叙事作文之叙事有波澜的作文800字.docx
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叙事作文之叙事有波澜的作文800字
叙事有波澜的作文800字
【篇一：
叙事要有波澜】
【篇二：
作文训练叙事如何有波澜】
作文训练五怎样让叙事波澜起伏
文似看山不喜平，如何在有限的篇幅中，把事情表达得波澜起伏，把人物刻画得鲜明生动，就要掌握以下这些技巧：
张弛有度——就是根据文章具体内容，在情节的表达上有紧张，有舒缓，富于变化，引人入胜。
镜头组合——这正如电影中假设干镜头组合起来表达意思一样，根据题目的要求，截取几个生动，典型的生活片段或情节故事，把他们用共同的中心连缀成文。
卒章显志——“卒”是最终的意思，也就是在文章的结尾把全文的中心和盘托出，让人恍然大悟，回味无穷。
悬念迭起——所谓“悬念”，就是通过设置一些情节，使读者产生一种关心事件发展和人物命运，迫切需要了解事件结果的紧张心情和心理活动。
恰当运用此法，能让文章跌宕起伏，摇曳生姿。
虚实相生——采取侧面衬托或暗示等方法进行表达描写，能给人留下想象空间，增强文章的艺术感染力。
巧设抑扬——运用此法，可以是文章前后形成鲜明比照，从而突出作者的情感态度，表达深邃的意蕴。
这些写法，不必在一篇文章中堆砌使用，只要选对了一种写法，就能让你的文章独具特色，脱颖而出。
题目《感动了我》
【提示语】
在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景?
?
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“感动了我”为题写一篇作文。
可以表达经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
要求：
运用本次作文指导的方法，争取把文章写得波澜起伏。
字数不少于600.写记叙文。
【写作指导】
人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。
感动之于人即是如此。
明白这一点，我们以“感动”为中心写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。
写这样的作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。
否则，所抒之情，所议之论就成了无源之水，无本之木，不但不能起到感染读者的作用，还会使读者望而生厌、敬而远之。
这是写这类作文务必引起注意的地方。
从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。
但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。
一是读书，一是观察生活，一是在活动中：
这些都是感动的载体。
感动如火花一闪，倏来倏往，稍纵即逝。
感动只是一时的冲动，这个冲动，等到心跳减缓之后，便烟消云散。
感动只是惊鸿一瞥，朦胧模糊。
如果要让感动保持下来，就要有支撑。
一是要抓使你感动的表象，表象是最丰富的，注意这种表象不单是视觉的，听觉表象、触觉表象、嗅觉表象，所以要调动我们所有的感官，主动吸纳我们生活中的所有的感动表象。
二是要留心观察。
你是否在平时对周围的生活有意注意。
色、香、味、形，音容笑貌，举手投足，春花秋月，鸟鸣虫吟，流云晚照?
?
你是否细心地观察一些细节，因为惟有这些细节才更有价值。
三是在观察中联想与想象，把生活经历过的，把书中读过的、听过的，感触过的全部调动起来，参加到整个思维活动中来。
四是在观察中进行推理与思考。
一位外国作家说得好：
“思考可以构成一座桥，帮助你通向新的境界。
”
还需要注意，说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。
写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。
自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。
以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情
或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。
