曲线表示二氧化碳含量的变化，则血管B是肺泡周围的毛细血管@#@15．（2018·@#@淄博高青一模）临床上根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分进行输血。

@#@对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板功能低下者，应分别输入的血液成分是（）@#@A．血小板、红细胞、血浆、全血@#@B．全血、红细胞、血浆、血小板@#@C．红细胞、全血、血浆、血小板@#@D．血浆、红细胞、全血、血小板@#@16．（2019·@#@原创题）下列是人体消化系统、呼吸系统和循环系统示意图，请据图回答问题：

@#@@#@

（1）A系统的主要器官是______，与①进行了________和____________气体的交换，经①后血液由________血变成________血。

@#@@#@

（2）B系统内消化和吸收的主要器官是________。

@#@由B系统进入血液循环的a物质有____________________________________________________（至少三种）。

@#@a物质进入人体依次经过心脏四个腔的顺序是__________________（用字母和箭头表示）。

@#@@#@（3）体循环的途径是________________________________________________（用图中字母、名称和箭头表示）。

@#@@#@17．（2018·@#@聊城一模）如图为“人体内物质交换示意图”，请据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）图中这种类型的血管是____________，据图说出两个判断的依据：

@#@①____________________________________；@#@②________________________。

@#@@#@

（2）根据图中血流方向可知，与该血管B端相连的另一种类型的血管是________。

@#@@#@（3）血液由A流向B后，图中所示的物质减少的有____________________。

@#@@#@（4）运动时，该处血流速度明显加快，则该物质交换过程可能发生在人体的__________中，说明你的理由：

@#@_______________________________________@#@___________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________。

@#@@#@18．（2018·@#@德州宁津模拟）如图为人体血液循环示意图和尿液的形成示意图，请据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）血液能在心脏和血管组成的管道中不停地循环流动，动力器官是______；@#@在心脏内血液能从心房→心室，但不会倒流，原因是右心房与右心室之间有__________；@#@右心室与肺动脉之间有__________。

@#@@#@

（2）某人因感冒患急性扁桃体炎，医生采用上肢静脉输液的方法进行治疗，药物到达病患处经过的途径：

@#@上腔静脉→__________→右心室→肺动脉→肺内毛细血管→__________→____________________________扁桃体处毛细血管→扁桃体。

@#@@#@（3）肾小球是一个毛细血管球，连接着入球小动脉和出球小动脉，检测比较入球小动脉和出球小动脉中所含氧和二氧化碳的量，发现几乎没有变化，这说明在肾小球处没有发生____________，此时血液中的血红蛋白与氧处于________状态。

@#@@#@（4）如果验尿时，发现有血细胞和大分子蛋白质，你推测发生病变的部位可能是__________。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@【真题精选】@#@1．B　2.C　3.D　4.B　5.D　6.D　7.C　8.D　9.A　10.B　11.D　12.A　13.D　@#@14．

（1）管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成　

（2）在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离　（3）右心室　（4）有节律地收缩　（5）在心脏的四个腔中，壁最厚、收缩力最强的是左心室，输送血液的路径远@#@15．

（1）①　

（2）关闭　动脉　（3）120　A@#@16．

（1）B→[3]→[2]→[8]→C　心脏　

（2）D与9（或B与3）@#@（3）营养物质（或营养物质和二氧化碳）　（4）2@#@【模拟预测】@#@1．D　2.D　3.D　4.C　5.C　6.D　7.D　8.C　9.D　10.C　11.B　12.C　13.B　14.C　15.C@#@16．

（1）肺　氧气　二氧化碳（顺序可颠倒）　静脉　动脉@#@

（2）小肠　葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素（任意三种即可）　C→D→E→F　（3）F→主动脉→组织处毛细血管→上、下腔静脉→C@#@17．

（1）毛细血管　管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成　只允许红细胞单行通过　

（2）静脉　（3）营养物质、水和氧　（4）骨骼肌　因为运动时骨骼肌需要消耗大量的能量，能量来自呼吸作用的释放，呼吸作用需要营养物质和氧气，营养物质和氧气需要通过血液循环运送给骨骼肌，产生的废物需要通过血液循环及时运走，所以运动时骨骼肌毛细血管中的血流速度会明显加快@#@18．

（1）心脏　房室瓣　动脉瓣　

（2）右心房　肺静脉　左心房→左心室→主动脉→　（3）气体交换　结合　（4）肾小球@#@";i:

28;s:

26754:

"@#@声律启蒙拼音注解版@#@一（yī）东（dōng）@#@云（yú@#@n） @#@对（duì@#@）雨（yǔ），雪（xuě）对（duì@#@）风（fēng），晚（wǎn）照（zhà@#@o）对（duì@#@）晴（qí@#@ng）空（kōng）。

@#@来（lá@#@i）鸿（hó@#@ng）对（duì@#@）去（qù@#@）燕（yà@#@n），宿（su）鸟（niǎo）对（duì@#@）鸣（mí@#@ng）虫（chó@#@ng）。

@#@@#@三（sān）尺（chǐ）剑（jià@#@n），六（liù@#@）钧（jūn）弓（gōng），岭（lǐng）北（běi）对（duì@#@）江（jiāng）东（dōng）。

@#@人（ré@#@n）间（jiān）清（qīng）暑（shǔ）殿（dià@#@n），天（tiān）上（shà@#@ng）广（guǎng）寒（há@#@n）宫（gōng）。

@#@@#@两（liǎng）岸（à@#@n）晓（xiǎo）烟（yān）杨（yá@#@ng）柳（liǔ）绿（lǜ），一（yī）园（yuá@#@n）春（chūn）雨（yǔ）杏（xì@#@ng）花（huā）红（hó@#@ng）。

@#@两（liǎng）鬓（bì@#@n） @#@风（fēng）霜（shuāng），途（tú@#@）次（cì@#@）早（zǎo）行（xing）之（zhī）客（kè@#@）；@#@一（yī）蓑（suō）烟（yān）雨（yǔ），溪（xī）边（biān）晚（wǎn）钓（dià@#@o）之（zhī）翁（wēng）。

@#@@#@沿（yá@#@n）对（duì@#@）革（gé@#@），异（yì@#@）对（duì@#@）同（tong），白（bá@#@i）叟（sǒu）对（duì@#@）黄（huá@#@ng）童（tó@#@ng）。

@#@江（jiāng）风（fēng）对（duì@#@）海（hǎi）雾（wù@#@），牧（mù@#@）子（zǐ）对（duì@#@）渔（yú@#@）翁（wēng）。

@#@@#@颜（yá@#@n）巷（xià@#@ng）陋（lò@#@u），阮（ruǎn）途（tú@#@）穷（qió@#@ng），冀（jì@#@）北（běi）对（duì@#@）辽（liá@#@o）东（dōng）。

@#@池（chí@#@）中（zhōng）濯（zhuó@#@）足（zú@#@）水（shuǐ），门（mé@#@n）外（wà@#@i）打（dǎ）头（tó@#@u）风（fēng）。

@#@@#@梁（liá@#@ng）帝（dì@#@）讲（jiǎng）经（jīng）同（tong）泰（tà@#@i）寺（sì@#@），汉（hà@#@n）皇（huá@#@ng）置（zhì@#@）酒（jiǔ） @#@未央宫（wè@#@iyānggōng）。

@#@尘（ché@#@n）虑（lǜ）萦（yí@#@ng）心（xīn），懒（lǎn）抚（fǔ）七（qī）弦（xiá@#@n）绿（lǜ）绮（qǐ）；@#@霜（shuāng）华（huá@#@）满（mǎn）鬓（bì@#@n），羞（xiū）看（kà@#@n）百（bǎi）炼（lià@#@n）青（qīng）铜（tó@#@ng）。

@#@@#@贫（pí@#@n）对（duì@#@）富（fù@#@），塞（sai）对（duì@#@）通（tōng），野（yě）叟（sǒu）对（duì@#@）溪（xī）童（tó@#@ng）。

@#@鬓（bì@#@n）皤（pó@#@）对（duì@#@）眉（mé@#@i）绿（lǜ），齿（chǐ）皓（hà@#@o）对（duì@#@）唇（chú@#@n）红（hó@#@ng）。

@#@@#@天（tiān）浩（hà@#@o）浩（hà@#@o），日（rì@#@）融（ró@#@ng）融（ró@#@ng），佩（pè@#@i）剑（jià@#@n）对（duì@#@）弯（wān）弓（gōng）。

@#@半（bà@#@n）溪（xī）流（liú@#@）水（shuǐ）绿（lǜ），千（qiān）树（shù@#@）落（luò@#@）花（huā）红（hó@#@ng）。

@#@@#@野（yě）渡（dù@#@）燕（yà@#@n）穿（chuān）杨（yá@#@ng）柳（liǔ）雨（yǔ），芳（fāng）池（chí@#@）鱼（yú@#@）戏（xì@#@）芰（jì@#@）荷（hé@#@）风（fēng）。

@#@@#@女（nǚ）子（zǐ）眉（mé@#@i）纤（xiān），额（é@#@）下（xià@#@）现（xià@#@n）一（yī）弯（wān）新（xīn）月（yuè@#@）；@#@男（ná@#@n）儿（é@#@r）气（qì@#@）壮（zhuà@#@ng），胸（xiōng）中（zhōng）吐（tǔ）万（wà@#@n）丈（zhà@#@ng）长（chá@#@ng）虹（hó@#@ng）。

@#@@#@二（è@#@r）冬（dōng）@#@春（chūn）对（duì@#@）夏（xià@#@），秋（qiū）对（duì@#@）冬（dōng），暮（mù@#@）鼓（gǔ）对（duì@#@）晨（ché@#@n）钟（zhōng）。

@#@观（guān）山（shān）对（duì@#@）玩（wá@#@n）水（shuǐ），绿（lǜ）竹（zhú@#@）对（duì@#@）苍（cāng）松（sōng）。

@#@@#@冯（fé@#@ng）妇（fù@#@）虎（hǔ），叶（yè@#@）公（gōng）龙（ló@#@ng），舞（wǔ）蝶（dié@#@）对（duì@#@）鸣（mí@#@ng）蛩（qió@#@ng）。

@#@衔（xiá@#@n）泥（ní@#@）双（shuāng）紫（zǐ）燕（yà@#@n），课（kè@#@）蜜（mì@#@）几（jǐ）黄（huá@#@ng）蜂（fēng）。

@#@@#@春（chūn）日（rì@#@）园（yuá@#@n）中（zhōng）莺（yīng）恰（qià@#@）恰（qià@#@），秋（qiū）天（tiān）塞（sà@#@i）外（wà@#@i）雁（yà@#@n）雍（yōng）雍（yōng）。

@#@秦（qí@#@n）岭（lǐng）云（yú@#@n）横（hé@#@ng），迢（tiá@#@o）递（dì@#@）八（bā）千（qiān）远（yuǎn）路（lù@#@）；@#@巫（wū）山（shān）雨（yǔ）洗（xǐ），嵯（cuó@#@）峨（é@#@）十（shí@#@）二（è@#@r）危（wēi）峰（fēng）。

@#@@#@明（mí@#@ng）对（duì@#@）暗（à@#@n），淡（dà@#@n）对（duì@#@）浓（nó@#@ng），上（shà@#@ng）智（zhì@#@）对（duì@#@）中（zhōng）庸（yōng）。

@#@镜（jì@#@ng）奁（liá@#@n）对（duì@#@）衣（yī）笥（sì@#@），野（yě）杵（chǔ）对（duì@#@）村（cūn）舂（chōng）。

@#@@#@花（huā）灼（zhuó@#@）烁（shuò@#@），草（cǎo）蒙茸（mé@#@ngró@#@ng），九（jiǔ）夏（xià@#@）对（duì@#@）三（sān）冬（dōng）。

@#@台（tá@#@i）高名（gāomí@#@ng）戏（xì@#@）马（mǎ），斋（zhāi）小号（xiǎohà@#@o）蟠（pá@#@n）龙（ló@#@ng）。

@#@@#@手（shǒu）擘（bò@#@）蟹（xiè@#@）螯（á@#@o）从（có@#@ng）毕（bì@#@）卓（zhuó@#@），身（shēn）披（pī）鹤（hè@#@）氅（chǎng）自（zì@#@）王（wá@#@ng）恭（gōng）。

@#@五（wǔ）老（lǎo）峰高（fēnggāo），秀（xiù@#@）插（chā）云霄（yú@#@nxiāo）如（rú@#@）玉（yù@#@）笔（bǐ）；@#@三姑（sāngū）石大（shí@#@dà@#@），响（xiǎng）传（chuá@#@n）风（fēng）雨（yǔ）若（ruò@#@）金（jīn）镛（yōng）。

@#@@#@仁（ré@#@n）对（duì@#@）义（yì@#@），让（rà@#@ng）对（duì@#@）恭（gōng），禹（yǔ）舜（shù@#@n）对（duì@#@）羲（xī）农（nó@#@ng）。

@#@雪（xuě）花（huā）对（duì@#@）云（yú@#@n）叶（yè@#@），芍（shá@#@o）药（yà@#@o）对（duì@#@）芙（fú@#@）蓉（ró@#@ng）。

@#@@#@陈（ché@#@n）后（hò@#@u）主（zhǔ），汉（hà@#@n）中（zhōng）宗（zōng），绣（xiù@#@）虎（hǔ）对（duì@#@）雕（diāo）龙（ló@#@ng）。

@#@柳（liǔ）塘（tá@#@ng）风（fēng）淡（dà@#@n）淡（dà@#@n），花（huā）圃（pǔ）月（yuè@#@）浓（nó@#@ng）浓（nó@#@ng）。

@#@@#@春日（chūnrì@#@）正（zhè@#@ng）宜（yí@#@）朝（chá@#@o）看（kà@#@n）蝶（dié@#@），秋风（qiūfēng）那（nà@#@）更（gè@#@ng）夜（yè@#@）闻（wé@#@n）蛩（qió@#@ng）。

@#@战（zhà@#@n）士（shì@#@）邀功（yāogōng），必（bì@#@）借（jiè@#@）干戈（gāngē）成（ché@#@ng）勇武（yǒngwǔ）；@#@逸民（yì@#@mí@#@n）适（shì@#@）志（zhì@#@），须（xū）凭（pí@#@ng）诗（shī）酒（jiǔ）养（yǎng）疏（shū）慵（yōng）。

@#@@#@三（sān）江（jiāng）@#@楼（ló@#@u）对（duì@#@）阁（gé@#@），户（hù@#@）对（duì@#@）窗（chuāng），巨（jù@#@）海（hǎi）对（duì@#@）长江（chá@#@ngjiāng）。

@#@蓉（ró@#@ng）裳（shang）对（duì@#@）蕙（huì@#@）帐（zhà@#@ng），玉（yù@#@）斝（jiǎ）对（duì@#@）银（yí@#@n）釭（gāng）。

@#@@#@青（qīng）布幔（bù@#@mà@#@n），碧（bì@#@）油（yó@#@u）幢（zhuà@#@ng），宝（bǎo）剑（jià@#@n）对（duì@#@）金（jīn）缸（gāng）。

@#@忠（zhōng）心（xīn）安（ān）社（shè@#@）稷（jì@#@），利（lì@#@）口（kǒu）覆（fù@#@）家（jiā）邦（bāng）。

@#@世（shì@#@）祖（zǔ）中（zhōng）兴（xīng）延（yá@#@n）马（mǎ）武（wǔ），桀（jié@#@）王（wá@#@ng）失（shī）道（dà@#@o）杀（shā）龙（ló@#@ng）逄（pá@#@ng）。

@#@秋（qiū）雨（yǔ）潇（xiāo）潇（xiāo），漫（mà@#@n）烂（là@#@n）黄（huá@#@ng）花（huā）都（dōu）满（mǎn）径（jì@#@ng）；@#@春（chūn）风（fēng）袅（niǎo）袅（niǎo），扶（fú@#@）疏（shū）绿（lǜ）竹（zhú@#@）正（zhè@#@ng）盈（yí@#@ng）窗（chuāng）。

@#@@#@旌（jīng）对（duì@#@）旆（pè@#@i），盖（gà@#@i）对（duì@#@）幢（zhuà@#@ng），故国（gù@#@guó@#@）对（duì@#@）他（tā）邦（bāng）。

@#@千（qiān）山（shān）对（duì@#@）万（wà@#@n）水（shuǐ），九（jiǔ）泽（zé@#@）对（duì@#@）三（sān）江（jiāng）。

@#@山（shān）岌岌（jí@#@jí@#@），水（shuǐ）淙淙（có@#@ngcó@#@ng），鼓（gǔ）振（zhè@#@n）对（duì@#@）钟（zhōng）撞（zhuà@#@ng）。

@#@清风（qīngfēng）生（shēng）酒（jiǔ）舍（shě），白（bá@#@i）月（yuè@#@）照（zhà@#@o）书（shū）窗（chuāng）。

@#@阵（zhè@#@n）上（shà@#@ng）倒戈（dǎogē）辛（xīn）纣（zhò@#@u）战（zhà@#@n），道（dà@#@o）旁（pá@#@ng）系（xì@#@）剑（jià@#@n）子（zǐ）婴（yīng）降（jià@#@ng）。

@#@夏（xià@#@）日（rì@#@）池（chí@#@）塘（tá@#@ng），出（chū）没（mò@#@）浴（yù@#@）波（bō）鸥（ōu）对（duì@#@）对（duì@#@）；@#@春（chūn）风（fēng）帘（liá@#@n）幕（mù@#@），往（wǎng）来（lá@#@i）营（yí@#@ng）垒（lěi）燕（yà@#@n）双（shuāng）双（shuāng）。

@#@@#@铢（zhū）对（duì@#@）两（liǎng），只（zhī）对（duì@#@）双（shuāng），华（huá@#@）岳（yuè@#@）对（duì@#@）湘江（xiāngjiāng）。

@#@朝（chá@#@o）车（chē）对（duì@#@）禁（jì@#@n）鼓（gǔ），宿（xiǔ）火（huǒ）对（duì@#@）塞（sāi）缸（gāng）。

@#@青（qīng）琐（suǒ）闼（tà@#@），碧（bì@#@）纱窗（shāchuāng），汉（hà@#@n）社（shè@#@）对（duì@#@）周邦（zhōubāng）。

@#@笙（shēng）箫（xiāo）鸣（mí@#@ng）细细（xì@#@xì@#@），钟鼓（zhōnggǔ）响（xiǎng）摐（chuāng）摐（chuāng）。

@#@主（zhǔ）簿（bù@#@）栖（qī）鸾（luá@#@n）名（mí@#@ng）有（yǒu）览（lǎn），治（zhì@#@）中（zhōng）展（zhǎn）骥（jì@#@）姓（xì@#@ng）惟（wé@#@i）庞（pá@#@ng）。

