四年级心理辅导活动

1、学生姓名性别班级辅导老师辅导时间辅导地点个案分析该生由于在家受家长溺爱,比较任性,行为习 惯较差.在学校学习不主动自觉.上课总是听一会 儿,就不自觉地东瞧瞧西看看,桌面上有什么东 西都想玩,考试成绩自然不理想,老师和家长都着 急.他自己也知。

2、在商店购物时,你是顾客角色;在公交车上,你是乘客角色;在同伴面前,你是普通同龄人角色;在你的儿子面前,你是父亲,母亲角色;在你的儿子的儿子面前,你是爷爷,奶奶角色;这些角色可不可以互换比如在同伴。

3、四年级心理健康辅导课教案心理辅导课教 案 集 四 年级教 学 计 划日期教学主题2月23日新学期新计划3月8日亲子沟通讲方法3月22日我是什么样的人4月12日我有好习惯4月26日我和老师5月10日兴趣花园5月24日与同学友好相处6月7日从容。

4、自由采访学生可以打破小组限制,随意采访班里的学生 4读写姓名 要求学生写出班里学生的姓名 小组讨论容易写错与读错的学生姓名 各小组派代表在全班交流 活动二:享受学习 帮助学生掌握中学学习方法。

5、小学团体心理辅导活动课方案学 校辅导教师班 级一年级辅导时间辅导类别班级辅导辅导主题1话题多,朋友多辅导目标关注情感: 通过活动使学生感受到积极主动交往的乐趣.改善认知:通过活动让学生懂得有相同的爱好的同学更容易成为朋友爱好不同的同学,为了。

6、1议一议教师在黑板上写出三个问题:1美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用2王涛和桑兰的目标是什么3你给自己制。

7、刚才我们通过交流,知道你们同学中有些是很勇敢的,很独立的,这是非常好的.有些同学当爸爸妈妈不在的时候,心理有感到不安焦虑着急的现象,这是依赖心理的表现,在你们同学中也是普遍存在的.下面我们来看一个情境剧.说的是璐璐父母外出了。

8、 2. 学习积极举手发言的秘诀,增强积极举手的自信心.活动准备多媒体课件;小树小花的手套;口算等卡片;写有祝福语的书签. 活动过程一团体热身阶段:手的森林1.播放音乐播放轻柔的音。

9、不管用什么态度,那不听指挥的身体像万物复苏的春天,洋溢着不可遏制的青春火焰.渐渐地,日记本上多了几个小小的秘密,语句也变得耐人寻味了,默默时便从记忆的银河中摘几颗闪亮的星星,只有我知道它们曾属于怎样的一个夜晚.渐渐地,一本本厚厚的世。

10、有时我们的梦想与现实还有着较大的距离.那么,怎样才能缩短梦想与现实的距离,实现自己设计的梦想呢请大家来侃侃下面的小品.小品表演:两个和尚.旁白:从前,四川边境有两个和尚,一个穷,一个富,他们都想到南海去。

11、以小组为单位抢答,看看哪个小组了解得最多.1出示校园某个场地的照片,说一说是什么地方.2出示某专用教室的照片,说一说是什么地方,有什么功能.3出示教室图书角或者班级名片的照片,让学生说一说它的作用.4出示学科。

12、最新三四年级团体心理辅导教案资料克服自卑心理辅导前言: 从心理学而言,自卑心理也就是指一种对自己的能力及品质的评价偏低,而产生的不如别人的自我意识.心理学家们认为,自卑心理在个体的心理发展中有着举足轻重的作用,自卑心理的引起是由多种原因的。

13、小学班级心理辅导活动课设计之令狐文艳创作小学班级心理辅导活动课设计令狐文艳本章共提供了26个班级心理辅导活动课的设计方案,分小学低中高三个学段,每个学段810个,这些活动设计包括环境适应自我发展情绪管理学习心理人际交往五个领域.其中每个活动。

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15、班级心灵团体心理辅导活动方案活动要求:每个班级开展活动时,一定要有两人来做,心理委员作为活动主持人,另一人作为助手.如请其他班级心理委员时要请其做自我介绍.每个活动结束后要必须进行活动感受分享.活动引导语:各位同学大家好,今天我们利用班会体。

16、提高班级凝聚力的团体心理辅导活动方案提高班级凝聚力的团体心理辅导活动方案时间:2009年09月16日来源:编辑:管理员评分:提高班级凝聚力的团体心理辅导活动方案作者:rain bow文章来源:转载团体性质:发展性团体团体活动目标:运用团体心。

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18、班级心理辅导活动课的操作要领班级心理辅导活动课的操作要领 班级心理辅导活动是学校心育发挥其发展性预防性功能的重要载体,是一种具有中国本土化特色的团体辅导方式.笔者在指导第一线的班主任开设班级心理辅导活动的大量例中,总结出了一些操作要领,并就。

19、班级心理辅导活动课的操作实务,浙江省富阳市学校心理健康教育指导中心钟 志 农,057163346611办63333366宅057163300260小灵通13806526806Email,心海扬帆中小学心理辅导论坛http,引言:班级心理辅导。

20、四年级班级团体心理辅导word文档良心出品团体心理辅导记录学做小会计一辅导缘由:帮助学生树立正确的消费观念,教会他们掌握必要的生活知识.引导小学生树立正确的消费观,帮助小学生学会基本的消费管理技能记账.二初步分析:学做小会计合理使用和支配自。