文无定法，只要文章内容能够围绕感动，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就是成功的作文。
【例如】
1.学会感动
世上不是没有感动，而是缺少感动的心。
你难道真的没感动过？
你真的没经历过感动？
过于理智就会走向冷漠
感动源于悲天悯人的情怀，
感动源于对真善美的爱，
感动源于对假恶丑的恨。
感动源于亲情
感动源于人之初性本善。
一次流泪、一次脸热心跳，一次刻骨铭心的颦笑，一次让自己顿时升华的天光云影，
培养自己健康的精神，健全的人格，让它来滋养自己的感动。
2.有一次去参加朋友的舞会，舞会不免有些水果点心，我发现就在我坐的位子旁边一个摆设得精美的果盘，中间中有几只梨山的青苹果，苹果之上一个色纸包扎的蓝灯，一束光正好打在苹果上，那苹果的蓝色正是塞尚画布上的色泽。
那种感动竟使我微微地颤抖起来，起到诗人里克尔称赞塞尚的画：
是法国式的雅致与德国式的热情之平衡。
〔林清玄〔光之四书〕〕
3.看看我们周围。
每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不化装。
面对骄阳、面对暴雨，面对风雪，它们都本色而自然。
它们会衰老凋零，但衰老和凋零也是一种真实。
作为万物灵长的人类，为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面。
〔毕淑敏《素面朝天》〕
【篇三：
记叙文写作指导之叙事要有波澜】
记叙文写作指导之叙事要有波澜
一、方法指津
我们在听别人表达一件事时，为使自己能听明白，首先希望人家能说清楚；在“说清楚”的基础上，为使自己能有一定的印象，希望人家能说得生动；在“生动”的基础上，则希望人家表达得有点波澜，以使自己产生兴趣。
写文章也是这样。
文章忌平铺直叙。
虽然平铺直叙有时也能把一件事说清楚，但很难使人留下什么印象，更难产生吸引力。
古人云：
“文似看山不喜平。
”确实，一篇记叙文倘假设平铺直叙，似无浪平湖，则索然无味；倘假设波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
平铺直叙是一种偷懒的方法。
为什么这样说呢？
因为生活本身是丰富多采，波澜曲折的，那为什么到了笔下却成为平板单调的东西呢？
写记叙文，作者都是在知道事件的全过程和结果的情况下写的，你自己知道了，别人未必知道，你用文字传达给他人时，如果只满足于“说清楚”，这个目标是是很容易到达的，因为只要把事件的过程按先后顺序说清楚也就可以了。
但是要说得生动有趣，引人入胜，就得变化多端，一波三折，奇峰突起，山重水复，柳暗花明，?
?
为什么很多人爱看悬念故事，即使在自己已知道最后结果的情况下仍然兴致勃勃，就是这个道理。
文章要有波澜，就必须对题材进行全面的认识，在结构安排上要能有点起伏。
有篇作文题为《一张生日贺卡》，题材很简单：
爸爸送给妈妈一张生日贺卡。
如果平铺直叙，没有什么特别之处。
但是作者却表达得曲折起伏。
妈妈４０岁生日就要到了，以前爸爸为工作常常出差，一年中有半年在外地，这一次他表示，无论如何，也要在家里为妈妈举行一次“隆重”的祝寿仪式；全家早就计划好生日那天去郊外游玩，在饭店晚餐，买花和生日蛋糕；我和爸爸说好，除此以外，还要给妈妈一个特别的惊喜；但是临近那一天的时候，爸爸突然接到了紧急出差通知，去很远的地方，等我和妈妈得知消息回到家时，爸爸已经离开家了；我失望极了，妈妈生日那天，将又是冷冷清清的了；我有点看不起爸爸，言而无信，我甚至觉得这个家没什么意思了；妈妈生日那天，我比平时格外勤快，想以此让妈妈有点抚慰；妈妈倒很平静，说“早就没指望他在家”，“他在外面也很苦，你不该埋怨他”；晚上，当我打开抽屉找生日蜡烛的时候，突然发现了一张生日贺卡，这是爸爸临行的时候留下送给妈妈，上面写的是“我永远爱你”；妈妈看着贺卡，流下了幸福的泪水?
?
如果平铺直叙，有些场面和细节就不会被写出来。
也许有人认为，就这么一件事，很平常，只要把前因后果说清楚就行了，细部可以忽略，过渡没有必要，“我”的心理活动在文章中多余?
?
按这种不动脑筋、“偷工减料”的主张，写作似乎是一件不需要技巧的事。
我们在表达一件事时，应当想到，可不可以变化一下表达的顺序？
能不能“卖个关子”？
，可不可以“引而不发”？
要不要在什么地方宕开一笔，舒缓一下节奏？
?
?