@#@苏（sū）武（wǔ）牧（mù@#@）羊（yá@#@ng），雪（xuě）屡（lǚ）餐（cān）于（yú@#@）北（běi）海（hǎi）；@#@庄（zhuāng）周（zhōu）活（huó@#@）鲋（fù@#@），水（shuǐ）必（bì@#@）决（jué@#@）于（yú@#@）西（xī）江（jiāng）。

@#@@#@四（sì@#@）支（zhī）@#@茶（chá@#@）对（duì@#@）酒（jiǔ），赋（fù@#@）对（duì@#@）诗（shī），燕（yà@#@n）子（zi）对（duì@#@）莺（yīng）儿（é@#@r）。

@#@栽（zāi）花（huā）对（duì@#@）种（zhò@#@ng）竹（zhú@#@），落（luò@#@）絮（xù@#@）对（duì@#@）游（yó@#@u）丝（sī）。

@#@@#@四（sì@#@）目（mù@#@）颉（jié@#@），一（yī）足（zú@#@）夔（kuí@#@），鸲（qú@#@）鹆（yù@#@）对（duì@#@）鹭（lù@#@）鸶（sī）。

@#@半（bà@#@n）池（chí@#@）红（hó@#@ng）菡（hà@#@n）萏（dà@#@n），一（yī）架（jià@#@）白（bá@#@i）荼（tú@#@）蘼（mí@#@）。

@#@@#@几（jǐ）阵（zhè@#@n）秋（qiū）风（fēng）能（né@#@ng）应（yì@#@ng）候（hò@#@u），一（yī）犁（lí@#@）春（chūn）雨（yǔ）甚（shè@#@n）知（zhī）时（shí@#@）。

@#@智（zhì@#@）伯（bó@#@）恩（ēn）深（shēn），国（guó@#@）士（shì@#@）吞（tūn）变（bià@#@n）形（xí@#@ng）之（zhī）炭（tà@#@n）；@#@羊（yá@#@ng）公（gōng）德（dé@#@）大（dà@#@），邑（yì@#@）人（ré@#@n）竖（shù@#@）堕（duò@#@）泪（lè@#@i）之（zhī）碑（bēi）。

@#@@#@行（há@#@ng）对（duì@#@）止（zhǐ），速（sù@#@）对（duì@#@）迟（chí@#@），舞剑（wǔjià@#@n）对（duì@#@）围棋（wé@#@iqí@#@）。

@#@花（huā）笺（jiān）对（duì@#@）草字（cǎozì@#@），竹简（zhú@#@jiǎn）对（duì@#@）毛（má@#@o）锥（zhuī）。

@#@@#@汾（fé@#@n）水（shuǐ）鼎（dǐng），岘（xià@#@n）山（shān）碑（bēi），虎（hǔ）豹（bà@#@o）对（duì@#@）熊（xió@#@ng）罴（pí@#@）。

@#@花（huā）开（kāi）红（hó@#@ng）锦绣（jǐnxiù@#@），水（shuǐ）漾（yà@#@ng）碧（bì@#@）琉璃（liú@#@lí@#@）。

@#@去（qù@#@）妇（fù@#@）因（yīn）探（tà@#@n）邻舍（lí@#@nshè@#@）枣（zǎo），出（chū）妻（qī）为（wé@#@i）种（zhò@#@ng）后（hò@#@u）园（yuá@#@n）葵（kuí@#@）。

@#@笛（dí@#@）韵（yù@#@n）和（hé@#@）谐（xié@#@），仙（xiān） @#@管（guǎn）恰（qià@#@）从（có@#@ng）云（yú@#@n）里（lǐ）降（jià@#@ng）；@#@橹（lǔ）声（shēng）咿（yī）轧（zhá@#@），渔（yú@#@）舟（zhōu）正（zhè@#@ng）向（xià@#@ng）雪（xuě）中（zhōng）移（yí@#@）。

@#@@#@戈（gē）对（duì@#@）甲（jiǎ），鼓（gǔ）对（duì@#@）旗（qí@#@），紫（zǐ）燕（yà@#@n）对（duì@#@）黄鹂（huá@#@nglí@#@）。

@#@梅（mé@#@i）酸（suān）对（duì@#@）李（lǐ）苦（kǔ），青眼（qīngyǎn）对白（duì@#@bá@#@i）眉（mé@#@i）。

@#@@#@三（sān）弄（nò@#@ng）笛（dí@#@），一（yī）围棋（wé@#@iqí@#@），雨（yǔ）打（dǎ）对（duì@#@）风（fēng）吹（chuī）。

@#@海（hǎi）棠（tá@#@ng）春（chūn）睡（shuì@#@）早（zǎo），杨（yá@#@ng）柳（liǔ）昼（zhò@#@u）眠（miá@#@n）迟（chí@#@）。

@#@张（zhāng）骏（jù@#@n）曾（cé@#@ng）为（wé@#@i）槐（huá@#@i）树（shù@#@）赋（fù@#@），杜（dù@#@）陵（lí@#@ng）不（bù@#@）作（zuò@#@）海（hǎi）棠（tá@#@ng）诗（shī）。

@#@晋（jì@#@n）士（shì@#@）特（tè@#@）奇（qí@#@），可（kě）比（bǐ）一（yì@#@）斑（bān）之（zhī）豹（bà@#@o）；@#@唐（tá@#@ng）儒（rú@#@）博（bó@#@）识（shí@#@），堪（kān）为（wé@#@i）五（wǔ）总（zǒng）之（zhī）龟（guī）。

@#@@#@五（wǔ）微（wēi）@#@来（lá@#@i）对（duì@#@）往（wǎng），密（mì@#@）对（duì@#@）稀（xī），燕（yà@#@n）舞（wǔ）对（duì@#@）莺（yīng）飞（fēi）。

@#@风（fēng）清（qīng）对（duì@#@）月（yuè@#@）朗（lǎng），露（lù@#@）重（zhò@#@ng）对（duì@#@）烟（yān）微（wēi）。

@#@霜（shuāng）菊（jú@#@）瘦（shò@#@u），雨（yǔ）梅（mé@#@i）肥（fé@#@i），客（kè@#@）路（lù@#@）对（duì@#@）渔（yú@#@）矶（jī）。

@#@晚霞（wǎnxiá@#@）舒（shū）锦绣（jǐnxiù@#@），朝露（zhāolù@#@）缀（zhuì@#@）珠玑（zhūjī）。

@#@夏（xià@#@）暑（shǔ）客（kè@#@）思（sī） @#@欹（qī） @#@石（shí@#@）枕（zhěn），秋（qiū）寒（há@#@n） @#@妇（fù@#@）念（nià@#@n）寄（jì@#@）边（biān）衣（yī）。

@#@春（chūn）水（shuǐ）才（cá@#@i）深（shēn），青（qīng）草（cǎo）岸（à@#@n）边（biān）渔（yú@#@）父（fù@#@）去（qù@#@）；@#@夕（xī）阳（yá@#@ng）半（bà@#@n）落（luò@#@），绿（lǜ）莎（shā）原（yuá@#@n）上（shà@#@ng）牧（mù@#@）童（tó@#@ng）归（guī）。

@#@@#@宽（kuān）对（duì@#@）猛（měng），是（shì@#@）对（duì@#@）非（fēi），服（fú@#@）美（měi）对（duì@#@） @#@乘（ché@#@ng）肥（fé@#@i）。

@#@珊（shān）瑚（hú@#@）对（duì@#@）玳（dà@#@i）瑁（mà@#@o），锦（jǐn）绣（xiù@#@） @#@对（duì@#@）珠（zhū）玑（jī）。

@#@桃（tá@#@o）灼（zhuó@#@）灼（zhuó@#@），柳（liǔ）依（yī）依（yī），绿（lǜ）暗（à@#@n）对（duì@#@）红（hó@#@ng）稀（xī）。

@#@窗（chuāng）前（qiá@#@n）莺（yīng）并（bì@#@ng）语（yǔ），帘（liá@#@n）外（wà@#@i）燕（yà@#@n）双（shuāng）飞（fēi）。

@#@汉（hà@#@n）致（zhì@#@）太（tà@#@i）平（pí@#@ng）三（sān）尺（chǐ）剑（jià@#@n），周（zhōu）臻（zhēn）大（dà@#@）定（dì@#@ng）一（yī）戎（ró@#@ng）衣（yī）。

@#@吟（yí@#@n）成（ché@#@ng）赏（shǎng）月（yuè@#@）之（zhī）诗（shī），只（zhī）愁（chó@#@u）月（yuè@#@）堕（duò@#@）；@#@斟（zhēn）满（mǎn）送（sò@#@ng）春（chūn）之（zhī）酒（jiǔ），惟（wé@#@i） @#@憾（hà@#@n）春（chūn）归（guī）。

@#@@#@声（shēng）对（duì@#@）色（sè@#@），饱（bǎo）对（duì@#@）饥（jī），虎（hǔ）节（jié@#@）对（duì@#@）龙（ló@#@ng）旗（qí@#@）。

@#@杨（yá@#@ng）花（huā） @#@对（duì@#@） @#@桂（guì@#@） @#@叶（yè@#@），白（bá@#@i） @#@简（jiǎn） @#@对（duì@#@）朱（zhū）衣（yī）。

@#@@#@尨（mé@#@ng）也（yě）吠（fè@#@i），燕（yà@#@n）于（yú@#@）飞（fēi），荡（dà@#@ng）荡（dà@#@ng）对（duì@#@）巍（wēi）巍（wēi）。

@#@春（chūn）暄（xuān）资（zī）日（rì@#@）气（qì@#@），秋（qiū）冷（lěng）借（jiè@#@）霜（shuāng） @#@威（wēi）。

@#@出（chūshǐ）使振（zhè@#@n）威（wēi）冯（fé@#@ngfè@#@ngshì@#@）奉世，治（zhì@#@）民（mí@#@n）异（yì@#@）等（děng）尹（yǐn）翁（wēng）归（guī）。

@#@燕我（yà@#@nwǒ）弟兄（dì@#@xiōng），载（zǎi）咏（yǒng）棣棠（dì@#@tá@#@ng） @#@韡（xuē） @#@韡（xuē）；@#@命（mì@#@ng）伊（yī）将帅（jià@#@ngshuà@#@i），为（wé@#@i）歌（gē）杨（yá@#@ng）柳（liǔ）依（yī）依（yī）。

@#@@#@六（liù@#@）鱼（yú@#@）@#@无（wú@#@）对（duì@#@）有（yǒu），实（shí@#@） @#@对（duì@#@） @#@虚（xū），作（zuò@#@）赋（fù@#@）对（duì@#@）观（guān）书（shū）。

@#@绿（lǜ）窗（chuāng）对（duì@#@）朱（zhū）户（hù@#@），宝马（bǎomǎ）对（duì@#@）香（xiāng）车（chē）。

@#@伯乐马（bó@#@lè@#@mǎ），浩然（hà@#@orá@#@n）驴（lǘ），弋（yì@#@）雁（yà@#@n） @#@对（duì@#@）求（qiú@#@）鱼（yú@#@）。

@#@分（fēn）金（jīn）齐（qí@#@）鲍（bà@#@o）叔（shū），奉（fè@#@ng） @#@璧（bì@#@）蔺（lì@#@n）相（xià@#@ng）如（rú@#@）。

@#@掷（zhì@#@）地（dì@#@）金（jīn）声（shēng）孙（sūn）绰（chāo）赋（fù@#@），回（huí@#@）文（wé@#@n）锦（jǐn）字（zì@#@）窦（dò@#@u）滔（tāo）书（shū）。

@#@未（wè@#@i）遇（yù@#@） @#@殷（yīn） @#@宗（zōng），胥（xū）靡（mí@#@）困（kù@#@n） @#@傅（fù@#@）岩（yá@#@n）之（zhī）筑（zhù@#@）；@#@既（jì@#@）逢（fé@#@ng）周（zhōu）后（hò@#@u），太（tà@#@i）公（gōng）舍（shě）渭（wè@#@i）水（shuǐ）之（zhī）渔（yú@#@）。

@#@@#@终（zhōng）对（duì@#@）始（shǐ），疾（jí@#@）对（duì@#@）徐（xú@#@），短（duǎn）褐（hè@#@）对（duì@#@）华（huá@#@）裾（jū）。

@#@六朝（liù@#@chá@#@o）对（duì@#@）三国（sānguó@#@），天（tiān）禄（lù@#@）对（duì@#@）石（shí@#@）渠（qú@#@）。

@#@千（qiān）字（zì@#@）策（cè@#@），八行书（bāhá@#@ngshū），有若（yǒuruò@#@）对（duì@#@）相（xiāng）如（rú@#@）。

@#@花（huā）残（cá@#@n）无（wú@#@）戏（xì@#@）蝶（dié@#@），藻（zǎo）密（mì@#@）有（yǒu）潜（qiá@#@n）鱼（yú@#@）。

@#@落（luò@#@）叶（yè@#@）舞（wǔ）风（fēng）高（gāo）复（fù@#@）下（xià@#@），小（xiǎo）荷（hé@#@）浮（fú@#@）水（shuǐ）卷（juǎn）还（há@#@i）舒（shū）。

@#@爱（à@#@i）见（jià@#@n）人（ré@#@n）长（chá@#@ng），共（gò@#@ng）服（fú@#@）宣（xuān）尼（ní@#@）休（xiū）假（jià@#@）盖（gà@#@i）；@#@恐（kǒng）彰（zhāng）已（yǐ）吝（lì@#@n），谁（shuí@#@）知（zhī）阮（ruǎn）裕（yù@#@）竟（jì@#@ng）焚（fé@#@n）车（chē）。

@#@@#@麟（lí@#@n）对（duì@#@）凤（fè@#@ng），鳖（biē） @#@对（duì@#@） @#@鱼（yú@#@），内（nè@#@i）史（shǐ）对（duì@#@）中（zhōng）书（shū）。

@#@犁（lí@#@）锄（chú@#@）对（duì@#@） @#@耒耜（lěisì@#@），畎（quǎn）浍（huì@#@）对（duì@#@）郊（jiāo）墟（xū）。

@#@犀角（xījiǎo）带（dà@#@i），象牙（xià@#@ngyá@#@）梳（shū），驷（sì@#@）马（mǎ）对（duì@#@）安（ān）车（chē）。

@#@青（qīng）衣（yī）能（né@#@ng）报（bà@#@o）赦（shè@#@），黄（huá@#@ng）耳（ěr）解（jiě）传（chuá@#@n）书（shū）。

@#@庭（tí@#@ng）畔（pà@#@n）有（yǒu）人（ré@#@n）持（chí@#@）短（duǎn）剑（jià@#@n），门（mé@#@n）前（qiá@#@n）无（wú@#@）客（kè@#@）曳（yè@#@）长（chá@#@ng）裾（jū）。

@#@波（bō）浪（là@#@ng）拍（pāi）船（chuá@#@n），骇（hà@#@i）舟（zhōu）人（ré@#@n）之（zhī）水（shuǐ）宿（xiǔ）；@#@峰（fēng）峦（luá@#@n）绕（rà@#@o）舍（shě），乐（lè@#@）隐（yǐn）者（zhě）之（zhī）山（shān）居（jū）。

@#@@#@七（qī）虞（yú@#@）@#@金（jīn） @#@对（duì@#@）玉（yù@#@）,宝（bǎo）对（duì@#@） @#@珠（zhū） @#@,玉（yù@#@）兔（tù@#@）对（duì@#@）金（jīn）乌（wū）。

@#@孤（gū）舟（zhōu）对（duì@#@） @#@短（duǎn）棹（zhà@#@o）, @#@一（yī）雁（yà@#@n） @#@对（duì@#@） @#@双（shuāng） @#@凫（fú@#@）。

@#@横（hé@#@ng）醉（zuì@#@）眼（yǎn）,捻（niǎn）吟（yí@#@n）须（xū）,李（lǐ）白（bá@#@i）对（duì@#@）杨（yá@#@ng）朱（zhū）。

@#@秋（qiū）霜（shuāng）多（duō）过（guò@#@）雁（yà@#@n）。

@#@夜（yè@#@）月";i:

29;s:

5031:

"诗词大赛活动方案@#@一、活动背景@#@　　回顾童年时光，我们亲近中华经典，回顾童年时光，我们诵读精美诗篇。

@#@让学子重拾童年的记忆感受诗词的魅力，让我们去回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。

@#@让我们穿越历史，一起走进诗词的世界，聆听诗人词人发自肺腑的声音……我爱记诗词。

@#@@#@二、活动主题@#@　　续读名家诗词，铭记中华精髓。

@#@@#@三、活动目的@#@在传承中华精髓的同时增强团队意识，促进校园文化的多样性的发展。

@#@@#@四、活动名称@#@经典续读-我爱记诗词　　@#@五、活动对象@#@　　大柳塔第一小学全体语文老师、学生@#@六、报名方式@#@　　以班级为单位报名参加，每班5名成员。

@#@各班成员在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字。

@#@@#@七、活动主办方大柳塔第一小学教导处、语文组@#@八、活动时间第十二周@#@九、活动地点大柳塔啊第一小学5楼多功能厅@#@十、参赛要求@#@　　1、各参赛组仔细阅读本次比赛方案，熟悉有关赛程安排。

@#@@#@　　2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

@#@@#@　　3、每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。

@#@@#@　　4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

@#@@#@十一、活动流程@#@语文组各位教师做宣传工作及场地布置维护工作，负责诗词的筛选。

@#@筛选出100首常见的诗词（新课标推荐篇目75篇、中华诵25篇），提前把诗名给参赛选手，让他们有充裕的时间进行准备。

@#@@#@　　领队（语文老师）会议和抽签会议：

@#@在赛前将召开领队会议，通报大赛相关事宜，讲解大赛注意事项，并确定各个参赛队伍的参赛对阵形势。

@#@@#@　　要求每个代表队都有5名亲友团。

@#@每支队伍都拥有求救亲友团2次权利，亲友团回答正确可以获得计分，以此奖励（亲友团由参赛班级自己负责组建，确认组建后将其名单交到组委会处）。

@#@@#@　　为能公平竞赛，将派出两名记分员与一名计时员，记分员把所记下的分数公布在黑板上。

@#@@#@　　活动第一环节：

@#@诗词接龙。

@#@@#@　　要求各代表队伍派1名代表从X个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手该立马回答下句或上句。

@#@如主持人说“海内存知己”的下句是什么，选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。

@#@若该组在10秒内无法回答下句，该局不加分。

@#@@#@　　活动第二环节：

@#@狭路相逢@#@　随机抽取自己小组的对手，小组间分别为对手出5道与诗词相关的题。

@#@例如：

@#@诗人名字朝代诗句内容问题，要求对分组员回答，每答对一道题加10分，答错或不回答扣5分。

@#@每小组比赛时会分派一名老师对比赛进行监督工作，出现作弊行为该环节扣20分。

@#@@#@　　活动第三环节：

@#@诗词连连看@#@　　决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题，主持人到赛会处提取对应的题目袋，袋内装有几首不同的诗词的题目诗名字、诗人名字及每句诗句，但是只有一首诗词是完整的，每小组派2名队员进行比赛，在比赛开始的时候开始计时，找出完整的诗词并将其连接起来计时结束。

