一年级心理辅导活动设计方案Word文档格式.doc
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2.学习积极举手发言的秘诀，增强积极举手的自信心。
活动准备
多媒体课件；
小树、小花的手套；
口算等卡片；
写有祝福语的书签。
活动过程
一、团体热身阶段：
手的森林
1.播放音乐
（播放轻柔的音乐，用音乐美让学生静下心来，并放松自己）
很高兴看到你们的身体听懂了音乐，它沉浸在美妙的音乐声中，慢慢地休息着。
今天我们要学着做一次魔术师，让你们的小手也能跟着音乐翩翩起舞。
2.介绍游戏规则
规则：
男女生分别戴上可爱的小树、小花手套，老师会给你们看三张大小不同的笑脸。
在游戏过程中，你们根据老师出示的笑脸的大小，用手做规定的动作。
三个动作的级别是这样的：
最小：
小手不能超过下巴；
中间：
小手举正，轻轻摇晃，不能超过耳朵；
最大：
把小手举直并摇摆，像树枝和花儿随风摆动的姿态。
请第一排同学示范一次。
3.律动
（全体师生参与，教师用课件出示不同的笑脸，同时配上有节奏的音乐）
没想到，举起的小手是那么美丽，真让人喜欢！
（设计意图：
律动游戏拉近了师生的距离，同时激发学生愉悦的情绪体验，让每个学生在轻松愉快的音乐游戏中初步体验举手的快乐，为下面活动的展开设下铺垫。
）
二、团体转换阶段：
快举小手
1、抢答
今天，老师想请这一双双美丽的小手，比比赛，为你们的小组争夺红花。
（1）介绍游戏规则。
老师这里有一套卡片，有很简单的题目，自然也有很难的。
看看谁能第一个举手抢答到题目，为你们的小组赚到一朵花。
在游戏过程中，如果由于太激动，没有举手就提前报出答案，就算犯规。
该组不得分，其他小组各加一朵花。
（2）教师出示卡片，抢答活动开始。
2、教师点评
积极举手是认真学习的表现。
学校的课堂纪律也有规定：
学生上课时要积极举手发言，不举手就抢先发言的，或不敢举手发言的，都是不符合学校规定的。
抢答游戏，激起学生的热情，亲身体验，自己感悟，在活动中探知自己不敢举手发言的原因。
三、团体工作阶段：
敢举小手
1、大胆参与不怕错
其实，每个人都有犯错的时候，因为害怕犯错而让你的小手错过了展示的机会，那就真的很可惜了。
今天，老师还要找一找敢说“我错了”的好孩子。
（1）将全班学生分成两组，甲组参与游戏，乙组坐着观察游戏。
（2）游戏组应注意：
辅导教师喊“一”时，全体学小兔跳；
喊“二”时，全体学蝴蝶飞；
喊“三”时，全体学小鱼游。
（3）当有人做错了，做错的人要走出来站到大家面前先鞠一躬，再举起右手高声说“对不起，我错了！
”全班要回应：
“没关系，不怕错！
敢做就是好样的！
”
（4）游戏重新开始，一段时间后，甲乙两组互换角色。
如此循环，适可而止。
（5）分享：
①当你站在中间向大家说“我错了”的时候，内心有何感受？
②当你看到同学站在中间，大声向大家说我错了的时候，你怎么想？
③当你听到全班大声回应“没关系，不怕错！
”你的心里有何感受？
从这个游戏中，你受到了什么启发？
（6）教师点评
要让每一位同学都敢于把手举起来发言，不仅是举手的同学不要害怕自己答错，更重要的是其他同学不要去笑话回答错误的同学。
如果有人笑话了回答错误的同学，也是违反了我们课堂里最重要的一条纪律。
2、我的小手法宝多
小手拥有了你的勇气，它跳得更欢了。
可是，它嫌自己的法宝还不够多，让我们再玩个游戏吧。
（1）读唇语。
提问：
他的小手拥有了哪些法宝才会那么自豪地举了起来？
（“眼”）
（2）请6位同学一字排开，教师发给每人一张卡片，学生按顺序快速读出卡片上的词语或数字，读完后教师向全体学生随机提问，比比随听得更专心。
第一组词语：
苹果橘子梨西瓜香蕉哈密瓜
第三位同学说的是什么水果？
第二组词语：
猴子猫兔子小狗老鼠狮子
第一位同学说的是什么动物？
第三组数字：
798431
提问第二位同学报的是什么数字？
提问他的小手拥有了哪些法宝才会那么自豪地举了起来？
（“耳”）
（3）脑筋急转弯。
（“脑”）
我们来看看这些法宝，你有吗？
（让孩子发现举手发言其实很简单）
所以，只要好好运用咱们的法宝，我们的教室里就会经常出现一片美丽的“小森林”。
（设计意图：
在了解自我的基础上，再通过一系列的活动找到课堂上积极举手发言的秘诀。
四、团体结束阶段：
高举小手
1．激励、喊出决心
请你想出一句自我激励的口号。
辅导教师带领全体学生高举双手，大声、坚定、自信喊出口号。
2．教师小结
事先应做好书签（小手森林），每人一个，上面写上一些激励的话语，赠送给学生。
经由体验活动，让学生采用积极的心理暗示，以自我激励的方式大声喊出口号，增强积极举手的自信心。
教师赠予学生写有励志格言的书签，更是起到了强化的作业。
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