总之，竭力防止平铺直叙，想方设法吸引读者.就一个题材多练习几次，试着用两种以上的结构方法反复琢磨，以期“找到感觉”，不愁克服不了下笔无神的毛病。
那么，记叙文如何“兴波”呢？
〔一〕、悬念法
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生迫切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
课文《一碗阳春面》就是范例。
文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。
这么晚了才来，而且是合吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。
接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。
再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？
读者的好奇心被作者撩拨得按捺不住时，小说恰倒好处地通过母子三人对话交代了他们所遭受的厄运。
但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：
他们为什么
没有来？
他们的命运怎样了？
直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。
由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。
再看一篇短文：
照相
她一向聪明，可这回给难住了。
几个外国人要给她拍照，并要她保持刚刚的姿势：
肩挑菜箩，弯腰拣地上的菜皮，烂叶。
菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜叶喂猪，这有什么新鲜？
不给照？
咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯，别得罪了人家。
给照？
咱们又不缺吃少穿，照了去，岂不丢人现丑？
有了。
她将身子一转，换了个角度，迅速作出了刚刚的姿势。
可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，挤出了围观的人群。
原来，她巧妙地利用了身后的标语牌——“公共场所，自觉注意卫生”。
〔二〕、误会法
误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：
第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。
梨花已嫁到山那边去了。
由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
又如《红楼梦》中写到贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。
这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。
黛玉扣门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是有人敲门便不加理会。
黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：
“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！
”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。
接着，她又在墙角边见到宝玉送宝钗出门，更是越发气恼，越发悲戚。
这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，同时引起了读者的心理期待，蠡测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
〔三〕、巧合法
一部《三国演义》、一部《水浒传》，究竟写了多少巧合，那是难以数清的。
正是这个原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。
没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。
如课文《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合。
篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。
后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀欲复仇的情节。
再写草料场巧遇大风雪。
正是风大雪紧，林冲才出门沽酒御寒，途中见到了山神庙；正是风大雪紧，草厅才被摇撼压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正是风大雪紧，林冲进了山神庙，才用大石头顶住庙门，从而偷听到了仇人的谈话，知道了事情的真相，于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了性格上的质的飞跃。
整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动着情节的不断发展，给读者带来无穷的艺术魅力。
〔四〕、抑扬法
这是组织篇章造就转折、形成波澜的又一重要技法。
可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。
如课文《琐忆》就是先抑后扬。
作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”“世故”“脾气大”“不容易接近”等等。
文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听到的别人的议论。
原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。