@#@用时最短为第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……@#@　　活动第四环节：

@#@风险投资@#@　　诗词库里的诗词分为1到5年级的，分值为10到50分，选手根据所选择的题库进行回答。

@#@首先由最高分的队伍进行选择，依次往后推，若遇到相同分数的，则进行加时赛（加时赛即由每组任意一位同学抽选主办方事前准备好的诗名，进行背诵，加时赛不计入比赛总分数）每个题库里面3小题，都是关于一些诗词。

@#@如选手选2年级的，题库的诗是“静夜诗”，则其需把全诗流利背出。

@#@答错扣相应的分数。

@#@@#@　　（最后得分将以累计积分的形式确定胜负，若遇到相同分数，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，加10分，反之，对方得分）@#@十二、活动应注意的问题及细节@#@　　现场秩序的维护，禁止场外提示。

@#@@#@十三、奖项设置@#@　　一等奖1组@#@　　二等奖1组@#@　　优秀奖2组@#@　　@#@　　@#@";i:

30;s:

5492:

"“我们十岁了！

@#@”@#@——三年级“十岁成长礼”主题活动方案@#@【活动目的】：

@#@@#@通过活动，请孩子们一起感悟生命的精彩，珍爱身边的真情。

@#@使孩子们回味自己的成长经历，体会父母养育的辛劳，学会感恩。

@#@让孩子们与父母、老师一起互动，体验、分享成长的快乐与感动，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好记忆。

@#@@#@【活动过程】：

@#@@#@甲：

@#@十岁，洋溢着童年的欢笑；@#@@#@乙：

@#@十岁，撒满着快乐的阳光；@#@@#@甲：

@#@十岁，浸润着成长的喜悦。

@#@@#@乙：

@#@十岁是我们成长过程中的一个站点。

@#@@#@甲：

@#@为了让这一站更有纪念意义，我们特邀请了………参加我们此次活动,让我们以热烈的掌声欢迎所有到场的来宾。

@#@@#@乙：

@#@请允许我们致以少先队员最崇高的敬礼！

@#@（敬礼、礼毕）@#@甲：

@#@我宣布“金色十月，快乐童年”，三年级十岁成长礼主题活动现在开始。

@#@@#@●成长篇@#@乙：

@#@十年前的某一天，妈妈在经受了一番艰辛之后，迎来了我们的诞生。

@#@@#@甲：

@#@我们慢慢地长大，在成长的路上，有鲜花有掌声，有困难有挫折@#@乙：

@#@在成长的路上，有欢笑有泪水，有友谊有温暖。

@#@@#@甲：

@#@今天的我们已尝试独立。

@#@@#@乙：

@#@今天的我们学习担当。

@#@@#@甲：

@#@今天是我们十岁的生日，@#@乙：

@#@让我们自己为自己喝彩。

@#@@#@三

（1）班诗朗诵《我们十岁啦》@#@甲：

@#@东小的孩子多才多艺，在学习知识的同时培养了许多业余爱好。

@#@@#@乙：

@#@……就是其中两位，下面请欣赏他俩带来的拉丁舞表演。

@#@@#@三

（1）班王凯欣拉丁舞表演@#@乙：

@#@同学们的精彩才艺展示了我们在东小生活的充实健康，积极阳光，歌声更能表达我们对美好生活的满意与祝愿。

@#@@#@●感恩篇@#@甲：

@#@一声响亮的啼哭，唤起了我们久已封存的记忆。

@#@@#@甲：

@#@一声声的啼哭，好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律。

@#@@#@甲：

@#@亲爱的爸爸妈妈们，我们从蹒跚学步到知书达理，走过的每一步，都离不开你们的心血和汗水。

@#@@#@乙：

@#@在此我们代表所有的小伙伴们，向你们真诚的说一声：

@#@爸爸妈妈，谢谢你们，你们辛苦了！

@#@（齐说）@#@甲：

@#@……，在你心里，爸爸是什么样的呢？

@#@@#@乙：

@#@嗯，爸爸呀，在我心中，就像一座高山，高大雄伟，站在父爱的高山上，我可以看得更远。

@#@@#@甲：

@#@是呀，父爱是山，父爱是树。

@#@瞧，三

（1）班***和她爸爸来了。

@#@@#@三

（1）班表演《爸爸去哪儿》@#@乙：

@#@听着这么温暖的歌曲，让我们心中也充满了浓浓的温情和感动。

@#@此时此刻，你有什么想说的吗？

@#@@#@甲：

@#@我想说，爸爸妈妈，我真的很爱很爱你们。

@#@感恩你们的鼓励，感恩你们的唠叨。

@#@@#@乙：

@#@感恩你们赋予我生命，感恩你们抚育我成长。

@#@@#@祝福篇@#@甲：

@#@十年前，在爸爸妈妈殷切的期待中，我们幸运地来到这个世界。

@#@在他们的关爱和呵护下，我们幸福成长。

@#@@#@乙：

@#@今天，我们十岁啦！

@#@让我们为自己的生日送上祝福，为自己许下一个美丽的愿望，愿我们今天的回忆温馨，愿我们所有的梦想甜蜜。

@#@@#@（双手合十，集体许愿，每班一生点亮烛台上场，轻轻吹灭）@#@甲：

@#@轻轻吹灭蜡烛，祝愿每一个同学的愿望能实现，让我们一起唱响生日歌。

@#@@#@（众人唱响生日歌）@#@甲：

@#@十岁，是一个崭新的起点。

@#@在新的旅程开始的地方，爸爸妈妈感慨万千，有好多好多话要对大家说，好多好多祝福要送给我们，让我们一起来聆听。

@#@@#@家长送祝福（每班一名家长）@#@乙：

@#@我们@#@加：

@#@班主任祝福@#@梦想篇@#@甲：

@#@如果我们是祖国的花朵，那么我们的学校就是美丽的花园。

@#@@#@乙：

@#@在我们今天十岁成长仪式的现场，我们很荣幸地请到了我们敬爱的陆校长。

@#@下面，有请陆校长为我们致辞。

@#@@#@（顾校长致辞）@#@合：

@#@谢谢顾校长对我们的希望和祝福！

@#@我们一定不会辜负您的厚望!

@#@@#@甲：

@#@十岁，有爸爸妈妈的挚爱，我们幸福长大！

@#@十岁，有老师的引领，我们掌握本领！

@#@@#@乙：

@#@十岁，有同学的陪伴，我们体验欢乐！

@#@让我们在鲜艳的国旗下说出我们的十岁宣言。

@#@@#@《集体宣誓》@#@十岁，洋溢着童年的欢笑；@#@十岁，浸润着成长的喜悦。

@#@@#@十岁，是成长过程中的一个站点；@#@十岁,是迈向少年的一个关键；@#@@#@十岁,是心智成熟的开始，十岁的我们应该告别淘气，告别顽皮。

@#@@#@做一个会体贴父母，关爱他人的人，@#@学会以实际行动来回报祖国、回报学校、回报父母、回报老师…….@#@懂得自尊、自爱、自强，做一个奋发向上、积极进取的好少年。

@#@@#@合：

@#@我们相信：

@#@我们会有更加美好的明天！

@#@@#@放歌曲《明天会更好》@#@甲：

@#@尊敬的各位家长，各位老师，@#@乙：

@#@亲爱的伙伴们，巨桥学校‘金色十岁快乐童年’十岁成长仪式到此结束！

@#@谢谢大家的热情参与。

@#@@#@";i:

31;s:

4141:

"阅读推荐课——@#@《时代广场的蟋蟀》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、推荐新蕾出版社出版的《时代广场的蟋蟀》，让学生初步了解作品作者，书中的主要人物。

@#@@#@2、通过聆听、观察和想象，感知角色，激发阅读兴趣。

@#@@#@3、初步感知读整本书的方法。

@#@@#@教学重难点：

@#@通过聆听、观察和想象，感知角色，激发阅读的兴趣。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，明确任务@#@1、师：

@#@同学们，平时喜欢读书吗？

@#@最近在读些什么好书？

@#@看来你们都是爱读书的孩子。

@#@听了同学们介绍，我们又多了几本值得看的书。

@#@有位作家曾经说过，能够从书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。

@#@如果能够把自己喜欢的书，介绍给别人，那更是一件幸福的事。

@#@今天老师要做一个幸福的人，向大家推荐一本非常精彩的童话书。

@#@@#@2、读封面@#@出示封面，同学们，你看到了什么？

@#@（纽伯瑞儿童文学奖：

@#@这是一个美国的童书大奖）国际大奖小说爱藏本，边上还有一个金色的奖章来证明。

@#@同学们以后选书的时候，这些信息能够帮助我们选到好的书籍。

@#@@#@二、初步了解，引发期待@#@1、看封面@#@看到这些，你有什么疑问吗？

@#@现在是不是特别想读这本书？

@#@@#@2、出示人“物”表，我们先看人物表，自己读一读，想一想从中了解到了什么？

@#@@#@再读一读人物表，联系封面，现在我们知道了这只猫是（亨利），这只老鼠是（塔克），而这只小蟋蟀就是（柴斯特）。

@#@板书@#@三、片段欣赏，走进作品@#@

（一）认识玛利欧@#@1、看图猜想：

@#@他们之间究竟发生了什么事呢？

@#@这要先从柴斯特进城开始说起。

@#@我们先来看这张图片（出示图片）同学们，你看到了什么？

@#@猜想一下发生了什么事？

@#@@#@2、读文感知：

@#@到底发生了什么事呢？

@#@请同学们读读这几段话，看和你猜想的一样吗？

@#@（出示文字）从这些文字中你了解到什么？

@#@@#@3、认识人物：

@#@你觉得玛利欧是个怎样的孩子？

@#@从哪里感受到的@#@？

@#@具体说一说。

@#@@#@4、在玛利欧的努力下，柴斯特终于在报摊安了家，在接下来的日子里玛利欧是怎样照顾柴斯特的？

@#@柴斯特生活的怎么样呢？

@#@老师暂时保密，如果你自己读读这本书就会找到答案的。

@#@@#@

（二）认识老鼠塔克@#@不过，老师要告诉你，柴斯特有一次梦游时把白利尼家的血汗钱一张两元钱的钞票吃掉了一半，就在柴斯特面临监禁的时候，塔克老鼠会做出怎样的决定呢？

@#@我们一起来看下面的片段。

@#@（出示片段）@#@谁愿意读一读？

@#@说说你体会到了什么？

@#@你觉得塔克是一只怎样的老鼠？

@#@@#@在塔克老鼠的帮助下，柴斯特终于躲过了一场牢狱之灾，像这样的离奇惊险的故事还有很多呢，精彩的内容就藏在书中等着你！

@#@不过，柴斯特后来却成为了出色的演奏家，很意外吧。

@#@让我们来读读这段话，（出示文字）从中你知道了什么？

@#@@#@同学们，如果你就是这只成名了的蟋蟀，接下去你会选择怎样的生活呢？

@#@可是故事并没有按我们臆想的发展，就在柴斯特的事业到达巅峰的时候，他却有了一点九月的忧郁，这是为什么呢？

@#@接下来他会做出怎样的决定呢？

@#@如果你想解开心中的疑团，那就快来读《时代广场的蟋蟀》——一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪的故事。

@#@@#@四、总结推荐，延伸阅读@#@这是读者、媒体对这本书的评价，谁想读？

@#@当听到有人这样评价，你想干什么？

@#@这样一部伟大的作品，知道是谁写的吗？

@#@一起呼唤他的名字。

@#@@#@出示作者资料，师读。

@#@课下抓紧找到《时代广场的蟋蟀》读一读，有兴趣的同学还可以读一读《塔克的郊外》。

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1510:

"蟠龙中心小学实验室安全防范措施@#@1、认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，以防为主，杜绝事故隐患。

@#@@#@2、学生在实验室必须听从授课老师或实验室管理员指挥，不得违反操作规程。

@#@@#@3、实验室管理员要了解各类易燃易爆品知识，了解防盗常识，掌握事故急救方法。

@#@@#@4、使用易燃、易爆物品时实验室要严禁烟火，不准吸烟或动用明火。

@#@因工作需要少量存储易燃、易爆物品的，必须符合安全存放的要求，建立管理制度，报总务处备案。

@#@@#@5、实验室严禁使用电炉。

@#@因教学工作必须使用时，要经安全员同意，注意安全。

@#@停电或停用后及时切断电源。

@#@电源线不得有任何裸露、破损，要随时加强检查，及时处理。

@#@@#@6、严格执行危险品的领用、发放和保持的有关规定，要做好防火、防盗、防毒、防腐蚀等的安全工作。

@#@贵重仪器与剧毒药品应专柜存放，专人保管。

@#@@#@7、实验结束前清理好各种器材、工具、资料，切断电源，熄灭火源，关好门窗和水龙头，对易燃物品、纸屑等杂物，必须清扫，消除隐患。

@#@@#@8、对实验室工作人员和学生要加强“放火、防盗、防毒、防涝”安全教育，提高实验室人员和学生的自我防范意识和遵纪守法观念，确保各项工作能够正常、有序地进行。

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8059:

"如城镇实验小学“道德讲堂”建设实施方案@#@为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养、社会文明程度建设水平，增强师生思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校广大师生积极投身道德实践活动，根据县教育局《“道德讲堂”建设实施方案》的要求，特制定如下方案。

@#@@#@一、指导思想与工作目标@#@以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。

@#@建设“道德讲堂”，主动适应经济社会发展新需求，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度，为教育强校提供思想道德保障。

@#@@#@二、“学校道德讲堂”工作原则@#@1.实践性与实效性原则。

@#@以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；@#@活动要具有趣味性、针对性和实效性。

@#@@#@2.整合与互补原则。

@#@将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

@#@@#@3.全体性与主体性原则。

@#@面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；@#@尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。

@#@@#@三、目标任务@#@建设“学校道德讲堂”的主要目标是：

@#@以提升学生思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为重点，强化宣传教育，引导小学生“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者。

@#@@#@建设“学校道德讲堂”的具体目标为：

@#@形成“好人好报”的社会共识，推动“知行合一”的道德实践。

@#@把促进转化作为建设“学校道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导学生在实践中完善自我，提升素质。

@#@营造“崇德尚善”的浓厚氛围。

@#@把对学校重点人群的教育引导作为突破口，以点带面，使学生在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德、做好人”蔚然成风。

@#@@#@四、建设“学校道德讲堂”的主要内容@#@“道德讲堂”以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为主要内容。

@#@@#@1.社会公德建设主要包括：

@#@文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

@#@@#@2.职业道德建设主要包括：

@#@诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

@#@@#@3.家庭美德建设主要包括：

@#@夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

@#@@#@4.个人品德建设主要包括：

@#@友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

@#@@#@五、方式及途径@#@1.队伍要丰富化。

@#@要组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校骨干老师、优秀班主任、学科教师的带头示范作用；@#@二是要整合家庭、村社资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力；@#@三是要特别重视发动各级美德少年、五好少年、优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。

@#@@#@2.形式要多样化。

@#@以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大学生易于参与，乐于参与。

@#@一是“我听”：

@#@以培训报告、巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质；@#@二是“我看”：

@#@以演绎展示、学习发现等形式，把典型事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学；@#@三是“我讲”：

@#@以自我推荐、自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事；@#@四是“我议”：

@#@以辩论讨论、评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界；@#@五是“我选”：

@#@以学生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物，由学生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等；@#@六是“我行”：

@#@以实践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，见贤思齐，转化行为。

@#@@#@3.时间要经常化。

@#@要定期不定期地进行宣讲，利用国旗下讲话进行集中宣讲，结合民族精神月建设统一开展活动；@#@要将“道德讲堂”作为今后一个时期学生道德教育的重要内容。

@#@@#@4.开展“五个一”活动（原则上每月开展一次）。

@#@@#@

（1）唱一首歌曲：

@#@每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。

@#@@#@

（2）诵一段经典：

@#@组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。

@#@@#@（3）看一部短片：

@#@围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。

@#@@#@（4）讲一个故事：

@#@讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。

@#@@#@（5）作一点点评：

@#@评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

@#@@#@六、组织实施@#@1.提高认识，精心部署。

@#@各校要充分认识建设“学校道德讲堂”的重要性和紧迫性，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理；@#@要对照工作任务，结合工作实际，制定落实方案，要把建设“学校道德讲堂”与学校中心工作相结合，精心部署，狠抓落实，确保“学校道德讲堂”各项工作全面推进。

@#@要注重收集资料（包括文字、图片等），编制专题信息简报（每月不少于2期），定期将“道德讲堂”开展情况于每月10日和20日前报中心校。

@#@@#@2.强化措施，注重实效。

@#@各校要把建设“学校道德讲堂”作为加强未成年人思想道德建设、坚持为未成年人办实事、办好事的重要载体，切实负起责任，要拓展工作思路，改进工作措施，提升工作标准，加强配合协作，形成工作合力，确保我校未成年人思想道德建设工作取得实效。

@#@@#@3.宣传反馈，有效推进。

@#@各校要建立“学校道德讲堂”建设工作反馈情况制度，要及时报送开展该项工作的好的做法、成效、经验；@#@同时，要加大宣传力度，通过校报、板报、橱窗、广播等载体，有效宣传工作成效，不断扩大未成年人思想道德教育的宣传力度和影响力。

@#@@#@4.评估考核，扩大影响。

@#@中心校将定期以实地旁听、学生问卷、查看台账等形式，组织对全校“学校道德讲堂”建设情况进行督查，将“学校道德讲堂”建设情况与“三风”建设情况活动结合起来，命名一批优秀宣讲员、优秀道德讲堂，打造一批特点突出、成效明显的示范讲堂，营造浓厚融洽、规范有序的环境氛围。

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23670:

"脚踏实地，勇往直前，做最牛的自己！

@#@@#@@#@@#@七彩阳光中队@#@泗阳实验小学@#@七彩阳光中队成长绿皮书@#@38个男孩，20个女孩，还有语文老师魏金华、数学老师严冬、英语老师赵春义，组成了一个温馨的大家庭。

@#@@#@在这个大家庭里，孩子们个个活泼可爱，天真烂漫。

@#@短短半个学期时间，他们从学习要督促的孩子，成长为爱读书、会学习、讲文明、守规则的小学生。

@#@他们像一个个初生的牛犊，充满朝气，积极向上。

@#@@#@在这里，孩子们与书为友，勤学乐学，彰显个性，展示特长。

@#@教室里每天都洋溢着欢声笑语，留下了一串串快乐成长的足迹。

@#@@#@班级文化展一展@#@班级名称：

@#@七彩阳光中队（童年是七色花，充满阳光，充满诗意和希望）@#@学习用心、生活有心、做人诚心、每天开心。

@#@@#@班级精神：

@#@快乐学习幸福成长@#@班级公约：

@#@ @#@@#@书声朗朗入双耳，一字一句要记牢。

@#@@#@每人各做自己事，敢与时间来赛跑。

@#@@#@认真听讲多动脑，勤答问题多思考。

@#@@#@课间活动有秩序，追逐危险不打闹。

@#@@#@踏步整齐划一致，出操规范面貌好。

@#@@#@尊敬师长是美德，团结同学不欺小。

@#@@#@每天佩带红领巾，衣冠整洁上学校。

@#@@#@班徽：

@#@@#@班徽寓意：

@#@@#@班徽的外圈是一个绿色的圆环，圆环代表团结、圆满。

@#@纯净的绿色，如同透射着阳光的原野，象征着我们是一个充满快乐、团结一心的集体。

@#@圆环内是一朵七色花和初升的太阳，这既契合了七彩阳光中队的班名，又象征着我们班有一群充满朝气、活泼快乐的祖国花朵们。

@#@半圆代表着初升的太阳，孩子们像一群初升的太阳朝气蓬勃。

@#@@#@我是班级小主人@#@小岗位大职责@#@岗位@#@职责@#@责任人@#@班长@#@1.负责上课、下课喊起立。

@#@@#@2.带领值日班长管理班级纪律，督查所有岗位执行情况，并做好记录。

@#@@#@3.及时处理班上出现的突发性事件。

@#@@#@4.发现班上存在的热点、难点问题，及时与班主任沟通。

@#@@#@李沐和@#@值日班长@#@1.管理早读、午间、静息时的纪律，并及时做好记录。

@#@@#@2.把组长交到讲台上的作业本整理好，送到老师办公室。

@#@@#@3.在出操、体育课和放学时负责整队。

@#@@#@4.督查当天的卫生情况。

@#@@#@5.负责当天的图书借阅。

@#@@#@学生按学号轮流值日@#@各小组组长@#@1.督促组员认真及时地完成作业，及时收发作业。

@#@@#@2.协助老师检查读书、背书情况。

@#@@#@3.管理本组的纪律、卫生，带领组员做好本组的值日工作。

@#@@#@4.每天认真记录本组的各项常规执行情况。

@#@@#@徐小冉等16人@#@书柜管理@#@讲台管理@#@电器管理@#@1.每天保持图书柜的整洁。

@#@@#@2.每天保持讲台的整洁。

@#@对捡到的无人认领的铅笔、橡皮等，做好收集管理工作。

@#@@#@3.负责电灯、电风扇的管理，做到及时开关。

@#@@#@督促老师及时关闭多媒体。

@#@@#@第一小组@#@桌椅管理@#@黑板管理@#@信箱管理@#@通风环保@#@1.每天保持桌椅摆放整齐。

@#@@#@2.要求每节课上课前擦干净黑板，及时清理粉笔头和粉笔灰。

@#@@#@3.每天保持信箱整洁，没有灰尘。

@#@@#@4.保持室内空气流通，适时开关门窗。

@#@@#@第2小组@#@前门、后门保洁@#@每天保持门窗、墙面干净，没有灰尘。

@#@@#@第3小组@#@南窗1管理@#@第2小组@#@南窗2管理@#@第1小组@#@北窗1管理@#@第7小组@#@北窗2管理@#@第8小组@#@北窗3管理@#@第7小组@#@北窗4管理@#@第8小组@#@室内外墙面@#@第4小组@#@室外地面@#@每天保持地面干净，没有垃圾。

@#@@#@第3小组@#@学校清洁区@#@早晨、中午各巡查一次，发现垃圾及时清理。

@#@@#@第1小组@#@备注@#@教室地面由各组轮流打扫，一周轮一次。

@#@@#@比一比，谁最棒@#@◆学习方面@#@1.上课专心听讲，积极发言；@#@@#@2.认真及时完成作业。

@#@半个月评比一次@#@3.每个月统计在班级博客中发表文章的篇数，最多的10名同学可评为“写话之星”。

@#@@#@4.每个月根据阅读量、阅读卡、写绘作品评选出10名“阅读之星”。

@#@@#@◆纪律与卫生@#@每天由班长、值日班长、组长对早读、静息、课堂、课间、出操、午间、红领巾佩戴、卫生、路队等方面的情况进行记载（班长、值日班长督查组长，组长督查组员），优秀的加分，凡是有违规现象得扣一分，第二天晨会课上进行反馈，由班长汇总记录。

@#@@#@◆说明@#@期末的时候根据一学期中获得星星多少评选班级“优秀学生”。

@#@@#@魅力课程@#@

（一）阅读课程：

@#@@#@读写绘演——让儿童的世界更美丽@#@课程目标：

@#@@#@1.学习默读，做到不出声，不指读。

@#@@#@2.诵读儿歌、童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

@#@@#@3.阅读浅近的童话、寓言、故事，观看优秀电影，了解大体内容，在阅读中积累美的语言，并能选择其中的一些场景完成写绘作业。

@#@@#@4.将阅读、情感、思维、表达、展示整合为一体，进行课本剧表演，从而激发学生的阅读兴趣和表现欲望，丰富语言表达，提高自信力。

@#@@#@课程内容：

@#@@#@▲必读书目：

@#@@#@年级@#@类别@#@内容@#@三年级（上）@#@必背诗词@#@李白《望庐山瀑布》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@《早发白帝城》《望天门山》张九龄《望月怀远》@#@毛泽东《卜算子·@#@咏梅》@#@必读书目@#@《我和小姐姐克拉拉》@#@《格林童话》@#@《长袜子皮皮》@#@《三毛流浪记》@#@推荐书目@#@《稻草人》《柳林风声》@#@《调皮的日子》《小鹿斑比》@#@三年级（下）@#@必背诗词@#@高适《别董大》杜甫《绝句》（两个黄鹂）《春夜喜雨》《绝句》（迟日江山丽）《江畔独步寻花》@#@张继《枫桥夜泊》韦应物《滁州西涧》韩愈《早春》@#@辛弃疾《菩萨蛮》（郁孤台下清江水）@#@必读书目@#@《大林和小林》@#@《地心游记》@#@《安徒生童话》@#@《宝葫芦的秘密》@#@推荐书目@#@《中国民间故事》《魔塔》@#@《金银岛》《水孩子》@#@▲观看电影：

@#@《宝葫芦的秘密》（中国）、《心中的小星星》（印度）、《查理和巧克力工厂》（美国）、《哪吒闹海》（中国）。

@#@@#@课程实施：

@#@@#@1.阅读——孩子语言发展的基石。

@#@@#@“读写绘演”的核心是“读”。

@#@人类的经验证明：

@#@绘本、故事、儿童歌谣是儿童在这个生命特定阶段的最佳营养。

@#@通过绘本、故事、儿童歌谣，孩子们可以从一开始就整体地学习语言、文字、情感以及思想，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。

@#@@#@

（1）教师领读，让读书更有吸引力。

@#@@#@低年级的学生，对于阅读还没有很深刻的概念。

@#@很多时候，他们仅仅在浅层的阅读，几乎没有对文字的理解和赏析。

@#@这时，就更需要教师的引领。

@#@每天的午间阅读，每次的阅读课，教师可以挤一点时间给孩子们诵读。

@#@伴随着交流，教师融入丰富的情感，其独特的表现力、感染力，能以情育情，更好地将学生带入这个故事的情境中，让孩子更好地理解故事，喜欢上这本书，甚至喜欢上一类书，从而真正喜欢上阅读。

@#@@#@学生在读书之后都有一种想交流的欲望，这时教师要做一名忠实的听众，耐心地倾听学生评论或体会；@#@同时，教师也要善于做“二传手”，将不同学生的读书体会相互传达，或引起有效的互动，或激发情感的共鸣；@#@教师也要蹲下来和孩子一起交流心得，碰撞观念，轻松地聊书。

@#@教师可以围绕故事情节提一些简单的问题，也可以让孩子对文中的人物进行评价，或者是让孩子站在主人公的角度发表一下感想，甚至可以让孩子们续编故事情节。

@#@了解他们的内心世界，也就拥有了和他们交流的更多话题，和孩子的生活、学习也会更加精彩，因为“拥有共同的语言才能真正地生活在一起”。

@#@@#@

（2）亲子共读，让读书更有温情。

@#@@#@家庭是孩子成长的摇篮。

@#@家长对书的喜好，家庭环境的濡染，带给孩子的影响是一生的。

@#@@#@阅读一本书像是品茗，懂得喝茶的人是以各种感官在品味茶香，不是比赛谁喝得快。

@#@在阅读的起始阶段，家长也是在慢慢摸索。

@#@所以，亲子阅读不必赶进度。

@#@家长可以和孩子一起慢慢地阅读，让孩子享受到这个过程，而不急于见到成果。

@#@家长适度的阅读节奏，能更好地训练学生的语感。

@#@等到这种习惯渐渐养成的时候，家长就可以让孩子独立阅读了。

@#@@#@为了让孩子的阅读更有持续效应，家长的参与始终是必不可少的。

@#@家长可以给孩子讲故事，也可以共读一本书。

@#@茶余饭后，孩子和家长就有了更多的共同语言，聊聊书中的人物，讲讲书中的故事，说说读书的收获。

@#@在充满书香和温情的环境中，孩子会更幸福地成长。

@#@我们可以定期评选一批书香家长、书香家庭，更好地调动他们的阅读积极性。

@#@@#@（3）自主阅读，让“视”界更宽。

@#@@#@无论是教师领读，还是亲子共读，都代替不了儿童的自主阅读。

@#@闲暇时分，伴着轻松柔美的音乐，静静地沉醉于书的世界，品味每一个文字的味道，聆听文字的娓娓述说，是一件多么幸福的事！

@#@所以，我们要多给孩子们创设这样的氛围。

@#@为了激发孩子们深度阅读的愿望，平时我们可以举办一些读书交流会、讲故事比赛、小小辩论赛等等，采取评选“小书虫”、“阅读小博士”等方式，多渠道激发并长久保持孩子的阅读热情。

@#@@#@买书不如借书。

@#@为了让孩子们读到更多的书，我们还可以让孩子们把读过的书带来，举行“让好书快乐旅行”“小组好书团团转”等活动。

@#@@#@2.写绘——孩子语言表达的温床。

@#@@#@我们通过“读”，留给孩子的是什么？

@#@给他们的启发是什么？

@#@他们又能从故事本身出发，创造哪些属于他们的东西？

@#@这一切，我们可以通过写绘作业获得。

@#@@#@一个完整的读写绘作品由三部分组成：

@#@@#@●绘画语言：

@#@画面（一幅或者多幅）；@#@@#@●口头语言：

@#@孩子的讲述；@#@有条件的一定要让孩子讲给爸爸妈妈听，他必须要讲述他的画面，可能是解释，可能是讲故事，一定有口头的语言。

@#@@#@●文字语言：

@#@画面上的相关文字（对白、解释，相关情节）。

@#@从一开始我们要有意识的让孩子把文字写在画面上。

@#@@#@通过写绘，儿童能表述自己整体的生命，讲述他完整的故事、想法和情感。

@#@写绘作品是一个整合图画、语言、文字的特殊作品。

@#@孩子借对象表达自己的认识，这对他们阅读能力的提高有很大的帮助。

@#@严格意义上说，它不是一幅画，而是一个故事——模仿故事、原创故事和生活真实故事。

@#@孩子们的写绘作业完全是他们童心的自然流露。

@#@孩子们也可以利用他们的绘画作品向我们、向家长、向同伴、向自己诉说；@#@利用他们的作品把自己的感受，自己的设想说出来；@#@利用作品收藏自己成长的足迹。

@#@@#@当时间一天天过去，当他们再次翻开自己的素描本，过电影般，那一个个有趣的故事，那一个个生动的人物形象，甚至上绘本课时的那一段段美好的记忆，自己创作时的那一种种经历，都会一一重现。

@#@而这些正是孩子们最宝贵的财富。

@#@我们还会将优秀的学生作品发到班级博客上，给孩子们一个展示的平台，一个交流的空间，一个学习他人也让他人学习的地方。

@#@@#@在“写绘”过程中，我们应该注意的是：

@#@@#@●对于故事特有的画面细节，要考虑如何和故事巧妙地选择、整合。

@#@@#@●孩子将老师讲的故事复述给父母听，然后完成写绘作业，将故事进行创造性地续编并以“绘画+文字”的方式呈现出来。

@#@@#@●全班分享孩子的写绘作品，鼓励孩子下一次写绘作品能更加发挥创造性。

@#@@#@●切忌一笔一划地临摹，临摹会扼杀创造与想象；@#@不以“画”得“好不好”、“像不像”来评价学生作品，而应看作品中所表达的故事。

@#@@#@●对于作品的态度是“倾听”、“欣赏”，鼓励每个孩子都来发现同学写绘作品中的优点，一起分享，并在后面的读写绘中不断超越。

@#@@#@进度表：

@#@@#@周次@#@内容@#@周次@#@内容@#@三年级第一学期@#@2@#@阅读《我和小姐姐克拉拉》@#@三年级第二学期@#@2@#@阅读《大林和小林》@#@3@#@阅读《我和小姐姐克拉拉》@#@3@#@阅读《大林和小林》@#@4-5@#@写绘《我和小姐姐克拉拉》@#@4@#@写绘《大林和小林》@#@7@#@阅读《格林童话》@#@5@#@阅读《地心游记》@#@8@#@阅读《格林童话》@#@6@#@写绘《地心游记》@#@9@#@阅读《长袜子皮皮》@#@7@#@欣赏影片@#@《大闹天宫》@#@10@#@阅读《长袜子皮皮》@#@8-9@#@阅读《安徒生童话》@#@11@#@写绘《笨狼的故事》@#@10@#@写绘《安徒生童话》@#@12@#@欣赏影片《哪吒闹海》@#@11@#@阅读《宝葫芦的秘密》@#@13@#@阅读《三毛流浪记》@#@12@#@写绘《宝葫芦的秘密》@#@14@#@阅读《三毛流浪记》@#@13@#@欣赏影片《宝葫芦的秘密》@#@15@#@写绘《三毛流浪记》@#@14@#@阅读《中国民间故事》@#@16@#@阅读《稻草人》@#@15@#@写绘《中国民间故事》@#@17@#@阅读《稻草人》@#@16-17@#@阅读《金银岛》@#@18-19@#@写绘《稻草人》@#@18-19@#@写绘《金银岛》@#@20@#@阅读成果展示：

@#@@#@1.展演《长袜子皮皮》片段。

@#@@#@2.写绘作品评比。

@#@@#@20@#@阅读成果展示：

@#@@#@1.展演《宝葫芦的秘密》。

@#@@#@2.写绘作品评比。

@#@@#@注：

@#@《日有所诵》每天利用晨诵时间背诵。

@#@@#@领衔人：

@#@语文老师魏金华@#@

（二）数学课程@#@课程目标：

@#@@#@通过数学游戏，旨在给小朋友们提供一个充满趣味性的学习平台和学习氛围。

@#@把比较枯燥的数学学习与生活、童话、历史小故事等相结合，来进一步培养小朋友热爱数学、乐于学习数学、大胆思维的好品质。

@#@@#@课程内容：

@#@@#@序号@#@活动内容@#@活动要求@#@3@#@笔算除法@#@掌握笔算除尘法的计算方。

@#@@#@4@#@笔算除法@#@会在实际生活中运用笔算除法。

@#@@#@5@#@室外活动@#@寻找生活中的数学。

@#@@#@6@#@统计、求平均数@#@学会简单的统计，掌握求平均数的方法。

@#@@#@7@#@室外活动@#@寻找生活中的数学——购物。

@#@@#@8@#@年、月、日@#@掌握年、月、日的简单换算及了解简单的知识。

@#@@#@9@#@口算乘法@#@学会口算乘法的基本技巧。

@#@@#@10@#@室外活动@#@寻找生活中的数学——物体的质量。

@#@@#@11@#@笔算乘法@#@学会乘法的竖式计算方法。

@#@@#@12@#@室外活动@#@寻找生活的中数学——长度。

@#@@#@13@#@长方形、正方形的认识@#@认识长方形的特征。

@#@@#@14@#@室外活动@#@寻找生活中的数学——价格关系。

@#@@#@15@#@公顷@#@认识公顷。

@#@@#@16@#@室外活动@#@寻找生活中的数学——长度。

@#@@#@17@#@解决问题@#@能根据题目中已知条件和未知数量之间的关系，用一个未知量代替另一个未知量，再通过比较、计算来解决问题。

@#@@#@课程实施：

@#@@#@1.认真备课，收集好资料。

@#@教师要充分利用网络资源，认真收集好各种适合学生学习实践的资料，精心准备，确保每次活动的高效。

@#@@#@2.认真上课，让学生喜欢。

@#@活动课要让学生真正动起来，通过做一做、数一数、摆一摆、折一折、画一画、量一量、玩一玩等形式让学生喜欢。

@#@@#@3．及时总结，不断提升。

@#@要尊重学生个性，在解决问题的过程中，让学生独立思考，自主探索，进一步培养学生的创新思维。

@#@在形式上要多样，内容上在新、奇、乐、趣，唤取学生的创造力，激发学生的参与意识。

@#@@#@成果预设：

@#@@#@1.编制出一套适合本班孩子阅读的课程。

@#@@#@2.用成长记录袋记录学生的学习过程。

@#@@#@●成长记录袋内容包括：

@#@@#@●应用数学知识解决现实生活中的实际问题，如：

@#@排队、植树方案的设计。

@#@ @#@@#@●应用数学知识开展社会调查，发现社会问题，如：

@#@家庭家用电器调查。

@#@@#@●精致、新颖的有关数学方面的小制作，如：

@#@七巧板拼图。

@#@@#@●以阅读数学读物的体会、日常生活中发现的数学问题为主题，撰写数学日记、创编数学小报。

@#@@#@●收集数学家的故事、与数学有关的诗词、数学谜语等。

@#@@#@●其他反映数学活动水平的特色材料。

@#@@#@领衔人：

@#@数学老师严冬@#@（三）特色课程@#@篮球操@#@课程目标：

@#@@#@1.通过韵律操锻炼，增强学生体质，形成挺拔的体态，塑造美的形体。

@#@通过学生和同伴协调一致的表演,体验集体表演的愉悦,培养热爱集体的情感。

@#@@#@2.通过韵律操的学习，增强学生自信心，增加胆量，开朗性格，在集体生活中更加融群、合群。

@#@@#@课程内容：

@#@@#@01预备运动@#@02踏步运动@#@03伸展运动@#@04头部运动@#@05胸部运动@#@06体侧运动@#@07体转运动@#@09跳跃运动@#@10整理运动@#@课程实施：