这样，文章前后“抑扬”的照应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。
〔五〕、虚实法
正面直接地写叫实写，侧面间接地写叫虚写。
虚写为实写服务。
文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成形成一个又一个波澜。
如《藤野先生》主要表达作者与藤野先生的交往，但
开头三小节作者不直接去写，而是奇峰突起。
作者以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学生“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶现象。
鲁迅对东京的失望，实际上是对中国人的麻木而痛心，从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。
又如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。
这样，以实显虚，以虚映实；青年妇女的战斗生活得到生动描写，而青年男子的战斗作用也由此表现得富于情趣。
〔六〕、相错法
“相错成文，则语势矫健”，就是说写文章要相错成文，才能力避平板、单调。
在记叙时，时而顺序，指明事件发展方向；时而插叙，交代事件发展过程中的各种因素关系，使文章有进有退，有起有落，有逆有转，变幻多姿，活泼有致。
如课文《第二次考试》，首节倒叙，概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的事：
陈伊领初试时十分优异，复试时却使人大失所望。
接下来五节文字补叙这件奇怪的事情。
而第13节作者运用插叙，表达苏教授从陈壹玲的弟弟口中了解到他姐姐由于抢险救灾、整夜不眠而影响了嗓子的真相。
这里的插叙与前面的倒叙、补叙结合起来，在结构上形成摇曳多姿的势态。
〔七〕、张弛法
“一张一弛，文武之道。
”表达故事情节，如果有张有弛，就不致显得急促或平淡无奇。
如《荷花淀》，前面部分写水乡、风景异常恬静美好，给人一种和平的感觉，这是弛。
接着作者转过笔锋，描写水上一场激烈的游击战，使浓烈的战争气氛弥漫其间，这是张。
又如《为了六十一个阶级弟兄》，开头写春节过后北京王府京大街的特种药品商店的热闹景象，这是弛；接着写突然传来平陆县委的求援，这是张；再接下去补叙事情的发生，这又是弛。
一张一弛，文章就有波澜了。
〔八〕、离合法
清人唐彪在《作文谱》中说：
“世间文字，断无句句看题、句句不看题之理，其法在于离合相生。
”又说：
“离合相生者，谓将与题近，突然扬开；将与题远，又复掉转回忆是也。
”对于记叙文来说，就是在处理场面和情节的过程中，不必处处死扣主旨，而应采取“假设即假设离”的方式灵活安排，掀起文章波澜，防止单调呆板。
如季羡林的《马缨花》，文章用了几乎一半的篇幅回忆过去所住的大院，对这个院子的人事沧桑、古迹遗存等等描写得十分具体细微，初读起来会以为这是回忆往昔居室的文章。
但是，就在作者尽情勾画出院子的黑暗、生活的孤寂之后，笔锋一转，文章中闪现出“一股似浓似淡的香气”，主人公马缨花登上了文章的中心位置。
往后就写马缨花的“绿云红雾飘满了北京”，正是这马缨花的“影”与“光”的比照中，“带给我无穷无尽的力量”。
至此，文章完成了对马缨花进行了全面地描绘和赞美。
原来，前面部分正是写出马缨花的“影”。
如果不表现“影”的广阔社会背景，没有“影”的对照，，就不能衬出“光”。
影中的马缨花值得留念，光中的马缨花则更可爱。
这不正是“离合相生”吗？
〔九〕、蓄放法
手法。
如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”，那么结尾的陡然一转，则是开闸放水。
〔十〕、突转法
突转法就是在表达事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起表达的波澜。
例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革〔分鞋到个人〕解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。
结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。
记叙文在“尺水”中“兴波”的方法当然不止以上几种，而且一篇文章中往往也不止用到一种方法。
但是我们既要防止平铺直叙，又不能故弄玄虚，否则，过犹不及，甚至会弄巧成拙。
二、例文赏析
例文1
黑土地上的忏悔
爷爷去了，带着深深的遗憾和期待，带着我的忏悔，走进了自己耕耘了一辈子的黑土地。
窗外，下着淫雨。
风直灌进我的脖子，我一哆嗦，蓦地一抬头，看见屋檐下的燕巢在冷风中微微摇动。
?
?
“爷爷，这鸟儿叫啥名字呢?
”我曾经这样问爷爷。
“噢，它是燕儿呀!
”
“燕儿?
”
“是呀，你可记得‘燕子归来寻旧垒’么，它是吉祥的鸟儿啊!
”
唉!
怎么能忘呢?
小时候，我常常偎依在爷爷身旁，听爷爷讲“九死而不悔”的屈原，精忠报国的岳飞。
然而，给我印象最深的，则是“燕子归来寻旧垒”这句诗了。
每当讲到这里，爷爷总是深情地对我说：
“孩子，这就是我们祖国啊!
人，不能忘了本土啊!
”
屋内，悲悲切切，我木然地望着门外的小河，蒙蒙细雨飘落在河面上。
?
?
水乡的夜，是那么美，黑黝黝的山峰像屏障，萤火虫一闪一闪，满月在河面上撒下了一把银波。
“这么晚了，您老还在打鱼?
”
“噢，孙女咳嗽，打些鲫鱼治嗓子。
”
第二天，我刚起床，爷爷就端着一碗热气腾腾的鲫鱼汤走进来，“喝了吧!
”
鱼汤真鲜啊!
干渴的嗓子仿佛一下子就好了。
“爷爷，真好喝!
”当我抬起头来，才看见爷爷眼里布满了血丝。
“爷爷，您的眼睛?
?
”
“噢，没事，歇歇就行了。
”答复得很轻松。
为了我，爷爷通宵未眠?
?
在爷爷身边，我度过了五年的小学生活，该上初中了。
一天，爸爸从城里来了，要接我回去读书。
我急哭了，我怎么舍得离开这曾给我无穷乐趣的故土?
“爷爷，我不去，不去嘛!
”我几乎是在哀求。
“孩子，在城里能学到更多东西，假设真想爷爷，放假时回来看看，不也挺好么?