@#@@#@通过韵律操的学习促进儿童的身心健康成长，增强学生的自信心，使学生主动参与体育活动，使他们得到全面、协调的发展。

@#@@#@初期动作简单，变化少，以模仿操为主，吸引学生学操的兴趣，让学生在欢声笑语中锻炼身体。

@#@@#@经过一段时间，难度增加，动作的力量加强，动作路线相应复杂，幅度大，节奏速度稍快，操中的模仿动作成分逐渐减少，音乐相对延长，活动量加大，以徒手操为主。

@#@然后鼓励学生大胆创编动作，培养他们的创新能力和动手能力，提高他们的审美能力，培养他们高尚的情操。

@#@@#@但是，中年级的小朋友肌肉、骨骼发育还不成熟，神经系统调节能力还不及成人，因此在创编动作时应选择既简单易学又锻炼身体的动作，避免把一些成人的动作编入操中。

@#@@#@成果预设：

@#@@#@1.每位学生会做一套篮球操，能在班级文化展示中进行团体表演。

@#@@#@2.学生的协调性、柔韧性、灵活性得到增强，有强健的体魄、良好的节奏感、优美的姿态和流畅的动作。

@#@@#@领衔人：

@#@体育老师汤美@#@（五）习惯养成课程@#@好习惯早养成@#@世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

@#@著名教育家叶圣陶先生说：

@#@“什么是教育？

@#@简单一句话，就是要培养良好的习惯。

@#@”小学生是养成行为习惯的关键时期，所以，我们更要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

@#@@#@课程目标：

@#@@#@通过课程学习，使学生懂得培养良好行为习惯的重要意义，掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活等方面的基本知识，培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感，养成良好的行为习惯。

@#@@#@课程实施：

@#@@#@搜集各类资料，通过改编、创编教材，作为学生行为习惯教育的载体。

@#@每个月一个主题，内容包括：

@#@

（1）引言（习惯要点、习惯要求）。

@#@

（2）阅读与思考（故事引路“古代先贤故事”或“身边故事”）。

@#@（3）体验与感悟（情境训练、生活实践）。

@#@（4）我能做到（自我评估）。

@#@充分利用晨会、班队、思品课进行实施。

@#@@#@●本学年具体内容：

@#@小学生12条基本习惯@#@1、主动打招呼的习惯@#@2、遵守时间的习惯@#@3、每天阅读和日记的习惯@#@4、专心倾听和观察的习惯@#@5、勤于思考、善于合作的习惯@#@6、天天预习和复习的习惯@#@7、敢于质疑、勇于探究的习惯@#@8、书写工整的习惯@#@9、做事有条理的习惯@#@10、干干净净迎接每一天的习惯@#@11、天天锻炼的习惯@#@12、每日为父母或班级做事的习惯@#@●在课程实施过程中，注意遵循习惯养成教育的原则：

@#@@#@1.从最简单、最容易做到的开始。

@#@@#@宁少勿多，宁易勿难；@#@注重行为细节，循序渐进，反复训练。

@#@@#@2.先做后知，重在实践。

@#@@#@好习惯是养出来的，不是说出来的，所以，可以不明白，但必须去做。

@#@@#@3.严格要求，坚持就是胜利。

@#@@#@严格要求：

@#@养成贵在严格，没有严格就难养成，所以，身教为先，耐心细致；@#@绝不姑息纵容，决不敷衍。

@#@@#@坚持就是胜利：

@#@不断重复，养成好习惯的秘诀就是重复，好习惯不在难，可以从简单的开始，但要不断地重复。

@#@持之以恒，永不放弃。

@#@贵在坚持！

@#@难在坚持！

@#@成在坚持！

@#@好习惯在坚持中养成！

@#@@#@评价策略：

@#@@#@1.检测对良好行为习惯知识的掌握，以试卷答问形式进行。

@#@@#@2.日常行为举止的观察检测，以此为重点，定期讲评，及时鼓励，加以强化。

@#@@#@3.学生自我检测，互相交流收获感受。

@#@@#@4.学生互相评价学习活动中的表现，掌握学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。

@#@@#@5.综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

@#@等级评定由班主任、科任老师、学生和学生家长共同评定。

@#@@#@博客显缤纷@#@博客名称：

@#@七彩阳光中队的博客@#@博客地址：

@#@@#@主要栏目：

@#@@#@●班级文化@#@发布班级成员、班级图腾及图腾介绍、班级愿景、班级精神、班徽及内涵介绍等。

@#@@#@●魅力课程@#@发布阅读课程、数学课程、特色课程、节日活动课程、习惯养成课程、特长发展课程中学生的作品（文字、绘画、小报等）以及活动过程中的图片资料等。

@#@@#@●想说就说@#@发布学生和家长对班级建设的建议、班级现状的反映、对老师说说心里话等。

@#@@#@●阳光书吧@#@发布好书推荐、阅读感悟等。

@#@@#@●青草地@#@发布学生的优秀写话作品。

@#@@#@●光荣榜@#@发布各类比赛或评比结果。

@#@@#@14@#@20100901牛牛班魅力教室成长绿皮书@#@";i:

35;s:

6768:

"声音是怎样产生的公开课教学设计@#@一、教学导入@#@1、教师谈话：

@#@在三年级科学学习过程，我们用到了多种方法研究、认识物体，你们还记得有哪些研究方法吗？

@#@@#@学生回答：

@#@看、听、摸、闻、尝、画﹍﹍@#@教师：

@#@同学们说的很对，但是科学研究中一般不提倡用尝的方法。

@#@对于不知道的物体要用“扇闻”的方法。

@#@下面我们就用这些方法继续来研究、学习新的知识。

@#@@#@2、教师课件出示问题：

@#@

（1）这是什么物体发出的声音？

@#@

（2）这些声音你都喜欢吗？

@#@为什么？

@#@@#@教师点击，学生倾听。

@#@@#@教师再次出示问题：

@#@关于声音，你还有什么问题吗？

@#@@#@学生提出关于声音的问题，教师选择合适的进行板书：

@#@@#@同学们提出的问题真多，这节课我们就选择“声音是怎样产生的”这个问题来探究一下吧！

@#@@#@二、学习新课@#@

（一）猜测声音产生的原因并作出假设。

@#@@#@1、

（1）提问：

@#@声音是怎样产生的呢？

@#@谁来大胆的猜一猜究竟声音是怎么产生的，你为什么会这么认为？

@#@@#@（板书：

@#@摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话……）@#@

（2）谈话：

@#@以上都是同学们的看法，是一种猜测。

@#@其实，猜测也是一种重要的学习方法。

@#@要知道，世界上许多伟大的发现都原于猜测。

@#@要想知道声音究竟是不是因为摩擦、撞击、弹拨、敲打、乐器发声、语言说话等原因产生的，就要通过我们今天的观察与实验才能知道。

@#@@#@

（二）探究活动@#@1、认识实验材料并分组实验，探究发声物体发声时的共同点。

@#@@#@谈话：

@#@请同学们看看你的实验桌，老师为大家准备了一些实验物品。

@#@仔细看看都有些什么？

@#@（教师出示，学生一起说出名字来。

@#@）@#@教师：

@#@你能想办法让它们发出声音吗？

@#@@#@教师：

@#@在实验之前，老师有几句话送给你们，下面请同学们仔细阅读。

@#@@#@教师：

@#@读完了吗？

@#@下面开始分组实验。

@#@@#@2、学生分组实验，教师进行指导。

@#@@#@3、汇报交流：

@#@@#@教师：

@#@物体受到力的作用不一定会产生声音，也就是说力不是声音产生的原因。

@#@@#@教师谈话：

@#@要知道物体为什么发声，我们就要观察物体在不发声和发声的时候有什么区别。

@#@先看看自己手里的橡皮筋和钢尺，它们在不发声的时候是怎样的。

@#@@#@学生交流：

@#@静止不动。

@#@@#@教师谈话：

@#@那现在再看一看橡皮筋和钢尺发声的时候又是怎样的？

@#@@#@学生实验：

@#@轻轻拨动橡皮筋和钢尺使它们产生声音，观察它们的变化。

@#@@#@学生完成实验后进行交流---来回动、上下动、往返运动……@#@教师小结：

@#@看来，同学们都认为声音是由物体的运动产生的，那么现在看一看老师手中的钢尺和橡皮筋运动了吗？

@#@（教师手拿钢尺和橡皮筋来回晃动）@#@教师：

@#@对这个实验你又有什么看法呢？

@#@@#@学生交流：

@#@@#@教师小结；@#@运动使物体产生声音也不是科学的解释。

@#@下面再来看一看老师的实验：

@#@@#@教师敲鼓，注意在实验前要在鼓面上面放一些沙子或者是纸屑。

@#@@#@教师提问：

@#@你们看到了什么现象呢？

@#@（学生回答：

@#@鼓面上下动。

@#@）@#@教师谈话：

@#@同学们都观察的很仔细，那么我们把这样的来回上下往返的运动称为振动。

@#@@#@教师课件出示振动的定义：

@#@一个物体（如直尺、橡皮筋）在力的作用下，不断重复地往返运动，这种运动称为运动。

@#@@#@教师谈话：

@#@先在请同学们再来总结一下声音产生的原因。

@#@@#@学生总结：

@#@声音是由物体的振动产生的。

@#@@#@教师小结：

@#@通过上面的实验我们可以知道：

@#@声音是由物体的振动产生的。

@#@并且通过刚才的活动，我们还学习了一种新的研究问题的方法---放大实验现象。

@#@即当我们用眼睛观察不到物体在振动的时候，我们可以借助其他的物体来证明这个发声的物体在振动。

@#@@#@

（二）发声物体都在振动吗？

@#@@#@1、教师：

@#@通过刚才的实验，我们知道了发声的物体都在振动，发声的物体真的都在振动吗？

@#@学生发表自己的观点@#@2、教师谈话：

@#@上节课我们学习了音叉，下面请同学们利用老师给你们准备的音叉完成下面的实验。

@#@@#@实验方法：

@#@@#@

（1）用轻而短促的力敲击音叉和用较大的力敲击音叉，然后用一个手指轻轻的接近振动着的音叉，有什么感觉？

@#@@#@

（2）、将音叉敲响后接触水面，观察水面的变化。

@#@@#@学生分组实验，实验完成后交流反馈。

@#@@#@手指有麻的感觉，水面上产生了波纹，波纹是由音叉的振动而产生的。

@#@@#@继续进行验证：

@#@@#@演示实验一：

@#@液体发声------倒水实验@#@用杯子向水槽中倒水，会发现水槽中有水溅起来，同时可以听到声音。

@#@这个实验说明了液体发声时也在振动。

@#@@#@演示实验二：

@#@气体发声----气球放气实验@#@给气球吹气，使气球充满气，当松手时，给气球放气时，会听到“噗噗”的声音。

@#@通过这个实验证明：

@#@气球发声时也在振动。

@#@@#@（三）巩固提高，拓展延伸@#@1、教师提问：

@#@如果振动停止，声音也会停止吗？

@#@怎样让正在发出声音的锣立刻停止发声，@#@学生实验：

@#@敲击锣，锣会发出较长的声音，然后用手捂住锣面，听一听声音的变化。

@#@@#@学生演示实验：

@#@观察用手捂住锣面后，锣面停止振动，锣声也随之消失。

@#@@#@教师小结：

@#@通过上面的实验进一步让我们知道了声音是由物体振动产生的。

@#@如果振动停止，声音也就消失了。

@#@@#@2、找寻人体发声部位@#@

（1）教师谈话：

@#@我们每个人都会发出声音，我们又是怎样发出声音的呢？

@#@@#@学生猜测交流：

@#@@#@（集体说话：

@#@我爱科学。

@#@边说边用手摸一摸自己身体哪个部位在振动。

@#@）@#@

（2）谈话：

@#@对，在我们的喉咙处有个发声器官叫声带，当声带振动时，我们就可以发出声音了。

@#@所以同学们在平时的学习生活中不能大喊大叫，要注意保护自己的声带。

@#@@#@结束：

@#@我们能发出声音，我们又能听到声音。

@#@我们又是怎样听到声音的呢？

@#@让我们下节课我们继续来探究吧！

@#@@#@这节课上到这儿，下课！

@#@@#@";i:

36;s:

11940:

"让书香溢满校园@#@——实验小学创建书香校园工作总结@#@书籍是人类进步的阶梯。

@#@为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。

@#@我校今天开展了丰富多彩的读书活动，学校已经形成了浓浓的书香氛围，教师的专业化水平提升了，学生比以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。

@#@@#@一、搭建读书平台，抓好读书阵地建设。

@#@@#@1、图书馆的建设@#@我校2010年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。

@#@三至六年级各班每周安排1节阅读课，每天中午都会进行全面的开放，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。

@#@@#@2、班级图书角的建设@#@由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。

@#@为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。

@#@倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。

@#@为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学年都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。

@#@在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；@#@班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。

@#@@#@3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围@#@阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

@#@学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。

@#@二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。

@#@我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读，家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯，替孩子创造一个很好的阅读环境，如：

@#@有自己的书房、书桌、书架等。

@#@提倡家长和孩子一起读书。

@#@@#@通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

@#@@#@二、落实读书措施，确保读书实效@#@我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣传优秀事迹，激发学生读书热情。

@#@我们要求每名教师每学期通读一本名著，每名学生每天诵背一首经典诗词，每学期作好一份读书笔记，撰写好一篇读书体会，学校每学期举行一次读书体会展示交流。

@#@@#@为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的具体措施：

@#@要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。

@#@@#@在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书，@#@三、开展读书活动，确保读书实效@#@我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。

@#@把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

@#@@#@1、升旗仪式。

@#@新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣传，通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传，让“书”成为实验小学的每个学生的伙伴。

@#@利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。

@#@行政人员、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

@#@今年上学期，学校举办校园艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典诗朗诵，现场产生强烈共鸣。

@#@@#@2、早读课。

@#@每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。

@#@3.阅读课。

@#@三年级以上班级每周安排了1节阅读课，学生准时赶到图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。

@#@学校开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。

@#@4.主题班队会。

@#@每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。

@#@营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。

@#@各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

@#@5.文学社团。

@#@我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。

@#@实小的孩子们喜欢读书、爱读书。

@#@6、读书主题活动。

@#@我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动，开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一文艺汇演，学生人人参与，热情很高，也获得了优秀的成绩，同时也促进了教师的成长。

@#@“让读书成为习惯！

@#@”这句话已经成了全校师生的座右铭。

@#@通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

@#@@#@7、班级图书角。

@#@各班级选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用10分钟早读等让学生交流看书的体会。

@#@书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于300本，相互交流阅读。

@#@学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

@#@要求班级做到“四个一”，即每日一诗；@#@每周一篇读书心得体会或读后感；@#@每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）；@#@每班一本读书活动记录本。

@#@@#@四、实施家校携手，营造书香家庭。

@#@@#@良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。

@#@我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。

@#@宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。

@#@号召家长参与我们的亲子共读的活动。

@#@举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；@#@介绍我家的阅读生活；@#@请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；@#@让家长参与和建立家校图书馆。

@#@俗话说：

@#@“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。

@#@让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。

@#@我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。

@#@可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。

@#@@#@五、凸显读书特色，形成书香品牌。

@#@@#@

（一）营造书香的环境@#@踏进我们的校园，满眼望去：

@#@教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼上，粘贴着“师生共读书，书香满校园”标语，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。

@#@学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。

@#@让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。

@#@让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

@#@@#@

（二）构造书香的跑道@#@1、领学生参观图书室，感受氛围。

@#@让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。

@#@@#@2、加强学校图书室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。

@#@让所有的教室成为阅览室。

@#@@#@3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。

@#@@#@4、成立学校“小记者站”，组织编辑《雏鹰》期刊，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

@#@让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

@#@@#@5、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。

@#@不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

@#@@#@6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。

@#@为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

@#@@#@7、组织学生开展了一年一度的书画竞赛活动。

@#@@#@“多读心中有主，多写妙笔生花”。

@#@读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。

@#@总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。

@#@我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。

@#@让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。

@#@相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！

@#@@#@";i:

37;s:

4621:

"@#@食物中毒应急预案@#@1目的@#@为了有效预防、及时控制食物中毒，确保员工的身体健康与生命安全，维护企业正常的生产秩序，制定本应急预案。

@#@@#@2适用范围@#@本应急预案适用于***公司员工食用了被生物性、化学性有毒有害物质污染的食品或者食用了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性食源性疾患。

@#@@#@3应急组织机构及其职责@#@3.1应急组织机构@#@3.1.1应急指挥部@#@总指挥：

@#@公司总经理@#@副总指挥：

@#@总经理助理生产副总经理@#@成员：

@#@各部门经理或主任@#@3.1.2应急救援小组@#@紧急抢救组：

@#@人力资源科@#@现场秩序维持组：

@#@保安队@#@事故调查组：

@#@安全卫生科@#@事故现场保护组：

@#@总务科@#@3.2各组织机构职责@#@3.2.1应急指挥部职责@#@总指挥：

@#@@#@1）负责中毒应急的总指挥；@#@@#@2）负责中毒应急的启动与停止；@#@@#@3）负责制定事故应急抢救方案；@#@@#@4）负责报告保定市卫生防疫站事故情况；@#@@#@5）负责对事故处理结果的审批；@#@@#@副总指挥：

@#@@#@1）负责协助总指挥处理事故现场的抢救；@#@@#@2）总指挥不在时，协商制定事故现场抢救方案；@#@@#@3）负责各应急救援小组的联系，及时了解抢救状况；@#@@#@4）负责向总指挥报告事故现场状况。

@#@@#@3.2.2各应急救援小组职责@#@1）紧急抢救组：

@#@@#@对患者进行紧急救护；@#@@#@联系车辆送就近医院进行紧急救治；@#@@#@组织其他人员进行健康检查。

@#@@#@2）现场秩序维持组：

@#@@#@维持事故现场秩序，安抚员工情绪@#@3）事故调查组：

@#@@#@及时了解现场情况，掌握第一手资料；@#@@#@负责对事故的原因进行调查；@#@@#@负责将事故调查资料形成事故报告，上报总经理；@#@@#@负责监督检查引发事故原因的整改跟踪；@#@@#@负责总结抢救过程的经验，进一步完善本应急救援预案。

@#@@#@4）事故现场保护组：

@#@@#@负责保护事故现场不被破坏；@#@@#@负责将可能的致因食物封存；@#@@#@4应急程序@#@4.1报告程序@#@患者或第一知情人应立即电话或口头报告安全卫生科，报告时说明发生事故的地点，患者状况，是否有其他人员有类似情况。

@#@@#@安全卫生科人员通知人力资源科后，立即赶赴事故现场，了解事故现场情况，立即报告总务人事部经理，事态紧急时，可直接报告总经理。

@#@@#@总经理接到报告后，决定是否启用应急预案。

@#@当决定启用应急预案时，由总务人事部经理通知应急指挥部所有成员，现场制定应急救援方案。

@#@@#@总经理在6小时内向保定市卫生防疫站报告事故情况。

@#@报告时应说明发生食物中毒事故的单位、地址、时间、中毒人数、可疑食物等有关内容。

@#@@#@4.2紧急救护程序@#@人力资源科接到通知后，立即取用紧急医护箱，到事故现场进行紧急医护。

@#@如果事态继续扩大，及时联系总经办准备车辆，将患者送就近医院进行抢救。

@#@或拔打120，进行紧急抢救。

@#@@#@同时组织公司全体人员进行排查，对疑似患者送长城医院进行身体健康检查，确保其他人员的安全。

@#@@#@4.3现场秩序的维护与事故现场的保护@#@保安队发现事故后，及时召集所有保安维持现场秩序，稳定员工心情。

@#@@#@总务科及时到事故现场进行检查，保护事故现场，对可疑食物、餐具、灶具、橱具及时封存或保存，保护现场第一证据。

@#@@#@4.4事故调查程序@#@安全卫生科将掌握的第一手资料，与食物、餐具、灶具、橱具的化验结果，调查事故的真正原因。

@#@@#@安全卫生科要根据“四不放过”原则，查明原故起因，提出处理意见。

@#@如涉及刑律，则移交公安机关处理。

@#@对应急过程中，有积极表现突出贡献的，予以表彰奖励，并做为考核评先的重要依据；@#@属领导责任的，追究领导责任，不服从领导安排、积极配合的集体或个人，也要按事件的性质及后果，追究其相应责任。

@#@@#@5事后处置@#@5.1对制作现场及餐具、灶具、橱具及各宿舍进行清洗、消毒、通风,防止二次污染。

@#@安监部将善后处理结果向总经理报告。

@#@@#@5.2事故处理完毕后，由安监部总结应急抢救工作的经验教训，同时提出改进意见，完善预案，并上报总经理。

@#@@#@";i:

38;s:

29447:

"《市场营销原理与实务》教案@#@第1教案@#@一、单项选择@#@宝洁公司为其拥有的不同的美发护发产品分别制定了不同的品牌，在中国市场上，该公司拥有飘柔、海飞丝、潘婷、沙宣和伊卡璐等五大品牌。

@#@宝洁公司采取的商标策略是B．家族商标策略。

@#@采用无选择性市场策略的主要好处是B．降低成本。

@#@产品的有形部分所构成的是产品的B．形式产品。

@#@产品的有形部分所组成的是产品的D．实体层。

@#@产品一市场管理型组织的主要缺点是A．组织管理费用太高。

@#@除了提供质量合格的产品，还必须提供相应的附加服务，如保养、售后服务等，这对制造商来说，C．这是产品整体概念的一部分，很有必要。

@#@当产品处于其生命周期的试销期时，促销策略的重点是A.认识了解商品，提高知名度。

@#@当目标顾客人数众多时，生产者倾向于利用D．长而宽的渠道。

@#@当一个企业规模较小，人力、物力、财力都比较薄弱时，应当采取B．专业化生产和经营竞争策略。

@#@对于拥有良好声誉且生产质量水平相近产品的企业，宜采用的包装策略应是B．类似包装策略。

@#@服务是一种无形产品，它向顾客提供的是产品的A.使用权。

@#@个人为了人身安全和财产安全而对防盗设备、保安用品、保险产生的需要是C．安全需要。

@#@李明计划购买一台电脑，但他既缺乏电脑方面的知识，又不了解有关的市场情况，对他这样的消费者，企业当务之急的营销措施是A.适时传递有关产品的信息。

@#@理解价值定价法运用的关键是D．找到比较准确的理解价值。

@#@某企业过去从事的是地区性销售，现在扩展到全国的销售，这种做法属于D．市场开发战略。

@#@某油漆公司不仅生产油漆，并拥有和控制200家以上的油漆商店，这就叫A．前向一体化。

@#@某种产品在市场上销售迅速增长，利润显著上升，该产品这时正处在其市场生命周期的B．成长期阶段。

@#@品牌资产是一种特殊的D．无形资产。

@#@企业的营销活动不可能脱离周围环境而孤立地进行，企业营销活动要主动地去D．适应环境。

@#@企业利用消费者具有仰慕名牌商品或名店声望所产生的某种心理，对质量不易鉴别的商品的定价最适宜用C．声望定价法定价。

@#@企业市场营销管理过程的第一步是D．分析企业市场机会。

@#@企业所拥有的不同产品线的数目是产品组合的C．广度。

@#@。

@#@人员推销的缺点主要表现为B．成本高、顾客有限。

@#@设在居民区附近，营业时间长，销售品种范围有限的小型商店称为A．便利商店。

@#@生产消费品中的便利品的企业通常采取C．密集分销的策略。

@#@市场调查与市场预测的关系是B．市场调查是市场预测的基础。

@#@市场跟随者在竞争战略上应当C．跟随市场领先者。

@#@市场上所存在的尚未满足或尚未完全满足的需求即B．市场机会。

@#@市场细分是根据A．买方的差异对市场进行的划分。

@#@市场营销的核心是C．交换。

@#@市场营销调研的第一步是D．确定问题研究目标。

@#@市场营销经理要了解顾客的态度，了解顾客是怎样看待他们的产品和服务的，了解顾客是如何看待他们的竞争对手的，了解哪些客观因素对他们有利等等，他就需进行A．市场营销调研。

@#@市场营销学作为一门独立学科出现是在C．20世纪初。

@#@市场营销组合是指D．对企业可控的各种营销因素的组合。

@#@似下哪个是报纸媒体的优点？

@#@A．简便灵活、制作方便、费用低廉同一细分市场的顾客需求具有B．较多的共同性。

@#@无选择性策略的最大优点是B．成本的经济性。

@#@下列哪种情况不适宜采取密集分销策略？

@#@D．产品价值高、技术性强下列情况下的C．技术性强、价格昂贵的产品类产品宜采用最短的分销渠道。

@#@下列因素中哪个不是影响产业购买决策的主要因素？

@#@B．文化下面不属于网络广告特点的是B．交互性强。

@#@下面哪一个是以市场为导向的现代组织模式的出发点？

@#@C．顾客需要向最终消费者直接销售产品和服务，用于个人及非商业性用途的活动属于A．零售。

@#@消费者个人收入中扣除税款和非税性负担之后所得的余额叫做B．个人可支配收入。

@#@消费者购买饮料（或牛奶）属于哪类购买行为？

@#@A．经常性购买行为新产品开发需要优选最佳产品构想，以下哪一个不是选择的依据？

@#@D．新产品的体积大小选出市场营销观念的代表性口号B．消费者需要什么，我们生产什么。

@#@一个国家或地区的恩格尔系数越小，反映该国家或地区的生活水平C．越高。

@#@一个消费者的完整购买过程是从A．引起需要开始的。

@#@一种观点认为，只要企业能提高产品的质量、增加产品的功能，便会顾客盈门。

@#@这种观念就是B．产品观念。

@#@以“顾客需要什么，我们就生产供应什么”作为座右铭的企业是C．市场营销导向型企业？

@#@以防御为核心是A．市场领先者的竞争策略。

@#@以下不属于市场营销宏观环境范畴的是D．经销商。

@#@以下哪个不属于市场营销宏观环境范畴？

@#@A．经销商以下哪个是报纸媒体的优点？

@#@C．简便灵活、制作方便、费用低廉以下哪类产品不适予用人员销售的方式促销？

@#@A．单价低的日用品以下哪一点不是产品包装的作用？

@#@B．升级换代以下哪一点不是短渠道的好处？

@#@C．产品市场渗透能力强、覆盖面广以下哪一点不是消费者探究性购买行为的特点？

@#@B．不必花费很多时间收集商品信息以下哪一个不是地理细分的变数？

@#@D．家庭规模以下哪一个不是密集性增长战略具体的实现途径？

@#@B．价格折扣以下哪一个不属于市场营销宏观环境范畴？

@#@A.经销商以下哪一个是探究性购买的特点？

@#@C．消费者对所需要的商品很不了解，一般对该类商品没有购买经历以下哪一项不是公共关系的功能？

@#@C．刺激消费者即兴购买以下哪一项不是批发商的职能？

@#@C．延长产品的生命周期。

@#@以下哪种价格形式不属于差别定价？

@#@D．对大量购买的顾客所给予的优惠以下哪种情况最不适合采用渗透定价策略？

@#@C．仿制困难，竞争对手少以增加产量、提高质量、降低产品价格为基本营销策略的市场观念是A．生产观念。

@#@营业推广的目标通常是B．刺激消费者即兴购买。

@#@影响产品需求价格弹性的因素很多，在以下哪种情况下产品的需求价格弹性最大？

@#@D．与生活关系不十分密切且竞争产品多的非必需品影响消费者需求变化的最活跃的因素是B．个人可任意支配收入、用料与设计精美的酒瓶，在酒消费之后可用作花瓶或凉水瓶，这种包装策略是D．再使用包装。

@#@在产品生命周期的引入阶段，产品的促销目标主要是宣传介绍产晶，刺激购买欲望的产生，因而主要应采取A．广告促销方式。

@#@在产品生命周期中，丰厚的利润一般在C．成熟期阶段开始出现。

@#@在各种调查方法中，最有代表性同时又能节省人力、物力、财力支出的方法是C．抽样调查法。

@#@在普通食盐市场上，消费者所表现的需求、欲望、购买行为以及对企业营销策略的反应都相似，这类产品的市场被称为A．同质性市场：

@#@在其他情况不变的情况下，通常产品的价格上升，则该产品的市场供应量A．上升。

@#@在市场对产品价格极为敏感、企业的生产成本和经营费用会随生产经营的增加而下降，低价不会引起实际和潜在的竞争，企业宜对此产品采用B．渗透定价。

@#@在市场营销的初创阶段，其主要研究内容是A.推销与广告的方法。

@#@在市场营销学的初创阶段，其主要研究内容是A．推销与广告的方法。

@#@在新产品开发过程的第一个阶段，营销部门的主要责任是C．搜集构想。

@#@在以下几种类型的零售商店中，产品线最深而长的是C．专业商店。

@#@旨在促发顾客的购买行动而在短期内采取的各种激励手段称为D．营业推广注册后的品牌有利于保护D．品牌所有者。

@#@最适于实力不强的小企业或出口企业在最初进入外国市场时采用的目标市场策略是：

@#@C．集中性市场策略@#@第2教案@#@二、判断正误（请根据你的判断，在答题纸相应的位置上正确的划“√”，错误的划“×@#@”。

@#@）按照市场营销学对新产品的定义，换代产品不属于新产品的范畴。

@#@×@#@@#@按照市场营销学对新产品的定义，新牌子产品不属于新产品的范畴。

@#@×@#@@#@包装有几个主要构成要素，其中品牌是最具有刺激销售作用的要素。

@#@×@#@@#@避强定位策略要求企业必须具有与竞争对手不相上下的的竞争能力。

@#@×@#@@#@采用追随策略要冒很大的风险。

@#@×@#@@#@惨透定价策略适合于需求价格弹性较大的产品。

@#@√@#@产品的需求弹性与产品本身的独特性和知名度密切相关，越是独具特色和知名度高的产品，需求弹性越小，反之，则需求弹性越大。

@#@√@#@产品进入成熟期的一个重要任务就是研制第二代产品，为产品的升级换代做好准备。

@#@√@#@产品生命周期的长短，主要取决于企业的人才、资金、技术等实力。

@#@×@#@@#@产品生命周期指的是产品的经济生命，它与产品的自然寿命长短没有必然的联系。

@#@√@#@产品投资组合是指企业将资金投入本企业内部以产品为单位的各部门的比例。

@#@√@#@抽样调查通常比普查在人力、物力、财力方面的开支大，所需要的时间长。

@#@×@#@@#@垂直式分销渠道是指由专业人员从事全盘设计与管理，事先规定了经济目标和经营效果的集权式销售网络。

@#@√@#@从市场营销的实践看，当市场有足够的购买者，且对商品的需求缺乏弹性时，企业往往能成功地实施撇脂定价策略。

@#@√@#@从营销学的角度看，市场就是买卖商品的场所。

@#@×@#@@#@促销就是企业为其产品作广告。

@#@×@#@@#@对市场挑战者来说，防御性策略是其最理想的选择。

@#@×@#@@#@对于价格较低、技术性弱、买主多而分散的消费品适宜采用广告方式促销；@#@而对于价格昂贵、技术性强、买主少而集中的工业用品，适宜采用人员推销方式促销。