”就这样，在一个清晨，我告别了老屋，告别了爷爷，告别了蜻蜓、蚂蚱。
“上学堂要认真，莫惦记着爷爷。
”我倏地发现，爷爷眼里也含着眼泪。
走了很远，还依稀看见爷爷站在门口。
噢，爷爷?
?
时间，像飞梭，编织着日月星华。
我离开老屋已整整三年了，带着久别后重逢的喜悦和激动，回到了爷爷身边。
可是，当我风尘仆仆踏上这片黑土地时，却失望了，满腔的喜悦顿时被莫名的压抑代替了。
在我的记忆里，故土的一切都是那么有吸引力。
现在，却觉得那么狭小。
村庄的南北两端相隔不过两百米，几个小孩在跑着玩风筝，脚下扬起一阵尘土。
这就是我日思夜想的故土么?
蜻蜓、蚂蚱我已失去了兴趣，小河已没有往日的光荣，老屋，长出了枯草，爷爷——老了。
现实与想象相差太远了。
我第一次思念城里的一切，柏油马路，高大的楼房，以及永远被妈妈拖得干干净净的棕色地板。
“渴了吧?
喝一口井水吧!
甜着哩。
爷爷从水桶里舀了一杯井水，递给我。
我接过杯子，抿着嘴喝了一口。
随即，又吐了出来。
“怎么了?
你!
小时候不是很爱喝吗?
”爷爷吃惊地望着
“谁爱喝啦?
土腥味!
”
“?
?
”爷爷手中的杯子失落了，水汩汩流进了黑土地的缝隙里。
“爷爷，您——”我拾起了杯子。
“爷爷很累，去歇会，一个人玩吧!
”
我分明望见，爷爷深深地叹了口气，摇了摇头。
从那以后，爷爷总是从商店里买汽水给我解渴。
人们的悲哭声，把我从回忆中惊醒，后院，有一口井，我叹了口气，走过去，按住摇把，向下压了几下，没有水涌上来，而我的手却沾满了灰尘，好久没人使用这口井了。
几经周折，我终于望见了井水从井口涌出，舀出一杯，清明透亮的，杯中似乎又出现了爷爷吃惊的样子。
心一酸，仰起脖子，一口气喝下，是那么清甜。
唉，三年的城市生活，改变了我对这片黑土的眷恋之情。
此时，我明白失去的太多，太多。
爷爷，你假设在天有灵，能原谅我么?
黑土地，曾哺育过我的土地，能饶恕忘了本土的子孙么?
那天，我刚进门，爷爷就怒气冲冲地问我：
“这本书是哪儿买来的?
”我一愣。
“《霹雳舞入门》，是你看的么?
”不等我答复，爷爷又说了第二句。
几天别扭的生活，已使我觉得不适，今天突然被爷爷说一顿，我不禁反问了一句：
“凭什么不能看?
娱乐有什么不可以?
”
“你会耽误正业的!
”
争论的结果，那本书锁进了爷爷的柜子，我也负气离开了故土。
现在想起来，太懊悔了。
要是我登上火车一刹那间看看黑土地，一定会回到爷爷身旁；要是我好好的，设身处地为爷爷想一想，我也许不会离开爷爷。
留给爷爷的是怎样的痛苦啊!
晚上，躺在床上，想了很多。
我难道忘了本土?
“人，不能忘了本土啊!
”爷爷的话，在我耳边响起，犹如一声霹雳，把我震醒了。
在爷爷遗像面前，我陷入了沉沉的反思中。
相片上的爷爷那么削瘦，但精神矍铄，我仿佛听见爷爷正在对我说：
“作为一个炎黄子孙，最重要的莫过于热爱国土了!
”
“姐，这是爷爷给你的。
”堂弟递过一个包。
我颤抖着揭开外面包着的报纸，里面是《霹雳舞入门》这本书。
扉页上，有爷爷用毛笔写的一句诗：
“燕子归来寻旧垒。
”
我禁不住热泪长流。
点评：
情动于中而言溢于外。
显然，习作者面对爷爷的永远离去有说不尽的遗憾，有无
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