@#@√@#@对于经营产品种类多、特点突出、技术服务要求高的企业，一般应建立以产品型模式为主的营销组织结构。

@#@√@#@恩格尔系数越高，人们的生活水平越高；@#@反之，恩格尔系数越小，人们的生活水平越低。

@#@×@#@@#@凡是满足相同的市场需要、或者服务于同一目标市场的企业，都可能是企业潜在的竞争者。

@#@√@#@告知性广告的目的是为产品创造最初的基本需求。

@#@√@#@公共关系的全部活动和职能，最终都是为了塑造企业的良好形象。

@#@√购买者在购买产品时所获得的全部附加服务和利益也属于产品概念的一部分。

@#@√@#@广告最有利于建立和维护销售人员与顾客的关系。

@#@×@#@@#@国外一些厂商常花高价请明星们穿用他们的产品，可收到显著的示范效应。

@#@这是利用了社会阶层对消费者的影响。

@#@×@#@@#@加企业的利润。

@#@√降低产品价格是处在畅销阶段的产品的营销策略之一。

@#@×@#@进行市场营销调研的第一步就是要收集信息。

@#@×@#@@#@经纪人和代理商是独立的企业，拥有所经营产品的全部所有权。

@#@×@#@@#@经纪人是拥有所经营产品的全部所有权的批发商。

@#@×@#@@#@某企业一业务单位呈低市场增长率、高相对市场占有率，对它最适宜的投资策略是发展策略。

@#@×@#@@#@某摄影用品公司经营照相机、摄影器材、冲洗药品等，其中照相机就是一个产品线，在相机这类产品中，尼康D80相机就是一个产品项目。

@#@√@#@某种洗衣粉，顾客一次购买10袋以下每袋价格为4元，若一次购买10袋以上，则每袋价格为3.6元，这就是现金折扣，目的是鼓励顾客大量购买。

@#@×@#@撇脂定价策略适用于需求价格弹性较大的商品。

@#@×@#@@#@企业将资金投入本企业内部以产品为单位的各部门的比例就叫产品投资组合。

@#@√@#@企业进行有效沟通的第一步就是找出目标接收者。

@#@√@#@企业可以按自身的要求和意愿随意改变市场营销环境。

@#@×@#@@#@企业可以利用市场营销策略和手段影响消费者的态度，使之向着有益子企业的方面转变。

@#@√@#@企业如有较强的销售实力，可以考虑选择较短的渠道结构。

@#@√@#@企业市场营销的个体环境不包括企业自身。

@#@×@#@@#@企业战略规划的第一个步骤是确定企业目标。

@#@×@#@@#@企业之间的竞争战略主要为价格竞争和非价格竞争两种基本形式。

@#@√企业制造或经营着多少不同的产品品类是产品组合的深度。

@#@×@#@@#@汽车和零配件是两种互补产品。

@#@对其最好的定价技巧是同高同低，即汽车价格高，零配件的价格也定得高，反之亦然。

@#@×@#@@#@任何消费品的营销活动都必须依据地理环境因素进行市场细分。

@#@×@#@如果市场上所有顾客在同一时期偏好相同，对营销刺激的反应也相近，宜实行无选择性市场策略。

@#@√@#@社会市场营销观念要求求得企业利润、消费者利益、经销商利益三者之间的平衡与协调。

@#@×@#@@#@渗透定价策略适合于需求价格弹性较大的产品。

@#@√@#@生产观念和产品观念都属于以企业为中心的经营思想，其区别在于前者注重产品产量，后者注重产品质量。

@#@√@#@生产企业在特定的市场里，选择几家批发商或零售商销售特定的产品，这就是密集分销。

@#@×@#@@#@生产者对生产资料的需求，常常取决于消费品市场对这些生产资料制品的需求，因此，有人称之为“引申需求”。

@#@√@#@生产者市场多采用直接式渠道，消费者市场多采用间接式渠道。

@#@√@#@市场补缺者策略的核心在于跟随。

@#@×@#@@#@市场定位中的迎头定位策略具有较大的凤险性。

@#@√@#@市场竞争的两种形式是价格竞争和非价格竞争。

@#@√@#@市场挑战者是指行业中在同类产品的市场上市场古有率最高的企业。

@#@×@#@市场细分是目标市场营销的基础。

@#@√@#@市场型新产品和技术性新产品是一回事。

@#@×@#@@#@市场营销观念的一个重要特征就是将企业利润作为优先考虑的事情。

@#@×@#@市场营销观念是以消费者需求为中心的企业经营指导思想。

@#@√@#@市场营销就是推销和广告。

@#@×@#@@#@市场营销审计是进行市场营销控制的有效工具，其任务是对企业或经营单位的财务状况进行审查。

@#@×@#@@#@守住自己的阵地是市场领先者最基本的竞争策略。

@#@√@#@随着竞争的发展，企业之间的竞争形式越来越多地转向价格竞争。

@#@×@#@随着科学技术的不断发展，市场供应日益丰富，企业竞争日趋激烈，消费者的选择性增多，消费风潮的变化加快，流行周期加长。

@#@×@#@@#@推销员除了要负责为企业推销产品外，还应该成为顾客的顾问。

@#@√尾数定价的目的是使人感觉价廉且计价精确，因而对需求的价格弹性小的商品意义不大。

@#@@#@√细分市场是由相类似的企业组成的。

@#@×@#@@#@相关群体对消费者的影响因购买产品的不同而不同，对价值小和使用时不易被他人察觉的商品影响小，反之影响大。

@#@√@#@香水制造商设法说服不用香水的妇女使用香水，这是运用了市场渗透策略。

@#@√@#@消费品分销渠道的主要类型是直接式渠道。

@#@×@#@@#@消费者的一个完整的购买过程是从决定购买开始的。

@#@×@#@@#@消费者收入是企业可以控制的因素。

@#@×@#@@#@需求、交换、市场等是市场营销研究中的重要概念。

@#@√@#@选择性市场策略的最大缺点是风险较大。

@#@×@#@@#@一个人的行为、兴趣和观念主要是由其经济状况决定的。

@#@×@#@@#@一个设计出色的产品包装，不但可以保护产品，还可以增加商品本身的价值，进而增以防御为核心是市场领先者的竞争策略。

@#@√@#@营业推广的目标通常是刺激消费者即兴购买。

@#@√@#@有效的营销调研一般包括五个步骤，其中第一个步骤是确定问题研究目标。

@#@@#@√与日用消费品比较，一般生产资料缺少时尚性。

@#@√@#@在确定中间商数目的三种可供选择的形式中，对所有各类产品都适用的形式是普遍性销售。

@#@×@#@@#@在市场调查活动中，一般只有在现存的第二手资料已过时、不准确、不完整甚至不可靠的情况下，才花较多的费用和时间去收集第一手资料。

@#@√@#@在营销学里，换代产品也属于新产品。

@#@√@#@整体产品包含三个层次，其中最基本的层次是产品的实体层。

@#@×@#@@#@职能型组织是一种最普遍的营销组织，其主要优点是可以满足不同顾客群的需要。

@#@×@#@@#@制定产品投资组合战略方案，首先要作的是划分战略业务单位。

@#@√@#@作为一个最佳的“补缺基点”，应当对主要竞争者具有较强的吸引力。

@#@×@#@@#@市场营销观念的中心是推销已经生产出来的产品。

@#@×@#@@#@作为一个最佳的“补缺基点”，应当对主要竞争者具有较强的吸引力。

@#@×@#@@#@选择性营销策略具有一定的局限性，因此这一策略的运用，必须有一个前提，即销售额扩大所带来的利益，要大于营销总成本的增加。

@#@√市场定位是目标市场营销的基础。

@#@×@#@@#@影响购买者决策的心理因素主要包括职业、生活方式、性格、动机等。

@#@×@#@规划投资组合实质上是企业高层对各个经营单位及其业务进行评估和分类，确认宅们的发展潜力，决定投资结构。

@#@√@#@在同类产品市场上，不同细分市场的顾客需求具有较多的共同性。

@#@×@#@同质性产品适合于采用选择性市场营销战略。

@#@×@#@@#@对单位价值较低、流通环节较多、流通渠道较长、市场需求较大的产品常采用拉的策略。

@#@√@#@每一种产品都需经历试销期、畅销期、饱和期和滞销期等四个阶段。

@#@×@#@市场营销研究中的市场，指的是商品所有者全部交换关系的总和。

@#@×@#@市场细分就是把一个异质的整体市场划分为若干个相对同质的子市场的过程。

@#@√@#@第（3至4）教案@#@三、简答题分析企业经济环境应从哪些方面人手？

@#@@#@答：

@#@1经济发展状况。

@#@主要指一个国家或地区总的经济发展水平和发展状况。

@#@@#@2人口与收入。

@#@对人口及其收入状况的研究和变化可以借助若干统计指标：

@#@人口的数量和变化趋势、从不同角度划分的人口的构成、人口的密度和地理分布、收入等。

@#@@#@3消费状况。

@#@主要分析营销所在地区居民的消费结构与消费水平。

@#@恩格尔系数是一种有效手段。

@#@@#@4物质环境状况。

@#@@#@集中性市场策略有什么优缺点？

@#@在什么情况下适宜采用这种策略？

@#@答：

@#@集中性市场策略的优点是可以节省费用，可以集中精力创名牌和保名牌。

@#@但是也有缺点：

@#@实行这种策略对企业来说要承担一些风险，因为选的市场面比较窄，把全部精力都放在这儿，一旦市场情况变化快、预测不准或是营销方案制订得不利，就可能失败。

@#@在以下情况下适宜采用这种策略：

@#@1企业的实力比较薄弱。

@#@2产品在性能、特点等方面差异性较大或产品特性变化较快。

@#@3市场差异性较大。

@#@4竞争对手采用的是无选择性市场策略。

@#@@#@家电企业为空调和手机确定促销组合时应考虑的因素有差别吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@有差别。

@#@空调和手机是两类完全不同的商品。

@#@前者是满足调节室内温度、主要满足人们物质和生理需求的产品，人们对这类产品的需求差异不大，主要是制冷（制热）效果好、速度快，噪音小、耗电少等；@#@而手机则主要是满足人们相互沟通信息需要的产品，特别是在不同的消费群体中，消费的诉求点差别很大，如显示身份、追求时尚等等，早已不仅仅是通讯工具的单一功能。

@#@因此，在为这两类产品确定促销组合时所考虑的因素应有所差别。

@#@如：

@#@空调产品应重点考虑产品的特点、产品的经济生命周期“阶段等因素；@#@手机产品应重点考虑现实和潜在顾客的状况等因素。

@#@@#@简要说明社会市场营销观念的含义，并举一个你认为符合社会市场营销观念的企业经营实例。

@#@@#@答：

@#@社会市场营销观念，是营销观念的发展和延伸，强调企业向市场提供的产品和劳务，不仅要满足消费者的个别的、眼前的需要，而且要符合消费者总体和整个社会的长远利益。

@#@企业要正确处理消费者欲望、企业利润和社会整体利益之间的矛盾，统筹兼顾，求得三者之间的平衡与协调。

@#@@#@简要说明社会市场营销观念的含义，并举一个你认为符合社会市场营销观念的企业经营实例。

@#@答：

@#@社会市场营销观念，是营销观念的发展和延伸，强调企业向市场提供的产品和劳务，不仅要满足消费者的个别的、眼前的需要，而且要符合消费者总体和整个社会的长远利益。

@#@企业要正确处理消费者欲望、企业利润和社会整体利益之间的矛盾，统筹兼顾，求得三者之间的平衡与协调。

@#@@#@具备什么条件的产品可以采用撇脂定价策略？

@#@@#@答：

@#@实行撇脂定价策略必须具有以下条件：

@#@1新产品比市场上现有产品有显著的优点，能使消费者“一见倾心”；@#@2在产品初上市场阶段，商品的需求价格弹性较小或者早期购买者对价格反应不敏感；@#@3短时期内由于仿制等方面的困难，类似仿制产品出现的可能性小，竞争对手少。

@#@@#@你认为下列产品主要应以哪些变数作为其细分市场的根据？

@#@（每种产品举出两个细分变数）1儿童玩具2牙膏3保健食品4图书5轿车6冬装。

@#@答：

@#@1性别、收入；@#@2利益追求、收入；@#@3利益追求、年龄；@#@4职业、教育程度；@#@5利益追求、收入；@#@6气候、收入。

@#@企业定价主要有哪三类方法？

@#@@#@答：

@#@1成本导向定价法。

@#@是一种以成本为中心的定价方法，也是传统的、运用得较普遍的定价方式。

@#@具体做法是按照产品成本加一定的利润定价。

@#@2竞争导向定价法。

@#@是以竞争为中心的、以竞争对手的定价为依据的定价方法。

@#@3需求导向定价法。

@#@是以消费者的需求为中心的企业定价方法。

@#@它是根据消费者对商品的需求强度和对商品价值的认识程度来制定企业价格。

@#@@#@企业分析经济环境应从哪些方面人手？

@#@@#@答：

@#@企业分析经济环境一般应从以下方面人手：

@#@1经济发展状况。

@#@2人口与收入。

@#@3消费状况。

@#@4物质环境状况。

@#@@#@企业进行恰当的市场定位，一般需经过哪几个步骤？

@#@@#@答：

@#@一个完整的市场定位过程，通常应由以下四个环节所组成：

@#@1调查了解竞争者为自己的产品设计的形象和该产品在市场上（或者说在消费者或用户的心目中）实际所处的位置。

@#@2调查消费者或用户对该产品的哪个或哪些特征最为重视；@#@消费者或用户对某种产品特征或属性的评价标准，消费者或用户通过哪些途径了解该种产品的属性或特征等等。

@#@3根据以上两方面的信息，为本企业的产品设计和塑造某种个性或形象。

@#@4设计、实施一系列旨在把产品个性与形象传达给顾客的营销活动，并根据实施结果及时调整和改进营销组合，或者重新设计产品的空位。

@#@@#@企业进行有效沟通及促销组合时需经过哪几个步骤？

@#@@#@答：

@#@企业开发和进行沟通及促销时的步骤主要有：

@#@1找出目标接收者；@#@2确定沟通目标；@#@3设计信息；@#@4选择沟通渠道；@#@5制定促销预算；@#@6确定促销组合。

@#@@#@企业面对环境威胁有哪些对策可供选择？

@#@@#@答：

@#@1对抗策略，也称抗争策略。

@#@即试图通过自己的努力限制或扭转环境中不利因素的发展。

@#@2减轻策略，也称削弱策略。

@#@即企业力图通过改变自己的某些策略，达到降低环境变化威胁对企业的负面影响程度。

@#@3转移策略，也称转变或回避策略。

@#@即指企业通过改变自己受到威胁的主要产品的现有市场或将投资方向转移来避免环境变化对企业的威胁。

@#@@#@企业市场营销管理过程包括哪些步骤？

@#@@#@答：

@#@企业市场营销管理过程包含着下列五个相互紧密联系的步骤：

@#@1企业市场机会分析；@#@2研究与选择目标市场；@#@3制定战略性市场营销规划；@#@4规划与执行市场营销策略；@#@5实施与控制市场营销活动。

@#@企业文化环境主要包括哪些内容？

@#@@#@答：

@#@企业的文化环境一般包括以下几个方面内容：

@#@1教育状况；@#@2宗教信仰；@#@3审美观念；@#@4语言；@#@5亚文化群。

@#@@#@企业在什么情况下适宜采用集中性市场策略？

@#@@#@答：

@#@企业在以下情况下适宜采用集中性市场策略：

@#@1企业的实力比较薄弱；@#@2产品在性能、特点等方面差异性的较大或产品特性变化的较快；@#@3市场差异性的较大；@#@4竞争对手采用的是无选择性市场策略时。

@#@@#@企业在什么情况下适宜采用渗透定价策略？

@#@@#@答：

@#@企业在以下情况下适宜采用渗透定价策略：

@#@1产品的市场规模较大，存在着强大的竞争潜力；@#@2商品产的需求价格弹性较大，稍微降低价格，需求量会大大增加；@#@3通过大批量生产能降低生产成本。

@#@@#@人员推销与广告相比有哪些优势？

@#@在什么条件下适宜采用人员推销的形式？

@#@@#@答：

@#@与广告相比，人员推销主要有以下优势：

@#@1面对面接触，能相互影响，及时获得反馈信息；@#@2有助于培养与顾客的关系；@#@3更容易引起顾客注意并刺激反应。

@#@在以下情况下适宜采用人员推销：

@#@1产业用品；@#@2当企业采用推的策略进行促销时；@#@3市场规模相对集中等等。

@#@@#@什么是集中性市场策略？

@#@这种策略的优缺点是什么？

@#@@#@答：

@#@集中性市场策略，即用一种或少数几种产品和营销方案去满足一小部分特殊消费者的需要，是一个比较特殊的策略。

@#@这种策略的优点是可以节省费用，可以集中精力创名牌和保名牌。

@#@其缺点：

@#@实行这种策略对企业来说要承担一些风险。

@#@什么是相关群体？

@#@相关群体对消费者购买行为的影响主要有哪些方面？

@#@答：

@#@相关群体。

@#@相关群体指能直接或间接影响一个人的态度、行为或价值观的团体。

@#@相关群体对消费者购买行为的影响。

@#@主要有以下方面：

@#@11向消费者展示新的生活方式和消费模式，供人们选择；@#@2相关群体能够影响人们的态度，帮助消费者在社会群体中认识消费方面的“自我”；@#@3相关群体的“仿效”作用，使某群体内的人们消费行为趋于一致化；@#@4相关群体中的“意见领袖（或意见";i:

39;s:

2479:

"让我们荡起双桨@#@让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风@#@-粉刷匠-@#@我是一个粉刷匠粉刷本领强我要把那新房子刷得更漂亮刷了房顶又刷墙刷子象飞一样哎呀我地小鼻子变呀变了样我是一个粉刷匠粉刷本领强我要把那新房子刷得更漂亮刷了房顶又刷墙刷子象飞一样哎呀我地小鼻子变呀变了样@#@-@#@中华人民共和国国歌@#@起来！

@#@不愿做奴隶的人们！

@#@把我们的血肉，筑成我们新的长城！

@#@中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最後的吼声！

@#@起来！

@#@起来！

@#@起来！

@#@我们万众一心，冒着敌人的炮火前进，冒着敌人的炮火前进！

@#@前进！

@#@前进！

@#@进！

@#@!

@#@义勇军进行曲@#@虫儿飞@#@-黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞，虫儿飞你在思念谁@#@天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪@#@虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累@#@也不管东南西北@#@世上只有妈妈好@#@-世上只有妈妈好有妈的孩子象块宝投进妈妈的怀抱幸福享不了世上只有妈妈好没妈的孩子象根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找世上只有妈妈好有妈的孩子象块宝投进妈妈的怀抱幸福享不了世上只有妈妈好没妈的孩子象根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找@#@送别@#@-长亭外古道边芳草碧连天晚风拂柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒天之涯地之角知交伴零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒@#@-@#@";i:

40;s:

10871:

"手抄报版面组成1@#@一、教学目标：

@#@@#@1．学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

@#@@#@2．通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

@#@@#@二、课时安排：

@#@1课时@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）谈话导入@#@同学们有留意我们学校宣传栏里大哥哥大姐姐们的手报作品吗？

@#@设计怎么样啊？

@#@想学吗？

@#@这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题。

@#@@#@板书：

@#@版报设计@#@

（二）讨论@#@现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？

@#@@#@（出示设计的版面）@#@请学生讨论、交流，教师指导。

@#@得出版报的版面由：

@#@刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

@#@@#@刊头：

@#@刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的。

@#@@#@刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。

@#@而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

@#@@#@标题：

@#@标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

@#@@#@说了这么多，想自己动手设计一下吗？

@#@（想。

@#@）@#@（三）讨论设计要求@#@课件出示：

@#@干净整洁、要求、美观大方、活泼生动、主次分明@#@（四）学生设计，教师指导。

@#@@#@现在就让我们开始动手设计吧！

@#@@#@联系一个与你们自己的学习或生活有关的主题，尝试设计。

@#@@#@手抄报版面组成2@#@一、导入@#@上一节课，我们初步地了解了手抄报的基本组成部分。

@#@这节课我们继续来深入了解手抄报的版面组成。

@#@@#@二、讲授新课@#@版报的版面是由：

@#@刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。

@#@（板书：

@#@刊头、插图、标题、花边、文字）。

@#@@#@一幅完整的手抄报就是由这五部分构成的，大家注意到没有，手抄报中最抢眼的是哪一部分？

@#@（刊头）@#@对！

@#@刊头是一张手抄报的主题，它由刊头图案和刊名两部分构成，我们在做手抄报时一定要注意，你的刊头图案一定要和你的刊名相符。

@#@@#@刊头既是是黑板报的主题，那一般我们可以把它放在哪些处所呢？

@#@我们来看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。

@#@@#@但刊头无论放在哪里都要做到一点，那就是明显，而且配上去的插图也都要围绕主题画。

@#@@#@三、教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程。

@#@@#@（师演习）首先在版面上确定出刊头的位置和比例，然后勾勒出刊头图案和刊名。

@#@同学们都是少先队员，教员就以红围巾为主题来预设一个刊头。

@#@既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个切合这个主题的图案，老师就以红领巾来设计这个主题了。

@#@可是为了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性的图案。

@#@最后涂上颜色。

@#@一个黑板报的刊头就设计完成了。

@#@然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板报设计。

@#@@#@四、学生演练@#@现在同学们就起头动手制作吧！

@#@今天你们只要把刊头和整个版面设计出来就行。

@#@（学生制作，师巡回指导）@#@五、作业评析@#@我们先一起欣赏一下展板上的作品吧！

@#@好在哪里呢？

@#@（生生互评，生讲述制作过程。

@#@）@#@中秋节手报@#@教学目标：

@#@@#@1．学生通过本次学习，了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。

@#@@#@2．激发学生探究欲望，培养学生搜集处理信息的能力，培养学生主动参与意识和团结合作精神。

@#@@#@3．培养学生综合运用语文的能力和审美情趣，锻炼学生的创造能力、实践能力，充分张扬学生的个性。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激发探究热情。

@#@讨论学习方案@#@1．同学们，一年一度的中秋佳节又快来临了。

@#@古人云“月到中秋分外明”、“月是故乡明”，你知道为什么会有这种说法吗?

@#@说起中秋节，你会联想到一些什么呢?

@#@（学生交流）@#@2．同学们想到了这么多，可见大家的课外知识很丰富。

@#@的确，中秋节是我国的传统佳节，具有深厚的文化内涵。

@#@如果深入探究，你肯定会更加深刻地体会到中秋文化的博大精深。

@#@让我们来开展一次关于中秋、关于月亮的综合性学习好吧?

@#@@#@3．讨论：

@#@@#@①我们可以从哪些方面来感受中秋文化呢?

@#@（了解中秋节的来历、习俗，搜集一些与中秋、月亮有关的诗词、散文、歌曲、故事、绘画、民间传说、对联、灯谜等）@#@②怎样获得这些资料呢?

@#@（访问身边的长辈、查阅书籍、上网查询）@#@二、分组搜集资料。

@#@开展综合性学习@#@1．通过访问、读书、上网搜集资料，作好记录。

@#@@#@2．分门别类地整理自己搜集到的资料，装订成小册子。

@#@最后自己动手画一张关于中秋节的手抄报。

@#@@#@3．选择自己最喜欢的古诗、词，赏析并背诵。

@#@@#@三、展示实践成果，感受中秋文化@#@将自己的学习成果展示出来，并获得别人的赞赏，学生参与学习的积极性得以提高。

@#@@#@制作手抄报@#@一、活动目的：

@#@@#@通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受如何才能制作出围绕主题的手抄报。

@#@@#@二、活动准备：

@#@@#@铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。

@#@@#@三、活动过程：

@#@@#@学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，争取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。

@#@@#@1.激趣导入@#@出示进们精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望。

@#@@#@2.制作过程@#@

（1）观察范例@#@

（2）讨论、明确制作步骤（出示课件）：

@#@定主题、收集材料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。

@#@@#@（3）确定主题@#@（4）进行制作@#@8@#@手抄报作品评讲@#@1.全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。

@#@@#@（内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题醒目合理等。

@#@）@#@2．组内汇报。

@#@（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在哪里，并和本组小报进行比较，找出本组小报的优点和不足之处。

@#@）@#@3．评奖。

@#@（师用投影仪头投影学生作品）@#@学生以组为单位，举手表决认为好的小报，票数最多的前几份，发给最佳小报奖。

@#@（如：

@#@最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖），其余发给合作努力奖。

@#@@#@4．谈收获（出示课件）@#@请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？

@#@用山歌的形式表达。

@#@@#@

（一）

（二）@#@实践活动真正好，实践活动真有趣，@#@多查多问多思考。

@#@动手操作按顺序。

@#@@#@培养创新与合作，讲究合作与探索，@#@锻炼动手又动脑。

@#@自主学习多欢愉。

@#@@#@5.成果展示@#@把获奖的小报张贴在“学习园地”进行展示。

@#@@#@热爱小动物主题手报@#@教学目标：

@#@@#@1．通过本次活动使学生更加热爱小动物。

@#@@#@2．学生在活动过程中体会小组团结协作的乐趣。

@#@@#@教学重点：

@#@指导学生办手抄报。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、汇报准备资料：

@#@@#@1．指名汇报。

@#@@#@2．小组内互相交流。

@#@要鼓励学生试着做做允许他们有选择、有重点地尝试。

@#@做完后可以搞一次小展览或把小报贴上墙，给学生一个表现自我展示自我的机会。

@#@@#@二、讨论：

@#@以小组为单位，讨论感兴趣的话题，指导要说完整话。

@#@@#@三、实践办手抄报：

@#@指导学生通过各种形式进行汇报作品展示。

@#@@#@可以写成语、编儿歌、编故事、画图画。

@#@@#@说说小动物给你带来的乐趣。

@#@@#@四、小结：

@#@通过前面的学习，你有何收获？

@#@@#@五、作业设计：

@#@@#@1．你养过宠物吗？

@#@请你写一写或画一画它的样子。

@#@@#@2．办一期手抄报。

@#@@#@环保主题手报@#@教学目标：

@#@@#@增强学生爱绿护绿的理念，让学生学会善于观察身边的环境，争做绿色环保小卫士。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@学生：

@#@颜料、铅笔、尺、剪刀、胶水、与“绿色环保”有关的资料@#@教师：

@#@手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、回顾导入，激发学习兴趣。

@#@@#@1．展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。

@#@引导学生概括出版面设计的设计重点。

@#@@#@二、设计步骤：

@#@@#@

（1）第一步：

@#@根据文稿主次进行版面分割布局。

@#@@#@首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？

@#@（学生讨论，讨论结果教师板书）@#@一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理的效果。

@#@@#@下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？

@#@（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）@#@

（2）第二步：

@#@设计报头、栏图、题图及标题字体。

@#@@#@在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

@#@@#@（3）第三步：

@#@誊抄文稿、画插图。

@#@@#@誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

@#@@#@最后，看看我们的版面上还缺少什么？

@#@@#@（4）第四步：

@#@画尾花、花边、总体调整。

@#@@#@当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

@#@@#@好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

@#@@#@三、学生作业@#@课后再次加工修改制作的手抄报@#@";i:

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15674:

"《我的快乐双休日》@#@主题班会活动设计方案@#@一、活动背景：

@#@@#@其一，学生进入小学阶段，新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显加大，学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽。

@#@新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。

@#@@#@其二，紧张的学习之余，由学生自主安排的时间主要是双休日，但学生的双休日现状不尽如人意。

@#@部分学生的双休日几乎全部是学习时间，部分学生的双休日则处于放任状态，休闲活动内容、时间令人堪忧；@#@部分学生则对于如何安排自己的双休日束手无措。

@#@@#@二、活动目的：

@#@@#@通过主题班会活动探究：

@#@展示我们充满快乐和情趣的生活。

@#@指导学生追求富有情趣的双休日生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。

@#@让学生知道“丰富的文化生活；@#@提升情趣，陶冶情操”是追寻高雅生活的途径与方法的内容。

@#@启发学生积极培养和发展健康、丰富的生活情趣，指导学生过有情趣的双休日，促进自身健康成长。

@#@激发学生追求生活情趣、提升情趣，陶冶自己的情操，让自己的生命更有意义。

@#@@#@三、活动材料：

@#@@#@休闲价值表@#@1、心情方面——可缓解紧张情绪，轻松愉快的心情迎接下一星期的生活；@#@@#@2、人际关系方面——与朋友多交流，增进友谊@#@3、能力方面——可培养个人的兴趣、爱好、特长，发挥潜力，可培养更多的才能；@#@@#@4、知识方面——增长知识、开拓视野、@#@5、身体健康方面——锻炼身体，增强体质，积极休息，维护身体健康@#@6、其他——使生活更充实，学习效率更高@#@四、活动方法：

@#@@#@1、调查学生的双休日生活情况：

@#@时间如何安排、有哪些活动形式。

@#@@#@2、学生准备自己曾觉得最有意义、最难忘的一次双休日。

@#@你是怎样过的，为么你觉得最有意义、最难忘？

@#@@#@3、设计一份典型的有问题的“双休日安排表”。

@#@@#@4、收集相关的资料，并制作多媒体课件。

@#@@#@五、适合的年级：

@#@@#@本活动适合小学各年级@#@六、活动过程：

@#@@#@

（一）谈话导入：

@#@（设计意图：

@#@把学生生活的真实与教学活动结合起来，目的就是激发学生学习动机、引导学生挑战复杂的问题情境，并让学生进行角色扮演，以利于学生的有效参与和真实体验）@#@同学们，今天，我们的班会活动主题是“我的双休日”。

@#@@#@大家七嘴八舌真情告白（即时采访）@#@减负以后，我们同学自己拥有的时间大大增加，尤其是双休日，更是给了大家一个舞台去发展自我。

@#@今天，我们就来谈“我的双休日”这个话题，大家实话实说，老师首先问大家一个问题：

@#@你们喜欢双休日吗？

@#@为什么？

@#@［学生各抒己见，举手发言］@#@老师总结：

@#@通过大家的热烈发言，我发现同学们对双休日是“让我欢喜让我忧”。

@#@为什么有的同学会是喜有的又是忧呢？

@#@那么就让我们这些同学来谈谈：

@#@他们是如何过“双休日”的？

@#@@#@

（二）主题活动：

@#@（设计意图：

@#@追求学习过程的开放性，鼓励合作学习，给学生营造一个和谐、理解的氛围，让学生选择自己喜欢的学习方式，尊重学生的意愿、情感和需要，学生就能进行自我教育，发展自我潜能。

@#@）@#@看看别人@#@情境一、显示幻灯片《如此双休日》@#@1、卧室里，学生甲懒懒散散地起床，然后好看了一会电视，又翻翻书，一会儿在床上躺着发呆，就这样无所事事地打发了时间@#@2、游戏机前，学生边吃早点边玩游戏机，“埋头苦干”了一天@#@3、在补习班上，学生丙背着一只大书包，没精打采地走进教室，坐在位子上，呆呆地望着黑板，后来竟打起了瞌睡@#@情境二、我有一个我的双休日，我就感觉它与众不同。

@#@@#@学@#@双休日里，虽然轻松，但总是作业缠身，既不想把它早点做好，又不想拖到老晚。

@#@当时就做啰，每一次坐在书桌旁总是希望时间快点走，可以早点收工；@#@又希望它慢点——啊，来不及了。

@#@每隔几分钟，我总是换一种坐姿，或老四处觅食，就像个老鼠一样。

@#@@#@好不容易将所有的作业做完，圆珠笔回旋转飞出，然后站起身子，伸了一个大懒腰。

@#@@#@玩@#@两个时期的紧张学习下来，终于可以轻松一个。

@#@@#@躺在床上，电视机一开，拿一包薯片大爵特嚼，观看《超级震撼》，阵阵暴笑不断不断。

@#@@#@第二天，也就打开电脑，“千年等一会，等一会玩哦……。

@#@”伴随这美丽的歌曲，开始了我妈所谓地“和电脑拼命”，不过一会儿就被我爸抢走了权力，原因是他想玩——晕倒。

@#@@#@乐@#@星期天，总要做一些有益身体健康的活动吧！

@#@@#@这一点上我经常和我爸去远离城镇的村上去钓鱼。

@#@@#@多年的熏陶及练习，我也成了一个钩鱼小高手。

@#@父子两人坐在河边说说笑笑，钓钓鱼，然后晚上又可以吃到一顿鱼大餐，真是一举两得啊。

@#@@#@我的星期我安排，我的乐趣自己享，我是爱双休日了，因为时间都属于我！

@#@！

@#@！

@#@@#@情境三：

@#@在我眼里的双休日只不过是一个无聊的日子罢了。

@#@就让我向你说说吧。

@#@ @#@@#@星期日早晨，我便早早地起身去学校进行思维训练的课程。

@#@吃过午饭，又得乘车去东方少年宫进行写作指导。

@#@好不容易上完课回到家，又要做一大堆的学习题目。

@#@在精神上自然就有了一点儿压力。

@#@@#@虽然父母们是为了我好，但在我的想象中应该是我在阅读各类作文选与世界名著，在书的海洋里畅游，或者去博物馆观赏文物。

@#@但一听说要在家复习时，我就像一只泄了气的皮球。

@#@刚才那股兴奋劲儿早已被风吹到九霄云外去了。

@#@好不容易有了看书的时间，可惜已经九点半了。

@#@我连页面都没翻开，就被妈妈赶上了床，我多么希望能够痛痛快快地看一会儿书呀！

@#@这样还能够学到在书本中学不到的知识。

@#@可是，这些愿望就只能在梦中实现了。

@#@我认为应该帮你们分担一点儿家务话。

@#@因为我已经不是“饭来张口，衣来伸手”的无知小朋友了，我已经是小学生了。

@#@@#@每当我要帮大人干活时，他们便会用严厉的声音打发我走，并会说一句不会变的话：

@#@“家务活你别干，把课程学得踏踏实实的，把要背得滚瓜烂熟的课文背好。

@#@”这时，我只得无可奈何地回到房中看书。

@#@你们的苦心我也知道，是为了让我在学习成绩好。

@#@ @#@@#@写到这里，我只想对爸爸，妈妈说：

@#@“我想有一个能开扩我视野的双休日。

@#@” @#@@#@老师问：

@#@这里的“双休日”有没有你喜欢的类型？

@#@@#@老师总结：

@#@看了这么多同学的双休日，我想可以用一个词“千姿百态”“丰富多彩”来形容。

@#@生活中处处有情趣，情趣也是多种多样：

@#@有健康的，高雅的，也有不健康的，庸俗的。

@#@面临小学新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。

@#@那么我们的双休日是属于积极健康的，还是庸俗消积的呢？

@#@现在让我们一起回过头勇敢地审视我们自已和别人的双休日吧!

@#@相信我们会有新的发现和收获!

@#@@#@老师问：

@#@请同学们对前面3个情境的“双休日”进行判别，并说说自已的看法。

@#@（分4个小组讨论，选代表发言）@#@老师总结：

@#@@#@情境一：

@#@甲既没有玩好又没有学好，一天到晚无所事事，浪费时间，还会将懒洋洋的状态带到学校里来。

@#@@#@乙只知道玩不知道学，沉迷于游戏机不可自拔，即使回到了课堂上，思想也难以集中。

@#@@#@丙是只知道学，不知道玩。

@#@好象很充实，其实得不偿失，学生毕竟不是学习机器，这种没有休息天，连轴转的学习方式势必会影响学习效果。

@#@@#@情境二的我，在双休日里，不仅有学、有玩，又有乐，过得既充实，又开心。

@#@难怪“我”要说：

@#@我的星期我安排，我的乐趣自己享，我是爱双休日了，因为时间都属于我！

@#@！

@#@！

@#@@#@情境三：

@#@由于该家长关心孩子的只是分数，他的双休日几乎全部是学习时间，几乎没有自由安排，外出活动的机会，更谈不上开扩视野，阅读各种课外读物，在书的海洋里畅游，或者去博物馆观赏文物。

@#@所以他的双休日是单调的、无聊的、枯燥的，当然也是不合理的。

@#@难怪他不喜欢过双休日。

@#@@#@可见，有些“双休日”虽是我们所喜欢的，所向往的，但这却是消极的，庸俗的，不适合我们。

@#@我们应该学会识别并摒弃，而有些可能是不合我们口胃的，却是有营养的积极、健康、高雅的生活情趣，需要我们去慢慢培养。

@#@@#@从周一到周五，我们白天要到学校来上课，晚上回去要完成作业，自己可以自由支配、安排的时间很少，双休日有两天的假期，平时没有时间没有机会做的事，现在可以完成。

@#@七天才一次，要好好珍惜，我们该怎样度过自已的双休日才是快乐又健康的呢？

@#@@#@专家支招---应当怎样合理安排娱乐生活@#@1、专家之谈-----中小学生的“双休日”@#@如今实行双休日，最高兴的当然是学生。

@#@在对时间的安排上，不同学的人自然有不同的方式。

@#@我觉得可以把学生大致分为两大类：

@#@@#@第一类人：

@#@他们晚上看电视，不到12点不罢休，毫不理会眼睛的“抗议”；@#@第二天日上三竿了，他们仍然蒙头大睡，实行“减肥计划”，两餐并作一餐；@#@借几本小说书或租几盘录像带，躲在家里看得天昏地暗、废寝忘食；@#@约几个朋友上街逛商场，看得眼花缭乱，无奈囊中羞涩，只能一饱眼福……他们把书本高高摞起，把学习忘得一干二净，作业不是忘写就是抄袭。

@#@这些学生两天“潇洒”之后，到了一周犹如“再向虎山行”。

@#@“人在课堂心在飞”。

@#@他们根本无法安心听课，显然还余兴示减，兴致勃勃地和别人谈论昨天的电视、街头的见闻、浪漫的小说。

@#@如不容易挨到周五，又在计划明天、后天到哪里玩、怎么玩。

@#@就这样，日子一天天地过去了，直到考试前才紧张起来，等待他们的只会是“大红灯笼高高挂”。

@#@@#@第二类人：

@#@他们会合理地安排好学习和娱乐的时间。

@#@因为他们深知“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

@#@他们会会翻开厚厚的书本，认真地预习、复习，坐在书桌前忙得不亦乐乎，驾一叶小舟在知识的大海中遨游。

@#@当然，他们也会在学习之余轻松一下，适当地娱乐娱乐。

@#@因此幸运女神总是垂青于他们，“一份耕耘，一份收获”，他们永远会微笑着面对自己的成绩。

@#@@#@第一类学生很不理解第二类学生，那是“白天不懂夜的黑”。

@#@有一首歌唱得好：

@#@“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”朋友，请珍惜有限的时间吧，不要让一个又一个的双休日就这样地悄然流逝。

@#@ @#@@#@2、经验之谈-------应当怎样合理安排娱乐生活@#@① @#@要使娱乐生活多样化。

@#@课余生活应当是赤橙黄绿，五彩缤纷。

@#@多样化的娱乐生活，不仅可以培养广泛的生活情趣，有助于提高文化素养，培养高尚情操，增强生活技能，而且对于“课内”学习会产生许多有益的影响。

@#@对世界文化史上许多著名人物的分析表明，他们之所以能在多种领域内取得巨大成就，是与他们在娱乐生活中培养起来的广泛生活情趣分不开的。

@#@例如，爱因斯坦爱好拉小提琴，喜欢划船；@#@居里夫人爱好旅游、游泳、骑自行车；@#@巴甫洛夫喜欢读小说、集邮、画画、种花等。

@#@（出示图片）@#@② @#@要使娱乐生活知识化。

@#@当今世界是一个知识爆炸的时代。

@#@现在科学知识每3年翻一番。

@#@因此，必须利用娱乐机会抓紧学习：

@#@可以结合自己所学科目的情况进行有的放矢的阅读，以拓宽自己的知识面，做到博大精深；@#@还可以广泛涉猎与个人兴趣有关的知识。

@#@@#@③ @#@要使娱乐生活文明化。

@#@做到其一，审美趣味要高尚，警惕一些低级趣味对自己的诱惑、困扰和腐蚀；@#@其二，遵守国家法令、集体公约和社会公德，要照顾到左邻右舍，同时也要尊重别人的兴趣爱好。

@#@如有的同学喜爱欣赏音乐，但不应在夜深人静或别人休息时任意放大音量影响别人。

@#@@#@④ @#@要使娱乐生活科学化。

@#@应学会对闲暇时间的科学运筹。

@#@如可在一段时间内变换娱乐活动内容，使大脑始终高效活动。

@#@使不同内容的学习活动相互转换，有利于使大脑皮层不同区域的细胞轮流工作，从而提高大脑活动的效率。

@#@也可在同一时间内做两件不相干扰的事情。

@#@如边乘车边背英语单词，边洗衣服边听英语朗读，边散步边思考问题等，都可以更有效利用闲暇时间。

@#@@#@⑤ @#@要使娱乐生活计划化。

@#@应制订长短计划，如年计划、月计划、周计划和日计划，包括何时起床、何时锻炼、何时完成各种不同的任务，可按轻重缓急排列，完成一项勾去一项。

@#@还要注意适可而止，凡事皆有度，切不可单一娱乐。

@#@@#@（三）情感交流与分析：

@#@（设计意图：

@#@追求学习过程的开放性，鼓励合作学习，加强师生、生生情感互动。

@#@）@#@教师提问：

@#@@#@①双休日，你一般是怎样过的？

@#@有哪些活动？

@#@@#@②请用一个词概括自己的双休日。

@#@@#@③你觉得最有意义、最难忘的双休日是哪一次？

@#@你是怎样过的，为什么你觉得最有意义、最难忘？

@#@@#@老师总结：

@#@生活主要由两大部分组成：

@#@工作（学习）时间与休闲时间。

@#@休闲是每个人生活中必不可少的重要组成部分，紧张学习和工作需要有良好的休闲生活来平衡，身心才能得到和谐、协调。

@#@小学生通过富有情趣的休闲，可以起到松弛身心、满足爱好、陶冶情操、获得成长的作用，也可以使得学生的个性得到充分的发展，生活质量得到进一步提高，反过来对学习、工作起到促进作用。

@#@@#@（四）升华拓展：

@#@（设计意图：

@#@将活动效果巩固到学生的思想中）@#@老师要求：

@#@请你为朋友小刚其实也是为自已重新设计一份下周的双休日安排表。

@#@@#@要求：

@#@①确定一个主题，例如“小刚快乐的双休日”@#@②有具体的活动内容、时间安排@#@③设计的意图@#@@#@";i:

43;s:

2693:

"五年级体育课教案@#@时间@#@第九周@#@课型@#@三课时@#@内容@#@1、小篮球：

@#@原地运球；@#@2、游戏：

@#@挑战应战@#@目的@#@1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握小篮球的基本技术，知道一些基本术语。

@#@。

@#@@#@2、培养学生良好身体的正确姿势和集体主义精神的良好习惯。

@#@@#@3、通过游戏练习，培养学生机智、果断和诚实的品质。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、小篮球：

@#@原地运球：

@#@@#@重点：

@#@手触球部位和时机。

@#@@#@难点：

@#@控球和支配球的能力。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、游戏：

@#@@#@长江黄河@#@规则：

@#@@#@1、分成两组面对面站立。

@#@@#@2、听到口令及时进行追拍，但不得用力推人。

@#@@#@3、被追到就算失败。

@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2/3@#@9@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@";i:

44;s:

446:

"水果拼盘比赛评分表@#@评分标准@#@主题创意@#@（30分）@#@整体造型感染力（30分）@#@色彩花样@#@（20分）@#@卫生处理@#@（20分）@#@总@#@分@#@作品序号@#@作品名称生动形象，富有想像力，独具一格@#@外观造型美观，整体协调，让人眼前一亮。

@#@@#@颜色、大小、样式搭配是否美观合理@#@水果是否干净卫生，作品完成后是否整理干净。

@#@@#@100分@#@";}